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Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación


Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas

Asignatura
TÍ TUL O L it er a tur a I nglesa Co nt em po r á nea

Año lectivo: 2013


Régimen de cursada: Cuatrimestral (segundo cuatrimestre)
Equipo docente: Prof. Cecilia Chiacchio (Adjunta)
Prof. Mercedes Vernet (Ayudante diplomada)

1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
Literatura Inglesa Contemporánea tiene el doble propósito del acercamiento a una
disciplina específica junto con la adquisición del vocabulario pertinente a esa disciplina, y
de la práctica oral y escrita que los debates alrededor de la misma generen. El presente
curso se dictará en el segundo cuatrimestre y propone una organización textual alrededor
del concepto de poéticas analizadas a partir del diálogo entre literatura y el arte,
especialmente la pintura y la fotografía: la pintura y la literatura entrelazadas en una
nueva producción estética (como los libros ilustrados de William Blake y los poemas y
pinturas de Dante Gabriel Rossetti); la pintura como tema de la literatura, ya sea a través
de la presencia de un objeto artístico o un artista (como en The Picture of Dorian Gray de
Oscar Wilde o To the Lighthouse de Virginia Woolf), la literatura como tema de la pintura
(como en las pinturas de los Pre-rafaelitas). En todos estos casos y en los demás textos
seleccionados para este curso, la presencia de la pintura en la literatura o viceversa,
invita a la reflexión estética y literaria. El curso, entonces, propone recorrer algunas de las
poéticas de mayor relevancia para la comprensión diacrónica de la literatura inglesa a
partir de ese diálogo.
La elección de un tema vertebrador no limita el análisis de los textos literarios,
sino que servirá como punto de partida para los distintos enfoques críticos que cada texto
permita.
Por otro lado, consideramos que a través del estudio de las poéticas es importante
dar cuenta de las diferentes voces que componen la literatura inglesa –o literatura “en
lengua inglesa”-, de la tensión entre el carácter insular y la expresión de voces que, por
fuera de la insularidad, conmocionan la identidad inglesa tradicional.

Objetivos:

1. Estudiar la literatura inglesa dentro de un marco socio-histórico y cultural.


a. Estudiar la literatura inglesa desde el siglo XIX hasta la actualidad, en un recorrido
cronológico de la producción literaria más importante del período.
b. Reflexionar sobre la dimensión histórico-social y cultural donde se insertan los
textos.
c. Reflexionar sobre las diferentes voces que conforman y cuestionan la identidad
inglesa.
d. Leer y analizar los textos en el marco de las relaciones establecidas entre las
poéticas, los autores y el momento histórico-cultural.

2. Desarrollar la autonomía en el análisis y la investigación literarios.

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a. Ejercitar la capacidad expresiva en lengua inglesa para explorar críticamente los
textos elegidos y fundamentar toda opinión sobre los textos.
b. Ejercitar el vocabulario crítico necesario para la discusión apropiada de los textos.
c. Afianzar hábitos autónomos en el análisis y la investigación literarios.
d. Valorar la investigación como herramienta formativa y de actualización de
conocimientos.

3. Analizar el concepto de poética y algunas de las poéticas más importantes del


período.
a. Analizar una selección de textos literarios del período (poesía, narrativa, ensayos)
relevantes para el estudio de las poéticas y de la relación entre arte y literatura.
b. Estudiar las poéticas seleccionadas, en su relación con las poéticas europeas y sus
manifestaciones propias en el Reino Unido.
c. Vincular la producción de los autores con las poéticas relevantes en la literatura
inglesa del período.
d. Estudiar la relación entre pintura/fotografía y literatura como manifestaciones
artísticas.
e. Analizar la pintura/fotografía en los textos literarios como un medio de reflexión
sobre el arte y la literatura.

2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA


Diálogo entre literatura y arte: reflexión sobre poéticas de la literatura
inglesa contemporánea.

Unidad 1 (Semana 1)
Inglaterra a partir del siglo XIX. Encuadre histórico-cultural. Recepción de movimientos
literarios europeos. Diálogo entre pintura/fotografía y literatura: el arte como tema de la
literatura, como medio de reflexión estética y literaria, la literatura como tema de la
pintura. Caracterización de poética y mimesis. El concepto de ut pictoria poiesis:
implicancias y limitaciones.

Unidad 2 (Semanas 2-5)

Características generales de la poesía romántica. Libertad, experimentación, lenguaje.


Fantasía e imaginación. William Wordsworth y Samuel Taylor Coleridge. Lyrical Ballads.
Biographia Literaria. William Blake; poeta y grabador. Teorías de los opuestos
complementarios y de la visión espiritual. John Keats y lo bello. Percy Bysshe Shelley y el
rol de la poesía y los poetas. La pintura y la literatura inglesas desde la visión del período
romántico. La relectura de los románticos por una poeta del siglo XX, Kathleen Raine,
como actualización de núcleos imaginarios y teóricos de la poética romántica.

Lecturas obligatorias1:

The Marriage of Heaven and Hell y “London” de W. Blake. En: Johnson, Mary
Lynn y Grant, John E. (eds) (2008). Blake’s Poetry and Designs. Edición crítica.
New York: Norton & Company [1979].
1
Se pueden utilizar estas u otras ediciones disponibles en Biblioteca.

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“Kubla Kahn” de S. T. Coleridge. En: Halmi Nicholas, Magnuson Paul y Modiano
Raimonda (eds) (2004). Coleridge’s Poetry and Prose. Edición crítica. New York:
Norton & Company.
“Ode on a Grecian Urn”, “La Belle Dame Sans Merci”, “Fancy” y carta a Benjamin
Bailey (Nov.22, 1817) de J. Keats. En: Cox, Jeffrey (ed) (2009). Keats’s Poetry
and Prose. Edición crítica. New York: Norton & Company.
“London Revisited” de K. Raine. En: Raine, Kathleen (2001). The Collected Poems
of Kathleen Raine. Washington D.C.: Counterpoint. [2000]

Bibliografía crítica obligatoria:

Nurmi, Martin. "On The Marriage of Heaven and Hell”. En: Johnson, Mary Lynn y
Grant, John E (eds) (1979). Blake’s Poetry and Designs. Nueva York: Norton.
Raine, Kathleen (1951). William Blake. Londres: Longmans, Green & Co.
------------------- (2000). William Blake. Nueva York: Thames & Hudson [1970].
Capítulo 3: “A New Mode of Printing”.
Sanders, Andrew (1994). The Short Oxford History of English Literature. New
York: Oxford University Press. Capítulo 6: “The Literature of the Romantic Period
1780-1830”.

Unidad 3 (semanas 6-8)

Post-romanticismo, Pre-rafaelismo y Esteticismo. El ideal de belleza. Arte y creación.


Lord Alfred Tennyson. Robert Browning. El conflicto entre arte y sociedad. Christina
Rossetti, Dante Gabriel Rossetti y la Hermandad Pre-rafaelita. Poesía, pintura,
traducción. La literatura como tema de la pintura. Unidad de pintura y poesía. Esteticismo.
Ruskin. Pater. The Renaissance. Oscar Wilde. Ensayos. The Picture of Dorian Gray. Su
recepción. Los decadentes. Influencias. Inglaterra, Irlanda y el campo intelectual
(Bourdieu, 2007). Lewis Carroll. La parodia y el nonsense. La literatura infantil. La
fotografía. Alice in Wonderland. Ilustraciones.

Lecturas obligatorias:

“The Lady of Shalott” de Lord Alfred Tennyson. En: Hill, Robert (ed) (1999).
Tennyson’s Poetry. Edición crítica. Nueva York: Norton & Company [1971].
“My Last Duchess” de Robert Browning. En: Loucks, James y Stauffer, Andrew
(eds) (2007). Robert Browning’s Poetry. Edición crítica. Nueva York: Norton &
Company [1979].
“Soul’s Beauty” y “Body’s Beauty” de Dante Gabriel Rossetti.
<www.rossettiarchive.org>
“Who shall deliver me?” de Christina Rossetti. <www.victorianpoetry.org>
The Picture of Dorian Gray de Oscar Wilde. En: Lawler, Donald (ed) (1988). The
Picture of Dorian Gray. Oscar Wilde. Edición crítica. Nueva York: Norton &
Company.
“The Decay of Lying” de Oscar Wilde. En: Lawler, Donald (ed) (1988). The Picture
of Dorian Gray. Oscar Wilde. Edición crítica. Nueva York: Norton & Company.
“My Fancy”, “She’s All My Fancy Painted Him” y “Photography” de Lewis Carroll.
En: Carroll, Lewis (2004). Poems. PoemHunter. World’s Poetry Archive.
<www.poemhunter.com>

Bibliografía crítica obligatoria:

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Paglia, Camille (1991). Sexual Personae. Nueva York: Vintage Books. Capítulo:
“The Beautiful Boy as a Destroyer".
Sanders, Andrew (1994). The Short Oxford History of English Literature. Nueva
York: Oxford University Press. Capítulos 7 y 8: “High Victorian Literature” y “Late
Victorian and Edwardian Literature”.

Unidad 4 (Semanas 9-12)

El modernismo anglosajón. Vanguardia y experimentación. James Joyce. Irlanda.


Parálisis y epifanía. T.S. Eliot. Poesía y ensayos. The Waste Land. Virginia Woolf. El fluir
de conciencia. Monólogo interior. La estética modernista. El grupo de Bloomsbury.
Virginia Woolf. To the Lighthouse. Escritura y pintura. Color, luz y experiencia.

Lectura obligatoria:

Woolf, Virginia (2005). To the Lighthouse. Annotated and with an introduction by


Mark Hussey. Florida: Hartcourt.

Bibliografía crítica obligatoria:

Apter, T.E. (1979). Virginia Woolf. A Study of her Novels. Londres: MacMillan.
Capítulo: “Consciousness as Personality: To the Lighthouse”.
Sanders, Andrew (1994). The Short Oxford History of English Literature. Nueva
York: Oxford University Press. Capítulo 9: “Modernism and its Alternatives”.
Stewart, Jack F. “Color in To the Lighthouse”. En: Twentieth Century Literature,
Vol. 31, N° 4 (winter, 1985). Publicado por Hofstra University. <www.jstor.org>

Unidad 5 (Semanas 13-14)

La ficción contemporánea. Características de la novela "posmoderna". Metaficción.


Intertextualidad. Género y sexualidad; cuerpo e identidad. Barnes: ficción e historia; texto,
representación y discurso. Ishiguro: lo japonés y lo foráneo. Historia, memoria e
identidad. Funciones del arte.

Lecturas obligatorias:

 Barnes, Julian (1989). A History of the World in 10½ Chapters. Basingstoke y Oxford:
Picador. Capítulo 5.
 Ishiguro, Kazuo (1986). An Artist of the Floating World. Londres: Faber & Faber.
 Rushdie, Salman (1981) “The Prophet’s Hair”. En: Bradbury, Malcom (ed) (1988)
Modern British Short Stories. Londres:Penguin.

Bibliografía crítica obligatoria:

Davis, Rocío (1994) “Imaginary Homelands revisited in the novels of Kazuo


Ishiguro”. En Miscelánea. Vol 15, 1994, pp 139-154 <www.miscelaneajournal.net>
Hutcheon, Linda (1995). The Politics of Postmodernism. Londres: Routledge.
Capítulo: “Representing the Postmodern”.
Mason, Gregory e Ishiguro, Kazuo (1989). An interview with Kazuo Ishiguro.
Contemporary Literature, Vol. 30, No. 3 (Autumn, 1989), pp. 335-347.
<http://www.jstor.org/stable/1208408>

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Sanders, Andrew (1994). The Short Oxford History of English Literature. New
York: Oxford University Press. Capítulo 10: “Post-War and Post-Modern Literature”

Lecturas complementarias obligatorias para el examen final.

 “Fra Lippo Lippi” de Robert Browning.


 “In an Artist’s Studio” de Christina Rossetti.
 The Portrait of the Artist as a Young Man de James Joyce.
 The Moon and Sixpence de Somerset Maugham.
 The Cutting Room de Louise Welsh.

3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN

3.1. METODOLOGÍA

Se estudiará la literatura no como un fenómeno aislado sino en relación con otras


manifestaciones artísticas y culturales, y los textos serán ubicados en consonancia con
su medio de emergencia y su recepción.
Las clases teóricas serán de carácter teórico-práctico con miras a ofrecer a los
alumnos herramientas útiles para su formación. En las mismas se realizarán el desarrollo
teórico y el encuadre crítico necesarios para el acercamiento a los textos, y se analizarán
tanto textos de ficción como ensayos críticos. Las clases de trabajos prácticos seguirán
los lineamientos de las clases teóricas en la profundización del análisis.
Las actividades planteadas para las clases de la profesora adjunta y de la auxiliar
docente incluyen: discusión sobre la base de la lectura detenida de los textos realizada
previamente por los alumnos, discusión de artículos críticos que esclarezcan puntos
importantes de los textos primarios, o que se refieran a la técnica o la visión de un autor;
realización de guías de análisis; presentaciones orales en grupo; lectura compartida de
poesía y fragmentos de narrativa.

3.2. SISTEMA DE PROMOCIÓN

1.Promoción con examen final.

Cursada. La cursada se dicta en 4 horas semanales de clases teórico-prácticas a


cargo de la Adjunta y 2 horas semanales de clases prácticas a cargo de la Auxiliar
docente. Son requisitos para la cursada:
--el 75% de asistencia a las clases prácticas
--la aprobación de dos exámenes parciales o sus recuperatorios con un mínimo de
cuatro (4). De acuerdo a lo que establece el régimen de enseñanza y promoción (art. 14),
los estudiantes podrán rendir un nuevo recuperatorio de uno de los parciales en caso de
haber aprobado el otro (o su recuperatorio).
--la participación activa en la discusión de temas y textos, en clase y en los foros.
--el cumplimiento de las tareas previstas: lectura crítica de los textos asignados
para cada clase y una presentación oral en grupo.
--Clases teóricas: si bien no son obligatorias, se recomienda asistir a ellas y
participar activamente para la comprensión y apropiación de conceptos teóricos
fundamentales para el trabajo posterior en las clases de trabajos prácticos, y para la
incorporación de mayor información y análisis necesarios para el cumplimiento
satisfactorio de la asignatura. Quienes no puedan asistir a las clases teóricas se
responsabilizan de cubrir y estudiar los contenidos correspondientes.

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Para la instancia de examen final, el alumno debe preparar todas las unidades
del programa y las lecturas complementarias en su totalidad. El examen final es oral y
consta de tres partes: 1) exposición por parte del alumno de un tema acotado, elegido
entre las lecturas complementarias y con soporte bibliográfico de su propia búsqueda (el
alumno contará con 10-15 minutos para esta exposición) y preguntas sobre el tema; 2)
preguntas sobre las lecturas complementarias; 3) preguntas sobre las unidades del
programa, sus lecturas obligatorias y bibliografía crítica obligatoria.

2.Cursada con examen final reducido

Quienes, además de cumplir con los requisitos de la cursada regular, asistan


como mínimo al 60% de las clases teóricas y rindan el examen final en los llamados de
noviembre/diciembre del año de la cursada, o febrero/marzo o mayo del año siguiente,
pueden escribir un trabajo monográfico breve (4-5 carillas) sobre una de las lecturas
complementarias. El tema del trabajo será concertado con la cátedra y deberá entregarse
30 días antes de la mesa del examen final. Si el trabajo es aprobado, rinden un examen
final reducido, que consta de la parte 3 del examen final y preguntas sobre el trabajo
presentado.

3. Examen final libre unificado y examen final libre en dos etapas.

Aquellos alumnos que se presenten a rendir el examen libre unificado deben aprobar:

a) un examen escrito sobre las lecturas de los trabajos prácticos (señaladas


con doble asterisco). Este examen consta de tres partes: 1) Análisis de
citas: se provee al alumno con dos citas significativas extraídas de
cualquiera de los textos literarios de los trabajos prácticos. El alumno
debe identificarlas y desarrollar un escrito breve (300 palabras para
cada una de las citas) en el que señale de qué obra han sido extraídas,
el autor, la interpretación de la cita y significado dentro de la obra en
general; 2) Preguntas: el alumno debe desarrollar al menos tres
preguntas (400 palabras cada una). Estas preguntas pueden relacionar,
como mínimo, dos lecturas (literarias y críticas) de distintas unidades. 3)
ensayo: el alumno debe desarrollar una pregunta en forma de ensayo
(1200 palabras). Esta pregunta relaciona, como mínimo, dos lecturas de
distintas unidades y bibliografía crítica. La parte escrita del examen
tiene una duración total de tres horas y es requisito para acceder al oral.
b) Un examen oral, que consta de las mismas tres partes que el oral de los
alumnos en condición de regular.

Por su parte, los estudiantes que opten por el examen libre en dos etapas rinden el
examen escrito (primera etapa) en las mesas de febrero/marzo o julio/agosto y el examen
oral (segunda etapa) en cualquiera de las mesas siguientes. La vigencia y duración de
esta habilitación se corresponde con la de la última cursada dictada.

Cronograma tentativo de la cursada:

Los parciales tendrán lugar en la segunda semana de septiembre y en la última semana


de octubre. Estas fechas son estimativas y podrán sufrir modificaciones de acuerdo al
desarrollo de la cursada. En las clases prácticas se harán presentaciones grupales a lo
largo de toda la cursada.

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4. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.
General

Allen, Walter (1986). The English Novel. Hardmondsworth: Penguin Books.


Ferguson Margaret, Salter Mary Jo, y Stallworthy Jon (eds) (2005). Norton
Anthology of Poetry. Nueva York: Norton & Company [1970].
Ford, Boris (1995). The New Pelican Guide to English Literature. Volúmenes 5, 6,
7 y 8. Londres: Penguin Books.
Gaut, Berys y McIver Lopes, Dominic (eds) (2001). The Routledge Companion to
Aesthetics. Londres y Nueva York: Routledge.
Mithchell, WJT (1994) Picture Theory. Essays on Verbal and Visual
Representation. Chicago: University of Chicago Press.
Praz, Mario (1974 [1970]). Mnemosyne. The Parallel between Literature and the
Visual Arts. New Jersey: Princeton University Press.
_________ (1976). La literatura inglesa. Del romanticismo al siglo XX. Buenos
Aires: Losada.
Sanders, Andrew (1994). The Short Oxford History of English Literature. Nueva
York: Oxford University Press.
Williams, Raymond (2001). El campo y la ciudad. Buenos Aires: Paidós.
------------------------ (2001). Cultura y sociedad: 1780-1950. Buenos Aires: Nueva
Visión.
Wolfreys, Julian (ed) (2006). British and Irish Criticism and Theory. Edinburgh:
Edinburgh University Press.

Específica

Unidad 1

Aristóteles (1977). Poética. Buenos Aires: Barlovento editora.


Eagleton, Terry (1988). “The Ideology of Aesthetic”. En: Poetics Today, Vol.9, N°2,
The Rhetoric of Interpretation and the Interpretation of Rhetoric. Publicado por
Duke University Press. Acceso: www.jstor.org [6/08/2007]
Horacio. Arte poética. En: Obras completas (1986). Barcelona: Planeta.
Jakobson, Roman (1984). Ensayos de lingüística general. Barcelona: Ariel.
Capítulo: “Lingüística y poética”
Wellek, René y Warren, Austin (1974). Teoría literaria. Madrid: Gredos. Capítulo:
“La literatura y las otras artes”.

Unidad 2

Abrams, M H (1962). El espejo y la lámpara. Buenos Aires: Nova.


Bloom, Harold (1971). The Visionary Company. A Reading of English Romantic
Poetry. Edición ampliada. Ithaca: Cornell University Press.
Bowra, C Maurice (1969). The Romantic Imagination. Oxford: Oxford University
Press.
Cox, Jeffrey (ed) (2009). Keats’s Poetry and Prose. Edición crítica. New York:
Norton & Company.
Curran, Stuart (ed) (1998). British Romanticism. Cambridge: Cambridge University
Press [1993].

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Halmi Nicholas, Magnuson Paul y Modiano Raimonda (eds) (2004). Coleridge’s
Poetry and Prose. Edición crítica. New York: Norton & Company.
Jakobson, Roman (1977). Ensayos de poética. Mexico: Fondo de Cultura
Económica. Capítulo: “Sobre el arte verbal de los poetas pintores Blake,
Rousseay y Klee”.
Johnson, Mary Lynn y Grant, John E. (eds) (2008). Blake’s Poetry and Designs.
Edición crítica. New York: Norton & Company [1979].
Nurmi, M, "On The Marriage of Heaven and Hell". En: Johnson, Mary Lynn y
Grant, John E (eds) (1979). Blake’s Poetry and Designs. New York: W. W. Norton.
Raine, Kathleen (2000). William Blake. New York: Thames & Hudson. [1970]
Reiman, Donald y Fraistat, Neil (eds) (2002). Shelley’s Prose and Poetry. Edición
crítica. Nueva York: Norton & Company [1977].

Unidad 3

Bourdieu, Pierre (2002). Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo
literario. Barcelona: Anagrama.
----------------------- (2007). Intelectuales, política y poder. Buenos Aires: Eudeba.
Capítulos “Campo de poder, campo intelectual y habitus de clase” y “Los
intelectuales y el poder”.
Carroll, Lewis (2004). Poems. PoemHunter. World’s Poetry Archive.
<www.poemhunter.com>
Clayton, Antony (2005). Decadent London. Londres: Historical Publications.
Gardner, Martin (2000) The Annotated Alice. Nueva York: Norton & Company
[1960].
Hill, Robert (ed) (1999). Tennyson’s Poetry. Edición crítica. Nueva York: Norton &
Company [1971].
Lawler, Donald (ed) (1988). The Picture of Dorian Gray. Oscar Wilde. Edición
crítica. Nueva York: Norton & Company.
Loucks, James y Stauffer, Andrew (eds) (2007). Robert Browning’s Poetry. Edición
crítica. Nueva York: Norton & Company [1979].
Paglia, Camille (1991). "The Beautiful Boy as a Destroyer" en Sexual Personae.
Nueva York: Vintage Books.
Prettejohn, Elizabeth (2010). The Art of the Pre-Raphaelites. Londres: Tate
Publishing [2000].

Unidad 4

Apter, T E (1979). Virginia Woolf. A Study of her Novels. Londres: MacMillan


Press.
Goldman, Jane (2006). Cambridge Introduction to Virginia Woolf. Cambridge:
Cambridge University Press.
Hanson, Clare (1994). Virginia Woolf. Londres: MacMillan.
Humphrey, Robert (1954). Stream of Consciousness in the Modern Novel.
University of California Press.
Schwarz, Daniel (1995). The Transformation of the English Novel 1890-1930.
Londres: MacMillan.
Stewart, Jack F (1985). “Color in To the Lighthouse”. Twentieth Century Literature,
Vol. 31, N° 4 (winter, 1985), pp 438-458. Publicado por Hofstra University.
<www.jstor.org>

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Unidad 5

Conboy Katie, Medina Nadia y Stanbury Sarah (eds) (1997). Writing on the Body.
Nueva York: Columbia University Press.
Finney, Brian (2006). English Fiction since 1984: Narrating a Nation. Basingstoke,
Hampshire: Palgrave MacMillan.
Hutcheon, Linda (1989) "Historiographic Metafiction. Parody and the Intertextuality
of History". O'Donnell, P., and Robert Con Davis (1989). Intertextuality and
Contemporary American Fiction. Baltimore: Johns Hopkins University Press. 3-32
<http://hdl.handle.net/1807/10252>
--------------------- (1995). The Politics of Postmodernism. Londres: Routledge
[1989].
--------------------- (2000). The Art of Parody. Urbana-Chicago: University of Illinois
Press [1985].
--------------------- (2005). A Poetics of Postmodernism. Londres: Routledge [1988].
MacPhee, Graham (2002). The Architecture of the Visible. Londres-Nueva York:
Continuum.

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