«Интерактивные технологии на уроке иностранного языка на ступени

основного общего образования»

Как правило, применение интерактивных технологий дают возможность
проведения уроков иностранного языка с использованием средств, демонстрируемых и
управляемых с помощью интерактивных устройств, создания ярких презентаций, синтеза
накапливаемого материала, оснащения мультимедийными элементами (файлами,
видеофрагментами, веб-сайтами).
Зачастую на уроках иностранного языка речь носителей языка можно услышать
лишь на магнитофонной аудиозаписи (бывает, что далеко и не лучшего качества) либо в
течение 1-2 недельного периода за учебный год, когда приезжают американцы по рабочей
визе (при том, что мы изучаем на уроках классический британский английский). Так,
применяя на своих уроках интерактивные технологии, детям предоставляется
возможность «живого общения»6 дети слышат правильную речь, сопровождаемую
красочными иллюстрациями, что особенно актуально при изучении идиоматических
выражений, присущих изучаемому языку.
Особенностью образовательной среды на уроках с применением интерактивных
технологий:
- умение осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в иноязычных
источниках различного типа
- извлекать необходимую информацию из иноязычных источников, созданных в
различных знаковых системах (текст, таблица, аудиовизуальный ряд и др.)
- выбирать знаковые системы адекватно познавательной и коммуникативной
ситуации
- выбирать вид чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомление,
просмотровое, поисковое и т.п.)
- работать продуктивно и целенаправленно с текстами художественного,
публицистического и официально-делового стилей, понимать их специфику
- умение самостоятельно определить зону своего незнания и определить
возможности его получения
Преимущество перед традиционной формой подачи материала.
Использование на уроке интерактивных технологий позволяет всем участникам
учебного процесса становиться его непосредственными участниками, активными
помощниками в организации процесса обучения. При организации урока с применением
данных технологий я нахожусь в постоянном поиске иных форм взаимодействия с
учащимися в совершенно иных условиях, главным из которых является наличие
развивающей среды.
Применяя на своих уроках интерактивные технологии, я наблюдаю такой процесс,
когда в диалоге и ученик, и учитель начинают учить друг друга. Но процесс диалога
существует не только в человеческом общении, но и в коммуникации между учеником и
машиной.
Интерактивные технологии являются дополнительным стимулом для развития
творческих способностей и потенциала учащихся.
Примеры интерактивных технологий:
«Карусель»;
«Ажурная пила»;
«Мозговой штурм»;
«Двое, четверо, вместе» и др.