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NOMBRE DE LA UNIDAD: “JUGANDO Y APRENDIENDO CON LAS La presente unidad tiene como

objetivo,FUNCIIONES” II. JUSTIFICACION : Conocer, valorar y preservar la variada riqueza natural y


cultural de la región a través aprendizajes articulados entre asignaturas (ciencias sociales, ciencias
naturales, arte, inglés, comunicación y matemática). De esta manera Los alumnos desarrollaran su
identidad cultural. Incremento de la creatividad de docentes y alumnos. Elaboración de spots, reportajes y
documentales de la riqueza natural y cultural. III. TEMA TRASVERSAL: PROBLEMA TEMAS
TRANSVERSALES VALORES Malos hábitos Educación para la calidad de vida Responsabilidad
alimenticios
1. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA TIEMPO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Investigan ¿por qué la creación de los números¬ACTIVIDADES CRONOGRAMA Comprobamos la
importancia de Los números decimales con NÚMEROSdecimales? Mencionan ejemplos sobre el uso
de los¬DECIMALES: experiencias de la realidad. Observan videos sobre números decimales
y¬números decimales. Operaciones con Leen y¬los analizan. números decimales – 1.17. Resuelve
operaciones problemas. ¬escriben números decimales de su interés. y problemas que implican cálculos
en Comparan y ordena números decimales. expresiones numéricas Fracción generatriz Emplean
técnicas para resolver ejercicios¬de con números una fracción decimal. ¬y problemas sobre números
decimales. 8 horas decimales. Notación científica. Se¬Aplican estrategias para resolver problemas
sobre números decimales. agrupan para reforzar el aprendizaje de los números decimales con los
talleres Retroalimentan su aprendizaje colgados en el campo virtual¬propuestos.
http://virtual.iepsenordelavida.edu.pe y el blog: www.iepsenordelavida.edu.pe/alex
2. Resuelven el problema Analizan la situación problemática propuesta. ¬ Recuerdan saberes previos
como par¬planteado en la situación problemática. Definen y diferencian¬ordenado, producto 8 horas
cartesiano y diagramas. Ejemplifican una relación y una función.¬relación y función FUNCIONES Y
Dibujan conjuntos para definirPROPORCIONALIDAD 1.18. Representa de diversas ¬una función
formas la dependencia Funciones. funcional: verbal, tablas, Utilizan vivencias reales para dar ejemplos
de función. 8 horas gráficos etc. Grafican funciones con la ayuda de un¬Razones y proporciones.
Porcentajes Hallan el dominio y rango de¬software libre Problemas. sobre proporcionalidad Elabora un
esquema con los procedimientos necesarios para¬una función. Resuelven el taller propuesto en el
módulo¬resolver problemas sobre funciones. Plasman sus respuestas Concursan a nivel de equipos.
¬y libro Manuel Coveñas Reconocen que con la ayuda de los¬en la pizarra. 1.15. Resuelve operaciones
y Retroalimentan su aprendizaje¬demás se trabaja mejor problemas que implican con ayuda del blog
matemático: cálculos en expresiones numéricas con números www.blog.pucp.edu.pe/alex y campo virtual
fraccionarios.
3. Investigan ¿por qué la¬http://virtual.iepsenordelavida.edu.pe. 8 horas Comprobamos la
importanci¬creación de los números decimales? a de Los números Mencionan¬decimales con
NÚMEROS experiencias de la realidad. RACIONALES ejemplos sobre el uso de los números decimales.
El conjunto de los números ¬ Observan videos sobre números decimales y los analizan. ¬racionales. 8
horas ¬Leen y escriben números decimales de su interés. Operaciones con fracciones – Emplean
técnicas para resolver¬Comparan y ordena números decimales. problemas. ejercicios y problemas sobre
1.16. Resuelve operaciones y números decimales. Aplican estrategias para¬problemas que implican
cálculos en expresiones resolver problemas sobre números numéricas con números decimales.
decimales. Se agrupan para reforzar el aprendizaje de los números decimales con los talleres
propuestos.
4. Retroalimentan su aprendizaje colgados en el blog:¬ www.blog.pucp.edu.pe/alex Operaciones con
números decimales – problemas. Fracción generatriz de una fracción decimal. Notación científica.
ACTITUDES: Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados
matemáticos
5. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y Valora aprendizajes
desarrollados en el área como parte¬comunicar resultados. de su proceso. V. EVALUACIÓN Nº
CAPACIDADES INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS ÌTEMS Organiza estrategias de juegos
matemáticos, 1.15. Resuelve participando con entusiasmo. operaciones y Interpreta las propiedades de
las operaciones en Prueba oral, exposiciones de 3 problemas sobre aplicándolas en laZ; resolución
de ejercicios. trabajos. números enteros. Escrita Anticipa el uso de algoritmos al resolver operaciones
combinadas con números enteros. Interpreta condiciones para efectuar operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y división con números enteros. Organiza estrategias de solución al resolver
problemas utilizando operaciones con números enteros. Resuelve problemas de la vida diaria, aplicando
con
6. Ficha práctica calificada.precisión operaciones con números enteros 3 1.16. Compara y ordena
Compara números racionales, en la recta numérica. números racionales. Ordena números racionales, en
la recta numérica. Escrita 3 1.17. Resuelve operaciones y Anticipa el uso conveniente de algoritmos para
problemas ¬que efectuar correctamente operaciones con fracciones. implican cálculos Pruebas
objetivas. 4 en expresiones Resuelve operaciones básicas con fracciones numéricas con verificando con
la calculadora con exactitud. números fraccionarios. Resuelve problemas que implican cálculos en
expresiones numéricas con números fraccionarios, Escrita mostrando seguridad en su desarrollo
7. Transforma fracciones en decimales y viceversa, 3 elaborando un cuadro de resumen con los principales
procedimientos. 1.18. Resuelve operaciones y Anticipa el uso conveniente de algoritmos para problemas
que efectuar Práctica implican cálculos encorrectamente operaciones con decimales. expresiones
Resuelve operaciones básicas con decimales numéricas con verificando con la calculadora con exactitud.
números Escrita decimales. Elabora un presupuesto para cubrir los gastos en celebración de nuestro
aniversario, aplicando operaciones en Q. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones
numéricas con números decimales, 4 mostrando seguridad en su desarrollo Infiere procedimientos para
determinar la generatriz de un número decimal exacto, periódico puro y periódico mixto, elaborando un
mapa conceptual. Matemática situaciones de contexto real, utilizando los números racionales y sus
propiedades.
8. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar Muestra rigurosidad para
representar Lista de cotejos ¬resultados matemáticos relaciones, plantear argumentos y Observación
comunicar resultados. sistemática Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su
proceso.¬
9. VI. BIBLIOGRAFÍA DOCENTE ALUMNO CESAR VALLEJO. Aritmética. Perú . Edit. COVEÑAS
NAQUICHE , Manuel. Aduni. 2006 Matemática 1. Perú. Edit. Bruño. COLECCION GOÑI. Aritmética.
Perú. Edit. 2008. Ingenieria 2007 ROJAS PUEMAPE Alfonso. COLECCION GOÑI. Algebra. Perú. Edit.
San Matematica 1. Perú. Edit. San Marcoa. Marcos 2007 2008. FLORES VELAZCO, Marcos . Perú. Edit.
San ROJAS PUEMAPE Alfonso. . Marcos 2007 Matematica 1. Perú. Edit. San Marcos. PROYECTO
INGENIO. Aritmética. Perú. Edit. 2006 Ingenio 2006 SANTILLANA, Símbolo. Matemática 1. Perú. 2005
VIII. OBSERVACIONES / SUGERIENCIAS:
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____ Nvo. Chimbote Junio del 2010 _________________________ Vº Bº Director
_____________________ Coordinador _____________________________
____________________________ José Azañero Sanchez Alex Iparraguirre Zavaleta Docente Área
Matemática Docente Área Matemática