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Textos Requeridos
1. La Santa Biblia.
2. Jesse Lyman Hurlbut. La Historia de la Iglesia Cristiana (The Story of the
Christian Church). Deerfield, FL: Editorial Vida, 1999. 9780829720037
http://www.bestwebbuys.com/9780829720037
Primero, completar exitosamente las pruebas antes de las clases en el Portafolio. Esto
asistirá a los alumnos-lideres a enfocarse en la información clave y a desarrollar habilidades
para estudiar y escribir que son esenciales para el aprendizaje efectivo y la memoria a largo
plazo.
Segundo, mantener un diario del curso en el Portafolio usando el proceso de tres pasos:
observación, interpretación, y aplicación: (1) ¿Qué le está enseñando Dios en esta sesión? (2)
¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio? (3) ¿Cómo pueden
los líderes aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar líderes en la iglesia?
Esto ayudará a los estudiantes-líderes a desarrollar la reflexión, la aplicación, y las habilidades
para tomar decisiones que son esenciales para el crecimiento espiritual.
Tercero, discutir en clase las pruebas y el diario del curso en el Portafolio: observación,
interpretación, y aplicación. (1) ¿Qué como grupo aprendimos acerca de la Biblia y el
liderazgo transformacional en este curso? (2) ¿Cómo nosotros podemos como líderes aplicar
estos conceptos a nuestras vidas, familias, y ministerios? (3) ¿Cómo pueden nuestras iglesias
aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar líderes? Esto ayudará a los
estudiantes-líderes en desarrollar habilidades relacionales, de oratoria, y de pensamiento
creativo/crítico, que son esenciales para la enseñanza efectiva y el liderazgo-servicio.
Quinto, aprobar el examen en el Portafolio que creen los Bautistas en 1000 palabras. Esto
asistirá a estudiantes-líderes en desarrollar la memoria a largo plazo por medio de repasos
múltiples del material principal y al enfocarse en liderazgo transformacional y habilidades de
enseñanza.
Sexto, crear un sermón o proyecto individual Ilustrado que lleve como título Un Resumen
de la Historia de la Iglesia. Este proyecto individual puede ser en una tabla o gráfica, un
delineamiento, una pintura, un rollo de pergamino, un montaje de fotos, o presentación en
computadora de PowerPoint (15-20 minutos). Esto ayudará a los estudiantes a desarrollar sus
propios estilos de aprendizaje y enseñanza que son esenciales para un liderazgo eficaz.
Semana #13.
Introducción
Citas de la Historia de la Iglesia
Links en el Internet
1. EBI Links http://www.shadowmountain.org/ebi/content.asp?mid=8&id=1130
2. Ama a Cristo http://www.abideinchrist.org/
3. Casa Bautista de Publicaciones http://editorialmh.com/
4. Cómo Estudiar la Biblia http://antesdelfin.com/comoestudiarlabiblia.html
5. Concordia de los Evangelios
http://personal.telefonica.terra.es/web/13chemita/concord/links.html
6. Confraternidad Hispana Bautista de California http://www.chbdc.org/
7. Contornos de enseñanza en español http://www.xenos.org/teachings/espanol/index.htm
8. Discipulado Cristiano
http://www.lifeway.com/lwc/mainpage/0,1701,M%253D201150,00.html
9. Enlaces Cristianos http://www.vidaeterna.org/Links.htm
10. Enfoque a la Familia http://www.family.org/welcome/intl/enfoque/
11. Escuela Dominical http://www.lifeway.com/lwc/mainpage/0,1701,M%253D200963,00.html
12. Evangelismo http://www.lifeway.com/lwc/mainpage/0,1701,M%253D200964,00.html
13. Herramientas para el Estudio de la Biblia en Letra Azul /Gráficas
http://www.blueletterbible.org/study/
14. Junta de Misiones Internacionales Movilización Hispana (IMB) www.hispanos.imb.org
15. LifeWay Español http://www.lifeway.com/espanol
16. Línea de Tiempo de la Biblia en Letra Azul
http://www.blueletterbible.org/study/parallel/timeline/index.html
17. Llego la Hora TV http://www.llegolahora.tv
18. Ministerio Pastoral http://www.lifeway.com/lwc/mainpage/0,1701,M%253D200962,00.html
19. Ministerios Hispanos
http://www.lifeway.com/lwc/mainpage/0%2C1701%2CM%25253D200961%2C00.html
20. Momento Decisivo http://www.momentodecisivo.org/
21. Mujeres bautistas en misiones (WMU) http://www.wmucultures.com/sp
22. Notas Bíblicas Notas Bíblicas
http://www.notasbiblicas.com/directorio/Biblia_y_Referencias/
23. Obrero Fiel—Su apoyo en el ministerio www.obrerofiel.com
24. Otros Ministerios http://www.lifeway.com/lwc/mainpage/0,1701,M%253D200964,00.html
25. RBC Ministries http://www.gospelcom.net/rbc/helpincrisis/index-span.html
26. Recursos http://www.lifeway.com/lwc/mainpage/0,1701,M%253D200965,00.html
27. Recursos en Español por Pastores http://www.pastors.com/pcom/spanish/
Instrucciones
Usted está empezando uno de los más importantes estudios de su vida basado en la Palabra de
Dios. Mucho depende del esfuerzo y dedicación que usted invierta en estas sesiones. A pesar que
este curso está diseñado para requerir tres o cuatro horas para completar, cada minuto que usted
invierta aumentará su entendimiento de la voluntad y los caminos de Dios.
Para sacar más provecho al curso es vital que usted haga lo siguiente:
1. Lea su Biblia y los libros de texto cada día.
2. Mecanografíe las respuestas a las Preguntas de Discusión antes de la clase en
preparación para la discusión.
3. Mecanografíe en su Diario breves reflexiones personales sobre cada sesión.
4. Prepárese para las Actividades en Grupo antes de clase.
5. Trabaje en las presentaciones en grupo, proyectos individuales, y folletos.
Cono de Aprendizaje
Cuánto retenemos varia con el cómo aprendemos
Oración
Repaso del Instructivo (10 minutos)
Demostrar ejemplos de proyectos individuales y libretos.
Califiquen y discutan esta prueba (50 minutos).
Complete esta prueba antes de la clase. Cada repuesta debe ser de 25-50 palabras.
Cada pregunta = 3 puntos. La prueba vale 50 puntos.
2. Nombre los hechos y de la fecha del principio y fin del segundo periodo.
12. ¿Qué nombre se le dio ala iglesia durante la primera parte de este periodo?
14. ¿Qué don descendió sobre los seguidores de Cristo y cuándo vino y qué efectos produjo
este don?
16. ¿Qué milagros se narran y cuáles fueron los efectos de estos milagros?
3. ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar
líderes en la iglesia?
3. ¿Cómo ayudó Saulo al avance del evangelio cuando aun era enemigo?
4. ¿Quién fue Felipe y qué parte ocupó Felipe en la extensión del movimiento?
5. ¿Quiénes eran los samaritanos y qué visión tuvo Pedro y qué siguió a la visión de
Pedro?
8. ¿Dónde se estableció una iglesia de judíos y gentiles y cómo surgió esta iglesia?
9. ¿Cómo se recibieron en Jerusalén las noticias de esta iglesia y a quién enviaron para
examinarla?
16. ¿De dónde partió Pablo en su segundo viaje misionero y quién fue su compañero?
22. ¿Qué lugares visitó Pablo en su tercer viaje y dónde se detuvo más tiempo?
24. ¿En qué situaciones estuvo Pablo por un tiempo después de esto?
28. ¿Qué emperador empezó la primera persecución imperial de los cristianos y qué
provocó esta persecución?
3. ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar
líderes en la iglesia?
Oración
Califiquen y discutan esta prueba (60 minutos).
Complete esta prueba antes de la clase. Cada repuesta debe ser de 20-50 palabras.
Cada pregunta = 1.7 puntos. La prueba vale 50 puntos.
2. ¿Por que se llama la ultima subdivisión la "edad sombría" y entre que fechas ocurrió
esta subdivisión?
3. ¿Cuál fue el primer hecho importante mencionado y cuál fue el efecto en la iglesia
cristiana?
9. ¿Qué oficiales de la iglesia se mencionan? ¿Cuál fue el plan de culto en las reuniones
de la iglesia?
10. ¿Cuál era el estado espiritual de la iglesia al final del siglo primero?
11. Nombre el segundo periodo general de la historia de la iglesia. ¿Con qué hechos y
fechas comenzó y terminó?
13. ¿En que siglos los emperadores romanos persiguieron la iglesia? ¿Qué clase de
emperadores romanos fueron los más severos en sus persecuciones?
15. ¿Cual fue la actitud del paganismo hacia los nuevos objetos de adoración? ¿Cuál
fue el espíritu del cristianismo hacia otras formas de adoración?
17. ¿Cómo promovían algunos intereses comerciales la persecución contra los cristianos?
18. ¿Cuál fue la condición de la iglesia la mayor parte del tiempo durante esos siglos?
19. ¿Qué emperadores persiguieron a la iglesia antes del ano 100 d.C.?
20. ¿Quiénes fueron conocidos como "los cinco buenos emperadores"? ¿Cómo trataron a
los cristianos durante su dominio?
22. ¿Qué emperador especialmente grande y bueno llegó a ser perseguidor de la iglesia?
¿Qué motivos tuvo? ¿Quiénes fueron mártires durante su reinado?
23. ¿A quién se menciona como el tercer emperador perseguidor en ese periodo? ¿Quién
sufrió bajo este emperador?
24. ¿Qué buen edicto promulgó Caracalla y cómo benefició a los cristianos?
25. ¿Quién fue el cuarto emperador perseguidor? ¿Qué alivio siguió ala muerte de este
emperador?
28. ¿Qué obras de este emperador llegaron a ser después indicios del triunfo del
cristianismo?
3. ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar
líderes en la iglesia?
Oración
Califiquen y discutan esta prueba (60 minutos).
Complete esta prueba antes de la clase. Cada repuesta debe ser de 20-50 palabras.
Cada pregunta = 3 puntos. La prueba vale 50 puntos.
15. Nombre cuatro de las sectas principales y explique las enseñanzas de cada una de
esas sectas.
16. ¿Cuáles fueron los cuatro aspectos en la condición de la iglesia al final de las
persecuciones?
3. ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar
líderes en la iglesia?
Oración
Califiquen y discutan esta prueba (60 minutos).
Complete esta prueba antes de la clase. Cada repuesta debe ser de 20-50 palabras.
Cada pregunta = 1.3 puntos. La prueba vale 50 puntos.
1. ¿Cuál es el título del tercer periodo general? ¿Con qué hechos y en que fechas
comenzó y terminó?
6. ¿Qué resultó por haber llegado a ser único emperador? ¿Cómo era su carácter?
8. ¿Cuál fue el efecto del cristianismo en la vida de los bebes? ¿Cómo se afectó el trato de
los esclavos?
10. ¿Qué malos resultados trajo también la victoria del cristianismo? ¿Cuál fue el mal
efecto sobre la iglesia? ¿Qué costumbres paganas surgieron en las iglesias?
13. ¿Cómo fueron las relaciones entre el emperador y el líder de la iglesia en la nueva
capital?
14. ¿Por qué se dividió el imperio? ¿Quién empezó la división? ¿Quién la terminó?
15. ¿Dónde se fijó la frontera entre las dos secciones del imperio? ¿Qué idiomas se
hablaban en las dos secciones?
22. ¿Quién se opuso a Arrio? ¿Cuál era el punto de vista de este oponente de Arrio? ¿Qué
concilio consideró la cuestión?
26. ¿Cuáles eran las ideas en contra de Pelagio? ¿Qué concilio intervino en la decisión de
esa cuestión?
30. Señale las seis primeras subdivisiones del periodo de la iglesia imperial.
32. ¿Qué causó y ayudó al poder de la iglesia de Roma y sus obispos? ¿Qué autoridad
apostólica se invocó para sus reclamaciones?
33. ¿Cómo ayudó el carácter de la iglesia y sus obispos en este progreso de poder?
¿Cuál fue el efecto del traslado de la capital?
34. ¿Cuál era la condición aparente del imperio bajo Constantino? ¿Cuál era su verdadera
situación?
36. Señale las siete conquistas de los bárbaros, de dónde vino cada una y la parte del
imperio afectada.
39. Nombre cinco de los grandes líderes de la iglesia durante este periodo.
3. ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar
líderes en la iglesia?
Oración
Califiquen y discutan esta prueba (60 minutos).
Complete esta prueba antes de la clase. Cada repuesta debe ser de 10-40 palabras.
Cada pregunta = 1 punto. La prueba vale 50 puntos.
2. ¿En qué se diferenciaban las reclamaciones del papa en los primeros siglos y durante la
Edad Media?
4. ¿Entre que años fue la primera etapa del poder papal? ¿Con qué papas reinantes
ocurrió?
5. ¿Cuál fue el papa llamado "el Grande"? ¿Cuáles fueron algunas de las cosas que llevó
a cabo?
7. ¿Cuáles fueron algunos de los fraudes denominados "píos" perpetrados durante esos
siglos? Defina y explique cada uno de esos fraudes.
16. ¿Qué otro papa ejerció autoridad suprema y en que época? ¿Cuáles fueron algunas
de sus exigencias?
21. ¿Que significa la Cautividad Babilónica y cuándo ocurrió? ¿Cómo terminó este periodo
de cautividad?
22. ¿Qué larga religión surgió en la Edad Media? ¿Cuál es hoy el número de sus
seguidores?
31 ¿Cuáles fueron los elementos de poder que dieron éxito a la religión musulmana?
35. ¿Cuál era la condición de Europa antes de que apareciese? ¿Cuánto duró? ¿Quién lo
fundó? ¿Cuándo vivió?
39. Nombre seis de los emperadores más importantes. Diga algo acerca de cada uno de
estos emperadores.
40. ¿Cómo eran las relaciones entre los emperadores y los papas?
47. ¿Cuáles son las cuatro costumbres diferentes entre el Oriente y el Occidente?
3. ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar
líderes en la iglesia?
Oración
Califiquen y discutan esta prueba (60 minutos).
Complete esta prueba antes de la clase. Cada repuesta debe ser de 20-50 palabras.
Cada pregunta = 2 puntos. La prueba vale 50 puntos.
7. La quinta cruzada.
8. La sexta cruzada.
9. La séptima cruzada.
24. ¿Cuáles fueron algunos de los avances durante la Edad Media en el arte y la
literatura?
25. ¿Cuáles fueron los cinco intentos de reforma de la iglesia durante la última parte de la
Edad Media? Describa cada uno de esos esfuerzos.
26. ¿Qué gran hecho se considera como la conclusión del periodo medieval? Narre ese
acontecimiento.
27. Nombre cuatro grandes eruditos y líderes del pensamiento en la Edad Media.
Describa cada líder.
3. ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar
líderes en la iglesia?
Oración
Califiquen y discutan esta prueba (60 minutos).
Complete esta prueba antes de la clase. Cada repuesta debe ser de 20-50 palabras.
Cada pregunta = 1.3 puntos. La prueba vale 50 puntos.
23. ¿Cómo empezó la Reforma en Inglaterra? ¿Quiénes estuvieron entre sus líderes?
27. Nombre los cinco principios generales de la religión reformada. Explique cada uno de
esos principios.
3. ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar
líderes en la iglesia?
Oración
Califiquen y discutan esta prueba (60 minutos).
Complete esta prueba antes de la clase. Cada repuesta debe ser de 20-50 palabras.
Cada pregunta = 2 puntos. La prueba vale 50 puntos.
7. ¿Cuál era la condición del cristianismo en Inglaterra en la primera parte del siglo
dieciocho?
10. ¿Qué quiere decirse con el movimiento racionalista? ¿Dónde y cuándo se originó?
20. ¿Por cuánto tiempo fue el cristianismo primitivo una institución misionera?
21. ¿Cuál fue su condición durante gran parte del periodo medieval?
22. ¿Quiénes fueron los primeros misioneros después de la Reforma? Describa a cada
uno.
25. ¿Qué fue "la reunión en la parva de heno"? ¿Qué resultó de esto?
26. Nombre cinco líderes de la iglesia moderna. Describa a cada uno de estos líderes.
27. ¿Cuáles fueron las dos características prominentes en la iglesia al principio del siglo
veinte?
3. ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar
líderes en la iglesia?
Oración
Califiquen y discutan esta prueba (60 minutos).
Complete esta prueba antes de la clase. Cada repuesta debe ser de 20-50 palabras.
Cada pregunta = 2 puntos. La prueba vale 50 puntos.
1. ¿Cuál fue la primera iglesia en tierra americana? ¿Por qué razón? ¿De qué dos países
vinieron sus miembros?
3. ¿Qué colonia estableció esta iglesia? ¿Cómo la iglesia recibió su incremento? ¿Cómo
está organizada? ¿Son muchos sus miembros?
4. ¿Cuál fue la primera iglesia protestante en este continente? Describa sus comienzos.
6. ¿Cómo se originaron las iglesias congregacionales? ¿Cuáles son sus doctrinas? ¿Cuál
es su membresía actual?
14. ¿Quién fue su fundador en las colonias? ¿Qué estado establecieron? ¿Qué parte han
tomado en las misiones extranjeras?
15. ¿Quiénes son los Amigos? ¿Con qué otro nombre se conocen? ¿Quién fue su
fundador? ¿Cuáles eran sus enseñanzas?
16. ¿Qué trato se les dio a los cuáqueros en las colonias primitivas? ¿Dónde se
establecieron? ¿Qué estado fundaron y en que circunstancias? ¿Qué división tuvo
lugar entre ellos? ¿Cuál es su membresía actual?
17. ¿Cómo se originaron las iglesias luteranas? ¿Dónde aparecieron por primera vez en
Estados Unidos? ¿En qué otros lugares se establecieron? ¿Cuál es su membresía?
19. ¿De qué tres países vinieron los presbiterianos a la America? Descríbalos en Escocia
y en Inglaterra. ¿Dónde se establecieron por primera vez en America? ¿Quién fue su
líder en la organización de la iglesia? ¿Qué parte tomaron en la guerra de
independencia?
21. ¿Qué dos lugares y líderes se mencionan en los comienzos del metodismo en estados
Unidos? ¿Quiénes fueron los primeros misioneros en este país? ¿Quién fue el más
prominente de sus primeros líderes?
23. ¿Quiénes son los Hermanos? ¿Cómo se originaron? ¿Cuáles son sus doctrinas y
forma de gobierno? ¿Cómo se unieron en 1946?
24. ¿Qué iglesia tiene dos nombres oficiales? ¿Cómo surgieron estos nombres
diferentes? ¿Quiénes fundaron esta iglesia? ¿Cuáles son sus normas doctrinales?
¿Cómo están organizadas? ¿Cuál ha sido su desarrollo?
25. ¿Qué gente antigua representan los unitarios? ¿Cuáles son las doctrinas unitarias?
¿Cómo surgieron en Estados Unidos? ¿Qué influencia han ejercido? ¿Cuál es su
número de miembros? ¿En qué esfuerzos han sido prominentes?
26. ¿Quién fundó la Iglesia de la Ciencia Cristiana? ¿Dónde se originó? ¿Cuáles son sus
ideas?
3. ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar
líderes en la iglesia?
Oración
Califiquen y discutan este examen final (60 minutos).
Complete esta prueba antes de venir a la clase. Resumir que creen los Bautistas en 1000 palabras. El examen
final vale 100 puntos.
2. Durante este curso, ¿cómo ha aplicado estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?
3. ¿Cómo su iglesia ha aplicado estos conceptos para hacer discípulos y desarrollar líderes?
Presentar un sermón o proyecto individual ilustrado que lleve como título, Un Resumen de
la Historia de la Iglesia, basado en libros, artículos en Internet, apuntes del curso y otras
fuentes. Este proyecto individual puede ser en una tabla o gráfica, un delineamiento, una
pintura, un rollo de pergamino, un montaje de fotos, o presentación en computadora de
PowerPoint (15-20 minutos). Esto ayudará a los estudiantes a desarrollar sus propios estilos
de aprendizaje y enseñanza que son esenciales para un liderazgo eficaz.
1. ¿Qué actividades de aprendizaje en este curso disfrutó más? ¿Cómo les ayudó a aprender?
2. ¿Cómo ha aplicado usted lo que aprendió durante este curso? ¿Qué diferencia está
haciendo?
Para transferir créditos a Southern California Seminary, los estudiantes deben mantener un
portafolio completo de su trabajo. El portafolio consiste de las pruebas, los diarios del curso,
presentaciones en grupos, proyectos individuales, los libretos, y los exámenes de cada
curso. Al terminar este programa de estudio, los estudiantes pueden transferir créditos hacia la
licenciatura en estudios bíblicos de Southern California Seminary. Si el portafolio no está
completo, los estudiantes pueden ser requeridos a tomar los cursos en Southern California
Seminary. Los Certificados y Auditorias no son transferibles a Southern California Seminary.
Reglas de Asistencia
Asistir a las clases y llegar a tiempo son importantes para recibir lo mejor del curso. Llegar
tarde interrumpe el proceso de aprendizaje para todos los estudiantes. Se les permite a los
estudiantes tres ausencias para un curso semestral de 14 semanas. Para los cursos
semestrales (28 horas/14 semanas), llegar tarde a la clase por 10 minutos o más es una
Tardanza, llegar más de 20 minutos tarde es una Ausencia. Dos tardanzas = una ausencia. Si
el estudiante está ausente por cuatro o más clases, no podrá transferir el crédito de la clase al
Seminario del Sur de California. El profesor dará una calificación de “AUDIT” (Auditoría) a los
estudiantes que están ausentes por cuatro o más clases o no completen el trabajo a tiempo.
Cualquier excepción debe ser aprobada por el director del sitio y el Instituto Bíblico de
Capacitación, e involucrará tareas adicionales establecidas por el Instituto Bíblico de
Capacitación. Estudiantes que asisten todas las 14 sesiones reciben 100 puntos.
Creado por el Dr. Gary C. Woods
Director de Equip Biblical Institute
(619) 590-2141
Escala de Calificaciones
Nombre Prueba
1
Prueba
2
Prueba
3
Prueba
4
Prueba
5
Prueba
6
Prueba
7
Prueba
8
Prueba
9
Prueba
10
Examen
Final
Discusiones
Asistencia
Grupo Proyecto
Individual
Libreto Calificación