Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования
НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Филологический факультет
Кафедра романо-германских языков и методик их преподавания

САМОАНАЛИЗ

классного часа
в 6 В классе
МАОУ«Гимназия №77»
студентки группы 571 5 курса
Гибадуллиной Динары Маратовны

Дата проведения мероприятия: 30.04.2020

Набережные Челны, 2020

 Самоанализ классного часа
Дата: 30.04.2020
Тема: «Правила пожарной безопасности»
Форма: игра-соревнование
Класс: 6 В
Кол-во обучающихся: 15
Оборудование: презентация PowerPoint
Самой распространённой формой приобщения обучающихся к проведению
противопожарной работы является организация классного часа на тему «Правила
противопожарной безопасности».
Поэтому цель данного классного часа была направлена на формирование основ
пожарной безопасности.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
 повторить с обучающимися правила поведения при пожаре и меры
профилактики COVID-19;
 способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни
и к безопасности других людей;
 побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на
улице, в транспорте;
 развивать уверенность в себе, желание прийти ни помощь людям.
Для реализации поставленных задач, я использовала следующие технологии:
игровую, здоровьесберегающую и интерактивную.
Занятие было проведено дистанционно на онлайн-платформе Zoom в форме
познавательной игры-соревнования. Данная форма работы обеспечивает работу всего
класса, и в тоже время дает каждому ученику проявить себя, позволяет учащимся
раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление.
Выбранные мною методы соответствовали задачам занятия, характеру и
содержанию выбранного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Были
использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: демонстрация
слайдов по теме классного часа; практические: поисковый; метод стимулирования
мотивов и интересов: познавательные задания.
Вывод: данный классный час соответствовал возрастным и психологическим
особенностям учащихся, был доступным и посильным по содержанию. Занятие прошло на
высоком эмоциональном подъеме, с высоким темпом, активность учащихся на разных
этапах была высокой, психологическая атмосфера – доброжелательной. Все
поставленные задачи удалось реализовать. Думаю, что нетрадиционная форма проведения
классного часа заинтересовала детей и оставила в памяти необходимые знания.
В качестве рефлексии после занятия обучающиеся выполнили тест, отражающий
уровень их знаний по изученной теме классного часа. Завершив его, обучающиеся
выполнили самопроверку по эталону, затем поделились количеством правильных ответов
и ошибок. При возникновении у какого-либо обучающегося затруднений в понимании
ответов, одноклассники объясняли ему материал. Это способствовало развитию
внутренних качеств каждого обучающегося, таких как доброта, толерантность,
коммуникативность.
Педагогическая ценность заключается в создании благоприятной среды в
коллективе, способствующей приобретению жизненно необходимых знаний и умений,
связанных с пожарной безопасностью.
Подобные классные часы позволяют обучающимся самостоятельно осознать
значимость, целесообразность обсуждения тем, от которых зависят действия человека при
возникновении экстренной ситуации (в частности, при пожаре). Считаю, что цель
достигнута, поставленные задачи выполнены.