Вы находитесь на странице: 1из 417

В.А.

Битнер

КРАТКИЙ КУРС
школьной математики
в помощь учителям математики,
учащимся 8 — 11 классов,
абитуриентам

2006
Виктор Артурович Битнер
Краткий курс школьной математики

Рецензент:
Б. М. Белик, директор автономной некоммерческой организации
«Международный институт физико-химических исследований»

ББК 22.1я7
УДК 51(075)
Б66

Битнер В. А.
Краткий курс школьной математики. — СПб.: Питер, 2007. — 416 с.: ил.
ISBN 5-91180-044-6

В этой книге в очень доступной форме излагаются все вопросы математики, которые
необходимо знать выпускнику обычной средней школы, даже если он не поступает в высшее
учебное заведение, а просто хочет неплохо знать математику, быть математически грамотным.
Ведь еще великий Ломоносов говорил, что «математику уж затем учить следует, что она ум в
порядок приводит». Ну а тому выпускнику, который собирается сдавать вступительные
экзамены или тесты по математике и потом успешно учиться в вузе, данная книга поможет
основательно подготовиться и сдать вступительные экзамены на «хорошо» или «отлично».
Только необходимо самостоятельно или под руководством учителя добросовестно и глубоко
изучить все темы и вопросы, разобраться с решением приведенных упражнений, прорешать
все упражнения для самостоятельной работы или большую их часть.

© Виктор Артурович Битнер, 2007

ISBN 5-91180-044-6

ООО «Питер Принт», 198206, Санкт-Петербург, Петергофское шоссе, д. 73, лит. А29.
Налоговая льгота — общероссийский классификатор продукции ОК 005-93, том 2; 95 3005 — литература учебная.
Подписано в печать 29.06.06. Формат 70х100/16. Усл. п. л. 33,54. Тираж 1000. Заказ 0000.
Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО «Техническая книга».
190005, Санкт-Петербург, Измайловский пр., д. 29.
Предисловие

Идея написать данное пособие возникла у меня летом 1997 года в


Челябинске, когда я готовил выпускника одной из челябинских
средних школ к вступительному экзамену по математике в
Челябинский госуниверситет. Я готовил своего подопечного всего два
дня по 15 уроков в день с небольшими перерывами. Он выдержал эту
временную перегрузку, все понял, запомнил и поступил в ЧГУ. Хотя
до занятий со мной его знания по математике были очень
неглубокими, а многие важные разделы школьной математики он
вообще не знал или не помнил. Конечно, тридцати уроков мало, чтобы
глубоко изучить и привести в систему все важные и нужные разделы
школьной математики. Но главные разделы мы «пробежали» и это
помогло.

Я проработал учителем математики старших классов более 30 лет.


Ежегодно 90-100 процентов моих выпускников поступало в ВУЗы, в
основном, на бюджетной основе, и самое главное – потом легко
учились в этих вузах, так как глубоко и качественно знали школьную
математику. Многие десятки и сотни из них уже окончили или еще
сегодня учатся в университетах и институтах Москвы (в том числе,
МГУ, МИФИ, МФТИ, МГТУ им. Баумана), Санкт-Петербурга (в том
числе, ЛГУ), Новосибирска (в том числе, НГУ), Челябинска,
Екатеринбурга, Томска, Омска, Магнитогорска и многих других
российских вузах, в университетах и институтах Казахстана, Украины,
Белоруссии, Германии. Со многими выпускниками средних школ
города Рудного и Кустанайской области, с учащимися старших классов
я занимался индивидуально, и они, как правило, почти все поступали в
вузы или хорошо учились по математике в своих школах.

Более 2000 уроков математики посещает школьник за 10-11 лет учебы


в школе (в физико-математических классах – немного больше, в
гуманитарных – немного меньше). Из них более 600 уроков
математики приходится на 8-11 классы. Но не всё совершенно в
школьной программе по математике, особенно старших классов. На
одни темы отводится излишне много часов, на другие темы –
4 В.А.Битнер

неоправданно мало, некоторые очень важные темы или вовсе не


рассматриваются, или рассматриваются не полностью. И только очень
опытные учителя математики в большей или меньшей степени дают
своим ученикам необходимый минимум знаний по своему предмету.

В этой книге в очень доступной форме излагаются все вопросы


математики, которые необходимо знать выпускнику обычной средней
школы, даже если он не поступает в высшее учебное заведение, а
просто хочет неплохо знать математику, быть математически
грамотным. Ведь еще великий Ломоносов говорил, что «математику
уж затем учить следует, что она ум в порядок приводит». Ну а тому
выпускнику, который собирается сдавать вступительные экзамены или
тесты по математике и потом успешно учиться в вузе, данная книга
поможет основательно подготовиться и сдать вступительные экзамены
на хорошо или отлично. Только необходимо самостоятельно или под
руководством учителя добросовестно и глубоко изучить все темы и
вопросы, разобраться с решением приведенных упражнений,
прорешать все упражнения для самостоятельной работы или большую
их часть.

Данная книга и в ВУЗе может служить справочным пособием по


школьной математике , если понадобится что-то вспомнить или
уточнить. Данное пособие будет, безусловно, полезно и учащимся 8-11
классов средних школ, желающим привести в порядок свои знания по
математике. Рекомендую свою книгу и учителям математики,
особенно, 8-11 классов и готовящим учащихся и выпускников к
поступлению в ВУЗ индивидуально. Рекомендую ее также и
студентам, особенно 1 и 2 курсов, поступившим в ВУЗ на
коммерческой основе и перешедшим к изучению высшей математики
без глубоких знаний по элементарной математике.
Работать с данной книгой необходимо систематически, не реже 2-3 раз
в неделю по 2 урока или 2 часа на каждое занятие, не забывая после
занятий прорешивать рекомендованные упражнения и задачи для
самостоятельной работы.

Причем в 8 классе по алгебре рекомендуется изучить темы I – XVIII,


XXIV и XXV (частично).
Эти же темы плюс темы XIX и XX можно изучать в 9 классе, в 10
классе добавляется тема XXI, в 11 классе – темы XXII и XXIII,
Краткий курс школьной математики 5

которые можно начать изучать в 9 или 10 классе и тема XXV теперь


уже во всем объеме.
В 8 и 9 классе по геометрии следует изучить тему I и тему VIII
(частично), в 10 классе – темы II – V и далее – тему VIII, в 11 классе –
темы VI – VII и тему VIII во всем объеме.

Примерное распределение тем по занятиям


(каждое занятие – это 2 урока)

Алгебра и начала анализа

I занятие – вводное. Рассматривается программа занятий, изучаются


условные обозначения, темы I и II;
II занятие – изучаются темы III – V;
III занятие – изучаются темы VI – VIII;
IV занятие – продолжает изучаться тема VIII и начинает изучаться
тема IX;
V – VII занятие – изучаются темы IX – X;
VIII – X занятие – изучаются темы XI – XII;
XI занятие – изучается тема XIII;
XII занятие – тема XIV;
XIII занятие – тема XV;
XIV занятие – тема XVI;
XV занятие – тема XVII;
XVI занятие – тема XVIII;
XVII занятие – тема XIX;
XVIII занятие – тема XX, пп. 1-7;
XIX занятие – тема XX, пп. 8-9;
XX занятие – тема XX, пп. 10-17;
XXI занятие – тема XX, пп. 18-19;
XXII занятие – тема XX, пп. 20;
XXIII занятие – тема XX, пп. 21-23;
XXIV-XXV занятия – тема XXI;
XXVI-XXVII занятия – темы XXII-XXIII;
XXVIII занятие – тема XXIV;
XXIX-XXX занятие – тема XXV

Итого, на изучение алгебры и начал анализа во всем объеме по данной


книге отводится примерно 30 занятий (60 уроков). Только надо учесть,
6 В.А.Битнер

что это распределение примерное и зависит от способностей и


подготовленности ученика или выпускника. И, кроме того,
необходимо потратить примерно столько же времени или больше на
решение упражнений и задач для самостоятельной работы.

Геометрия

I-IV занятия – тема I;


V-VI занятия – тема II;
VII занятие – темы III-IV;
VIII занятие – тема V;
IX занятие – тема VI;
X занятие – тема VII;
XI-XII занятия – тема VIII

Итого, примерно 12 занятий (24 урока) на изучение геометрии по


данному пособию. Конечно, это самый минимум. Лучше потратить на
изучение этого материала 20 или более уроков, и 20 и более уроков –
на решение задач для самостоятельного решения. Итого, на изучение
всех важнейших разделов школьной математики по данному пособию
необходимо всего 84-90 уроков или немного больше и примерно
столько же на решение задач для самостоятельной работы.
Условные обозначения и кванторы

∈ - знак принадлежности (принадлежит);


∉ - не принадлежит;
⊂ - знак включения, подмножества;
⇒ - знак следования;

⇔ - знак равносильности;
- знак множества;
{}
- знак системы;
{
- знак совокупности;
[
∪ - знак объединения;
∩ - знак пересечения;

∅ - пустое множество;

∀ - квантор всеобщности (для любого, каждого);

∃ - квантор существования (найдется, существует);


a - аксиома;
t - теорема;

l - лемма;

s - следствие;
d - что и требовалось доказать;
о в обертке o - определение;
п в обертке p - пример;
у в обертке u - утверждение;
n - пусть;
з в обертке z - замечание;
e - если;
r - рассмотрим;

 - деление без остатка;

-
( ⋅) точка, (...) - точки
8 В.А.Битнер

Что надо знать по алгебре и началам анализа.

I. Основные законы арифметики и алгебры ....................................16


II. Некоторые вопросы теории множеств..........................................17
III. Числовые множества и их свойства..............................................19
IV. Формулы сокращенного умножения. Треугольник
Паскаля ............................................................................................21
V. Разложение многочленов на множители. Способы
разложения. Деление многочленов...............................................22
VI. Степень числа и его свойства. Действия со степенями ..............24
VII. Модуль числа и его свойства.........................................................27
VIII. Арифметический корень n-ой степени и его свойства. Дей-
ствия с корнями, упрощение степеней с дробными
показателями ...................................................................................28
IX. Некоторые вопросы теории уравнений. Линейные уравне-
ния ....................................................................................................33
X. Числовые неравенства и их свойства. Действия с неравен-
ствами. Доказательство неравенств. Решение линейных
неравенств, совокупностей и систем неравенств с одной
переменной, в том числе – с модулями ........................................40
XI. Некоторые вопросы теории функций ...........................................52
XII. Некоторые алгебраические функции и их графики ....................57
(1) Линейная функция .............................................................57
(2) Обратная пропорциональность.........................................61
(3) Степенная функция............................................................63
(4) Графики функций с модулем ............................................67
(5) Построение различных графиков функций .....................68
XIII. Квадратный трехчлен. Выделение полного квадрата.
Квадратные уравнения. Разложение квадратного трехчле-
на на линейные множители ...........................................................74
XIV. График квадратного трехчлена, в том числе – с модулем..........84
XV. Решение квадратных и дробно – линейных неравенств.
Дробно – рациональные неравенства и неравенства выс-
ших степеней...................................................................................93
XVI. Иррациональные уравнения и неравенства................................101
Краткий курс школьной математики 9

XVII. Системы линейных уравнений и методы их решения. Пра-


вила Крамера. Метод Гаусса ....................................................... 109
XVIII. Нелинейные системы ................................................................... 121
XIX. Арифметическая и геометрическая прогрессии, бесконеч-
ная убывающая геометрическая прогрессия ............................. 131
XX. Тригонометрия ............................................................................. 144
(1) Единичная числовая окружность. Радианное изме-
рение угловых величин. Формулы длины окружно-
сти и площади кругового сектора. Определение
тригонометрических функций, их области опреде-
ления и множества значений .......................................... 144
(2) Основные тригонометрические тождества ................... 146
(3) Знаки тригонометрических функций по четвертям ..... 146
(4) Значения тригонометрических функций некоторых
основных углов ................................................................ 147
(5) Четность тригонометрических функций ....................... 147
(6) Периодичные функции. Периодичность тригоно-
метрических функций ..................................................... 148
(7) Формулы приведения ...................................................... 149
(8) Графики тригонометрических функций........................ 150
(9) Оси тангенсов и котангенсов.......................................... 161
(10) Тригонометрические формулы сложения ..................... 162
(11) Формулы двойного аргумента. Формулы пониже-
ния степени....................................................................... 163
(12) Формулы половинного аргумента ................................. 164
(13) Преобразование сумм и разностей тригонометри-
ческих функций в произведения .................................... 165
(14) Преобразование произведений тригонометриче-
ских функций ................................................................... 167
(15) Выражения sin a и cos a через tg a / 2 .......................... 168
(16) Условия равенства тригонометрических функций ...... 169
(17) Формулы вспомогательного аргумента ......................... 169
(18) Обратные тригонометрические функции
(Аркфункции)................................................................... 171
(19) Формулы тригонометрических уравнений ................... 175
(20) Классификация тригонометрических уравнений ......... 181
(21) Тригонометрические неравенства .................................. 194
(22) Формулы аркфункций ..................................................... 200
10 В.А.Битнер

(23) Гармонические колебания. Графики гармонических


колебаний ..........................................................................202
XXI. Производная и ее применение .....................................................209
(1) Определение производной, ее физический
(механический) смысл .....................................................209
(2) Основные правила нахождения производных ..............210
(3) Производные постоянной, линейной, квадратичной
и степенной функций .......................................................210
(4) Таблица производных ......................................................211
(5) Уравнение касательной к кривой. Геометрический
смысл производной ..........................................................215
(6) Применение производной в физике ...............................218
(7) Применение производной при исследовании функ-
ций .....................................................................................219
(8) Отыскание наибольших и наименьших значений
функции на отрезке ..........................................................225
(9) Задачи на наибольшие и наименьшие значения ...........226
XXII. Показательная функция, ее свойства и график.
Показательные уравнения и неравенства ...................................231
XXIII. Логарифмическая функция, ее свойства и график. Лога-
рифм числа и его свойства. Решение логарифмических и
показательно-логарифмических уравнений и неравенств.
Различные интересные графики, связанные с показатель-
ной и логарифмической функциями ...........................................235
XXIV. Текстовые задачи ..........................................................................257
XXV. Решение упражнений вступительных экзаменов и вступи-
тельных тестов по математике различных вузов России..........268
Краткий курс школьной математики 11

Что надо знать по геометрии.

I. Краткий обзор планиметрии ....................................................... 286


(1) Треугольники ................................................................... 286
1. Виды треугольников в зависимости от углов, сто-
рон................................................................................... 286
2. Медианы, биссектрисы и высоты треугольников...... 286
3. Свойства равнобедренного треугольника .................. 286
4. Признаки равенства треугольников ............................ 286
5. Сумма углов треугольника .......................................... 287
6. Соотношение между сторонами и углами тре-
угольника ....................................................................... 287
7. Некоторые свойства прямоугольных треугольни-
ков................................................................................... 287
8. Признаки равенства прямоугольных треугольни-
ков................................................................................... 287
9. Подобные треугольники. Признаки подобия тре-
угольников ..................................................................... 287
10. Средняя линия треугольника....................................... 288
11. Теорема Пифагора ........................................................ 288
12. Метрические соотношения в прямоугольном тре-
угольнике ....................................................................... 288
13. Тригонометрические функции острого угла пря-
моугольного треугольника........................................... 289
14. Решение прямоугольных треугольников.................... 289
15. Свойства биссектрисы треугольника.......................... 290
16. Формула медианы ........................................................ 290
17. Теорема синусов ........................................................... 291
18. Теорема косинусов........................................................ 291
19. Решение треугольников ............................................... 291
20. Четыре замечательные точки треугольника............... 292
(2) Параллельные прямые..................................................... 295
1. Углы, образованные при пересечении двух пря-
мых третьей ................................................................... 295
2. Аксиома параллельных прямых (Евклида) ................ 295
12 В.А.Битнер

3. Признаки параллельности двух прямых .....................295


4. Теорема Фалеса. ............................................................296
(3) Четырехугольники ...........................................................297
1. Сумма углов выпуклого многоугольника
(n-угольника)..................................................................297
2. Определение трапеции. Средняя линия трапеции .....297
3. Определение параллелограмма. Признаки парал-
лелограмма .....................................................................297
4. Свойства параллелограмма ..........................................298
5. Прямоугольник и его свойства ....................................298
6. Ромб и его свойства.......................................................298
7. Квадрат и его свойства..................................................298
8. Метрические соотношения в параллелограмме .........299
(4) Площадь ............................................................................299
1. Понятие площади. Аксиомы площади ........................299
2. Формулы площади треугольника ................................299
3. Формулы площади параллелограмма..........................300
4. Формулы площади ромба .............................................300
5. Формулы площадей треугольника и квадрата............300
6. Формулы площади трапеции .......................................300
7. Формулы площади произвольного четырехуголь-
ника .................................................................................300
8. Формулы площади круга и кругового сектора...........301
(5) Окружность.......................................................................301
1. Определение окружности. Радиус, хорда, диа-
метр, секущая.................................................................301
2. Касательная к окружности. Свойства касательной ...301
3. Центральные и вписанные углы. Теорема о впи-
санном угле. Следствия ................................................302
4. Метрические соотношения в окружности ..................303
5. Вписанный и описанный треугольники......................303
6. Вписанный и описанный четырехугольники .............304
7. Формулы радиусов окружностей, вписанной и
описанной около треугольника....................................304
8. Правильный многоугольник, описанная около не-
го и вписанная в него окружность ...............................305
9. Формулы для вычисления площади правильного
многоугольника, его сторон и радиусов вписан-
ной и описанной окружностей .....................................306
10. Длина окружности и длина дуги окружности ............306
Краткий курс школьной математики 13

11. Уравнение окружности................................................. 306


(6) Векторы............................................................................. 307
1. Понятие вектора. Коллинеарные и равные векто-
ры .................................................................................... 307
2. Сложение и вычитание векторов, свойства................ 308
3. Умножение вектора на число, свойства ..................... 310
4. Угол между векторами. Скалярное произведение
векторов и его свойства................................................ 310
(7) Движения.......................................................................... 312
1. Отображение плоскости на себя. Понятие движе-
ния................................................................................... 312
2. Осевая симметрия ......................................................... 312
3. Центральная симметрия ............................................... 313
4. Поворот .......................................................................... 313
5. Параллельный перенос................................................. 314
(8) Гомотетия ......................................................................... 314
(9) Решение различных планиметрических задач.............. 315
II. Основные определения и теоремы стереометрии..................... 332
(1) Основные аксиомы стереометрии и следствия из
них ..................................................................................... 332
(2) Скрещивающиеся прямые. Признак скрещиваю-
щихся прямых ..................................................................333
(3) Признак параллельности прямой и плоскости ............. 333
(4) Признак параллельности двух плоскостей.................... 334
(5) Свойства параллельных плоскостей .............................. 334
(6) Параллельная проекция и ее свойства........................... 335
(7) Изображение фигур в стереометрии.............................. 336
(8) Векторы в пространстве.................................................. 337
(9) Признак перпендикулярности прямой и плоскости..... 342
(10) Связь между перпендикулярностью и параллельно-
стью в пространстве ........................................................ 343
(11) Расстояние от точки до плоскости. Угол между на-
клонной и плоскостью..................................................... 344
(12) Теорема о трех перпендикулярах................................... 344
(13) Симметрия относительно плоскости ............................. 345
(14) Двугранный угол. Линейный угол двугранного уг-
ла. Угол между двумя плоскостями............................... 345
(15) Понятие о многогранном угле. Трехгранный угол ...... 347
(16) Признак перпендикулярности двух плоскостей ........... 347
III. Многогранники............................................................................. 348
14 В.А.Битнер

(1) Призма...............................................................................348
(2) Пирамида ..........................................................................350
(3) Правильные многогранники ...........................................351
(4) Формулы площадей боковых и полных поверхно-
стей и объемов призмы, пирамиды и усеченной
пирамиды ..........................................................................352
IV. Призма, боковое ребро которой составляет равные углы с
прилежащими сторонами основания. Решение различных
задач на призмы ............................................................................353
V. Пирамиды с равнонаклонными ребрами и гранями. Реше-
ние различных задач на пирамиды .............................................360
VI. Круглые тела .................................................................................375
(1) Цилиндр. Развертка цилиндра. Sбок. и Sполн. ци-
линдра. Призма, вписанная в цилиндр и описанная
около него. Сечения цилиндра........................................375
(2) Конус. Развертка конуса. Sбок. и Sполн. конуса.
Пирамида, вписанная в конус и описанная около
него. Сечения конуса.................. ....................................377
(3) Усеченный конус, его развертка, Sбок. и Sполн.,
Vусеч. конуса....................................................................378
(4) Сфера и шар. Сечение шара. Плоскость, касатель-
ная к сфере ........................................................................379
(5) Площадь сферы. Vконуса, цилиндра, усеченного
конуса, шара. Решение задач ..........................................381
VII. Вписанный и описанный шары. Решение задач ........................390
VIII. Решение задач вступительных экзаменов и вступительных
тестов по математике различных ВУЗов России.....................399
Краткий курс школьной математики 15

Используемая литература

1. Галицкий М.Л., Гольдман А.М., Звавич Л.И. Сборник задач по ал-


гебре для 8-9 классов. Учебное пособие для учащихся школ и
классов с углубленным изучением математики: М.: «Просвеще-
ние», 1992

2. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др. Геометрия. Учебник для 7-9


классов общеобразовательных учреждений: М.: «Просвещение»,
1999

3. Алгебра и начала анализа. Учебное пособие для 9 и 10 (читай: 10 и


11) классов средней школы: Под редакцией А.Н.Колмогорова: М.:
«Просвещение», 1985

4. Клопский В.М., Скопец З.А., Ягодовский М.И. Геометрия. Учебное


пособие для 9 – 10 (читай: 10-11) классов средней школы: М.:
«Просвещение», 1983

5. Симонов А.Я., Бакаев Д.С., Эпельман А.Г. и др. Система трениро-


вочных задач и упражнений по математике: М.: «Просвещение»,
1991

6. Шарыгин И.Ф. Математика. Учебное пособие для поступающих в


вузы: М.: Издательский дом «Дрофа», 1995

7. Сборник задач по математике для поступающих во втузы: Под ре-


дакцией М.И.Сканави: М.: «Столетие» МИЧ, 1997

8. Математика. Учебное пособие для абитуриентов: Составитель


Г.А.Коротченко: Томск: Томский Госуниверситет систем управле-
ния и радиоэлектроники, 1999
Алгебра и начала анализа

Тема I. Основные законы арифметики и ал-


гебры

Для ∀a, b, c – действительных выполняются следующие законы.


1. Коммутативный закон сложения: a + b = b + a ;
2. Ассоциативный закон сложения: ( a + b ) + c = a + ( b + c ) ;
3. Коммутативный закон умножения: a ⋅ b = b ⋅ a ;
4. Ассоциативный закон умножения: ( a ⋅ b ) c = a ( b ⋅ c ) ;
5. Дистрибутивный закон умножения относительно сложения:
(a + b) ⋅ c = a ⋅ c + b ⋅ c ;
Приведенные 5 законов называют еще 5 основными законами арифме-
тики и алгебры.

6. Дистрибутивный закон деления относительно сложения:


(a + b) : c = a : c + b : c ;
7. Закон поглощения нуля: a + 0 = a ;
8. Закон противоположных чисел: a − a = a + ( −a ) = 0 .

o1 Числа вида " a " и " −a " называются противоположными.

9. Закон поглощения a при умножении на 0 : a ⋅ 0 = 0 ;


a
10. Закон обратных чисел: a : a = = 1 .
a
o2 1
Числа вида " a " и " " называются обратными.
a

11. Закон поглощения a при делении нуля: 0 : a = 0 ;


Краткий курс школьной математики 17

12. Закон: на нуль делить нельзя.

Тема II. Некоторые вопросы теории мно-


жеств

Множество – неопределяемое понятие. Под множеством понимается


совокупность или класс предметов, объединенных одним и тем же
свойством. Предметы эти называются элементами множества и обо-
значаются малыми буквами латинского алфавита. Сами множества
обозначаются большими буквами латинского алфавита. В зависимости
от количества входящих в них элементов различают конечные множе-
ства, бесконечные и пустые множества.

p1 Множество учеников данного класса.


p2 Множество лошадей на Луне, это ∅ .
p3 Множество, состоящее из 2 букв a и b , пишут: A = {a, b} или
a, b ∈ A , но c ∉ A .
p4 Множество R действительных чисел.

o1 e множество B содержит все элементы множества A, то множе-


ство A наз. подмножеством множества B, пишут: A ⊂ B .

p5 n A = {1; 2;3; 4} , B = {−1; 0;1; 2;3; 4;5} , тогда A ⊂ B .

o2 e множество C содержит элементы множества A или элементы


множества B, то множество C называется объединением мно-
жеств A и B. Пишут: C = A ∪ B .

p 6 n A = {a; b; c} , B = {c; d ; e; f } , тогда C = A ∪ B = {a; b; c; d; e; f}

o3 Множество C называется пересечением множеств A и B, e оно


содержит элементы A и B, пишут: C = A ∩ B .
18 В.А.Битнер

p7 n A = {2;3;5; −1;0} , B = {0;1;3;6} , тогда C = A ∩ B = {0;3} .

o4 Множество C называется разностью множеств A и B, e оно


состоит из элементов множества A, не входящих в B.
Пишут: C = A – B.

p8 n A = {1; 2;3; 4} , B = {3; 4;5;6} , тогда C = A − B = {1; 2} .

Геометрическая интерпретация операций над множествами. Круги


Эйлера – Венна.

Операции над множествами легко интерпретировать (показать, изобра-


зить) с помощью так называемых кругов Эйлера – Венна.

1. Объединение 2 множеств (заштриховано)


а) б) в)

e A∩ B e A∩ B = ∅ e A ⊂ B , то
A∪ B = B

2. Пересечение 2 множеств (заштриховано)


а) б) в)

∅ e A ⊂ B , то
A∩ B = A
Краткий курс школьной математики 19

3. Разность 2 множеств (заштриховано)


а) б) в)

e A ∩ B = ∅ , то e A ⊂ B , то
A− B = A A− B = ∅

Тема III. Числовые множества и их свойства

N = {1, 2,3, 4,5, 6, 7,8,...} - множество натуральных чисел.


Оно имеет начало (1) , но не имеет конца.
2n , где n ∈ N - общий вид четного натурального числа.
2n − 1 или 2n + 1 , где n ∈ N - общий вид нечетного натурального чис-
ла.

o1 Числа, которые делятся только на себя и на единицу, называ-


ются простыми.

o2 Два числа называются взаимно-простыми, если они не имеют


других общих делителей, кроме единицы.

НОД ( a; b ) или ( a; b ) - обозначение наибольшего общего делителя


двух натуральных чисел a и b.

p 1 (18; 24 ) = 6 p 2 (18;81;36 ) = 9 p3 ( 8;17 ) = 1 , то есть числа 8


и 17 - взаимно-простые
20 В.А.Битнер

НОК ( a; b ) или [ a; b] - обозначение наименьшего общего кратного


двух натуральных чисел a и b.

p 4 [18; 24] = 72 p 5 [18;81;36] = 724

Z = {... − 3; −3; −1; 0;1; 2;3; 4;...} - множество целых чисел.


Оно не имеет начала и не имеет конца.
m
Q =   , где m, n ∈ Z , кроме n = 0 - множество рациональных чисел.
n

uг1 m
Любое рациональное число вида , n ≠ 0 , можно представить
n
в виде бесконечной десятичной периодической дроби.

2 17
p6 = 0, 666... = 0, ( 6 ) p 7 1, 01717... = 1, 0 (17 ) = 1
3 990

Верно и обратное утверждение.


Кроме рациональных чисел, существуют иррациональные числа, кото-
m
рые нельзя представить в виде , где m, n ∈ Z , кроме n = 0.
n
К ним относятся числа π = 3,14..., e = 2, 7182..., 2 = 1, 4142... и др.

uг2 Любое иррациональное число можно представить в виде бес-


конечной десятичной непериодической дроби.

p см. выше: π, e, 2 и т.д.

Иногда множество иррациональных чисел обозначают I , тогда


I = {π , e, 2, − 3,...}
R - обозначение множества действительных чисел, оно является объе-
динением множества рациональных и множества иррациональных чи-
сел, то есть R = Q ∪ I .
Краткий курс школьной математики 21

Тема IV. Формулы или тождества сокращен-


ного умножения. Треугольник Пас-
каля.

1. Квадрат суммы двух чисел: (a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2 .


2. Квадрат разности двух чисел: (a − b)2 = a 2 − 2ab + b 2 .
3. Разность квадратов: a 2 − b 2 = (a + b)(a − b) .
4. Куб суммы двух чисел:
(a + b)3 = a 3 + 3a 2b + 3ab 2 + b3 = a 3 + b3 + 3ab(a + b) .
5. Куб разности: (a − b)3 = a3 − 3a 2b + 3ab 2 − b3 = a 3 − b3 − 3ab(a − b) .
6. Сумма кубов двух чисел: a 3 + b3 = (a + b)(a 2 − ab + b 2 ) .
7. Разность кубов: a 3 − b3 = (a − b)(a 2 + ab + b 2 ) .
8. Квадрат суммы трех чисел:
(a + b + c) 2 = a 2 + b 2 + c 2 + 2ab + 2ac + 2bc .
9. (a − b + c) 2 = a 2 + b 2 + c 2 − 2ab + 2ac − 2bc .
10. (a − b − c) 2 = a 2 + b 2 + c 2 − 2ab − 2ac + 2bc .
11. a n − 1 = (a − 1)(a n −1 + a n − 2 + ... + a + 1), n ∈ N
12. a 2 k +1 + 1 = (a + 1)(a 2 k − a 2 k −1 + a 2 k − 2 − ... − a + 1), k ∈ N .

Примеры на применение некоторых из этих формул

Вычислить:
p1 312 = (30 + 1) 2 = 961
p2 9992 = (1000 − 1)2 = 998001
p3 42 ⋅ 38 = (40 + 2)(40 − 2) = 1596 - все такие примеры можно ре-
шать устно.
Разложить на множители:
p4 a 6 − 1 = (a − 1)(a 5 + a 4 + a 3 + a 2 + a + 1) или
a 6 − 1 = (a 2 − 1)(a 4 + a 2 + 1) = (a + 1)(a − 1)(a 4 + a 2 + 1) или
a 6 − 1 = (a 3 + 1)(a 3 − 1) = (a + 1)(a 2 − a + 1)(a − 1)(a 2 + a + 1)
p5 a 5 + 1 = (a + 1)(a 4 − a 3 + a 2 − a + 1)
22 В.А.Битнер

Треугольник Паскаля

Так называется таблица коэффициентов разложения степени бинома


(двучлена) a + b .
Легко увидеть правило, по которому получаются члены каждой строки
треугольника Паскаля.

0) 1 ( a + b) 0 = 1
1) 1 1 (a + b)1 = 1⋅ a + 1⋅ b
2) 1 2 1 (a + b) 2 = 1⋅ a 2 + 2 ⋅ ab + 1 ⋅ b 2
3) 1 3 3 1 (a + b)3 = 1 ⋅ a 3 + 3 ⋅ a 2b + 3 ⋅ ab 2 + 1⋅ b3
4) 1 4 6 4 1 (a + b) 4 = 1⋅ a 4 + 4 ⋅ a3b + 6 ⋅ a 2b 2 + 4 ⋅ ab3 + 1⋅ b 4
5) 1 5 10 10 5 1 (a + b)
5 5 4 3 2 2 3
= 1 ⋅ a + 5 ⋅ a b + 10 ⋅ a b + 10 ⋅ a b + 5 ⋅ ab + 1 ⋅ b
4 5

6) 1 6 15 20 15 6 1 (a + b)
6 6 5 4 2 3 3 2 4 5
= 1 ⋅ a + 6 ⋅ a b + 15 ⋅ a b + 20 ⋅ a b + 15 ⋅ a b + 6 ⋅ ab + 1 ⋅ b
6

… …

p (2 − m)5 = 32 − 5 ⋅16m + 10 ⋅ 8m 2 − 10 ⋅ 4m3 + 5 ⋅ 2m 4 − m5 =


32 − 80m + 80m 2 − 40m3 + 10m4 − m5

Тема V. Разложение многочленов на множи-


тели. Способы разложения. Деление
многочленов.

o1 Выражение, состоящее из чисел и букв, связанных между со-


бой операциями умножения и возведения в степень, называется
одночленом.
o2 Алгебраическая сумма одночленов называется многочленом.
Способы разложения многочленов на множители.
1. Вынесение общего множителя за скобки.
p1 6a 3b 2 − 3ab = 3ab(2a 2b − 1) ;
Краткий курс школьной математики 23

2. Способ группировки.

p2 a 2b − ab 2 − 2a + 2b = ab(a − b) − 2(a − b) = (a − b)(ab − 2)

3. Способ применения формул сокращенного умножения.

p3 m3 − 64 = (m − 4)(m 2 + 4m + 16)
p4 8 + 12a + 6a 2 + a3 = (2 + a)3

4. Комбинированный способ.

p5 a 2 − 2a + 1 − b 2 − 2b − 1 = (a − 1) 2 − (b + 1)2 = (a + b)(a − b − 2)

Деление многочленов.

u Разделить многочлен P(x) на многочлен S(x) – значит найти


многочлен Q(x) (частное) и R(x) (остаток), удовлетворяющие
двум требованиям:
1. P ( x ) = Q ( x ) ⋅ S ( x ) + R ( x ) ;
2. Степень R(x) меньше степени S(x).

p1 8 x 3 + 16 x 2 − 2 x + 4 4 x 2 − 2 x + 1
8 x3 − 4 x2 + 2 x 2 x + 5 = Q( x)
2
20 x − 4 x + 4
20 x 2 − 10 x + 5
6 x − 1 = R ( x)

p2 x3 − 3x − 2 x−2
x3 − 2 x 2 x 2 + 2 x + 1 = Q( x)
2 x 2 − 3x − 2
2x2 − 4x
x−2
x−2 R=0
0
24 В.А.Битнер

Упражнения для самостоятельного решения

Разложить многочлены на множители с целыми коэффициентами:


p1 10a 3 − 6b3 + 4ab 2 − 15a 2b
p2 p 2 + pq − 2q 2
p3 12 + x3 − 4 x − 3 x 2
p4 2m − m 2 − 1 + n 2
p5 y 3 − 5 y 2 − 2 y + 16
p6 Разделить P( x) = 2 x 4 + 3x 3 − 2 x + 5 на S ( x) = x 2 + x + 1
p7 Разделить P( x) = 5 x3 − 4 x 2 + x − 2 на S ( x) = x − 2

Ответы:

p1 (2a − 3b)(5a 2 + 2b3 )


p2 ( p + 2q )( p − q )
p3 (2 + x)(2 − x)(3 − x)
p4 (n + m − 1)(n − m + 1)
p5 ( y − 2)( y 2 − 3 y − 8)
p6 Q( x) = 2 x 2 − 2 x + 3; R( x) = −3x − 8
p7 Q( x) = 5 x 2 + 6 x + 13; R = 24

Тема VI. Степень числа и его свойства. Дей-


ствия со степенями.

o1 a n = a
⋅ a
⋅ ...
⋅a
n

o2 a0 = 1

o3 1
a −n =
an
Краткий курс школьной математики 25

Свойства степени с натуральным показателем.

1. a m ⋅ a n = a m + n
2. a m ÷ a n = a m − n
3. (ab) n = a n ⋅ b n Эти свойства верны и для степени с целым и
n рациональным показателями.
a an
4.   = n
b b
5. (a ) = a mn
m n

Действия со степенями.

Упростите выражения:

p1  1 1  1 1    b2 + c2 − a2 
  a b + c   a b + c   ÷ 1 +
+ ÷ − =
     2bc 
 b + c + a b + c − a  2bc + b 2 + c 2 − a 2
= ÷ ÷ =
 a (b + c) a(b + c)  2bc
(b + c + a) a (b + c) (b + c + a)(b + c − a ) 2bc
= ÷ =
a (b + c) (b + c − a) 2bc (b + c − a) 2

p2 x −6 − 64 x2 4 x 2 (2 x + 1)
⋅ − =
4 + 2 x −1 + x −2 4 1 1 − 2x
4− + 2
x x
−3 −3
( x − 8)( x + 8) x4 4 x 2 (2 x + 1)
= ⋅ − =
4 + 2 x −1 + x −2 4 x 2 − 4 x + 1 1 − 2x
( x −1 − 2) ( x −2 + 2 x −1 + 4) ( x −3 − 8) x4 4 x 2 (2 x + 1)
= ⋅ − =
4 + 2 x −1 + x −2 (2 x − 1) 2 1 − 2x
(1 − 2 x) (1 + 8 x3 ) x 4 4 x 2 (2 x + 1) −1 − 8 x 3 + 8x 3 + 4 x 2
= + = =
x 4 (2 x − 1) 2 2x − 1 2x − 1
(2 x + 1) (2 x − 1)
= = 2x + 1 d
2x − 1
26 В.А.Битнер

p3 1 − a −2 2 a −2 − a 1 − a −2 + a −2 − a 2
1 1
− 2
+ 1 1
= 1 1
− 3
=
− − −
a −a2 2
a 3
a −a
2 2
a −a2 2
a 2

1
3
1− a 2 (1 − a )a − 2
= 1
− 3 = − 2a 2 = −a 0,5 − 2a −1,5 d
1 a −1
a2 − 1 a2
a2

Упражнения для самостоятельного решения.

Упростить выражения:

p1  x− y y2 x − 3y  2y
 + 2 2
+ : 2
 2x + 2 y x − y 2 y − 2x  x − y2
p2  a b  a b 
 2 − 2  :  + + 1
b a  b a 
p3  a −1 − b −1 a −1 + b −1   4ab 
−1

 −1 −1 − −1 −1  ⋅  2 
 a +b a − b   b − a2 
p4 x −1 x 0,5 + 1 2
1
: 1,5
+ −0,5
x −1 x
x + x +1 2

p5 1 1

a b + c ⋅ 1 + b + c − a  a−b−c
2 2 2

: и вычислить при a = 0,02;


1 1  2bc  abc
+
a b+c
b = -11,05; c=1,07

Ответы:

x + 2y a −b
p1 p2 p 3 -1 p4 x+1 p 5 0,1
2 ab
Краткий курс школьной математики 27

Тема VII. Модуль числа и его свойства.

o  a, e a ≥ 0
a =
 −a, e a < 0

Геометрический смысл модуля: | a | - это расстояние от точки A(a) на


координатной прямой до начала координат.

p1 3 =3
p2 0 =0
p3 −5 = −(−5) = 5

Свойства:

1. a ≥0;

2. ab = a ⋅ b ;

a a
3. = , где b ≠ 0 ;
b b

4. a+b ≤ a + b

z a + b = a + b , e a и b одного знака

p4 2 − 3 = −1 = 1 < 2 + −3 = 2 + 3 = 5
p5 −1 − 4 = −5 = 5 = −1 + −4 = 1 + 4
28 В.А.Битнер

Тема VIII. Арифметический корень n-ой


степени и его свойства. Дейст-
вия с корнями, упрощение сте-
пеней с рациональными показа-
телями .

1. Квадратный корень из числа и его свойства.

o1 Арифметическим значением квадратного корня из неотрица-


тельного числа a называется неотрицательное число, квадрат
которого равен a.
Пишут: a
2
Из определения следует, что a ≥ 0, a ≥ 0, ( a) = a.

Свойства:
 a, e a ≥ 0
1. a2 = a =  ;
 − a, e a < 0
2. ab = a ⋅ b , где a ≥ 0, b ≥ 0 ;
a a
3. = , где a ≥ 0, b > 0 ;
b b
4. a ⋅ a = a, где a ≥ 0 ;

( a)
m
5. = a m , где a ≥ 0, m ∈ N ;
6. a − b = ( a+ b )( )
a− b .

p1 Упростить выражение:
2
 1+ x
2 2  
1+ x   1− x 1+ x   1 + 2 x + x −1 − x 
 −  −  −  = −
 1+ x 1+ x   1+ x 1− x   1+ x 1+ x 
( )
 
Краткий курс школьной математики 29

2
 
1 − 2 x + x −1 − x  4x 4x
− = − =
 1+ x 1− x  ( ) 2 2

  (1 + x ) 1 + x ( ) (
(1 + x ) 1 − x )
 
4x  1 1  4 x 1 − 2 x + x −1 − 2 x − x
= −  1+ x ⋅
= =
1 + x  1 + x 2 2 2

 ( ) (
1− x 

(1)− x )
16 x x 16 x x
=− или = d
(1 + x )(1 − x )
2
(1 − x2 ) ( x − 1)
p2 Упростить выражение:
a 2 − 4ab + 4b 2 8ab 2b
− 2 2
+ , 0 < a < 2b
2
a + 4ab + 4b 2 a − 4b a − 2b

2
( a − 2b ) 8ab 2b 2b − a
Имеем: + 2 2
− = +
( a + 2b )
2 4b − a 2b − a 2b + a

8ab 2b 4b 2 − 4ab + a 2 + 8ab − 4b 2 − 2ab


+ − = =
( 2b + a )( 2b − a ) 2b − a 4b 2 − a 2
a 2 + 2ab a ( 2b + a ) a
= 2 2
= = d
4b − a ( 2b + a ) ( 2b − a ) 2b − a
p3 Упростить:
2
1+
t+4 + t+4+ 4 =t⋅ t+4+2 t +4+4
t⋅ + =
2− t +4 t+4 t +4 2− t +4 t+4 ( )
2

=
t⋅ ( t+4+2 ) +
t +8
=
(
t t +4+4 t +4 +4 )+
(
t +4 2− t +4 2+ t +4 )( ) t+4 (
t +4 4 −t − 4 )
t +8 −t −4 t +4 − 8 + t + 8
+ = = −4 d
t+4 t+4
30 В.А.Битнер

2. Арифметический корень n-ой степени и его свойства.

o2 Арифметическим значением корня n-ой степени из неотрица-


тельного числа a называется неотрицательное число, n-ая сте-
пень которого равна a.
( a)
n
Пишут: n
a , где a ≥ 0, n a ≥ 0, n
=a.

Свойства:

Для любых натуральных n и m, больших 1, и любых неотрицательных


a и b верны равенства:

1. n
ab = n a ⋅ n b ;
a na
2. n = ,b ≠ 0 ;
b nb

( a)
m
3. n
= n am ;

4. m n
a = mn a ;
5. n
a = nm a m ;
6. n
a < n b, e 0 ≤ a < b ;
2n
7. a 2n = a ;
2 n +1
8. − a = − 2 n +1 a ;

o3 m
a = n am
n

Упростить выражения:
p1 2
1  ( x + 1) − 3x
2
x 4 + 2 x 2 − 3x + 1  6 3  1
+ 2  27 x −  = + 2  3 x − =
x 2 + 3x + 1  2  x 2 + 3x + 1  2

=
(x 2
+ 1 + 3x )( x 2
+ 1 − 3x )+2 3x − 1 = x 2 + 1 − 3x + 2 3x −
2
x + 3x + 1
−1 = x 2 + 3 x d
Краткий курс школьной математики 31

p2
(4 1+ 2 3 −
3 6
13 + 4 3 ⋅ 3 ) 2 3 −1
11
= 4⋅ 3
12 − 1 6
11
− 13 + 4 3 ×

 2 3 −1 
× 6 
2
6
13 + 4 3 13 − 4 3 (
169 − 48 )( )
 = 4 − 2
= 4− 6 =
 11  11 121
= 4 −1 = 3 d
p3 Проверить справедливость равенства:
3
38 + 1445 + 3 38 − 1445 = 4
Положим A = 3 38 + 1445 + 3 38 − 1445 ⇔ A3 = 38 + 1445 +

(
+38 − 1445 + 3 3 38 + 1445 38 − 1445 ⋅ A = 76 + )( )
+3 3 382 − 1445 ⋅ A = 76 + 3 3 1444 − 1445 ⋅ A = 76 − 3 A
Получили: A3 = 76 − 3 A ⇔ A3 − 64 = 3(4 − A) ⇔
⇔ ( A − 4)( A2 + 4 A + 16) + 3( A − 4) = 0 ⇔
⇔ ( A − 4)( A2 + 4 A + 19) = 0 ⇔
A− 4 = 0
⇔ 2 2
 A + 4 A + 19 = 0 - это квадратное уравнение не имеет
действительных корней.
Значит, A = 4 - единственное возможное действительное
значение для A, чем и доказано требуемое равенство.
p4
(( 4
a−4b ) +(
−2
4
a+4b )
−2

)÷ a+ b
a −b
=

 
=  ÷
1 1 a+ b
+ 2 
=
) ( )( )
2

 ( ) (
4
a− b 4 4
a+4b 

a+ b a− b
2 2
( a + b) +( a − b) ⋅ a − b =
4 4 4 4

= ( ) 2
(( a − b )(
4
a + b ))
4 4 4
32 В.А.Битнер

a + 2 4 ab + b + a − 2 4 ab + b
= 2
⋅ ( )
a− b =
( a− b )
=
2 ( a+ b)
d
a− b
p5 Упростить выражение и вычислить его числовое значение при
b = 0,04
4
1
 −n 2 
1 3
−n 3
2 1 2
 ( a + b) ⋅ c 
4  3 4 6 a+b ( )
3 ⋅c b2c3
÷ 
b c
= ÷ =
 3   ( a + b )2 n a16−8n  4(2− n ) n 4( 2 − n )
 a 2− n b − 4    3 −1
  a ⋅b ( )
a+b 3 a 3
1
= b = b , при b = 0, 04 имеем: 0, 04 = 0, 2 d
2

p6 2

(
4 1 − 2a + a 2
)( a 2 − 1) ( a − 1) ÷ a 4+a2+a1− 3 = 4 (a − 1)4 (a + 1) ÷
 a +1
a − 1 + 2 ( a − 1)
2
( a + 1)  − , e −1 < a < 1
2
 a+3
4
÷ = a − 1 ⋅ = 
4
a +1 ( a − 1)( a + 3)  a + 1
 a + 3 , e a > 1

Упражнения для самостоятельного решения.

p1 x +1 1
÷ 2 ;
x x +x+ x x − x
p2 x −1 x 0,5 + 1 2
1
÷ 1,5
+ −0,5 ;
x −1 x
x + x2 +1
p3 2 2
( 4
m+4n ) +( 4
m−4n )
− 3 mn ; ÷
1
2(m − n) m3 − n3
p4  x−a x−a  x2
 +  ÷ 2 − 1, x > a > 0 ;
 x 2 − a 2 − x + a 
 x+a+ x−a a
Краткий курс школьной математики 33

p5 1
a 2 + ab −1 a
1 1 1 2
− 3
;
− − − − b
a 3
−a b 6 3
+b 3

p6 x − 2 x −1
;
x −1 −1

Ответы:
5
2
p 1 x −1; p 2 x + 1; p3 ( )
m− n ; p 4 1; p 5 a6 ;
p 6 −1, уe 1 ≤ x < 2; 1, e x > 2 .

Тема IX. Некоторые вопросы теории уравне-


ний. Линейные уравнения.

o Уравнение вида ax + b = 0, где a, b ∈ R , называется линейным.

а) e a ≠ 0 , то линейное уравнение имеет единственное решение


b
x=− ;
a
б) e a = b = 0 , то уравнение принимает вид: 0 ⋅ x + 0 = 0 и имеет
бесчисленное множество решений x ∈ R ;

в) e a = 0, b ≠ 0 , то уравнение принимает вид: 0 ⋅ x + b = 0 и не


имеет решений.

z К линейным уравнениям относятся и уравнения вида


ax + b = cx + d .

p1 Решить уравнение: 2 x − 3 + 4( x − 1) = 5
Решение:
2 x − 3 + 4 x − 4 = 5 ⇔ 2 x + 4 x = 5 + 3 + 4 ⇔ 6 x = 12 ⇔ x = 2 .
Ответ: {2}
34 В.А.Битнер

p2 Решить уравнение: 2 x − 3 + 2 ( x − 1) = 4 ( x − 1) − 7
Решение: 2 x + 2 x − 4 x = −4 − 7 + 3 + 2 ⇔ 0 ⋅ x = −6
Ответ: ∅
p3 Решить уравнение: 2 x + 3 − 6 ( x − 1) = 4 (1 − x ) + 5
Решение: 2 x − 6 x + 4 x = 4 + 5 − 3 − 6 ⇔ 0 ⋅ x = 0
Ответ: x ∈ R
p4 3 21
=
3 8
2−
3
2−
2− x
Решение: Заметим, что x ≠ 2
1 7 1 7 1
= ⇔ = , где x ≠ , и далее:
3 8 3( 2 − x) 8 2
2− 2 −
4 − 2x − 3 1 − 2x
2− x
1 7 2x −1 7
= ⇔ = , где x ≠ −4, и далее:
2 − 4 x − 6 + 3x 8 x+4 8
1 − 2x
16x-8=7x+28 ⇔ 16x-7x=28+8 ⇔ 9 x = 36 ⇔ x = 4
Ответ: {4}
p5 3a a a 2a
Решить уравнение с параметром: − = − .
x − a x − 2a x − a x − 2a
Решение:
1. Так как на нуль делить нельзя, то x ≠ a, x ≠ 2a
2. При a = 0 уравнение имеет бесчисленное множество реше-
ний, кроме x = 0 .
3 1 1 2 2 1
3. e a ≠ 0, то имеем: - = - ⇔ =- ⇔
x − a x-2a x-a x-2a x − a x-2a
5a
⇔ 2 x − 4 a = − x + a ⇔ 3 x = 5a ⇔ x = .
3
5a 5
4. Но x ≠ a ⇔ a ≠ ⇔ 1 ≠ при a ≠ 0.
3 3
5a 5
И x ≠ 2 a ⇔ 2a ≠ ⇔ 2 ≠ при a ≠ 0.
3 3
Ответ:
Краткий курс школьной математики 35

5a
1. Уравнение имеет единственное решение x= , если a ≠ 0 .
3
2. Уравнение имеет бесчисленное множество решений, кроме
x = 0 , если a = 0 .
p6 Решить уравнение: a 2 x = a ( x + 2 ) − 2 .
Решение:
2
a 2 x − ax = 2a − 2 ⇔ a ( a − 1) x = 2 ( a − 1) ⇔ x = , e a ≠ 0, a ≠ 1
a
e a = 1, то имеем: 0 ⋅ x = 0 и x ∈ R.

e a = 0, то имеем: 0 ⋅ x = −2 чего быть не может, ∅.


Ответ:
1. Если a ≠ 0, a ≠ 1 , то уравнение имеет единственное решение
2
x= .
a
2. Если a = 1 , то уравнение имеет бесчисленное множество
решений.
3. Если a = 0 , то уравнение не имеет действительных корней.
p7 Решить уравнение с модулем: x + 3 = 2 x − 1 .

z Чтобы решить уравнение, содержащее переменную под знаком


модуля, надо освободиться от знака модуля, используя его оп-
ределение. На практике это делается так:
1) находят точки, то есть значения переменной, при которых
выражения, стоящие под знаком модуля, обращаются в
нуль;
2) разбивают область допустимых значений переменной на
промежутки, на каждом из которых выражения, стоящие
под знаком модуля, сохраняют знак;
3) на каждом из найденных промежутков решают уравнение
без знака модуля.
Совокупность (объединение) решений указанных промежутков
и составляет решение рассматриваемого уравнения.

Решение:
1) x = −3 - нуль модуля;
36 В.А.Битнер

2
2) при x ∈ ( −∞; −3) имеем: − x − 3 = 2 x − 1 ⇔ x = − ∉ ( −∞; −3) .
3
3) при x ∈ ( −3; +∞ ) имеем: x + 3 = 2 x − 1 ⇔ x = 4.
Ответ: {4} .
p8 Решить уравнение: x + 2 + x + 3 = x
Решение:
1) x = −2, x = −3 - нули модулей;
2) при x ∈ ( −∞; −3) имеем:
5
− x − 2 − x − 3 = x ⇔ x = − ∉ ( −∞; −3) ;
3
3) при x ∈ [ −3; −2] имеем: − x − 2 + x + 3 = x ⇔ x = 1∉ [ −3; −2] ;
4) при x ∈ ( −2; +∞ ) имеем: x + 2 + x + 3 = x ⇔ x = −5 ∉ ( −2; +∞ ) .
Ответ: ∅
p9 Решить уравнение: x + 5 − x − 3 = 8 .
Решение:
1) x = −5, x = 3 - нули модулей;
2) при x ∈ ( −∞; −5 ) имеем: − x − 5 + x − 3 = 8 ⇔ −8 = 8 - ложно;
3) при x ∈ [ −5;3] имеем: x + 5 + x − 3 = 8 ⇔ x = 3 ;
4) при x ∈ ( 3; +∞ ) имеем: x + 5 − x + 3 = 8 ⇔ 8 = 8, x ∈ ( 3; +∞ ) .
Ответ: [3; +∞) .

Упражнения для самостоятельного решения.

Решить уравнения:
p1 3 2 1
6

9 ⋅ 
 3 = x
;
2 4

( 3)
3
−1
⋅ 27

3 3⋅ ( )
3
3

p2 5 1
+ = 0;
x x2
p3 6 ( ax − 1) − a = 2 ( a + x ) − 7 ;
Краткий курс школьной математики 37

p4 8 + 5x
= 2a ;
2− x
p5 x+ 4 = 0;
p6 x + 5 = 10 + x ;
p7 x − 3 + 2 x +1 = 4 ;
p8 5 − 2 x + x + 3 + 3x = 2 .

Ответы:

p1 {1};
p2 {-0,2};
1
p3 1. Если a ≠ , то уравнение имеет единственное решение
3
x = 0, 5 ;
1
2. Если a = , то уравнение имеет бесконечное множество
3
решений;
p4 1. Если a ≠ −2,5 , то уравнение имеет единственное решение
4a − 8
x= ;
2a + 5
2. Если a = −2,5 , то уравнение не имеет решений.
p5 {-4};
p6 {-7,5};
p7 {-1};
p8 ( −∞; −3]
(1) Некоторые вопросы теории уравнений

o1 Равенство, содержащее переменную (неизвестное), называется


уравнением с одной переменной (неизвестным).

o2 Значение переменной, при котором уравнение обращается в


верное равенство, называется корнем (или решением) уравне-
ния.
38 В.А.Битнер

Решить уравнение - это значит найти все его корни или доказать, что
их нет.

o3 Уравнения, имеющие одни и те же корни, называются равно-


сильными.

Свойства равносильных уравнений.

1o Если какое-нибудь слагаемое перенести из одной части урав-


нения в другую с противоположным знаком, то получится
уравнение, равносильное данному.
2o Если обе части уравнения умножить или разделить на одно и то
же отличное от нуля число, то получится уравнение, равно-
сильное данному.
f ( x)  f ( x ) = 0
3o Уравнение вида = 0 равносильно системе  .
g ( x)  g ( x ) ≠ 0

o4 Если каждый корень уравнения f1 ( x ) = g1 ( x ) является корнем


уравнения f 2 ( x ) = g 2 ( x ) , то уравнение
f 2 ( x ) = g 2 ( x ) называется следствием уравнения f1 ( x ) = g1 ( x ) .

Методы решения уравнений:

1) метод разложения на множители;

p1 x3 − 6 x 2 + 12 x − 8 = 0 ⇔ ( x3 − 8) − 6 x ( x − 2 ) = 0 ⇔ ( x − 2 ) ( x 2 + 2 x +

+ 4 ) − 6 x ( x − 2 ) = 0 ⇔ ( x − 2 ) ( x 2 − 4 x + 4 ) = 0 ⇔ ( x − 2 )( x + 2 ) =
2

x − 2 = 0 x = 2
=0⇔ ⇔
x + 2 = 0  x = −2

Ответ: {2; −2} .


Краткий курс школьной математики 39

2) метод подстановки;

p2 ( x − 3)
2
− 3 ( x − 3) + 2 = 0
Решение:
2
Введем переменную z = x − 3 , тогда z 2 = ( x − 3 ) .
Имеем: z 2 − 3 z + 2 = 0, z1 = 1, z2 = 2 , получили совокупность
x − 3 = 1 x = 4
уравнений:  ⇔ 1 .
x − 3 = 2  x2 = 5
Ответ: {4;5} .

3) графический метод;

p3 x3 − 2 x + 1 = 0 ⇔ x 3 = 2 x − 1
Обозначим y1 = x3 и y2 = 2 x − 1 и построим графики этих
функций (рис.1).
Абсциссы точек пересечения этих графиков являются корнями
данного уравнения.
x1 ≈ −1, 6; x2 ≈ 0, 6; x3 = 1
Ответ: {−1, 6; 0, 6;1}

1
x1 x3
x
0 2 1

y1

рис.1
40 В.А.Битнер

Тема X. Числовые неравенства и их свойст-


ва. Действия с неравенствами. До-
казательство неравенств. Решение
линейных неравенств, совокупно-
стей и систем неравенств с одной
переменной.

(1) Определения, геометрический смысл числовых неравенств.

o1 Если разность двух действительных чисел a − b положительна,


то говорят, что a больше b и пишут a > b .

o2 Если разность двух действительных чисел a − b отрицательна,


то говорят, что a меньше b и пишут a < b .

Геометрический смысл.

Запись a > b означает, что точка A ( a ) на координатной прямой лежит


правее точки B ( b ) - см. рис.1.

b o a
B 0 A x

рис.1
o a b
0 A B x

рис.2

Запись a < b означает, что точка A ( a ) лежит на координатной прямой


левее точки B ( b ) - см. рис.2.
Краткий курс школьной математики 41

(2) Свойства числовых неравенств.

1o (симметричности) e a > b, то b < a ;


2o (транзитивности) e a > b и b > a, то a > c ;
3o e a > b, то a ± c > b ± c ;

s Какой-либо член неравенства можно перенести из одной его


части в другую с противоположным знаком, оставив при этом
без изменения знак неравенства.

4o a b
e a > b и c > 0, то ac > bc и > ;
c c
5o a b
e a > b и c < 0, то ac < bc и < .
c c

(3) Действия с неравенствами.

t1 Два неравенства одинакового смысла можно почленно склады-


вать, оставляя тот же знак.

То есть, e a > b и c > d , то a + b > c + d , или, если


e a < b и c < d , то a + b < c + d .

t2 Два неравенства противоположного смысла можно почленно


вычитать, оставляя знак уменьшаемого неравенства.

То есть, e a > b и c < d , то a − c > b − d , или,


e a < b и c > d , то a − c < b − d .

t3 Два неравенства одинакового смысла с положительными час-


тями можно почленно умножать, оставляя тот же знак.

То есть, e a > b > 0 и c > d > 0, то ac > bd .

s1 e a > b > 0 и n ∈ N , то a n > b n .

s2 e a n > b n где n ∈ N , a > 0, b > 0, то a > b .


42 В.А.Битнер

Замечания

z1 t 1 можно обобщить на случай n неравенств, то есть, если


a1 > b1 , a2 > b2 ,..., an > bn , то a1 + a2 + ... + an > b1 + b2 + ... + bn .

z2 t 33можно обобщить на случай n неравенств, то есть, если


a1 > b1 > 0, a2 > b2 > 0,..., an > bn > 0, то a1a2 ...an > b1b2 ...bn .

(4) Числовые промежутки.

1. Числовая прямая, пишут: ( −∞; +∞ ) или R .


2. Числовые полупрямые или числовые лучи, пишут:
( −∞; a ) или x < a, ( a; +∞ ) или x > a - строгие неравенства;
( -∞; a ] или x ≤ a, [ a; +∞ ) или x ≥ a - нестрогие неравенства.
3. Числовой отрезок или сегмент, пишут: [ a; b] или a ≤ x ≤ b - двойное
нестрогое неравенство.
4. Числовой интервал, пишут: ( a; b ) или a < x < b - двойное строгое
неравенство.
5. Числовые полуинтервалы или полусегменты, пишут: [ a; b ) или
a ≤ x < b , ( a; b] или a < x ≤ b - двойные неравенства.

(5) Доказательство неравенств.

Для доказательства неравенств обычно используют один из следую-


щих двух путей:
1. Равносильными преобразованиями получают из исходного нера-
венства очевидное неравенство, то есть неравенство одного из сле-
дующих видов:
2
a 2 ≥ 0, (a − b) 2 ≥ 0, −a 2 − 1 < 0, ( a + b + c ) + 2 > 0 и им подобных. Тем
самым исходное неравенство доказано.
2. Из одного, двух и более очевидных неравенств равносильными
преобразованиями, используя свойства и теоремы о действиях с не-
равенствами, свойства модуля, теорему о среднем арифметическом
и среднем геометрическом, получают исходное неравенство. Тем
самым оно доказано.
Краткий курс школьной математики 43

t Среднее арифметическое n неотрицательных чисел


о среднем не меньше среднего геометрического этих чисел,
арифметическом где n ∈ N . То есть
и a1 + a2 + ... + an n
среднем геомет- ≥ a1 ⋅ a2 ⋅ ... ⋅ an .
n
рическом
a +a
Докажем теорему для n = 2 , то есть докажем, что 1 2 ≥ a1a2 или
2
a+b
≥ ab , где a ≥ 0, b ≥ 0 . Умножим обе части неравенства на поло-
2
жительное число и перенесем 2 ab влево с противоположным знаком,
2
получим a + b − 2 ab ≥ 0 ⇔ ( a− b ) ≥ 0 - очевидное неравенство. d

z Методом математической индукции теорему можно доказать и


для n чисел.

Упражнения на доказательство неравенств.

Доказать неравенства:

p1 a2 − a + 1 > 0
Доказательство:
2
2 1 1 3  1 3
a − 2 ⋅ a ⋅ + + > 0 ⇔  a −  + > 0 - очевидное неравен-
2 4 4  2 4
ство.
p2 Доказать, что правильная дробь увеличивается, если к числите-
лю и знаменателю этой дроби прибавить по единице.
Доказательство.
m
Пусть дана правильная дробь , где m, n ∈ N , m < n .
n
m +1 m
Докажем, что − >0.
n +1 n
mn + n − mn − m n−m
Имеем: >0⇔ > 0 , но
n ( n + 1) n ( n + 1)
n ( n + 1) > 0 и n − m > 0 ⇔ n > m , что соответствует условию. d
44 В.А.Битнер

p3 a 4 + b 4 − a 3b − ab3 ≥ 0
Доказательство:
a 3 ( a − b ) − b3 ( a − b ) ≥ 0 ⇔ ( a − b ) ( a 3 − b3 ) ≥ 0 ⇔
⇔ ( a − b ) ( a 2 + ab + b 2 ) ≥ 0, но ( a − b ) ≥ 0 - очевидное неравен-
2 2

ство, и легко доказать, что a 2 + ab + b 2 ≥ 0 . Перепишем это не-


равенство в виде
2
b b 2 3b 2  b  3b 2
a 2 + 2a ⋅ + + ≥ 0 ⇔ a +  + ≥ 0 - очевидное нера-
2 4 4  2 4
венство. d
p4 ( a + 1)( b + 1)( c + 1) ≥ 8 abc , где a ≥ 0, b ≥ 0, c ≥ 0 .
Доказательство:
Рассмотрим очевидные неравенства:
2 2 2
( )
a − 1 ≥ 0, ( )
b − 1 ≥ 0, ( )
c − 1 ≥ 0 или, что то же самое,
a +1 ≥ 2 a ,b +1 ≥ a b, c +1 ≥ 2 c .
Перемножим положительные левые и правые части этих нера-
венств, получим: ( a + 1)( b + 1)( c + 1) ≥ 8 abc . d
p5 a 2 + b2 + c2 + 3 ≥ 2 ( a + b + c ) .
Доказательство:
Рассмотрим очевидные неравенства:
a 2 + 1 ≥ 2a, b 2 + 1 ≥ 2b, c 2 + 1 ≥ 2c , сложим левые и правые части
этих неравенств, получим: a 2 + b 2 + c 2 + 3 ≥ 2 ( a + b + c ) .d

( a + b ) 
p6 1 1
+  ≥ 4, где a > 0, b > 0 .
a b
Доказательство:
По теореме о среднем арифметическом и среднем геометриче-
1 1
+
a+b a b ≥ 1 ⋅ 1 или a + b ≥ 2 ab , 1 + 1 ≥ 2 .
ском ≥ ab ,
2 2 a b a b ab
Перемножим левые и правые части последних двух неравенств,
1 1
получим: ( a + b )  +  ≥ 4 . d
a b
Краткий курс школьной математики 45

p7  1 1 1 1 
(a + b 2 + c 2 + d 2 )  2 + 2 + 2 + 2  ≥ 16 , где
2

a b c d 
a ≠ 0, b ≠ 0, c ≠ 0, d ≠ 0 .
Доказательство:
По теореме о среднем арифметическом и среднем геометриче-
a2 + b2 + c2 + d 2 4 2 2 2 2
≥ abcd
ском 4 ,

1 1 1 1
+ 2+ 2+ 2
a b c d ≥ 4 1 ⋅ 1 ⋅ 1 ⋅ 1 . Умножим обе части каж-
2

4 a 2 b2 c 2 d 2
дого неравенства на 4 и перепишем левые и правые части по-
лучившихся неравенств, получим

( a 2 + b2 + c2 + d 2 )  a12 + b12 + c12 + d12  ≥


1
≥ 16 ⋅ a 2b 2 c 2 d 2 ⋅ 2 2 2 2 = 16 .d
abcd
p8 x −1 + x − 2 ≥ 1 .
Доказательство:
Заменим исходное неравенство равносильным x − 1 + 2 − x ≥ 1 и
докажем его.
Из свойств модуля имеем: x − 1 + 2 − x ≥ x − 1 + 2 − x = 1 .d
p9 x + 2 + x −5 + x −3 ≥ 7.
Доказательство.
Сначала докажем, что x + 2 + x − 5 ≥ 7 ⇔ x + 2 + 5 − x ≥ 7 . Из
свойств модуля x + 2 + 5 − x ≥ x + 2 + 5 − x = 7 .
Но x − 3 ≥ 0 ⇒ x + 2 + x − 5 + x − 3 ≥ 7 .d

Упражнения для самостоятельного решения.

Доказать неравенства:

p1 m 4 + m3 n + mn3 + n 4 ≥ 0 ;
p2 a 2 + b 2 + c 2 + 2 > ab + ac + bc .
46 В.А.Битнер

Указание: предварительно умножить обе части неравенства на


2;
( a + b + c )  + +  ≥ 9, где a ≠ 0, c ≠ 0, d ≠ 0 ;
p3 1 1 1
a b c
p4 x + 1 + x − 2 + x + 3 + x − 4 ≥ 10 ;
p5 x + 5 + x − 5 + x −1 ≥ 5 .

(6) Решение линейных неравенств, систем и совокупностей


линейных неравенств с одной переменной.

o1 Линейными называются неравенства вида


ax > b, ax < b, ax ≥ b, ax ≤ b, где a, b ∈ R, a ≠ 0 .

o2 Решением неравенства с одной переменной называется множе-


ство таких значений переменной, которые обращают его в вер-
ное числовое неравенство.

b
1. e a > 0 , то решение неравенства ax > b имеет вид x > (или
a
b 
x ∈  ; +∞  ).
a 
b
2. e a < 0 , то решение неравенства ax > b имеет вид x < (или
a
 b
x ∈  −∞;  ).
 a
3. e a = 0 , то неравенство ax > b принимает вид 0 ⋅ x > b , то есть оно
не имеет решения при b ≥ 0 и верно при любых x ∈ R , если b < 0 .

o3 Два неравенства называются равносильными, если множества


их решений совпадают.

Основная идея решения неравенства заключается в замене неравенства


более простым, но равносильным данному. При этом используются
уже рассмотренные основные свойства неравенств и теоремы о дейст-
виях с неравенствами и следствия из них.
Краткий курс школьной математики 47

Несколько неравенств с одной переменной могут образовывать систе-


му или совокупность.

Решением системы неравенств с одной переменной называются значе-


ния переменной, при которых каждое из неравенств обращается в вер-
ное числовое неравенство. То есть решением системы неравенств с
одной переменной является пересечение множеств решений каждого
неравенства системы.

Решением совокупности неравенств с одной переменной называются


значения переменной, при которых хотя бы одно из неравенств обра-
щается в верное числовое неравенство. То есть решением совокупно-
сти неравенств с одной переменной является объединение множеств
решений каждого неравенства совокупности.

Решение неравенств, содержащих переменную под знаком модуля,


находится аналогично решению уравнений подобного рода (см. IX-(2)-
p 7).

Решить неравенства, системы и совокупности неравенств.

p1 x +1 x − 3 x − 2
x− > − .
2 4 3
Решение:
Умножим обе части неравенства на общий знаменатель 12, по-
5
лучим 12 x − 6 x − 5 > 3 x − 9 − 4 x + 8 ⇔ 7 x > 5 ⇔ x > .
7
5 
Ответ:  ; +∞ 
7 

p2 17 ( 3 x − 1) − 50 x + 1 < 2 ( x + 4 ) 51x − 17 − 50 x + 1 < 2 x + 8


 ⇔ ⇔
12 − 11x < 11x + 10 −11x − 11x < 10 − 12
 x > −24
− x < 24 
⇔ ⇔ 1
−22 x < −2  x > 11
48 В.А.Битнер

1
x>
11
1 
Ответ:  ; +∞  .
 11 
p3  1
 3x − 1 2 3 x ≤ 1  x ≤
 2 x − ≤ 12 x − 9 x + 3 ≤ 4   3
 2 3 ⇔ ⇔ 1 ⇔ .
10 x − 2 > 1 + 4 x  6 > 3 > 1
 x >
x x
2
 2

Ответ: ∅
p4
17 ( 3 x − 1) − 50 + 1 < 2 ( x + 4 )  x > −24
⇔ 
 x > 1
12 − 11x < 11x + 10
 11
Ответ: ( −24; +∞ )
p5  1
 3x − 1 2 3 x ≤ 1  x ≤
2 x − 2 ≤ 3 ⇔  ⇔
3
 x > 1 x > 1
10 x − 2 > 1 + 4 x  2  2
 1  1 
Ответ:  −∞;  ∪  ; +∞  .
 3  2 
p6 x − 3 < 1.
Решение:
 a, e a ≥ 0
1 сп. По определению модуля a =  ⇒
 − a, e a < 0
x − 3 ≥ 0 x ≥ 3
a)  ⇔ ⇔ 3≤ x < 4;
x − 3 < 1 x < 4
x − 3 < 0 x < 3 x < 3
b)  ⇔ ⇔ ⇔ 2 < x < 3;
− x + 3 < 1 − x < −2 x > 2
Ответ: ( 2; 4 )
2 сп. x − 3 < 1 ⇔ −1 < x − 3 < 1 ⇔ −1 + 3 < x < 1 + 3 ⇔ 2 < x < 4 .
3 сп. Из геометрического смысла модуля имеем:
Краткий курс школьной математики 49

Точка с координатой 3 - нуль модуля x − 3 .


От точек с координатами 2 и 4 расстояние до точки с координа-
той 3 равно 1.
Ответ: ( 2; 4 ) .
p7 5 − 2x ≤ 3 .
Решение:
5 3
1 сп. x − ≤ (графический)
2 2

Ответ: [1; 4] .
3 5 3 3 5
2 сп. − ≤ x − ≤ ⇔= − + ⇔ 1 ≤ x ≤ 4 .
2 2 2 2 2
3 сп.
5 3
a) x − ≥ − ⇔ x ≥ 1;
2 2
5 3
b) x − ≤ ⇔ x ≤ 4 ;
2 2

Ответ: [1; 4] .
p8 x+2 > 4
Решение:
1 сп. По определению модуля
x + 2 < 0  x < −2
a)  ⇔ ⇔ x < −6 ;
− x − 2 > 4  x < −6
x + 2 ≥ 0  x ≥ −2
b)  ⇔ ⇔ x > 2.
x + 2 > 4 x > 2
Ответ: ( −∞; −6 ) ∪ ( 2; +∞ ) .
 x + 2 < −4  x < −6
2 сп. x + 2 > 4 ⇔  ⇔
x + 2 > 4 x > 2

Ответ: ( −∞; −6 ) ∪ ( 2; +∞ ) .
50 В.А.Битнер

3 сп.

Ответ: ( −∞; −6 ) ∪ ( 2; +∞ ) .
p9 7 − 3x ≥ 2
7 2
Решение: перепишем неравенство в виде: x − ≥
3 3
1 сп.
 7  7
 x < 3  x < 3 5
a)  ⇔ ⇔ x≤ ;
− x + 7 ≥ 2 x ≤ 5 3
 3 3  3
 7
 x ≥ 3  7
x ≥
b)  ⇔ 3 ⇔ x ≥ 3.
x − ≥ 7 2  x ≥ 3
 3 3
 5
Ответ:  −∞;  ∪ [3; +∞ ) .
 3
 7 2
 x− ≤ −  5
7 2 ≤
⇔
3 3 x
2 сп. x − ≥ ⇔  3.
3 3 x − ≥ 7 2 
 x ≥ 3
 3 3
3 сп.

 5
Ответ:  −∞;  ∪ [3; +∞ ) .
 3
p 10 2 x − 1 − x − 2 ≥ 4

Решение:
1
Нулями модулей являются x = и x = 2.
2
Краткий курс школьной математики 51

Числовая прямая разбивается нулями модулей на три проме-


жутка. Решим неравенство на каждом из этих промежутков.

 1  1
x < x <
a)  2 ⇔ 2 ⇔ x ≤ −5 ;
−2 x + 1 + x − 2 ≥ 4  x ≤ −5
1
1 ≤x≤2
 ≤x≤2  2
b)  2 ⇔ ⇔∅;
2 x − 1 + x − 2 ≥ 4 x ≥ 7
 3
x > 2 x > 2
c)  ⇔ ⇔ x ≥ 3.
2 x − 1 − x + 2 ≥ 4 x ≥ 3
Ответ: ( −∞; −5] ∪ [ 3; +∞ ) .

Упражнения для самостоятельного решения.

Решить неравенства, системы и совокупности неравенств.

p1 x + 4 3x − 1
x− + <3;
4 2
p2  x −1 2x + 3 x x+5
 2 − + < 2 −
3 2 2
 ;
1 − x + 5 4 − x x + 1
+ < 3x −
 8 2 4
p3 3x − 4 ≤ 8 x + 6

2 x − 1 > 5 x − 4 ;
11x − 9 ≤ 15 x + 3

p4 7 − x 3 + 4x
 2 −3< 5 −4
 ;
5 x + 5(4 − x) > 2 (4 − x)
 3
52 В.А.Битнер

p5 2x + 7 ≤ 3 ;
p6 x−6 > 2;
p7 3+ x ≥ x ;
p8 x + x+3 <5.

Ответы:

p1 ( −∞; 2 ) ;
p2 7 1
 ;1  ;
9 5
p3 [ −2;1) ;
p4 ( −∞; +∞ ) ;
p5 [ −5; −2] ;
p6
p7 ( −∞; 4 ) ∪ (8; +∞ ) ;
p8 ( −4;1) .

Тема XI. Некоторые вопросы теории функ-


ций.

(1) Определение функции, функциональная символика, область


определения и множество значений функции.

o1 Если каждому значению некоторой переменной величины


x ∈ X соответствует единственное значение переменной y ∈ Y ,
то говорят, что задана функция и пишут: y = f ( x ) или
y = ϕ ( x ) , y = g ( x ) и т.д.

Причем независимая переменная x называется аргументом (arg.), а


зависимая переменная величина y - функцией, f - это совокупность
Краткий курс школьной математики 53

операций над arg x , чтобы получить функцию y , аналогично для ϕ , g


и т.д.
Множество X называется областью определения функции и обознача-
ется D ( y ) , а множество Y - областью изменения или множеством зна-
чений функции и обозначается E ( y ) .

(2) График функции.

o2 Множество точек ( x; y ) координатной плоскости таких, что


y= f ( x ) , x ∈ D ( y ) , y ∈ E ( y ) , называется графиком функции
y= f ( x ) . Обозначается график Г f .

Можно записать определение графика функции f ( x ) только с помо-


щью символов:
Г f = {( x; y ) | y = f ( x ) , x ∈ D ( y ) , y ∈ E ( y )} .

(3) Четность и нечетность функции.

o3 Функция y = f ( x ) называется четной, если x и − x ∈ D ( y ) и при


этом f ( − x ) = f ( x ) .

Очевидно, что график четной функции симметричен оси Oy .

o4 Функция y = f ( x ) называется нечетной, если x и − x ∈ D ( y ) и


при этом f ( − x ) = − f ( x ) .

Очевидно, что график нечетной функции симметричен началу коорди-


нат.

z Надо помнить, что бывают функции ни четные, ни нечетные.

p1 Исследовать функцию на четность. f ( x ) = x 2 − 1 .


2
Имеем: x и − x ∈ D ( y ) = R и f ( − x ) = ( − x ) − 1 = x2 − 1 = f ( x ) -
54 В.А.Битнер

четная функция.
p2 f ( x ) = x3 .
3
Имеем: x и − x ∈ D ( y ) и f ( − x ) = ( − x ) = − x 3 = − f ( x ) . Следова-
тельно, функция f ( x ) - нечетная.
p3 f ( x ) = x 2 − 2 x − 3 . Имеем x и − x ∈ D ( y ) , но
2
f ( − x ) = ( − x ) − 2 ( − x ) − 3 = x 3 + 2 x − 3 ≠ f ( x ) ≠ − f ( x ) , то есть
функция f ( x ) - ни четная, ни нечетная.
p4 f ( x ) = x . Имеем, e x ∈ D ( y ) = [ 0; +∞ ) , то − x ∉ D ( y ) и функ-
ция f ( x ) - ни четная, ни нечетная.

(4) Точки пересечения графика с осями координат.

Точка ( 0; f ( 0 ) ) - точка пересечения графика с осью ординат, ее может


не быть или быть не более одной.

Точки ( x1 ; 0 ) , ( x2 ; 0 ) , ( x3 ; 0 ) ... - точки пересечения графика с осью абс-


цисс или нули функции. Их может не быть или быть одна, две, три и
более.

(5) Интервалы знакопостоянства или знаки функции.

Это те значения x ∈ D ( y ) , при которых y > 0 и те значения x ∈ D ( y ) ,


при которых y < 0 .

(6) Монотонность (возрастание и убывание) функции.

o5 Функция y = f ( x ) называется возрастающей на числовом мно-


жестве I ⊂ D ( y ) , если для любых значений x1 , x2 ∈ I таких, что
x1 < x2 , выполняется условие f ( x1 ) < f ( x2 ) или
( x1 > x2 ) ⇒ ( f ( x1 ) > f ( x2 ) ) - см. рис.1
Краткий курс школьной математики 55

o6 Функция y = f ( x ) называется убывающей на числовом множе-


стве I ⊂ D ( y ) , если для любых значений x1 , x2 ∈ I таких, что
x1 < x2 , выполняется условие f ( x1 ) > f ( x2 ) или
( x1 > x2 ) ⇒ ( f ( x1 ) < f ( x2 ) ) - см. рис.2

рис.1 рис.2

Возрастающие и убывающие функции называются монотонными.

(7) Экстремумы (максимумы и минимумы) функции.

o7 Тч. x0 ∈ I называется точкой минимума ( min .) функции f ( x ) на


I , если для ∀x ∈ I , где I ⊂ D ( y ) , выполняется неравенство
f ( x0 ) < f ( x ) . Причем y0 = f ( x0 ) называется минимумом
функции f ( x ) на I .

Обычно пишут ymin = f ( x0 ) - см. рис.3

o8 Тч. x0 ∈ I называется точкой максимума ( max.) функции


f ( x ) на I , если для ∀x ∈ I , где I ⊂ D ( y ) , выполняется нера-
венство f ( x0 ) > f ( x ) . Причем y0 = f ( x0 ) называется макси-
мумом функции f ( x ) на I .
56 В.А.Битнер

Обычно пишут ymax = f ( x0 ) - см. рис.4

рис.3 рис.4

(8) Схема исследования функции.

1. D ( y ) ;
2. Четность, нечетность (симметричность графика оси 0 y или началу
координат);
3. Периодичность функции - будет рассмотрена в теме XIX;
4. Точка пересечения графика с осью 0 y , то есть это точка ( 0; f ( 0 ) ) ;
5. Нули функции;
6. Знаки функции;
7. Монотонность (возрастание, убывание);
8. Экстремумы (min, max);
9. E ( y ) ;
10. График функции.
Краткий курс школьной математики 57

Тема XII. Некоторые алгебраические функции


и их графики.

(1) Линейная функция.

o1 Функция вида y = kx + b , где k , b ∈ R, k ≠ 0 , называется линей-


ной.

1) e b = 0 , то имеем y = kx - прямо пропорциональная зависимость.


r график прямо пропор-
циональной зависимости в
зависимости от знака ко-
эффициента k - см. рис.1
и рис.2
а) k > 0
График расположен в I и III
координатных четвертях
(квадрантах). r ∠AOB - угол,
составленный графиком
функции y = kx с положи-
тельным направлением оси рис.1
AB k
0x , то tgα = = - угол
OA 1
острый.

б) k < 0

График расположен во II и IV
координатных четвертях,
функция убывает, угол
α тупой.

Геометрический смысл угло-


вого коэффициента k .
k = tgα , где α - угол графика рис.2
функции y = kx с положи-
58 В.А.Битнер

тельным направлением оси 0x .

2) e b ≠ 0 , то имеем y = kx + b , график этой функции получается из


графика функции y = kx параллельным переносом вдоль оси 0 y на
b единиц.
 b 
Точки ( 0;b ) и  − ; 0  - точки пересечения графика с осями координат
 k 
- см. рис.3 и рис.4.

рис.3 рис.4

Геометрический смысл коэффициента k для функции y = kx + b тот же,


то есть k = tgα .

3) Уравнения прямых, имеющих в алгебре специальное название:

1. y = x - уравнение биссектрисы координатных углов I и III четверти;


2. y = − x - уравнение биссектрисы координатных углов II и IV чет-
верти;
3. y = 0 - уравнение оси 0 x ;
4. x = 0 - уравнение оси 0 y ;
5. y = b - уравнение прямой, параллельной оси 0 x и отсекающей по
оси 0 y b единиц;
6. x = m - уравнение прямой, параллельной оси 0 y и отсекающей по
оси 0 x m единиц;

4) Различные виды уравнений прямых.


Краткий курс школьной математики 59

1. Каноническое уравнение прямой: ax + by + c = 0 ;


2. уравнение прямой с угловым коэффициентом: y = kx + b ;
3. уравнение прямой с угловым коэффициентом k , проходящей через
заданную точку ( x0 ; y0 ) :
y − y0 = k ( x − x0 ) (1)
4. уравнение прямой, проходящей через две заданные точки ( x1 ; y1 ) и
( x2 ; y2 ) :
x − x1 y − y1
= (2)
x2 − x1 y2 − y1
5) Условия параллельности и перпендикулярности двух прямых.

n уравнение прямой a1 имеет вид: y = k1 x + b1 , а уравнение прямой


a2 имеет вид: y = k2 x + b2 .
1. e k1 = k2 , то a1  a2 и обратно: e a1  a2 , то k1 = k2 .
1
2. e k1 ⋅ k2 = −1 , то есть k2 = − , то a1 ⊥ a2 и обратно.
k1
p 1 Графики прямых y = 2 x + 1 и y = 2 x − 3 параллельны.
p2 1
Графики прямых y = 2 x + 1 и y = − x − 1 перпендикулярны.
2

Решение упражнений.

1
p1 Исследовать функцию y = − x .
2
1. D ( y ) = R ;

( − x ) = −  − x  = − f ( x ) , функция нечетная, ее
1 1
2. f (−x) = −
2  2 
график симметричен началу координат;
3. ( 0;0 ) - точка пересечения графика с осями координат;
4. y > 0, e x < 0 и y < 0, e x > 0
1
5. Так как k = − < 0 , то функция монотонно убывает на R ;
2
60 В.А.Битнер

6. Экстремумов нет;
7. E ( y ) = R ;
 1
8. График. 1; −  -
 2
дополнительная точка.

p2 Построить график функции y = 2 x + 2 .


Для построения прямой достаточно двух точек, удобнее вы-
брать точки ( 0; 2 ) и ( −1; 0 ) пересечения с осями 0 y и 0 x .

p3 Составить уравнение прямой, проходящей через 2 заданные


точки (1; −2 ) и ( −1;3) .
Решение:
x −1 y + 2 5 5
Из (2) имеем: = ⇔ y + 2 = − x +1 ⇔ y = − x −1.
−1 − 1 3 + 2 2 2
5
Ответ: y = − x − 1 .
2
p4 Составить уравнение прямой, проходящей через точку (1; −1) и
a) параллельной прямой y = −3 x + 1 ;
b) перпендикулярной этой прямой.
Решение:
a) Из условия параллельности двух прямых имеем k1 = k2 = −3 ,
Краткий курс школьной математики 61

тогда из (1) получим:


y + 1 = −3 ( x − 1) или y = −3 x + 2 - уравнение искомой прямой,
параллельной данной прямой.
b) Из условия перпендикулярности двух прямых имеем
1 1
k1 = −3, k2 = − = , тогда из (1) получим
k1 3
1 1 4
y + 1 = ( x − 1) или y = x − - уравнение искомой прямой,
3 3 3
перпендикулярной данной прямой.
Ответ:
a) y = −3 x + 2 ;
1 4
b) y = x − .
3 3

(2) Обратная пропорциональность.

o2 k
Функция вида y = , где k ∈ R , кроме k = 0 , называется об-
x
ратнопропорциональной зависимостью или обратной пропор-
циональностью.

k
Исследуем функцию y = в общем виде.
x
1. D ( y ) = ( −∞;0 ) ∪ ( 0; +∞ ) ;
k k
2. f (−x) = = − = − f ( x ) , функция нечетная, график симметричен
−x x
началу координат;
3. x ≠ 0, y ≠ 0 , то есть точек пересечения с осями координат нет.
4. Знаки функции:
a) e k > 0 , то y < 0 , e x < 0 и y > 0, e x > 0 ;
b) e k < 0 , то y < 0 , e x > 0 и y > 0, e x < 0 ;
5. Возрастание, убывание функции:
a) e k > 0 ,
то функция убывает от 0 до −∞ , e x ∈ ( −∞;0 ) и
62 В.А.Битнер

функция убывает от +∞ до 0 , e x ∈ ( 0; +∞ ) .
b) e k < 0 ,
то функция возрастает от 0 до +∞ , e x ∈ ( −∞;0 ) и
функция возрастает от −∞ до 0 , e x ∈ ( 0; +∞ ) .
6. Экстремумов функция не имеет.
7. E ( y ) = ( −∞; 0 ) ∪ ( 0; +∞ ) ;
8. График.

а) k > 0 б) k < 0

График обратной пропорциональности называется гиперболой.

Решение упражнений.

Построить графики функций

2
p1 y= +1.
x −3
График легче всего строить переносом осей координат
x0 = 3, y0 = 1 .
( x0 ; y0 ) или ( 3;1) - точки сдвига графика функции вдоль осей
координат.
2
Построим график функции y1 = в системе координат x1 01 y1 .
x
Затем перенесем ось 01 y1 на "-3", а ось 01 x1 на "-1", тем самым
Краткий курс школьной математики 63

получим искомый
график в новой системе
координат x0 y .

x −1
p2 y= .
x +1
x +1− 2 2
Преобразуем выражение к виду y = =− + 1 и по-
x +1 x +1
строим график данной функции так же, как в p 1.
x0 = −1; y0 = 1

(3) Степенная функция

1) с натуральным показателем;

o3 Функция вида y = x n , где n ∈ N , называется степенной функ-


цией с натуральным показателем.
64 В.А.Битнер

r эту функцию при n = 1, 2, 3, 4,..., 2k − 1, 2k , где k ∈ N .

1 n = 1, y = x Функция нечетная,
. график симметри-
чен началу коорди-
нат,
D ( y ) = R, E ( y ) = R
O ( 0; 0 ) - точка пе-
ресечения графика
с осями.

2 n = 2, y = x 2 Функция четная,
. График назы- график симметри-
вается пара- чен оси 0 y ,
болой D ( y ) = R, E ( y ) =
= [ 0; +∞ )
O ( 0; 0 ) - точка пе-
ресечения графика
с осями.
3 n = 3, y = x3 Функция нечетная,
. График назы- график симметри-
вается куби- чен началу коорди-
ческой пара- нат,
болой D ( y ) = R, E ( y ) = R
O ( 0; 0 ) - точка пе-
ресечения графика
с осями.

4 n = 4, y = x 4 Свойства и график
. График назы- схожи со свойства-
вается ми и графиком
функции y = x 2 .
Краткий курс школьной математики 65

биквадратной
параболой

5 n = 2k − 1, y = x 2 k −1 - степенная функция с нечетным натуральным


. показателем. Свойство и график схожи со
свойствами и графиком функции y = x3 (при
всех k ∈ N , k ≥ 2 )
6 n = 2k , y = x 2 k - степенная функция с нечетным натуральным
. показателем. Свойства и график схожи со
свойствами функций y = x 2 и y = x 4 .

2) с целым показателем;

o4 Функция вида y = x p , где p ∈ Z , называется степенной функ-


цией с целым показателем.

При p = 0 y = x 0 = 1 , обычно эту функцию не рассматривают, так как


она не характерна для степенной функции. При p = 1, 2,3,… имеем сте-
пенную функцию с натуральным показателем, которая рассмотрена
ранее. Поэтому рассмотрим степенную функцию с отрицательным це-
лым показателем, то есть рассмотрим эту функцию при
p = −1; −2; −3;… ; −2k + 1; −2k , k ∈ N .

1 Функция нечетная,
1. p = −1, y = x −1 =
x график симметричен
началу координат,
D ( y ) = ( −∞;0 ) ∪ ( 0; +∞ )
E ( y ) = ( −∞; 0 ) ∪ ( 0; +∞ )
66 В.А.Битнер

1 Функция четная, гра-


2. p = −2, y = x −2 = фик симметричен оси
x2
ординат,
D ( y ) = ( −∞;0 ) ∪ ( 0; +∞ )
E ( y ) = ( 0; +∞ ) .

1 Свойства и график этой функции схожи со


3. p = −3, y = x −3 =
x3 1
свойствами и графиком функции y = .
x
4. p = −2k + 1, Свойства и график этой функции схожи со
1 1
y = x −2 k +1 = свойствами и графиком функции y = .
2 k −1 x
x
5. p = −2 k , Свойства и график этой функции схожи со
1 1
y = x −2 k = свойствами и графиком функции y = 2 .
x2k x

3) с рациональным показателем.

o5 Функция вида y = x r , где r ∈ Q , называется степенной функци-


ей с рациональным показателем.

1 1 1 1
r эту функцию при r = ; ;… ; ; , где n ∈ N .
2 3 2 n 2n + 1

1. 1 1 Функция ни четная,
r = , y = x2 = x ни нечетная,
2
D ( y ) = [ 0; +∞ ) ,
E ( y ) = [ 0; +∞ )
( 0;0 ) -
точка пересе-
чения с осями коор-
динат.
Краткий курс школьной математики 67

2. 1 1 Функция нечетная,
r = , y = x3 = 3 x график симметричен
3
началу координат,
D ( y) = R ,
E ( y) = R ,
( 0;0 ) -
точка пересе-
чения с осями коор-
динат.
3. 1 - корень четной степени из x . Свойства и
r= ,
2n график этой функции схожи со свойствами
1 и графиком функции y = x .
y = x 2n = 2n x
4. 1 - корень нечетной степени из x . Свойства и
r= ,
2n + 1 график этой функции схожи со свойствами
1 и графиком функции y = 3 x .
y=x 2 n +1
= 2 n +1 x

(4) Функции с модулем.

1. r функцию y = f ( x ) , она четная, значит, график ее симметричен


оси 0 y . Поэтому, чтобы построить график этой функции, надо по-
строить график функции y = f ( x ) при x > 0 и отразить его сим-
метрично оси 0 y , получим искомый график - см. рис.5.
2. r функцию y = f ( x ) , она неотрицательная, значит, график этой
функции весь лежит выше оси 0 x (быть может, еще и касается ее).
Чтобы построить график этой функции, надо построить график
функции y1 = f ( x ) и часть графика, расположенную ниже оси 0 x ,
отразить симметрично оси 0 x - см. рис.6.
68 В.А.Битнер

рис.1 рис.2

(5) Построение различных графиков функций.

Построить графики функций

1
p1 y =2 x− −1
2
Строим график этой функции переносом осей координат,
1
x0 = ; y0 = −1 , где точка ( x0 ; y0 ) - точка сдвига графика функ-
2
ции вдоль осей координат.
1. В системе координат x1 01 y1 строим график функции
y1 = 2 x .

1
Переносим ось 01 y1 на " − ", ось 01 x1 - на "+1", получим иско-
2
мый график в системе координат x0 y .
Краткий курс школьной математики 69

3
1 3
p2 y =  x +  +1 .
2 2
При построении графика используем тот же способ переноса
осей координат.
 3 
 − ;1 - точка сдвига.
 2 
1
1. Строим график функции y1 = x3 в системе координат
2
x1 01 y1 .
3
Переносим ось 01 y1 на " ", ось 01 x1 - на "-1", получим искомый
2
график.
70 В.А.Битнер

2 1
p3 y = − ( x − 1) + .
2
 1 
1;  - точка сдвига, в данном случае параболы эта точка явля-
 2
ется еще и вершиной параболы.
1. Строим график функции y1 = − x 2 в системе координат
x1 01 y1 .
1
Переносим ось 01 y1 на "-1", ось 01 x1 - на " − ". Получим иско-
2
мый график.

p4 y = x −1 .
При построении графика см. (4)-2.
1. Строим график функции y1 = x − 1 .
2. Часть этого графика, расположенного ниже оси 0x , отобра-
зим симметрично оси 0x , получим искомый график.
Краткий курс школьной математики 71

p5 y = x − 1 . При построении см. (4)-1.


1. Строим график функции y1 = x − 1, x ≥ 0 .
2. Отобразим эту часть графика симметрично оси 0 y , полу-
чим искомый график.

2
p6 y= +1 .
x−3
2
1. Вначале строим график функции y1 = + 1 - см. (2) - p1
x −3
2. Часть графика, расположенную ниже оси 0x , отобразим
симметрично оси 0x . Получим искомый график.

1
p7 y=2 x − −1 .
2
72 В.А.Битнер

1
1. Вначале строим график функции y = 2 x − − 1 - см. (5) -
2
p1.
2. Отобразим построенный график симметрично оси 0 y , по-
лучим искомый график.

p8 y = x + 1 −1.
Воспользуемся определением модуля,
получим:
 x + 1 − 1, e x + 1 ≥ 0  x , e x ≥ −1
y= = .
− x − 1 − 1, e x + 1 < 0 − x − 2, e x < −1
Строим график полученной
функции.

p9 y = x−2 − x+2 .
Вновь воспользуемся определением модуля, получим:
Краткий курс школьной математики 73

− x + 2 + x + 2, e x < −2 4, e x < −2


 
y = − x + 2 − x − 2, e − 2 ≤ x ≤ 2 = −2 x, e − 2 ≤ x ≤ 2 .
 x − 2 − x − 2, e x > 2 −4, e x > 2
 
Строим график полученной сложной функции.

Упражнения для самостоятельного решения

p1 6 p7 y = x +1;
y=− −1 ;
x+2
p2 x+3 p8 x+3
y= ; y= ;
x −3 x −3
p3 1 1 p9 1 1
y= x +1 + ; y= x +1 + ;
2 2 2 2
p4  1
2 p 10 y = x −1 + x +1 ;
y = 2 x −  +1;
 2
p5 3
y = − ( x + 2) − 2 ; p 11 1
y= 2
−1 ;
( x − 2)
p6 y = x +1 p 12 1
y= 2
−1 .
( x − 2)
74 В.А.Битнер

Тема XIII. Квадратный трехчлен. Выделе-


ние полного квадрата. Квадрат-
ные уравнения. Разложение
квадратного трехчлена на ли-
нейные множители.

(1) Квадратный трехчлен. Выделение полного квадрата.

o1 Выражение вида ax 2 + bx + c , где a, b, c ∈ R, a ≠ 0 , называется


квадратным трехчленом.

Выделим из квадратного трехчлена в общем виде полный квадрат:


2  2 b c  2 b b2  b2 c 
ax + bx + c = a  x + x +  = a   x + 2 ⋅ x ⋅ + 2  − 2 +  =
 a a  2a 4 a  4 a a
 b  b 2 − 4ac 
2

2
b  b 2 − 4ac
= a x +  −  = a x +  − .
 2a  4a 2   2a  4a

p 1 Выделить полный квадрат из квадратного трехчлена
 3 1  3 9  9 1
2 x 2 + 3x + 1 = 2  x 2 + x +  = 2   x 2 + 2 x ⋅ +  − +  =
 2 2  4 16  16 2 
 3
2
1 
2
3 1
= 2 x +  −  = 2 x +  − ;
 4  16   4 8

 4 2  2 4 4 2
p2 3x 2 − 4 x − 2 = 3  x 2 − x −  = 3   x 2 − 2 x ⋅ +  − −  =
 3 3  3 9 9 3
 2  10 
2

2
2  10
= 3  x −  −  = 3 x −  − .
 3 9   3 3

(2) Квадратные уравнения. Формула корней квадратного


уравнения.

o2 Уравнение вида ax 2 + bx + c = 0 (1)


где a, b, c ∈ R, a ≠ 0 , называется квадратным.
Краткий курс школьной математики 75

r квадратное уравнение (1), разделим обе части уравнения на a ≠ 0 ,


b c
получим: x 2 + ⋅ x + = 0 , и выделим в левой части уравнения полный
a a
2 2
 b  b 2 − 4ac  b  b 2 − 4ac
квадрат:  x +  − = 0 , далее имеем:  x +  = ,
 2a  4a 2  2a  4a 2
b b2 − 4ac
откуда x + =± , где b 2 − 4ac ≥ 0 .
2a 2a
−b ± b 2 − 4ac
x= , где D = b 2 − 4ac ≥ 0 - дискриминант (различитель -
2a
лат.)
1. Итак, если D > 0 , то квадратное уравнение (1) имеет 2 действи-
тельных различных корня
−b ± D
x1,2 = (2)
2a
2. e D = 0 , то уравнение (1) имеет 2 действительных равных корня
b
x1 = x2 = − .
2a
3. e D < 0 , то уравнение (1) не имеет действительных корней.

(3) Неполные квадратные уравнения

r квадратное уравнение ax 2 + bx + c = 0 , где a, b, c ∈ R, a ≠ 0 .


1. e b = 0 , то имеем ax 2 + c = 0 (3)
c c c
x 2 = − и x1,2 = ± − , где ≥ 0 ;
a a a
2
2. e c = 0 , то имеем ax + bx = 0 (4)
b
x ( ax + b ) = 0 , откуда x1 = 0, x2 = − ;
a
3. e b = c = 0 , то имеем ax 2 = 0 (5)
и x∈R.

Уравнения вида (3), (4) и (5) называются неполными квадратными


уравнениями.
76 В.А.Битнер

(4) Формулы четного коэффициента

e в уравнении (1) второй коэффициент b = 2k - четное число ( k ∈ Z ) ,


то уравнение принимает вид ax 2 + 2kx + c = 0 и D = 4k 2 − 4ac , где
b D 2 b2 D
k = , тогда = k − ac = − ac и из формулы (2) при > 0 имеем
2 4 4 4

x1,2 =
2
−2k ± 4k − 4ac
=
2( − k ± k 2
)
− ac
b
− ±
= 2
D
4
2a 2a a
b D
− ± 2
Итак, x1,2 = 2 4 , где D = b − ac (6)
a 4 4
Формулы (6) называются формулами четного коэффициента.

(5) Особые случаи решения квадратных уравнений

t1 e в квадратном уравнении ax 2 + bx + c = 0 выполняется условие


c
a + b + c = 0 , то x1 = 1, x2 = .
a

t2 e для квадратного уравнения выполняется условие a − b + c = 0 ,


c
то x1 = −1, x2 = − .
a

Верны и обратные теоремы.

(6) Приведенные квадратные уравнения. Теорема Виета для


приведенного квадратного уравнения и для квадратного
уравнения в общем виде.

o3 Квадратное уравнение вида x 2 + px + q = 0 (7), где p, q ∈ R ,


называется приведенным квадратным уравнением (старший
коэффициент равен 1).
Краткий курс школьной математики 77

t e x1 и x2 - корни приведенного квадратного уравнения


Виета
x + x = − p
(прямая) (7), то выполняются соотношения:  1 2 .
 x1 ⋅ x2 = q

t e для некоторых постоянных p и q существуют числа


Виета (об- x + x = − p
ратная) x1 и x2 , удовлетворяющих соотношениям  1 2 ,
 x1 ⋅ x2 = q
то x1 и x2 являются корнями приведенного квадратного
уравнения x 2 + px + q = 0 .

Обобщенная теорема Виета.

e x1 и x2 - корни квадратного уравнения ax 2 + bx + c = 0 , то выполняют-


ся соотношения
b c
x1 + x2 = − , x1 ⋅ x2 = . Верна и обратная теорема.
a a

(7) Разложение квадратного трехчлена на линейные множите-


ли.

o4 Значение x = x0 называется корнем квадратного трехчлена


P ( x ) = ax + bx + c , если P ( x0 ) = ax0 2 + bx0 + c = 0 .
2

Как и квадратное уравнение, квадратный трехчлен может иметь 2 дей-


ствительных различных или 2 действительных равных корня, или не
иметь действительных корней.

t e x1 и x2 - корни квадратного трехчлена, то


ax 2 + bx + c = a ( x − x1 )( x − x2 ) .

z 2
e x1 = x2 , то ax 2 + bx + c = a ( x − x1 ) .
78 В.А.Битнер

Решение уравнений.

Решить квадратные уравнения и сводящиеся к ним.

p1 2 x 2 + 5x − 1 = 0 .
Решение:
−5 − 33 −5 + 33
D = 25 + 8 = 33, x1 = ; x2 = .
4 4
 −5 ± 33 
Ответ:  .
 4 
p2 3 2
x − 5x + 6x = 0 .
Решение:
 x1 = 0
 x1 = 0
x ( x − 5x + 6) = 0 ⇔  2
2
⇔  x2 = 2 (по теореме Вие-
 x − 5x + 6 = 0  x3 = 3
та).
Ответ: {0; 2;3} .
p3 3x 2 − 2 x − 1 = 0 .
Решение:
1
Так как 3 − 2 − 1 = 0 , то x1 = 1; x2 = − .
3
 1 
Ответ: − ;1 .
 3 
p4 2
7x + 4x − 3 = 0 .
Решение:
3
Так как 7 − 4 − 3 = 0 , то x1 = −1; x2 = .
7
 3
Ответ: −1;  .
 7
p5 2
4x − 8x + 1 = 0 .
Решение:
D
По формуле четного коэффициента = 16 − 4 = 12 ,
4
Краткий курс школьной математики 79

4 − 12 4 − 2 3 2 − 3 2+ 3
x1 = = = ; x2 = .
4 4 2 2
 2 − 3 2 + 3 
Ответ:  ; .
 2 2 
p6 x 4 − 5 x 2 + 4 = 0 - биквадратное уравнение.
Решение:
Решить данное уравнение как квадратное относительно x 2 ,
тогда по t Виета ( x 2 ) = 1, ( x 2 ) = 4 и x1,2 = ±1, x3,4 = ±2 .
1 2

Ответ: {±1; ±2} .


p7 x3 − 27
= 27 .
x−3
Решение:
( x − 3) ( x 2 + 3 x + 9 )
 x 2 + 3 x + 9 = 27  x 2 + 3 x − 18 = 0
= 27 ⇔  ⇔ .
x −3 x − 3 ≠ 0 x ≠ 3
По t Виета из квадратного уравнения в системе x1 = −6, x2 = 3 ,
но x ≠ 3 .
Ответ: {−6} .
p8 x2 + x − 5 3x
+ 2 = 4.
x x + x−5
Решение:
x2 + x − 5 3
Введем замену = y , получаем y + = 4 , где y ≠ 0 .
x y
2
y − 4 y + 3 = 0 , по t Виета y1 = 3, y2 = 1 .
x2 + x − 5
a) = 3 ⇔ x 2 + x − 5 = 3 x, x ≠ 0
x
2
x − 2 x − 5 = 0 по формуле четного коэффициента
x1,2 = 1 ± 6 ;
x2 + x − 5
b) = 1 ⇔ x 2 + x − 5 = x, x ≠ 0
x
x 2 = 5, x3,4 = ± 5 ;

{
Ответ: 1 ± 6; ± 5 . }
80 В.А.Битнер

p9 x ( x + 3)( x + 2 )( x + 5) = 72 .
Решение:
Перегруппируем сомножители и преобразуем полученное
уравнение: ( ( x + 3)( x + 2 ) ) ( ( x + 5 ) x ) = 72 ,
(x 2
+ 5 x + 6 )( x 2 + 5 x ) = 72 , введем замену
x 2 + 5 x = y , получим уравнение ( y + 6 ) y = 72 ,
y 2 + 6 y − 72 = 0 , по t Виета y1 = −12, y2 = 6 .
a) x 2 + 5 x = −12, x 2 + 5 x + 12 = 0, D = 25 − 48 < 0, ∅ ;
b) x 2 + 5 x = 6, x 2 + 5 x − 6 = 0 , так как 1 + 5 − 6 = 0 , то
x1 = 1, x2 = −6 .
Ответ: {−6;1} .
p 10 12 4
4 x 2 + 12 x + + = 47 .
x x2
Решение:
 1   1
Перегруппируем слагаемые 4  x 2 + 2  + 12  x +  = 47 и вве-
 x   x
1 1
дем замену x + = y , тогда x 2 + 2 = y 2 − 2 , получаем уравне-
x x
ние 4 ( y − 2 ) + 12 y − 47 = 0 .
2

4 y 2 + 12 y − 55 = 0 , по формуле четного коэффициента


D −6 − 16 11 −6 + 16 5
= 36 + 220 = 256, y1 = = − ; y2 = = .
4 4 2 4 2
1 11 −11 ± 105
a) x + = − , 2 x 2 + 11x + 2 = 0 . x1,2 = ;
x 2 4
1 5 1
b) x + = , 2 x 2 − 5 x + 2 = 0 ⇔ x 2 − 2 x + 1 = 0 , по t Виета
x 2 2
1
x3 = 2, x4 = .
2
 1 −11 ± 105 
Ответ:  ; 2; .
 2 4 
p 11 x 2 + x + 3 x − 5 = 0 .
Краткий курс школьной математики 81

Решение:
x1 = −1, x2 = 0 - нули модуля.
  x ≤ −1   x ≤ −1
  (1)
a)   x ≥ 0 ⇔ ≥ 0
 2  2
 x + x + 3x − 5 = 0  x + 4 x − 5 = 0, x1 = −5, x2 = 1 -удов. усл.(1)
 −1 < x < 0  −1 < x < 0
b)  2 ⇔ 2
− x − x + 3x − 5 = 0  x − 2 x + 5 = 0, D < 0, ∅
Ответ: {−5;1} .
p 12 Составить квадратное уравнение с корнями x1 = −1, x2 = 3 .
Решение:
Составим приведенное квадратное уравнение x 2 + px + q = 0 ,
по t Виета p = − ( x1 + x2 ) = − ( −1 + 3) = −2; q = x1 ⋅ x2 = −1⋅ 3 = −3 .
Получили квадратное уравнение: x 2 − 2 x − 3 = 0 .
1 1
p 13 Не решая уравнения 2 x 2 − 3 x − 4 = 0 найти: a) + ; b)
x1 x2
x1 x2
+ ; c) x13 + x23 , где x1 и x2 - корни данного уравнения.
x2 x1
Решение:
3
Перепишем уравнение в приведенном виде: x 2 − x − 2 = 0 . По
2
3
t Виета x1 + x2 = , x1 ⋅ x2 = −2 . Тогда
2
3
1 1 x1 + x2 3
a) + = = 2 =− ;
x1 x2 x1 x2 −2 4
9
2 +4
x1 x2 x12 + x2 2 ( x1 + x2 ) − 2 x1 x2 4 25
b) + = = = =− ;
x2 x1 x1 x2 x1 x2 −2 8
c) x13 + x2 3 = ( x1 + x2 ) ( x12 − x1 x2 + x2 2 ) =
3 9  99
( 2
)
= ( x1 + x2 ) ( x1 + x2 ) − 3 x1 x2 = ⋅  + 6  =
2 4  8
p 14 Составить квадратное уравнение с корнями, обратными корням
82 В.А.Битнер

уравнения ax 2 + bx + c = 0 .
Решение:
1) n x1 , x2 - корни данного квадратного уравнения, тогда по
b c
обобщенной t Виета x1 + x2 = − , x1 x2 = .
a a
2) Составим искомое уравнение в приведенном виде
x 2 + px + q = 0 , n x1' и x2 ' - его корни, по условию
1 1
x1' = , x2 ' = . По t Виета
x1 x2
b
  −
1 1 x + x b
p = − ( x1' + x2 ' ) = −  +  = 1 2 = − a = ;
 x1 x2  x1 x2 c c
a
1 a
q = x1' ⋅ x2 ' = = . Получили квадратное уравнение
x1 x2 c
b a
x 2 + x + = 0 или cx 2 + bx + a = 0 - искомое квадратное
c c
уравнение.

Упражнения для самостоятельного решения.

Решить уравнения.

p1 x2 − 2 x = 0 ;
p2 2x2 − 3 = 0 ;
p3 4x2 + 4x +1 = 0 ;
p4 2x2 − x + 1 = 0 ;
p5 1
x + = 2,5 ;
x
p6 2
7x − 4x − 3 = 0 ;
p7 3x 2 + 2 x − 1 = 0 ;
p8 x2 − 4 x − 8 = 0 ;
p9 x2 + 5x + 6 = 0 ;
p 10 При каких значениях параметра a уравнения имеют одно ре-
шение?
Краткий курс школьной математики 83

a) ax 2 − 6 x + 9 = 0 ;
b) 4 x 2 − ax + a − 3 = 0 ;
3 2x −1 2x +1
p 11 − = 2 ;
x + 2 x + 1 x + 3x + 2
p 12 ( x + 3)3 − ( x + 1)3 = 56 ;
p 13 x 6 + 7 x3 − 8 = 0 ;
1 2
p 14 2
+ 2 = 2;
x +1 x + 2
x −3 x2 + 4x + 9
p 15 + = −2 ;
x2 + 4 x + 9 x −3
2 24
p 16 ( x + 2 ) + 2 = 18 ;
x + 4x
p 17 x ( x + 1)( x + 2 )( x + 3) = 24 ;
p 18 x1 и x2 - корни уравнения x 2 − 2 x − 9 = 0 .
2 2x12 x2 2
Вычислить: a) x1 + x2 ; b) + ;
x2 x1
1 1 1
p 19 Известно, что + = , где x1 и x2 - корни уравнения
x1 x2 2
x2 + x + a = 0 .
Определить a .
p 20 x 2 − 4 x = 5 ;
p 21 x − 6 = x2 − 5x + 9 ;
1 1
p 22 Составить квадратное уравнение с корнями x1 = − ; x2 = − .
2 3
p 23 Не решая уравнения ax + bx + c = 0 , найти x1 + x2 , где x1 и
2 −2 − 2

x2 - корни данного уравнения.


p 24 Составить уравнение второй степени, корни которого были бы
на единицу больше корней уравнения ax 2 + bx + c = 0 .
p 25 В уравнении x 2 − 2 x + c = 0 определить то значение c , при ко-
тором его корни удовлетворяют условию 7 x2 − 4 x1 = 47 .
p 26 Не решая уравнения x 2 − ( 2a + 1) x + a 2 + 2 = 0 , найти, при кото-
ром значение a один из корней в два раза больше другого.
84 В.А.Битнер

Ответы:

p 10 a) 1; b) 4; 12 p 11 1
p 12 -5 p 13 -2; 1
p 14 0 (указание: ввести заме- p 15 -3; -2
ну x 2 + 1 = y )
p 16 -6; 2; −2 ± 6 (указание: p 17 1; 4
ввести замену
x2 + 4 x = y )
p 18 62 p 19 -2
a) 22; b) −
9
p 20 -1; 5 p 21 1; 3
b 2 − 2ac
p 23 p 24 ax 2 + ( b − 2a ) x + ( c − b + a ) = 0
c2
p 25 -15 p 26 4

Тема XIV. График квадратного трехчлена


(квадратной функции).

o Функция вида y = ax 2 + bx + c (1), где a, b, c ∈ R, a ≠ 0 , называ-


ется квадратной или квадратичной.

Построим график этой функции в общем виде. Этот график называется


параболой.

(1) e в функции (1) b = c = 0, a = 1 , то имеем y = x 2 - график см.


рис.1.

(2) e в функции (1) b = c = 0 , то имеем y = ax 2 - см. рис.1.


Краткий курс школьной математики 85

Функция четная, график


симметричен оси 0 y .
Точка O(0; 0) - вершина
параболы.

рис.1

(3) e в функции (1) b = 0 , то имеем y = ax 2 + c - график см. на рис.2.

Функция четная, график


симметричен оси 0 y .
(0; c) - вершина параболы.

рис.2

(4) e в функции (1) c = 0 , то имеем y = ax 2 + bx - график см. рис.3.


86 В.А.Битнер

Функция ни четная, ни не-


 b 
четная. ( 0;0 ) и  − ; 0  -
 a 
точки пересечения графика
с осью 0 x .
 b b2 
 − ; −  - вершина па-
 2a 4a 
раболы.

рис.3

(5) Построим график квадратичной функции


 b  b 2 − 4ac
y = ax 2 + bx + c = a  x +  − .
 2a  4a
Алгоритм построения:
1) находим точку пересечения графика с осью 0 y , это точка ( 0; c ) ;
2) точки пересечения с осью 0 x :
а) это 2 точки ( x1 ;0 ) и ( x2 ; 0 ) , e уравнение ax 2 + bx + c = 0 имеет 2
действительных различных корня ( D > 0 ) ;
б) это 1 точка касания (вершина параболы), e уравнение имеет 2
 b 
действительных равных корня ( D = 0 ) , это точка  − ;0  ;
 2a 
в) точек пересечения с осью 0 x нет, если уравнение не имеет
действительных корней ( D < 0 ) .
 b b 2 − 4ac 
3) вершина параболы, это точка  − ; −  . Абсциссу этой
 2a 4a 
точки можно получить несколькими способами:
x1 + x2 b b 2 − 4ac
a) x0 = = − , y0 = f ( x0 ) = ax0 bx0 + c = −
2
, где
2 2a 4a
( x0 ; y0 ) - вершина параболы;
Краткий курс школьной математики 87

b
b) x0 = − , y0 = 0 , e D = 0 ;
2a
b b 2 − 4ac
c) x0 = − , y0 = f ( x0 ) = − , e D<0;
2a 4a
d) с помощью производной - см. позже тему XX.
4) Находятся дополнительные точки, если нет точек пересечения гра-
фика с 0 x ( D ≤ 0 ) .

Решение упражнений.

Построить графики функций.

p1 y = 2x2 − x −1 ;
1) при x = 0 y = −1 , то есть точка ( 0; −1) - точка пересечения
графика с осью 0 y ;
1
2) при y = 0 2 x 2 − x − 1 = 0, x1 = 1; x2 = − , то есть (1;0 ) и
2
 1 
 − ; 0  - точки пересечения графика с осью 0 x ;
 2 
1
1−
3) x0 = 2 = 1 ; y = f  1  = 2 ⋅ 1 − 1 − 1 = −1 1 , то есть
0  
2 4 4 16 4 8
1 1
 ; −1  - вершина параболы.
4 8
По найденным точкам строим график данной функции.
88 В.А.Битнер

1
p2 y=− ( x + 1)( x − 3) ;
2
1 3  3
1) при x = 0 y = − ⋅1 ⋅ ( −3) = , то есть точка  0;  - точка
2 2  2
пересечения графика с осью 0 y ;
1
2) при y = 0 − ( x + 1)( x − 3) = 0, x1 = −1; x2 = 3 , то есть ( −1; 0 ) и
2
( 3;0 ) - точки пересечения графика с 0 x ;
−1 + 3 1
3) x0 = = 1; y0 = f (1) = − ⋅ 2 ⋅ ( −2 ) = 2 , то есть точка
2 2
(1; 2 ) - вершина параболы.

p3 y = x2 − x + 1 ;
1) ( 0;1) - точка пересечения графика с осью 0 y ;
2) y = 0 ⇔ x 2 − x + 1 = 0, D = 1 − 4 < 0 ⇒ точек пересечения гра-
фика с осью 0 x нет;
−1 1 1 1 1 3 1 3
3) x0 = − = , y0 = f   = − + 1 = , то есть  ;  -
2 2 2 4 2 4 2 4
вершина параболы;
3 3  1 3
4) дополнительные точки: (1;1) ;  ;1  ;  − ;1  ;
2 4  2 4
Краткий курс школьной математики 89

p4 y = x2 − 4 x + 4 ;
1) ( 0; 4 ) - точка пересечения графика с осью 0 y ;
2
2) y = 0 ⇔ x 2 − 4 x + 4 = 0 ⇔ ( x − 2 ) = 0 ( D = 0 ) , x = 2 , то есть
точка ( 2; 0 ) - точка касания графика с осью 0 x , вершина па-
раболы;
3) дополнительные точки ( −1;9 ) ; ( 4; 4 ) ; ( 5;9 ) .

p5 2
y = 3 ( x + 1) − 2 ;
x0 = −1; y0 = −2 , то есть точка ( −1; −2 ) - вершина параболы.
Строим график переносом осей координат y1 = 3 x 2 .
90 В.А.Битнер

p6 y = x2 − x − 2 ;
1. Строим график функции y1 = x 2 − x − 2 ,
1) ( 0; −2 ) - точка пересечения графика с осью 0 y ,
2) ( −1; 0 ) и ( 2; 0 ) - точки пересечения с осью 0 x ,
1 1
3)  ; −2  - вершина параболы.
2 4
2. Часть графика, расположенную ниже оси 0 x , отобразим
симметрично оси 0x ,
получим искомый график.

p7 y = x2 − x − 2 ;
1. Строим график функции y = x 2 − x − 2 при x ≥ 0 - см. выше.
Краткий курс школьной математики 91

2. Отобразим этот график симметрично оси 0 y , получим ис-


комый график.

p8 y = x2 + x − 1 −1 ;
x = 1 - нуль модуля.
При x < 1 y = x 2 − x + 1 − 1 = x 2 − x ,
при x ≥ 1 y = x 2 + x − 1 − 1 = x 2 + x − 2 .
 x 2 − x, e x < 1;
Итак, y =  2 , строим график данной сложной
 x + x − 2, e x ≥ 1
функции.
a) Строим график функции y = x 2 − x ;
1) ( 0;0 )
и ( 0;1) - точки пересечения графика с осями коор-
динат;
1 1
2)  ; −  - вершина параболы;
2 4
3) дополнительная точка ( −1; 2 ) .
Выделяем часть графика, где x < 1 .
b) Строим график функции y = x 2 + x − 2 ;
1) ( 0; −2 ) - точка пересечения графика с осью 0 y ;
2) ( −2;0 ) и (1;0 ) - точки пересечения графика с осью 0 x ;
 1 1
3)  − ; −2  - вершина параболы.
 2 4
92 В.А.Битнер

Выделяем часть графика, где x ≥ 1 .


Получили искомый график.

Упражнения для самостоятельного решения.

Построить графики функции.

p1 y = 2x2 + x −1;
p2 y = 3 ( x − 1)( x + 5) ;
p3 y = 2 x 2 + x + 1;
p4 y = 4 x2 + 4 x + 1 ;
p5 1 2
y = − ( x − 2) +1 ;
2
p6 2
y = x + 2x − 8 ;
p7 y = x2 + 2 x − 8 ;
p8 2
y = ( x − 1) ;
p9 y = x2 − 1 ;
p 10 y = x2 − x + 3 − 3 .
Краткий курс школьной математики 93

Тема XV.Решение квадратных и дробно –


линейных неравенств, дробно –
рациональных неравенств и нера-
венств высших степеней.
(1) Квадратные неравенства.

o Неравенства вида ax 2 + bx + c > 0 , ax 2 + bx + c < 0 ,


ax 2 + bx + c ≥ 0 , ax 2 + bx + c ≤ 0 , где a, b, c ∈ R, a ≠ 0 , называются
квадратными.

Решим два квадратных неравенства в общем виде

I. ax 2 + bx + c > 0

а) a > 0 , б) a < 0 ,
1. D > 0 2 точки пересечения 1. D > 0
x1 и x2

Ответ: ( −∞; x1 ) ∪ ( x2 ; +∞ ) Ответ: ( x1; x2 )


2. D = 0 2. D = 0
точка касания x1 = x2

Ответ: ( −∞; x1 ) ∪ ( x1; +∞ ) Ответ: ∅


3. D < 0 3. D < 0
нет точек пересечения

Ответ: ( −∞; +∞ ) или R Ответ: ∅


94 В.А.Битнер

II. ax 2 + bx + c ≤ 0

а) a > 0 , б) a < 0 ,
1. D > 0 1. D > 0

Ответ: [ x1; x2 ] Ответ: ( −∞; x1 ] ∪ [ x2 ; +∞ )


2. D = 0 2. D = 0

Ответ: { x1} Ответ: R


3. D < 0 3. D < 0

Ответ: ∅ Ответ: R

Самостоятельно решить в общем виде неравенства:

III. ax 2 + bx + c < 0 IV. ax 2 + bx + c ≥ 0

Решение упражнений.
Решить неравенства.

p1 x2 − 2 x − 3 > 0 ; p 22 2x2 + x − 3 ≤ 0 ;

Ответ: ( −∞; −1) ∪ ( 3; +∞ ) Ответ: [ −3;1]


p3 −5 x 2 − 2 x + 3 < 0 ; p4 x 2 − 2 x − 15 ≥ 0 ;

Ответ: ( −∞;1) ∪ ( 0,6; +∞ ) Ответ: ( −∞; −3] ∪ [5; +∞ )


Краткий курс школьной математики 95

p5 2x2 + x + 1 > 0 ; p6 −9 x 2 + 6 x − 1 ≥ 0 ;

Ответ: R 1 
Ответ:  
3

(2) Дробно – линейные неравенства

o2 ax + b ax + b ax + b ax + b
Неравенства вида > 0, < 0, ≥0 и ≤0,
cx + d cx + d cx + d cx + d
где a, b, c, d ∈ R, a ≠ 0, c ≠ 0 , называются дробно – линейными
неравенствами. К ним сводятся и неравенства вида
ax + b ax + b ax + b ax + b
> e, < e, ≥e и ≤ e , где e ∈ R .
cx + d cx + d cx + d cx + d

Дробно – линейные неравенства решаются сведением к квадратным,


например,
ax + b
1) > 0 ⇔ ( ax + b )( cx + d ) > 0 ;
cx + d
( ax + b )( cx + d ) ≤ 0
ax + b 
2) ≤0⇔ d и т.д.
cx + d x ≠ −
 c

p1 x−3
> 0 ⇔ ( x − 3)( x + 2 ) > 0
x+2
Ответ: ( −∞; −2 ) ∪ ( 3; +∞ )
p2 ( 2 x + 1)( 3x − 4 ) ≤ 0
2x +1 
≤0⇔ 4
3x − 4 x ≠
 3
 1
Ответ:  −0,5;1 
 3
96 В.А.Битнер

p3 3 − 2x 2x − 3 ( 2 x − 3)( x + 5 ) ≥ 0
≤0⇔ ≥0⇔
x+5 x+5  x ≠ −5
Ответ: ( −∞; −5) ∪ [1,5; +∞ )
p4 x x x − 8x − 2
>2⇔ −2>0⇔ >0⇔
4x +1 4x +1 4x + 1
−7 x − 2 7x + 2
>0⇔ < 0 ⇔ ( 7 x + 2 )( 4 x + 1) < 0 .
4x + 1 4x +1
 2 1
Ответ:  − ; −  .
 7 4

p5  3x + 1
3x + 1 3x + 1  x − 3 > −3
< 3 ⇔ −3 < <3⇔  ⇔
x−3 x−3  3x + 1 < 3
 x − 3
 6x − 8
 x − 3 > 0 x < 3
x − 3 < 0   1
⇔ ⇔ ⇔ 4 Ответ:  −∞;1  .
 10 < 0 3x − 4 > 0  x > 3  3
 x − 3

(3) Рациональные неравенства.

o3 Рациональными называются неравенства вида


P ( x) P ( x)
Pn ( x) > 0, Pn ( x) < 0, Pn ( x) ≥ 0, Pn ( x) ≤ 0, n > 0, n < 0,
Qm ( x) Qm ( x)
,
Pn ( x) Pn ( x)
≥ 0, ≤0
Qm ( x) Qm ( x)
где Pn ( x) и Qm ( x) - многочлены соответственно степеней n и
m , то есть
Pn ( x) = an x n + an −1 x n −1 + … + a1 x + a0,Qm ( x) = bm x m + bm −1 x m −1 + …
.
… + b1 x + b0

Рациональные неравенства обычно решаются методом интервалов.


Краткий курс школьной математики 97

Отметим, что неравенство


Pn ( x) P ( x)  Pn ( x) ⋅ Qm ( x) ≥ 0
> 0 ⇔ Pn ( x) ⋅ Qm ( x) > 0, n ≥0⇔ .
Qm ( x) Qm ( x) Qm ( x) ≠ 0
Для того, чтобы решить неравенство Pn ( x) ⋅ Qm ( x) > 0 , необходимо раз-
ложить многочлены Pn ( x) и Qm ( x) на множители:
Pn ( x) = (c1 x − x1 ) k1 (c2 x − x2 ) k2 … (cn x − xn ) kn , где c1 , c2 ,… , cn ∈ R ,
k1 , k2 ,… , kn ∈ N , а x1 , x2 ,… , xn - корни уравнения Pn ( x) = 0 .

Рассмотрим метод интервалов на конкретных примерах.

p1 7 2 3
(1 − 3x ) ( 3 − 2 x ) (1 + 3x ) ( 2 − x )
5 4 3
x3 ( x + 2 ) ( x + 3) > 0
Решение
1) Найдем нули левой части неравенства, это
1 3 1
x1 = , x2 = , x3 = − , x4 = 2, x5 = 0, x6 = −2, x7 = −3 . Все эти
3 2 3
значения x необходимо будет исключить из решения нера-
венства, так как неравенство строгое.
2
2) В левую часть неравенства входят множители ( 3 − 2x ) и
4 3
( x + 2) , которые всегда положительны при x ≠
и x ≠ −2 .
2
С учетом сказанного и из свойств неравенств получим не-
равенство, равносильное исходному:
( 3x − 1)( 3x + 1)( x − 2 ) x ( x + 3) > 0 (1)
3) Отметим на координатной прямой значения x , при которых
левая часть неравенства обращается в нуль
1 1
Это значения ; − ; 2; −3; 0 . Проведем через отложенные точки
3 3
волнообразную линию начиная справа сверху. Вся координат-
ная прямая разбилась на 6 промежутков. Самый правый из них
( 2; +∞ ) положительный, далее знаки в промежутках чередуют-
ся. То есть на тех промежутках, где кривая проходит выше ко-
ординатной прямой (знак "+") выполняется неравенство (1),
заштрихуем эти промежутки.

4) Теперь можно на координатную прямую нанести точки


98 В.А.Битнер

3
x= и x = −2 . Все нанесенные точки – так называемые
2
"выколотые". Окончательное решение исходного неравен-
 1  1
ства есть: ( −3; −2 ) ∪  −2; −  ∪  0;  ∪ ( 2; +∞ ) .
 3  3

p2 x3 − 27
≤0
x3 + 8
Решение:
( x − 3) ( x 2 + 3 x + 9 )
Имеем: ≤ 0 . Но ( x 2 + 3 x + 9 ) > 0 и
( x + 2) ( x − 2x + 4)
2

x 2 − 2 x + 4 > 0 при ∀x ∈ R , так как D < 0

Поэтому исходное неравенство равносильно неравенству


x−3 ( x − 3)( x + 2 ) ≤ 0
≤0⇔
x+2  x ≠ −2
Ответ: ( −2;3] .
p3 ( x + 3)( 5 − x ) > 0 ⇔ ( x + 3)( x − 5 ) < 0 ⇔
( x + 3)( x − 5 )( 2 x − 5 ) < 0
2x − 5 2x − 5
;
Ответ: ( −∞; −3) ∪ ( 2,5;5 )

p4  ( 2 x − 9 )( x − 1)
x 2 ( 2 x − 9 )( x − 1)  ≤0
5 4
≤0⇔ x+4 ⇔
( x + 4) ( 2x − 6)  x = 0, x ≠ 3

( x − 4,5 )( x − 1)( x + 4 ) ≤ 0
⇔
 x = 0, x ≠ 3, x ≠ −4
Ответ: ( −∞; −4 ) ∪ [1;3) ∪ ( 3; 4,5] ∪ {0}
p5 x+2 − x
>0
4 − x2
Решение:
Краткий курс школьной математики 99

x = −2, x = 0 - нули модулей, нанесем их на числовую прямую с


учетом, что x ≠ −2

Решим неравенство на каждом из получившихся трех проме-


жутков
 x < −2  x < −2
   x < −2
1)  − x − 2 + x ⇔  −2 ⇔ ⇔
 4 − x 2 > 0  4 − x 2 > 0 ( x + 2 )( x − 2 ) > 0

 x < −2  x < −2
⇔ ⇔ . Получили x < −2 (1)
x − 2 < 0 x < 2

 −2 < x ≤ 0  −2 < x ≤ 0
  −2 < x ≤ 0
2)  x + 2 + x ⇔ x +1 ⇔ ⇔
 4 − x 2 > 0  ( x + 2 )( x − 2 ) < 0 ( x + 1)( x − 2 ) < 0

 −2 < x ≤ 0
⇔ . Получили −1 < x ≤ 0 (2)
 −1 < x < 2

x > 0
 x > 0  x > 0
3)  x + 2 − x ⇔ ⇔ ⇔
( x + 2 )( x − 2 ) < 0
2
 4 − x 2 > 0 4 − x > 0
x > 0
⇔ . Получили 0 < x < 2 (3)
 −2 < x < 2
Из (1), (2) и (3) получаем решение исходного неравенства:
x < −2; −1 < x < 2 . Ответ: ( −∞; −2 ) ∪ ( −1; 2 ) .

Упражнения для самостоятельного решения.

Решить неравенства:
p1 3x 2 − 7 x + 2 < 0 p 112 x2 + 6 x
≥0
4 − 3x − x 2
p2 x2 − x + 2 ≥ 0 p 12 3
( x − 1)( x − 2 )( x + 2 ) x 2
4
≥0
( x − 1)( x + 1)( x − 3)
100 В.А.Битнер

p3 5x − x2 ≥ 0 p 13 2 x 2 + 16 x − 3
>2
x2 + 8x
p4 x 2 < 16 p 14  x 2 + 5 x − 6 < 0
 2
 x + 4 x < 0
p5 x−4 p 15 x+4
≤0  ≤0
x−2 x−2
 x ( x − 5) < 0

p6 − x2 − 5x + 6 ≥ 0 p 16 6 − x
 x + 3 ≥ 0

1 ≤ − 1
 x 2
p7 4x2 + 4x + 1 ≤ 0 p 17 x − 6 > x2 − 5x + 9
p8 x+2 p 18 1 1
>2 ≥
3− x x 3

 x + 5 x < 6
p9 2 x 2 + 2 x − 11 p 19 2
<1 
x2 + x +1
 x + 1 ≤ 1
p 10 x6 + 9 x3 + 8 ≤ 0 p 202 x2 − 5x + 4
≤1
x2 − 4

Ответы:

p1 1  p 112 [ −6; −4 ) ∪ [ 0;1)


 ;2
3 
p2 R p 12 [ −2; −1) ∪ [ 2;3) ∪ ( 3; +∞ ) ∪ {0}
p3 [ 0;5] p 13 ( −8;0 )
p4 ( −4; 4 ) p 14 ( −4;0 )
p5 ( 2; 4] p 15 ( 0; 2 )
p6 [ −6;1] p 16 [ 2;0 )
p7  1 p 17 (1;3)
− 
 2
Краткий курс школьной математики 101

p8  1  p 18 [3;0 ) ∪ ( 0;3]
1 ;3 
 3 
p9 ( −4;3) p 19 ( −2; 0]
p 10 (1; 2 ) p 202 [ 0;1, 6] ∪ [ 2,5; +∞ )

Тема XVI. Иррациональные уравнения и


неравенства.
(1) Иррациональные уравнения.

o1 Иррациональными называются уравнения, в которых неизвест-


ные содержатся под знаком радикала.

При этом надо помнить, что в иррациональных уравнениях все радика-


лы понимаются в смысле их арифметических значений , то есть выра-
жения под знаком радикала и сами радикалы должны быть неотрица-
тельными.

При решении иррациональных уравнений стараются свести их к ра-


циональным. При этом при возведении в четную степень могут поя-
виться посторонние корни. Поэтому при решении иррациональных
уравнений необходимо тщательно следить за областью допустимых
значений переменных (о.д.з.) или в конце решения сделать проверку
полученных корней.

Решение уравнений.

Решить уравнения.
p1 x+2 = x
Решение:
x + 2 ≥ 0
а) о.д.з.  ⇔ ( x ≥ 0) б) Возведем в квадрат обе части
x ≥ 0
уравнения, получим: x + 2 = x 2 ⇔ x 2 − x − 2 = 0, x1 = −1 - не
удовлетворяет о.д.з. x2 = 2 . Ответ: {2} .
102 В.А.Битнер

p2 x −3 + 2 − x =1
Решение:
x − 3 ≥ 0 x ≥ 3
О.д.з.  ⇔ ⇔∅.
2 − x ≥ 0 x ≤ 2
Ответ: ∅ .
p3 2 x − 3 + x = −2
Ответ: ∅ , так как 2 x − 3 + x > 0 , а "− 2" < 0 .
p4 x −1 − x − 3 = 3 .
Ответ: ∅ , так как при о.д.з. x ≥ 3 x −1 − x − 3 < 0 , а 3 > 0 .
p5 ( x − 5 )( x + 2 ) x−7 = 0
Решение:
а) о.д.з. x ≥ 7 ,
x − 5 = 0 x = 5
б)  x + 2 = 0 ⇔  x = −2
 - не удовлетворяют о.д.з.
 x − 7 = 0  x = 7
Ответ: {7}
p6 x+2 − x−6 = 2
Решение:
Перепишем уравнение в виде x + 2 − 2 = x − 6 ,
x + 2 ≥ 0  x ≥ −2
  x ≥ 6
а) о.д.з.  x + 2 − 2 ≥ 0 ⇔  x + 2 ≥ 2 ⇔  ⇔ ( x ≥ 6) .
x − 6 ≥ 0 x ≥ 6 x + 2 ≥ 4
 
б) Возведем в квадрат обе части получившегося уравнения,
получим: x + 2 − 4 x + 2 + 4 = x − 6 ⇔ x + 2 = 3, x + 2 = 9, x = 7 .
Ответ: {7} .
p7 3x 2 + 1 + x 2 + 3 = 6 x 2 + 10
Решение:
а) о.д.з. x ∈ R ;
б) Возведем в квадрат обе части уравнения, получим:
3x 2 + 1 + 2 ( 3x 2
+ 1)( x 2 + 3) + x 2 + 3 = 6 x 2 + 10 ,
Краткий курс школьной математики 103

2 ( 3x 2
+ 1)( x 2 + 3) = 2 x 2 + 6, ( 3x 2
+ 1)( x 2 + 3) = x 2 + 3 .

Разделим обе части уравнения на x 2 + 3 ≠ 0 , получим


3x 2 + 1 = x 2 + 3,3x 2 + 1 = x 2 + 3, x 2 = 1, x1,2 = ±1 .
Ответ: {±1} .
p8 ( x + 4 )( x + 1) − 3 x2 + 5x + 2 = 6
Решение:
Имеем: x 2 + 5 x + 4 − 3 x 2 + 5 x + 2 − 6 = 0 ,
x 2 + 5 x + 2 − 3 x 2 + 5 x + 2 − 4 = 0 , введем замену
x 2 + 5 x + 2 = y , где y > 0 , получили: y 2 − 3 x − 4 = 0, y1 = −1 - не
удовлетворяет о.д.з. для y ,
y2 = 4 ⇔ x 2 + 5 x + 2 = 4 ⇔ x 2 + 5 x + 2 = 16 ,
x 2 + 5 x − 14 = 0, x1 = −7, x2 = 2 .
Ответ: {−7; 2} .
p9 3
x + 34 − 3 x − 3 = 1
Решение:
Перепишем уравнение в виде: 3 x + 34 = 1 + 3 x − 3 , возведем в
куб обе части уравнения, получим
2 2
x + 34 = 1 + 3 3 x − 3 + 3 3 ( x − 3) + x − 3 , 3
x − 3 + 3 ( x − 3) − 12 = 0 .
3
Введем замену x − 3 = y , получим
2
y + y − 12 = 0, y1 = 3, y2 = −4 ,
а) y = 3 ⇔ 3 x − 3 = 3 ⇔ x − 3 = 27, x1 = 30 ;
б) y = −4 ⇔ 3 x − 3 = −4 ⇔ x − 3 = −64, x2 = −61 .
Ответ: {−61;30} .
p 10
1 − x x2 − 1 = x − 1
Решение:
а) о.д.з. x ≥ 1
б) Возведем обе части уравнения в квадрат
1 − x x 2 − 1 = x 2 − 2 x + 1 ⇔ − x x 2 − 1 = x ( x − 2 ) , но x = 0 -
104 В.А.Битнер

не удовлетворяет о.д.з., поэтому сократим обе части уравнения


на − x ≠ 0 , получим:
x 2 − 1 = 2 − x , где x ≤ 2 , итак, о.д.з. 1 ≤ x ≤ 2 .
5 5 
x 2 − 1 = 4 − 4 x + x 2 , x = . Ответ:   .
4 4

Упражнения для самостоятельного решения.

Решить уравнения.

p1 21 + 2 x − 7 = x p 22 x − 5 + 10 − x = 3
p3 6 p 42 2x +1 = 2 x − x − 3
9 − 5x = 3 − x +
3− x
p5 6 − x − x2 6 − x − x2 p 62 10 + x 10 − x
= + = 6
2x − 5 x−2 x x
p7 x2 − 4 x + 4 + x2 − 6 x + 9 = 1 p 82 ( x + 1) x2 − 5x + 5 = x + 1

p9 3
x − 2 + 3 x − 3 = 3 2x − 5 p 102 ( x + 3)( x + 2 ) −
−4 x 2 + 5 x + 2 = 4
p 11 11x + 3 − 2 − x = 9 x + 7 − p 122 x+3x
=3
− x−2 x−3 x

Ответы:

p1 {28} p 22 {6;9}
p3 {−3} p 42 {4}
p5 {−3} p 62 {6} . Указание: записать
уравнение в виде
10 10
+1 + −1 = 6 и
x x
ввести, например, за-
10
мену −1 = y .
x
Краткий курс школьной математики 105

p7 [ 2;3] . Указание: имеем p 82 {−1;1; 4}


x − 2 + x −3 =1.
p9 {2;3; 2,5} p 102  −5 ± 17 
2;7; 
 2 
p 11 {2} p 122 {64} . Указание: сокра-
тить числитель и зна-
менатель дроби на
3
x ≠ 0.

(2) Иррациональные неравенства.

o2 Иррациональными называются неравенства, в которых неиз-


вестные величины находятся под знаком радикала (корня).

При решении таких неравенств их чаще всего стараются свести к ра-


циональным неравенствам, при этом используются основные свойства
числовых неравенств, основные теоремы о действиях с неравенствами
и следствия из них. При этом необходимо следить за тем, чтобы при
преобразованиях неравенств каждый раз получалось неравенство, рав-
носильное исходному. Тем более, что проверка полученных решений
подстановкой затруднена.

При решении иррациональных неравенств следует помнить, что при


возведении обеих частей неравенства в нечетную степень всегда полу-
чается неравенство, равносильное исходному. Если же обе части нера-
венства возводятся в четную степень, то полученное неравенство будет
равносильно исходному и иметь тот же смысл лишь в том случае, если
обе части неравенства неотрицательны.

Решение упражнений.

Решить неравенства:

p1 x −5 <1
Решение:
106 В.А.Битнер

Так как D ( ) = [0; +∞ ) и из свойств неравенств, имеем


x − 5 ≥ 0 x ≥ 5
 ⇔ ⇔ (5 ≤ x < 6) .
x − 5 < 1 x < 6
Ответ: [5; 6 ) .
p2 − x ⋅ ( x + 1) > 0
Решение:
Так как D ( ) = [ 0; +∞ ) и E ( ) = [0; +∞ ) , то
− x > 0

 x + 1 > 0, так как x = 0 не является решением исходного неравенства.
x < 0
 ⇔ ( −1 < x < 0 ) .
 x > −1
Ответ: ( −1; 0 ) .
p3 x > −2
Решение:
Неотрицательная левая часть (по определению a ) при всех
допустимых значениях x больше отрицательной правой части.
Следовательно, x ≥ 0 .
Ответ: [ 0; +∞ ) .
p4 9 x − 20 < x
Решение:
Так как D ( ) = [0; +∞ ) , E ( ) = [0; +∞ ) и из свойств нера-
9 x − 20 ≥ 0  20
 x ≥
венств имеем  x > 0 ⇔ 9
  x 2 − 9 x + 20 > 0
9 x − 20 < x
2

 20
x ≥ 9

 x<4

  x > 5
2  2 
2 < x < 4, x > 5 . Ответ:  2 ; 4  ∪ ( 5; +∞ ) .
9  9 
Краткий курс школьной математики 107

p5 5x − x 2 > x − 2
Решение:
а) Так как D ( ) = [0; +∞ ) и E ( ) = [0; +∞ ) , то если левая
часть неравенства неотрицательная, а правая отрицательная, то
неравенство верно, отсюда имеем:
5 x − x 2 ≥ 0  x2 − 5x ≤ 0 0 ≤ x ≤ 5
 ⇔  ⇔ ⇔ (0 ≤ x < 2) (1)
 x − 2 < 0  x < 2  x < 2
б) Если левая и правая части неравенства неотрицательны и с
учетом D ( ) и E ( ) , то возведем в квадрат обе части нера-
5 x − x 2 > 0 0 < x < 5
 
венства, получим:  x − 2 ≥ 0 ⇔ x ≥ 2
 2 2  2
5 x − x > x − 4 x + 4 2 x − 9 x + 4 < 0
2
2x − 9x + 4 = 0
D = 81 − 32 = 49
9−7 1 9+7
x1 = = ; x2 = =4
4 2 4
2 ≤ x < 5

Имеем:  1 ⇔ ( 2 ≤ x < 4) (2)
 2 < x < 4
Из (1) и (2) получим: 0 ≤ x < 4
Ответ: [ 0; 4 ) .
p6 2 x2 + 5x − 7
>0
x+6
Решение:
Так как D ( ) = [ 0; +∞ ) и E ( ) = [0; +∞ ) , то
  x ≤ −3,5
2 x 2 + 5 x − 7 ≥ 0   −6 < x ≤ −3,5
 ⇔   x ≥ 1 ⇔
x + 6 > 0  x > −6 x ≥ 1

Ответ: ( −6; −3,5] ∪ [1; +∞ ) .
p7 1− x − 2
>0
2 − x −1
108 В.А.Битнер

Решение:

( ) имеем  x − 1 ≥ 0 ⇔ ( x ≥ 2)
x−2≥0
а) С учетом D (1)

б) найдем нули числителя и знаменателя:


1 − x − 2 = 0, x = 3; 2 − x − 1 = 0, x = 5 и решим неравенство ме-
тодом интервалов с учетом (1)

2 < x < 3, x > 5

Ответ: [ 2;3) ∪ ( 5; +∞ ) .
p8 3
x−3⋅ 5 5− x ≥ 0
Решение:
( x − 3)( 5 − x ) ≥ 0 ⇔ ( x − 3)( x − 5) ≤ 0
Ответ: [3;5] .

Упражнения для самостоятельного решения.

Решить уравнения:

p1 x + 4 ≤ x2 + x + 3 p 22 x −2 −3
>0
x −3 −2
p3 4 − x2 > − 3 − x p 42 x 2 + 5x + 7 < 3 + x
p5 x−2 −2 p 62 3
x −1
<0 ≥0
x −x + 5
p7 4 x − x2 > x − 5 p 82 6 − x2 > − −x
p9 3
x −1 5 5 − x x − 2 > 0 p 102 x−3 x −5 ≤ 0

Ответы:

p1 [ −4; −1] ∪ [1; +∞ ) p 22 [3;7 ) ∪ (11; +∞ )


p3 [ −2; 2] p 42 ( −2; +∞ )
p5 [ 2;6 ) p 62 [1;5)
Краткий курс школьной математики 109

p7 [ 0; 4] p 82  − 6;0 
 
p9 [ 2;5] p 102 [ 0; 25]

Тема XVII. Системы линейных уравнений и


методы их решения. Правила
Крамера. Метод Гаусса.
(1) Системы 2 линейных уравнений с 2 неизвестными и ме-
тоды их решения.

o1 Уравнение вида a1 x1 + a2 x2 + … + an xn = b , где a1 , a2 ,… , an - не-


которые постоянные действительные числа, называется линей-
ным уравнением с n неизвестными x1 , x2 ,… , xn .

o2 a1 x + b1 y = c1
Система уравнений вида  (1),
a2 x + b2 y = c2
где a1 , a2 , b1 , b2 , c1 , c2 ∈ R , называется системой 2 линейных
уравнений с 2 неизвестными x и y .

o3 Система линейных уравнений называется совместной, если она


имеет решение.

o4 Система линейных уравнений называется несовместной, если


она не имеет решений.

o5 Система линейных уравнений называется определенной, если


она имеет единственное решение.

o6 Система линейных уравнений называется неопределенной, ес-


ли она имеет бесконечно много решений.
110 В.А.Битнер

Способы решения.

1) Способ подстановки – в одном из уравнений системы одно неиз-


вестное выражается через другое неизвестное и подставляется в
другое уравнение системы.

p1  8 − 3y
 x = 2 24 − 9 y + 4 y = 14
2 x + 3 y = 8  x = 1
 ⇔ ⇔ 8 − 3y ⇔ .
3 x + 2 y = 7 3 ⋅ 8 − 3 y
+ 2y = 7  x =  y = 2
 2
2
Ответ: {(1; 2 )} .

2) Способ алгебраического сложения.

p2 2 x + 3 y = 8 6 x + 9 y = 24
 ⇔ 
3x + 2 y = 7 6 x + 4 y = 14

7 − 2y 7 − 4
5 y = 10 x= = =1
3 3
y=2
Ответ: {(1; 2 )} .
(2) Геометрическая интерпретация решения систем 2
линейных уравнений с 2
неизвестными.

Линейное уравнение с двумя неизвест-


ными является линейной функцией,
графиком которой служит прямая. По-
этому решение системы 2 линейных
уравнений с 2 неизвестными имеет сле-
дующую геометрическую интерпрета-
цию.

1. Система имеет единственное решение –


прямые пересекаются в точке ( x; y ) .
Краткий курс школьной математики 111

2. Система имеет множество ре-


шений – прямые сливаются, и
решением являются все точки,
лежащие на прямой.

3. Система не имеет решений – прямые параллельны.

Решение упражнений.

Решить системы уравнений:

p1 x − 3y = 1 x = 2
  x = 1 + 3 y x = 1+ 3y 
 1⇔ ⇔ ⇔ 1
 2 x + y = 4 
 6 (1 + 3 y ) + 3 y = 13  21 y = 7  y=
3  2
 1  
Ответ:  2;   .
 2  
p2 При каком значении параметра a прямые, заданные
112 В.А.Битнер

уравнениями x + ay = 2 и 3 x − 2 y = 6 совпадают?
Решение:
 x + ay = 2
 2
Имеем систему:  2 , откуда a = − .
 x − 3 y = 2 3

2
Ответ: при a = − .
3
p3  2 x + 3 y = −1 10 x + 15 y = −5
 ⇔ 
5 x + 4 y = 1 10 x + 8 y = 2

−1 − 3 y −1 + 3
7 y = −7 x= = =1
2 2
y = −1
Ответ: {(1; −1)} .

(3) Решение систем линейных уравнений методом Гаусса


– это преобразование системы к треугольному виду.

p4 x + y − z = 2

2 x − y + 4 z = 1
− x + 6 y + z = 5

Умножим 1 уравнение системы на –2 и сложим полученное
уравнение со 2 уравнением, затем сложим 1 и 3 уравнения сис-
темы, получим:
x + y − z = 2 x + y − z = 2
 
 − 3 y + 6 z = −3 ⇔  y − 2 z = 1
 7y = 7  y =1
 
Получили систему в треугольном виде (коэффициенты при не-
известных по диагонали равны 1, а слева от диагонали равны 0.
Такая система легко решается.
y −1 1 −1
Имеем: y = 1; z = = = 0; x = 2 − y + z = 2 − 1 + 0 = 1 .
2 2
Ответ: {(1;1;0 )} .
Краткий курс школьной математики 113

p5  x + 2 y + 3z = 3  x + 2 y + 3z = 3  x + 2 y + 3z = 3
  
3x + y + 2 z = 7 ⇔  − 5 y − 7 z = −2 ⇔  y + 5z = 4 ⇔
2 x + 3 y + z = 2  − y − 5 z = −4  − 5 y − 7 z = −2
  
 x + 2 y + 3z = 3  x + 2 y + 3z = 3
 
⇔ y + 5z = 4 ⇔  y + 5z = 4
 18 z = 18  z =1

y = 4 − 5 z = 4 − 5 = −1; x = 3 − 2 y − 3 z = 3 + 2 − 3 = 2 .
Ответ: {( 2; −1;1)} .
p6  2 x − 4 y + 4 z = 10  x − 2 y + 2z = 5
 ⇔ ⇔
−3x + 8 y − 10 z = −25 −3x + 8 y − 10 z = −25
x − 2 y + 2z = 5 x − 2 y + 2z = 5
⇔ ⇔
 2 y − 4 z = −10  y − 2 z = −5
Общее решение получается, считая z произвольным:
y = 2 z − 5; x = 5 + 2 y − 2 z = 2 z − 5 .
Ответ: система имеет бесконечное множество решений
{( 2 z − 5; 2 z − 5; z ) | z ∈ R} .
p7 4 x − 2 y + 3z − 4t = 14  x + 4y + 2t = −1
2 x + 3 y − 2 z − t = −1 4 x − 2 y + 3z − 4t = 14
 
 ⇔ ⇔
 x + 4 y + 2t = − 1  2 x + 3 y − 2 z − t = − 1
2 x − y + z =4 2 x − y + z =4
x + 4 y + 2t = −1  x + 4 y + 2t = −1
 − 18 y + 3 z − 12t = 18  z − 9 y − 4t = 6
 
⇔ ⇔ ⇔
 − 5 y − 2 z − 5t = 1  z − 6 y − 4t = 6
 − 9 y + z − 4t = 6  − 2 z − 5 y − 5t = 1
 x + 4 y + 2t = −1  x + 4 y + 2t = −1
 z − 9 y − 4t = 6  z − 9 y − 4t = 6
 
⇔ ⇔
 3y =0  y =0
 − 23 y − 13t = 13  − 13t = 13
Получили
t = −1; y = 0; z = 6 + 9 y + 4t = 6 − 4 = 2; x = −1 − 4 y − 2t = −1 + 2 = 1 .
Ответ: {(1; 0; 2; −1)} .
114 В.А.Битнер

p8  x − 3y + z = 7 x − 3y + z = 7 x − 3y + z = 7
  
3x + y − 2 z = 3 ⇔  10 y − 5 z = −18 ⇔  10 y − 5 z = −18
 x + 7 y − 4z = 0  10 y − 5 z = − 7  0 = 11 - ложно,
  

значит, система не имеет решения.


Ответ: ∅ .

(4) Решение систем линейных уравнений с 2 и 3 неизвест-


ными по правилам Крамера.

1. Определитель второго порядка

o7 a b
Квадратная таблица вида = ad − bc , где a, b, c, d ∈ R , на-
c d
зывается определителем второго порядка.

a
b 
(a b ) и ( c d ) - строки определителя,   и
  - его столбцы. Обыч-
c 
d 
a b
но определитель обозначают ∆ , то есть ∆ = .
c d
Определитель равен нулю тогда и только тогда, когда строки опреде-
лителя пропорциональны.

a b
То есть ∆ = 0 тогда и только тогда, когда = .
c d

p1 1 2 p 22 2 3 2 3
= 5 + 6 = 11 = 0 , так как = .
−3 5 4 6 4 6
Краткий курс школьной математики 115

2. Главный и вспомогательные определители системы 2 линей-


ных уравнений с 2 неизвестными.

a x + b1 y = c1
r систему  1 (1)
a2 x + b2 y = c2
a b
Тогда ∆ = 1 1 = a1b2 − a2b1 - главный определитель системы (1),
a2 b2
c1 b1 a1 c1
∆x = = c1b2 − b1c2 , ∆y = = a1c2 − a2 c1 - вспомогательные
c2 b2 a2 c2
определители системы (1).

3. Правила Крамера для системы 2 линейных уравнений с 2 неиз-


вестными.

Правило 1 e главный определитель системы (1) ∆ ≠ 0 , то система


∆ ∆
имеет единственное решение x = x , y = y . То есть
∆ ∆
a b
система (1) имеет единственное решение, если 1 ≠ 1 .
a2 b2

Правило 2 e главный определитель системы (1) ∆ = 0 , а хотя бы


один из вспомогательных определителей ∆ x или ∆ y
≠ 0 , то система не имеет решения. То есть система не
a b c
имеет решения, если 1 = 1 ≠ 1 .
a2 b2 c2

Правило 3 e главный и вспомогательный определители системы


(1) ∆ = ∆ x = ∆ y = 0 , то система (1) имеет бесконечно
много решений. То есть система имеет множество ре-
a b c
шений, если 1 = 1 = 1 .
a2 b2 c2

Решение упражнений.

Решить системы уравнений по правилам Крамера:


116 В.А.Битнер

p1 11x − 13 y = 5

−8 x + 12 y = −7
Решение:
11 -13
∆= = 132 − 104 = 28 ,
−8 12
51 -13 11 5
∆x = = 60 − 91 = 31, ∆ y = = −77 + 40 = −33 ,
−7 12 −8 -7
∆ x 31 ∆ -33
x= = ,y= y = .
∆ 28 ∆ 28
 31 33  
Ответ:  ; −   .
 28 28  
p2 −12 x + 14 y = −11

−18 x + 21y = 7
Решение:
−12 14 −11
Так как = ≠ , то система не имеет решения.
−18 21 7
Ответ: ∅ .
p3 x − 3y = 2

3x − 9 y = 6
Решение:
1 −3 2
Так как = = , то система имеет бесконечное множество
3 −9 6
2− x
решений x ∈ R, y = .
3
 2 − x  
Ответ:  x;  , x ∈ R .
 3  
p4  x + 1,5 y = 4
При каком значении параметра a система  имеет
4 x + 6 y = a
бесконечно много решений?
Решение:
1 1, 5 4
Имеем: = = ⇒ a = 16 .
4 6 a
Ответ: при a = 16 .
Краткий курс школьной математики 117

p5 2 x + ay = 8
При каком значении параметра a система  не име-
3x − 5 y = 6
ет решений?
Решение:
2 a 8 10
Имеем: = ≠ ⇒a=− .
3 −5 6 3
10
Ответ: при a = − .
3

4. Определитель третьего порядка.

o8 Квадратная таблица вида

= a11a22 a33 + a12 a23 a31 + a21a32 a13 − a13 a22 a31 − a21a12 a33 − a23 a32 a11
называется определителем третьего порядка. Тоже обозначает-
ся ∆ .

( a11 a12 a13 ) , ( a21 a22 a23 ) , ( a31 a32 a33 ) - строки определителя,
 a11   a12   a13 
     
 a21  ,  a22  ,  a23  - столбцы определителя.
a  a  a 
 31   32   33 

5. Система 3 линейных уравнений с 3 неизвестными, главный и


вспомогательные определители системы.

o9 a11 x + a12 y + a13 z = b1



Система уравнений вида a21 x + a22 y + a23 z = b2 (2)
a x + a y + a z = b
 31 32 33 3

где aij и bi ∈ R ( i, j = 1, 2,3) , называется системой трех линейных


уравнений с тремя неизвестными.
118 В.А.Битнер

a11 a12 a13


∆ = a21 a22 a23 - главный определитель системы (2),
a31 a32 a33
b1 a12 a13 a11 b1 a13 a11 a12 b1
∆ x = b2 a22 a23 , ∆ y = a21 b2 a23 , ∆ z = a21 a22 b2 - вспомогатель-
b3 a32 a33 a31 b3 a33 a31 a32 b3
ные определители системы (2).

6. Правила Крамера для системы 3 линейных уравнений с 3 неиз-


вестными.

Правило 1 e главный определитель системы (2) ∆ ≠ 0 , то система имеет


∆ ∆ ∆
единственное решение x = x , y = y , z = z . То есть система
∆ ∆ ∆
a1 b1
(1) имеет единственное решение, если ≠ .
a2 b2

Правило 2 e ∆ = 0 , а ∆ x , ∆ y или ∆ z ≠ 0 , то система (2) не имеет решения.

Правило 3 e ∆ = ∆ x = ∆ y = ∆ z = 0 , то система (2) имеет бесконечно много


решений.

Решение упражнений.

Решить системы 3 линейных уравнений с 3 неизвестными.

p1 6 x + 2 y − z = 2

 4 x − y + 3 z = −3
3x + 2 y − 2 z = 3

Решение:
6 2 −1
∆ = 4 −1 3 = 6 ⋅ ( −1) ⋅ ( −2 ) + 2 ⋅ 3 ⋅ 3 + 4 ⋅ 2 ⋅ ( −1) − 3 ⋅ ( −1) ⋅ ( −1) −
3 2 −2
Краткий курс школьной математики 119

−4 ⋅ 2 ⋅ ( −2 ) − 2 ⋅ 3 ⋅ 6 = 12 + 18 − 8 − 3 + 16 − 36 = −1 ;
2 2 −1
∆ x = −3 −1 3 = 4 + 18 + 6 − 3 − 12 − 12 = 1 ;
3 2 −2
6 2 −1
∆ y = 4 −3 3 = 36 + 18 − 12 − 9 − 54 + 16 = −5 ;
3 3 −2
6 2 2
∆ z = 4 −1 −3 = −18 − 18 + 16 + 6 − 24 + 36 = −2 .
3 2 3
∆x 1 ∆ −5 ∆ −2
x= = = −1; y = y = = 5; z = z = = 2.
∆ −1 ∆ −1 ∆ −1
Ответ: {( −1;5; 2 )} .
Устно легко сделать проверку.
p2 7 x − 8 y − 5 z = 4

−9 x + 6 y − 11z = −1
6 x − 11y + 13z = 3

Решение:
7 −8 −5
∆ = −9 6 −11 = 7 ⋅ 6 ⋅13 + ( −8 ) ⋅ ( −11) ⋅ 6 + ( −9 ) ⋅ ( −11) ⋅ ( −5 ) −
6 −11 13
6 ⋅ 6 ⋅ ( −5 ) − 13 ⋅ ( −9 ) ⋅ ( −8 ) − 7 ⋅ ( −11) ⋅ ( −11) = 546 + 528 − 495 + 180 −
−936 − 847 = −1024
4 −8 −5
∆ x = −1 6 −11 = 312 + 264 − 55 + 90 − 104 − 484 = 13 ;
3 −11 13
7 4 −5
∆ y = −9 −1 −11 = −91 − 264 + 135 − 30 + 468 + 231 = 449 ;
6 3 13
120 В.А.Битнер

7 −8 4
∆ z = −9 6 −1 = 126 + 48 + 396 − 144 − 77 − 216 = 133 ;
6 −11 3
∆x 13 ∆ 449 ∆ 133
x= = ;y= y = ;z = z = ;
∆ −1024 ∆ −1024 ∆ −1024
 133 449 13  
Ответ:  − ;− ;−  .
 1024 1024 1024  

Упражнения для самостоятельного решения.

Решить системы уравнений наиболее рациональным из приведенных


выше методов.

p1 2 x + 5 y = 15 p 22 11x − 5 y = 37
 
x − 2 y = 3 4 y − x = 25
p3 2 x + y + z = 7 p 42 2 x − 3 y + 4 z = 5
 
x + 2 y + z = 8  −3 x − 2 y + 5 z = −6
x + y + 2z = 9 7 x + 4 y − 6 z = −1
 
p5  x1 + 2 x2 − x3 − 2 x4 = −6 p 62 При каких значениях пара-
3x − x + 3x + x = 4 метра a система
 1 2 3 4
 ( a + 1) x + 8 y = 4a
2 x1 + x2 − 2 x3 = 2  имеет
2 x2 − x3 + 3x4 = 3 ax + ( a + 3) y = 3a − 1
бесконечно много решений?
p7 При каких значениях параметра a прямые x + ay = 1 и
x − 3ay = 2a + 3 параллельны?
Указание: решить упражнение 2 способами (1 сп. – применить
условие параллельности прямых, предварительно записав
уравнения прямых в виде y = k1 x + b1 и y = k2 x + b2 ; 2 сп. – за-
писать уравнения в виде системы и применить одно из правил
Крамера).

Ответы:

p1 {( 5;1)} p 22 {( 7;8)}
Краткий курс школьной математики 121

p3 {(1; 2;3)} p 42  3 347 197  


 ; − ;− 
 11 77 77  
p5 {(1; −2; −1; 2 )} p 62 при a = 1
p7 при a = 0

Тема XVIII. Нелинейные системы.

o Нелинейными называются системы двух уравнений с двумя


неизвестными, в которых хотя бы одно уравнение нелинейное.

При решении нелинейных систем в простейших случаях удается выра-


зить одно неизвестное через другое и подставить это выражение во
второе уравнение.

При решении систем уравнений второй степени часто используется


также способ замены переменных.

Вообще говоря, при решении нелинейных систем общих методов ука-


зать нельзя, но если одно из уравнений системы линейное и в некото-
рых других случаях можно провести некоторую условную классифи-
кацию нелинейных систем.

(1) Одно из уравнений системы линейное.

p1 x − y = 4
 2 2
 x + y = 4 − 2 xy
Решение:
 x − y = 4   x1 = 3
  
 x − y = 4 x + y = 2  y1 = −1
Имеем:  ⇔  ⇔ .
2
 x − y = 4  x = 1
( x + y ) = 4   2

  x + y = −2   y2 = −3
Ответ: {( 3; −1) ; (1; −3)} .
122 В.А.Битнер

(2) Это системы уравнений вида:


x + y = a x − y = a
а)  (1); б)  (2);
 xy = b  xy = b
ax + by = c  xn + y n = a
в)  (3); г)  (4)
 xy = d  xy = b
Решим эти системы в общем виде.

а) r систему (1). По теореме, обратной теореме Виета, переменные x и


y являются корнями приведенного квадратного уравнения
 x1 = z1  x = z2
z 2 − az + b = 0 . Если оно имеет корни z1 и z2 , то  или  2 .
 y1 = z2  y2 = z1
 x + ( − y ) = a
б) Перепишем систему (2) в виде  , тогда x и − y - корни
 x ( − y ) = −b
квадратного уравнения z 2 − az − b = 0 , e z1 и z2 - его корни, то
 x1 = z1  x2 = z2 x = z  x = z2
 или  ⇒  1 1 или  2 .
− y1 = z2 − y2 = z1  y1 = − z2  y2 = − z1

ax + by = c
в) Перепишем систему (3) в виде  тогда ax и by - корни
ax ⋅ by = abd
квадратного уравнения z 2 − cz + abd = 0 , e z1 и z2 - его корни, то
 z1
  x1 = a
 ax = z1 
   y = z2
 by = z2   1 b
⇔ .
 ax = z
 2   x = z2
 by = z1   2 a

  y = z1
  2 b
Краткий курс школьной математики 123

 x n + y n = a
г) Перепишем систему (4) в виде  n n . Тогда x n и y n - корни
 x ⋅ y = b
n

2
квадратного уравнения z − az + b n = 0 , e z1 и z2 - его корни, то
  x n = z1   x1 = n z1
 n 
  y = z   y1 = z2
n

 n
2
⇔  .
  x = z2   x2 = n z2
 n 
  y = z1   y2 = n z1

(3) Это системы, в которых уравнения содержат


выражения x n + y n и x n ⋅ y n в различных комбинациях.

p2  x + y + xy = 7
 2 2
 x + y + xy = 13
Решение:
Сложим 1 и 2 уравнение системы, получим:
2
( x + y ) + ( x + y ) − 20 = 0 - квадратное уравнение относительно
x + y . По теореме Виета ( x + y )1 = −5, ( x + y ) 2 = 4 , подставим
эти значения в 1 уравнение системы, получим:
 x + y = −5 2
а)  z + 5 z + 12 = 0 D < 0 ∅
 xy = 12
  x1 = 1

x + y = 4  y1 = 3
б)  ⇔
 xy = 3  x = 3
 2
  y2 = 1
p3  x 2 + y 2 = 34 ( x + y ) 2 − 2 xy = 34
 ⇔ +
 x + y + xy = 23 2 ( x + y ) + 2 xy = 46
-------------------------
2
( x + y ) + 2 ( x + y ) − 80 = 0
( x + y )1 = −10, ( x + y )2 = 8
124 В.А.Битнер

  x1 = 3

 x + y = −10 x + y = 8  y1 = 5
а)  ∅ б)  ⇔ .
 xy = 33  xy = 15  x = 5
 2

  y2 = 3

(4) Одно из уравнений системы однородное второй сте-


пени вида ax 2 + bxy + cy 2 = 0 .

p4  x − 2 xy − 3 y = 0
2 2

 2 2
 x + y = 10
Решение:
r 1-ое уравнение системы, оно однородное 2 степени, разделим
обе части уравнения на y 2 ≠ 0 , потери корней при этом не про-
изойдет, так как пара ( 0;0 ) не удовлетворяет второму уравне-
2
 x x
нию системы. Получим:   − 2 ⋅   − 3 = 0 - квадратное
 y  y
x  x  x
уравнение относительно . Имеем   = 3,   = −1 .
y  y 1  y 2
x
а) = 3, x = 3 y , подставим во 2 уравнение системы, получим
y
9 y 2 + y 2 = 10, y 2 = 1, y1,2 = ±1 , тогда x1,2 = ±3 .
x
б) = −1, x = − y , подставим во 2 уравнение системы, получим
y
y 2 + y 2 = 10, y 2 = 5, y3,4 = ± 5, x3,4 = ∓ 5 .
Ответ: {(3;1) ; ( −3; −1) ; ( − 5; 5 ;)( 5; − 5 )} .
(5) Левые части уравнений однородные полиномы
(многочлены) одной и той же степени.

p5 2 x 2 − 3 xy + y 2 = 3
 2 2
 x + 2 xy − 2 y = 6
Краткий курс школьной математики 125

Решение:
Умножим 1 уравнение системы на 2 и вычтем из него 2 урав-
4 x − 6 xy + 2 y = 6
2 2

нение, то есть имеем −  2 2


 x + 2 xy − 2 y = 6
------------------------
3x 2 − 8 xy + 4 y 2 = 0 - однородное
уравнение 2 степени.
Разделим обе части уравнения на y 2 ≠ 0 , получим
2
x x x
3 ⋅   − 8 ⋅   + 4 = 0 - квадратное относительно .
 y  y y
D  x  4−2 2  x  4+2
= 16 − 12 = 4 .   = = ;  = = 2.
4  y 1 3 3  y 2 3
x 2 2
а) = ; x = y , подставим во второе уравнение системы, по-
y 3 3
4 4
лучим y 2 + y 2 − 2 y 2 = 6, y 2 = −27 , чего быть не может.
9 3
x
б) = 2, x = 2 y , подставим во 2 уравнение, получим
y
4 y 2 + 4 y 2 − 2 y 2 = 6, y 2 = 1, y1,2 = ±1; x1,2 = ±2 .
Ответ: {( 2;1) ; ( −2; −1)} .
(6) Это системы уравнений вида:
 x2 + y 2 = a  x3 + y 3 = a  x4 + y 4 = a
а)  , б)  , в)  .
x + y = b x + y = b x + y = b

p6  x3 + y 3 = 35 ( x + y ) − 3 xy ( x + y ) = 35 125 − 15 xy = 35
3

 ⇔ ⇔ ⇔
x + y = 5  x + y = 5 x + y = 5
  x1 = 2

125 − 15 xy = 35  x + y = 5  y1 = 3
⇔ ⇔ ⇔ .
x + y = 5  xy = 6  x = 3
 2

  y2 = 2
126 В.А.Битнер

p7 ( x 2 + y 2 )2 − 2 x 2 y 2 = 82
 x 4 + y 4 = 82
 ⇔
x + y = 2  x 2 + y 2 = 4 − 2 xy - подставим в 1 уравнение
системы, получим
2
( 4 − 2 xy ) − 2 x 2 y 2 = 82
2
4 ( 2 − xy ) − 2 x 2 y 2 = 82
2
2 ( 2 − xy ) − x 2 y 2 − 41 = 0
2 x 2 y 2 − 8 xy + 8 − x 2 y 2 − 41 = 0
2
( xy ) − 8 ( xy ) − 33 = 0 - квадратное уравнение относительно xy .
По теореме Виета ( xy )1 = −3; ( xy ) 2 = 11
  x1 = 3

x + y = 2  y1 = −1
а) xy = −3 , имеем систему  ⇔ .
 xy = −3   x = −1
 2

  y2 = 3
x + y = 2
б) xy = 11 , имеем систему  . Далее z 2 − 2 z + 11 = 0 .
 xy = 11
D < 0 . ∅.
Ответ: {( 3; −1) ; ( −1;3)} .

(7) Одно из уравнений системы имеет вид:


а) ( ax + b )( cx + d ) = 0 ,
б) ( ax + b )( cy + d ) = 0 , в) ( ay + b )( cy + d ) = 0 .

p8  x 2 + 2 x − 5 y = −2

( x + 2 )( y − 1) = 0
Решение:
а) Из второго уравнения системы x + 2 = 0; x1 = −2 - подставим в
2
1 уравнение, получим 4 − 4 − 5 y = −2; y1 = ;
5
б) Из второго уравнения системы y − 1 = 0; y2,3 = 1 - подставим в
Краткий курс школьной математики 127

1 уравнение системы, получим


x 2 + 2 x − 5 = −2
x2 + 2 x − 3 = 0
x2 = −3, x3 = 1
Ответ: {( −2;0, 4 ) ; ( −3;1) ; (1;1)} .
Решение упражнений.

Решить системы уравнений.

p9  x + y + 2 xy = 7

 xy + 2 ( x + y ) = 8
Решение:
Введем замену x + y = u; xy = v , тогда получим систему
u + 2v = 7 u = 3
 ⇔ .
2u + v = 8 v = 2
Возвращаясь к переменным x и y, получим
  x1 = 1

 x + y = 3   y1 = 2
 ⇔
 x = 2
.
 xy = 2  2

  y2 = 1
Ответ: {(1; 2 ) ; ( 2;1)} .
p 10  y 2 − xy = 12
 2
 x − xy = −3
Решение:
1 способ. Сложим 1 и 2 уравнение системы, получим
2
x 2 − 2 xy + y 2 = 9; ( x − y ) = 9; x − y = ±3
 x − y = 3  x − y = 3  x1 = −1
а)  ⇔ ⇔ ;
 x ( x − y ) = −3 3 x = −3  y1 = −4
 x − y = −3  x2 = 1
б)  ⇔ .
−3x = −3  y2 = 4
128 В.А.Битнер

Ответ: {(1; 4 ) ; ( −1; −4 )} .


 y ( y − x ) = 12
2 способ. Перепишем систему в виде  . Разделим
 x ( x − y ) − 3
y
1 уравнение этой системы на 2, получим − = −4; y = 4 x - под-
x
ставим в 1 уравнение системы, получим 4 x ( 4 x − x ) = 12, x 2 = 1 ,
x1,2 = ±1 , тогда y1,2 = ±4 .
3 способ. Умножим 2 уравнение системы на 4 и сложим с 1
 y 2 − xy = 12
+ 2
 4 x − 4 xy = −12
уравнением, Получим ---------------------- - однородное урав-
4x 2 -5xy+y 2 =0
нение 2 степени.
Далее разделим обе части полученного уравнения на x 2 ≠ 0 ,
2
 y  y y
получим   − 5 ⋅   + 4 = 0 - квадратное относительно .
 x  x x
 y  y
  = 1;   = 4 .
 x 1  x 2
y
а) = 1; y = x , подставим в 1 уравнение системы, получим
x
x 2 − x 2 = 12;0 ≠ 12; ∅ .
y
б) = 4; y = 4 x , подставим в 1 уравнение системы, получим
x
16 x 2 − 4 x 2 = 12; x 2 = 1; x1,2 = ±1; y1,2 = ±4 .
p 11  x 2 y 3 = 16
 3 2
 x y = 2
Решение:
Умножим левые и правые части уравнений системы, получим
1
x5 y 5 = 32; xy = 2; x 2 y 2 = 4 , откуда 4 y = 16; y = 4; 4 x = 2; x = .
2
Краткий курс школьной математики 129

1 
Ответ:  ; 4  .
2 
p 12  5 4 1
 x 2 − xy + y 2 − xy = − 6


 7 − 3 =6
 x 2 − xy y 2 − xy 5
Решение:
1) о.д.з. x ≠ 0; y ≠ 0; x ≠ y .
1 1
2) Введем замену 2 = u; 2 = v , получим
x − xy y − xy
 1  1
5 + 4 = − 15 + 12 = −
 
u v u v
6 2
 ⇔ +
7u − 3v = 6 28u − 12v = 24
 5  5
--------------------
1 1 1
− − 5u − −
43 1 1
43u = ; u = ; v = 6 = 6 2 =−
10 10 4 4 6
3) Вернемся к переменным x и y , имеем
 1 1
 x 2 − xy = 10
 x − xy = 10
2

 ⇔ +  2
 1 =−1  y − xy = −6
 y 2 − xy 6
---------------- .
2
( x − y)
= 4; x − y = ±2
а) x − y = 2 - подставим это значение в 1 уравнение системы,
имеем x ( x − y ) = 10; 2 x = 10; x1 = 5; y1 = 3 ;
б) x − y = −2 , откуда x2 = −5; y2 = −3 .
Ответ: {( 5;3) ; ( −5; −3)} .
130 В.А.Битнер

Упражнения для самостоятельного решения.

Решить системы уравнений.

p1 x − y = 4 p 22  x 2 + y 2 = 10
 
 xy = 5 x − y = 2
p3  x 4 − xy + y 2 = 7 p 42  xy + x + y = 11
  2 2
x + y = 5  x y + y x = 30
p5  x + 3 xy = 18
2 p 62  x y = −8
3 3

 2  3 3
3 y + xy = 6  x + y = −7
p7 x − y = 1 p 82 ( x − y ) ( x 2 − y 2 ) = 45
 3 3 
x − y = 7  x + y = 5
p9  x 2 y 3 + x 3 y 2 = 12 p 102  x −1 + y −1 = 5
 3 2 3 2  −2 −2
 x y − x y = 4  x + y = 13
p 11 ( x + 1)( y + 1) = 10 p 122  1 1 4
  + =
( x + y )( xy + 1) = 25  x y 3
 xy = 9

Ответы:

p1 {( −1; −5) ; ( 5;1)} p 22 {( −1; −3) ; ( 3;1)}


p3 {( 2;3) ; ( 3; 2 )} p 42 {( 2;3) ; ( 3; 2 ) ; (1;5) ; ( 5;1)}
p5 {( 3;1) ; ( −3; −1)} p 62 {( −2;1) ; (1; −2 )}
p7 {( 2;1) ; ( −1; −2 )} p 82 {( 4;1) ; (1; 4 )}
p9 (1; 2 ) p 102  1 1   1 1  
 ;  ;  ;  
 2 3   3 2  
p 11 {( 4;1) ; (1; 4 )} p 122 {(1;9 ) ; ( 9;1)}
Указание: раскрыть
скобки в 1 уравнении и
ввести замену
x + y = u; xy + 1 = v .
Краткий курс школьной математики 131

Тема XIX. Арифметическая и геометриче-


ская прогрессии, бесконечно
убывающая геометрическая
прогрессия.

(1) Арифметическая прогрессия, разность арифметиче-


ской прогрессии.

o1 Числовая последовательность, каждый член которой, начиная


со второго, равен предыдущему, сложенному с одним и тем же,
постоянным для данной последовательности числом, называет-
ся арифметической прогрессией.

Это постоянное число обычно обозначается d и называется разностью


арифметической прогрессии. Обычно d ≠ 0 .

÷ - значок арифметической прогрессии, an - n -ый член арифметиче-


ской прогрессии, где n ∈ N .

Запись ÷ ( an ) означает: арифметическая прогрессия an .


e d > 0 , то ÷ ( an ) - возрастающая;
e d < 0 - убывающая.

p1 N = {1, 2,3, 4,..., n,...} - возрастающая арифметическая прогрес-


сия, так как d = 1 > 0 .
p2 5; −5; −15; −25; - убывающая, так как d = −10 < 0 .

(2) Характеристическое свойство арифметической


прогрессии.

t1 В арифметической прогрессии каждый член, начиная со второ-


го, равен среднему арифметическому соседних с ним членов.
132 В.А.Битнер

an −1 + an +1
То есть в ÷ ( an ) an = , где n ≥ 2 .
2
2+4 4+6
В p1 3 = ,5 = и так далее.
2 2
5 − 15 −15 − 35
В p2 −5 = ; −25 = и так далее.
2 2

Верна и обратная

t2 Числовая последовательность, каждый член которой, начиная


со второго, равен среднему арифметическому соседних с ним
членов, является арифметической прогрессией.

(3) Формула общего члена ÷ ( an ) .

По o 1 ÷(an )
a2 = a1 + d ; a3 = a2 + d = a1 + 2d ; a4 = a3 + d = a1 + 3d ;...; an = a1 + d ( n − 1) (1)

Перепишем формулу (1) в виде an = dn + a1 − d - это линейная функция,


заданная на множестве N .

u Формула n -го члена арифметической прогрессии является ли-


нейной функцией, заданной на множестве натуральных чисел.

Верно и обратное утверждение: e формула n -го члена числовой по-


следовательности (an ) является линейной функцией, заданной на мно-
жестве N , то (an ) - арифметическая прогрессия.

p3 Дано: (an ), an = 2n − 3 .
Является ли (an ) арифметической прогрессией?
Ответ: является, так как an = 2n − 3 - линейная функция от
n ∈ N . Имеем: −1;1;3;5;...
Краткий курс школьной математики 133

(4) Формула суммы n первых членов арифметической


прогрессии.

n задана ÷(an ) . Имеем:


Sn = a1 + a2 + … + an −1 + an
+ Sn = an + an −1 + … + a2 + a1
2Sn = ( a1 + an ) + ( a2 + an −1 ) + … + ( an + a1 )
Но в ÷(an ) a1 + an = a2 + an −1 = … , отсюда
a1 + an 2a + d ( n − 1)
Sn = ⋅n = 1 ⋅n .
2 2
p 4 Найти сумму 10 первых членов арифметической прогрессии
−2;0; 2;... .
Решение:
−4 + 2 ⋅ 9
Имеем a1 = −2, d = 2 ⇒ S10 = ⋅10 = 70 .
2
p 5 Дано: ÷(an ) , ÷(an ), a1 = 5,5; d = 0,5 .
Найти: S5 .
11 + 0, 5 ⋅ 4
Решение: Имеем: S5 = ⋅ 5 = 32, 5 .
2
p 6 Сумма второго, четвертого и шестого членов арифметической
прогрессии равна 18, а их произведение равно – 168.
Найти первый член и разность прогрессии.
Решение:
Из условия и формулы n -го члена имеем
a1 + d + a1 + 3d + a1 + 5d = 18 , откуда 3a1 + 9d = 18, a1 + 3d = 6 и
a1 + d = 6 − 2d , a1 + 5d = 6 + 2d . Тогда из второй части условия
( 6 − 2d ) ⋅ 6 ⋅ ( 6 − 2d ) = −168,36 − 4d 2 = −28, d 2 = 16, d1,2 = ±4 .
а) d = 4 , тогда a1 = 6 − 3d = 6 − 12 = −6 ;
б) d = −4 , тогда d = −4, a1 = 6 + 12 = 18 .
Ответ: а) a1 = −6; d = 4 ; б) a1 = 18; d = −4 .
p7 Сумма первых n членов некоторой последовательности опре-
деляется по формуле S n = 3n 2 − n .
Является ли эта последовательность арифметической прогрес-
сией?
134 В.А.Битнер

Решение:
Имеем S1 = a1 = 3 − 1 = 2, S2 = a1 + a2 = 2 + a2 = 12 − 2 = 10 , откуда
a2 = 10 − 2 = 8 . S3 = S2 + a3 = 10 + a3 = 27 − 3 = 24 , откуда
a3 = 24 − 10 = 14 . Получили: 2;8;14;...
Ответ: является.
p8 Тринадцатый член арифметической прогрессии равен 5.
Найти сумму первых 25 первых ее членов.
Решение:
Имеем из характеристического свойства арифметической про-
a +a a +a a +a
грессии a13 = 12 14 = 11 15 = … = 1 25 . Тогда
2 2 2
a1 + a25
S 25 = ⋅ 25 = a13 ⋅ 25 = 125 .
2
Ответ: 125.

Упражнения для самостоятельного решения.

p1 В арифметической прогрессии сумма четвертого, восьмого,


девятнадцатого и двадцать третьего членов равна 30.
Найти сумму 26 первых членов прогрессии.
p2 Сумма первого и пятого членов арифметической прогрессии
5
равна , а произведение третьего и четвертого ее членов равно
3
65
.
72
Найти сумму 17 первых членов этой прогрессии.
p3 Сумма третьего и девятого членов арифметической прогрессии
равна 8. Найти сумму 11 первых членов этой прогрессии.

Ответы:

p1 195 p2 119 p3 44
3
Краткий курс школьной математики 135

(5) Геометрическая прогрессия, знаменатель геометриче-


ской прогрессии.

o2 Числовая последовательность, каждый член которой, начиная


со второго, равен предыдущему, умноженному на одно и то же,
постоянное для данной последовательности число, называется
геометрической прогрессией.

Это постоянное число обычно обозначается q и называется знамена-


телем геометрической прогрессии.

Обычно принимают q ≠ 0 и q ≠ ±1 .

g – значок геометрической прогрессии, bn - n -ый член геометрической


прогрессии. Запись g ( bn ) означает: геометрическая прогрессия bn .

e q > 1 , то геометрическая прогрессия возрастающая,


e q < 1 , то убывающая.

p1 1
;1; 2; 4;... - возрастающая геометрическая прогрессия, так как
2
q = 2 > 1.
p2 2 2 2 1
2; − ; ; − ;... - убывающая, так как q = − , q < 1 .
3 9 27 3

(6) Характеристическое свойство геометрической про-


грессии.

t3 В геометрической прогрессии с положительными членами ка-


ждый член, начиная со второго, равен среднему геометриче-
скому соседних с ним членов.

То есть в g ( bn ) выполняется условие bn = bn −1 ⋅ bn +1 , где n ≥ 2 .


1
В p1 = ⋅ 2 или 4 = 2 ⋅ 8 .
2
136 В.А.Битнер

t4 Числовая последовательность, каждый член которой, начиная


со второго, равен среднему геометрическому соседних с ним
членов, является геометрической прогрессией.

Кроме того в g ( bn ) выполняется условие:


b1 ⋅ bn = b2 ⋅ bn −1 = b3 ⋅ bn − 2 = ...
1  2  2 2
В p1 ⋅ 4 = 1 ⋅ 2 , в p2 2 ⋅  −  = − ⋅ .
2  27  3 9

(7) Формула общего члена g ( bn ) .

По o 2 g ( bn ) b2 = b1q, b3 = b2 q = b1q 2 , b4 = b3 q = b1q 3 ,..., bn = b1q n −1 .

(8) Формула суммы n первых членов геометрической


прогрессии.

b1 (1 − q n )
Sn = .
1− q

Решение упражнений.

p3 1
Дано: g ( bn ) , b1 = 2, q = . Найти S5 .
2
Решение:
  1 5 
2 1 −   
 2 
S5 =   = 4− 1 = 37 .
1 8 8
1−
2
7
Ответ: 3 .
8
p4 Найти 4 числа, образующих геометрическую прогрессию, у
которой второй член меньше первого 35, а третий больше чет-
вертого на 560.
Решение:
Краткий курс школьной математики 137

Имеем x, xq, xq 2 , xq 3 . Из условия


 x − xq = 35  x (1 − q ) = 35
 2 3
⇔  2 . Разделим второе уравне-
 xq − xq = 560  xq (1 − q ) = 560
ние системы на первое, получим q 2 = 16, q = ±4 .
35 35 35
а) q = 4 , тогда из 1 уравнения системы x = = − ,
1− q 1− 4 3
140 560 2240
тогда xq = − , xq 2 = − , xq 3 = − ;
3 3 3
35
б) q = −4 , тогда x = = 7, xq = −28, xq 2 = 112, xq 3 = −448 .
1+ 4
2 2 2 2
Ответ: а) −11 ; −46 ; −186 ; −746 ; б) 7; −28;112; −448 .
3 3 3 3
p5 Найти число членов конечной геометрической прогрессии, у
которой первый, второй и последний члены соответственно
равны 3,12 и 3072 .
Решение:
Имеем из условия b1 = 3, b2 = 12, bn = 3072 , то есть
3q = 12, q = 4, bn = b1, q n −1 = 3072 ⇔ 3 ⋅ 4n −1 = 3072 ⇔ 22 n − 2 =
,
= 1024 = 210
откуда 2n − 2 = 10, n = 6 .
Ответ: 6 членов прогрессии.
p6 Сумма первых n членов некоторой последовательности опре-
5n
деляется по формуле: Sn = n n .
2 +3
Является ли эта последовательность геометрической прогрес-
сией?
Решение:
5 25 25
Имеем S1 = b1 = = 1; S 2 = b1 + b2 = = , откуда
2+3 4 + 9 13
25 12 125 25
b2 = − 1 = ; S3 = S 2 + b3 = = , откуда
13 13 8 + 27 7
25 25 150 b b
b3 = − = . Получили 3 ≠ 2 ⇒ эта последователь-
7 13 91 b2 b1
ность не является геометрической прогрессией.
138 В.А.Битнер

Упражнения для самостоятельного решения.

p1 Седьмой член геометрической прогрессии равен 2.


Найти произведение первых 30 ее членов.
p2 Сумма первых членов некоторой последовательности опреде-
ляется по формуле S n = 2 ⋅ 5n − 3 . Является ли эта последова-
тельность геометрической прогрессией?
p3 Найти 4 числа, образующих геометрическую прогрессию, у
которой сумма крайних членов равна −49 , а сумма средних
членов равна 14.
p4 Найти первый член и знаменатель геометрической прогрессии,
45 45
если известно, что a4 − a2 = − и a6 − a4 = − .
32 512
p5 1
Знаменатель геометрической прогрессии равен , четвертый
3
1
член этой прогрессии равен , а сумма всех ее членов равна
54
121
.
162
Найти число членов прогрессии.

Ответы:
p 1 8192 p2 Да p3 7; −14; 28; −56
p4 1 1 p5 5
а) 6; б) −6; −
4 4

(9) Формула суммы членов бесконечно убывающей


геометрической прогрессии.

o3 Геометрическая прогрессия, у которой число членов бесконеч-


но возрастает, а знаменатель q удовлетворяет условию q < 1 ,
называется бесконечно убывающей геометрической прогресси-
ей.

Сумма ее членов вычисляется по формуле


b
S= 1 .
1− q
Краткий курс школьной математики 139

p1 Найти сумму бесконечной геометрической прогрессии с пер-


вым членом x1 и знаменателем q , если: а) x1 = 0,3; q = 0,5 , б)
4 2
x1 = ; q = − .
5 5
Решение:
4
0,3 4
а) S = = 0, 6 ; б) S = 5 = .
1 − 0,5 2 7
1+
5
p2 Представить в виде обыкновенной дроби бесконечную перио-
дическую десятичную дробь:
а) 0, ( 5 ) ; б) 0,1( 8) ; в) 3, ( 27 ) .
Решение:
5
5 5 5
а) 0, ( 5) = 0,5555... = + + ... = 10 = ;
10 1000 1 9
1−
10
8
8 8 1 8 17
б) 0,1( 8 ) = 0,1 + + + ... = 0,1 + 100 = + = ;
100 1000 1 10 90 90
1−
10
27
27 27 27 3
в) 3, ( 27 ) = 3 + + + ... = 3 + 100 = 3 = 3 .
100 10000 1 99 11
1−
100
p3 Найти третий член бесконечной геометрической прогрессии со
8
знаменателем q < 1 , сумма которой равна , второй член ра-
5
1
вен − .
2
Решение:
 1
 xq = − 2
Из условия имеем  . Разделим первое уравнение
 x 8
=
1 − q 5
140 В.А.Битнер

системы на второе, получим:


5 D
q (1 − q ) = − ⇔ 16q 2 − 16q − 5 = 0, = 64 + 80 = 144 .
16 4
8 − 12 1 8 + 12 5
q1 = = − , q2 = = - не удовлетворяет условию.
16 4 16 4
1 1 1
Тогда xq 2 = − ⋅   = - третий член прогрессии.
2 4 8
1
Ответ: .
8
p4 Решить уравнение
1 7
+ x + x 2 + ... + x n + ... = , где x < 1 .
x 2
Решение:
1 x 7
Имеем: + = . 2 − 2x + 2x2 = 7 x − 7 x2 ,
x 1− x 2
9−3 1 9+3 2
9 x 2 − 9 x + 2 = 0, D = 81 − 72 = 9, x1 = = , x2 = = .
18 3 18 3
1 2 
Ответ:  ;  .
3 3 

Упражнения для самостоятельного решения.

p1 Найти сумму бесконечной геометрической прогрессии с пер-


1 1
вым членом x1 = и знаменателем q = − .
2 2
p2 Представить в виде обыкновенной дроби бесконечную перио-
дическую десятичную дробь:
а) 3,5 ( 8 ) ; б) 0, (17 ) ; в) −28,10 ( 01) .
p3 Сумма бесконечной геометрической прогрессии со знаменате-
лем q < 1 равна 16, а сумма квадратов членов этой же прогрес-
сии равна 153,6.
Найти четвертый член и знаменатель прогрессии.
p4 13
Решить уравнение: 2 x + 1 + x 2 − x3 + x 4 − x5 + ... = , где x < 1 .
6
Краткий курс школьной математики 141

Ответы:

p1 1 p 22 53 17 991
а) 3 ; б) ; в) −28 .
3 90 99 9900
p3 3 1
; .
p 42 1 7 
 ;− 
16 4 2 9
Указание.
n x, xq, xq 2 , xq3 ,... -
бесконечная геомет-
рическая прогрессия,
у которой q < 1 , то-
гда
x 2 , x 2 q 2 , x 2 q 4 , x 2 q 6 ,... -
тоже бесконечная
геометрическая про-
грессия со знаменате-
лем q 2 < 1 .

(10) Решения смешанных задач по прогрессии.

p1 Между числом 3 и неизвестным числом вставлено еще одно


число так, что все три числа образуют возрастающую арифме-
тическую прогрессию. Если средний член этой прогрессии
уменьшить на 6, то получится геометрическая прогрессия.
Найти неизвестные число.
Решение:
1. Из условия и определения арифметической прогрессии
имеем: 3;3 + d ;3 + 2d , где 3 + 2d - неизвестное d > 0 .
2. Из условия же: g 3;3 + d − 6;3 + 2d . Из характеристического
свойства геометрической прогрессии
2
( d − 3) = 3 ( 3 + 2d ) , d 2 − 12d = 0, d = 0 - не удовлетворяет ус-
ловию, d = 12 .
Тогда неизвестное число 3 + 2d = 3 + 24 = 27 .
Ответ: 27.
p2 Сумма трех чисел , составляющих арифметическую прогрес-
сию равна 15. Если к этим числам прибавить соответственно 1,
1 и 9, то получатся три числа, составляющих геометрическую
142 В.А.Битнер

прогрессию.
Найти исходные три числа.
Решение:
1. n x, x + d , x + 2d - искомые числа, тогда x + 1, x + d + 1 и
x + 2d + 9 составляют геометрическую прогрессию.
2. Из условия и по характеристическому свойству геометриче-
ской прогрессии имеем: x + x + d + x + 2d = 15 .
2
( x + d + 1) = ( x + 1)( x + 2d + 9 ) , откуда
x + d = 5, ( x + 1)( 5 + d + 9 ) = 36, ( x + 1)( d + 14 ) = 36 , но
d = 5 − x , подставим:
( x + 1)( 5 − x + 14 ) = 36, ( x + 1)(19 − x ) = 36, x 2 − 18 x + 17 = 0,
.
x1 = 1, x2 = 17
а) x = 1, d = 5 − 1 = 4 и исходные три числа: 1, 5, 9;
б) x = 17, d = 5 − 17 = −12 и исходные три числа: 17, 5, -7
Ответ: 1, 5, 9 или 17, 5, -7.
p3 Найти четыре числа, из которых первые три составляют гео-
метрическую прогрессию, а последние три – арифметическую
прогрессию, причем сумма крайних чисел равна 32, а сумма
средних чисел равна 24.
Решение:
1. n x, xq, xq 2 , y - искомые числа, тогда ÷ xq, xq 2 , y , и по ха-
рактеристическому свойству арифметической прогрессии
xq + y = 2 xq 2 .
2. Из условия и из полученного получили систему:
 x + y = 32  xq − x = 2 xq 2 − 32
 2  2
 xq + xq = 24 ⇔  xq + xq = 24
 xq + y = 2 xq 2  y = 32 − x
 

2 xq − xq + x = 32  x ( 2q − q + 1) = 32
2 2

3. Решим систему  2  .
 xq + xq = 24  x ( q + q ) = 24
2

Разделим 1 уравнение системы на второе, получим:


2q 2 − q + 1 4
= ⇔ 6q 2 − 3q + 3 = 4q 2 + 4q .
q2 + q 3
Краткий курс школьной математики 143

7−5 1 7+5
2q 2 − 7 q + 3 = 0, D = 49 − 24 = 25, q1 = = , q2 = = 3.
4 2 4
1 24
а) q = , тогда x = = 32, y = 32 − 32 = 0 и 32, 16, 8, 0 –
2 1 1
+
4 2
искомые числа.
24
б) q = 3 , тогда x = = 2, y = 32 − 2 = 30 и 2, 6, 18, 30 –
9+3
искомые числа.

Ответ: 32, 16, 8, 0 или 2, 6, 18, 30.

Упражнения для самостоятельного решения.

p1 3 числа составляют геометрическую прогрессию. Если от


третьего отнять 4, то числа составят арифметическую прогрес-
сию. Если же от второго и третьего членов этой арифметиче-
ской прогрессии отнять по 1, то снова получится геометриче-
ская прогрессия. Найти эти числа.
p2 Найти четыре числа, первые три из которых составляют гео-
метрическую прогрессию, а последние три – арифметическую
прогрессию. Сумма крайних чисел равна 21, а сумма средних
равна 18.
p3 Три числа, из которых третье равно 12, образуют геометриче-
скую прогрессию. Если вместо 12 взять 9, то три числа составят
арифметическую прогрессию.
Найти эти числа.

Ответы:

p1 1;3;9 или p2 3;6;12;18 или p3 3;6;12 или


1 7 49 3 1 3 1 27;18;12
; ; 18 ;11 ;6 ; 2
9 9 9 4 4 4 2
144 В.А.Битнер

Тема XX. Тригонометрия.

(1) Единичная числовая окружность. Радианное измере-


ние угловых величин. Формулы длины окружности и
площади кругового сектора. Определение тригоно-
метрических функций.

o1 Окружность радиуса 1 с центром в начале координат называет-


ся единичной числовой окружностью. Ее уравнение имеет вид
x 2 + y 2 = 1 - см. рис.1.
А круг единичного радиуса с центром в начале координат на-
зывается тригонометрическим кругом.

рис.1 рис.2

180
1 радиан равен (1)
π
пишут 1 рад.

l = α ⋅ r - длина дуги в α радиан окружности радиуса r . (2)

α ⋅ r2
l ⋅r
S= =- площадь сектора круга радиуса r , (3)
2 2
дуга которого содержит α радиан.

Из формулы (1) следует, что π рад. = 180 (4)


- это основная формула при переводе радианной меры углов в гра-
дусную и наоборот.

Обозначение рад. обычно не пишут.


Краткий курс школьной математики 145

π π π π
p1 Из (4) следует, что 90 = ; 30 = ; 45 = ; 60 = ;
2 6 4 3
360 = 2π .
3π 2π
p2 Из формулы (4) также следует, что = 270 ; = 120 ;
2 3
5π π
= 150 ; − = −30 .
6 6

o2 n P0 (1;0 ) и Pα ( xα ; yα ) , где Pα = R0α ( P0 ) - см. рис.2.


Тогда yα = sin α - синус, xα = cos α - косинус числа α .

Дадим словесное определение синуса и косинуса числа α .

o 2' Синусом числа α называется ордината yα точки Pα ( xα ; yα ) ,


полученной в результате поворота R0α точки P0 (1;0 ) вокруг
начала координат O ( 0; 0 ) на α радиан.
Косинусом числа α называется абсцисса x0 этой точки
Pα ( xα ; yα ) .

o3 yα sin α
tgα = = , cos α ≠ 0 .
xα cos α

o 3' Тангенсом числа α называется отношение ординаты yα точки


Pα ( xα ; yα ) к абсциссе xα этой же точки, при условии, что
xα ≠ 0 . То есть тангенсом α называется отношение sin α к
cos α , когда cos α ≠ 0 .

o4 xα cos α
ctgα = = ,sin α ≠ 0 .
yα sin α

Синус, косинус, тангенс и котангенс называются основными тригоно-


метрическими функциями.
146 В.А.Битнер

o5 1 1
secα = = , cos α ≠ 0 .
xα cos α

o 5' Секансом числа α называется величина, обратная cos α ≠ 0 .

o6 1 1
cosecα = = , sin α ≠ 0 . (косеканс числа α )
yα sin α

1. D(sin) = R; E (sin) = [ −1;1] .


2. D(cos) = R; E (cos) = [ −1;1] .
 π π 
3. D(tg) =  − + π n; + π n  , n ∈ Z ; E (tg) = R .
 2 2 
4. D(ctg) = (π n; π + π n ) , n ∈ Z ; E (ctg) = R .
 π π 
5. D(sec) =  − + π n; + π n  , n ∈ Z ; E (sec) = ( −∞; −1] ∪ [1; +∞ ) .
 2 2 
6. D(cosec) = (π n; π + π n ) , n ∈ Z ; E (cosec) = ( −∞; −1] ∪ [1; +∞ ) .

(2) Основные тригонометрические тождества.

1. sin 2 α + cos 2 α = 1 ;
2. tgα ⋅ ctgα = 1 ;
1
3. 1+tg 2α = = sec 2 α ;
cos 2 α
1
4. 1+ctg 2α = 2
= cosec 2 α .
sin α

(3) Знаки тригонометрических функций по четвертям


y y y
II I

+ + - + - +
- 0- x
- 0+ x 0
+ -
x
III IV

sin cos tg, ctg


Краткий курс школьной математики 147

1. Синус положителен в верхней координатной полуплоскости и от-


рицателен в нижней.
2. Косинус положителен в правой координатной полуплоскости и от-
рицателен в левой.
3. Тангенс и котангенс положительны в I и III координатных четвер-
тях и отрицательны во II и IV.

(4) Значения тригонометрических функций некоторых


основных углов.

Углы
Триг. π π π π 3π 2π π 5π
Функц. 0 π 2π −
6 4 3 2 2 3 6 4
0 1 2
1 2 3 4 3 −
sin 2 0 −1 0 − 2
2 2 2 2 2 2

1 1 2
3 2 −1 3 −
cos 1 0 0 1 − 2
2 2 2 2 2
1
1 −
tg 0 1 3 − 0 − 0 − 3 3 1
3
1
1 −
ctg − 3 1 0 − 0 − 3 − 3 1
3

(5) Четность тригонометрических функций.

o7 Функции вида y = sin x, y = cos x, y = tg x, y = ctg x называются


основными тригонометрическими функциями.

t1 Функция y = cos x - четная, а функции y = sin x , y = tg x и


y = ctg x - нечетные.
148 В.А.Битнер

Так как для функции f ( x ) = cos x x ∈ R и выполняется условие


f ( − x ) = cos x = f ( x ) .

А для функций f ( x ) = sin x, f ( x ) = tg x, f ( x ) = ctg x выполняются ус-


ловия f ( − x ) = sin ( − x ) = − sin x = − f ( x ) ,
tg ( − x ) = − tg x, ctg ( − x ) = −ctg x .

График функции y = cos x симметричен оси 0 y , а графики функций


y = sin x , y = tg x, y = ctg x симметричны началу координат O ( 0; 0 ) .

(6) Периодичные функции. Периодичность тригономет-


рических функций.

o8 e для функции y = f ( x) выполняется условие


f ( x + T ) = f ( x − T ) = f ( x ) , где x, x + T , x − T ∈ D ( y ) и T ∈ R ,
T ≠ 0 , то эта функция называется периодической с периодом
T.

Ясно, что e T - период функции y = f ( x ) , то kT - бесконечное мно-


жество периодов этой функции, где k ∈ Z .

o9 Наименьший положительный период функции называется ос-


новным периодом этой функции.

t2 Функции y = sin x и y = cos x периодичны с основным перио-


дом T = 2π .

Так как sin ( x + 2π ) = sin ( x − 2π ) = sin x ,


cos ( x + 2π ) = cos ( x − 2π ) = cos x . Ясно, что 2π n , где n ∈ Z - множест-
во периодов этих функций.

t3 Функции y = tg x и y = ctg x периодичны с основным перио-


дом T = π .
Краткий курс школьной математики 149

Так как tg ( x + π ) = tg ( x − π ) = tg x, ctg ( x + π ) = ctg ( x − π ) = ctg x . Ясно,


что π n , где n ∈ Z - множество периодов этих функций.

(7) Формулы приведения.

o Формулы тригонометрических функций углов


π 3π
± α ,π ± α , ± α , 2π − α называются формулами приведения
2 2
для тригонометрических функций.

Правила для применения формул приведения.

1. Перед приведенной функцией ставится знак, совпадающий со зна-


ком приводимой функции, считая, что аргумент α находится в I
четверти.
2. Функция не меняется, если в формуле приведения аргумент α вы-
y читается или прибавляется к числам π или
π 2π , то есть угол α прилегает к горизонталь-
2
ному диаметру единичной числовой окруж-
π 0 (2π) ности (см. рис.1)
0 x 3. Функция меняется на кофункцию, если в
формуле приведения аргумент α вычитается
3π π 3π
2 или прибавляется к числам или , то
2 2
рис.1 есть угол α прилегает к вертикальному
диаметру (см. рис.1).

z Кофункциями синуса, косинуса, тангенса и котангенса называ-


ются соответственно косинус, синус, котангенс и тангенс.

p1 sin (π − α ) = sin α
p2 π 
cos  − α  = sin α
2 
p3  3π 
tg  + α  = −ctg α
 2 
p4 cos (π + α ) = − cos α p5 sin (π + α ) = − sin α
150 В.А.Битнер

p6 tg (π − α ) = − tgα p7  3π 
ctg  − α  = tgα
 2 

(8) Графики тригонометрических функций.

1. y = sin x - синусоида. При построении графика воспользовались


формулой приведения sin (π − x ) = sin x , нечетностью (график сим-
метричен началу координат) и периодичностью функции
y = sin x (T = 2π ) .
y

1
2
12
2
0
-3π -2π 3π -π π π π π 3π 2π 3π x
2 6 3 2 2

-1

рис.1
2. y = cos x - косинусоида или синусоида. График функции y = cos x
 π
можно построить, как график функции y = sin  x +  , то есть пе-
 2
π
реносом у графика функции y = sin x оси 0 y на - см.рис.1 и
2
рис.2.

3
1
12
2
0
-2π −
3π -π −
π 5 π π π 3π 2π x
2 2 6 3 2 2

-1

рис.2
Краткий курс школьной математики 151

3. y = tg x - тангенсоида. График строим с учетом нечетности (график


симметричен началу координат) и периодичности функции
y = tg x (T = π ) .
y

1
3π π

2
-π −
π 0 π
2
π 3π x
2 4 2

рис.3

4. y = ctg x . График функции y = ctg x можно построить, как график


 π
функции y = − tg  x +  , то есть построить график функции
 2
π
y = − tg x и перенести ось 0 y на - см. рис.3 и рис.4.
2
y

1
π
-π −
π 0 π π 3π
2π x
2 4 2 2

рис.4

z  π  π
sin  x +  = cos x; − tg  x +  = ctg x .
 2  2
152 В.А.Битнер

Построение графиков функций.

p1  π
y = 2sin  x +  .
 4
 π 
 − ; 0  - точка сдвига.
 4 
1. Вначале построим график функции y1 = 2sin x в системе
координат x01 y1 .
π
2. Далее переносим ось 01 y1 на в положение 0 y .
4
Получаем искомый график в системе координат x0 y .
y1 y

2
π
4

-2π −
3π -π −
π
2
01 0 π
2
π 3π 2π x
2 2

-2

p2  π 1
y = − cos  x −  +
 3 2
π 1
 ;  - точка сдвига графика.
 3 2
1. Строим график функции y1 = − cos x в системе координат
x1 01 y1 .
π
2. Далее переносим ось 01 y1 на − , тогда график сдвигается
3
π 1
на по оси иксов. И ось 01 x1 переносим на − , тогда гра-
3 2
1
фик поднимается на по оси игреков.
2
Получим график искомой функции в системе координат x0 y .
Краткий курс школьной математики 153

y y1


π 01
π 3 π 3π
−2π −π −
2 1 2 π 2 2π x1
-
0 2 x
-1

p3  π y1 y
y = 0,5tg  x+  − 1
 4 1
0 x
 π  01
1. Заметим, что  − ; −1 - точка −π π π π 3π x1
 4  4 2 2

сдвига графика. Строим график


функции y1 = 0,5tg x в системе
координат x1 01 y1 .
π
2. Далее переносим ось 01 y1 на , а ось 01 x1 на 1 , получим
4
искомый график в системе координат x0 y .

p4 y = −0, 3ctg x + 1,5


1. Заметим, что ( 0;1,5) - точка сдвига графика. Строим график
функции y = −0,3ctg x в системе координат x1 01 y1 .
2. Далее переносим ось 01 x1 на –1,5, получаем искомый гра-
фик в системе координат x0 y .
y

01
−π -0,3
π π π 3π x1
4 2 2
-1
0 x
154 В.А.Битнер

Решение упражнений

p1 2π
Угловая величина дуги AB равна , а ее радиус равен 3 м.
3
Найти длину дуги AB .
Решение:

По формуле l∪ AB = 3 ⋅ = 2π ≈ 6, 28 (м.)
3
Ответ: 6, 28 м.
p2 Длина дуги сектора равна 20 см., а ее радиус r = 15 см. Найти
площадь сектора.
Решение:
По формуле площади сектора и длины дуги имеем
r 2α rα ⋅ r lr 20 ⋅15
Sсект = = = = = 150 ( см 2 ).
2 2 2 2
Ответ: 150 см 2 .
p3 2
Упростить: cos 4 t + 2sin 2 t cos 2 t + sin 4 t = ( sin 2 t + cos 2 t ) = 1 .

Доказать тригонометрические тождества для всех допустимых


значений α :

p4 1 + ctg α tgα + 1
= .
1 − ctg α tgα − 1
Доказательство:
Воспользуемся свойством пропорций и докажем, что
(1 + ctg α )( tg α − 1) = ( tgα + 1)(1 − ctg α ) , имеем:
tgα + tgα ⋅ ctg α − 1 − ctg α = tgα − tgα ⋅ ctg α + 1 − ctg α ,
tgα + 1 − 1 − ctg α = tgα − 1 + 1 − ctg α
то есть tgα − ctg α = tgα − ctg α cd
p5 tg 2α − sin 2 a = tg 2α ⋅ sin 2 α
Доказательство:
Преобразуем левую часть тождества и докажем, что она равна
его правой части.
Краткий курс школьной математики 155

2 2 sin 2 α 2
sin 2 α (1 − cos 2 α ) sin 2 α
tg α − sin a = 2
− sin α = 2
= 2
⋅ sin 2 α =
cos α cos α cos α
2 2
=tg α ⋅ sin α
, получили tg 2α ⋅ sin 2 α = tg 2α ⋅ sin 2 α cd

Определите знак выражения:


p6 cos 70 ⋅ sin170 ⋅ ctg 280
Решение:
Так как cos 70 > 0,sin170 > 0 и ctg 280 < 0 , то у выражения
знак минус. (см. рис.1)
p7 sin1,1π ⋅ cos1, 6π ⋅ tg 1,4π
Решение:
Так как sin1,1π < 0, cos1, 6π < 0 и tg 1,4π > 0 , то выражение
имеет знак плюс. (см. рис.1)
p8 sin1 ⋅ cos 2 ⋅ tg 5
Решение:
Так как sin1 > 0, cos 2 < 0, tg 5<0 , то у выражения знак плюс.
(см. рис.1) y
90o π2 ≈1,57
II I
π 0 (2π≈6,28)
o
180 0 0o x
III IV

270o 3π
2
≈4,71

Рис.1

p9 4 π
Дано: cos α = − , < α < π
5 2
Найти: sin α , tgα , ctg α
Решение:
1. Из 1 основного тригонометрического тождества и так как
16 3
sin 2 α = 1 −
α ∈ II четверти , то sin α = 1 −cos =
25 5
156 В.А.Битнер

3
3 1 4
2. по определению tgα = 5 = − , ctg α = =− .
4 4 tgα 3

5
p 10 Дано: cos α = a .
Найти sin α , tgα , ctgα .
Решение:
1. sin α = ± 1 − cos 2 α = ± 1 − α 2 ;
sin α 1 − a2
2. tgα = =± ;
cos α a
1 a
3. ctgα = =± .
tgα 1 − a2
p 11 Выразить через tgα = a остальные тригонометрические функ-
ции.
Решение:
1 1
1. Имеем ctgα = = .
tgα a
2. Из 3 основного тригонометрического тождества
1 1
cos α = ± =± .
1 + tg 2α 1 + a2
3. Из определения тригонометрических функций
a
sin α = tgα ⋅ cos α = ± .
1 + a2
p 12 3π
Дано: ctgα = −7, < α < 2π .
2
Найти: sin α , cos α , tgα .
Решение:
1 1
1. tgα = =− ;
ctgα 7
1 1 1
2. sin α = − =− =− ;
1 + ctg 2α 1 + 49 2 5
1 7
3. cos α = sin α ⋅ ctgα = − ⋅ ( −7 ) =
.
2 5 2 5
Пользуясь периодичностью, четностью или нечетностью
Краткий курс школьной математики 157

тригонометрических функций и с помощью формул приведе-


ния приведите значения тригонометрических функций к значе-
нию тригонометрических функций наименьшего положитель-
ного аргумента.
p 13 sin 415 = sin ( 360 + 55 ) = sin 55 = sin ( 90 − 35 ) = cos 35
p 14  35π  35π  π  π π
cos  −  = cos = cos  4π −  = cos  −  = cos
 9  9  9  9 9
p 15 tg ( −1979 ) = tg (1 − 1980 ) = tg (1 − 180 ⋅11) = tg1
p 16 ctg ( −205 ) = −ctg (180 + 25 ) = −ctg25
p 17 tg ( −300 ) = − tg ( 270 + 30 ) = ctg30 = 3
p 18 Упростите:
tg (180 − α ) cos (180 − α ) tg ( 90 − α ) − tgα ⋅ ( − cos α ) ⋅ ctgα
= =1
sin ( 90 + α ) ctg ( 90 + α ) tg ( 90 + α ) cos α ⋅ ( − tgα ) ⋅ ( −ctgα )

z Можно было заметить, что ctg ( 90 + α ) ⋅ tg ( 90 + α ) = 1 .


p 19 Вычислите:
10ctg135 sin 225 cos 315 = 10ctg ( 90 + 45 ) sin (180 + 45 ) ×
× cos ( 270 + 45 ) = 10 ⋅ ( − tg45 ) ⋅ ( − sin 45 ) sin 45 =
1 1
= 10 ⋅1 ⋅ ⋅ =5
2 2
p 20  π
Докажите тождество: tg x + tg (π − x ) + ctg  x +  = tg ( 2π − x ) .
 2
Доказательство:
Упростим левую и правую части тождества, получим
tg x − tg x − tg x = − tg x
− tg x = − tg x d

Упражнения для самостоятельного решения

p1 Выразить в радианной мере величины углов в 36 , 250 ,330 .


p2 3π 2π
Выразить в градусной мере величины углов: − , , 2π ,3π .
4 3
158 В.А.Битнер

p3 Найдите площадь сектора радиуса r = 15 см., радианная мера


π
дуги которого равна .
5
p4 Радианная мера дуги равна 2, а площадь соответствующего
сектора равна 256 см 2 . Найти радиус сектора.

Упростите следующие выражения:

p5 sin 2t − sin 4 t + cos 4 t


p6 sin 2 α 2 cos 2 α
+ − sin 2 α
tg 2α ctg 2α

Докажите тождества:

p7 1 − 4sin 2 α cos 2 α
2
= 1 − 2sin α cos α
( sin α + cos α )
p8 sin 2 α − cos 2 α + cos 4 α
2 2 4
= tg 4α
cos α − sin α + sin α

Определите знак выражения:

p9 ctg195 sin195 cos195


p 10 cos1,5sin 3,5ctg4
p 11 3π 13π 8π
sin cos tg
5 7 7
p 12 Дано: sin α = a .
Найти cos α , tgα , ctgα .
p 13 Выразить через ctgα = a остальные тригонометрические функ-
ции.
p 14 3π
Дано: cos α = −0,8; π < α < .
2
Найти: sinα , tgα , ctgα .
p 15 3π
Дано: tgα = −2, 0 < α < .
2
Найти: sin α , cos α , ctgα .
Краткий курс школьной математики 159

Приведите значения тригонометрических функций к значению


тригонометрической функции наименьшего положительного
аргумента.
17π  122π  29π
p 16 cos ; p 17 tg3333 ; p 18 ctg  −  ; p 19 sin ;
5  7  12
 7π   16π 
p 20 cos  −  ; p 21 sin ( −3729 ) ; p 22 ctg  − .


 3   3 
p 23 tg ( 270 − α ) sin130 cos 320 sin 270
Упростите: .
ctg (180 − α ) cos 50 sin 220 cos 360
p 24 5π 2π
Вычислите: 8sin cos tg240ctg210 .
6 3
p 25 Докажите тождество: sin ( 45 + α ) = cos ( 45 − α ) .

Постройте графики функций:

1  π 1
p 26 y = sin x ; p 27 y = ctg x ; p 28 y = cos  x +  + ;
2  6 2
 π
p 29 y = 4tg x − 1 ; p 30 y = 0,3ctg  x −  ;
 3
3  π 1
p 31 y = sin  x −  − .
2  4 2
Ответы:

p3 22,5π см 2 p 4 16 см. p5 cos 2 t p6 1


p 26 y

−2π −π 0 π π 3π 2π x
2 2

-1
160 В.А.Битнер

p 27 y

−π −π2 0 π −π
4 2
−π −π2 −2π x

-1

p 28 y1 y
1
2

x1
−2π −π 01 π π π 3π 2π
6 2 2
0 x
1
-
2

y
p 29

10 x

π π 3π
− 01 π
x1
2 4 2 2

p 30
y y1
3
2

0
x
−2π −
3π −
π 01 π 3π 2π x1
2 2 2 2

3

2
Краткий курс школьной математики 161

(9) Оси тангенсов и котангенсов. y


1 Pa B (1; y )
1. Ось тангенсов. +
P0
0 1 x

рис. 1
o1 Прямая x = 1 называется осью тангенсов.

Это прямая P0 B на рис.1. Выберем точку P0 (1;0 ) на единичной число-


вой окружности и повернем ее на α радиан – см. рис.1. То есть
Pα = R0α ( Pα ) .
Проведем прямую OPα , которая пересечет ось тангенсов в точке
PB
B (1; y ) . Рассмотрим OP0 B , в нем tg∠BOP0 = 0 , то есть
OP0
y
tgα = = y . Тогда можно дать новое определение tgα .
1
o 2 Тангенсом числа α называется ордината соответствующей
точки на оси тангенсов.

То есть tgα = y - см. рис.1.

2. Ось котангенсов.

o3 Прямая y = 1 называется осью котангенсов.


y
Это прямая AT на рис.2.
T 1
Pa A (x;1)

0 P0 x

рис. 2
162 В.А.Битнер

Выберем точку P0 (1;0 ) на единичной числовой окружности и повер-


нем ее на α радиан – см. рис.2.

То есть P0 = R0α ( Pα ) . Проведем прямую OPα , которая пересечет ось


котангенсов в точки A ( x;1) . Рассмотрим OAP0 , в нем
OB x x
ctg∠AOP0 = = , то есть ctgα = = x . Теперь можно дать новое
P0 A 1 1
определение ctgα .

o4 Котангенсом числа α называется абсцисса соответствующей


точки на оси котангенсов.

То есть ctgα = x - см. рис.2.

(10) Тригонометрические формулы сложения.

1. sin (α + β ) = sin α cos β + cos α sin β ;


2. sin (α − β ) = sin α cos β − cos α sin β ;
3. cos (α + β ) = cos α cos β − sin α sin β ;
4. cos (α − β ) = cos α cos β + sin α sin β ;
tgα + tgβ
5. tg (α + β ) = ;
1 − tgα tgβ
tgα − tgβ
6. tg (α − β ) = ;
1 + tgα tgβ
ctgα ⋅ ctgβ − 1
7. ctg (α + β ) = ;
ctgα + ctgβ
ctgα ⋅ ctgβ + 1
8. ctg (α − β ) = .
ctgβ − ctgα

Найти без помощи таблицы и микрокалькулятора.


Краткий курс школьной математики 163

p1 sin 75 = sin ( 30 + 45 ) = sin 30 cos 45 + cos 30 sin 45 =

=
1 2
⋅ +
3 2
⋅ =
2 1+ 3 ( )
2 2 2 2 4
p2 cos15 = cos ( 60 − 45 ) = cos 60 cos 45 + sin 60 sin 45 =
  

3 2 1 2 2
= ⋅
2 2 2 2
+ ⋅ =
4
1+ 3( )
z Можно было заметить, что cos15 = sin 75 .
p3 tg60 + tg45 3 +1 3 +1
tg105 = tg ( 60 + 45 ) =
  
= = =
1 − tg60 tg45 1 − 3 ⋅1 1 − 3
 

2
( )
3 +1 4+2 3
= = (
= − 2+ 3 )
(1 − 3 )(1 + 3 ) 1− 3
z tg105 = −ctg15 .

(11) Формулы двойного аргумента. Формулы понижения


степени.

1. sin 2α = 2sin α cos α ;


2. cos 2α = cos 2 α − sin 2 α ;
2tgα
3. tg2α = ;
1 − tg 2α
ctg 2α − 1
4. ctg2α = .
2ctgα
p 1 1 π 3π
Дано: sin α = ;cos β = − ; < α < π ; π < β < .
3 5 2 2
Найти: cos ( 2α − β ) .
Решение:
1. cos ( 2α − β ) = cos 2α cos β + sin 2α sin β ;
1 8 2 2
2. Найдем cos α = − 1 − sin 2 α = − 1 − =− =− ;
9 9 3
164 В.А.Битнер

1 24 2 6
3. Найдем sin β = − 1 − cos 2 β = − 1 − =− =− ;
25 25 5
1  2 2 4 2
4. Найдем sin 2α = 2sin α cos α = 2 ⋅ ⋅  −  = − ;
3  3  9
8 1 7
5. cos 2α = cos 2 α − sin 2 α = − = ;
9 9 9
7  1   4 2  2 6  7 16 3
cos ( 2α − β ) = ⋅  −  +  − 
 −  = − + =
9  5  9  5  45 45
6.
16 3 − 7
=
45
16 3 − 7
Ответ: .
45

Формулы понижения степени.

1. 2 sin 2 α = 1 − cos 2α ;
2. 2 cos 2 α = 1 + cos 2α ;
3. s 1 1 − cos 2α
sin 2 α = ;
2
4. s2 1 + cos 2α
cos 2 α = ;
2
5. s3 cos 2α = 1 − 2sin 2 α ;
6. s4 cos 2α = 2 cos 2 α − 1 .

(12) Формулы половинного аргумента.

α 1 − cos α α 1 + cos α
1. sin =± ; 2. cos =± ;
2 2 2 2
α 1 − cos α α 1 + cos α
3. tg = ± ; 4. ctg = ± ;
2 1 + cos α 2 1 − cos α
Краткий курс школьной математики 165

α sin α α1 − cos α
5. tg = ; 6. tg = ;
2 1 + cos α 2 sin α
α 1 + cos α α sin α
7. ctg = ; 8. ctg = .
2 sin α 2 1 − cos α

p1 Дано: cos α = 0, 2;sin α > 0 .


α
Найти: tg .
2
Решение:
1. Найдем
2 6
sin α = 1 − cos 2 α = 1 − 0, 004 = 0,96 = 4 0, 06 = ;
5
2 6
α sin α 2 6 6
2. tg = = 5 = = .
2 1 + cos α 1 + 0, 2 6 3
6
Ответ: .
3
p2 Найти sin15 не пользуясь таблицей.
3
1−
1 − cos 30 2 = 2− 3 = 2
Имеем sin15 =
2
=
2 2 4
( )
3 −1 .

(13) Преобразование сумм и разностей тригонометриче-


ских функций в произведение.

α+β α−β
1. sin α + sin β = 2sin cos ;
2 2
α−β α+β
2. sin α − sin β = 2sin cos ;
2 2
α+β α−β
3. cos α + cos β = 2 cos cos ;
2 2
α+β α−β α+β β −α
4. cos α − cos β = −2sin sin = 2sin sin ;
2 2 2 2
sin (α + β )
5. tgα + tgβ = ;
cos α cos β
166 В.А.Битнер

sin (α − β )
6. tgα − tgβ = ;
cos α cos β
sin (α + β )
7. ctgα + ctgβ = ;
sin α sin β
sin ( β − α )
8. ctgα − ctgβ = .
sin α sin β

Вычислите, не пользуясь таблицами:

p1 cos105 + cos 75 = 2 cos 90 cos15 = 0 ;


p2 π 5π  π π 1 2 2
sin − sin = 2sin  −  cos = −2 ⋅ ⋅ =− ;
12 12  6 4 2 2 2
Преобразуйте в произведение выражение:
p3 α α α
1 + sin α − cos α = (1 − cos α ) + sin α = 2sin 2 + 2sin cos =
2 2 2
α α α α α π α 
= 2 sin  sin + cos  = 2 sin  sin + sin  −   = ;
2 2 2 2 2  2 2 
α π α 
π α π α 
= 2 sin ⋅ 2 sin
cos  −  = 2 2 sin cos  − 
2 4 4 2 2 4 2
p4  3  π
2 cos α − 3 = 2  cos α −  = 2  cos α − cos  =
 2   6
;
α π   π α 
= 4sin  +  sin  − 
 2 12   12 2 
p5 sin α + sin 3α
Докажите тождество: = tg2α .
cos α + cos 3α
Доказательство:
sin 3α + sin α 2sin 2α cos α sin 2α
= = = tg2α , получили
cos 3α + cos α 2 cos 2α cos α cos 2α
tg2α = tg2α d
Краткий курс школьной математики 167

(14) Преобразование произведений тригонометрических


функций.

sin (α + β ) + sin (α − β )
1. sin α cos β = ;
2
cos (α + β ) + cos (α − β )
2. cos α cos β = ;
2
cos (α − β ) − cos (α + β )
3. sin α sin β = .
2

p1 1 1 1
Докажите тождество: sin 3 x cos 2 x = sin x − sin 5 x + sin 3 x .
8 16 16
Доказательство:
1 способ.
1 1
sin 3 x cos 2 x = sin x ⋅ sin 2 x cos 2 x = sin x ⋅ sin 2 2 x = sin x ⋅ ×
4 4
1 − cos 4 x 1 1 1 1
× = sin x − sin x cos 4 x = sin x − × d
2 8 8 8 8
sin 5 x − sin 3x 1 1 1
× = sin x − sin 5 x + sin 3x
2 8 16 16
2 способ.
Преобразуем правую часть тождества, имеем
1 1 1 1 1
sin x − sin 5 x + sin 3 x = sin x − ( sin 5 x − sin 3 x ) =
8 16 16 8 16
1 1 1
= sin x − ⋅ 2sin x cos 4 x = sin x (1 − cos 4 x ) =
8 16 8
1 1 1
= sin x ⋅ 2 sin 2 2 x = sin x ⋅ sin 2 2 x = sin x ⋅ 4sin 2 x cos 2 x =
8 4 4
3 2
= sin x cos x
Получили sin 3 x cos 2 x = sin 3 x cos 2 x d
p2 3
Верно ли равенство sin 20 sin 40 sin 60 sin 80 = ?
16
Доказательство:
168 В.А.Битнер

Преобразуем левую часть равенства, имеем


3 1 3
sin 40 sin 20 cos10 = ( cos 20 − cos 60 ) ⋅ ⋅ cos10 =
2 2 2
3 1 1 3 3 cos 30 + cos10
= cos 20 cos10 − ⋅ ⋅ ⋅ cos10 = ⋅ −
4 2 2 2 4 2
3 3 3  3 3 3
− cos10 =  + cos10  − cos10 = + cos10 −
8 8  2  8 16 8
3 3
− cos10 =
8 16
3 3
Получили = d
16 16

α
(15) Выражение sin α и cos α через tg .
2
α α
2tg 1 − tg 2
1. sin α = 2 ; 2. cos α = 2.
2α 2α
1 + tg 1 + tg
2 2
α α
2sin cos
sin α 2 2 , разделим числи-
Докажем 1 формулу: sin α = =
1 α α
sin 2 + cos 2
2 2
α
2tg
α 2
тель и знаменатель дроби на cos 2 ≠ 0 , получим sin α = d
2 α
1 + tg 2
2
p α
Дано: tg = −2 . Найдите sin α , cos α , tgα , ctgα . Решение:
2
α
2tg
2 −4
1. sin α = = = −0,8 ;
α 1+ 4
1 + tg 2
2
Краткий курс школьной математики 169

α
1 − tg 2
2. cos α = 2 = 1 − 4 = −0, 6 ;
α 1+ 4
1 + tg 2
2
sin α −0,8 4
3. tgα = = = ;
cos α −0, 6 3
1 3
4. ctgα = = .
tgα 4

(16) Условие равенства тригонометрических функций.

t1 sin α = sin β тогда и только тогда, когда


α = β + 2π n,α = π − β + 2π n, n ∈ Z .
t2 cos α = cos β тогда и только тогда, когда
α = β + 2π n, α = − β + 2π n, n ∈ Z .
t3 tgα = tgβ тогда и только тогда, когда α = β + π n, n ∈ Z .
t4 ctgα = ctgβ тогда и только тогда, когда α = β + π n, n ∈ Z .

(17) Формулы вспомогательного аргумента.

Сначала докажем лемму

l e для некоторых m, n ∈ R выполняется условие m 2 + n 2 = 1 , то


можно считать m = sin α , n = cos α или m = cos α , n = sin α .

Доказательство:
e m, n ∈ R удовлетворяют условию m 2 + n 2 = 1 , то m, n - координаты
точки единичной числовой окружности x 2 + y 2 = 1 , но тогда по опреде-
лению sin α и cos α m = sin α , n = cos α или cos α = m, sin α = n .

Выведем формулы вспомогательного аргумента.


170 В.А.Битнер

 a b 
1. rR a sin x + b cos x = a 2 + b2  sin x ⋅ + cos x ⋅  . Но
 a2 + b2 a 2 + b2 
2 2
 a   b  a2 b2
 2   2
+  = 2 2
+ 2 2
= 1 , следовательно, по
 a + b 2
  a + b 2
 a + b a + b
a b
лемме можно считать = cos ϕ , = sin ϕ , тогда
a2 + b2 a 2 + b2
sin ϕ b
tgϕ = = . Тогда
cos ϕ a
a sin x + b cos x = a 2 + b2 ( sin x ⋅ cos ϕ + cos x ⋅ sin ϕ ) = a 2 + b 2 sin ( x + ϕ )
. Получили формулу a sin x + b cos x = a 2 + b 2 sin ( x + ϕ ) , где
b
tgϕ = .
a
2. r
 a b 
a cos x + b sin x = a 2 + b 2  cos x ⋅ + sin x ⋅ =
 a 2 + b2 a 2 + b2 
= a 2 + b 2 ( cos x ⋅ cos ϕ + sin x sin ϕ ) = a 2 + b 2 cos ( x − ϕ ) , где
a b b
cos ϕ = ,sin ϕ = , tgϕ = .
2 2 2 2
a +b a +b a

Упростить выражения.

 1 1 
p1 sin x + cos x = 2  sin x ⋅ + cos x ⋅ =
 2 2
;
 π π  π
= 2  sin x cos + cos x sin  = 2 sin  x + 
 4 4  4
 1 3  π
p2 cos x − 3 sin x = 2  cos x ⋅ − sin x ⋅  = 2  cos x ⋅ cos −
 2 2   3
;
π  π
− sin x ⋅ sin  = 2 cos  x + 
3  3
 3 4
p3 3sin x − 4 cos x = 9 + 16  sin x ⋅ − cos x ⋅  = 5sin ( x − ϕ ) , где
 5 5
Краткий курс школьной математики 171

3 4 4
cos ϕ = ,sin ϕ = , tgϕ = .
5 5 3

(18) Обратные тригонометрические функции.


(Аркфункции).

Основная теорема матанализа.

t e некоторая функция f определена, непрерывна и возрастает


(убывает) на некотором числовом множестве I , то она имеем
обратную функцию g , которая определена, непрерывна и воз-
растает (убывает) на некотором числовом множестве J .
Причем D ( g ) = J = E ( f ) и E ( g ) = D ( f ) = I .

z График обратной функции симметричен графику исходной


функции относительно прямой y = x .

1. y = arcsin x
y

−2π −

−π −
π 0 π π 3π 2π x
2 2 2 2

-1

ðèñ .1
рис

r функцию y = sin x и ее график (рис. 1). Эта функция определена,


 π π
непрерывна и возрастает на  − ;  , следовательно, по основной тео-
 2 2
реме матанализа она имеет обратную функцию y = arcsin x , которая
определена, непрерывна и возрастает на [ −1;1] . Эта функция называет-
ся обратной тригонометрической функцией арксинус x .
 π π
Причем D ( arcsin ) = E ( sin ) = [ −1;1] , E ( arcsin ) =  − ;  .
 2 2
172 В.А.Битнер

o1 Арксинусом числа a называется угол (дуга), заключенный в


 π π
отрезке  − ;  , синус которого равен a .
 2 2
π π
Из определения следует, что − ≤ arcsin a ≤ и sin ( arcsin a ) = a .
2 2
p π π 1 π
arcsin 0 = 0;arcsin1 = ;arcsin ( −1) = − ;arcsin = ;
2 2 2 6
.
 3 π
arcsin  −  = −
 2  3

z Функция y = arcsin x является нечетной, так как


arcsin ( − x ) = − arcsin x .

2. y = arccos x y

−π −
π 0 π π 3π 2π x
2 2 2

-1

ðèñ .2
рис
r функцию y = cos x и часть ее графика (рис. 2). Эта функция опреде-
лена, непрерывна и убывает на [ 0; π ] , следовательно, по основной тео-
реме матанализа она имеет обратную функцию y = arccos x , которая
определена, непрерывна и убывает на [ −1;1] . Эта функция называется
обратной тригонометрической функцией арккосинус x . Причем
D ( arccos ) = E ( cos ) = [ −1;1] , E ( arccos ) = [ 0; π ] .
Функция y = arccos x ни четная, ни нечетная, но
arccos ( − x ) = π − arccos x .

o2 Арккосинусом числа a называется угол (дуга), заключенный в


отрезке [ 0; π ] , косинус которого равен a .
Краткий курс школьной математики 173

Из определения следует, что 0 ≤ arccos a ≤ π , cos ( arccos a ) = a .

p π 2 π
arccos 0 = ;arccos1 = 0; arccos ( −1) = π ; arccos = ;
2 2 4
.
 1 π 2π  3 π 5π
arccos  −  = π − = ;arccos  −  = π − =
 2 3 3  2  6 6

3. y = arctg x
y

1

π

π
0 π π x
2 4 4 2

ðèñ .3
рис

r функцию y = tg x и часть ее графика (рис. 3). Эта функция опреде-


 π π
лена, непрерывна и возрастает на  − ;  , следовательно по основ-
 2 2
ной теореме матанализа она имеет обратную функцию y = arctg x ,
которая определена, непрерывна и возрастает на ( −∞; +∞ ) . Эта
функция называется обратной тригонометрической функцией
арктангенс x .
 π π
Причем D ( arctg ) = E ( tg ) = ( −∞; +∞ ) , E ( arctg ) =  − ;  .
 2 2
Заметим, что функция arctg x - нечетная, так как
arctg ( − x ) = −arctg x .

o3 Арктангенсом числа a называется угол (дуга), заключенных в


 π π
интервале  − ;  , тангенс которого равен a .
 2 2
174 В.А.Битнер

π π
Из определения следует, что − < arctg a < , tg ( arctg a ) = a .
2 2
p π π π
arctg0 = 0;arctg1 =
4
; arctg ( −1) = −
4
(
; arctg − 3 = −) 3
.

4. y = arcctg x
y

π
4


π
0 π π π x
2 4 2

ðèñ .4
рис
r функцию y = ctg x и часть ее графика (рис. 4).
Эта функция определена, непрерывна и убывает на ( 0; π ) , следова-
тельно, по основной теореме матанализа она имеет обратную функцию
y = arcctg x , которая определена, непрерывна и убывает на ( −∞; +∞ ) .
Эта функция называется обратной тригонометрической функцией арк-
котангенс x .
Причем D ( arcctg ) = E ( ctg ) = ( −∞; +∞ ) и E ( arcctg ) = ( 0; π ) .
Заметим, что функция y = arcctg x - ни четная, ни нечетная, но
arcctg ( − x ) = π − arcctg x .

o4 Арккотангенсом числа a называется угол (дуга), заключенный


в интервале ( 0; π ) , котангенс которого равен a .

Из определения следует, что 0 < arcctg a < π , ctg ( arcctg a ) = a .

p π π π
arcctg 0 =
2
;arcctg 1=
4
;arcctg ( -1) = π −
4
(
;arcctg − 3 = )
.
π 5π
=π − =
6 6
Краткий курс школьной математики 175

Упражнения для самостоятельного решения.

Вычислите:

p11 1 1
arcsin + arccos ;
2 2
p12  2  2
arcsin  −  + arccos  −  ;
 2   2 
p13 arcctg ( −1) + arccos ( −1) + arcsin ( −1) ;
p14 1 1
arcsin + arccos ;
3 3
p15 arcsin ( sin10 ) .

Ответы:

π π π π
p11 ; p12 ; p13 ; p14 ;
2 2 4 2
p15 3π − 10 .

(19) Формулы тригонометрических уравнений.

(а) Частные формулы уравнений.


y
1 π2
С помощью определений тригонометрических
функций и единичной числовой окружности (рис.
π 0
-1 0 1 x
1) легко получить следующие формулы уравне-
ний:
-1 − π2

рис. 1
π
1. sin x = −1, x = − + 2π n, n ∈ Z ;
2
2. sin x = 0, x = π n, n ∈ Z ;
176 В.А.Битнер

π
3. sin x = 1, x = + 2π n, n ∈ Z ;
2
4. cos x = −1, x = π + 2π n, n ∈ Z ;
π
5. cos x = 0, x = + π n, n ∈ Z ;
2
6. cos x = 1, x = 2π n, n ∈ Z ;
7. tg x = 0 ⇔ sin x = 0, x = π n, n ∈ Z ;
π
+ π n, n ∈ Z .
8. ctg x = 0 ⇔ cos x = 0, x =
2
(б) Общие формулы тригонометрических уравнений.

1. sin x = a , где −1 ≤ a ≤ 1 если a > 1 , то это уравнение не имеет реше-


ния.
y
1 π2
ϕ1 r единичную числовую окружность (рис. 2) и
воспользуемся определением sin α и arcsin α .
π 0
-1 0 1 x

-1 − π2

рис. 2

 x = ϕ + 2π n = arcsin α + 2π n, n ∈ Z
Ясно, что  (1)
 x = ϕ1 + 2π n = π − ϕ + 2π n = π − arcsin a + 2π n, n ∈ Z
Формулы (1) можно объединить в одну: x = ( −1) arcsin a + π k , k ∈ Z (2)
k

Действительно, при k = 2n, n ∈ Z из (2) имеем:


2n
x = ( −1) arcsin a + 2π n = arcsin a + 2π n, n ∈ Z и при k = 2n + 1, n ∈ Z из
2 n +1
(2) имеем: x = ( −1) arcsin a + ( 2n + 1) π = π − arcsin a + 2π n, n ∈ Z , по-
лучили формулы (1).

z Надо пояснить, что e решаем уравнение вида sin kx = a , то


удобнее пользоваться формулой (2), а если решаем уравнение
вида sin ( kx + b ) = a , то лучше пользоваться формулами (1).
Краткий курс школьной математики 177

p11 1 1 n π
, имеем 2 x = ( −1) arcsin + π n = ( −1) + π n , где
n
sin 2 x =
2 2 6
π π
n ∈ Z , тогда x = ( −1)
n
+ n - это ответ.
12 2
p12 1 π 3
sin  x +  = − , имеем
2 4 2
1 π  3
 x + = arcsin  −  + 2π n
2 4  2 
 ⇔
π
 x + = π − arcsin −
1  3 
2   + 2π n, n ∈ Z
 4  2 
1 π π
 2 x + 4 = − 3 + 2π n
⇔ ⇔
 1 x + π = π + π + 2π n
 2 4 3
1 π π 7π  7π
 2 x = − 4 − 3 + 2π n = − 12 + 2π n  x = − 6 + 4π n
⇔ ⇔ -
 1 x = − π + 4π + 2π n = 13π + 2π n  x = 13π + 4π n, n ∈ Z
 2 4 3 12  6
это ответ.

2. cos x = a , где a ≤ 1; e a > 1 , то ∅ .


y
1 π2
r единичную числовую окружность (рис. 3) и
воспользуемся определением cos α и arccos α .
π 0
-1 0 1 x

ϕ1
-1 − π2

рис. 3

 x = ϕ + 2π n = arccos a + 2π n, n ∈ Z
Ясно, что  (3)
 x = ϕ1 + 2π n = −ϕ + 2π n = − arccos a + 2π n
Формулы (3) легко объединить в одну x = ± arccos a + 2π n, n ∈ Z (4)
178 В.А.Битнер

z Надо помнить, что e решаем уравнение вида cos kx = a , то


удобнее пользоваться формулой (4), а e решаем уравнение
cos ( kx + b ) = a , то лучше пользоваться формулой (3).

p13 1 1 π
cos 3 x = , 3 x = ± arccos + 2π n = ± + 2π n, n ∈ Z , тогда
2 2 3
π 2π
x=± + n.
9 3
 π 2π 
Ответ: ± + n | n∈Z .
 9 3 
p14  π 2
cos  2 x −  = ,
 4 2
 π 2 π
 2 x − = arccos + 2π n = + 2π n, n ∈ Z
 4 2 4 ⇔
 π 2 π
 2 x − = − arccos + 2π n = − + 2π n
 4 2 4
 π π π  π
 2 x = 4 + 4 + 2π n = 2 + 2π n ⇔  x = 4 + π n
 
 2 x = 2π n x = π n
π 
Ответ:  + π n, π n | n ∈ Z  .
4 

3. tg x = a , где a ∈ R .

y
1 π2 Воспользуемся единичной числовой окружно-
стью, осью тангенсов (рис. 4) и определением
π 0 tg α с точки зрения оси тангенсов, а также опре-
-1 0 1 x
делением arctg a .
-1 − π2

рис. 4

Тогда имеем: x = ϕ + π n = arctg a + π n, n ∈ Z (5)


Краткий курс школьной математики 179

p15 1 π 1 π π 1
tg  x +  = −1, x + = arctg ( −1) + π n = − + π n, n ∈ Z , x =
3 3 3 3 4 3
π π 1 7π 7π
= − − +πn ⇔ x = − +πn ⇔ x = − + 3π n
3 4 3 12 4
 7π 
Ответ: − + 3π n | n ∈ Z  .
 4 

4. ctg x = a , где a ∈ R .

Воспользуемся единичной числовой окружно-


стью, осью котангенсов (рис. 5), определениями
ctgα и arcctg a .

рис. 5

Тогда имеем: x = ϕ + π n = arcctg a + π n, n ∈ Z (6)

p16  π π π
ctg  4 x −  = 3, 4 x − = arcctg 3 + π n = + π n, n ∈ Z , 4 x =
 6 6 6
π π π π π
= + +πn = +πn ⇔ x = + n, n ∈ Z
6 6 3 12 4
π π 
Ответ:  + n | n ∈ Z  .
12 4 

Упражнения для самостоятельного решения.

p11  π 3
sin  2 x +  = ;
 3 2
p12 1 π
cos  x −  = 0 ;
2 4
180 В.А.Битнер

p13 tg ( 2 x ) = 3 ;
p14 sin x = 0, 6 ;
p15 1 2
cos x = − ;
3 2
p16  π
sin  4 x −  = −0, 5 ;
 6
p17  π
cos  4 x +  = 0, 7 ;
 3
p18 1
ctg ( 2 x − 1) = − ;
3
p19 1 π 2
sin  x +  = ;
4 2 2
p 10 1
tg ( 3x + 30 ) = − ;
3
p 11  1
sin  2 x −  = 1 ;
 2
p 12 ctg2 x = 0

Ответы:

 π   3π 
p11 π n; + π n | n ∈ Z  ; p12  + 2π n | n ∈ Z  ;
 6  2 
π π 
p13  + n | n∈Z ;
6 2 
{
p14 ( −1) arcsin 0, 6 + π n | n ∈ Z ;
n
}
 9π  π π π 
p15 ± + 6π n | n ∈ Z  ; p16  n; + n | n ∈ Z  ;
 4  2 3 2 
 1 1 π π  π 1 π 
p17 ± arccos − + n | n ∈ Z  ; p18  + + n | n ∈ Z  ;
 4 7 12 2  3 2 2 
p19 {π + 8π n | n ∈ Z } ; p 10 {−20 
+ 60 n | n ∈ Z } ;
p 11 1 π  π π 
 + +π n | n∈ Z  ; p 12  + n | n∈Z .
4 4  4 2 
Краткий курс школьной математики 181

(20) Классификация тригонометрических уравнений

o Будем называть уравнение тригонометрическим, если выпол-


няются следующие 3 условия:
1) неизвестные находятся только под знаками тригонометри-
ческих функций;
2) под знаками тригонометрических функций находятся толь-
ко линейные функции от неизвестных;
3) над тригонометрическими функциями выполняются только
алгебраические операции.

Тригонометрические уравнения имеют, как правило, бесчисленное


множество решений, это множество решений может быть, вообще го-
воря, и пустым.

Являются ли данные уравнения тригонометрическими?

p11 sin x + x = 0 ;
p12 1 1
cos + = 0 ;
x 2
p13 lg tg x = 0 .

Ответы:

p11 не является, так как не выполняется условие 1);


p12 не является, так как не выполняется условие 2);
p13 не является, так как не выполняется условие 3), логарифмиро-
вание не является алгебраической операцией.

Но решить эти нетригонометрические уравнения можно графи-


чески (1-ое) и с применением формул тригонометрических
уравнений и определения логарифма (2-ое и 3-ье).

Указать какие-то общие методы для решения любых тригонометриче-


ских уравнений нельзя, но многие из них можно отнести к определен-
ным типам и рационально решать, применяя некоторые известные ме-
тоды. Хотя могут быть возможны и другие способы решения.
182 В.А.Битнер

Тип I. Это уравнения вида T ( ax + b ) = T ( cx + d ) , где T - знак


тригонометрической функции.

p11  π
sin  2 x +  = sin x
 3
Решение:
Из условия равенства синусов имеем
 π
 2 x + 3 = x + 2π n, n ∈ Z
 , откуда
 2 x + π = π − x + 2π n, n ∈ Z
 3
 π  π
 x = − 3 + 2π n  x = − 3 + 2π n
 ⇒ .
3x = π − π + 2π n  x = 2π + 2π , n ∈ Z
 3  9 3
p12  π
cos  3 x −  = cos 5 x
 4
Решение:
Из условия равенства косинусов имеем
 π
5 x = 3x − 4 + 2π n,
 , откуда
5 x = −3x + π + 2π n, n ∈ Z
 4
 π  π
 2 x = − 4 + 2π n x = − 8 +π n
 ⇔ .
8 x = π + 2π n  x = π + π n, n ∈ Z
 4  32 4
p13 tg5 x = tg2 x
Решение:
Из условия равенства тангенсов имеем 5 x = 2 x + π n, n ∈ Z , от-
π
куда x = n, n ∈ Z . Для котангенса решение аналогично p13.
3
Краткий курс школьной математики 183

Тип II. Это уравнение вида T ( ax + b ) = Tc ( cx + d ) , где T и Tc -


знаки кофункций.
π
С помощью формулы приведения − α такие уравнения
2
сводятся к уравнениям типа I.

p14 sin 3 x = cos 2 x


Решение:
π 
Перепишем уравнение в виде sin 3 x = sin  − 2 x  и дальше
2 
решаем уравнение аналогично p11.

Тип III. Это уравнение вида f (T ( ax + b ) ) = 0 - алгебраические


относительно тригонометрической функции T .

p15 2 sin 2 x − 3sin x + 1 = 0


Решение:
Решаем это уравнение как квадратное относительно sin x .
1
Так как 2 − 3 + 1 = 0 , то ( sin x )1 = 1, ( sin x )2 = , откуда
2
π π
+ π n, x = ( −1)
n
x= + π n, n ∈ Z .
2 6

Тип IV. Это уравнение вида


f ( sin ( ax + b ) , cos ( ax + b ) , tg ( ax + b ) , ctg ( ax + b ) ) = 0 .

( cos x − sin x )  2tg x +


p16 1 
+2 =0
 cos x 
Решение:
π
+ π n, n ∈ Z .
1. о.д.з. cos x ≠ 0, x ≠
2
2. Перепишем уравнение в виде:
184 В.А.Битнер

 x 
 1 − tg 2 x 2tg 2 
( cos x − sin x )( 2sin x + 1) + 2 cos x = 0 ⇔  2
− 2 
×
 1 + tg x 1 + tg x 
 
 x  2 1 − tg 2 x 
 4tg  
× 2 + 1 +  2 x π
= 0, ≠ + π n, x ≠ π + 2π n, n ∈ Z
2 
 1 + tg x  2 2
x
1 + tg 2
  2
Проверкой убеждаемся, что эти значения x не являются
решением данного уравнения.
x
3. Далее введем замену tg = t , получим
2
 2 (1 − t )
2
 1− t2 2t   4t
 2
− 2  2
+ 1 + = 0.
 1+ t 1+ t  1+ t  1+ t2
Попробовать дорешать самостоятельно.
π
Ответ: ± + 2π n, n ∈ Z .
3

Тип V. Однородные тригонометрические уравнения вида


a sin x + b cos x = 0 - 1 степени,
a sin 2 x + b sin x cos x + c cos 2 x = 0 - 2 степени
и более высоких степеней.

Они решаются делением обеих частей уравнения на sin x ≠ 0 или


cos x ≠ 0 - для уравнения 1 степени, и делением обеих частей уравне-
ния на sin 2 x ≠ 0 или cos 2 x ≠ 0 - для уравнения 2 степени.

p17 sin x + cos x = 0


Решение:
Разделим обе части уравнения на cos x ≠ 0 , потери решений
при этом не произойдет в силу 1 основного тригонометриче-
π
ского тождества. Получим tg x = −1, x = − + π n, n ∈ Z .
4
p18 3cos 2 x = 4sin x cos x − sin 2 x
Решение:
Перепишем уравнение в виде sin 2 x − 4sin x cos x + 3cos 2 x = 0 и
Краткий курс школьной математики 185

разделим обе части уравнения на cos 2 x ≠ 0 , потери решений


при этом не произойдет в силу 1 тождества. Получим
tg 2 x − 4tg x + 3 = 0 , по теореме Виета ( tg x )1 = 1, ( tg x ) 2 = 3 , от-
π
куда x = + π n, x = arctg 3 + π n, n ∈ Z .
4

Тип VI. Уравнения, сводящиеся к однородным тригонометриче-


ским уравнениям 2 степени.

Это уравнения вида a sin 2 x + b sin 2 x + c cos 2 x = d . Применив 1 основ-


ное тригонометрическое тождество, получим
a sin 2 x + b sin x cos x + c cos 2 x = d ( sin 2 x + cos 2 x ) , откуда после приве-
дения подобных имеем ( a − d ) sin 2 x + b sin x cos x + ( c − d ) cos 2 x = 0 -
однородное тригонометрическое уравнение, которое решается по типу
V.

p19 sin 2 x + 4 sin x cos x − cos 2 x = 2


Решение:
Перепишем уравнение в виде
sin 2 x + 4 sin x cos x − cos 2 x = 2 ( sin 2 x + cos 2 x ) , откуда
sin 2 x − 4sin x cos x + 3cos 2 x = 0 - получили p18.

Тип VII. Это уравнение вида a sin x + b cos x = c .

Оно решается многими способами, но самый рациональный – с при-


менением формулы вспомогательного аргумента. Тогда имеем
b c
a 2 + b 2 sin ( x + ϕ ) = c , где ϕ = arctg , далее sin ( x + ϕ ) = и
a a 2 + b2
c b
x = ( −1) arcsin
n
− arctg + π n, n ∈ Z .
2 2
a +b a

p10 sin x + cos x = 1 (1)


Решение:
1 способ. sin x ± 1 − sin 2 x = 1 - очень нерационально, приводит
к иррациональному уравнению, получаются лишние решения,
186 В.А.Битнер

и нужна проверка.

2 способ. Возведем обе части уравнения (1) в квадрат, получим


2
( sin x + cos x ) = 1 ⇔ sin 2 x + cos 2 x + 2sin x cos x = 1 ⇔ sin 2 x = 0 ,
π
x= n , где n ∈ Z . Из-за возведения в квадрат получили лиш-
2
ние решения, необходима проверка:
1) при n = 0 x1 = 0 - подставим в уравнение (1), получим
sin 0 + cos 0 = 1 ⇔ 1 = 1 ⇒ x = 2π k , k ∈ Z - множество реше-
ний;
π
2) при n = 1 x2 = - подставим в (1), получим
2
π π π
sin + cos =1⇔ 1=1⇒ x =
+ 2π k , k ∈ Z - множество
2 2 2
решений;
3) при n = 2 x3 = π - подставим в (1), получим

sin π + cos π = 1 ⇔ −1 ≠ 1 4) при n = 3 x4 = - подставим в
2
3π 3π
(1), получим sin + cos = 1 ⇔ −1 ≠ 1 .
2 2
 π 
Ответ: 2π k ; + 2π k | k ∈ Z  . Способ приводит к длинному и
 2 
нерациональному решению.

3 способ. Применим формулы тригонометрии, получим из (1)


x x x x x x
2 sin cos + cos 2 − sin 2 = sin 2 + cos 2 ⇔
2 2 2 2 2 2
,
x x x
⇔ 2sin  cos − sin  = 0
2 2 2
 x x
sin 2 = 0  2 = π n, n ∈ Z
 ⇔ ⇔
cos x − sin x = 0 - однородное уравнение  tg x = 1
 2 2  2
Краткий курс школьной математики 187

 x = 2π n  x = 2π n

⇔ x π ⇔ . Неплохой способ.
 = +πn  x = π + 2π n, n ∈ Z
2 4  2

α
4 способ. Решим уравнение по типу IV – через tg , получим
2
x x
2tg 1 − tg 2
из (1) 2 + 2 = 1 , где x ≠ π + π n, n ∈ Z , x ≠ π + 2π n .
1 + tg 2 x x
1 + tg 2 2 2
2 2
 x
x 2 x 2 x x x  tg 2 = 0
2tg + 1 − tg = 1 + tg ⇔ 2tg 1 − tg  = 0 ⇔  ⇔
2 2 2 2 2  tg x = 1
 2
.
x
 2 = π n, n ∈ Z  x = 2π n
⇔ ⇔ π
π
 = +πn
x  x = + 2π n, n ∈ Z
 2 4  2
Проверкой убеждаемся, что x = π + 2π n, n ∈ Z не является ре-
шением уравнения (1). Способ неплохой, но громоздкий.

5 способ. (по формуле вспомогательного аргумента).


Из (1) имеем
 π π
 x + = + 2π n, n ∈ Z
 π  π 1 4 4
2 sin  x +  = 1 ⇔ sin  x +  = ⇔ ⇔
 4  4 2  x + = π − π + 2π n
π
 4 4 .
 x = 2π n
⇔
 x = π + 2π n, n ∈ Z
 2
Самый рациональный и красивый способ.
p11 3 sin x − cos x = 3
Решение:
По формуле вспомогательного аргумента имеем
188 В.А.Битнер

 1  π
3 + 1sin ( x + ϕ ) = 3 , где ϕ = arctg  −  = − 6 , тогда
 3
 π π  π
 x − = + 2π n, n ∈ Z  x = + 2π n
 π 3 6 3 2
sin  x −  = ⇔ ⇔ .
 6 2  x − π = π − π + 2π n  x = 5π + 2π n
 6 3  6
π 5π 
Ответ:  + 2π n; + 2π n | n ∈ Z  .
2 6 
p12 3 cos x − sin x = 3
Решение:
По 2-й формуле вспомогательного аргумента имеем
 1  π
2 cos ( x − ϕ ) = 3 , где ϕ = arctg  −  = − 6 , тогда
 3
 π π
 x + 6 = 6 + 2π n, n ∈ Z  x = 2π n
 π 3
cos  x +  = ⇔ ⇔ .
 6  2 π π
 x + = − + 2π n  x = − π + 2π n
 3
 6 6
 π 
Ответ: 2π n; − + 2π n | n ∈ Z  .
 3 

z К уравнениям типа I и II сводятся и уравнения вида


T ( ax + b ) = −T ( cx + d ) и T ( ax + b ) = −Tc ( cx + d ) .

p13 sin 3 x = − sin 2 x


Решение.
Имеем:
 2π
3 x = −2 x + 2π n, n ∈ Z  x= n
sin 3 x = sin ( −2 x ) ⇔  ⇔ 5 .
3 x = π + 2 x + 2π n 
 x = π + 2π n, n ∈ Z
p14 cos 5 x = − cos 3 x
Решение.
5 x = π + 3x + 2π n, n ∈ Z
cos 5 x = cos (π + 3x ) ⇔  ⇔
5 x = −π − 3x + 2π n
Краткий курс школьной математики 189

 π
x = 2 +π n
⇔ .
 x = − π + π n, n ∈ Z
 8 4
p15 cos 4 x = − sin 3 x
Решение.
 π
 4 x = + 3x + 2π n, n ∈ Z
π  2
cos 4 x = cos  + 3x  ⇔  ⇔
2   4 x = − π − 3 x + 2π n
 2
.
 π
 x = 2 + 2π n
⇔
 x = − π + 2π n, n ∈ Z
 14 7
p16 tg2 x = −ctg3x
Решение
Имеем:
π  π π
ctg3x = ctg  + 2 x  ⇔ 3 x = + 2 x + π n, n ∈ Z ⇔ x = + π n, n ∈ Z
2  2 2
.

Решение различных уравнений.

p17 5sin 2 x − 12 ( sin x − cos x ) + 12 = 0


Решение.
1. Введем замену sin x − cos x = t , где t ≤ 2 , тогда
sin 2 x − 2sin x cos x + cos 2 x = t 2 ,1 − sin 2 x = t 2 ,sin 2 x = 1 − t 2 ,
подставим эти значения в исходное уравнение, получим:
5 (1 − t 2 ) − 12t + 12 = 0,5t 2 + 12t − 17 = 0 , так как 5 + 12 − 17 = 0 ,
17
то t1 = 1, t2 = − - не удовлетворяет условию t ≤ 2 .
5
2. Имеем
 π  π
t = 1 ⇔ sin x − cos x = 1 ⇔ 2 sin  x −  = 1 ⇔ sin  x −  =
 4  4
190 В.А.Битнер

 π π
1  π 1  x − 4 = 4 + 2π n, n ∈ Z
= ⇔ sin  x −  = ⇔ ⇔
2  4 2  x − π = π − π + 2π n
 4 4
 π
 x = + 2π n
⇔ 2 .

 x = π + 2π n, n ∈ Z
π 
Ответ:  + 2π n; π + 2π n | n ∈ Z  .
2 
p18 1
sin x sin 2 x sin 3 x = sin 4 x
4
Решение.
Перепишем уравнение в виде
2 sin x sin 2 x sin 3 x − sin 2 x cos 2 x = 0 ,
sin 2 x ( 2 sin 3 x sin x − cos 2 x ) = 0 ⇔
,
⇔ sin 2 x ( cos 2 x − cos 4 x − cos 2 x ) = 0
π
а) sin 2 x = 0, 2 x = π n, n ∈ Z , x = n;
2
π π π
б) cos 4 x = 0, 4 x = + π n, x = + n
2 8 4
π π π 
Ответ:  n; + n | n ∈ Z  .
2 8 4 
p19 1
Указать решение уравнения = sin x + cos x, x ∈ [ −π ; π ]
cos x
Решение
π
1. о.д.з. cos x ≠ 0, x ≠ + π n, n ∈ Z .
2
2. Перепишем уравнение в виде
1 = sin x cos x + cos 2 x ⇔ 1 − cos 2 x + sin x cos x = 0 ⇔ sin 2 x +
+ sin x cos x = 0 ⇔ sin x ( sin x + cos x ) = 0;
а) sin x = 0, x = π n, n ∈ Z ;
б) sin x + cos x = 0 - однородное уравнение 1 степени, разделим
обе части уравнения на cos x ≠ 0 , получим
Краткий курс школьной математики 191

π
tgx + 1 = 0, tgx = −1, x = − + π n, n ∈ Z .
4

3. С учетом условия x ∈ [ −π ; π ] имеем x = .
4
 3π 
Ответ:   .
 4 
p20 x x
sin + cos = 2 cos x .
2 2
Решение.
По формуле вспомогательного аргумента имеем
x π x π
2 cos  −  = 2 cos x ⇔ cos x = cos  −  , из условия ра-
2 4 2 4
венства косинусов
 x π x π  π
 x = − + 2π n, n ∈ Z 2 = − + 2π n  x = − +πn
2 4 4 2
 ⇔ ⇔ .
 x = − π + π + 2π n  3x = π + 2π n  x = π + 4π n
 2 4  2 4  6 3
 π π 4π 
Ответ: − + 4π n; + n | n∈Z.
 2 6 3 
p21 sin 2 x − cos 2 x = sin x + cos x
Решение
По формуле вспомогательного аргумента имеем:
 π  π  π  π
2 sin  2 x −  = 2 sin  x +  ⇔ sin  2 x −  = sin  x +  , из
 4  4  4  4
условия равенства синусов имеем:
 π π
 2 x − 4 = x + 4 + 2π n, n ∈ Z  π
= + 2π n
⇔
x
 2 ⇔
π π
 2 x − = π − x − + 2π n 
 3x = π + 2π n
4 4
.
 π
 x = 2 + 2π n
⇔
 x = π + 2π n, n ∈ Z
 3 3
192 В.А.Битнер

π π 2π 
Ответ:  + 2π n; + n | n∈Z .
2 3 3 

Упражнения для самостоятельного решения.

Решить уравнения.

p1 3 sin x + cos x = 2 ;
p2 3x x
cos x + 3sin x = 1 + 2 cos cos ;
2 2
p3 cos 9 x cos11x + sin x 2
3
=− ;
2sin 20 x sin 30 x + cos 50 x 2
p4 sin 2 x − cos 2 x = 2 sin x ;
p5 1 3
8 cos x = + ;
cos x sin x
p6 π +x
1 − cos (π − x ) + sin =0;
2
p7 sin 2 3 x + sin 2 4 x = sin 2 5 x + sin 2 6 x ;
p8 3sin x + 4 cos x = 5 ;
p9 sin ( cos x ) = cos ( sin x ) ;
p10
( )
2sin 3x sin x + 3 2 − 1 cos 2 x = 3 ;
 π
p11 sin 3 x + cos3 x + a sin  x +  = 0 ; p12 sin 4 x − 2 cos 2 x + a 2 = 0 ;
 4
p13  π
sin 2 x − cos 2 x = 2 2 cos 2  x −  + 3 − 2 ;
 8
p14 5arctg x + 3arctg x = 2π ;
1
p15 arctg x + arctg 2x + arctg 3x = π ; p16 tg x + ctg x = 2 ;
2
p17 cos 2 x + 4sin 2 x = 2sin 2 x ; p18 sin x + sin 3 x = 0 ;
p19 cos 2 x − cos 6 x = 0 ;
π  π 
p20 sin  + x  − sin  − x  = 1 .
6  6 
Краткий курс школьной математики 193

Ответы:
π 7π  π 
p1  + 2π n; + 2π n | n ∈ Z  ; p2  +πn | n∈Z ;
12 12  6 
 π π  π 5π 2π 
p3 ± + n | n ∈ Z  ; p4  + 2π n; + n | n∈Z ;
 12 5  4 12 3 
π π π   4π 
p5  + n; + π n | n ∈ Z  ; p6 π + 2π n; ± + 4π n | n ∈ Z  ;
12 2 3   3 
π π  π 4 
p7  + π n; n | n ∈ Z  ; p8  − arctg + 2π n | n ∈ Z  ;
2 9  2 3 
p9 π 
∅ Имеем: sin ( cos x ) = sin  − sin x  , откуда
2 
 π
cos x = 2 − sin x + 2π n
 ⇔
cos x = π + sin x + 2π n, n ∈ Z
 2
 π
cos x + sin x = 2 + 2π n
⇔
cos x − sin x = π + sin x + 2π n, n ∈ Z
 2
π
но cos x ± sin x ≤ 2 , а + 2π n при ∀n ∈ Z больше 2 или
2
меньше − 2 .
p10  π 
± + π n | n ∈ Z  ;
 8 
p11  π  3   1  
− + π n, e a ∈  −∞; − ∪  − ; +∞  , ∈ ;
2  
n Z
 4  2  
 π ( −1) arcsin 2a + 2 + π n, +e a ∈  − 3 ; − 1  , n ∈ Z 
n

− + π n, ( ) 
 2 

 4 2 2 2 

p12  1 
 2
( 2
) (
± arccos 3 − 2 3 − a + π n, +e a ∈ − 2; 2 , n ∈ Z  ;

)
(
∅ , e a ∈ −∞; − 2  ∪  2; +∞ ; )
194 В.А.Битнер

 5π 
p13 ± +πn | n∈Z ;
 12 
p14 1 ; Указание: предварительно доказать, что
π
arctg x + arcctg x = ;
2
 1 
p15 1; p16 arctg 2 + π n; arctg + π n | n ∈ Z  ;
 2 
 1  π 
p17 -arctg + π n | n ∈ Z  ; p18  n | n ∈ Z 
 2  2 
π   1 
p20 ( −1) arcsin
n
p19  n | n∈Z ; +πn | n∈Z.
4   3 

(21) Тригонометрические неравенства

К простейшим тригонометрическим неравенствам относятся неравен-


ства вида: T ( kx + b ) > a, T ( kx + b ) < a, T ( kx + b ) ≥ a, T ( kx + b ) ≤ a , где
k , a, b ∈ R, k ≠ 0, T - знак любой из тригонометрических функций. В за-
висимости от значения a и с учетом E (T ) эти уравнения могут не
иметь решений или иметь бесчисленное множество решений. Рассмот-
рим решение тригонометрических неравенств на конкретных приме-
рах. Решать их будем с помощью определений тригонометрических
функций, единичной числовой окружности, осей y
тангенсов и котангенсов – сначала графически,
потом выписывать ответ. 5π π
6 1 6
2
Решить неравенства. 0 x

p11 1
sin x >
2
π 5π
синус – это ордината ⇒ + 2π n < x < + 2π n, n ∈ Z
6 6
Краткий курс школьной математики 195

p2 3 y
sin x <
2
2π 7π 2π 7π
+ 2π n < x < + 2π n, n ∈ Z или 3
2
3 3
3 3 x
0
Ответ:
 2π 7π 
 + 2π n; + 2π n  , n ∈ Z
 3 3 
p3 2
sin x ≤ −
2 y
Ответ можно записать в виде
5π 7π
+ 2π n ≤ x ≤ + 2π n, n ∈ Z
4 4
0− x
3π π 3
или − + 2π n ≤ x ≤ − + 2π n, n ∈ Z ,  3π  5π
− 
2 7π  π 
− 
4 4  4  4 4  4

 3π π 
или  − + 2π n; − + 2π n  , n ∈ Z
 4 4 
p4 sin x ≥ −1
Ответ: R
p5 sin x ≤ 1
Ответ: R
p6 3
sin x < −
2 y
Ответ: ∅
p7 1
sin x ≥ −
3
1 1 0 x
− arcsin + 2π n ≤ x ≤ π + arcsin + −
1
3
3 3 π + arcsin
1
3
− arcsin
2
3
+2π n, n ∈ Z
p8 1 y
cos x > 2π
2 3

Косинус – это абсцисса точки на


единичной числовой окружности 0 1 x
π π 2
⇒− + 2π n < x < + 2π n, n ∈ Z π
3 3 −
3
196 В.А.Битнер

p9 2 y
cos x ≤
2 π
4
π 7π 2
+ 2π n ≤ x ≤ + 2π n, n ∈ Z 2
4 4 0 x

4

p10 cos x ≥ −0,3 y


− arccos ( −0,3) + 2π n ≤ x ≤ arccos (−0,3)

≤ arccos ( −0, 3) + 2π n, n ∈ Z
−0,3 0 x
или можно записать
arccos 0,3 − π ≤ x ≤ π − arccos 0, 3 + − arccos (−0, 3)

+2π n, n ∈ Z
p11 cos x < 1
Ответ: R , кроме x = 2π n, n ∈ Z
p12 cos x > −1,5
Ответ: R y
π
p13 cos x ≥ 1,1 6

Ответ: ∅
3
0 2 x
11π
6

p14  π 3
cos  2 x −  <
 3  2
π π
11π
+ 2π n < 2 x − <+ 2π n, n ∈ Z
6 3 6
π π 11π π
+ + 2π n < 2 x < + + 2π n
6 3 6 3
π 13π π 13π
+ 2π n < 2 x < + 2π n ; +π n < x < + π n, n ∈ Z .
2 6 4 12
π 13π 
Ответ:  + π n; + π n , n ∈ Z
4 12 
p15 tg x > 3
Тангенс – это ордината точки на оси тангенсов.
Краткий курс школьной математики 197

π π y
+π n < x < + π n, n ∈ Z π 3
3 2 2

π
3

0 x

p16 tg x ≤ 1
π π y
− +π n < x ≤ + π n, n ∈ Z
2 4
или ответ можно записать в виде
π 5π 0 x
+π n < x ≤ + π n, n ∈ Z ,
2 4
π 5π 
или  + π n; + π n , n ∈ Z
2 4 
p17 tg x < 100
y 100 ( условно )
π
− + π n < x < arctg100 + π n, n ∈ Z
2 arctg100

0 x

π

2

p18 1
tg x ≥
3
y
π π π

+π n ≤ x < + π n, n ∈ Z 2

6 2 1
π 3
6
0 x

p19 ctg x > 3


Котангенс – это абсцисса точки на оси котангенсов.
198 В.А.Битнер

y
π
πn < x < + π n, n ∈ Z или можно π 3
6 6
записать ответ в виде π 0

7π 0 x
π +π n < x < + π n, n ∈ Z , или 7π
6 6

 π 
Ответ:  π n; + π n , n ∈ Z
 6 
p20 ctg x ≤ −1 y
3π −1
+ π n ≤ x < π + π n, n ∈ Z
4 3π
4
π π 0

или в виде: − + π n ≤ x < π n, n ∈ Z 0 x


4 −
π
4

p21 ctg x ≥ 2 y
2
π n < x ≤ arcctg 2 + π n, n ∈ Z
arcctg 2

0
0 x

p22 −1 < ctg x < 3 y


π 3π −1 3

+π n < x < + π n, n ∈ Z 3π
6 4 4 π
6

0 x

Упражнения для самостоятельного решения

3 2
p1 sin x > p2 cos x ≥
2 2
Краткий курс школьной математики 199

p3 2 p4 π π 1
sin 2 x ≤ sin x cos + sin cos x <
2 3 3 2
p5  3π  3 p6 2
sin  − x > 2 sin x cos x ≥
 2  2 2
p7 tg x ≥ − 3 p8 1
tg x <
3
p9 π π 3 p10 1
cos cos x + sin sin x ≥ sin ( 3 x − 1) < −
6 6 2 2
p11 1 p12 ctg ( π − x ) ≤ −1
ctg x <
3
p13 π  1 p14 tg x + tg 2 x
≥1
ctg  − 2 x ≥
2  3 1 − tg x tg 2 x
p15 2
2sin x − sin x − 1 < 0

Ответы:
p1 π 2π  p2  π π 
 + 2π n; + 2π n , n ∈ Z
  − 4 + 2π n; 4 + 2π n  , n ∈ Z
3 3  
p3  3π 9π  p4 π 5π 
 8 + π n; 8 + π n  , n ∈ Z  + 2π n; + 2π n , n ∈ Z

  2 2
p5  5π 7π  p6 π 3π 
 + 2π n; + 2π n , n ∈ Z  + π n; + π n , n ∈ Z
6 6  8 8 
p7  π π  p8  π π 
 − 3 + π n; 2 + π n , n ∈ Z  − + π n; + π n  , n ∈ Z
 2 6
p9  π  p10  7π 1 2π 11π 1 2π 
 2π n; 3 + 2π n  , n ∈ Z  + + n; + + n,
   18 3 3 18 3 3 
n∈Z

p11 π  p12  3π 
 + π n; π + π n , n ∈ Z  π n; + π n , n ∈ Z
3 4 
p13 π π π π  p14 π π π π 
 12 + 2 n; 4 + 2 n , n ∈ Z  12 + 3 n; 6 + 3 n , n ∈ Z

 
p15  π π  π 7π 
 − + 2π n; + 2π n ∪  + 2π n; + 2π n , n ∈ Z

6 2 2 6
200 В.А.Битнер

(22) Формулы аркфункций

С помощью основных тригонометрических тождеств, определений и


свойств тригонометрических и обратных тригонометрических функ-
ций легко вывести формулы обратных тригонометрических функций.

1. Выразим тригонометрические функции через arcsin a .


1) sin ( arcsin a ) = a ;
2) cos(arcsin a) = 1 − sin 2 ( arcsin a ) = 1 − a 2 ;
sin ( arcsin a ) a
3) tg ( arcsin a ) = = ;
cos ( arcsin a ) 1 − a2
1 1 − a2
4) ctg ( arcsin a ) = = .
tg ( arcsin a ) a
2. Выразим тригонометрические функции через arccos a .
1) cos ( arccos a ) = a ;
2) sin ( arccos a ) = 1 − a 2 ;
1 − a2
3) tg ( arccos a ) = ;
a
a
4) ctg ( arccos a ) = .
1 − a2
Вывод этих формул аналогичен предыдущим.

3. Выразим тригонометрические функции через arctg a .


1) tg ( arctg a ) = a ;
1 1
2) ctg ( arctg a ) = = ;
tg ( arctg a ) a
1 1
3) cos ( arctg a ) = = ;
1 + tg ( arctg a )
2
1 + a2
a
4) sin ( arctg a ) = tg ( arctg a ) × cos ( arctg a ) =
.
1 + a2
4. Выразим тригонометрические функции через arcctg a .
Краткий курс школьной математики 201

1) ctg ( arcctg a ) = a ;
1
2) tg ( arcctg a ) = ;
a
1
3) sin ( arcctg a ) = ;
1 + a2
a
4) cos ( arcctg a ) = .
1 + a2
Вывод этих формул аналогичен предыдущему случаю.

p11 Вычислить:
 3 4  3  4
cos  arccos − arcsin  = cos  arccos  cos  arcsin  +
 5 5  5  5
 3  4 3 16 9 4
+ sin  arccos  sin  arcsin  = ⋅ 1 − + 1− ⋅ =
 5  5 5 25 25 5
3 3 4 4
= ⋅ + ⋅ =1
5 5 5 5
p12 Вычислить:
1 3
tg  arccos  − tg ( 2arctg ( −2) )
1 3  2 5
tg  arccos − 2 arctg ( −2)  =
2 5  1 3
1 + tg  arccos  ⋅ tg ( 2 arctg ( −2) )
2 5
 3 3
1 − cos  arccos  1−
1 3  5 5 = 2 =1;
где tg  arccos  = =
2 5  3 3 8 2
1 + cos  arccos  1+
 5 5
2 tg ( arctg ( −2) ) −4 4
tg ( 2 arctg ( −2) ) = = = ;
1 − tg ( arctg ( −2) )
2
1− 4 3
1 1 5
− −
1 3  2 4 = 6 = −0,5 .
tg  arccos − 2 arctg ( −2)  =
2 5  1 4
2
5
1+ ⋅ 3
2 3
202 В.А.Битнер

Упражнения для самостоятельного решения.

Вычислить:
p11 1 3 
cos  arccos − 2 arctg ( −2)  ;
2 5 
p12  5 12 
tg  2 arccos − arcsin  ;
 26 13 
p13  5π 1 a  5π 1 b
tg  + arccos  + tg  − arccos  .
 4 2 b  4 2 a
2 5 119 2a
Ответы: p1 − ; p2 − ; p3 .
5 120 b

(23) Гармонические колебания. Графики гармонических


колебаний.

Простейшим видом колебаний в физике являются гармонические ко-


лебания. Они задаются уравнением
f ( x ) = A cos (ω t + ϕ ) , где A > 0 - амплитуда колебания, ω - относи-
тельная частота колебания, ϕ - начальная фаза колебания.
a) Построение графиков тригонометрических функций кратных углов

вида y = A cos ω x , ее основной период T = .
ω
p11 2π
y = cos 2 x, T = =π .
2


Для функции y = A sin ω x аналогично T = .
ω
Краткий курс школьной математики 203

p12 1 2π
y = 2sin x; T = = 4π .
2 1
2

Для функции y = A tg ω x и y = A ctg ω x основной период


π
T= .
ω
p13 π
y = 0,3 tg 3 x, T = .
3

0,3
-
p
6
0 p
12
p
6
p
3
p
2

p14 x π
y = −1,5 ctg , T = = 2π .
2 1
2
204 В.А.Битнер

b) Построение графиков функций вида y = A cos (ω ( x + α ) ) + β .

2π π
У этой функции основной период T = для sin и cos и T = для
ω ω
tg и ctg , точка ( −α ; β ) - точка сдвига графика вдоль оси координат.

p15   π   π 
y = 3cos  3  x +   − 1 , имеем  − ; −1 - точка сдвига.
  
3   3 
В системе координат x1 01 y1 построим график функции

y1 = 3cos 3 x, T =
3

π
Далее переносим ось 01 y1 на , а ось 01 x1 на +1 , получим
3
график исходной функции в системе координат x0 y .
p16 1 1 π  1  π 1
y= sin   x −   + , имеем  ;  - точка сдвига.
2 3 2  4  2 4
1 1
Строим график функции y1 = sin x в системе координат
2 3

x1 01 y1 , T = = 6π .
1
3
Напоминание: единицы измерения по оси 0x и оси 0 y при
построении графиков тригонометрических функций могут быть
различны.
Краткий курс школьной математики 205

π 1
Переносим ось 01 y1 на − , а ось 01 x1 на − , получим график
2 4
исходной функции в системе координат x0 y .

p17   π   π 
y = 2 tg  2  x +   + 1 , имеем  − ;1 - точка сдвига графика.
  8   8 
Строим график функции y1 = 2 tg 2 x в системе координат
π
x1 01 y1 , T = .
2

π
Переносим ось 01 y1 на , а ось 01 x1 на −1 , получим искомый
8
график в системе координат x0 y .
206 В.А.Битнер

c) Построение графиков функций вида y = A cos (ω x + ϕ ) .

Графики таких функций строятся следующим преобразованием


  ϕ    ϕ 
A cos (ω x + ϕ ) = A cos  ω  x +   , имеем y = A cos  ω  x +   и далее
  ω    ω 
строим график, как в предыдущем случае.

p18 2  π   π 
y= cos  4 x −  = 1,5cos  4  x −   .
3  3   12  
π 
Имеем  ; 0 - точка сдвига графика.
 12 
В системе координат x01 y1 строим график функции
2π π
y1 = 1,5 cos 4 x, T = = .
4 2
π
Переносим ось 01 y1 на − , получим искомый график в сис-
12
теме координат x0 y .

p19  π 1   π  1
y = − tg  3x +  − = − tg  3  x +   − .
 4 2   12   2
 π 1
Имеем  − ; −  - точка сдвига графика.
 12 2 
В системе координат x1 01 y1 строим график функции
π
y1 = − tg 3 x, T = .
3
Краткий курс школьной математики 207

π 1
Переносим ось 01 y1 на , а ось 01 x1 на , получим искомый
12 2
график в системе координат x0 y .

Упражнения для самостоятельного решения

Построить графики функций


p1 y = −2 sin 5 x + 1 ; p2 1 π 
y = 3cos   x +   + 2 ;
2 3 
p3 1 1 π 1 p4  π
y = − tg  x +  − ; y = ctg  2 x −  − 1 .
2  3 6 2  4

Упростить:
p11 ( )(
1 + cos −1 2α + tg 2α 1 − cos −1 2α + tg 2α ;)
p12 π α  π α  α
cos  −  sin  −  sin ;
 6 2  3 2 2
p13 cos 7α − cos8α − cos 9α + cos10α
;
sin 7α − sin 8α − sin 9α + sin10α
p14 π  12
Найти число α ∈  ; π  , если известно, что tg 2α = − ;
2  5
p15 π  9
Найти число β ∈  ; π  , если tg (α + β ) = , tg α = −4 ;
2  19
208 В.А.Битнер

π
p16 Вычислить (1 + tg α ) (1 + tg β ) , если α + β = .
4

Доказать тождества:
p17 sin 2α − sin 3α + sin 4α
= tg 3α ;
cos 2α − cos 3α + cos 4α
p18 1 + sin α π α 
sin 2α (1 + tg 2α tg α ) + = tg 2α + tg 2  +  ;
1 − sin α  4 2
3 
p19 1 − sin 4α + ctg  π − 2α  cos 4α = 0 ;
4 
p110 3 − 4 cos 2α + cos 4α
= tg 4 α .
3 + 4 cos 2α + cos 4α

Решить неравенства:
p111 2sin 2 x + 3 sin x − 3 > 0 ;
p112 1 − cos x < tg x − sin x ;
( )
p113 2 2 − 1 sin x − 2 cos 2 x + 2 − 12 < 0 ;

p114
( )
tg 2 x + 2 − 3 tg x − 2 3 < 0 ;
p115 Построить график функции
x −π
y=
x −π
( )
sin ( x + x ) + sin ( x − x ) .

Ответы:

p11 2 tg 2α p12 1 3α
sin
4 2
p13 17α p14 2
ctg π − arctg
2 3
p15 π − arctg 5
p111 π 2π  p112 π π 
 + 2π n; + 2π n , n ∈ Z
  + π n; + π n , n ∈ Z
3 3 4 2
p113  π π   5π 5π 
 − + 2π n; + 2π n ∪  + 2π n; + 2π n , n ∈ Z

4 6 6 4
Краткий курс школьной математики 209

p114  π 
 − arctg 2 + π n; + π n , n ∈ Z
3
p115 Указание. Перепишем функцию в виде
x −π x −π
y= ⋅ 2 sin x cos x = sin 2 x =
x −π x −π
sin 2 x, e x > π
=
 − sin 2 x, e x < π

Тема XXI. Производная и ее применение.

(1) Определение производной, ее физический (механиче-


ский) смысл.

o1 Предел отношения приращения функции к приращению аргу-


мента, когда приращение аргумента стремится к нулю, называ-
ется производной.

y
Пишут: f ′ ( x ) = lim .
 x→0 x

Приращение аргумента – это разность между новым f ( x + x ) и ста-


рым f ( x ) значением функции. Обозначается  y = f ( x + x ) − f ( x ) .

Производная обозначается f ′ ( x ) или y ′ , или ( f ( x) ) ′ , или


dy
dx
(чита-
ется dy по dx ). Вторая, третья и т.д. n − ая производная обозначаются
210 В.А.Битнер

y ′′, y ′′′, y IV , yV ,..., y ( n) .

Механический смысл производной заключается в том, что производная


f ′ ( x ) - это мгновенная скорость изменения функции.

(2) Основные правила нахождения производных.

1. Производная суммы 2 функций: ( u + v ) ′ = u ′ + v ′ .


Правило можно обобщить на случай n производных, то есть
( u + u + ... + u ) ′ = u ′ + u ′ + ... + u ′ .
1 2 n 1 2 n

2. Производная разности 2 функций: ( u − v ) ′ = u ′ − v ′ .

3. Производная произведения 2 функций: ( uv ) ′ = u ′v + uv ′ .

s ( cu ) ′ = cu ′ .
Правило произведения верно и в случае 3 и более функций, например,
( uvt ) ′ = u ′vt + uv ′t + uvt ′ .
 u  ′ u ′v − uv ′
4. Производная частного:   = .
 v v2
5. Производная сложной функции: e y = f (ϕ ( x ) ) , то
( )
y ′ = f ′ (ϕ ( x ) ) ⋅ϕ ′ ( x ) . Аналогично, если y = f ψ (ϕ ( x ) ) , то

( )
y ′ = f ′ ψ (ϕ ( x ) ) ⋅ψ ′ (ϕ ( x ) ) ⋅ϕ ′ ( x ) .

(3) Производная постоянной, линейной, квадратной и


степенной функций.

1. c ′ = 0 , где c = const .
2. ( ax + b ) ′ = a , где a, b ∈ R, a ≠ 0 .
Краткий курс школьной математики 211

3. ( ax + bx + c) ′ = 2ax + b , где a, b, c ∈ R, a ≠ 0 .
2

4. ( x ) ′ = nx , где n ∈ N .
n n −1

Верна и формула ( x ) ′ = rx , где r ∈ R .


r r −1

(4) Таблица производных.

1. ( c ) ′ = 0 , где c = const ;
2. ( x ) ′ = nx
n n −1
, где n ∈ R ;

′ 1  12  ′ 1 − 12 1
3. ( x) =
2 x
, т.к.  x  = x =
  2 2 x
;

 1′ 1 1
4.   = − 2 , т.к. x −1 ′ = − x −2 = − 2 ;
( )
 x x x
5. ( sin x ) ′ = cos x ;
6. ( cos x ) ′ = − sin x ;
1
7. ( tg x ) ′ = ;
cos 2 x
1
8. ( ctg x ) ′ = − 2 ;
sin x
9. a x ′ = a x ln a - производная показательной функции, где ln a - на-
( )
туральный логарифм основания a > 0, a ≠ 1 - см. темы XXI – XXII.

10. e x ′ = e x - производная показательной функции с основанием


( )
e ≈ 2, 72 .
1
11. ( log a x ) ′ = - производная логарифмической функции, где
x ln a
log a x - логарифм по основанию и числа x , где a > 0, a ≠ 1 - см.
Темы XXI – XXII.
212 В.А.Битнер

1
12. ( ln x) ′ = - производная натурального логарифма.
x
1
13. ( arcsin x ) ′ = ;
1 − x2
1
14. ( arccos x ) ′ = − ;
1 − x2
1
15. ( arctg x ) ′ = ;
1 + x2
1
16. ( arcctg x ) ′ = − 2 .
1+ x

Решение упражнений.

Найти производные функций.


p1
x 5 + 4 x3 − 7 x 2 + 6 ′ = 5 x 4 + 12 x 2 − 14 x ;
( )
p2 ′  −3 2 ′
 1 7 2  3 − 52 2 − 75 2 3
 + x =
  x 2
+ x 7
 = − x + x = − 2 ;
x x  2 7 7
7 x 5
2x x
p3
 x  ′ 1 + x − 2x
2 2
1 − x2
  = = ;
1 + x2  (
1+ x 2 2
)
1+ x 2 2
( )
p4 3 ′
 x 4 3 ′  1   x 4 3
2 − + x  7 − x
2
(  = 2 − ) x + x 4 2
( )
 7 − x + 2 − + x ×
 3    3   3 
 1 3 −1   
× 7 − x 2 ′ =  − + x 4  7 − x 2 +  2 − + 4 x3  ( −2 x ) =
x
( ) (
) 
 3 4  3
 3 1  x 
( )
=  4 −  7 − x 2 − 2 x  2 − + 4 x3 
 
 4 x 3 3

p5 Дано: f ( x ) = x − 4 x , найти f ′ ( 4) ; f ′ ( 0, 01) ; f ′ ( 2 − x ) .


Решение:
Краткий курс школьной математики 213

2 2 1
f ′ ( x) = x − 4 x ( )′ = 1 − x
; f ′ ( 4) = 1 − = ;
4 2
;
2 2
f ′ ( 0, 01) = 1 − = 1 − 20 = −19; f ′ ( 2 − x ) = 1 −
0, 01 2− x
p6
( ( 2 x − 7) ) ′ = 14 ( 2 x − 7) ⋅ ( 2 x − 7) ′ = 28 ( 2 x − 7) ;
14

p7 1 ′
′  1 2

( 3
9 x 2 − 16 ) ( )
=  9 x 2 − 16 3  = 9 x 2 − 16
  3
(

) ⋅ (9x
3 2
− 16 ′ =
)
1 6x
= ⋅18 x = ;
3⋅ 3 ( 9 x 2 − 16 ) 3 2
9 x − 16
2
( )
p8
( 3cos ( 2, 3x − 10π ))′ = −3sin ( 2, 3x − 10π ) ⋅ 2, 3 = −6, 9 sin ( 2, 3x − 10π ) ;
p9
 π ′ 10
 5 tg ( 2 x + 3) + 2 tg  = ;
4 cos ( 2 x + 3)
2

p 10
( 4 ctg ( 2t + 3) ) ′ = − sin ( 82t + 3) ; 2

p 11 2x
( arcsin x ) ′ = 2
;
1 − x4
p 12
(arcctg2 ( x3 − 2x + 1))′ = 2 arcctg ( x2 − 2x + 1) ⋅ (arcctg ( x3 − 2x + 1))′ ×
′ −1
( )
× x3 − 2 x + 1 = 2 arcctg x3 − 2 x + 1 ⋅ ( ) 2 (
⋅ 3x 2 − 2 =)
(
1 + x3 − 2 x + 1)
=−
( ) (
2 3 x 2 − 1 arcctg x3 − 2 x + 1 )
2
1 + ( x3 − 2 x + 1)

Упражнения для самостоятельного решения

Найти производные функций


214 В.А.Битнер

p1 ′
(7x 5
+2 x ; )
p2 ′
1 4
 − 3x  ;
x
p3 ′
 2 1 
 4x x − 3 5  ;
x
p4
 1 + 2x  ′
  ;
3 − 5x 
p5
 x3 + 2  ′
 4 + x + x 2  ;
p6 Дано: f ( x ) = x 2 − 3 x , найти f ′ ( 0) ; f ′ ( −1) ; f ′ ( 2) ; f ′ ( x + 1) ;
p7
( ( 3 + 5x) ) ′ ;10

p8
( ( 5 x − 2) − ( 3 x + 7 ) ) ′ ;
13 20

p9 ′
( 4x2 − 1 ; )
p 10
( 2x 2
− 30 cos ( 5 x + 6) ′ ;
)
p 11
( 3 tg ( 2 x + 1) ) ′ ;
p 12
( 7 ctg ( 2x − π ) ) ′ ;
p 13
( arccos x) ′ ;
2

p 14
( 5arctg ( 2 x − 3x + 1) ) ′ ;
2

p 15
( sin x) ′ .
3

Ответы:
p1 1
35x 4 + ;
x
Краткий курс школьной математики 215

p2 1
− 2
− 12x3 ;
x
p3 5
10 x x + ;
3x 2 3 x 2
p4 11
2
;
( 3 − 5x )
p5 x 4 + 2 x3 + 12 x 2 − 4 x − 2
2
;
( 4 + x + x2 )
p6 f ′ ( 0) = −3; f ′ ( −1) = −5; f ′ ( 2) = 1; f ′ ( x + 1) = 2 x − 1 ;
p7 50 ( 3 + 5x ) ;
9

p8 12
65 ( 5 x − 2) − 60 ( 3x + 7) ;
19

p9 4x
;
4 x2 − 1
p 10 4 x + 150sin ( 5 x + 6) ;
p 11 6
;
cos ( 2 x + 1)
2

p 12 14
− ;
sin 2 2x
p 13 2 arccos x
− ;
1 − x2
p 14 5 ( 4 x − 3)
2
;
(
1 + 2 x 2 − 3x + 1 )
p 15 3 2
3sin 2 x ⋅ cos x = sin x sin x .
2

(5) Уравнение касательной к кривой. Геометрический


смысл производной.

Пусть имеем кривую y = f ( x ) , AM - касательная к этой кривой в точ-


ке M ( x0 ; y0 ) - см. рис.1.
Тогда уравнение этой касательной имеет вид:
216 В.А.Битнер

y − y0 = f ′ ( x0 ) ( x − x0 ) , где
y = f ( x0 ) и M ( x0 ; y0 ) - точка каса-
ния.

Геометрический смысл
производной: f ′ ( x0 ) = tg α , где α -
угол касательной к графику функции
y = f ( x ) в точке касания ( x0 ; y0 ) с
рис. 1 положительным направлением оси
0x .

Найти тангенс угла наклона касательной к графику функции f в ука-


занной точке:
p1 f ( x ) = x 2 , M ( −3;9) .
Решение:
f ′ ( x ) = 2 x; x0 = −3; tg α = f ′ ( −3) = −6 .
Ответ: −6 .
p2 4 x − x2
f ( x) = ; M 1 ( 0; 0) ; M 2 ( 2;1) ; M 3 ( 4;0) .
4
 1 ′ 1
f ′ ( x ) =  x − x 2  = 1 − x; tg α1 = f ′ ( 0) = 1; tg α 2 = f ′ ( 2) = 0;
 4  2
tg α 3 = f ′ ( 4) = −1 , откуда α1 = 450 , α 2 = 00 , α 3 = 1350 .
Ответ: 1; 0; −1 .

Написать уравнение касательной к графику функции f в точке с ука-


занной абсциссой:
p3 3
y = ; x = −1 .
x
Решение:
3  3′ 3
Имеем x0 = −1; y0 = = −3; y ′ = f ′ ( x ) =   = − 2 ;
−1  x x
3
f ′ ( −1) = − 2
= −3 ; тогда уравнение касательной имеет вид:
( −1)
Краткий курс школьной математики 217

y + 3 = −3 ( x + 1) или y = −3 x − 6 .
Ответ: y = −3 x − 6 .
p4 y = x, x = 4 .
Решение:
Имеем x0 = 4; y0 = 4 = 2; f ′ ( x ) = ( x )′ = 2 1 x ;
1 1
f ′ ( 4) = =, тогда имеем уравнение касательной
2 4 4
1 1 1
y − 2 = ( x − 4) или y = x + 1 . Ответ: y = x + 1 .
4 4 4

p5 π
y = tg x; x = .
4
Решение:
π π 1
Имеем x0 = ; y0 = tg = 1; f ′ ( x ) = ( tg x ) ′ = ;
4 4 cos 2 x
π  1
f ′  = = 2 , тогда уравнение касательной имеет вид
 4 π
cos 2
4
 π π
y − 1 = 2  x −  или y = 2 x + 1 + .
 4  2
π
Ответ: y = 2 x + 1 + .
2

Упражнения для самостоятельного решения.

Найти тангенс угла наклона касательной к графику функции f в ука-


занной точке:
p1 2
f ( x ) = − ; M (1; −2) ;
x
p2 f ( x ) = x ; M ( −2; −8) ;
3

Написать уравнение касательной к графику функции f в точке с ука-


занной абсциссой:
p3 y = x3 , x = 2 ;
218 В.А.Битнер

p4 π
y = 2 sin 2 x, x =
;
6
p5 В какой точке графика функции y = x касательная наклонена
к оси абсцисс под углом в 450 ?

Ответы:

p1 2 p2 12 p3 y = 12 x − 16
p4 π p5  1 1
y = 2x + 3 −  ; 
3 4 2

(6) Применение производной в физике.

Пусть точка движения по прямой и в момент времени t находится в


точке с координатой x ( t ) . Тогда V ( t ) = x ′ ( t ) - скорость точки в любой
момент времени t .
Если точка движется по закону x ( t ) = pt 2 + qt + r1 p ≠ 0 , (1)
то V ( t ) = x ′ ( t ) = 2 p + q , (2)
a (t ) = V ′ (t ) = 2 p - (3)
скорость изменения скорости в движении, заданном формулой (1) – это
ускорение точки в момент времени t . В этом случае a = co nst .
e p > 0 , то движение равноускоренное, e p < 0 - то равнозамедленное.
a
Верно и обратное утверждение. Из (3) получаем p = , при t = 0
2
x0 = x ( 0) = r , V0 = V ( 0) = q . Поэтому формулу (1) можно переписать в
at 2
виде x ( t ) = + V0t + x0 , (4)
2
где V0 - начальная скорость, x0 - начальная координата, a - ускорение.
Формула (4) – это закон равнопеременного движения.

p1 Тело движется по закону x ( t ) = 2t 3 + t − 1 (см).


Найти ускорение a в момент времени t . В какой момент
Краткий курс школьной математики 219

см см
времени a = 1 2
,a = 2 ?
сек сек 2
Решение:
см
Имеем a ( t ) = x ′′ ( t ) = 6t 2 + 1 ′ = 12t
( ) , e a = 1 , то
сек 2
1
12t = 1, t = сек
12
1
( сек )
e a = 2 , то 12t = 2, t =
6
см 1 1
Ответ: 12t 2
; сек; сек.
сек 12 6
p2 Тело движется по окружности по закону
ϕ ( t ) = 3t 2 − 4t + 2 ( рад.)
Найти угловую скорость ω ( t ) , ω ( 4) .
 рад  рад
Решение: ω ( t ) = ϕ ′ ( t ) = 6t − 4   , ω ( 4) = 24 − 4 = 20 .
 сек  сек

Самостоятельно.

p3 Тело массой 2 кг. движется прямолинейно по закону


x ( t ) = t 2 + t + 1( см ) , время t измеряется в сек .
Найти: 1) действующую силу F ; 2) кинетическую энер-
гию E тела через 2 сек. после начала движения.
p4 Точка движется прямолинейно по закону x ( t ) = t . Пока-
жите, что ее ускорение пропорционально кубу скорости.

Ответы:
p 3 1)0, 04 H ; 2)25дж ;
p 4 Показать, что a ( t ) ∼ V 3 ( t ) .

(7) Применение производной при исследовании функций.

1. Достаточное условие возрастания (убывания) функций.


220 В.А.Битнер

t1 1) e для функции f на промежутке I выполняется усло-


вие f ′ > 0 в каждой точке из I , то f возрастает на I .
2) e для функции f на промежутке I выполняется усло-
вие f ′ < 0 в каждой точке из I , то f убывает на I .

2. Экстремумы функции.

o Точки, в которых производная равна 0 или не существу-


ет, называются критическими.

Необходимое условие существования экстремума.

t2 e точка x0 является точкой экстремума для функции f ( x )


Ферма
и в этой точке существует производная, то она равна 0 , то
есть f ′ ( x0 ) = 0 .

Так как теорема Ферма – лишь необходимое условие существования


экстремума, то из того, что f ′ ( x0 ) = 0 не обязательно следует, что в
этой точке функция имеет экстремум.
Первое достаточное условие существования экстремума.

t3 e функция f непрерывна в точке x0 и f ′ ( x ) > 0 на ( a; x0 ) ,


и f ′ ( x ) < 0 на ( x0 ; b) , то x0 - точка максимума функции f
на ( a; b ) .

Короче говоря, e при переходе через точку x0 производная меняет


знак с плюса на минус, то x0 - точка максимума.

t4 e функция f непрерывна в точке x0 и f ′ ( x ) < 0 на ( a; x0 ) ,


и f ′ ( x ) > 0 на ( x0 ; b) , то x0 - точка минимума функции f
на ( a; b ) .
Короче говоря, e при переходе через точку x0 производная меняет
знак с минуса на плюс, то x0 - точка минимума.
Краткий курс школьной математики 221

p Найти участки убывания и возрастания функции


f ( x ) = 3 x − x 3 на ее D ( f ) и найти ее экстремумы.
Решение:
f ′ ( x ) = 3 − 3 x 2 , f ′ ( x ) = 0 ⇔ 3 − 3 x 2 = 0, x1 = −1; x2 = 1 - критиче-
ские точки. Для исследования функции на монотонность и
экстремумы рекомендуется составить специальную табли-
цу

x ( −∞; −1) −1 ( −1;1) 1 (1; +∞ ) ymin = f ( −1) = −3 + 1 = −2

f ′ ( x) − 0 + 0 − ymax = f (1) = 3 − 1 = 2
f ( x)  −2  2 
min max

Второе достаточное условие существования экстремума.

t5 e для функции f в точке c выполняется условие


f ′ ( c ) = 0 и f ′′ ( c ) > 0 , то c - точка минимума для f ( x ) .
e же f ′ ( 0) = 0 и f ′′ ( 0 ) < 0 , то c - точка максимума.

t6 n f ′ ( x ) функции f ( x ) непрерывна на [ a; b] и равна нулю в


точке c .
e во всех точках этого отрезка f ′′ ( x ) > 0 , то значение
функции в точке c является наименьшим ее значением на
[ a; b ] .
e же f ′′ ( x ) < 0 во всех точках [ a; b] , то значение функции
в точке c является наибольшим ее значением на [ a; b] . См.
рис.1 и рис.2.
222 В.А.Битнер

3. Исследование функции с помощью производной


( Схема исследования функции – см. тему XI – (8) )

Исследовать функции и построить их графики.


p 1 y = x3 − 3 x .
1) D ( y ) = R ;
2) f ( − x ) = ( − x ) − 3 ( − x ) = − x3 + 3x = − ( x3 − 3 x ) = − f ( x ) , сле-
3

довательно,функция нечетная и график ее симметричен


началу координат;
3) при x = 0 y = 0 , то есть ( 0;0) - точка пересечения графи-
ка с 0 y ;
4) y = 0 ⇔ x3 − 3 x = 0, x ( x 2 − 3) = 0, x1 = 0, x2,3 = ± 3 , то есть
( 0; 0) ; ( − )(
3; 0 ; )
3;0 - точки пересечения графика с 0x ;

(
5) y > 0 ⇔ x3 − 3 x > 0 ⇔ x x + 3 x + 3 > 0 )( ) то есть

(
y > 0, e x ∈ − 3; 0 ∪ ) ( 3; +∞ ) и y < 0, e x ∈ ( −∞; − 3 ) ∪ ( 0; 3 ) ;
6) y ′ = 3x 2 − 3, y ′ = 0 ⇔ 3x 2 − 3 = 0, x1,2 = ±1 - критические
точки.

x ( −∞; −1) −1 ( −1;1) 1 (1; +∞ ) ymax = y ( −1) = 2


y′ + 0 − 0 + ymin = y (1) = −2
y  2  −2 
max min
Краткий курс школьной математики 223

7) E ( y ) = R ;
8) График – см. рис. 3.

рис. 3
p 2 4 2
y = x − 5x + 4 .
1) D ( y ) = R ;
4 2
2) f ( − x ) = ( − x ) − 5 ( − x ) + 4 = x 4 − 5 x 2 + 4 = f ( x ) - четная,
график симметричен 0 y ;
3) ( 0, 4) - точка пересечения графика с 0 y ;
4) y = 0 ⇔ x 4 − 5 x + 4 = 0, ( x 2 )1 = 1, ( x 2 ) 2 = 4, x1,2 = ±1; x3,4 = ±2 ,
то есть ( −2;0) ; ( −1; 0) ; (1;0) ; ( 2;0) - точки пересечения с
0x .
5) y > 0 ⇔ x 4 − 5 x 2 + 4 > 0 ⇔ ( x + 1) ( x − 1) ( x + 4) ( x − 4) > 0

то есть
y > 0, e x ∈ ( −∞; −4) ∪ ( −1; 4) ∪ ( 4; +∞ ) ;
y < 0, e x ∈ ( −4; −1) ∪ (1; 4) ;
224 В.А.Битнер

 10 
6) y′ = 4 x 3 − 10 x, y′ = 0 ⇔ 4 x3 − 10 x = 0 ⇔ 4 x  x 2 −  = 0,
 4
10
x1 = 0, x2,3 = ± - критические точки.
2

x  10  10  10  0  10  10  10 
 −∞; −  − − ;0
 0; ; +∞
 2  2  2   2  2  2


y′ − 0 + 0 − +
y  2  −2  
min max min

 10   10  100 10 1
ymin = f  −  = f   = − 5 ⋅ + 4 = −2 ;
 2   2  16 4 4
ymax = f ( 0) = 4 ;

 1 
7) E ( y ) =  −2 ; +∞ ;
 4 
8) График – см. рис. 4.

рис. 4
Краткий курс школьной математики 225

Упражнения для самостоятельного решения.

Исследовать функции и построить их графики.


p 1 y = − x3 + 9 x ;
p 2 1 9
y = x4 − 5x 2 + ;
2 2
p 3 y = x − 3x + 2 .
3 2

(8) Отыскание наименьших и наибольших значений


функции на отрезке.

n задана непрерывная
функция yy = f ( x ) на
[ a; b ]
и ее график на этом
отрезке (см. рис. 5).
Имеем: x1 , x3 - точки
минимума, x2 - точка
максимума. В точке x3
функция принимает
рис. 5 наименьшее значение, а
наибольшее значение
функция достигает в точке " b " , в которой экстремума нет. (Почему?)

Отсюда легко составить алгоритм решения задач на отыскание наи-


меньшего и наибольшего значений функции на отрезке.

1. Находим производную функции.


2. Отыскиваем критические точки.
3. Вычисляем значения функции в критических точках и на концах
отрезка.
4. Выбираем наименьшее и наибольшее значения.

p Найти наименьшее и наибольшее значения функции


y = x 4 − 2 x 2 + 5 на отрезке [ −3;3] .
Решение.
1. y ′ = 4 x3 − 4 x ;
226 В.А.Битнер

2. y ′ = 0 ⇔ 4 x ( x 2 − 1) = 0 ⇔ x1 = 0, x2,3 = ±1 - критические
точки.
3. f ( −3) = 81 − 18 + 5 = 68; f ( −1) = 1 − 2 + 5 = 4; f ( 0 ) = 5; f (1) = ;
= f ( −1) = 4; f ( 3) = f ( −3) = 68
4. Получили "4" - наименьшее значение, "68" - наиболь-
шее значение функции на [ −3;3] .

Пишут:
min f ( x ) = f ( −1) = f (1) = 4, max f ( x ) = f ( −3) = f ( 3) = 68 .
[ −3;3] [ −3;3]
Ответ: 4; 68 .

(9) Задачи на наименьшее и наибольшее значения.

Алгоритм решения таких задач.

1. Из числа переменных величин в данной задаче выбираем аргумент


и находим область его изменения.
2. Выражаем через аргумент функцию, наибольшее или наименьшее
значение которой надо найти.
3. Находим значение аргумента, при котором функция принимает
наименьшее или наибольшее значение и определяем соответст-
вующее значение функции.

Решение задач.

Задача 1. Вписать в круг радиуса R прямоугольник наибольшей пло-


щади.

Решение:

1. n x - длина одной из сторон


прямоугольника, где 0 ≤ x ≤ 2 R , тогда
4R 2 − x 2 - длина другой стороны.
2. Площадь прямоугольника
S ( x) = x ⋅ 4R2 − x2 .
Краткий курс школьной математики 227

(
3. S ′ ( x ) = x ⋅ 4 R 2 − x 2 )′ = 4R2 − x2 +
−2 x 4R 2 − x 2 − x 2 4R2 − 2 x2
+x⋅ = =;
2 4R2 − x2 4R 2 − x 2 4R2 − x2
S ′ ( x ) = 0 при x = ± R 2 и S ′ ( x ) не существует при x = ±2 R . Это
критические точки. Так как 0 ≤ x ≤ 2 R , то надо сравнить значения
функции S ( x ) в точках x1 = 0, x2 = R 2, x3 = 2 R и выбрать из этих
( )
значений наибольшее. Имеем: S ( 0) = 0, S R 2 = 2 R 2 , S ( 2 R ) = 0 .

( )
Отсюда max S ( x ) = S R 2 = 2 R 2 . Получили x = R 2 - длина од-
[ 0;2 R]

ной стороны, тогда 4 R 2 − x 2 = 4 R 2 − 2 R 2 = R 2 - длина другой


стороны.
Ответ: среди прямоугольников, вписанных в круг радиуса R наи-
большую площадь имеет квадрат со стороной R 2 .

Задача 2. Из квадратного листа жести со стороной a надо изгото-


вить открытую сверху коробку, вырезав по углам квадратики и за-
гнув образовавшиеся кромки.
Какой должна быть сторона основания коробки, чтобы ее объем
был наибольшим?

Решение:
228 В.А.Битнер

1. Обозначим через x длину стороны основания коробки, где


0 < x < a . Тогда длины сторон вырезанных квадратиков равны
1
( a − x) .
2
1
2. Объем коробки V ( x ) = x 2 ( a − x ) .
2
 x2 ( a − x)  ′ 2 x ( a − x) − x2 3 2
3. V ′ ( x ) =   = = ax − x ,
 2 2 2
3 2 2
V ′ ( x ) = 0 ⇔ ax −
x = 0, x1 = 0, x2 = a - критические точки
2 3
функции. Будем искать наибольшее значение функции V ( x ) на
отрезке [ 0; a ] .
2  1 2 4 2 3
V ( 0 ) = V ( a ) = 0, V  a  =  a −  ⋅ a 2 = a ⇒ max V ( x ) =
3  2 3 9 27 [0;a ]
.
2  2 3
=V  a = a
 3  27
2
Ответ: при длине основания коробки a ее объем будет наиболь-
3
шим.

Задача 3. В арифметической прогрессии шестой член равен 3, раз-


1
ность прогрессии d ≥ . При каком значении d произведение пер-
2
вого, четвертого и пятого членов будет наибольшим?

Решение.
1. n первый член прогрессии a1 , тогда по формуле n − го члена
шестой член прогрессии равен a6 = a1 + 5d = 3 , откуда
a1 = 3 − 5d , где
1
d ≥ , a4 = a1 + 3d = 3 − 5d + 3d = 3 − 2d , a5 = a6 − d = 3 − d .
2
2. Обозначим произведение a1a4 a5 = P ( d ) = ( 3 − 5d ) ( 3 − 2d ) ( 3 − d ) .
Краткий курс школьной математики 229

3. P′ ( d ) = ( ( 3 − 5d )( 3 − 2d )( 3 − d ) )′ = −5 ( 3 − 2d )( 3 − d ) −
−2 ( 3 − 5d )( 3 − d ) − ( 3 − 5d )( 3 − 2d ) = −30d 2 + 102d − 72,
P′ ( d ) = 0 ⇔ −30d 2 + 102d − 72 = 0,10d 2 − 34d + 12 =
17 − 13 2 1
= 0,5d 2 − 17d + 6 = 0 , D = 289 − 120 = 169, d1 = = < -
10 5 2
не удовлетворяет условию, d 2 = 3, P ′ ( 2) > 0, P ′ ( 4) < 0 . Так как
при переходе через точку d = 3 производная P ( d ) меняет знак
с плюса на минус, то из первого достаточного условия сущест-
вования экстремума max P ( d ) = P ( 3) .
1 
 2 ; +∞

Ответ: при разности d = 3 .

Задача 4. Число 16 разбить на два положительных слагаемых так,


чтобы сумма кубов этих слагаемых была наименьшей.

Решение.

1. n x - первое слагаемое, где 0 < x < 16 , тогда 16 − x - второе сла-


гаемое.
3
2. Обозначим сумму кубов этих слагаемых f ( x ) = x3 + (16 − x ) .
3.
2
( )
f ′ ( x ) = 3x 2 − 3 (16 − x ) = 3 x 2 − x 2 + 32 x − 256 = 96 ( x − 8) .
f ′ ( x ) = 0 ⇔ x − 8 = 0, x = 8 - критическая точка.
+
4. f ′′ ( x ) = 96 > 0 ∪ («вода наливается») и из второго достаточного
условия существования экстремума имеем max f ( x ) = f ( 8) , тогда
( 0;16)
второе слагаемое 16 − 8 = 8 .

Ответ: сумма кубов двух положительных слагаемых наименьшая, если


каждое слагаемое равно восьми.
230 В.А.Битнер

Упражнения для самостоятельного решения.

Задача 1. Как согнуть кусок проволоки данной длины l , чтобы пло-


щадь ограниченного ею прямоугольника была наибольшей.

Задача 2. Число 180 представить в виде суммы трех неотрицательных


слагаемых так, чтобы два из них относились как 1: 2 , а произведение
трех слагаемых было наибольшим.

Задача 3. Требуется изготовить ящик с крышкой, объем которого был


бы равен 72см3 , причем стороны основания относились бы как 1: 2 .
Каковы должны быть размеры всех сторон, чтобы полная поверхность
была наименьшей?

Задача 4. Какое положительное число, будучи сложенным с обратным


числом, дает наименьшую сумму?

Задача 5. Покажите, что из всех равнобедренных треугольников, впи-


санных в данный круг, наибольшую площадь имеет равносторонний
треугольник.

Задача 6. Из всех прямоугольников, вписанных в полукруг (одна сто-


рона прямоугольника лежит на диаметре полукруга), найдите прямо-
угольник наибольшей площади.

Задача 7. Найдите наименьшее и наибольшее значения функции


g ( x ) = x 3 − 3 x 2 + 3 на отрезке [1;3] .

Задача 8. Найдите наименьшее и наибольшее значения функции


f ( x ) = x 4 − 8 x 2 − 9 в промежутке [ −1;1] .

Ответы:

Задача 1. Прямоугольник должен быть квадратом .

Задача 2. e слагаемые равны 40, 60 и 80 , то их произведение наи-


большее.
Краткий курс школьной математики 231

Задача 3. 3см, 6см, 4см . Указание. Выразите полную поверхность


S ( x ) ящика через стороны основания x и 2x и объем 72см3 и найди-
216
те минимум функции S ( x ) = 4 x 2 + .
x
Задача 4. 1 .

Задача 5. Указание. Докажите, что S 2 = h3 ( 2 R − h ) , где h - высота


треугольника, а R - радиус описанного круга. Далее можно искать
максимум функции S ( h ) , но вычисления проще, если воспользоваться
тем, что площадь максимальна, когда ее квадрат максимален и искать
максимум квадрата площади. Другой способ. Можно обозначить угол
при вершине равнобедренного треугольника за 2α , а радиус описан-
ного круга – за R . Тогда боковая сторона треугольника b = 2 R cos α и
1 1 2
площадь S (α ) = b 2 sin α = ⋅ ( 2 R cos α ) sin α = 2 R 2 cos 2 α sin α , далее
2 2
ищем производную S ′ (α ) и получаем max 0 0
( 0 ;180 )
( )
S (α ) = S 600 d .

Задача 6. Сторона, лежащая на диаметре, в 2 раза больше другой сто-


роны.

Задача 7. min g ( x ) = g ( 2) = −1; max g ( x ) = g ( 3) = 3 .


[1;3] [1;3]

Задача 8. min f ( x ) = f ( −1) = f (1) = −16; max f ( x ) = f ( 0) = 9 .


[ −1;1] [ −1;1]

Тема XXII. Показательная функция, ее


свойства и график. Показатель-
ные уравнения и неравенства.

o1 Функция вида y = a x или y = exp a ( x ) , где a > 0, a ≠ 1 , называ-


ется показательной или экспоненциальной функцией.
232 В.А.Битнер

Свойства:

10. ( )
D ax = R ;
20. E ( a ) = ( 0; +∞ ) = R
x
+ ;
30. f ( 0) = a 0 = 1 ;
40. (свойство монотонности). e 0 < a < 1 , то показательная функция
монотонно убывает; e a > 1 , то показательная функция моно-
тонно возрастает;
( )
y
50. при ∀x, y ∈ R, a > 0, a ≠ 1 a x ⋅ a y = a x + y ; a x : a y = a x − y ; a x = a xy ;
60. показательная функция непрерывна в каждой точке своей
области определения;
70. e a > 1 , то при x > 0 a x > 1 , а при x < 0 0 < a x < 1; e 0 < a < 1 ,
то x > 0 0 < a < 1 , а при x < 0 a x > 1 .

s1 ( )
e a > 0 и a ≠ 1, то a x1 = a x2 ⇒ ( x1 = x2 ) .

s2 (
e a > 0 и a ≠ 1, то ( x1 = x2 ) ⇒ a x1 = a x2 . )
График показательной функции.

p1 y = 2x ; p2  1
x

y=  .
 2
Краткий курс школьной математики 233

Показательные уравнения и неравенства.

t1 e a > 0 и a ≠ 1 , то уравнение aϕ ( x) = aψ ( x) и ϕ ( x ) = ψ ( x ) равно-


сильны.

Это следует из s 1 из свойства монотонности.

t2 e a > 1 , то aϕ ( x) > aψ ( x) ⇔ ϕ ( x ) > ψ ( x ) ;


e 0<a < 1 , то aϕ ( x) > aψ ( x) ⇔ ϕ ( x ) < ψ ( x ) .

Это следует из свойства монотонности показательной функции.

Решить уравнения и неравенства.


p1 2 2
3x − x − 2 = 81 ⇔ 3x − x − 2 = 34 ⇔ x 2 − x − 2 = 4 ⇔ x 2 − x − 6 = 0,
;
x1 = −2, x2 = 3
p2 3( x −1) 2( 2 − x )
3 ( x − 1) 4 − 2x
x −1 3 2− x
8 = 4 ⇔2 2
=2 3
⇔ = ⇔ 9x − 9 =
2 3
17
= 8 − 4 x ⇔ 13 x = 17, x =
13
p3 2 ⋅ 3x +1 − 4 ⋅ 3x − 2 = 150 ⇔ 2 ⋅ 3x − 2 ( 27 − 2) = 150 ⇔ 3x − 2 = 3, x = 3 ;
p4 10 ⋅ 2 x − 4 x = 16 ⇔ 22 x − 10 ⋅ 2 x + 16 = 0 , по теореме Виета
( ) ( )
2 x = 2, 2 x = 8 , откуда x1 = 4, x2 = 3 ;
1 2

p5 1
2x > ⇔ 2 x > 2 −1 ⇔ x > −1 , так как a = 2 > 1 - возрастающая
2
функция, ответ: ( −1; +∞ ) ;
p6 4 x − 2 x ≤ 2 ⇔ 22 x − 2 x − 2 ≤ 0 ⇔ −1 ≤ 2 x ≤ 2 , но 2 x ≥ −1 . При
∀x ∈ R , имеем 2 x ≤ 2 ⇒ x ≤ 1 , так как a = 2 > 1 - функция воз-
растает;
p7 0, 04 x > 0, 2 ⇔ 0, 22 x > 0, 2 ⇔ 2 x < 1 , так как a = 0, 2 < 1 - функ-
1  1
ция убывает, отсюда x < . Ответ:  −∞;  .
2  2
234 В.А.Битнер

p8 x 2 − 6 x +8
( x − 2) >1.
Решение:
Из свойства 7 0 показательной функции имеем:
0 < x − 2 < 1 2 < x < 3
1)  2 ⇔ ⇔ 2 < x < 3;
 x − 6 x + 8 < 0 2 < x < 4
x − 2 > 1 x > 3
2)  2 ⇔ ⇔ x > 4;
 x − 6 x + 8 > 0  x < 2, x > 4
Ответ: ( 2;3) ∪ ( 4; +∞ ) .

Упражнения для самостоятельного решения.

Построить графики функций:

p1 y = 2 x −1 ; p2 y = 2x − 1 ; p3 y = 2x ;
p4 y = ( 0,3) ;
x
 1 p5 x p6 y = 10 x .
y=  ;
 3
Найти области определения функций:

p7 x −3 p8 p9
( ) x2 −1 x
y = 2x − 3 ;
( 2
y = x − 3x − 4 ) ; (
y = 3x − x
2
) .

Решить уравнения:

p10 8 x = 16 ; p11 7( x +1)( x − 2) = 1 ;


p12 2 x 2 + x − 4,5 = 4 2 ; p13 x+2 x −1
7 + 4⋅7 = 347 ;
p14 52 − 53− x = 20 ; p15 4 x−2
+ 16 = 10 ⋅ 2 x−2
.
Решить неравенства:

p 16 1 p 17  3
x p 18 ( 0,5) x < 4 ;
5x > ;
5   ≤ 1 ;
7
p 19 ( 0,6) x ≥ 0,36 ; p 20 x2 − x − 2
( x + 1) ≤ 1.
Краткий курс школьной математики 235

Ответы:

p1 p2 p3

p7 (1, 5; +∞ ) ; p8 ( −∞;1) ∪ ( 4; +∞) ; p9 ( 0;3) ;


p 12  −1 ± 29  p 15 { 3;11} ; p17 [ 0; +∞) ;
 ;
 2 
p 20 [ 0; 2) .

Тема XXIII Логарифмическая функция, ее


свойства и график. Логарифм
числа и его свойства. Логариф-
мические и показательно – ло-
гарифмические уравнения и не-
равенства. Различные графики,
связанные с показательной и
логарифмической функциями.
Логарифмическая функция, ее свойства и график.

o1 Функция вида y = log a x , где a > 0, a ≠ 1 , называется логариф-


мической функцией.
236 В.А.Битнер

Функции y = a x и y = log a x - взаимно – обратные. По определению


взаимно – обратных функций f и g обладают следующим свойством:
f ( g ( x) ) = x .

Свойства:

10. ( )
D ( log a x ) = E a x = R+ = ( 0; +∞ ) ;
20. E ( log a x ) = D ( a ) = R = ( −∞; +∞ ) ;
x

30. f (1) = log a 1 = 0 ;


40. (свойство монотонности). e 0 < a < 1 , то логарифмическая
функция монотонно убывает; e a > 1 , то возрастает;

s1 e log a x1 = log a x2 , то x1 = x2 , где a1 , x1 , x2 ∈ R+ , a ≠ 1 .

s2 e a, x1 , x2 ∈ R+ , a ≠ 1 и x1 ≠ x2 , то log a x1 = log a x2 .

50. логарифмическая функция непрерывна на всей области


определения.
60. (свойства знаков). e 0 < a < 1 и 0 < x < 1, то y = log a x > 0,
e x > 1, то y < 0; e a > 1 и 0 < x < 1, то y < 0; e x > 1, то y > 0 .

График.

p1 y = log 2 x ; p2 y = log 1 x ;
2
Краткий курс школьной математики 237

Логарифм числа и его свойства.

o2 Логарифмом числа " b " по основанию " a " называется показа-


тель степени, в которую надо возвести a , чтобы получить b .
Имеем: a x = b ⇔ x = log a b ⇒ a loga b = b - основное логарифмическое
тождество.

Пишут: log a b , где a > 0, a ≠ 1, b > 0 .

e a = 10 , то пишут: lg b - десятичный логарифм;


e a = e ≈ 2, 72 , то пишут: ln b - натуральный логарифм.

Свойства логарифма:

10. log a ( xy ) = log a x + log a y - логарифм произведения;


x
20. log a = log a x − log a y - логарифм частного;
y
30. log a x n = n log a x , где n ∈ N - логарифм степени;
e n = 2k , то log a x 2 k = 2k log a x . Это свойство можно
распространить на случай ∀p ∈ R , то есть log a x p = p log a x ;
1
40. log a n x = log a x - логарифм корня;
n
log c b
50. log a b = - правило перехода от одного основания
log c a
логарифма к другому;
1
60. log an b = log a b ;
n
70. log an b = log a b ;
n

m
80. log an b m = log a b ;
n
m
90. log an a m = .
n
238 В.А.Битнер

p1 log 2 8 = 3 ; p2 1
log 3 = −2 ;
9
p3 1 p4 lg 0,1 = −1 ;
log 5 3 5 = ;
3
p5 4 p 6 Что больше log 3 5 или log 7 4 ?
log 8 16 = log 23 24 = ;
3 Имеем:
log 3 5 > log 3 3 = 1, log 7 4 < log 7 7 = 1 ⇒
log 3 5 > log 7 4 .

Логарифмические и показательно – логарифмические уравнения и


неравенства.

Простейшими логарифмическими называются уравнения вида:

1) log a x = log a b ⇔ x = b - по следствию из свойства монотонности.


1
2) log x b = n ⇔ x n = b ⇔ x = b n - по определениям логарифма.
3) log a x = n ⇔ x = a n - по определению логарифма

Простейшими логарифмическими называются неравенства вида


log a x > n , тогда по свойству монотонности логарифмической функции
x > an , e a > 1 и 0 < x < an , e 0 < a < 1 .

Решение упражнений.

p1 2
5 x = 7 ⇔ x 2 = log 5 7, x1,2 = ± log 5 7
p2 12 − 2 x − x 2 > 0
( 2
)
log 3 12 − 2 x − x > 2 ⇔  2
,
12 − 2 x − x > 9 − "сильнее"
x2 + 2 x − 3 < 0
отсюда . Ответ: ( −3;1) .
−3 < x < 1
p3
( )
log 0,3 x + 5 − x + 1 > 0 . Найти все целые x .
Решение:
Краткий курс школьной математики 239

1. Так как D ( ) = [ 0; +∞) и по свойству знаков логарифмиче-


ской функции имеем
 x ≥ −5
 x + 5 ≥ 0 
 ⇔  x + 5 − x +1 > 0 .
0 < x + 5 − x + 1 < 1 
 x + 5 − x +1 < 1
2. Решим второе неравенство системы, имеем x + 5 > x −1
 x ≥ −5
a)  ⇔ −5 ≤ x < 1
x −1 < 0
 x ≥ −5
 x ≥ 1 x ≥ 1
b)  x − 1 ≥ 0 ⇔
2
⇔
 x + 5 > x 2 − 2 x + 1  x − 3 x − 4 < 0  −1 < x < 4 ⇔ 1 ≤ x < 4

из a) и b) получаем −5 ≤ x < 4 (1).
3. Решим третье неравенство системы, имеем
x+5 < x ⇔
x ≥ 0
x ≥ 0 x ≥ 0 
 2
⇔ 2 ⇔ 1 − 21 1 + 21 ⇔
x + 5 < x x − x − 5 > 0 x < ,x >
 2 2
1 + 21
⇔x> (2).
2
 −5 < x < 4
 1 + 21
4. Из (1) и (2) имеем  1 + 21 ⇔ < x < 4 - в этом
x > 2
 2

промежутке есть единственное


целое число 3 .
Ответ: { 3} .
p4 ( )
lg x 2 + 2 x + 3 = lg 6 ⇔ x 2 + 2 x + 3 = 6, x 2 + 2 x + 3 = 0 при ∀x ∈ R
x 2 + 2 x − 3 = 6, x1 = −3, x2 = 1
Ответ: { −3;1} .
p5 log 0,7 x > 5 ⇔ 0 < x < 0, 75 , так как a = 0, 7 < 1 .
240 В.А.Битнер

(
Ответ: 0;0, 75 . )
p6 lg x < −3
lg 2 x + 2 lg x > 3 ⇔ lg 2 x + 2 lg x − 3 > 0 ⇔  ⇔
lg x > 1
 0 < x < 0, 001
⇔
 x > 10, так как a = 10 > 1
Ответ: ( 0; 0, 001) ∪ (10; +∞ ) .
p7 x +1 > 0

lg ( x + 1) + lg x < lg 2 ⇔  x > 0

lg ( x ⋅ ( x + 1) ) < lg 2, a = 10 > 1-функция возрастает

x > 0 x > 0 x > 0


 2 ⇔ 2 ⇔ ⇔ 0 < x <1.
 x + x < 2  x + x − 2 < 0  −2 < x < 1
Ответ: ( 0;1) .
p8 log 4 x + log x2 2 = 1
Решение:
1. x > 0, x ≠ 1 .
По модулю перехода
log 2 x 1 log 2 x 1
+ 2
=1⇔ + = 1, log 2 2 x − 2 log 2 x + 1 =
log 2 4 log 2 x 2 2 log 2 x
= 0, log 2 x = 1, x = 2
p9 log 5 x + log 7 x = log 5 35 .
Решение:
log 5 x
log 5 x + = log 5 7 + 1 ⇔ log5 x ( log 5 7 + 1) = log5 7 ( log 5 7 + 1) ,
log 5 7
log 5 x = 1, x = 5 .
Ответ: { 5} .
p 10 x lg x −1 = 100 - уравнения такого вида называются показательно –
логарифмическими.
Решение:
Заметим, что x > 0, x ≠ 1 , прологарифмируем обе положитель-
ные части уравнения по основанию 10, получим:
Краткий курс школьной математики 241

lg x lg x −1 = lg100 . По формуле логарифма степени имеем


( lg x − 1) lg x = 2 ⇔ lg 2
x − lg x − 2 = 0, ( lg x )1 = −1, ( lg x ) 2 = 2 , отку-
да x 1 = 10 −1 = 0,1; x2 = 10 2 = 100 .
Ответ: { 0,1;100} .
p 11 ( ) (
log 2 2 x + 1 ⋅ log 2 2 x +1 + 2 = 2 . )
Решение:
(
Перепишем уравнение в виде: log 2 2 x + 1 log 2 2 2 x + 1 − 2 = 0 . ) (( ))
Применим формулу логарифма произведения, получим
( )( (
log 2 x + 1 1 + log 2 2 x + 1 − 2 = 0 ⇔ ))
⇔ log 2 2 ( 2 x + 1) + log 2 ( 2 x + 1) − 2 = 0 - квадратное уравнение
относительно log 2 ( 2 x + 1) , по t Виета
( log ( 2 + 1) )
x
x
1
( (
= −2, log 2 2 x + 1 )) 2
= 1 , откуда
1 x 3
2 x + 1 = 2 −2 =
4
, 2 = − - не удовлетворяет E a x и
4
( )
2 x + 1 = 2 ⇔ 2 x = 1, x = 0 .
Ответ: { 0} .
p 12 5x − 2
log 1 ≥ 0 . Решение:
4
3− x
По свойству знаков логарифмической функции имеем:
 5x − 2  5x − 2 ( 5 x − 2) ( x − 3) < 0
 3 − x > 0  x − 3 < 0 
 ⇔ ⇔ ( 6 x − 5) ( x − 3) > 0
 5x − 2 ≤ 1  5x − 2 − 3 + x < 0  x≠3
 3 − x  3− x 

0, 4 3

5
6

3
242 В.А.Битнер

 5
Ответ:  0, 4;  .
 6
p 13 2 2 1
x 2 − log2 x − log2 x − > 0 - неравенства такого вида называются по-
x
казательно – логарифмическими.
Решение:
1. Заметим, что x > 0, x ≠ 1 , и перепишем неравенство в виде:
2
x 2 − log2 x − 2log2 x > x −1 .
2. Прологарифмируем обе части неравенства по основанию
2 > 1 - функция возрастает, получим
2
log 2 x 2 − log2 x − 2log2 x > log 2 x −1 ,
( 2 − log x − 2 log x) log x > − log
2
2
2 2 2 x,
log x ( log x + 2 log x − 3) < 0 ⇔
2 2
2
2

⇔ log 2 x ( log 2 x − 1)( log 2 x + 3) < 0

Решим это неравенство методом интервалов.


log 2 x < −3, 0 < log 2 x < 1 , отсюда имеем
1
log 2 x < log 2 , log 2 1 < log 2 x < log 2 2, a = 2 > 1 - логарифмиче-
8
ская функция монотонно возрастает, отсюда
1
0 < x < ,1 < x < 2 .
8
 1
Ответ:  0;  ∪ (1; 2) .
 8
p 14 9 x lg x + 91x − lg x = 60 .
Решение:
1. Заметим, что x > 0, x ≠ 1 , и введем замену x lg x = z , тогда
Краткий курс школьной математики 243

91
9z + − 60 = 0,
z
D 30 ± 9
имеем 9 z 2 − 60 z + 91 = 0, = 81, z1,2 = ,
4 9
39 13 21 7
z1 = = ; z2 = =
9 3 9 3
2. Имеем:
13
a) x lg x = , прологарифмируем обе части этого уравнения
3
по основанию 10, получим
13
2 13 13 ± lg
3
lg x = lg , lg x = ± lg , x1,2 = 10 ;
3 3
7
7 7 7 ± lg
b) x = ⇔ lg 2 x = lg , lg x = ± lg , x3,4 = 10
lg x 3
3 3 3
 ± lg13 ± lg 7 
Ответ: 10 3 ;10 3  .
 
p 15 Решить систему уравнений
103−lg( x − y ) = 250

 1 26 − y .
 x + y + x + y =
 2 x− y
Решение:
1. Из D ( lg ) и D ( ) , и E ( ) и с учетом знаменателя имеем
x − y > 0 x > y
 
x + y ≥ 0 ⇔ x ≥ − y (1)
26 − y > 0  y < 26
 
2. Воспользуемся основным логарифмическим тождеством в
103
первом уравнении системы, тогда имеем lg( x − y ) = 250 , от-
10
куда x − y = 4 , подставим это значение во второе уравнение
1 26 − y
системы, тогда получим из него 4+ x+ y = ,
2 4
x + y = 22 − y , откуда y ≤ 22 (2)
244 В.А.Битнер

3. Получили систему уравнений


 x + y = ( 22 − y ) 2
−
 x − y = 4
2 y = 484 − 44 y + y 2 − 4
D
y 2 − 46 y + 480 = 0, = 232 − 480 = 529 − 480 = 49,
4
y1 = 23 − 7 = 16, y2 = 23 + 7 = 30 - не удовлетворяет условиям
(1) и (2), тогда x = y + 4 = 16 + 4 = 20 .
Ответ: { ( 20;16)} .

Упражнения для самостоятельного решения.

Решить логарифмические и показательно – логарифмические уравне-


ния и неравенства.

p1 (
lg x 2 − x + 8 ≥ 1 ; )
p2 2
2log3 x ⋅ 5log3 x = 400 ;
p3 3x − 4
log 3 >0;
5− x
p4 (
log 2 ( x − 1) − log 2 x 2 − x − 16 = 0 ; )
p5 ( )
log 6 x − 4 ≤ log 6 ( 2 x + 4) ;
2

p6 log 4 ( x + 12 ) log x 2 = 1 ;
p7 ( )
4 + log 2 4 x − 2 + 1 < log 2 1 + log 2 2 x ;
p8 log 3 x + log 3
x + log 1 x = 6 ;
3
p9 0,1x lg x −1
= 100 ;
p 10 ( )
lg 2 + lg 4 x − 2 + 9 < 1 + lg 2 x − 2 + 1 ;( )
p 11 lg ( x − 4) − lg ( 24 − x ) > 2 − lg 5 ;
p 12 x2 − 2x
log 0,5 log8 < 0;
x −3
Краткий курс школьной математики 245

p 13 lg 2 2 x + lg 2 3 x = lg 2 2 + lg 3 ;
p 14 x1+ lg x < 0,1−2 ;
p 15 log x 2 + log 2 x = 2,5 .

Ответы:

p1 ( −∞; −1] ∪ [ 2; +∞ ) ; p2 { 9} ; p3 9 
 ;5 ;
4
p4 { 5} ; p5 ( 2; 4] ; p6 { 4} ;
p7 ( 0; 4) ; p8 { 27} ; p9 { 0,1;1000} ;
p 10 ( 2; 4) ; p 11  1 
 23 ; 24 ;
21
p 12 ( 3; 4) ∪ ( 6; +∞ ) .
Указание.
Из свойства знаков логарифмической функции и D ( log ) име-
 x2 − 2 x
 8 x − 3 > 1
log
ем: a = 0,5 < 1 ⇒  2 .
 x − 2 x
>0
 x − 3
p 13  1 
 ;1 ;
p 14 ( 0, 01;10) ; p 15
{ }
2; 4 .
6 

Различные интересные графики, связанные с показатель-


ной и логарифмической функциями.

Построить графики функций:

p1 2
y = 2 x - этот график легко построить по точкам, с учетом, что
функция четная,
x 2 ≥ 0 ⇒ y ≥ 20 = 1 . См. рис. 1
246 В.А.Битнер

рис.1
p2 1
1
y = 2 . Сначала построим график функции y1 =
x
- вспомога-
x
тельный и с учетом его легко построить искомый график. Кро-
ме того x ≠ 0, y ≠ 1 . См. рис. 2 и 3.

рис.2 рис.3

p3 x2
y=2 x
. Преобразуем функцию с учетом, что x 2 = x . Имеем
2, e x>0

x

y = 2 = 1
x

 2 , e x < 0
См. рис. 4
Краткий курс школьной математики 247

рис. 4

p4 y = 2sin x . Сначала построим график функции y1 = sin x и заме-


1 
тим, что sin x ≤ 1 ⇒ E ( y ) =  2 −1 ; 21  =  ; 2  . См. рис. 5 и 6.
2 

рис.5

рис. 6

p5 y = 2ctg 2 . См. рис. 7 и рис. 8.


248 В.А.Битнер

рис. 7

рис. 8

p6 y = x log x 2 . Воспользуемся основным логарифмическим тожде-


ством и определением логарифма, тогда имеем
y = 2, x > 0, x ≠ 1 . См. рис. 9.

рис. 9
Краткий курс школьной математики 249

p7 y = log 2 (1 − x ) . Заметим, что 1 − x > 0, x < 1 . f ( 0) = 0, f ( −1) = 1


и т.д. См. рис. 10.

рис. 10

p8 y = log 2 sin x . Так как D ( log ) = R , то sin x > 0 , то есть


2π n < x < π + 2π n, n ∈ Z . Сначала строим график функции
y1 = sin x . Далее заметим, что sin x < 1 , имеем 0 < sin x ≤ 1 , то-
гда по свойству знаков логарифмической функции с учетом,
что a > 1 имеем y < 0 . См. рис. 11 и рис. 12.
250 В.А.Битнер

p9 ln x
y= . Воспользуемся определением модуля, имеем
ln x
 ln x
 ln x , e ln x > 0 1, e x > 1
y= = . См. рис. 13.
 − ln x , e ln x < 0  −1, e 0 < x < 1
 ln x

0 1

рис. 13
p 10 y = log 2 x − 2 . Одз x ≠ 2, f (1) = f ( 3) = 0, f ( 0) = 1 . См. рис. 14.

рис. 14

Упражнения для самостоятельного решения.


p1 1 p2 y = 2cos x ; p3 y = 2tg x ;
x2
y=2 ;
Краткий курс школьной математики 251

p4 y = log 1 cos x ; p5 y = e ln x ; p6 y = log 2 1 − x ;


2
p7
y = log 1 (1 + x ) ;
2

Ответы:
p1

1 1

Указание. Функция четная, так как f ( − x ) = 2 −x


= 2 = f ( x) ⇒
x

график симметричен оси 0 y .

p2

Указание. Функция четная, так как


f ( − x ) = 2cos( − x ) = 2cos x = f ( x ) ⇒ график симметричен оси 0 y .
Сначала строим график функции y1 = cos x .
252 В.А.Битнер

p3

Указание. Сначала строим график функции y1 = tg x . Далее


заметим, что функция y = 2tg x - ни четная, ни нечетная,
π
f ( 0) = 20 = 1 , при x = + π n, n ∈ Z , функция не существует.
2

p4

Указание. Сначала строим график функции y1 = cos x . Далее


π π
заметим, что cos x > 0 , то есть − + 2π n < x <
+ 2π n, n ∈ Z ,
2 2
f ( x ) = log 1 cos x - четная ⇒ график симметричен 0 y и по
2
свойству знаков логарифмической функции y > 0 , так как
1
a = < 1, 0 < cos x ≤ 1
2

p5  x, e x > 1
e , e ln x ≥ 0 
ln x

Указание. y =  − ln x = 1 .
e , e ln x < 0  , e 0 < x < 1
x
Краткий курс школьной математики 253

0 1

p6

p7

Указание. Сначала строим график функции y1 = log 1 (1 + x ) , где


2
x > −1 , потом нижнюю часть этого графика отображаем сим-
метрично оси 0x , получаем искомый график.
254 В.А.Битнер

Другие упражнения на показательную и логарифмическую


функцию для самостоятельного решения.

Решить уравнения:

p8 π 
sin  − x 
4 

1 + 2tg x = 3 ⋅ 4 2 cos x
;
p9 x −10
( 3) + ( 3)
x
5 10
= 84 ;
p 10 22 x + 2 x2 − 2
− 5 ⋅ 2 x −1+ x2 − 2
= 6;
p 11
( 4 + 15 ) + ( 4 − 15 )
x x
= 62 ;
p 12 lg tg x
Найти область определения функции y = ;
( 2
1 − x 2 lg ( x − 2) − 1)
p 13 Решить систему уравнений
 y x + 7 x +12 = 1
3

 ;
 x + y = 6
p 14 Решить неравенство:
2x − 2 − 2x − 1 ≥ 2x + 1 − 5 ;
p 15 Решить неравенство:
log 32 (1 − x )
≥ 0;
x2 − 3
p 16 f ( x ) = 2 ⋅ 33 x − 4 ⋅ 32 x + 2 ⋅ 3x . Решить уравнение f ′ ( x ) = 0 .
p 17 f ( x ) = 2 ln 2 x − 9 ln 2 x + 12 ln x . Решить неравенство: f ′ ( x ) < 0 ;
p 18 y = 23 x −1 . Найти f ′ ( −1) ;

Вычислить без таблицы:

p 19 1
lg9 − lg 2
10 ⋅100 2 ;
p 20 log 6 5 log8 7
25 + 49 ;
p 21 − log 3 log3 3 3 3 ;
Краткий курс школьной математики 255

p 22 1
log 1 ;
2
2 32
p 23 1
2 + lg16
2
10 ;

Решить неравенства:

p 24  x
lg x − 2

  < 100
10
p 25 x2 − 2 x
log 0,5 log 0,8 <0.
x−3

Ответы:

p8 π 
 + π n | n ∈ Z  . Указание. Привести показательно – тригоно-
4 
6
метрическое уравнение к виду 1 + 2 tg x = tg x .
2
p9 x

{ 20} . Указание. Ввести замену 3 10


= z , где z > 0 .
p 10 3 x+ x 2 −1
  . Указание. Ввести замену 2 = z , где z > 0 .
2
p 11
{ −2; 2} . Указание. Заметить, что ( 4 + ) ( ) = 1 и вве-
x x
15 ⋅ 4 − 15
1
( 15 ) = z , где z > 0 , тогда ( 4 − 15 ) = .
x x
сти замену 4 +
z
p 12 D ( y ) = ( 0;1) . Указание. Придти к системе
 tg x > 0
 2
1 − x > 0
x − 2 ≠ 0 и решить ее.

 2
lg ( x − 2) ≠ 1
p 13 { ( −4;10) ; ( −3;9) ; ( 5;1) ; ( 7; −1)} .
p 14 ( −∞; log 2 3) . Указание. Ввести замену 2 x = u , где u > o и
256 В.А.Битнер

решить неравенство с модулями u − 2 − u − 1 ≥ u + 1 − 5 при


условии, что u > 0 .
( )
p 15 −∞; − 3 ∪ { 0} . Указание. Данное неравенство равносильно

1 − x > 0
системе неравенств  2 . Кроме того 1 − x = 1 , откуда
 x − 3 > 0
x = 0.
p 16 { −1; 0} . Указание. Находим
f ′ ( x ) = 2 ⋅ 33 x ln 3 ⋅ 3 − 4 ⋅ 32 x ln 3 ⋅ 2 + 3 ⋅ 3x ln 3 и после упрощения
решаем уравнение f ′ ( x ) = 0 .
p 17 1 1 12
( e; e ) .
2
Указание. Находим f ′ ( x ) = 6 ln 2 x ⋅ − 12 ln x ⋅ +
x x x
и

ln 2 x − 3ln x + 2
решаем неравенство: <0.
x
p 18 3
;
16
p 19 22, 5 ;
p 20 10 ;
p 21 2;
p 22 10 ;
p 23 20 ;
p 24 (1;1000) . Указание. Прологарифмировать обе части по основа-
нию 10 > 1 .
p 25 ( 0; 2) . Указание. По свойству знаков логарифмической функ-
ции приходим к системе неравенств
 x2 − 2x
 x − 3 > 0
 2 .
 x − 2x < 1
 x − 3
Краткий курс школьной математики 257

Тема XXIV. Текстовые задачи.

Текстовые задачи, как правило, решают по следующей схеме: выбира-


ют неизвестные; составляют уравнение или систему уравнений, а в
некоторых задачах – неравенство или систему неравенств; решают по-
лученную систему (иногда достаточно найти из системы какую – то
комбинацию неизвестных, а не решать ее в обычном смысле).

Условно содержание текстовых задач можно классифицировать по


следующим типам: задачи на «движение», задачи на «работу», задачи
на покупки, задачи на «процентное содержание» и «концентрацию».

1. В задачах на «движение» движение тела происходит с постоянной


скоростью, повороты предполагаются мгновенными, движение
происходит по формуле S = Vt , где S - путь в км. или в м., t - вре-
км м м
мя в час, мин. или сек., V - скорость в , или .
час мин сек
a) Движение двух тел с различными скоростями V1 и V2 навстречу

S
друг – другу. Тогда V1 + V2 - скорость сближения и t = -
V1 + V2
время до встречи.
b) Движение двух тел в одну сторону (движение начато одновре-
S
менно) t = - время до встречи, где V1 − V2 - скорость
V1 − V2
удаления, (V1 > V2 ) .
258 В.А.Битнер

S
c) Движение по течению и против течения. t = - время по
V +U
S
течению, t = - время против течения, где V - собственная
V −U
скорость лодки или судна (например, на озере), U - скорость
течения реки (или плота).
2. В задачах на «работу» верна формула A = Vt , где A - проделанная
работа, V - производительность труда, t - затраченное время. По-
этому такие задачи условно также относят к задачам на «движе-
ние».
3. В задачах на «покупки» верна формула S = cn , где S - стоимость
всего количества товара, c - его цена, n - количество товара. Их
тоже можно условно отнести к задачам на «движение».
4. В задачах на «проценты» необходимо знать формулу процентов:
p
n% = ⋅100% , где M - масса всего тела (или раствора), p - масса
M
его части (или вещества в растворе), n% - его процентное содер-
жание в теле (или соли в растворе).

Решение задач.

Задача 1. Два поезда отправляются навстречу друг другу из городов A


и B . Если поезд из города A отправляется на 1,5 часа раньше, чем
поезд из города B , то они встретятся на середине пути. Если оба поез-
да выйдут одновременно, то через 6 часов они еще не встретятся, а
расстояние между ними составит десятую часть первоначального. За
сколько часов может проехать каждый поезд расстояние между A и
B?

Решение.

z В задачах на движение рекомендуется сначала сделать чертеж.


Краткий курс школьной математики 259

км км
n AB = S км , x - скорость поезда из A , y - скорость поезда
ч ч
S S
из B . Тогда ч - время на половину пути 1 поезда, ч - время на
2x 2y
S S
половину пути 2 поезда. Из условия задачи следует, что − = 1,5 .
2x 2 y
Кроме того ( 6 x + 6 y ) км. – расстояние, которое преодолели бы оба по-
езда за 6 ч., если бы они выехали одновременно, оно равно 0,9 S . По-
S S 3
 − =
лучили систему уравнений  2 x 2 y 2 , число неизвестных в сис-
6 x + 6 y = 0,9 S

теме больше количества уравнений, но в задаче требуется найти время,
за которое каждый из поездов преодолевает расстояние S км., то есть
S S
требуется найти t1 = и t2 = . Тогда 1 уравнение системы примет
x y
вид t1 − t2 = 3 , а второе после деления обеих частей на 3S преобразует-
t1 − t2 = 3,
2 2 3 
ся к виду + = . Получили новую систему  2 2 3 . Решим
t1 t2 10  t + t = 10
1 2
1
t = 3 + t 2

ее.  2 2 3 . Решим 2 уравнение системы, получим
 3 + t + t = 10
 2 2

20t2 + 60 + 20t2 = 9t2 + 3t2 2 . 3t2 2 − 31t2 − 60 = 0, D = 961 + 720 = 1684 .


31 − 41
( t2 )1 = 6 < 0 - не удовлетворяет условию
31 + 41
( t2 ) 2 = 6 = 12 .
Получили t2 = 12, t1 = 3 + t2 = 3 + 12 = 15 ч.
Ответ: 12 ч., 15 ч.

Задача 2. В направлении от A к B автомобиль ехал некоторое время с


км
постоянной скоростью V1 = 60 . Остальную часть пути он проехал
ч
260 В.А.Битнер

км
за такое же время, но со скоростью V2 = 40 . В противоположном
ч
направлении автомобиль ехал одну половину пути со скоростью
км км
V3 = 80 , а другую половину – со скоростью V4 = 45 . Какова
ч ч
средняя скорость рейса: a) из A в B? b) из B в A?

Решение.

а) Так как автомобиль в течение одинаковых промежутков времени


ехал с каждой из указанных скоростей, то
V +V 60 + 40  км 
Vср = 1 2 = = 50   .
2 2  ч 
б) Обратный рейс состоит из двух равных частей пути, пусть каждая
из них равна S км. Они пройдены автомобилем в неравные
промежутки времени, поэтому нельзя считать, что
V +V 80 + 45  км 
Vср = 3 4 = = 62,5   - это неверно. Пусть автомобиль
2 2  ч 
ехал x часов со скоростью V3 и y часов – со скоростью V4 , тогда
V y
V3 x = V4 y = S , откуда x = 4 . Следовательно,
V3
2S 2V4 y 2V3V4 2 ⋅ 80 ⋅ 45  км 
Vср = = = = = 57, 6  
x + y V4 y + y V3 + V4 125  ч 
V3
км  км 
Ответ: а) 62,5 ; b) 57, 6   .
ч  ч 

Задача 3. Стрекоза и муха двигаются по прямой. Стрекоза догоняет


м м
муху, их скорости равны 1,2 и 30 . Через сколько секунд расстоя-
с с
ние между насекомыми сократится с 6,5 м. до 20 см.?

Решение.
Краткий курс школьной математики 261

Относительная скорость сближения равна разности их скоростей, то


 м
есть V = 1, 2 − 0, 3 = 0, 9   . Расстояние, которое надо сократить насе-
 с
комым, равно разности расстояний в начальный и конечный момент
времени, то есть S = 6,5 − 0, 2 = 6,3 (м.) Следовательно, искомое вре-
S 6,3
мя t = = = 7 (с.)
V 0,9
Ответ: 7 сек.

Задача 4. Бригада рабочих выполнила некоторую работу. Если бригаду


уменьшить на 20 человек, то такой же объем работы бригада выполнит
на 5 дней позже, чем при первоначальном составе, а если бригаду уве-
личить на 15 человек, то она выполнит всю работу на 2 дня раньше.
Сколько рабочих было в бригаде первоначально и за сколько дней они
выполнили всю работу?

Решение.

Пусть x рабочих выполнили работу за y дней, тогда по условию


xy = ( x − 20) ( y + 5) = ( x + 15) ( y − 2) . Запишем оба равенства в виде
x − 20 y x + 15 y
пропорций: = и = . Каждую пропорцию вида
x y+5 x y−2
a c a c
= заменим равносильной пропорцией вида − 1 = − 1 или
b d b d
a −b c−d −20 −5 15 2
= . Тогда получим = и = , откуда
b d x y +5 x y−2
15 ( y − 2)
x = 4 ( y + 5) = и y = 10, x = 60 . Итак, в бригаде было 60 чело-
2
век, которые закончили работу за 10 дней.
Ответ: 60 человек, за 10 дней.

Задача 5. Три насоса, качающие воду для поливки, начали работать


одновременно. Первый и третий насосы закончили работу одновре-
менно, а второй – через 2 часа после начала работы. В результате пер-
вый насос выкачал 9 м3 воды, а второй и третий вместе 28 м3 . Какое
количество воды выкачивает за час каждый насос, если известно, что
262 В.А.Битнер

третий насос за час выкачивает на 3 м3 больше, чем первый, и что три


насоса, работая вместе, выкачивают за час 14 м3 ?

Решение.

Пусть 1 и 2 насосы выкачивают за час соответственно x и y м3 , тогда


третий выкачивает за час ( x + 3) м3 . Второй и третий насосы выкачали
9
соотвественно 2 y и ( 28 − 2 y ) м3 воды. Первый насос работал час.,
x
28 − 2 y
третий час. Согласно условию имеем систему:
x+3
 9 28 − 2 y  y = 11 − 2 x
 = 
x x+3 ⇔  9 6 + 4 x . Решим второе уравнение системы, име-
2 x + y + 3 = 14  x = x + 3
ем: 9 x + 27 = 6 x + 4 x 2 , 4 x 2 − 3 x − 27 = 0, D = 9 + 432 = 441 ,
3 − 21
x1 = - не удовлетворяет условию задачи,
8
3 + 21
x2 = = 3 , тогда из 1 уравнения системы y = 11 − 6 = 5 .
8

Задача 6. Стоимость 70 экземпляров первого тома книги и 60 экземп-


ляров второго тома составила 230 руб. В действительности за все эти
книги уплатили 191 руб., так как была произведена скидка: на первый
том – 15%, а на второй том – 20%. Найдите первоначальную цену каж-
дого из томов.

Решение.

Пусть x руб. – первоначальная цена первого тома, y руб. – воторого,


тогда 0,85x руб. и 0,8y руб. – цена соответственно первого и второго
томов после скидки. Тогда из условия имеем систему уравнений:
70 x + 60 y = 230 7 x + 6 y = 23 6 y = 23 − 7 x
 ⇔ ⇔ .
70 ⋅ 0,85 x + 60 ⋅ 0,8 y = 191 59, 5 x + 48 y = 191 59, 5 x + 8 ( 23 − 7 x ) = 191
Краткий курс школьной математики 263

Решим второе уравнение системы, имеем:


23 − 7 x 23 − 14
59, 5 x + 184 − 56 x = 191,3, 5 x = 7, x = 2 , тогда y = = = 1, 5 .
6 6
Ответ: 2 руб., 1 руб. 50 коп.

Задача 7. Восемнадцатипроцентный раствор соли массой 2 кг. разбави-


ли стаканом воды (0,25 кг.). Какой концентрации раствор в процентах
в результате был получен?

Решение.

Найдем, сколько соли находится в 2 кг. раствора. Для этого составим


пропорцию:
2 кг - 100% 2 ⋅18
. Следовательно, x = = 0,36 (кг.) После добавле-
x соли - 18% 100
ния стакана воды получили раствор массой P = 2 + 0, 25 = 2, 25 (кг.). По
формуле процентов получим концентрацию раствора:
0,36 ⋅100%
= 16% .
2, 25
Ответ: 16% .

Задача 8. Из 40 т. железной руды выплавляют 20 т. стали, содержащей


6 % примесей. Каков процент примесей в руде?

Решение.

Пусть в 40 т. руды содержится x т. железа. Тогда ( 40 − x ) т. составля-


ют примеси. При выплавке стали количество железа не меняется, а
количество примесей уменьшается. Из условия задачи следует, что в
20 т. выплавленной стали содержится 94 % железа, тогда x = 0,94 ⋅ 20 и
теперь легко вычислить процент примесей в руде:
40 − x 40 − 19,8
⋅100 = ⋅ 5 = 53% .
40 2
Ответ: 53 %.
264 В.А.Битнер

1
Задача 9. Из колбы, содержащей раствор соли, отливают часть рас-
n
твора в пробирку и выпаривают до тех пор, пока процентное содержа-
ние соли в пробирке не повысится вдвое. После этого получившийся
раствор выливают в колбу и смешивают с оставшимся в ней раство-
ром. В результате содержание соли в растворе повысилось на p % .
Определить процентное содержание соли в первоначальном растворе.

Решение.

Пусть в колбе было первоначально n литров раствора, содержащего


nx 1
x % соли, что составляет л. воды. В пробирку отлили ⋅ n = 1 л.
100 n
раствора. По условию после выпаривания процентное содержание соли
в пробирке повысилось вдвое; так как выпаривается только вода, а ко-
личество соли остается неизменным, то затем в колбу вылили только
0,5 л. раствора. Тогда в колбе окажется n − 1 + 0,5 = n − 0,5 л. раствора,
nx
в котором по-прежнему содержится л. соли. По условию имеем
100
nx ( x + p ) ( n − 0,5)
= или nx = ( x + p ) ( n − 0,5) , откуда x = p ( 2n − 1) %.
100 100
Ответ: p ( 2n − 1) %.

Задача 10. Найти все натуральные трехзначные числа, каждое из кото-


рых обладает следующими свойствами: первая цифра числа в 3 раза
меньше суммы двух других его цифр; разность между самим числом и
числом, получающимся из него перестановкой двух последних его
цифр, неотрицательно и делится на 81.

Решение.

Пусть искомое число имеет вид xyz = 100 x + 10 y + z , где x, y, z - его


цифры. Из условия, 3 x = y + z и число 100 x + 10 y + z − (100 x + 10 z + y )
делится на 81. После упрощения получаем, что 9 ( y − z ) 81 , то есть
( y − z )  9 . По признаку делимости на 9, то это возможно только в двух
случаях:
Краткий курс школьной математики 265

3x = y + z
а) y − z = 0 и имеем систему:  , откуда 3 x = 2 y , что возмож-
y = z
но лишь при x = 2, y = z = 3 или при x = 4, y = z = 6 , или при
x = 6, y = z = 9 . Тогда искомые числа 233, 466, 699 .
3 x = y + z
б) y − z = 9 и имеем систему:  , откуда z = 0 и y = 9, x = 3 , и
y = z + 9
искомое число 390.
Ответ: 233, 390, 466, 699.

Задачи для самостоятельного решения.

Задача 1. Время, затраченное автобусом на прохождение расстояния


325 км., в новом расписании движения автобусов сокращено на 40 мин.
Найдите среднюю скорость движения автобуса по новому расписанию,
км
если она на 10 больше средней скорости, предусмотренной старым
ч
расписанием.

Задача 2. Моторная лодка, скорость которой в стоячей воде равна 15


км 1
, прошла вниз по течению 139 км. и вернулась обратно. Опреде-
ч 3
лите скорость течения реки, если на весь путь затрачено 20 ч.

Задача 3. Поезд должен был пройти 220 км. за определенное время.


Через 2 ч. после начала движения он был задержан на 10 мин., и, чтобы
км
прийти вовремя в пункт назначения, он увеличил скорость на 5 .
ч
Найти первоначальную скорость поезда.

Задача 4. Две бригады комсомольцев, работая совместно, закончили


посадку деревьев на учебно – опытном участке за 4 дня. Сколько дней
потребовалось бы на выполнение этой работы каждой бригаде отдель-
но, если одна из бригад могла бы закончить посадку деревьев на 6 дней
скорее другой?

Задача 5. Огородный участок, имеющий форму прямоугольника, одна


сторона которого на 10 м. больше другой, требуется обнести изгоро-
266 В.А.Битнер

дью. Найдите длину изгороди, если известно, что площадь участка


равна 1200 м 2 .

Задача 6. К раствору, содержащему 40 г. соли, добавили 200 г. воды,


после чего его концентрация уменьшилась на 10 %. Сколько воды со-
держал раствор и какова была его концентрация?

Задача 7. Водопроводный бак наполняется двумя трубами за 2 ч. 55


мин. Первая труба может его наполнить на 2 ч. скорее, чем вторая. За
сколько времени каждая труба, действуя отдельно, может наполнить
бак?

Задача 8. По окружности, длина которой 60 м., равномерно и в одном


направлении движутся две точки. Одна делает полный оборот на 5 с.
скорее другой и при этом догоняет вторую точку каждую минуту. Оп-
ределите скорости точек.

Задача 9. В двузначном числе цифра единиц на 2 больше цифры де-


сятков. Само число больше 30 и меньше 40. Найдите это число.

Задача 10. Из двух жидкостей, плотность которых соответственно 1,2


г г
3
и 1,6 , составлена смесь массой 60 г. Сколько граммов взято
см см3
каждой жидкости и какова плотность смеси, если ее 8 см 3 имеют мас-
су такую же, как масса всей менее тяжелой из смешанных жидкостей?

Задача 11. Сколько килограммов воды нужно выпарить из 0,5 т. цел-


люлозной массы, содержащей 85 % воды, чтобы получить массу с со-
держанием 75 % воды?

Задача 12. Сумма цифр двузначного числа равна 12. Если к искомому
числу прибавить 36, то получится число, записанное теми же цифрами,
то в обратном порядке. Найти число.

Задача 13. Одна бригада может убрать все поле за 12 дней. Другой
бригаде для выполнения той же работы нужно 75 % этого времени.
После того, как в течении 5 дней работала только первая бригада, к ней
присоединилась вторая, и обе вместе закончили работу. Сколько дней
работали бригады вместе?
Краткий курс школьной математики 267

Задача 14. Для оплаты пересылки четырех бандеролей понадобилось 4


различные почтовые марки на общую сумму 840 руб. Определить
стоимости марок, приобретенных отправителем, если эти стоимости
составляют арифметическую прогрессию, а самая дорогая марка в 2,5
раза дороже самой дешевой.

Задача 15. Группа студентов, состоящая из 30 человек, получила на


экзамене оценки «2», «3», «4» и «5». Сумма полученных оценок равна
93, причем троек было больше, чем пятерок, и меньше, чем четверок.
Кроме того, число четверок делилось на 10, а число пятерок было чет-
ным. Сколько каких оценок получили студенты группы?

Задача 16. Два куска латуни имеют массу 30 кг. Первый кусок содер-
жит 5 кг чистой меди, а второй кусок 4 кг. Сколько процентов меди
содержит первый кусок латуни, если второй содержит меди на 15 %
больше первого?

Ответы:

км км км
Задача 1. 75 . Задача 2. 4 . Задача 3. 55 .
ч ч ч
Задача 4. 6 и 12 дней. Задача 5. 140 м. Задача 6. 160 г, 20 %.
м
Задача 7. 5 ч., 7 ч. Задача 8. 4 . Задача 9. 35.
с
г
Задача 10. 12 г, 48 г, 1,5 .
см3
Задача 11. 200 кг. Задача 12. 48. Задача 13. 3 дня.

Задача 14. 120, 180, 240, 300 руб.

Задача 15. 11 человек получили оценку 2, 7 человек – оценку 3, 10 че-


ловек – оценку 4, 2 человека – оценку 5.

Задача 16. 25 % .
268 В.А.Битнер

Тема XXV. Решение упражнений вступи-


тельных экзаменов и вступи-
тельных тестов по математике
различных вузов России.

Примерные варианты вступительных экзаменов по математике


Томского университета систем управления и радиоэлектроники
(ТУСУР).

Аналогичные задания были на вступительных экзаменах Томского и


Омского госуниверситетов (ТГУ и ОГУ), Томского политехнического
института, магнитогорских и многих московских вузов.

Билет 1.

1. Упростите до числового ответа выражение


x2 − 4
x4 − при x = − 4 20 .
2
 x2 + 4 
x⋅  −4
 2 x 
Решение.
4 x2 − 4
Упростим данное выражение, имеем x − =
x 4 + 8 x 2 + 16 − 16 x 2
x⋅
4 x2
x2 − 4 x2 − 4 x2 − 4
= x4 − = x4 − 2
= x 4
− 2
= x4 + 2 , так
 x − 4
2 2
x − 4 x − 4
x⋅  x⋅ x⋅
 2x   2 x −2 x

как x = − 4 20 < 0 ,
Краткий курс школьной математики 269

x2 − 4 x2 − 4
тогда x 4 − 4 = 20 − 4 < 0 и =− . При x = − 4 20
2x 2x
4
имеем ( − 20 ) + 2 = 20 + 2 = 22 .
Ответ: 22.

2. После выпуска из школы ученики обменялись фотографиями.


Сколько было учеников, если для обмена потребовалось 420 фото-
графий?

Решение.

Так как 420 = 21⋅ 20 , то в классе было 21 учеников, каждый из ко-


торых раздал по 20 фотографий. Задачу можно было решить со-
ставлением уравнения, тогда имеем x ( x − 1) = 420, x 2 − x − 420 = 0 ,
откуда x1 = 21, x2 = −20 - не удовлетворяет условию задачи.
Ответ: 21 учеников.

3. Сумма первого и третьего членов положительной геометрической


прогрессии равна 40. Первый член равен 32. Найдите четвертый
член этой прогрессии.

Решение.

Из формулы общего члена геометрической прогрессии b3 = b1q 2 , но


1
b1 = 32, b1 + b3 = 40 , отсюда имеем 32 + 32q 2 = 40 , откуда q 2 = и
4
1 1
q = , так как по условию q > 0 . Тогда b4 = b1q 3 = 32 ⋅ = 4 .
2 8
Ответ: 4.

2 3  5π  
2 2
5π 5π   5π
4. Вычислить  4 cos + sin  − cos + 4sin  =
3   12 12   12 12  
270 В.А.Битнер

2 3  5π 5π 5π 5π 
= ⋅  4 cos + sin + cos + 4sin ×
3  12 12 12 12 
 5π 5π 5π 5π 
×  4 cos + sin − cos − 4sin =
 12 12 12 12 
2 3  5π 5π   5π 5π 
⋅ 5  cos + sin  ⋅ 3  cos − sin =
3  12 12   12 12 
 5π 5π 
= 10 3 ⋅  cos 2 − sin 2 =
 12 12 
5π  3
= 10 3 ⋅ cos = 10 3 ⋅  −  = −15 .
6  2 
Ответ: -15.

5. Найдите общее решение уравнения 2 sin 2 x − 3cos x = 0 . В ответе


укажите углы (в градусах) из промежутка 00 ≤ x ≤ 3600 .

Решение.

( )
Имеем 2 1 − cos 2 x − 3cos x = 0, 2 cos 2 x + 3cos x − 2 = 0 - квадратное
1
относительно cos x , имеем ( cos x )1 = , ( cos x ) 2 = −2 - не удовле-
2
творяет условию cos x ≤ 1 .
x = ±600 + 3600 n, n ∈ Z . С учетом условия 00 ≤ x ≤ 3600 имеем:
x1 = 600 , x2 = 3000 .
{ }
Ответ: ±600 + 3600 n | n ∈ Z , 600 , 3000 .

6. Решите уравнение ( x − 3) ( )
3x − 2 + x + 2 = 4 ( x − 3) .

Решение.
Краткий курс школьной математики 271

Так как D ( ) = [ 0; +∞) , то 3xx+−22≥≥00 , откуда x ≥ 23 . Имеем x = 3 1

- корень данного уравнения; разделим теперь обе части данного


уравнения на x − 3 ≠ 0 , получим
3x − 2 + x + 2 = 4 ⇔ 3x − 2 = 4 − x + 2 , так как E = [ 0; +∞ ) , ( )
то 4 − x + 2 ≥ 0 ⇔ x + 2 ≤ 4 ⇔ x + 2 ≤ 16, x ≤ 14 .
2
Итак, ≤ x ≤ 14 . Возведем в квадрат обе части полученного урав-
3
нения, получим
3x − 2 = 16 − 8 x + 2 + x + 2,8 x + 2 = 20 − 2 x ⇔ 4 x + 2 = 10 − x ⇔
⇔ 16 x + 32 = 100 − 20 x + x 2 ,
x 2 − 36 x + 68 = 0, x2 = 2, x3 = 34 - не удовлетворяет условию
2
≤ x ≤ 14 .
3
Ответ: { 2;3} .

2 + 2log 1 15 log 1 152


 1 5 1  1 5 1
7. Вычислите   = ⋅  = ⋅ 225 = 9 .
 5 25  5  25
Ответ: 9.

8. Решите неравенство x − 15 − x − 6 > x − 3 .

Решение.

Решим неравенство методом интервалов.

x < 6 x < 6
а)  ⇔ , отсюда x < 6 .
 − x + 15 + x − 6 > x − 3  x < 12
272 В.А.Битнер

6 ≤ x ≤ 15 6 ≤ x ≤ 15 6 ≤ x ≤ 15
б)  ⇔ ⇔ , откуда
 − x + 15 − x + 6 > x − 3 3 x < 24 x < 8
6 ≤ x <8.
 x > 15  x > 15
в)  ⇔ ,∅
 x − 15 − x + 6 > x − 3  x < −6
Из а) и б) имеем x < 8 .
Ответ: ( −∞;8) .

9. Решите уравнение 4 x −1 − 12 ⋅ 2 x − 3 + 3 = 0 .

Решение.

2
Перепишем уравнение в виде: 2 x −1 ( ) − 3 ⋅ 2 x −1 + 3 = 0 - квадратное
уравнение относительно 2 x−1 , имеем: D = 9 − 12 < 0 - решений нет.
Ответ: ∅ .

 x
10. Решите неравенство log 0,5 2   + log 0,5 x > 1 .
 2

Решение.

Так как D ( log ) = R+ , то x > 0 . Перепишем неравенство в виде


2
( log 0,5 )
x + 1 + log 0,5 x − 1 > 0, log 0,52 x + 3log 0,5 x > 0 - квадратное не-
равенство относительно log 0,5 x , решим его, получим:
log 0,5 x < −3, log 0,5 x > 0 или log 0,5 x < log 0,5 8, log 0,5 x > log 0,5 1 . Но
a = 0, 5 < 1 - логарифмическая функция убывает, следовательно,
x > 8, x < 1 , окончательно имеем 0 < x < 1, x > 8 .
Ответ: ( 0;1) ∪ ( 8; +∞ ) .

11. Какое число, будучи сложенным со своим квадратом, дает наи-


меньшую сумму?

Решение.
Краткий курс школьной математики 273

Обозначим искомое число x , тогда f ( x ) = x + x 2 , f ′ ( x ) = 2 x + 1 и


1
x = − - критическая точка. f ′′ ( x ) = 2 > 0 , + тогда из вторых дос-
2 ∪

 1
таточных условий существования экстремума min f ( x ) = f  −  .
R  2
1
Ответ: наименьшую сумму дает число − .
2

Билет 2.

1. Упростите до числового ответа выражение


a +1 1
: −a =
a + a + 1 a3 − 1
a + 1  a − 1
3
( )( )
 ( )( )(
 − a = a +1 a −1 a + a +1 − a = )
= .
a + a +1 a + a +1
= a − 1 − a = −1
Ответ: -1.

2. Теплоход прошел 9 км. по озеру и 20 км. по течению реки за 1 час.


Найдите скорость теплохода по озеру, если скорость течения реки
км
равна 3 .
ч

Решение.

км км
Пусть x - скорость теплохода по озеру, тогда ( x + 3) - ско-
ч ч
рость теплохода по течению реки, и из условия задачи составим
9 20
уравнение: + = 1, 9 x + 27 + 20 x = x 2 + 3 x, x 2 − 26 x − 27 = 0 , по
x x+3
t Виета x1 = 27, x2 = −1 - не удовлетворяет условию задачи.
км
Ответ: 27 .
ч
274 В.А.Битнер

3. Сумма членов бесконечной убывающей геометрической прогрес-


сии равна 9, а сумма квадратов ее членов равна 40,5. Найдите про-
грессию. В ответе укажите первый член прогрессии.

Решение.

Пусть имеем бесконечно убывающую геометрическую прогрессию


x, xq, xq 2 ,... , где q < 1 . Тогда x 2 , x 2 q 2 , x 2 q 4 ,... – также бесконечно
убывающая прогрессия, составленная из квадратов членов искомой
прогрессии, причем x 2 - ее первый член, q 2 - ее знаменатель, оче-
видно, q 2 < 1 . Из условия имеем систему уравнений
 x  x2
1 − q = 9  2
= 81
  (1 − q)
 2 ⇔ . Разделим первое уравнение этой
 x = 81  x2 81
=
1 − q 2 2  (1 + q) (1 − q ) 2

1+ q 1
системы на второе, получим: = 2, откуда иq=
1− q 3
 1 2 2 2
x = 9 (1 − q ) = 9 1 −  = 9 ⋅ = 6 . Получили прогрессию 6, 2, , ,...
 3 3 3 9
Ответ: 6.

cos (α + β ) 2
4. Вычислить tg β , если = и ctg α = 5 .
cos (α − β ) 3

Решение.

cos (α + β ) cos α cos β − sin α sin β


Имеем = . Разделим числитель и
cos (α − β ) cos α cos β + sin α sin β
знаменатель этой дроби на sin α sin β ≠ 0 , получим, с учетом усло-
ctg α ctg β − 1 5ctg β − 1 2
вия, = = , откуда
cos α cos β + 1 5ctg β + 1 3
15 ctg β − 3 = 10 ctg β + 2 , откуда ctg β = 1 = tg β .
Ответ: 1.
Краткий курс школьной математики 275

5. Найдите общее решение уравнения


x 3x x 3x
sin + sin + cos + cos = 0 . В ответе укажите углы (в граду-
2 2 2 2
сах) из промежутка 00 ≤ x ≤ 2700 .

Решение.
x x
Перепишем уравнение в виде 2 sin x cos + 2 cos x cos = 0 .
2 2
x
2 cos ( sin x + cos x ) = 0 .
2
x x
а) cos = 0, = 900 + 1800 n, n ∈ Z , x = 1800 + 3600 n .
2 2
б) sin x + cos x = 0 ⇔ tg x + 1 = 0 , где cos x ≠ 0 , откуда
tg x = −1, x = −45 + 180 n, n ∈ Z . С учетом условия 0 ≤ x ≤ 2700
0 0 0

имеем x1 = 1350 , x2 = 1800 .


{ }
Ответ: 1800 + 3600 n; −450 + 1800 n | n ∈ Z ,1350 ,1800 .

6. Решите уравнение 3x − 5 = 3 − 2 x .

Решение.

Так как D ( ) = [ 0; +∞) и E ( ) = [ 0; +∞) , то имеем систему нера-


 5
3x − 5 ≥ 0 x ≥ 3
  2
венств 2 x ≥ 0 ⇔  x ≥ 0 , откуда 1 ≤ x ≤ 4,5 . Возведем в
  x ≤ 4,5 3
 3 − 2 x ≥ 0 

квадрат обе части данного уравнения, получим
2
3 x − 5 = 9 − 6 2 x + 2 x, 6 2 x = 14 − x, 72 x = 196 − 28 x + x ,
x 2 − 100 x + 196 = 0 , по t Виета x1 = 2, x2 = 98 - не удовлетворяет
2
условию 1 ≤ x ≤ 4,5 .
3
276 В.А.Битнер

Ответ: { 2} .

7. Вычислите
1 1

( 1+ ( 2log 4 3)
3
−1
( 3log9 2) −1
+8 )
+1
2
(
= 3 ⋅ 3log3 2 + 2log2 9 + 1 ) 2 = 6 + 9 +1 = 4 .
Ответ: 4.

8. Решите уравнение x + 15 − x + 3 x = 0 .

Решение.

 x < −15  x < −15


а)  ⇔ ,∅ .
 − x − 15 + x + 3 x = 0  x = 5
 −15 ≤ x ≤ 0  −15 ≤ x ≤ 0
б)  ⇔ .
 x + 15 + x + 3 x = 0  x = −3
x > 0 x > 0
в)  ⇔ ,∅ .
 x + 15 − x + 3 x = 0  x = −5
Ответ: { −3} .

x −8
 3 x 8
9. Решите в целых числах неравенство   ≤ .
 2 27

Решение.

x −8
−3
 3 x  3 3
Перепишем неравенство в виде   ≤   . Так как a = > 1 ,
 2  2 2
x −8 x − 8 + 3x 4x − 8  x ( x − 2) ≤ 0
то ≤ −3 ⇔ ≤0⇔ ≤0⇔ ,
x x x  x ≠ 0
Краткий курс школьной математики 277

0 < x ≤ 2 . Целые решения из этого промежутка x1 = 1, x2 = 2 .


Ответ: {1; 2} .

(
10. Решить уравнение ( log 5 x ) ⋅ log x2 x 2 + 9 = 1 .)

Решение.

Так как D ( log ) = R+ и из определения логарифма x > 0, x ≠ 1 . Вос-

пользуемся формулой перехода, получим log 5 x ⋅


(
log5 x 2 + 9 ) = 1,
2
log5 x

log 5 x ⋅
( 2
log5 x + 9 ) = 1 , но x > 0 ⇒ log ( 2
log 5 x + 9 ) = 1,
5 x⋅
2 log 5 x 2 log 5 x
( )
log 5 x 2 + 9 = 2, x 2 + 9 = 25, x 2 = 16 , x1 = 4, x2 = −4 - не удовлетворя-
ет условию x > 0 .
Ответ: { 4} .

11. Найти участки возрастания функции y = ln 2 x .

Решение.

1 2 ln x
Имеем y ′ = 2 ln x ⋅ , решим неравенство > 0 , но
x x
D ( ln ) = R+ ⇒ x > 0 , тогда из неравенства имеем ln x > 0 , но
a = e > 1 - функция возрастает, следовательно, x > 1 . Тогда из дос-
таточных условий возрастания функции имеем, что данная функция
возрастает, если x > 1 .
Ответ: (1; +∞ ) .

Примечание. В каждом билете было еще по одной планиметрической


задаче, они будут рассмотрены позже – после изучения геометрии.
278 В.А.Битнер

Примерные варианты вступительного экзамена по математике


Южно – Уральского Государственного Университета (ЮУрГУ,
бывший ЧПИ, потом ЧГТУ).

Аналогичные задания были на вступительных экзаменах в Челябин-


ском Госуниверситете (ЧГУ), Уральском Госуниверситете (УрГУ, г.
Екатеринбург), некоторых московских и санкт – петербургских вузах.

Билет 1.

3x + 2ay = 1
1. Решить систему уравнений  .
3 ( a − 1) x − ay = 1

Решение.

Умножим второе уравнение системы на 2 и сложим с первым урав-


1
нением, получим 3 (1 + 2a − 2) x = 3, ( 2a − 1) x = 1 , e a ≠ , то
2
1
x= , подставим это значение x в первое уравнение системы,
2a − 1
3
получим + 2ay = 1; 2a ( 2a − 1) y = 2a − 4 , a ( 2a − 1) y = a − 2 и
2a − 1
1 a−2
e a ≠ 0, a ≠ , то y = .
2 a ( 2a − 1)
1
e a = 0, a = , то система несовместна (не имеет решения).
2
 1 a−2 
Ответ: система имеет единственное решение  , ,
 2a − 1 a ( 2a − 1) 
1 1
если a ≠ 0, a ≠ ; система не имеет решения, если a = 0, a = .
2 2

2. От пристани A отправились одновременно вниз по течению катер


и плот. Катер спустился вниз по течению на 96 км., затем повернул
обратно и вернулся в A через 14 ч. Найти собственную скорость
катера и скорость течения, если известно, что катер встретил плот
на обратном пути на расстоянии 24 км. от A .
Краткий курс школьной математики 279

Решение.

км км
Пусть x - скорость катера в стоячей воде, y - скорость тече-
ч ч
км км
ния, тогда ( x + y ) - скорость катера по течению, ( x − y ) -
ч ч
скорость катера против течения. Так как катер потратил на путь ту-
да и обратно 14 ч., то составляем первое уравнение системы
96 96 48 48
+ = 14 или + = 7 . Так как катер встретил плот
x+ y x− y x+ y x− y
на расстоянии 24 км. от пристани на обратном пути, то составил
96 72 24 4 3 1
второе уравнение системы + = или + = .
x+ y x− y y x+ y x− y y
 48 48
x+ y + x− y = 7

Получили систему уравнений  . Выразим из
 4 + 3 =−1
 x − y x − y y
второго уравнения системы x через y . Имеем
4 xy − 4 y 2 + 3xy + 3 y 2 = x 2 − y 2 ,7 xy = x 2 , но x ≠ 0 ⇒ x = 7 y . Подста-
вим в первое уравнение системы, получим
48 48 6 8
+ = 7, + = 7 , откуда y = 2 , тогда x = 14 .
7y + y 7y − y y y
км
Ответ: скорость катера в стоячей воде 14 , скорость течения 2
ч
км
.
ч

3. Решить неравенство ( x-3) x 2 + 4 ≤ x 2 − 9 .

Решение.

x ≥ 3
 x − 3 ≥ 0 x ≥ 3 
а)  2 ⇔ 2 2
⇔ 5 , откуда x ≥ 3 .
 x + 4 ≤ x + 3  x + 4 ≤ x + 6 x + 9  x ≥ −
 6
280 В.А.Битнер

б)
 x < 3

  x < −3
  x < −3
 
 x − 3 < 0
 2 ⇔   x < −3

 x + 4 ≥ x + 3   −3 ≤ x < 3 
 −3 ≤ x < 3 ⇔ 
 2 ⇔   −3 ≤ x ≤ − 5
 x + 4 ≥ x + 6 x + 9 
2
 6
  5 5
   x ≤ − , откуда x ≤ −
  6 6
.
 5
Ответ:  −∞; −  ∪ [ 3; +∞ ) .
 6

 5 12  119
4. Докажите неравенство tg  2 arccos − arcsin  = − .
 26 13  120

Доказательство.

5 12
Введем обозначения arccos = α , arcsin = β , тогда по фор-
26 13
муле обратных тригонометрических функций
25 12
1−
 5  26 = , tg β = tg  arcsin  =
1 12 13 12
tg α = tg  arccos  =   =
 26  5 5  13  144 5
1−
26 169
С учетом новых обозначений, преобразуем левую часть равенства,
получим
2 tg α
− tg β
tg 2α − tg β 1 − tg 2 α
tg ( 2α − β ) = = =
1 + tg 2α tg β 1 + 2 tg α ⋅ tg β
1 − tg 2 α .

2 tg α − tg β + tg 2 α tg β
=
1 − tg 2 α + 2 tg α tg β
Краткий курс школьной математики 281

Подставим в полученную дробь найденные значения tg α и tg β ,


2 12 1 12 238
− + ⋅ −
119 119 119
получим 5 5 25 5 = 125 = − . Получили − =−
1 24 48 120 120 120
1− +
25 25 25
d.
Ответ: равенство верно.

log 2 x ( 5 x − 1) log 3 x ( 7 x − 1)
5. Решить неравенство 2
+2
≥0.
215 x − 211x

Решение.

Так как D ( log ) = R+ и по определению логарифма:



5 x − 1 > 0
 1 1 1
7 x − 1 > 0 , откуда x > , x ≠ , x ≠ . Заменим каждый
 5 3 2
1 1
 x > 0, x ≠ , x ≠
 2 3
множитель на выражение того же знака. Для этого найдем нули
2
числителя и знаменателя. log 2 x ( 5 x − 1) = 0 ⇔ 5 x − 1 = 1 ⇔ x = ;
5
2 2
log 3 x ( 7 x − 1) = 0 ⇔ 7 x − 1 = 1 ⇔ x = ; 215 x + 2 − 211x = 0 ⇔
7
2 1 2
⇔ 215 x + 2 = 211x ⇔ 15 x 2 + 2 = 11x ⇔ 15 x 2 − 11x + 2 = 0, x1 = , x2 = .
3 5
 2  1  2  1 
 x −   x −   x −   x − 
5 2 7 3
Получили неравенство ≥ 0 , равно-
 1  2
 x −   x − 
3 5
сильно исходному.
282 В.А.Битнер

 1 1 
 x = и x = получили из равенств 2 x = 1,3 x = 1 . Имеем
2 3
 2  1
 x − 7   x − 2  ≥ 0
 ,
x > 1 , x ≠ 1 , x = 1
 5 2 3

1 2 1 2 1
5 7 3 5 2

1 2 1
отсюда < x ≤ ,x > .
5 7 2
 1 2  1 
Ответ:  ;  ∪  ; +∞ .
5 7  2 

Билет 2.

1. Решить систему уравнений


 x 2 − 6 y 2 − xy − 2 x + 11y − 3 = 0
 .
 x − 3 y + 2 + x + 2 y − 5 = x + y − 7

Решение.

Рассмотрим первое уравнение как квадратное относительно x


(можно относительно y ): x 2 − ( y + 2) x − 6 y 2 + 11 y − 3 = 0
2
( )
D = ( y + 2) + 4 6 y 2 − 11y + 3 = 25 y 2 − 40 y + 16 = ( 5 y − 4) ,
2
отсюда
y + 2 − 5y + 4 y + 2 + 5y − 4
x1 = = −2 y + 3, x2 = = 3y −1.
2 2
а) x = −2 y + 3 - подставим это во второе уравнение системы
−2 y + 3 − 3 y + 2 + −2 y + 3 + 2 y − 5 = −2 y + 3 , второй корень не
имеет смысла, поэтому нет действительных решений.
Краткий курс школьной математики 283

б) x = 3 y − 1 , имеем тогда из второго уравнения


3 y − 1 − 3 y + 2 + 3 y − 1 + 2 y − 5 = 3 y − 1 + y − 7 или
5y − 6 = 4y − 9 ,
5 y − 6 = 16 y 2 − 72 y + 81,16 y 2 − 77 y + 87 = 0, D = 5929 − 5568 = 361 ,
77 − 19 58 29
y1 = = = - посторонний корень, так как 4 y2 − 9 < 0 ,
32 32 16
77 + 19
что не удовлетворяет E ( ) = [ 0; +∞ ) . y2 =
32
= 3 . Тогда
x = 9 −1 = 8 .
Ответ: { ( 8;3) } .

2− x − x
2. Решить неравенство >2.
x − 3 −1

Решение.

Рассмотрим 3 случая:
x < 2 x < 2 x < 2
   x < 2
а)  2 − x − x ⇔  2 − 2x ⇔  x −1 ⇔ , так
 − x + 3 − 1 > 2  2 − x > 2  x − 2 > 1  x − 1 < x − 2

как x − 2 < 0 , но −1 < −2 - ложно ∅ .


б)
2 ≤ x ≤ 3 2 ≤ x ≤ 3 2 ≤ x ≤ 3
  
 −2 + x − x ⇔  −2 ⇔ 1 ⇔
 − x + 3 − 1 > 2  2 − x > 2  x − 2 > 1
2 ≤ x ≤ 3 2 ≤ x ≤ 3
 ⇔ , отсюда 2 ≤ x < 3 .
1 > x − 2, т.к. x − 2 > 0  x < 3
x > 3 x > 3 x > 3
   x > 3
в)  −2 + x − x ⇔ 1 ⇔ 1 − x + 4 ⇔ .
 x − 3 − 1 > 2  x − 4 < 1  x − 4 < 0 ( x − 5) ( x − 4) > 0
284 В.А.Битнер

3 < x < 4, x > 5 .


Ответ: [ 2;3) ∪ ( 3; 4 ) ∪ ( 5; +∞ ) .

3. Решить уравнение sin 8 x − cos 5 x = 1 .

Решение.

Решение этого уравнения основывается на простом соображении:


e 0 < a < 1 , то a t убывает с ростом
t ⇒ sin 8 x ≤ sin 2 x, − cos5 x ≤ cos 2 x , сложим эти два неравенства, по-
лучим sin 8 x − cos5 x ≤ sin 2 x + cos 2 x = 1 . Следовательно, левая часть
данного уравнения равна 1 тогда и только тогда, когда
sin 8 x = sin 2 x и − cos5 x = cos 2 x , то есть sin x может принимать
значения −1, 0,1 , а cos x может принимать значения −1, 0 , отсюда
π
x= + π n, x = π + 2π n, n ∈ Z .
2
π 
Ответ:  + π n, π + 2π n | n ∈ Z  .
2 

 1
log3 log 1  x 2 − 
 1 8
 8
4. Решить неравенство   > 1.
 2

Решение.

 1
log3 log 1  x 2 −  0
 1 8
 8  1 1
Перепишем неравенство в виде   >   ,a = <1 -
 2  2 2
показательная функция убывает, следовательно,
 1
log 3 log 1  x 2 −  < 0 , по свойству знаков логарифмической функ-
8
 8
 1  1 1 1
ции 0 < log 1  x 2 −  < 1 ⇔ log 1 1 < log 1  x 2 −  < log 1 , a1 = < 1 -
8
 8 8 8
 8 8
8 8
Краткий курс школьной математики 285

1 1
логарифмическая функция убывает, следовательно, < x2 − < 1 ,
8 8
 2 1
 x − 4 > 0
получили систему квадратных неравенств  .
9
x − < 0
2
 8

3 1 1 3
Получили − <x<− , <x< .
2 2 2 2 2 2
 3  1 3 
Ответ:  − ; −1 ∪  ; .
 2 2   2 2 2 

5. Решить уравнение 5lg x = x lg5 = 50 .

Решение.

Легко доказать, что 5lg x = x lg5 . Действительно, прологарифмируем


обе части этого равенства по основанию 10, получим
lg 5lg x = lg x lg5 ⇔ lg x lg 5 = lg 5lg x - верное равенство. Тогда искомое
уравнение можно переписать в виде 5lg x + 5lg x = 50 ⇔ 2 ⋅ 5lg x = 50 ,
5lg x = 25 = 52 , откуда lg x = 2 и x = 100 .
Ответ: {100} .

Примечание. В каждом билете было еще по одной планиметрической


и по одной стереометрической задаче, они будут рассмотрены позже –
после изучения геометрии.
Геометрия

Тема I. Краткий обзор планиметрии.

(1) Треугольники.

1. Виды треугольников в зависимости от углов: остроугольные, пря-


моугольные и тупоугольные; в зависимости от сторон: разносто-
ронние, равнобедренные и равносторонние.

2. Медиана треугольника – это отрезок, соединяющий вершину тре-


угольника с серединой противоположной стороны.

Отрезок биссектрисы угла треугольника называется биссектрисой


треугольника.

Высота  - это отрезок перпендикуляра, проведенного из вершины


 на его противоположную сторону.

3. Свойства равнобедренного треугольника.

10. Углы при основании равнобедренного  равны.


20. Биссектриса равнобедренного  , проведенная из его вершины,
является его медианой, высотой и осью симметрии.

Верны и три обратные теоремы.

4. Признаки равенства треугольников:

1-ый – по двум сторонам и углу между ними;


2-ой – по стороне и двум прилежащим к ней углам;
3-ий – по трем сторонам.
Краткий курс школьной математики 287

5. Сумма углов треугольника равна 1800 или 2d , где d - величина


прямого угла.

6. Соотношение между сторонами и углами треугольника.

t1 В треугольнике:
1) против большой стороны лежит больший угол;
2) обратно, против большего угла лежит большая сторона.

Неравенство треугольника.

t2 Каждая сторона треугольника меньше суммы двух других сто-


рон.

То есть e a, b, c - стороны  , то a < b + c, b < a + c, c < a + b - это


неравенства треугольника.

7. Некоторые свойства прямоугольных треугольников.


10. Сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна
900 .
20. Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в
300 , равен половине гипотенузе.
30. e катет прямоугольного треугольника равен половине гипоте-
нузы, то угол, лежащий против этого катета, равен 300 .

8. Признаки равенства прямоугольных треугольников:

1-ый – по двум катетам;


2-ой – по катету и острому углу;
3-ий – по гипотенузе и острому углу;
4-ый – по гипотенузе и катету.

9. Подобные треугольники. Признаки подобия треугольников.

o Два треугольника называются подобными, если их углы соот-


ветственно равны и стороны одного треугольника пропорцио-
нальны сходственным сторонам другого.
288 В.А.Битнер

То есть  ABC ∼ A1 B1C1 , e ∠A = ∠A1 , ∠B = ∠B1 , ∠C = ∠C1 ,


AB BC CA
= = = k , где k - коэффициент подобия.
A1 B1 B1C1 C1 A1

t Отношение площадей двух подобных треугольников равно


квадрату коэффициента подобия.

Признаки подобия треугольников.

t 1 Если два угла одного треугольника соответственно равны двум


1-ый углам другого, то такие треугольники подобны.
признак
подобия

t 2 Если две стороны одного треугольника пропорциональны двум


2-ый сторонам другого и углы, заключенные между этими сторона-
признак
подобия ми, равны, то такие треугольники подобны.

t 3 Если три стороны одного треугольника пропорциональны трем


3-ый сторонам другого, то такие треугольники подобны.
признак
подобия

10. Средняя линия треугольника.

o Отрезок, соединяющий середины двух сторон треугольника,


называется средней линией треугольника.

t Средняя линия треугольника параллельна его стороне и равна


ее половине.

11. Теорема Пифагора – см. в конце раздела «Треугольники».

12. Метрические соотношения в прямо-


угольном треугольнике.
n дан  ABC , где ∠ACB = 900 , обозна-
чим AB = c - гипотенуза,
BC = a, AC = b - катеты, CH = h - высо-
та, то есть CH ⊥ AB .
ac = Прc a, bc = Прc b - проекции катетов на гипотенузу.
Краткий курс школьной математики 289

Тогда выполняются следующие 3 соотношения:

ac h
1) = или ac ⋅ bc = h 2 ;
h bc
c a
2) = или a 2 = c ⋅ ac ;
a ac
c b
3) = или b 2 = c ⋅ bc .
b bc

13. Тригонометрические функции острого угла прямоугольного тре-


угольника.

n дан  ABC , ∠C = 900 , ∠A = α , a, b - его катеты, c -


гипотенуза, тогда
a b a b
sin α = , cos α = , tg α = , ctg β = .
c c b a

14. Решение прямоугольных треугольников.

Решить прямоугольный треугольник – это значит по двум его эле-


ментам, из которых один обязательно линейный, найти три других
неизвестных элемента.

p1 Дано:  ABC , ∠C = 900 , AB = c, ∠A = α .


Найти: ∠B, AC , BC .
Решение:
BC = c ⋅ sin α , AC = c ⋅ cos α , ∠B = 900 − α .
p2 Дано:  ABC , BC = a, ∠A = α , ∠C = 900 .
Найти: ∠B, AB, AC .
290 В.А.Битнер

Решение:
a
∠B = 900 − α , AB = , AC = a ctg α
sin α
p3 Дано:  ABC , ∠C = 900 , AB = c, BC = a .
Найти: ∠A, ∠B, AC .
Решение:
a
sin ∠A = , откуда по таблице находим
c
a a
∠A = arcsin ; ∠B = 900 − ∠A = 900 − arcsin , AC = c 2 − a 2 .
c c
p4 0
Дано:  ABC , ∠C = 90 , BC = a, AC = b .
Найти: ∠A, ∠B, AB .
Решение:
a
tg ∠A = , откуда
b
a b
∠A = arctg , ∠B = 900 − ∠A = 900 − arctg , AB = a 2 + b 2 .
b a

15. Свойства биссектрисы треугольника.

n дан  ABC , AL - его биссектриса,


BL AB
тогда = .
CL AC

16. Формула медианы.

n дан  ABC , BC = a, AC = b, AB = c -
данные длины его сторон, AM = ma -
1
медиана, длину которой надо найти. Тогда ma = 2b 2 + 2c 2 − a 2 .
2
Краткий курс школьной математики 291

17. Теорема синусов.

В любом треугольнике его стороны пропорциональны синусам


a b c
противолежащих углов. То есть = = = 2 R , где R -
sin A sin B sin C
радиус описанной окружности.

18. Теорема косинусов.

Для любого треугольника выполняется равенство:


2 2 2
a = b + c − 2bc cos A .

19. Решение треугольников.

Решением треугольника называется нахождение всех его шести


элементов (то есть трех сторон и трех углов) по каким – нибудь
трем данным элементам, определяющим треугольник, из которых
хотя бы один элемент линейный.

p1 Дано: a, b, ∠C .
Найти: c, ∠A, ∠B .
Решение:
1) По t косинусов находим c : c = a 2 + b2 − 2ab cos C .
b2 + c2 − a2
2) По теореме косинусов cos A = . Угол A находим
2bc
по таблице.
3) ∠B = 1800 − ∠A − ∠C .
p2 Дано: a, ∠B, ∠C .
Найти: ∠A, b, c .
Решение.
1) ∠A = 1800 − ∠B − ∠C .
sin B sin C
2) По t синусов находим b и c : b = a ⋅ ,c = a⋅ .
sin A sin A
p3 Дано: a, b, c .
Найти: ∠A, ∠B, ∠C .
Решение:
292 В.А.Битнер

b2 + c2 − a2
1) По t косинусов получаем: cos A = , по таблице
2bc
находим угол A .
a 2 + c2 − a 2
2) cos B = , по таблице находим угол B .
2ac
3) ∠C = 1800 − ∠A − ∠B .

20. Четыре замечательные точки треугольника.

t 1 Каждая точка биссектрисы неразвернутого угла равноудалена


от его сторон. Обратно: каждая точка, лежащая внутри угла и
равноудаленная от сторон угла, лежит на его биссектрисе.

Биссектриса – это гмт, равноудаленных от сторон угла.


См. рис.1.

s Биссектрисы треугольника пересекаются в одной точке.

t 2 Каждая точка серединного перпендикуляра к отрезку равно-


удалена от концов этого отрезка.
Обратно: каждая точка, равноудаленная от концов отрезка, ле-
жит на серединном перпендикуляре к нему. См. рис.2.

Серединный перпендикуляр – это гмт, равноудаленных от


концов отрезка.

s Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересе-


каются в одной точке.

t 3 Высоты треугольника (или их продолжения) пересекаются в


одной точке.

t 4 Медианы треугольника пересекаются в одной точке и в точке


пересечения делятся в отношении 2:1, считая от вершины.

1. Центр тяжести треугольника – точка пересечения медиан тре-


угольника.
2. Ортоцентр – точка пересечения высот треугольника.
Краткий курс школьной математики 293

3. Центр вписанной в треугольник окружности – точка пересече-


ния биссектрис треугольника. – см. рис.3.
4. Центр описанной около треугольника окружности – точка пере-
сечения серединных перпендикуляров к сторонам треугольника
– см. рис.4 а, б, в.

n дан ∠BAC , AO - его биссек-


триса, точка M ∈ AO , тогда
MK = ML , где
MK ⊥ AB, ML ⊥ AC .

рис.1

n дан отрезок AB, O - его


середина, то есть
AO = OB, OK ⊥ AB , то есть
OK - серединный перпен-
дикуляр к отрезку AB .
n M ∈ OK , тогда
AM = MB .

рис.2

n дан  ABC , AO и CO -
рис.3 его биссектрисы, где
AO ∩ CO = O , тогда точка
O - центр вписанной в  ABC окружности.

Проведем OK ⊥ AC , OL ⊥ AB, OM ⊥ BC , тогда


OK = OL = OM - радиусы вписанной окружности, точки
K , L, M - точки касания.
294 В.А.Битнер

рис.4а рис.4б рис.4в


 ABC - остроугольный  ABC - прямоуголь-  ABC - тупоуголь-
AK = KC , AL = BL, ный ный, тогда центр O
OK ⊥ AC , OL ⊥ AB , то ∠C = 900 , OK , OL - описанной около
есть OK и OL - сере- серединные перпен-  ABC окружности
динные перпендикуля- дикуляры к сторонам лежит вне  ABC .
ры к сторонам AC и AC и AB . O - центр OK и OL - середин-
AB . Тогда O - центр описанной около ные перпендикуляры
описанной окружности,  ABC окружности, к AC , BC .
лежит внутри  ABC . лежит на середине OA = OB = OC - ра-
OA = OB = OC - радиу- гипотенузы. диусы.
сы описанной около OA = OB = OC - ра-
 ABC окружности. диусы этой окружно-
сти, где OC - медиа-
на.

21. Теорема Пифагора.

t 1 В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сум-


ме квадратов катетов.

То есть c 2 = a 2 + b 2 , где a, b - катеты, c - гипотенуза.

t 2 e квадрат одной стороны треугольника равен сумме


(обратная) квадратов двух других сторон, то треугольник прямо-
угольный.

z e стороны  пропорциональны числам 3 : 4 : 5, то  является


прямоугольным и называется египетским.
Краткий курс школьной математики 295

Обобщенная теорема Пифагора.

t 3 e a, b, c - стороны треугольника и при этом:


a) a 2 + b 2 > c 2 , то треугольник остроугольный;
b) a 2 + b 2 = c 2 , то треугольник прямоугольный;
c) a 2 + b 2 < c 2 , то треугольник тупоугольный .

(2) Параллельные прямые.

1. Углы, образованные при пересечении двух прямых третьей.

n c ∩ a и c ∩ b , при
этом образуются сле-
дующие восемь углов:
∠1 и ∠7 , ∠2 и ∠8 -
внешние накрест лежа-
щие; ∠3 и ∠5 ,
∠4 и ∠6 - внутренние
накрест лежащие;
∠1 и ∠8 , ∠2 и ∠7 -
внешние односторонние;
∠3 и ∠6 , ∠4 и ∠5 -
внутренние односторонние; ∠1 и ∠5 , ∠2 и ∠6 , ∠3 и ∠7 , ∠4 и ∠8 -
соответственные.

2. Аксиома параллельности Евклида.

a Через точку, лежащую вне прямой можно провести единствен-


ную прямую, параллельную данной.

3. Признаки параллельности двух прямых.

t 1 e при пересечении двух прямых третьей внутренние


(1-й признак) или внешние накрест лежащие углы равны, то эти две
прямые параллельны.

t 2 e при пересечении двух прямых третьей соответствен-


(2-й признак) ные углы раны, то эти две прямые параллельны.
296 В.А.Битнер

t 3 e при пересечении двух прямых третьей сумма внут-


(3-й признак)
ренних или внешних односторонних углов равна 1800
или 2d , то эти две прямые параллельны.

Верны и обратные теоремы, то есть e две прямые параллельны


и они пересекаются третьей, то:
1) внутренние или внешние накрест лежащие углы равны;
2) соответственные углы равны;
3) сумма внутренних или внешних односторонних углов равна
1800 или 2d .

t 4 e две прямые параллельны третьей, то они параллельны меж-


ду собой.

Эта теорема еще называется теоремой о транзитивности


параллельных прямых.

t 5 e две прямые перпендикулярны третьей, то эти две прямые


параллельны между собой.

Верна и обратная теорема.

4. Теорема Фалеса.

t e даны две прямые и на одной из них отложены равные между


собой отрезки, а через их концы проведены параллельные меж-
ду собой прямые, то и на другой прямой отложатся равные ме-
жду собой отрезки. См. рис.1.

n даны две прямые a и b,


AA1 = A1 A2 = A2 A3 , AB || A1 B1 || A2 B2 || A3 B3
, тогда BB1 = B1 B2 = B2 B3 .

рис.1
Краткий курс школьной математики 297

Обобщенная теорема Фалеса.

t e даны две прямые и на одной из них отложены пропорцио-


нальные между собой отрезки, а через их концы проведены
параллельные между собой прямые, то и на другой прямой от-
ложатся пропорциональные между собой отрезки – см. рис.1.
То есть AA1 : A1 A2 : A2 A3 = BB1 : B1 B2 : B2 B3 .

(3) Четырехугольники.

1. Сумма углов выпуклого многоугольника (n - угольника):


S n = 1800 (n − 2) .

2. Определение трапеции. Средняя линия трапеции.

o 1 Четырехугольник, у которого две стороны параллельны, назы-


вается трапецией. Различают равнобедренные и прямоугольные
трапеции.

o 2 Отрезок, соединяющий середины боковых сторон трапеции,


называется ее средней линией.

t Средняя линия трапеции параллельна основаниям и равна их


a +b
полусумме. То есть l = , где a и b – основания трапеции.
2

3. Определение параллелограмма. Признаки параллелограмма.

o 3 Четырехугольник, у которого противоположные стороны по-


парно параллельны, называется параллелограммом.
или
o 3' Параллелограмм – это трапеция, у которой боковые стороны
параллельны.

t 1 e в четырехугольнике противоположные стороны по-


(1-й признак) парно равны, то этот четырехугольник параллелограмм.

t 2 e в четырехугольнике две стороны равны и параллель-


(2-й признак) ны, то этот четырехугольник параллелограмм.
298 В.А.Битнер

4. Свойства параллелограмма.
10. Диагональ параллелограмма делит его на два равных
треугольника.
0
2 . Противоположные стороны параллелограмма равны.
30. Противоположные углы параллелограмма равны.
40. Сумма углов, прилежащих к одной стороне
0
параллелограмма, равна 180 .
0
5 . Диагонали параллелограмма в точке пересечения делятся
пополам.

5. Прямоугольник и его свойства.

o 4 Параллелограмм, у которого все углы прямые, называется пря-


моугольником.

Свойства 10 − 50 те же, что у параллелограмма.

60. Диагонали прямоугольника равны.

6. Ромб и его свойства.

o 5 Параллелограмм, у которого все стороны равны, называется


ромбом.

Свойства 10 − 50 те же, что у параллелограмма.

60. Диагонали ромба взаимно перпендикулярны.


70. Диагонали ромба являются биссектрисами его углов.

7. Квадрат и его свойства.

o 6 Ромб, у которого все углы прямые, называется квадратом.

или

o 6' Прямоугольник, у которого все стороны равны, называется


квадратом.
Краткий курс школьной математики 299

Свойства квадрата те же, что у прямоугольника и ромба – всего


9 свойств.

8. Метрические соотношения в параллелограмме.

t Сумма квадратов диагоналей параллелограмма равна сумме


квадратов всех его сторон.

То есть d12 + d 2 2 = 2a 2 + 2b 2 , где a и b – соседние стороны па-


раллелограмма, d1 и d 2 - его диагонали.

(4) Площадь.

1. Понятие площади. Аксиомы площади.

Под площадью фигуры понимается величина той части плоскости,


которую занимает фигура. Площадь выражается некоторым неот-
рицательным числом.

Аксиомы.

a 1 Равные фигуры имеют равные площади.

a 2 e фигура составлена из нескольких фигур, то ее площадь рав-


на сумме площадей этих фигур.

a 3 Площадь квадрата равна квадрату его стороны.

2. Формулы площади треугольника.

1
1) S = ah , где a - основание треугольника, h - его высота.
2
1
2) S = ab ⋅ sin C , для равнобедренного треугольника
2
1
S = a 2 sin C .
2
300 В.А.Битнер

a +b+c
3) Формула Герона: S = p ( p − a ) ( p − b ) ( p − c ) , где p =
2
- полупериметр.
1
4) Для прямоугольного треугольника S = ab , где a и b – его ка-
2
теты.
a2 3
5) Для равностороннего треугольника S = , где a – длина
4
его стороны.

3. Формулы площади параллелограмма.

1) S пар. = a ⋅ h , где a – основание, h – высота


параллелограмма.
2) S пар. = ab sin α .
1
d1d 2 sin γ , где d1 и d 2 - диагонали
3) S пар. =
2
параллелограмма, γ - величина угла между ними.

1
4. Формулы площади ромба. S р. = a 2 sin α = d1d 2 .
2

5. Формулы площадей прямоугольника и квадрата.

1 2 1 2
1) S прям. = ab = d sin γ . 2) S кв. = a 2 = d .
2 2

a +b
6. Формула площади трапеции. S трап. = ⋅ h , где a и b – основания
2
трапеции, h – его высота.

7. Формула площади произвольного четырехугольника.

1
S = d1d 2 sin γ , где d1 и d 2 - диагонали четырехугольника, γ - ве-
2
личина угла между ними.
Краткий курс школьной математики 301

8. Формулы площади круга и кругового сектора.

1) Sкр. = π R 2 , где R - длина радиуса круга.


π R 2 n0
R 2α
2) Sкр.сект. = , где n 0 - угловая величина ду-
=
3600 2
ги сектора, α - его радианная мера, π ≈ 3,14 .

(5) Окружность.

1. Определение окружности. Радиус, хорда , диаметр, секущая.

o 1 Множество точек, каждая из которых находится на одинаковом


расстоянии от одной, называется окружностью. Эта точка на-
зывается центром окружности.

Обозначается ( O; R ) , где O – центр, R – ради-


ус. Короче: окружность – это гмт (геометриче-
ское место точек), равноудаленных от одной.

OC - радиус, AB - диаметр, DE - хорда, MN -


секущая – см. рис.1.
рис.1

2. Касательная к окружности. Свойства касательной.

o 2 Прямая, имеющая с окружностью одну общую точку, называ-


ется касательной к окружности.

t 1 Касательная к окружности перпендикулярна к радиусу, прове-


денному в точку касания.

То есть OK ⊥ AK , где K - точка касания.

рис.2
302 В.А.Битнер

t 2 e прямая проходит через конец радиуса, лежащий на ок-


(обратная) ружности, и перпендикулярна к этому радиусу, то она яв-
ляется касательной.

t 3 e из одной точки проведены к окружности две касательные, то


отрезки этих касательных равны, и биссектриса угла, образо-
ванного этими касательными, проходит через центр окружно-
сти.

См. рис.2. Здесь AK = AL, AO - биссектриса ∠KAL .

3. Центральные и вписанные углы. Теорема о вписанном угле. След-


ствия.

o 3 Угол с вершиной в центре окружности называется ее централь-


ным углом.

∠AOB - центральный, он измеряется дугой, на ко-


торую он опирается. И обратно: ∪ AB измеряется
величиной центрального угла AOB . То есть
∠AOB = ∪ AB .

рис.3
o 4 Угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пере-
секают окружность, называется вписанным углом.

t 4 Вписанный угол измеряется половиной дуги, на которую он


опирается.

1
На рис.3 ∠DCE - вписанный, ∠DCE = ∪ DE .
2
s 1 Вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны.

На рис.3 ∠DFE = ∠DCE .

s 2 Вписанный угол, опирающийся на диаметр - прямой. См. рис.4.


Краткий курс школьной математики 303

n имеем ( O; AO ) , AB - диаметр, тогда


∠ACB = 900 .

рис.4

4. Метрические соотношения в окружности.

1) AB, CD - хорды 2) AB - касательная, 3) AB1C1 и AB2C2 -


AB ∩ CD = M , ACD - секущая, секущие, тогда
тогда тогда AB1 ⋅ AC1 = AB2 ⋅ AC2
AM ⋅ MB = CM ⋅ MD AB 2 = AC ⋅ AD .

см. рис.5 см. рис.6 см. рис.7

рис.5 рис.6 рис.7

5. Вписанный и описанный треугольники.

t 5 В любой треугольник можно вписать окружность и притом


только одну.

Треугольник в этом случае называется описанным. Центр этой


окружности лежит в точке пересечения биссектрис треугольни-
ка. – см. I – (1) – 20.

t 6 Около любого треугольника можно описать окружность и при-


том только одну.
Треугольник в этом случае называется вписанным. Центр этой
окружности лежит в точке пересечения серединных перпенди-
куляров к сторонам треугольника. – см. I – (1) – 20.
304 В.А.Битнер

6. Вписанный и описанный четырехугольники.

t 7 e суммы противоположных сторон выпуклого четырехуголь-


ника равны, то в него можно вписать окружность. См. рис.8.

Четырехугольник в этом случае называется описанным.

t 8 В любом описанном четырехугольнике суммы противополож-


(обратная) ных сторон равны. См. рис.8.

То есть  ABCD - вписанный,


e AB + CD = BC + AD и обратно.

Так, например, в любой ромб можно вписать


окружность, в прямоугольник – нельзя, в тра-
пецию – не всегда.

рис.8
t 9 e сумма противоположных углов четырехугольника равна
1800 , то около него можно описать окружность.

Четырехугольный в этом случае называется


вписанным. См. рис.9.

рис.9
t 10 В любом вписанном четырехугольнике сумма противополож-
ных углов равна 1800 .

То есть  ABCD - вписанный, e ∠A + ∠C = ∠B + ∠D = 1800 .

7. Формулы радиусов окружностей, вписанной и описанной около


треугольника.
Краткий курс школьной математики 305

n a, b, c - стороны треугольника, S - его площадь, r - радиус впи-


санной, R - радиус описанной окружностей, тогда
2S abc
1) r = ; 2) R = .
a+b+c 4S
a +b−c c
Для прямоугольного треугольника r = ; R = , где c – гипо-
2 2
тенуза.

8. Правильный многоугольник, описанная около него и вписанная в


него окружность.

o 5 Правильным многоугольником называется выпуклый много-


угольник, у которого все углы равны и все стороны равны.

Выведем формулу для вычисления угла α n правильного n –


угольника. Сумма всех углов такого n – угольника равна
( n − 2) ⋅1800 , причем все его углы равны, поэтому
n−2
αn = ⋅1800 .
n

t 1 Около любого правильного многоугольника можно описать


окружность, и притом только одну.

Многоугольник в этом случае называется вписанным (все его


вершины лежат на окружности).

t 2 В любой правильный многоугольник можно вписать окруж-


ность, и притом только одну.

Многоугольник в этом случае называется описанным (все сто-


роны многоугольника касаются этой окружности).

s 1 Окружность, вписанная в правильный многоугольник, касается


сторон многоугольника в их серединах.

s 2 Центр окружности, описанной около правильного многоуголь-


ника, совпадает с центром окружности, вписанной в тот же
многоугольник.
306 В.А.Битнер

Эта точка называется центром правильного многоугольника.

9. Формулы для вычисления площади правильного многоугольника,


его стороны и радиусов вписанной и описанной окружностей.

n an - сторона правильного n – угольника, P – его периметр, S –


площадь, а r и R – радиусы соответственно вписанной и описанной
окружностей. Тогда:
1 1800
1) S = P ⋅ r ; 2) an = 2 R sin ; 3)
2 n
1800
r = R cos .
n
Полагая в формуле 2) n = 2, 3 и 6 , получим выражения для сторон
правильного треугольника, квадрата и правильного шестиугольни-
1800 3
ка: a3 = 2 R sin = 2 R sin 600 = 2 R ⋅ = R 3;
3 2
1800 2
a4 = 2 R sin = 2 R sin 450 = 2 R ⋅ =R 2;
4 2
1800 1
a6 = 2 R sin = 2 R sin 300 = 2 R ⋅ = R .
6 2

10. Длина окружности и длина дуги окружности.

1) C = 2π R - формула длины окружности радиуса R;


π Rn0
2) l = = Rα - формулы длины дуги окружности с градусной
1800
мерой n 0 (радианной мерой α ).

11. Уравнение окружности.

Уравнение окружности радиуса R с центром C ( a; b ) в заданной


прямоугольной системе координат x0 y , M ( x; y ) - произвольная
2 2
точка, лежащая на окружности: ( x − a ) + ( y − b ) = R 2 .
Краткий курс школьной математики 307

В частности, уравнение окружности


радиуса R с центром в начале коор-
динат 0 ( 0; 0) имеет вид:
x2 + y2 = R2 .

(6) Векторы.

1. Понятие вектора. Коллинеарные и равные векторы.

Многие физические величины (сила, перемещение, скорость и


др.) характеризуются не только своим числовым значением, но
и направлением в пространстве. Такие физические величины, в
отличии от скалярных (масса, время, работа и др.), называют
векторными величинами или векторами.

o 1 Отрезок, для которого указано, какой из его концов считается


11 началом, а какой – концом, называется направленным отрезком
или вектором.
 
Векторы изображаются и обозначаются: AB или a .
 
AA = 0 - нулевой вектор или нуль – вектор.

рис.1
308 В.А.Битнер


o 2 Длиной или модулем ненулевого вектора AB называется длина
11 отрезка AB .
  
Обозначается AB или a , 0 = 0 .

o 3 Ненулевые векторы называются коллинеарными, если они ле-


11 жат на одной прямой или на параллельных прямых; нулевой
вектор считается коллинеарным любому вектору.

Коллинеарные могут быть сонаправлен-


 
ными, обозначают a ↑↑ b , и противопо-
рис.2 ложно направленными, обозначают
 
a ↑↓ c . См. рис.2.

o 4 Векторы называются равными, если они сонаправлены и их


11 длины равны.
     
То есть a = b, e a ↑↑ b и a = b .

1. Сложение и вычитание векторов. Свойства.


 
1) n a и b - два вектора. Отметим произ-
вольную точку A и отложим от этой
 
точки AB = a . Затем от точки
    
B отложим BC = b , то есть AC = a + b .
См. рис.3. Это правило сложения век-
торов называется правилом треуголь- рис.3
ника.

Правило параллелограмма – см. рис.4.

рис.4
Краткий курс школьной математики 309

Правило многоугольника – см. рис.5.

рис.5

Правило можно сформировать следующим образом:


e A1 , A2 ,..., An - произвольные точки плоскости, то
   
A1 A2 + A2 A3 + ... + An −1 An = A1 An .

Законы сложения векторов.


  
Для любых векторов a, b и c справедливы равенства:
  
10. a + 0 = a - закон поглощения нулевого вектора;
   
20. a + b = b + a - коммутативный закон сложения;
     
( ) ( )
30. a + b + c = a + b + c - ассоциативный закон сложения.

2)
  
o 4 Разностью веторов a и b называется такой вектор c , что
  
c+b = a .
  
Пишут: c = a − b .
 
o 5 Вектор a1 назывется противоположным вектору a , e векторы
 
a и a1 имеют равные длины и противоположно направленны.

     
То есть a1 = − a, e a = a1 и a ↑↑ a1 и
    
e a = AB , то a = − a = BA .
 
( )
Очевидно, a + − a = 0 . p - см. рис.6.

   рис.6


Правило вычитания: AB − AC = CB .
310 В.А.Битнер

3. Умножение вектора на число. Свойства. Признаки коллинеарности


двух веторов.

o 6 Произведение ненулевого вектора a на число k называется
    
такой вевтор b , что b = k a , причем a ↑↑ b, e k > 0 , и
   
a ↑↓ b, e k < 0 . k 0 = 0 . См. рис.7.
 
Из определения следует, что a и k a коллинеарны.

Законы умножения вектора на число.

рис.7
 
Для любых чисел k и l и любых векторов a и b справедливы
равенства:
 
10. ( kl ) a = k ( la ) - ассоциативный закон;
  
20. ( k + l ) a = ka + la - первый дистрибутивный закон;
   
( )
30. k a + b = k a + kb - второй дистрибутивный закон.

Признак коллинеарности двух векторов.


 
t Ненулевой вектор a и вектор b коллинеарны тогда и только
 
тогда, когда b = xa , где x - некоторое число.

4. Угол между векторами. Скалярное произведение двух векторов и


его свойства.
 
n a и b - два данных вектора.
Отложим от произвольной точки
   
O векторы OA = a и OB = b .
 
e a и b не являются сонаправ-
рис.8 ленными, то лучи OA и OB обра-
зуют ∠AOB . Градусную меру
Краткий курс школьной математики 311


этого угла обозначим α и будем говорить, что угол между a и

b равен α (рис.8). Ясно, что α не зависит от выбора точки O .

Итак, угол между двумя векторами – это угол между направления-


     
( ) ( )
ми этих векторов. Обозначается ∠ a; b . e a ↑↑ b , то ∠ a; b = 00 ;
       
( ) ( )
e a ↑↓ b , то ∠ a; b = 1800 . e ∠ a; b = 900 , то a ⊥ b . То есть
 
( )
00 ≤ ∠ a; b ≤ 1800 .

o 7 Скалярным произведением двух векторов называется произве-


дение их длин на cos угла между ними. То есть
     
( )
a ⋅ b = a ⋅ b cos ϕ , где ϕ = ∠ a; b .

Свойства скалярного произведения, вытекающие из определения.


     
10. a ⋅ b = 0 тогда и только тогда, когда a ⊥ b , где a ≠ 0, b ≠ 0 .
2  2
20. a = a .

Законы скалярного умножения.


   
10. a ⋅ b = b ⋅ a - коммутативный закон;
   
( ) ( )
20. k a ⋅ b = k a ⋅ b - ассоциативный закон;
    
( )
30. a + b c = ac + bc - дистрибутивный закон.

Скалярное произведение в координатах.


 
t Скалярное произведение векторов a ( x1; y1 ) и b ( x2 ; y2 ) выража-
 
ется формулой a ⋅ b = x1 x2 + y1 y2 .
 
s 1 Ненулевые векторы a ( x1; y1 ) и b ( x2 ; y2 ) перпендикулярны то-
гда и только тогда, когда x1 x2 + y1 y2 = 0 .
312 В.А.Битнер


t 2 Косинус угла ϕ между ненулевыми векторами a ( x1; y1 ) и
 x1 x2 + y1 y2
b ( x2 ; y2 ) выражается формулой cos ϕ = .
x1 + y12 ⋅ x2 2 + y2 2
2

(7) Движения.

1. Если каждой точке плоскости ставится в соответствие какая – то


точка этой же плоскости, то говорят, что дано отображение плос-
кости на себя.

o 1 Отображение плоскости на себя, сохраняющее расстояние ме-


жду точками, называется движением (или перемещением).

При движении отрезок отображается на равный ему отрезок, треуголь-


ник – на равный ему треугольник, прямая отображается на прямую,
луч – на луч, а угол – на равный ему угол.

Примерами движения могут служить осевая симметрия, центральная


симметрия, поворот и параллельный перенос.

2. Осевая симметрия.

o 2 Точка A1 называется симметричной точке A относительно


прямой a , если эта прямая перпендикулярна отрезку AA1 и
проходит через его середину (рис.1).

Пишут: S a ( A) = A1 ; читают: точка A1 - образ точки A при сим-


метрии относительно прямой a . Прямая a
называется осью симметрии.

Самостоятельно: а) постройте
[ A1B1 ] = Sa ([ AB]) , где [ AB] - отрезок AB ;
( AB )- прямая AB ; [ AB ) - луч AB ; AB -
рис.1 расстояние AB ; б) постройте
Краткий курс школьной математики 313

 A1B1C1 = S a (  ABC ) .

3. Центральная симметрия.

o 3 Точка A1 называется симметричной точке A относительно O ,


если O - середина отрезка AA1 .

Точка O - называется центром симметрии


(рис.2). Пишут: Z O ( A) = A1 ; читают: точка
рис.2 A1 - образ точки A при симметрии отно-
сительно центра O .

Самостоятельно: а) постройте [ A1 B1 ] = Z O ( [ AB ] ) ; б) постройте


a1 = Z O ( a ) .

4. Поворот.

o 4 Поворотом плоскости вокруг точки O на угол α называется


отображение плоскости на себя, при котором каждая точка M
отображается в такую точку M 1 , что OM = OM 1 и
∠MOM 1 = α . При этом точка O отображается на себя (рис.3).

Точка O называется центром поворота, α - углом


поворота.
Пишут: ROα ( M ) = M 1 , читают: точка M 1 - образ
точки M при повороте вокруг центра O на угол
рис.3 α.
Заметим, что RO180 = Z O .

Самостоятельно: а) постройте [ A1 B1 ] = ROα ( [ AB ] ) ;


б)  A1 B1C1 = ROα (  ABC ) .
314 В.А.Битнер

5. Параллельный перенос.

o 5 Параллельным переносом на вектор a называется отображение
плоскости на себя, при котором каждая точка M отображается
 
в такую точку M 1 , что MM 1 = a (рис.4).

Пишут: a ( M ) = M 1 ; читают: точка M 1 - образ
точки M при параллельном переносе на вектор

рис.4 a.

Самостоятельно: а) постройте [ A1 B1 ) = a ( [ AB ) ) ; б) постройте

 A1B1C1 = a ( ABC ) .

(8) Гомотетия.

o Гомотетией с центром O и коэффициентом гомотетии k ≠ 0


называется преобразование плоскости на себя, при котором
каждая точка M отображается в такую точку M 1 , что
 
OM 1 = kOM (рис.1).

Пишут: H O k ( M ) = M 1 ; читают: точка M 1 -


образ точки M при гомотетии относительно
рис.1 центра O с коэффициентом гомотетии k .

Ясно, что e k > 0 , то точка M и M 1 лежат по одну сторону от


центра O гомотетии, e kk < 0 - то по разные стороны (рис.2,3).

p1 Построить p2 Построить
[ A1B1 ] = H O −2 ([ AB]) . 1

[ A1B1 ] = H O 2 ([ AB] ) .
Краткий курс школьной математики 315

рис.3
рис.2

Самостоятельно.

Построить: а)  A1B1C1 = H O 2 (  ABC ) ; б) A1 = H O −1 ( A) .

Нетрудно видеть, что H O −1 = RO180 = Z O .

(9) Решение различных планиметрических задач.

Задача 1. Докажите, что внешний угол треугольника равен сумме двух


внутренних, не смежных с ним.

Доказательство:

Докажем, что ∠BCD = ∠A + ∠B .


Но ∠ACB и ∠BCD - смежные,
следовательно,
0
∠BCD = 180 − ∠ACB . Известно,
что
∠A + ∠B + ∠ACB = 180 ⇒ ∠A + ∠B = 180 − ∠ACB ,
0 0
следовательно,
∠BCD = ∠A + ∠B d

Задачу 1 можно считать теоремой, которая называется свойством


внешнего угла треугольника.

Задача 2. Один из углов прямоугольного треугольника равен 600 , а


сумма гипотенузы и меньшего из катетов равна 26, 4 см. Найдите ги-
потенузу треугольника.
316 В.А.Битнер

Решение.

n x - гипотенуза, тогда меньший из катетов лежит против угла в 300 и


x x 3
равен . По условию x + = 26, 4 ⇒ x = 26, 4 : = 17, 6 (см.).
2 2 2

Ответ: 17,6 см.

Задача 3. Стороны параллелограмма равны 10 см и 3 см. Биссектрисы


углов, прилежащих к большой стороне, делят противоположную сто-
рону на три отрезка. Найдите эти отрезки.

Решение.

1. ∠1 = ∠2 - по условию,
∠1 = ∠3 , как внутренние накрест
лежащие при BC || AD и секущей
AE ⇒ ∠2 = ∠3 и AB = BE = 3 см.
2. Аналогично, ∠4 = ∠5 и ∠4 = ∠6 ⇒ ∠5 = ∠6 и FC = CD = 3 см.
3. EF = 10 − 3 − 3 = 4 (см.).

Ответ: 3 см., 4 см., 3 см.

Задача 4. В трапеции ABCD с большим основанием AD диагональ


AC ⊥ CD, ∠BAC = ∠CAD . Найдите AD , если периметр трапеции ра-
вен 20 см., а ∠D = 600 .
Решение.
x
1. n AD = x , тогда CD = - по
2
свойству катета против угла в
300 .
2. Итак, ∠1 = 300 , но ∠1 = ∠2 -
по условию, следовательно,
0
∠BAD = 60 = ∠D , то есть трапеция равнобедренная, тогда
x
AB = CD = .
2
Краткий курс школьной математики 317

3. ∠1 = ∠3 - внутренние накрест лежащие при AD || BC и секущей


x
AC ⇒ AB = BC = .
2
3x
4. Pтрап = 3 AB + AD = 20 - по условию, то есть x + = 20 , откуда
2
5
x = 20 : = 8 .
2

Ответ: AD = 8 см.

Задача 5. Найдите площадь прямоуголной трапеции, у которой две


меньшие стороны равны 6 см., а больший угол равен 1350 .

Решение.

1. Проведем CE ⊥ AD , тогда CE = BA .
2. CED - прямоугольный равнобедрен-
ный , так как ∠D = 450 и
DCE = 1350 − 900 = 450 , тогда
ED = CE = AB = 6 и AD = 6 + 6 = 12 .
BC + AD 12 + 6
3. S трап = ⋅ AB = ⋅ 6 = 54 ( см 2 ).
2 2

Ответ: 54 см 2 .

Задача 6. Докажите, что сумма расстояний от точки на основании


равнобедренного треугольника до боковых сторон не зависит от
положения этой точки.

Доказательство.

1. Выберем произвольную точку M на осно-


вании AC  ABC ( AB = BC ) и докажем, что
MK + MH = const , где MK ⊥ AB и MH ⊥ BC .
2. n S ABC = S и AB = BC = b . Проведем BM ,
тогда
318 В.А.Битнер

1 1 1
S ABC = S ABM + S MBC = bMK + bMH = b ( MK + MH ) = S , откуда
2 2 2
2S
MK + MH = = const d .
b

Задача 7. Найдите площадь равнобедеренной трапеции, у которой вы-


сота равна h , а диагонали взаимно перпендикулярны.

Решение.

1. По условию
AB = CD ⇒ AO = OD и
BO = OC , где O = AC ∩ BD .
2. AC ⊥ BD (по условию)
⇒ ∠1 = ∠2 = 45 0
и
∠3 = ∠4 = 45 ⇒ ∠1 = ∠5
0
и
AH = HO = HD , аналогично
∠3 = ∠6 и KO = BK = KC .
AD + BC
3. S трап = ⋅ HK = ( AH + BK ) ⋅ HK =
2
( HO + OK ) ⋅ HK = HK 2 = h 2 .
Ответ: Sтрап = h 2 кв.ед.

Задача 8. Докажите, что середины сторон ромба являются вершинами


прямоугольника.

Решение.

1. MN - средняя линия
 ABC ⇒ MN || AC , аналогично,
LK || AC || MN и ML || BD || NK .
2. Но AC ⊥ BD ⇒ AC ⊥ NK ⇒ MN ⊥ NK ,
то есть  MNKL - параллелограмм и прямо-
угольник (по определению) d .
Краткий курс школьной математики 319

Задача 9. Основание равнобедренного треугольника относится к боко-


вой стороне как 4 : 3, а высота, проведенная к основанию, равна 30 см.
Найдите отрезки, на которые эту высоту делит биссектриса угла при
основании.

Решение.

1. По условию
AC : AB = 4 : 3, AB = BC .
2. AO - биссектриса ∠A ⇒ по
свойству биссектрисы
AC
KO AK AC 4 2
= = 2 = = = .
OB AB AB 2 AB 2 ⋅ 3 3
2 2
3. По условию BK = 30 ⇒ KO = BK = ⋅ 30 = 12 (см.),
5 5
3 3
BO = BK = ⋅ 3 = 18 (см.)
5 5

Ответ: 12 см., 18 см.

1
Задача 10. По рисунку докажите, что ∠AMB = ( ∪CLD + ∠AKB ) .
2

Доказательство.

По свойству внешнего угла треугольника


1 1
∠AMB = ∠1 + ∠2 = ∪ CLD + ∪ AKB - по t о
2 2
1
вписанном угле. ⇒ ∠AMB = ( ∪CLD + ∪ AKB )
2
d .

Задача 11.  ABCD описан около окружности радиуса r . Известно, что


AB : CD = 2 : 3, AD : BC = 2 :1 . Найдите стороны четырехугольника, ес-
ли его площадь равна S .

Решение.
320 В.А.Битнер

1. n AB = 2 x, CD = 3 x, BC = y, AD = 2 y .
2. По свойству описанного четырехуголь-
ника AB + CD = BC + AD , тогда имеем
уравнение 5 x = 3 y .

1 1
3. S ABCD = S AOB + S BOC + SCOD + S AOD = AB ⋅ OK + BC ⋅ ON +
2 2
1 1 1 1
+ CD ⋅ OM + AD ⋅ OL = r ( AB + BC + CD + AD ) = r ( 5 x + 3 y ) .
2 2 2 2
Но S ABCD = S - по условию, составляем уравнение:
1
r ( 5x + 3 y ) = S .
2
5 x = 3 y S 3 S
4. Получили систему:  , откуда y = , x = y = .
( 5 x + 3 y ) r = 2S 3r 5 5r
2S 3S S 2S
Тогда AB = , CD = , BC = , AD = .
5r 5r 3r 3r

2 S 3S S 2 S
Ответ: , , , .
5r 5r 3r 3r

Задача 12. В трапецию с основанием a и b можно вписать окруж-


ность и около нее можно описать окружность. Найдите радиус вписан-
ной окружности.

Решение.

1.  ABCD - вписанная и описанная трапеция, сле-


довательно, по свойству вписанных четырехуголь-
ников ∠A + ∠C = ∠B + ∠D = 1800 ⇒ ABCD - рав-
нобедренная трапеция, то есть AB = CD .
Краткий курс школьной математики 321

2. По свойству описанных четырехугольников AB + CD = BC + AD ,


a +b
то есть 2 AB = a + b и AB = , причем KL - диаметр вписанной
2
окружности.
3. Проведем BH ⊥ AD , тогда  ABH - прямоугольный.
a −b a +b
AH = , AB = , по t Пифагора
2 2
2 2
2  a + b  a − b
2
BH = AB − AH =  −
 2   2 
1
=
2
( a + b + a − b ) ( a + b − a + b) = = ab = LK , откуда

LK ab
OK = = - радиус вписанной окружности.
2 2

ab
Ответ: ед.
2

Задача 13. Сторона равностороннего  ABC равна a . Найдите: а)


       
AB + BC ; б) AB + AC ; в) BA − BC ; г) AB − AC .

Решение.

1. По правилу треугольника
     
AB + BC = AC ⇒ AB + BC = AC = a .
2. По правилу параллелограмма
   
AB + AC = AD = 2 AO , где
a 3
AO = a sin 600 = , тогда
2
  
AB + AC = 2 AO = a 3 .
     
3. По правилу вычитания BA − BC = CA ⇒ BA − BC = CA = a . Или
      
BA − BC = BA + CB = CB + BA = AC - по правилу  .
     
4. По правилу вычитания AB − AC = CB ⇒ AB − AC = CB = a d .
322 В.А.Битнер

Задача 14. Точки M и N - середины сторон AB и AC  ABC . Выра-


       
зите векторы BM , NC , MN , BN через векторы a = AM и b = AN .

Решение.
   
1. BM = MA = − AM = − a ;
  
2. NC = AN = b ;
  
3. MN = b − a - по правилу вы-
читания.
    
4. BN = AN − AB = b − 2a d .

Задача 15. M - точка пересечения ме-


диан AA1 и BB1  ABC ,
   
AB = p, AC = q . Выразите через эти
 
весторы AA1 , B1M .

Решение.

    1   1  


(
1. AA1 = AB + BA1 = AB + BC = AB + AC − AB =
2 2
)
1  1  1  
2
AB + AC =
2 2
(p+q .)
 1  1   1   1   1  1 
3 3
( )
2. B1M = B1 B = AB − AB1 =  AB − AC  = p − q d .
3 2  3 6
  
Выражение вектора c через векторы a и b называется разложением
  
  
( )
вектора c по базису a, b .
При этом c = xa + yb , причем числа x, y - единственные. Эта пара

чисел ( x, y ) называется аффинными координатами вектора c .

Задача 16. n точка C делит отрезок AB в отношении m : n и точка O


  
лежит вне отрезка. Выразить OC через векторы OA и OB .
Краткий курс школьной математики 323

Решение.

    m 


OC = OA + AC = OA + AB =
m+n
.
 m   n  m 
= OA +
m+n
(
OB − OA =
m+n
)OA +
m+n
OB
В частности, e AC = BC , то есть C - середина отрезка AB , то
 1  1 
OC = OA + OB . d
2 2

Задача 17. n O - точка пересечения диагоналей параллелограмма


       
( )
ABCD . Разложить AO и OB по базису a, b , где a = AD , b = AB .

Решение.

 1   1  1 


2
( )
1. AO = AB + AD = a + b ;
2 2

     1  1   1 1


2. OB = AB − AO = b −  a + b = − a + b или
2 2  2 2
 1  1   1  1 
2 2
(
OB = DB = DA + DC = − a + b . d
2
)
2

Задача 18. Напишите уравнение окружности с центром в начале коор-


динат, проходящей через точку B ( −1;3) .

Решение.

Формула расстояния между двумя точками A ( x1 , y1 ) и B ( x2 , y2 ) . Име-


2 2
ем: AB = ( x2 − x1 ) + ( y2 − y1 ) .

Имеем O - центр окружности, тогда OB = 1 + 9 = 10 = R , тогда


x 2 + y 2 = 10 - искомое уравнение d .
324 В.А.Битнер

Задача 19. Напишите уравнение окружности, проходящей через точку


A (1;3) , если известно, что центр окружности лежит на оси абсцисс, а
радиус равен 5. Сколько существует таких окружностей?

Решение.

1. n C ( x1; 0) - искомый центр окружности, тогда имеем:


2
( x − x1 ) + y 2 = 25 - уравнение этой окружности.
2. Но тогда A (1;3) лежит на этой окружности, подставим ее коорди-
2 2
наты в уравнение, получим: (1 − x1 ) + 9 = 25, (1 − x1 ) = 16 , откуда
2 2
x1 = −3, x1 = 5 и ( x + 3) + y 2 = 25, ( x − 5) + y 2 = 25 - искомые урав-
нения окружностей.

Ответ: таких уравнений два, их уравнения:


( x + 3) 2 + y 2 = 25, ( x − 5) 2 + y 2 = 25 .
Задача 20. Найдите косинус угла при вершине равнобедренного тре-
угольника, если медианы, проведенные к боковым сторонам, взаимно
перпендикулярны.

Решение.

Решим задачу векторным способом.


   
1. n BA = p, BC = q и n AB = BC = a , тогда
   1      1  
AA1 = BA1 − BA = q − p, CC1 = BC1 − BC = p − q
2 2
.
2. Из условия перпендикулярности двух векторов имеем:

   1     1    1   1  2 1  2  
AA1 ⋅ CC1 = 0 ⇔  q − p   p − q  = 0 ⇔ pq − q − p + pq = 0 ⇔
2 2  4 2 2
Краткий курс школьной математики 325

5   1  2 1  2 5
⇔ p ⋅ q cos B − q − p = 0 ⇔ a 2 cos B = a 2 , откуда
4 2 2 4
cos B = 0,8 .
Ответ: 0,8 .

Задача 21. Найдите биссектрису AD  ABC , если


∠A = α , AB = cC , AC = b .

Решение.

1 сп.
1. По теореме косинусов находим BC :
BC = b 2 + c 2 − 2bc cos α .
BD c
2. По свойству биссектрисы = , тогда
DC b
b b
CD = BC = b 2 + c 2 − 2bc cos α .
b+c b+c
3. Из  ACD по теореме косинусов находим биссектрису AD :
α b2
2 (
AD 2 = AC 2 + CD 2 − 2 AC ⋅ CD cos = b 2 + b2 + c 2 −
2 (b + c )
α b2  2 α
−2bc cos  = 2 
b + 2bc + c 2 + b 2 + c 2 − 2bc cos  и т.д.
2  (b + c )  2

Красивее: 2 сп.

n AD = x , тогда
1 1 α 1 α 1
S ABC = bc sin α = S ABD + S ACD = xc sin + bx sin = x ( b + c ) ×
2 2 2 2 2 2
α α α
bc sin α bc ⋅ 2sin cos 2bc cos
α 2 2 = 2 .
× sin , откуда x = =
2 α α b+c
( b + c ) sin ( b + c ) sin
2 2
326 В.А.Битнер

α
2bc cos
Ответ: 2 ед.
b+c

Задача 22. В прямоугольном треугольнике точка касания вписанной


окружности делит гипотенузу на отрезки длиной m и n . Найти пло-
щадь треугольника.

Решение.

1. n K , L и M - точки касания,
OK = OL = OM = r - радиусы вписанной
окружности, тогда по свойствам каса-
тельной OK ⊥ AB, OL ⊥ AC , OM ⊥ BC
и OLCM - квадрат, CL = CM = r .
AL = AK = m, BK = BM = n .

1 1 1
2. S ABC =
2 2 2
(
AC ⋅ BC = ( m + r ) ( n + r ) = mn + mr + nr + r 2 ) (1)
3. По t Пифагора:
2 2 2
( m + n) = ( m + r ) + ( n + r ) ⇔ m 2 + 2mn + n 2 = m 2 + 2mr + r 2 + n 2 +
+2nr + r 2 , откуда mr + nr + r 2 = mn - подставим в (1), получим:
1
S ABC = ( mn + mn ) = mn .
2
Ответ: mn кв.ед.

Задача 23. Найти диагональ и боковую


сторону равнобедренной трапеции с осно-
ваниями 20 и 12 см., если известно, что
центр описанной окружности лежит на
большем основании трапеции.

Решение.

1. Проведем OC = OD = 10 и CK ⊥ AD , тогда из COK , где


OK = 6, CK = CD 2 − OK 2 = 100 − 36 = 64 = 8 .
Краткий курс школьной математики 327

AK = AO + OK = 16, AC = AK 2 + CK 2 =
2. Из  ACK , где .
= 256 + 64 = 320 = 8 5
3. Из CKD , где
KD = OD − OK = 4, CD = KD 2 + CK 2 = 16 + 64 = 80 = 4 5 .
Ответ: 8 5 см., 4 5 см.

Задача 24. Высота ромба, проведенная из вершины тупого угла, делит


его сторону на отрезки длиной m и n , считая от вершины острого уг-
ла. Определить диагонали ромба.

Решение.

2
1. Из  ABK : AB = m + n, BK = AB 2 − AK 2 = ( m + n) − m2 =
= n ( 2m + n ) .
2. Из  BKD : BD = KD 2 + BK 2 = n 2 + 2mn + n 2 =
= 2n ( m + n ) .
3. Проведем CH ⊥ AD , тогда CH = BK , DH = AK = m , и из  ACH ,
2

где
AH = 2m + n, AC = AH 2 + CH 2 = ( 2m + n ) + 2mn + n 2 =
.
2 2
= 4m + 6mn + 2n
Ответ: 2n ( m + n ) ед., 4m 2 + 6mn + 2n 2 ед.

Задача 25. Две окружности радиуса R = 3


см. и r = 1 см. касаются внешним обра-
зом. Найти расстояния от точки касания
окружностей до их общих касательных.
Решение.

1. n A - точка касания окружностей, N и


K , P и L - точки касания касательных
328 В.А.Битнер

BN и BK большей и меньшей окружностей.


2. По свойству касательной OK ⊥ BK , O1 L ⊥ BK , проведем AD ⊥ BK ,
AD || OK || O1 L , AD - искомое расстояние от тч. A до касательной
BK .
3. Проведем O1M ⊥ OK . OMO1 ∼ AEO1 (по первому признаку)
AE AO1 AO1 ⋅ OM 1⋅ 2 1
⇒ = ⇒ AE = = = .
OM OO1 OO1 4 2
1
4. AD = AE + ED = + 1 = 1,5 (см.)
2
5. Расстояние от тч. A до общей касательной SQ равно 0.
Ответ: 1,5 см., 0 см.

Задача 26. В равнобедренном треугольнике с боковой стороной, рав-


ной 4 см., проведена медиана боковой стороны. Найти основание тре-
угольника, если медиана равна 3 см.

Решение.

n основание треугольника равно a , тогда по формуле медианы m ,


проведенной к боковой стороне, имеем:
1
m= 2a 2 + 2 ⋅16 − 16 = 3 ⇔ 2a 2 + 16 = 36, a 2 = 10, a = 10 .
2
Ответ: 10 см.

Задачи для самостоятельного решения.

Задача 1. Угол, противолежащий основанию равнобедренного тре-


угольника, равен 1200 . Высота, проведенная к боковой стороне, равна
9 см. найти основание треугольника.

Задача 2. Периметр параллелограмма ABCD равен 46 см., AB = 14 см.


Какую сторону параллелограмма пересекает биссектриса угла A ?
Найти отрезки, которые образуются при этом пересечении.
Краткий курс школьной математики 329

Задача 3. В параллелограмме, смежные стороны которого не равны,


проведены биссектрисы углов. Докажите, что при их пересечении об-
разуется прямоугольник.

Задача 4. Тупой угол равнобедренной трапеции равен 1350 , а высота,


проведенная из вершины этого угла, делит большее основание на от-
резки 1,4 см. и 3,4 см. Найти площадь трапеции.

Задача 5. По данным катетам 5 и 12 см. прямоугольного треугольника


найдите высоту, проведенную к гипотенузе.

Задача 6. Найдите меньшую высоту треугольника, если его стороны


равны 15 см., 17 см., 8 см.

Задача 7. Меньшая сторона параллелограмма равна 29 см. Перпенди-


куляр, проведенный из точки пересечения диагоналей к большей сто-
роне, делит ее на отрезки, равные 33 см. и 12 см. Найдите площадь па-
раллелограмма.

Задача 8. Как провести две прямые через вершину квадрата, чтобы


разделить его на три фигуры, площади которых равны?

Задача 9. Найдите площадь равнобедренного треугольника, если вы-


сота, проведенная к боковой стороне, равна 6 см. и образует с основа-
нием угол в 450 .

Задача 10. Диаметр AA1 окружности перпендикулярен к хорде BB1 .


Докажите, что градусные меры дуг AB и AB1 , меньших полуокружно-
сти, равны.
Задача 11. Найдите радиус окружности, вписанной в прямоугольную
трапецию с основаниями a и b .

Задача 12. Найдите радиус вписанной в равносторонний треугольник


окружности, если радиус описанной окружности равен 10 см.

Задача 13. В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке


   
O , а M - середина AD . Выразите через векторы x = AD и y = AB
следующие векторы:
330 В.А.Битнер

           
а) AO, CO, AD + BC , AD + CO, CO + OA ; б) AM , MC , BM , OM .

Задача 14. Докажите с помощью векторов, что диагонали ромба вза-


имно перпендикулярны.

Задача 15. В прямоугольном равнобедренном треугольнике проведены


медианы из вершин острых углов. Найдите острый угол между этими
медианами.

Задача 16. В прямоугольной трапеции один из углов равен 1200 . Най-


дите ее среднюю линию, если меньшая диагональ и большая боковая
сторона трапеции равны a .

Задача 17. Найдите площадь S правильного шестиугольника, если


радиус вписанной в него окружности r = 9 см.

Задача 18. Вокруг круглой клумбы, радиус которой равен 3 см., про-
ложена дорожка шириной 1 м. Сколько нужно песка, чтобы посыпать
дорожку, если на 1 м 2 дорожки требуется 0,8 дм3 песка?

Задача 19. Из круга радиуса r вырезан квадрат, вписанный в этот


круг. Найти площадь оставшейся части круга.

Задача 20. Сторона квадрата на рисунке равна a . Вычис-


лите площадь заштрихованной фигуры.

Задача 21. Найдите длину окружности, вписанной в ромб, если диаго-


нали ромба равны 6 см и 8 см.

Задача 22. В равнобедренной трапеции даны основания a = 21 см.,


b = 9 см. и высота h = 8 см. Найти радиус описанного круга.

Задача 23. В прямоугольный треугольник с катетами a и b вписан


квадрат, имеющий с треугольником общий прямой угол. Найти пери-
метр квадрата.
Краткий курс школьной математики 331

Задача 24. Около окружности с диаметром 15 см описана равнобед-


ренная трапеция с боковой стороной, равной 17 см. Найти основания
трапеции.

Задача 25. Основание равнобедренного треугольника равно 4 2 см., а


медиана боковой стороны 5 см. Найти длины боковых сторон.

Ответы:

Задача 1. 18 см. Задача 2. Пересекает сторону CD ; 9 см. и 5 см.


8
Задача 4. 4,76 см 2 . Задача 5. 4 см.
13
1
Задача 6. 7 см. Задача 7. 900 см 2 .
17
Задача 8. На сторонах BC и CD квадрата ABCD нужно взять точки
2 2
M и N так, чтобы BM = BC , DN = DC и провести прямые AM и
3 3
AN .
ab
Задача 9. 18 см 2 . Задача 11. ед.
a +b
Задача 12. 5 см. Задача 15. 36051′ .
3
Задача 16. a . Задача 17. 162 3 см 2 .
4
Задача 18. 5, 6π дм3 ≈ 17, 6 дм3 . Задача 19. r 2 ( π − 2) кв.ед.
4 −π 2
Задача 20. a кв.ед. Задача 21. ≈ 15,1 см.
4
4ab
Задача 22. 10,625 см. Задача 23. ед.
a +b
Задача 24. 9 и 25 см. Задача 25. 6 см.
332 В.А.Битнер

Тема II. Основные определения и теоремы


стереометрии.

(1) Основные аксиомы стереометрии и следствия из них.

a1 e 2 точки прямой принадлежат плоскости, то и вся прямая


лежит в плоскости. – см. рис.1.

То есть e A, B ∈ a и A, B ∈α , то a ⊂ α .

рис.1

a2 Через 3 точки, не лежащие на одной прямой, можно провести


плоскость и притом только одну. – см. рис.2.

То есть e A, B, C ∈α , то α - единст-
венная. Пишут: ( ABC ) или α .

рис.2

s1 Через прямую и точку вне ее можно провести единственную


плоскость. – см. рис.3.

s2 Через 2 пересекающиеся прямые можно провести единствен-


ную плоскость. – см. рис.4.

s3 Через 2 параллельные прямые можно провести единственную


плоскость. – см. рис.5.
Краткий курс школьной математики 333

рис.3 рис.4 рис.5

a3 e 2 плоскости имеют общую точку, то они пересекаются по


прямой, проходящей через эту точку. – см. рис.6.

То есть e A ∈α и A ∈ β , то α ∩ β = a , где
A ∈a .

рис.6

(2) Скрещивающиеся прямые. Признак скрещивающихся


прямых.

o1 Прямые, которые не параллельны и не пересекаются, называ-


ются скрещивающимися.

i
Обозначается: a − b .

t1 e одна прямая лежит в плоскости, а другая пересекает эту


(признак) плоскость в точке, не принадлежащей первой прямой, то
эти 2 прямые скрещивающиеся. – см. рис.7.
i
То есть e a ⊂ α , b ∩ α = A, A ∉ a , то a − b .

(3) Признак параллельности прямой и плоскости.

t2 e прямая параллельна прямой, лежащей в плоскости, то она


параллельна этой плоскости. – см. рис.8.
334 В.А.Битнер

рис.7 рис.8

То есть e a ⊂ α и b || a , то b || α .

(4) Признак параллельности двух плоскостей.

t3 e 2 пересекающиеся прямые одной плоскости параллельны


(признак) 2 пересекающимся прямым другой плоскости, то эти две
плоскости параллельны. – см. рис.9.

То есть e a1 ∩ b1 , где a1 , b1 ⊂ β , и a1 || a ,
b1 || b , где a, b ⊂ α , то β || α .

рис.9

(5) Свойства параллельных плоскостей.

t4 Линии пересечения двух параллельных плоскостей третьей


плоскостью параллельны. – см. рис.10.

То есть e α || β и γ ∩ α = a, γ ∩ β = b , то a || b .

t5 Отрезки параллельных прямых между параллельными плоско-


стями равны. – см. рис.10.
Краткий курс школьной математики 335

То есть e α || β и AB || A1 B1 , то
[ AB] = [ A1B1 ] .

рис.10
t6 e 2 плоскости параллельны третьей, то они параллельны меж-
ду собой.

t7 Через данную точку проходит одна и только одна плоскость,


параллельная данной плоскости.

(6) Параллельная проекция и ее свойства.

n даны плоскость α и прямая l ,


e A ∉α и l1 || l , где A ∈ l1 , то
l1 ∩ α = A1 . В этом случае тч. A1
называется параллельной проек-
цией тч. A на плоскость α от-
носительно прямой l . – см.
рис.11.

Пишут: A1 = Прα ( A) .
рис.11
Свойства.

10. Проекция прямой есть прямая.


20. Проекции параллельных прямых параллельны.
30. Длины проекций параллельных отрезков пропорциональны
длинам данных отрезков. – см. рис.12.
336 В.А.Битнер

То есть e [ A1 B1 ] = Прα ( [ AB ] ) и
[ C D ] = Прα ([ CD]) ,
1 1 то
AB : CD = A1 B1 : C1 D1 .

Примечание: e прямая проектирования


l ⊥ α - плоскости проектирования, то
параллельное проектирование называет-
ся ортогональным проектированием.
рис.12

(7) Изображение фигур в стереометрии.

В стереометрии изображением фигуры (оригинала) называют любую


фигуру, подобную параллельной проекции данной фигуры на некото-
рую плоскость.

Надо научиться изображать простейшие многоугольники, окружности,


многогранники и круглые тела.

В первую очередь нужно научиться изображать многоугольники и ок-


ружности, плоскости которых не совпадают с плоскостью проекций (и
не параллельны ей).

1) Треугольник, в том числе равносторонний, равнобедренный, пря-


моугольный, изображаются в параллельной проекции в виде произ-
вольного (остроугольного или тупоугольного) треугольника.
2) Произвольный четырехугольник изображается в виде произвольно-
го четырехугольника, причем па-
раллелограмм, ромб, прямоуголь-
ник и квадрат изображаются в
виде произвольного параллело-
грамма. Трапеция, в том числе
равнобедренная и прямоугольная,
изображаются в параллельной
проекции в виде произвольной
рис.13 трапеции.
3) Изображение правильного
шестиугольника.
Краткий курс школьной математики 337

Построим  ABCO - параллелограмм – см. рис.13. Далее построим


 DEFO = Z O ( ABCO ) . И соединим точки C и D , A и F , получили
шестиугольник ABCDEF - изображение правильного шестиугольника,
тч. O - его центр.

4) Окружность изображается в параллельной проекции в виде эллип-


са. – см. рис.14.

B Построим изображение двух взаимнопер-


E пендикулярных диаметров окружности.
O D
Проведем через центр O эллипса диаметр
AB . Далее проведем хорду CD || AB , пусть
M F
A тч. M - его середина. Проведем через точ-
C ки O и M диаметр EF . Получим AB и
EF - изображения двух взаимноперпенди-
рис.14 кулярных диаметров окружности. Они на-
зываются сопряженными диаметрами эл-
липса.

(8) Векторы в пространстве.

Тема “Векторы” была рассмотрена в планиметрии. У векторной алгеб-


ры имеется замечательная особенность: определения вектора, опера-
ций над векторами, свойства этих операций, определение скалярного
произведения и его свойства одинаковы для векторов плоскости и про-
странства. Поэтому нет необходимости рассматривать повторно уже
известное, просто продолжим.
  
o2 Векторы a, b, c , отличные от нулевого, называются компланар-
ными, если задающие их направленные отрезки параллельны
некоторой плоскости.

В частности, если три вектора лежат в одной плоскости, то они задают


компланарные векторы.
338 В.А.Битнер

Условились считать компланарными и такие вектора, среди которых


имеется хотя бы один нулевой.
 
t8

( )
e дана пара a, b неколлинеарных векторов, то для любого
 
вектора c , компланарного с a и b , существует единственная
  
пара чисел ( x; y ) , удовлетворяющая равенству c = xa + yb .
  
Признак компланарности 3 векторов: если для векторов a, b, c выпол-
  
няется равенство c = xa + yb , то эти векторы компланарны.
  
t9
( )
e дана тройка a, b, c некомпланарных векторов, то для каж-

дого вектора d ∃ единственная тройка чисел ( x, y, z ) , удовле-
   
творяющих равенству d = xa + yb + zc (1)
  
( )
Тройку a, b, c некомпланарных векторов, входящих в равенство (1),
называют базисом для множества всех векторов. Равенство (1) назы-
   
( )
вают разложением вектора d по базису a, b, c . Формула (1) имеет

интересный геометрический смысл: вектор d можно изобразить на-
 
правленной диагональю OD = d параллелепипеда с началом в верши-
     
не O и ребрами OA = xa, OB = yb и OC = zc . – см. рис.15.

u 3 некомпланарных вектора можно сложить по правилу парал-


лелепипеда. – см. рис.15.

рис.15
Краткий курс школьной математики 339

Решение задач на векторы.

Задача 1. e M - середина AB и O - произвольная точка пространства,


 1  
( )
то выполняется равенство: OM = OA + OB . – см. рис.16.
2

A M
B

O
рис.16

Задача 2. e M - точка пересечения медиан  ABC и O - произвольная


точка пространства, то выполняется равенство:
 1   
(
OM = OA + OB + OC
3
)
(2). Доказать. – см. рис.17.
Доказательство:

1) n AA1 и BB1 - медианы


 ABC ,
M = AA1 ∩ BB1 , O ∉ ( ABC ) . До-
кажем равенство (2).
2) Из свойства медиан тре-
угольника, задания 1 и по пра-
вилам вычитания и треуголь-
ника имеем:

рис.17

    2   2 1  


(
3) OM = OA + AM = OA + AA1 = OA + ⋅ AC + AB =
3 3 2
)
340 В.А.Битнер

 1      1   


( ) ( )
= OA + OC − OA + OB − OA = OA + OA + OB − 2OA =