Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.

Guía No 28
SE DICE POR AHÍ …
Duración: 13 horas
CUALIFICAR CASTELLANO Año:2019
Meta de Aprendizaje 10: Interpreto y produzco diferentes tipos de textos orales y
escritos, en donde promuevo el trabajo colaborativo, la construcción novedosa de
ideas, la descripción y socialización de situaciones, defendiendo y aceptando diversas
posturas que promuevan el bien común institucional.
Preguntas Esenciales:
 ¿Todo lo que hago son acciones?
 ¿Puedo expresar todo con palabras?
 ¿Por qué será tan difícil definirnos con palabras?
 ¿Qué pasaría si los textos no tuvieran ningún signo de puntuación?
 ¿Es importante describir a las personas? ¿Por qué?
Evidencias
 Describo características de las personas utilizando adjetivos.
 Identifico las clases de sustantivos
 Identifico los sustantivos, pronombres, artículos, verbos y adjetivos en
oraciones.
 Interpreto textos e imágenes para identificar las acciones que allí suceden.
 Utilizo en sus escritos de forma pertinente los signos de puntuación

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

Descubriendo las Juntos el verbo y el De palabra en Pongámonos en
categorías pronombre personal palabra acción
gramaticales

Materiales Requeridos
 Diccionario de sinónimos y antónimos
 Octavo de cartulina por estudiante
 Lana o pita de su preferencia
 Un pliego de papel contac
 Tijeras
 Colores - Marcadores

ACTIVIDAD 1: Descubriendo las categorías gramaticales

CATEGORÍAS GRAMATICALES
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Lee con atención la siguiente información.

Los artículos definidos: el, la, Los artículos indefinidos: un,

los, las. unos, unas, una.
El niño está jugando. Debo buscar un libro.

1.1 En el siguiente texto subraya con color azul los artículos definidos y con color rojo
los artículos indefinidos.

¡No todas las naranjas son de color naranja!

El color de la cáscara depende de dónde crezca. En una zona fría estas frutas toman
un tono naranja. Pero en los lugares más cálidos la clorofila se mantiene en la cáscara
y la fruta es de color verde, aunque esté madura.

1.2 Subraya los artículos de las siguientes oraciones. Luego, clasifícalos en su

respectiva tabla.

 Mi silla está junto a la ventana.

 Quiero ver una buena película.
 A Julian se le quedó el abrigo en la casa.
 Mariana tiene una nueva amiga.
 Encontré un perro abandonado.
 Terminé de leer los libros.

Artículos definidos Artículos indefinidos

1.3 Escoge el artículo correcto y completa las oraciones.

 Melisa sembró __________ árbol en su casa. Un - la – unos - unas.

 Dejé la lonchera en _____ colegio.

La – una – unos - el

 ____ profesor Mario es amable. Un – la – unos - el

 Mi hermano me regaló ____ dibujo colorido. Un – la- uno - los

EL SUSTANTIVO
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Ejemplos:

Lugar: dormitorio, ciudad, baño. Persona: niña, Rosa,

Animal: perro, caballo, Cosa: maíz, trampa, lápiz.

1.4 Escribe como llamamos a las siguientes imágenes.

1.5 Leo los sustantivos que estan en el recuadro y escribelos en la categoria

correspondiente:
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1.6 Realizo 6 oraciones usando 6 sustantivos diferentes del recuadro.

1.7 De acuerdo a lo anterior construye el concepto de sustantivo.
¿Qué más debes saber?
Los sustantivos pueden ser de distintos tipos:

SUSTANTIVOS

Género Número
Masculino Singular
Femenino Plural

1.8 Repasa el género y número observado en el mapa anterior.

1.5

1.9 Escribe seis sustantivos que nombren personas, animales u objetos de tú colegio o
casa.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
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Femeninos: Masculinos: __________

10 Creando oraciones: Teniendo en cuenta los sustantivos anteriormente

mencionados crea 3 oraciones en plural y 3 oraciones en singular.
CLASES DE SUSTANTIVO: Observa su definición y completa con ejemplos.

Sustantivo propio
Son los nombres de
personas, ciudades ríos
y se escriben con letra
mayúscula.

Sustantivo propio
Son los nombres de
personas, ciudades ríos
y se escriben con letra
mayúscula.

Sustantivo abstracto
Nombran sentimientos y
cualidades.

Sustantivo colectivo
Nombran un conjunto de
seres que pertenecen a
una misma clase o
especie.

11. Subrayo los sustantivos de las siguientes oraciones, luego escribe a que clase
pertenecen:
Oraciones Clases de sustantivos
La bandada emigro rápidamente
Las hormigas son laboriosas
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Mi sobrino corre rápido

Lorena pinta muy bien
Debes saludar con amabilidad

Actividad 2: Juntos el verbo y el pronombre personal,

2.1 Escribo 5 acciones que esten haciendo en estos momentos los compañeros de mi
aula de clase.
 ________________________
 ________________________
 ________________________
 ________________________
 ________________________

2.2 Escribo lo que hace cada una de las personas.

_____________________ ________________ _________________

__________________ ___________________ __________________

2.3 De acuerdo a lo anterior escribo que es el verbo:

2.4. Construye una oración con cada uno de los siguientes verbos:
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2.5 Completo la frase con el verbo que creo que corresponde:

PRONOMBRES PERSONALES

2.6 Uno el pronombre personal que puede reemplazar a cada sustantivo:

María Ellas

Tomás y Manuel Nosotros

Profesor Ella
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Ana y Sixta El

Pablo y yo Ellos
2.7 Leo las siguientes oraciones e identifico el pronombre y el verbo.

Oración Pronombre verbo

Ella juega fútbol con sus primos

Nosotros tenemos un perrito
Él estudia inglés todos los días
Yo camino al colegio cada mañana

2.8 Completo las oraciones escribiendo el pronombre personal:

Los verbos indican el tiempo en

que se realiza la acción.

Ejemplo:
TIEMPOS VERBALES EJEMPLOS
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PASADO Ayer dormí en la casa de mi prima

Expresa una acción que ya sucedió.

PRESENTE Hoy duermo en la casa de mi abuela

Expresa una acción que sucede en el
momento en que se habla.
FUTURO El sábado dormiré en la casa de mi tía
Expresa una acción que sucederá
después

2.9 Clasifico los siguientes verbos:

Estudiaré Veo Visitaré

Grite Corro Salté

TIEMPO PASADO TIEMPO PRESENTE TIEMPO FUTURO

3. Completo las siguientes oraciones con el tiempo verbal indicado:

 Joaquín ________________fútbol con su papá los domingos en la tarde.

 El veterinario _____________ a mi perrita Lulú cuando se enfermó.

 La hermana de Camilo ___________ en otra ciudad

3.1 Escribo los verbos en el tiempo verbal correspondiente.

pasado presente futuro
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caminé estudio canté

iré buscaré cocinaré
visitaré escribí juego
Cocino pensaré escuché

3.2 Completo los siguientes cuadros siguiendo el ejemplo, tengo en cuenta utilizar los
pronombres.

Actividad 3: De palabra en palabra

3.1. Leo la información que está en el cuadro y realizo las actividades.

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Las palabras sinónimas son aquellas que se escriben diferente pero tienen

el mismo significado. Ejemplo: bella/hermosa, Las palabras antónimas expresan
significados contrarios. Ejemplo: lento/rápido; bueno/malo.
RECUERDA TRAER TU DICCIONARIO DE SINONIMOS Y ANTONIMOS.

3.2. Realizo una descripción de tu mejor amigo o amiga, empleando 5 adjetivos.

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3.3. Leo el siguiente texto y encierro los adjetivos

https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/4118-
ejemplo_de_texto_con_adjetivos_y_sustantivos.html
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ACTIVIDAD 4: Pongámonos en acción

EL APRENDIZAJE CANINO

Todo perro ofrece a su amo comprensión y aprecio; sin embargo, el animal puede
también memorizar algunos comportamientos específicos. Porque el perro desea
quedar bien con su amo, aprenderá todo lo que este quisiera enseñarle. El aprendizaje
canino se da por acumulación de experiencias, con sus consiguientes premios o
castigos. Por ejemplo, cuando se le pone una correa por primera vez, el perro queda
sorprendido porque no sabe de qué se trata. Habrá que convencerlo de que la idea es
caminar juntos.
Cuando entienda este propósito, él mismo buscará la correa para que el amo lo saque a
pasear. Mientras más pronto el amo eduque a su pequeño cachorro, mejores
resultados lograrán y se ganará el respeto del animalito.
Tomado de: http://razonamiento-verbal1-blogspot.com/2014/01/comprensión-de-lectura-paraniños-html.

4.1 De acuerdo con el texto anterior, respondo las preguntas:

En la oración “él mismo buscará la correa para que el amo lo saque a pasear”
La palabra que está en negrilla es un:
A. pronombre, ya que está reemplazando al perro
B. artículo, pues está modificando al verbo
C. un sustantivo, ya que está indicando al perro
D. un adjetivo, pues está calificando al sustantivo
En el texto "El aprendizaje canino", las palabras que están en
negrita están cumpliendo la función de
A. Sustantivo, porque nombre personas,
cosas, lugares y objetos
B. Adjetivo, porque menciona cómo son o
cómo están
C. Verbo, menciona acciones
D. Pronombres personales, es la palabra
que reemplaza el nombre.
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4.2 Respondo las preguntas de acuerdo con el siguiente texto:

¿Qué hizo la mamá pájara después de escuchar el sonido “cric, cric...”?

A. Alzó las alas y vio que había nacido uno de sus hijitos.
B. Cuidó sus tres huevecitos y luego levantó el vuelo hacia el cielo azul.
C. Levantó el vuelo hacia el cielo azul y exclamó “¡Le llamaremos Cipi!”.
D. Vio que había nacido uno de sus hijitos y alzó las alas hacia el cielo azul

¿Qué indica el sonido “cric, cric...” que oyó la mamá pájara?

A. Que el papá pájaro traía comida.
B. Que un huevecito se había roto.
C. Que habían nacido los tres pajaritos.
D. Que los granos estaban muy sabrosos.

¿Qué título le pondrías a la historia?

A. La pájara escondida.
B. Los huevecitos abandonados.
C. El nacimiento de Cipi.
D. El papá pájaro y los granos de maíz.

¿En qué momento el papá pájaro volaba del nido al campo y del campo al nido?
A. Luego de que la mamá pájara cuidara de sus tres huevecitos.
B. Al mismo tiempo que la mamá pájara cuidaba de sus tres huevecitos.
C. Antes de que la mamá pájara cuidara de sus tres huevecitos.
D. Después de que la mamá pájara había cuidado a sus tres huevecitos.
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Cuando termines la guía y sientas que has logrado avanzar,

indícale a tu docente que ya estás list@ para sustentar y
proseguir con la siguiente guía de aprendizaje.

4.3 CREANDO TU LLAVERO

Trae un 1/8 de cartulina y divide la cartulina en 5 pedazos de igual tamaño, en cada uno escribe el
nombre de las categorías gramaticales trabajadas en la guía con 10 ejemplos. (sustantivo: Perro – mesa -
biblioteca)

¡¡¡¡¡¡FELICITACIONES CUMPLISTE El PRIMER RETO DE LA META 10!!

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