S-4 Actividad 3

Trabajo en plenaria

1. Términos que están relacionados de una forma u otra con la palabra

paradigma.

Modelo, cambios, estructura, ruptura y conceptos

2. ¿Qué relación se establece entre las palabras paradigma, teoría,

concepción? ¿significan lo mismo o son conceptos con connotaciones
diferentes? en este último caso, ¿cuál es la distinción entre paradigma, teoría y
concepción?

Son palabras diferentes que se encuentran interrelacionadas dado que el

paradigma se conforma con una serie de teorías que durante cierto tiempo
proporcionan modelos de problemas y de solución a fenómenos que ocupan a
una comunidad científica , los cuales generan información a partir de la cual se
construyen conceptos que tratan de explicar.

3.¿En qué sentido el concepto paradigma “supera” al de teoría, o bien el de

teoría al de concepción?

Como se indica anteriormente, el paradigma comprende diversas teorías afines

y fundamentadas científicamente en la misma concepción filosófica. Un
paradigma cambia tanto por la aceptación de nuevos hechos como por el
surgimiento de nuevas teorías, las cuales deberán ser explicadas a partir de
nuevos conceptos, que aunque pudieran haberse manejado en términos
similares en otros paradigmas, adquieren nuevos significados a partir de la
construcción de los nuevos paradigmas.

4.¿Es posible fundamentar científicamente el trabajo del maestro en el salón de

clase? ¿sí?, ¿cómo?; ¿no?, ¿por qué?
Por supuesto que si. A lo largo de la historia de la educación, ésta se ha
desarrollado a partir de diversos modelos pedagógicos que cada vez se
apegan más al quehacer científico, beneficiándose de los aportes de la
Psicología, la Sociología, la Didáctica, la Tecnología Educativa y la
Comunicación; el trabajo docente requiere tener procesos, estrategias y
conocimientos que se funden científicamente para poder desarrollarlos con
eficiencia, certidumbre y credibilidad para que así la educación pueda cumplir
con su papel de asegurar el desenvolvimiento de la cultura para la cual fue
encargada por la Sociedad.

En este sentido, la labor docente exige asumir una postura ideológica,

comprometerse con una corriente pedagógica actual y asumir esa postura a lo
largo de todo el trabajo con los alumnos