Вы находитесь на странице: 1из 3

Edmodo code: v65fs7

Психологические и лингвистические особенности иноязычного общения

1. Аспекты общения на ИЯ
2. Формальное и неформальное общение
3. Психологическая структура общения
4. Ситуация как форма функционирования общения
5. Вербальные и невербальные средства общения
6. Психологические и лингвистические особенности устного и письменного форм
иноязычного общения
7. Особенности межкультурного взаимодействия в условиях диалога культур

Общение — взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними
познавательной или эмоциональной информацией, опытом, знаниями, умениями,
навыками.
АСПЕКТЫ ОБЩЕНИЯ
1. Информационный способ общения
2. Интерактивный способ общения
3. Перцептивный способ общения

Формальное и неформальное общение


Ролевое. Личностное
Знания о социальной роли Стремление к неофициальному
важнее знаний о личности общению
собеседника
Предпосылки неформального общения («техника» общения)
Приемы установления контакта, умение видеть состояние другого, понять его и
поддержать беседу.
Общение есть способ поддержания жизнедеятельности и индивидуализации в
социуме

 Предмет общения – взаимоотношения общающихся


 Единица общения – акт социального взаимодействия
 Средства общения – вербальные и невербальные
 Способы общения – информационный, интерактивный, перцептивный
 Продукт общения – интерпретация информации
 Результат общения – изменение взаимоотношений
Характеристика общения на уроке ИЯ

 Мотивированность
 Личностный смысл
 Целенаправленность
 Речемыслительная активность
 Индивидуальность отношения
 Контактность
 Взаимодействие
 Ситуативность
 Функциональность
 Эвристичность
 Проблемность
 Содержательность
 Выразительность
 Связь с другими видами деятельности
Ситуация — это система взаимоотношений собеседников.
Ситуативность — соотнесенность речевой деятельности с системой взаимоотношений
общающихся
1. Ситуация статусно-ролевых отношений
2. Ситуация отношений совместной деятельности
3. Ситуация социальных взаимоотношений
4. Ситуация нравственных взаимоотношений
Ситуативная позиция
Объективная сторона Субъективная сторона
 Вид деятельности. Мировоззрение
 Область деятельности. Моральные качества
 Форма деятельности. Чувства, интересы
 Предмет обсуждения. Коммуникативная задача
Предмет обсуждения

 Событие
 Поступок
 Общеизвестный факт
 Понятие
 Объективная сентенция
 Спорное утверждение
 Массовое явление
 «Ненормальное» положение вещей
Деятельность — это внешняя и внутренняя активность.
Средства общения
Невербальные

 Паралингвистические (интонация, паузация)


 Экстралингвистические (смех, шумы)
 Кинетические (жесты, мимика, контакт глаз)
 Проксемические

Вербальные

 Продуктивные: говорение и письмо


 Рецептивные: восприятие речи на слух и чтение
Устная форма общения характеризуется:

 Богатство информационного оформления


 Большая доза паралингвистической информации
 Определяется темпом
 Высокая степень автоматизированном и
 Контактность с собеседником
 Специфическим набором речевых средств и своей структурой
 Линейностью во времени
Письменная форма характеризуется:

 Специфический набор речевых средств


 Большая, чем в устной форме, структурная сложность
 Большая сознательность в оформлении (есть возможность спланировать,
проговорить про себя, подумать)
 Полнота и развернутость
 Иной способ интонационного оформления, актуального членения (порядок
слов)

Межкультурный контакт
 Полноценный, равноправный диалог
 Утилитарное отношение одной культуры к другой, когда одна из культур
навязывает свою систему ценностей и норм другой
 Псевдодиалог, или полное неприятие одной культуры другой

 Признавать равенство, достоинство различнысубкульту


 Признавать лингвистические и культурные права различных этносов,
представителей социальных субкультур
 Владеть этикой субкультурного общения
 Быть готовым к совместной деятельности, сотрудничеству
 Иметь психологическую готовность к общению с людьми чужих взглядов,
стилей и образов жизни
 Иметь достаточный уровень культуры общения, речевой такт, языковую и
культурную терпимость
 Иметь чувство социальной ответственности

Умения в условиях недиалога культур


 Уходить от межкультурного конфликта и избегать его
 Подавлять межкультурный конфликт
 Достигать компромисс в межкультурном конфликте
 Убеждать участников межкультурного конфликта в своей правоте

Оценить