Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования
«Казанский (Приволжский) федеральный университет»

Институт филологии и межкультурной коммуникации

Высшая школа русского языка и межкультурной коммуникации
им. И.А. Бодуэна де Куртенэ

Кафедра русского языка и методики его преподавания

Направление: 44.03.05 Педагогическое образование

Профиль: Педагогическое образование: русский язык и иностранный
(английский) язык

ОТЧЕТ
о прохождении практики по профилю подготовки (в области русского языка)

Обучающийся ФИО, 10.3-051 ___________

(подпись)

Руководитель практики на кафедре – С.С. Сафонова

Оценка за практику__________ ___________

(подпись)
Дата сдачи отчета «31» декабря 2020 г.

Казань 2020
 СОДЕРЖАНИЕ

1. Индивидуальное задание
2. Дневник практики
3. Отчет
4. Приложение (выполненные задания по орфографии – 1
тема)
 Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Казанский (Приволжский) федеральный университет»

Индивидуальное задание
(календарный план (график))
на учебную практику
(учебная, производственная, преддипломная)
(2020 / 2021 учебный год)

Институт филологии и межкультурной коммуникации

Направление подготовки (специальность) 44.03.05 «Педагогическое образование» профиль
«Русский язык и иностранный (английский) язык»
Место прохождения практики кафедра русского языка и методики его преподавания
(наименование организации, адрес организации)
Обучающийся студент 1 курса, группы 10.3-051, ФИО
(ФИО, курс, группа)
Срок прохождения практики с «1» сентября 2020 г. по «31» декабря 2020 г.

Руководитель практики от Университета Сафонова Светлана Сергеевна, доцент

(ФИО, должность, ученое звание)

Содержание индивидуального задания (календарного плана (графика)) на практику:

№
п/п Индивидуальные задания
Сроки выполнения
(перечень и описание работ)

1. Подобрать 10 разнотипных заданий по изучаемой теме

с 01.09.20 по 31.12.20
(список тем прилагается)
2. Подобрать диктант по изучаемой теме (список тем с 01.09.20 по 31.12.20
прилагается)
3. Из произведений художественной литературы выписать 10 с 01.09.20 по 31.12.20
предложений с изучаемой орфограммой
4. Проанализировать задание формата ЕГЭ, предложить с 01.09.20 по 31.12.20
алгоритм его решения
5. Подготовить отчет о прохождении учебной практики с 01.09.20 по 31.12.20

Руководитель практики от Университета __________________ /Сафонова С.С./

(подпись) (ФИО)

C настоящим индивидуальным заданием (календарным

планом (графиком)), с программой практики
по соответствующему практике направлению
подготовки (специальности) ОЗНАКОМЛЕН(А) ___________________/ФИО/
(подпись) (ФИО обучающегося)
 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования
«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт филологии и межкультурной коммуникации

Высшая школа русского языка и межкультурной коммуникации
им. И.А. Бодуэна де Куртенэ
Кафедра русского языка и методики его преподавания

ДНЕВНИК
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Исполнитель:

Студент группы 10.3-051, ФИО_____________________________

(ФИО, группа) (подпись)

Дата начала практики (часть 1) «1» сентября 2020 г.

Дата окончания практики (часть 1) «31» декабря 2020 г.

Руководитель практики от кафедры:

доцент кафедры русского языка

и методики его преподавания
Сафонова Светлана Сергеевна _______________
(должность, ФИО) (подпись)

Казань – 2020
Место прохождения практики: кафедра русского языка и методики его
преподавания ИФМК КФУ

Дата Содержание выполненной работы Примечания,

подпись
руководителя
практики

01.09.20 Участие в установочной практике,

прохождение инструктажа.
01.09.20– Изучение справочников, словарей, пособий по
05.09.20 подготовке к ЕГЭ по русскому языку.
07.09.20 – По теме «Безударная гласная, проверяемая и
09.09.20 непроверяемая ударением» подобрала 10
заданий, соответствующий возрасту диктант,
отобрала 10 предложений из произведений М.
М. Пришвина «Этажи леса», «Лесной
доктор», А.П. Чехова «Крыжовник»,
М. Горького «Старуха Изергиль»,
Л.Н. Толстого «После бала», И.А. Гончарова
«Обломов», проанализировала задания ЕГЭ и
предложила алгоритм его решения.
10.09.20 – По теме «Приставки, изменяемые и
12.09.20 неизменяемые на письме» подобрала 10
заданий, соответствующий возрасту диктант,
отобрала 10 предложений из произведений
Л.Н. Толстого «После бала», А.П. Чехова
«Человек в футляре», И.С. Тургенева «Отцы и
дети», М.Ю. Лермонтова «Мцыри»,
А.Н. Островского «Снегурочка»,
проанализировала задания ЕГЭ и предложила
алгоритм его решения.
14.09.20 – По теме «Чередующиеся гласные в корне»
16.09.20 подобрала 10 заданий, соответствующий
возрасту диктант, отобрала 10 предложений
из произведений А.П. Чехова «Смерть
чиновника», Л.Н. Толстого «Война и мир»,
И.А. Гончарова «Обломов», М. Горького
«Мои университеты», А.П. Чехова «Человек
в футляре», Н.В. Гоголя «Мертвые души»,
проанализировала задания ЕГЭ и предложила
алгоритм его решения.
17.09.20 – По теме «Правописание о/ё под ударением
19.09.20 после шипящих» подобрала 10 заданий,
соответствующий возрасту диктант, отобрала
 10 предложений из произведений А.П. Чехова
«Агафья», А.Н. Толстого «Петр Первый»,
А.С. Пушкина «Узник», В.Я. Шишкова
«Угрюм-река», проанализировала задания
ЕГЭ и предложила алгоритм его решения.
21.09.20 – По теме «Правописание приставок пре- и при-»
23.09.20 подобрала 10 заданий, соответствующий
возрасту диктант, отобрала 10 предложений
из произведений А.С. Пушкина «Цыганы»,
«Капитанская дочь», М.Ю. Лермонтова
«Мцыри», Н.В. Гоголя «Вий», «Ревизор»,
А.Н. Островского «Гроза», Н.С. Лескова
«Тупейный художник», проанализировала
задания ЕГЭ и предложила алгоритм его
решения.
24.09.20 – По теме «Правописание гласных в суффиксах
26.09.20 и окончаниях» подобрала 10 заданий,
соответствующий возрасту диктант, отобрала
10 предложений из произведений
Л.Н. Толстого «Хозяин и работник»,
М.Ю. Лермонтова «Люблю я цепи синих
гор…», Б. Полевого «Повесть о настоящем
человеке», А.С. Пушкина «Дубровский»,
проанализировала задания ЕГЭ и предложила
алгоритм его решения.
28.09.20 – По теме «Правописание удвоенных согласных
30.09.20 в корне слова» подобрала 10 заданий,
соответствующий возрасту диктант, отобрала
10 предложений из произведений
А.Н. Толстого «Сестры», В.Я. Шишкова
«Угрюм-река», В.К. Арсеньева «По
Уссурийскому краю», И.С. Тургенева
«Записки охотника», проанализировала
задания ЕГЭ и предложила алгоритм его
решения.
01.10.20 – По теме «Правописание приставок на
03.10.20 согласный» подобрала 10 заданий,
соответствующий возрасту диктант, отобрала
10 предложений из произведений
Л.Н. Толстого «Война и мир»,
М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»,
И.С. Тургенева «Отцы и дети», М. Шолохова
«Судьба человека», М. Горького «Мои
университеты», проанализировала задания
ЕГЭ и предложила алгоритм его решения.
05.10.20 – По теме «Правописание ы, и после
10.10.20 приставок» подобрала 10 заданий,
соответствующий возрасту диктант, отобрала
10 предложений из произведений Н.В. Гоголя
«Нос», «Ревизор», А. и Б. Стругацких
«Пикник на обочине», «Трудно быть богом»,
М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»,
проанализировала задания ЕГЭ и предложила
алгоритм его решения.
12.10.20 – По теме «Правописание мягкого и твердого
17.10.20 знака» подобрала 10 заданий,
соответствующий возрасту диктант, отобрала
10 предложений из произведений
А. Платонова «Джан», М.А. Булгакова
«Мастер и Маргарита», Л.Н. Толстого «Война
и мир», А.Е. Арбузова «Таня. Жестокие
игры», И.А. Гончарова «Обыкновенная
история», проанализировала задания ЕГЭ и
предложила алгоритм его решения.
19.10.20 – По теме «Правописание одной и двух н в
24.10.20 суффиксах прилагательных и причастий»
подобрала 10 заданий, соответствующий
возрасту диктант, отобрала 10 предложений
из произведений М.М. Пришвина «Кладовая
солнца», И. С. Тургенева «Муму»,
Н.В. Гоголя «Мертвые души», А.П. Чехова
«Чайка», проанализировала задания ЕГЭ и
предложила алгоритм его решения.
26.10.20 – По теме «Слитное, дефисное и раздельное
31.10.20 написание слов» подобрала 10 заданий,
соответствующий возрасту диктант, отобрала
10 предложений из произведений М. Горького
«О мещанстве», А.С. Грибоедова «Горе от
ума», А.С. Пушкина «Дубровский», «Евгений
Онегин», М.М.  Пришвина «Зеленый шум»,
проанализировала задания ЕГЭ и предложила
алгоритм его решения.
02.11.20 – По теме «Правописание наречий» подобрала
07.11.20 10 заданий, соответствующий возрасту
диктант, отобрала 10 предложений из
произведений Л.Н. Толстого «Война и мир»
А.С. Пушкина «Капитанская дочка»,
«Евгений Онегин», Ф.М. Достоевского
«Преступление и наказание»,
проанализировала задания ЕГЭ и предложила
 алгоритм его решения.
09.11.20 – По теме «Употребление и правописание
14.11.20 частиц не и ни» подобрала 10 заданий,
соответствующий возрасту диктант, отобрала
10 предложений из произведений
Л.Н. Толстого «Война и мир» А.С. Пушкина
«Капитанская дочка», «Евгений Онегин»,
Ф.М. Достоевского «Преступление и
наказание», проанализировала задания ЕГЭ и
предложила алгоритм его решения.
16.11.20 – По теме «Правописание частиц» подобрала 10
21.11.20 заданий, соответствующий возрасту диктант,
отобрала 10 предложений из произведений
Л.Н. Толстого «Война и мир» А.С. Пушкина
«Капитанская дочка», «Евгений Онегин»,
Ф.М. Достоевского «Преступление и
наказание», проанализировала задания ЕГЭ и
предложила алгоритм его решения.
23.11.20 – По теме «Правописание союзов» подобрала
28.11.20 10 заданий, соответствующий возрасту
диктант, отобрала 10 предложений из
произведений Л.Н. Толстого «Война и мир»
А.С. Пушкина «Капитанская дочка»,
«Евгений Онегин», Ф.М. Достоевского
«Преступление и наказание»,
проанализировала задания ЕГЭ и предложила
алгоритм его решения.
30.11.20 – По теме «Правописание предлогов»
05.12.20 подобрала 10 заданий, соответствующий
возрасту диктант, отобрала 10 предложений
из произведений Л.Н. Толстого «Война и
мир» А.С. Пушкина «Капитанская дочка»,
«Евгений Онегин», Ф.М. Достоевского
«Преступление и наказание»,
проанализировала задания ЕГЭ и предложила
алгоритм его решения.
07.12.20 – По теме «Правописание числительных»
12.12.20 подобрала 10 заданий, соответствующий
возрасту диктант, отобрала 10 предложений
из произведений Л.Н. Толстого «Война и
мир», Ф.М. Достоевского «Елка и свадьба»,
А.П. Чехова «Дом с мезонином», «О любви»,
М.Ю. Лермонтова «Бородино»,
проанализировала задания ЕГЭ и предложила
алгоритм его решения.
14.12.20 – По теме «Употребление прописной и
19.12.20 строчной букв» подобрала 10 заданий,
соответствующий возрасту диктант, отобрала
10 предложений из произведений
Л.Н. Толстого «Война и мир» А.С. Пушкина
«Капитанская дочка», «Евгений Онегин»,
Ф.М. Достоевского «Преступление и
наказание», проанализировала задания ЕГЭ и
предложила алгоритм его решения.
21.12.20 – Подготовка отчетной документации
26.12.20
28.12.20 – Подготовка и защита отчета о прохождении
31.12.20 учебной практики по русскому языку
 ОТЧЕТ
О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ВВЕДЕНИЕ
Практика по русскому языку проходила с 1 сентября 2020 года по
31 декабря 2020 года на кафедре русского языка и методики его преподавания
Института филологии и межкультурной коммуникации (г. Казань, ул.
Татарстан, д. 2; директор – Замалетдинов Р.Р.) под руководством доцента
Сафоновой С.С.
Цель прохождения практики – познакомиться с основами научно-
исследовательской и методической работы.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Этапы прохождения практики:
Первый этап: принимала участие в установочной конференции,
познакомилась с графиком прохождения практики, обсудила с руководителем
практики индивидуальное задание.
Второй этап:
1) познакомилась с основной научно-методической литературой;
2) познакомилась с содержанием заданий ЕГЭ по русскому языку;
3) выполнила работы согласно индивидуальному заданию:
 подобрала 10 разнотипных заданий по изучаемым темам;
 подобрала диктанты по изучаемым темам;
 выписала из произведений художественной литературы по
10 предложений с изучаемой орфограммой / пунктограммой;
 проанализировала задания формата ЕГЭ, предложила алгоритм их
решения.
Третий этап: подготовка и защита отчета о прохождении практики по
русскому языку.
В ходе прохождения практики были решены следующие практические
задачи:
1) научиться работать с первичным текстом;
2) познакомиться с основными нормативными документами по
проведению и проверке ЕГЭ по русскому языку на сайте www.fipi.ru;
3) научиться отбирать дидактические материалы к занятиям по русскому
языку по отдельным темам;
4) научиться определять орфограммы и находить их в тексте;
5) научиться работать с текстами диктантов.
 За весь период прохождения практики по русскому языку я углубленно
рассмотрела правила орфографии, подобрала соответствующие упражнения и
диктанты для 5–11 классов, нашла предложения из произведений русской
литературы. Изучила задания ЕГЭ по данной теме и предложила алгоритм их
выполнения. Вместе с руководителем практики мы обсудили вопросы,
возникшие в процессе выполнения индивидуальных заданий. Обратили также
внимание на типы заданий, которые могут быть предложены учащимся для
закрепления пройденной темы. Данный курс помог мне определить, каким
темам я должна уделить особое внимание в плане самообразования, а также при
работе с обучающимися как учитель русского языка.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
За время практики индивидуальное задание выполнено полностью
(выполненные работы в приложении).
В ходе практики были приобретены следующие компетенции:
1) УК-1 – способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез
информации, применять системный подход для решения поставленных задач;
2) ПК-4 – способен использовать современные методы и технологии
обучения и диагностики;
3) ПК-6 – умеет готовить учебно-методические материалы для
проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих
методик в области русского языка и литературы;
4) ПК-8 – способен осуществлять профессиональную деятельность на
основе норм речевого поведения и требований к речи в любых ситуациях
педагогического взаимодействия.

Список использованных источников

1. Правила русской орфографии и пунктуации. – М.: ИЦ РИОР, 2016. –
96 с. http://znanium.com/bookread2.php?book=526644
2. Селезнева, Л. Б. Русская орфография. Алгоритмизированные схемы,
тесты, упражнения [Электронные ресурсы]: учебное пособие / Л.Б. Селезнева. –
2-е изд., стереотип. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 352 с.
http://znanium.com/bookread2.php?book=409764
3. Ганиев, Ж.В. Современный русский язык: фонетика, графика,
орфография, орфоэпия: учеб. пособие / Ж.В. Ганиев. – М.: Флинта: Наука,
2012. – 200с. http://znanium.com/bookread2.php?book=454912
 Приложение

ТЕМА «ПРАВОПИСАНИЕ И/Ы ПОСЛЕ ПРИСТАВОК В КОРНЕ СЛОВА»

Задание № 1.

Задание № 10.

ДИКТАНТ

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

ЕГЭ