Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
PENDIDIKAN
MUZIK
1998
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan Muzik diadakan di peringkat sekolah menengah rendah dan di peringkat sekolah
menengah atas, sebagai kesinambungan kepada Pendidikan Muzik di sekolah rendah. Tujuan
diadakan mata pelajaran ini dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) adalah
untuk membantu memperkembangkan sahsiah pelajar dari segi estetik, kreatif dan
persepsinya supaya dapat mengamalkan pertimbangan kesenian dan kesempurnaan dalam
urusan hidupnya serta mengenali identiti bangsa. Pendidikan Muzik di sekolah menengah
juga menekankan pemupukan semangat kewarganegaraan dan nilai murni masyarakat
Malaysia.
Dalam usaha untuk menyempurnakan dokumen ini, pelbagai pihak telah terlibat sama
ada secara persendirian atau pewakilan dari dalam dan luar Kementerian Pendidikan.
Oleh itu , Kementerian Pendidikan ingin merakamkan penghargaan kepada setiap
sumbangan buah fikiran dan kepakaran sehingga terhasil Huraian Sukatan Pelajaran ini.
MATLAMAT
Matlamat Pendidikan Muzik ialah melahirkan pelajar yang berilmu, berketrampilan dan
berpengalaman muzik bagi membolehkannya mempunyai disiplin dalam mereka cipta,
membuat persembahan dan menikmati muzik ke arah membantu pembentukan insan yang
mempunyai emosi seimbang, kreatif, inovatif dan inventif.
i
OBJEKTIF
Tunjang Objektif
x Ekspresi kreatif Menyatakan persepsi, perasaan dan idea melalui lisan, tulisan
dan lakuan kreatif;
ORGANISASI KANDUNGAN
ii
pembelajaran tidak disusun mengikut hirarki. Guru boleh memilih mana-mana objektif dan
hasil pembelajaran mengikut kesesuaian dan kemampuan pelajar.
Kandungan ilmu muzik pula diperincikan melalui Pemetaan Kandungan yang
disusun mengikut tahun. Guru perlu menggunakan Huraian Sukatan Pelajaran dan
Pemetaan Kandungan sebagai panduan penyediaan perancangan pengajaran dan
pembelajaran.
PERANAN GURU
Peranan guru muzik ialah sebagai pemudahcara, penggalak dan pembimbing pelajar dalam
pengajaran dan pembelajaran muzik di bilik darjah. Peranan ini dapat dilaksanakan dengan
berkesan oleh guru muzik yang berpengetahuan dan berkemahiran dalam bidang muzik
disamping mempunyai dedikasi dan daya kreatif dalam mengurus pengajarannya.
Sebagai pemudahcara, guru muzik berperanan menggerakkan pelajar untuk belajar
dan mencapai objektif pembelajarannya. Guru sentiasa mendorong pelajar memperluaskan
maklumat yang disampaikan oleh guru, mencari maklumat baru serta menganalisis dan
menyelesaikan masalah berkaitan perkara-perkara yang dipelajari. Guru seharusnya dapat
memberi tunjuk ajar, mengesan kekuatan dan kelemahan pelajar dan menyediakan latihan
yang mencukupi untuk pelajar-pelajarnya.
Komunikasi berkesan merupakan elemen penting dalam pengajaran dan
pembelajaran Pendidikan muzik. Hal ini memerlukan wujudnya interaksi bilik darjah yang
terancang, teratur dan terkawal. Dalam hubungan ini, peranan guru muzik ialah
menggalakkan pelajar berinteraksi dengan pelajar lain, guru dan bahan pengajaran dan
pembelajaran bagi memperoleh hasil pembelajaran yang optimum. Selain itu, memberi
pelajar latihan atau tugasan yang mencukupi, bercapah dan bermakna adalah merupakan
peranan guru muzik. Melalui latihan atau tugasan, pelajar dibimbing untuk menguasai
kemahiran muzik, kemahiran belajar, kemahiran berfikir dan membuat refleksi.
PERANAN PELAJAR
iii
Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran ini dinilai secara berterusan sepanjang
tempoh pembelajarannya. Pelajar perlu sentiasa bersiap sedia menghadapi penilaian supaya
penilaian itu dapat mengukur pencapaian sebenar pelajar supaya guru boleh menjalankan
tindak susul yang sesuai dan menentukan hasil pembelajaran tercapai.
PENILAIAN
Setiap pencapaian pelajar haruslah dihargai dan dinilai. Penilaian mata pelajaran Pendidikan Muzik
merangkumi penilaian jenis formatif dan sumatif. Penilaian ini bertujuan untuk mengesan perkembangan pelajar
secara menyeluruh meliputi penilaian terhadap penguasaan kemahiran, pemerolehan pengetahuan,
penghayatan, daya kreatif dan amalan nilai murni serta sikap, minat dan bakat. Kaedah yang digunakan ialah
pemerhatian, lisan dan penulisan yang dibuat secara berterusan semasa pengajaran dan pembelajaran. Ketiga-
tiga kaedah ini boleh digunakan secara berasingan atau digabungkan mengikut
kesesuaian aspek yang dinilai.
Contoh:
1. Kaedah pemerhatian boleh digunakan untuk menilai aspek kemahiran
amali, kemahiran berfikir, daya kreatif, amalan nilai murni, sikap, minat
dan bakat; dengan menggunakan senarai semak.
Ini bererti, penilaian terhadap pelajar merupakan sesuatu yang menunjukkan dengan tepat
tahap pencapaian pelajar dalam sesuatu kemahiran Pendidikan Muzik yang dipelajari. Guru
bolehlah menggunakan hasil penilaian ini untuk menjalankan aktiviti pemulihan atau
pengayaan.
C:\HSP KBSMJun98spkbsm
iv
Objektif 1 : Ekspresi Kreatif
Menyatakan persepsi, perasaan dan idea melalui lisan, tulisan dan lakuan kreatif.
Tumpuan
x Kreativiti
1
Objektif 2 : Persembahan
Memperkembangkan daya komunikasi dan interaksi serta mempertingkatkan
kemahiran dan pemahaman muzik melalui persembahan.
ATAU Alto
ATAU
2
Hasil Pembelajaran Kandungan
ATAU
Soprano
(c) Bermain secara ensembel salah
satu daripada pilihan alat bras dan
alat tiup kayu:
- Flut
- Trompet Alto
- Klarinet
- Seksafon alto
- Seksafon tenor
- Hon
- Euphonium Tenor
- Trombon
- Tuba
3
Hasil Pembelajaran Kandungan
Trombon
Euphonium
Tuba
4
Hasil Pembelajaran Kandungan
5
Hasil Pembelajaran Kandungan
Konsep muzik
x Irama
Detik
- Meter 9
6
Hasil Pembelajaran Kandungan
x Melodi
Pic
¡ Menaik, menurun, melompat,
mendatar
Skel
¡ Major
¡ Minor harmonik
¡ Minor melodik
7
Hasil Pembelajaran Kandungan
Istilah
¡ Andantino
¡ Allegretto
¡ Ritenuto (rit.)
¡ Adagio
¡ Vivace
¡ Tutti
Tanda Isyarat
¡ Frasa empat bar
x Interpretasi
Irama
Melodi
Warna Ton
Ekspresi
Tumpuan
x Fokus kepada kemahiran menyanyi
atau bermain alat secara solo dan
ensembel:
kombinasi suara atau alat, suara
dengan alat.
keseimbangan ton.
Etika
x Bertanggungjawab dalam persediaan
dan penjagaan stor dan
penyelenggaraan alat.
x Ketetapan masa dalam permainan dan
latihan.
x Kekerapan latihan
x Menyanyi atau bermain alat mengikut
pemimpin.
x Tertib keluar masuk pentas
x Disiplin semasa di atas pentas dan
sebagai penonton.
8
Hasil Pembelajaran Kandungan
Pengurusan Persembahan
x Jadual Latihan
x Pengendalian raptai
x Pentas (tirai, lampu, ‘ backdrop’,
‘props’)
x Kostum
x Susunan persembahan
x Juruacara
x Siaraya
Aplikasi Teknologi
x Penataan cahaya
x Sistem bunyi
x Efek khas
Peringatan
Persembahan nyanyian dan permainan alat
di peringkat komuniti diadakan sekali
setahun.
9
Objektif 3 : Persepsi Estetik
Memperkembangkan daya sensitiviti dan kesedaran terhadap apa yang dilihat,
didengar, disentuh, dirasa dan dialami.
- Kanon berirama
3.5 Memainkan alat muzik secara serta merta,
satu setengah oktaf dalam nada D major,
Bb major, B minor harmonik dan G minor
harmonik.
x Melodi
- Pic
3.6 Memainkan skel dalam nada E major, ¡ Menaik, menurun, melompat,
Ab major, F# minor harmonik, mendatar
C minor harmonik dan D minor melodik. - Corak irama melodi
¡ Ulangan
¡ Sekuen
3.7 Mengenal pasti rentak muzik yang ¡ Kontras
diperdengarkan. - Klef alto
10
Hasil Pembelajaran Kandungan
x Harmoni
3.13 Membaca skor lagu dan skor permainan - Kaden
alat. ¡ Melencong
- Arpeggio
¡ E major
3.14 Memilih lagu atau melodi untuk permainan ¡ Ab major
alat, sesuai dengan tahap ¡ F# minor
kemahiran pelajar. ¡ C minor
- Kod primer
¡ I IV V atau V7
3.15 Mengenal pasti kehalusan teknik dan - Kod sekunder
persembahan nyanyian dan permainan ¡ ii dan vi
alat muzik ensembel. - Pembalikan pertama
x Warna Ton
- Suara
3.16 Mengenal pasti hiasan pentas, persediaan - Alat muzik
penataan bunyi dan cahaya yang sesuai x Tekstur
dengan persembahan muzik untuk orang Polifoni
ramai. x Bentuk
- AB
- ABA
3.17 Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan - ABCA
kemahiran muzikal kendiri dan rakan
serta langkah untuk meningkatkan diri.
11
Hasil Pembelajaran Kandungan
x Ekspresi
- Dinamiks
¡ Pianissimo (pp)
¡ Fortissimo (ff)
¡ Sforzando (sf / sfz)
¡ Forte piano (fp)
- Istilah
¡ Andantino
¡ Allegretto
¡ Ritenuto (rit.)
¡ Adagio
¡ Vivace
¡ Tutti
- Tanda Isyarat
¡ Frasa empat bar
Tumpuan
x Aspek kemahiran muzikal:
Teknik menyanyi
Teknik permainan alat
12
Objektif 4 : Penghargaan Estetik
Menikmati, menilai, membuat analisis serta membicarakan hasil karya dan
persembahan muzik.
13
Hasil Pembelajaran Kandungan
Muzik Asia
x Gagaku (Jepun)
Konsep Muzik
x Irama
- Meter
- Rentak
x Melodi
- Skel
- Tema / Motif
- Frasa
x Warna Ton
Suara
Alat muzik
x Tekstur
- Polifoni
x Bentuk
- AB
- ABA
- ABCA
- Sistem gongan (Gamelan)
x Ekspresi
- Timbre dan dinamiks
Nyanyian
x Solo
x Duet
x Kumpulan
x Koir
Instrumental
x Solo
x Kumpulan
x Ensembel
14
Hasil Pembelajaran Kandungan
Alat Muzik
x Klasifikasi : alat etno
- Membranofon
- Aerofon
- Kordofon
- Idiofon
x Klasifikasi : alat orkestra
- Alat bertali
- Alat tiup kayu
- Alat bras
- Alat perkusi
x Fungsi dalam ensembel
Fungsi Muzik
x Kesenggangan
x Terapi
x Pengiklanan
x Hiburan
x Semangat
x Ritual
Etika Persembahan
x Permulaan
x Kedudukan pemain
x Semasa persembahan
x Masuk dan keluar pentas
x Penutup
Kerjaya Muzik
x Penyanyi
x Pemuzik
x Pencipta
x Penggubah
x Penulis lirik
x Guru muzik
x Pembuat alat
x Pembaik alat
x Pembekal alat
x Penerbit album
x Konduktor
x Pengarah orkestra
x Penganjur persembahan
15
Objektif 5 : Dokumentasi dan Projek
Mempertingkatkan pengetahuan tentang muzik tradisional masyarakat Malaysia
dan budaya yang berkaitan dengannya serta muzik daripada budaya lain.
Muzik Popular
x Muzik Rock
- Search
- Wings
- Jimi Hendrix
- Scorpion
- Deep Purple
16
Hasil Pembelajaran Kandungan
x Muzik Disco
- Carefree
- Freedom
- Donna Summer
- Bee Gees
x Muzik Rap
- KRU
- M.C. Hammer
Muzik Asia
x Gagaku (Jepun)
Nyanyian
x Solo
x Duet
x Kumpulan
x Koir
Instrumental
x Solo
x Kumpulan
x Ensembel
Alat Muzik
x Klasifikasi : alat etno
Membranofon
Aerofon
Kordofon
Idiofon
x Klasifikasi : alat orkestra
Alat bertali
Alat tiup kayu
Alat bras
Alat perkusi
x Fungsi dalam ensembel
17
Hasil Pembelajaran Kandungan
Fungsi Muzik
x Kesenggangan
x Terapi
x Pengiklanan
x Hiburan
x Semangat
x Ritual
Etika Persembahan
x Permulaan
x Kedudukan pemain
x Semasa persembahan
x Masuk dan keluar pentas
x Penutup
C:\HSPT4final99
18
Objektif 1 : Ekspresi Kreatif
Menyatakan persepsi, perasaan dan idea melalui lisan, tulisan dan lakuan kreatif.
19
Objektif 2 : Persembahan
Memperkembangkan daya komunikasi dan interaksi serta mempertingkatkan
kemahiran dan pemahaman muzik melalui persembahan.
ATAU
Alto
(b) Bermain secara solo salah satu
daripada alat berikut mengikut
skor tidak kurang daripada 36 bar :
- Rekoder
- Kibod
- Zailofon Tenor
- Dram getar
ATAU
20
Hasil Pembelajaran Kandungan
21
Hasil Pembelajaran Kandungan
2.6 Menunjukkan disiplin diri semasa - Alat Bras dan Alat Tiup Kayu
latihan.
Flut
Trompet
2.9 Membincang dan menyenaraikan
peranan dan kesan teknologi dalam
sesuatu persembahan dan produksi
muzik.
Hon
Seksofon alto
Seksofon tenor
Trombon
Euphonium
Tuba
22
Hasil Pembelajaran Kandungan
23
Hasil Pembelajaran Kandungan
Konsep Muzik
x Irama
- Detik
Meter 12
24
Hasil Pembelajaran Kandungan
x Melodi
- Pic
¡ Menaik, menurun, melompat,
mendatar
- Skel
¡ Major
¡ Minor harmonik
¡ Minor melodik
- Corak irama melodi
¡ Motif
¡ Urutan
x Harmoni
- Kod
¡ Major
¡ Minor
- Pergerakan kod
¡ Primer
¡ Sekunder
x Warna Ton
- Suara
- Alat muzik
x Tekstur
- Heterofoni
x Bentuk
- AB
- ABA
- ABCA
- ABACA
- Sistem gongan (Gamelan)
x Ekspresi
- Dinamiks
¡ piu crescendo
¡ piu decrescendo
- Istilah
¡ larghetto
¡ sostenuto
¡ sempre
¡ glissando
¡ ad libitum (ad. lib.)
¡ subito
x Interpretasi
- Irama
- Melodi
- Warna ton
- Ekspresi
25
Hasil Pembelajaran Kandungan
Tumpuan
x Fokus kepada kemahiran menyanyi
atau bermain alat secara solo dan
ensembel :
- Kombinasi suara atau alat, suara
dengan alat
- Keseimbangan ton
Etika
x Bertanggungjawab dalam persediaan
dan penjagaan stor dan
penyelenggaraan alat.
x Ketepatan masa dalam permainan dan
latihan.
x Kekerapan latihan.
x Menyanyi atau bermain alat mengikut
pemimpin.
x Tertib keluar masuk pentas.
x Disiplin semasa di atas pentas dan
sebagai penonton.
Pengurusan Persembahan
x Jadual latihan
x Pengendalian raptai
x Pentas (tirai, lampu, ‘backdrop’,
‘props’)
x Kostum
x Susunan persembahan
x Juruacara
x Siaraya
Aplikasi Teknologi
x Penataan cahaya
x Sistem bunyi
x Efek khas
Peringatan
Persembahan nyanyian dan permainan
alat di peringkat komuniti diadakan
sekali setahun.
26
Objektif 3 : Persepsi Estetik
Memperkembangkan daya sensitiviti dan kesedaran terhadap apa yang dilihat,
didengar, disentuh, dirasa dan dialami.
x Melodi
3.4 Menyanyi melodi tidak lebih daripada - Pic
dua belas not dalam satu oktaf, dalam ¡ Menaik, menurun, melompat,
nada major, secara serta merta. mendatar
- Corak irama melodi
¡ Motif
3.5 Memainkan alat muzik secara serta ¡ Urutan
merta, julat dua oktaf dalam nada - Klef tenor
D major, Bb major, B minor harmonik
dan G minor harmonik.
- Skel
¡ C# minor harmonik
3.6 Memainkan skel C# minor harmonik, ¡ F minor harmonik
F minor harmonik dan E minor melodik. ¡ E minor melodik
- Jeda
¡ Augmented ke-4
3.7 Mengenalpasti rentak muzik yang ¡ Diminished ke-5
diperdengarkan. - Ornamen
¡ Tril
¡ Morden atas
27
Hasil Pembelajaran Kandungan
28
Objektif 4 : Penghargaan Estetik
Menikmati , menilai, membuat analisis serta membicarakan hasil karya dan
persembahan muzik.
Muzik Asia
x Muwashshahad
(Turki)
40
Hasil Pembelajaran Kandungan
Konsep Muzik
x Irama
- Meter
- Rentak
x Melodi
- Skel
- Tema / Motif
- Frasa
x Warna Ton
- Suara
- Alat muzik
x Tekstur
- Heterofoni
x Bentuk
- AB
- ABA
- ABCA
- ABACA
- Sistem gongan (Gamelan)
x Ekspresi
- Timbre dan dinamiks
Nyanyian
x Solo
x Duet
x Kumpulan
x Koir
Instrumental
x Solo
x Kumpulan
x Ensembel
41
Hasil Pembelajaran Kandungan
Alat Muzik
x Klasifikasi : alat etno
- Membranofon
- Aerofon
- Kordofon
- Idiofon
x Klasifikasi : alat orkestra
- Alat bertali
- Alat tiup kayu
- Alat bras
- Alat perkusi
x Fungsi dalam ensembel
Fungsi Muzik
x Kesenggangan
x Terapi
x Pengiklanan
x Hiburan
x Semangat
x Ritual
Etika Persembahan
x Permulaan
x Kedudukan pemain
x Semasa persembahan
x Masuk dan keluar pentas
x Penutup
Kerjaya Muzik
x Penyanyi
x Pemuzik
x Pencipta
x Penggubah
x Penulis lirik
x Guru muzik
x Pembuat alat
x Pembaik alat
x Pembekal alat
x Penerbit album
x Konduktor
x Pengarah orkestra
x Penganjur persembahan
42
Objektif 5 : Dokumentasi dan Projek
Mempertingkatkan pengetahuan tentang muzik tradisional masyarakat
Malaysia dan budaya yang berkaitan dengannya serta muzik daripada budaya
lain.
43
Hasil Pembelajaran Kandungan
Muzik Popular
x Muzik Irama Malaysia
- Manan Ngah
- M. Nasir
x Muzik Jazz
- Louis Armstrong
- Glenn Miller
- James Brown
- Quincy Jones
- Dave Grusin
- Asia Beat
Muzik Asia
x Muwashshahad
(Turki)
Nyanyian
x Solo
x Duet
x Kumpulan
x Koir
Instrumental
x Solo
x Kumpulan
x Ensembel
44
Hasil Pembelajaran Kandungan
Alat Muzik
x Klasifikasi : alat etno
- Membranofon
- Aerofon
- Kordofon
- Idiofon
x Klasifikasi : alat orkestra
- Alat bertali
- Alat tiup kayu
- Alat bras
- Alat perkusi
x Fungsi dalam ensembel
Fungsi Muzik
x Kesenggangan
x Terapi
x Pengiklanan
x Hiburan
x Semangat
x Ritual
Etika Persembahan
x Permulaan
x Kedudukan pemain
x Semasa persembahan
x Masuk dan keluar pentas
x Penutup
C:\ HSPT5final98
45
PEMETAAN KANDUNGAN
PENDIDIKAN MUZIK MENENGAH ATAS
TINGKATAN IV - V
KONSEP MUZIK
Irama
Meter x 9 x 12
8 8
Corak Irama x Nilai not dan tanda rehat meter lazim x Nilai not dan tanda rehat meter lazim dan
dan tidak lazim tidak lazim
Melodi
46
KOMPONEN TINGKATAN IV TINGKATAN V
Harmoni
x Minor : x Minor :
semua nada yang dipelajari semua nada yang dipelajari
47
KOMPONEN TINGKATAN IV TINGKATAN V
x Kod sekunder ii, vi dalam nada x Kod sekunder ii, vi dalam nada
C major, G major dan F major D major dan Bb major
Kaden x Melencong
V – vi
Warna Ton
x Perkusi : x Perkusi :
¡ Zailofon ¡ Zailofon
¡ Dram getar ¡ Dram getar
¡ Glockenspiel ¡ Glockenspiel
x Alat bras dan alat tiup kayu : x Alat bras dan alat tiup kayu
¡ Flut ¡ Flut
¡ Klarinet ¡ Klarinet
¡ Trompet ¡ Trompet
¡ Seksofon alto ¡ Seksofon alto
¡ Seksofon tenor ¡ Seksofon tenor
¡ Hon ¡ Hon
¡ Euphonium ¡ Euphonium
¡ Trombon ¡ Trombon
¡ Tuba ¡ Tuba
x Tradisional x Tradisional
¡ Kompang ¡ Kompang
¡ Caklempong ¡ Caklempong
¡ Gamelan ¡ Gamelan
48
KOMPONEN TINGKATAN IV TINGKATAN V
Ekspresi
49
KOMPONEN TINGKATAN IV TINGKATAN V
VOKAL
Soprano Soprano
Alto Alto
Tenor Tenor
Bes Bes
x Teknik : x Teknik :
¡ Postur ¡ Postur
¡ Pernafasan ¡ Pernafasan
¡ Sebutan vokal ¡ Sebutan vokal
¡ Artikulasi ¡ Artikulasi
¡ Patah lagu (tradisional) ¡ Patah lagu (tradisional)
memilih bahan, menyanyi memilih bahan, menyanyi
INSTRUMENTAL
Sopranino
50
KOMPONEN
Soprano
Alto
Tenor
Bes
51
KOMPONEN
Flut
Klarinet
52
KOMPONEN
Trompet
Hon
Saksofon Alto
53
KOMPONEN
Saksofon Tenor
Trombon
Euphonium
54
KOMPONEN
Tuba
Petunjuk
T4 - Tingkatan 4
T5 - Tingkatan 5
x - Not yang dipelajari
TINGKATAN IV TINGKATAN V
x Teknik Rekoder, Alat Bras Dan Alat x Teknik Rekoder, Alat Bras Dan Alat
Tiup Kayu : Tiup Kayu :
¡ Postur ¡ Postur
¡ Penafasan ¡ Penafasan
¡ Embouchure ¡ Embouchure
¡ Penglidahan ¡ Penglidahan
¡ Posisi tangan dan penjarian ¡ Posisi tangan dan penjarian
¡ Pengeluaran ton ¡ Pengeluaran ton
JENIS
MUZIK
Muzik Malaysia x Klasik x Klasik
¡ Nobat ¡ Mak Yong
x Rakyat x Rakyat
¡ Wayang Kulit ¡ Zikir
¡ Tarik Selampit ¡ Gendang Silat
(Awang Batil) ¡ Menora
(Eh Choon)
55
KOMPONEN TINGKATAN IV TINGKATAN V
x Rakyat x Rakyat
(Sabah dan Sarawak) (Sabah dan Sarawak)
¡ Lagu Menyambut Tetamu ¡ Sompoton
¡ Pantun dan Wa ¡ Keluri
x Sinkratik x Sinkratik
¡ Keroncong ¡ Ghazal
(Pak Maroeti, Gesang, (Fadhil Ahmad, Ahmad Jusoh)
Dr. Arief Ahmad) ¡ Bangsawan
¡ Dondang Sayang (Rahman B, Minah Yem)
¡ Bongai ¡ Nasyid
x Cina
¡ Opera
x India x India
¡ Ensembel muzik India ¡ Ensembel muzik India
(Hindustani) (Karnatak)
x Muzik Rap
Contoh:
(KRU, M.C. Hammer )
56
KOMPONEN TINGKATAN IV TINGKATAN V
C\:PemMenAtasfinalFeb99
57