Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию РФ

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса
_________________________________________________________

Ю.А. ЛЕВАШОВ

УСТРОЙСТВА ПРИЕМА
И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ СИГНАЛОВ
Учебная программа курса
по специальности
210305 «Средства радиоэлектронной борьбы»

Владивосток
Издательство ВГУЭС
2008
 Учебная программа дисциплины «Устройства приема и преобразо-
вания сигналов» составлена в соответствии с требованиями Государст-
венного образовательного стандарта высшего профессионального обра-
зования Российской Федерации.
Предназначена студентам специальности 201700 «Средства радио-
электронной борьбы» направления 654200 «Радиотехника».

Составитель: Ю.А. Левашов, доцент кафедры электроники.

Утверждена на заседании кафедры электроники.

Рекомендована к изданию методическим советом ИИБС ВГУЭС.

© Издательство Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса, 2008

2
 ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Устройства приема и преобразования сигналов» от-
носится к федеральному компоненту цикла общепрофессиональных дис-
циплин специальности 210305 «Средства радиоэлектронной борьбы» на-
правления «Радиотехника».
Дисциплина «Устройства приема и преобразования сигналов» бази-
руется на ранее изученных дисциплинах: «Электромагнитные поля и вол-
ны», «Основы теории цепей», «Основы схемотехники», «Теория электри-
ческой связи», «Основы построения телекоммуникационных систем и
сете».
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины
«Устройства приема и преобразования сигналов» используются в сле-
дующих дисциплинах: «Средства радиоэлектронного наблюдения»,
«Устройства записи и воспроизведения сигналов», «Цифровые сигналь-
ные процессоры», при выполнении выпускных квалификационных ра-
бот и в практической деятельности бакалавров техники и технологии.

3
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов

теоретической базы и практических навыков по проектированию и экс-
плуатации устройств приема и преобразования сигналов, используемых
в телекоммуникационных системах.
Основные задачи изучения дисциплины:
- сообщить студентам основы физических процессов, теории, прин-
ципов построения и функционирования устройств приема и обработки
сигналов;
- привить навыки инженерного анализа и синтеза устройств приема
и преобразования сигналов и их функциональных узлов;
- продемонстрировать на конкретных примерах способы построе-
ния устройств приема и преобразования сигналов различного назначе-
ния;
- научить студентов проводить экспериментальное исследование
характеристик устройств приема и преобразования сигналов и измерять
их нормируемые параметры.

1.2. Знания, умения, навыки,

которые должен приобрести студент
в результате изучения дисциплины

В результате теоретического изучения дисциплины студент должен

знать физические процессы, используемые в трактах и функциональных
узлах устройств для радиоприема и обработки аналоговых и цифровых
сигналов различных видов, методы анализа, синтеза и оптимизации их
характеристик, основные системо- и схемотехнические решения по-
строения устройств приема и обработки сигналов и их особенности в
радиосистемах различного назначения, тенденции, перспективы и про-
блемы развития техники радиоприема.
В результате практического освоения дисциплины студент должен
уметь составлять структурные и принципиальные схемы устройств
приема и обработки сигналов, формулировать и обосновывать техниче-
ские требования к ним, моделировать соответствующие устройства,
проектировать их по заданным показателям качества с использованием
современной элементной базы.
В ходе теоретического изучения и практического освоения дисцип-
лины студент должен приобрести навыки экспериментального исследо-

4
вания устройств приема и преобразования сигналов и их функциональ-
ных узлов, измерения и контроля их характеристик.

1.3. Объем и сроки изучения дисциплины

Дисциплина «Устройства приема и преобразования сигналов» изу-

чается в седьмом семестре. Общее количество часов, которое отводится
на изучение дисциплины, – 150. Аудиторных часов – 51, из них: лек-
ций – 34 часа, лабораторных работ – 17 часов. На самостоятельную ра-
боту студента отводится 99 часов, из них: 40 часов – на выполнение
курсового проекта, 17 часов – на оформление отчетов и подготовку к
защите лабораторных работ; 22 – часа на самостоятельное изучение ма-
териала и консультации; 20 – часов на подготовку к экзамену.

1.4. Основные виды занятий

и особенности их проведения
при изучении дисциплины

1.4.1. Лекционные занятия

Объем лекционных занятий составляет 34 часа, по 2 часа лекций в
неделю. При проведении лекций учитывается, что значительная часть
материала выносится на самостоятельное вследствие недостатка ауди-
торных часов. На лекциях акцентируется на внимание на узловые мон-
тажи теории построения трактов приема и преобразования сигналов.
Для изучения современных способов схемотехнической реализации ра-
диоприемных устройств используется раздаточные материалы на бу-
мажных и магнитных носителях.

1.4.2. Лабораторные работы

Общий объем лабораторных работ составляет 17 часов, лаборатор-
ные работы, в основном, четырехчасовые. Вследствие высокой стоимо-
сти контрольно-измерительной аппаратуры и объектов исследования
лабораторные работы проводятся не фронтально, по мере изучения со-
ответствующих разделов дисциплины, а одновременно по всем темам, с
круговой сменой бригад учащихся. Поэтому лабораторный практикум
начинается, как правило, во второй половине семестра, после освоения
студентами на лекциях и самостоятельно большей части теоретического
материала дисциплины.

5
 1.4.3. Курсовой проект
Целью курсового проекта является углубленное самостоятельное
изучение одного из разделов дисциплины и приобретение навыков са-
мостоятельного решения задач по проектированию одного из устройств
приема и преобразования сигналов. В ходе выполнения курсового про-
екта студенты также подтверждают свои умения в разработке техноло-
гических процессов настройки разрабатываемого изделия и контроля
его параметров.

1.5. Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы

студентов при изучении дисциплины

В ходе изучения дисциплины студент слушает лекции по теорети-

ческому материалу, ряд вопросов выносится на самостоятельное изуче-
ние. Для этого ведущий преподаватель на лекции рекомендует соответ-
ствующие литературные и электронные источники и выдает контроль-
ные вопросы для проверки усвоения материала. Для помощи студенту в
освоении теоретического материала, выносимого на самостоятельное
изучение, предусматриваются консультации ведущего преподавателя.
Самостоятельная работа при выполнении лабораторного практику-
ма включает в себя изучение теоретического материала перед выполне-
нием лабораторной работы, анализ результатов, полученных в ходе вы-
полнения работы, формулировка выводов и оформление отчета. Препо-
даватель проверяет подготовку студента и допускает его к выполнению
лабораторной работы. После выполнения работы и оформления отчета
студент защищает работу. Преподаватель контролирует качество офор-
мления отчета и глубину освоения материала.
При подготовке к экзамену для помощи студенту предусмотрена
консультация ведущего преподавателя.

1.6. Техническое и программное обеспечение

Для проведения лабораторных работ используется лаборатория те-

лекоммуникационных и радиотехнических систем с оборудованием:
генераторы высокочастотные измерительные Г4-102, Г4-164; генераторы
сигналов специальной формы ГСПФ-052; USB TV и FM тюнеры; радио-
модемы USB; лабораторные стенды: линейные тракты приема сигналов
различных частотных диапазонов, преобразователи частоты сигналов
различных частотных диапазонов, демодуляторы аналоговых и цифровых
сигналов с амплитудной модуляцией, демодуляторы аналоговых и циф-
ровых сигналов с угловой модуляцией, приемник MR-350 GPS.
6
 Для выполнения курсового проекта и самостоятельной работы сту-
дентов рекомендуется использовать программный пакет Electronics
Workbench.

1.7. Виды контроля знаний студентов

и их отчетности

В ходе изучения дисциплины предусматриваются следующие виды

контроля знаний студентов: текущий, промежуточный и итоговый.
Текущий контроль знаний и умений студентов включает:
- оценку усвоения студентами теоретического материала лекцион-
ных занятий и вопросов, выносимых на самостоятельное изучение, в
ходе текущих консультаций в течение семестра;
- экспресс-контрольные работы на лекционных занятиях;
- оценку подготовки студентов к выполнению лабораторных работ;
- защиту отчетов по выполненным лабораторным работам.
Промежуточный контроль проводится в форме аттестаций в соот-
ветствии с Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости
студентов во Владивостокском государственном университете эконо-
мики и сервиса. Предусматриваются две промежуточные аттестации: на
восьмой и шестнадцатой неделях семестра.
В начале семестра ведущий преподаватель доводит до сведения
студентов количество баллов, выносимых на промежуточные аттеста-
ции и условия их набора (компетенции, которые студент должен приоб-
рести в ходе освоения соответствующих разделов дисциплины). В бал-
лах оцениваются: выполненные и защищенные лабораторные работы, с
учетом количества их выполнения и знаний, показанных при защите
отчетов; экспресс-контрольные работы. Промежуточная аттестация за-
вершается устным или письменным опросом или тестом, результаты
которого также оцениваются в баллах.
Форма аттестации предлагается ведущим преподавателем и утвер-
ждается на заседании кафедры. Результаты аттестации заносятся в ве-
домость установленной формы.
Дисциплина завершается защитой курсового проекта и экзаменом.
Условием допуска студента к экзамену является успешное прохождение
двух промежуточных аттестаций. Кроме того, студент должен выпол-
нить и защитить курсовой проект и все лабораторные работы. Итоговая
оценка определяется по набранным баллам (компетенциям) в соответст-
вии с требованиями Положения о рейтинговой системе оценки успевае-
мости студентов во ВГУЭС.

7
 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Перечень тем для лекционных занятий

и самостоятельного изучения дисциплины

2.1.1. Общие сведения об устройствах приема

и преобразования сигналов
Предмет, содержание и задачи изучения дисциплины. Краткий ис-
торический очерк развития техники радиоприема. Связь отдельных эта-
пов ее развития с эволюцией в соответствующих областях радиоэлек-
троники.
Назначение, функции и классификация устройств приема и преоб-
разования сигналов, их использование в различных радиотехнических
системах.
Структурные принципы реализации основных функций устройств
приема и преобразования сигналов. Построение приемных устройств
различных диапазонов волн с различными типами модуляции несущей.
Основные характеристики и параметры радиоприемных устройств:
шумовые параметры и чувствительность, частотная избирательность
(односигнальная и многосигнальная), рабочий диапазон частот, искаже-
ние принимаемых и обрабатываемых сигналов, электромагнитная со-
вместимость. Основные типы усилительных и генераторных приборов.

2.1.2. Входные цепи

Назначение, классификация и требования к входным цепям (ВЦ).
Задача предварительной фильтрации помех и согласование по мощно-
сти входного сигнала. Анализ одноконтурной и многоконтурной ВЦ. Ра-
бота ВЦ с антеннами различных видов. Перестройка ВЦ в рабочем диапа-
зоне частот. Коэффициент шума ВЦ и методы его применения. Особен-
ности построения и конструкций ВЦ различных диапазонах волн.

2.1.3. Усилители и фильтры

Назначение, классификация и требования к усилителям радиосиг-
налов (УРС). Обобщенные структурные схемы УРС. Общая теория ус-
тойчивости УРС. Методы повышения устойчивости. Условия получения
максимального усиления мощности сигнала. Анализ коэффициента шу-
ма УРС и ВЦ. Режим согласования тракта по шумам и сравнение его с
режимом согласования по мощности. Оптимизация шумовых параметров
УРС. Методы уменьшения коэффициента шума радиоприемных уст-
ройств.
8
 Работа резонансного усилителя в диапазоне частот. Полосовые уси-
лители и их применения в радиоприемных устройствах. Тракты с рас-
пределительной и сосредоточенной избирательностью. Особенности по-
лосовых усилителей с различными видами фильтров: LC – фильтров, пье-
зоэлектрических, электромеханических, на поверхностных акустических
волнах. Использование активных фильтров в технике усиления радиосиг-
нала. Схемотехника усилительных трактов радиоприемных устройств.

2.1.4. Преобразователи частоты

Назначение, классификация и требования к преобразователям час-
тоты (ПЦ). Обобщенная структурная схема ПЦ и ее элементы. Общая
теория преобразования частоты. Параметры и характеристики ПЦ.
Особенности гетеродинов ПЦ. Влияние характеристик гетеродина на
работу ПЦ. Синтезаторы частот в радиоприемных устройствах: принцип
действия, основные структурные схемы и характеристики. Сопряжение
настроек гетеродина и преселектора. Однократная и многократная преоб-
разование частоты.
ПЦ различных диапазонов волн. Транзисторные ПЦ и ПЦ на основе
перемножителей сигналов. Диодные ПЦ, их анализ, виды (балансные,
кольцевые).

2.1.5. Демодуляторы
Назначение, классификация и требования к демодуляторам (детекто-
рам). Обобщенные структурные схемы детекторов их элементы. Ампли-
тудные детекторы. Общая теория детектирования сигналов с АМ. Иска-
жение в диодном детекторе, методы их уменьшения. Схемы амплитудных
детекторов: диодные, транзисторные, на операционных усилителях.
Детекторы сигналов с ЧМ: частотно-амплитудные, частотно-фазо-
вые, частотно-импульсные. Ограничение амплитуды колебаний в трак-
тах с детекторами сигналов с угловой модуляцией. Детекторы сигналов:
виды, основные характеристики, методы их улучшения. Использование
перемножителей в детекторов ФМ сигналов.
Детекторы радиоимпульсных и дискретных сигналов. Переходной
режим работы детектора и его влияние на искажение сигнала.

2.1.6. Управление и регулирование

в устройствах приема и преобразования сигналов
Назначение, классификация видов управления и регулировке в тех-
нике радиоприема, требования к ним.

9
 Настройка радиоприемных устройств. Системы настройки радиопри-
емных устройств на заданную частоту. Электронная перестройка колеба-
тельных контуров. Программная настройка: автопоиск сигнала, «запоми-
нание» избранных каналов приема. Цифровой отчет частоты настройки.
Автоматическая подстройка частоты (АПЧ) в устройствах приема и
обработки сигналов. Принципы действия систем АПЧ гетеродинов ра-
диоприемных устройств. Полоса захвата и полоса удержания. Аналого-
вые устройства автоподстройки. Фазовая АПЧ: принцип действия, харак-
теристики. Цифровые системы АПЧ. Схемотехника цифровых систем
АПЧ.
Автоматическая регулировка усиления (АРУ) в радиоприемных уст-
ройствах. Принципы действия, структурные схемы и характеристики.
Устойчивость и быстродействие АРУ, ее влияние на искажение прини-
маемых сигналов. Схемотехника систем АРУ. Требования к отдельным
элементам.
Другие виды ручных и автоматических регулировок: полосы пропус-
кания, режектирование мощных помех и др. Программное управление
работы радиоприемных устройств. Отображение информации о работе
радиоприемных устройств.

2.1.7. Цифровые устройства приема и преобразования сигналов

Использование методов цифровой обработки сигналов в радиопри-
емных устройствах. Цифровая обработка дискретных и аналоговых сиг-
налов. Структурные схемы цифровых радиоприемных устройств (ЦРПУ).
Аналого-цифровые преобразователи в ЦРПУ. Особенности дискретиза-
ции и квантования сигналов в ЦРПУ. Цифровые и дискретные фильтры в
ЦРПУ.
Цифровые демодуляторы сигналов. Демодуляторы цифрового АМ-
сигнала. Демодуляторы цифрового ЧМ-сигнала. Когерентные и квази-
когерентные демодуляторы цифрового ФМ-сигнала. Цифровые синтеза-
торы частот с прямым и косвенным синтезом. Синтезатор частоты с
кольцом ФАПЧ. Синтезатор частоты на базе компаратора кодов.
Использование микропроцессоров в устройствах приема и преобра-
зования сигналов. Цифровые сигнальные процессоры. Основные функ-
ции, характеристики, перспективы дальнейшего развития цифровой об-
работки сигналов.

2.1.8. Помехи радиоприему и методы борьбы с ними

Прохождение помех через тракт радиоприема. Прохождение сосре-
доточенных помех через линейный и нелинейный тракты. Виды мультип-

10
ликативного и аддитивного поражения приема: перекрестная модуляция,
блокирование, интермодуляция. Структурные методы защиты тракта
приема от нелинейного поражения.
Прохождение фильтрационной помехи через линейный тракт, преоб-
разователь частоты и демодулятор. Методы повышения отношения сиг-
нал/шум в тракте приема и преобразования сигналов. Прохождение им-
пульсной помехи через радиоприемные устройства. Способы управления
отношения сигнал/помеха. Совместные воздействия на радиоприемные
устройства радиосигнала и помех различных видов. Особенности индуст-
риальных помех и методы борьбы с ними.
Влияние радиоприемных устройств на характеристики электромаг-
нитной совместимости радиосистем и радиоустройств. Связь характе-
ристик электромагнитной совместимости с параметрами радиоприем-
ных устройств. Методы улучшения внутрисистемной и внутриаппара-
турной электромагнитной совместимости.

2.2. Перечень тем лабораторных занятий

1. Исследование линейного тракта приема сигналов различных

частотных диапазонов.
2. Исследование преобразователей частоты сигналов различных
частотных диапазонов.
3. Исследование демодуляторов аналоговых и цифровых сигналов
с амплитудной модуляцией.
4. Исследование демодуляторов аналоговых и цифровых сигналов
с угловой модуляцией.

2.3. Курсовой проект

Типовой курсовой проект должен содержать: обоснование ТЗ, пред-

варительный расчет, структурную и принципиальную схему устройства
приема и преобразования сигналов, выбор и обоснование элементной
базы, расчет отдельных функциональных узлов и их характеристик. В
состав проекта должна входить разработка технологических процессов
настройки и контроля основных параметров проектируемого изделия.
Проект выполняется в соответствии с индивидуальным заданием.
Тематика проекта должна охватывать устройства приема и преобразова-
ния сигналов различных видов используемых в средствах радиоэлектрон-
ного наблюдения. Элементная база должна содержать перспективные
типы полупроводниковых приборов, элементов функциональной элек-
троники и цифровой техники.

11
 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Перечень и тематика

самостоятельных работ студентов,
методические указания и формы отчетности

В рамках общего объема часов, отведенных для изучения дисцип-

лины, предусматривается выполнение следующих видов самостоятель-
ных работ студентов (СРС).
Самостоятельное изучение теоретического материала с самокон-
тролем по приведенным ниже вопросам. Кроме того, для контроля этого
вида самостоятельной работы на лекционных занятиях предусматрива-
ются следующие экспресс-контрольные работы:
1. Структурная схема супергетеродинного приемника, принцип ра-
боты и назначение функциональных узлов, тема 1.
2. Способы построения преселекторов радиоприемных устройств
различного назначения, темы 2, 3.
3. Способы построения преобразователей частоты радиоприемных
устройств различного назначения, тема 4.
4. Способы построения демодуляторов аналоговых и цифровых
сигналов, темы 5, 7.
5. Способы построения приемников систем радиоэлектронного на-
блюдения, тема 9.
Общий контроль самостоятельного усвоения теоретического мате-
риала осуществляется на промежуточных аттестациях в форме опроса
или теста и заносится в ведомость установленной формы.
Для допуска к выполнению лабораторной работы студент должен
самостоятельно освоить материал, необходимый для осмысленного про-
ведения экспериментальных исследований следующих вопросов:
1. Основные характеристики линейного тракта радиоприемных уст-
ройств и их связь с его схемотехнической реализацией, темы 2, 3.
2. Основные характеристики преобразователей частоты и их связь с
их схемотехнической реализацией, тема 4.
3. Основные характеристики и способы схемотехнической реализа-
ции демодуляторов АМ-сигналов, темы 5, 7.
4. Основные характеристики и способы схемотехнической реализа-
ции демодуляторов сигналов с угловой модуляцией, темы 5, 7.
Для защиты лабораторной работы студент должен предоставить от-
чет и на защите продемонстрировать умение связать теоретические све-

12
дения с результатами экспериментальных исследований, подтвердив
тем самым усвоение вопросов, вынесенных на самостоятельную работу.
Результаты защиты оцениваются в баллах и заносятся в аттестаци-
онные ведомости.

3.2. Состав технических средств

и рекомендации по работе с ними

Для проведения лабораторных работ используется лаборатория те-

лекоммуникационных и радиотехнических систем с оборудованием:
генераторы высокочастотные измерительные Г4-102, Г4-164; генерато-
ры сигналов специальной формы ГСПФ-052; USB TV и FM тюнеры; ра-
диомодемы USB; лабораторные стенды: линейные тракты приема сигна-
лов различных частотных диапазонов, преобразователи частоты сигна-
лов различных частотных диапазонов, демодуляторы аналоговых и циф-
ровых сигналов с амплитудной модуляцией, демодуляторы аналоговых и
цифровых сигналов с угловой модуляцией, приемник MR-350 GPS.
Для выполнения курсового проекта и самостоятельной работы сту-
дентов рекомендуется использовать программный пакет Electronics
Workbench.
Рекомендации и методические указания по использованию про-
граммных и технических средств приведены в [4, 5].

3.3. Обзор рекомендованной литературы

В качестве основного учебника для самостоятельного изучения

теоретического материала и подготовки к экзамену рекомендуется [1].
Указанное учебное пособие предназначено для студентов вузов, обу-
чающихся по радиотехническим и телекоммуникационным специально-
стям.
Параллельно с ним для изучения тем 1, 2., 3, 7 рекомендуется ис-
пользовать [2], где ряд вопросов изложен шире и в более доступной
форме.
Для компьютерного моделирования и исследования устройств об-
работки и преобразования сигналов можно воспользоваться [5].
Для подготовки, выполнения и защиты лабораторных работ пред-
лагается [4].
Основной материал для выполнения курсовой работы содержится в
[3].
Для углубленного изучения отдельных разделов при выполнении
курсового проекта и по желанию студента предлагаются [6, 7, 8, 9, 10, 11].

13
3.4. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки
качества освоения дисциплины

К теме 1
1. Назовите основные функции выполняемые радиоприемными
устройствами.
2. Перечислите основные признаки, по которым проводится клас-
сификация радиоприемных устройств.
3. Чем отличаются профессиональные радиоприемные устройства
от бытовых (радиовещательных)?
4. Укажите особенности построения радиоприемных устройств
различных диапазонов частот.
5. Дайте сравнительные характеристики двухполосного АМ сиг-
нала, БМ сигнала, ОБП сигналов с полной, частично подавленной и
полностью подавленной несущей.
6. Укажите сходства и различия между сигналами с частотной и
фазовой модуляцией.
7. Как связаны между собой частотная модуляции, ее индекс и де-
виация частоты.
8. Укажите различие между спектрами АМ и ЧМ сигналов.
9. Почему эффективность использования энергии передатчика для
ЧМ сигнала лучше, чем для АМ сигнала.
10. Укажите особенности модуляции цифровых сигналов.
11. Из каких основных функциональных узлов состоит радиопри-
емное устройство?
12. Назовите и дайте определение основных характеристик и пара-
метров радиоприемных устройств.
13. Как связаны шумовые параметры приемника и его чувствитель-
ность.
14. Чем отличаются методики измерения чувствительности, огра-
ниченной усилителем, и чувствительности, ограниченной шумом?
15. Перечислите виды избирательности радиоприемных устройств.
16. Чем отличаются методики измерения односигнальной и много-
сигнальной избирательности?
17. Какими параметрами оценивается верность воспроизведения
сообщения?
18. Какие характеристики радиоприемника находятся в противоре-
чивой взаимосвязи и почему?
19. Каковы основные недостатки приемников прямого усиления?
Возможности их устранения.

14
 20. Каковы особенности структурной схемы супергетеродинного
приемника? Назовите его возможности и недостатки.
21. Как можно повысить подавление зеркальной помехи в суперге-
теродинном приемнике?
22. Приведите и объясните супергетеродинную схему приемника с
широкополосной преселекцией сигнала.
К теме 2
23. Каковы основные функции входных цепей (ВЦ)?
24. Дайте определения основных характеристик входных цепей.
25. Нарисуйте общественную эквивалентную схему одноконтурной
входной цепи и объясните принцип ее построения.
26. Приведите достоинства и недостатки электронных способов на-
стройки ВЦ по сравнению с механическими.
27. Нарисуйте схемы ВЦ с разными видами связи контура с антен-
ной.
28. Составьте эквивалентные схемы ВЦ с различными видами свя-
зи контура с антенной.
29. Какими параметрами определяется коэффициент передачи ВЦ?
Условия получения максимального коэффициента передачи ВЦ?
30. Условия согласования антенны с входом приемника?
31. Из каких соображений выбирается связь входного контура с не-
настроенной антенной? Схемы связи?
32. Из каких соображений выбирается связь входного контура с на-
строенной антенной? Почему? Схемы связи?
33. От чего зависит избирательность ВЦ?
34. От чего зависит ширина полосы пропускания ВЦ?
35. Как выбирается связь входного контура с АЭ?
36. Перечислите основные виды объемных резонаторов и фильтров
СВЧ, используемых в качестве ВЦ РПрУ. Опишите их достоинства и
недостатки.
37. Какими соображениями руководствуются при выборе типа АЧХ
(максимально плоская, равноволновая, эллиптическая) входных фильтров
СВЧ РПрУ?
К теме 3
38. Нарисуйте схему резонансного усилителя на ПТ.
39. Нарисуйте схему резонансного усилителя на БТ с частичным
включением контура.
40. Нарисуйте обобщенную эквивалентную схему резонансного
усилителя и определите коэффициент усиления.

15
 41. При каких условиях достигается максимум коэффициента уси-
ления в резонансном усилителе?
42. Как влияет ОС на свойства резонансных усилителей?
43. Определите условия устойчивой работы усилителя.
44. Какие существуют способы повышения устойчивости резо-
нансных усилителей?
45. Нарисуйте каскадные схемы ОЭ-ОЭ, ОЭ-ОБ, ОИ-ОЗ, ОИ-ОБ.
46. От чего зависит коэффициент шума резонансного усилителя с
ВЦ?
47. Как зависит резонансный коэффициент усиления от частоты в
различных схемах резонансных усилителей?
48. Нарисуйте простейшую структурную схему транзисторного
МШУ СВЧ и поясните назначение согласующих цепей на входе и вы-
ходе транзистора.
49. Объясните условия безусловной (абсолютной) устойчивости и
потенциальной (условной) устойчивости транзисторного усилителя
СВЧ. Какими способами можно перевести усилитель из области потен-
циальной устойчивости в область безусловной устойчивости?
50. Нарисуйте принципиальную схему микрополоскового усилите-
ля на ПТШ.
51. В каких основных режимах работают транзисторные МШУ
СВЧ? Какие преимущества дает использование балансной схемы
МШУ?
52. Опишите принципы работы, основные достоинства и недостат-
ки негатронных усилителей СВЧ.
53. Объясните принципы построения УПЧ с распределенной и со-
средоточенной избирательностью, укажите их достоинства и недостат-
ки.
54. Опишите способы формирования необходимых АЧХ и ФЧХ в
УПЧ с распределенной избирательностью.
55. Опишите основные типы ФСИ, применяемых в УПЧ.
К теме 4
56. Как происходит преобразование частоты?
57. Какие ВАХ должен иметь идеальный смеситель для напряже-
ния сигнала и гетеродина?
58. Какие выводы следуют из общей теории преобразования на не-
взаимном элементе?
59. Чем различаются эквивалентные схемы преобразовательных и
усилительных каскадов?
60. Чем отличается крутизна преобразования от крутизны в режиме
усиления?
16
 61. Какой физический смысл имеет обратное преобразование час-
тоты?
62. Чем отличается частотная характеристика преобразователя от
частотной характеристики усилителя?
63. Чем отличаются частотные характеристики преобразователя,
работающего в линейном по сигналу режиме от нелинейного?
64. Как выбирается промежуточная частота в супергетеродинном
приемнике?
65. Какими мерами ослабляется действие помех по обычным кана-
лам приема?
66. Перечислите особенности инфрадинного приемника, его пре-
имущества и недостатки.
67. Нарисуйте принципиальную схему транзисторного ПЧ на ПТ и
БТ, поясните принцип его работы и выбор режима.
68. Нарисуйте схему преобразователя на двузатворном ПТ и в кас-
кадном исполнении.
69. Нарисуйте схему балансного транзисторного ПЧ, опишите его
преимущества перед небалансным.
70. Нарисуйте схему ПЧ с компенсацией помех зеркального канала
и поясните принцип его работы.
71. Нарисуйте схему транзисторного преобразователя СВЧ с НО.
72. Какие меры принимают при построении преобразователей СВЧ
для предотвращения вредного воздействия последствий многократного
взаимодействия колебаний комбинационных частот?
73. Нарисуйте схемы балансных и комбинационных транзисторных
смесителей СВЧ.
74. Нарисуйте схему диодного ПЧ, простого и балансного.
75. Как происходит преобразование частоты в диодном ПЧ?
76. Как происходит параметрическое усиление колебаний в диод-
ном ПЧ?
77. Что значит инвертирующий преобразователь?
78. Почему ППУ имеют малые собственные шумы?
К теме 5
79. На основе каких систем можно реализовать амплитудный де-
тектор?
80. Поясните принцип действия синхронного АД.
81. Чему равно напряжение на диоде в диодном АД без начального
смещения?
82. Объясните принцип действия диодного АД с временной и спек-
тральной точек зрения.

17
 83. Чему равен и от каких параметров зависит коэффициент пере-
дачи диодного АД с линейно-ломаной ВАХ без начального смещения?
84. Чему равно и от каких параметров зависит входное сопротивле-
ние диодного АД?
85. Каковы особенности и область применения параллельного ди-
одного АД?
86. Нарисуйте диаграммы напряжения и тока диода при детектиро-
вании АМ колебаний диодным АД с линейно-ломаной ВАХ.
87. Какие искажения возникают при детектировании АМ колеба-
ний и каковы способы борьбы с ними?
88. Поясните принцип работы пикового детектора и укажите, от
каких параметров зависит его коэффициент передачи.
89. Какова структурная схема и принцип действия АО?
90. Нарисуйте принципиальные схемы и поясните принцип работы
диодных и транзисторных АО.
91. Каковы структурная схема и принцип действия ФД?
92. Нарисуйте принципиальную схему и поясните принцип дейст-
вия однотактного диодного ФД.
93. Рассмотрите принципиальную схему и поясните особенности
балансного диодного ФД.
94. В каких устройствах осуществляется частотное детектирование?
95. Укажите особенности однотактных и балансных ЧД.
96. Приведите принципиальные схемы и поясните принцип работы
ЧД с преобразованием отклонения частоты в изменение амплитуды.
97. Каковы принципиальная схема и принцип действия ЧД с оди-
ночным контуром, преобразующим изменение частоты в изменение фа-
зового сдвига?
98. Приведите и поясните классификацию АД.
99. Приведите и поясните классификацию ФД.
100. Приведите и поясните классификацию ЧД.
101. Какие разновидности цифровых детекторов вы знаете?
К теме 6
102. Каковы назначение и виды регулировок?
103. Какие способы регулировки усиления резонансного усилителя
Вы знаете?
104. Каким образом осуществляется режимная регулировки коэф-
фициента усиления усилителя и каковы ее преимущества и недостатки?
105. Какие семы аттенюаторов для регулировки коэффициента уси-
ления усилителя Вы знаете и каковы особенности их работы?
106. Нарисуйте структурные схемы обратной, прямой и комбини-
рованной АРУ и приведите их сравнительный анализ.
18
 107. Каковы структурная схема и назначение элементов цепи АРУ?
108. Почему в обратной АРУ принципиально нельзя получить иде-
альную характеристику регулирования?
109. Каковы назначение и схема фильтра в цепи АРУ?
110. Какие искажения АМ сигнала возникают в усилителе с АРУ и
каковы их причины?
111. Поясните сущность переходного процесса, возникающего в
схеме обратной АРУ.
112. Что общего между ЧАПЧ и ФАПЧ и чем отличаются эти сис-
темы друг от друга?
113. Изобразите статические характеристики ЧД, ФД и УЭ и объ-
ясните каким образом они снимаются.
114. Назовите режимы работы ЧАПЧ и ФАПЧ и показатели, кото-
рыми эти режимы характеризуются.
115. Почему полоса захвата ЧАПЧ не зависит от параметров ФНЧ,
а в ФАПЧ указанная полоса жестко связана с инерционностью ФНЧ?
116. Дайте характеристику различным методам синтеза частот.
117. Каковы структурные схемы автоматической аналоговой элек-
тронной настройки приемника?
118. Какова структурная схема автоматической цифровой элек-
тронной настройки приемника?
119. Каковы назначение и виды индикаторов в приемниках?
120. Каковы принцип работы и структурные схемы цифровых ин-
дикаторов частоты?
121. Каковы особенности построения и назначение блоков струк-
турных схем дистанционного управления профессиональными прием-
никами?
122. Какие функции выполняет МП в радиоприемнике?
123. Поясните работу СЧ с микропроцессорным управлением.
124. Рассмотрите особенности работы МП в системе дистанцион-
ного управления приемником.
125. Каковы принципы работы и структурная схема блока управле-
ния РПрУ на однокристальной микроЭВМ?
К теме 7
126. Перечислите преимущества и недостатки цифровой обработки
сигналов в радиоприемных устройствах.
127. Что такое дискретизация аналогового сигнала?
128. Какие преобразования сигнала происходят в аналого-цифро-
вых преобразователях?
129. Каково назначение устройства выборки-хранения?

19
 130. Какие искажения сигналов происходят в преобразователях
УВХ-АЦП?
131. Дайте понятие приведенного спектра и поясните алгоритм его
получения с использованием операции свертки спектра гармошкой.
132. При каких условиях в приведенном спектре отсутствуют ис-
кажения типа наложения?
133. Каково назначение цифро-аналоговых преобразователей и ка-
кие искажения происходят в ЦАП?
134. Каково назначение интерполяционных фильтров на выходе
ЦАП и каковы требования к АЧХ этих фильтров?
135. Какие цифровые фильтры называются нерекурсивными? При-
ведите разностное уравнение, системную функцию и схему НЦФ.
136. Какие цифровые фильтры называются рекурсивными? Приве-
дите разностное уравнение, системную функцию и схему РЦФ.
137. Приведите схему РЦФ второго порядка и приведите выводы
формулы для АЧХ этого фильтра.
138. Расскажите о построении преобразователей частоты в устрой-
ствах с ЦОС.
139. Расскажите о способах реализации цифровых генераторов в
устройствах с ЦОС.
140. Приведите схемы квадратурного АД и синхронного АД, дайте
им сравнительную характеристику.
141. Приведите схемы цифровых фазовых детекторов и дайте им
сравнительную характеристику.
142. Приведите схемы цифровых частотных детекторов и дайте им
сравнительную характеристику.
143. Назовите причины, сдерживающие использование додетектор-
ной цифровой обработки сигналов в радиоприемных устройствах.
144. В каких случаях додетекторная цифровая обработка сигналов в
радиоприемниках экономически обоснована?
145. В каких случаях последетекторная цифровая обработка сигна-
лов в радиоприемниках является безальтернативной? Приведите аргу-
менты и примеры?
К теме 8
146. Приведите классификацию ЭМП и дайте качественную и ко-
личественную характеристики их параметров.
147. Поясните, в чем различие задач оценивания восприимчивости
РПрУ и его помехоустойчивости (в классической постановке послед-
ней).
148. Дайте общую характеристику защиты радиоприемников от
стационарных помех.
20
 149. Поясните принцип интегрального приема и сравните его эф-
фективность с оптимальной фильтрацией.
150. Поясните пороговый эффект в радиоприемниках с ЧМ сигна-
лами. Какие Вы знаете методы порогопонижающего приема таких сиг-
налов?
151. Дайте характеристику параметров флуктуационных помех.
152. Поясните физические причины возникновения мультиплика-
тивных помех в радиоканалах; дайте общую характеристику способов
борьбы с такими помехами.
153. Дайте сравнительную оценку алгоритмов формирования груп-
пового сигнала при пространственно разнесенном приеме.
154. Почему динамический диапазон РПрУ является его интеграль-
ным показателем? В чем Вы видите научно-техническое содержание
проблемы расширения динамического диапазона?
155. Перечислите параметры радиоприемника по блокированию
сигналов. Укажите способы ослабления этого эффекта.
156. Перечислите параметры радиоприемника по перекрестной мо-
дуляции.
157. Дайте характеристику восприимчивости цифровых элементов
и средств ВТ, применяемых в радиоприемнике.
158. Какая система связи называется инвариантной?
159. Составьте структурные схемы симплексной и дуплексной адап-
тивных радиолиний с информационной и решающей обратной связью.
160. Поясните функции заземления в радиоприемниках.

21
 4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

4.1. Основная литература

Онищук А.Г. Радиоприемные устройства: учебное пособие для

студ. вузов, обучающихся по радиотехн. и телекоммуникационным
спец. / А.Г. Онищук, И.И. Забеньков, А.М. Амелин. – 2-е изд., испр. –
Минск: Новое знание, 2007
Радиоприемные устройства: учебник для студ. вузов, обучающихся
по спец. «Радиосвязь, радиовещание и телевидение» / [авт.: Н.Н. Фомин,
Н.Н. Буга, О.В. Головин и др.]; под ред. Н.Н. Фомина. – 3-е изд., стерео-
тип. – М.: Горячая линия-Телеком, 2007.
Левашов Ю.А. Прием и обработка сигналов: учебное пособие для
студ. вузов спец. 201500 «Бытовая радиоэлектронная аппаратура» /
Ю.А. Левашов. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2004.
Левашов Ю.А. Параметры радиоприемных устройств и методы их
измерения: учебное пособие для студ. вузов спец. 201500 «Бытовая ра-
диоэлектронная аппаратура». – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2004.
Карлащук В.И. Электронная лаборатория на IBM PC: лаборатор-
ный практикум на Eltctronics Workbench и VisSim по элементам теле-
коммуникационных систем. – М.: СОЛОН-Пресс, 2005.

4.2. Дополнительная литература

Радиотехнические устройства и элементы радиосистем: учебное

пособие для студ. вузов / авт. В.А. Каплун, Ю.А. Браммер, С.П. Лохова
и др. – М.: Высш. шк., 2005.
Белов Л.А. Формирование стабильных частот и сигналов: учебное
пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр
«Академия», 2005.
Атаев Д.И., Болотников В.А. Аналоговые интегральные микросхе-
мы ля бытовой радиоаппаратуры: справочник. – М.: Изд-во МЭИ, 1991.
Левашов Ю.А. Проектирование радиовещательных приемников на
многофункциональных ИМС: учебное пособие. – Владивостокский го-
сударственный университет экономики и сервиса, 1997.
Цифровые и аналоговые системы передачи: учебник для вузов /
В.И. Иванов, В.Н. Гордиенко, Г.Н. Попов и др.; под ред. В.И. Иванова. –
2-е изд. – М.: Грячая линия – Телеком, 2003.
Защищенные радиосистемы цифровой передачи информации /
П.Н. Сердюков, А.В. Бельчиков, А.Е. Дронов и др. – М.: АСТ, 2006

22
 СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................................1
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ .......................4
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................8
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................ 12
4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ..................................22
______________________________________________________________

Учебно-методическое издание

Составитель:
Юрий Александрович Левашов

УСТРОЙСТВА ПРИЕМА
И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ СИГНАЛОВ
Учебная программа курса
по специальности
210305 «Средства радиоэлектронной борьбы»

В авторской редакции
Компьютерная верстка Н.А. Игнатьевой
________________________________________________________
Издательство Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса
690600, Владивосток, ул. Гоголя, 41
Отпечатано в типографии ВГУЭС
690600, Владивосток, ул. Державина, 57
23