Игры с песком для развития речи.

⠀
Игры с песком благоприятно влияют на развитие
мелкой моторики, речи.
А также имеет терапевтический эффект: успокаивает,
стабилизирует нервную систему.
⠀
Поэтому приятно и полезно заниматься и детям,
и взрослым.
⠀
Можно сделать домашнюю песочницу дома или
поиграть на улице.
⠀
🟡 Игра «Заколдованный клад»
Спрячьте вещи, игрушки, пуговки в песке и
попросите найти их ребёнка.
Можно сказать, какое количество спрятано.
⠀
Попросите ребёнка описать, что он нашёл.
⠀
🟡 Минутка свободного рисования. Рисуем на песке.
Просто дайте ребёнку порисовать пальчиками.
⠀
🟡 Изучаем буквы, изображая их на песке.
Можно рисовать также пальцем, выкладывать
пуговками или камнями.
⠀
🟡 «Волшебные дорожки». Учимся рисовать разными
пальцами (указательным, большим, мизинцем)
горизонтальные линии. Сначала прямые, затем
волнообразные. Следите, чтобы ребёнок вел линию
безотрывно. Вот как можно играть с дорожками: ⠀
• Помогите герою пересечь пустыню. Проведите
прямую дорожку от бортика к бортику.
⠀
• Зыбучие пески! Чтобы героя не затянуло, оправьте
его на самолёте в полёт! Проведите волнообразную
дорожку от центра к бортику.
⠀
• Для игры около одного бортика выставите 2−3
игрушки животных, а у другого еду (фрукты/овощи).
Накормите животных, проведя дорожку к еде. Каждое
животное бежит по своей дорожке: кто-то по прямой,
а кто-то по волнистой.
⠀
Знали раньше, что песок помогать развитию?
ПОЛЕЗНЫЕ САЙТЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
Мы часто против использования компьютеров и
телефонов, но иногда в интернете можно найти много
полезного, например, мой блог @yuliya.logopedia 😃
⠀
А также много сайтов для развития ребенка.
⠀
Поэтому я для вас подготовила снова подборку
сервисов и сайтов с разными полезняшками.
⠀
✨Дети онлайн deti-online.com
Развитие, обучение и развлечение: сказки и
аудиосказки, раскраски и уроки рисования. А также
песенки со стишками и идеи для поделок.
⠀
✨Детский мир.нет detskiy-mir.net
Универсальный сайт для детишек: здесь вы найдете и
игры, и картинки для раскрашивания, и разгадайки, и
библиотека, и песенки, и даже… детские гороскопы и
детские знакомства.
⠀
✨Онлайн-телеканал "Карусель"
karusel-tv.ru
⠀
Детские передачи, мультики "Союзмультфильма",
онлайн-игры для малышей.
⠀
✨Мультики и другое
lizmult.ru
⠀
Мультфильмы, детские игры, аудио сказки и другие
материалы для детей.
⠀
✨"Теремок"
www.teremoc.ru
Развивающие игры, обучалки, раскраски, прикольный
досуг.
⠀
✨Детские радости
detskieradosti.ru
⠀
Сайт веселых онлайн-развлечений для детей. Игры,
мультфильмы, раскраски, сканворды и другое.
⠀
Полезны ли вам такие подборки?
⠀
А для записи ко мне на консультацию можно по
ссылке в описании или в директ.
КАК ВЫБРАТЬ КАРАНДАШ
Вчера после поста про важность рисования вас
заинтересовал вопрос "Чем рисовать? Как выбрать
правильный карандаш или фломастер?"
⠀
✨Карандаши традиционные
Наборы деревянных карандашей с разноцветными
грифелями знакомы нам с детства.
⠀
При выборе обращайте внимание на некоторые
моменты.
⠀
🌟Для детей до 3 лет лучше выбирать детские
карандаши с трёхгранным корпусом. Пользуясь ими,
ребенку легко научиться правильно держать
карандаш «щепоткой», как это делают взрослые, а не
в кулаке.
⠀
🌟 Утолщенные шестигранные карандаши с явно
выраженными гранями — тоже неплохой вариант.
⠀
Не стоит брать карандаши круглого сечения.
⠀
Для маленьких детей выбирайте карандаши с
утолщенным деревянным корпусом около 1 см в
диаметре (диаметр стандартного карандаша 0,6-0,7
см), тонкий грифель будет постоянно ломаться. Но
слишком толстый карандаш выбирать тоже не стоит
— его трудно будет удержать в маленькой ручке.
⠀
Важно❗
Грифель не должен быть слишком хрупким,
крошиться внутри корпуса, и ломаться при заточке.
⠀
Карандаши для маленьких детей должны быть
достаточно мягкими.
⠀
На российских карандашах степень их мягкости
определяется буквами «Т» или «М» и цифрами перед
ними.
⠀
На иностранных: самый мягкий — B, самый твердый
— H. А карандаши с пометкой F - твердо-мягкие.
⠀
Хорошие карандаши: — Сибирская карандашная
фабрика (карандаши «Сибирский кедр», «Русский
карандаш» и др.)
— Crayola, JOVI, KOH-I-NOOR и SILWERHOF.
⠀
Мне нравятся карандаши фирмы Crayola.
Они мягко и ярко пишут, а их грифели не ломаются
при заточке, хотя дети на занятиях часто роняют
карандаши со стола на пол.
⠀
Есть отдельные разновидности карандашей.
⠀
⭐Акварельные
Они совмещают в себе свойства цветных карандашей
и акварельных красок. Можно провести влажной
кисточкой по рисунку и будет казаться, что он сделан
акварельными красками.
⠀
Эти карандаши очень мягкие и гораздо ярче
грифельных. Рисовать ими для детей — одно
удовольствие.
⠀
Мне очень нравишься фирма MONDELUZ.
⠀
Единственно, цена у высокая и нет «детской линии»
(акварельные карандаши выпускаются стандартной
толщины), так как предназначены в основном для
профессиональных художников.
⠀
Хотите пост про выбор фломастеров?
ЗНАЧЕНИЕ РИСОВАНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
РЕЧИ РЕБЕНКА
7 причин заниматься с ребенком рисованием.
⠀
Родители, вы знали, что привычка рисовать поможет
малышу в развитии памяти, внимания,
математических способностей и многого другого?
⠀
Рисуя ребенок получает огромную пользу для
развития.
⠀
Польза, которую ребенок получает, рисуя,
неизмерима.
Занятия влияют:
⚡️На развитие речевого аппарата
⚡️Помогают лучше учиться
⚡️Дети становятся более устойчивыми к стрессам.
⠀
И это не все🤭
⠀
Также занятия рисованием развивает мелкую
моторику, еще советский педагог Василий
Александрович Сухомлинский когда-то говорил:
⠀
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
⠀
А мелкая моторика, в свою очередь, связана с
вниманием, памятью, зрением и нервной системой и
речью.
⠀
🔹Улучшает память и внимание.
Чтобы что-то ребёнку нужно вспомнить предмет или
событие.
⠀
А срисовывая, ребенок детально изучает предмет,
фиксирует физические свойства: цвет, объем,
фактуру, пропорции.
⠀
🔹Влияет на креативность
Рисование развивает нестандартное мышление и учит
видеть разные варианты развития событий.
⠀
🔹Рисование учит быть нацеленным на результат.
Как? Результат о рисования — готовая работа.
⠀
Рисуя, ребёнок учится заканчивать начатое.
⠀
Это лишь немногие положительные результаты
рисования.
Мы с детьми в детстве много времени проводили
рисуя картины🙌🏼
⠀
Я даже подготовила для вас схемы для рисования.
Листайте 👉🏼
⠀
Какая вам нравится больше?
Зачем же ребенку логопед?

Консультация логопеда нужна для того, чтобы понять

соотвествует ли речевое развитие ребенка норме, и
если нет, найти причину и решить ее.

Задача логопеда:
- оценка развития ребенка.
- правильная постановка звуков
- помощь с формированием речевых навыков, научить
ребенка правильно произносить звуки.
Специалист помогает ребенку воспринимать и
различать звуки на слух, учит соединять слова в
предложениях, правильно употреблять окончания
слов, фантазировать, развивать мысль.
А также я, как логопед, учу ребенка правильно
дышать, применяя упражнения, которые закрепляют
полученную информацию.

Индивидуальные логопедические занятия направлены

на развитие речи в целом, ведь для комфортной и
успешной жизни важна красивая связная речь.

Она формируется на основе:

- речевой памяти;
- способности воспринимать звуки на слух и
воспроизводить их;
- умении образовывать новые слова и правильно
употреблять окончания;
- на навыке связывать слова в предложения;
- строить из предложений связные тексты,
объединенные смыслом и логикой.

Во время работы каждому ребенку подбирается

индивидуальный подход.

Но не стоит забывать, что вам, как родителям важно

максимально вовлекаться в развитие ребенка.

Слушать и применять рекомендации, выполнять

задания дома.

Для записи на консультацию можно написать в

директ или перейти по ссылке в описании🙌🏼 А вы
обращались к логопеду?
Профилактика нарушений речи
Недавно рассказывала вам про речевые нарушения у
детей и взрослых, но как же их избежать?
Есть профилактические меры❗️
⠀
Для профилактики необходимо позаботиться:
🔹 О нервно-психическом здоровье ребенка.
⠀
🔹Позаботиться о правильном речевом развитии
малыша, чтобы оно соответствовало нормам.
А также важно создать необходимые социально-
бытовых условий.
⠀
Для этого нужно:
✨Избегать и предупреждать
травмы головы;
⠀
✨Избегать и предупреждать инфекционных
заболеваний, инфекций, которые проходят с высокой
температурой;
⠀
✨Следите за сохранностью слуховых проходов.
Избегайте высокого шума, попадания инородных тел,
ушных инфекций.
⠀
✨Для развития ребенка важно, как чувствует себя
мать.
Показывает ли она свою любовь и внимание.
⠀
✨Старайтесь, чтобы окружающие ребенка люди
разговаривали правильно.
⠀
✨Поощряйте лепет лепет ребёнка эмоциями,
мимикой;
⠀
✨Старайтесь больше разговаривать с ребенком с
самых первых дней жизни;
⠀
✨ Четко произносите слова, называйте предметы
Не используйте уменьшительно ласкательные слова.
⠀
✨Если ребенок что-то говорит не правильно - четко и
медленно научите говорить верно.
⠀
✨ Занимайтесь развитием мелкой и крупной
моторики
⠀
✨ Посещайте с ребенком занятия ритмикой, музыкой
и пением, рисованием.
⠀
В целях профилактики рекомендую посещать
логопеда один раз в полгода.
⠀
С вас лайк и сохранение за полезный пост😁❤️
⠀
Нужно больше идей профилактических игр?
ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
Здравствуйте, дорогие родители 👋🏼
Если вашим деткам уже есть 5 лет, пора задуматься о
подготовке к школе 📚
Как же подготовить к ней ребенка?
⠀
Основа подготовки - в речи. Она помогает усваивать
знания во время обучения.
⠀
✅ Дети с хорошо развитой речью легко вступают в
общение. Они запоминают слова учителя, могут их
пересказать или записать.
❌ Нерешённые в дошкольном возрасте
логопедические проблемы - предпосылки дисграфии
(ухудшение письма), дислексии (ухудшение чтения) и
дизорфографии (неумение использовать правила
русского языка на письме).
⠀
В школьном возрасте исправить эти проблемы
сложно. Поэтому важно выявить даже самые
незначительные отклонения в речевом развитии
дошкольника и успеть их проработать до начала
обучения ☝🏼
На что нужно обратить внимание:
✔ Правильность произношения звуков
✔ Умение различать звуки речи на слух
✔ Способность менять слова по родам, числам,
падежам, временам
✔ Состояние словарного запаса
✔ Владение связной речью.
⠀
Если первые 3 пункта проблемны для ребенка, нужно
обратиться к логопеду и проработать их до школы.
Так как в школьный период исправлению будет
мешать учебная нагрузка и отсутствие времени.
Последние 2 пункта под силу исправить в домашних
условиях🙂
⠀
Подробнее остановимся на последнем пункте.
Как развить связную речь ребенка?
🗣 Вызвать у него желание о чем-то рассказать.
Начните заинтересованно расспрашивать ребенка,
побуждая его к рассказу.
🗣 Слушать с живым интересом, направляя сбивчивый
рассказ ребенка в нужное русло путем постановки
вопросов.
🗣 Научить ребенка понимать связные высказывания,
прослеживать последовательность событий.
⠀
Формирование речи может проходить медленно. Если
вы не уверены, что ребенок справится со школьной
нагрузкой, продлевайте подготовку и не бойтесь
отдать ребёнка в школу позже.
РЕКОМЕНДОВАНАЯ ЛИТЕРАТУРА
оп-5 книг для логопедов, которые я настоятельно
рекомендую.
Мамочки, пособия пригодятся и вам.
⠀
Ставьте ❤️и сохраняйте пост.
⠀
✨Грибова, Бессонова.
Дидактический материал по обследованию речи
детей.
Словарный запас.
⠀
✨И. Смирнова.
Логопедический альбом для обследования лексико-
грамматического строя и связной речи
⠀
✨Татьяна Куликовская: Тренинги по сказкам для
формирования связной речи детей.
Данное пособие можно найти по возрастам.
⠀
В тетради представлены изящные и небольшие по
объему образцы литературного творчества, сюжетную
основу которых составили предметы и явления
окружающего мир.
Книга полна ярких, замечательных картинок к
сюжетам и методическим рекомендациям автора для
занятий.
⠀
Упражнения помогут в формировании связной речи у
дошкольников на основе сказок.
⠀
✨ Александра Соболева: Развитие пространственных
представлений и моторики с нейропсихологом.
⠀
Пособие поможет формированию пространственных
представлений и развитию мелкой моторики, а также
станет своевременной профилактикой дисграфии и
дислексии.
⠀
Выполняя увлекательные интерактивные задания,
ребенок научится концентрировать внимание на
конкретном задании, разовьёт графические навыки и
моторику, научится ориентироваться на листе бумаги
и в пространстве, станет более аккуратным и
усидчивым.
⠀
✨ «Логопедические занятия с детьми 4-5 лет»
Наталья Рыжкова.
Занимательные игры, упражнения, авторские сказки

Все пособия, что вы видите на фото, я использую в

работе с детьми на занятиях.
⠀
Какую первую книгу приобрете себе?
РЕЧЕВЫЕ ЗАПИНКИ
Коррекция речевых запинок.
⠀
Недавно начала рассказывать про запинки и заикания.
Сегодня продолжим эту тему, расскажу, как же
решить проблему с запинками🙌🏼
⠀
Физиологические запинки не требуют
медикаментозного лечения, за исключением
ситуаций, когда они были вызваны тяжелейшим
стрессом.
⠀
Для коррекции запинок следует:
🔹 Проконсультироваться с детским психологом.
Психолог поможет выяснить и устранить причину
запинок.
⠀
Хорошо помогают:
🔸сказкотерапия
🔸песочная терапия
🔸арттерапия.
⠀
🔹Можно провести курс расслабляющего массажа.
⠀
🔹Проводить больше времени в воде.
Лучше всего, если вы пойдёте с ребёнком в бассейн.
⠀
🔹Необходимо проконсультироваться с логопедом.
Логопедические упражнение на развитие дыхания
помогут ребенку справиться с нарушениями темпа
речи.
⠀
Если Вы обнаружили наличие у ребенка судорог в
области речевого аппарата, шеи или других областях,
то скорее всего — это не запинки, а патологическое
заикание.
⠀
В таком случае ребенку требуется консультация
невролога и логопеда и дальнейшее коррекционное
воздействие. ⠀
Ко мне часто обращаются с подобной проблемой, не
раз взволнованные родители путали заикание с
запинками, но проблему удавалось решить с
помощью занятий очень быстро.
⠀
Сохраняйте пост и ставьте ❤️если было полезн
СКОРОГОВОРКИ [С]
(С,н) - Носит Сеня в сени сено, спать на сене будет Сеня.

***

2. (С,м,н) - В семеро саней семеро Семёнов с усами

уселись в сани сами.

***

3. (С,к,в,р) - Скороговорун скороговорил

скоровыговаривал, что всех скороговорок не
перескороговоришь не перескоровыговариваешь, но
заскороговорившись, выскороговорил - что все
скороговорки перескороговоришь,
перескоровыговариваешь. И прыгают скороговорки как
караси на сковородке.

***

4. (С,к) - Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки

скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.

***

5. (С) - У осы не усы, не усищи, а усики.

***

6. (С,м,н) - У Сени с Саней в сетях сом с усами.

***

7. (С,к,р) - Хитрую сороку поймать морока, а сорок сорок -

сорок морок.

***

8. (С,р,т) - Баркас приехал в порт Мадрас.

Матрос принёс на борт матрас.
В порту Мадрас матрас матроса
Порвали в драке альбатросы.

***

9. (С,нь,к) - Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках.

Санки скок, Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб, все
в сугроб.

***

10. (В,с) - Свиристель свиристит свирелью.

***

11. (К,з,с) - Идёт с козой косой козёл.

***

12. (К,с,в) - Кокосовары варят в скорококосоварках

кокосовый сок.

***

13. (К,с) - Коси, коса, пока роса, роса долой - и мы домой.

***

14. (Т,р,с) - Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с

ротмистршей.

***

15. (Ш,с) - Шла Саша по шоссе, несла сушку на шесте и

сосала сушку.

***

16. (Ш,с) - У Саши в каше сыворотка из-под простокваши.

***

17. (Ш,с,к) - Глядят подсолнухи на солнышко,

А солнышко - на подсолнушки.

Но подсолнухов много у солнышка,

А солнышко одно у подсолнушка.

Под солнцем подсолнух солнечно смеялся пока зрел.

Созрел, подсох, склевался.

***

18. (Ш,с) - Саша шустро сушит сушки.

Сушек высушил штук шесть.
И смешно спешат старушки
Сушек Сашиных поесть.

ДИСГРАФИЯ
Ребенок растет, родители, врачи и педагоги приложили серьезные усилия, чтобы запустить
речь.
☝️И только Вы выдохнули: ... ЗАГОВОРИЛ !
НО возникает ощущение, что как только удается справится с одной проблемой тут же
появляется следующая.

✍️ДИСГРАФИЯ
нарушение навыка письма

❗️И это не лень, это серьезная проблема. Попытки наказывать, ругать, заставлять переписывать
— не только малоэффективны, они еще и вызывают у ребенка негатив к учебе и даже невроз
(тики, нарушение сна, ребенок замыкается в себе, начинает ненавидеть школу и злиться на
родителей, которые его «мучают учебой»).

📝ДИСГРАФИЯ — это нарушения навыка письма, связанное с неправильной работой головного

мозга.

Почему это происходит ?

1️⃣Неправильно работает мозжечок (который координирует работу всех мышц, в том числе
пальцев рук) - Буквы пляшут, неровные, нет плавного соединения букв.
2️⃣Пострадала зона письма и тогда у ребенка нет моторной памяти.
Например: он много раз напишет слово кОрова правильно — под вашим присмотром — тут
же перевернет лист и снова кАрова !!!
3️⃣Снижена активность лобных долей — не может применять правила, которые уже выучил,
он не видит своих ошибок (например «ЖИ» «ШИ» пиши с буквой И).
4️⃣Снижен тонус мышц рук - устает писать, недописывает слова, пишет медленно, у него
слабые кисти рук.
5️⃣Ребенок гиперактивен — не может долго сидеть на месте (ерзает, вертится, постоянно
отвлекается, роняет карандаш и «считает ворон»), в самом плохом варианте просто бегает или
ходит по классу во время урока — и этим выводит учителя из себя.
☝️отсюда большое количество ошибок, плохой почерк и нежелание учиться.

🤰Все это отдаленные последствия перинатальной патологии

(родовая травма, нехватка кислорода, гидроцефальный синдром и пр.).

Какие процедуры и занятия помогут исправить ситуацию ?

✅Микротоковая рефлексотерапия
✅Занятия с нейропсихологом
✅Биоакустическая коррекция (БАК)
✅Линейный массаж кистей рук

--------------------------------------------------------------------------------------------

ДИСЛЕКСИЯ И ДИСГРАФИЯ

«Мама, я очень старался! И все написал правильно! Почему же у меня 2?» - у ребенка полные
глаза слез😢. Мама держит тетрадку с ошибками в каждом слове! 😱
⠀
Не ругайте своего малыша за плохие отметки, возможно у него дисграфия или дислексия!📚❌
⠀
📌Согласно статистике, с дислексией или дисграфией, в той или иной форме, сталкивается
каждый пятый житель планеты.
⠀
⚠Дислексия и дисграфия: что это такое?
⠀
✅Дислексией в психоневрологии называют нарушения чтения📚, дисграфией – нарушения
письма✍.
⠀
🔺Дети с дислексией совершают ошибки при чтении: проглатывают звуки, или наоборот
добавляют лишние, искажают звучание слов, скорость чтения низкая.
🔻Дети с дисграфией с трудом овладевают письмом: их диктанты, выполненные ими
упражнения содержат множество грамматических ошибок. Они не используют заглавные
буквы, знаки препинания, у них ужасный почерк.
⠀
✅Дислексия и дисграфия являются специфическим расстройством чтения и письма, однако, не
являются свидетельством низкого уровня интеллекта☝.
⠀
👐Какие признаки у дислексии и дисграфии?
⠀
1⃣Смешение букв при чтении и письме по оптическому сходству: б – д; п – т и т.д.
2⃣Ошибки, связанные с нарушением произношения. Ребенок пишет то же, что и говорит:
сапка (шапка).
3⃣При дисграфии особенно тяжело детям дается письмо под диктовку. Смешиваются гласные
о – у, ё – ю; согласные р – л, й – ль; парные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие,
звуки ц, ч, щ, как между собой, так и с другими фонемами. Например: тубло (дупло), лёбит
(любит).
⠀

✅Несмотря на все возможные отрицательные последствия, дислексия, как и дисграфия, это не

психическое расстройство: такие дети могут мыслить образами💭, творчески🎨.

ДИСЛЕКСИЯ

✅Дислексия, достаточно распространенное нарушение развития, но его механизмы по-

прежнему остаются загадкой. Трудности у детей и взрослых с дислексией могут возникать
разные: кому-то трудно только читать, кому-то и читать, и писать. В нашей стране выделяют
нарушение письменно речи – дисграфию, а в англоязычной литературе чаще дисграфия
рассматривается как одно из проявлений дислексии.

✅ КОСМОНАВТЫ И ШКОЛЬНИКИ: КАКАЯ СВЯЗЬ?

А может быть дети все сочиняют, а на самом деле они просто лентяи, которые не хотят
заниматься?
Откуда вообще стало известно, что это все правда? Дело в том, что такие же проблемы с
чтением возникают у взрослых людей с вестибулярными нарушениями и у космонавтов в
условиях невесомости.

Какая связь? Вестибулярная система. Оказывается, у детей с дислексией очень часто

выявляются вестибулярные нарушения. А вестибулярная система связана с контролем
автоматических движений глаз. Вот и возникают всякие непредвиденные оптические эффекты.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТОК С ДИСГРАФИЕЙ И ДИСЛЕКСИЕЙ

Задание у кого ДИСГРАФИЯ и ДИСЛЕКСИЯ

⠀
⠀⠀Задания для детей:
⠀
⠀⠀при ДИСГРАФИИ и ДИСЛЕКСИИ
⠀
⠀⠀К нам приходит таких детей много, каждый второй ребёнок.
⠀
⠀⠀А если вовремя не начать корректировать, будут сложности в процессе обучения.
⠀
⠀⠀Итак, эти задания нравятся и интересны детям, а так же одобрены неврологами ☝🏻 для
меня это за честь и радость.
⠀
⠀⠀Делюсь:
⠀
⠀⠀✅Составить слово из букв (анаграмма);
⠀⠀✅Прописать - проговорить (тянуть гласные);
⠀⠀✅Вставить букву в слово (предлагаю слова и определённые букв) - ребёнок должен
приложить усилия и анализаторские способности в решении этого задания;
⠀⠀✅Вместо цифры 🙈вставить букву 🤩 (а=5, З=! и тд) - расшифровать слово;
⠀⠀✅Прописать слова - проговаривая - пропевая - проигрывая, каждое слово по разному
(подключаем эмоциональный интеллект);
⠀⠀✅Расшифровать слово, здесь даны символы, и каждый обозначает свою букву (а +, и || и тд);
⠀⠀✅Пение гласных 🎶 очень помогает расслабиться и прочувствовать ребёнку букву.
⠀⠀✅Проговаривание согласных 🗣
⠀⠀✅Дополнительно можно поработать с пространством, уточнить где конкретно в слове
находится буква (перед, после, между и тд)
⠀
⠀⠀Берите на заметку и занимайтесь с удовольствием ❤️
⠀
⠀⠀Жду ваши отзывы, вопросы и просто пожелания 😉

ОСОБОЕ ЧТЕНИЕ

Работа мозга при чтении:

1️⃣ Увидеть букву
2️⃣ Перевести её в звук
3️⃣ Сложить слово из звуков
4️⃣ Произнести слово

Это происходит автоматически, человек не осознает этот процесс.

У дислексика на любом из этапов может произойти сбой. Это связано с особенностями мозга.

Часто дислексики достаточно хорошо читают "про себя", а сбой случается во время
проговаривания. Бывают случаи, когда человек не может распознать буквы.
Частенько встречается "угадывающее чтение" - ребёнок пытается просто отгадать написанное
слово. Здесь может происходить смена окончаний, перестановка букв и слогов.

Получается, что мозг дислексика решает: "Раз мы не в силах распознать слово, выдаём первое
более-менее подходящее! "

Моя дочь жалуется, что буквы в букваре устраивают танцы и хотят куда-то сбежать. 💃

Один из моих учеников говорит, что буквы похожи на звездочки - они мерцают. 🌠

А я... Я при чтении играю в" Анаграммы". Буквы быстро меняются местами и мне нужно срочно
составить слово. Обычно получается хорошо, а иногда совсем не получается.🤭

Как читают ваши дислексики? Поделитесь, пожалуйста.

Попробуйте прочитать текст (в карусели ➡️)

Если Вы читаете бегло, целыми словами, то у Вас должно получится без проблем.
А теперь попробуйте прочитать по слогам (как это делают дети). Какой теперь Ваш результат?
😊

ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ РЕБЕНОК ПЛОХО ЧИТАЕТ

Часто ли вы слышите от учителей что ребенок плохо читает/не понимает что прочитал /не
проявляет интерес?

А спрашивали ли вы у ребенка что ему дается особенно тяжело? Само чтение / понимание
прочитанного?

Я такие вопросы задаю чаще всего школьникам, знаете что я слышу?

Учитель смеется или друзья ,потому что Я медленно читаю и поэтому не хочу.
Я не понимаю что читаю.

СПОКОЙНО! скорее всего у вашего ребенка ДИСЛЕКСИЯ.

НЕ ВСЕ ТАК СТРАШНО, КАК ЗВУЧИТ.

ДИСЛЕКСИЯ -это нарушение чтения.
Ребенку трудно прочитать текст, запомнить и обработать его.
Ещё, как говорят сами дети, строчка уезжает или плывет, когда долго читают.

Далее подключается психология. Я НЕ БУДУ ЭТО ЧИТАТЬ, ПОТОМУ ЧТО НЕ УМЕЮ/НЕ

ПОЛУЧИТСЯ/БУДУТ СМЕЯТЬСЯ.

И В СЛЕДСТВИИ ВСЕГО ЭТОГО, ПРОБЛЕМА ЛИШЬ УХУДШАЕТСЯ...

КАК ЭТО КОРРЕКТИРОВАТЬ?

для начала выяснить, нет ли других нарушений (речевых, интеллектуальных,
психофизиллогических )

Обратиться с логопеду/дефектологу / нейропсихологу

Дать ребенку возможность работать в своём темпе, попросить не спрашивать при всем классе
(не все на это пойдут) , спокойно реагировать при выполнении заданий.

И главное помнить,Чем раньше начнете, тем меньше проблем вы получите потом.

1 дн.

КОРРЕКЦИЯ ДИСГРАФИИ
⠀
Сталкивались ли вы с тем, что ваш ребенок не дописывает слова ✍🏻? Его почерк с трудом
различим, а буквы и слоги произвольно меняются местами 📝?
⠀
Все эти и другие подобные ошибки могут говорить о таком отклонении, как 🔻дисграфия🔻.
⠀
Дисграфией принято считать частичное специфическое нарушение письма, происходящее из-
за недостаточной зрелости высших психических функций. Для реализации и контроля
письменной речи (чтение и письмо) требуется взаимодействие всех ☝🏻 участков мозга,
поэтому дисграфия считается нейропсихологическим нарушением и нуждается в коррекции.
⠀
Дисграфия может сопровождаться психическими и неврологическими нарушениями,
нарушениями познавательной деятельности, внимания, восприятия и памяти.
Заболевание, к сожалению😔, не проходит самостоятельно, и детям, страдающим дисграфией,
требуется целенаправленное лечение для преодоления этого недуга.
⠀
Согласно официальной статистике сегодня дисграфические ошибки встречаются у 20-30 %
младших школьников страны. А в прошлом дислексия и дисграфия были у таких известных
личностей как Уинстон Черчилль, Альберт Эйнштейн, Владимир Маяковский.
⠀
Если вы заметили трудности в письме у ребенка, это определенный повод обратиться за
помощью. Специалисты РЦ «Нейрон» имеют успешный 💫 опыт в коррекции этого нарушения у
детей.
По результатам обследования (невролог, нейропсихолог, логопед-дефектолог),
разрабатывается индивидуальный план занятий.
⠀
Коррекционная работа с логопедом-дефектологом включает в себя:
⠀
🔸устранение нарушений моторики;
🔸работу над координацией, балансом, вниманием, концентрацией и восприятием;
🔸постановку произношения звуков;
🔸развитие фонематических процессов, лексики, грамматики и связной речи.