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Introduction:
Méthode
I. Le travail préparatoire
La 2ème lecture: est une phase de validation: est-ce que lorsque je relis le
texte, je comprends bien la même chose que la 1ière fois?
- si oui je passe à la 3ième lecture
- si non, je recommence jusqu’à ce que je sois sûr d’avoir bien compris.
A. L’introduction
Cette partie de l’introduction est la plus facile à réaliser puisque tous les
renseignements qu’elle doit comporter sont fournis sur le sujet. On
reprécisera donc:
- qui est l’auteur du texte
- on peut préciser le mouvement littéraire auquel il appartient
- donner une indication biographique, pertinente, là encore
- le genre de l’œuvre
- le titre de l’œuvre
- sa date de publication
a) présenter
Ce travail a, en fait, déjà été effectué pendant la 3ième lecture, dans la
phase de regard global, q°1: « Quel est le thème du texte? »
b) Situer
Si l’on connaît l’œuvre intégrale auquel appartient le texte à
commenter, il sera très apprécié qu’on puisse le situer dans l’économie de
l’œuvre. C’est-à-dire préciser brièvement ce qui s’est passé avant, ce qui
se passe après; quel rôle ce passage joue par rapport à l’ensemble.
Lorsque la princesse de Clèves rencontre le duc de Nemours lors d’un bal
dans le roman La Princesse de Clèves de Mme de la Fayette, il est
opportun de préciser qu’avant cette rencontre, l’héroïne a beaucoup
entendu parler de cet homme et que le portrait qu’on lui en a fait, sa
situation personnelle, son propre portrait physique tout coïncide pour
créer les conditions d’une rencontre amoureuse dont la rencontre
physique n’est que aboutissement.
4° Annoncer un problématique
5° Annoncer un plan
II.
a.
b.
-sa structure maximum est tripartite:
Introduction de la partie
I.
a.
Transition
b.
T
c.
Micro-conclusion
II.
a.
T
b.
T
c.
Micro-conclusion
III
a.
T
b.
T
c.
Micro-conclusion
Conclusion
Attention! Dans un devoir rédigé, on n’annonce que les grands axes, de
manière rédigée
B. Le développement