Тренировочный вариант ЕГЭ по русскому языку №15 3.

Задание
1. Задание Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
Прочитайте текст и выполните задание. значения слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово
употреблено в первом (1) предложении текста.
(1) Родной язык – это обычно язык своего народа. (2) <…> бывают ЯЗЫК, -а, м.
исключения. (3) Например, ирландцы – люди с развитым
национальным самосознанием – в прошлом долго боролись за 1. Орган в полости рта человека или животного. Коровий я.
независимость от Великобритании, и теперь у них есть своё Высунуть я.
государство, однако лишь для 3% ирландского населения родной язык 2. Система знаков, служащая основным средством человеческого
ирландский, остальные говорят по-английски. общения. Русский я. Немецкий я.
3. Невербальная знаковая система. Я. жестов. Я. дорожных
Укажите варианты ответов, в которых верно
знаков.
передана главная информация, содержащаяся в тексте.
4. Пленный, захваченный для получения сведений. Взять языка
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
1. Родным языком не всегда бывает язык своего народа.
фрагменте словарной статьи.
2. Родной язык – это за некоторыми исключениями язык своего
народа; в качестве исключения можно назвать ирландцев –
4. Задание
людей с недостаточно развитым национальным самосознанием,
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
отчего подавляющая часть населения говорит по-английски.
ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук.
3. Ирландцы долго боролись за независимость от
Великобритании, и теперь у них есть своё государство, но при
 чЕрпать
этом лишь для 3% ирландского населения родной язык
ирландский, остальные же говорят на английском языке.  началсЯ
4. Родной язык – это обычно язык своего народа; например, лишь  аэропОрты
для 3% ирландского населения родным языком является  катАлог
английский.  обогналА
5. Как правило, родным языком бывает для человека язык его Выпишите это слово.
народа, хотя встречаются и исключения. 5. Задание
Запишите номера этих предложений. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к
2. Задание выделенному слову пароним.
Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен
стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите  КОРЕННЫЕ зубы у детей растут в той же последовательности,
этот союз. как выпадали молочные.
 ИСКУССТВЕННЫЙ алмаз получают из сырья, богатого
углеродом.
 Полицейские задержали четырёх браконьеров, ВИНОВНЫЕ речью. его подлинности.
будут наказаны.
 Я не мог понять причину его ВРАЖДЕБНЫХ взглядов и в
целом неприязненного отношения ко мне.
Б. Ошибка в построении 2. По выходе из больницы
 Мы взяли в дом ГОДОВОГО щенка.
сложноподчинённого певец встретился с
Запишите подобранное слово. предложения. журналистом.
6. Задание
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
В. Ошибка в построении 3. Директор сказал мне, что,
заменив неверно употреблённое слово.
предложения с однородными Олег Иванович, вы
Мне необходимо знать, что произошло, причём в мельчайших членами. уволены.
подробностях, и очень замечательно, что ты оказался свидетелем
этого происшествия.
Выпишите это слово.
Г. Неправильное построение 4. Поскольку не было
7. Задание предложения с деепричастным кворума, поэтому
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании оборотом. результат голосования
формы слова. признан
недействительным.
 ЧЁРНЫЙ кофе
 порвала ТАПОЧКУ
 СЪЕЗДИЕТ на дачу Д. Неверный выбор падежной 5. Мне кажется, что в своих
 проездил до СУМЕРЕК формы существительного с выводах вы недалеки к
 из обоих БЛЮДЕЦ предлогом. истине.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

8. Задание
Установите соответствие между грамматическими ошибками и 6. С тех пор как мой брат
предложениями, в которых они допущены. начал заниматься
плаванием, он перестал
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ болеть.

7. Пифагор говорил, что из

А. Неправильное построение 1. Просмотрев документ, у двух человек одинаковой
предложения с косвенной меня возникло сомнение в
 силы сильнее тот, кто прав.
8. В театре не нужно
громких аплодисментов и
кричать.
2. ни..посланный, ..жечь, пере..дать
3. по..сказка, о..дежурил, на..пиленный
4. пр..страстный, пр..града, пр..способить
5. сверх..скусно, роз..ск, спорт..гра
Запишите номера ответов.

11. Задание
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
9. Везде: на улицах, пропущена одна и та же буква.
площадях, в парках и
скверах – ощущается 1. удоста..вать, зонт..чный
скорый приход весны. 2. (в) плам..ни, юрод..вый
3. забол..вающий, ненавязч..вый
4. досто..н, зелён..нький
5. черешн..вый, труж..ник
Запишите номера ответов.
Запишите в поле для ответа последовательность цифр,
соответствующих пунктам АБВГД. 12. Задание
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
9. Задание
пропущена одна и та же буква.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена безударная проверяемая гласная корня. 1. колебл..мый (ветром), успоко..шься
2. будораж..щий, удерж..нный (налог)
1. доск..нально, зан..маться, прогр..ссивный 3. пряч..шься, отверж..нный (обществом)
2. аргум..нтировать, приб..речь, (ударился) оз..мь 4. непрекраща..щийся, наде..вшийся
3. разв..твление, прогр..ммирование, сувер..нитет 5. клокоч..щий, курлыч..т (журавли)
4. пок..сившаяся (дверь), передв..жение, упр..щение Запишите номера ответов.
5. осл..плённый, безотл..гательно, сп..раль
Запишите номера ответов. 13. Задание
Определите предложение, в котором не с выделенным словом
10. Задание пишется слитно.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква.  Молодому специалисту (НЕ)ХВАТАЕТ опыта.
 Художник представил (НЕ)ЗАКОНЧЕННУЮ картину,
1. об..ект, в..езд, сверх..ёмкий которую ждали на выставке, а этюд к картине.
 К нашему удивлению, мы увидели отнюдь (НЕ)РАДОСТНЫЕ
лица.
 (НЕ)СМОТРЯ на то что мне пришлось перенести много
невзгод и страданий, я считаю свою жизнь счастливой.
 На столе лежали (НЕ)ПРОВЕРЕННЫЕ учителем тетради.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
14. Задание
Определите предложение, в котором оба выделенных слова
пишутся слитно.
 Сегодня мы, не видевшиеся много лет, (В)ДРУГ встретились
ЛИЦОМ(К)ЛИЦУ.
 Я охотно ПОЕХАЛ(БЫ) на море, (ПО)ТОМУ что мне нужно
отдохнуть.
 Эта повесть – (ПО)ИСТИНЕ художественное произведение, а
ТАК(ЖЕ) любопытный исторический документ
 (ПО)ВИДИМОМУ, вам, ЧТО(БЫ) удержаться на этих
позициях, понадобится подкрепление.
 Он учил правило (НА)СОВЕСТЬ и на уроке смог рассказать
его (НА)ИЗУСТЬ.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова без пробелов и запятых.
15. Задание
Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.
За счита(1)ые дни купле(2)о всё, чем были заполне(3)ы магазины
подарков: румя(4)ые куклы, фигурки дикови(5)ых животных,
стекля(6)ые вазы, золочё(7)ые пудре(8)ицы, инкрустирова(9)ые
перламутром и бронзой шкатулки.
16. Задание
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых
нужно поставить одну запятую.
1. Шёл мелкий снежок и было холодно.
2. Конверт лежит на столе или на полке или в ящике.
3. Телефон звонит ни свет ни заря и нарушает мой крепкий и
безмятежный утренний сон.
4. Вы можете застать директора как в четверг так и в пятницу как
до обеда так и в конце рабочего дня.
5. На лице его попеременно выступали не то страх не то тоска.
Запишите номера этих предложений.
17. Задание
Расставьте знаки препинания.
Жизнь Алексея Васильевича Кольцова (1) известного поэта первой
половины XIX века (2) оказалась (3) короткой и трагичной (4)
несмотря на его талант (5) признанный читателями и лучшими
русскими писателями.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
18. Задание
Расставьте все недостающие знаки препинания.
Только уселась (1) команда косая,
Весь островочек пропал под водой.
«То-то, – сказал я, – не спорьте со мной!
Слушайтесь (2) зайчики (3) деда Мазая»…
Мимо бревно суковатое плыло.
Сидя, и стоя, и лёжа пластом,
Зайцев (4) с десяток спасалось на нём.
«Взял бы (5) я (6) вас – да потопите лодку!»
Жаль их (7) однако (8) да жаль и находку –
Я зацепился багром за сучок
И за собою бревно поволок.
(Н.А. Некрасов)
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
19. Задание
Расставьте все знаки препинания.
Только после того как Павел ещё раз открыл глаза (1) он вспомнил (2)
что находится в своей квартире (3) что дети дома (4) потому что в
школе каникулы (5) и что он в отпуске (6) до окончания (7) которого
(8) осталась неделя.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
20. Задание
Расставьте знаки препинания.
Когда Столбов появился перед собравшимися (1) вокруг тёмных глаз
его лежали следы физической и нервной усталости (2) и (3) поэтому
все подумали (4) что он значительно старше их (5) хотя на самом
деле ему было немногим более тридцати.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
21. Задание
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с
одним и тем же правилом пунктуации.
(1) Каждый человек знает: историческое и культурное наследие
своей страны надо оберегать. (2) Но жизненный опыт пробуждает
в памяти иные картины: грустные, а порой и горестные. (3) На
Бородинском поле – поле нашей славы – в 1932 году было совершено
преступление: взорван чугунный памятник на могиле Багратиона,
защитника национальной свободы России. (4) Ещё одна трагедия, о
которой рассказал Д.С. Лихачёв: Путевой дворец архитектора
Растрелли в Петербурге, спасённый во время войны, был снесён в
конце шестидесятых годов. (5) Д.С. Лихачёв писал: «Пусто там, где
он стоял, и пусто в душе, когда это место проезжаешь». (6) Утрата
любого памятника культуры невосполнима: все они индивидуальны,
связаны с той или иной конкретной эпохой, с именами мастеров. (7)
Мы должны беречь: архитектурные сооружения, произведения
скульптуры и живописи, предметы древности, все творения рук
человеческих, имеющих ценность с точки зрения истории и культуры.
Запишите номера этих предложений.
22-26 Задания
Прочитайте текст и выполните задание.
(1) Я вырос в семье, где господствовал рациональный аскетизм:
посуда – это то, из чего едят и пьют, мебель – на чем сидят или
спят, одежда – для тепла и ни для чего более.
(2) Любимым присловьем моего отца было: «Важно не то, из чего
пьёшь, а то – с кем пьёшь». (3) Из этого вовсе не следует, что отец,
как говорится, «закладывал за воротник». (4) Глагол «пить»
подразумевал для него существительное «чай». (5) Особенно хорошо,
если с мамиными пирогами, но пироги случались нечасто.
(6) Принцип рационального аскетизма предполагает наличие
необходимого и отсутствие того, без чего спокойно можно
обойтись. (7) Правда, одно «излишество» у нас всё же было – книги. 
(8) Отца часто переводили с места на место, и мы привыкли
собираться. (9) Все переезды, как правило, совершались внезапно,
громом среди ясного неба. (10) Отец приходил со службы, как
обычно, и не с порога, не вдруг, а сняв сапоги, ремни и оружие,
умывшись и сев за стол, припоминал, точно мимоходом: «Да, меня
переводят, выезжаем завтра». (11) И начинались сборы, лишённые
лихорадочной суеты, потому что каждый знал, что делать. (12)
Мне, например, полагалось укладывать книги. (13) Возникла эта
особая ответственность, когда я был ещё маленьким, но и тогда
никто не проверял моей работы: родители считали, что недоверие
унижает человеческую личность. (14) Это я теперь понял, что они
так считали, а тогда, кряхтя и сопя (фолианты встречались!), я
осторожно снимал книги с полок, волок их к ящикам и старательно
укладывал ряд за рядом. (15) И дело даже не в том, что мне доверяли
упаковывать единственную ценность не только нашей семьи, но и
вообще всего человечества, как я тогда сообразил. (16) Дело в том,
что я физически, до пота и ломоты в неокрепших мускулах ощущал
эту великую ценность. (17) Так, по детскому, первому, а
следовательно, и самому прочному опыту я узнал, сколь весóм (и в
прямом смысле, и в переносном) человеческий труд, завещанный
людям на века. (18) И, становясь перед книгами на колени (иначе ведь
их не упакуешь), я ещё бессознательно, ещё толком не понимая, но
уже чувствуя, становился на колени перед светлыми гениями разных
времён и народов.
(19) Кажется, я так и остался стоять на коленях перед
Литературой.  рассуждение.
(По Б.Л. Васильеву*)
* Борис Львович Васильев (1924-2013) –– русский писатель, автор
таких известных произведений, как «А зори здесь тихие…», «В
списках не значился», «Не стреляйте белых лебедей».
22. Какие высказывания не соответствуют содержанию текста?
1. Литература – это великая ценность человечества.
2. Можно вести такой образ жизни, который исключает
излишества – то, без чего можно обойтись.
3. Книги являются излишеством, если в семье господствует
принцип рационального аскетизма.
4. Книги не являются излишеством, это ценность и для семьи, и
для всего человечества.
5. Принцип рационального аскетизма предполагает отсутствие
многих, даже необходимых вещей: одежды, мебели и т.п.
Укажите номера ответов.
23. Задание
Какие из перечисленных утверждений являются верными?
1. В предложении 3 сформулирован вывод из содержания
предложения 2.
2. Предложение 7 уточняет содержание предложения 6.
3. В предложениях 8-10 представлено рассуждение.
4. В предложениях 11-13 содержится описание.
5. В предложениях 14-18 представлены повествование и
Укажите номера ответов.
24. Задание
Из предложений 8-9 выпишите слово, которое является синонимом
фразеологизма «гром среди ясного неба».
25. Задание
Среди предложений 2-7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с
предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова.
Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
26. Задание
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста выше.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните
Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
номерам терминов из списка. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё
отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие
«Характеризуя образ жизни своей семьи, рассказчик перечисляет
или несогласие) и обоснуйте его.
необходимые предметы быта (посуду, мебель, одежду), для чего
Объём сочинения – не менее 150 слов.
использует (А) ________ в предложении 1. В построении этого
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
предложения он применяет и такое синтаксическое средство, как
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой
(Б) ________ . В рассказе о том, как мальчик осознал ценность книг,
пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
использован приём (В) ________ (предложение 15). (Г) ________
каких бы то ни было комментариев, то такая работа
(«стоять на коленях перед Литературой») помогает ярко и образно
оценивается 0 баллов.
передать отношение автора к литературе (предложение 19)».
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Список терминов:

1. антитеза
2. риторический вопрос
3. синтаксический параллелизм
4. ряды однородных членов
5. вставная конструкция
6. оксюморон
7. метафора
8. сравнение
9. градация
Запишите в поле для ответа последовательность цифр,
соответствующих пунктам АБВГ.
27. Задание
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в
комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста,
которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы