Вы находитесь на странице: 1из 59

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение


высшего профессионального образования
«РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА»

Учебно-методическое пособие по профессионально-


ориентированному иностранному языку (английский язык) для
студентов факультета юриспруденции дистанционной формы
обучения и ОЗО

Составитель: доц. Сухова Е.Е.

2014
Предисловие

Данное учебное пособие предназначено для студентов дистанционной


формы обучения и студентов-заочников факультета юриспруденции РГУ
имени С.А.Есенина. Оно может быть использовано как для
самостоятельной работы студентов, так и на аудиторных занятиях.
Структурно пособие состоит из пяти разделов.
В первом разделе приводятся программные требования по
иностранным языкам для студентов дистанционной формы обучения и
студентов-заочников (нелингвистические направления). Даются
рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ.
Во втором разделе даются правила чтения
В третьем разделе представлены образцы монологических
высказываний по бытовой и страноведческой тематике.
В четвертом разделе представлены образцы профессионально-
ориентированных текстов для развития и совершенствования навыков
профессионально-ориентированного перевода
В пятом разделе представлен грамматический справочник-минимум
Программные требования
Общая цель освоения дисциплины Иностранный язык является
комплексной и предусматривает развитие коммуникативной
компетентности студентов, позволяющей использовать иностранный язык
в профессиональной деятельности; формирование у обучающихся
общекультурных компетенций, установленных ФГОС ВПО третьего
поколения, повышение их профессиональной компетентности,
расширение общего кругозора, способности к самообразованию,
повышение уровня общей культуры, культуры мышления, общения и
речи; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям
разных стран и народов, формирование готовности содействовать
налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою
страну на международных конференциях и симпозиумах, знакомиться с
научной и справочной зарубежной профессионально- ориентированной
литературой.
В процессе обучения иностранному языку студенты-бакалавры
дистанционной и заочной форм обучения должны овладеть следующими
умениями и навыками в основных видах речевой деятельности :
Чтение:
* умение читать со словарем тексты страноведческого,
общенаучного и профессионально-ориентированного характера ;
* умение читать без словаря тексты, содержащие диалоги по
пройденной тематике и ситуациям общения, и тексты, смысловая
ситуация которых может служить предметом беседы, высказываний и
обсуждения на иностранном или родном языке.
Письмо:
* умение правильно писать слова и словосочетания,
входящие
в лексический минимум, определенный программой и кафедрой
иностранных языков;
умение с помощью словаря изложить в письменной форме
содержание текста;
умение написать аннотацию, реферативное сообщение, деловое
письмо.
Письмо используется в течение всего курса в качестве
вспомогательного средства обучения при выполнении заданий, а
также при переводе и обучении навыкам аннотирования,
реферирования. Учебный материал охватывает изученные
тексты, речевые образцы, письменные упражнения, образцы
деловых писем и т.д.
Устная речь:
• умение участвовать в несложной беседе на темы
повседневной жизни, учебы,работы и знание речевого
этикета;умение выражать свои мысли в устной форме по
пройденной тематике с использованием активных
грамматических правил, а также по темам, относящимся к
учебной и производственной деятельности студента и его
специальности в рамках определенной лексики;
• Аудирование:
умение понимать на слух иноязычную речь, в том числе
фонозаписи,содержащие усвоенный языковой материал;
допускается использование незнакомой лексики, значение и
смысл которой раскрывается на основе умения пользоваться
языковой и лексической догадкой;
Студенты должны также иметь представление о
культурных традициях и правилах речевого этикета в
странах изучаемого
языка.
Минимум лексического материала составляет 4000
лексических единиц, в данный минимум входит лексика для
устной речи - 1100 лексических единиц, включая реплики,
клише, типовые фразы - образцы, относящиеся к изучаемым
сферам общения и тематике устной речи.
Минимум грамматического материала
Артикль как признак существительного. Формальные
признаки существительного, множественное число
существительных. Притяжательный падеж существительного.
Местоимение. Неопределенные местоимения sоте, апу, по и их
производные. Употребление степени сравнения прилагательных
и наречий. Числительные (количественные и порядковые).
Оборот there is (аге). Глаголы в Present, Past , Future Simple;
Present, Past , Future Perfect, Present, Past , Future Continious.
Действительный и страдательный залоги. Модальные глаголы.
Различные функции глаголов, to be, to have.Согласование
времен. Косвенная речь.
Употребление настоящего времени в значении будущего в
придаточном обстоятельственном предложении.
Употребление повелительного и сослагательного
наклонений. Неличные формы глаголов Infinitive, Gerund,
Participle I. Функциональные разграничения омонимии,
функции опе, сложных инфинитивных форм и их
соотнесение с формами сказуемого, инфинитива в простой и
перфектной формах после модальных глаголов. Структура
простого, распространенного и сложного предложения.
Сведения о бессоюзном придаточном предложении, об
условных предложениях изъявительного и сослагательного
наклонений.
Контрольные работы
Контрольные работы носят обучающий характер, являются
одной из форм обучения студентов грамматике иностранного
языка, способом расширения их словарного запаса. Задача их -
контролировать самостоятельную работу студента, одной из
форм которой является работа студента над ошибками,
сделанными в контрольных работах .Проведение контрольных
работ также направлено на выработку у студентов навыков
перевода с иностранного языка на русский. Задания
контрольной работы преподаватель дает индивидуально из
предлагаемых в пособии грамматических упражнений и
текстов.
Правила выполнения контрольных работ:
1. Контрольные работы предлагаются в нескольких вариантах. Номер
варианта указывает преподаватель.
2. На титульном листе напишите свою фамилию, имя, отчество,
факультет (институт), курс, направление и профиль подготовки, номер
контрольной работы.
3. Контрольные работы должны выполняться аккуратно. Текст
оформляется в редакторе Word, шрифт Times New Roman, размер шрифта
– 14, межстрочный интервал – 1,5.
4.Материал контрольной работы следует располагать на листе по
следующему образцу:
Левая страница Правая страница
поля Английский текст Русский текст поля
5. Контрольные работы должны быть выполнены в той
последовательности, в которой они даны в настоящем пособии.
6. Выполненные контрольные работы направляйте для проверки и
рецензирования в университет в установленные сроки.
Исправление работы на основе рецензий
После получения проверенной контрольной
работы следует внимательно прочитать рецензию,
ознакомиться с замечаниями и проанализировать отмеченные ошибки.
Руководствуясь указаниями рецензента, нужно еще раз
проработать учебный материал. Все предложения, в которых были
обнаружены орфографические и грамматические ошибки либо
неточности перевода, следует исправить и поместить в конце данной
контрольной работы.
После того как будут выполнены все указания рецензента и
исправлены все ошибки, можно приступить к изучению материала
следующего контрольного задания и к его выполнению.
Итоговый контроль:
Экзамен, на котором студенту предлагается выполнить следующие
задания:
1. Письменная зачетная работа, предшествующая экзамену (перевод
на родном языке предложенного текста по специальности, объёмом 1000
печатных знаков)
2. Ознакомление с содержанием профессионально-ориентированного
текста на иностранном языке объемом 1500 печатных знаков без
использования словаря. Краткое реферирование его содержания с
использованием необходимых клише.

ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
В английском языке принят латинский алфавит, в котором 26 букв, из них
6 гласных, остальные - согласные буквы.
6 гласных букв передают 22 гласных звука, поэтому одна и та же буква
может произноситься по-разному в разных словах. Произношение слова в
английском языке обозначается с помощью фонетической транскрипции,
т.е. системы знаков, каждый знак которой обозначает отдельный звук.
Сравните, например, написание и транскрипцию следующих слов: cake
[keik]; cat [kaet]; circle [s9:kl].
Чтение (произношение) гласной меняется от ее положения в слове, от типа
слога, в котором она встречается, от сочетания с другими гласными и
согласными и т.д. Поэтому нужно хорошо знать типы слога и правила
чтения в них гласных, а также правила чтения буквосочетаний.
Повторите английский алфавит. Пользуясь приведенными ниже
таблицами, повторите правила произношения гласных в четырех типах
слога, правила чтения согласных, основных сочетаний гласных и
согласных и др.
Помните, что долгота и краткость в английском языке имеет смысловое
значение. Ср., напр., sheep []кр] - овца, ship [Jip] - корабль.
Оглушение звонких согласных в конце слов, характерное для русского
языка, недопустимо в английском языке.
А а [ei] N n [en]
В b [bi:] О 0 [ou]
С с [si:] P p [pi:]
D .1 [di:] Q q [kju:]
Е е [i:] R r [a:]
F f [ef] S s [es]
G g T t [ti:]
Н h [eitj] и u [ju=]
I i [ai] V V [vi:]
J J [d3ei] w w [dablju
]
К k [kei] X X [eks]
L 1 [el] Y У [wai]
М m [em] Z z [zet]
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Английский алфавит
№ БУКВА ТРАНСКРИПЦИЯ № БУКВА ТРАНСКРИПЦИЯ

1. Aa [ ei ] 14. Nn [ en ]

2. Bb [ bi: ] 15. Oo [ əu ]

3. Cc [ si: ] 16. Pp [ pi: ]

4. Dd [di: ] 17. Qq [ kju: ]

5. Ee [ i: ] 18. Rr [ a:(r) ]

6. Ff [ ef ] 19. Ss [ es ]

7. Gg [ d3i: ] 20. Tt [ ti: ]

8. Hh [ eit∫ ] 21. Uu [ ju: ]

9. Ii [ ai ] 22. Vv [ vi: ]

10. Jj [ d3ei ] 23. Ww ['dΛblju:]

11. Kk [ kei ] 24. Xx [ eks ]

12. Ll [ el ] 25. Yy [ wai ]


13. Mm [ em ] 26. Zz [ zed ]

Чтение гласных букв


В конце слова
Алфавитное гласная +re
гласная согласная гласная + r
название буквы (+ согласная)
I II III IV
А а [ ei ] [ ei ] take [ æ ] cat [ a: ] car [ εə ] care
O o [ əu ] [ əu ] rose [ ɔ ] dog [ ɔ: ] for [ ɔ: ] more
U u [ ju: ] [ ju: ] use [ Λ ] cup [ ə: ] fur [ uə ] sure
E e [ i: ] [ i: ] Pete [ e ] pet [ ə: ] her [ iə ] here
[ ai ] Mike [ i ] pig
I i / Y y [ ai / wai ] [ aiə ] tyre
[ ai ] fly [ i ] system

A
[ei] [æ] [a:] [εə]
plane [plein] bag [bæg] car [ka:] care [kεə]

O
[əu] [ɔ] [ɔ:] [ɔ:]
nose [nəuz] box [bɔks] sort [sɔ:t] store [stɔ:]

U
[ju:] [ʌ] [ɜ:] [juə]
tube [tju:b] bus [bʌs] turn [tɜ:n] pure [puə]

E
[i:] [e] [ɜ:] [iə]
Pete [pi:t] pet [pet] her [hɜ:] here [hiə]

I
[ai] [i] [ɜ:] [aiə]
pine [pain] big [big] girl [gɜ:l] fire [faiə]

Y
[ai] [i] [ɜ:] [aiə]
bye [bai] Syd [sid] myrtle [mɜ:tl] tyre [taiə]

Чтение гласных буквоcочетаний


[u] look, book, cook, good, foot
oo
[ u: ] pool, school, Zoo, too
ee [ i: ] see, bee, tree, three, meet

ea [ i: ] tea, meet, eat, read, speak, clean, please


Исключения: [e] bread, head, breakfast, healthy
au away, play, say, may ,today
[ ei ]
ey grey, they

Чтение согласных буквосочетаний


ck [k] black, stick
ng [ŋ] sing, bring, ring, reading
sh [∫] she, shop, fish
[f] phone, photograph
ph
[v] nephew
[ð] this, that, the
th [θ] thank, thick
[t] Thames

wh [w] when, white, why


Исключение: [h] who
kn [n] know, knife
wr [r] write, wrong
[f] enough
gh
[-] high
gn [n] sign
[s] possible
ss
[∫] pressure
[ sk ] screen
sc
[s] scene
nk [ ŋk ] think
[ t∫ ] chess
ch [k] chemistry
[∫] machine
tch [ t∫ ] match
qu [ kw ] question

Read more: http://study-english.info/reading_rules.php#ixzz3Ohg7zi9a


http://study-english.info/
Упражнение. Изучите правила чтения по Учебнику английского языка
(часть 1). Авторы: Н.А.Бонк, Г.А.Котий, Н.А.Лукьянова.- М., 2008.
Прочтите и протранскрибируйте слова:
a) mate, bus, turn, car, take, girl, Pete, her, bone, sport, park, rule, more, care,
race, hot, it, tube, bit, be, not, cone, not, send, time, rye, rope, gypsy, jam, hen,
tyre;
b) tea, new, feet, low, freeze, took, plain, day, main, clown, show, care, Austria,
count, coat, air, tray, lawyer, near;
c) want, city, family, fly, walk, all, yes, old, find, fast, grass;
d) fox, Jane, check, shake, think, that, sing, link, equivalent, phone, thought,
grass, anger, cycle, cast, stuck, sees;
e) comb, long, knife, when, which, fight, quickly, aviation, looking, professor,
driver, rewrite, express, abroad.
ТЕКСТЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА ОСНОВНЫЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ
СТРУКТУРЫ
The noun
Task 1. Образуйте множественное число существительных с помощью
суффикса -s (-es). Образец: map - maps [s]; atom - atoms [z]; cage - cages
[iz].
Set, group, work, climate, trade, name, art, play, star, year, sorrow, ray, culture,
nature, doctor, sculpture, teacher, conductor, leaf, life, shelf, knife, wife, party,
chair, ring, glass, face, fat, time, way, language, wing, salt, energy, design,
book, problem, class, change, subject, speech, rule.
Task 2. Поставьте данные в скобках существительные в единственном
или во множественном числе.
Many ... live in an apartment house. Tom's ... lives on the fourth floor (family,
families). Do you know the name of this ...? The travelers will see many ...
(country, countries). Ben's dog has five brown .... One little ... has a flat nose
(puppy, puppies). Small... laugh and play. Jack's ... has a new toy (baby, babies).
Task 3. Замените существительные с предлогом of существительными в
притяжательном падеже.
Образец: the name of ту friend - ту friend's name
Meeting of students, the flat of my mother-in-law, the rays of the sun, a distance
of two miles, the joys of life, the house of his parents, the theatres of Moscow,
the children of my sister Mary, the rights of the women.
Переведите следующие словосочетания на английский язык, употребляя
притяжательный падеж:
Письмо моего друга, рассказы этого писателя, библиотека института, дочь
моей младшей сестры, младшая дочь моей сестры, стены этого старого
дома, старые стены этого дома.
Task 4. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая
внимание на окончания -s, 's, -s':
1. In England there is an infants' school and a junior school.
2. It was not our idea, it was theirs,
3. My friend's sons read English well.
4. She studies English and French at the courses of foreign languages.
5. The students of our group like to read English books.
6. Our scientists' discoveries in the exploration of outer space are known all
over the world.
7. This engineer's report contains very interesting data.
10
Degrees of comparison The adjective and the adverb
Task 1. Образуйте степени сравнения следующих прилагательных и
наречий с помощью:
1) суффиксов -er, (the) - est. Образец: pretty - prettier, (the) prettiest.
Cold, wide, early, big, near, late, fast, small, old, nice, young,
2) слов more, (the) most. Образец: important - more important - (the) most
important
Interesting, carefully, comfortable, progressive, efficient, clearly, beautiful,
difficult, beautifully, regularly, prominent, brightly, especially, wonderful,
realistic, remarkable, special, dependent, attentively.
Task 2. Употребите прилагательные и наречия, данные в скобках, в
нужной степени сравнения.
1. My brother is much ... than myself (young). 2. The opera theatre is one of ...
buildings in the city (beautiful). 3. The sound grew ... and (faint). 4. The party
was not so ... as I had expected (gay). 5. What is the ... news? (late) 6. Yesterday
I came home ... than usual (late). 7. Ann sings far ... than Nina (well).
Task 3. Ответьте на следующие вопросы, обращая внимание на союзы
сравнительных конструкций.
1. Is London as big as. Moscow? 2. Do you know English as well as French? 3.
Does it usually snow in January as often as in December? 4. How many days
are there in April? 5. Was last winter as cold as this winter? 6. Does it usually
get warmer or colder when it begins to snow?
7. Why is it not so difficult to get up early in summer as it is in winter?
8. Why are you not so busy on Saturday as on the other week days?
9. Why don't you work at your, English in summer as hard as you did in winter?
10. Can you learn new, foreign words now as easily as you did in your
childhood?
Task 4. Ответьте на следующие вопросы, обращая внимание на степени
сравнения наречий.
1. Do you speak English better or worse now than you spoke it three months
ago? 2. Where do you usually speak slower: at the lesson or at the examination?
3. Which of you makes spelling mistakes more often? 4. Which of you can play
chess best of all? 5. Which of the new films did you like best of all? 6. Does it
usually, rain more often in September or in
25
October? 7. Did it snow harder in Moscow this winter than it did last winter? 8.
Why does Comrade N. attend lectures at our club this year more seldom than he
did before? 9. Do you read more or less now than you did in your childhood?
Task 5. Заполните пропуски сочетаниями as ... as, not so ... as. Употре-
бите прилагательные и наречия, данные в скобках, в нужной степени
сравнения и переведите предложения на русский язык.
1. John is ... (tall) ... his brother. 2. Her pronunciation is not ... (good) ... yours.
3. She can do the work ... (easy) ... I. 4. He doesn't speak English ... (well) ... his
sister. 5. Our apartment is ... (large) ... yours. 6. He didn't arrive ... (early) ... we
expected. 7. She sings ... (beautifully) ... she plays.
Task 6. Переведите предложения на русский язык, употребляя наречия,
данные в скобках.
1. Не prepares his lessons, (carefully) 2. She plays piano, (well) 3. I have
spoken to him about that, (often) 4. Does he fail to prepare his homework?
(sometimes) 5. He is going to leave for Leningrad, (tomorrow) 6. She stayed
with me. (seldom) 7. I saw Mr. Smith in the cafeteria, (yesterday) 8. Have you
visited that city? (ever) 9. Have you finished writing your exercises? (already)
Task 7. Переведите следующие предложения, обращая внимание на
конструкции типа the more ... the less.
1. The more we know about nature, the more control we get over it. 2. The
better you learn the words, the sooner you will master English. 3. The higher we
climb a mountain, the colder is the air around us. 4. The more you read, the
more you learn. 5. The better we know the grammar rules, the fewer mistakes
we make. 6. The better we know this girl, the more we like her. 7. The more we
study English, the better we understand it. 8. The longer the night, the shorter
the day.
The Pronouns
Task 1. Заполните пропуски притяжательными местоимениями, со-
ответствующими личным местоимениям, данным в скобках.
1. (Не) composition is very interesting ... 2. (We) son goes to school. 3. (You)
sister is young. 4. (They) knowledge of the subject is very poor. 5. (He) name is
John. 6. (I) family lives in Kiev. 7. (She) friends often visit her.
11
Task 2. Употребите нужную форму личных местоимений.
1. I often see (they, them) in the bus. 2. She lives near (we, us). 3. (We, us)
always walk to school together. 4. He teaches (we, us) English. 5. She sits near
(I, me) during the lesson. 6. I always speak to (he, him) in English. 7. What is
the matter with (he, him) today? 8. He explains' the lesson to (we, us) each
morning. 9. There are some letters here for you and (I, me). 10. I know (she,
her) and her sister very well.
Task 3. Употребите нужную форму притяжательных местоимений. 1.
Would you like to see some of (her, hers) poems? 2. (Their, theirs) knowledge
of the subject is not much superior to (our, ours). 3. You take care of (your,
yours) things and I'll take care of (my, mine). 4. All (our, ours) clothes were
dirty, and (my, mine) especially so. 5. (Their, theirs) boat was faster than (our,
ours). 6. I'm afraid they will take (your, yours) word against (her, hers). 7.
(Their, theirs) home is pretty but (our, ours) is prettier.
Task 4. Заполните пропуски местоимениями some, any, no, every и их
производными. Переведите предложения на русский язык.
1. Не found ... new words in this lesson. 2. I have not... house in that city. 3. She
comes here ... day. You can find her in ... time between nine and six. 4. If you
have ... against me, speak out. 5. Have ... more icecream. - Thanks, ... more for
me. 6. ... day. he comes here and asks me the same questions. 7. ... was ready.
8.1 told you ... I had to tell. There is hardly ... to add.
Task 5. Заполните пропуски местоимениями much, many, little, few.
Переведите предложения на русский язык.
1. Very ... people know about it. 2. He is a man of... words. 3. ... was said but ...
done. 4. Say ... and do .... 5. ... people heard about the book but ... people read it.
6. There isn't ... harm in it. 7. He has very ... knowledge of the matter. 8. ... is
spoken about it, but ... believe it. 9. We have ... friends in Leningrad. 10. There
were very ... mistakes in his spelling.
Task 6. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на
местоимения one (ones), that (those).
1. This text is more difficult than that one. 2. One of the students is absent
today. 3. One must always try to speak English at our lessons. 4. There is only
one way to do it. 5. Those present at the meeting were the teachers from our
school. 6. I like to read English books as well as Russian ones.
27
7. The students of the first group study better than those of the second one. 8.
These pictures are better than those. 9. This film is more interesting than that I
saw last week. 1.0. I don't like this book. Give me another one.
THE VERB To be
1. Task 1. Прочитайте и переведите текст. Поставьте предложения
в отрицательную и вопросительную формы.
2. We are four in the family. We are all lawyers by profession. I am only a
student of law. My mother is a judge. My father is a prosecutor. My
brother is an investigator. We all are very fond of our profession.
3. Task 2. Заполните пропуски глаголом to be в соответствующей
форме. Ответьте на вопросы.
4. How many ... you in the family?
5. What ... you all by profession?
6. What ... you?
7. What ... your mother?
8. Who... a prosecutor?
9. Whose brother ... an investigator?
10.Who ... fond of the legal profession?

To have
Task 1. Заполните пропуски глаголом to have, употребляя соответ-
ствующую форму в Present Indefinite.
1. She ... sister and two brothers. 2. We ... a large library at school.
3. They ... a new car. 4. She ... green eyes. 5. Helen ... a headache. 6. The
secretary ... a new typewriter. 7. Mr. Smith's office... three large windows.
8. We ... many friends in Moscow. 9. Both brothers ... red hair. 10. Harry's dog
... a long tail. 11. He and I ... many things in common.
Task 2. Образуйте повелительное наклонение и его отрицательную
форму. Переведите предложения на русский язык. Образец: (Tell) her
about it.
Tell her about it. - Скажи ей об этом. Don't tell her about it. - He говори ей
об этом. 1. (Give) this to John. 2. (Open) the door. 3. (Close) the door.
4. (Telephone) him in the morning. 5. (Let) him talk with her. 6. (Turn) off the
light. 7. (Leave) your hat on the chair. 8. (Lend) me a pencil. 9. (Help) him with
homework.

Оборот there is / there are


Task 1. Составьте предложения; используя таблицы, и переведите их.

is (isn't)
is no
are
(aren't)
а) are no a law firm
prosecutor's in the
The office city, in
re many courts the
investigation county.
departments

b)

a law firm in the


Is ther a prosecutor's city? in
Are e office the
many courts country?
Where is there a law firm in the city?
Why
When
What
Task 2. Прочитайте и переведите предложения. Поставьте их в
отрицательную и вопросительную формы (общий вопрос, специальный
вопрос, употребляя вопросительные слова, данные в скобках).
1. There is a law firm in our city. (Where)
2. There are many lawyers in this firm. (How many)
3. There are also many courts in this city. (Where)
4. There is a city court and three district courts there. (How many)
5. There is a Criminal court and a Magistrates' court in the town. (What kind of)
6. There are twelve jurors in the jury room. (How many)
Task 3. Выберите правильную форму глагола to be.
1. There (is/are) many witnesses in the courtroom.
2. There (is/are) ajudge and twelve jurors there.
3. There (is/are) three magistrates on the bench side by side.
4. There (is/are) about 30.000 magistrates in Great Britain.
5. There (is/are) a County Court and several magistrates' courts in the county.
6. There (is/are) two Criminal Courts and a County Court in this part of the
Country.

THE INDEFINITE FORMS The Present Indefinite Tense


Task 1. Переведите текст, обращая внимание на глаголы в Present,
Indefinite. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную
формы. Поставьте специальные вопросы к подчеркнутым словам и пред-
ложениям.
Образец: People elect their deputies.
Do people elect their deputies? Where
When do people elect their deputies?
Why
How
In Britain people elect the members of the House of Commons. They vote for
them in 650 constituencies. They know that the House of Commons is the real
governing body of the United Kingdom.
The British Prime Minister and his Cabinet form Government policy. They
make all decisions collectively. Civil servants help the Cabinet. They run
departments and ministries.
Task 2. Переведите текст. Поставьте предложения в вопросительную и
отрицательную формы. Поставьте специальные вопросы к под-
черкнутым словам и предложениям.
Образец: The Government changes after an election.
Does the Government change after an election? The Government doesn't change
after an election.
When does the Government change after an election?
Why
Where
How
Mr. Brown works at the Department of Education. He knows all civil servants
there. He usually helps the Head of the Department to translate documents from
German and French into English. His department controls the education of the
nation. He knows that his work is very important. He always performs it well.
Task 3. Поставьте вопросы к подлежащему или его определению в
следующих предложениях.
Образец: Our deputy tries to help his voters. Who tries to help his voters?
Whose deputy tries help his voters?
1. The Cabinet constitutes the center of the government.
2. Each Member of Parliament represents one of650 constituencies.
3. A good leader knows how to form his team of advisers.
4. His speech proves that his opponents are mistaken.
5. The Prime Minister chooses the date of the next General Election.
6. Voting takes place on Polling Day.
Task 4. Раскройте скобки, поставив глаголы в правильной форме. We
always (to elect) our President every four years. In the USA a political party
(not to chose) the President. People (to elect) him through state elections. The
President and the House of Representatives (to approve) or (to disapprove) his
proposals.
The Past Indefinite Tense
Task 1. Переведите текст, обращая внимание на глаголы в Past Indefinite.
Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы;
поставьте специальные вопросы к подчёркнутым словам.
Образец: They passed this law a week ago.
a) They didn't pass this law a week ago. Did they pass this law a week ago?
b) When
Why did they pass this law?
How
Where
Last week the deputies discussed a new budget. They worked at it in
committees and commissions. They debated every issue and didn't agree to
curtail social spendings. The Prime Minister asked the deputies to vote for the
next-year budget. But they decided to reject his proposal.
Task 2. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме.
1. Parliament (makes, made) many laws last year.
2. As a rule civil servants (run, ran) departments and ministries well.
3. This party (is, was) in opposition two years ago.
4. In 1951 he (becomes, became) a life peer.
5. The Queen (had, has) little direct power nowadays.
6. They (deal, dealt) with this case long ago.

Task 3. Прочитайте и переведите текст. Поставьте предложения в


отрицательную и вопросительную формы.
Образец: Не was a barrister.
Не was not (wasn't) a barrister. Was he a barrister?
Mr. Brown was a plaintiff in this civil case. Mr. Rose was a defendant. A well-
known barrister Mr. Randle was a councel for the prosecution and his old friend
Mr. Pale was a defending councel. Mr. Randle'and Mr. Pale were "councel".
They all were very experienced lawyers. They were ready to examine this
difficult case.
Task 4. Заполните пропуски глаголом to be, употребляя соответ-
ствующую форму в Past Indefinite.
1. Who ... a plaintiff?
2. Who ... a defendant?
3. What kind of councel ... Mr. Randle?
4. ... Mr. Randle and Mr. Pale "councel"?
5. What ... they ready to examine?
The Future Indefinite Tense
Task 1. Переведите текст, обращая внимание на глаголы в Future
Indefinite, поставьте предложения в вопросительную и отрицательную
формы. Поставьте специальные вопросы к подчёркнутым словам.
Образец: Не will work well.
Не will not (won't) work well. Will he work well? How will he work?
This Government department will be responsible for implementing a new
Government policy. Two people will head this department: a political head and
an administrative head. They will run the department together. Civil servants
will continue to work at the department. They will do their best to perform their
duties well.
Будущее время в главном предложении
Настоящее время в придаточных предложениях времени и условия
Task 2. Переведите на русский язык, обращая внимание на время сказуе-
мого в придаточных предложениях в русском и английском
языках.Следует помнить, что в английском языке в придаточных
предложениях времени и условия для выражения действия в будущем
употребляется настоящее время после союзов времени: when, after, before,
while, until и т.д., союзов условия: if, provided, on condition that, unless и т.д.
I shall speak with him after he makes a report .

1. If I am not busy on Sunday, I shall go to see my friend. 2. My son will go to


Leningrad on holiday if he passes his examinations well. 3. The children will
swim in the river and lie in the sun when they come here to stay over the week-
end. 4. As soon as my brother returns to our village, he will begin to work on
our collective farm. 5.1 shall listen in after the lesson is over. 6. We shall work
with this delegation till they leave for their home country. 7. Don't go to the
cinema before you finish this work. 8. You may stay here until I return from the
country.
Task 3. Выберете правильный вспомогательный глагол. Поставьте общие
вопросы к следующим предложениям.
1. They consider the bill in detail (do, does).
2. The House of representatives passed the bill three days ago (does, did).
3. The State Duma will discuss a new budget soon (will, shall).
4. This was an occasion for debate (was, did).
5. They decided to adopt this law (did, do).
6. Ministers make their decisions collectively (did, do).
7. The leader of the opposition became the Prime Minister of the Shadow
Cabinet (did, does).
8. The Government changes after an election (do, does).

THE CONTINUOUS FORMS


The Present Continuous Tense
Task 1. Прочитайте и переведите текст. Поставьте предложения в
отрицательную и вопросительную формы. Поставьте специальные воп-
росы к подчёркнутым словам.
Образец: Не is discussing a bill.
Не isn't discussing a bill. Is he discussing a bill?
When is he discussing a bill?
We are in British Parliament now.
The members of the House of Commons are considering a bill now. The
speaker is calling upon different members who want to speak. I see that they are
examining the bill in detail. They are making amendments. One of them is
trying to delay the bill. The other is introducing his version of the draft. But all
of them are working hard at the proposed legislation.
Task 2. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be.
1. They ... working at the draft.
2. Who ... discussing the bill now?
3. The Lords ... introducing a new legislation. 4.1... examining the bill in detail.
5. The Queen ... signing the bill now.
The Past Continuous Tense
Task 1. Прочитайте и переведите текст. Поставьте предложения в
отрицательную и вопросительную формы. Поставьте специальные воп-
росы к подчёркнутым словам.
Образец: Не was discussing the bill at 5 o'clock yesterday.
He wasn't discussing the bill at 5 o'clock yesterday.
Was he discussing the bill at 5 o'clock yesterday?
When was he discussing the bill?
Yesterday at 3 p.m. the Duma was passing a bill on raising the minimum wage.
When I came into the hall one of the deputies was proposing
the bill. All other deputies were listening to him very attentively. They were
making notes in order to make amendments after his speech. But when the
correspondents entered the hall the deputies were examining the bill in detail.
They were debating some issues. After two hours of hard work at 5. sharp they
were already voting the bill. The bill was becoming a law at that time.
Task 2. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be.
1. They ... making amendments now.
2. The deputies ... discussing this problem from four till six yesterday.
3. He ... answering the Speaker's question now.
4. The Lords ... examining the bill in detail the whole day yesterday.
5. The President ... signing the bill when the secretary came.
6. I ... looking through the draft when you rang me up.
Task 3. Прочитайте и переведите диалог. Обратите внимание на
употребление времён.
- What were the deputies discussing at 4 p.m. yesterday?
- They were discussing a new bill on the Criminal Code at that time.
- Didn't they debate it three days ago?
- No, they didn't. As far as I know they examined a draft on land three days ago.
- Now I see that the newspaper reporter was right saying that all the members of
the State Duma were debating the bill on the Criminal Code when the
delegation of American Congressmen arrived.
Task 4. Объясните употребление времён в текстах. Переведите их на
русский язык. Поставьте специальные вопросы к подчёркнутым словам.
1. The deputies always adopt bills despite (несмотря на) the negative reaction
of the opposition. They approve and amend them in the first and second
readings. The President signs the bills as a rule, but sometimes he vetoes them.
2. The deputies are adopting a new bill on land now. They are discussing it in
detail. Some of the deputies are making amendments. The Speaker is now
putting the bill to vote.
3 The deputies decided to make full use of their good attendance (использовать
хорошее посещение) yesterday. They passed a number of laws. These laws
were previously vetoed by the President, but they
overcame the veto. The Duma also spoke out (высказалась) on the situation in
Chechna.
4. Yesterday at 5 p.m. the deputies were passing a number of laws. They were
discussing the laws in detail. All of them were trying to overcome the
President's veto. When Petrov arrived the Duma was speaking out on the
situation in Chechna.
5. Tomorrow the Duma will examine a new criminal code. They will be
discussing it tomorrow at 3 p.m.
Task 5. Заполните пропуски соответствующей формой вспомогательного
глагола. Ответьте на вопросы по заданию № 4.
1. What ... the deputies always adopt?
2. Who ... signs the bills?
3. How ... the deputies discussing a new bill on land now?
4. What ... the Speaker doing?
- 5. When ... the deputies decide to make full use of their good attendance?
6. What ... the deputies trying to overcome?
7. When ... the Duma examine a new criminal Code?
The Future Continuous Tense

Task 1. Переведите текст. Поставьте предложения в вопросительную и


отрицательную формы. Поставьте специальные вопросы к под-
чёркнутым словам.
The members of the House of Commons will be examining a new bill at 3
o'clock tomorrow. They will be discussing it in detail and making amendments.
I'm sure they will be debating it when our delegation arrives in London. The
delegation will be meeting with their colleagues in Parliament at 5 o'clock
tomorrow.
THE PERFECT FORMS
The Present Perfect Tense
Task 1. Переведите предложения на русский язык, поставьте
специальные вопросы к подчеркнутым словам.
1. Не has just graduated from the University.
2. They have never discussed this case.
3. The barrister has examined the case for two weeks.
4. Mr. Black has spoken at the trial this week.
5. The deputies haven't passed any law since summer.
6. Mr. Rose has worked for the legal firm since May.
7. They have already passed a sentence.
8 The judge has summarized the case.
9. The solicitor has dealt with this matrimonial case since Friday.
10. He has never spoken in court for any client.
Task 2. Проанализируйте употребление времён в следующих ситуациях.
Переведите их на русский язык.
1. Mr. Smith is a witness at the trial. He comes to the court and gives evidence.
The prosecutor accuses his friend Mr. Black of robbing a flat. Mr. Smith wants
to defend his friend.
2. Mr. Smith was a witness at the trial. He came to the court and gave evidence.
The prosecutor accused his friend Mr. Black of robbing a flat. Mr. Smith
wanted to defend his friend.
3. Mr. Smith will be a witness at the trial. He will defend his friend. The
prosecutor will accuse his friend and will cross-examine him.
4. Mr. Smith has just come to the trial. He has just given evidence. The
prosecutor has already accused his friend of robbing a flat. He hasn't cross-
examined him.
The Past Perfect Tense
Task 1. Переведите предложения на русский язык. Поставьте их в
вопросительную и отрицательную форму. Поставьте вопросы к под-
чёркнутым членам предложения.
1. Не had spoken in court for you before you came to the city.
2. They had dealt with matrimonial cases before they passed to other civil cases.
3. People said that Mr. Randle had already made his will.
4. He had taken his examinations of the Bar council before he could work as a
barrister.
5. They had examined the case before they could reach a verdict.
6. The deputies had discussed the bill and then made all necessary amendments.
The Future Perfect Tense
Task 1. Переведите предложения на русский язык. Поставьте их в
вопросительную и отрицательную формы. Поставьте вопросы к под-
чёркнутым членам предложения.
1- They will have passed the law by September.
2. Mr. Right will have graduated from the University by the end of June.
3. The deputies will have considered the bill before the reporters come.
4. He will have won the case by that time, I'm sure.
5. They will have studied the documents before the beginning of the discussion.
6. The judge will have summarized the case before you manage to come.
THE MODAL VERBS
The Modal Past Tenses Future Tenses
Verbs
can . may must could, was/were shall/will be able
be able might, shall/will be
was/were allowed allowed shall/will
had to do have to
We were able to come to an agreement. We were allowed to use this equipment.
You will have to rewrite it.
Если после модальных глаголов употребляется Perfect Infinitives, значения
модальных глаголов меняются.
They must have done it.
They can have done it. They may have done it.
They might have done it.
They should have done it. They were to have done it.
Должно быть (скорее всего) это сделали они (т.е. почти полная
уверенность). Возможно это сделали они.
Может быть это сделали они (меньшая степень уверенности)
Всё-таки маловероятно, что это сделали они (т.е. ещё
меньшая степень уверенности).
Они должны были бы сделать это (упрёк).
Они должны были сделать это (по плану, но не сделали
этого).
Task 1. Переведите на русский язык следующие предложения, обращая
внимание на модальные глаголы. Поставьте предложения в вопро-
сительную и отрицательную форму.
1. Не can vote at the elections. We can give you all necessary information about
this crime. Mr. Smith could give evidence yesterday. She could translate his
speech long ago.
2. We must take our examination in Theory of State and Law. You must meet
the witness on Wednesday. Mr. Rose must testify on Tuesday. I must speak for
my clients in court.
3. You may defend him at a trial. They may invite him to work at their
investigation department if they want. Mrs. Black may file a complaint if she
wants. He may take part in the trial.
Task 2. Переведите на русский язык следующие предложения. Поставьте
предложения в вопросительную и отрицательную форму Поставьте
специальные вопросы к подчеркнутым словам,
1. We shall be able to appear in court on Monday. 2. They will be able to study
the case in a week. 3. Mr. Smith had to refer his case to the Crown Court. 4.
They had to appeal because they were not satisfied with the decision of the
court. 5. Pete had to give evidence in court last month. 6. The judge will have to
sum up at the end on the trial. 7. The jury will have to return a fair verdict. 8.
They will have to join a solicitor and work for him to get some experience.
Task 3. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на
употребление глаголов to be to и to have to.
1. The judge is to speak first. 2. The commission is to arrive on Monday. 3. The
investigators are to come soon. 4. The trial is to begin on Monday. 5. He has to
help the clerk as he always has a lot of job in the court. 6. They have to study
the case very carefully otherwise they won't be able to defend the accused
properly. 7. The prosecutor had to agree that the defendant was not guilty. 8
They were to appear in court as witnesses but they were not invited by the
lawyers.
Task 4. Переведите предложения на русский язык.
1. You should give the details of the case. 2. You ought to know that the legal
profession is very interesting and at the same time difficult. 3. The witness
should give evidence after swearing an oath. 4. On giving evidence the witness
should leave the court. 5. They ought to inform you about the date of the next
hearing. 6. They should join the Bar.
1. Our system of trial by jury is to work well. 2. You have to keep an open mind
and concentrate on the evidence during the trial. 3. A member of the jury panel
is to be fair and honest. 4. You have to learn about this system from inside. 5.
You have to deal with case fairly and thoroughly. 6. They will have to find their
experience interesting.
Task 5. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на
употребление глагола to have (смысловой, вспомогательный, модальный).
22
1. The jury has just retired to the jury room. 2. The jury has a very good
foreman. 3,The foreman had to sign the verdict. 4. The bailiff will have to take
care of the order in the courtroom. 5.1 think he had a good job. 6. The lawyers
had made objections before new witnesses appeared. 7. The judge has just
instructed the jury. 8. The lawyer will have summarized the case by 3 o'clock. 9.
They have never discussed his instructions. 10. We have very good instructions
for our deliberations. 11. We have to follow his instructions.
THE PASSIVE VOICE
глагол to be в соответствующем времени + причастие прошедшего
времени ( 3-я форма глагола)
The letter is written in English. The problem has been settled.
He assured us the matter would be considered very soon.
Task 1. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на
употребление Passive Voice.
1. The prosecutor accuses the prisoner.
2. The prisoner is accused by the prosecutor.
3. The defending counsel defends the accused.
4. The accused was defended by the defending council.
5. The prosecutor will cross-examine the witness.
6. The witness will be cross-examined by the prosecutor.
Task 2. Переведите на русский язык следующие предложения, обращая
внимание на глаголы в Passive Voice. Поставьте специальные вопросы к
подчеркнутым членам предложения.
1. The case is heard by the Crown Court. The government is formed by the
Prime Minister. The House of Commons is composed of 630 members. The
state is governed by the President. The witnesses are brought to the court on the
imitative of the parties.
2. The case was returned to the European Court of Appeal. The bill was
returned to one of the houses for the report stage. The bill was considered by the
House of Lords last week. Many legal problems were solved by this firm. All
the documents were examined by the barrister.
3. The case will be heard on Wednesday. The Cabinet will be formed by the
majority party. The evidence will not be given properly I think. The
Investigation department will not be controlled bv the Minister.
21
глагол to be в соответствующем времени
Task 3. Прочитайте текст, заполните пропуски соответствующей
формой глагола to be и ответьте на вопросы.
Mr. Black is accused of shoplifting by the Magistrates' court. He was already
accused of dangerous driving two years ago. He was arrested by the police.
Now he is questioned by the investigators. I am not questioned by anybody. I
am accused of nothing.
1. By whom ... Mr. Black accused?
2. What ... he accused of?
3. When ... he accused of dangerous driving?
4. By whom ... he questioned?
5. Who ... not questioned?
6. ... you accused of anything?
Task 4. Переведите следующие предложения на русский язык, укажите в
каких временах употреблен глагол-сказуемое.
1. The trial had been finished by Monday. 2. The documents have already
been examined by the defending councel. 3. He will have introduced a
new bill by next week. 4. A burglar alarm has been installed in the
apartment. 5.1 asked him if the goods had been delivered. 6. The
documents are being considered now. 7. The witnesses are being cross-
examined now. 8. The amendments were being made when the journalists
entered chamber. 9. This juror was being questioned yesterday at 5 p.m.
10. Many new offences are being created now.
The Complex Object
Task 1. Переведите предложения на русский язык, обрагцая внимание на
употребление Complex object.
1. Everybody wanted the jury to return a fair verdict. 2. The judge expected him
to bring a new witness. 3. I should like them to cross-examine the accused. 4.
They expected him to give evidence in court. 5.1 want the criminal to be
accused. 6. We heard the magistrates speak in low voices.
THE SEQUENCE OF TENSES
Task 1. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на
правила согласования времен.
1. Не said the policemen arrested people in the street. 2. He said the policemen
had arrested Mr. Smith. 3. Pete told me this magistrate always cross-examined
Pete. 4. They asked if the magistrate cross-examined Pete. 5. Mr. Black asks
whether the man was arrested. 6. He said he was a real estate agent. 7. We were
sure he had legated his house. 8. The man thought they would evade the law. 9.
He asked how many clauses there were in the Contract. 10. The officer inquired
when the arson started. 11. He wondered if the agreement had been singed. 12.
They wanted to know if the lawyers would take part in the negotiations.
Task 2. Поставьте глагол-сказуемое в главном предложение в Past
Indefinite, произведя все необходимые изменения в придаточном предло-
жении.
1. She asks if the policeman arrested me. 2. They want to know if the defendant
is guilty. 3. Mary asks if she will be invited to the court. 4. They ask whether the
man really committed this crime. 5. We want to know if Mr. Smith was elected
a Senator. 6. They ask whether the crime rate increased.

РАЗГОВОРНЫЕ ТЕМЫ
About Myself
1. My name is Marina.
2. My patronymic is Petrovna.
3. My surname is Popova.
4. My full name is Marina Petrovna Popova.
5. I'm 18 years old.
6. I was born in 1985 in Ryazan.
7. I come from Ryazan (the Ryazan region).
8. I finished school in 2003.
9. In 2007 I decided to enter the Ryazan State University, the Faculty of Law
10. I'm going to be a lawyer.
11. It is a very noble profession to defend people's rights.
12. Law helps people to become members of a civilized society.
13. Now I'm a first year student.
14. I'm a full-time student.
15. I study at the Faculty of Law
16. I'm single.
17.1 have a small (large) family.
18. There are 5 of us in the family: my mother, my father, my wife (husband,
younger (elder) sister, brother), my daughter (son) and I.
19. My mother is 48. She is a doctor. She runs the house.
20. My father is 50. He is a worker. He works at a plant.
21. My husband is 24. He is also a student.
22. My daughter is 3. She goes to the kindergarden. 23.1 like my family.
24. We all are very friendly.
A Few Words About Myself
Read the text and write your own story about yourself
My full name is Ekaterina Vitalevna Kalashnikova. I was born on April 30,
1988 in Ryazan.
The relevant information concerning my education is as follows.
From 1995 to 2005 I studied at school. At first I attended primary school. The
primary school curriculum included Russian, Math, English, Drawing, Physical
training and Music. And then after three years of primary school classes I went
to a secondary school. After the ninth form one must take four examinations: in
Russian, Math, Physical training and History. But to enter a University it was
necessary to study two years more. I finished school with a silver medal.
Now I am a second year student of the Ryazan State University named for
Sergey Yesenin. I study at the Faculty of Law. In three years I'll graduate from
the University and become a professional lawyer. Courses at our University
cover general and special subjects. Whilst at University we are taught Roman
Law, Family Law, Constitutional and Administrative Law, Civil Law, Criminal
Law, etc. From the third course my theoretical knowledge will be supplemented
with a great deal of practical experience. And I will take all available
opportunities of increasing my knowledge of theory and practice in this field.
The theme of my present course paper is Constitutional duties of citizens in
Russian Federation. My scientific adviser is Malyshev Yuriy Ivanovich. I read
many books and periodicals dealing with this problem. I hope that the results of
my work will be very good.
Answer the questions:
1. What is your name? 2. What are you? 3. Where and when were you born? 4.
What are your parents? 5. When did you finish school? 6. Why did you decide
to enter the RSU? 7. What year student are you? 8. What are your favourite
subjects at the University?
Curriculum vitae (CV)
Learn how to write Curriculum vitae (CV)
1. Use wide margins and leave lots of white space. It makes your CV easier to
read.
2. Use a clear, easy-to-read typeface. Don't use italics or a small type size. Be
consistent with the typefaces you use.
3. Make the section headings clear and leave a clear space between sections.
4. Separate each part of your work experience and education clearly.
5. Don't assume the reader will know what some abbreviations and acronyms
mean. If in doubt, use the full name.
6. Don't exaggerate your talents but don't underestimate them either. Remember
to sell yourself by using positive adjectives.
7. Watch out for grammar and spelling mistakes. Do a spell and grammar check
on your computer when you finish your CV and ask someone else to check it for
you.
Curriculum Vitae
Read and translate the text, write your own CV
Carla Hennessy Personal details
131 Nelson Court, London W16, UK.
25
Telephone: 444 (0) 20 7946 0002
Email: clhennessy@mhp.uk
Date of birth: 13/3/1982
Place of birth: Hammersmith, London.
Nationality: British
Objective
To obtain a full-time position as waiter on a cruise liner that offers experience in
a high standard of customer care. Education and qualifications
1998: GNVQ Leisure and Tourism Diploma, Acton Tertiary College, London.
1996; 4 GCSEs - English, French, maths and biology, Acton Comprehensive
School
Employment history
1999 to present date: cocktail waiter, Magpie Hotel, Ealing, London. 1998:
aerobics instructor, Acton Vale Youth Club, London. 1996 to 1998: shoe shop
assistant (Saturdays only), Beta Shoes, Ealing, London
Additional information
Active member of an amateur theatre group. Excellent computing
skills.
References
Available on request.
RYAZAN STATE UNIVERSITY

Ryazan State University named for S.Yesenin is one of the oldest among the higher
educational establishments in central Russia. The history our University begins in winter of
1915 with the establishment of a teacher-training institute for women.
Later in 1918 it was reorganized into a pedagogical institute. It had only two faculties
– the Physics and Mathematics faculty and the Faculty of Natural Sciences. Very soon the
institute became the leading educational and cultural centre of Ryazan region.
In 1993 the institute was awarded the status of a pedagogical university and in 2003 it
became a classical state university.
At present Ryazan State University named for S.Yesenin combines 3 institutes and 8
faculties:
- Institute of foreign languages;
- Institute of psychology, pedagogy and social work;
- Institute of lifelong education;
- Physics and mathematics faculty;
- History and international relations faculty;
- Natural sciences and tourism faculty;
- Russian philology and culture faculty;
- Economics faculty;
- Sports faculty;
- Law faculty;
- Sociology and management faculty.
The University has two main Departments: Intramural Department and Correspondence
Department. 11 000 students acquire knowledge in 47 licensed specialties, more than 5000 of
them get intramural education. Ryazan State University gradually introduces the two-level
higher education system with a 4-year bachelor degree and 2-year master degree instead of a
5-year specialist diploma.
An academic year is divided into two terms, each ending in examination sessions.
After the sessions students have their vacation: the winter and summer vacation. Many
professors, associate professors, experienced teachers work at specialized chairs.
The course of study lasts 4 (5) years. Every year a great many young specialists graduate
from the University. On graduating the students get diplomas. They work at schools, banks,
courts, offices, administration and other institutions.
The main building of the University is housed in Svoboda street. Here we have lecture
rooms, chairs, computer rooms, laboratories. There is also a library, two reading rooms, a
conference hall, a gymnasium. In the main building there are two snack bars and a refectory
at the students’ disposal. Students who come from other towns and villages may live in a
hostel. There are 4 hostels for students and postgraduates.
The students do not only study. They take part in social and research work, go in for
sports. The University teams participate in the city, regional, national and international
competitions. The University is also famous for its theatre “Perehod”.

Answer the questions:


1. Where do you study? 2. When was your University founded? 3. How many
faculties are there at the University? 4. What kind of subjects do you study? 5.
Who teaches you? 6. What is the term of study at the University? 7. When do
you take examinations? 8. What can you tell about the social life at the
University?
State System of Great Britain
1. Great Britain is a parliamentary monarchy.
2. The head of the state in this country is the King or the Queen.
3. Now it is the Queen Elizabeth the second.
4. The British constitution has three branches: Parliament which makes laws,
the government which executes laws and the law courts which interpret laws.
5. Parliament consists of two Houses: the House of Commons and the House of
Lords.
6. That party which has a majority of seats in the House of Commons is called
the Government and the others the Opposition.
7. The Prime Minister is usually the leader of the party that has a majority of
seats in the House of Commons.
8. He forms the Cabinet of ministers.
9. The judicial branch of the government consists of the House of Lords as the
final appellate court, the Court of Appeal and trial courts.
10. Speaking about the state system of Great Britain I can't help mentioning the
fact that...
Vocabulary
1. a parliamentary monarchy - парламентская монархия
2. a branch-ветвь
3. a head - глава
4. to make laws - издавать законы
5. to execute - исполнять
6. to interpret - толковать
7. to consist of - состоять из
8. the House of Commons - Палата Общин
9. which - который(ая)

10. a majority of seats - большинство мест


11. to be called - называется
12. the others - другие
13. usually - обычно
14. a leader - лидер
15. to form - формировать
16. the judicial branch - судебная ветвь
17. the final appellate court - конечный апелляционный суд
18. trial courts - суды первой инстанции
Answer the Questions 1. What kind of state is Great Britain? 2. Who is the head
of the state in Britain now? 3. What are the functions of the branches power? 4.
How is the party with a majority of seats in the House of Commons called? 5.
What do we know about the Prime Minister? 6. What does the judicial branch of
the government consist of?
The British System of Courts
1. The system of courts in Great Britain consists of the final appellate court - the
House of Lords, the court of Appeal and two separate systems of trial courts,
one for criminal cases, the other for civil cases.
2. On the civil side are the High Court and the County courts.
3. On the criminal side are the Crown Court and the magistrates' courts.
4. The most common type of law court in England and Wales is the magistrates'
court.
5. More serious criminal cases then go to the Crown Court which has 90
branches in different towns and cities.
6. Civil cases (for example, divorce or bankruptcy cases) are dealt with in
County courts.
7. Appeals are heard by higher courts.
8. Certain cases may be referred to the European Court of Human Rights.
9. The legal system also includes juvenile courts (which deal with offenders
under seventeen) and coroners' courts (which investigate violent, sudden or
unnatural deaths).
10. There are administrative tribunals which deal with professional standards
disputes between individuals and government departments (for example, over
taxation).
Vocabulary
1. trial courts - суды первой инстанции
2. the High Court - Высокий Суд
3. the County Court - Суд графства
4. the Crown Court - уголовный суд присяжных
5. the Magistrates' Court - мировой суд
6. to refer - отсылать
7. juvenile courts - суды для малолетних преступников
8. an offender - правонарушитель, преступник
9. Coroners' courts - суды, рассматривающие особо тяжкие преступления
10. taxation - налогообложение
Answer the questions
1. What does the system of courts in Great Britain consist of? 2. What is the
most common type of law court in Great Britain? 3. What type of courts deals
with more serious criminal cases? 4. What courts are on the civil side? 5. Where
are appeals heard? 6. What others types of courts does the British legal system
include?
Legal Profession
1. I'm going to be a lawyer.
2. It is a very noble profession to defend people's rights.
3. Today the legal profession is very popular.
4. Market forces account for some of the allure.
5. It is also very important that lawyers receive high salaries and additional
bonuses.
6. The lawyers deal with many problems.
7. They help to decide different critical issues in court.
8. They also deal with matrimonial matters, the problems of recovering some
debts, etc.
9. In court a lawyer prepares the case and the evidence.
10. He actually speaks in court for you.
11. During the trial he may be a prosecutor, a judge and a councel for the
defence.
12. Lawyers have plenty of work outside court.
13. They deal with all the day today work of preparing legal documents for
buying and selling houses, making wills, etc.
14. Having the legal education you can work as an investigator, helping to trace
dangerous criminals.
15. There is also much work in the police and prison for you.
16. The lawyers are also experts in the interpretation of the law.
17. Now I'm only a student of law.
18. But in 5 years I will choose my own career in this field.
Vocabulary
1. noble - благородный
2. allure - заманчивый
3. an issue - вопрос
4. to trace - выслеживать
5. matrimonial matters - бракоразводные дела
6. to recover debts - возвращать долги
7. evidence - доказательства
Answer the Questions 1. Why have you chosen the legal profession? 2. What
accounts for its allure? 3. What problems do the lawyers deal with in court and
outside court? 4. Where can a lawyer work?
ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ОБСУЖДЕНИЯ The US Government
The United States of America if a federation of 50 states. Each state has its own
government and its own capital city. The federal government of the US has
three branches: the legislative, the executive and the judicial. The legislative
branch of the government is the Congress. It makes laws and finances the
operation of the government. The executive branch consists, of the President,
Vice President and the President's cabinet. It executes the laws. The judicial
branch of the federal government consists of the Supreme Court of the United
States and the system of federal courts. Speaking about the state system of the
US I'd like to add that...
Vocabulary
1. a state - штат
2. each-каждый
3. own - собственный
4. to finance - финансировать
5. operation - деятельность
6. to execute - исполнять
7. the Supreme Court - Верховный суд
8. federal courts - федеральные суды
Answer the questions
1. What kind of state is the USA? 2. How many branches has the federal
government? 3. What is the legislative branch of the US government? 4.
What are the functions of Congress? 5. Whom does the executive branch
consist of? 6. What is the main function of the executive branch? 7. What
do you know about the judicial branch in the USA
The Monarchy
The United Kingdom is a monarchy. The present Sovereign is Queen
Elizabeth II. Born in 1926, succeeded to throne in 1952. The monarchy is
hereditary, descending to the Sons of the Sovereign in order of seniority or to
the daughters. So the eldest of the Queen HRH (His Royal Highness) Prince
Charles, is the heir to the throne.Although Queen's active role in politics is
minimal, she performs the functions of an impartial head of state and serves
as a personal symbol of national unity. Queen is the head of the executive,
the head of Judiciary, the commander-in-chief of all Armed Forces of the
Crown. She summons and dissolves Parliament, as a rule she opens the new
session of Parliament, she must give Royal Assent to the law. But she acts
not on her own but on the'advice of the Government, which she cannot
constitutionally ignore.
British Flag
The Union Flag, approved in 1801, is a combination of the banners of
England (St. George's flag, which has a horizontal red cross on a white
field), Scotland (St. Andrew's flag, which has a white cross on a blue
background) and Ireland (St. Patrick's flag with a red cross on a white
field). The flag is called "The Union Jack".
Do you know that...
Once the British Empire included large number of countries all over the
world ruled by Britain. The process of decolonisation began in 1947 with the
independence of India, Pakistan and Ceylon. Now, apart from a few small
islands, there is no longer an empire. But the British ruling classes tried not
to lose influence over the former colonies of the British Empire. An
association of former members of the British Empire and Britain was
founded in 1949. It is called the Commonwealth. It includes many countries
such as Burma, the Sudan, Canada, Australia, New Zealand and others. The
Queen of Great Britain is also the Head of the Commonwealth, and so the
Queen of Canada, Australia, New Zealand...
State System of Russia
Russia is a federative republic. Head of State in this country is the President.
1. The government consists of three branches: legislative, executive and
judicial. The President controls each of them.
2. The legislative power is exercised by the Federal Assembly. It consists of two
chambers: the Council of Federation and the State Duma; Each chamber is
headed by the Speaker. A bill may be introduced in any chamber.
3. A bill becomes a law if it is approved by both chambers and signed by the
President. The President may veto the bill. He can makeinternational treaties.
The President may also appoint ministers; the Federal Assembly approves them.
The members of the Federal Assembly are elected by the people for four years.
4. The executive power belongs to the Government, or the Cabinet of Ministers.
The government is headed by the Prime Ministers.
5.The judicial power belongs to the system of courts.
It consists of the Constitutional Court, the Supreme Court and other courts.
Vocabulary
1. to be exercised by - осуществляться кем-либо
2. the Federal Assembly - Федеральное собрание
3. a chamber - палата
4. the Council of Federation - Совет Федерации
5. the State Duma - Государственная Дума
6. to be headed by - возглавляться кем-либо
7. the Speaker - Спикер
8. to introduce a bill - внести законопроект
9. to become a law - стать законом
10. to be approved by - быть одобренным кем-либо
11. to be signed by - быть подписанным кем-либо
12. to veto a bill - наложить вето на законопроект
13. to make an international treaty - заключить международный договор
14. to appoint minister - назначить министра
15. the Constitutional Court - Конституционный Суд
16. the Supreme Court - Верховный Суд
17. a banner - знамя
18. a hymn-гимн
Answer the questions
1. What branches does'the Government consist of? 2. What is the legislative
power exercised by? 3. How is a law made? 4. What body does the executive
power belong to? 5. What does the system of courts consist of?
An Outline of Lawmaking Process in Great Britain and the USA
New legislation in Britain usually starts in the House of Lords. In each house a
bill is considered in three stages, called readings. Amendments made to a bill by
the House of Lords must be considered by the Commons. In the event of
persistent disagreement between the two houses, Commons prevails. A bill
becomes a law if it is passed by both Houses and receives the royal assent,
which is merely a formality. In the USA any congressman in either house, or the
president may initiate new legislation. The proposed legislation or bill is first
introduced in the House of Representatives. If passed there it goes to the Senate
for a similar sequence of committee hearings and general debate. In cases of
disagreement, the House of Representatives and the Senate confer together. To
become a law, a bill must be approved by both Houses and signed by the
president. If the president vetoes a bill, it can still become a law - but only if it is
passed by a two-thirds majority in both Houses of Congress.
Vocabulary
1. legislation - законодательство
2. a bill - законопроект
3. an amendment - поправка
4. to consider - рассматривать
5. in the event of persistent disagreement - в случае постоянных разногласий
6. a royal assent - королевское одобрение
7. a similar sequence - такая же последовательность
8. to sign - подписывать
Answer the questions
1. Where does new legislation in Britain usually start? 2. How many stages is
the bill considered in each House? 3. Who prevails in the event of persistent
disagreement? 4. When does a bill become a law in Great Britain? 5. Where is
the bill first introduced in the USA? 6. When do the House of Representatives
and the Senate confer together? 7. When can a bill become a law in the USA? 8.
Can a bill become a law if the president vetoes it?
The US Court System
The American Court System is complex. The federal courts coexist with the
state courts. At the present time the US court system may be likened to a
pyramid. At the apex of the pyramid stands the Supreme Court of the US, the
highest court in the land. It consists of nine justices appointed for life by the
President with the advice and consent of the Senate. On the next level stand the
US courts of appeal in 11 circuits, each circuit includes three or more states. On
the lowest level stand the US district courts. 94 in all, where cases are initially
tried and decided. The courts of appeal and the Supreme Court are appellate
courts, with a few exceptions. They review cases that have been decided in
lower courts. The vast majority of cases in the US are resolved in the state
courts. The structure of state courts varies from state to state. Usually there are
state courts for less serious cases, state courts for more serious cases,
intermediate appellate courts and courts of last resort.
Vocabulary
1. to coexist - сосуществовать
2. to be likened - быть сравнимым с чем-либо
3. a circuit - судебный округ
4. initially - первоначально
5. an exception - исключение
6. the vast majority - подавляющее большинство
7. to review - пересматривать
8. to resolve - решать
9. intermediate - промежуточный
10. courts of last resort - суды последней инстанции
Answer the questions 1. Why is the American court system complex? 2. What
may it be likened to? 3. What is the highest Court in the US? 4. Where are cases
initially tried and decided? 5. What is the function of the courts of appeal? 6.
Where are the vast majority of cases resolved? 7. What is the structure of state
courts?
The System of Courts in Russia
The system of courts in our country consists of the Constitutional Court, the
Supreme Court and other courts. The Constitutional Court ensures that the laws
and other normative acts passed or being considered by the supreme and local
legislative branches are constitutional. The Supreme Court is the highest judicial
body for civil, criminal and other cases. It tries the most important criminal and
civil cases and hears appeals against the judgement and sentences of other
courts. The basic judicial body is the district court. District courts try both
criminal and civil cases and protect the electoral rights of citizens. The Supreme
Arbitration Court is the highest judicial body for setting economic disputes and
other cases examined by courts of arbitration. In all courts cases are tried in
public. The participants of the trial (the prosecutor, the lawyers, the plaintiff, the
judge, the defendant and others) speak in the open court. Closed sessions are
only allowed if it is in the interest of both sides or for the necessity to keep
secrets. The accused in our courts is guaranteed the right to defend.
The press has the right to be present. The judges are independent and they must
obey the law.
Vocabulary
1. to ensure - обеспечивать, гарантировать
2. a judgement - судебное решение
3. a sentence - приговор
4. to settle - решать, улаживать
5. a side - сторона судебного процесса
6. the accused - обвиняемый
7. to obey the law - повиноваться закону
Answer the questions 1. What kind of courts judges the constitutionality of acts
of law? 2. What are the functions of the Supreme Court? 3. What cases does a
district court consider? 4. What is the role of the Supreme Arbitration Court? 5.
How are cases in Russia courts tried? 6. What are the participants of the trial?
Participants of a Trial
Many people take part in a trial. They are a judge, a counsel for the prosecution
(a prosecutor), a counsel for the defence, a jury, witnesses and a defendant
himself. The court is presided over by a judge. He conducts the proceedings,
examines the documents and evidence, makes the summing up to the jury,
interprets the law and passes the sentence. All serious crimes are tried in a
superior court before a jury. The jury returns a verdict which must be
unanimous. The prosecuting counsel should establish positively that the crime
was committed and that the accused committed it. The defending councel
defends the accused and tries to show that the accused is not guilty. Witnesses
are brought to the court on the initiative of the parties. They must describe what
they saw, but not what they heard from other people. In addition to the lawyers
and the judge three other people play an important part in a trial: a court
reporter, a clerk and a bailiff.
Vocabulary
1. a judge- судья
2. a councel for the prosecution - прокурор
3. a councel for the defence - защитник
4. a jury - присяжные
5. a defendant - подсудимый
6. evidence-доказательства "
60
7. to examine - изучать
8. a summing up - заключительная речь судьи или адвокатов
9. to pass a sentence - выносить приговор
10. unanimous - единогласный
11. to return a verdict - выносить вердикт
12. to establish - установить
13. guilty - виновный
14. clerk of the court - судебный секретарь
15. court reporter - стенографист
16. a bailiff- судебный пристав
Answer the questions 1. Who takes part in a trial? 2. What are the functions of
the judge? 3. What kind of crimes are tried before a jury? 4. Who establishes the
commission of a crime? 5. What does a defending councel do? 6. What must
witnesses describe? 7. Who else takes part in a trial?
Crime
A crime is an act, which prejudices the interest of the community and is
forbidden by law under pain of punishment. It is an offence against the state. A
crime is contrasted with a tort or civil wrong, which is a violation of a right of
an individual and doesn't lead to punishment. The most important categories of
crime in England and the USA are felony and misdemeanour. The examples of
felony are murder, larceny, rape, arson and aggravated assault. At one time
felonies were punishable more severely than misdemeanour (usually by death).
But in 1965 capital punishment was abolished in Great Britain. Capital
punishment still exists in treason and special cases of murder. All crimes, which
are not felonies or treason, are misdemeanours. Examples of misdemeanour are
perjury, obtaining money by false pretences, conspiracy, shop-lifting, dangerous
driving and so on. Today some misdemeanours are punishable in England more
severely than some felonies but never by death. The crime rate now is on the
increase in all the countries. It is obvious that an efficient deterrent should be
found.
Vocabulary
1. to prejudice - наносить вред
2. to be forbidden - быть запрещенным
3. a tort-деликт, гражданское правонарушение
4. felony - тяжкие преступления
5. misdemeanour-менее опасное преступление
36
6. larceny - похищение имущества
7. rape - изнасилование
8. arson - поджог
9. aggravated assault - нападение с отягчающими обстоятельствами
10. treason - измена
11. perjury - лжесвидетельство
12. false pretence - обман
13. conspiracy - сговор, заговор
14. an efficient deterrent - эффективное сдерживающее средство
Answer the questions
1. How can you identify crime? 2. What are the most important categories of
crime? 3. When was capital punishment abolished? 4. What can you say about
the crime rate now?
Punishment
Punishment is imposed on a person found guilty of committing a crime. The
range of penalties is in most cases set by the legislature. The court usually
selects the suitable sentence. The purposes of punishment are to reform the
offender, to assist him to return to normal life, to prevent him from committing
new crimes. The third purpose of punishment lies in society's desire for
retribution, which means revenge. Punishment should fit the crime. The most
severe punishment is the death penalty. Then goes a penalty of life
imprisonment. In old times people who attacked others received corporal
punishment. At present the courts may puss sentences of imprisonment,
probation, fines, compensation, disqualification from driving, deprivation of
property and some others. Sentences can be reduced for good behavior. In
England they can be reduced by one third or more. In passing the sentence the
courts always take into consideration extenuating and aggravating
circumstances.
Vocabulary
1. retribution - возмездие
2. revenge - месть
3. death penalty - смертная казнь
4. corporal punishment - телесное наказание
5. deprivation of property - конфискация имущества
6. probation - условное наказание
7. to take into consideration - принимать во внимание
8. extenuating circumstances - смягчающие обстоятельства
9. aggravating circumstances - отягчающие обстоятельства

Answer the questions


1. Whom is punishment imposed on? 2. What are the purposes of punishment?
3. What are the most severe penalties? 4. What other sentences may the courts
pass? 5. When can sentences be reduced? 6. What does the court take into
consideration imposing punishment?
Classification of Law in Britain
There is no written code of law in the United Kingdom. Law is determined
where possible by consideration of the authorities: statutes, Common Law and
the opinions of legal writers of established reputation. If none of these
authorities exists the judge uses the process of analogy. The British law may be
classified into Common and Statute Law according to their origin and into Civil
Law and Criminal Law according to the sphere of their application. Common
Law is originated in the customs of the country and has been built up by the
decisions of the courts. Statute Law includes acts of Parliament and other
legislations. The purpose of Civil Law is to uphold private rights and to redress
private wrongs. Criminal Law deals with wrongs considered injurious to the
community and punishable by the state.
Vocabulary
1. to determine - определять
2. authorities - за авторитетные источники
3. Common Law - общее право
4. Statute Law - статусное право
5. origin - происхождение
6. application - применение
7. to uphold private rights - защищать права личности
8. to redress private wrong - возмещение ущерба, нанесенного личности
9. injurious - наносящий вред
Answer the questions
1. What is a peculiar feature of the British legal system? 2. How may the British
Law be classified? 3. Where are the sources of Common Law? 4. What does
Statute Law include? 5. What is the purpose of Civil Law? 6. What does
Criminal Law deal with?
Classification of Law (USA)
The Law in the USA may be devided into the Common law and the Civil law
according to their origin, and into Public law and Private law according to the
sphere of their application. The Common law is the law developed by the courts
in England. The American colonists were mostly of English origin and were
controlled by the customs of their mother country. The charters of English kings
were general in their nature and left much to be worked out by the people of the
colonies. The sources of the Civil law may be found in the Roman law. The
Civil law is the basis of the legal system in the states founded by French and
Spanish colonists. Public law pertains to the public as a whole and may be
devided into Constitutional law, Administrative law and Criminal law. Private
law pertains to the relationships between individuals in organized society. It
may be classified as the law of contracts, the law of agency, the law of real and
personal property, the law of business associations, the law of procedure and
practice and so on.
Vocabulary
1. Public law - публичное право
2. Private law - частное право
3. application - применение
4. to pertain - относиться
Answer the Questions
1. How may the law in the USA be classified? 2. How was the Common law
developed? 3. Where may the sources of the Civil law be found? 4. What do
you know about Public law? 5. What do you know about Private law?

КРАТКИЙ ГРАММАТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК


Множественное число имен существительных
В большинстве случаев множественное число имен существительных
образуется прибавлением к форме единственного числа суффикса -s (~es).
Существительные, оканчивающиеся на согласную + у, образуют
множественное число путем прибавления суффикса -es, при этом у
меняется на i. У существительных, оканчивающихся на гласную + у,
множественное число образуется при помощи суффикса -s, а буква у
остается без изменения.
Сравните: Согласная +у: theory - theories
Гласная +у: day - days Существительные, оканчивающиеся на -s, -ss, ch, о,
sh, х, образуют множественное число при помощи суффикса -es:
circus-circuses address - addresses box-boxes
potato - potatoes inch - inches bush - bushes
Существительные, оканчивающиеся на f, fe, меняют f на v перед
окончанием множественного числа -es;
knife - knives life - lives leaf - leaves
Ho: chief - chiefs; roof - roots Окончание -s (-es) произносится: [z] после
гласных и звонких согласных [bedz,deiz] [s] после глухих согласных
[kaets,maeps] [iz] после свистящих в шипящих звуков [bAsiz,foksiz]
Существительные, имеющие особую форму множественного числа:
1. man [тзеп] - теп [теп] («человек, мужчина» - «люди, мужчины») woman
[wu:man] - women [wimin] («женщина - женщины») child [tjaild] - children
[tfildran] («ребенок - дети»)
ox [oks] - oxen [oksan] («бык - быки») tooth [tu:9] - teeth [tiG] («зуб - зубы,
зубья») goose [gu:s] - geese [gi:s] («гусь - гуси») mouse [maus] - mice [mais]
(«мышь - мыши») sheep [Ji:p] - sheep [Ji:p] («овца - овцы») deer [dia] - deer
[dia] («олень - олени»)
2. Слова латинского и греческого происхождения:
datum [deitem] - data [deita] («данная величина-данные величины») formula
[foimjula] - formulae [fomjuli:] («формула - формулы») nucleus [njuiklios] -
nuclei [nju:kliai] («ядро - ядра») Только во множественном числе
употребляются названия парных
существительных: spectacles «очки», trousers «брюки», scissors
«ножницы»;
собирательные существительные: clothes «одежда)), savings «сбережения))
и др.
39
Только в единственном числе употребляются: news «новости», hair
«волосы», money «деньги»; неисчисляемые или абстрактные существи-
тельные: air «воздух», bread «хлеб», love «любовь» и др.
АРТИКЛЬ (THE ARTICLE)
В английском языке имеются два артикля: определенный the и нео-
пределенный a (an).
Неопределенный артикль a (an) произошел от числительного one «один» и
поэтому употребляется только с исчисляемыми существительными в
единственном числе.
Артикль имеет две формы: а которая употребляется перед согласным { a
lesson) и an — перед гласным {an English lesson, an apple).
Неопределенный артикль указывает на принадлежность предмета (лица) к
классу, разряду ему подобных: Give те a dictionary. (Дайте мне словарь, а
не книгу, портфель и т.д.)
Определенный артикль the произносится [дэ] перед последующим
согласным {the student, the Union, the yard) и [Si] ~ перед гласным (the aim,
the hour [di аиэ]).
Определенный артикль употребляется с существительными в един-
ственном и множественном числе и по своему происхождению восходит к
указательному местоимению that.
Определенный артикль употребляется для выделения какого-то предмета
(лица) из класса ему подобных, для обозначения ранее упоминавшегося
или уже известного предмета (лица), а также единственного в своем роде
предмета и в ряде других случаев.
The cat was not mine. - (Эта) кошка не была моей.
Не was standing at the door. - Он стоял у двери.
The moon has no light of its own. - Луна не имеет своего собственного
света.
ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
(POSSESSIVE CASE)
Притяжательный падеж имен существительных в единственном числе
образуется путем прибавления -'s, которое произносится по указанным
выше правилам. Следует помнить, что -'s не пишется слитно с именем
существительным.
Pete's flat - квартира Пита. the girl's book - книга этой девочки
Притяжательный падеж во множественном числе образуется при-
бавлением одного апострофа (-'s прибавляется только к существительным,
не имеющим -s во множественном числе):
40
the boys' text-books - учебники мальчиков (ср. the boy's text-book - учебник
мальчика) the men's clothes - мужская одежда.
Наряду с притяжательным падежом существует конструкция с предлогом
of, имеющая то же значение: the boy's dog-the dog of the boy.
ПРЕДЛОГ OF Предлог of соответствует родительному падежу в русском
языке и употребляется в следующих случаях.
1. Для выражения принадлежности или части целого:
a teacher of our technical school - преподаватель нашего техникума; a part of
the machine - деталь машины.
2. Для обозначения материала, из которого сделан предмет: a house of
straw - соломенный дом (дом из соломы).
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Указательные местоимения для близко расположенных предметов: this
(ед. число) - этот, эта, это these (мн. число) - эти Для удаленных
предметов:
that (ед. число) - тот, та, то those (мн. число) - те
Примеры:
This boy is in the second form. — Этот мальчик во втором классе. These
books is mine. — Эти книги мои.
That student is a good sportsman. — Тот стуцент — хороший спортсмен.
Those children are from Tallinn. — Те дети из Таллинна.
ЛИЧНЫЕ И ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Личные Притяжательные местоимения
с последующим без
общ объе существительным последующег
. п. к. п. о
существитель
ного
I me my (мой, моя, моё) mine I
you you your (ваш, -а, -е) yours
he him his (его) his
she her her (ее) hers
it it it (его, ее - для its
неодушевленных
предметов,
животных и т.д.)
we us our (наш, -а, -е) ours
you you your (ваш, -а, -и) yours
the J theirs
they m their (их)
Например: Their room is very light. This book is hers and that is mine.
109
ВОЗВРАТНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Лицо Единственное Множественное
число число J
1-ое myself ourselves
z-oe yourself yourselves
г himself
3-е < herself > themselves
V itself
Неопределе oneself —
нно-личная
форма
а) глагольной частицей -ся: She is washing herself. - Она умывается.
б) возвратным местоимением себя: Не is proud of himself. - Он гордится
собой.
МЕСТОИМЕНИЯ SOME, ANY, NO, EVERY И ПРОИЗВОДНЫЕ ОТ
НИХ
Some и any выражают значение неопределенности и переводятся на
русский язык словами «некоторый», «несколько», «некоторое
количество».
Some употребляется в утвердительных предложениях. Например: Не gave
me some English books. - Он дал мне несколько английских книг.
Any употребляется в вопросительном и отрицательном предложениях: Has
he any dictionary? - У него есть какой-нибудь словарь? Не hasn't any English
books. - У него нет английских книг.
Отрицательное местоимение по употребляется в единственном и
множественном числе в качестве определения существительных. (Не has
no dictionary here. — У него здесь нет (никакого) словаря. I have по time to
help you. — У меня нет времени помочь вам.)
Производные местоимения образуются при помощи thing «вещь» и body
«тело» и имеют следующие значения:
something anything everything nothing
j- - что-то, что-нибудь
- кто-то, кто-нибудь
somebody^ anybody J everybody nobody
Give me something to eat. - Дайте мне что-нибудь поесть. Не met somebody
(someone) in the corridor. - Он встретил кого-то в коридоре. Nobody saw it. -
Никто этого не видел.
-всё - ничего
-все - никто
ПО
Everybody - переводится на русский язык как «все». Everybody wants to go
with you. - Все хотят пойти с вами.
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ MUCH, MANY, (A) FEW, (A)
LITTLE
Количественные местоимения выступают в предложении в качестве
определения. Have you much work to do? - Вам нужно сделать много
работы? How many lessons have you? - Сколько у вас уроков?
Much употребляется с неисчисляемыми, a many с исчисляемыми
существительными. В утвердительных предложениях чаще всего употреб-
ляется a lot of (для исчисляемых и неисчисляемых существительных).
Have you got many letters from her? - Вы получили много писем от нее?
Yes, I have got a lot of letters. - Да, много/Have you got much free time? - У
вас много свободного времени? Yes. I have a lot of free time. - Да, много.
(A) few, как и many, употребляется с исчисляемыми существительными.
(A) little, как и much, употребляется с неисчисляемыми существитель-
ными. Обрагтите внимание на разницу в употреблении a few и few, a little
и little: Few of them knew him. - Немногие из них знали его. A few of his
friends came here. - Некоторые из его друзей пришли сюда. Do you speak
French? - Вы говорите по-французски? Yes, I do, a little. - Да, говорю
немного. He knows little about it. -Он мало знает об этом.
ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
Повелительное наклонение глаголов совпадает с формой инфинитива без
частицы to. Например: to read - читать, Read! - Читай(те)!
В первом и третьем лице побуждение к совершению действия выражается
при помощи let us (them) + инфинитив глагола без частицы to.
Например: Let us sing a song! - Давайте споем песню!
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА ТО BE В PRESENT, PAST И FUTURE
INDEFINITE
То be может быть:
1) самостоятельным глаголом со значением «быть, находиться, су-
ществовать»: I am a student. - Я студент(ка).
2) вспомогательным глаголом в формах Continuous или Passive Voice: Не is
going home. - Он идет домой.
3) модальным глаголом со значением долженствования, связанного с
планом или договоренностью: The concert is to begin at seven. - Концерт
должен начаться в семь часов.
Время
Present Indefinite
I am You are He is She is It is
We are
You are
They are
Past Indefinite
Утвердительная форма
I, he, she, it was
We, you, they were
При образовании общего вопроса глагол to be ставится перед
подлежащим. Например: Are you a doctor? Was he a teacher?
Отрицательная форма : You are not a doctor. We were not teachers.
ОБОРОТ THERE IS (THERE ARE)
Оборот there is (there are) утверждает наличие предмета (или предметов) в
определенном месте и переводятся на русский язык словами «есть»,
«имеется», «находится». There are three books on the table. - На столе
(находятся) три книги.
Заметьте, что перевод лучше всегда начинать с обстоятельства места,
которое обязательно есть в предложениях с этим оборотом.

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА ТО HAVE В PRESENT, PAST И FUTURE


INDEFINITE
Глагол to have может быть:
1) самостоятельным глаголом со значением «иметь, владеть, обладать».
She has blue eyes. - У нее голубые глаза.
2) вспомогательным глаголом в форме Perfect. We have been to Leningrad. -
Мы побывали в Ленинграде.
3) модальным глаголом со значением долженствования. Не has to come at
5. - Он должен прийти в 5 часов. _
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
В английском языке прилагательное — неизменяемая часть речи: а red
book - красная книга; a red flag - красный флаг; a red banner - красное
знамя; red flags - красные флаги.
Некоторые прилагательные имеют степени сравнения.
По составу прилагательные могут быть: 1) простыми: long «длинный»; 2)
производными: homeless «бездомный»; 3) сложными: one-eyed «од-
ноглазый».
Степени сравнения прилагательных
Положительн Сравнительная Превосходная
ая степень степень степень
long длинный longer длиннее longest самый
длинный
useful more useful most useful
полезный более полезный самый полезный
113
Особые случаи
Положительная Сравнительная Превосходная
степень степень степень
good хороший better лучше best самый
лучший
bad плохой worse хуже worst самый
плохой
little маленький less меньше least самый
маленький
much, many more больше most
много наибольший
ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ
Количественные Порядковые
1 one first
2 two second
3 three third
4four fourth
5 five fifth
6 six sixth
7 seven seventh
8 eight eighth
9 nine ninth
10 ten tenth
11 eleven eleventh
12 twelve twelfth
13 thirteen thirteenth
14 fourteen fourteenth
15 fifteen fifteenth
16 sixteen sixteenth
17 seventeen seventeenth
18 eighteen eighteenth
19 nineteen nineteenth
20 twenty twentieth
21 twenty-one twenty-first
30 thirty thirtieth
40 forty fortieth
50 fifty fiftieth
60 sixty sixtieth
70 seventy seventieth
80 eighty eightieth
90 ninety ninetieth
100 a hundred hundredth
1000 a thousand thousandth

1. Количественные числительные от 14 до 19 образуются прибавлением


суффикса -teen к соответствующим названиям единиц.
Числительные eleven, twelve, thirteen, fifteen образуются с отклонением от
этого правила.
В eighteen при прибавлении суффикса -teen выпадает -t- основы.
2. Наименования десятков образуются прибавлением суффикса -ty: sixty,
ninety, причем основы three, five и eight претерпевают такие же из-
менения, как при прибавлении суффикса -teen. Two (2) дает twenty (20).
Four в forty сохраняет свое произношение, но пишется без и.
3. В составных числительных десятки с единицами на письме соединяются
дефисом. Между сотнями и десятками ставится союз - and. Так 154
читается one hundred and fifty-four.
4. Порядковые числительные образуются прибавлением к количественным
числительным суффикса -th, кроме first, second и third, которые
образованы от других корней.
5. Составные числительные образуют соответствующие порядковые
числительные прибавлением суффикса -th к последнему элементу: twenty-
fifth - 25-й, one hundred and thirty sixth - 136-й.
6. Порядковые числительные, как правило, являются ограничивающими
определениями следующих за ними существительных в поэтому обычно
употребляются с определенным артиклем: Geometry is the third lesson
today.
7. Числительные с суффиксами -teen и -teenth имеют два ударения, когда
произносятся изолированно: 'fifteen, но 'fifteen 'days.
8. Годы обычно читаются по две цифры: 1917 - nineteen seventeen.
9. Дроби (как и в русском языке), имеют числителем количественное
числительное, а знаменателем - порядковое: (V5) one fifth «одна пятая»,
(2/9) two ninths «две девятых».
В десятичных дробях целое от дроби отделяется точкой: 9.7 (а не запятой,
как в русском языке). Читается такая дробь: nine point seven. Запятой
отделяются разряды многозначных чисел.
ВРЕМЕНА ГРУППЫ INDEFINITE
PRESENT INDEFINITE (настоящее неопределенное время)
Обозначает обычное повторяющееся действие в настоящем времени.
Запомните:
1) 3-е лицо ед. числа всегда имеет окончание -s (-es).

Утвердительная Вопросительная Отрицательная


форма форма форма
I read Do I read? I do not read
You read Do you read? You do not read
He reads Does he read? He does not
read
She reads Does she read? She does not
read
We read Do we read? We do not read
You read Do you read? You do not read
They read Do they read? They do not
read
2) Вопросительная и отрицательная формы образуются при помощи
вспомогательного глагола do (does для 3 л. ел. ч.) + инфинитив смысло-
вого глагола без частицы to. Помните, что в 3 л. ед. ч. только
вспомогательный глагол имеет окончание -es, а смысловой остается в
инфинитиве без частицы to и несет смысловую нагрузку предложения.
Present Indefinite употребляется: 1) для выражения обычного, по-вто-
ряющегося действия в настоящем, например: I go to the factory every day. -
Я хожу на завод каждый день.
2) для констатации факта: The earth is round. - Земля круглая.
С глаголами в Present Indefinite часто употребляются наречия: often
«часто», always «всегда», usually «обычно», seldom «редко» и др.
В разговорной речи употребляются сокращенные формы do с отрицанием:
do not - don't [dount], does not - doesn't [dAznt],
PAST INDEFINITE (прошедшее неопределенное время)
Обозначает обычное повторяющееся действие в прошедшем времени.
В английском языке различают два типа глаголов: 1) стандартные
(правильные) и 2) нестандартные (неправильные).
Стандартные глаголы образуют форму Past Indefinite при помощи
суффикса-ed.
Утвердительная Вопросительная Отрицательна
форма форма я форма
I played Did I play? I did not play
You played Did you play? You did not
play
Не played Did he play? He did not play
She played Did she play? She did not
play
We played Did we play? We did not play
You played Did you play? You did not
play
They played Did they play? They did not
play

Суффикс -ed читается: [d] после звонких (кроме d): played [t] после глухих
(кроме t): smoked [id] после t,d: wanted
В глаголах, оканчивающихся на согласную + у, у переходит в i: study-
studied
Формы прошедшего времени нестандартных глаголов надо заучивать: to
give - gave to take - took
Запомните, что вопросительная и отрицательная формы образуются при
помощи вспомогательного глагола did для всех лиц, а смысловой глагол,
как и в Present Indefinite, остается в инфинитиве без частицы to.
Past Indefinite служит для выражения фактов, относящихся к прошлому, а
также при перечислении ряда последовательных действии в прошлом.
Например: Не came up to the window, and opened it.
С глаголами в Past Indefinite часто употребляются следующие об-
стоятельственные слова: yesterday, last month, three days ago и т.д.
Помните, что словосочетания last month, last week употребляются без
артикля и без предлога (ср. с русским языком): Не wrote her last week. -Он
написал ей на прошлой неделе.
В разговорной речи употребляется, как правило, сокращенная форма
глагола did с отрицанием: did not - didn't [didnt].
FUTURE INDEFINITE (будущее неопределенное время)
Обозначает обычное повторяющееся действие в будущем времени.
Future Indefinite образуется по следующей формуле: Shall + Infinitive (без
to) для 1 -го лица ед. и мн. ч.
Will + Infinitive (без to) для 2-го и 3-го лиц ед. и мн. ч.
Утвердительная Вопросительна Отрицательная
форма я форма форма
I shall play. Shall I play? I shall not play
You will play. Will you play? You will not
play
He will play. Will he play? He will not play
She will play. Will she play? She will not
play
We shall play. Shall we play? We shall not
play
You will play. Will you play? You will not
play
They will play. Will they play? They will not
play
Форма Future Indefinite употребляется для выражения действия, которое
совершится в будущем. Не will go to Sochi next summer. - Он поедет в Сочи
следующим летом. We shall do this work tomorrow. - Мы сделаем эту
работу завтра.
С глаголами в Future Indefinite часто употребляются следующие
обстоятельственные слова: tomorrow, next year, in three days «через три
дня» и др.
Запомните, что словосочетания next month, next week употребляются без
артикля и без предлога.
В разговорной речи, как правило, употребляются сокращенные формы
shall и will с отрицанием: shall not - shan't [f a:nt], will not - won't [wount].
ПРИЧАСТИЕ I (PARTICIPLE 1)
Причастие I (действительного залога) всегда оканчивается на -ing. На
русский язык переводится причастием на -щий, -щийся или
деепричастием.
The boy reading a book is only six. - Мальчику, читающему книгу, только
шесть лет. Translating a text she uses a dictionary. - Переводя текст, она
пользуется словарем.
ВРЕМЕНА ГРУППЫ CONTINUOUS (PRESENT, PAST И FUTURE
CONTINUOUS)
Формула образования времен группы Continuous: to be (в соответ-
ствующем времени) + Participle I смыслового глагола.
Времена Continuous выражают действие, совершающееся в точно
указанный момент времени в настоящем, прошедшем или будущем. I am
reading. - Я читаю (сейчас). When he was reading his poem I entered the
room. -Когда он читал свое стихотворение, я вошел в комнату I shall be
translating this article the whole day tomorrow. - Завтра весь день я буду
переводить эту статью.
Все три примера показывают действие, происходящее в определенный
момент (am reading) - в момент речи; was reading - в момент, обозначенный
другим действием (I entered the room); shall be translating - в течение пери-
ода, обозначенного обстоятельством времени: the whole day tomorrow.
Спряжение глагола to prepare в Present, Past и Future Continuous
Фор Present Past Future
мы
Утве Не is He was He will be
рди- preparing preparing his preparing his
тель his lesson. lesson.
ная lesson. We were We shall be
We are preparing our preparing our
preparing lesson. lesson.
our lesson.
Воп Is he Was he Will he be
роси preparing preparing his preparing his
тель his lesson? lesson?
ная lesson? Were we Shall we be
Are we preparing our preparing our
preparing lesson? lesson?
our
lesson?
Отр He is not He was not He will not be
ица- preparing preparing his preparing his
тель his lesson. lesson. lesson.
ная We are not We were not We shall not be
preparing preparing our preparing our
our lesson. lesson. lesson.
С глаголами в Continuous Tenses часто употребляются следующие об-
стоятельственные слова: the whole day all night long, now, still, at... o'clock и
др.
ПРИЧАСТИЕ II (PARTICIPLE II)
Причастие II (страдательного залога) соответствует в русском языке
страдательному причастию на-нный, -тый и т.д.: a well-written book-хоро-
шо написанная книга, a lathe made in the USSR - станок, сделанный в
СССР.
Причастие с зависимыми от него словами образует причастный оборот.
Participle II стандартных глаголов образуется прибавлением суффикса -ed:
to open - opened.
Формы Participle II нестандартных глаголов нужно заучивать: to give-
given; to take - taken.
ВРЕМЕНА ГРУППЫ PERFECT (PRESENT, PAST И FUTURE
PERFECT)
Формула образования времен группы Perfect: to have (в соответствующем
времени) + Participle II смыслового глагола. I have done this work. - Я
(уже) окончила эту работу. Не has read your book. - Он (уже) прочел вашу
книгу We had done the work before he came. - Мы закончили работу
прежде, чем он пришел. She will have done the work by 10 o'clock. - Она
закончит работу к 10 часам.
Времена группы Perfect употребляются для того, чтобы показать, что
действие совершено (закончено) к определенному моменту в настоящем,
прошедшем или будущем. Этот момент может быть указан точно
(например: к 5 часам и т. д.) или обозначен другим действием.
Спряжение глагола to do в Present, Past и Future Perfect
Фор Present Past Future
мы
Утве Не has He had done He will have
рди- done it. We it. We had done it. We shall
тель have done done it. have done it.
ная it.
Воп Has he Had he done Will he have
роси done it? it? Had we done it? Shall we
тель Have we done it? have done it?
ная done it?
Отр He has not He had not He will not have
ица- done it. We done it. We done it We shall
тель have not had not done not have done it.
ная done it. it.
СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ (PASSIVE VOICE)
. Страдательный залог глаголов образуется при помощи вспомогательного
глагола to be в соответствующем времени и Participle //смыслового
глагола: I am told. Не was told. She will be told.

Спряжение глагола to ask в Present, Past и Future Passive


Формы Present Past Future
Утвердите Не is He was He will be
льная asked. We asked. We asked. We
are asked. were asked. shall be asked
Вопросите Is he Was he Will he be
льная asked? Are asked? asked? Shall
we asked? Were we we be asked?
asked?
Отрицател He is not He was not He will not be
ьная asked. We asked. We asked. We
are not were not shall not be
asked. asked. asked.
Passive Voice показывает, что подлежащее предложения (лицо или
предмет) не само совершает действие, а подвергается действию, исходя-
щему от другого лица или предмета.
За глаголом в пассивной форме мажет следовать дополнение с предлогом
by (для обозначения деятеля) и with (для обозначения инструмента). This
work was done by our group. - Эта работа была сделана нашей группой.
Meat is eaten with a fork! - Мясо едят вилкой!
ГЕРУНДИЙ (GERUND)
Герундий является неличной формой глагола и по форме совпадает с
Participle I, т.е. образуется прибавлением суффикса -ing к основе глагола.
Герундий сочетает в себе черты существительного и глагола. В отличие от
существительного герундий
1) не употребляется с артиклем и не имеет множественного числа:
Reading is useful. - Чтение полезно.
2) сочетается с наречием (в то время, как существительное сочетается с
прилагательным): Reading aloud is useful. - Чтение вслух полезно.
Общие черты герундия с существительным:
1) Герундию может предшествовать существительное в притяжательном
падеже или притяжательное местоимение: Pete's singing - пение Пита, his
singing-его пение.
2) Герундий может вводиться предлогом: Ask him of speaking more slowly.
- Попросите его говорить помедленее.
3) Герундий мажет иметь в качестве определения отрицательное
местоимение no: No smoking here. - Здесь не курят. (Здесь курить нельзя).
120
РАЗЛИЧИЕ МЕЖДУ ГЕРУНДИЕМ И ПРИЧАСТИЕМ I
Причастие I, обладая чертами прилагательного, выступает в предложении
в функции определения. Герундий выступает в предложении в тех же
функциях, что и существительное.
Употребляясь в предложении в качестве обстоятельства, герундий
употребляется с предлогом, а причастие - без предлога. Сравните: Leaving
the room he switched the light off. (leaving - причастие I) On leaving the room
he switched the light off. (on leaving - герундий) Переводятся оба
предложения одинаково: «Уходя из комнаты, он погасил свет».
НАРЕЧИЕ
Наречия могут быть простыми (already, well) и производными, чаше всего
образованными от прилагательных при помощи суффикса -ly (warmly,
readily).
Запомните наречия, не совпадающие по значению с прилагательными:
near «близкий» - nearly «почти», hard «трудный» - hardly «едва, с трудом»,
short «короткий» - shortly «вскоре»
Наречия, обозначающие определенное время (today, yesterday, two years
ago и т.д.) могут стоять как в начале, так и в конце предложения. Yesterday
they visited their sister. - Вчера они навестили сестру. They did not see that
film yesterday. - Они не видели этот фильм вчера.
Наречия неопределенного времени (always - всегда, often - часто, never -
никогда, ever - когда-либо, just - только что и т.д.) ставятся перед
глаголом-сказуемым, но после глагола to be как самостоятельного глагола
и между вспомогательным (а также модальным) и основным глаголом в
сложных глагольных формах. I often go to see her. He is always busy in the
evenings. She must never do it again.
МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ CAN, MAY, MUST
Present Past Вопросительна Отрицате Кратка
Indefini Indefi я форма льная я
te nite форма форма
сап could can + Infin. cannot can't
(могу, без could could not [a:]
умею) частицы to couldn'
t
may might may + may not*
(могу, Infin. без might might not
т.е. мне частицы to
разреш
ено)
must had must + must not mustn't
(долже to Infin. без did not didn't
н, надо) частицы to have to have to
Did ... have to
* На вопрос May I ...? ответ может быть: 1) you may - можно; 2) you mustn't
- нельзя.

СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЕН (SEQUENCE OF TENSES)


Время глаголов в главном и придаточном дополнительном предложениях
должно быть согласовано по следующим правилам:
Главное Придаточное предложение
предложение
1. Не thinks that he is not right (он не прав).
(Он думает, что he was not right (он не был прав).
he will not be right (он не будет
прав).
2. Не will ask where you are now (где вы
her теперь).
(Он спросит ее) where you were yesterday (где вы
Вывод: если были вчера).
сказу оудущем where you will be tomorrow (где
времени, то в вы будете завтра).
npi смыслу смое главного предложения
время. стоит п настоящем или
«даточном предложении
употребляется требуемое по
3. I thought that he was here (was reading here) (он
(Я думал, что) здесь, он читает здесь).
Вывод: если с he had been with you in 1956 (он
казус ни, то в был с вами в 1956 году), мое
придаточном у главного предложения стоит в
нот если прошедшем врсме-рсблястся
действия время a) Past indefinite или Past
одноврсмен Continuous, ны: б) Past Perfect,
ложения если действия придаточного
предшествовало пред-действию главного.
4. Не thought he would go to the south (он
that (Он думал, поедет (мы поедем) we should J
что) на юг).
Вывод: если точное предложение передаст
придг вершится действие, которое со-1СТВИС
позднее, чем главного, выраженного
дсР го прошедшим временем, эм
сказуемое стоит времени г uturc-in-thc-Past
в осоЬ ни-тив (should, would + инфи-
основного
глагола)
Сослагательное наклонение (THE SUBJUNCTIVE MOOD)
Сослагательное наклонение выражает предполагаемое, желаемое
действие. Формула образования сослагательного наклонения: should
(would) + Infinitive смыслового глагола. I should like to ask you a question. -
Я хотел бы задать вам вопрос. Would you like a cup of tea? - He хотите ли
чашечку чая?
Сослагательное наклонение часто употребляется после выражений: it is
strange, it is desirable, it is important, it is a pity и др. It is strange that you
should not know about it. - Странно, что вы не знаете об этом.
В дополнительных придаточных предложениях, зависящих от глагола to
wish, употребляется другая форма сослагательного наклонения (совпа
дающая с Past Indefinite). Глагол to be имеет форму were для всех лиц. I
wish I were with you now. - Мне хотелось бы быть сейчас с вами. Не looked
as if he were ill. - У него был такой вид, словно он был болен.
УСЛОВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
В условных предложениях, относящихся к настоящему и будущему (т.н.
реального условия), употребляются следующие формы сослагательного
наклонения: в главном предложении should (would) + Infinitive, в
придаточном - форма, совпадающая с Past Indefinite. If I were (was) a
captain, I should take you to my ship. - Если бы я был капитаном, я взял бы
вас на свой корабль. If I were (was) you, I should not be so careless. - Если
бы я была на вашем месте, я не была бы так легкомысленна.
В условных предложениях нереального условия, относящихся к
прошедшему времени, употребляются: в главном предложении should
(would) + перфектный инфинитив (have + Participle II), в придаточном -
форма, совпадающая с Past Perfect. If I had had time then, I should have
noticed all your mistakes. - Если бы у меня тогда было время, я бы заметил
все ваши ошибки.
МЕСТОИМЕНИЕ IT
1. It в сочетании с глаголом to be и обстоятельством места является
личным местоимением. Where is my pencil? It is on the writing-table. - Где
мой карандаш? Он на письменном, столе.
2. It с именным составным сказуемым (глагол-связка + существительное с
притяжательным местоимением без предлога или с артиклем) имеет
значение указательного местоимения и переводится словом «это». It is my
room. - Это моя комната.
3. It может быть формальным подлежащим в безличном предложении. It is
cold. - Холодно. It is time to go to school. - Время идти в школу. It is
obvious that he will not pass his exam as he did not work at all. - Очевидно,
что он не сдаст экзамен, так как совсем не работал.
ФУНКЦИИ СЛОВА ONE
1. Как числительное one переводится на русский язык «один» и обычно
стоит перед существительным, являясь его определением. It is enough to
give him one book. - Ему достаточно дать одну книгу
2. One может заменять существительное во избежание его повторения. В
этом случае one выест форму множественного числа - ones. Не has по
newspaper, give him one. — У него нет газеты, дайте ему газету. This school
is nearer than that one. - Эта школа ближе, чем та (школа). The elder children
in the family must help the young ones. - Старшие дети в семье должны
помогать младшим (детям).

3. One как неопределенно-личное местоимение может выступать в роли


подлежащего. Такое предложение следует переводить неопределенно-
личной формой. One should know about that scientist. - Следует знать об
этом ученом. One may keep books for a week. - Книги можно держать
неделю.
МЕСТОИМЕНИЕ THAT (THOSE)
1. That (those) как указательное местоимение переводится «тот, та, то», во
множественном числе «те» (могут переводиться и «это» - «эти»). That is
our teacher. - Это наш преподаватель. Give me that book for a day. - Дайте
мне (э)ту книгу на день.
2. That (those) может заменять ранее упомянутое существительное. The
climate of Great Britian is milder than that of continental countries. - Климат
Великобритании мягче, чем климат континентальных стран.
3. Союз that вводит придаточное дополнительное предложение.
Переводится «что». She knew that he was your brother. - Она знала, что он
ваш брат.
4. Союзное слово that чаше всего переводится словом «который». That is
the book that I want. - Вот книга,которая мне нужна.
МНОГОЗНАЧНОСТЬ слов
Определенную трудность для перевода с английского на русский язык
представляют многозначные английские слова. Например, effect может
быть существительным в значении «действие», «следствие», «результат»,
«эффект»; в технике может употребляться в значении «работа», а в каче-
стве глагола обозначает «совершать», «выполнять». Поэтому при переводе
важно подобрать нужное по смыслу значение, руководствуясь контекстом,
т.е. обращая внимание на слова, окружающие данное слово. Сравните,
например, перевод следующих двух предложений: You must have a chage
at Moscow. - В Москве вы должны сделать пересадку.
Do you think the results of the experimeni will make them change their
opinions? -Вы думаете, результаты эксперимента заставят их изменить
свое мнение?
УПОТРЕБЛЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ФУНКЦИИ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
В английской научно-технической литературе очень часто существи-
тельное употребляется в функции определения другого существительного.
Часто встречаются цепочки из нескольких стоящих рядом
существительных, которые вызывают большие трудности при переводе. В
такой группе определяемым является последнее слово, а все
существительные, стоящие перед ним, являются его определениями.

Одни существительные-определения могут переводиться прилага-


тельными, например: export grain - экспортное зерно (зерно на экспорт);
temperature scale - температурная шкала
Однако такой способ перевода не всегда возможен.
Часто перевод следует начинать с определяемого слова, а существи-
тельные в роли определения переводить на русский язык существительны-
ми в косвенных падежах.
Например: 2 1
temperature measurement - измерения температуры 3 2 1
temperature recording device - прибор для регистрации температур
ПОРЯДОК СЛОВ В ПРОСТОМ РАСПРОСТРАНЕННОМ
ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
Порядок слов в повествовательном предложении
Дополнения Обстоятельства
образа мест времен
Подлежащ
Сказуемое

беспредло

косвенное

косвенное
предложн
прямое действия а и
жное

ое
ее

Sh teac me Engli at every


e hes sh hom week.
e
II sent An a to with great
An sent n letter, her. pleasure.
n got a for
W read letter him.
e a
letter
this
book
В английском языке, ввиду отсутствия развитой системы родовых,
падежных и личных окончаний, грамматические отношения между
словами в предложении выражаются главным образом порядком слов и
предлогами. Для английского предложения характерен твердый порядок
слов, т.е. каждый член предложения имеет свое определенное место. Так, в
простом распространенном повествовательном предложении подлежащее
предшествует сказуемому, за которым следует дополнение. При наличии
двух обстоя-тельств (времени и места) одно из них занимает четвертое
место (после допол-нения), а другое может быть вынесено на первое место
перед подлежащим.

Примечания:
1. Подлежащее может стоять после сказуемого (обратный порядок слов) в
предложении:
a) с оборотом there is (are) There is a book on the table.
b) с прямой речью «Гт tired,» said she.
c) начинающееся с обстоятельственных слов, когда подлежащее выражено
существительным, а сказуемое - непереходным глаголом. On the left is the
Institute. Here is your book.
d) начинающемся с наречия here, атак же never, neither ... nor, no sooner
... (than), hardly ... (when), only. Never in my life have I seen such a film.
e) в придаточной части условных предложений при опущенном союзе.
Had I seen him; I should have told him everything.
2. При наличии в предложении обстоятельств места и времени последнее
может стоять в начале предложения.
ТИПЫ ВОПРОСОВ
Порядок слов в вопросительном предложении
1. Общие вопросы
Сказуе Под Сказуе Дополнения и Краткие
мое ле- мое обстоятельств ответы
вспомо жащ смысло а
га- ее вой
тельны глагол
й или
модаль
ный
глагол
Do you speak English? Yes, I do.
Did he study history in Yes, he did.
1960?
Is she skating now? No, she isn't.
Was he skiing at this time Yes, he was.
yesterday?
Are they workin now? Yes, they are.
g
Were they reading a letter? No, they
weren't.
Have you seen this film? Yes, I have.
Can you write French? No, I can't.
Will they go to London? Yes, they will.
Will you help me? No, I shan't.
Примечание: Вопросы, относящиеся к подлежащему, начинаются с воп-
росительных местоимений who, what и имеют порядок слов
повествовательного предложения. Следовательно, если сказуемое при
этом выражено формой Present или Past Indefinite, вспомогательный
глагол do, does (did) не употребляется. Например: Who teaches you English?
What helps you in your work?
Такой же порядок слов употребляется в вопросах, относящихся к опреде-
лению подлежащего. Они обычно начинаются с вопросительных
местоимений what, which, whose, how much, how many. Например: Whose
children went to the camp last year? How many students live here?
2. Специальные вопросы
Член Вопр Сказу Сказу Дополнения
Подлежа-

предложен оси- емое емое и


ия, к тельн вспо смыс обстоятельст
щее

которому ое мога- ловой ва


ставится слово тельн глаго
вопрос ый л
глаго
л
К What do yo do in the
сказуемому u evening?
К Who do do yo meet at the club?
дополнени m u like?
ю What yo
u
К Whic do do yo like?
определени h u need?
ю book yo
дополнени How u
я many
pencil
s
К Wher do yo read books?
обстоятель e u
ству места
К When do yo get
обстоятель (At u up?
ству what
времени time)
К How does he speak English?
обстоятель well
ству образа
действия
К Why does she eat so little?
обстоятель
ству
причины
3. Альтернативные вопросы (образец)
Do you know English or German? Вы знаете английский или немецкий? Are
you a student or a teacher? Вы студент или преподаватель? Have you a flat or
a room? У вас квартира или комната?
4. Расчлененные вопросы (образец)
You study English, don't you? Вы изучаете английский язык, не правда ли?
You are a student, aren't you? He has a family, hasn't he? She is well, isn't she?
You can sing, can't you?
They didn't go there yesterday, did they? Они не ходили туда вчера, не так
ли? You had no lecture at 5 o'clock, had you?

Оценить