CURSO COMIPEMS

ESPAÑOL
UNIDAD 1. OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN

1. Funciones de una ficha bibliográfica.

A) Localizar y conservar información de un libro.
B) Leer y memorizar el contenido de un libro.
C) Escribir y resumir el contenido de un libro
D) Resumir y memorizar el contenido de un libro.
UNIDAD 2. ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN
Lee el siguiente texto y responde el reactivo
Una experiencia que nadie debe perderse
¿Leer o no leer?, esa no es la cuestión, sino un grave problema que aqueja a nuestro país.
Según la Encuesta Nacional de Lectura, realizada en 2006 por el Consejo Nacional para la
Cultura y las Artes en colaboración con el Área de Investigación Aplicada y Opinión del
Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, ¡en México leemos solamente 2.9 libros por
persona al año! En Japón más del 90% de la población tiene la costumbre de leer. En México,
tristemente, sólo el 2% lee.
(...)
Los beneficios de la lectura son muchos: estimula la creatividad e imaginación, mejora
la capacidad de expresión oral y escrita (...), pero lo más interesante es que favorece la
formación de redes neuronales en el cerebro.
Somos capaces de encontrar tiempo para la televisión, salir con los amigos y escuchar
música, pero la experiencia de leer un libro es algo que nadie se debería perder. Hay textos
tan variados, que es imposible que alguien no encuentre alguno que le agrade.
Por lo tanto, te exhorto a leer un libro porque, como bien lo dice Stephen R. Covey, "el
que no lee no es mejor que el analfabeta"
Eric Ulises García Cano Castillo, ¿Cómo ves?
2. Dos de los subtemas abordados en el anterior texto son:
A) Las posibilidades de educación que sólo algunos poseen y lo superiores que son los
japoneses frente a los mexicanos.
B) Las preocupantes estadísticas que señalan el bajo nivel lector de los mexicanos y
algunas de las razones por las cuales el hombre debe leer.
C) Los que no leen son analfabetas y la explicación que dio Stephen R. Covey al problema
de la deficiencia lectora.
D) El desarrollo de la expresión oral y escrita que sólo se logra con la lectura, y el poder de
la lectura como terapia neuronal.

3. ¿Qué oración parafrasea al siguiente texto?

El agua es un elemento primordial para la vida de las plantas, los animales y el hombre.

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A) El agua y los animales necesitan el agua para vivir

B) El agua es muy apreciada por sus propiedades
C) Los seres vivos requieren de cuidados e hidratación
D) El agua es muy importante para los seres vivos
4. Selecciona los párrafos que plantean el problema en el siguiente texto:

Cambios climáticos

1. El clima es un promedio, una escala de tiempo dada del tiempo atmosférico. Los
distintos tipos climáticos y su localización en la superficie terrestre obedecen a ciertos
factores, siendo los principales la latitud geográfica, la altitud, la distancia al mar, la
orientación del relieve terrestre con respecto a la insolación, a la dirección de los vientos
y a las corrientes marinas
2. Los factores y sus variaciones en el tiempo producen cambios en los principales
elementos constituyentes del clima, que también son cinco temperatura atmosférica,
presión atmosférica, vientos, humedad y precipitaciones
3. Las fluctuaciones espaciales son aún más frecuentes y comprobables: los efectos de
lluvias muy intensas en la zona intertropical del hemisferio sur en América se
presentaron de forma paralela a lluvias muy escasas en la zona intertropical del Norte
de América del Sur
4. Un cambio en la emisión de radiaciones solares, en la composición de la atmósfera, en
la disposición de los continentes, en las corrientes marinas o en la órbita de la Tierra
puede modificar la distribución de energía y el equilibrio térmico, alterando así
profundamente el clima planetario cuando se trata de procesos de larga duración
5. Por lo tanto, como 'cambio climático' se entiende a una permuta de clima atribuido
directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la
atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante
periodos comparables.

A) 1, 2
B) 4, 5
C) 2, 5
D) 3, 4
5. ¿Cuál es el tema principal del siguiente texto?

La cartografía o ciencia que se dedica a elaborar toda clase de mapas es un recurso

indispensable para el desarrollo de cualquier nación. Constituye una manera de ver lo que la
superficie terrestre presenta en forma de fenómenos y hechos geográficos. La cartografía
simplifica la realidad, la cual presenta de manera clara y accesible para casi cualquier
persona, dependiendo del tipo de mapas que se trate.

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La dificultad de hacer mapas en la antigüedad era enorme, pues no se

contaba con los recursos de la fotografía aérea, la cual cambió definitivamente la forma de
hacer cartografía. Los primeros mapas se hacían recordando la ubicación relativa de las
cosas y lugares. A pesar de todo, la memoria y el ingenio de la gente jugaron un papel
importante en la historia de los mapas de antaño. El siglo XVII marcó un periodo de transición,
las innovaciones impuestas por Copérnico, Kepler y Galileo influyeron en el conocimiento del
Universo y del mundo, con ello se inició el empleo de proyecciones cartográficas,
introduciendo las matemáticas en la elaboración de mapas.
Armando Aguilar, Geografía general

A) Aportaciones de Copérnico, Kepler y Galileo en el siglo XVII que ayudaron a la transición

de la cartografía.
B) Qué es la cartografía, para qué se usa y cómo se ha desarrollado a través del tiempo.
C) Dificultad para elaborar mapas en la antigüedad, ya que no se contaba con fotografía
aérea.
D) Los primeros mapas se hacían recordando la ubicación relativa de las cosas y lugares.

UNIDAD 3. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA COHERENCIA, LA COHESIÓN Y LA

ADECUACIÓN EN LOS TEXTOS

Elementos de la oración y concordancia entre sujeto y predicado

6. ¿Cuál inciso contiene el sujeto que completa correctamente la siguiente oración?
________________ fueron quienes devoraron la comida para el banquete.
A) La manada de leones. B) El tigre. C) Los osos pardos. D) El ejército de hormigas.

7. Las siguientes oraciones tienen concordancia entre sujeto y predicado, excepto

A) La Muralla China tiene 8,852 km de largo y se construyó para proteger al país de los
ataques Xiogngu
B) En 1980, la UNESCO declaró al Coliseo de Roma como Patrimonio de la Humanidad
C) La pirámide de Keops son los únicos sobrevivientes de las siete maravillas del mundo
antiguo
D) En la antigüedad, la ciudadela de Machu Picchu fue utilizada como palacio y santuario
religioso
Nexos y expresiones
8. Lee el siguiente texto.
En un medio transparente se puede comprobar claramente el fenómeno de la refracción. Por
ejemplo, cuando introducimos lentamente un popote en un vaso de agua y observamos
además que el trozo sumergido parece doblarse.
Daniel Martín Reyna, Invisibilidad a la vista

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Las palabras subrayadas son conectores que

A) significan causalidad.
B) encadenan argumentos.
C) introducen ideas.
D) significan simultaneidad.

9. Lee el siguiente texto.

Al instante se oyó un gran estallido y, ante el asombro de todos, Ganumi comenzó a recoger
la cuerda hasta hacerla desaparecer en el cielo. Después de eso el hombre invitó a los demás
a probar los frutos que le habían dado. Primero la gente no quiso tomarlos, temiendo que
fueran venenosos, luego todo el mundo tomó un poco...
Juan Manuel de Prada, El hombre que quiso conocer a la luna
Las palabras subrayadas son nexos que

A) tienen un significado concesivo.

B) introducen ideas y argumentos.
C) relacionan temporalmente los enunciados.
D) tienen un significado causal.

10. Lee el siguiente texto.

Los problemas de sobrepeso y obesidad son problemas de todos los mexicanos, pero
fundamentalmente de los hombres y mujeres pobres que viven en las ciudades (en el campo,
entre los pobres, son más bajos los índices de sobrepeso, aunque también resultan
alarmantes)...
Carlos Tello Díaz, Los gordos
Las palabras subrayadas son nexos
A) que encadenan argumentos.
B) que jerarquizan información.
C) con significado causal.
D) que introducen una consecuencia.

11. Identifica el enunciado que inicia con una expresión que indica relación de jerarquía.

A) En primer lugar, expuso los problemas de salud pública.

B) Asimismo, los gobernantes deben cumplir con las leyes.
C) Posteriormente, realizó estudios de informática.
D) A pesar de su enfermedad, aprobó el examen.

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12. ¿Cuál de los siguientes enunciados inicia con una expresión que significa simultaneidad
de acciones?
A) Por ello, resulta más conveniente buscar las causas que provocaron los desperfectos.
B) Sin lugar a dudas, las soluciones propuestas son aceptadas.
C) A pesar de las dificultades, se logró resolver los problemas.
D) Al igual que se combaten los problemas, se debe prevenir para que no resurjan.
13. Completa el párrafo con los nexos correspondientes.

_____ Juan tiene un fuerte dolor de cabeza tiene que estudiar para su examen, porque _____
le faltan cinco temas. Estudió hasta media noche _____ que se sentía mal; _____ no pudo
pasar el examen, _____ aún puede presentar el extraordinario.

A) Aunque - aún - a pesar de - sin embargo - pero

B) Aún - sin embargo - a pesar de - pero - aunque
C) Aunque - aún - pero - a pesar de - sin embargo
D) Aunque - a pesar de - pero - aún - sin embargo
14. ¿Cuál nexo se utiliza para introducir la conclusión de un texto?

A) Por lo que
B) Finalmente
C) Después
D) También
15. ¿Cuál expresión da orden jerárquico a las ideas del texto?
A menos que nos engañemos, es difícil dejar de pensar que en México cada vez hay más
pobreza a pesar de que es un país con grandes riquezas naturales. La razón por la que esta
situación se presenta es la mala distribución, cada uno de nosotros debe buscar la manera de
luchar por erradicar estos males que nos aquejan.
A) A menos que
B) A pesar de que
C) La razón por la que
D) Por tal motivo
16. ¿Qué expresan los conectores más tarde, después, en ese momento, al mismo
tiempo?

A) Lugar
B) Tiempo
C) Comparación
D) Ordenamiento

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17. Completa la frase con el nexo que indica condición.

Esa puerta no se debe abrir, ____ haya una emergencia.
A) el hecho de que
B) de modo que
C) aunque
D) a menos que
18. Completa el enunciado con base en las secuencias temporales.
Debemos escalar la montaña ____ del amanecer. Recuerden que ____ estemos abajo la
cantidad de oxígeno es mayor, pero a medida que ascendamos tenderá a disminuir.
Llegaremos a la cima, permaneceremos media hora y _____ bajaremos.
A) después - aunque - ahora
B) antes - mientras - después
C) después - apenas - finalmente
D) antes - a pesar de que – finalmente
19. Relaciona el tipo de recurso lingüístico con los ejemplos que le corresponden.
Recurso lingüístico Ejemplo
1. Sucesión a) Mientras
2. Simultaneidad b) Después
c) Debido a
d) Más tarde
e) Al mismo tiempo

A) 1ab, 2cd
B) 1ac, 2de
C) 1ae, 2bc
D) 1bd, 2ae
20. ¿Cuál de los siguientes nexos funciona para introducir ideas que conserven la continuidad
en un texto?

A) Además
B) Pero
C) Sin embargo
D) Mas

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Signos de puntuación
21. Selecciona la opción en la que se usen apropiadamente las comillas.

A) La sangre de los buenos, "dijo Martí", no se vierte nunca en vano.

B) En el salón colocaron un mural de escritores "latinoamericanos".
C) "Simón Bolívar Libertador" de América murió sin ver realizado su ideal.
D) Nunca había recibido de mis compañeros una agresión tan "caballerosa”.

22. Los tres puntos seguidos se usan cuando

A) termina un párrafo
B) se quiere iniciar otra idea
C) se quiere crear suspenso
D) comienza un diálogo

23. Relaciona cada tipo de punto con su característica.

Tipo de punto Característica
1. Seguido a) Se emplea cuando se terminan las ideas del escrito
2. Aparte b) Se usa cuando la idea anterior no se relaciona con la siguiente
3. Final c) Separa enunciados relacionados entre sí
d) Se usa cuando se escribe una conjunción

A) 1a, 2d, 3c
B) 1b, 2a, 3d
C) 1c, 2b, 3a
D) 1d, 2c, 3b

24. Selecciona los casos en los cuales se utiliza la coma.

1. Para separar elementos de una oración

2. Para separar palabras o frases que se intercalan en una oración a modo de explicación
3. Antes de una cita textual, la cual se escribe entre comillas
4. Para suplir la ausencia de un verbo o de palabras que se sobreentienden
5. Para dejar incompleta una frase cuando lo que sigue es obvio

A) 1, 2, 4
B) 1, 2, 5
C) 1, 3, 5
D) 2, 3, 4

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Oraciones principales y secundarias

25. ¿Cuál enunciado tiene una oración subordinada que introduce información mediante una
explicación?
A) Su objetivo es contar historias utilizando herramientas como: control de voz, gestos,
velocidad y volumen.
B) Leer y compartir, cada semana, una noticia que pueda ser de interés para los alumnos
es una buena estrategia.
C) En los clubes de teatro se leen y se discuten obras teatrales y se realizan
dramatizaciones de situaciones cotidianas.
D) El objetivo de este tipo de actividades, como indica el programa de Español, es crear
varios espacios para la lectura.

26. Relaciona el tipo de oración con el ejemplo correspondiente:

Tipo de oración Ejemplo

1. Oración simple. a. No me hagas bromas pesadas porque no me gusta.
2. Oración compuesta b. Un día feliz, tranquilo, de sol y arena.
coordinada. c. La inseguridad en las calles es un problema para todos.
3. Oración compuesta d. Diana canta en el teatro Roma y estudia la preparatoria
subordinada en el Colegio Británico.

A) 1b, 2d, 3a B) 1a, 2c, 3b C) 1c, 2d, 3a D) 1c, 2a, 3d

27. Selecciona el inciso que tenga en negritas un nexo coordinante.

A) Mariana baila muy bien, mas se le dificulta el canto.
B) Préstame el libro que te regalaron en tu cumpleaños.
C) Llovió mucho porque los dioses se enfurecieron con los humanos.
D) Con este libro reafirmaremos nuestros conocimientos, los cuales serán de gran valor
en el futuro.

28. Relaciona las columnas de manera correcta:

Relación Oraciones
1. Coordinación a. Ni me gustan las fiestas, ni tengo tiempo libre.
2. Subordinación b. Tengo una amiga cuya familia vive en Italia.
c. Los zapatos que compré en internet son de muy buena calidad.
d. Juan estudió varios días y aprobó un examen muy difícil.
e. Venimos felices porque suspendieron la clase.

A) 1abe y 2cd
B) 1dc y 2abe
C) 1ce y 2bda
D) 1ad y 2bce

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29. Selecciona el inciso que tenga una oración con un enunciado que sirva para ampliar
información.
A) Nunca nada es lo que parece.
B) Mi hijo ingeniero se fue de viaje durante cinco semanas.
C) La gente que sabe gastar nunca se queda sin dinero.
D) En León, Guanajuato, que es la cuna del zapato, vive gran parte de mi familia.

UNIDAD 4. TIPOS DE TEXTOS

Modos de plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
Lee cuidadosamente el siguiente texto y responde lo que se pide.
El calentamiento global
Recientemente, la BBC News presentó una serie de imágenes que muestran cómo se está
transformando el mundo, debido al calentamiento global. Una de estas imágenes muestra el
que alguna vez fue el glaciar más grande en Sudamérica, el Upsala de Argentina, que hoy
está desapareciendo. También se nos informa que, de acuerdo con observaciones científicas,
este calentamiento climático traerá consigo más desastres, como graves desertificaciones,
inundaciones o erosiones.
Esta presentación de la BBC dio lugar a innumerables comentarios y críticas, en las
que se pretendía señalar a una gran diversidad de culpables de estos sucesos. Es indudable
que en muchos casos los comentarios tenían razón. Y también es evidente que lo ocurrido en
América del Norte en 2005 (los huracanes Katrina y Rita) ha sensibilizado a todos en torno al
medio ambiente.
No obstante, es preciso reflexionar que lo realmente importante no es la búsqueda de
culpables del cambio climático, sino la velocidad con que éste se produce. No podemos
perder tiempo.
Solamente hay dos posibilidades de origen del cambio climático: 1. La actividad solar y
otras causas externas, y 2. La mano del hombre y la concentración de gases que producen el
efecto invernadero (sobre todo el CO 2). De estos factores, el único sobre el cual podemos
influir es el segundo. Así pues, manteniendo la idea del respeto por la naturaleza y dándole un
nuevo matiz, sólo nos resta concentrarnos en identificar acciones concretas para recuperarla y
mantenerla, por nuestro propio bien.
30. Selecciona la opción que presenta dos de los argumentos en que se apoya el texto.
A) Reflexionar sobre la velocidad con que se produce el cambio climático.
La intervención de la mano del hombre.
B) La BBC News presentó una serie de imágenes.
No podemos perder tiempo.
C) La actividad solar y otras causas externas.
Sólo podemos influir en las causas del cambio climático que se deben a la mano del
hombre.

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D) La presentación de la BBC dio lugar a innumerables comentarios y críticas.

Sólo podemos influir en las causas del cambio climático debidas a la mano del hombre.

Uso de adjetivos, participios y aposiciones en la descripción de personajes

31. Lee con atención el siguiente fragmento.

El siglo XX es el siglo del gran error del arte, de la gran equivocación, el malentendido de
convertir lo banal e intrascendental en perpetuo, de confundir el ingenio rápido y fácil con
reflexión profunda. Con el inicio del siglo XX comenzó la etapa más torpe y mediocre de la
creación y la visión artística.
En 1917 Marcel Duchamp hizo del sentido del humor la nueva filosofía, de la ocurrencia
un aforismo y de la supuesta falta de comprensión del público su máxima. Al llamar a un
urinario Fuente, Duchamp inventó el anti-arte, una pieza destinada a destruir el arte. Esta
invención fue malinterpretada como una osadía estética, y los teóricos y curadores la
instauraron como canon artístico. Éste fue el primer error, afirmar que tal obra era arte y
situarla en un contexto impropio: el museo.
Avelina Lesper, Para que no avance la ignorancia
El fragmento contiene una narración. Esto lo sabemos por
A) el uso de tiempos verbales en pasado.
B) la alusión a un personaje del pasado: Marcel Duchamp.
C) la mención del tiempo: siglo XX y 1917.
D) el asunto abordado: el concepto de arte.

32. Completa la oración con el verbo en copretérito de indicativo.

Marcela ____ en la clase de Sergio
A) estudió
B) estudiará
C) estudiaba
D) estudiaría
33. ¿Cuál oración tiene un verbo conjugado en copretérito de indicativo?

A) Nunca imaginé que podrías ayudarme tanto a conseguir mis metas.

B) Cuando estaba cerca de la meta, recordé a todos mis seres queridos.
C) La tolerancia es algo que nunca ha estado en la mente de los jóvenes.
D) La posibilidad que tuviste para ganar nunca estuvo tan cerca como ahora.

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TEXTOS INFORMATIVOS Y PERIODÍSTICOS

La Web altera el cerebro
(I) Internet no sólo está cambiando el modo en que las personas viven, sino también cómo
funcionan sus cerebros, un neurocirujano asegura que se trata de un cambio evolutivo que
pondrá a los expertos en tecnología al frente del nuevo orden social.
(II) Gary Small, neurocientífico de la Universidad de California (UCLA), que se especializa
en el funcionamiento del cerebro, descubrió, mediante estudios que navegar en la Web y
enviar mensajes de texto ha hecho a los cerebros más expertos a la hora de filtrar información
y tomar decisiones rápidas.
(III) Aunque la tecnología puede acelerar el aprendizaje e impulsar la creatividad, también
tiene desventajas, ya que puede crear adictos a Internet, cuyos únicos amigos son virtuales y
provoca un drástico aumento en el diagnóstico de trastornos por déficit de atención.
(IV) Con todo, Small considera que las personas que estarán al frente en las próximas
generaciones serán las que tengan una mezcla de habilidades tecnológicas y sociales.
(V) "Estamos viendo un cambio evolutivo. La gente de la próxima generación que
realmente se va a destacar es la que domine la tecnología y también las habilidades del cara
a cara", dijo Small.
(VI) "Ellos sabrán cuándo la mejor respuesta a un correo electrónico o mensaje es hablar,
en lugar de sentarse a seguir enviando correos electrónicos.", agregó el especialista.
(VII) En su reciente libro ¡Cerebro: Sobrevivirá la alteración tecnológica de la mente
moderna!, Small observa cómo la tecnología ha alterado el modo en que las mentes de los
jóvenes desarrollan, procesan e interpretan la información.
(VIII) El cerebro, apuntó, es muy sensible a los cambios en el entorno, como los que trae la
tecnología.
34. ¿Cuál recurso gráfico se usa en este texto para denominar una publicación?
A) Subrayado.
B) Negritas.
C) Mayúsculas.
D) Itálicas.
35. Son dos subtemas esenciales del texto:
A) La evolución. Los adultos.
B) La tecnología. La evolución.
C) La nueva generación. Los adultos.
D) La tecnología. El déficit de atención.
36. ¿Qué párrafos corresponden a la introducción, desarrollo y conclusión del texto?
A) Introducción: I Desarrollo: II-VII Conclusión: VIII
B) Introducción: II Desarrollo: III-VIII Conclusión: I
C) Introducción: I - III Desarrollo: IV Conclusión: V
D) Introducción: II Desarrollo: III-VII Conclusión: IV

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37. Este texto _____ tiene como propósito _____.

A) publicitario - describir lo que hace la tecnología.
B) informativo - dar a conocer lo que encontró el neurólogo.
C) administrativo - narrar lo que aconteció hace días.
D) académico - comentar un asunto de interés.

38. Lee el siguiente texto.

Un camión cargado de explosivos detonó ayer por la tarde a las puertas del hotel Marriott en
Islamabad, la capital paquistaní, ocasionando la muerte de al menos 60 personas y dejando el
hotel envuelto en llamas y al borde del colapso, con decenas de personas atrapadas en su
interior, informó la policía.
El autor del texto pretendió

A) opinar sobre un hecho.

B) hablar sobre sí mismo.
C) informar sobre un acontecimiento.
D) conmover al público.
39. El propósito de un texto informativo es:
A) entretener al receptor.
B) cambiar la percepción sobre algo.
C) dar a conocer un hecho o situación.
D) contagiar un sentimiento al receptor.

DOCUMENTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS, SU PROPÓSITO

40. A todo el personal:
Se les informa que a partir de mañana, se revisará la credencial al entrar y salir del edificio.
No dejemos entrar a personas ajenas a esta institución.
El propósito del memorando anterior es
A) Persuadir al personal para portar la credencial.
B) Indicar al personal que porte credencial.
C) Orientar al personal sobre medidas de seguridad.
D) Explicar al personal la importancia de la seguridad.

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TEXTOS PUBLICITARIOS
41. ¿Cuál efecto pretende transmitir el anuncio?

A) Disfrutar en compañía una bebida de limón.

B) Sentirse sano por tomar bebidas con ingredientes naturales.
C) Interesar para innovar la dieta con una bebida de limón.
D) Quitar la sed al probar una bebida de calidad.

TEXTOS LITERARIOS
42. ¿En cuál de las siguientes oraciones existe la presencia de un narrador?
A) México es un país que tiene muchos problemas económicos, educativos, etcétera
B) El niño estaba jugando cuando, de pronto, oyó que alguien le hablaba al oído
C) ¿Cuáles son los problemas que se le pueden presentar a un adolescente en la escuela?
D) ¡Necesito que vayas a decir a María que no podré ir a verla!

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