Вы находитесь на странице: 1из 11

1. Общее языкознание как наука. Раздел языкознания.

Предмет, объект и
проблемы общего языкознания.

Языкознание - это наука о языке, наука, занимающаяся изучением его общественной


природы и функций, его внутренней структуры; о закономерностях его функционирования
и исторического развития и классификации определенных языков.

Языкознание - это многосторонняя наука, так как язык это весьма сложное
многоаспектное явление.

Языкознание как наука делится на общее и частное. Частное языкознание-это наука об


отдельных языках, например, русистика-наука о русском языке, украинистика- наука об
украинском языке и т.д. Общее языкознание-лингвистическая дисциплина, которая изучает
все языки мира и является как бы обобщением конкретных лингвистик (общая фонетика,
общая грамматика, структура всех языков мира, типология языков и т. д.).

Цель общего языкознания-составить по возможности полное (в идеале -


исчерпывающее) описание законов функционирования и эволюции системы человеческого
Языка, безотносительно к специфике национальных языков.

Объект -речевая деятельность. Не в узком(психолингвистическом), а в широком смысле:


языковые средства в процессах порождения речи и ее понимания, в дискурсе и тексте.
Предмет- язык. Вопрос о сущности языка.

Реч.деятельность=язык(система+норма)+речь

Речь – это форма существования языка, его воплощение, реализация.

Система языка - организованная, упорядоченная разными отношениями совокупность


языковых элементов, единиц языка, возможных их объединений (классов, типов и т.д.).

Языковая норма – это традиционно сложившиеся правила использования речевых


средств, т.е. правила образцового и общепризнанного произношения, употребления слов,
словосочетаний и предложений. Норма обязательна и охватывает все стороны языка.
Различают нормы письменные и устные.

2. Язык, речь и речевая деятельность.

Язык — это знаковая система, посредством которой осуществляется человеческое общение


на различных уровнях коммуникации и трансляции, включая операции мышления,
приобретение, хранение информации. Кроме языка, естественной знаковой системы,
существуют искусственные, например, сигналы светофора, нотное письмо, символические
записи, используемые в математике (цифры, математические символы) и в других науках.

Языковые единицы (знаки) объединяются в подсистемы и формируют уровни (ярусы)


языка:
единицы уровни (ярусы)
предложение синтаксический
части речи (словоформы) морфологический
лексемы (слова) лексический
морфемы (части слова) морфемы
фонемы (звуки) фонемный

Язык служит средством общения, познания хранения и передачи национального


самосознания, традиций культуры и истории народа. Язык обнаруживает себя только в речи
и только через неё выполняет своё главное, коммуникативное, назначение (коммуникация
– общение).

Речь – это форма существования языка, его воплощение, реализация. Речь конкретна и
индивидуальна, в то время как язык – явление общее и абстрактное.

Функции языка: 1) информационная – передача информации, сообщение о мыслях,


намерениях людей;

2) агитационная – побуждение к действию, призыв, просьба;

3) эмотивная – непосредственное выражение чувств и эмоций;

4) метаязыковая – использование языка для описания предметов (например, для


определения понятия, характеристики объекта изучения и т.п.).

Виды речи: внутренняя и внешняя; внешняя речи бывает устная и письменная, устная
речь подразделяется на монологическую и диалогическую форму.

Внутренняя речь образуется с помощью мыслей, внутренняя речь никогда не


останавливается, за исключением сна.

Монолог представляет собой развернутое высказывание одного лица, завершенное в


смысловом отношении. Диалог – это непосредственный обмен высказываниями между
двумя или более собеседниками.

Речевая деятельность – это деятельность, имеющая социальный характер, в ходе


которой высказывание формируется и используется для достижения определенной цели
(общения, сообщения, воздействия).

Виды речевой деятельности: Различают 4 вида речевой деятельности: говорение,


слушание (аудирование), письмо и чтение. Два из них производят текст (говорение и
письмо), а другие (слушание и чтение) осуществляют восприятие готового текста.

В лингвистике наиболее известна схема речевого акта, предложенная Р.О.Якобсоном. Она


включает следующие основные компоненты: говорящий (адресант), слушающий (адресат),
контекст (обстановка, в которой происходит общение), передаваемая информация
(сообщение).

Теория речевой деятельности учитывает также и то, что коммуникация (общение) – это не
передача информации, а обмен ею между собеседниками. Они поочередно меняются
ролями («я» - коммуникатор, «ты» - перципиент), высказываясь об общем предмете речи.

3. Вербальное и невербальное общение. Функции невербального общения.

Вербальное общение бывает трех типов:

1. Речь — общение посредством слов (диалоги, монологи).


2. Письменное общение — от руки, печать на компьютере, смс-ки и т.п.
3. Внутреннее — ваш внутренний диалог (формирование мыслей).
Вербальное общение – передача и получение информации посредством речи.
Особенности верб.общения: 1. Общая (можно получить инфу даже на расстоянии: пол,
возраст, темперамент)
2. личностная (можно вызвать либо положит. эмоции, либо отриц.)
Вербальные средства общения делятся на 2 типа: «говорю-слушаю», «пишу-читаю»
Устная речь делится на:
1. Монолог (выступление, отчёт, доклад, лекция)
2. Диалог (обычный разговор, дискуссия, спор, собеседование)
Невербальное общение – непроизвольное проявление эмоций, в форме смеха, плача,
телодвижений, мимики, жестикуляции.
Основные каналы невербального общения:

1. Мимика

2. Жесты. 

3. Поза. 

4. Прикосновения. 

5. Пространство. 

6. Голос.

Функции:
1. дополнение к речевой информации
2. замещение речи
3. выражение эмоционального состояния
4. выражение к: партнеру/ситуации/предмету разговора

Средства невербального общения:

4. Дискурс. Понятие, типы дискурса.

Дискурс- совокупность текстов с учетом их экстралингвистических параметров.


(социальный статус, культура, возраст). По определению Т.А. ван Дейка, "дискурс – это
речевой поток, язык в его постоянном движении, вбирающий в себя все многообразие
исторической эпохи, индивидуальных и социальных особенностей как коммуниканта, так и
коммуникативной ситуации.

Дискурс в широком смысле- коммуникативное событие, происходящее между


говорящим, слушающим (наблюдателем и др.) в процессе коммуникативного действия в
определенном временном, пространственном и прочем контексте. Это коммуникативное
действие (КД) может быть речевым, письменным, иметь вербальные и невербальные
составляющие. *обыденный разговор с другом, диалог между врачом и пациентом, чтение
газеты.

Дискурс в узком смысле (как текст или разговор)- выделяют только вербальную
составляющую коммун.действ узком смысле и говорят о ней далее как о „тексте” или
„разговоре”.  Это завершенный или продолжающийся „продукт” коммун.действия, его
письменный или речевой результат, который интерпретируется реципиентами.

2 плана дискурса:

1. лингвистический(исслед.языковых средств.)

2. лингво-когнитивный(понимание совокуп.текстов)

5. Общие основания семиотики. Семиотика как общая теория знака. Типы


знаковых систем. Общие свойства знаковых систем. Приведите примеры.

Семиотика- наука о знаковых системах в природе и обществе.

Основные принципы семиотики были сформулированы в явном виде Ч.Пирсом (2-я


пол. 19 в.), который и ввел сам термин «семиотика». Для семиотического подхода
характерно выделение трех уровней исследования знаковых систем, соответствующих трем
аспектам семиотической проблематики: 1) синтактика посвящена изучению синтаксиса
знаковых систем, 2) семантика изучает знаковые системы как средства выражения смысла –
основной ее предмет представляют интерпретации знаков и знакосочетаний; 3) прагматика
изучает отношение между знаковыми системами и теми, кто воспринимает, интерпретирует
и использует содержащиеся в них сообщения.
Одна из важнейших проблем семиотики состоит в выяснении того, в какой мере эти уровни
исследования взаимосводимы.

Ч.Пирс делит знаки на:

1. индексы(указывают на объект)

2. иконические знаки(знаки с выраж.объектом)

3. символы(искусственно созданы)* голубь-символ мира

Типы знаковых систем:

1. первичные (без участия чел-ка)

2. вторичные (созд.чел-ком)

Знак -служит заместителем другого объекта

Типы знаков:

1. идентификаторы(где?)

2. десигнаторы

3. оценочные(почему?)

4. прескриптивные(как?)

5. формирующие(пустые знаки*has)

или

1. Естественная * огонь-дым

2. Иконическая * пение птиц/раскат грома

3. Функциональная * черная кошка – к неприятностям

4. Сигнальная * красный свет светофора

5. Конвенциональные знаки зебра *пешеходный переход

Общие свойства знаковых систем:

1. Знак обладает зрит./слух./вкус. Факторами

2. Знак обладает содержанием

3. Противопоставленность

4. Системность

5. Условная связь
6. Содержание знака это отражение в сознании людей предметов или явлений
СХЕМАТИЧЕСКИ

6. Лингвистическая концепция языкового знака (Ф. де Соссюр). Свойства и


природа знака как физической и психической сущности. Современная
трактовка ряда понятий.

Согласно Ф. де Соссюру языковой знак - это не связь вещи и ее названия, а совокупность


понятия и акустического образа.

Языком Соссюр называет общий для всех говорящих набор средств, используемых при
построении фраз на данном языке. Язык - система знаков, выражающих идеи и служащ.
системой коммуникации.

Знак - можно определить как своеобразную материальную единицу, создающую язык как
явление.

Понятие - это обобщенный, схематичный образ предмета в нашем сознании, наиболее


важные и характерные черты данного объекта, как бы определение предмета. Например,
стул - это сидение с опорой (ножками или ножкой) и спинкой.

Акустический образ - это звуковой идеальный эквивалент звука в нашем сознании.


Когда мы произносим слово про себя, не двигая губами и языком, мы воспроизводим
акустический образ реального звука. Обе эти стороны знака имеют психическую сущность,
т.е. идеальны и существуют только в нашем сознании.

Таким образом, знак - двусторонняя психическая сущность, состоящая


из означаемого и означающего.

· Понятие - означаемое (фр. signifie)

· Акустический образ - означающее (фр. signifiant).

Для Соссюра языковой знак — это двусторонняя психическая сущность. Языковой знак
связывает не вещь и ее название, а понятие и акустический образ, под которым понимается
психический отпечаток звучания в мозгу человека. Соссюр замечает, что акустический
образ имеет чувственную природу, но он менее абстрактен, чем понятие. Оба эти элемента
взаимно предполагают друг друга. Почему Соссюр считал, что план выражения относится к
области психики? Одним из аргументов для него являлись наблюдения над внутренней
речью: не двигая губами, языком, человек может говорить.

Общие свойства знаков:

1. Преднамеренность;
2. Двусторонность
3. Конвенциональность

Современная трактовка языкового знака


В современной лингвистике постулируется материальная сущность знака. Для того чтобы
передавать информацию (кому-либо, а не самому себе), знаки (в т.ч. и языковые) должны
быть чувственно воспринимаемы. То есть план выражения материален, а значение
идеально: понятия, эмоции, волеизъявления – это «продукт» человеческой психики.
7. Своеобразие языка как знаковой системы. Отличие языкового знака от
других знаков. Парадигматические и синтагматические отношения в языке.

Своеобразие знаковой системы языка:

1. универсальность использования
2. множественность описаний одной и той же ситуации;
3. возможность отрыва от наличной ситуации: язык способен передавать
информацию о чем-то, находящемся вне поля зрения общающихся;
4. наличие оценочных и модальных высказываний, средство выражения
эмоций
5. сверхсложность структуры: наличие разнообразных единиц,
обладающих различной структурой и назначением; наличие
лексических и грамматических знаков;
6. разделение знаковой и коммуникативной систем.

Отличия языкового знака от других знаков

1) Знак языка создается специально для обозначения какого-то содержания, в отличие от


природных знаков.

2) Языковой знак меняет свое значение только в речи, т.е. в процессе употребления, в
отличие от искусственных знаков.

3) Все остальные знаковые системы вторичны и создаются при помощи языка и имеют
вспомогательный характер. Содержание любого такого искусственного языка может быть
интерпретировано с помощью знаков языка.

4) Язык – единственная система знаков, обладающая всей полнотой функций.


Искусственные знаки выполняют одну определенную функцию.

5) Семантическое поле естественного человеческого языка не ограничено, а других


знаковых систем ограничено.

6) Соотношение между означающим и означаемым во всех системах знаков – 1:1, кроме


языка естественного.

Парадигматические отношения –это отношения взаимной противопоставленности в


системе языка между единицами одного уровня, так или иначе связанными по смыслу. На
этих отношениях основываются парадигматические ряды (парадигмы)* ворон — ворона —
ворону

Синтагматические отношения — это отношения, в которые вступают единицы одного


уровня, соединяясь друг с другом в процессе речи или в составе единиц более высокого
уровня. * учи=тель, при=ехать (словообразовательный подуровень)

8. Трактовка понятий «система» и «структура» в современной науке. Язык как


система и структура. Характеристика структуры языка. Уровни языковой
структуры. Свойства элементов системы. Понятие изоморфизма.

Вопрос о системности языка рассматривался  в трех лингвистических школах: Харьковской,


Московской и Казанской. Хотя сама идея о том, что язык является системой знаков, была
высказана раннее в трудах М.В. Ломоносова.
А.С. Мельничук считает, что эти два понятия следует рассматривать как научные
абстракции, характеризующие  язык, но с двух разных сторон:

1. со стороны частей, организующих язык в единое целое  (это будет система языка);
2. со стороны целого, распадающегося на составляющие его части (это  структура
языка).

Некоторые ученые дают этим терминам специфическое толкование. Так, согласно


А.А.Реформатскому, система – это единство однородных взаимообусловленных
элементов в пределах одного яруса, а структура – единство разнородных элементов в
пределах целого.

В связи с таким подходом современное отечественное языкознание сформулировало


следующие определения системы и структуры языка:

Система языка — это совокупность элементов, (фонем, морфем, слов, словосочетаний,


предложений, текстов), организованных связями и отношениями в единое целое.

Структура языка — это совокупность связей и отношений, организующих эти элементы в


составе целого.

Системность и структурность характеризуют язык и его единицы как единое целое с разных
сторон. Под структурой понимается единство разнородных элементов в пределах
целого. Система – это единство однородных взаимообусловленных элементов.

Структура – совокупность устойчивых связей, в которые вступают элементы системы.


Структура обеспечивает целостность системы.

Уровни делятся на основные и промежуточные. К основным относятся:

- фонологический

- морфологический

- лексический

- синтаксический

Промежуточные уровни:

- морфонологический

- фразеологический

- словообразовательный

Почти все единицы различных уровней являются знаками языка за исключением фонемы.
Быть знаком значит иметь означаемое и означающее, т.е. быть двусторонней единицей.
Фонема является односторонней единицей языка.

При описании сходств и расхождений между языками в типологии используют понятия,


соответственно, изоморфизма и алломорфизма.

Изоморфизм - от греч. изо - равный, сходный; морф - вид, форма. Изоморфизм в языке
-это сходство (но не тождество!) языковых единиц разных уровней по значению и функции
при различии в форме (строении). Следовательно, изоморфные явления - это сходные (но
не тождественные) факты языка и речи, принадлежащие к разным уровням языковой
системы.

9. Социальная природа языка. Соотношение биологического, индивидуального


и социального в языке. Влияние социального строя на язык.

Проблема языка и общества – одна из главных проблем теории языка. Язык возникает,
развивается и существует как явление общественное. Его основная функция –
обслуживать общество, обеспечить общение людей.
Язык выполняет в обществе следующие социальные функции:
1) Коммуникативная 
2) Познавательная – даёт название окружающему, при этом называются не отдельные
предметы, явления, признаки, а обобщённые понятия о них.
3) Экспрессивная – это способность языка выражать информацию, передавать её и
оказывать воздействие на собеседника.
4) Регулятивная – обеспечивает взаимодействие людей, определяет их социальные
роли.
5) Эстетическая 
6) Этнокультурная – объединяет людей как носителей одного языка.

Биологическое в языке проявляется также в том, что особенности речи каждого человека
индивидуальны. Знакомый голос мы узнаем из множества других голосов, даже не видя
говорящего. Конкретный язык не передается по наследству, и на генетическом уровне не
предопределено, каким именно языком будет пользоваться ребенок. Язык усваивается
ребенком под влиянием окружающих - семьи, школы, воспитателей, улицы. Ребенок
начинает говорить на том языке, какому его обучают.  Биологический фактор оказывает
влияние на темп речи, ее тембр, на наличие или отсутствие дефектов речи. Этим же
фактором определяется способность личности к изучению иностранных языков, степень
владения ей устной и письменной речью.

Социальное в языке проявляется не только в том, что он не передается по наследству, а


усваивается ребенком под влиянием окружающих - в зависимости от того, на каком языке
они говорят, какому языку ребенка учат. Язык также используется во всех сферах
деятельности общества: хозяйственной, общественно-политической, бытовой, в сфере
литературы, науки и обучения, в сфере делопроизводства и личной переписки, в сфере
религии.

Особенности индивидуального владения языком определяются как факторами


биологическими, так и социальными. На индивидуальном языке всегда лежит налет
социальности, поскольку, с одной стороны, индивидуальный язык не изобретается заново, а
берется в готовом виде, впитавшем в себя тысячелетний социальный опыт предшествующих
поколений. С другой стороны, на формирование индивидуального языка оказывает
влияние социальный статус его носителя - семья, языковое окружение, место проживания,
образование, профессия.

Создание и развитие письменности, книгопечатания, развитие литературы, публицистики


приводят к убыстрению темпов развития языка. Уровень развития языка, его удельный вес
в жизни страны, мира того народа, который говорит на нем, определяют сферу
распространения языка и объем выполняемых им функций.
Наиболее непосредственно общественные явления отражаются в лексической подсистеме
языка. Прежде всего, в лексическом составе языка запечатлевается мир материальной
культуры народа.

-праславянскому языку были чужды названия степей, гор, морей и соответственно степных
и горных животных, морских рыб. Праславянскими являются такие названия природных
объектов, как озеро, пруд, болото, бор, лес, луг, дуб, береза, осина, липа, орех, ольха, со-
сна, верба, медведь, волк, лиса, заяц, олень, зубр, соболь, куница, гусь, утка, лебедь,
голубь, ворон, соловей, сом, окунь, язь, лещ, щука и многие другие слова из этих же
тематических групп

-названия труда и работы в индоевропейских языках этимологически связаны с названиями


рабства, трудностей, тяжестей, принуждения. В старославянском языке работа связана
с рабством, неволей, пленом

- Заимствования. Во времена Петра I в русский язык широко заимствовались немецкие,


голландские, английские промышленные, морские термины, многие термины культуры. Из
итальянского языка заимствована музыкальная терминология, из английского футбольная,
из французского балетная.

10. Социальная структура общества и подъязыки.

Социальный статус – это социальное положение (позиция) личности в социальной


структуре общества, связанная с принадлежностью к какой-либо социальной группе или
общности, совокупность ее социальных ролей.

Социальное положение – обобщенная характеристика, охватывающая профессию,


экономическое положение, политические возможности и демографические признаки
человека.

Социальная роль –типовое поведение человека связанное с его социальным статусом,


которое не вызывает негативных реакций у окружающих.

Социальная группа – относительно устойчивая, исторически сложившаяся совокупность


людей, объединенных на основе общих признаков, интересов, ценностей, групповом
сознании.

Класс– любая социальная страта в современном обществе, отличающаяся от других


доходом, образованием, престижем, отношением к власти.

Социальный слой – группа индивидов занятая равноценными видами труда и


получающая приблизительно равное вознаграждение.

Социальная общность –совокупность людей, объединенная относительно устойчивыми


социальными связями, отношениями, имеющая общие признаки, которые придают ей не
повторное своеобразие.

Любой язык имеет разные формы существования:


 территориальные диалекты (говоры)
 различные социальные диалекты
 просторечие
 молодежное арго
 обиходно-разговорная речь
 литературный язык
 профессионализмы