Вы находитесь на странице: 1из 2

Анализ к статье…

"Слово есть, ума не надо".

В данной статье речь идет о гипотезе влияния языка на мышление, с которой ученые годами
рассуждали об ее актуальности.

Эта гипотеза интересна потому, что она свидетельствует о необычайном подъеме когнитивных
исследований, в фокусе внимания

которых как раз и находятся язык и мышление. Гипотеза лингвистической относительности очень
даже солидна, она утверждает,

что язык определяет мышление и способ познания. То есть представители разных культур видят
разные картины мира, и

эти картины определяются их языками. Для этого приводится пример работы Бенджамина Ли
Уорфа по сравнению способов

выражения времени в языке индейцев хопи и европейских языках. Он утверждал, что в хопи нет
слов со значением периода

времени, более того показал, что и понимание времени, и отношение к нему в европейской и
индейский цивилизации

совершенно различно. Категория времени стала после этого исследования одним из основных
примеров, проводимых

в поддержку гипотезы. Но она была приведена к сомнению, так что вопрос на нее еще открыта.

Еще одна дискуссия связана с цветом, в результате многочисленных экспериментов установлено,


что язык помогает

различать цвета. Если в языке существует специальное слово для обозначения какой-то части
спектра, то происходит

распознавание соответствующего цвета у носителей этого языка происходит быстрее, чем у тех, в
чьем языке такого слова нет.

Так например, при виде цветов, для которых в языке есть простое наименование, в мозну
испытуемых активировались области

мозга, отвечающие за язык. Это было еще одно доказательство связи между мышлением и
языком.

Но новые материалы, и новые эксперименты позволили совершенно иначе подойти к самой


проблеме связи языка и мышления.

Доказательство гипотезы лингвистической относительности, по существу, стала неактуальна.


Сегодня речь не идет о
мышлении вообще - это слишком сложный и неопределенный феномен, и именно
экспериментальная проверка взаимоотношения

с языком становится более важным. Выделяются отдельные когнитивные способности, и именно


их взаимоотношения с языком

проверяются экспериментально. Носителям разных языков предлагается решение


разнообразнейших задач, и выясняется, что

язык все же в той или иной степени влияет на способность их решать. Преимуществом к решению
задачи относят структуру

языка и его лексике.

Вывод.

Как и описывалось ранее, эта гипотеза имеет крепкий фундамент, для которой предъявлялись
доказательства путем

проведения экспериментов. Однако она полностью не раскрывает ее надлежащее влияние на


мышление. То есть отсутствие

некоторых фрагментов языка(которая обычно имеется у других языков) вовсе не означает, что
человеку недоступно какое-либо

понимание некого рода вещи. Но в целом, факт того, что язык в той или иной степени влияет на
способность решать

задачи, преподносит победу к данной гипотезе.

Оценить