CONJUNTO DE LA

PERSONALIDAD

DIFERENCIAS INDIVIDUALES
PSICOLOGIA
UMD 2020
 rsonalidad!
la pe

KAREN HERRERA P. ID. 630425

LINA BOHORQUEZ ID. 658989
CARLOS LAGUADO ID. 664138
KAREN JOHANA DIAZ ID.524048
LUISA VARGAS ID. 670056
Clase de 2021
 QUE HAY
1
2 INTRODUCCION
2.1 OBJETIVOS
2.1.2
HISTORIA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD
2.1.3
APROXIMACIONES METODOLÓGICAS
2.2
ESTUDIO CIENTÍFICO
2.2.1
FUENTES DE DATOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
2.2.2
APROXIMACIÓN DISPOSICIONES
2.2.3
CONCEPTO DE RASGO
3
IDENTIFICACION DE LOS RASGOS DE LA PERSONALIDAD
3.1
PERSPECTIVAS DE LA PERSONALIDAD
3.1.2
TEORIAS PSICOANALITICAS DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDA
3.2
TERORIA FREUDIANA
3.2.1
TEORIA DE ALFRED ADLER
3.2.3
TEORIA DE CARL GUSTAV JUNG
 INTRODUCCION

Es bien sabido que la personalidad

abarca muchos aspectos.
En esta cartilla se pretende  analizar de
forma contundente los diferentes
factores de la personalidad, así como
su historia y el estudio científico de la
misma.
Se tendrán en cuenta conceptos
congruentes mediante la veracidad y la
fiabilidad metodológica.
EL PROPÓSITO ES IDENTIFICAR, ANALIZAR
Y EVALUAR LOS DISTINTOS ASPECTOS DE LA
PERSONALIDAD DE FORMA VERAZ, FIABLE Y CON LA
VALIDEZ METODOLÓGICA QUE CARACTERIZA
LA HISTORIA DE LA PERSONALIDAD
EN EL ESTUDIO CIENTÍFICO.
ESTO CON EL FIN DE DETERMINAR Y DESCRIBIR
LOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS
QUE IMPRIMEN LA CONDUCTA HUMANA INDIVIDUAL.

Hallar las metodologías

fundamentales para el análisis y
medición de manera fiable es
una labor relevante para el
estudio de las diferencias
conjuntas de la personalidad.

determinar los aspectos que forman el conjunto

de la personalidad en caracteres de evaluación.
indagar la personalidad de forma científica.
identificar rasgos de la
conducta individual
 HISTORIA
Alfred W. Adler médico y
colaborador de la teoría
psicoanalítica de Sigmund Freud,
Nacido en 1870 en Viena Austria,
Adler es conocido como el
fundador de la escuela
de la psicología individual
al inicio del siglo XX, sus principales
aportes son con relación a la
individualidad, interés social y estilo de
vida, esta nueva teoría despertaría
el interés de Nuevos estudiosos
de la psicología
como el reconocido por la
teoría de la personalidad
Gordon W. Allport
estadounidense nacido En 1897,
publico en 1936 el libro
“La Personalidad”
de carácter educativo y vigente a la
fecha, los principales aportes son en
el temperamento (Melancólico, colérico,
sanguíneo y flemático)
acercamientos metodológicos

QUE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN SE UTILIZAN:

ESTRATEGIA CLÍNICA
CORRELACIONAL
EXPERIMENTAL

PROCEDIMIENTOS DE MEDIDA Y EVALUACIÓN:

DISEÑOS TRANSVERSALES
LONGITUDINALES

QUE ANÁLISIS DE DATOS IMPLICAN:

ESTUDIOS NOMOTÉTICOS
IDEOGRÁFICOS
 Bermúdez, J., Pérez, A.& Ruiz, J. (2011) asegura: "Los
estudios en personalidad además de poder seguir
estrategias clínicas, correlaciónales o
experimentales, también pueden llevarse a cabo en
un tiempo o pueden recoger datos en diferentes
momentos temporales".

Por otro lado se encuentran los diseños

transversales que son las medidas que se obtienen
en un tiempo específico. Y longitudinal que
compara las muestras de distintos tiempos.

También se encuentran estudios nomotéticos

donde buscan patrones globales de la conducta y
se utilizan para comparar grupos o individuos y
los Ideográficos estudian a una persona en
profundidad.

Bermúdez, J., Pérez, A.& Ruiz, J. (2011) dice: "Podemos

concluir que en psicología de la personalidad la
pluralidad metodológica es enorme, aplicándose
una gran variedad de diseños, análisis de listados
de datos y de formas de medir la personalidad y
obtener datos para las investigaciones”.

estudio cieNtifico
 FUENTE DE DATOS
LAS FUENTES MÁS IMPORTANTES PARA OBTENER DATOS
EN EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD SON LOS
CUESTIONARIOS O AUTO-INFORMES, UNA DE LAS
HERRAMIENTAS QUE PUEDE MEDIR 5 GRANDES FACTORES
ES NEO-PI-R
EXTRAVERSIÓN
NEUROTICISMO
AFABILIDAD
APERTURA
TESÓN
SEGÚN EL MODELO DE EYSENCK, PARA CADA
INVESTIGACIÓN HAY CIERTAS MEDIDAS DISEÑADAS
ESPECÍFICAMENTE.
 S
Concepto científico

O
que resume la conducta que las personas realizan
en distintas ocasiones y
SG
situaciones, son constructos que permiten
describir las diferencias humanas.
RA

Según Eysenck estas disposiciones pueden

describir y predecir el comportamiento
de las personas y no son observables, sino
que infieren de observar ciertos hechos.

LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
RASGOS PERSONALIDAD
Podemos identificar los rasgos en 2 grupos;

Centrales: son el conjunto de tendencias características que

describen la personalidad de cada individuo.

Cardinales: caracterizan la personalidad total del individuo.

Son tan dominantes que influyen prácticamente en todos los

aspectos de la conducta.
 PERSPECTIVAS DE LA
PERSONALIDAD

Al hablar de personalidad estamos haciendo alusión

a una de las tantas cosas que diferencia al humano
de los animales. Pues el término personalidad está
ligado con lo que caracteriza a una persona y la
diferencia de las demás. Existen diferentes
La perspectiva psicoanalítica

perspectivas de la personalidad, pero en este

capítulo nos enfocaremos en las tres con más
relevancia , las cuales son:
 La perspectiva psicoanalítica: Donde el famoso
Freud asegura que las tendencias infantiles se
convierten en rasgos permanentes de la
personalidad del adulto, en otras palabras un adulto
refleja en su personalidad todo lo que adquirió o
recibió de niño. 
La perspectiva neopsicoanalitica: Jung propone
una nueva teoría a la cual llamo psicologia analitica
en donde divide la mente en 3 partes, en donde
reposa el consciente donde están represados los
pensamientos, la memoria y las emociones, por otro
lado está inconsciente donde están los miedos, los
motivos seuxuales y por ultimo esta el inconsciente
colectivo allí se encuentran los símbolos, los signos y
sus tan mencionados arquetipos. 
La perspectiva neopsicoanalítica: Adler por su lado
tiene una teoría distinta a la que le dio por nombre la
psicología individual, donde postula que hay una
única pulsión que nos motiva a todos nuestros
comportamientos y experiencias. También sostiene
una inclinación bastante notoria frente a que una
personalidad adecuada debe estar relacionada muy
de lleno con la preocupación y bienestar comunitario
 Teorias Psicoanaliticas

Psique Humana:
Modelo Topografico: Metafora partes del iceberg
La punta del iceberg, que es lo visible, equivale a la región
consciente del cerebro, (recuerdos, pensamientos,
fantasías y sentimientos)
La parte media del iceberg, equivale a la región
preconsciente de la mente, todo aquello que se puede
recordar que ya ha pasado
La parte baja del iceberg que queda oculto debajo el agua,
equivale a la región inconsciente, quedan todos los
(recuerdos, pensamientos y sentimientos) dolorosos a los
que ya no se quiere acceder.
 Modelo Dinamico
Tiene como fin primordial procurar que cada
persona pueda desenvolverse y adaptarse en el
medio social.

Modelo Economico
Tiene que ver con la forma de funcionamiento de
aquello que Freud denominó «pulsión», la energía
que nos impulsa a buscar un fin determinado.

Modelo Estructural
Destaca por la separación de la mente en tres instancias
El Ello: Cuyo único propósito es satisfacer los impulsos de la
persona. 
El Yo: evoluciona según la edad y actúa como un
intermediario entre el Ello y el Superyó. Representa la forma
como enfrentamos la realidad.
El Superyo: representa los pensamientos morales y éticos
recibidos de la cultura. Representa la ley y la norma.
 TEORIA FREUDIANA

de la hipnosis a la asociación libre, así fue

como Freud  dio inicio a su escuela
psicoanalítica a finales del siglo XIX, los
estudios realizados a los impulsos
reprimidos, la histeria y  el trastorno
neurótico daría paso al libido como pulsión
sexual tema sin duda que marcó la corriente
psicoanalítica desarrollando el esquema
psicosexual  que iNvolucra cinco fases -etapa
oral -etapa anal -etapa fálica -etapa de
latencia -etapa genital.
 TEORIA DE ALFRED ADLER
En su niñez, Alfred Adler adquirió una sorprendente
sensibilidad a las señales que indicaban su fragilidad
e impotencia. En su última teoría de la personalidad,
Adler se refería a esta cualidad esencial de la
personalidad sana como interés social. En 1902 Adler
se unió al círculo intelectual de Freud en Viena, pero
nunca se comprometió del todo con el psicoanálisis y
poco a poco se fue apartando de la teoría Freudiana
ortodoxa. Para 1911 la escisión entre Freud y Adler
había llegado a un punto culminante y Adler se alejó
para desarrollar su propia escuela de la psicología
individual. Sus diferencias con Freud eran muchas,
pero las discrepancias teóricas principales pueden
apreciarse en las siguientes seis áreas : Los sueños
son intensos por crear un estado de ánimo que
impulse a los soñadores despiertos a iniciar acciones
que antes se mostraban renuentes a realizar ; los
sueños no son satisfacciones, como Freud sostenía,
sino intentos por resolver los problemas de la vida
de vigilia. La visión madura que Freud tenía de la
maldad inherente de la naturaleza humana ofendía
las convicciones filosóficas optimistas de Adler sobre
la bondad innata humana.
El núcleo central de la
personalidad es un estado de
inferioridad percibida que el
individuo se siente obligado a
compensar mediante sus
esfuerzos por alcanzar la
superioridad. La noción de
compensación de la inferioridad
pasó por varios cambios en el
pensamiento de Adler, como por
ejemplo:

1.  Inferioridad del órgano

2.  Pulsión de agresión
3.  Protesta masculina
4.  Afán de superioridad
5.  Afán de perfección
 Teoría de Carl Gustav Jung

Jung por un tiempo fue elegido por

Sigmund Freud como su sucesor, pero
algunas diferencias personales e
intelectuales entre ellos acabó con esta
asociación. Muchas de sus teorías las
derivó de Freud como fue; la motivación
inconsciente, las defensas neuróticas y el
conflicto humano, su enfoque lo llamo
Psicología Analítica.
 CONCEPTOS BÁSICOS

Energía dinámica para la psique, para él la

naturaleza de la energía fundamental, o
libido, no era necesariamente sexual, sino un
tipo más general de energía.
 Para él, “el inconsciente colectivo” consta de
imágenes universales y predicciones
conductuales heredadas (instintos), se basó
en el inconsciente personal de Freud.
 La Psique constituye todo aspecto
consciente e inconsciente de la estructura
Psicológica de una persona.
El papel social de una persona es aspecto
importante, pero en gran medida superficial,
de la psique.
El crecimiento espiritual es fundamental para
el desarrollo de la personalidad.
Desarrolló una tipología respecto al
temperamento, para entender las diferentes
maneras en que la gente experimenta y se
aproxima a la vida.
 ESTUDIO EXPERIMENTAL DE
ASOCIACIÓN DE PALABRAS

Esta teoría consiste en que a la persona

se le dice una serie de palabras
estímulo a las cuales debe responder
con la primera asociación que venga a
su mente, él sujeto debe decir una
palabra y decirlo lo más rápido posible.
El Psicólogo o Psiquiatra, mide el
tiempo de reacción que tarda en
contestar la palabra a la palabra
estímulo, también se mide la respuesta
a alguna reacción emocional o verbal.
PRINCIPIOS DE EQUIVALENCIA El principio
de la equivalencia se basó  en la ley de la
termodinámica, que plantea que la energía
no se crea ni se destruye, solo se transforma,
de acuerdo a esto para él , la libido reprimida
no se destruye, sino que llega a otro lugar de
la psique.
Ley de la entropía; Implica que la
energía psíquica también fluye de las
ideas, arquetipos y complejos, con una
energía más intensa a los menos
energizados.
Él Yo consciente; se guió por él mismo
término de Freud. Esto consta de los
sucesos internos y externos de los que
tenemos conciencia en cualquier
momento dado, incluso todas las
impresiones sensoriales y la conciencia
de uno mismo.
El inconsciente personal; es un
aspecto superficial necesario del
inconsciente
 Capítulo 3:
Perspectivas de la personalidad
Principales teorías cognitivo -
sociales del estudio de la
personalidad 

En las principales teorías de lo cognitivo-social

del estudio de la personalidad podremos
encontrar algunas teorías como lo son la teoría
de la imitación , el aprendizaje por observación,
podemos encontrar teorías de otros autores
como Julián Rotter que hablo de la teoría del
aprendizaje social, si nos enfocamos más allá
de los que nos da el aprendizaje despertamos
un interés de querer conocer personas que
crearon teorías interesantes y así
familiarizarnos con esta carrera tan hermosa
que es la ciencia de la psicología.
Teoría del constructo personal
(George Kelly)
Para Kelly las personas se anticipan
al futuro con base a lo que vive. Para
él, el enfoque de la personalidad es
cuando la gente le busca sentido a
sus experiencias y busca diferentes
formas de vivir.
Conceptos: Es necesario predecir el comportamiento
de los demás para saber qué sucederá.
Se mantiene conforme a las experiencias de sus
predicciones. Desarrollan categorías bipolares
(constructo) y construyen un sistema para poder
evaluar a los demás.
La conducta se puede determinar mediante
aprendizajes, el cual da forma a los acontecimientos
y a las predicciones.
Los conceptos de la personalidad, como lo son la
ansiedad, culpa y defensa del Yo, se pueden aplicar al
proceso de desarrollos bipolares y sistema de
categorización.
Kelly creó un test llamado, test de repertorio
de constructo de roles el cual consiste en
hacer una lista de varias personas
particulares a las que conoce el paciente.
Seguido el investigador selecciona a tres
personas identificadas y pide al sujeto que
identifique una forma en la que esos dos
individuos se parecen y difieren del tercero.
La palabra o frase usada para identificar en
qué se parecen se denomina constructo y la
palabra que difieren se conoce como
contraste. 
 Para Kelly todos los procesos psicológicos
de un individuo dependen de la forma en
que anticipa a los eventos. Conforme a esto
presento 11 corolarios.

1. C. de construcción:
Los seres humanos
utilizamos el
pensamiento abstracto
y construimos modelos
mentales de la realidad
y con ello saber lo que
vendrá. Con lo que
hemos vivido
anticipamos a lo que 2. C. Individualidad: Todos
viene. tenemos diferencias
psicológicas y depende de la
similitud del sistema del
constructo, y así, todos
construimos nuestra realidad
mental y esto determina
nuestro comportamiento y
contenidos mentales.
3. C. de Organización: Tenemos los
constructos personales organizados
de forma jerárquica según el ámbito
de aplicación. Esto permite que no
haya contradicciones, ya siempre
habrá uno que tenga mayor peso.

4. C. Dicotomía: Según
Kelly las personas
conceptualizamos la
realidad a partir de pares
opuestos, términos
como; “frío-calor”
“nervioso-tranquilo”.
Cuando es un solo polo
se le dice constructo
sumergido.
5. C. de Elección: Cuando se tiene un constructo
extenso, el acontecimiento de riesgo de error es
elevado. Y cuando los restrictivos se minimizan
se anticipa un  menor número de sucesos. Las
personas arriesgadas tienden hacia la extensión
y las precavidas a la definición.

6. C. de Ámbito: Aquí el constructo es

eficaz y predice determinado rango de
fenómeno. Para hablar de los aspectos
que resultan útiles en el constructo se
utiliza el concepto “centro de
convivencia”.to
 7. C. de Experiencia: Aunque el
constructo de una persona es la
experiencia vital, no siempre es
espontáneo, más bien se da a
través de la construcción
psicológica al momento de
ciertos eventos. En la
personalidad es muy relevante la
susceptibilidad al cambio o
sistema de un constructo
determinado.o

8. C. de Modulación: Se da
cuando se tiene la capacidad e
un constructo para introducir
elementos en ciertos ámbitos
de aplicación y de posibilidad
de modificación de los
constructos jerárquicamente
superiores a este.
9. C. de Fragmentación: Es cuando se tiene la
capacidad de tener una organización del
conjunto sin que afecte de los cuales se dan
las predicciones contradictorias.

10.    C. de Comunidad: Las personas tienen

una mayor probabilidad de parecerse cuando
comparten una misma cultura. Al igual que
los comportamientos, los valores y otros
procesos psicológicos.

11. C. de Sociabilidad: En este corolario

afirma que si somos capaces de reproducir
el  sistema de constructo de otra persona es
probable que lo entendamos y nos caiga
bien. También se le puede llamar empatía.
 Teoría Cognitivo social
(Albert Bandura)

Los procesos cognitivos y la reflexión sobre uno

mismo son cruciales para conducta humana desde el
lente de Albert Bandura, en su teoría cognitivo-social
las personas No son reactivos o condicionados por el
ambiente, hacen planes y predicen las consecuencias
de sus acciones en una palabra son agentes.

· Teoría
   cognitivo social.
-De investigación empírica y refutable.·     
-Incorpora la concepción de agente (ref. persona)·   
-Conceptos Nomotéticos de aplicación ideográfica.·    -
Considera individuos como principales reactivos siendo
una teoría psicodinámica.
 Albert desarrollo y perfecciono conceptos como:

Modelamiento

Donde el aprendiz debe

1. Prestar atención al modelo.
2. Recordar lo que vio y extraer los elementos
esenciales.
3. Reproducir de manera simbólica lo que aprendió.
4. Estar motivado para realizar la actividad.

Aprendizaje por observación

Donde los movimientos involuntarios son mucho más q

una copia o imitación mecánica. utilizando una actividad
cognitiva más elevada y relevante en comparación al
reforzamiento conductista.
1. Facilita la adquisición de respuestas nuevas (amplian
su propio repertorio de conducta).
2. Rapidez en el aprendizaje gracias a la facilitación de
respuestas (que ocurre cuando se observa).
 REFORZAMIENTO VICARIO
Observar a otra persona que está siendo
reforzada influye en la conducta del
observador.
1. El reforzamiento indirecto funciona como
medio de información para la persona acerca
de su ambiente y la conducta exitosa.
2. tiene efecto en las expectativas de las
personas en relación a respuestas futuras.

EL ESQUEMA DE SI MISMO

Conjunto de procesos cognitivos y

emocionales que regulan y son regulados.
1. Procesos de atención
2. Procesos de retención
3. Procesos de producción4. Procesos
motivacionales