UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 231 SUBSEDE CANCÚN

Universidad Pedagógica Nacional

Licenciatura en Intervención Educativa 8vo semestre

Currículum y organización en la educación No formal

Profesora: Minerva de Jesús Hernández López

Alumna: Gabriela Elizabeth Durán Velázquez

Actividad:

Debate: Educación No formal contra Educación formal

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Educación No Formal:

El origen de este tipo de educación proviene de la Conferencia Internacional sobre

la Crisis Mundial de la educación llevada a cabo en Williamsburg, Virginia en 1967,
esto debido a que en ese tiempo se produjo una crisis de la educación que se
originó porque los sistemas tradicionales de educación ya no podían satisfacer
adecuadamente la demanda social de la educación, de manera que la educación
formal ya no podía conseguir las expectativas que el mundo social de la educación
requería. Philip H. Coombs, director del organismo de la UNESCO, expuso en la
conferencia que la educación formal era ya incapaz de abarcar cualitativa y
cuantitativamente las necesidades de formación de las sociedades y que la
educación no formal debería ser parte del esfuerzo total de la enseñanza de
cualquier país. De esta forma la Educación no formal se vuelve una modalidad
educativa que comprende todas las prácticas y procesos que se hacen a partir de
las participaciones de las personas en grupos sociales estructurados
deliberadamente educativo, pero que cuya estructura institucional no certifica para
los ciclos escolarizados abalados por el estado. Esto nos dice que este tipo de
modelo de educación nos lleva a un amplio conjunto de oportunidades y acciones
con intención formativa, que pueden tener una durabilidad de tiempo variable y
que se desarrolla fuera del sistema formal; esta a su vez puede ser dirigida a
personas de distintas edades y de diferentes necesidades de aprendizaje, con la
intencionalidad del aprendizaje-enseñanza que brinde un beneficio, que a su vez
lo lleve a un contexto de aplicación inmediato, además de eso de contar con la
flexibilidad de horarios, lugares y tiempo en el que será llevado a cabo, estos
pueden servir como puente para la reincorporación a la educación formal, para
alimentar la respuesta formativa o del desarrollo humano a lo largo de la vida.
Algunos tipos de educación no formal puede verse mayormente en lo que son las
capacitaciones laborales y desarrollo profesional para jóvenes y adultos que
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logran alcanzar una carrera superior y que requieren dar actualidad a sus
competencias profesionales.

Educación formal:

Es la que se transmite en instituciones reconocidas y que responde a

un currículo establecido por el estado. Esta modalidad enfatiza en los
conocimientos y se imparte en las escuelas, se caracteriza por ser de manera
estructurada, planificada, llevar tiempos y espacio determinados con objetivos a
largo plazo, además que es obligatoria y concluye con una certificación avalada
por el gobierno estatal, estas pueden ser de organizaciones de origen público o
privado siempre y cuando estén acreditados. Al ser una educación formal incluye
un proceso que abarca desde la educación primaria, la educación secundaria
hasta la educación superior, que conlleva una intención deliberada y sistemática
que se concretiza con un currículum oficial que valida el conocimiento o
aprendizaje superado por cada fase educacional. Está dirigida a personas con
edades en específico para cada rango escolar, debido a que los conocimientos
que se manejan para enseñar son investigados como óptimos para enseñar en
ciertas edades, para así formar el conocimiento de manera gradual; las personas a
cargo de proporcionar estos conocimientos o enseñanzas en estas organizaciones
de educación formal, tienen que requerir ciertos campos dentro de su currículum
para decir que son aptos para el trabajo de dirigir, enseñar o estar a cargo de
cierto puesto que este a su nivel de educación, esto quiere decir que deben ser
personas capacitadas en esa área en específico contando en su mayoría con
experiencia requerida que abale que son aptos para el puesto. Se trata pues de un
tipo de educación regulada (por los diferentes reglamentos internos dentro del
proyecto educativo de cada colegio), intencional (porque tienen como intención
principal la de educar y dar conocimientos a los alumnos), y planificado (porque
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antes de comenzar cada curso, el colegio regula y planifica toda la acción

educativa que va a ser transmitida en el mismo).