Renaud THOMA

3NPRA
Ecriture d’une lettre à saint Nicolas

Discipline visée  : Français

Type d’activité  : Activité fonctionnelle

Cycle  : 2

Compétences ciblées  :

LIR 1  : Orienter sa lecture en fonction de la situation de communication.

LIR 2  : Élaborer des significations, émettre des hypothèses.

LIR.3  : Dégager l’organisation générale du texte.

LIR 5  : Interpréter les unités lexicales et grammaticales.

LIR 6  : Interpréter les indices graphiques et orthographiques.

ECR.1 : Orienter son écrit en tenant compte de la situation de communication.

ECR.2 : Mobiliser ses connaissances et savoir-faire pour élaborer des contenus.

ECR.3 : Assurer l'organisation générale de l'énoncé suivant le genre utilisé.

ECR.4  : Assurer la cohérence entre phrases et groupes de phrases.

PAR.6 : Veiller à la présentation phonique du message. ( !!! « Parler comme on écrit » !!!!)

ECR.6  : Veiller à la présentation graphique et orthographique du message

1. Temps de l’apprentissage :
 Apprentissage

2. L’analyse matière adulte :

Structure-type d’une lettre :

 Bien sûr, la structure de la lettre présentée aux enfants sera simplifiée :
- Les coordonnées de l’expéditeur ne seront pas mentionnées sur la lettre. (Ils seront mentionnés au
dos de l’enveloppe.)
- De même, les coordonnées du destinataire ne seront pas mentionnées sur la lettre (ceci n’est
généralement le cas que lorsque l’enveloppe est pourvue d’une fenêtre plastifiée, dans laquelle apparaît
alors l’adresse par transparence), mais sur l’enveloppe.
- Le lieu d’expédition ne sera pas indiqué dans l’en-tête, seulement la date.

La lettre présentée aux enfants et les stratégies de lecture anticipées :

Lundi, le 27 novembre 2006

Cher saint Nicolas,

Mercredi prochain, c’est ta fête.

Est-ce qu’il n’est pas trop tard pour
t’écrire ?
Voici ma commande :
Je veux une bicyclette et des patins
à glace pour m’amuser.
Si tu as encore de la place,
apporte-moi aussi un gros ballon pour jouer
au football avec mes amis de l’école.

Je t’aime beaucoup saint Nicolas.

Merci,

Légende :

Mots connus
Mots pouvant être déchiffrés
(déjà rencontrés)
Stratégie image
Avant-après (contexte)
an eu ou on eau : code couleur en fonction du son entendu
dans celle-ci
 Obstacles liés à la matière :
 Lecture :
- Structure inhabituelle du genre de texte « lettre ».
- Mots difficiles comme bicyclette, football, etc.

 Dictée à l’adulte :
- Toutes les difficultés propres au processus d’écriture : trouver des idées, les clarifier, structurer,
organiser, …
- Écriture collective : se mettre d’accord !

 Compléter la lettre avec sa liste de cadeaux personnelle :

- Écrire convenablement (point de vue orthographe et calligraphie les noms des cadeaux choisis
(d’après modèle).

 Objectifs :
 Découvrir la structure de la lettre.
 À son tour, écrire une lettre à Saint Nicolas…
 Donner du sens aux nouveaux mots appris :
Je veux – ballon – bicyclette – patin – jouer- saint Nicolas
 « Fixer » ces mots.