Вы находитесь на странице: 1из 7

Управление культуры администрации МО ГО «Сыктывкар»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская музыкальная школа» п.г.т. Седкыркещ

Сценарий урока по предмету «Слушание музыки», приуроченный к ежегодному


празднику 24 мая «День славянской письменности и культуры»,

для 1 – 3 классов

по теме: «Взаимопроникновение славянской письменности и культуры Древней


Руси в музыкальное творчество русских композиторов»

Составитель:

преподаватель МБУДО «ДМШ» п.г.т. Седкыркещ,

Золотых Татьяна Николаевна

Сыктывкар, 2018
Пояснительная записка.

Ежегодно 24 мая по всей России проводится празднование Дня славянской


письменности и культуры или День святых Кирилла и Мефодия. В нашей
музыкальной школе мы поддерживаем этот праздник всевозможными
мероприятиями – концертами, встречами, лекциями. Уже традицией стало
проведение в конце IV четверти на последних уроках предмета «Слушание
музыки» тематического мероприятия, освещающего данный праздник. Учащиеся
знакомятся с историей возникновения славянской письменности, погружаются в
культуру древних славян и попутно изучают связанный с этой тематикой
музыкальный материал. Сценарий урока состоит из введения – знакомства со
славянской письменностью, узнают о ее влиянии на развитие музыкального мира
Древней Руси, затем тема плавно переходит к русским композиторам 19 века,
которые отказались от западноевропейского музыкального языка и обратились к
самобытному творчеству древних славян, что повлияло на дальнейшее развитие
русской композиторской школы.

Цели урока:
- формирование представления об особенностях музыкального творчества в
Древней Руси;
- проведение урока в увлекательной, доступной форме;
- воспитание осознанной гордости за богатое культурное наследие своей страны.
Задачи урока:
Образовательные
- овладение необходимым объемом знаний по теме урока;
- знакомство с музыкой и музыкантами Древней Руси, с ее особенностями
развития;
Развивающие
- развитие понимания о взаимопроникновении и влиянии всех аспектов культуры
друг на друга (принятие новой религии – развитие письменности – развитие
музыкальной грамоты – общий культурный подъем);
- развитие образного мышления, эмоциональной восприимчивости;
Воспитательные
- формирование системы нравственных и эстетических ценностей;
- воспитание музыкально-художественного вкуса, умение эмоционально и
осознанно относиться к русской музыке как к уникальному явлению;
- формирование интереса к предмету «Слушание музыки» и повышение мотивации
учащихся.
Ресурсы:
1. Проектор, ноутбук, колонки
2. Презентация Power Point

Ход урока.
СЛАЙД 1

Здравствуйте, ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами


познакомились уже со многими композиторами и зарубежными и русскими.
Скажите, пожалуйста, вы сможете отличить музыку русских композиторов от
музыки иностранных?

СЛАЙД 2

Давайте попробуем (включить по очереди два муз. номера, навести мышку


вручную).

(Учащиеся слушают и угадывают). Правильно, первый музыкальный отрывок – это


Моцарт, австрийский композитор, а второй – это Мусоргский, русский композитор
(включить картинки на слайде). Поделитесь впечатлениями, как вы поняли, кто из
них кто? Чем отличаются эти музыкальные номера? (дети отвечают)

Правильно, у нашей музыки особый неповторимый стиль, специфический


музыкальный язык, наши композиторы совсем по-другому выражают свои чувства
через музыкальные произведения, в них звучит «русская душа».

СЛАЙД 3

Так получилось, что в нашем мире очень много разных народов и поэтому
музыкальных школ тоже очень много: есть немецкая, французская, итальянская,
русская, даже китайская и африканская есть. Но в основном в мире музыка делится
на западноевропейскую школу и восточную школу. Мы относимся к восточной
школе, так как, не смотря на огромное влияние западной музыки, наши
композиторы все равно сохранили свое особенное неповторимое звучание. И корни
этой особенной музыки растут из музыкальной жизни Древней Руси, о которой мы
с вами сегодня поговорим. СЛАЙД 4

Все началось очень давно, когда древнее русское государство уже существовало
много лет,
СЛАЙД 5 а славяне верили в языческих богов СЛАЙД 6 + 1 щелчек и
пользовались для общения заимствованными древними рунами. СЛАЙД 7

Но в 863 году в наше государство пришла новая вера – христианство, а с ней и


много новых книг, по которым нужно было знакомится с обычаями новых
порядков. Но книги эти были написаны на греческом языке, так как эта религия
пришла к нам из Византии. СЛАЙД 8

Тогда славянские князья отправили к византийскому царю Михаилу послов со


словами: «Земля наша крещена, но нет у нас учителя, который бы наставил, и
поучил нас, и объяснил святые книги. Ведь не знаем мы ни греческого языка, ни
латинского; одни учат нас так, а другие иначе, от этого не знаем мы ни начертания
букв, ни их значения. И пошлите нам учителей, которые бы могли нам рассказать о
книжных словах и о смысле их». Тогда вызвал царь Михаил двух ученых братьев –
Кирилла и Мефодия,

СЛАЙД 9 и «уговорил их царь и послал их в славянскую землю... Когда же братья


эти пришли, начали они составлять славянскую азбуку и переводить священные
книги». Как известно, братья Кирилл и Мефодий проживали в греческом городе
Солуни, поэтому их также называли «солунские братья».

СЛАЙД 10

Они были византийцами из знатного славянского рода, были подкованы в разных


направлениях науки, начиная с географии и заканчивая письменностью. Кирилл,
который с малых лет проявил большие способности и в совершенстве постиг все
науки своего времени, а также изучил многие языки, на основе греческой создал
вместе с братом Мефодием славянскую азбуку. И в Киеве, и в Новгороде, и в
других городах стали создавать школы для обучения славянской грамоте, стали
открываться библиотеки с книгами на понятном простым людям языке.

СЛАЙД 11

Новый алфавит получил название «кириллица» по имени брата Кирилла.


Возникновение кириллицы повлияло на все сферы жизни славян, в том числе на
музыку. Если до этого события все музыкальные сочинения передавались только
устно от исполнителя к исполнителю, специально никак не записывались, так как
музыка носила прикладной (бытовой) характер, т.е. обрядовые песни, песни для
детей, военная музыка или увеселительная, то с приходом христианства появилась
необходимость записывать священные песнопения в церквях.

СЛАЙД 12
Так музыка разделилась на устное народное творчество и письменное музыкальное
искусство.

СЛАЙД 13

Все мы знакомы с русскими народными песнями. Ребята, расскажите, какие песни


вы знаете (учащиеся называют названия). Хорошо, молодцы. Давайте послушаем
(включить по очереди три аудиофайла в слайде)

СЛАЙД 14

А исполняли эту музыку не только простые люди, но и специальные музыканты из


народа, вы все их знаете – это скоморохи. Без них не могло обойтись ни одно
событие в городе. Так же музыку исполняли так называемые гусляры, от слова,
которым называется музыкальный инструмент гусли. Давайте послушаем, как
звучал этот инструмент – СЛАЙД 15.

СЛАЙД 16

В письменном музыкальном творчестве образовались два направления – сначала


появилась одноголосная запись музыкального текста, она называлась знаменное
или крюковое письмо (потому что обозначения нот были похожи на знаки –
крючки, запятые, черточки и точки), а ноты назывались словом – невмы, которое
тоже пришло к нам из Византии. Они не записывали точную мелодию, а просто
указывали примерное ее направление.

СЛАЙД 17

Второе направление – это запись многоголосной музыки – партесное пение. В нем


уже можно увидеть четкое деление на нотный стан и определенность высоты
звуков (включить аудиофайл в слайде). Давайте послушаем Партесный концерт
композитора Василия Титова.

СЛАЙД 18

В 17 – 18 веках с приходом к власти Петра Первого на самобытную русскую


музыкальную почву легло влияние европейских композиторов, произошли
большие перемены в музыкальной жизни страны. Стало модным все иностранное,
появились приезжие музыканты, стали создаваться театры на подобие
европейских. Все это вытеснило на второй план исконно русский мелодизм.

СЛАЙД 19 (4 щелчка для объявления каждого композитора)

Но в 19 веке с появлением в русской музыке таких композиторов как Михаил


Иванович Глинка, Александр Порфирьевич Бородин, Модест Петрович
Мусоргский, Николай Андреевич Римский-Корсаков и других талантливейших
музыкантов, вернулся огромный интерес к истокам именно народной русской
музыки. Композиторы специально ездили по деревням и селам, собирая бесценные
сохранившиеся остатки русского музыкального фольклора. В своих музыкальных
сочинениях они обращались к сюжетам русских старинных летописей, сказаний и
сказок, обращались к произведениям русских писателей, таких как Александр
Сергеевич Пушкин, Александр Николаевич Островский.

Так возникли знаменитые на весь мир сказочные оперы русских композиторов:

СЛАЙД 20 (1 щелчок + аудио) «Руслан и Людмила» Глинки,

СЛАЙД 21 (4 щелчка + аудио включать на каждую оперу) оперы Римского-


Корсакова – «Снегурочка», «Садко», «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане»
и еще много других.

Так же важное место занимают оперы на серьезные исторические сюжеты.

СЛАЙД 22 (1 щелчок + аудио)

Это опера Бородина «Князь Игорь», написанная по сюжету древнерусской


литературы «Слово о полку Игореве», рассказывающая о неудачном походе князя
Игоря против половцев.

СЛАЙД 23 (1 щелчок + аудио)

И широкая по размаху и очень патриотичная опера Глинки «Иван Сусанин» или


«Жизнь за царя», основанная на настоящей истории про отважный подвиг простого
русского крестьянина, который ценой своей жизни увел вражеский отряд от
Москвы во времена русско-польской войны.

Таким образом, славянская культура проделала огромный путь от простейших нот-


крючков до сложнейших музыкальных произведений и прочно закрепилась в
музыкальном мире.

СЛАЙД 24

А все благодаря двум братьям из Византии, которые принесли нам основы


славянской письменности. Поэтому каждый год в нашей стране 24 мая мы
отмечаем День славянской письменности и культуры или по-другому День святых
Кирилла и Мефодия.

Спасибо за внимание!
Использованные интернет-ресурсы:

1. https://www.inmoment.ru/holidays/day-writing.html
2. http://www.calend.ru/holidays/0/0/433/
3. http://mirkosmosa.ru/holiday/h-107
4. https://cl.mmv.ru/composers/zizn.htm
5. https://www.culture.ru/materials/93916/russkie-opery-pokorivshie-mir