Учитель: Шевченко Елена Ивановна

Предмет: музыкальное воспитание

Класс:

Тема: Музыкальный обзор. Разнообразие муз. образов в творчестве И. С. Баха

Цель урока:

 Сформировать представление о многогранности творчества немецкого композитора И. С. Баха.

Субкомпетенции:

 развивать эмоционально-ценностное отношение к жизни через искусство;

 развивать способность размышлять о музыке и выражать собственную позицию относительно стиля
И. С. Баха и своеобразие раскрытие им вечных проблем;
 пробудить у уч-ся интерес к музыке И. С. Баха, желание слушать ее не только на уроке , но и вне его.
Дидактические стратегии
Методы: рассказ, показ, беседа, эмоциональная драматургия.
Тип урока: углубление в тему
 Секвенди. Деятельность учителя Деятельность ученика Оценивание
урока
Музыкальн. На фоне музыки. Внимательно слушают.
Момент Вот голос прозвучал таинственно и нежно
Затронул сердце, за душу задел
Прогнал, в нас зародил надежду
И кажется, что ангел вдруг запел!
- Правда очень трогательная и трепетная Скорость
музыка и главное, что она откроет сегодня сосредоточения,
нам дверь в мир большого искусства, в мир правильный ответ
серьезной и красивой музыки.
Продолжение, Усваивают тему и цели урока в рамках
углубления Тема нашего урока «Разнообразие муз. общей темы
общей темы образов в творчестве И. С. Баха
через Проблемная ситуация
изучение Сейчас прозвучит несколько муз.
данного урока фрагментов. я не скажу ни имени
композитора, ни названия этих Быстрота и
произведений. Ваша задача определить, о четкость
чем расскажет нам эта музыка, какие мышления,
музыкальные образы предстанут перед Ученики активно участ. Дискуссии, музыкальная
нами и решить, мог ли все эти подтверждают свои ответы восприимчивость,
произведения написать один композитор объем знаний
или их создали абсолютно разные
музыканты.
Звучат фрагменты Слушают, формулируют ответы
Токката и фура ре манор И. С. Баха
- Какой образ вы услышали? Сильный, восторженный, гордый,
Дайте ему характеристику. серьезный, яркий.
«Шутка» И. С. Баха
-Что можете сказать вы об этом образе? Смешливый, игривый, озорной,
радостный.
Весенняя песня И. С. Баха
-Поделитесь своим мнением об этой
музыке Скромная, лирическая, нежная
Образы были абсолютно- разные: от
возвышенности к шутке, юмору, от нее- к
вечной радости бытия, восхищению
красотой природы.
Так можем ли мы утверждать, что эту
музыку создал один композитор?
-Можете ли вы предположить, что написал
все прозвучавшие только что муз.
произведения. Умение мыслить
Определение стилистия. особ. музыки Баха. логически и
-Если мы определяем Баха по стилю, то что обобщать получ.
сразу ищем в звучании музыки? Знания
* звучание органа; Дают краткую характеристику муз. Баха
* философию, размышления
* сдержанность и строгость
*образ человека
Беседа об особенностях жизни и творчества
И. С. Баха
-Какой инструмент был любимым у
Вокально композитора?
хоровая -Вспомним наиболее важные моменты Исполняют 1 куплет Участие учеников
работа жизни композитора.
Подготовка к исполнению «Песни туристов»
Восстанавливает в памяти уч-ков «Песню
туристов» в вокаль. исполн. под Исполняют вместе с уч-ся песню. В правильном
аккомпанемент инструмента. Отвечают на его вопросы определ. муз. вокальном
-Какой же образ присутствует в этой песне? образ песни. исполнении
Обобщение Что вам понравилось сегодня на уроке? активность
-Какое впечатление произвела на вас муз.
Баха?
-Удивила ли?
-Какие произведения мы сегодня слушали?
-Что нового мы узнали сегодня на уроке?
Мы сегодня в очередной раз прикоснулись Участвуют в совместном осмыслении Способность
к музыке Баха, такой недосягаемой и основн. идей. осмысливать,
доступной и вновь открыли ее для себя с обобщать
новой стороны. Не случайно, вновь и вновь информацию
слушая Баха, я вспоминаю стихи Б.
Дубровина.
Звучанье Баха снова первозданно
Его дыханье рвется в тишину
И мы у этой пленницы органа Умение быть
У музыки, у музыки в плену Участвуют в процессе взаимного объективным,
оценивания и самооценивания знание критериев
Оценивание стимулирует участие уч-ков в оценивания
процессе оценив. Анализирует их ответы
Домашнее Используя выданную учителем монограмму Понимание
задание И. С. Баха, выполнить след. творческ. Записывают в тетрадях предложен. целей
задание: и задач желание
- узнать, что такое монограмма? их осуществить.
-изготовить свою монограмму.