Вы находитесь на странице: 1из 11

Дата: .11.

2020 год
Предмет: Чтение
Класс: 3В
Тема: «"Лиса и Журавль", русская народная сказка»
Тип урока: Комбинированный
Время урока: 40 минут.
«ЛИСА И ЖУРАВЛЬ»

Цель: ознакомить учащихся с новой сказкой.


Задачи:
«ЛИСА И ЖУРАВЛЬ»
Цель: ознакомить учащихся с новой сказкой.
«ЛИСА И ЖУРАВЛЬ»
Цель: ознакомить учащихся с новой сказкой.
Цели урока:
 образовательная: способствовать пониманию учащимися текста литературного произведения; формировать
умение анализировать, сравнивать, обобщать;
 развивающая: развитие и обогащение речи учащихся (через высказывания); развитие образного и логического
мышления;
 воспитательная: воспитание интереса к предмету, культуры общения, воспитание нравственности через анализ
содержания художественного произведения; формирование ценностных установок, оставленных нам в наследство
и передаваемых из поколения в поколение.

Оборудование:

Текст сказки с заданием и пословицей, напечатанный на отдельном листе для каждого ребёнка см. Приложение 1). ,
картинки сказочных персонажей (Приложение2)

Этапы Урока Цели Содержание (деятельность Деятельность Форма Демонстрация


педагога) учащихся реализация
1.Организационны Организация и Педагог настраивает учеников на Дети Беседа-диалог Приложение 1
й момент. подготовка рабочий процесс. хором в стихах
рабочего места. Словно приключение. отвечают
С книгою в космосе ты
Эмоциональный,
побываешь
положительный И в сказку поверишь,
настрой на урок. И много узнаешь Да!
О жизни животных,
О пользе растений.
Книга с нами всегда.
А вы любите урок литературного
чтения?

2.Введение в Развивать Ребята, давайте подумаем, почему мы так Дети отвечают на Беседа, загадки Приложение 2
тему. вербально любим сказки и почему они так легко вопросы педагога.
логическое запоминаются? Почему в сказках может
мышление, повторяться несколько раз одна и та же
память, история? Что в них происходит, то есть с
воображение. чего начинается сказка и чем
заканчивается? О ком чаще всего в них
рассказывается?
Наверняка эти вопросы не приходили вам
в голову. Давайте размышлять вместе,
вспоминая и читая сказки-цепочки.

Игра «Чье это прозвище?».


Отгадывают загадки.
На доске записаны прозвища:
Цокотуха,горюха (муха);
«зубами щелк» (волк);
толстопятый, косолапый,«давай
реветь», (медведь);
норушка (мышка);
квакушка (лягушка);
поплутайка, побегайка,
косой,серый,длинноухий,
хваста (заяц);
– Узнайте животных по их
прозвищам. – Где их так
называют? 

На доску вывешиваются Отвечают


картинки сказочных персонажей.
(В сказках.)

3.Объявление темы Развивать - Сегодня на уроке мы познакомимся с Дети внимательно Загадки, (Приложение 3)
урока, постановка концентрацию русской народной сказкой. А узнать ее слушают педагога, опорные
целей. (Приложение 4)
внимания, героев вы сможете, отгадав загадки: отвечают на картинки.
речь,уметь вопросы,
Пришла из лесу птичница Диалог
отвечать на запоминают новую
воросы. В рыжей шубке тему урока.

Кур посчитать (Лиса). Говорят хором


«Лиса»
Вывешивается картинка с изображением
лисы.
Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный.
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек, Слушают загадку,
хором отвечают
Бестолковых попрыгушек. (Журавль)
«Журавль»
Вывешивается картинка с изображением
журавля
Вывешивается картинка с изображением
журавля.
- Конечно, это лиса и журавль. Наша
сказка так и называется. Сегодня мы не
только прочитаем новую сказку, но и
вспомним малые жанры русского
фольклора, которые изучали раньше. И Вспоминают загадки
один из них мы уже вспомнили — это о животных.
загадки. Какие еще загадки о животных
вы помните?

4.Изучение нового Знакомить с - А сейчас давайте прочитаем сказку... Дети читают сказку, Диалог, беседа.
материала и новой русской отвечают на вопросы
Читают сказку учащиеся, по ходу чтения
закрепление ранее народной педагога, учатся
проводится словарная работа:
изученного сказкой, рассуждать, делать
научиться Пир - большой званый обед, обильное умозаключения.
рассуждать, угощение.
делать
умозаключения, Потчевать - угощать.
выражать своё Не обессудь - не суди, не отнесись
отношение. строго.
Несолоно хлебавши - остался ни с чем. Отвечают на
вопросы.
- Понравилась вам сказка?
- Почему лиса решила угостить журавля?
- Какой урок преподал журавль лисе?
- Какая из пословиц подходит к сказке:
• С дружбой и горе пополам разгорюешь.
• До слова крепись, а, давши слово,
держись.
• Где умному горе, там дураку веселье.
— Вот мы и вспомнили еще один жанр
русского фольклора — это пословицы.
Вспомните другие пословицы о дружбе.
Послушайте произведение и вспомните,
к какому жанру устного народного
творчества оно относится:
Журавленок желудь взял,
Бросил желудь и поймал. Он, наверно,
очень скоро
будет цирковым жонглером.
- Да, это потешка. Можно ли сказать, что
лиса и журавль потешались друг над
другом? Почему они поступили плохо?
Молодцы! Вы очень хорошо поработали.
Давайте немного отдохнём.

5.Физминутка. Снять Вместе с детьми имитируем дуновение Дети повторяют Разминка


физическое и ветра, качая туловище и помогая руками. движения за
эмоциональное Ветер дует нам в лицо. педагогом
напряжение. Ветер дует нам в лицо, (руками машем на
лицо)
Закачалось деревцо. (имитация деревьев
над головой)
Ветерок всё тише, тише, тише. (ручки
постепенно опускать)
Деревцо все выше, выше. (ручки снова
поднять вверх).

6.Закрепление Научить читать - Сейчас мы прочитаем сказку «Лиса и Дети читают сказку Беседа,
материала «по ролям» В журавль» по ролям. Значит, нам нужно по ролям считалочка.
игровой форме выбрать тех, что будет озвучивать роли
Чтение по
закрепить героев сказки. А выбрать нам поможет
ролям
пройденный считалка - еще один жанр русского
материал фольклора:
Идет лиса со скалочкой, считает всех
считалочкой: Курочку
унесла, Уточку унесла. Петушка пойду
ловить, Выходи, тебе водить. Чтение
сказки по ролям.
7.Подведение Оценка усвоения Ребята, наш урок подошел к завершению. Дети отвечают на Беседа.
итогов урока. пройденного Давайте вспомним: вопросы, подводят
материала итог урока,
- С какой сказкой познакомились сегодня
оценивают свою
на уроке?
работу на уроке.
- Кто главные герои сказки?
- Чему учит эта сказка?
- Какие жанры устного народного
творчества вспомнили и повторили
сегодня на уроке?
— Подготовьте смайлики для оценки
своей работы на уроке.
—Сегодня у нас очень много весёлых
смайликов. Ваша работа на уроке удалась.
Вы молодцы! Поставленные нами цели
достигнуты!

см. Приложение 1).


Приложение 2
Приложение 3 Приложение 4

Вам также может понравиться