Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
6 Я люблю детей +
19 Я получаю удовольствие от +
физической активности
22 Я стремлюсь выглядеть +
привлекательно, и, похоже, это у
меня получается
23 Я не позволяю мелким +
неприятностям нагонять на меня
тоску
Каждый ответ оценивается исходя из следующего: «согласен» — 5 баллов; «не совсем» — 3 балла; «не уверен» — 2 балла; «не
согласен» — 0 баллов. Чем больше набранная сумма баллов, тем больше независимо от года рождения человек исполнен жизненных сил,
веры в себя, оптимистичен и доброжелателен. Следовательно, тем меньше его психологический возраст и тем меньше он чувствует себя
стариком. (106)
Задание 2. Заполните таблицу «Критерии периодизации психического развития с разных точек зрения», используя не только
материалы лекции, но и самостоятельный поиск информации
Примеры взглядов Критерии периодизации психического развития
ученых, их
периодизаций По внешнему критерию По одному признаку По нескольким признакам
психического развития
Рене Заззо Этапы детства совпадают со ступенями
системы воспитания и обучения. После
стадии раннего детства (до 3 лет)
начинается стадия дошкольного возраста
(3-6 лет), основное содержание -
воспитание в семье / дошкольном
учреждении. Далее стадия начального
школьного образования (6—12 лет);
стадия обучения в средней школе (12-16
лет); и позже — стадия высшего
образования.
Уильям Штерн Ребенок в первые месяцы жизни с
неосмысленным импульсивным
поведением находится на стадии
млекопитающего. Во 2 полугодии с
помощью подражания, он достигает
стадии млекопитающего — обезьяны.
Овладев вертикальной походкой и
речью, достигает начальных ступеней
человеческого состояния. В первые 5 лет
игры и сказок стоит на ступени
первобытных народов. С поступлением в
школу усваивает человеческую
культуру. В школьные годы развитие
соответствует развитию человека
античного мира. Средний школьный
возраст носит черты фанатизма
христианской культуры, и только в
периоде зрелости поднимается до уровня
культуры Нового времени.
Артур Владимирович В качестве внешнего критерия
Петровский выступают различные социальные
группы, с которыми ребенок вступает во
взаимодействие. Формирование
личности определяется особенностями
взаимоотношений ребенка с членами
референтной группы. Референтная
группа наиболее значима для ребенка по
сравнению с остальными, он принимает
именно ее ценности, моральные нормы и
формы поведения. На каждом
возрастном этапе ребенок включается в
новую социальную группу. Сначала это
семья, потом группа детского сада.
Павел Петрович Блонский выбрал легко доступный
Блонский наблюдению, связанный с
существенными особенностями
конституции растущего организма
признак — появление и смену зубов.
Детство делится поэтому на три эпохи:
беззубое детство (от рождения до 8
месяцев), детство молочных зубов
(примерно до 6,5 лет) и детство
постоянных зубов (до появления зубов
мудрости).
Зигмунд Фрейд Сексуальное развитие определяет
развитие всех сторон личности и может
служить критерием возрастной
периодизации. Оральная стадия. На
оральной стадии (до 1 года) эрогенная
зона — слизистая рта и губ. Анальная
стадия. На анальной стадии (1-3 года)
эрогенная зона смещается в слизистую
оболочку кишечника. Фаллическая
стадия. Фаллическая стадия (3-5 лет)
характеризует высшую ступень детской
сексуальности. Ведущей эрогенной
зоной становятся гениталии. Латентная
стадия. Латентная стадия (5-12 лет) как
бы временно прерывает сексуальное
развитие ребенка. Генитальная стадия.
Генитальная стадия (12-18 лет)
соответствует собственно половому
развитию ребенка.
Колберг Колберг рассматривает развитие
морального сознания как
последовательный прогрессивный
процесс, выделяя в нем 6 стадий
развития, объединяющихся в три
уровня. Первый — доморальный
уровень. Нормы морали для ребенка —
нечто внешнее, он выполняет правила,
установленные взрослыми, из чисто
эгоистических соображений. Второй
уровень — конвенциональная
мораль. Ребёнок стремится вести себя
определенным образом из потребности в
одобрении, в поддержании хороших
отношений со значимыми для него
людьми. Третий уровень —
автономная мораль. Моральные нормы
и принципы становятся собственным
достоянием личности. Поступки
определяются не внешним давлением
или авторитетом, а своей совестью: «на
том стою и не могу иначе».
Эрик Эриксон Эриксон выделил несколько
стадий развития личности: 1-я
стадия. На первой стадии
развития, соответствующей
младенческому возрасту,
возникает доверие или недоверие
к миру. 2-я стадия. Резко
возрастают возможности ребенка,
он начинает ходить и отстаивать
свою независимость, возрастает
чувство самостоятельности. 3-я
стадия. На третьей стадии,
ребенок активно познает
окружающий мир, моделирует в
игре отношения взрослых, быстро
учится всему, приобретает новые
обязанности. 4-я стадия.
Младший школьный возраст -
воспитание у детей трудолюбия,
необходимость овладения новыми
знаниями и умениями. 5-я стадия.
Период самого глубокого кризиса.
Детство подходит к концу,
завершение этого этапа
жизненного пути приводит к
формированию идентичности.
Лев Семёнович Установил четыре основных
Выготский закона детского развития: 1-й
закон. Первый из них —
цикличность развития. Периоды
подъема, интенсивного развития
сменяются периодами замедления,
затухания. 2-й закон. Второй
закон — неравномерность
развития. Разные стороны
личности, в том числе
психические функции,
развиваются неравномерно. 3-й
закон. Третья особенность —
«метаморфозы» в детском
развитии. Развитие не сводится к
количественным изменениям, это
цепь изменений качественных,
превращений одной формы в
другую. 4-й закон. Четвертая
особенность — сочетание
процессов эволюции и инволюции
в развитии ребенка. Процессы
«обратного развития» как бы
вплетены в ход эволюции.
Даниил Борисович Процесс детского развития в
Эльконин целом можно разделить на этапы,
включающие в себя периоды
детского развития. Этапы детского
развития: дошкольное детство
(от рождения до 6—7 лет);
младший школьный возраст (от
6—7 до 10—11 лет); средний и
старший школьный возраст (от
10—11 до 16—17 лет). Периоды
детского развития: 1.
Младенчество: от рождения до
1года; 2. Раннее детство: от 1
года до 3 лет. 3. Младший и
средний дошкольный возраст:
от 3 до 4 -5 лет. 4. Старший
дошкольный возраст: от 4-5 до
6-7 лет. 5. Младший школьный
возраст: от 6-7 до 10-11 лет. 6.
Подростковый возраст: от 10-11
до 13-14 лет. 7. Ранний
юношеский возраст: от 13-14 до
16-17 лет.
Задание 3. Таблицу «Периодизация психического развития» дозаполните по возрастным кризисам (перечислить симптомы кризиса,
указать ученых, их выделивших), по новообразованиям (указать ученых, выделивших новообразования). Выучите содержание
таблицы. Будьте готовы к собеседованию по ней с преподавателем.