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Objectif Général
Objectifs spécifiques
● Analyser le impact d’apprendissage qui les etudiants develope selon les jeux
que joue.
● Proposer une sélection des jeux plus populaires qui ont aidé le processus
d'apprentissage des élèves en Carthagène au secondaire.
Catégories :
– L'intérêt actuel pour l'apprentissage des langues étrangères est principalement lié aux
besoins professionnels de la société et de la communication, ces faits sont également liés
à l'évolution de la technologie.
En effet, ce n'est pas une innovation l'utilisation du jeu à des fins pédagogiques, en outre,
étayée par certaines recherches qui suggèrent que les enfants devraient passer la plupart
de leur temps à jouer et à vivre la vie (Winslade, 2015). Lorsque les enfants jouent, ils
utilisent leur propre langue, ainsi que leurs propres normes et valeurs, ce qui les aide à
développerles competences désigne . Si les enfants jouent, ils développent également de
meilleures compétences organisationnelles, ce qui est associé à une meilleure santé
physique et mentale, ainsi qu'à l'autonomie et à la pensée créative.
Ce type d'expérimentation sur des plateformes virtuelles permet d'allonger le temps
d'exposition à la langue et aux contenus et donc augmente les chances de succès. Peut
être un excellent soutien pour les professeurs de langues car ils augmentent le mode de
vivre des situations spécifiques où des formes particulières de langue peuvent être
pratiquées dans un contexte spécifique.
Pour conclure, plusieurs études suggèrent la possibilité de soutenir l'enseignement avec
des jeux vidéo, ainsi que des entreprises dont le marché est la gamification de contenus
adaptés à leurs clients. Dans ce contexte et axé sur l'enseignement des langues, cet article
a présenté une revue bibliographique analysant les activités possibles qui peuvent être
introduites dans un jeu vidéo dont l'objectif est d'enseigner une langue étrangère.
Finalment, cette recherche pourrait conduire à une mise en œuvre et analyser
l'appropiation de la langue et du contenu par les étudiants à travers un jeu vidéo adapté à
leurs besoins éducatifs dans le domaine linguistique.
Ricardo Casañ Pitarch (2017). Video juegos en la enseñanza de lenguas extranjeras,