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Unidades de medida
La gravedad se suele medir en unidades de aceleración. En el sistema SI la unidad
de aceleración corresponde a 1 metro por segundo al cuadrado (simbolizándose:
m/s2). También puede expresarse en las unidades propias del campo gravitatorio, es
decir en Newton por kilogramo (N/kg). Otra unidad empleada, sobre todo en
gravimetría, es el gal que equivale a 1 centímetro por segundo al cuadrado (cm/s2).
Gravímetros
Los instrumentos empleados para realizar mediciones de la gravedad se denominan
gravímetros o gradiómetros. La mayor parte de los gravímetros emplean resortes
cuyo efecto se opone a la fuerza de gravedad que actúa sobre una masa. Existen dos
clases de gravímetros:
• Gravímetros absolutos: permiten conocer el valor de g directamente mediante
la determinación de una longitud y/o un tiempo.
• Gravímetros relativos: estos instrumentos únicamente permiten conocer la
diferencia relativa de g entre dos puntos o entre dos tiempos.
Péndulos
Son los gravímetros más antiguos y pueden ser tanto relativos como absolutos.
Análisis gravimétrico
En química, el análisis gravimétrico consiste en determinar la cantidad
proporcionada de un elemento, radical o compuesto presente en una muestra,
eliminando todas las sustancias que interfieren y convirtiendo el constituyente o
componente deseado en un compuesto de composición definida, que sea susceptible
de pesarse. La 'gravimetría es un método analítico cuantitativo; es decir, que
determina la cantidad de sustancia, midiendo el peso de la misma (por acción de la
gravedad).
En este tipo de análisis suele prepararse una solución que contiene al analito, a la
que posteriormente se agrega un agente precipitante, que es un compuesto que
reacciona con el analito en la solución para formar un compuesto de muy baja
solubilidad. Posteriormente se realiza la separación del precipitado de la solución
madre empleando técnicas sencillas de separación tales como la decantación y/o el
filtrado. Una vez separado el sólido precipitado de la solución se procede a secarlo
en un horno o estufa para eliminar el remanente de humedad, para finalmente
pesarlo y relacionar de esta forma la cantidad de precipitado con la cantidad de
analito en la muestra original. El analito a cuantificar se establece de acuerdo a la
reacción y su relación estequimiometrica con el agente precipitante
En este método el analito es convertido en un precipitado poco soluble, luego se
filtra, se purifica, es convertido en un producto de composición química conocida y
se pesa.
Para que este método pueda aplicarse se requiere que el analito cumpla ciertas
propiedades:
• Baja solubilidad
• Alta pureza al precipitar
• Alta filtrabilidad
• Composición química definida al precipitar
Sismógrafo
El sismómetro o sismógrafo es un instrumento creado por John Milne para medir
terremotos para la sismología o pequeños temblores provocados, en el caso de la
sismología de exploración.
Este aparato, en sus inicios, consistía en un péndulo que por su masa permanecía
inmóvil debido a la inercia, mientras todo a su alrededor se movía; dicho péndulo
llevaba un punzón que iba escribiendo sobre un rodillo de papel pautado en tiempo,
de modo que al empezar la vibración se registraba el movimiento en el papel,
constituyendo esta representación gráfica el denominado sismograma.
Cuando ocurre un terremoto, los sismógrafos que se encuentran cerca del epicentro
son capaces de registrar las ondas S y las P, pero del otro lado de la Tierra sólo
pueden registrarse las ondas P.
MAGNETOMETRÍA
La magnetometría es como la gravimetría un método geofísico relativamente simple
en su aplicación. El campo magnético de la tierra afecta también yacimientos que
contienen magnetita (Fe). Estos yacimientos producen un campo magnético
inducido, es decir su propio campo magnético. Un magnetómetro mide simplemente
los anomalías magnéticas en la superficie terrestre, cuales podrían ser producto de
un yacimiento.
Principio
La tierra genera un campo magnético en el rango de aproximadamente 0,30000 a
0,65000G (= Gauss, o Oersted). Este campo se puede comparar con el campo
correspondiente a un dipolo (como un imán de barra) situado en el centro de la
Tierra, cuyo eje está inclinado con respecto al eje de rotación de la Tierra. El dipolo
está dirigido hacia el Sur, de tal modo en el hemisferio Norte cerca del polo Norte
geográfico se ubica un polo Sur magnético y en el hemisferio Sur cerca del polo Sur
geográfico se ubica un polo Norte magnético. Por convención se denomina el polo
magnético ubicado cerca del polo Norte geográfico polo Norte magnético y el polo
magnético situado cerca del polo Sur geográfico polo Sur magnético. El campo
geomagnético no es constante sino sufre variaciones con el tiempo y con respecto a
su forma.
Aplicación
El método magnético es el método geofísico de prospección más antiguo aplicable
en la prospección petrolífera, en las exploraciones mineras y de artefactos
arqueológicos.
Magnetómetros
Existen varios métodos de medición y varios tipos de magnetómetros, conque se
puede medir una componente del campo magnético. El primero método para
determinar la intensidad horizontal absoluta del campo geomagnético desarrolló el
matemático alemán Carl Friedrich Gauss (desde 1831).
Los magnetómetros, que se basan en principios mecánicos, son entre otros la brújula
de inclinación, la superbrújula de Hotchkiss, el variómetro del tipo Schmidt, el
variómetro de compensación. El primero magnetómetro útil para la prospección
minera fue desarrollado en los años 1914 y 1915 .El llamativo variómetro del tipo
Schmidt mide variaciones de la intensidad vertical del campo magnético con una
exactitud de 1g, que es la dimensión de las variaciones locales de la intensidad
magnética.
Estos perfiles miden las propiedades eléctricas, acústicas y radioactivas de las rocas.
Los censores de la resistividad usan electrodos o bobinas, los acústicos usan
transductores sónicos y los radioactivos emplean detectores sensibles a la
radioactividad.
Para tal fin se utilizan distintos instrumentos montados en una sonda que se baja al
pozo mediante un cable-conductor. Este cable de acero normalmente tiene 7
conductores eléctricos que sirven para alimentar eléctricamente a los equipos de
pozo y al mismo tiempo recibir en superficie los datos leídos por las diferentes
sondas.
A medida que se va recogiendo el cable, la sonda va midiendo y las lecturas que son
enviadas a superficie a través del cable, se registran en cintas magnéticas, que
posteriormente serán utilizadas para la interpretación de los datos. Las unidades de
perfilaje son Laboratorios portátiles que disponen de computadoras para el registro e
interpretación de los perfiles de pozo.
CAMBIOS SOCIALES
MOVIMIENTOS MIGRATORIOS:
El petróleo causó cambios profundos en la población venezolana, aceleró
abruptamente su paso de una sociedad rural a una sociedad urbana y se convierte en
un factor decisivo en la construcción de un estado rico y poderoso.
Con la actividad petrolera la población rural comienza a emigrar a los campos
petroleros y a las ciudades. Este fenómeno se conoció como el éxodo rural. Se
incrementaba con la esperanza de encontrar un modo de vida, que aún cuando no
fuese el mejor, sería más agradable que las precarias condiciones de vida en el
campo.
Estos desplazamientos se debieron a:
Una actividad petrolera que generó fuentes de trabajo ofreciendo mejores
condiciones de vida e ingresos superiores a los de la actividad agrícola.
El Estado, debido a los ingresos (capital) que entraban al país, producto de las
exportaciones petroleras, destinó recursos para la construcción de obras públicas,
aumentó los servicios públicos: escuelas, hospitales, entre otros. En las ciudades
surgieron las industrias y comercios que empleaban parte de los emigrados e
igualmente en los campos petroleros que se desarrollaron, necesitaban grandes
contingente de mano de obra. Este florecimiento de las ciudades por la acción del
gobierno y la capacidad de actuar como empleador es lo que motiva a la gente del
campo a abandonar e irse a las ciudades.
Entonces mientras el país se incorpora al moderno mundo industrial la agricultura
quedó desatendida y así un sector de la población avanzó rápidamente mientras el
otro se quedó en el atraso.
Estos desplazamientos, llamados movimientos migratorios internos, al producirse
dentro del mismo país trajeron como consecuencia:
a) Una tendencia urbanizadora de las ciudades: La población urbana crece
aceleradamente y sin planificación alguna. Lo que se puede constatar en lo
siguiente: en la década de 1926-1936, la población urbana aumentó de un 15% a un
28,9%, a diferencia de la población rural que bajó de un 85% a un 71%.
b) La marginalidad: las ciudades no estaban lo suficientemente dotadas de servicios
para atender el crecimiento de la población urbana tan rápido y desordenado.
Además muchos de la población rural no encontraran ocupación que les
proporcionara ingresos suficientes para ubicarse en las pocas viviendas, recurrieron
a la fabricación o alquiler de ranchos. De esta manera se produjo un fenómeno
social, característicos de los países subdesarrollados: la marginalidad. Ésta tiene que
ver con la falta de servicios mínimos para vivir en condiciones aceptables: agua, luz,
trasporte, salud, empleo y educación. Todo este caos que comenzó con la aparición
del petróleo a ido complicando por años el proceso de reordenamiento de la
población hasta los momentos.
CAMBIOS ECONÓMICOS
Con el descubrimiento de la gran riqueza del subsuelo venezolano, crecen
rápidamente las exportaciones petroleras, esto permite obtener grandes ingresos
fiscales, lo que hace que Venezuela cambie la base de su economía de productor y
exportador agrícola a productor y exportador petrolero.
Para el año 1925, el petróleo había desplazado al café como principal producto de
exportación y para 1928 Venezuela había alcanzado el primer puesto como país
exportador de petróleo en el mundo, y el segundo como país productor. El valor de
la producción petrolera superó ampliamente los productos agrícolas y otros
recursos. Con el tiempo estos productos fueron disminuyendo dramáticamente
mientras que las exportaciones de petróleo ascendían notablemente, el petróleo se
convirtió en producto fundamental de la economía venezolana.
El país depende fundamentalmente de los ingresos petroleros, siendo un país mono
productor y rentista, por cuanto sólo produce productivamente para soportar su
economía, petróleo, el cual vende a l mercado interno y a los mercados
internacionales, generando ingreso de divisas, con las cuales soporta el presupuesto
de la nación. Esta característica es por la cual se ha llamado a Venezuela un país
rentista, ya que su economía depende de la renta petrolera.
Esto ha sido el perfil económico del país, aún cuando en diferentes gobiernos se ha
tratado de adecuar otras condiciones económicas, como con la reforma agraria y con
las iniciativas para sembrar el petróleo. Sin embargo, estas no han dado los
resultados esperados, y el país sigue dependiendo económicamente de la renta
petrolera.
En el transcurso de la historia del país, han sucedido acontecimientos relacionados
con el petróleo que han demostrado la dependencia del petróleo y la importancia
económica que esta actividad tiene para la nación. Muestra de ello, lo representan
situaciones como: las conseciones, la nacionalización, la apertura petrolera, el
sabotaje petrolero, y últimamente los acuerdos operativos de PDVSA. Todos estos
eventos han marcado una pauta en la economía del país.
CAMBIOS EDUCATIVOS
Sin duda alguna, el cambio de mayor importancia en materia educativa, como
producto de la explotación petrolera, es la masificación de la educación.
La historia educativa venezolana demuestra, que el nivel académico predominante
hasta la era de los 60´ era el nivel de bachiller. Para este tiempo y los anteriores, un
bachiller correspondía a un rango respetable socialmente y una muestra de ello es
que presidentes como Rómulo Betancourt eran bachilleres. Esto ocurría, por cuanto
los estudios superiores, no estaban al alcance d la población en general existiendo un
altísimo nivel de exclusión social educativa, además de que no existían muchas
universidades ni oportunidades de ingreso al sistema educativo.
La exclusión socioeducativa, no se presentó en el país solo a nivel de educación
superior, a nivel del sistema educativo en general, existió exclusión.
Con los ingresos petroleros y la renta petrolera, el país fue contando con mayores
recursos, lo que permitió la construcción de escuelas y centros educativos. Esto en
particular, fue un salto desde las intensiones de la educación como derecho, a la
educación gratuita y obligatoria como derecho, deber y responsabilidad del
ciudadano y de sus gobernantes.
Con la masificación de oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, se
concreta el cambio educativo de mayor importancia en la era petrolera nacional.
mayor informaciones:
Apuntes Exploraciones
Mineras
Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Sism%C3%B3metro"
http://es.wikipedia.org/wiki/Gravimetr%C3%ADa_(geof%C3%ADsica)
http://es.wikipedia.org/wiki/Sism%C3%B3metro
http://www.geovirtual.cl/geologiageneral/ggcap01e.htm
http://ingenieria-de-petroleo.blogspot.com/2008/11/registros-elctricos.html