Вы находитесь на странице: 1из 38

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Детско-юношеский центр Заводского района»

«Здоровье и комфорт»

Проект

Руководитель проекта:
Долгушина Н.В.
МОУ ДОД «ДЮЦ Заводского района»
Адрес: 650070, г. Кемерово, Молодежный, 7б
Тел. (3842) 31-33-78
Цель проекта:
Улучшение условий здоровьесберегающей среды центра для обучения и привлечения воспитанников и их
родителей к здоровому образу жизни.
Задачи:
1. Повысить уровень мотивации на здоровый о (все участники воспитательно- образовательного процесса)
2. Создать перспективы для профессионального роста педагогов.
3. Создать материально-техническую базу соответствующей современным требованиям по качеству
образовательных услуг.

Аннотация проекта
Здоровье человека – тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в 21 веке она
становится первостепенной. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет здоровье как состояние полного
физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
Для экологически неблагоприятного г.Кемерово проблема организации здоровьесберегающей среды в образовательных
учреждениях для детей и подростков является одной их острейших. Достаточно сказать, что непосредственно в черте
города Кемерово действует 5 крупнейших предприятий, чьи промышленные выбросы и стоки фактически лишили
кемеровчан чистого воздуха и чистой воды.
Длительное воздействие комплекса неблагоприятных факторов не может не отразиться на состоянии здоровья наших
детей. По данным Всемирной организации здравоохранения, в России только 10% выпускников школ здоровы, 50%
учеников имеют функциональные отклонения, 40% хронические заболевания. Известно также, что особенно у подростков
высок уровень опасных для здоровья поведенческих рисков. От социальной компетентности детей во многом зависит
успешность их самореализации как личности.
Неблагоприятная ситуация со здоровьем детей диктует необходимость поиска новых организационных решений,
направленных на сохранение и укрепление здоровья.
МОУ ДОД «Детско-юношеский центр Заводского района», является оптимальным учреждением для создания
здоровьесберегающей среды. Оно выполняет образовательные функции, ориентируясь на:
- развитие личности ребенка и его самореализацию,
- способствует организации массовой оздоровительной работы с детьми, физической культуры и детского спорта,
- создает новые направления физического воспитания обучающихся,
- взаимодействует с другими типами образовательных учреждений.
- обеспечивает доступность для населения Заводского района в сфере образовательных услуг направленных на
улучшение и сохранение здоровья.

Целью центра является мотивация детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному
самоопределению обучающихся, приобщение к здоровому образу жизни.
Организация жизнедеятельности в центре строится на принципах здорового образа жизни и валеологического
подхода в образовании, который предполагает сохранение и укрепление психологического и физического здоровья
учащихся. Создана здоровьесберегающая среда, которая способствует формированию навыков здорового образа жизни.
Успешная социальная адаптация, в том числе развитие навыков, ориентированных на сбережение собственного здоровья
- это задача, которую стараются решать педагоги Детско-юношеского центра Заводского района.
Проект «Здоровье и комфорт» является логическим продолжением реализации программ по здоровьесбережению.
Направлен на формирование благоприятного психологического климата, физического здоровья, и на формирование
потребностей населения Заводского района в здоровом образе жизни.
В содержании проекта заложена обучающая, досуговая и спортивно- оздоровительная деятельность.
Иными словами, проект "Здоровье и комфорт" направлен с одной стороны, на сохранение и развитие
психофизических качеств ребенка, на овладение ими знаниями и умениями для сохранения собственного
здоровья, с другой стороны на привлечение родителей, что способствует единению и сплочению семьи в
вопросах здорового образа жизни.

В результате реализации проекта учреждение дополнительного образования предполагает:


1. Повышение компетентности родителей по вопросам здоровьесбережения 70% (по результатам анкетирования)
2. Повышение уровня квалификации педагогов по вопросам здоровьесбережения 80% (курсы повышения
квалификации)
3. Уменьшение простудных заболеваний на 5% ( по медицинским показателям)
4. Уменьшение социальных рисков для воспитанников центра.
5. Организация «Клуба выходного дня»
6. Привлечение внебюджетных средств, для улучшения материально- технической базы спортивно-
оздоровительного направления деятельности 60%.
Критерии оценки результата проекта:
1. Рост количества воспитанников и их родителей, принимающих участие в массовых спортивно-
оздоровительных мероприятиях.
2. Увеличение качества обучения детей в спортивных группах.
3. Снижение количества острых респираторных заболеваний среди воспитанников.
I. Диагностический. 2007 – 2008 учебный год.

Анализ Выявление проблем обоснование актуальности


- условий, материально-технической базы,
кадрового потенциала
- состояние воспитательно-образовательного
процесса
- выявление противоречий

II. Теоретические исследования проблемы 2008 – 2009 учебный год


2009 – 2010 учебный год
/ II и III параллельно
Изучение коллективом теории проблемы на:

- педсоветах;
- заседаниях научно-методического совета Накопление
- заседаниях, Методических объединениях
Творческих групп; теоретического
материала
- заседаниях творческих лабораторий;
- в индивидуальной и групповой
работе с педагогами.

III. Практическое исследование проблемы 2008 – 2009 учебный год

Совершенствование
С целью практической направлен- воспитательно-образовательного
ности работы проводятся: процесса, формирование
- Мастер-классы передового педагогического
опыта в рамках центра
- тематические педсоветы;
- семинары – практикумы;
- открытые занятия;
- работа с родителями;
- взаимопосещения занятий
- диагностика обучающихся.

IV. Подведение итогов работы 2009 – 2010учебного года

Научно-практическая конференция Систематизация


- выступления с самообобщением накопленного материала
опыта работы; Публикации в периодике, СМИ
- творческие отчеты; Издание в журнале «Дополнительное образование»
- методические выставки Участие в конкурсах

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей


«Детско-юношеский центр Заводского района» г. Кемерово
Здоровье человека – тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в 21 веке она
становится первостепенной.
Состояние здоровья детей России в целом и нашего города вызывает обоснованную тревогу. Известно также,
что особенно у подростков высок уровень опасных для здоровья поведенческих рисков. От социальной
компетентности детей во многом зависит успешность их самореализации как личности.
ДЮЦ, являясь одним из видов учреждений дополнительного образования детей, выполняет образовательные
функции, ориентируясь на развитие личности ребенка и его самореализацию, способствует не только
организации массовой оздоровительной работы с детьми, физической культуры и детского спорта, но и создает
новые направления физического воспитания учащихся, взаимодействуя с другими типами образовательных
учреждений.
Дополнительное образование – один из самых определяющих факторов развития склонностей, способностей и
интересов, социального и профессионального самоопределения учащихся. Оно является востребованным для
детей – от дошкольников до выпускников. Если говорить о качестве учебного процесса, то он должен отвечать
всем требованиям. Наши педагоги совершенствуют свое мастерство, участвуя в семинарах и посещая курсы.
В рамках нового направления появились очень важные понятия: «жизнеобеспечение» и «здоровый образ
жизни», «критерии здоровьесбережения».
Основными целями Центра содействия укреплению здоровья воспитанников являются:
-содействие в создании условий эффективного комплексного сопровождения развития ребенка, гарантирующего
охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья воспитанников.
-Содействие всем участникам образовательного процесса в приобретении знаний, умений, навыков, необходимых
для формирования устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни.
Для успешной реализации поставленных целей:
-формируются базы данных о состоянии здоровья воспитанников.
-Разрабатываются и реализуются краткосрочные и долгосрочные программы, направленные на сохранение здоровья
и приобщение к здоровому образу жизни.
-Разрабатываются организационно-педагогические рекомендации по оптимизации образовательного процесса на
валеологической основе.
-Повышается уровень профессиональной компетентности кадрового состава, освоение информационных
технологий.
-Совместная работа педагогов, родителей и детей.
- Эффективное содействие укреплению здоровья воспитанников.
В ДЮЦ разработана программа «За здоровый образ жизни». Программа модульная. Каждый модуль программы
имеет свою цель, но она подчинена единой цели программы «Формирование доминанты на здоровый образ жизни,
понимание изначальности и необходимости здоровья. На занятиях педагоги центра рассказывают о особенностях
организма, о важности занятия физическими упражнениями для развития своего тела, о влиянии алкоголя и курения
на здоровье. Старшеклассники знакомятся с приемами оказания доврачебной помощи и способах выживания в
экстремальных условиях.
В ДЮЦ большое внимание уделяется созданию бытовой и пихоэмоциональной комфортной обстановке,
эстетическому оформлению помещения, созданию «зеленых уголков», обеспечению функционального назначения
всего интерьера. В нашем учреждении есть мониторинговые программы, в соответствии с ними ведутся исследования
состояния здоровьесберегающей среды, ее отдельных проявлений (выявление условий комфортности, тревожности,
состояния здоровья и т.д.) , работает психолог.
Основам ЗОЖ нельзя учить отвлеченно, абстрагировано, необходимо учитывать собственный опыт детей:
необходимо максимально использовать детский потенциал и готовность детей к собственным действиям в защите
здоровья; в процессе работы надо всячески побуждать и поддерживать детскую инициативу по формированию
здоровья.
Оздоровительные технологии умело применяются нашими педагогами на занятиях, что способствует укреплению
здоровья детей. Одним из важных здоровьесберегающих аспектов занятия являются физкультминутки.
Но нельзя научить детей беречь здоровье и вести здоровый образ жизни, если сами педагоги и взрослые не будут
показывать пример.

Проект «Здоровье и комфорт» является логическим продолжением программ по здоровьесбережению и направлен


на формирование благоприятного психологического климата, физического здоровья и на формирование потребностей в
здоровом образе жизни.

В содержание проекта заложена обучающая, досуговая и спортивно- оздоровительная деятельность.


Иными словами, проект "Здоровье и комфорт" направлен с одной стороны, на сохранение и развитие
психофизических качеств ребенка, с другой на овладение знаниями и умениями, необходимыми для сохранения
собственного здоровья и овладение навыками здорового образа жизни.
Предполагаемый результат:
1.Привлечение внимания воспитанников и их родителей к вопросам здоровьесбережения.
2.Рост уровня физического развития детей и осознание ими здорового образа жизни.
3. Создание условий, способствующих развитию и сохранению здоровья обучающихся, педагогов.
4.Укрепление материально- технической базы учреждения.
5. Рост заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья воспитанников.

Информационная справка:

Основная сфера деятельности- дополнительное образование детей.


Миссия центра: Создание условий для воспитания и развития здорового и успешного ребенка.

Количество обучающихся: 1330


Педагогический состав 22 человека.

Возрастная характеристика контингента обучающихся


Количество обучающихся (2009-2010 учебный год)
Дошкольное Начальное Основное Среднее (полное) Всего
образование образование образование общее образование обучающихся
37 736 365 192 1330

Характеристика педагогов по категориям

Образование и категория Количество


педагогов (%)
2009\2010 учебный
год
Высшее образование 90%
Средне - специальное 5%
Средне-профессиональное 5%
Разряды:
8 – 12 4,8%
Вторая категория 19%
Первая категория 5.6%
Высшая категория 70.6%

Стаж работы педагогов

Стаж работы педагогов Количество педагогов


2009\2010 учебный год
1 – 5 лет 3
5-10 лет 2
10-20 лет 9
Более 20 лет 8
образование родителей
социальный статус семьи
2006-2007
80.00% учебный год Мониторинг родителей
70.00% Для повышения компетентности родителей в вопросах
80.00% здоровьесбережения и формирования базы данных
60.00%
70.00% проводятся мониторинговые исследования социального статуса
50.00% 60.00% семей и образования родителей.
40.00% 50.00%
40.00% 2006-2007
30.00% 30.00% учебный год
20.00% 20.00%
10.00% 10.00%
0.00%
0.00%
ая .. ная а я
ч...
ее н ет н е
л а. л ндее сп
с ш п о ци еп о до е
вы пе н с роег о об
/с н
ср м ал
м
образование родителей
социальный статус семьи
80.00% 70.00%
70.00% 60.00%
60.00% 50.00%
50.00% 40.00%
40.00%
30.00% 30.00%
20.00% 20.00%
10.00% 10.00%
0.00% 0.00%
Ресурсная база общеобразовательного учреждения

 тип здания 3х этажное кирпичное здание.

 технологическая оснащенность
(количество персональных
8 компьютеров, 2 в Интернете, 2 в
компьютеров, из них в локальной сети
локальных сетях, в Интернете)
 Медиотека 1325 изданий

 спортивный зал Спортивный зал- 112кв.м


 бассейн Бассейн- площадь водного зеркала-
335 кв.м
 оранжерея Оранжерея- 150 кв.м

 лыжная база Лыжная база- 8.3 кв.м

 Медицинский кабинет Медицинский кабинет -2, 14.2


кв.м., 60. 4 кв.м

 Лаборатория
Лаборатория – 7.6 кв.м

 Гостиная для родителей Гостиная для родителей – 36.8 кв.м


СТРУКТУРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКО- ЮНОШЕСКОГО ЦЕНТРА ЗАВОДСКОГО
РАЙОНА С УЧРЕЖДЕНИЯМИ

ГОУ Областной центр


Управление образования Областной технический дополнительного Территориальное
администрации центр дополнительного образования детей управление Заводского
г. Кемерово. образования района администрации г.
Кемерово

Научно- методический Областные учреждения


Кемеровский
центр дополнительного
государственный
образования
университет культуры и
Школы:искусств
№№ 23, 97, 95,
98, 14, 61, 99, 63,
Кемеровский региональный интернат
институт повышения Детско- юношеский № 9,Образовательные
МОУ Березовская
квалификации и спец.школа интернат
центр учреждения
Учреждениягорода
переподготовки работников
Заводского района дополнительного
образования детей г.
Кемерово
Кузбасский региональный
институт развития
профессионального
образования
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ДЮЦ
Заводского района
Население соседних
Кемеровский
микрорайонов
государственный
университет
1. Умеет 2. Умеет работать с
организовать свой источниками
труд информации

9. Гражданин, 3. Хорошо владеет


личность, готов к технологическими
жизни приемами. Умеет
работать руками.
ВЫПУСКНИК ДЮЦ

4. Мотивирован на
8. Имеет
здоровый образ
достижения в
жизни
области
изучаемого

5. Хорошо
7. Знает свои ориентируется в
6. Отличается
потенциальные различных
воспитанностью,
возможности профессиях
активностью, неприятием
асоциального

PEST– Анализ
(Policy) политических
(Economy) экономических
(Society) социальных
(Technology) технологических
аспектов внешней среды которые могут влиять на образовательное учреждение в рамках данного проекта
Для PEST-анализа рассмотрены и проанализированы 4 фактора: политический, экономический,
социальный технологический. В результате анализа мы выявили 3 фактора, влияющих на структуру, цели,
технологии и кадры данной проектной работы.

PEST – анализ

Факторы Влияние на образовательное учреждение Влияние образовательного


учреждения на внешние
факторы
Технологический: Цель: Содействие сохранению и укреплению o Сетевое взаимодействие со
здоровьесбережение здоровья участников образовательного процесса. школами города.
Структура: o День открытых дверей (1 р. в
Тематические педагогические советы год)
Методические объединения o Спортивные сообщества
Творческие методические объединения проводят на базе центра
Совет учреждения соревнования по настольному
Творческие лаборатории теннису, туризму.
Административно-хозяйственная деятельность o СДЮШОР3 проводит занятия по
Технологии: ОФП
Режим дня, гигиенические нормы, o Клубы по месту жительству
информационные технологии, личностно- Заводского района принимают
ориентированный подход для детей с участие в соревнованиях по
ослабленным здоровьем, подвижные модели н/теннису на базе центра.
занятий, игры на воде, динамические паузы, o Реализация модульной
физкультминутки, работа на тренажерах, программы для старшеклассников
гимнастика для глаз, витаминизация, «За здоровый образ жизни».
соблюдение СанПинов, o Участие школ в спортивных
открытые занятия с использованием
мероприятиях организуемых и
здоровьесберегающих аспектов,
проводимых педагогическим
творческие лаборатории.
коллективом ДЮЦ:
Туристические слеты
Для работы творческой лаборатории по теме
Туристическая полоса препятствий
«Путешествие в страну спортивных увлечений»
Соревнования по плаванию
создавалась команда в которой распределялись
Праздник на воде «Посвящение в
роли. Использовался метод teambuilding
серебряные рыбки»
(командопостроение)
Соревнования по настольному
теннису.
Традиционные мероприятия:
o Взаимодействие с32 школами
Соревнования по плаванию
города.
Эстафеты на воде
o Проведение областных и
Соревнования по настольному теннису
городских семинаров по
Кадры: педагог – психолог -1, мед. работник – 2, здоровьесбережению на базе центра
o Работа в составе жури на
педагог дополнительного образования -8, городских и областных
зав.спортивно-оздоровительным отделом- 1, зав. соревнованиях.
художественно-эстетическим отделом - 1 o Для слушателей КРИРПО
Повышение квалификации: проводятся занятия по плаванию.
Бурушагина Т.В. – «Психолого-педагогические o Студенты КГУКультуры
аспекты деятельности педагогов УДО в проходят преддипломную практику
условиях модернизации образования». и проводят праздники здоровья.
Дубровская Ю.А. – «Психолого-педагогические o Взаимодействие с
основы профессиональной деятельности». региональным исполнительным
Малахов В.Н.- «Роль физической культуры в комитетом партии «Едина Россия», в
сохранении и формировании здоровья центре проводятся спортивно-
обучающихся общеобразовательных массовые мероприятия.
учреждений и УДО» o Сотрудничество с РОСТО для
проведения тренировочных занятий
Сивакова С.И. – «Формирование на аэродроме.
здоровьесберегающей среды в o Освещение в прессе важных
образовательных учреждениях» событий в течение года (5
публикаций, отв. за работу СМИ
Григорьева И.Н.
Работа на микро участке:
-Отслеживание детей, знакомство с
семьями, мотивирование на выбор
ДЮЦ Заводского района
- Участие в городском конкурсе
«Инновации в образовании- основа
развития»

Социальный: Цель:
Создание условий для мотивации на здоровый - Спортивные праздники с
образ жизни всех участников образовательного участием детей и их родителей «Моя
процесса. мама-чемпион», «Морской десант»,
«Семейная пара.
Структура: - Туристические слеты для школ
 Методическое объединение спортивно- заводского района.
оздоровительного направления. o Работа в составе комиссии по
 Совет учреждения. делам несовершеннолетних.
 Волонтерское движение o Ежегодно дети группы риска в
 Формирование Отрядов «Ритм» в летнее летнее время занимаются по
время программе «Ритм»
o Туристическая полоса
Кадры: педагог – психолог -1, мед. работник – 1, препятствий для лагеря «Ритм».
педагог дополнительного образования -8, Работа с Клубами по месту
зав.спортивно-оздоровительным отделом- 1, зав. жительства в летнее время.
художественно-эстетическим отделом - 1
Технологии: Волонтерское движение. В летнее
Психолого-педагогическое сопровождение ВОП: время работа с детьми гр. риска
Консультации, тренинги, беседы, мероприятия «Ритм»
психолога.
Спортивные объединения – 85% детей, в том
числе 15 детей гр. «риска»
Летний многопрофильный лагерь дневного
пребывания «Родничок» – 40- 70 обучающихся, в
том числе 10 детей гр. «риска»
Итоговый праздник «И творчество и
вдохновенье…» с привлечением родителей
воспитанников (согласно плану работы отв.
Зав.отделом Долгушина Ю.В.)
Тематические родительские собрания и лектории
(Согласно Плану работы центра отв. Зав.отделом
Долгушина Н.В.)

КТД совместно с родителями: «Семейная пара»,


«Морской десант», «Моя мама-чемпион»
(согласно плану работы)
Экономический Цель: Привлечение внебюджетных средств для Платные услуги по плаванию для
развития материально-технической базы. жителей микрорайона.

Структура:
Совет учреждения
Кадры: мед. работник – 2, педагог
дополнительного образования -4, зав.спортивно-
оздоровительным отделом- 1.
Технологии:
Участие в конкурсах различного ранга (участие в
конкурсе «Лучшее учреждение доп. Образования
2006 года)
Привлечение спонсорских средств. Средств от
грантов и проектов.

SWOT – анализ
Внутренняя сторона организации.

Сильные стороны Слабые стороны


Нормативно- правовая база
- «Закон об образовании»;
- Конвенция о правах ребенка;
- Положение об организационно- массовым отделе.
- Положение о спортивно-оздоровительном отделе
- Семейный кодекс РФ.
- Гражданский кодекс РФ.
- Постановление «О введении в действие санитарно-
эпидемиологических правил и нормативов СанПиН
2.4.2. 1178-022» 28.11.02Г. №44
- «Об увеличении двигательной активности
обучающихся ОУ» Письмо МО РФ №13-15-86/13 от
28.04.03г.
- «Санитарно-эпидемиологические требования к
учреждениям дополнительного образования детей» от
01.04.03г.
- Региональная целевая программа «Образование и
здоровье» на 2005-2007г.г. от 03.12.2004г. №20 г.
Кемерово, Совет народных депутатов Кемеровской
области. Комитет по вопросам социальной политики.
Договоры на совместную деятельность со школами №
№ 14, 77, 63, 97, 98, 99, 95, 37, школа- интернат № 9.

Структура
-Физкультурно-оздоровительные программы
-Психолого-педагогическая поддержка
-Валеологическое сопровождение воспитательно-
образовательного процесса
-Медицинская поддержка воспитательно-
образовательного процесса
-Работа внутри объединений
-Массовые мероприятия для воспитанников.
-Взаимодействие с родителями
-Сотрудничество со школами и УДО
-Работа с педколлективом

Кадровый потенциал
 Бурушагина Т.В.- педагог по плаванию, мастер Средний возраст 42 года.
спорта СССР по морскому многоборью. - Нет молодых специалистов.
Дубровская Ю.А.- педагог по плаванию, кандидат
в мастера спорта по плаванию. - Мало педагогов-мужчин 2%.
Малахов В.Н. педагог по плаванию, кандидат в - Нет штатного психолога
мастера спорта по тяжелой атлетике.
Толстикова Е.И.- педагог по н/теннису, кандидат в
мастера спорта по легкой атлетике. Прошла
профессиональную переподготовку на базе
СибГУФиС по специальности физкультура и
спорт.
 курсовая подготовка по здоровьесберегающим
технологиям в КРИПКиПРО – 50 %
педагогов;
 владение здоровьесберегающими технологиями

Материально- техническая база


* Спортивный зал- 112кв.м - Нет комнаты психологической разгрузки.
* тенажеры- 9шт - Нет единой локальной сети.
* Бассейн- площадь водного зеркала- 335 кв.м - Нет стеклопакетов в бассейне.
* Оранжерея- 150 кв.м - Недостаточное оборудование спортивного зала.
* Лыжная база- 8.3кв.м - Износ сантехнического оборудования 60%
* Медицинский кабинет -2, 14.2 кв.м., 60. 4
кв.м
* Лаборатория – 7.6 кв.м
* Гостиная для родителей – 36.8 кв.м
- Технические средства обучения:
o телевизор- 4 шт.
o музыкальный центр- 2шт
* Всего компьютеров в центре-8, 2 в сети
Интернет

Методическая работа (2008-2010учебный год)


Методическое обеспечение воспитательно-
образовательного процесса

Все образовательные программы снабжены


методическими комплексами и прошли
мониторинг качества образовательных программ,
имеют внешнюю и внутреннюю рецензии.
- программа «Плавание для детей с ослабленным
здоровьем» 7- 17 лет;
- программа «Плавание для младших школьников»
6-10 лет;
- программа «Общая физическая подготовка по
плаванию» 10-18лет;
- программа «Совершенствование спортивного
мастерства по плаванию» 9-17 лет;
- программа «Аэробика с элементами фитбола» 12-
18 лет;
- программа «Комплексная туристическая
подготовка» 12-16 лет;
- Программы по настольному теннису:
o «Начальная подготовка» 7-14 лет;
o «Базовая подготовка»;
- программа «Пешеходный туризм» 7-15 лет;
- программа «Аквааэробика» 16-18 лет;
Модульная программа для старшеклассников «За
здоровый образ жизни» 15-17 лет;
Познавательно-развивающие классные часы для
детей младшего школьного возраста.

Методические материалы:
 доклад «Качественное оснащение воспитательно-
образовательного процесса», Макеева О.Г.;
 «Инструкции по охране труда», материал
подготовлен к печати Григорьева И.Н.;
 «Сценарные материалы», материал разработан и
подготовлен к печати Полянской Ю.В.;
 «Программа «Семья» и методические рекомендации
по работе с семьей», материал разработан и напечатан
в сборнике научно-методического центра г. Кемерово
Долгушиной Н.В.;
 «Взаимосвязь мышления и психомоторных
показателей в структуре психофизиологических
характеристик младших школьников», работа
выполнена и подготовлена к печати Полянской Ю.В.
«Апробация инновационных методик,
способствующих сохранению здоровья детей при
реализации программы по плаванию для младших
школьников».
- «Нравственное воспитание в процессе обучения
физической культуре».
- «Прикладное плавание»
- «Игры на воде для младших школьников».
- «Развитие мотивации к здоровому образу жизни
подростка».
- «Здоровьесберегающая среда учреждения».
- «Движение- это жизнь».
- «Формирование здорового образа жизни»
- «Плавание как один из факторов формирования
здорового образа жизни».
- Методические рекомендации по изучению
влияния оздоровительного плавания на развитие
детей младшего школьного возраста.
- Методическое пособие «Лечебное плавание и его
значение»
- Пути формирования навыков здорового образа в
условиях Детско-юношеского центра Заводского
района».
- методические рекомендации по организации
здоровьесберегающей среды в УДО;
- семинар «Интеграция общего и дополнительного
образования в решении проблем формирования
здорового образа жизни детей и физкультурно-
оздоровительной работы»;
- доклад «Мотивация подростка на ЗОЖ»;
- методические рекомендации по организации
здоровьесберегающей среды в УДО;

Видеоматериалы по открытым занятиям:


 «Контрольное занятие. Скольжение
на груди и скольжение на спине», Бурушагина Т.В.;
 «Согласование движений рук и ног с
дыханием при плавании на спине», Малахов В.Н.;
 «Плавание при помощи движений
ногами с различным положением рук», педагог
Дубровская Ю.А.
- интегрированное занятие «Путешествие в страну
спортивных увлечений», в рамках творческой
лаборатории, творческая группа педагогов: Бурушагина
Т.В., Малахов В.Н., Дубровская Ю.А., Толстикова Е.И.,
Панкратова Е.П.

Методические материалы по темам по самообразованию


по результатам 1У смотра- конкурса и по номинациям:
 Из опыта работы:
 Долгушина Н. В. «Развитие мотивации к
здоровому образу жизни подростка»,
 Бурушагина Т. В. «Физкультурно-оздоровительная
работа в секции «Плавание»,
 Раскрытие одной из тем образовательной
программы:
 Панкратова Е. П. «Изучение мира восточного
танца на занятиях аэробики»,
 Знаменская Н. Е. «Искусство макияжа».
 Педагогический поиск:
 Дубровская Ю. А. «Влияние физической культуры
и занятий плаванием, как одного из факторов
здорового образа жизни, на развитие детей
младшего школьного возраста»,
 Малахов В. Н. «Формирование здорового образа
жизни».

Подготовлены, напечатаны, сброшюрованы


информационно-методические сборники, включающие в
себя материалы:
 Сборники методических материалов III
творческой лаборатории, по направлениям
деятельности физкультурно-спортивного и
организационно-массового отделов, включающие
в себя: «Открытое занятия», «Открытое
коллективное творческое дело», «Презентации»,
«Формирование здоровьесберегательной среды
через занятия оздоровительной аэробикой».
- брошюра «Совместная деятельность ДЮЦ и
начальной общеобразовательной школы № 98».

Открытые занятия
- «Плавание при помощи движений ногами с различным
положением рук», педагог Дубровская Ю.А.
- интегрированное занятие «Путешествие в страну
спортивных увлечений», в рамках творческой
лаборатории, творческая группа педагогов: Бурушагина
Т.В., Малахов В.Н., Дубровская Ю.А., Толстикова Е.И.,
Панкратова Е.П.
- «Упражнения в воде при нарушении осанки,
плоскостопий 1 степени, болях в спине», в рамках
городского семинара, Бурушагина Т.В.

Мастер-классы для учителей начальных классов школ


Заводского района:
- «Профилактика сколиоза.

Формы методической работы


За проектный период:
 Обобщение передового педагогического опыта (10)
 Проведение консультаций для педагогов и родителей
(1375)
 Разработка методических рекомендаций и пособий
(23)
 Разработка учебных программ (11)
 Подготовка публикаций (8)
 Участие в научно-практических конференциях,
педагогических конкурсах (5)
 Участие в городских семинарах (6)
 Проведение городских семинаров (7)
 Посещение городских семинаров (15)
 Проведение мастер-классов (10)
 Участие в педсоветах школ Заводского района» (2)
 Заседания методического объединения спортивно-
оздоровительного отдела (3 раза в год).
 Заседание методического объединения по программе
«За здоровый образ жизни» (3 раза в год)
 Заседания методического объединения учреждения.
 День открытых дверей.
 Открытые занятия (5)
Воспитательная работа с обучащимися
 Однодневные и многодневные походы;
 Уроки физкультуры школ на базе бассейна.
 Часы здоровья для учащихся школ на базе
бассейна.
 Часы здоровья для школ- интернатов и детских
домов в каникулярное время.
 Спортивные соревнования:
- открытые соревнования по плаванию;
- веселые старты по плаванию;
- праздники на воде
- туристические слеты;
-соревнования по настольному теннису;
- театрализованные праздничные программы

Работа с родителями
 Низкая культура здоровья родителей (лишь 20%
 Родительские собрания по организации занятий называют здоровье и ЗОЖ как жизненные
по плаванию. приоритеты)
 Родительское собрание для родителей  Низкая активность родителей (только 15%
воспитанников центра. принимают участие в совместных мероприятиях)
 Совет учреждения
 Консультативный час с педагогом психологом.
 Мастерская для родителей.
 Открытые занятия для родителей
 Мастер-классы для родителей
 Конкурсные программы и соревнования для
родителей.
 Походы выходного дня
 Час здоровья для родителей

Участие в конкурсах
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ:
Участник городского конкурса «Лучшее учреждение
года»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ:
 2 педагог – победитель областного конкурса
авторских образовательных программ
 2 педагога- победитель областного конкурса
методических разработок.
1 педагог- участник областного конкурса
образовательных программ.
 Педагоги по плаванию (3)- участники и победители
соревнований по плаванию среди ветеранов
 1 педагог - «Отличник народного просвещения»,
медаль ордена «За заслуги перед отечеством 2
степени»
 1- почетный работник общего образования РФ.
 1 педагог- медаль «Материнская доблесть»
 2 педагога победители всероссийских конкурсов

ОБУЧАЮЩИЕСЯ:
 2 воспитанника награждены президентской премией
«Поддержка талантливой молодежи»
 1 воспитанник- медалью «Надежда Кузбасса»
 545 призера соревнований разного уровня из них:
- 60 призеров областного уровня
- 231 призер городского уровня
- 258 призеров районного уровня.

 3 воспитанника – кандидаты в мастера спорта


 4 воспитанника- значок «Юный турист России»
 1 воспитанник- 3 юношеский разряд по туризму
 26 воспитанников- 1 юношеский разряд по
плаванию
 29 воспитанников- 2 юношеский разряд по
плаванию
 45 воспитанников – 3 юношеский разряд по
плаванию.
 3 воспитанника- 3 взрослый разряд по плаванию

Внешняя сторона организации.


Возможности Риски и ограничения
Социальное партнерство
1. Сотрудничество с кабинетом медико-  Недостаточное финансирование.
психолого-наркологический помощи  Неблагоприятные экологические факторы
(лектории) (Газонаполнительная станция в непосредственной
2. Платные образовательные услуги «Час близости).
здоровья для воспитанников и их родителей»  Наличие детей, имеющих заболевания
3. Сотрудничество с общественными  Наличие конкурентов
организациями и клубами по месту жительства  15% детей с ослабленным здоровьем
«Соревнования по настольному теннису,  Ограничение территории автодорогами
плаванию, туристическая полоса препятствий»  В районе находится учреждение исправления и
4.Сотрудничество со школами и УДО: наказания
 Уроки физкультуры школ на базе бассейна.  Дети группы риска.
 Часы здоровья для учащихся школ на базе  Наличие частного сектора.
бассейна.
 Часы здоровья для школ- интернатов и детских
домов в каникулярное время.

ПЛАН ДЕЙСТВИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Подготовительный этап
Диагностический
Мероприятия Предполагаемый результат Сроки Ответственный
Анализ Выявление проблем обоснование
- условий, МТБ, кадрового актуальности
потенциала
- состояние ВОП
- выявление противоречий

Теоретический этап
Изучение проблемы педколлективом на: Накопление теоретического
-педсоветах материала
- заседании НМС
- заседании МО, тв.группах
- заседаниях творческих лабораторий;

- в индивидуальной и групповой
работе с педагогами.

Практический этап
1. Проведение совместных (дети и
родители) спортивно-оздоровительных 1 раз в месяц
мероприятий:
- «Моя мама чемпион» эстафеты для
родителей Уменьшение простудных
на воде к празднику «День Матери». заболеваний
- «Морской десант» соревнования по
плаванию для родителей и
воспитанников ДЮЦ, посвященные
«Дню защитника Отечества».
- Соревнования по н/теннису
«Семейная пара».

2. Анкетирование родителей по вопросам


здоровьесбережения. Повышение компетентности 2 раза в год
родителей и детей по вопросам
3. Анкетирование учащихся по программе здоровьесбережения.
«За здоровый образ жизни».
1 раз в месяц
4. Спортивно-оздоровительные
мероприятия:
- Организация и проведение районной
туристической полосы препятствий,
посвященной Дню туризма.
- Районные соревнования по н/теннису.
- Веселые эстафеты на воде на приз Деда
Мороза.
- Участие в городских соревнованиях на
воде
«Кубок города»
- Первенство области «Юный пловец
Кузбасса»
- Первенство ДЮСШ на приз Деда
Мороза
- Открытые соревнования по н/теннису
среди младших школьников.
Организация праздника на воде Укрепление мышечного корсета,
«Посвящение в серебряные рыбки» сердечно-сосудистой и дыхательной
систем
5. Сотрудничество с кабинетом медико- 1 Раз в год
психолого-наркологической помощи:
- лектории

6. Работа по модульной программе «За Начало учебного


здоровый образ жизни: года
- Подготовка творческих групп к
реализации
программы «За здоровый образ жизни».
- Оптимизация процесса обучения по Второе полугодие
программе «За здоровый образ жизни».
- Методическая коррекция
программы
«За здоровый образ жизни».

7. Работа в летнее время с детьми Уменьшение социальных рисков для Июнь , август
«группы риска» по программе «Страна воспитанников центра и учащихся
Затей» школ микрорайона.
8. Работа с детскими домами и школами Каникулярное
интернатами. время

9. Психолого-педагогическое
сопровождение образовательного
процесса: 1 раз в четверть
- Психодиагностическое изучение уровня
тревожности младших школьников.
- Диагностика профессиональных
интересов старшеклассников
- выявление соматического здоровья
старшеклассников.

10. Организация походов выходного дня 1 раз в месяц


за пределы города. 1 раз в год
11. Туристические поездки 2 раза в год
12. Туристические слеты
13. Часы здоровья для детей и родителей. 5 раз в неделю
14. Посещение постоянно действующих
семинаров по здоровьесбережению:
- «Возможности создания
здоровьесберегающей среды в
образовательном учреждении» По плану
- Педагогика летних каникул
Проблемные семинары:
- «Особенности реализации туристско-
спортивной направленности». Организация клуба «Здоровье и
- «Физическое воспитание детей комфорт»
дошкольного возраста средствами
настольного тенниса» По плану
- «Формирование ЗОЖ в сознании
подрастающего поколения».
- «Планирование и самоанализ
деятельности педагога ДО туристско-
краеведческой направленности». Повышение уровня квалификации
- « Создание программ по по вопросам здоровьесбережения.
здоровьесбережению»
15. Сотрудничество с психологическими
центрами, проведение семинаров для
педагогов:
- Круглый стол «Индивидуальные методы 1 раз в четверть
снятия стресса»
- «Дети индиго. Миф и реальность»
- Семинар-практикум «Учится надо
весело!»
- Психологический портрет учителя.
Самодиагностика.

16. Работа методических объединении:


- МО спортивно- оздоровительного отдела. 3 раза в год
- ТМО по модульной программе «За здоровый
образ жизни»
17. Обмен опытом педагогов по вопросам
здоровьесбережения:
- Взаимопосещение занятий педагогами.
- Крыглые столы.
- Творческие лаборатории. 1 раз в год
- Тематические педсоветы.
-- Семинары – практикумы.
- Открытые занятия;

Обучение педагогов работе на ПК.

Повышение уровня
информационной культуры
педагогов по вопросам
здоровьесбережения
Подведение итогов
Научно-практическая конференции Систематизация накопленного
- выступления самообобщением материала. Публикации в периодике,
опыта работы; СМИ
- творческие отчеты; Издание в журнале «Внешкольник»
- методические выставки
Участие в конкурсах

Таким образом, вся наша работа по проекту «Здоровье и комфорт» направлена с одной стороны, на сохранение и развитие
психофизических качеств ребенка, с другой на овладение знаниями и умениями, необходимыми для сохранения собственного
здоровья и здорового образа жизни, для творческой деятельности и в итоге решает следующие задачи:
- Обучение адекватному оцениванию состояния собственного здоровья, определение факторов, обуславливающих его
негативные тенденции, и с учетом этого внесению необходимой коррекции в свой образ жизни.
- Выработку собственного варианта поведения в различных жизненных ситуациях.
- Воспитание у детей потребности в здоровье.

ЛИТЕРАТУРА

1.Викулов А.Д. Плавание: Учебник для студентов педагогических университетов и институтов. М., 1996.
2. Плавание. Учебник для студентов институтов физической культуры. Под ред. Н.Ж. Булгаковой. М: Физкультура и
спорт, 1980.
3. Дубровский В.И. Лечебная физическая культура. Учебник для студентов вузов. М.: Туманит. изд. центр Влапос 1998.
4. Кардаманова Н.Н. Плавание: лечение и спорт. Серия «плавание». Ростов. Феникс. 2001.
5. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Мн.: Университетское, 1990.
6. Бушмина З. П. Единство семьи и школы в создании воспитательного пространства // Начальная школа. - 2000. - № 5. -
С. 88-92.
7. Воронцов Д. Д. Страна детства. - М.: Знание, 1986.
8. Педагогика здоровья. - М.: Педагогика, 1990.Актуальные проблемы управления развивающейся школой [Текст] /
Под ред. Т.С.Паниной, С.Е.Соколовой, Е.Г.Овчинниковой. – Кемерово: ОблИУУ, 1996. – 213 с.

7. Асломов, А. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования в России: от традиционной
педагогики к педагогике развития [Текст] / А. Асломов// Внешкольник.- 1997.-№ 9.
8. Бруднов, А. Развитие дополнительного образования детей в условиях общеобразовательного учреждения [Текст] /
А.Бруднов// Воспитание школьников.- 1995.-№ 2.
9. Гузеев, В. От методик – к образовательной технологии [Текст]/ В.Гузеев// Народное образование.-1998.-№ 7.
10. Дополнительное образование детей [Текст]/ Под ред. О.Е.Лебедева. – «Владос», 2000.- 237с.
11. Кабаченко, Т.С. Психология управления [Текст]: пособие для руководит. образов. учрежд./ Т.С.Кабаченко. – М.:
1997.
12. Кларин, Н. Инновации в мировой практике [Текст] / Н.Кларин.- Рига.: НПП «Эксперимент», 1995.- 121 с.
13. Конаржевский, Ю. А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе [Текст] / Ю. А.
Конаржевский. – Челябинск, 1986.
– 133 с.
14. Макаренко, А.С. Художественная литература о воспитании детей//
Соч.: в 5-ти т. – М.: 1958. – 363 с.
15. Третьяков, П. И. Школа: управление по результатам [Текст] /
П. И. Третьяков. – М.: Новая школа, 2001.– 320 с.