Субкомпетенции Содержание Виды деятельности учения и Формы и методы организации

обучения оценивания

1.Аудирование Устный курс -упражнения на активизацию в

речи учащихся ровых слов,
Воспринимать 1.Давайте познакомимся! речевых и языковых понятий; Индивидуальная
ипонимать и 2. Наша школа, наш класс.
запоминать Школьные принадлежности. -упражнения на идентификацию и Устная форма: упражне-ния.
новые слова их 3. Моя семья. вычленения из потока устного
значение и высказывания слов по речевой
произнощение(с Букварный период теме; деление слов на слоги;
опорой на родной выделение и произрошение Письмен-ная форма:упражнения,
язык. 4. Буквы Аа, Оо, Уу. звуков; задания, диктанты, тестирова-ние

Идентицировать 5.Буквы Н(эн), Т(тэ). -упражнения на имитацию

и вычленять из речевых образцов;
потока устной 6. Буквы Ээ, Мм(эм). воспроизведение по памяти
речи слова и речевых образцов считалок,
слоиосочетания;и 7. . Буквы Бб(бэ), Пп(пэ). рифмовок;
з слов, слоги и
буквы. 8.Буквы Ее, Ии, Дд(дэ) -задания и упражнения,
формирующие способность
Вычленять 9. Буквы Гг(гэ), Кк(ка). элементарной монологической
знакомые слова речи на основе иллюстрационного модели типовых предложений:
из услышанного 10. Буквы Сс(эс), Зз(зэ), материала; - Давайте познакомимся; -
высказывания. Рр(эр). Извините, я желаю (хочу)...; -
-упражнения и задание на Меня зовут ...; - А его (её, их) ...; -
2.Говорение 11.Буквы Яя, й( и краткое). правельное прозношение звуков, А тебя? - Меня...; - Я ... в ... классе,
 названий изучаемых букв а ты? (он, она, они); - Это кто? -
Осознанно 12.Местоимения мой, моя, русского алфавита, подбор слов с Это мой\моя брат\ сестра. Его\их
вычленять из мои. этими букиами; зовут ... - Он\ она учится\ или
речевого потока 13. Что мы знаем и умеем. работает? - Где ты живешь? - Я
знакомые слова и Урок повторения. -произношение и запись слов( по живу ... (адрес) - У нас большой
воспроизводить 14.Буквы Вв(вэ), Фф(эф). образцу), правельно соеденяя в (ая) дом\ квартира. - Там живет вся
их. них буквы; ваша семья? - Да\нет живет\не
15.Предлоги В, На. живет. – Кто сейчас в вашей семье?
Адекватно -чтение слова,разделение его на – Мама, папа ... – Как их зовут?
использовать в 16. Буквы Лл(эль), ь(мягкий слоги; -Кто где сейчас живет. – У тебя
речи новые знак). Вопрос Где? есть брат\ сестра? - Да есть\нет. -
словаб рифмовки, 17. Буквы Жж(жэ), -Выражение с помощью Ты уважаешь и любишь свою
новые слова. Шш(шэ). неиербальных средств семью, любишь свой дом,
согласия/несогласия(жесты кивок квартиру? – Кого? Какой он\какая
Называть 18. Буква ы. головой,движение руки, мимика); она? – Что? Какой он (дом), какая
предметы на она квартира?
основе 19.Множественное число
иллстраций. имён существительных. -урпажнения на списывания с Модели типовых предложений:
доски, из учебника слов и - Что это? Школа или класс. – Это
3. Чтение 19. Что мы знаем и умеем. преложений соотвественно школа. – А где на рисунке класс? -
языковой теме Вот класс. – Здесь школа, а
Правельно 20. Буквы Хх(ха), Чч(че). там ...? – В нашей школе что? - В
произросить - урпажнения наосознанное школе классы, еще что?
название 21. Буквы Юю, Ёё. чтение слов по изучаемой теме; библиотека, спортзал, столовая,
изучаемых букв медпункт. – В школе кто? –
русского 22. Что мы знаем и умеем -словарный диктант Ученики, еще кто? – Учителя. –
алфавита(по Как зовут учителя по
звучащему 23. Буква Щщ (ща). математике, ..., ... А классного
образцу). 24. Буква ъ (твёрдый знак). руководителя? - ..., а директора
нашей школы? Завуча? – А к кому
Осознанно читать 25.Буква Цц(цэ). еще вы должны относиться с
слова по слогам уважением в школе? - Что ты (вы)
(по звучащему 26.Мы знаем русский делаешь\делаете в школе на
образцу). алфавит. уроках\на переменах? На уроках
27.Суммативный тест. мы ..., ..., ..., а на переменах ..., ..., ...
Правельно читать 26.Урок развития и - Где мы сейчас находимся? – В
слово в целом (по восполнения темы. Анализ классе\ кабинете русского языка. –
звучащему суммативного теста В классе что? (по рисунку, по
образцу) натуральной, реальной
Наша школа, наш класс. наглядности). В классе парты
4.Письмо (столы). Что где находится в
Природа вокруг нас. классе: стоит, висит, лежит; на
Списивать буквы партах, на столе, у стены, у доски,
и слова по Одежда и обувь на стене. - Кто что берет в школу,
слогам(из книги) кладет в рюкзак? - У кого что
с одновременным Наша пища есть\нет. – Кто что делает (я, он,
проговариванием она, они, мы, вы) на уроке,
. Что мы знаем и умеем. перемене? –Что нужно\
можно\нельзя в школе, в классе,
Каллиграфически Суммативный тест. на уроке? - Что нужно беречь в
правельно школе, классе? - За что мы можем
записывать слова, Анализ суммативного теста любить нашу школу, наш класс?
правельно
соеденяя в них
буквыб не Давайте познакомимся!
допуская их А,О,У.
замены и
пропусков. Знакомство: приветствие.
Ученик о себе: имя,
Списывать и возраст, чем занимается,
записывать члены семьи, как их зовут,
( воспринимаемы дом\ квартира, в которой
е на слух) слова; живет семья
писать
небольшие
словарные
диктанты.
4.Письмо

Списивать буквы
и слова по
слогам(из книги)
с одновременным
проговариванием
.

Каллиграфически
правельно
записывать слова,
правельно
соеденяя в них
буквыб не
допуская их
замены и
пропусков.

Списывать и
записывать
( воспринимаемы
е на слух) слова;
писать
небольшие
словарные
диктанты.
4.Письмо

Списивать буквы
и слова по
слогам(из книги)
с одновременным
проговариванием
.

Каллиграфически
правельно
записывать слова,
правельно
соеденяя в них
буквыб не
допуская их
замены и
пропусков.

Списывать и
записывать
( воспринимаемы
е на слух) слова;
писать
небольшие
словарные
диктанты.