PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO ENTREGA DE EVIDENCIAS

ENTREGABLE TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO EVIDENCIA N° UNO

Nombre del aprendiz: SHIRLEY TATIANA HERRERA BORJA

Documento de identidad: 1037666390
Programa de Formación: SERVICIOS FARMACEUTICOS
No de Ficha: 2033550

Actividad de reflexión inicial

1. Reconocer la importancia de cuidar el medio ambiente por medio de la reflexión “Carta del
año 2070”

Leo la reflexión “Carta al año 2070” que se cómo material de apoyo a esta guía y contesto las
siguientes preguntas:

a. ¿Qué título le pondría a la carta”

R:
Los cambios de la vida

b. ¿Qué le impresionó de la carta?

R:
Como hace una comparación de cada cosa del presente con el pasado, como la sociedad ha
cambiado y cómo te pagan con agua potable en vez de salario.

c. ¿Cree que la tierra terminará de esa manera como dice la carta? Justifique su respuesta.
R:
Si por qué cada día destruimos el mundo con la contaminación la capa de ozono se destruye
cada día aumentan las muertes el desempleo es lo que se ha venido reflejando actualmente y
eso no tiene vuelta atrás nos quedamos sin agua por desperdiciarla, Es un siglo XX de mucha
contaminación.

d. ¿Cómo cree que la estará la tierra en cuanto a medio ambiente, tecnología e infraestructura en
el año 2070?
R:
En cuanto medio ambiente si seguimos así, talando árboles, tirando basuras, matando las
especies que están en vía de extinción será todo mucho peor no solo para nosotros sino para las
generaciones que vienen no será un ambiente lo suficiente apto para nosotros ni para ellos.

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 En tecnología puede que más avanzado porque cada que construye una fábrica de libros o
cuadernos acaban con muchos árboles este sería el precio a pagar para tener una tecnología
mucho más avanzada, eso mismo pasara con la infraestructura pueda que hagan muchos
edificios y más zonas de comercio pero todo tendrá un precio y será con el medio ambiente.

e. Escriba un final diferente al que describe la carta al año 2070

R:
La carta del 2070 nos hace reflexionar sobre el daño irreversible que le estamos haciendo al
medio ambiente y el triste panorama de lo que puede suceder si no hacemos algo a tiempo para
salvar nuestro planeta.
Nos recalca la importancia de preservar nuestros recursos naturales y no usarlos
irracionalmente como en el caso del agua, el aire y el suelo, Nos exhorta a que ágamos caso a
las advertencias que los cambios climáticos nos están dando, si no se tratan ahora que hay
tiempo la situación se tornara grave, Si bien esto se puede evitar tomando conciencia y
comenzando a actuar sobre lo que estamos haciendo y pensar sobre lo que nos puede esperar.

f. ¿Qué enseñanza le deja la carta?

R:
La enseñanza que nos deja la carta es a cuidar nuestro planeta a reflexionar sobre el daño que le
hacemos día a día como lo contaminamos nos prohíbe la tala de árboles que eso nos perjudica a
nosotros al mundo porque nos estamos quedando sí, Oxígeno a cuidar el agua y conservarla
para que nos dure mucho tiempo.

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

2. Identificar lo relacionados con el medio ambiente y ecología

Lea y analice el documento “curso básico de ecología” anexos a esta guía, luego de leída la
información de los documentos y en base a la figura, responda en forma breve las siguientes
preguntas:

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Figuran tomada de Google fotos.

1. Escriba que tipos de ecosistema se ven en la imagen (terrestre, acuático, aéreo)

R:
Se evidencian los tres ecosistemas, terrestre, acuático y aéreo

2. Escriba los elementos abióticos de la imagen

R:
Luz solar, suelo, agua, aire, temperatura y clima

3. Escriba los elementos bióticos de la imagen

R:
La flora y fauna

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4. Identifique de los seres vivos que se ven en la imagen cuales son
R:
a. Productores: hiervas y árboles.
b. Consumidores: guepardo, leopardo, cocodrilo, culebra
c. Descomponedores: bacterias , hogos

5. Identifique el nicho ecológico para dos de las especies que se observan en la imagen. Explique
R:
 Ave carroñera de hábitos particulares, capaz de devorar unos 5 kg diarios de carne muerta a
la par que ayunar hasta por 5 semanas, su alimentación suele facilitar las labores de
descomposición de la materia animal muerta, ya que sus picos poderosos rasgan cuero y
abren el tejido, abriendo paso a otras .
  el nicho ecológico es el conjunto de características que una especie necesita para garantizar
su supervivencia. En el caso del pez seria por ejemplo el ambiente acuático, con todo eso
implica (temperatura más o menos estables, poca luz, etc.).

6. Identifique e indique dos relaciones interespecíficas e interespecíficas que puedan darse entre los
seres vivos de la imagen. escriba ejemplos.
R:
Las relaciones interespecíficas pueden darse entre individuos de muy distinta naturaleza,
incluso pertenecientes a reinos distintos de la vida, como pueden ser plantas y animales, por
ejemplo. Y su clasificación dependerá de la naturaleza del vínculo establecido entre las dos
especies: si es beneficioso para ambas, para una sola o si causa daño a alguna de ellas.

Un ejemplo de comensalismo es apreciable entre los leopardos y los venados u otras especies

carroñeras las últimas esperan a que los primeros terminen de alimentarse de la cacería, para después
aprovechar los restos abandonados de la presa.

Otro buen ejemplo es la relación respetuosa que se da entre cierto tipo de peces voluminosos y una
especie de crustáceos de pequeño tamaño, los cuales ingresan a su boca abierta para alimentarse de
los restos de comida entre sus dientes, limpiándolos y recibiendo comida gratis a cambio.

7. Escriba dos ejemplos de problemas ambientales que estén presentando en su municipio, barrio o
vereda o en la subregión de Urabá

R:

El primer problema y creo que una de los más importantes es la contaminación del rio chigorodó
porqué de este dependemos todos en general tanto los animales como los seres humanos y no lo
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 estamos cuidando pues desechamos basura que dura mucho tiempo en su descomposición, residuos
inorgánicos y orgánicos que hacen que el agua huela y tome un estado que ya no sea posible su
consumo.

El segundo seria las basuras los días y horas que no pase el carro recolector pues este tiene unos días
y horas establecidos pero cuando hacemos caso omiso a esto producimos olores no deseados para
nosotros mismos y los demás y los animales la riegan y producen más basura aun y bacterias para los
niños que por ay juegan no será seguro para ellos.

Fecha de entrega: 4 al 7 de noviembre del 2020

Enviar la evidencia a mi correo milenabanquett@gmail.com
Milena Banquett Lara
Instructor Aprendiz

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