Вы находитесь на странице: 1из 881

__ Бднк зАдАний

И. П. Васильевых
Ю. Н. Гостева
в 1
:2000
13
15 СОТВЕТАМИ
16 v

18 РУССКИЙ
19
20
21
ЯЗЫК
■в
23
25 С ОЗДАНОЕ Г Э
разработчиками

Ег И .
Б А Н К З А Д А Н И Й ЕГЭ

П. 3iасильеВЫих
• Ю . Н. Гостева

2000ЗАДАНИЙСОТВЕТ
ПОРУССКОМУ ЯЗ
ВСЕЗАДАНИЯ ЧАСТИ 1

более 2000 заданий


Задания 1-2б
Информация о т е к с т а х

Smiie Ответы

Издательство
«ЭКЗАМЕН»
МОСКВА, 2020
У Д К 372.8:811.161.1
ББК 74.268.1Рус
В19
Васильевым И. П., Гостева Ю. Н.
В 19 Е Г Э : 2000 заданий с ответами п о русскому языку. Все задания части 1 /
И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева. — М . : Издательство «Экзамен», 2020. — 880 с.
(Серия «ЕГЭ. Банк заданий»)
ISBN 978-5-377-15031-2
Сборник содержит более 2000 заданий Единого государственного экзамена по
русскому языку.
Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное
участие в разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ.
Книга позволит подготовиться к любому заданию части 1 ЕГЭ (1-26).
Материалы пособия помогуг учащимся не только обобщить и систематизиро-
вать полученные знания по всем разделам науки о языке, но и оценить свой уро-
вень подготовки к предстоящему экзамену, а также приобрести практические на-
выки выполнения заданий и в минимальные сроки ликвидировать существующие
пробелы в знаниях.
Издание адресовано старшеклассникам, учителям, методистам и репетиторам.
Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации
учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобра-
зовательных организациях.
У Д К 372.8:811.161.1
Б Б К 74.268.1 Рус

Справочное издание
Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна
ЕГЭ
2000 ЗАД,А.НИИ С ОТВЕТАМИ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Издательство иЭКЗАМЕН»
Гигиенический сертификат с т %
№ РОСС АИ.НА34.Н08638 с 07.08.2018 г.
Главный редактор Л. Д. Лаппо. Редактор М В. Фин
Технический редактор Л. В. Павлова. Корректоры О. Ю. Казанаева, Г. М. Морозова
Дизайн обложки Л. В. Демьянова. Компьютерная верстка О. И. Голубинская
Россия, 107045, Москва, Луков пер., д. 8. ww.examen.biz
E-mail: по общим вопросам: info@examen.6iz; по вопросам реализации: ааiе@examen.biz
тел./факс 8(495)641-00-30 (многоканальный)
Формат 60х90/1 б. Гарнитура «Школьная».
Бумага газетная. Уч.-изд. л. 42,21. Усл. печ. л. 55. Тираж 10 000 экз. заказ №5845/19
Общероссийский классификатор продукции
ОК 034-2014, 58.11.1 — книги печатные
Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами
в 0 0 0 «ИПК Парето-Принт», Россия, г. Тверь, www.pare10-рппн.ги
ISBN 978-5-377-15031-2 © Васильевых И. П., Гостева Ю. Н., 2020
© Издательство «ЭКЗАМЕН», 2020
Содержание

задания 1-3. Информационная обработка текстов4


задание 4. Орфоэпические нормы1 1 8
Задания 5, 6. Лексические нормы1 3 1
задание 7. Морфологические нормы1 7 5
Задание 8. Синтаксические нормы1 8 8
Задание 9. Правописание корней2 8 2
задание 10. Правописание приставок2 9 8
Задание 11. Правописание суффиксов существительных,
прилагательных, наречий, глаголов3 1 3
Задание 12. Правописание личных окончаний глагола
и суффиксов глагола и глагольных форм3 2 7
Задание 13. Правописание НЕ и НИ3 4 1
задание 14. Правописание слов3 6 9
задание 15. Правописание Н и НН4 0 1
задание 16. знаки препинания в предложениях
с однородными членами4 1 2
задание 17. знаки препинания в предложениях
с обособленными членами4 3 8
задание 18. знаки препинания со словами
и конструкциями, грамматически
не связанными с членами предложения4 4 9
задание 19. знаки препинания в сложноподчинённом
предложении4 6 5
задание 20. знаки препинания в сложноподчинённом
предложении с разными видами связи 4 7 6 ,
задание 21. Пунктуационный анализ4 8 8
задания 22-2б. Текст как речевое произведение5 2 1
Ответы8 0 1
Информация о текстах8 3 3
ЗАДАНИЯ 1-3. ИНФОРМАЦИОННАЯ
ОБРАБОТКА ТЕКСТОВ

ВАРИАНТ 1
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Элемент углерод обладает уникальной способностью об-


разовывать цепочки из собственных атомов. (2)<...> это свой-
ство сделало его (<элементом жизни»: из углеродных цепочек
построены и молекулы наследственности Д Н К и Р Н К , и бел-
ки, и з к о т о р ы х с о с т о я т н а ш и мышцы, и углеводы, дающие
нам энергию, и жиры, из к о т о р ы х сделаны мембраны н а ш и х
клеток; на углеродные цепочки нанизаны а т о м ы других необ-
ходимых для ж и з н и элементов: а з о т а , водорода, кислорода.
( 3 ) Э т и цепочки - основной с т р у к т у р н ы й элемент к л е т о к
растений, употребляемых в п и щ у , а т а к ж е древесины, ис-
пользуемой для изготовления стульев и столов, за которыми
мы э т у пищу и потребляем.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Углерод обладает уникальной способностью образовывать
цепочки из собственных атомов.
2) Углерод, обладающий свойством образовывать цепочки и з
собственных атомов, которые являются структурным элементом
клеток человека и растений, называют элементом жизни.
3) И з углеродных цепочек построены и молекулы наследственно-
сти Д Н К и Р Н К , и белки, и з которых состоят м ы ш ц ы человека,
и жиры, из которых сделаны мембраны человеческих клеток.
4) Углеродные цепочки - основной структурный элемент кле-
ток растений, древесины.
5) Углерод - «элемент ж и з н и , поскольку углеродные цепочки
являются структурным элементом клеток человека и растений.

2. Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая долж-


на стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
запишите эту частицу.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
4
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ЭЛЕМЕНТ, -а; м.
1) Отдельная сторона, характерная особенность чего-л. Ф а н т а -
стический э. повести.
2) Деталь какого-либо сооружения, устройства; единица како-
го-либо множества. Сборные элементы лестницы.
3) Составная часть чего-л.; компонент. Р а з л о ж и т ь целое н а
элементы. Природа - э. производства.
4) О человеке, личности как представителе какой-либо среды,
социальной группы и т.п. Прогрессивные элементы общества.
5) Прибор, являющийся источником электрического тока, соз-
даваемого за счёт химической энергии. Гальванический э.

ВАРИАНТ 2

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

( 1 ) В 1 7 9 9 году Алессандро В о л ь т а обнаружил, ч т о элек-


трический т о н появляется не только в процессе трения или в
атмосфере, но и при химическом взаимодействии некоторых
веществ. ( 2 ) Г о д с п у с т я учёный соорудил вольтов с т о л б и з
двух десятков пар медных и цинковых кружков, разделённых
суконками, смоченными солёной водой, и о п ы т ы показали, ч т о
в проволоке, соединяющей концы столба, появляется довольно
сильный электрический т о н . (3)<...> была создана первая в
мире электрическая батарея, о п ы т ы с к о т о р о й В о л ь т а де-
монстрировал в Лондоне и Париже.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Первая в мире электрическая батарея была создана благода-
ря опытам Вольта, обнаружившего, что электрический ток появля-
ется при химическом взаимодействии некоторых веществ.
2) В 1800 году Вольта соорудил вольтов столб из двух десятков
пар медных и цинковых кружков, разделённых суконками, смочен-
ными солёной водой, и опыты показали, что в проволоке, соединяю-
щей концы столба, появляется довольно сильный электрический ток.
3) Представление о том, что электрический ток появляется не
только в процессе трения и л и в атмосфере, сложилось у людей
в 1799 году.
4) П е р в ы е о п ы т ы с электрической батареей были продемонстри-
рованы итальянским учёным Алессандро Вольта в Лондоне и Париже.
5) О п ы т ы , проведённые Алессандро Вольта, позволили сделать
вывод о т о м , ч т о электри чески й т о к появляется п р и х и м и ч е с к о м
взаимодействии н е к о т о р ы х веществ, и благодаря э т о м у о т к р ы т и ю
была создана первая в мире электрическая батарея.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите наречие, которое д о л ж н о с т о я т ь н а


месте пропуска в третьем (3) предложении текста. з а п и ш и т е это
наречие.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова С И Л Ь Н Ы Й . Определите значение, в котором это
слово употреблено во втором (2) предложении текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую э т о м у значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
С И Л Ь Н Ы Й , -ая, -ое.
1) О б л а д а ю щ и й з н а ч и т е л ь н о й м о щ н о с т ь ю ; м о щ н ы й . С . у д а р .
Сильная машина.
2) Очень основательный, убедительный. С и л ь н ы е доводы.
Сильная речь.
3) Обладающий твёрдой волей, стойкий. С. характер. Сильная
натура.
4) Талантливый, обладающий знаниями; сведущий, знающий,
умелый в чём-л. С. физик. С. ученик.

ВАРИАНТ 3
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)задача науки - нахождение объективных законов приро-


ды, и поэтому окончательный р е з у л ь т а т не зависит о т лич-
ных качеств учёного. (2)<...> объективность науки исчезает,
когда мы рассматриваем не окончательную цель, а способы её
осуществления, способы подхода к п о з н а н и ю и с т и н ы , м е т о д о -
логию. ( 3 ) У каждого учёного свой собственный с т и л ь исследо-
вания, свой подход к решению стоящих перед ним задач.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Р а с с у ж д а я о научном поиске, следует рассматривать не оконча-
тельную цель, а способы подхода к познанию истины, методологию.

б
2) задача науки - нахождение объективных законов природы,
поэтому способы познания истины должны быть едины для всех.
3) Результат научных исследований объективен, н о пути его
достижения определяются индивидуальностью учёного.
4) В научном исследовании самое главное - окончательный ре-
зультат.
5) К а ж д ы й учёный, решая главную задачу науки, выбирает
свой стиль поиска и исследования объективных законов природы.
2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-
юз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) пред-
ложении текста. запишите этот союз.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова СТИЛЬ. Определите значение, в котором это сло-
во употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
стиль, -я; м.
1) Совокупность признаков, черт, создающих целостный образ
искусства определённого времени, направления, индивидуальной
манеры художника в отношении идейного содержания и художест-
венной формы. Романтический с. в литературе.
2) Способ осуществления чего-либо, характер деятельности, рабо-
ты в их отличительных признаках. С. научного поиска.
3) Совокупность приёмов использования средств языка, харак-
терная для какого-либо писателя или литературного произведения,
направления, жанра. Былинный с.
4) Совокупность признаков общественной жизни, активности в
тот или иной период. В стиле шестидесятых, семидесятых, вось-
мидесятых годов. Послевоенный с. жизни. С. жизни интеллиген-
ции.

ВАРИАНТ 4
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Всю ж и з н ь Галилею приходилось в т я ж к о й борьбе о т -


с т а и в а т ь научную истину. ( 2 ) Т а к о й борьбой отмечена вся ис-
тория н а у к и : с сопротивлением, неприятием, непризнанием
сталкивается почти каждый учёный. (3)Казалось 6ы, единст-
венный, к т о должен создавать помехи и преграды на п у т и учё-
ного, - сама природа, не заинтересованная в раскрытии своих
т а й н , <...>, как ни странно, помехи часто создают сами люди.

7
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Галилей всю жизнь отстаивал научную истину: во все века
учёным в борьбе приходилось преодолевать препоны, созданные са-
мими людьми.
2) Природа, в отличие от людей, никогда не создаёт препоны на
пути учёных, хотя она совсем не заинтересована в раскрытии своих
тайн.
3) Борьбой Галилея за научную истину отмечена вся история
науки.
4) Судьба Галилея сложилась так, что ему постоянно приходи-
лось вступать в конфликт с окружающими его людьми.
5) В о все эпохи учёным в борьбе приходилось преодолевать пре-
грады, которые создают сами люди; так было, например, и с Гали-
леем, всю жизнь в борьбе отстаивавшим научную истину.

2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-


юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ПРИРОДА. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ПРИРОДА, -ы; ж.
1) В с ё существующее во Вселенной, органический и неоргани-
ческий мир. Законы, явления природы. Пронимать в т а й н ы при-
роды.
2) Совокупность естественных условий и особенностей какой-л.
местности (рельеф, растительный и животный мир, климатические
условия и т.п.). Северная п.
3) Совокупность естественных свойств, склонностей, потребно-
стей человека, человеческого организма. Человеческая п.
4) Сущность, основное свойство чего-л. П . атома. П . космиче-
ских лучей.
5) Разг. Натура, характер человека. Спокойный, сдержанный
по природе.

8
ВАРИАНТ 5

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Гоночные а в т о м о б и л и н а соревнованиях м о г у т разви-


в а т ь скорость до 300 к м в час. ( 2 ) П р и т а к о й скорости, с учё-
т о м малого веса машины, весьма возможно, ч т о автомобиль
мог бы оторваться о т земли и подняться в воздух, и, ч т о б ы
этого не случилось, был разработан аэродинамический кузов,
очень низкий, находящийся близко к земле. ( З ) - . . . - под авто-
мобиль попадает недостаточное количество воздуха и возни-
к а е т эффект всасывания, т и п а присоски, и э т о вместе с ши-
рокими и б о л ь ш и м и к о л ё с а м и н е д а ё т а в т о м о б и л ю
отделиться о т асфальта.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Гоночные автомобили на соревнованиях могут развивать вы-
сокую скорость и отрываться от земли.
2) Ч т о б ы гоночный автомобиль на высокой скорости не оторвал-
ся от земли, были разработаны почти прилегающий к земле кузов,
что способствует эффекту всасывания, и широкие большие колёса.
3) П о д любой автомобиль попадает недостаточное количество
воздуха, и возникает эффект всасывания, и это вместе с широкими и
большими колёсами не даёт автомобилю отделиться от асфальта.
4) У гоночных автомобилей широкие колёса, позволяющие раз-
вить большую скорость.
5) Благодаря почти прилегающему к земле кузову, который
специально был разработан для создания эффекта всасывания, и
широким большим колёсам гоночный автомобиль на высокой ско-
рости не отрывается от земли.

2. Самостоятельно подберите сочетание производного предлога


с указательным местоимением, которое должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. запишите это соче-
тание. i " Т й

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ЗЕМЛЯ. Определите значение, в котором это сло-
во употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.

9
ЗЕМЛЯ, -и; ж.
1) Третья планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг
своей оси и вокруг Солнца, орбита которой находится между Вене-
рой и Марсом. З. движется вокруг Солнца.
2) Место жизни и деятельности людей. Слухом з. полнится.
3) Территория, находящаяся в чьём-л. владении, управлении,
пользовании; обрабатываемая, используемая в сельскохозяйствен-
ных целях; почва. П а х о т н а я з. Целинные земли. Плодородная з.
4) Поверхность, плоскость, н а которой м ы стоим, п о которой
ходим; низ. Сесть на землю. П о л о ж и т ь рюкзак на землю. Ветер
г н ё т деревья до земли.

ВАРИАНТ 6
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Общеизвестно, ч т о насекомые, п т и ц ы , ж и в о т н ы е рас-


полагают богатейшими звуковыми и кинетическими (двига-
т е л ь н ы м и ) средствами обмена информацией. ( 2 ) В о т л и ч и е
о т фауны взаимодействие людей в процессе их жизнедеятель-
ности с о с т о и т в использовании языка, который, будучи важ-
нейшим средством человеческого общения, в ы с т у п а е т т а к ж е
как о р у д и е п о з н а н и я , к а к и н с т р у м е н т м ы ш л е н и я .
(З)<...> коммуникация между людьми является важнейшим
механизмом становления человека к а к социальной личности,
средством влияния общества на личность.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этик
предложений.
1) Насекомые, птицы, животные используют звуки и движения
в качестве средства обмена информацией.
2) Я з ы к - важнейшее средство человеческого общения, орудие
познания, инструмент мышления.
3) Коммуникация между людьми, в отличие от обмена инфор-
мацией между насекомыми, птицами и животными, осуществляет-
ся при помощи языка, являясь в силу этого механизмом становле-
ния человека к а к социальной личности, средством в л и я н и я
общества на личность. Т й
4) Общение является важнейшим механизмом формирования
человека как личности, средством влияния социума на личность, и
способность к обмену информацией является главным отличием че-
ловека от животных, птиц, насекомых.
5) Я з ы к , являясь средством человеческого общения, в отличие
от средств обмена информацией между насекомыми, птицами и жи-

10
вотными, обеспечивает процессы познания и м ы ш л е н и я , формирует
механизм становления человека как социальной личности, в л и я н и я
общества на личность.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите сочетание указательного местоиме-


н и я с производным предлогом, которое должно стоять н а месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. з а п и ш и т е это соче-
тание.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова Я З Ы К . Определите значение, в котором это сло-
во употреблено в о в т о р о м ( 2 ) п р е д л о ж е н и и текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
Я З Ы К , -а; м.
1) О р г а н в полости рта в виде м ы ш е ч н о г о выроста у позвоноч-
н ы х ж и в о т н ы х и человека, способствующий пережёвыванию и гло-
танию п и щ и , о п р е д е л я ю щ и й её вкусовые свойства. О б ж е ч ь я. П о -
л о ж и т ь т а б л е т к у под я.
2) С и с т е м а словесного в ы р а ж е н и я м ы с л е й , обладающая опре-
делённым з в у к о в ы м и г р а м м а т и ч е с к и м строем и с л у ж а щ а я средст-
вом общения людей. Древние языки. Р у с с к и й я.
3) С и с т е м а з н а к о в ( з в у к о в , с и г н а л о в ) , п е р е д а ю щ и х и н ф о р м а -
ц и ю . Я. ж и в о т н ы х . Я. ж е с т о в . Я. программирования.
4) У с т а р . Н а р о д , народность. С л у х обо м н е п р о й д ё т п о всей
Руси в е л и к о й , и н а з о в ё т м е н я в с я к с у щ и й в н е й я з ы к , и г о р д ы й
в н у к славян, и финн, и н ы н е д и к о й т у н г у с , и друг с т е п е й к а л м ы к
(Пушкин).
5) О т о м , ч т о и м е е т у д л и н ё н н у ю , в ы т я н у т у ю ф о р м у . Я з ы к и
пламени. О г н е н н ы й я. Я. волны.

ВАРИАНТ 7

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1 )Древнерусские зодчие с т р е м и л и с ь в ы д е л я т ь церкви среди


о с т а л ь н ы х г о р о д с к и х з д а н и й . ( 2 ) В северных городах н а фоне
серых б р е в е н ч а т ы х д о м о в ц е р к в и с т р о и л и б е л о с н е ж н ы м и , в
ю ж н ы х о с т а в л я л и в к р а с н о в а т о -розовой к и р п и ч н о й о к р а с к е ,
к у п о л а церквей делали м е д н ы м и и з о л о т и с т ы м и , ч а с т о золо-
т и л и . ( 3 ) < . . . > церковные п о с т р о й к и н а перекрёстках и пло-
щадях становились з а м е т н ы м и .

11
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) В северных городах церкви строили белоснежными, в юж-
ных оставляли в красновато-розовой кирпичной окраске.
2) Древнерусские зодчие делали купола церквей медными и зо-
лотистыми, часто золотили.
3) Благодаря позолоченным и медным куполам, а также окра-
ске стен, отличной от цвета стен других зданий, церкви в древнерус-
ских городах становились заметными.
4) Древнерусские зодчие в северных и южных городах выделя-
ли церкви среди остальных городских зданий, прибегая к разным
цветовым решениям при окраске стен, покрывая купола позолотой.
5) Церковные постройки на перекрёстках и площадях станови-
лись заметными из-за разной окраски их стен.

2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на


месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это
наречие.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ПЛОIДАдЬ. Определите знамение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ПЛОЩАДЬ, -и; ж.
1) Пространство земли, проектируемое и л и предназначенное
для каких-л. целей. П а х о т н а я n.
2) Незастроенное, обрамлённое какими-либо зданиями, зелё-
ными насаждениями место в пределах города или села, составляю-
щее часть городского, сельского пространства. Красная п. в Москве.
3) Помещение, предназначенное для какой-либо цели и обычно
измеряемое в квадратных метрах поверхности пола. Жилая п. Рас-
ширить п.
4) Одна из количественных характеристик плоских геометри-
ческих фигур н плоскостей. П. треугольника.

12
ВАРИАНТ 8

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Слова исконной лексики, в к о т о р ы х выделяются индоев-


ропейские, обиеславянские, восточнославянские и собственно
русские, х о т я и похожи в разных родственных языках, но всё-
т а к и з в у ч а т по-разному. ( 2 ) И э т а разница н е случайна,
она - продукт т е х изменений, которые накопились в каждом
из языков с момента распада их единства. ( 3 ) Я з ы к и меняют-
ся не хаотически, изменяются не отдельные слова, а звуки
(точнее - сочетания звуков), <...> изменения касаются всех
слов, где э т и звуки (сочетания звуков) есть, в результате по-
являются закономерные с о о т в е т с т в и я между звуками одного
языка и звуками другого языка.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) В словах исконной лексики выделяются индоевропейские,
общеславянские, восточнославянские и собственно русские слова.
2) Различия и соответствия в звучании слов в родственных язы-
ках обусловлены изменениями в звучании отдельных звуков или их
сочетаний, происходившими в результате распада когда-то единого
языка и касавшимися всех его слов.
3) М е ж д у звуками одного языка и звуками другого языка суще-
ствуют соответствия.
4) С момента распада единого языка в произношении сочетаний
звуков происходят изменения, которые касаются всех слов и, таким
образом, приводят к различиям и соответствиям в звучании слон н
родственных языках.
5) П р и изменении языков изменяются не отдельные слова, а
звуки (точнее - сочетания звуков), поэтому изменения касаются
всех слов, где эти звуки (сочетания звуков) есть.

2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на


месте пропуска в третьем (3) предложении текста. запишите это
наречие.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ПРОДУКТ. Определите значение, в котором это
слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите

13
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ПРОДУКТ, -а; м.
1) Т о , что служит для изготовления чего-либо. П. для изготов-
ления бумаги.
2) Порождение, следствие, результат чего-либо. Я з ы к - п. ис-
торического развития нации.
3) Вещество, образующееся химическим и л и и н ы м путём и з
другого вещества. П р о д у к т ы сгорания топлива.
4) Предмет как результат человеческого труда. П р о д у к т ы об-
мена. Готовый п.

ВАРИАНТ 9

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Новое в жизни отражается в языке, <...> новые слова не


вы думыва ются, а образуются о т с т а р ы х п о определённым
моделям, уже имеющимся в языке. ( 2 ) О д н о и з н и х - слово
«лунник», возникшее в 1 9 5 9 году, когда российская р а к е т а
достигла поверхности Л у н ы и д о с т а в и л а н а н е ё вымпел.
(З)Россия вписала в историю освоения космоса новую страни-
цу, первая распахнула окно в лунный мир, а на Земле уже по-
явились новые слова, отражавшие новые победы в изучении
вечного спутника Земли.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Слова образуются по определённым моделям, уже имеющим-
ся в языке.
2) Россия вписала в историю освоения космоса новую страницу
именно тогда, когда появилось слово влунник�э.
3) Образованные по существующим в языке моделям новые сло-
ва отражают достижения в различных областях науки, например
в освоении космического пространства.
4) Слово влунник * появилось в 1959 году, когда ракета достиг-
ла поверхности Луны и доставила на неё вымпел.
5) Н о в ы е слова, отражающие достижения в различных облас-
тях науки, например в освоении космоса, образованы по моделям,
которые существуют в языке.

14
2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-
юз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова СПУТНИК. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
спутник, -а; м.
1) Т о т , к т о совершает п у т ь вместе с кем-либо. С п у т н и к и
в вагоне оказались очень приятными собеседниками.
2) Т о , что сопутствует чему-либо, появляется вместе с чем-либо.
Правильная обработка почвы - с. высокого урожая.
3) Космический аппарат, который с помощью ракетных уст-
ройств запускается на орбиту вокруг какого-л. небесного тела. Ме-
теорологический с.
4) Небесное тело, которое обращается вокруг планеты. Луна -
с. Земли.
5) Т о т , кто постоянно находится, работает, живёт и т.п. вместе с
кем-либо. С. жизни.

ВАРИАНТ 10

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Люди эпохи Возрождения видели себя прекрасными, бес-


страшными и умными, и их образы на п о р т р е т а х несут в себе
героическое, возвышенное начало. ( 2 ) Х у д о ж н и к и видели луч-
шее в человеке, соответствовавшее идеалу, и, даже изображая
коварство, притворство, жестокость, они создавали впечат-
ление з н а ч и т е л ь н о с т и , и н т е л л е к т у а л ь н о й с и л ы л и ч н о с т и .
( З ) . . . > , п о р т р е т ы эпохи Ренессанса не были вполне объек-
т и в н ы м и : в них лишь в отдельных случаях отмечены черты,
свойственные многим известным деятелям т о г о времени, не
гнушавшимся н и к а к и м и средствами для достижения своих
честолюбивых целей.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.

15
1) Х у д о ж н и к и эпохи Возрождения никогда не изображали в
портретах известных деятелей своего времени отрицательных черт
личности.
2) Л ю д и эпохи Возрождения были прекрасными, бесстрашны-
ми, умными, производили впечатление интеллектуальной значи-
тельности.
3) Х у д о ж н и к и э п о х и Возрождения стремились подчеркнуть
идеальное в человеке, поэтому, даже изображая низменные черты,
создавали впечатление значительности личности.
4) Портреты эпохи Возрождения реалистичны: художники ста-
рались точно передать характер реального человека, не приукраши-
вая его.
5) Портреты эпохи Ренессанса не были вполне объективными,
поскольку художники стремились подчеркнуть в человеке лучшее,
создать впечатление значительности личности, несмотря на её от-
рицательные черты.

2. Самостоятельно подберите в в о д н у ю конструкцию, к о т о р а я


должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении тек-
ста. запишите эту конструкцию.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова СИЛА. Определите значение, в котором это слово
употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите циф-
ру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
СИЛА, -ы; ж.
1) Способность живых существ к физическим действиям, тре-
бующим значительного напряжения мышц. С. рук, ног.
2) Способность человека проявлять в полной (высшей) степени
свои умственные наклонности и душевные состояния, свойства. ду-
ховная с. личности.
3) Способность производить какую-либо работу; энергия, мощ-
ность. Подъёмная с. машины. С. падающей воды.
4) Степень проявления чего-л.; интенсивность, напряжённость.
С. звука, тона, света.
5) С л о й общества, действующий в своих интересах; политиче-
ская, социальная и л и профессиональная группа, выделяемая п о
общности интересов, общей цели и т.п. Лучшие артистические и
научные силы государства.

16
В А Р И А Н Т 11

П р о п и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

( 1 ) О т к р ы т ы й Н ь ю т о н о м закон всемирного т я г о т е н и я вы-


держал проверну двумя с т о л е т и я м и , н о н а у к а не с т о и т н а
месте: учёные продолжили возводить её здание на заложенной
Н ь ю т о н о м основе, и в особенности э т о о т н о с и т с я к Эйн-
штейну с е г о о б щ е й т е о р и е й о т н о с и т е л ь н о с т и .
(2)Ньютоновское т я г о т е н и е всё ещё хорошо р а б о т а е т для
большинства в и д и м ы х н а м и объектов, описывая поведение
планет, к о м е т и астероидов Солнечной системы на больших
расстояниях о т Солнца. ( З ) . . . > , х о т я закон т я г о т е н и я по-
зволил предсказать положение планеты Н е п т у н , о т к р ы т о й в
1846 году, орбита другой п л а н е т ы - Меркурий - потребова-
ла физики, отличной о т ньютоновской, т о есть для объясне-
ния ситуаций, возникающих т а м , где сила притяжения очень
сильна: вблизи Солнца, звёзд и чёрных дыр, - т р е б у е т с я об-
щая теория относительности.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Н а у к а не стоит на месте: учёные продолжили возводить её
здание на основе открытий, сделанных учёными в течение двух по-
следних столетий, и в особенности это относится к Эйнштейну с его
общей теорией относительности, которая используется для объяс-
нения ситуаций, возникающих там, где сила притяжения очень
сильна: вблизи Солнца, звёзд и чёрных дыр.
2) Ньютоновское тяготение уже двести лет хорошо работает для
большинства видимых нами объектов, описывая поведение планет,
комет и астероидов Солнечной системы на больших расстояниях от
Солнца, но, например, орбита Меркурия потребовала использова-
ния законов, отличных от ньютоновских, - общей теории относи-
тельности.
3) Открытый Ньютоном закон всемирного тяготения в течение
двухсот лет используется для описания движения небесных тел Сол-
нечной системы, находящихся на больших расстояниях от Солнца,
но для объяснения ситуаций, возникающих там, где сила притяже-
ния велика, требуется общая теория относительности, созданная
Эйнштейном на заложенной Ньютоном основе.

17
4) Х о т я закон тяготения позволил предсказать положение пла-
неты Нептун, открытой в 1846 году, орбита другой планеты - Мер-
курий - потребовала физики, отличной от ньютоновской, то есть
для объяснения ситуаций, возникающих там, где сила притяжения
очень сильна: вблизи Солнца, звёзд и чёрных дыр, - требуется об-
щая теория относительности.
5) Ч т о б ы описать движение небесных тел Солнечной системы,
находящихся на больших расстояниях от Солнца, уже два столетия
используют закон всемирного тяготения, открытый Ньютоном, а
созданная на его основе общая теория относительности Эйнштейна
необходима для объяснения ситуаций, возникающих в условиях
высокой силы притяжения.

2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-


юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ВЫДЕРЖАТЬ. Определите значение, в котором
это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпи-
шите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
фрагменте словарной статьи.
ВЫДЕРЖАТЬ, -жу, -жишь; -анный; сов.
1) Д о л г и м хранением довести до высокого качества. В. напи-
ток.
2) О тиражах книг, представлениях: осуществиться, состояться
в некотором количестве. Книга выдержала десять изданий. Пьеса
выдержала несколько постановок.
3) Устоять, не поддавшись действию тяжести, давления, како-
му-нибудь воздействию; стойко перенести. В. напор воды. В. осаду.
4) Соблюсти, не допуская отклонений. В. нужные размеры.
5) Подвергаясь проверке, оказаться годным. В . экзамен, ис-
пытание.
6) Сохранить стойкость, спокойствие; вытерпеть. Е м у трудно,
но он выдержит.

ытi е
18
ВАРИАНТ 12

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Идея о т о м , ч т о вещество с о с т о и т из огромного множе-


ства крошечных атомов, существовала ещё со времён древних
греков, но если греки считали а т о м мельчайшей неделимой со-
ставляющей вещества, т о физики Х Х вена поняли, ч т о э т о
не т а к , и п р и с т у п и л и к исследованию его внутреннего у с т -
ройства: взломали его, обнаружив сначала слои электронов, а
затем твёрдую сердцевину, и л и ядро, состоящее и з положи-
тельно заряженных протонов и нейтронов. ( 2 ) П р о т о н ы и
нейтроны тяжелее электронов, а удерживает их рядом друг с
другом в ядре сильное ядерное взаимодействие. ( 3 ) И <...> с мо-
м е н т а совершения этого о т к р ы т и я учёные начали работу над
исследованием т е х условий, которые б у д у т способствовать
разрыву энергетической спайки частиц.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Ф и з и к и Х Х века поняли, что атом не является мельчайшей
неделимой единицей, и приступили к исследованию его внутреннего
устройства: взломали его, обнаружив сначала слои электронов, а за-
тем твёрдую сердцевину, или ядро, состоящее из положительно за-
ряженных протонов и нейтронов.
2) Е щ ё древние греки считали атом мельчайшей неделимой час-
тицей, но физики Х Х века обнаружили в нём электроны и ядро, со-
стоящее из более тяжёлых, чем электроны, протонов и нейтронов,
удерживаемых рядом друг с другом сильным ядерным взаимодейст-
вием, открытие которого послужило толчком к работе над поиском
возможности разрыва их энергетической спайки.
3) Ф и з и к и Х Х века опровергли существовавшую с о времён
древних греков теорию о6 атоме как мельчайшей частице, обнару-
жив в нём электроны и ядро, которое состоит из более тяжёлых про-
тонов и нейтронов, удерживаемых рядом друг с другом сильным
ядерным взаимодействием, и это открытие положило начало работе
учёных над поиском возможности разрыва энергетической спайки
частиц.
4) В течение многих десятилетий с момента открытия атома
учёные проводили постоянную работу над исследованием тех усло-
вий, которые будут способствовать разрыву энергетической спайки
частиц.
19
5) Ф и з и к и Х Х века поняли, что греки ошибались, считая атом
мельчайшей неделимой частицей, и приступили к исследованию его
внутреннего устройства: взломали его, обнаружив сначала слои
электронов, а затем твёрдую сердцевину, или ядро, состоящее из
положительно заряженных протонов и нейтронов.

2. Самостоятельно подберите усилительную ч а с т и ц у , к о т о р а я


должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении тек-
ста. запишите эту частицу.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ИДЕЯ. Определите значение, в котором это слово
употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите циф-
ру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
ИДЕЯ, -и; ж.
1) Мысленный образ чего-нибудь, понятие о чём-нибудь И. добра.
2) Сложное понятие, представление, отражающее обобщение
опыта и выражающее отношение к действительности. Передовые
идеи. Политические идеи.
3) Мысль, намерение, план. В голову пришла счастливая и.
К т о подал э т у идею?
4) Говорится в знач.: это хорошая мысль, хорошо придумано.
П о е х а т ь за город? Э т о и.!
5) Основная, главная мысль, замысел, определяющий содер-
жание чего-нибудь. И. романа.

ВАРИАНТ 13

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Каждому из нас доводилось, резко опустившись н а кро-


в а т ь или в кресло, некоторое время покачиваться на и х пру-
жинах, каждому случалось т р о г а т ь гитарную струну, ловить
раскачивающийся шнур электрического выключателя. (2)Всё
э т о различные виды колебаний, для м н о г и х и з к о т о р ы х ха-
рактерно простое гармоническое движение, наблюдаемое в ко-
леблю щихся а т о м а х , электрических цепях, морских волнах,
волнах света и даже в подрагивании мостов. ( 3 ) И <...> простое
гармоническое движение является предсказуемым и устойчи-
вым, приложение даже небольших дополнительных сил может
нарушить его устойчивость и привести к катастрофе.

20
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Каждому из нас доводилось сталкиваться с различными ви-
дами колебаний, для многих из которых характерно простое гармо-
ническое движение - предсхазуемое и устойчивое.
2) Д л я многих видов колебаний характерно простое гармониче-
ское движение, которое, являясь предсказуемым и устойчивым, при
условии приложения даже небольших дополнительных сил может
потерять свою устойчивость, что может привести к катастрофе.
3) В колеблющихся атомах, электрических цепях, морских
волнах, волнах света и даже в подрагивании мостов наблюдается
простое гармоническое движение, которое, несмотря н а предсха-
зуемость и устойчивость, может быть нарушено, чего не должно
произойти во избежание катастрофы.
4) Простое гармоническое движение, характерное для многих
видов колебаний, является предсказуемым и устойчивым, но в слу-
чае приложения даже небольших дополнительных сил его устойчи-
вость может быть нарушена, последствия чего могут быть катастро-
фическими.
5) Каждому из нас доводилось покачиваться на пружинах крес-
ла или дивана, трогать гитарную струну, ловить шнур электриче-
ского выключателя, то есть сталкиваться с различными видами ко-
лебаний - п р о с т ы м г а р м о н и ч е с к и м д в и ж е н и е м , к о т о р о е
наблюдается в колеблющихся атомах, электрических цепях, мор-
ских волнах, волнах света и даже в подрагивании мостов.

2. Самостоятельно подберите подчинительный уступительный со-


юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ЛОВИТЬ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ЛОВИТЬ, ловлю, ловишь; несов.
1) Стараться воспринять, получить, использовать что-нибудь
(трудно достижимое, быстро проходящее). Л . м о м е н т . Л . взгляд.
Л. чьи-н. слова ( с т а р а т ь с я не п р о п у с т и т ь н и одного слова). Л.
сигналы.
2) Охотиться с сетями, ловушками; захватывать как добычу.
Л. п т и ц . Л. рыбу. Л. мышей.

21
3) Стараться схватить (движущееся). Л. мяч.
4) Искать, стараться найти, встретить. Л. такси.
5) Внезапно останавливать внимание на чём-нибудь (на словах,
мыслях). Л. кого-н. на лжи. Л. себя на какой-н. мысли.

ВАРИАНТ 14

П р о ч и т а й т е т е к с т и вььполните задания 1-3.

(1 )Всё, ч т о мы видим вокруг; и воздух, которым мы дышим,


и звёзды, разбросанные во Вселенной, и живые организмы, на-
селяющие землю, и неодушевлённые скалы - э т о материя, об-
разованная в результате Большого взрыва, который сопрово-
ждался выделением большого количества энергии. (2)Через
несколько секунд после взрыва отдельные сгустки энергии пре-
вратились в ч а с т и ц ы , и з к о т о р ы х образовались а т о м ы .
( З ) - . . . > в прошлом веке думали, ч т о мельчайшими частица-
ми являются атомы, но на самом деле а т о м с о с т о и т из ядра,
вокруг которого вращаются электроны, а само оно образовано
протонами и нейтронами.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) В с ё в мире является материей, образованной в результате
Большого взрыва, после которого отдельные сгустки большого ко-
личества энергии превратились в частицы, образовавшие атомы, со-
стоящие из включающего протоны и нейтроны ядра с вращающи-
мися вокруг него электронами.
2) Большой взрыв сопровождался выделением большого коли-
чества энергии, в результате которого образовалась материя - всё,
что мы видим вокруг, и воздух, которым мы дышим, и звёзды, раз-
бросанные во Вселенной, и живые организмы, населяющие Землю,
и неодушевлённые скалы.
3) В прошлом веке думали, что мельчайшими частицами явля-
ются атомы, но на самом деле атом состоит из ядра, вокруг которого
вращаются электроны, образованные в результате Большого взры-
ва, сопровождавшегося выделением большого количества энергии.
4) Материя образована в результате Большого взрыва, который
сопровождался выделением большого количества энергии и через
несколько секунд после которого отдельные сгустки энергии пре-
вратились в частицы, образовавшие электроны, протоны и нейтроны.

22
5) В с ё вокруг нас - это материя, образованная в результате
Большого взрыва, после которого отдельные сгустки большого ко-
личества энергии превратились в частицы, образовавшие атомы, со-
стоящие из включающего протоны и нейтроны ядра, вокруг которо-
го вращаются электроны.
2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на
месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это
наречие.
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ДУМАТЬ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ДУМАТЬ, -аю, -аешь; несов.
1) Направлять мысли на что-нибудь, размышлять. Д. о будущем.
Д. над задачей.
2) Полагать, держаться какого-нибудь мнения. Думаю, ч т о он
не прав.
3) Проявлять заботу о ком-нибудь или чём-нибудь, беспокоить-
ся. Надо больше д. о детях.
4) И м е т ь намерение. Д у м а ю о с т а т ь с я дома. И н е д у м а ю
с ним спорить (не хочу, не собираюсь).
5) Считать виновным в чём-нибудь, подозревать (разг.). Н а -
прасно думал на этого человека.

ВАРИАНТ 15
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Литосфера - внешняя оболочка Земли, объединяющая


земную кору и верхние слои м а н т и и , - разделена на несколько
п л и т , поверхность к о т о р ы х составляют к а к у ч а с т к и суши,
т а к и дно океанов. ( 2 ) < . . . > п л и т ы двигаются параллельно
друг другу, с т а л к и в а ю т с я и расходятся, и к о н т и н е н т ы , ле-
жащие н а э т и х п л и т а х , д в и г а ю т с я в м е с т е с н и м и .
(3)Движение литосферных п л и т существенно меняет облик
нашей планеты: в некоторых местах земного шара одна пли-
т а погружается под другую, и тогда возникают огромные глу-
боководные желоба и ц е п и вулканов; т а м , г д е две п л и т ы
сталкиваются, поднимаются массивные горные хребты, на-
пример Г и м а л а и , а м е с т а , где п л и т ы сдвигаются о т н о с и -
тельно друг друга, отмечены разломами.

23
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этик
предложений.
1) В некоторых местах земного шара одна литосферная плита
погружается под другую, и тогда возникают огромные глубоковод-
ные желоба и цепи вулканов; там, где две плиты сталкиваются, под-
нимаются массивные горные хребты, а места, где плиты сдвигаются
относительно друг друга, отмечены разломами.
2) Литосфера, являясь внешней оболочкой Земли, объединяю-
щей земную кору и верхние слои мантии, разделена на несколько
плит, поверхность которых составляют как участки суши, так и дно
океанов и которые двигаются параллельно друг другу, сталкивают-
ся и расходятся.
3) Литосфера - внешняя оболочка Земли - разделена на не-
сколько плит, движение которых меняет облик планеты, создавая
глубоководные желоба и цепи вулканов, горные хребты и разломы.
4) Облик земли со временем меняется: её внешняя оболочка,
или литосфера, составлена несколькими подвижными плитами, при
движении которых возникают глубоководные желоба, горные хреб-
ты и разломы.
5) Литосферные плиты, составляющие внешнюю оболочку Зем-
ли, двигаются параллельно друг другу, сталкиваются и расходятся,
и континенты, лежащие на этих плитах, двигаются вместе с ними.

2. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое


должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении тек-
ста. Запишите это местоимение.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ВНЕШНИЙ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ВНЕШНИЙ, -яя, -ее.
1) Относящийся к связям с другими государствами. Внешняя
политика. Внешняя торговля.
2) Выражающийся только наружно, не соответствующий внут-
реннему состоянию. Внешнее спокойствие.
3) Поверхностный, лишённый глубины, внутреннего содержа-,
ния. В. лоск.
4) Наружный , находящийся вне, з а пределами чего-нибудь.
Внешняя среда.

24
ВАРИАНТ 16
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

( 1 ) В России лён испокон веков был одной из самых любимых


культур. ( 2 ) В отношении к л и м а т а он неприхотлив и нужда-
ется только в длинном световом дне, само же льняное волокно
обладает важнейшими для человека достоинствами: т к а н ь
из него существенно прочнее хлопчатобумажной; лён гигро-
скопичен - прекрасно в п и т ы в а я влагу, он быстро высыхает,
поэтому полотенца из него удобны в употреблении, а льняное
постельное белье и льняная одежда весьма полезны для здоро-
вья; изо льна можно изг отовлять любые т к а н и - о т брезен-
т а , парусины и материала для пожарных рукавов до тончай-
шего б а т и с т а и к р у ж е в - вологодских и брюссельских.
сама технология получения и переработки льняного
волокна очень сложна и дорогостояща, поэтому т к а н и из него
о т н о с я т сегодня к элитным.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Л ё н в России с давних, времён был одной из самых любимых
культур, потому что при выращивании неприхотлив, а ткани из не-
го очень полезны для здоровья, они прочнее хлопчатобумажных,
прекрасно впитывают влагу и быстро высыхают.
2) Т к а н и изо льна прочнее хлопчатобумажных, они прекрасно
впитывают влагу, быстро высыхают, поэтому льняное постельное
бельё и льняная одежда полезны для здоровья; кроме того, лён не-
прихотлив при выращивании, что сделало его в России одной из лю-
бимых культур.
3) Х о т я лён, который обеспечивает человека разнообразными,
удобными в употреблении, прочными и полезными для здоровья,
красивыми тканями, - одна из самых неприхотливых культур в
России, технология его получения и переработки очень сложна и
дорогостояща, поэтому ткани из льна относят сегодня к элитным.
4) Технология получения и переработки льняного волокна очень
сложна и дорогостояща, поэтому ткани из него относят сегодня к
элитным, несмотря на то что лён, обеспечивающий человека разнооб-
разными, удобными в употреблении, прочными и полезными для
здоровья, красивыми тканями, неприхотлив при выращивании.
5) И з о льна можно изготовлять любые ткани: от брезента, паруси-
ны и материала для пожарных рукавов до тончайшего батиста и кру-
жев - вологодских и брюссельских, поэтому лён так высоко ценится.
25
2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-
юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ДОСТОИНСТВО. Определите значение, в кото-
ром это слово употреблено во втором (2) предложении текста.
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приве-
дённом фрагменте словарной статьи.
ДОСТОИНСТВО, -а; ср.
1) Положительное качество. Достоинства литературного про-
изведения. Спектакль не лишён достоинств. Доброта - одно из
достоинств человека. Оценить кого-, ч т о -л. по достоинству (со-
с т а в и т ь правильное мнение).
2) Совокупность высоких моральных качеств, и х уважение в
самом себе; сознание своих прав, своей значимости. Ч у в с т в о соб-
ственного (человеческого) достоинства. Ронять, у н и ж а т ь своё
(собственное) д . С ч и т а т ь ч т о -л. н и ж е своего д о с т о и н с т в а .
* У меня есть своё, русское достоинство и гордость (Шолохов).
3) Внешнее проявление самоуважения, сознания своей значи-
мости. Говорить, держаться, вести себя с достоинством. Д. дви-
жений, осанки.
4) Обычно род. и тв. Стоимость, ценность (денежных знаков и
ценных бумаг). Банковский билет достоинством в 50 рублей. Об-
лигация достоинством в с т о рублей. М о н е т а двадцатикопееч-
ного достоинства.
5) Устар. Титул, ч и н , звание. Баронское, княжеское д. Воз-
вести в графское д. (присвоить т и т у л графа).

ВАРИАНТ 17
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Венера - наиболее яркая из планет и т р е т ь е светило на


небе после Солнца и Луны, она обращается вокруг Солнца по ор-
бите, почти неотличимой о т окружности, радиус которой бли-
зок к 108 миллионам километров, её год короче земного: плане-
т а полностью завершает облёт Солнца за 225 земных суток.
её орбита находится целиком в н у т р и орбиты Земли,
т о на земном небе Венера всегда видна вблизи Солнца на фоне
утренних и л и вечерних зорь и никогда н е о т х о д и т о т цен-
трального светила дальше чем на 48 градусов. ( з ) В о т почему
с незапамятных времён планету Венера часто называют и дру-
гими именами - вВечерней звездой» или У т р е н н е й звездой».


1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Венеру часто называют «Вечерней звездой» или «Утренней
звездой», потому что на земном небе Венера всегда видна вблизи
земли на фоне утренних или вечерних зорь.
2) Венера - наиболее яркая из планет и третье светило на небе
после Солнца и Луны - обращается вокруг Солнца по орбите, почти
неотличимой от окружности, радиус которой близок к 108 миллио-
нам километров.
3) Венерианский год короче земного: планета полностью завер-
шает облёт Солнца за 225 земных суток, Венера наиболее яркая из
планет и третье светило на небе после Солнца и Луны.
4) Венеру - наиболее яркую из планет, орбита которой нахо-
дится целиком внутри орбиты земли и которая на земном небе все-
гда видна вблизи Солнца на фоне утренних или вечерних зорь, часто
называют «Вечерней звездой» или Утренней звездой».
5) Поскольку орбита Венеры, самой яркой из планет, находится
целиком внутри орбиты земли и на земном небе Венера всегда видна
вблизи Солнца на фоне утренних или вечерних зорь, её часто назы-
вают «Вечерней звездой▶ или «Утренней звездой» .
2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который дол-
жен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
запишите этот союз.
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ОБРАЩАТЬСЯ. Определите значение, в котором
это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпи-
шите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
фрагменте словарной статьи.
ОБРАЩАТЬСЯ, -аюсь, -аешься; весов.
1) с нем. Вести себя по отношению к кому-л., держать себя с
кем-л. каким-л. образом. Т ы не умеешь о. с детьми! К а к т ы обра-
щаешься со старшими? С животными надо о. ласково.
2) Находиться в употреблении, и м е т ь хождение. В н а ш е й
стране обращаются новые денежные знаки.
3) Вращаться, двигаться по кругу. Земля обращается вокруг
Солнца. / О кровообращении, о движении соков растений. Кровь
быстрее обращается в жилах.
4) с чем. Пользоваться чем-л., применять что-л. У м е т ь о. с ин-
струментом. Осторожнее обращайтесь с микроскопом! Разве
можно т а к о. с книгами! М а т е м а т и к а научилась о. с бесконечно
малыми величинами. О н свободно обращается с музыкальной
терминологией. Т ы слишком вольно обращаешься с философски-
ми понятиями.

27
ВАРИАНТ 18
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Гибкость, подвижность ударения делает русский я з ы к


более выразительным и богатым, но эта особенность создаёт и
большие т р у д н о с т и в выборе варианта, отвечающего общей
норме. (2)Дело в том, ч т о русское ударение представляет собой
продукт ряда эпох, в нём отражаются закономерности, свой-
ственные разным историческим периодам, под влиянием вновь
складывающихся тенденций развития литературного языка
многие слова меняли и м е н я ю т ударение, п р и э т о м старые
формы не сразу вытесняются из речи, а новые не сразу закреп-
ляются. ( З ) . . . > в каждый из периодов развития литературно-
го языка существуют варианты постановки ударения в слове.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) П о д влиянием современных процессов развития литератур-
ного языка многие слова меняли и меняют ударения, при этом ста-
рые формы не сразу вытесняются из речи, а новые не сразу закреп-
ляются.
2) Русский язык становится выразительнее и богаче благодаря
гибкости, подвижности ударения, однако эта особенность создаёт
трудности в выборе варианта постановки в слове ударения, отве-
чающего общей норме, в силу складывающихся в разные историче-
ские эпохи тенденций развития русского литературного языка.
3) Русский язык выразителен и богат благодаря гибкости и под-
вижности ударения, представляющего собой продукт ряда эпох и
отражающего закономерности, свойственные разным историческим
периодам.
4) В каждый из периодов развития литературного языка суще-
ствуют варианты постановки ударения в слове, отражающие зако-
номерности, свойственные разным историческим периодам.
5) Гибкость, подвижность ударения, усиливающие вырази-
тельность и богатство русского языка, создают и большие трудности
в выборе варианта постановки ударения в слове, отвечающего общей
норме и обусловленного складывающимися в разные исторические
эпохи тенденциями развития русского литературного языка.
2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на
месте пропуска в третьем (3) предложении текста. запишите это
наречие.
28
З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова П Р О Д У К Т . Определите значение, в котором это
слово употреблено во втором (2) предложении текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ПРОДУКТ, -а; м.
1) Предмет как результат человеческого труда. Готовый п. Об-
ращение продукта в товар.
2) Предмет, вещество и т.п. как результат труда в какой-л. от-
расли производства. П р о д у к т ы сельского хозяйства. П р о д у к т ы
обрабатывающей промышленности. Производить продукты.
3) Обычно м н . : продукты, -ов. Предметы питания, съестные
припасы. Молочные, мясные, рыбные продукты.
4) В е щ е с т в о , образующееся х и м и ч е с к и м и л и и н ы м п у т ё м и з
другого вещества. П р о д у к т ы с г о р а н и я т о п л и в а . П р о д у к т ы раз-
л о ж е н и я окиси железа. П р о д у к т ы перегонки н е ф т и .
5) Т о , ч т о с л у ж и т для изготовления чего-л. П . д л я и з г о т о в л е -
н и я бумаги. П . для п р о и з в о д с т в а вина.
6) П о р о ж д е н и е , следствие, результат чего-л. Э т о т вывод - п .
д о л г и х р а з м ы ш л е н и й . Я з ы к - п. и с т о р и ч е с к о г о р а з в и т и я нации.

ВАРИАНТ 19

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

( 1 ) Л и н г в и с т и к а - э т о н а у к а о языке, о его строении и


функциях. ( 2 ) П р и э т о м лингвистика давно включила в круг
своих интересов и т о , к а к язык соотносится с психикой чело-
века, к а к он усваивается человеком, в какой форме существу-
е т в его мозгу, как осуществляется речь (говорение) и воспри-
я т и е речи, - о д н и м словом, л и н г в и с т и к а з а н и м а е т с я н е
только языком, но и говорящим на нём человеком. ( З ) . . . > уже
более д в а д ц а т и л е т назад исследование всех э т и х вопросов
выделилось в самостоятельную научную область - т а к на-
зываемую психолингвистику: если пчистая» л и н г в и с т и к а -
наука прежде всего описательная ( л и н г в и с т берёт т е к с т на
данном языке, анализирует его по т о й или иной методике и
получает в р е з у л ь т а т е модель э т о г о языка, например, со-
ставляет его г р а м м а т и к у ) , т о психолингвистика - дисцип-
лина экспериментальная, и в этом она сродни психологии.

29
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана= РЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Лингвистика - описательная наука о языке, о его строении
и функциях - давно изучает вопросы соотношения языка с психи-
кой человека, формы существования языка, механизмы говорения
и восприятия речи, а психолингвистика, близкая к психологии,
изучает эти вопросы как экспериментальная наука.
2) Лингвистика - описательная наука: лингвист берёт текст на
данном языке, анализирует его по той или иной методике и получа-
ет в результате модель этого языка, например, составляет его грам-
матику, а психолингвистика - экспериментальная наука.
3) Лингвист изучает текст на данном языке, анализирует его по
той или иной методике и получает в результате модель этого языка,
например, составляет его грамматику, и, таким образом, лингвис-
тику принято считать описательной наукой.
4) Б у д у ч и описательной наукой, изучающей строение и функ-
ции языка, лингвистика давно занимается и говорящим н а этом
языке человеком, а вопросы соотношения языка с психикой челове-
ка, формы существования языка, механизмы говорения и воспри-
ятия речи изучает экспериментальная наука - психолингвистика,
родственная психологии.
5) Лингвистика - наука о языке, о его строении и функциях -
также изучает вопросы соотношения языка с психикой человека,
формы существования языка, механизмы говорения и восприятия
речи.

2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-


юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ОБЛАСТЬ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ОБЛАСТЬ, -и; мн. род. -ей, дат. -ям; ж.
1) Ч а ст ь какой-л. территории (страны, государства, материка
и т.п.). Северо-западная о. Восточно-Европейской равнины.
2) В России: крупная административно-территориальная еди-
ница. Московская о. Автономная о.
3) Район, пространство, в котором распространено какое-л. яв
ление, которое характеризуется определёнными чертами, особенно-

30
стями; зона, пояс. Тепловодная о. океана. О. вечной мерзлоты.
О. влажных тропических лесов.
4) Место расположения какого-л. внутреннего органа человека
или животного; участок тела человека или животного. Грудная о.
Боль в области сердца.
5) Отдельная отрасль знаний, деятельности и т.п.; сфера, круг
каких-л. представлений, занятий и т.п. Новая о. знаний. Специа-
л и с т во многих областях науки и т е х н и к и .
6) Определённая сфера действительности, чувств, представле-
ний. Э т о из области ф а н т а с т и к и ! Где граница между действи-
тельностью и областью воображения?

ВАРИАНТ 20
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания I -3.

(1)Точная д а т а рождения гипотезы Сепира - Уорфа неиз-


вестна, с ч и т а е т с я , ч т о она возникла в 30-х годах прошлого
века, а точнее, её сформулировал во время лекций Вен джамин
Л и Уорф, именно он и дал ей название г и п о т е з а лингвистиче-
ской о т н о с и т е л ь н о с т и » . ( 2 ) Е г о идея обладает свойствами,
которыми должна обладать великая н а у ч н а я г и п о т е з а , -
чрезвычайной п р о с т о т о й и фундаментальностью: Б е н джа-
мин Уорф утверждал, ч т о язык определяет мышление и спо-
соб познания, и э т у элементарную формулировку обсуждают
уже много десятилетий. ( 3 ) В результате были сформулиро-
ваны сильный и слабый в а р и а н т ы : в сильном варианте у т -
верждение г л а с и т , ч т о я з ы к определяет мышление, < . . . -
в слабом - ч т о язык влияет на мышление.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) «Гипотеза лингвистической относительности» Сепи ра -
Уорфа возникла в 30-х годах прошлого века: её сформулировал во
время лекций Бенджамин Ли Уорф, и она обладает свойствами, ко-
торыми должна обладать великая научная гипотеза, - чрезвычай-
ной простотой и фундаментальностью.
2) Л ю б о й научной гипотезе свойственна чрезвычайная простота
и фундаментальность, этими качествами обладает и гипотеза Сепи-
ра - Уорфа - «гипотеза лингвистической относительности», сфор-
мулированная в 30-х годах прошлого столетия Уорфом во время
лекций.
31
3) « Г и п о т е з а л и н г в и с т и ч е с к о й о т н о с и т е л ь н о с т и . - г и п о т е з а
Сепира - Уорфа, сформулированная Уорфом в 3 0 - х годах прошлого
века и содержащая утверждение о том, ч т о я з ы к определяет м ы ш -
ление и способ п о з н а н и я , обсуждалась в течение десятилетий, и в
итоге б ы л и сформулированы с и л ь н ы й и слабый варианты этой г и -
потезы: к я з ы к определяет м ы ш л е н и е . и « я з ы к влияет н а м ы ш л е -
ние».
4) В 3 0 - х годах п р о ш л о г о века Уорф сформулировал «гипотезу
лингвистической относительности» - г и п о т е з у Сепира - Уорфа:
«язык определяет м ы ш л е н и е и способ п о з н а н и я . , к о т о р у ю обсуж-
дали в течение п о с л е д у ю щ и х десятилетий и сформулировали силь-
н ы й и слабый её в ари анты: « я з ы к определяет м ы ш л е н и е . и . я з ы к
влияет на мышление» .
5) Б е н д ж а м и н Уорф утверждал, что язык может влиять на м ы ш -
ление; эта гипотеза была сформулирована учёным в процессе чтения
лекции и н а з в а н а «гипотезой л и н г в и с т и ч е с к о й относительности.;
известно и другое её название - «гипотеза Сепира - Уорфа..

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите с о ч и н и т е л ь н ы й п р о т и в и т е л ь н ы й со-
юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова Я З Ы К . Определите значение, в котором это сло-
во употреблено в третьем ( 3 ) п р е д л о ж е н и и текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую э т о м у значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
язык, -а; м.
1) О р г а н в полости рта в виде м ы ш е ч н о г о выроста у позвоноч-
н ы х ж и в о т н ы х и человека, способствующий пережёвыванию и гло-
танию п и щ и , о п р е д е л я ю щ и й её вкусовые свойства. Р о з о в ы й д л и н -
ный я . собаки. Ш е р ш а в ы й к о ш а ч и й я . О б л и з а т ь г у б ы языком.
Обжечь я.
2) С и с т е м а словесного в ы р а ж е н и я м ы с л е й , обладающая опре-
делённым з в у к о в ы м и грамматическим строем и с л у ж а щ а я средст-
вом о б щ е н и я л ю д е й . Д р е в н и е я з ы к и . Ф р а н ц у з с к и й я . И с т о р и я
языка. М ё р т в ы е я з ы к и ( с у щ е с т в у ю щ и е т о л ь к о в п а м я т н и к а х
п и с ь м е н н о с т и ) . Я. - п р и н а д л е ж н о с т ь человеческого рода.
3) Р а з н о в и д н о с т ь речи, обладающая теми или и н ы м и характер-
ными признаками; стиль. Л и т е р а т у р н ы й я. Разговорный я. П о -
э т и ч е с к и й я. Г а з е т н ы й я. Я. н а у к и .
4) С п о с о б словесного выражения, свойственный кому-, чему-л.;
индивидуальный стиль, слог. Я. П у ш к и н а . З в у ч н ы й , с и л ь н ы й я.

32
5) С и с т е м а з н а к о в ( з в у к о в , с и г н а л о в ) , п е р е д а ю щ и х и н ф о р м а -
цию. Я . ж и в о т н ы х . Я . пчёл. Я . ж е с т о в . Я . д о р о ж н ы х знаков.
Я. программирования. И н ф о р м а ц и о н н ы е я з ы к и .

ВАРИАНТ 21

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

( 1 ) Т е х н о л о г и я - э т о с о в о к у п н о с т ь з н а н и й и процедур, к о -
т о р ы е человек и с п о л ь з у е т д л я у л у ч ш е н и я своей ж и з н и и обес-
печения п о с т у п а т е л ь н о г о д в и ж е н и я о б щ е с т в а вперёд, разви-
тия. ( 2 ) Е щ ё с доисторических времён человек старался
преобразовывать о к р у ж а в ш и е его природные м а т е р и а л ы и ве-
щества и д е л а т ь и з н и х необходимые д л я создания м а т е р и -
альных благ предметы, которые называются и н с т р у м е н т а -
ми, а м е т о д ы и х использования - т е х н о л о г и е й . ( З ) . . . > ,
т е х н о л о г и я - э т о очень широкое п о н я т и е , к о т о р о е объединя-
е т з н а н и я о т о м , к а к и из чего д е л а ю т с я и н с т р у м е н т ы , о т о м ,
для ч е г о э т и и н с т р у м е н т ы н у ж н ы , и о т о м , к а к а я э н е р г и я
п р и м е н я е т с я при и х использовании.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я


информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. з а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) Т е х н о л о г и я , обеспечивающая прогресс в р а з н ы х сферах че-
ловеческой деятельности, - это совокупность з н а н и й о материале
для изготовления инструментов, методах и х использования и энер-
гии, при этом применяемой.
2) Ч е л о в е к с доисторических времён старался преобразовывать
о к р у ж а в ш и е е г о п р и р о д н ы е матери алы и вещества, д е л а я и з н и х
инструменты, чтобы использовать их в своей жизни.
3) Т е х н о л о г и я - о ч е н ь ш и р о к о е понятие, объединяющее м н о -
гие представления, э т о совокупность з н а н и й и процедур, к о т о р ы е
использует человек.
4) С т а р а я с ь преобразовать природные лдатериалы, л ю д и научи-
лись делать р а з л и ч н ы е и н с т р у м е н т ы и использовать и х д л я и з г о -
товления необходимых для ж и з н и предметов.
5) Д л я обеспечения прогресса в р а з н ы х сферах деятельности
люди накапливали знания о материале для изготовления инструмен-
тов, методах и х использования и применяемой п р и этом энергии -
создавали технологию.

33
2. Самостоятельно подберите в в о д н у ю конструкцию, к о т о р а я
должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении тек-
ста. запишите эту вводную конструкцию.
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова МАТЕРИАЛ. Определите значение, в котором
это слово употреблено во втором (2) предложении. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
МАТЕРИАЛ, -а; м.
1) Источник, сведения, служащие основой д л я чего-либо.
М. для наблюдений.
2) Обычно мн. Собрание документов по какому-либо вопросу.
Материалы следствия.
3) Предметы, вещества, идущие н а изготовление чего-либо.
Строительный м.
4) Т к а н ь , трикотажное или синтетическое изделие, предназна-
ченное для шитья. Шерстяной м.

ВАРИАНТ 22
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)С т о ч к и зрения географии у любого места на земном ша-


ре есть свой собственный адрес, обозначаемый широтой и дол-
готой. (2)Первая показывает в угловых величинах удаление
о т экватора, в т о р а я - удаление о т нулевого меридиана, н а
котором н а х о д и т с я Гринвичская обсерватория в пригороде
Лондона. ( 3 ) П р о в е с т и в э т о м м е с т е воображаемый нулевой
меридиан, делящий земной шар на Западное и Восточное по-
лушария, предложили в 1884 году британские астрономы, <...>
с т е х пор его используют в качестве базиса для географиче-
ских измерений во всех странах мира.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Британские астрономы предложили в 1884 году провести в мес-
те расположения Гринвичской обсерватории воображаемый нулевой
меридиан, делящий земной шар на западное и Восточное полушария.
2) Д л я географических измерений, которые проводятся на ос-
нове понятий широты - удалённости от экватора - и долготы -
удалённости от нулевого меридиана, с 1884 года базисом является
воображаемый нулевой меридиан.
34
3) Ш и р о т а показывает удалённость от экватора, долгота пока-
зывает удалённость от нулевого меридиана, где находится Гринвич-
ская обсерватория.
4) Воображаемый нулевой меридиан, по степени удалённости от
которого определяется широта, делит земной ш а р на западное и
Восточное полушария.
5) Воображаемый нулевой меридиан с 1884 года является бази-
сом для географических измерений на основе понятий широты -
удалённости от экватора - и долготы - удалённости от нулевого
меридиана.
2. Самостоятельно подберите сочинительный соединительный со-
юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. запишите этот союз.
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ШАР. Определите значение, в котором это слово
употреблено в первом (1) предложении. Выпишите цифру, соот-
ветствующую этому значению в приведённом фрагменте словар-
ной статьи.
ШАР, -а; м.
1) Геометрическое тело, образованное вращением круга вокруг
своего диаметра. Радиус шара. Поверхность шара.
2) Предмет такой формы. Ш. солнца. Лунный ш.
3) Устар. Предмет такой формы для голосования или голос за
или против. Белый ш. (голос за). Чёрный ш. (голос против).
4) Надувная игрушка - прозрачная цветная оболочка, запол-
няемая лёгким газом или воздухом. Красивый ш.

В А Р И А Н Т 23

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

( 1 ) А р х и т е к т о р ы Древней Греции пошли на х и т р о с т ь : они


делали к о л о н н ы с в о и х п о с т р о е н р а з н о й т о л щ и н ы .
(2)Примером т о м у с л у ж и т з н а м е н и т ы й Парфенон - глав-
ный храм афинского Акрополя, построенный в 4 4 7 - 4 3 8 годах
до н.э.: его создатели, а р х и т е к т о р ы И к т и н и Калликрат, уч-
ли, ч т о для угловых колонн фоном будет яркое небо Элла ды, а
для остальных - т ё м н ы й фон, создаваемый святилищем хра-
ма, < . . . > о н и сделали угловые колонны более широкими и
уменьшили расстояние между н и м и и соседними колоннами.
(3)Благодаря э т и м ппоправкам» издали все колонны выгляде-
ли совершенно одинаково, а разница между ними обнаружива-
лась только при непосредственном измерении.

35
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Архитекторы Древней Греции делали колонны своих постро-
ек разной толщины, благодаря чему при непосредственном измере-
нии между ними обнаруживалась разница.
2) Ч т о б ы по-разному освещённые колонны построек выглядели
одинаковыми, архитекторы Древней Греции делали их разной тол-
щины.
3) П р и строительстве Парфенона архитекторы сделали угловые
колонны более широкими и уменьшили расстояние между ними и
соседними колоннами.
4) Архитекторы Древней Греции учитывали степень освещён-
ности колонн храмов и, чтобы они выглядели одинаковыми, делали
их разной толщины.
5) К о л о н н ы храмов в Древней Греции издали выглядели одина-
ковыми.

2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на


месте пропуска во втором (2) предложении текста. запишите это
наречие.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ФОН. Определите значение, в котором это слово
употреблено во втором (2) предложении. Выпишите цифру, соот-
ветствующую этому значению в приведённом фрагменте словар-
ной статьи.
ФОН, -а; м.
1) Основной цвет, тон, по которому сделан рисунок, узор. Ку-
пили ситец - на красном фоне мелкие цветочки.
2) з а д н и й план картины, рисунка, способствующий выделению
главных элементов композиции. золотой ф. иконы.
3) з а д н и й план чего-либо, то, на чём вырисовывается, выделя-
ется кто- или что-либо. Кружево чугунной решётки чётно вырисо-
вывается на фоне жёлтой листвы.
4) Обстановка, среда, окружение, в которых кто-либо находит-
ся или что-либо происходит. Э т о т ученик выделяется на общем
фоне.


ВАРИАНТ 24

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Для т о г о ч т о б ы н а ш глаз увидел какой-либо предмет,


нужно, чтобы свет сначала попал на э т о т предмет, а уже за-
т е м на с е т ч а т к у глаза. ( 2 ) М ы видим предметы, п о т о м у ч т о
они о т р а ж а ю т свет, и э т о т отражённый свет, пройдя через
зрачок и хрусталик, попадает н а с е т ч а т к у ; свет, поглощён-
ный предметом, глаз, естественно, увидеть не м о ж е т : сажа,
например, поглощает п о ч т и всё излучение и кажется нам чёр-
ной, а снег, <...>,равномерно о т р а ж а е т п о ч т и весь падающий
на него с в е т и п о т о м у выглядит белым. ( з ) Е с л и солнечный
свет упадёт на выкрашенную синей красной стену, о т неё от-
разятся только синие лучи, а остальные будут поглощены, по-
этому мы и воспринимаем цвет стены как синий, ведь у погло-
щённых лучей просто нет шанса попасть на с е т ч а т к у глаза.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) М ы видим предмет, когда сетчатка глаза воспринимает от-
ражённый предметом свет, прошедший через зрачок и хрусталик;
отражённые лучи дают нам представление о цвете предмета.
2) Е с л и солнечный свет упадёт на выкрашенную синей краской
стену, от неё отразятся только синие лучи, а остальные будут по-
глощены, поэтому мы и воспринимаем цвет стены как синий.
3) Сетчатка глаза воспринимает отражённый предметом свет,
который проходит через зрачок и хрусталик, в результате чего мы
видим этот предмет, а отражённые лучи дают нам представление о
цвете предмета.
4) Г л а з не видит предмет, который поглощает падающие на не-
го лучи света, ведь поглощённые лучи просто не могут попасть на
сетчатку глаза.
5) М ы не можем видеть свет, поглощённый предметом: сажа,
например, поглощает почти всё излучение и кажется нам чёрной, а
снег выглядит белым. ‚ 1

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять


на месте пропуска во втором (2) предложении текста. запишите
это вводное слово.
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова СВЕТ. Определите значение, в котором это слово

37
употреблено во втором (2) предложении. Выпишите цифру, соот-
ветствующую этому значению в приведённом фрагменте словар-
ной статьи.
СВЕТ, -а; м.
1) Источник освещения и приспособление для освещения в до-
мах и на улицах. зажечь в комнате с.
2) Разг. Рассвет, восход солнца. С. забрезжил.
3) Лучистая энергия (электромагнитные колебания в опреде-
лённом диапазоне волы), воспринимаемая глазом и делающая види-
мым окружающий мир. Дневной с.
4) Блеск глаз под влиянием какого-л. чувства. Внутренний с.

В А Р И А Н Т 25

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

( 1 ) Х о т я человек всегда знал о существовании огня, к о т о -


рый м о ж е т возникать в природе естественным образом, лю-
дям потребовались тысячелетия для того, ч т о б ы научиться
самостоятельно д о б ы в а т ь о г о н ь и и с п о л ь з о в а т ь е г о .
(2)<...> люди обнаружили, ч т о если долго т е р е т ь друг о друга
две деревянные палочки, т о они загораются, а если у д а р и т ь
друг о друга два камня, т о иногда появляются искры, и э т о
о т к р ы т и е стало одним из самых важных в истории человече-
ства: оно позволило человеку самому добывать огонь, когда
нужно было согреться, о т п у г н у т ь х и щ н ы х зверей или приго-
т о в и т ь п и щ у . ( з ) У м е н и е добывать огонь позволило разви-
ваться новым технологиям во многих областях человеческой
деятельности, т а к и х к а к приготовление и хранение п и щ и ,
обработка металлов, изготовление стекла и керамики, обра-
б о т к а кожи, освещение, отопление и многое другое.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этик
предложений.
1) К о г д а люди обнаружили, что если долго тереть друг о друга
две деревянные палочки, то они загораются, а если ударить друг о
друга два камня, то иногда появляются искры, они совершили ве-
личайшее открытие.
2) Умение добывать огонь было одним из важнейших открытий
в истории человечества, обеспечившим в дальнейшем развитие но-
вых технологий во многих сферах деятельности.
38
3) В течение тысячелетий люди пытались овладеть огнём и ,
научившись его добывать, стали им пользоваться, когда нужно бы-
ло согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу.
4) Умение пользоваться огнём позволило людям готовить и хра-
нить пищу, обрабатывать металлы, изготавливать стеклянные и ке-
рамические изделия, выделывать кожу.
5) Научившись добывать огонь, люди совершили одно из важ-
нейших открытий, которое в дальнейшем обеспечило развитие но-
вых технологий во многих сферах деятельности.
2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на
месте пропуска во втором (2) предложении текста. запишите это
наречие.
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ПРИРОДА. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте сло-
варной статьи.
ПРИРОДА, -ы; ж.
1) Места вне городов, загородные местности (поля, леса, горы).
Любоваться природой.
2) Весь неорганический и органический мир в его противопостав-
лении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и п.
3) В с ё существующее во Вселенной, органический и неоргани-
ческий мир. И з у ч а т ь природу.
4) Перен., ч е г о . Основное свойство, с у щ н о с т ь ( к н и ж н . ) .
П. социальных отношений.

ВАРИАНТ 26
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания l - 3 .

(1 )Одно и з х и т р о у м н ы х приспособлений, к о т о р ы м природа


одарила кактусы, - колючки. (2)<...> они помогают растени-
ям в ы ж и т ь в жарких и засушливых областях Южной и Север-
ной Америки: острые и растопыренные колючки з а щ и щ а ю т
растения о т поедания ж и в о т н ы м и , г у с т ы е и п л о т н о приле-
гающие - с п а с а ю т о т перепадов с у т о ч н ы х т е м п е р а т у р ,
длинные и т о л с т ы е - создают, подобно жалюзи, тень, а нек-
тар, который скапливается на остриях некоторых колючек,
привлекает насекомых-опылителей. ( 3 ) Т а к ж е колючки помо-
г а ю т к а к т у с а м переносить засуху, поскольку конденсируют
пар и удерживают капельки росы и дождя.

39
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я
информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. З а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) Р а з н ы е в и д ы к о л ю ч е к з а щ и щ а ю т к а к т у с ы в ж а р к и х и з а -
с у ш л и в ы х областях А м е р и к и от ж и в о т н ы х и перепадов температур,
создают т е н ь и п р и в л е к а ю т н а с е к о м ы х -опылителей, а т а к ж е к о н -
денсируют водяной пар и удерживают влагу.
2) О с т р ы е и р а с т о п ы р е н н ы е к о л ю ч к и з а щ и щ а ю т р а с т е н и я о т
поедания ж и в о т н ы м и , г у с т ы е и плотно п р и л е г а ю щ и е спасают к а к -
тусы от перепадов с у т о ч н ы х температур, д л и н н ы е и толстые созда-
ют тень.
3) З а щ и щ а я о т ж и в о т н ы х и перепадов температур, создавая
тень и привлекая насекомых-опылителей, конденсируя водяной пар
и у д е р ж и в а я влагу, р а з н ы е ви ды к о л ю ч е к п о м о г а ю т к а к т у с а м в ы -
ж и т ь в з а с у ш л и в ы х областях Амери ки .
4) Н е к т а р , к о т о р ы й скапливается н а остриях некоторых к о л ю -
чек, привлекает насекомых -опылителей, благодаря ч е м у так м н о г о
кактусов в ж а р к и х и засушли вых областях А м е р и к и .
5) К о л ю ч к и , я в л я я с ь о д н и м и з х и т р о у м н ы х приспособлений,
которым природа одарила к а к т у с ы , спасают эти растения от поеда-
н и я ж и в о т н ы м и , от перепадов температур, а также создают тень.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите у т о ч н я ю щ у ю частицу, которая долж-


на стоять н а месте п р о п у с к а во втором (2) предложении текста.
Запишите эту частицу.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова О Б Л А С Т Ь . Определите значение, в котором это
слово употреблено во втором ( 2 ) предложении. В ы п и ш и т е циф-
ру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
О Б Л А С Т Ь , -и; ж .
1) К р у п н а я а д м и н и с т р а т и в н о -территориальная е д и н и ц а . М о с -
ковская о.
2) О т р а с л ь деятельности, к р у г занятий, представлений. Н о в а я
о. н а у к и .
3) Ч а с т ь страны, территории. Северные о б л а с т и Е в р о п ы .
4) О т д е л ь н а я часть организма. Б о л и в грудной о б л а с т и .

40
ВАРИАНТ 27

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1)Лекарственные препараты о к а з ы в а ю т воздействие н а


организм, и, чтобы э т о воздействие не обратилось во вред, их
нужно п р и н и м а т ь т о л ь к о по назначению врача: дело в т о м ,
ч т о у разных людей реакция организма на одно и т о же лекар-
ство м о ж е т б ы т ь неодинаковой. (2)<...>, у некоторых людей
бывает аллергия на отдельные вещества, содержащиеся в ле-
карствах; кроме т о г о , некоторые лекарства нельзя прини-
м а т ь одновременно друг с другом и л и с определёнными про-
д у к т а м и . ( З ) Т а к и м образом, п р и н и м а я лекарства, н у ж н о
строго следовать указаниям врача и не превышать рекомен-
дованные им дозы.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Лекарства нужно принимать только по назначению врача с
учётом всех его рекомендаций во избежание нежелательных реак-
ций организма на их приём.
2) Человеку необходимо принимать лекарства, которые назна-
чает врач.
3) У некоторых людей бывает аллергия на определённые веще-
ства, содержащиеся в лекарствах; кроме того, некоторые лекарства
нельзя принимать одновременно друг с другом или с отдельными
продуктами.
4) Ч т о б ы предупредить нежелательные последствия, необходи-
мо принимать лекарства только по назначению врача н соответствии
с его рекомендациями.
5) Реакция организма на приём лекарства может быть непред-
сказуемой, поэтому следует воздерживаться от их приёма.

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять


на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите
это вводное слово.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ПРОДУКТ. Определите значение, в котором это
слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
41
ПРОДУКТ, -а; м.
1) Предмет как результат человеческого труда (обработки, пе-
реработки, исследования). П р о д у к т ы производства.
2) Перен. С л е д с т в и е , р е з у л ь т а т , п о р о ж д е н и е ч е г о - л и б о
(книжн.). Язык - п. исторического развития.
3) Обычно мн. Предметы питания, съестные припасы. Молоч-
ные продукты.
4) Вещество, получаемое химическим или иным путём из дру-
гого вещества. П. горения.

ВАРИАНТ 28

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1)Радар с л у ж и т для обнаружения объектов, которые на-


ходятся на большом расстоянии или вне поля зрения.
современный радар - э т о прибор, излучающий п р и помощи
а н т е н н ы э л е к т р о м а г н и т н ы е волны, которые распространя-
ются на очень большое расстояние, и если на и х п у т и попада-
ется какой-нибудь объект, т о они о т р а ж а ю т с я о т него и воз-
вращаются обратно в т о ч к у излучения, т о есть на а н т е н н у
радара. (3)Радар воспринимает отражённые волны, он опре-
деляет п о н и м , н а к а к о м расстоянии н а х о д и т с я объект, и
о т м е ч а е т это расстояние на специальном экране.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Электромагнитные волны, излучаемые современными рада-
рами, способны преодолеть большие расстояния, прежде чем они
возвращаются к источнику излучения - антенне радара.
2) Радар - это прибор, антенна которого излучает электромаг-
нитные волны, отражающиеся о т удалённого объекта и возвра-
щающиеся обратно: таким образом можно обнаружить объект и за-
фиксировать расстояние до него.
3) Некоторые объекты, расположенные на большом расстоянии
или вне поля зрения, способны излучать электромагнитные волны,
которые современные радары могут уловить.
4) Современный радар способен воспринимать отражённые объ-
ектом электромагнитные волны.

42
5) Радар служит для обнаружения удалённых объектов: его ан-
тенна посылает электромагнитные волны, которые, отражаясь от
объекта, возвращаются к радару, фиксирующему расстояние до них
на экране.

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять


на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите
это вводное слово.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ОБЪЕКТ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте сло-
варной статьи.
ОБЪЕКТ, -а; м.
1) В философии: то, что существует вне нас и независимо от на-
шего сознания, явление внешнего мира. Мир объектов.
2) Явление, предмет, на который направлена чья-либо деятель-
ность, чьё-либо внимание (книжн.). О. изучения, описания. О. про-
мысла. О. наблюдений.
3) Предприятие, учреждение, а также всё то, что является ме-
стом какой-либо деятельности. Строительный о.
4) В грамматике: семантическая категория со значением того,
на кого (что) направлено действие или обращено состояние. Объ-
ектное значение.

ВАРИАНТ 29

П р о п и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Учёные и изобретатели придумали множество разнооб-


разных осветительных приборов: уличные фонари, спегуиаль-
ное освещение для фабрик, школ и других помещений, автомо-
бильные фары, д о м а ш н и е с в е т и л ь н и к и - и п р о д о л ж а ю т
р а б о т а т ь в э т о м направлении. (2)<...>, неоновая, или флуорес-
туентная, лампа, изобретённая Артуром IСомптоном в 1934 го-
ду, является более современной по сравнению с электрической
лампочкой, к о т о р у ю т а к ж е н а з ы в а ю т « л а м п о й накалива-
ния»: неоновая л а м п а п о т р е б л я е т меньше энергии. ( 3 ) Е щ ё
позднее были изобретены галогенные л а м п ы , к о т о р ы е ярче,
чем неоновые, и в т о же время потребляют ещё меньше энер-
гии, ч т о позволяет экономить электричество.

43
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Неоновая, или флуоресцентная, лампа, которая была изобре-
тена Артуром Комптоном в 1934 году, является более современной
по сравнению с электрической лампочкой, а галогенная лампа ещё
более яркая.
2) Разнообразные осветительные приборы: уличные фонари,
специальное освещение для фабрик, школ и других помещений, ав-
томобильные фары, домашние светильники - благодаря учёным и
изобретателям становятся всё более яркими и экономичными.
3) Учёные и изобретатели создают всё более совершенные осве-
тительные приборы: неоновая лампа потребляет энергии меньше,
чем электрическая, а галогенная лампа ярче и экономичнее неоно-
вой лампы.
4) Сначала учёные и изобретатели придумали электрическую,
потом галогенную и, наконец, неоновую лампу.
5) Результатом работы учёных и изобретателей в области со-
вершенствования осветительных приборов стала сначала электри-
ческая лампа, затем более экономичная неоновая и, наконец, более
яркая и наиболее экономичная галогенная лампа.

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять


на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите
это вводное слово.

3. Прочитайте словарную статью, в которой приводятся значения


слова ШКОЛА. Определите, в каком значении это слово упот-
реблено в первом (1) предложении. Выпишите цифру, соответст-
вующую этому значению в словарной статье.
ШКОЛА, -ы; ж.
1) В ы у ч к а , достигнутый в чём-нибудь опыт, а также то, чтр да-
ёт такую выучку, опыт. Ш. жизни.
2) Направление в области науки, искусства. Создать свою шко-
лу в науке.
3) Учебно-воспитательное учреждение; здание такого учрежде-
ния. Общеобразовательная ш.
4) Система обязательных упражнений (в фигурном катании).
О т к а т а т ь школу.

44
ВАРИАНТ 30

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Популярность автомобиля к а к транспортного средства


имеет серьёзные последствия для окружающей среды. (2)Дело в
том, ч т о автомобили, приводимые в движение двигателями
внутреннего сгорания, выбрасывают газы, и это очень серьёзная
проблема, особенно в крупных городах, где всё увеличивается ко-
личество автомобилей. (3)<...> создание автомобилей, менее за-
грязняющих окружающую среду, т а к называемых экологических
автомобилей, которые ездят на менее вредном горючем, стало
новой задачей для автомобильной промышленности.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. З а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) А в т о м о б и л и , п р и в о д и м ы е в движение двигателями внутрен-
него сгорания, выбрасывают газы, и это очень серьёзная проблема,
особенно в к р у п н ы х городах.
2) В связи с ростом количества автомобилей, з а г р я з н я ю щ и х ок-
р у ж а ю щ у ю среду, перед автомобильной п р о м ы ш л е н н о с т ь ю встала
задача создания экологического автомобиля, работающего на менее
вредном горючем.
3) Автомобиль как транспортное средство становится всё более
п о п у л я р н ы м , и в связи с этим перед автомобильной п р о м ы ш л е н н о -
стью встают серьёзные задачи.
4) Н е о б х о д и м о бережно относиться к о к р у ж а ю щ е й среде и н е
загрязнять её п р о м ы ш л е н н ы м и отходами.
5) Потребность в создании экологического автомобиля, гораздо
меньше загрязняющего окружающую среду, чем обычные автомо-
били, количество которых растёт, ставит перед автомобильной про-
мышленностью новую задачу.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите наречие, которое д о л ж н о с т о я т ь н а


месте пропуска в третьем (3) предложении текста. з а п и ш и т е это
наречие. Г i 4 . 1 1 е

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова СРЕДСТВО. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении. В ы п и ш и т е цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте сло-
варной статьи.

45
СРЕДСТВО, -а; ср.
1) П р и ё м , способ действия для достижения чего-нибудь. Про-
стое с. Всеми средствами добиваться чего-либо.
2) Орудие (предмет, совокупность приспособлений) для осуще-
ствления какой-либо деятельности. Средства защиты.
3) Лекарство, предмет, необходимый п р и лечении, а также
предмет косметики. Лекарственные средства. Косметические
средства.
4) М н . Деньги, кредиты. О т п у с т и т ь средства на что-либо.
5) Капитал, состояние. Человек со средствами.

ВАРИАНТ 31
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Глядя на улицу в ясный день через чистое оконное стекло,


вы его п о ч т и не замечаете: свет проходит в окно с т а к и м и не-
значительными потерями и искажениями, ч т о стекла не вид-
но. (2)Однако вы можете его потрогать - э т о твёрдый, негиб-
кий материал, к о т о р ы й н е пропускает дождь и ветер, н о
пропускает свет и, <...>, обладает хорошими теплоизоляцион-
ными свойствами: помогает летом сохранить в доме прохладу,
а зимой - тепло. ( 3 ) С т е к л о производится из дешёвого и дос-
тупного сырья при минимальных з а т р а т а х на т р у д и оборудо-
вание - это поистине замечательный материал.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этик
предложений.
1) Действительно замечательным материалом стекло делает не
только производство его из дешёвого и доступного сырья, но и спо-
собность пропускать в комнаты свет с незначительными потерями и
искажениями и защищать помещения от снега и дождя.
2) Стекло - это замечательный материал, ведь оно твёрдое,
способно пропускать свет, имеет хорошие защитные и термоизоля-
ционные свойства и производится из дешёвого и доступного сырья
при минимальных затратах на труд и оборудование.
3) Способность стекла пропускать в комнаты свет с незначи-
тельными потерями и искажениями и защищать находящихся в
помещении людей от снега и дождя, а также минимальные затраты
на труд и оборудование при его производстве позволяют считать
стекло поистине замечательным материалом.
4) Стекло - замечательный материал: чистое стекло незамет-
но, ведь свет проходит через него с незначительными потерями
46
и и с к а ж е н и я м и , н о стекло м о ж н о потрогать, п о с к о л ь к у э т о твёр-
дый, н е г и б к и й материал, п о м о г а ю щ и й летом сохранить в доме про-
хладу, а зимой - тепло.
5) Т в ё р д о с т ь стекла, его способность пропускать свет и хорошие
защитные и термоизоляционные свойства, возможность его произ-
водства из дешёвого и доступного сырья при м и н и м а л ь н ы х затратах
на труд и оборудование - всё это сделало стекло действительно за-
мечательным материалом.

2. С а м о с т о я т е л ь н о п о д б е р и т е в в о д н у ю к о н с т р у к ц и ю , к о т о р а я
должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении тек-
ста. з а п и ш и т е эту конструкцию.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения с л о в а Я С Н Ы Й . Определите значение, в к о т о р о м э т о
слово употреблено в первом (1) предложении текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую э т о м у значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
Я С Н Ы Й , -ая, -ое.
1) Л о г и ч н ы й , с т р о й н ы й , ч ё т к и й . Я . у м . Я с н а я м ы с л ь . Я с н о е
изложение.
2) Я р к и й , с и я ю щ и й . Я с н а я заря. Я. месяц.
3) Х о р о ш о в и д и м ы й , с л ы ш и м ы й и л и в о с п р и н и м а е м ы й , п о н и -
маемый. Я с н ы е о ч е р т а н и я гор. Я. звук. Ясное намерение.
4) Н и ч е м не омрачённый, спокойный. Я. взор. Ясные глаза.
5) С в е т л ы й , ничем не затемнённый. Я. ночь. Ясное небо.

ВАРИАНТ 32
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1 )В ж а р к и й л е т н и й д е н ь л ю д и о б е с п о к о е н ы н е о б х о д и м о -
с т ь ю с о х р а н и т ь и л и в е р н у т ь п р о х л а д у и для э т о г о в к л ю ч а ю т
кондиционер - у с т р о й с т в о , к о т о р о е о х л а ж д а е т в о з д у х в по-
м е щ е н и и , удаляя из э т о г о воздуха ч а с т ь его т е п л о в о й энергии.
( 2 ) Н о кондиционер н е м о ж е т з а с т а в и т ь т е п л о в у ю энергию
и с ч е з н у т ь , он п р о с т о п е р е д а ё т её о т более холодного воздуха в
к о м н а т е более г о р я ч е м у н а р у ж н о м у в о з д у х у , т о е с т ь у вас в
к о м н а т е с т а н о в и т с я прохладнее, в т о в р е м я к а к н а р у ж н ы й
воздух с т а н о в и т с я ещё жарче. ( 3 ) < . . . > к о н д и ц и о н е р п е р е д а ё т
энергию в н а п р а в л е н и и , п р о т и в о п о л о ж н о м е с т е с т в е н н о м у
п о т о к у т е п л а , э т о у с т р о й с т в о п р е д с т а в л я е т собой разно-
в и д н о с т ь т е п л о в о г о насоса.

47
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Кондиционер передаёт тепловую энергию воздуха в помеще-
нии более горячему наружному воздуху, то есть в направлении, про-
тивоположном естественному потоку тепла, представляя собой раз-
новидность теплового насоса, охлаждающего воздух помещения.
2) Простое устройство, способное удалять из воздуха помеще-
ния часть его энергии и, таким образом, действующее как насос, по-
нижающий температуру воздуха в комнате, называется кондицио-
нером.
3) Кондиционер - это устройство, которое охлаждает воздух в
помещении, удаляя из этого воздуха часть его тепловой энергии, то
есть при работающем кондиционере в комнате становится прохладнее,
в то время как наружный воздух становится ещё жарче.
4) Устройство, работающее п о принципу насоса, который ох-
лаждает воздух в помещении, удаляя из этого воздуха часть его теп-
ловой энергии, известно как кондиционер.
5) Кондиционер, охлаждающий воздух помещения, является
разновидностью теплового насоса, поскольку передаёт тепловую
энергию воздуха в помещении более горячему наружному воздуху, то
есть в направлении, противоположном естественному потоку тепла.
2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который дол-
жен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.
запишите этот союз.
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ТЕПЛО. Определите значение; в котором это сло-
во употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ТЕПЛО, -а; ср.
1) Тёплая погода, тёплое время года. Весеннее, летнее т . По-
сле зимы пришло т . С теплом просыпается вся природа. Т. бабье-
го лета.
2) Нагретость воздуха, тёплый воздух, исходящий от нагретого,
горячего предмета. Сухое, приятное т . Ночное, душистое т . Дер-
ж а т ь руки над теплом. И с п у с к а т ь , вбирать, распространять
т . Теплом повеяло, обдало. земля д ы ш и т теплом. Температура
воздуха - п я т ь градусов т е п л а (выше нуля).
3) Тёплое, нагретое место, помещение. Кошка л ю б и т с п а т ь в
тепле. Держи ж и в о т е голоде, голову в холоде, а ноги в т е п л е
(посл.).
48
4) Ощущение теплоты, согретости тела. П о всему т е л у разли-
лось приятное т .
5) перен. Сердечное, доброе отношение, отрадное чувство.
Т. дружбы. Душевное т . Окружить гостя теплом.

ВАРИАНТ 33
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Мы наблюдаем о б ъ е к т ы в о Вселенной п о ч т и исключи-


тельно за счёт испускаемого и м и электромагнитного излуче-
ния: электромагнитные волны с лёгкостью п у т е ш е с т в у ю т в
п у с т о т е и м о г у т пересекать невероятные расстояния между
галактиками. ( 2 ) < . . . > с в е т - далеко н е единственный вид
электромагнитных волн, земля т а к ж е подвергается воздей-
ствию радиоволн, м и к р о в о л н , р е н т г е н о в с к о г о и г а м м а -
излучения о т источников из самых разных уголков Вселенной.
( з ) Д л я изучения э т и х э л е к т р о м а г н и т н ы х волн астрономы
обычно используют отражающие телескопы.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этик
предложений.
1) Электромагнитные волны могут пересекать невероятные рас-
стояния между галактиками, поэтому мы видим свет - далеко не
единственный вид электромагнитных волн, ведь Земля также под-
вергается воздействию радиоволн, микроволн, рентгеновского и
гамма-излучения.
2) Свет, пересекающий невероятные расстояния между галак-
тиками, является далеко не единственным видом электромагнит-
ных волн, который наблюдает человек, поскольку на Землю также
попадают радиоволны, м и к р о в о л н ы , рентгеновское и г а м м а -
излучение.
3) Д л я изучения различных видов электромагнитных волн,
включая испускаемый различными объектами во Вселенной свет,
астрономы обычно используют отражающие телескопы.
4) П о м и м о света, позволяющего нам наблюдать объекты во Все-
ленной, на Землю попадают другие виды электромагнитных волн:
радиоволны, микроволны, рентгеновское и гамма-излучение, для
изучения которых астрономы обычно используют отражающие те-
лескопы.
5) М ы можем видеть объекты Вселенной благодаря испускае-
мому ими свету, но, кроме света, Земля подвергается воздействию
49
изучаемых астрономами с помощью отражающих телескопов таких
видов электромагнитных волн, как радиоволны, микроволны, рент-
геновское и гамма-излучение.

2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-


юз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ОБЪЕКТ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ОБЪЕКТ, -а; м.
1) Явление, предмет, на который направлена чья-нибудь дея-
тельность, чьё-нибудь внимание. О . изучения, описания. О. про-
мысла.
2) В философии: то, что существует вне нас и независимо от на-
шего сознания, явление внешнего мира.
3) В грамматике: семантическая категория со значением того,
на кого (что) направлено действие или обращено состояние.
4) Предприятие, учреждение, а также всё то, что является ме-
стом какой-нибудь деятельности. С т р о и т е л ь н ы й о. Пусковой о.
Р а б о т а т ь на новом объекте.

ВАРИАНТ 34

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Человеку с тонущего корабля п о м о г у т держаться на во-


де различные спасательные принадлежности, например спа-
сательный ж и л е т , к о т о р ы й не д а ё т у т о н у т ь , п о т о м у ч т о
суммарный вес человека и ж и л е т а меньше веса вытесняемой
ими воды. (2)<...> вода держит на поверхности т е предметы,
которые легче её самой, т о , к а к только какой-нибудь предмет
вытесняет количество ж и д к о с т и , равное его собственному
весу, о н п е р е с т а ё т п о г р у ж а т ь с я и п л а в а е т в в о д е .
(3)Спасательны е ж и л е т ы набивают лёгкими и водонепрони-
цаемыми материалами, например пробкой или пенопластом,
поэтому человек в т а к о м жилете прекрасно держится на по-
верхности воды.

50
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я
информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. з а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) П р и н ц и п действия спасательного жилета основан н а способ-
ности воды удерживать предметы, которые легче её самой: суммар-
н ы й вес человека и ж и л е т а , н а б и т о г о л ё г к и м и и водонепроницае-
м ы м и материалами, м е н ь ш е веса вытесняемой и м и воды, п о э т о м у
человек держится на её поверхности.
2) В о д а обладает способностью удерживать н а своей поверхно-
сти предметы, вес которых не превышает её собственный, благодаря
чему человек в спасательном жилете не тонет, ведь с у м м а р н ы й вес
человека и набитого л ё г к и м и и водонепроницаемыми материалами
жилета меньше веса вытесняемой ими воды.
3) Р а з л и ч н ы е спасательные принадлежности, н а п р и м е р , спаса-
тельный жилет, н е дают человеку утонуть, п о т о м у что, к а к только
какой-нибудь предмет вытесняет количество ж и д к о с т и , равное е г о
собственному весу, он перестаёт погружаться и плавает в воде.
4) Ч е л о в е к у с т о н у щ е г о корабля п о м о ж е т удержаться н а воде
спасательный жилет, ведь к а к только какой-нибудь предмет вытес-
няет количество ж и д к о с т и , равное его собственному весу, о н пере-
стаёт погружаться и остаётся на её поверхности.
5) В о д а д е р ж и т н а поверхности т о л ь к о т е предметы, к о т о р ы е
обладают н е б о л ь ш и м весом, п о э т о м у различные спасательные п р и -
способления набивают л ё г к и м и и водонепроницаемыми материала-
ми, например пробкой или пенопластом.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите п о д ч и н и т е л ь н ы й союз, к о т о р ы й дол-


жен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
з а п и ш и т е этот союз.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова Д Е Р Ж А Т Ь . Определите значение, в котором это
слово употреблено во втором (2) предложении текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую э т о м у значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
Д Е Р Ж А Т Ь , -у, - и ш ь ; несов.
1) В з я т ь в р у к и (в р у к у ) , н е выпускать; ухватив, н е давать вы-
пасть, в ы р в а т ь с я . Д . в р у к а х к н и г у . Д . р е б ё н к а з а р у к у .
Д . червяка в клюве.
2) Х в а т а т ь , препятствовать движению. Д. лошадь под уздцы.
3) С л у ж и т ь опорой чему-н., поддерживать, сохранять в опреде-
лённом положении. Свод д е р ж а т ч е т ы р е к о л о н н ы . П л о т и н а дер-
ж и т воду. Д . ф р о н т , оборону (перем.: а к т и в н о д е й с т в о в а т ь ,
удерживая ф р о н т , оборону):

51
4) заставлять находиться или оставлять в каком-н. месте, со-
стоянии, сохранять. Д . деньги в банке. Д. хлеб в закромах. Печь
хорошо держит тепло (сохраняет, удерживает). Д. в мыслях, е
сознании, в голове ч т о -н. ( п о м н и т ь , думать).
5) И м е т ь у себя, в своём хозяйстве (каких-н. животных). Д. кур,
скотину. Д. собаку.
6) И м е т ь для промысла, торговли. Д. т р а к т и р . Д. лавку.
7) Двигаться по какому-н. направлению. Д. вправо. Д. на север.

В А Р И А Н Т 35

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)О6 угрозе столкновения Земли с другим небесным телом


размышлял ещё в X V I I I вене английский астроном Эдмунд
Галлей, об э т о м писали ф а н т а с т ы , снимали кинофильмы, но
только в последние двадцать - двадцать п я т ь л е т проблему
всерьёз с т а л и рассматривать учёные. (2)Формирование серь-
ёзного отношения к э т о й проблеме связано прежде всего с но-
выми возможностями изучения Земли и других небесных т е л с
помощью космических методов, к о т о р ы е позволили обнару-
ж и т ь н а м н о г и х и з н и х огромные взрывные кратеры, и н е
меньшее значение имело о т к р ы т и е м н о г и х небесных т е л ,
опасно сближаю щихся с нашей п л а н е т о й . ( З ) < . . . > э т и о т -
к р ы т и я убедили учёных в т о м , ч т о рано или поздно м о ж е т
произойти катастрофическое столкновение нашей п л а н е т ы
с другим небесным телом.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Несмотря на то что Галлей ещё в X V I I I веке предупреждал о6
угрозе столкновения земли с другим небесным телом и о6 этом пи-
сали фантасты, снимали кинофильмы, учёные только в последние
десятилетия стали рассматривать эту проблему всерьёз, что объяс-
няется разработкой новых методов изучения Земли.
2) Использование в последние десятилетия новых методов изу-
чения Земли позволило обратить серьёзное внимание на проблему
угрозы столкновения нашей планеты с другими небесными телами,
о чём ещё в X V I I I веке предупреждал Галлей и были написаны на-
учно-фантастические произведения, сняты фильмы.

52
3) Обнаружение н а многих небесных телах, изучаемых в по-
следние десятилетия посредством космических методов, огромных
взрывных кратеров и открытие многих небесных тел, опасно сбли-
жающихся с нашей планетой, убедили у ч ё н ы х в возможности
столкновения Земли с другим небесным телом, о чём ещё в X V I I I ве-
ке писал Галлей.
4) В последние десятилетия учёные всерьёз изучают рассматри-
ваемую Галлеем ещё в X V I I I веке проблему угрозы столкновения
Земли с другим небесным телом, что связано с применением косми-
ческих методов, позволивших обнаружить на многих из планет ог-
ромные взрывные кратеры, и открытием м н о г и х небесных тел,
опасно сближающихся с нашей планетой.
5) Только в последние двадцать пять лет было сформировано
серьёзное отношение к проблеме возможного столкновения Земли с
другими небесными телами, хотя о6 этой угрозе ещё в X V I I I веке
предупреждали не только писатели-фантасты, но и английский ас-
троном Эдмунд Галлей.

2. Самостоятельно подберите частицу, которая должна стоять на


месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите эту
частицу.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ТЕЛО. Определите значение, в котором это слово
употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите циф-
ру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
ТЕЛО, -а; ср.
1) Основная часть, к о р п у с чего-нибудь (спец.). Т . о р у д и я
(ствол). Т. п л о т и н ы (её основная часть). Вегетативное т . гри-
ба (грибница). Рудное т . (скопление руды). Т. дерева (ствол).
2) Ч а с т ь организма, исключая голову и конечности, туловище.
Массаж тела.
3) Организм человека или животного в его внешних, физиче-
ских формах. Ч а с т и тела. В теле (полный, т у ч н ы й ; прост.). Го-
лое т . (без одежды).
4) Отдельный предмет в пространстве, а также часть простран-
ства, заполненная материей, каким-нибудь веществом или ограни-
ченная замкнутой поверхностью. Твёрдые, жидкие и газообразные
тела. Геометрическое т .

53
ВАРИАНТ 36

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

( 1 ) В древнерусском г о с у д а р с т в е в п е р и о д р а з д р о б л е н н о с т и
развивались д и а л е к т ы и н а р е ч и я , п о н я т н ы е д л я о т д е л ь н о г о
удела, э т о приводило к р а з о б щ ё н н о с т и не т о л ь к о т е р р и т о р и -
альной, н о и к у л ь т у р н о й . ( 2 ) < . . . > н е о б х о д и м б ы л п и с ь м е н н ы й
я з ы к , п о н я т н ы й д л я всех, о н н у ж е н б ы л т о р г о в л е , д и п л о м а -
тии, церкви, и т а к и м я з ы к о м с т а л старославянский.
( 3 ) И с т о р и я его в о з н и к н о в е н и я и формирования н а Руси связа-
на с в и з а н т и й с к о й п о л и т и к о й р у с с к и х к н я з е й и с д е я т е л ь н о -
с т ь ю б р а т ь е в - м о н а х о в К и р и л л а и М е ф о д и я , к о т о р ы е создали
славянскую азбуку.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я


информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. з а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) В древнерусском государстве в период раздробленности тор-
говля, дипломатия, ц е р к о в ь н у ж д а л и с ь в едином п и с ь м е н н о м я з ы -
ке, понятном для всех.
2) В древнерусском государстве б ы л перхгод раздробленности,
когда развивались диалекты, п о н я т н ы е л и ш ь н а отдельных терри-
ториях, а это приводило к разобщённости не только территориаль-
ной, но и культурной.
3) Б р а т ь я - м о н а х и К и р и л л и Мефодий создали с л а в я н с к у ю аз-
б у к у и, т а к и м образом, внесли о г р о м н ы й вклад в создание письмен-
ного языка древнерусского государства, а взаимодействие старосла-
вянского и р у с с к о г о р а з г о в о р н о г о я з ы к о в с д е л а л о в о з м о ж н ы м
формирование древнерусского языка.
4) И с т о р и я возникновения и формирования способствовавшего
преодолению территориальной и к у л ь т у р н о й разобщённости древ-
нерусского государства единого п и с ь м е н н о г о я з ы к а , к о т о р ы м стал
старославянский, связана с византийской п о л и т и к о й р у с с к и х к н я -
зей и деятельностью создавших славянскую азбуку братьев-монахов
К и р и л л а и Мефодия. ‚ Т й
5) П р е о д о л е н и ю территориальной и к у л ь т у р н о й разобщённости
древнерусского государства способствовало возникновение и фор-
мирование единого письменного языка, к о т о р ы м стал старославян-
ский, э т о б ы л о с в я з а н о с п о л и т и к о й р у с с к и х к н я з е й
и с деятельностью братьев-монахов К и р и л л а и Мефодия, создавших
славянскую азбуку.

54
2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на
месте пропуска во втором (2) предложении текста. запишите это
наречие.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова УДЕЛ. Определите значение, в котором это слово
употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите циф-
ру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
УДЕЛ, -а; м.
1) Т о , что предназначено кому-л. судьбой, природой, что ждёт
кого-л. У. кого-л. - литература. З а щ и т а Отечества - у. воен-
ных.
2) В России до 1917 г.: недвижимое земельное имущество члена
императорской фамилии.
3) В Древней Руси X I I - X V I вв.: часть великого княжества, на-
ходившаяся во владении и управлявшаяся членом великокняже-
ской семьи. Выделить у. сыну.
4) К н и ж н . Доля, судьба, участь. Радостный у. Печальный у.
выпал кому-л. Всем достался один у.
5) Разг. Участок земли, доставшийся кому-л. при дележе, рас-
пределении и становившийся личной земельной собственностью.

ВАРИАНТ 37

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1 )Изменение л и т е р а т у р н ы х норм обусловлено п о с т о я н -


ным р а з в и т и е м языка. ( 2 ) Т о , ч т о было нормой в прошлом
с т о л е т и и и даже п я т н а д ц а т ь - двадцать л е т назад, сегодня
может с т а т ь отклонением о т неё. (3)<...>, в 30-40-е гг. Х Х ве-
ка слова «дипломник» и «дипломант» употреблялись для вы-
ражения одного и т о г о же п о н я т и я : « с т у д е н т , выполняющий
дипломную работу», а в литературной норме 50-60-х гг. про-
изошло разграничение в употреблении э т и х слов: прежнее раз-
говорное «дипломник» теперь обозначает учащегося, студен-
т а в период з а щ и т ы дипломной работы, получения диплома, а
словом «дипломант» с т а л и н а з ы в а т ь преимущественно по-
бедителей конкурсов, призёров смотров, состязаний, о т м е -
ченных дипломом.

55
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) В 30-40-е гг. Х Х века слова «дипломника и «дипломантю
употреблялись для выражения одного и того же понятия: «студент,
выполняющий дипломную работу.
2) Разговорное слово д и п л о м н и к обозначает учащегося, сту-
дента в период защиты дипломной работы, получения диплома, а
словом «дипломант» называют преимущественно победителей кон-
курсов.
3) В связи с постоянным развитием языка литературная норма
претерпевает изменения, что отразилось в употреблении слов «ди-
пломник ю и «дипломанта : в 30-40-е годы они обозначали одно и то
же понятие, а в 50-60-е годы произошло разграничение в их упот-
реблении.
4) Изменение литературной нормы, обусловленное постоянным
развитием языка, проявилось в изменении употребления слов «ди-
пломникю и «дипломант : если в 30-40-е годы значения этих слов
совпадали, то в 50-60-е годы произошло разграничение их значений.
5) Изменение литературных норм обусловлено постоянным раз-
витием языка : то, что было нормой в прошлом столетии и даже пятна-
дцать - двадцать лет назад, сегодня может стать отклонением от неё.

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять


на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. запишите
это слово.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ВЫРАЖЕНИЕ. Определите значение, в котором
это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпи-
шите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
фрагменте словарной статьи.
ВЫРАЖЕНИЕ, -я; ср.
1) Т о , что является внешним проявлением, отражением чего-л.
Цена - денежное в. стоимости. Искусство является выражени-
ем духовного мира человека.
2) О внешнем проявлении внутренних свойств, качеств, состоя-
ний человека. Умное, глупое, наивное в. лица. Следить за выра-
жением чьих-л. глаз.
3) Слово, фраза, оборот речи. Общепринятое в. Образное в.
Литературное, народное в.
4) Формула, выражающая какие-л. математические отноше-
ния. Алгебраическое в.

56
ВАРИАНТ 38

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

( 1 ) Ч и с т о т а речи - о т с у т с т в и е в ней лишних слов, слов-


сорняков, слов-паразитов. ( 2 ) < . . . > , в языке н а з в а н н ы х слов
нет, т а к и м и они становятся в речи говорящего из-за частого,
неуместного и х употребления: к сожалению, многие а к т и в н о
вставляют в свою речь «любимые словечк«» « т а к сказать»,
значит», «вот», «собственно говоря», «видите ли», «понят-
но», « д а » , « т а к » , « п о н и м а е т е » . (3)Слова-сорняки, с л о в а -
паразиты не несут никакой смысловой нагрузки, не обладают
информативностью, о н и п р о с т о засоряют речь говорящего,
з а т р у д н я ю т её восприятие, о т в л е к а ю т внимание о т содер-
жания высказывания.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Л ю д и часто вставляют в свою речь слова итак сказать», «зна-
чит», «вот», «собственно говоря», «видите ли», «понятно», «да»,
итак», «понимаете».
2) Чистота речи определяется отсутствием в ней лишних слов,
не несущих смысловой нагрузки и употребляемых говорящим часто
и неуместно.
3) Чистота речи требует отсутствия в ней слов «так сказать»,
«значит», «вот», «собственно говоря», «видите ли», «понятно»,
«да» , итак» , н понимаете» .
4) Слова-сорняки, слова-паразиты не несут никакой смысловой
нагрузки, не обладают информативностью.
5) Л и ш н и е слова, которые не несут смысловой нагрузки и упот-
ребляются говорящим часто и неуместно, нарушают чистоту речи.

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять


на месте пропуска во втором (2) предложении текста. запишите
это слово k ) i n e % 1

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова НАГРУЗКА. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.

57
НАГРУЗКА, -и; ж.
1) Т о , что нагружено; груз. Н а каждую лошадь приходилась
большая н. Снять с саней лишнюю нагрузку.
2) Количество работы, степень занятости к а к о й -л. работой.
У детей в школе большая н. С т у д е н т ы не справляются с нагруз-
кой.
3) О 6 общественно полезной деятельности, выполняемой кем-
либо. Общественная нагрузка.
4) Т е х н . Вес, усилие, работа, мощность, производительность,
приходящиеся на устройство или его часть. Н. на ось вагона. Н. на
станок. Тепловая н. Работа с повышенной нагрузкой.
5) Определённая предназначенность информационного факта.
Грамматическая н. порядка слов. Духовная, содержательная н.
спектакля. Идеологическая, политическая н. с т а т ь и .

В А Р И А Н Т 39

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Деловые люди сегодня при знакомстве ч а с т о обменива-


ются в и з и т н ы м и к а р т о ч к а м и . ( 2 ) Э т о удобно, п о т о м у ч т о
визитная к а р т о ч к а содержит необходимую информацию о де-
ловом человеке: его имя, отчество, фамилию, должность, ме-
с т о работы, к о н т а к т н ы е телефоны, ч а с т о и домашний т е -
лефон, и адрес. ( З ) . . . > в случае, если вы вручаете в и з и т н у ю
карточку, необязательно н а з ы в а т ь и м я и о т ч е с т в о , можно
назвать только фамилию.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Визитная карточка необходима каждому деловому человеку.
•2) Н а визитной карточке человека указаны его имя, отчество,
фамилия, должность, место работы, контактные телефоны, часто и
домашний телефон, а также адрес.
3) В р у ч а я визитную карточку, содержащую всю необходимую
информацию о деловом человеке, достаточно назвать свою фамилию.
4) Обмен визитными карточками - необходимый и обязатель-
ный компонент делового общения.
5) Т а к как визитная карточка содержит всю необходимую ин-
формацию о деловом человеке, при её вручении достаточно назвать
свою фамилию.
58
2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите наречие, которое д о л ж н о стоять н а
месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это
наречие.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова К А Р Т О Ч К А . Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую э т о м у значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
К А Р Т О Ч К А , -и; ж .
1) Н е б о л ь ш о й п р я м о у г о л ь н ы й листок плотной бумаги и л и кар-
тона д л я занесения к а к и х - л и б о сведений, д а н н ы х с ц е л ь ю учёта.
К а т а л о ж н а я к. У ч ё т н а я к.
2) Удостоверение, свидетельство в виде небольшого картонного
листка с и м е н е м , ф а м и л и е й , у к а з а н и е м с л у ж е б н о г о п о л о ж е н и я и
д р у г и м и сведениями о лице. К о р р е с п о н д е н т с к а я к.
3) Б л а н к с о т р е з н ы м и т а л о н а м и , д а ю щ и й право н а получение
продуктов п р и н о р м и р о в а н н о й системе и х распределения. П р о д о -
в о л ь с т в е н н а я к. П р о м т о в а р н а я к. П о л у ч а т ь хлеб по к а р т о ч к а м .
4) Ф о т о г р а ф и ч е с к и й с н и м о к н е б о л ь ш о г о размера. П о к а з а т ь
к а р т о ч к у своего с ы н а . П р и к л е и т ь к а р т о ч к у н а п р о п у с к . П о д а -
р и т ь к а р т о ч к у на п а м я т ь .

ВАРИАНТ 40

Г П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

( 1 ) М ы г о в о р и м н е т а к , к а к п и ш е м , и если з а п и с а т ь разго-
ворную речь, т о о н а б у д е т в ы г л я д е т ь н а с т о л ь к о н е п р и в ы ч н о ,
ч т о н а м невольно з а х о ч е т с я в н е с т и в неё п о п р а в к и в с о о т в е т -
с т в и и с н о р м а м и к н и ж н о й речи. ( 2 ) < . . . > э т о г о д е л а т ь н е сле-
д у е т , п о т о м у ч т о разговорный с т и л ь п о д ч и н я е т с я своим соб-
с т в е н н ы м н о р м а м . ( 3 ) Т о , ч т о н е оправдано в к н и ж н о й речи,
вполне у м е с т н о в н е п р и н у ж д ё н н о й беседе.

1. У к а ж и т е варианты от ветов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я


информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. з а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) Р а з г о в о р н ы й стиль подчиняется собственным нормам.
2) П р и записи разговорной речи, п о д ч и н я ю щ е й с я собственным
нормам, не следует руководствоваться нормами речи к н и ж н о й .

59
3) записать разговорную речь можно только при помощи со-
временных коммуникационных устройств.
4) Н о р м ы книжной речи не должны быть ориентиром при запи-
си разговорной речи, которая подчиняется собственным нормам.
5) Разговорная речь имеет множество отличий от книжной речи.

2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-


юз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова К Н И Ж Н Ы Й . Определите значение, в котором
это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпи-
шите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
фрагменте словарной статьи.
К Н И Ж Н Ы Й , -ая, -ое.
1) Т о , что связано с оформлением или хранением книги. К. пе-
реплёт. Книжная полка. К. шкаф. К. магазин. К. киоск.
2) Почерпнутый только из книг, не подкреплённый практиче-
ской деятельностью, отвлечённый. Книжные знания, представле-
ния.
3) Основывающийся на знаниях, почерпнутых только из книг;
далёкий от жизни. Э т о был слишком к. человек.
4) Характерный для письменного изложения, несвойственный
живой устной речи. К н и ж н ы е обороты речи. К н и ж н ы е слова.
К. стиль.

ВАРИАНТ 41

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Современные толковые словари д а ю т стилистические


пометы к словам, о т м е ч а я и х торжественное, возвышенное
звучание, а т а к ж е выделяя лексику сниженную, презритель-
ную, уничижительную, пренебрежительную, вульгарную, бран-
ную. (2)Конечно, разговаривая, м ы не можем каждый раз за-
глядывать в т о л к о в ы й словарь, у т о ч н я я с т и л и с т и ч е с к у ю
помету к т о м у или иному слову, но мы чувствуем, какое имен-
но слово нужно употребить в определённой ситуации, к...> при
выборе слова м ы опираемся на своё языковое чутьё. ( 3 ) В ы бор
стилистически окрашенной лексики, безусловно, з а в и с и т и
о т нашего отношения к тому, о чём мы говорим.

60
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) В современных толковых словарях содержатся стилистиче-
ские пометы к словам, помогающие определить сферу их употребле-
ния в речи.
2) П р и выборе стилистически окрашенной лексики мы руковод-
ствуемся не стилистическими пометами к словам, приведёнными в
современных толковых словарях, а языковым чутьём и своим отно-
шением к предмету речи.
3) К а к зафиксировано в толковых словарях, в русском языке
есть не только возвышенные, торжественные слова, но и слова сни-
женные, презрительные, уничижительные, пренебрежительные,
вульгарные, бранные.
4) В процессе общения люди не задумываясь выбирают слова,
необходимые им в той или иной ситуации, поэтому стилистические
пометы в словарях не нужны.
5) Опора на языковое чутьё и отношение к предмету речи, а не
постоянное обращение к толковому словарю, указывающему стили-
стические пометы к словам, служит нам руководством при выборе
стилистически окрашенной лексики.

2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который дол-


жен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ОТНОШЕНИЕ. Определите значение, в котором
это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпи-
шите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
фрагменте словарной статьи.
ОТНОШЕНИЕ, -я; ср.
1) Взаимная связь разных предметов, действий, явлений, каса-
тельство между кем-н. или чем-н. Между двумя событиями обна-
руживается определённое о . Н е и м е т ь о т н о ш е н и я к ч е м у -н.
О. между двумя величинами.
2) м н . Связь между кем-н., возникающая при общении, кон-
тактах. Отношения между людьми. Дружеские отношения. Дело-
вые отношения. Международные отношения. Дипломатические
отношения.
3) Представление о ком-н. или чём-н., внутренняя оценка, про-
явление чувства по отношению к кому-н. или чему-н., симпатии или
антипатии. Хорошее, плохое о. к к о м у -н. и л и чему-н. О т в е т с т -
венное отношение. Выражать своё отношение.

б1
4) В математике: частное, получаемое от деления одного числа
на другое, а также запись соответствующего действия. Равенство
двух отношений.
5) Официальная бумага, документ. О. из министерства.

В А Р И А Н Т 42

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)С м о м е н т а своего возникновения л о г и к а б ы л а с а м ы м


тесным образом связана с философией, в течение многих веков
она считалась, подобно психологии, одной и з «философских
наук». ( 2 ) И только во второй половине X I X вена логика о т -
делилась о т философии, примерно в э т о же время о т филосо-
фии отделилась и с т а л а самостоятельной научной дисципли-
ной психология. ( З ) . . . > если в отделении логики решающую
роль сыграло проникновение в неё математических методов и,
следовательно, сближение с м а т е м а т и к о й , т о отделение пси-
хологии было связано со сближением её с рядом других наук.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Л о г и к а и психология отделились от философии и стали само-
стоятельными научными дисциплинами лишь во второй половине
X I X века, но отделение логики связано с её сближением с математи-
кой, а отделение психологии вызвано её сближением с другими нау-
ками.
2) В течение многих веков логика считалась, подобно психоло-
гии, одной из «философских наук*, потому что с начала своего воз-
никновения и в течение долгого времени была тесно связана с фило-
софией.
3) В о второй половине X I X века логика, так же как и психоло-
гия, отделилась от философии и стала самостоятельной научной
дисциплиной.
4) Выделение психологии в отдельную науку было обусловлено
сближением психологии с рядом других гуманитарных наук.
5) Отделение логики и психологии от философии, произошед-
шее в конце X I X века, было вызвано разными причинами: логика
сблизилась с математикой, а психология - с рядом других наук.

62
2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-
юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. запишите этот союз.
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ОТДЕЛЕНИЕ. Определите значение, в котором
это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпи-
шите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
фрагменте словарной статьи.
ОТДЕЛЕНИЕ, -я; ср.
1) Ни зшее воинское подразделение, часть взвода. Стрелковое о.
О. сержанта Иванова. Командир отделения связи.
2) д л я кого, чего. Отгороженная, обособленная часть помеще-
ния, специально предназначенная для чего-л. О. для п т и ц в сарае.
В почтовом поезде есть о. для посылок.
3) Отдельная, обособленная часть какого-л. вместилища. О т -
деления пенала. Одно из отделений бумажника. Я щ и к разгоро-
жен перегородками на отделения.
4) Отдельная, обособленная часть какого-л. учреждения; отдел.
Хирургическое о . больницы. Л и т е р а т у р н о е о . ф а к у л ь т е т а .
О. милиции. Почтовое о. связи.
5) Учебная группа, обучающаяся по определённой специально-
сти (в специальных учебных заведениях); факультет или часть фа-
культета (в высших учебных заведениях). Сестринское о. медучи-
лииуа. Физическое о. физико-математического факультета.
6) Процесс отъединения части от целого или обособления чего-л.,
находящегося в соединении с чем-л. О. главного из массы фантов.
О. участка сада, леса. О. семьи сына о т родителей.

В А Р И А Н Т 43

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)О6 экологии природы м ы знаем давно, а в наши дни ак-


т и в н о формируется и экология культуры, или духовная эколо-
гия. (2)<...>, между экологией природы и экологией к у л ь т у р ы
не м о ж е т б ы т ь непроходимой пропасти, вместе с т е м между
ними е с т ь и большое различие. ( 3 ) У т р а т ы в природе до из-
вестных пределов восстановимы, иное дело - ценности куль-
турные и нравственные: они или восстанавливаются с боль-
шим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные
п а м я т н и к и культуры, сгоревшие книги, рукописи.

б3
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Ценности культурные восстанавливаются с большим трудом
или вовсе исчезают, к а к разрушенные памятники культуры, сго-
ревшие книги, рукописи.
2) Экология культуры, формируемая сегодня, отличается о т
экологии природы тем, что утраты в природе восстановимы, а куль-
турные и нравственные ценности восстановить труднее, они могут и
совсем исчезнуть.
3) Р а з л и ч и е э к о л о г и и п р и р о д ы и формируемой сегодня эколо-
гии к у л ь т у р ы в том, ч т о к у л ь т у р н ы е и нравственные ценности вос-
станавливаются с трудом и даже могут исчезнуть, а утраты в приро-
де восстановимы.
4) Н р а в с т в е н н ы е ц е н н о с т и , в о т л и ч и е о т к у л ь т у р н ы х ц е н н о -
стей, в о с с т а н о в и м ы , х о т я восстановить и х в о з м о ж н о с о г р о м н ы м
трудом.
5) Э к о л о г и я к у л ь т у р ы , а к т и в н о формируемая в н а ш и дни, свя-
зана с сохранением нравственных и к у л ь т у р н ы х ценностей.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите вводное слово, которое должно стоять


на месте пропуска во втором (2) предложении текста. з а п и ш и т е
это слово.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова П Р Е Д Е Л . Определите значение, в к о т о р о м это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую э т о м у значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ПРЕДЕЛ, -а; м.
1) К р а й , конечная часть чего-л. П . полей, лесов. Раскинулась
степь без конца и предела.
2) обычно мн. Естественная или условная черта, являющаяся
границей какой-л. территории; рубеж. Р а з д в и н у т ь пределы зе-
мельного участка. Оказаться за пределами страны. Не выезжал
за пределы своего государства.
3) ч е г о или какие. Местность, пространство, заключённые в ка-
кие-л. границы. Лесные, заповедные пределы. Ограничен преде-
лами комнаты. Находиться в пределах города, области.
4) Трад.-поэт. Край, страна. П о к и н у т ь родные пределы. И з
далёких пределов к т о -л.
5) Последняя, крайняя степень чего-либо; граница. Н е т пре-
дела моей благодарности. Любовь матери не знает пределов. Си-
лы людей доведены до предела. П . мечтаний, счастья, желаний.
П. совершенства.
б4
ВАРИАНТ 44

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания l - 3 .

(1)В мире практически н е т языков, которые не имели бы


иноязычных слов, это и понятно, ведь взаимодействие языков —
э т о взаимодействие и взаимообогащение культур разных наро-
дов. ( 2 ) < . . . > т у т следует ч ё т к о различать заимствования
уместные, необходимые, обогащающие родной я з ы к н о в ы м и
идеями и понятиями, и заимствования ненужные, неоправдан-
ные, не привносящие в речь ничего нового по сравнению с искон-
ными словами и, следовательно, засоряющие её. ( 3 ) В научных
трудах или в языке бизнеса не обойтись без многих иноязычных
по происхождению терминов, но в обиходной речи или в публич-
ных выступлениях они м о г у т вызвать непонимание, создать
неясность речи, а ведь большинство из них легко заменить сло-
вами родного языка.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Взаимодействие языков — это взаимодействие и взаимообо-
гащение культур разных народов.
2) В научных трудах или в языке бизнеса не обойтись без мно-
гих иноязычных по происхождению терминов.
3) Уместные иноязычные заимствования, существующие в о
всех языках, обогащают язык, в то время как неоправданные заим-
ствования при существовании эквивалента в родном языке засоря-
ют речь и делают её неясной.
4) В разговорной речи или в публичных выступлениях заимст-
вованные слова могут вызвать непонимание, создать неясность ре-
чи.
5) Заимствования неуместны, если и х можно заменить искон-
ными словами родного языка, а уместные заимствования, сущест-
вующие во всех языках, обогащают родной язык новыми идеями и
понятиями. l e v i % ' , N
2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-
юз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова МИР. Определите значение, в котором это слово
65
употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите циф-
ру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
МИР, -а; мн. миры, -ов.
1) Совокупность всех форм материи в земном и космическом
пространстве; Вселенная. Происхождение мира.
2) Отдельная часть Вселенной; планета. Далёкие звёздные ми-
ры. И з у ч а т ь марсианский мир.
3) Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара.
Объехать весь м. Первые в мире. Чемпион мира. Мир тесен.
4) Устар. Сельская община; члены этой общины. П р и н я т ь в
мир. Землёй распоряжался мир.

ВАРИАНТ 45

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

( 1 ) В современном русском л и т е р а т у р н о м языке, к а к и во


всяком живом, развивающемся языке, происходит интенсив-
ное сближение традиционно-книжных средств выражения с
обиходно разговорной с т и х и е й языка, с социальными и терри-
ториальными говорами в и х современном состоянии.
известное раскрепощение и обновление л и т е р а т у р н ы х норм
не должно приводить к и х разрушению, к стилистическому
снижению самой речи, к её огрублению. ( 3 ) В э т и х условиях
правильность речи приобретает особое значение, в эпоху но-
вейших т е х н о л о г и й , всеобщей и п о л н о й компьютеризации,
И н т е р н е т а , распространения видеотехники и других дости-
жений современной цивилизации глубокое знание родного язы-
ка, владение его л и т е р а т у р н ы м и нормами обязательно для
каждого образованного человека.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этик
предложений.
1) В современном русском литературном языке происходит ин-
тенсивное сближение традиционно-книжных средств выражения с
обиходно-разговорной стихией, с современными социальными и
территориальными говорами.

б6
2) В эпоху ярких достижений современной цивилизации про-
цесс обновления норм литературного языка не должен приводить к
их разрушению, каждый образованный человек сегодня должен
глубоко знать родной язык и владеть его литературными нормами.
3) Правильность речи приобретает особое значение в эпоху но-
вейших технологий, компьютеризации, Интернета, распростране-
ния видеотехники и других достижений современной цивилизации.
4) Глубокое знание родного языка и владение его литературны-
ми нормами в эпоху цивилизационных достижений обязательно для
каждого образованного человека, а процесс обновления норм лите-
ратурного языка не должен приводить к их разрушению, к огрубле-
нию речи.
5) Современный русский литературный язык - живой, разви-
вающийся я з ы к , в котором сближаются традиционно-книжные
средства с обиходно-разговорной стихией, с социальными и терри-
ториальными говорами.

2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-


юз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) пред-
ложении текста. запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова СТИХИЯ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
СТИХИЯ, -и; ж.
1) Явление природы, обладающее часто разрушительной силой,
которой человек не в состоянии противостоять или покоряемой с
большим трудом. Водная с. В воздушной стихии. С. огня.
2) Могучее, слепое чувство или инстинкт, подсознательное на-
чало у человека. С. любви. С. чувств.
3) Привычный, любимый круг занятий, интересов и т.п., об-
ласть знаний, деятельности, особенно близкая кому-л. Поэзия -
его с. Музыка - с. музыканта.
4) Явление общественной жизни, не поддающееся регулирую-
щему воздействию людей, общества. С. рынка.
5) Привычное окружение, среда существования. Вода - с. ры-
бы. Ночная с. летучих мышей. Воздушная с. орла.

67
ВАРИАНТ 46
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Русские мастера д о с т и г л и высокого искусства в дере-


вянном зодчестве, б ы л и выработаны присущие т о л ь к о рус-
ским умельцам к о н с т р у к т и в н ы е и э с т е т и ч е с к и е приёмы.
в X V веке в посадах, застройки которых были сплошь
деревянными, п о я в л я ю т с я отдельные к а м е н н ы е з д а н и я -
церкви и боярские усадебные дома. ( з ) Т р а д и ц и я с т р о и т ь и з
дерева повлекла з а собой использование в каменном строи-
тельстве освоенных приёмов планировки и фасадных реше-
ний, ч т о во многом определило характер развития русской ар-
х и т е к т у р ы и придало ей уникальность в X V I и X V I I венах.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Русские зодчие выработали характерные конструктивные и
эстетические приёмы, и, когда в посадах, застройки которых были
сплошь деревянными, стали появляться отдельные каменные зда-
ния - церкви и боярские усадебные дома, п р и и х расположении
были использованы уже готовые решения.
2) Характер развития русской архитектуры XVI и X V I I веков и
её уникальность во многом определили использование в каменном
строительстве приёмов планировки и фасадных решений, освоен-
ных к ХУ веку искусными мастерами деревянного зодчества.
3) К о г д а в Х У веке в посадах, застройки которых были сплошь
деревянными, появляются отдельные каменные здания, искусные
русские умельцы, проявившие себя до этого в деревянном зодчестве,
продемонстрировали своё мастерство при построении церквей и бо-
ярских усадебных домов.
4) Русские мастера к Х У веку достигли высокого искусства в
деревянном зодчестве, ч т о позволило использовать в каменном
строительстве освоенные ими приёмы планировки и фасадных ре-
шений, во многом определившие характер развития и уникальность
русской архитектуры XVI и XVII веков.
5) Русские мастера достигли высокого искусства в деревянном
зодчестве, овладев характерными конструктивными и эстетически-
ми приёмами, ведь до Х У века, когда стали появляться отдельные
каменные здания - церкви и боярские усадебные дома, застройки
посадов были сплошь деревянными.

68
2. Самостоятельно подберите выделительно-ограничительную час-
тицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2)
предложении текста. Запишите эту частицу.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ДОМ. Определите значение, в котором это слово
употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите циф-
ру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
ДОМ, -а; м.
1) Своё жильё, а также семья, люди, живущие вместе, и х хо-
зяйство. Д о й т и до дома. В ы й т и из дома. Родной д. П р и н я т ь в д.
кого-н. Х л о п о т а т ь по дому. У матери на руках весь д.
2) Ж и л о е здание или здание, в котором располагается учреж-
дение. Каменный д. Д о й т и до дома. Вышел из дома. Флаг на доме.
3) Место, где живут люди, объединённые общими интересами, ус-
ловиями существования. Общеевропейский д. Родина - наш общий д.
4) ч е г о или какой. Учреждение, заведение, обслуживающее ка-
кие-н. общественные нужды. Д. отдыха. Д. творчества. Д. учёных.
Д. ветеранов сцены. Д. моделей. Д. мебели.
5) Династия, род. Царствующий д. Д. Романовых.

ВАРИАНТ 47

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-З.

( 1 ) Н а протяжении многих десятилетий палеонтологи на-


пряжённо размышляли, п ы т а я с ь н а й т и объяснение внезапно-
му исчезновению многих видов ж и в о т н ы х , которое произошло
в конце мелового периода нашей планеты. (2)Обычно при этом
вспоминают о гибели динозавров, но на самом деле тогда с ли-
ца Земли исчезли более с о т н и видов рептилий, включая ле-
т а ю щ и х ящеров - птеродактилей и предпочитавших водную
с т и х и ю плезиозавров, <...> д о к а т а с т р о ф ы н а п р о т я ж е н и и
п о ч т и с т а п я т и д е с я т и миллионов л е т пресмыкающиеся за-
нимали главенствующее положение в животном царстве пла-
неты. (З)Такое поистине глобальное вымирание можно объяс-
нить т о л ь к о глобальной к а т а с т р о ф о й , и наиболее
естественным м н о г и м учёным к а ж е т с я следующее объясне-
ние: гибель г и г а н т с к и х рептилий наступила из-за начавшего-
ся как раз в э т о время очередного периода оледенения и связан-
ного с ним резного снижения температуры.

б9
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Пытаясь дать объяснение внезапному исчезновению многих
видов животных, произошедшему в конце мелового периода, обыч-
но вспоминают о гибели динозавров, но на самом деле тогда с лица
Земли исчезли более сотни видов рептилий, до катастрофы на про-
тяжении почти 150 млн лет занимавших главенствующее положе-
ние в животном царстве планеты.
2) В конце мелового периода с лица Земли исчезли не только
динозавры, о гибели которых обычно вспоминают в связи с этой гло-
бальной катастрофой, но и более сотни видов рептилий, на протя-
жении 150 млн лет занимавших главенствующее положение в жи-
вотном царстве планеты.
3) Исчезновение в конце мелового периода более сотни видов
рептилий, в течение почти 150 млн лет занимавших главенствую-
щее положение в животном мире планеты, многие учёные объясня-
ют резким снижением температуры, связанным с начавшимся в это
время периодом оледенения.
4) Глобальное вымирание в конце мелового периода более сотни
видов рептилий, включая летающих ящеров - птеродактилей и
предпочитавших водную стихию плезиозавров, которые занимали
главенствующее положение в животном мире более 150 млн лет,
можно объяснить только масштабной катастрофой.
5) Связанное с начавшимся в конце мелового периода оледене-
нием резкое снижение температуры, п о мнению многих учёных,
стало причиной гибели более сотни видов рептилий, занимавших
более 150 м л н лет главенствующее положение в животном мире
планеты.

2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который дол-


жен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
Запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ВИД. Определите значение, в котором это слово
употреблено во втором (2) предложении текста. В ы п и ш и т е циф-
ру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
ВИД, -а; м.
1) Предположение, расчёт, намерение. Виды на урожай. Виды
на будущее.

70
2) Внешность, видимый облик; состояние. Внешний в. челове-
ка. Здоровый в. С видом знатока. Н а в. или с виду ему мало лет.
В исправленном виде.
3) Местность, видимая взором. В. на озеро. К о м н а т а с видом
на море.
4) Нахождение в поле зрения, возможность быть видимым.
П л ы т ь в виду берегов. Скрыться из вида. П о т е р я т ь из виду кого-н.
( т а к ж е перен.). Вся местность на виду (хорошо видна).
5) Пейзаж, изображение природы. Альбом с видом Кавказа.
б) Подразделение в систематике, входящее в состав высшего
раздела - рода. Виды растений, животных.

ВАРИАНТ 48

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

( 1 ) И с т о р и к не может писать без пристрастия, но он не име-


е т права на обман, на искажение и утаивание истины, ведь по-
иск и утверждение и с т и н ы во все времена являлись главной туе-
лью н а у к и . ( 2 ) Я в л я я с ь социальной п а м я т ь ю человечества,
копилкой его социального о п ы т а , история передаёт его о т од-
ного поколения к другому, а осмысление этого опыта делает его
достоянием современности. ( 3 )Вопреки м н е н и я м с к е п т и к о в
роль исторической науки в жизни общества возрастает, <...>
историки и з у ч а ю т прошлое не для того, ч т о б ы у й т и о т на-
стоящего: история служит современности, объясняя сегодняш-
ний день и давая материал для прогнозирования будущего.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Р о л ь исторической науки, целью которой является поиск и
утверждение истины, в жизни общества возрастает, ведь история
сохраняет и осмысляет социальный опыт человечества, делая его
достоянием современности, объясняя сегодняшний день и прогно-
зируя будущее.
2) Н е имея права на обман, на искажение и утаивание истины,
историк стремится к накоплению социального опыта человечества,
который передаётся от поколения к поколению и становится дос-
тоянием современности, ведь историки изучают прошлое не для то-
го, чтобы уйти от настоящего.

71
3) И с т о р и к и и з у ч а ю т п р о ш л о е н е д л я того, ч т о б ы у й т и о т н а -
стоящего, и х задача заключается в поиске и утверждении истины, а
также в накоплении социального опыта человечества, который ста-
новится достоянием современности.
4) В о з р а с т а н и е в ж и з н и о б щ е с т в а р о л и и с т о р и ч е с к о й н а у к и ,
нацеленной на поиск и утверждение истины, обусловлено её способ-
ностью объяснять сегодняшний день и прогнозировать будущее, де-
лая достоянием современности с о ц и а л ь н ы й о п ы т человечества п у -
тём его сохранения и осмысления.
5) Н е имея права на обман, н а искажение и утаивание и с т и н ы ,
история передаёт с о ц и а л ь н ы й о п ы т человечества от одного поколе-
ния к другому, и нельзя согласиться с высказываниями скептиков о
роли исторической науки в жи зни общества.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите п о д ч и н и т е л ь н ы й союз, к о т о р ы й дол-


жен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.
з а п и ш и т е этот союз.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова О П Ы Т . Определите значение, в котором это сло-
во употреблено в о в т о р о м ( 2 ) п р е д л о ж е н и и текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую э т о м у значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
О П Ы Т , -а; м.
1) О т р а ж е н и е в с о з н а н и и людей законов объективного м и р а и
общественной п р а к т и к и , п о л у ч е н н о е в р е з у л ь т а т е и х а к т и в н о г о
практического познания (спец.). Ч у в с т в е н н ы й о.
2) С о в о к у п н о с т ь з н а н и й и п р а к т и ч е с к и у с в о е н н ы х н а в ы к о в ,
умений. Ж и з н е н н ы й о. О . и с с л е д о в а т е л ь с к о й р а б о т ы . О . с т р о и -
т е л ь с т в а . П о д е л и т ь с я своим о п ы т о м с к е м -н.
3) В о с п р о и з в е д е н и е к а к о г о -н. я в л е н и я экспериментальным п у -
тём, создание чего-н. нового в определённых у с л о в и я х с ц е л ь ю и с -
следования, и с п ы т а н и я . У д а ч н ы й о. Х и м и ч е с к и е о п ы т ы . О п ы т ы
селекционеров.
4) П о п ы т к а осуществить что- н . , пробное осуществление чего-н.
П е р в ы й о. молодого п и с а т е л я .

72
ВАРИАНТ 49

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1 )Как и многие другие виды спорта, к а т а н и е на коньках


требует большего м а с т е р с т в а , ч е м к а ж е т с я н а п е р в ы й
взгляд. ( 2 ) Е с л и человек впервые встал на коньки, т о ему, ско-
рее всего, предстоит снова и снова падать и вновь поднимать-
ся на ноги, и надо будет потренироваться, прежде чем он на-
у ч и т с я плавно скользить вперёд и благополучно останавли-
ваться. (З)<...> физические законы э т и х движений на удивле-
ние просты как для обычных коньков, т а к и для роликовых: по
ровной поверхности на коньках человек к а т и т с я равномерно
прямолинейно - по инерции.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Человеку, впервые вставшему на коньки, необходимо будет
потренироваться, прежде чем он научится плавно скользить вперёд
и благополучно останавливаться, потому что законы физики, регу-
лирующие равномерное прямолинейное движение, просты.
2) Мастерство катания на коньках приобретается долгими тре-
нировками, хотя физические законы движения на коньках просты:
по ровной поверхности н а коньках человек движется равномерно
прямолинейно - по инерции.
3) Законы физики, регулирующие равномерное прямолинейное
движение, достаточно просты, и х н у ж н о использовать человеку,
впервые вставшему на коньки, ведь ему предстоят длительные тре-
нировки, прежде чем он овладеет умением кататься.
4) Физические законы движения на коньках просты: по ровной
поверхности н а коньках человек движется равномерно прямоли-
нейно - п о инерции, однако овладение мастерством катания н а
коньках требует длительных тренировок.
5) Человек не научится кататься на коньках, несмотря на дли-
тельные тренировки, если он не будет использовать знание законов
физики: по ровной поверхности на коньках человек движется рав-
номерно прямолинейно - по инерции.

2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-


юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. запишите этот союз.

73
З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова Д В И Ж Е Н И Е . Определите значение, в к о т о р о м
это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. В ы п и -
шите ц и ф р у , соответствующую э т о м у з н а ч е н и ю в приведённом
фрагменте словарной статьи.
Д В И Ж Е Н И Е , -я; ср.
1) Ф о р м а существования м а т е р и и , н е п р е р ы в н ы й процесс раз-
вития материального мира. Н е т м а т е р и и без д в и ж е н и я и движе-
н и я без м а т е р и и .
2) П е р е х о д и з о д н о г о состояния, и з о д н о й стадии р а з в и т и я в
другое состояние, д р у г у ю стадию. Д. с о б ы т и й .
3) А к т и в н а я деятельность м н о г и х людей, направленная на дос-
тижение о б щ е й соци альной ц е л и . Р е в о л ю ц и о н н о е д. Д . в з а щ и т у
м и р а ( з а м и р ) . Д . с т о р о н н и к о в мира.
4) П е р е м е щ е н и е к о г о - л и б о и л и чего-либо в определённом н а -
правлении. Н а ч а т ь д . В р а щ а т е л ь н о е д . П р и в е с т и в д . ч т о -н.
Д . п л а н е т . Д . войск.
5) В н у т р е н н е е побуждение, вызванное к а к и м - н и б у д ь чувством,
переживанием. Д. сердца. Душевное д.
6) О ж и в л ё н н о с т ь , н а п р я ж ё н н о с т ь действия. В пьесе м а л о дви-
жения.

В А Р И А Н Т 50

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

( 1 ) В современном о с в е щ е н и и р е ш а ю щ у ю роль и г р а е т п о в ы -
шение э н е р г о э ф ф е к т и в н о с т и . ( 2 ) < . . . > л а м п ы н а к а л и в а н и я
обеспечивают п р и я т н ы й глазу т ё п л ы й с в е т , большая ч а с т ь
п о т р е б л я е м о й и м и э н е р г и и т е р я е т с я в форме н е в и д и м о г о и н -
фракрасного с в е т а . ( 3 ) П р и т а к о м ж е п о т р е б л е н и и э л е к т р о -
энергии л ю м и н е с ц е н т н ы е и д р у г и е газоразрядные л а м п ы про-
и з в о д я т гораздо больше в и д и м о г о с в е т а , п о э т о м у сейчас о н и
а к т и в н о и с п о л ь з у ю т с я в о с в е щ е н и и офисов, п р о и з в о д с т в е н -
н ы х п о м е щ е н и й и улиц.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я


информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. з а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) В ц е л я х п о в ы ш е н и я энергоэффективности п р и о с в е щ е н и и
ули ц, производственных п о м е щ е н и й и офисов сегодня и с п о л ь з у ю т

74
люминесцентные и другие газоразрядные л а м п ы , которые п р и рав-
ном с л а м п а м и накаливания поглощении энергии производят гораз-
до больше видимого света.
2) Н е с м о т р я н а то ч т о л а м п ы н а к а л и в а н и я обеспечивают п р и -
я т н ы й глазу тёплый свет, большая часть потребляемой и м и энергии
теряется в форме невидимого инфракрасного света, поэтому сегодня
используются преимущественно люминесцентные и другие газораз-
рядные лампы.
3) Л ю м и н е с ц е н т н ы е и другие газоразрядные л а м п ы сегодня ак-
тивно используются в освещении офисов, производственных поме-
щ е н и й и у л и ц , п о с к о л ь к у производят гораздо больше видимого све-
та, чем л а м п ы накаливания, обеспечивающие л и ш ь слабый, х о т я и
п р и я т н ы й глазу жёлтый свет.
4) В современном освещении р е ш а ю щ у ю р о л ь играет п о в ы ш е -
ние энергоэффективности, п о э т о м у п р и о с в е щ е н и и офисов, п р о и з -
водственных п о м е щ е н и й и у л и ц и с п о л ь з у ю т с я л ю м и н е с ц е н т н ы е
л а м п ы , п о г л о щ а ю щ и е , в отличие от л а м п накаливания, небольшое
количество энергии.
5) Л ю м и н е с ц е н т н ы е и д р у г и е газоразрядные л а м п ы , прои зво-
дящие п р и равном с л а м п а м и накаливания п о г л о щ е н и и энергии го-
раздо больше видимого света, сегодня в ц е л я х п о в ы ш е н и я энерго-
эффективности а к т и в н о и с п о л ь з у ю т д л я о с в е щ е н и я у л и ц ,
производственных помещений и офисов.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите п о д ч и н и т е л ь н ы й союз, к о т о р ы й дол-


жен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
Запишите этот союз.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова СВЕТ. Определите значение, в котором это слово
употреблено в третьем (3) предложении текста. В ы п и ш и т е циф-
ру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
СВЕТ, -а; м.
1) Л у ч и с т а я э н е р г и я , д е л а ю щ а я о к р у ж а ю щ и й м и р в и д и м ы м ;
электромагнитные волны в интервале частот, в о с п р и н и м а е м ы х гла-
зом. С о л н е ч н ы й с. Э л е к т р и ч е с к и й с. С. о т фонаря. С. правды ( п е -
рен.). . 1 ' % Т й
2) О с в е щ ё н н о с т ь , состояние, когда светло. Н а с в е т ( п р и свете,
при освещении). В о к н а х с.
3) Т о т и л и и н о й и с т о ч н и к освещения. з а ж е ч ь с. П р и н е с т и с.
( л а м п у , свечу). П о д о й т и поближе к с в е т у . С т а т ь п р о т и в с в е т а .
П о с м о т р е т ь ч т о -н. н а с. ( т а к , ч т о б ы просвечивало). П р и днев-
ном свете. П р и с в е т е л у н ы .

75
4) В некоторых выражениях: рассвет, восход солнца. До свету
(перед рассветом). Н и с. ни заря (очень рано утром; разг.). Ч у т ь
с. (едва начало рассветать).
5) з е м л я , Вселенная, а также люди, её населяющие. П у т е ш е -
ствие вокруг света. Хорошо ж и т ь н а свете. Произвести н а с.
(родить, д а т ь жизнь). Появиться на с. (родиться). Увидеть с.
(возникнуть, осуществиться). С. не без добрых людей (посл.).
Всему с в е т у известно (всем известно). В ы п у с т и т ь в с. (опуб-
ликовать, издать).

В А Р И А Н Т 51

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )В России арабские цифры появились в Петровскую эпоху,


<...> в русский язык вошло слово «цифра», арабское по проис-
хождению. ( 2 ) У арабов первоначальное значение слова «циф-
ра» - э т о нуль, пустое место, именно в э т о м значении суще-
ствительное «цифра» вошло во многие европейские языки, в
т о м числе в русский, а с середины X V I I I века слово «цифра»
приобрело новое значение - знак числа. ( 3 ) В настоящее время
слова «число» и «цифра» т о ж е различаются по значению: чис-
ло - единица счёта, выражающая количество (один дом, два
дома, т р и дома и т.д.), а цифра - знак (символ), обозначаю-
щий число.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) У арабов первоначальное значение слова «цифра» - это пус-
тое место, именно в этом значении существительное «цифра» вошло
в русский язык.
2) С середины X V I I I века слово «цифра» приобрело новое зна-
чение - знак числа.
3) Первоначальное значение слова «цифра», арабского по про-
исхождению, появившегося в русском языке в Петровскую эпоху,
менялось с течением времени, что выразилось в различии значений
слов «цифра» и «число» .
4) Слово «цифра» вошло в русский язык в X V I I I веке из араб-
ского языка посредством европейских языков.
5) Различие в значениях слов «цифра» и «число» связано с из-
менением с течением времени первоначального значения слова
«цифра», арабского п о происхождению, появившегося в русском
языке в Петровскую эпоху.

2. Самостоятельно подберите сочинительный соединительный со-
юз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) пред-
ложении текста. запишите этот союз.
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ВОЙТИ. Определите значение, в котором это сло-
во употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ВОЙТИ, войду, войдёшь; вошёл, -шла, -шло; вошедший; войдя;
сов.
1) И д я , ш а г а я , п р о н и к н у т ь к у д а -л., в п р е д е л ы ч е г о -л.
В. в комнату. В. в воду.
2) Проникнуть вглубь, внутрь чего-л.; воткнуться, впиться.
Заноза вошла глубоко внутрь. Л о п а т а вошла в землю.
3) Стать составной частью чего-л. Рассказы, вошедшие в соб-
рание сочинений. Э т и наблюдения вошли в доклад. В. в програм-
му, в репертуар. Э т и тюркские слова давно вошли в наш язык.
4) В н и к н у т ь во что-л., разобраться в чём-л., освоиться, при-
выкнуть к чему-л. В. в с у т ь дела. Целиком вошёл в новую работу.
В. в ритм, в т е м п .
5) В сочетании с отвлечёнными существительными означает
начало действия, состояния, названного существительным. В . в
привычку ( с т а т ь привычным). В. в силу (окрепнуть, а т а к ж е
н а ч а т ь действовать, с т а т ь действенным). В . в доверие ( н а -
ч а т ь пользоваться доверием).

ВАРИАНТ 52
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Особый и н т е р е с п р е д с т а в л я ю т процессы, связанные


с изменением значений слов на протяжении всего периода и х
существования в русском языке, имеющие большое значение не
только в лингвистике, но и в науках, изучающих взаимосвязь
языка и мышления. (2)<...>, слово и з я щ н ы й , пришедшее в рус-
ский язык из старославянского языка, означало аизбранны й»,
евыдающийся», с<сильный», с<ловкий», с<знаменитый», с<знаю-
щий», о т м е н н ы й » , с<превосходный»: воин м о г б ы т ь иизящ-
ным», т о есть сильным и ловким; п о л и т и к мог б ы т ь с<изящ-
ным», т о е с т ь з н а м е н и т ы м . ( 3 ) Н о в к о н ц е X V I I I века в
значении слова произошёл сдвиг в сторону интеллектуальной,
эстетической характеристики лиц и предметов, и сегодня мы
говорим об с<изящных» мыслях, и з я щ н о м ' наряде и т а к далее.

77
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я
информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. з а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) С л о в о « и з я щ н ы й » , которое п р и ш л о в русский я з ы к из старо-
славянского языка, означало «избранный», « в ы д а ю щ и й с я » , «силь-
ный», «ловкий», «знаменитый», « з н а ю щ и й » , «отменный», «пре-
восходный», а с е г о д н я м ы г о в о р и м о б « и з я щ н ы х » м ы с л я х ,
«изящном» наряде.
2) Д л я л и н г в и с т и к и и для наук, и з у ч а ю щ и х взаимосвязь языка
и м ы ш л е н и я , особый интерес представляют процессы, связанные с
изменением значений слов в течение всего периода и х существова-
н и я в русском языке, примером такого процесса может с л у ж и т ь из-
менение значения слова «изящный».
3) Говоря сегодня о воине или политике, мы не можем сказать:
воин «изящный», то есть сильный и ловкий; политик «изящный»,
то есть знаменитый, потому что с течением времени значение слова
«изящный» изменилось.
4) Процессы, связанные с изменением значений слов на протя-
жении всего периода их существования в русском языке, например
процесс изменения значения слова «изящный», представляют осо-
бый интерес не только для лингвистики, но и для наук, изучающих
взаимосвязь языка и мышления.
5) В конце X V I I I века значение слова «изящный» изменилось:
это слово стали употреблять для интеллектуальной, эстетической
характеристики лиц и предметов.

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять


на месте пропуска но втором (2) предложении текста. запишите
это слово.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это сло-
во употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
язык, -а; м.
1) О р г а н в полости рта в виде м ы ш е ч н о г о выроста у позвоноч-
н ы х ж и в о т н ы х и человека, способствующий пережёвыванию и гло-
танию п и щ и и определяющий её вкусовые свойства. Р о з о в ы й длин-
н ы й я. собаки. Ш е р ш а в ы й к о ш а ч и й я. О б л и з а т ь губы языком.
2) О р г а н человека, у ч а с т в у ю щ и й в образовании звуков речи и
тем с а м ы м в словесном воспроизведении м ы с л е й ; орган речи. П р о -
износя э т о т звук, п р и ж м и т е к о н ч и к я з ы к а к в ерхним зубам.

78
3) С и с т е м а словесного в ы р а ж е н и я м ы с л е й , о б л а д а ю щ а я опре-
делённым з в у к о в ы м и г р а м м а т и ч е с к и м строем и с л у ж а щ а я средст-
вом о б щ е н и я л ю д е й . Д р е в н и е я з ы к и . Ф р а н ц у з с к и й я . И с т о р и я
языка.
4) С и с т е м а з н а к о в ( з в у к о в , с и г н а л о в ) , п е р е д а ю щ и х и н ф о р м а -
цию. Я. ж и в о т н ы х . Я. пчёл. Я. ж е с т о в .
5) Т о , ч т о в ы р а ж а е т , о б ъ я с н я е т с о б о й ч т о -л. Я . ф а к т о в .
Я . формул. Я. м у з ы к и .

ВАРИАНТ 53

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1 )Компьютерные игры - э т о не просто деятельность, это


деятельность, связанная с конструированием миров. ( 2 ) К а к
сконструированный м и р , л ю б а я популярная к о м п ь ю т е р н а я
игра и м е е т собственную физику и свойства пространства,
искусственную и с т о р и ю и т е ч е н и е времени, оригинальную
философию, э т и к у и мораль; игры д а ю т возможность игроку
а к т и в н о действовать в сконструированном мире, и ч е м - т о
это похоже н а карнавал, но т о л ь к о степень свободы «смены
масок» в к о м п ь ю т е р н ы х и г р а х н е и з м е р и м о в ы ш е .
подобное д о с т о и н с т в о м о ж е т с т а т ь н е д о с т а т к о м :
некоторые люди ч у в с т в у ю т , ч т о в ходе игры меняются боль-
ше, чем э т о и м нужно, снаружи они о с т а ю т с я прежними, а
изнутри постепенно и незаметно становятся другими.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) К о м п ь ю т е р н ы е и г р ы , н е с м о т р я н а и х привлекательные д л я
человека особенности, п о з в о л я ю щ и е создавать с о б с т в е н н ы й м и р ,
действовать в разнообразных ситуациях, имеют недостаток: о н и мо-
гут привести к изменению личности игрока.
2) К о м п ь ю т е р н а я игра похожа на карнавал, д а ю щ и й и г р о к у вы-
сокую степень свободы «смены масок*, ролей, и это является несо-
мненным достоинством компьютерных игр, недостатков в сконструи-
рованном компьютерном мире нет, ведь его создаёт сам игрок.
3) Популярная компьютерная игра имеет собственную ориги-
нальную философию, э т и к у и мораль, даёт возможность и г р о к у ак-
тивно действовать в сконструированном мире.

79
4) К о м п ь ю т е р н ы е и г р ы - это деятельность, связанная с конст-
руированием миров, и м е ю щ и х собственную фи зи ку и свойства про-
странства, искусственную историю и течение времени.
5) В ходе к о м п ь ю т е р н ы х игр, п о з в о л я ю щ и х человеку конструи-
ровать собственный мир, где можно попробовать себя в разных ролях,
может происходить постепенное изменение внутреннего м и р а чело-
века, и тогда достоинство этих игр становится недостатком.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите с о ч и н и т е л ь н ы й п р о т и в и т е л ь н ы й со-
юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (З) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова С Т А Т Ь . Определите значение, в котором это сло-
во употреблено в третьем ( З ) п р е д л о ж е н и и текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую э т о м у значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
С Т А Т Ь , стану, станешь; стань; сов.
1) В с т а т ь , п р и н я т ь вертикальное п о л о ж е н и е . С . н а ц ы почки.
Волосы с т а л и дыбом у кого-н.
2) О с т а н о в и т ь с я , п р е к р а т и т ь движение. Л о ш а д ь с т а л а . Ч а с ы
с т а л и . Р е к а с т а л а ( п о к р ы л а с ь льдом).
3) С т у п и в н а какое-н. место, остановиться н а нём. С. н а ковёр.
С т а н ь сюда.
4) П р и с т у п и т ь к работе, деятельности (в соответствии со значе-
нием следующего далее существительного). С. за с т а н о к . С. в кара-
ул. С. н а з а щ и т у к о г о -н. С. у в л а с т и . С. н а п у т ь совершенствова-
ния ( н а ч а т ь совершенствоваться).
5) с неопр. В с п о м о г а т е л ь н ы й г л а г о л с о знач. н а ч а л а действия
или перехода от одного действия к д р у г о м у , в буд. в р . - со знач.
собственно б у д у щ е г о . У ч и л с я , т е п е р ь с т а л р а б о т а т ь . С т а -
ло с в е т а т ь . Н е с т а н у ч и т а т ь . Ч т о т ы с т а н е ш ь д е л а т ь ?
6) к е м -чем, каким и безл. Сделаться, перейти из одного состояния
в другое. Он должен с т а т ь писателем. Он с т а л умнее.

5тi1е
во
ВАРИАНТ 54

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

( 1 ) Д и а л е к т ы , и л и народные говоры, формировались п о д


влиянием многих факторов, <...>, переселения, торговых или
культурных связей с соседями, особенностей природного ланд-
шафта. ( 2 ) В зависимости о т диалектных особенностей тер-
риторию России можно разделить на т р и большие ч а с т и : се-
верную (Архангельская, Вологодская, Костромская области и
др.), ю ж н у ю ( Р я з а н с к а я , К у р с к а я , Т у л ь с к а я , Смоленская,
Брянская области и др.) и среднерусскую (Московская, Яро-
славская, Нижегородская, Псковская, Владимирская и др.).
(3)Изучение диалектов имеет теоретическое и практическое
значение: многие языковые особенности диалектов сложились
в глубокой древности, и изучение подобных явлений позволяет
лучше понять отдельные ф а к т ы современного литературного
языка.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Народные говоры формировались под влиянием многих фак-
торов, и территорию России можно разделить на три большие части:
северную, южную и среднерусскую.
2) Сформировавшиеся в глубокой древности под влиянием мно-
гих факторов диалекты, особенности которых позволяют разделить
территорию России на северную, ю ж н у ю и среднерусскую части,
способствуют лучшему пониманию отдельных фактов современного
литературного языка, с этим и связана важность их изучения.
3) М н о г и е факторы: переселение, торговые и культурные связи
с соседями, особенности природного ландшафта - оказали серьёз-
ное влияние на формирование диалектов, и л и народных говоров,
распространённых на всей территории России.
4) Изучение сложившихся в глубокой древности под влиянием
многих факторов диалектов, особенности которых обусловливают
деление территории России на северную, южную и среднерусскую
части, помогает лучше понять отдельные факты современного лите-
ратурного языка.
5) Диалекты - это народные говоры, которые сформировались
под влиянием многих факторов: переселения, торговых или куль-
турных связей с соседями, особенностей природного ландшафта.

81
2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите вводное слово, которое должно стоять
на месте п р о п у с к а в первом (1) предложении текста. З а п и ш и т е
это слово.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова С Л О Ж И Т Ь С Я . Определите значение, в котором
это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. В ы п и -
шите ц и ф р у , соответствующую э т о м у з н а ч е н и ю в приведённом
фрагменте словарной статьи.
С Л О Ж И Т Ь С Я , сложусь, с л о ж и ш ь с я ; сов.
1) С о с т а в и т ь с я , образоваться и з о т д е л ь н ы х элементов, частей;
сформироваться. П о с т е п е н н о с л о ж и л а с ь к о л л е к ц и я ж и в о п и с и .
Дворцово-парковый а н с а м б л ь о к о н ч а т е л ь н о с л о ж и л с я к к о н ц у
X V I I I в. Сложились взгляды.
2) О р г а н и з о в а т ь с я , с о з д а т ь с я ( о к о л л е к т и в е , г р у п п е л ю д е й ) .
В т е а т р е сложилась сильная т р у п п а .
3) С о з д а т ь с я в процессе творчества, у м с т в е н н о й деятельности.
Сложилась песня. Сложился рассказ. Сложилась фраза.
4) П р и н я т ь тот и л и и н о й оборот, течение. Т а к с л о ж и л и с ь об-
стоятельства.

ВАРИАНТ 55

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1 )Русское ударение свободное, р а з н о м е с т н о е , о н о не прикре-


плено н и к определённому слогу слова, н и к к а к о й - л и б о его час-
т и , к а к э т о сложилось в д р у г и х я з ы к а х , а к р о м е т о г о , н а ш е
ударение п о д в и ж н о : о н о м о ж е т п е р е д в и г а т ь с я п р и и з м е н е н и и
слова н а разные слоги. ( 2 ) Р а з н о м е с т н о с т ь и п о д в и ж н о с т ь уда-
рения п о з в о л я ю т р а з л и ч а т ь разные по значению, но одинаковые
по н а п и с а н и ю слова: А т л а с и а т л А с , м У к а и м у к А , п а р И т ь и
пАрить, х а р А к т е р н ы й (своенравный, в ы р а з и т е л ь н ы й - х а -
р А к т е р н а я роль) и х а р а к т Е р н ы й ( т и п и ч н ы й ) , а т а к ж е фор-
м ы р а з н ы х слов: д о р О г о й ( о т д о р о г а ) и дорогОй, п л А ч у ( о т
п л а к а т ь ) и п л а ч У ( о т п л а т и т ь ) и формы одного слова: н е
з н а ю э т о й с т р а н Ы и с т р А н ы мира. ( 3 ) Г и б к о с т ь у д а р е н и я де-
л а е т русский я з ы к более в ы р а з и т е л ь н ы м и б о г а т ы м , <...> э т а
особенность с о з д а ё т и б о л ь ш и е т р у д н о с т и п р и выборе в а р и -
а н т а , о т в е ч а ю щ е г о общей норме.

82
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Ударение в русском языке не прикреплено ни к определён-
н о м у с л о г у слова, н и к какой-либо его части, к а к это сложилось в
д р у г и х я з ы к а х ; это свойство ударения называется разноместностью,
а кроме того, русское ударение подвижно: оно может передвигаться
при изменении слова на разные слоги.
2) У д а р е н и е в р у с с к о м я з ы к е п о д в и ж н о е и разноместное, ч т о
позволяет различать разные п о значению, н о одинаковые п о н а п и -
санию слова и формы слов; гибкость ударения делает я з ы к вырази-
тельнее, в то же время создавая трудности при выборе нормативного
варианта произношения.
3) П о д в и ж н о с т ь и разноместность русского ударения, способст-
в у ю щ и е различению о д и н а к о в ы х п о н а п и с а н и ю слов и форм с раз-
н ы м и значениями, с одной стороны, делают р у с с к и й я з ы к вырази-
тельным и б о г а т ы м , а с д р у г о й - создают т р у д н о с т и п р и выборе
нормативного варианта постановки ударения в слове.
4) П о д в и ж н о с т ь ударения позволяет различать разные п о зна-
чению, н о одинаковые п о з в у ч а н и ю слова: А т л а с и а т л А с , м У к а и
м у к А , п а р И т ь и п А р и т ь , х а р А к т е р н ы й (своенравный, выразитель-
н ы й - харАктерная роль) и характЕрный ( т и п и ч н ы й ) , а также фор-
м ы одного и того же слова и р а з н ы х слов.
5) П о д в и ж н о с т ь у д а р е н и я позволяет р а з л и ч а т ь ф о р м ы одного
слова: н е знаю этой с т р а н Ы и с т р А н ы мира, а также формы разных
слов: дорОгой (от дорога) и дорогОй, плАчу (от плакать) и плачУ (от
платить).

2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-


юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ФОРМА. Определите значение, в котором это
слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ФОРМА, -ы; ж.
1) Внешнее очертание, наружный вид предмета. земля и ме е т
форму шара. Квадратная ф. Предмет изогнутой формы.
2) перен. Внешний вид, видимость (как нечто противоречащее
внутреннему содержанию, действительности). Удобная ф. для при-
к р ы т и я чего-либо. По форме только правильно.

83
3) Одинаковая по покрою, цвету одежда (у военных, у служа-
щих одного ведомства, учащихся). Офицерская ф. Парадная ф.
Школьная ф.
4) Приспособление для придания чему-либо тех или иных очер-
таний. Л и т е й н а я ф. В е т ч и н а в форме (спрессованная в т а к о м
приспособлении).
5) Совокупность приёмов и изобразительных средств художест-
венного произведения. Стихотворная ф.
6) Установленный образец чего-нибудь. Д а т ь сведения по фор-
ме. Готовые лекарственные формы (готовые лекарства).
7) В языкознании: материальное выражение грамматического
значения. Формы слова. Формы словоизменения.

В А Р И А Н Т 56

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )До н а ш и х дней дошла не одна славянская азбука, а две:


глаголица и кириллица, каждая из к о т о р ы х существовала в
7Х- Х веках, однако буквы в глаголице и кириллице имели со-
вершенно разную форму. ( 2 ) Б у к в ы кириллицы геометрически
просты и удобны для письма: двадцать четыре буквы этой аз-
буки заимствованы и з византийского у с т а в н о г о письма, к
ним добавили буквы, передающие звуковые особенности сла-
вянской речи, и добавленные буквы были построены т а к , что-
бы сохранялся общий стиль азбуки. ( З ) . . . > кириллица, много-
кратно преображённая и теперь устоявшаяся в соответствии
с требованиями нашего времени, была использована для русско-
го языка.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Глаголица и кириллица - две славянские азбуки, которые
существовали в I X - Х веках и дошли до нашего времени изменён-
ными многократно в соответствии с требованиями времени.
2) И з двух славянских азбук - глаголицы и кириллицы, суще-
ствовавших в I X - Х веках, для русской письменности была выбрана
впоследствии многократно изменённая кириллица, более простая в
начертании букв и способная передавать особенности славянской
речи.

84
3) Б у к в ы к и р и л л и ц ы геометрически просты и удобны для пись-
ма: двадцать четыре б у к в ы этой азбуки заимствованы из византий-
ского уставного письма, к н и м были добавлены буквы, передающие
звуковые особенности славянской речи.
4) В к и р и л л и ц е использовались двадцать четыре б у к в ы , кото-
рые были заимствованы из византийского уставного письма, причём
добавленные буквы сохраняли общий стиль азбуки.
5) К и р и л л и ц а - славянская азбука, существовавшая в I Х - Х ве-
ках одновременно с глаголицей и впоследствии м н о г о к р а т н о изме-
нённая, б ы л а использована д л я р у с с к о й п и с ь м е н н о с т и , ч т о объяс-
нялось п р о с т ы м начертанием б у к в и способностью передавать осо-
бенности славянской речи.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите у т о ч н я ю щ у ю частицу, которая долж-


на стоять н а месте п р о п у с к а в третьем (3) предложении текста.
з а п и ш и т е эту частицу.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова В Р Е М Я . Определите значение, в котором это сло-
во употреблено в третьем ( 3 ) п р е д л о ж е н и и текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую э т о м у значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
В Р Е М Я , -мени, мн. -мена, -мён, -менам; ср.
1) О д н а и з форм ( н а р я д у с пространством) существования бес-
конечно развивающейся материи - последовательная смена её яв-
лений и состояний. В н е времени и п р о с т р а н с т в а н е т д в и ж е н и я
материи.
2) П о р а дня, года. Вечернее в. Д о ж д л и в о е в. Времена года ( з и -
ма, весна, л е т о , осень).
3) Последовательная смена часов, дней, лет. В. и д ё т , в. л е т и т ,
в. т я н е т с я . •
4) О п р е д е л ё н н ы й момент, в к о т о р ы й происходит что-либо. Н а -
з н а ч и т ь в. заседания. В. обеда. В любое в. дня.
5) П е р и о д , э п о х а ( в ж и з н и человечества, к а к о г о - л и б о народа,
государства, общества и т.п.). Военное в. Новое, с т а р о е в. Во время
( в р е м е н а ) П е т р а I.
6) П е р и о д или момент, не занятый чем-либо, свободный от чего-
либо. Свободное в. Е с т ь в. п о г о в о р и т ь . Н е т времени для прогулок.

85
ВАРИАНТ 57

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1 )Задача электронных словарей - удовлетворить нужды


самой широкой аудитории. ( 2 ) Т а к и е словари должны о т в е -
ч а т ь на запросы пользователя с разным, в идеале - с любым
языковым опытом. ( 3 ) Э т о достигается с помощью с т р у к т у -
рирования словарной с т а т ь и , позволяющего выделять в ней
основные т и п ы информации о слове ( в а р и а н т ы перевода, ис-
пользование в устойчивых словосочетаниях, синонимы, анто-
нимы и прочее), каждый элемент информации о слове м о ж е т
б ы т ь гиперссылкой в другую словарную с т а т ь ю , <...> система
гиперссылок обеспечивает возможность быстрого доступа к
нужной информации без изнурительного поиска, одним щелч-
ком мыши.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) В словарной статье электронного словаря выделяются основ-
ные типы информации о слове: варианты перевода, использование в
устойчивых словосочетаниях, синонимы, антонимы и прочее.
2) Электронные словари должны быть полезны широкой ауди-
тории с разным языковым опытом, что достигается путём структу-
рирования словарной статьи, выделяющего основные типы инфор-
мации о слове, и создания системы гиперссылок, обеспечивающей
быстрый доступ к необходимой информации.
3) Структурирование словарной статьи, выделяющее основные
типы информации о слове, и создание системы гиперссылок, обес-
печивающей быстрый доступ к необходимой информации, делают
электронные словари полезными широкой аудитории с разным язы-
ковым опытом.
4) В словарной статье электронного словаря каждый элемент
информации о слове может быть гиперссылкой в другую словарную
статью, а система гиперссылок обеспечивает возможность быстрого
доступа к нужной информации.
5) Технические средства позволяют обеспечивать быстрый дос-
туп к необходимой информации о слове.

2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который дол-


жен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.
запишите этот союз.


З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ЗАПРОС. Определите значение, в котором это
слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ЗАПРОС, -а; м.
1) Официальное обращение с требованием, просьбой дать ка-
кие-либо сведения, объяснения и т.п. О б р а т и т ь с я в редакцию га-
з е т ы с запросом.
2) Требование, спрос. Удовлетворить запросы слушателей.
Культурньуе, духовные запросы. Информационный з.
3) Разг. Назначение за продаваемую вещь или за выполняемую
работу какой-либо цены (обычно более высокой, чем и х реальная
стоимость); такая цена. Оценить что-либо с большим запросом.
4) Документ, запрашивающий о чём-нибудь. Послать з.
5) н а кого-что. Требование на рабочую силу со стороны нанима-
телей. З. на рабочую силу.

ВАРИАНТ 58
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

( 1 ) Л и т е р а т у р н ы й язык обогащался за счёт народной речи и


благодаря усилиям деятелей к у л ь т у р ы новыми словами, за-
крывающими т е л а к у н ы ( и л и прорехи) в обозначении много-
гранной и изменчивой действительности, которые обнаружи-
вала в нём речевая практика. (2)<...>, современники В.Н. Даля
сами изобретали н у ж н ы е д л я э т о й ц е л и слова. (3)Словом
((промышленность» м ы о б я з а н ы Н . М . К а р а м з и н у , словом
«стушеваться», к а к п р и н я т о с ч и т а т ь , Ф . М . Достоевскому,
создание с л о в а и н т е л л и г е н ц и я ' п р и н я т о п р и п и с ы в а т ь
П,Д. Б о б о р ы к и н у , о д н а к о н е д а в н о выяснилось, ч т о е щ ё
В.А. Жуковский употребил его в своём дневнике за 1836 год,
слово нотсебятина» придумал К.П. Брюллов.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Деятели культуры изобретали слова для обозначения новых
явлений в жизни, так, слово «промышленностья было изобретено
Н.М. Карамзиным.
2) Е щ ё поэт В.А. Жуковский употребил в своём дневнике за
1836 год слово «интеллигенция», однако создание этого слова при-
нято приписывать П.Д. Боборыкину.
87
3) Обогащение литературного языка новыми слонами, необхо-
димыми для обозначения явлений действительности в речевой прак-
тике, происходит за счёт народной речи и благодаря усилиям деяте-
лей культуры.
4) Лингвисты считают, что слово нотсебятина* было придумано
художником Карлом Брюлловым, однако до сих пор на этот счёт
существуют противоречивые мнения.
5) Обозначение явлений действительности новыми словами, соз-
данными народом и деятелями культуры, обогащает литературный
язык и обеспечивает потребности речевой практики.
2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять
на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите
это слово.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слона ОБОГАЩАТЬСЯ. Определите значение, в кото-
ром это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Вы-
пишите цифру, соответствующую этому значению в приведён-
ном фрагменте словарной статьи.
ОБОГАЩАТЬСЯ, -гащаюсь, -гащаешься; весов.
1) Становиться богатым, богатеть. На этом деле можно о.!
2) Становиться богаче, разнообразнее по составу, содержанию
и т.п. Н а ш жизненный о п ы т постоянно обогащается. Наука обо-
гащается новыми о т к р ы т и я м и .
3) Делаться более развитым, богатым в умственном и нравст-
венном отношениях. К н и г и помогают мне духовно о. У м ребёнка
готов о. новыми представлениями.
4) Становиться обогащённым в результате внесения какого-л. ве-
щества, состава и т.п. или удаления ненужного (о почве, руде, минера-
лах и т.п.). Почва обогащается азотом.

* , ' В А Р И А Н Т 59
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

( 1 ) П о т р е б н о с т ь в языке - посреднике между народами -


существовала всегда, и роль э т у выполнял язык т о й или иной
страны: древнегреческий, латинский, французский, а теперь в
этой роли в ы с т у п а е т английский язык. ( 2 ) Н о т а к о е положе-
ние даёт массу преимуществ стране, на плечи которой легла
почётная и престижная обязанность. ( З ) . . . . > издавна в у м а х
людей зародилась идея создать искусственный язык, который
предоставлял б ы в с е м народам равные в о з м о ж н о с т и п р и
взаимодействии.
88
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я
информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. з а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) М а с с у преимуществ даёт владение а н г л и й с к и м языком - по-
средником в общении между народами.
2) Я в л я ю щ и й с я средством международного общения я з ы к даёт
преимущества стране, народ которой владеет этим я з ы к о м , и люди
издавна стремились создать и с к у с с т в е н н ы й я з ы к д л я обеспечения
всем странам равных возможностей при сотрудничестве.
3) С т р а н а , народ которой является носителем я з ы к а междуна-
родного общения, получает ряд преимуществ, п о э т о м у люди с дав-
н и х п о р х о т е л и создать и с к у с с т в е н н ы й я з ы к д л я р а в н о п р а в н о г о
взаимодействия между народами.
4) В разные эпохи роль языка, используемого для о б щ е н и я ме-
ж д у разными народами, и г р а л то древнегреческий, то французский
язык, то латынь; сегодня в этой роли выступает английский язык.
5) И с к у с с т в е н н ы й я з ы к н е с м о ж е т предоставить в с е м р а в н ы е
возможности, п о т о м у ч т о посредником в международном о б щ е н и и
сегодня является а н г л и й с к и й язык.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите наречие, которое д о л ж н о стоять н а


месте пропуска в третьем (3) предложении текста. з а п и ш и т е это
наречие.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова Н А Р О Д . Определите значение, в котором это сло-
во употреблено в п е р в о м ( 1 ) п р е д л о ж е н и и текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
Н А Р О Д , -а (-у); м.
1) Н а с е л е н и е государства, ж и т е л и т о й и л и и н о й с т р а н ы . Рос-
с и й с к и й народ.
2) С к о п л е н и е людей. Н а р о д у полон зал.
3) т о л ь к о ед.ч. Основная трудовая масса населения; ист.: у г н е -
таемая г о с п о д с т в у ю щ и м и к л а с с а м и ч а с т ь населени я в э к с п л у а т а -
торских государствах. П р о с т о й народ т е р п и т л и ш е н и я . В ы х о д е ц
из народа.
4) т о л ь к о ед.ч. То же, что люди. В зале м н о г о народу. П л о щ а д ь
заполнена народом.

89
В А Р И А Н Т 60

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Эффективность ч т е н и я повышается, если прочитанное


зафиксировано н е т о л ь к о в п а м я т и , н о и н а б у м а г е .
(2)Психологи установили, ч т о записанное лучше усваивает-
ся, прочнее откладывается в п а м я т и : если п р о ч и т а т ь тыся-
чу слов и з а т е м записать пятьдесят, подытоживающих про-
читанное, т о коэффициент усвоения б у д е т выше, чем если
п р о ч и т а т ь десять т ы с я ч слов, не записав ни одного. (З)<...>,
при записи прочитанного формируется н а в ы к свёртывания
информации, а чередование ч т е н и я и записывания уменьшает
усталость, п о в ы ш а е т работоспособность и производитель-
ность умственного труда.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) П с и х о л о г а м и установлено, ч т о запись и нформаци и п р и чте-
н и и формирует н а в ы к и её свёртывания, способствует её усвоению, а
чередование чтения и письма уменьшает усталость, повышает рабо-
тоспособность и производительность умственного труда.
2) П о м н е н и ю психологов, если прочитать т ы с я ч у слов и затем
записать пятьдесят, подытоживающих прочитанное, то коэффици-
ент усвоения будет в ы ш е , чем если прочитать десять тысяч слов, не
записав ни одного.
3) К а к говорят психологи, при записывании формируется на-
вык с в ё р т ы в а н и я и н ф о р м а ц и и , а чередование р а з н ы х в и д о в д е я -
тельности у м е н ь ш а е т у с т а л о с т ь , п о в ы ш а е т р а б о т о с п о с о б н о с т ь
и производительность умственного труда.
4) Ф о р м и р о в а н и ю н а в ы к а свёртывания и н ф о р м а ц и и , л у ч ш е м у
её усвоению способствует запись информации п р и чтении, а чередо-
вание ч т е н и я и п и с ь м а уменьшает усталость, п о в ы ш а е т работоспо-
собность и производительность умственного труда - таковы выводы
психологов.
5) Ч е р е д о в а н и е с л у ш а н и я и з а п и с ы в а н и я н а бумаге у с л ы ш а н -
ного уменьшает усталость, п о в ы ш а е т работоспособность и произво-
дительность умственного труда, п р и этом формируется н а в ы к свёр-
тывания информации.
2. С а м о с т о я т е л ь н о п о д б е р и т е в в о д н у ю к о н с т р у к ц и ю , к о т о р а я
должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении тек-
ста. з а п и ш и т е эту конструкци ю.

90
З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова У С Т А Н О В И Т Ь . Определите значение, в котором
это слово употреблено во втором (2) предложении текста. В ы п и -
шите ц и ф р у , соответствующую э т о м у значени ю в приведённом
фрагменте словарной статьи.
У С Т А Н О В И Т Ь , -овлю, -овишь; -овленный; сов., что.
1) П о с т а в и т ь н а д л е ж а щ и м о б р а з о м ; смонтировать. У . прицел.
У. приборы, оборудование.
2) Н а з н а ч и т ь , у т в е р д и т ь , в в е с т и в д е й с т в и е . У . н о -
воерасписание. У . д н и о т д ы х а . В ы п о л н и т ь р а б о т у в у с т а н о в -
ленные срони.
3) У с т р о и т ь , осуществить. У. связь с к е м -н.
4) Д о к а з а т ь , выяснить, обнаружить. У. ф а к т . У. и с т и н у .

ВАРИАНТ 61

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)задавшись целью зажечь в лампочке электрическую дугу,


изобретатели X I X века прежде всего принялись конструиро-
в а т ь специальные механизмы регуляторы. (2)Дело в т о м , ч т о
дуга возникает лишь тогда, когда концы горизонтально рас-
положенных угольных электродов находятся на строго опре-
делённом расстоянии друг о т друга: ч у т ь оно уменьшается
или увеличивается, разряд пропадает, вдобавок во время раз-
ряда уголь постепенно выгорает. ( З ) . . . > регуляторы должны
постоянно, с определённой скоростью д в и г а т ь выгорающие
угольные электроды навстречу друг другу, чтобы дуга не гасла.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) П о с т о я н н о е горение электрической д у г и в л а м п о ч к е обеспе-
чивают специальные механизмы-регуляторы.
2) Ч т о б ы поддерживать горение электрической д у г и в лампочке,
изобретатели Х I Х века работали над созданием регуляторов, равномер-
но двигающих выгорающие угольные электроды друг к другу.
3) В лампочке возникает электрическая дуга, к о г д а к о н ц ы г о -
ризонтально р а с п о л о ж е н н ы х у г о л ь н ы х электродов н а х о д я т с я н а
строго определённом расстоянии друг от друга.

91
4) К о г д а м е ж д у к о н ц а м и у г о л ь н ы х электродов у м е н ь ш а е т с я
или увеличивается расстояние, разряд пропадает, а уголь постепен-
но выгорает, поэтому необходимы специальные механизмы, кото-
рые обеспечивают горение лампочки.
5) В Х I Х веке изобретатели стремились создать регуляторы рав-
номерного движения в ы г о р а ю щ и х у г о л ь н ы х электродов друг к дру-
гу, обеспечивающие постоянное горение электрической д у г и в лам-
почке.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите с о ч и н и т е л ь н ы й п р о т и в и т е л ь н ы й со-
юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. з а п и ш и т е этот союз.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова О П Р Е Д Е Л Ё Н Н Ы Й . Определите значение, в ко-
тором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста.
В ы п и ш и т е ц и ф р у , соответствующ ую э т о м у з н а ч е н и ю в п р и в е -
дённом фрагменте словарной статьи.
ОПРЕДЕЛЁННЫЙ, -ая, -ое.
1) Я с н ы й , не допускающий сомнений. Д а т ь о. о т в е т .
2) Некоторый, известный, тот или иной. В определённых слу-
чаях. Определённым людям строгость не нравится. Повести се-
бя правильно в определённой ситуации.
3) Твёрдо установленный. Существует о. порядок.
4) Безусловный, несомненный. Такой результат - о. успех.

ВАРИАНТ 62
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

( 1 ) И с т о р и я украшения начальных б у к в (инициалов, б у к -


виц), привлекающих внимание ч и т а т е л е й к началу т е к с т а ,
н а с ч и т ы в а е т более полутора т ы с я ч лет. (2)<...> самые древ-
ние инициалы обнаружены в а н т и ч н о й рукописи сочинений
Вергилия конца I V - начала V века, о т которой сохранились
считаные л и с т ы : большие красочные буквицы в начале каж-
дой с т р а н и ц ы художник составил из геометрических фигур.
(3)Графически буквица напоминает птичье гнездо в кроне де-
рева весенней порой - даже издалека глаз легко различает его
в сплетении ветвей; к а к гнездо украшает и оживляет дерево,
т а к и инициальная буква у к р а ш а е т и о ж и в л я е т собой н а -
чальную страницу: выполненная со вкусом и т а к т о м , она ра-
дует глаз.

92
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я
информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. З а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) И с т о р и я у к р а ш е н и я н а ч а л ь н ы х б у к в , к о т о р ы е п р и в л е к а ю т
внимание читателей к н а ч а л у текста, насчитывает т ы с я ч и лет; к а к
гнездо у к р а ш а е т и ожи вляет дерево, т а к и и н и ц и а л ь н а я б у к в а у к -
рашает и оживляет собой начальную страницу: выполненная со вку-
сом и тактом, она радует глаз.
2) В н а й д е н н ы х л и с т а х а н т и ч н о й р у к о п и с и с о ч и н е н и й В е р г и -
лия о б н а р у ж е н ы самые древние и н и ц и а л ы , в ы п о л н е н н ы е в форме
геометрических фигур, наподобие мозаики.
3) И н и ц и а л ь н а я б у к в а , в ы п о л н е н н а я с о в к у с о м и т а к т о м , у к -
рашает и оживляет собой начальную страницу текста.
4) И с т о р и я у к р а ш е н и я н а ч а л ь н ы х б у к в с ц е л ь ю п р и в л е ч е н и я
в н и м а н и я читателей к н а ч а л у текста ведёт отсчёт со времён Верги-
лия, графически букви ца напоминала птичье гнездо в кроне дерева
весенней порой.
5) Ч т о б ы привлечь внимание читателей к началу текста, ещё со
времён Вергилия начальные буквы текста украшали, в результате че-
го графически б у к в и ц а приобретала сходство с п т и ч ь и м гнездом в
кроне дерева весенней порой.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите с о ч и н и т е л ь н ы й союз, к о т о р ы й дол-


жен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
Запишите это слово.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова С О Ч И Н Е Н И Е . Определите значение, в котором
это слово употреблено во втором (2) предложении текста. В ы п и -
шите ц и ф р у , соответствующую э т о м у значени ю в приведённом
фрагменте словарной статьи.
С О Ч И Н Е Н И Е , -я; ср.
1) П р о ц е с с создания произведения. С. с т и х о в . П р и с т у п и т ь к
сочинению б а л е т а . С т и х и собственного сочинения.
2) Л и т е р а т у р н о е , научное или музыкальное произведение. Собра-
ние сочинений П у ш к и н а . Сочинения Гоголя. Философское с.
3) П и с ь м е н н а я школьная работа, представляющая собой изложе-
ние своих мыслей на заданную тему. Классное с. Домашнее с.
4) Л и н г в . Соединение слов или предложений на основе и х грам-
матической равноправности (ср. подчинение).

93
ВАРИАНТ 63
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1 )В своей химической лаборатории, созданной при Академии


наук, Михаил Васильевич Ломоносов проводил опыты с рас-
творами, обжигал металлы, анализировал пробы руд. ( 2 ) Ч т о
происходит с веществами во время химических реакций, в
X V I I I веке ещё не вполне было ясно, а Ломоносов полагал, ч т о
х и м и ч е с к и е процессы с х о д н ы с физическими. ( З ) . . . > в середине
X V I I I вена зарождалась новая н а у к а - физическая х и м и я , при-
чём российский учёный сам предложил э т о т т е р м и н .

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я


информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. з а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) Б л а г о д а р я деятельности Ломоносова в середине X V I I I в е к а
зарождалась новая наука, названная им физической химией.
2) В XVIII веке ещё не было ясно, что происходит с веществами
во в р е м я х и м и ч е с к и х р е а к ц и й , а Ломоносов полагал, ч т о х и м и ч е -
ские процессы сходны с физическими.
3) В созданной п р и А к а д е м и и н а у к х и м и ч е с к о й лаборатории
Ломоносов проводил о п ы т ы с растворами и металлами, анализиро-
вал пробы руд.
4) Ф и з и ч е с к а я х и м и я зарождалась в середине X V I I I века к а к
результат деятельности М . В . Ломоносова.
5) М . В . Ломоносов создал при Академии наук химическую лабо-
раторию, в которой он занимался не только химией, но и физикой.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите наречие, которое д о л ж н о с т о я т ь н а


месте пропуска в третьем (3) предложении текста. з а п и ш и т е это
наречие.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова О П Ы Т . Определите значение, в котором это сло-
во употреблено в п е р в о м ( 1 ) п р е д л о ж е н и и текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую э т о м у значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
О П Ы Т , -а; м. 1 1 1 1
1) О т р а ж е н и е в с о з н а н и и людей законов объективного м и р а и
общественной п р а к т и к и , п о л у ч е н н о е в результате и х а к т и в н о г о
практического познания (спец.). Ч у в с т в е н н ы й о.
2) С о в о к у п н о с т ь з н а н и й и п р а к т и ч е с к и у с в о е н н ы х н а в ы к о в ,
умений. Ж и з н е н н ы й о. О. с т р о и т е л ь с т в а .

94
3) П о п ы т к а осуществить что-нибудь, пробное осуществление
чего-нибудь. Первый о. молодого писателя.
4) Воспроизведение какого-нибудь явления эксперименталь-
ным путём, создание чего-нибудь нового в определённых условиях
с целью исследования, испытания. О п ы т ы селекционеров. Удач-
ный о.

ВАРИАНТ 64

П р о ч и т д й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Изучая под микроскопом личинок морских звёзд, И л ь я


Ильич Мечников обнаружил, ч т о в них находятся подвижные
клетки, не т о л ь к о участвующие в пищеварении, но и выпол-
няющие защитные функции, ч т о подтвердили о п ы т ы : введя в
тело прозрачной личинки шип розы, Мечников увидел, как э т и
к л е т к и двинулись к нему и вскоре облепили шип со всех сторон.
(2)Учёный назвал и х фагоцитами и предположил, ч т о подоб-
ные к л е т к и есть во всех живых организмах, включая человека:
когда в организм попадают вредные микробы, фагоциты у с т -
ремляются на борьбу с н и м и и, у н и ч т о ж а я и переваривая их,
г и б н у т сами. (3)<...> э т о о т к р ы т и е и многолетние исследова-
ния привели Мечникова к созданию теории и м м у н и т е т а .

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) О п ы т ы с прозрачными личинками морских звёзд привели
Мечникова к открытию в этих организмах фагоцитов - подвижных
клеток, не только участвующих в пищеварении, но и выполняющих
защитные функции.
2) Открытые Мечниковым при изучении личинок морских звёзд
подвижные клетки, названные им фагоцитами, могут устремляться на
борьбу с микробами, а также участвуют в пищеварении.
3) Выдвинутое Мечниковым предположение, что участвующие в
процессе пищеварения клетки - фагоциты - есть во всех живых ор-
ганизмах, было подтверждено исследованиями учёного, проведён-
ными в течение многих лет.
4) П р и изучении личинок морских звёзд Мечников обнаружил
клетки с защитными функциями, названные им фагоцитами, и мно-
голетние исследования этих клеток в живых организмах привели
учёного к созданию теории иммунитета.

95
5) В результате многолетних исследований в живых организ-
мах клеток с защитными функциями, обнаруженных при изучении
личинок морских звёзд и названных фагоцитами, Мечников создал
теорию иммунитета.

2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на


месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это
наречие.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ФУНКЦИЯ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ФУНКЦИЯ, -и; ж.
1) Обязанность, к р у г деятельности. С л у ж е б н ы е ф у н к ц и и .
Функции профкома.
2) Роль, значение чего-нибудь. Функции кредита.
3) Работа, проводимая органом, организмом. Ф. желёз.
4) В математике: з а к о н , п о которому к а ж д о м у значению
переменной величины (аргумента) ставится в соответствие некото-
рая определённая величина. Л и н е й н а я ф. (меняющаяся прямо
пропорционально изменению своего аргумента).
5) В философии: явление, зависящее от другого и изменяющее-
ся по мере изменения этого другого явления.

В А Р И А Н Т 65

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1)Ещё в 1820-х годах х и м и к и установили удивительный


ф а к т : у нескольких соединений оказался один и т о т же состав,
х о т я свойства у них были разными. ( 2 ) Ч т о б ы объяснить э т о
явление, появлялись различные гипотезы, <...> у каждой были
серьёзные изъяны. (3)Создание стройной и всё объясняю щей
теории химического строения вещества с т а л о важнейшим
достижением Александра Михайловича Бутлерова, к о т о р ы й
впервые познакомил с ней научный мир в 1861 году, во время
своей второй заграничной поездки, выступив в немецком городе
Шпейере на съезде немецких врачей и естествоиспытателей с
докладом «О химическом строении вещества».

96
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) В 1861 году Бутлеров познакомил научный мир с теорией
химического строения вещества; объясняющей различия в свойст-
вах соединений, имеющих один состав.
2) В начале X I X века химики установили, что у нескольких со-
единений оказался один и тот же состав, хотя свойства у них были
разными.
3) В о время своей второй заграничной поездки Бутлеров высту-
пил в немецком городе Шпейере на съезде немецких врачей и есте-
ствоиспытателей с докладом н0 химическом строении вещества*.
4) У появлявшихся в X I X веке гипотез, которые объясняли раз-
личия в свойствах соединений, имеющих один состав, были серьёз-
ные изъяны.
5) Различия в свойствах имеющих одинаковый состав соедине-
ний Бутлеров объяснил посредством своей теории, с которой позна-
комил научный мир в 1861 году.

2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-


юз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) пред-
ложении текста. запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова МИР. Определите значение, в котором это слово
употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите циф-
ру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
МИР, -а; м.
1) Отдельная область Вселенной, планета. Звёздные миры.
2) Отдельная область жизни, явлений, предметов. М . ж и в о т -
ных, растений. М. звуков. Внутренний м. человека.
3) К р у г людей, объединённых общей профессией, принадлеж-
ностью к какой-либо среде и т.п. Театральный м. М. музыкантов.
4) Земной шар, земля, а также люди, население земного шара.
Объехать весь м. Первые в мире.
5) Совокупность всех форм материи в земном и космическом
пространстве, Вселенная. Происхождение мира.

97
ВАРИАНТ 66
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)3вёзды, п о мнению большинства астрономов, возникли


( и продолжают рождаться сейчас в нашей и других г а л а к т и -
к а х ) из сжимающихся облаков газа и пыли. (2)<...> сначала об-
разуются не настоящие звёзды, а и х зародыши - «протоавёз-
ды», похожие н а шаровые облака газа; газовый ш а р м о ж е т
превратиться в настоящую звезду тогда, когда внутри его за-
р а б о т а е т «звёздный» и с т о ч н и к энергии. ( 3 ) Т а к о й «костёр»
начинает гореть не сразу, нужно, чтобы внутри сжимающейся
«протозвезды » т е м п е р а т у р а повысилась х о т я бы до десяти
миллионов градусов, и т о г д а зародыш превратится в настоя-
щую звезду, которая будет долгое время с в е т и т ь благодаря за-
работавшему в её центре надёжному источнику энергии.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) П о мнению большинства астрономов, звёзды возникли и з
сжимающихся облаков газа и пыли.
2) кПротозвёзды�▶, похожие на шаровые облака газа, - заро-
дыши настоящих звёзд, способные превратиться в настоящую звез-
ду только при появлении любого источника энергии.
3) П р и условии повышения температуры внутри сжимающейся
кпротозвезды» хотя бы до десяти миллионов градусов иногда проис-
ходит превращение кпротозвезды в настоящую звезду.
4) звёзды, возникшие из сжимающихся облаков газа и пыли,
проходят в своём развитии стадию кпротозвездыи , которая становит-
ся звездой после появления в её центре в связи с повышением темпе-
ратуры мощного источника энергии.
5) кПротозвезда» - зародыш звезды - после повышения тем-
пературы в её центре и появления в связи с этим мощного источника
энергии становится настоящей звездой.
2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-
юз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором
это слово использовано во втором (2) предложении текста. Вы-
пишите цифру, соответствующую этому значению в приведён-
ном фрагменте словарной статьи.

98
источник, -а; м.
1) Естественный выход подземных вод на поверхность земли;
родник, ключ. Горячий и. Серный и. Минеральный, целебный и.
Б р а т ь воду из источника.
2) Т о , что даёт начало чему-л., служит основой для чего-л. И .
повышения доходов. И с т о ч н и к и сырья. И. света. И. жизни. Неис-
черпаемый и. чего-л.
3) Т о т , кто (то, что) даёт какие-л. сведения, осведомляет о чём-л.
И. всех сплетен и слухов. И. информации. Ненадёжный и. Сведе-
ния из верного источника.
4) Письменный памятник, документ, используемый при науч-
ном исследовании. Опираться н а источники. Использовать все
доступные источники. Доскональное знание источников. И . ис-
тории. Древнейший и.

ВАРИАНТ 67
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Книжный термин иинициал» происходит о т латинского


слова пinitialis», ч т о в переводе означает иначальны й», т а к на-
зывают заглавную букву увеличенного размера, с которой на-
чинается т е к с т книги, главы и л и отдельный абзац. (2)<...>
в русской традиции инициал чаще всего и м е н у ю т буквицей, и,
какой б ы н и была буквица: шрифтовой и л и декорированной,
одноцветной или красочной, — первое и главное её назначение
заключалось в привлечении внимания ч и т а т е л я к началу т е к -
ста. (3)Следуя традициям греческой книги, русские изографы —
древнерусские художники, оформляющие книги, — никогда не
привлекали к и н и ц и а л у с л и ш к о м м н о г о в н и м а н и я ,
в первую очередь он служил т е к с т у и полностью подчинялся
ему, обозначая в нужном месте начало новой темы.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Термином и н и ц и а л латинского происхождения обознача-
ли заглавную букву увеличенного размера.
2) Т е р м и н ы *инициал и «буквица▶ обозначают заглавную бу-
кву увеличенного размера, с которой начинается текст книги, главы
или отдельный абзац.
3) Буквица, оформленная с помощью особенного птрифта, цвета,
рисунка, привлекала внимание читателя к началу текста.
99
4) Русские изографы продолжали греческие традиции оформле-
ния книги, согласно которым к буквице, или инициалу, не привле-
калось слишком много внимания: увеличенная заглавная буква обо-
значала в нужном месте текста начало новой темы.
5) Р о л ь буквицы, или инициала, - обозначение в необходимом
месте текста новой темы, и, следуя греческим традициям, к оформ-
лению увеличенной заглавной буквы русские изографы не привле-
кали слишком большого внимания.
2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-
юз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) пред-
ложении текста. Запишите этот союз.
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова СЛУЖИТЬ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
СЛУЖИТЬ, служу, служишь; служащий; несов.
1) Работать по найму, исполнять обязанности служащего. С. в
конторе. С. секретарём. С. на железной дороге.
2) Исполнять воинские обязанности, быть на военной службе.
С. в авиации.
3) Выполнять обязанности слуги, прислуги; прислуживать. С. в
господском доме.
4) к о м у -чему. Работать, трудиться во имя чего-л., на благо ко-
го-, чего-л. С. народу. С. науке. С. искусству. С. каким-л. идеалам.
5) В ы п о л н я т ь своё назначение; быть пригодным для чего-л.
Вещи должны с. человеку. Пещера служит ему убежищем. Л е н т а
с л у ж и т для изоляции.

ВАРИАНТ 68
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Открывая в России у н и в е р с и т е т п р и Академии н а у к ,


П ё т р I брал пример с Европы, где учебные заведения, выпускав-
шие людей, сведущих в разных областях знания, появились уже
давно. (2)Долго главными учебными центрами в Западной Евро-
пе были монастырские школы, вместе с т е м в городах учёные
люди т о ж е нередко собирали вокруг себя учеников, чтобы пере-
дать им свои знания, и один из т а к и х учёных в X I I веке открыл
в итальянском городе Болонье школу, готовившую законоведов,
которая получила официальный с т а т у с , закреплённый буллой
папы Адриана ЛГ. ( З ) . . . > появился первый в мире университет.

100
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) В Западной Европе главными учебными центрами долгое
время были монастырские школы, и только в X I I веке в итальян-
ском городе Болонье был открыт университет.
2) Открывая в России университет, Пётр I брал пример с Евро-
пы, где ещё в X I I веке в Болонье был основан первый в мире универ-
ситет.
3) В западноевропейских городах учёные люди нередко собира-
ли вокруг себя учеников, и один из таких учёных в X I I веке открыл
в итальянском городе Болонье готовившую законоведов школу, ко-
торая получила официальный статус, закреплённый буллой папы
Адриана IV.
4) П е р в ы й в мире университет был основан ещё в XII в Болонье,
и Пётр I по примеру Европы создал университет в России.
5) Университеты - учебные заведения, выпускавшие людей,
сведущих в разных областях знания, - в Европе появились раньше,
чем в России.

2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на


месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это
наречие.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ЦЕНТР. Определите значение, в котором это сло-
во употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ЦЕНТР, -а; м.
1) Город с административными, промышленными и другими
учреждениями. П р о м ы ш л е н н ы е ц е н т р ы с т р а н ы . Р а й о н н ы й
центр.
2) В ы с ш и й руководящий орган или органы. Д и р е к т и в ы цен-
тра.
3) Срединная и главная часть чего-либо, ядро. Ц . мироздания.
Ц. концепции.
4) Место сосредоточения чего-нибудь; в а ж н ы й п у н к т чего-
нибудь. Ц. научной мысли. Торговый ц.
5) Центральная часть города, большого населённого пункта.
Ж и т ь в центре. Трамвайная линия о т нового района до центра.

101
ВАРИАНТ 69
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)После долгой и кропотливой работы в период 1860-1875


годов Максвелл создал теорию, в к о т о р о й электрические и
м а г н и т н ы е силы природы были объединены в понятие единого
электромагнитного поля, включающего видимый свет, неви-
димые ультрафиолетовые и инфракрасные лучи. ( 2 ) О н свёл
всё известное людям об электричестве и магнетизме к четы-
рём удивительно простым уравнениям. ( З ) . . . > э т и уравнения
сообщили, ч т о свет - э т о просто электромагнитные волны,
способные распространяться в п у с т о м пространстве т а к же
легко, к а к в прозрачных т е л а х , причём из уравнений следова-
ло, ч т о э т и электромагнитные волны м о г у т существовать
сами по себе.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Свет - это электромагнитные волны, способные распростра-
няться в пустом пространстве так же легко, как в прозрачных телах.
2) В 1860-1875 годах Максвелл создал теорию единого элек-
тромагнитного поля, включающего видимый свет, невидимые ульт-
рафиолетовые и инфракрасные лучи.
3) Максвелл, создавший в 1860-1875 годах теорию единого
электромагнитного поля, обобщил свои представления в четырёх
уравнениях, которые раскрывали свойства света как электромаг-
нитных волн.
4) В 1860-1875 годах Максвелл создал теорию единого элек-
тромагнитного поля, обобщив свои представления в четырёх урав-
нениях, раскрывающих свойства света как электромагнитных волн.
5) Максвелл провёл большую работу по осознанию природы элек-
тричества и обобщил свои представления в уравнениях.

2. Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая долж-


на стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.
запишите эту частицу.
I I I 1 %
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ПРИРОДА. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
102
ПРИРОДА, -ы; ж.
1) В с ё существующее во Вселенной, органический и неоргани-
ческий мир. Законы, явления природы. П р о н и к а т ь в т а й н ы при-
роды.
2) Совокупность естественных условий и особенностей какой-л.
местности (рельеф, растительный и животный мир, климатические
условия и т.п.). Северная п. Тропическая п. Простор русской при-
роды.
3) Совокупность естественных свойств, склонностей, потребно-
стей человека, человеческого организма. Человеческая n.
4) Р а з г . Натура, характер человека. Спокойный, сдержанный
по природе.
5) Сущность, основное свойство чего-л. П . атома. П . космиче-
ских лучей.

ВАРИАНТ 70
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1)Первый действующий космический скафандр не был при-


годен для высадки на Луну, где космонавтов ждали крайне су-
ровые условия. ( 2 ) Т р и самые серьёзные проблемы, ожидавшие
лунных путешественников, — э т о глубокий в а к у у м , силь-
нейшее солнечное излучение и лунная пыль, и перед инженера-
ми, которые работали над созданием скафандров для высадки
на лунную поверхность, с т о я л а непростая задача: сделать
костюм, который способен з а щ и т и т ь человека в т а к и х суро-
вых условиях и в к о т о р о м о н с м о ж е т д о с т а т о ч н о свободно
двигаться. (З)Скафандр должен идеально в ы п о л н я т ь свою
з а щ и т н у ю функцию, <...> о т этого зависит жизнь космонав-
тов, но, кроме т о г о , космический к о с т ю м должен б ы т ь дос-
т а т о ч н о удобным и не стеснять движений, чтобы космонавт
мог носить его восемь часов подряд и на следующий день иметь
возможность надеть его снова.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Перед инженерами, работавшими над созданием скафандра
для космонавтов, стояла задача создания костюма, способного за-
щитить человека в суровых условиях: скафандр должен был иде-
ально выполнять свою защитную функцию.
103
2) О т п р о ч н о с т и скафандра з а в и с и т ж и з н ь космонавтов, н о ,
кроме того, к о с м и ч е с к и й костюм должен б ы т ь достаточно удобным
и не стеснять движений.
3) Д л я высадки космонавтов н а Л у н у и н ж е н е р ы д о л ж н ы б ы л и
создать скафандр, способный з а щ и т и т ь от глубокого в а к у у м а , сол-
нечного излучения и л у н н о й п ы л и , в то же время он не должен был
стеснять движений космонавтов.
4) К о с м о н а в т ы работают в с у р о в ы х у с л о в и я х , и о т п р о ч н о с т и
скафандра зависят и х ж и з н и , н о этот скафандр должен быть ещё и
достаточно удобным.
5) И н ж е н е р ы , работавшие над созданием скафандра для высад-
к и н а Л у н у , п о н и м а л и , ч т о о н д о л ж е н з а щ и щ а т ь о т г л у б о к о г о ва-
куума, солнечного и з л у ч е н и я и л у н н о й п ы л и и в т о ж е в р е м я н е
стеснять движений космонавта.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите п о д ч и н и т е л ь н ы й союз, к о т о р ы й дол-


жен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.
з а п и ш и т е этот союз.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова У С Л О В И Е . Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении текста. В ы п и ш и т е
цифру, соответствующую э т о м у значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
У С Л О В И Е , -я; ср.
1) П р а в и л а , установленные в какой-нибудь области ж и з н и , дея-
тельности. Н а л ь г о т н ы х условиях. У с л о в и я п р о ж и в а н и я в обще-
житии.
2) Т р е б о в а н и е , предъявляемое одной из договаривающихся сто-
рон. Н а з о в и т е в а ш и условия. Условия перемирия.
3) Обстоятельство, о т к о т о р о г о ч т о - н и б у д ь з а в и с и т . Т р е б о в а -
т е л ь н о с т ь к себе - у. успеха.
4) Д а н н ы е , требования, и з к о т о р ы х следует исходить. У с л о в и я
задачи.
5) Обстановка, в которой происходит, осуществляется что-нибудь.
Хорошие условия для работы. Природные условия. Ж и л и щ н ы е усло-
вия. Д е й с т в о в а т ь в б л а г о п р и я т н ы х условиях.
6) У с т н о е или письменное соглашение о чём-нибудь, договорён-
ность. З а к л ю ч и т ь , н а р у ш и т ь у.

104
ВАРИАНТ 71

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

( 1 ) Л у к и с т р е л ы - у д и в и т е л ь н о е и з о б р е т е н и е , э т о первое
и з в е с т н о е н а м изделие, в к о т о р о м энергия сначала н а к а п л и в а -
е т с я , а з а т е м высвобождается. ( 2 ) < . . . > ещё э т о первое в и с т о -
р и и к и н е т и ч е с к о е оружие, т о е с т ь оружие, п о р а ж а ю щ е е цель
за с ч ё т к и н е т и ч е с к о й э н е р г и и р а з о г н а н н о г о с н а р я д а .
( 3 ) Д е т а л и д л я л у к а со с т р е л а м и м о ж н о б ы л о р а з д о б ы т ь по-
всюду: с о г н у т ы й деревянный п р у т , к о н ц ы к о т о р о г о н у ж н о со-
е д и н и т ь т е т и в о й и з р а с т и т е л ь н о г о волокна, и ещё один дере-
вянный п р у т , к о т о р ы й н е о б х о д и м о с н а б д и т ь о с т р ы м
каменным наконечником, а т а к ж е стабилизирующими полёт
перьями.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я


информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. з а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) М а т е р и а л для изготовления л у к а и стрел - первого удиви-
тельного изобретения в истории - м о ж н о н а й т и повсюду; это ору-
жие д е л а л и и з п р у т ь е в , р а с т и т е л ь н о г о в о л о к н а , к а м н я , а т а к ж е
перьев, с т а б и л и з и р у ю щ и х полёт стрелы.
2) Л у к и стрелы - это первое в истории изделие, сначала нака-
пливающее, а затем высвобождающее энергию, и первое кинетиче-
ское оружие, поражающее цель за счёт кинетической энергии разо-
гнанного снаряда; материал для изготовления лука и стрел: п р у т ь я ,
растительное волокно, камень, перья - был повсюду.
3) Л у к и стрелы - это замечательное изобретение человека, а
детали для этого изделия: деревянный прут, растительное волокно,
каменные н а к о н е ч н и к и , п т и ч ь и п е р ь я д л я с т а б и л и з а ц и и п о л ё т а
стрел - м о ж н о было раздобыть везде.
4) П е р в о е в истории изделие, сначала накапливающее, а затем
высвобождающее э н е р г и ю , и п е р в о е кинетическое о р у ж и е , п о р а -
жающее цель за счёт кинетической энергии разогнанного снаряда, -
это л у к со стрелами, материал для изготовления которого: п р у т ь я ,
растительное волокно, камень, перья - был повсюду.
5) Д е т а л и для л у к а со стрелами м о ж н о было раздобыть повсю-
ду: с о г н у т ы й деревянный прут, к о н ц ы которого соединены тетивой
из растительного волокна, с л у ж и т накопителем энергии, а снарядом
является д р у г о й деревянный п р у т , с н а б ж ё н н ы й о с т р ы м к а м е н н ы м
наконечником, а также стабилизирующими полёт перьями.

105
2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который дол-
жен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ОСТРЫЙ. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ОСТРЫЙ, -ая, -ое.
1) Сильно действующий на вкус или обоняние. О. запах. О. со-
ус. Острая пища.
2) Проницательный, хорошо воспринимающий. О. ум. О. глаз.
3) Отточенный, хорошо режущий, колющий. О. нож. Острое
копьё.
4) Сильно, ясно выраженный; напряжённый. Острая боль. Ост-
рая ситуация. О. сюжет.
5) Отличающийся остроумием. Острая ш у т к а . О. язык.

ВАРИАНТ 72

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Первые ж ё с т к и е диски были размером с холодильник и


при этом стоили невероятно дорого, <...> могли хранить всего
несколько миллионов единиц информации ( б а й т о в ) , однако
фундаментальная концепция т е х «великанов» используется
и сегодня. (2)С момента появления первых ж ё с т к и х дисков их
конструкция непрерывно совершенствуется: покрытие диска
позволяет р а з м е ч а т ь данные всё более к о м п а к т н о , головка
чтения и записи с т а н о в и т с я меньше, ч т о б ы записывать и
с ч и т ы в а т ь п л о т н о размещённые данные, движения пере дви-
гаю щего головку кронштейна с т а н о в я т с я всё более т о ч н ы м и
и быстрыми. ( 3 ) Н о главные изменения коснулись цены, ведь
сегодня хранение огромного объёма информации всё дешевеет.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Первые жёсткие диски были очень больших размеров, но их
конструкция непрерывно совершенствовалась: покрытие диска по-
зволяло размещать данные всё более компактно, головка чтения и
106
записи становилась меньше, чтобы считывать плотно размещённые
данные, движения передвигающего головку кронштейна станови-
лись всё более быстрыми.
2) С момента появления первых жёстких дисков, которые мог-
ли хранить мало информации, и х конструкция непрерывно совер-
шенствовалась: покрытие диска позволяло размещать данные всё
более компактно, головка чтения и записи становилась меньше,
чтобы считывать плотно размещённые данные, движения передви-
гающего головку кронштейна становились всё более быстрыми.
3) Фундаментальная концепция первых жёстких дисков, мас-
сивных, с маленьким объёмом памяти, но очень дорогих, использу-
ется и сегодня, но в процессе постоянного совершенствования они
становятся всё более вместительными, компактными и дешёвыми.
4) С момента появления очень дорогих, больших по размеру и
имеющих маленький объём памяти первых жёстких дисков, фун-
даментальная концепция которых используется и сегодня, они не-
прерывно совершенствуются, приобретая всё более компактные
формы и большую вместительность, при этом цена их снижается.
5) Первые жёсткие диски имели большие размеры и при этом
стоили очень дорого, хотя могли хранить всего несколько тысяч
единиц информации, а сегодня хранение огромного объёма инфор-
мации стоит копейки.

2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который дол-


жен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста.
Запишите этот союз.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ЕДИНИЦА. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ЕДИНИЦА, -ы; ж.
1) Самая низкая школьная отметка. П о л у ч и т ь единицу.
2) Отдельные предметы или люди, существа, немногие по чис-
лу. Т а к и х людей единицы (очень мало).
3) Отдельная самостоятельная часть в составе целого, отдель-
ный предмет (или человек) в группе подобных. Боевые единицы
флота. Хозяйственная е. Ш т а т н ы е единицы.
4) Величина, которой измеряются другие однородные величи-
ны. Е. силы тока. Денежная е.
5) В математике: действительное число, от умножения на кото-
рое любое число не меняется, а также цифра, изображающая это
число.
107
ВАРИАНТ 73

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Города, развиваясь, н а р у ш а ю т множество установлен-


ных природой порядков. (2)<...>, прежде чем люди начали за-
с т р а и в а т ь площади, большая часть дождевой воды уходила в
землю; благодаря опавшим л и с т ь я м , рыхлой почве, неровно-
с т я м поверхности объём поверхностного с т о н а был минима-
лен, и ручьи и реки легко справлялись с т е м объёмом воды, ко-
торый не успевал в п и т а т ь с я в землю. ( 3 ) А чтобы построить
город, люди спиливают деревья, возводят здания и окружают
их парков ками, т р о т у а р а м и и дорогами, для с т р о и т е л ь с т в а
которых используются водонепроницаемые м а т е р и а л ы : бе-
т о н и асфальт, не в п и т ы ваюиуие дождевую воду.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Бетон и асфальт препятствуют проникновению дождевой во-
ды в почву, что нарушает установленный природой порядок: это од-
но из свидетельств влияния развития городов на естественные при-
родные процессы.
2) Возведение городов препятствует пополнению рек и ручьёв
дождевой водой, так как при строительстве зданий и парковок ис-
пользуются такие водонепроницаемые материалы, как бетон и ас-
фальт.
3) Вследствие того что в ходе строительства городов возводятся
здания, строятся парковки и при этом используются водонепрони-
цаемые материалы: бетон и асфальт, - реки и ручьи испытывают
недостаток в пополнении за счёт дождевой воды.
4) Прежде чем люди начали застраивать площади, большая
часть дождевой воды уходила в землю, но с ростом городов возмож-
ностей для впитывания воды почвой становится всё меньше.
5) Развитие городов ведёт к нарушению порядков, установлен-
ных природой, примером чего является использование при строи-
тельстве бетона и асфальта, препятствующих поглощению почвой
дождевой воды.

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять


на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите
это слово.

108
З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ПОРЯДОК. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ПОРЯДОК, -дка; м.
1) Числовая характеристика той или иной величины. Кривая
второго порядка. На п. выше.
2) Военное построение. Боевые порядки п е х о т ы . Д в и г а т ь с я
походным порядком.
3) Правила, по которым совершается что-нибудь. В в е с т и но-
вые порядки.
4) Последовательный ход чего-нибудь. Рассказать всё по по-
рядку. П. дня (вопросы, подлежащие обсуждению на собрании, за-
седании). П о с т а в и т ь ч т о -н. в п. дня ( п о с т а в и т ь на очередь для
решения).

ВАРИАНТ 74

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1)Роль бетона в современной жизни т р у д н о переоценить,


ведь он широко используется в гражданском строительстве
для прокладки дорог, каналов и взлётно-посадочных полос, воз-
ведения м о с т о в , п л о т и н , небоскрёбов и м н о г о г о другого.
(2)Сегодня бетон является самым распространённым строи-
тельным материалом, и популярность его вполне объяснима:
когда его в жидком виде заливают в форму, он, застывая, ста-
новится подобен скале и м о ж е т прослужить м н о г о столе-
тий.(3)<...>, бетон с о с т о и т в основном из песка и щебня, ч т о
делает его самым дешёвым материалом и з всех возможных
аналогов.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) С а м ы й дешёвый строительный материал - бетон - широко
используется сегодня в гражданском строительстве для прокладки
дорог, каналов и взлётно-посадочных полос, возведения мостов,
плотин, небоскрёбов и многого другого.

109
2) Сегодня бетон является с а м ы м распространённым строи-
тельным материалом, что объясняется его высокой прочностью, а
также дешевизной, ведь он состоит в основном из песка и щебня.
3) Популярность бетона как строительного материала вполне
объяснима: он состоит из песка и щебня, не имеющих аналогов по
дешевизне.
4) Бетон, состоящий в основном из песка и щебня, что делает
его самым дешёвым материалом и з всех возможных аналогов,
очень прочен, и этим объясняется его широкое применение в строи-
тельстве.
5) В гражданском строительстве для прокладки дорог, каналов
и взлётно-посадочных полос, возведения мостов, плотин, небоскрё-
бов и многого другого сегодня используется материал, не имеющий
аналогов по дешевизне, - бетон.

2. Самостоятельно подберите в в о д н у ю конструкцию, к о т о р а я


должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении тек-
ста. Запишите эту конструкцию.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ЗАЛИВАТЬ. Определите значение, в котором это
слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ЗАЛИВАТЬ, -аю, -аешь; весов.
1) Т у ш и т ь водой. З. огонь.
2) Пачкать жидким. З. скатерть.
3) Наполнять, покрывать жидким, густеющим, твердеющим.
З. асфальтом. З. рыбу ( д е л а т ь заливное). З. резиновые сапоги
(чинить).
4) Покрывать сплошь водой или иной жидкостью. Река залила
луга. З. светом к о м н а т у (перен.: сильно осветить). Толпа зали-
ла площадь (перем.: заполнила).
5) Обманывать, рассказывать небылицы (прост.). Н е заливай,
всё равно не поверю.

тi1е
110
ВАРИАНТ 75

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-З.

(1 )Идея Великой пирамиды родилась не за один день, снача-


ла инженеры на протяжении с т о л е т и я построили несколько
пробных х» пирамид: пирамиду Джосера - классический при-
мер с т у п е н ч а т о й пирамиды ( с т е н ы в виде ступеней), Медум-
скую пирамиду, т о ж е классическую с т у п е н ч а т у ю пирамиду,
впоследствии усовершенствованную с п о м о щ ь ю к а м е н н ы х
п л и т , сообщивших ей правильную форму, Ломаную пирамиду в
Дахшуре, Розовую пирамиду. (2)Когда инженеры были готовы
к возведению Великой пирамиды, они расчистили о т песка ог-
ромный участок, ч т о б ы добраться до каменной породы, к о т о -
рая послужила надёжным фундаментом э т о г о сооружения.
(3)<...> во время с т р о и т е л ь с т в а инженерам пришлось совер-
ш а т ь настоящие чудеса: они должны были представить себе в
трёхмерном пространстве, к а к б у д у т располагаться залы,
галереи и колонны в н у т р и пирамиды, а з а т е м во время строи-
тельства слой за слоем в ы л о ж и т ь э т и п у с т о т ы - именно
т а к у ю т е х н и к у использует современный инженер при работе
с 3D-принтером.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих
предложений.
1) Строительство «пробных я пирамид подготовило инженеров к
возведению Великой пирамиды, и , создав прочный фундамент -
расчистив о т песка огромный участок каменной породы, - о н и
представили в трёхмерном пространстве расположение залов, гале-
рей и колонн внутри пирамиды и, возводя её, выложили эти пусто-
ты в соответствии с техникой современного инженера при работе с
3D-принтером.
2) Возводя Великую пирамиду, инженеры на протяжении столе-
тия построили несколько «пробных я пирамид: пирамиду Джосера -
классический пример ступенчатой пирамиды (стены в виде ступе-
ней), Медумскую пирамиду, тоже классическую ступенчатую пира-
миду, впоследствии усовершенствованную с помощью каменных
плит, сообщивших е й правильную форму, Л о м а н у ю пирамиду
в Дахшуре, Розовую пирамиду.
3) П р и возведении Великой пирамиды, созданной у ж е после
строительства «пробных я пирамид на прочном фундаменте - рас-

111
чищенном от песка участке каменной породы, инженеры, предста-
вив в трёхмерном пространстве, как будут располагаться залы, га-
лереи и колонны внутри пирамиды, во время строительства выло-
жили э т и п у с т о т ы в соответствии с т е х н и к о й современного
инженера при работе с 3D-принтером.
4) Когда инженеры, создав пирамиду Джосера, а также Медум-
скую, Ломаную и Розовую пирамиды, были готовы к возведению
Великой пирамиды, о н и расчистили от песка огромный участок,
чтобы создать надёжный фундамент для этого сооружения.
5) И н ж е н е р ы во время строительства пирамиды Джосера, а
также Медумской, Ломаной и Розовой пирамид совершили настоя-
щие чудеса: они представили себе в трёхмерном пространстве, как
будут располагаться залы, галереи и колонны внутри пирамид, а за-
тем во время строительства слой за слоем выложили эти пустоты -
именно такую технику использует современный инженер при работе
с 3D-принтером.

2. Самостоятельно подберите сочинительный противительный со-


юз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) пред-
ложении текста. запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова ФОРМА. Определите значение, в котором это
слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
ФОРМА, -ы; ж.
1) Внешнее очертание, наружный вид предмета. Земля и м е е т
форму шара. Квадратная ф. Предмет изогнутой формы.
2) перен. Внешний вид, видимость (как нечто противоречащее
внутреннему содержанию, действительности). Удобная ф. для при-
крытия чего-либо. По форме только правильно.
3) Одинаковая по покрою, цвету одежда (у военных, у служа-
щих одного ведомства, учащихся). Офицерская ф. Парадная ф.
Школьная ф.
4) Приспособление для придания чему-либо тех или иных очер-
таний. Л и т е й н а я ф. В е т ч и н а в форме (спрессованная в т а к о м
приспособлении).
5) Совокупность приёмов и изобразительных средств художест-
венного произведения. Стихотворная ф.
б) Установленный образец чего-нибудь. Д а т ь сведения по фор-
ме. Готовые лекарственные формы (готовые лекарства).

112
ВАРИАНТ 76
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Двум основным сферам человеческой деятельности соот-


в е т с т в у ю т и два понятия: материальная и духовная культура,
однако в известной степени они условны. (2)Действительно,
при изучении культуры не удаётся провести чёткого разграни-
чения между сферами материальной и духовной деятельности
человека, к...> они тесно связаны между собой. ( 3 ) П а м я т н и к и
материальной культуры - культовые и гражданские сооруже-
ния, средства сообщения, средства связи, включая современные
информационные технологии, - являются овеществлённым
выражением творческой деятельности человека, его знаний,
интеллекта, т о есть содержат духовный компонент, а произ-
ведения духовной культуры и м е ю т материальное воплощение
(книги, живописные лголотна, кино- и фотоплёнки, аудио- и ви-
деокассеты, диски).

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана Г Л А В Н А Я


информация, с о д е р ж а щ а я с я в тексте. З а п и ш и т е н о м е р а э т и х
предложений.
1) С ф е р ы м а т е р и а л ь н о й и д у х о в н о й д е я т е л ь н о с т и ч е л о в е к а
взаимосвязаяы, п о э т о м у деление к у л ь т у р ы н а материальную и ду-
ховную условно, ведь произведения духовной к у л ь т у р ы и м е ю т ма-
териальное воплощение, а п а м я т н и к и материальной к у л ь т у р ы от-
ражают творческую деятельность человека.
2) К у л ь т о в ы е и гражданские сооружения, средства сообщения,
средства связи являются овеществлённым в ы р а ж е н и е м творческой
деятельности человека, его знаний, интеллекта, а произведения ду-
ховной культуры, как правило, имеют материальное воплощение.
3) П о н я т и я м а т е р и а л ь н а я к у л ь т у р а и д у х о в н а я к у л ь т у р а ,
соответствующие м а т е р и а л ь н о й и д у х о в н о й сферам человеческой
деятельности, раскрыть довольно трудно.
4) П а м я т н и к и материальной к у л ь т у р ы являются овеществлён-
н ы м в ы р а ж е н и е м творческой деятельности человека, е г о з н а н и й ,
интеллекта, то есть содержат д у х о в н ы й компонент, а произведения
духовной к у л ь т у р ы имеют материальное воплощение.
5) Д е л е н и е к у л ь т у р ы на материальную и духовную условно, так
как сферы материальной и духовной деятельности человека взаимо-
связаны: п а м я т н и к и материальной к у л ь т у р ы отражают творческую
деятельность человека, а произведения д у х о в н о й к у л ь т у р ы и м е ю т
материальное воплощение.

113
2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который дол-
жен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
запишите этот союз.

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова СРЕДСТВО. Определите значение, в котором это
слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фраг-
менте словарной статьи.
СРЕДСТВО, -а; ср.
1) Орудие (предмет, совокупность приспособлений) для осуще-
ствления какой-нибудь деятельности. С р е д с т в а производства.
Средства передвижения. Средства защиты.
2) Д е н ь г и , кредиты. Оборотные средства. О т п у с т и т ь сред-
ства на ч т о -н.
3) Капитал, состояние. Человек со средствами.
4) П р и ё м , способ действия для достижения чего-нибудь. Про-
стое с. Всеми средствами добиваться чего-н. Все средства хоро-
ши для кого-н. (ничем не брезгует к т о -н. для достижения своих
целей, успеха; неодобр.).
5) Лекарство, предмет, необходимый п р и лечении, а также
предмет косметики. Лекарственные средства. С. о т кашля. Пере-
вязочные средства. Косметические средства.

ВАРИАНТ 77

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1-3.

(1 )Возникновение героического былинного эпоса, явившегося


вершиной устного народного творчества, относится к Х веку;
в основе былин л е ж а т реальные исторические события, про-
т о т и п а м и некоторых былинных героев являются реально су-
ществовавшие люди. (2)<...>, прообразом былинного Добрыни
Н и к и т и ч а был дядя Владимира Святославовича - воевода
Добрыня, имя которого неоднократно упоминается в летопи-
сях. ( 3 ) Б ы л и н ы редко сохраняли т о ч н о с т ь фактических де-
талей, но не в т о ч н о м следовании историческим ф а к т а м дос-
т о и н с т в о э т и х произведений: главная их ценность в том, ч т о
они созданы народом и о т р а ж а ю т его воззрения, оценку сущ-
ности исторических событий и понимание социальных отно-
шений, сложившихся в Древнерусском государстве, его идеалы.

114
1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) В основе былин, возникших в Х веке и являющихся верши-
ной устного народного творчества, лежат реальные исторические
события, а прототипами некоторых былинных героев являются ре-
ально существовавшие люди: прообразом былинного Добрыни Ни-
китича был дядя Владимира Святославовича - воевода Добрыня,
имя которого неоднократно упоминается в летописях.
2) Д я д я Владимира Святославовича - воевода Добрыня, и м я
которого неоднократно упоминается в летописях, явился прообра-
зом былинного Добрыни Никитича, и это является свидетельством
того, что в основе былин, возникших в Х веке и являющихся верши-
ной устного народного творчества, лежат реальные исторические со-
бытия, а прототипами некоторых былинных героев являются реально
существовавшие люди.
3) Г л а в н а я ценность в е р ш и н ы устного народного творчества -
героического б ы л и н н о г о эпоса, в о з н и к ш е г о в Х веке и и меющ его в
своей основе реальные исторические события, а в качестве некоторых
героев - прототипов реально существовавших людей, - состоит не в
точном следовании историческим фактам, а в способности отражать
воззрения и идеалы народа и его оценку происходящего в Древнерус-
ском государстве.
4) С п о с о б н о с т ь отражать взгляды и идеалы народа, его о ц е н к у
происходящего в Д р е в н е р у с с к о м государстве составляет г л а в н у ю
ценность в е р ш и н ы у с т н о г о народного творчества - героического
былинного эпоса, возникшего в Х веке и имеющего в своей основе
реальные исторические события, а в качестве некоторых героев -
прототипов реально существовавших людей.
5) Б ы л и н ы , в о з н и к ш и е в Х веке как героический эпос народа и
явившиеся вершиной устного народного творчества, редко сохраня-
ли точность фактических деталей, но не в точном следовании исто-
рическим фактам достоинство этих произведений.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите вводное слово, которое должно стоять


на месте п р о п у с к а во втором (2) предложении текста. З а п и ш и т е
это слово. 1 г У 1 ' ,

З. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся.


значения слова ОТНОШЕНИЕ. Определите значение, в котором
это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпи-
шите цифру, соответствующую этому значению в приведённом
фрагменте словарной статьи.

115
О Т Н О Ш Е Н И Е , -я; ср.
1) П р и ч а с т н о с т ь к чему-либо. И м е т ь о т н о ш е н и е к делу.
2) В н у т р е н н я я о ц е н к а к о г о - л и б о и л и чего-либо и п р о я в л е н и е
этой оценки. Хорошее о. к д е т я м . О т в е т с т в е н н о е о.
3) В з а и м н а я связь р а з н ы х предметов, действий, я в л е н и й . М е -
ж д у д в у м я с о б ы т и я м и о б н а р у ж и в а е т с я определённое о. О. м е ж д у
двумя величинами.
4) м н . Связь между кем-либо, в о з н и к а ю щ а я п р и общении, к о н -
тактах. О т н о ш е н и я м е ж д у людьми. Д р у ж е с к и е о т н о ш е н и я . Дело-
вые о т н о ш е н и я . М е ж д у н а р о д н ы е о т н о ш е н и я . Д и п л о м а т и ч е с к и е
отношения.
5) В математике: частное, получаемое от деления одного числа
на другое, а также запись соответствующего действия. Равенство
двух отношений.
6) Официальная бумага, документ (офиц.). О. из министерства.

ВАРИАНТ 78

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1-3.

(1 )В былинах отразилось представление о Руси к а к едином


государстве, и х главная т е м а - борьба народа с иноземными
завоевателями, о н и п р о н и к н у т ы д у х о м п а т р и о т и з м а .
(2)Идеи единства и величия Руси, служения Родине сохраня-
лись в былинах и во времена политической раздробленности,
золотоордынского ига. ( 3 ) Н а протяжении многих с т о л е т и й
э т и идеи, образы героев-богатырей вдохновляли народ на борь-
бу с неприятелем, <...> э т о и предопределило долговечность
былинного эпоса, сохранившегося в народной памяти.

1. У к а ж и т е варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ


информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) долговечность былинного эпоса была предопределена духом
патриотизма, и д е я м и единства и в е л и ч и я Р у с и , с л у ж е н и я Родине,
в о п л о щ ё н н ы м и в образах богатырей, на протяжении веков вдохнов-
л я в ш и х народ на борьбу с неприятелем.
2) И в о времена политической раздробленности, и в о времена
золотоордынского ига идеи единства и величия Руси, с л у ж е н и я Ро-
дине вдохновляли народ на борьбу с иноземными завоевателями.

116
3) И д е и единства и величия Руси, служения Родине всегда вдох-
новляли народ на борьбу с иноземными завоевателями, даже во време-
на политической раздробленности и золотоордынского ига.
4) Г л а в н а я тема былин - борьба народа с и н о з е м н ы м и завоева-
телями, эта тема сохранялась в б ы л и н а х и во времена политической
раздробленности, золотоордынского и г а , ч т о позволило народу вы-
стоять даже в самые трудные для Родины времена.
5) Б ы л и н ы о т р а ж а ю т представление о Р у с и к а к е д и н о м г о с у -
дарстве, и образы р у с с к и х богатырей, п р о н и к н у т ы е д у х о м патрио-
тизма, на протяжении веков вдохновляли народ на защиту Родины,
чем и объясняется долговечность былинного эпоса.

2. С а м о с т о я т е л ь н о подберите у т о ч н я ю щ у ю частицу, которая долж-


на стоять на месте п р о п у с к а в третьем (3) предложении текста.
Запишите эту частицу.

З. П р о ч и т а й т е фрагмент словарной статьи, в которой приводятся


значения слова И Д Е Я . Определите значение, в котором это слово
употреблено во втором (2) предложении текста. В ы п и ш и т е циф-
ру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
И Д Е Я , -и; ж .
1) М ы с л е н н ы й образ чего-нибудь, понятие о чём-нибудь. И . до-
бра.
2) С л о ж н о е п о н я т и е , представление, о т р а ж а ю щ е е о б о б щ е н и е
опыта и в ы р а ж а ю щ е е о т н о ш е н и е к действительности. П е р е д о в ы е
идеи. П о л и т и ч е с к и е идеи.
3) М ы с л ь , намерение, п л а н . В г о л о в у п р и ш л а с ч а с т л и в а я и .
К т о подал э т у идею?
4) Г о в о р и т с я в значении: это хорошая мысль, х о р о ш о придума-
но. П о е х а т ь за город? Э т о и.!
5) О с н о в н а я , главная м ы с л ь , замысел, определяющий содержа-
ние чего-нибудь. И . романа.

Smi1e
117
ЗАДАНИЕ 4. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
намЕрение п е р е з в о н И т
оптовый к л А л а
мозаИчный

2. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
досцг п р и н я т А
намЕрение к р а с И в е е
начАл

З. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
врУчим о т о з в а л А с ь
тОрты п о н я в
оптОвый

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
позвонИт к в а р т А л
клалА д о 6 е л А
навЕрх

5. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
красИвее л г а л А
приняли н а д О л г о
знАчимость •
УУ1 ' ,
6. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
поняв с л И в о в ы й
позвОнит з А с в е т л о
мЕстностей
118
7. В одной из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
тОрты н а ч А в ш и й
повторИт о б о г н а л А
вероисповедАние

8. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
отдалА з А г н у т ы й
позвАла ц е п О ч к а
граждАнство

9. В одной из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
позвонИт п о н я в ш и й
бАнты н а д О л г о
дождАлась

10. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
слИвовый н А д о л г о
освЕдомишься д О с у х а
аэропОрты

11. В одной из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке удареция: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
избалОванный отбылА
дефИс 1 осведомИться
сверлИт
■в 1
12. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
нанявшийся н А ч а т а
завИдно обострЁнный
Иксы

119
13. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
газопровОд з а щ е м И т
углУбить щ Ё л к а т ь
пролилА

14. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
принудИть п о д н я в
отключЁнный н а ч а л А
лЕкторов

15. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
окружАт о т д А в
поделЁнный н а р в а л А
укрЕпит

16. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
зАнята с л И в о в ы й
вернА п о н я л А
экспЕрт

17. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
прИнятый з а к у п О р и в
начАвшись д о б р а л А с ь
ненадОлго

18. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
лЕкторов в з я л А с ь
оптОвый в к л Ю ч и ш ь
прибЫв

120
19. В одном и з п р и в е д ё н н ы х н и ж е слов д о п у щ е н а о ш и б к а в поста-
новке ударения: Н Е В Е Р Н О выделена буква, обозначающая удар-
н ы й гласный звук. В ы п и ш и т е это слово.
повторЁнный о т о з в а л А с ь
бухгалтерОв о с в Е д о м и т ь с я
красИвее

20. В одном и з п р и в е д ё н н ы х н и ж е слов д о п у щ е н а о ш и б к а в поста-


новке ударения: Н Е В Е Р Н О выделена буква, обозначающая удар-
н ы й гласный звук. В ы п и ш и т е это слово.
заселЁнный д о б р а л А с ь
обзвонИт о б л Е г ч и т ь
создАв

21. В одном и з п р и в е д ё н н ы х н и ж е слов д о п у щ е н а о ш и б к а в поста-


новке ударения: Н Е В Е Р Н О выделена буква, обозначающая удар-
н ы й гласный звук. В ы п и ш и т е это слово.
намЕрение п о з в О н и т
надОлго б А н т ы
сОгнутый

22. В одном и з п р и в е д ё н н ы х н и ж е слов д о п у щ е н а о ш и б к а в поста-


новке ударения: Н Е В Е Р Н О выделена буква, обозначающая удар-
н ы й гласный звук. В ы п и ш и т е это слово.
слИвовый Э к с п е р т
кцхонный к л А л а
жалюзИ

23. В одном и з п р и в е д ё н н ы х н и ж е слов д о п у щ е н а о ш и б к а в поста-


новке ударения: Н Е В Е Р Н О выделена буква, обозначающая удар-
н ы й гласный звук. В ы п и ш и т е это слово.
начАв у б р а л А
надОлго с о з Ы в
налИта

24. В одном и з п р и в е д ё н н ы х н и ж е слов д о п у щ е н а о ш и б к а в поста-


новке ударения: Н Е В Е Р Н О выделена буква, обозначающая удар-
н ы й гласный звук. В ы п и ш и т е это слово.
позвонИт д и с п ч н с Е р
красИвее с н я т А
черпАть

121
25. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
воспринять о б о г н а л А
бАнты ч Е л ю с т е й
звОнит

26. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
слИвовый в р у ч И т
клалА н а д О л г о
сОгнутый

27. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
красивЕйший д о с ц г
крАны п л о м 6 и р о в А т ь
положИла

28. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
прИняли д О н и з у
врУчит о к л Е и т ь
слИвовый

29. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
шАрфы к р а с и в Е е
полилА д О с у х а
позвонИт

30. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
намЕрение с О г н у т ы й
тОрты н е н а д О л г о
послалА

122
31. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
нанявшийся а э р о п о р т Ы
кремЕнь о п т О в ы й
воссоздалА

32. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
вероисповедАние м о л я щ и й
жалюзИ к р а с И в е е
откУпорить

33. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
начАвшись н а р в а л А
довЕрху' п р о з о р л И в а
крАны

34. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
лЕкторов п р е м и р о в А т ь
намерЕние п р и н я т А
воспринялА

35. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
углубИть с в е р л И ш ь
тОрты н А ч а т а
мЕстностей

36. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
диспансЕр к У х о н н ы й
звонИм н а д Е л и т
прибЫв

123
37. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
сливОвый п о р т ф Е л ь
ворвалАсь с о р И т
опломбировАть

38. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
дОнизу с в Ё к л а
начАв з а к у п О р и т ь
оптОвый

39. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
навЕрх и с ч е р п А т ь
срЕдства б а л О в а н н ы й
вручИт

40. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
дОверху н а в р а л А
зАвидно т О р т ы
запертА

41. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
сОгнутый ч е р п А т ь
бАнты б а л О в а н н ы й
премировАть

42. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
нАчатый к р а с И в е е
балУясь к а т а л О г
прибЫл

124
43. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
докумЕнт д о з и р о в А т ь
мозаИчный з А г н у т ы й
дозвонИться

44. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
жалюзИ о б л Е г ч и т ь
вОвремя ш А р ф ы
нажИвший

45. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
красИвейший з А н я л о
квартАл к р о в о т о ч А щ и й
воспрИняла

46. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
водопровОд н О в о с т е й
исчЕрпав о с в Е д о м и т ь с я
созЫв

47. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
понявший в к л ю ч И ш ь
цепОчка д о н Е л ь з я
зАперта

48. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
балУясь к У х о н н ы й
завИдно к р а с И в е й ш и й
дозвОнятся

125
49. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
снятА н о г т я
пломбировАть б у х г А л т е р о в
окружИт

50. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
Иксы г р А ж д а н с т в о
сорИт н а л и т А
принУдить

51. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
аэропОрты н а ч А в ш и с ь
знАчимый п р И н я т ы й
избАлованный

52. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
ненадОлго у б Ы с т р и т ь
закУпорив м о з а И ч н ы й
начАвший

53. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
тОрты в з я л А
дОсуг с н я т А
вернА

54. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
отдАв к р а с И в е е
создалА з а г н У т ы й
зАтемно

126
55. В одной из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
корЫ сть к о р м я щ и й
оптОзый д о н Е л ь з я
одОлжит

56. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
красИвее к в а р т А л
заселенА п р И д а н о е
началА

57. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
насорИт н а л И в ш и й
углубИть с и р О т ы
сливОвый

58. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
налитА л е к т о р О в
включИм д О н и з у
прозорлИва

59. В одной из приведенных ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
сверлИшь м Е с т н о с т е й
знАчимость к р а с и в Е й ш и й
накренИтся

60. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
тамОжня к а т а л О г
обОдрена п о н я л А
кУхонный

127
б1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
вероисповЕдание в о с п р и н я л А
откУпорить к у х О н н ы й
снятА

62. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
новостЕй о б з в О н и т
воспринялА к р а с И в е й ш и й
экспЕрт

63. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
ногтя н а ж И в ш и й
дождалАсь к р а с И в е е
жалюзИ

64. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
зАняли б у х г А л т е р о в
нАчал к р А н ы
красивЕе

65. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
знАчимый к л а л А
вручИт н а л и т А
созЫв

66. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
граждАнство ч е р п А т ь
плодоносИть м о з а И ч н ы й
мЕстностей

128
67. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
шАрфы щ ё л к А т ь
ободрИть о п т О в ы й
Отрочество

68. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
сирОты д о з в о н я т с я
значИмый о б о д р И т ь
мозаИчный

69. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
жалюзИ б р А л а
бОроду з А н я л
прозорлИва

70. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
пОняв о т к У п о р и т ь
намЕрение д е ш е в И з н а
нанявшийся

71. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
повторЁнный о б л Е г ч и т ь
добралАсь с о з д А в
обзвонИт

72. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
нажИвший п о с л а л А
влилАсь н и з в е д Ё н
еретИк

129
73. В одном из приведённых ниже слон допущена ошибка в доста-
новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
воссоздалА б А л о в а т ь
прожИвший н е д У г
договорЁнность

74. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
жалюзИ н а в Е р к
создАв п р о ж И в ш и й
облЕгчит

75. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
ный гласный звук. Выпишите это слово.
занятА д о в е з Ё н н ы й
свЁкла п р е м и р о в А т ь
дозвОнишься

76. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в поста-


новке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая удар-
н ы й гласный звук. В ы п и ш и т е это слово.
обнялИсь с о р И ш ь
принял ш о ф Ё р
кровоточАщий

77. В одном и з п р и в е д ё н н ы х н и ж е слов д о п у щ е н а о ш и б к а в поста-


новке ударения: Н Е В Е Р Н О выделена буква, обозначающая удар-
н ы й гласный звук. В ы п и ш и т е это слово.
начался п р и б Ы в
черпАть з А с в е т л о
бАнты

78. В одном и з п р и в е д ё н н ы х н и ж е слов д о п у щ е н а о ш и б к а в поста-


новке ударения: Н Е В Е Р Н О выделена буква, обозначающая удар-
н ы й гласный звук. В ы п и ш и т е это слово.
прАвы о к л Е и т ь
ждалА б а л У я с ь
катАлог

130
ЗАДАНИЯ 5, 6. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ЗАДАНИЕ 5
1. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Как только вратарь ОДЕВАЛ спортивную экипировку, он начи-
нал ощущать невероятное стремление к победе своей команды, во-
рота которой он защищал уже много лет.
Обычай демонстрировать носовые части кораблей п о ш ё л и з
Древнего Рима, где таким образом отмечали победу над ВРАЖЕ-
СКИМ флотом.
В этом противоречии и ярком соцветии загорской матрёшки, в
метком, ИСКУСНОМ росчерке её лица, в её ясности и простоте со
всей силой вдруг будто вылилась коллективная творческая энергия.
На основе изучения ширины Г О Д И Ч Н Ы Х колец дерева, из ко-
торого сделаны деревянные предметы, специалисты надеются ре-
конструировать климат VII века.
Приятно бродить в лесу, наблюдать, как над головой колышутся
зелёные листья, плавится капелька горькой смолы на тёплой коре и
вверх по стволу ползёт ДЕЛОВИТЫЙ муравей.

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Проведённый СРАВНИМЪIЙ анализ показал, что многие меж-
видовые различия рассматриваемых объектов можно объяснить на
основе одного или двух принципов.
В Б Ы Л Ы Е времена в этих краях можно было услышать восхи-
тительные соловьиные трели.
Ходьба - самый простой и ЭФФЕКТИВНЫЙ вид физических
упражнений, способствующих снижению лишнего веса.
СЛОВЕСНАЯ дуэль д в у х популярных телеведущих, состояв-
шаяся в прямом эфире, не могла не вызвать интерес со стороны зри-
тельской аудитории.
На сооружение, например, одного только фрегата «Полтава* ,
строившегося под руководством Петра I, было затрачено около 3000
ОТБОРНЫХ стволов.

3. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

131
АБОНЕНТ может оставить голосовое сообщение, заказать приём
или отправку факса.
Биологически активные вещества, содержащиеся во всех частях
сельдерея, оказывают БЛАГОТВОРНОЕ влияние на самочувствие
человека.
Необходимо последовательно ОГРАНИЧИВАТЬ либо запрещать
использование устаревших, а также наносящих вред человеку и ок-
ружающей среде технологий.
ПАМЯТЛИВЫЕ монеты представляют увлекательную и очень
интересную страницу истории нумизматики.
Крупу саго, имеющую вид белых матовых шариков, можно было
купить в бакалейном отделе ПРОДУКТОВОГО магазина.

4. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Содержащийся в архиве большой Ф А К Т И Ч Е С К И Й материал
может поставить под сомнение многие, казалось бы, неоспоримые
факты истории театра.
ЦАРСТВЕННЫЙ Юпитер - самая крупная из планет Солнеч-
ной системы - находится сейчас очень низко на юге, в созвездии
3мееносца.
Искусство Николая Николаевича Ге, очень искреннее, чистое,
вневременное, и теперь ещё находит ОКЛИК в сердцах многих зри-
телей.
Мальчик ОБХВАТИЛ дерево руками и сначала повис на могучем
стволе, а затем, отталкиваясь от него ногами, стал ловко карабкать-
ся вверх.
Первое У П О М И Н А Н И Е о существовании в Санкт-Петербурге
Аптекарского огорода относится к 1713 году.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
Что касается музыки, т о я предпочитаю лёгкий жанр, Р И Т -
М И Ч Н Ы Е мелодии всегда служат фоном во время моих занятий.
Заключительное
ДОСТАВЛЕНО слово дляЙ поздравления
его коллегам. ' юбиляра было ПРЕ-

Выращивание растений из черенков - самый ПОПУЛЯРНЫЙ


способ вегетативного размножения.
Необходимо помнить о том, что любой БЕЗОТВЕТНЫЙ поступок
может обернуться для других людей неприятностью.
В театре выступали Шаляпин, Собинов, Качалов, Варламов, на-
чала свою СЦЕНИЧЕСКУЮ жизнь Валерия Барсова.
132
б. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделеикому слову пароним. Запишите подобраикое слово.
Мы приобрели АБОНЕНТЫ в музей на цикл лекций о русской
живописи X I X века.
ВЕЛИКАЯ власть искусства заключается в том, что оно волнует
человека и очищает его душу.
Читая серьёзные книги, Ульяна, как человек очень глубокий,
приобретала большой ЖИЗНЕННЫ й опыт, которым она щедро де-
лилась с окружающими.
Остромирово Евангелие - это первый датированный восточно-
славянский памятник письменности, на последнем листе которого
переписчик ПРЕДСТАВИЛ весьма ценный исторический коммен-
тарий.
БЕДСТВЕННОЕ положение, в котором оказался писатель в эпо-
ху перемен, наступившую в стране, отразилось на выборе тем его
произведений.

7. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобраикое слово.
Современные ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии помогают ус-
пешно и быстро решать многие проблемы.
Мастерство вырастает из тонкого и ДЛИННОГО наблюдения за
окружающими людьми.
В народных сказках животные иногда выступают в качестве
ВРАЖДЕБНОЙ силы, опасной для людей.
Он славился мудростью и часто давал ЖИТЕЙСКИЕ советы, ко-
торые действительно помогали людям в сложных ситуациях.
В товарищеском матче футболисты продемонстрировали высо-
кую ТЕХНИЧЕСКУЮ подготовку.

8. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделеикому слову пароним. Запишите подобраикое слово.
Туристической группе долго пришлось идти по крутым склонам
с КАМЕНИСТОЙ почвой.
Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги впору НАДЕТЬ,
чтобы перейти дорогу, размытую дождевыми потоками.
Ничто так не возвышает человека, не вселяет в него уверенность,
как абсолютное, ГАРАНТИРОВАННОЕ законом доверие.
По мнению критиков, этому произведению недостаёт ЖИТЕЙ-
СКИХ красок.
Как черта мировой культуры Г У М А Н И З М проявился у ж е в
Древнем мире.
133
9. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Написанная Андреем Рублёвым Т р о и ц а - это шедевр русской
живописи, символ творческого духа народа, его нравственной стой-
кости и ГУМАНИСТИЧЕСКОГО идеала.
Снегири - птички красивые, дружелюбные, н о осторожные,
СКРЫТЫЕ, видим мы их нечасто.
Началась гроза, и туристы были вынуждены ОТКЛОНИТЬСЯ от
намеченного маршрута.
Внутренняя политика страны в Средние века определялась жё-
стким ДИКТАТОМ правящей верхушки по отношению к народу.
В течение последних десятилетий избирательная система ПРЕ-
ТЕРПЕЛА серьёзные изменения.
10. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Наиболее практичны для выращивания лимоны, которые круг-
лый год радуют плодами, обычно заметно более крупными, яркими
и ароматными, чем ПОКУПНЫЕ.
Талантливой журналистке вручили премию за серию П У Б Л И -
ЦИСТИЧЕСКИХ статей, в которых, по мнению уважаемого жюри,
она осветила самые серьёзные проблемы общества.
здесь формируется особая атмосфера общения молодых людей
одной профессии, которые в скором времени возглавят ИНФОРМА-
ТИВНОЕ пространство в разных странах.
Приз зРИТЕЛЬСКИХ симпатий получил самый юный участник
конкурсной программы.
Двери собора широко распахнуты перед жаждущими увидеть
бесценную стенопись Дионисия и постоять перед ней в ПОЧТИ-
ТЕЛЬНОМ восхищении.

11. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Во взаимоотношениях между правительствами, международны-
ми организациями, Д И П Л О М А Т И Ч Н Ы М И представительствами,
официальными лицами соблюдаются определённые правила этике-
та, отступление от которых может вызвать серьёзные осложнения в
отношениях между государствами.
Если компьютер подаёт ЗВУКОВОЙ сигнал и не запускается, то
можно предположить, что по определённым причинам возникла серь-
ёзная проблема с аппаратным обеспечением.
134
На выставке были представлены изделия ручной работы, выто-
ченные из ИСКУССТВЕННОГО камня.
Процесс подготовки доски для написания иконы, включающий
вытёсывание её и з бревна, в ы б о р наиболее к р е п к о г о в н у т р е н н е г о
слоя древесного ствола, был трудоёмким и Д Л И Т Е Л Ь Н Ы М .
В ы п у с к н и к и с у в а ж е н и е м и благодарностью в ы с л у ш а л и Д О Б -
Р Ы Е пожелания своей первой у ч и т е л ь н и ц ы , встретившей и х на по-
роге ш к о л ы одиннадцать лет назад, н а у ч и в ш е й и х читать и писать,
овладевать новыми знаниями.

12. В одном из приведённых ниже предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
В Ы Б И Р А Я матери ал д л я н а п и с а н и я и к о н ы , вещество г р у н т а ,
способ подготовки поверхности под ж и в о п и с ь , технологи ю изготов-
ления красок и даже определяя последовательность письма, иконо-
п и с ц ы Древней Руси следовали традициям и устоявшимся канонам.
П о м и м о А Р Т И С Т И Ч Е С К И Х забав и развлечений, д р у з ь я нахо-
дили в доме Кустодиевых д у х серьёзного, возвышенного с л у ж е н и я
искусству.
М а л ы ш и любят играть с песком, кататься на качелях, бросать и
ловить м я ч , поэтому м а м ы выбирают для н и х удобную и П Р А К Т И -
ЧЕСКУЮ одежду.
ГУМАННАЯ миссия проведения очередной акции, целью которой
является спасение живой природы от бездумного отношения к ней
человека, возложена на деятелей культуры и искусства.
Властный и холодный образ Русалки, созданный талантливой
певицей, глубоко волнует зрителей, особенно благодаря мощному и
ВЕЛИЧЕСТВЕННОМУ звучанию арии в пятой картине.

13. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
НАРАСТИТЬ темпы жилищного строительства городским вла-
стям удалось во многом благодаря снижению административных
барьеров: у ж е в первом квартале этого года была отмечена положи-
тельная д и н а м и к а п о о ф о р м л е н и ю градостроительных п л а н о в зе-
мельного участка, а также по выдаче разрешений на строительство.
Б а б у ш к а почему-то всегда очень сердилась, когда С О С Е Д С К И Е
к у р ы забредали в её огород, и , к о м и ч н о взмахивая д л и н н о й хворо-
стиной и с м е ш н о н а н и х п о к р и к и в а я , отправляла г л у п ы х п т и ц во-
свояси.
Государство в с е г д а п р о я в л я л о Г У М А Н Н О С Т Ь п о о т н о ш е н и ю
к л ю д я м , которые, с о в е р ш и в о ш и б к у , и с к р е н н е в этом раскаялись
и выразили готовность честно трудиться на благо общества.

135
П О К У П А Т Е Л Ь С К И Й спрос выступает в качестве основного фак-
тора, в л и я ю щ е г о н а формирование ассортимента, которое направ-
лено н а максимальное удовлетворение спроса населения и вместе с
тем на активное воздействие на спрос в сторону его расширения.
К а ж д ы й м у з ы к а н т стремится к совершенствованию И С П О Л Н И -
Т Е Л Ь Н О Г О мастерства.

14. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Материал для своих работ фотограф ищет вдали от цивилизации,
в т и ш и н е природной естественности и первозданного покоя, и запе-
чатлённые и м К Р А С О Ч Н Ы Е п е й з а ж и завораживают з р и т е л я , з а -
ставляя задуматься о том, сколько тайн существует в мире.
Несмотря н а ежегодное сокращение п л о щ а д и Л Е С И С Т Ы Х мас-
сивов из-за варварского отношения человека к природе, леса всё ещё
покрывают большие территории земного шара.
К а ж д ы й раз, к о г д а б а б у ш к а перечитывала о т к р ы т к у , н а п и с а н -
н у ю внучкой, её сердце Н А П О Л Н Я Л А тихая радость.
Аппаратная реализация алгоритмов предполагает Н А Л И Ч И Е в
составе э л е к т р о н н о - в ы ч и с л и т е л ь н ы х м а ш и н т е х н и ч е с к и х у с т -
ройств, преобразующих входные сигналы в выходные по жёсткому,
неизменяемому алгоритму.
Наставник всегда демонстрировал Н Е Т Е Р П И М О Е отношение к
любым проявлениям слабости.

15. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Интроверт всегда старается У К Л О Н И Т Ь С Я от участия в ш у м н ы х
мероприятиях, п о т о м у что по своему характеру не расположен про-
водить время в большом к р у г у людей, предпочитая общество одно-
го-двух друзей или уединение.
Основное О Т Л И Ч И Е новой модели автомобиля состоит в совре-
менном дизайне, остальные параметры практически не изменились.
После Н Е У Д А Ч Н О Г О п р ы ж к а , п р и в е д ш е г о к т р а в м е , ю н ы й
спортсмен стал испытывать неприятное чувство беспокойства в тот
момент, когда подходил к т р а м п л и н у , н о чувство это исчезало, к а к
только он начинал подниматься.
В концерте п р и м у т участие студенты Московской государствен-
ной академии хореографии - лауреаты и Д И П Л О М А Н Т Ы м е ж д у -
народных и всероссийских конкурсов артистов балета.
Фотосинтез является основным процессом, п р и в о д я щ и м к обра-
зованию в растениях О Р Г А Н И Ч Н Ы Х веществ.

136
16. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделеикому слову пароним. Запишите подобранное слово.
Мысль, что СОПРОТИВЛЕНИЕ жидкости движению тела про-
порционально скорости тела, впервые высказал английский учёный
д ж. Уиллис.
Глубокое Р И Т М И Ч Н О Е дыхание п р и физических нагрузках,
какими бы щадящими они ни были, само по себе чрезвычайно по-
лезно для органов дыхания.
В минувшие выходные в е с ь ПРОСВЕЩЁННЫЙ Санкт-
Петербург стремился попасть на крупнейший в России фестиваль
науки, технологии и искусства.
Первый у р о ж а й п а л ь м а приносит в семилетнем возрасте,
а самый ПРОДУКТИВНЫЙ период этого дерева - с 15 до 50 лет,
когда оно даёт за год 60-80 орехов.
Классицизм - это художественный стиль и ЭСТЕТИЧНОЕ на-
правление в европейской литературе и искусстве XVII - начала ХХ в.,
одной из важных черт которого являлось обращение к образам и
формам античной литературы и искусства как к эталону.

17. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Потребность в П Р А К Т И Ч Н О Й , надёжной и гигиеничной упа-
ковке стала очевидной, когда появились супермаркеты - универ-
самы с налаженной системой самообслуживания.
Сам Шекспир, будучи консерватором, склонен объявить источ-
ником всех зол УКЛОНЕНИЕ от раз и навсегда заведённого порядка.
ОТКЛИКИ и вопросы читателей журнала связаны обычно с пред-
шествующими и сравнительно недавними публикациями.
Пржевальского ждали зыбучие пески, миражи, бураны, лютые
холода и НЕСТЕРПИМАЯ жара.
Первое НАПОМИНАНИЕ о существовании в Санкт-Петербурге
Аптекарского огорода относится к 1713 году.

18. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к вьцделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Вынутые из МОРОЗИЛЬНОЙ камеры ягоды размораживают 2 0 -
30 минут при комнатной температуре, а затем варят в сахарном си-
ропе, как обычное варенье.
Широкая сеть прокатных терминалов даёт возможность не стре-
миться иметь велосипед в ЛИЧНОМ пользовании.

137
В русской традиции инициал чаще всего именуют буквицей, кото-
рая может быть шрифтовой или декорированной, одноцветной или
КРАСЯЩЕЙ, но, как бы она ни была исполнена, первое и главное её
назначение - привлечь внимание читателя к началу текста.
Умные, резкие и ИРОНИЧНЫЕ высказывания Сократа подры-
вали афинскую рабовладельческую демократию.
ЗРИТЕЛЬНОЕ восприятие - одно из ведущих у человека, и по-
тому участки мозга, отвечающие за этот тип восприятия, испыты-
вают колоссальную нагрузку.
19. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделеиному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Голос малой мухоловки не спутаешь ни с чьим другим: появля-
ясь в конце апреля, эта птичка, голосистая не по размеру, наполня-
ет лес необыкновенно ЗВУЧНЫМИ и чистыми свистами.
Почти по всему побережью Чёрного моря песок и ил ПЕРЕПОЛ-
НЕНЫ раковинами двустворчатого моллюска кардиума.
По всему миру банковской карточкой можно рассчитаться в ма-
газинах, гостиницах, ресторанах, кафе, ОПЛАТИТЬ прокат автомо-
биля.
Для каждой экономической системы характерны свои нацио-
нальные модели организации хозяйства, так как страны ОТЛИЧА-
ЮТСЯ одна от другой своеобразием истории, уровнем экономиче-
ского развития, социальными и национальными особенностями.
Нынешние мосты предназначены только для движения транс-
порта и пешеходов, а в былые времена на переправах разворачивали
торговлю, строили Ж И Л И Щ Н Ы Е дома.
20. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
В огромном городе можно найти уголки, дающие человеку ЖЕ-
Л А Н Н Ы Й экологический комфорт.
При дождливой погоде и после росы быстро развивается ложная
мучнистая роса на огуречных плетях: нижние листочки покрыва-
ются ЕДИНИЧНЫМИ, а потом и множественными светло-жёлтыми
пятнами, стремительно захватывающими зелёные листовые пла-
стинки.
Премьер во время переговоров обратился к руководству страны
с ДРУЖЕСТВЕННЫМ посланием, подчеркнув заинтересованность
во взаимовыгодном сотрудничестве.
По древесине учёные узнают, когда лето было ДОЖДЕВЫМ,
а когда - солнечным, стояли ли весенние заморозки или наступила
ранняя зима.
138
Андреевский мост в Москве - у н и к а л ь н о е сооружение: выдаю-
щееся для своего времени И Н Ж Е Н Е Р Н О Е решение сочетается в нём
с традиционной архитектурой, да и в н е ш н и й вид его х о р о ш о сохра-
нился.

21. В одном из приведённых ниже предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
В ходе проведённых исследований учёные клинического центра
п р и ш л и к выводу, ч т о автоматические электронные тонометры мо-
гут З А Н И Ж А Т Ь показатели артериального давления в среднем н а
два деления.
Чтобы П О П О Л Н И Т Ь недостаток фосфора в организме, необхо-
димо регулярно употреблять в п и щ у рыбу.
О п ы т н ы й персонал пансионата сделал всё возможное, чтобы соз-
дать К О М Ф О Р Т Н Ы Е условия для проживания о т д ы х а ю щ и х .
Светлые густые волосы актрисы, и с п о л н я ю щ е й в спектакле роль
Одинцовой, у к р а ш а л и тонкие К О С Т Я Н Ы Е гребни.
Содержание К Р А С Я Щ И Х веществ в растительном сырье зависит
от климатических условий произрастания и времени сбора, но в лю-
бом случае оно относительно невелико: обычно несколько процентов
или доли процента.

22. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобраикое слово.
Эксперты о т м е ч а ю т Н А Р А Щ И В А Н И Е т е м п о в с т р о и т е л ь с т в а
торгово-офисного и ж и л и щ н о г о фонда в столичном регионе.
Водоём - это постоянное или временное скопление стоячей воды
или воды с о с н и ж е н н ы м с т о к о м в естественных и л и И С К У С Н Ы Х
впадинах: озёрах, водохранилищах, прудах.
Ежедневно м и л л и о н ы зрителей З А П О Л Н Я Ю Т з а л ы кинотеат-
ров, чтобы посмотреть новые картины.
Л и ш ь д о п у с к а я н а л и ч и е дарвиновского отбора, м о ж н о у б е ж -
даться в В Ы Г О Д Н О С Т И н е к о т о р ы х п р и о б р е т ё н н ы х человеком х а -
рактеристик.
В . М . Васнецов вырос в отгороженном о т б о л ь ш и х городов В Е -
К О В Ы М И лесами северном селе, в котором сохранились старинные
обычаи и обряды, поверья и сказания.

23: В одном из приведённых ниже предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Часто п о вечерам Б Ы В Ш И Й м о р я к увлекательно рассказывал,
как в составе к о м а н д ы б о л ь ш о г о торгового с у д н а бороздил м о р я

139
и океаны, заходил в п о р т ы Индонезии, М а л а й з и и , А ф р и к и н Евро-
пы, дважды пересекал экватор.
Что касается банковского вклада с регулярной В Ы П Л А Т О Й на-
численных п о н е м у процентов, т о это самый доступный вариант
ренты.
В случае н а р у ш е н и я договора заказчик обязуется предоставить
автору тезисов н а д л е ж а щ у ю к о м п е н с а ц и ю и принять Д Е Й С Т В Е Н -
Н Ы Е меры по предотвращению подобных нарушени й в будущем.
Мой знакомый - самый Д И П Л О М А Т И Ч Е С К И Й человек в мире:
он никогда не говорит того, что может кого-нибудь огорчить.
Декоративное у б р а н с т в о и ж и в о п и с н ы е с ю ж е т ы с о з д а н н ы х в
X V I I I - X I X в е к а х предметов и з п а п ь е - м а ш е , у к р а ш е н н ы х Л А К О -
ВОЙ миниатюрой, раскрывают целый м и р представлений и образов
старой России.

24. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Этот неприхотливый, с п о к о й н ы й и Д О В Е Р И Т Е Л Ь Н Ы Й красавец
относится к т е м в и д а м п е р н а т ы х , которые воспринимают ж и з н ь в
клетке как продолжение своего вольного существования.
Сойка о ч е н ь П У Г Л И В А Я п т и ц а , п о э т о м у л ю б и т е л я м п р и р о д ы
обычно удаётся увидеть только её хвост, когда она уже улетает.
Государство всегда содействовало осуществлению программ, по-
з в о л я ю щ и х создать Г А Р М О Н И Ч Н У Ю интеллектуальную, к у л ь т у р -
ную и д у х о в н у ю среду д л я обучения и воспитания п о д р а с т а ю щ и х
поколений.
Международная торговля переросла в международное разделе-
ние труда, стали формироваться П Р О И З В О Д С Т В Е Н Н А Я и экспорт-
ная специализации стран.
Верховенский теперь л и ш ь с грустной улыбкой вспоминал, как в
юности о н мечтал О Т П Л А Т И Т Ь своему в р а г у за остроты, к о т о р ы е
тот не скупясь отпускал в его адрес.

25. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запищите подобранное слово.
У с п е ш н ы е предприниматели всегда дорожили репутацией своей
фирмы и стремились соблюдать Э Т И Ч Е С К И Е нормы, демонстрируя
готовность пожертвовать краткосрочной п р и б ы л ь ю , ч т о б ы не пере-
ступать допустимых границ поведения.
Во второй половине Х Х столетия были апробированы различные
варианты Д Е М О К Р А Т И Ч Е С К И Х преобразований, которые отлича-
лись по своим целевым установкам, продолжительности и результа-
там.
140
П р и О Т Д А Ч Е водительского удостоверения на право управления
транспортными средствами д р у г о й категории ранее выданное удо-
стоверение изымается, а разрешающие отметки и записи из него пе-
реносятся в новое.
Территорию в о к р у г офисного здания с парковкой для сотрудни-
ков полностью О Г О Р О Д И Л И , а парковочные места для посетителей
оборудовали за ограждением.
Когда посетители м у з е я оказываются перед к а р т и н о й , н а кото-
рой х у д о ж н и к изобразил у л и ц ы и х родного города, и х неизменно
О Х В А Т Ы В А Е Т сильное чувство.

26. В одном из приведённых ниже предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
Э К О Н О М И Ч Е С К А Я п р о г р а м м а развития п р о м ы ш л е н н о с т и , к о -
торую предложил м и н и с т р финансов Сергей Юльевич Витте, вклю-
чала в себя четыре основных направления.
В этом году сборная ш к о л ы по футболу В О С П О Л Н И Л А С Ь двумя
новыми игроками - у ч е н и к а м и одиннадцатого класса.
У Д А Ч Л И В Ы М рыболовом становится тот, к т о умеет н е только
замечать и складывать в к о п и л к у опыта и наблюдений важные сведе-
ния, касающиеся ужения, но и применять эти сведения на практике.
Тяжёлые, Г Л И Н И С Т Ы Е п о ч в ы , п о н и ж е н н ы е у ч а с т к и рельефа,
торфяники непригодны для выращивания войлочной в и ш н и .
Скамейка - незаменимый атрибут в дизайнерском решении при
оформлении территории, ведь н а красивой, удобной, Д О Б Р О Т Н О Й
скамейке всегда приятно отдохнуть.

27. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. з а п и ш и т е подобранное слово.
Театральное фойе, п р е в р а т и в ш е е с я в у ю т н у ю г о с т и н у ю , Н А -
П О Л Н И Л И волшебные звуки флейты.
М О Р О З Н Ы Е установки в пищевой промышленности используют
как для хранения сырья, так и по завершении процесса производст-
ва для длительного хранения готовой продукции.
И З О Б Р Е Т А Т Е Л Ь С К О Е право - это совокупность н о р м , регла-
м е н т и р у ю щ и х о т н о ш е н и я , с в я з а н н ы е с созданием и п р и м е н е н и е м
изобретений и д р у г и х результатов творчества, и с п о л ь з у е м ы х в про-
изводстве. ✓ 1 1 1
Даже В Ы С О К И Й п р ы ж о к танцовщ и ка не произвёл впечатления
на зрителей, п о т о м у что и в этом п р ы ж к е исполнитель выглядел не-
сколько тяжеловесным.
Л ю д и ни когда не д о л ж н ы забывать о существовании в мире не-
п р е х о д я щ и х , В Е Ч Н Ы Х ценностей.
141
28. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Европейские художники конца X V I I I - начала X I X века стали
отдавать предпочтение изображению Д Р А М А Т И Ч Н Ы Х событии,
считая, что только в н и х наиболее ярко проявляются характеры
персонажей.
ПАМЯТНЫЕ монеты представляют увлекательную и очень ин-
тересную страницу истории нумизматики.
В зале раздался ЗВУЧНЫЙ голос конферансье, и зрители затаи-
ли дыхание в ожидании выступления любимого оперного певца.
Нужно, чтобы каждое слово в изучаемом тексте было ПОНЯТ-
НЫМ.
Ж И Л И Щ Н А Я площадь не включает площадь помещений до-
полнительного или вспомогательного назначения, которые исполь-
зуются для бытовых и иных потребностей граждан: кухни, коридо-
ры, ванные комнаты, лоджии.
29. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
По вечерам даже сквозь ДВОЙНЫЕ рамы было слышно, как в
саду заливаются голосистые соловьи.
Н Е У Д А Ч Л И В Ы Й подбор минеральных удобрений может в ы -
звать подкисление или подщелачивание почвы.
Александр чувствовал себя неуверенно в незнакомой компании,
к тому же ему не нравились ИРОНИЧЕСКИЕ высказывания, кото-
рыми время от времени обменивались его собеседники.
Каждый человек в трудных жизненных ситуациях нуждается в
понимании, сочувствии и ДРУЖЕСКОМ совете.
КОРЕННЫЕ изменения, которые произошли за последние деся-
тилетия не только в экологии, но и в питании, оказывают чрезвы-
чайно опасное влияние на здоровье человека.
30. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Несмотря на то что до начала премьеры оставалось более получа-
са, просторный зал был уже ПЕРЕПОЛНЕН.
Иногда люди, предъявляющие к себе высокие требования, избе-
гают разговоров на темы, в которых они несведущи, чтобы не про-
слыть НЕВЕЖАМИ.
ПРИЗНАТЕЛЬНЫЕ взгляды коллег были для молодого учёного
высшей наградой, и он готов был сказать сейчас обо всём, что нако-
пилось в его душе.
142
После долгих и горячих споров на собрании установилось СРАВ-
НИТЕЛЬНОЕ затишье.
ОПЛАТИТЬ услуги любого оператора сотовой связи можно с по-
мощью банковской карты.
31. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобраикое слово.
Воспоминания детства нахлынули светлой волной, и Костику
вдруг захотелось перелезть забор СОСЕДСКОГО сада, в котором
вишня всегда казалась крупнее и слаще.
Существенной характеристикой нового глобального мира явля-
ется постоянное сокращение числа занятых ПРОИЗВОДИТЕЛЬ-
НЫ М трудом.
Руководитель приложил немало усилий для того, чтобы ЭТИ-
ЧЕСКОЕ отношение подчинённых друг к другу со временем стало
нормой.
В большой комнате, по стенам которой стояли шкафы с книга-
ми, у СДВОЕННЫХ столов собрались разные люди, в основном мо-
лодые.
Катюша от природы была ДОВЕРЧИВЫМ человеком, н о отец
научил её прислушиваться к интонациям и обдумывать услышан-
ные слова.
32. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
В связи с высокой точностью выполняемой работы приходилось
каждый раз разогревать н у ж н у ю М И К Р О С К О П И Ч Е С К У Ю часть дис-
ка до высокой температуры, что отнимало много времени.
Избыток и н ф о р м а ц и и , к о т о р о й располагает человек, сбивает с
толку и требует большего времени н а обдумывание и усвоение, п о -
этому не менее вреден, чем недостаточная И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н О С Т Ь .
Л а т и н с к и й алфавит было предложено Д О П О Л Н И Т Ь тремя бук-
вами - для удобства применения его в германском языке.
Отец мечтал о том, ч т о б ы с ы н его вырос х р а б р ы м в о и н о м , И С -
К У С Н Ы М стрелком и позаботился о расширении и могуществе сво-
их владений._
В п р о ш л о м некоторые с о р н я к и п р и м е н я л и с ь к а к п и щ е в ы е рас-
тения и л и с л у ж и л и И С Х О Д Н Ы М материалом для выведения высо-
к о п р о д у к т и в н ы х сортов к у л ь т у р н ы х растений.

33. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую о ш и б к у , подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.

143
Решено было пристать к берегу, чтобы отдохнуть и ПОПОЛ-
НИТЬ запасы воды и продовольствия.
Диалекты, говоры и наречия - это разновидности национально-
го языка, которые исторически сложились в каком-то регионе и от-
личаются особенностями ЗВУКОВОГО строя, словообразования, по-
строения фраз.
Изнутри шкатулку можно покрыть тёмно-красной гуашью, про-
должив таким образом традиции русских мастеров ЛАКОВОЙ рос-
писи.
Мы посещаем семинары, выслушиваем ДЕЛОВИТЫЕ советы, но
почему, вернувшись домой, обнаруживаем, что не способны им сле-
довать?
Невысокий КОРЕНАСТЫЙ юноша с шапкой тёмных вьющихся
волос и карими глазами оказался одноклассником Жени.
34. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
Даже при неполном отражении свойств воспринимаемого объек-
та происходит мысленное достраивание полученной информации до
ЦЕЛОСТНОГО образа предмета.
Косые мышцы живота отвечают за поворот торса вокруг своей
оси, а также помогают телу принять ИСХОДНОЕ положение после
наклона в сторону.
Главным критерием ОТБОРА игроков в юношескую сборную для
главного тренера всегда была способность к обучению.
Капитан команды обладал неординарным мышлением, психоло-
гической устойчивостью и прочими сильными Л И Ч Н О С Т Н Ы М И
качествами.
Чаще всего кислицу можно встретить в хвойных и тенистых ли-
ственных лесах, где она образует ковровые заросли у ЛЕСИСТЫХ
ручьёв и озёр.
35. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Спортсмены готовились к чемпионату, работая в предельно ЖЁ-
СТКОМ графике.
Трудовые отношения регулируются не только законодательны-
ми актами, ИСХОДЯЩИМИ от органов законодательной и испол-
нительной власти, но и иными нормативными актами.
Власов в сложных жизненных ситуациях замыкается в себе, ста-
новится СКРЫТЫМ и нерешительным.
Ледяные пластины покачивались на волнах, и Р И Т М И Ч Н Ы Й
шум разбивающихся льдин сливался с грохотом прибоя.

144
Смола вспыхнула, и пламя ОХВАТИЛО не только полуразру-
шенный сарай, но и прилегающую к нему ограду.
36. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
На эстраде разместился П О Ч Ё Т Н Ы Й президиум и з наиболее
крупных представителей учёного мира.
Лунный свет стоял подле деревьев косыми, длинными тесинами,
в которых, волшебно изменяясь, плыли космы БОЛОТНЫХ испа-
рений.
Художественный альбом позволяет ВОСПОЛНИТЬ пробелы
в изучении русской усадьбы благодаря прекрасным фотографиям
сибирских усадеб, сохранившихся до настоящего времени.
Конечно, было очень приятно, когда председатель, старый, зна-
менитый географ, прежде чем ПРЕДСТАВИТЬ мне слово, сам ска-
зал несколько слов обо мне.
Топится печка, и я, как всеми ПРИЗНАННЫЙ истопник, слежу
за ней, чтобы вовремя закрыть вьюшку и не упустить жара.
37. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Отлично образованный, П Р А К Т И Ч Н Ы Й , изобретательный, о н
обладал тремя качествами, сумма которых определяет выдающегося
человека: подвижностью ума и тела, настойчивостью в желаниях и
сильной волей.
В глубине кабинета стоял громадный письменный стол, сбоку -
длинный стол для заседаний, на котором был разложен лист ватма-
на с большим КРАСОЧНЫМ планом будущего парка.
За более чем ВЕЧНУЮ историю - первый номер «Науки и жиз-
ни в ы ш е л в 1890 году - на страницах журнала собрана целая ле-
топись развития науки и технологий.
Закаливание холодом повышает СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ орга-
низма простудным заболеваниям, это известно испокон веков.
Лексикон - первый большой С Р А В Н И Т Е Л Ь Н Ы Й словарь
русского языка: он содержит двадцать семь тысяч слов, рядом с ка-
ждым из которых указано его значение на греческом и латинском
языках.
38. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
СОСЕДСКИЕ дети научились ловко взбираться до самой верхуш-
ки груши, отыскивая спелые, брызжущие медовым соком плоды.

145
Сопоставление человеческой речи и сигнализации п т и ц проведе-
но п р и п о м о щ и к о м п ь ю т е р н о г о анализа и х с п е к т р а л ь н ы х и Р И Т -
М И Ч Е С К И Х характеристик.
Ч ё р н ы й дрозд, осторожный, С К Р Ы Т Н Ы Й , п у г л и в ы й , и леса лю-
бит с ы р ы е , тенистые, з а х л а м л ё н н ы е в а л е ж н и к о м и у п а в ш и м и де-
ревьями, с хорошо развитым подлеском.
П Р О И З В О Д И Т Е Л Ь Н О С Т Ь вискозного волокна - с л о ж н ы й мно-
гооперационный процесс, состоящий из нескольких стадий.
Весеннюю степь н а п о л н я ю т своим стрекотанием полевые сверч-
ки - племя Д Е Л О В И Т О Е , хозяйственное, х о т я и довольно драчли-
вое.

39. В одном из приведённых ниже предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобраикое слово.
Когда п о р ц и и м о р о ж е н о г о окончательно г о т о в ы и у п а к о в а н ы ,
они поступают в М О Р О З И Л Ь Н У Ю камеру, где примерно за полчаса
замораживаются до температуры хранения минус 1 8 - 2 0 °С.
К н и г и по физике для ш к о л ь н и к о в написаны в ы д а ю щ и м и с я спе-
циалистами и одновременно И З О Б Р Е Т А Т Е Л Ь Н Ы М И п о п у л я р и з а -
торами науки.
Восприятие человеком цвета - ц е л и к о м Л И Ч Н О С Т Н О Е явле-
ние, и передать словами свои цветовые о щ у щ е н и я т а к ж е трудно,
как трудно передать ощ ущ ени е вкуса.
Несмотря на зной, буйно цвели в саду георгины и розы; большой
урожай дали огурцы, посаженные ранней весной в ДОБРОЙ теплице.
Удивляет у м е н и е н е к о т о р ы х ж и в о т н ы х Н А Д Е Т Ь своеобразный
маскарадный к о с т ю м и п р и к и н у т ь с я * н е теми, к е м о н и являются
на самом деле.

40. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
Сохранившийся О Т Р Ы В О К представляет собой перебелённую с
п р е д ы д у щ и х ч е р н о в и к о в р у к о п и с ь с м н о г о ч и с л е н н ы м и исправле-
н и я м и и вставками.
Особенно полезно для юношества чтение произведений Гомера,
которые П Р Е Д О С Т А В Л Я Ю Т собой богатый и с т о ч н и к для изучения
древнегреческого м и р а и способствуют в о с п и т а н и ю эстетического
чувства. 1 1 1 1 М
з и м а в лесной полосе становится многоснежной, м я г к о й , с час-
т ы м и оттепелями, а лето - прохладным, Д О Ж Д Л И В Ы М .
Кое-где п о м х у и л о п у ш к а м Б О Л О Т Н Ы М запах этот б ы л очень
силён, н о нельзя было п о н я т ь , в к а к о й стороне о н усиливался, а в
какой ослабевал.

146
Корица уникальна: эта пряность оказывает БЛАГОТВОРНОЕ
воздействие н а самочувствие в любом возрасте, её использование
улучшает качество жизни людей со слабым здоровьем.

41. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Гарину предстояло искать гармонию целую жизнь, и всю жизнь
его будут считать славным чудаком, умеющим обучать детей пению
и сохранять ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ вид в любых случаях, даже если
слёзы выступают на глазах.
Так прошли всё ржаное поле, потом картофельное, миновали
ГЛИНИСТЫЙ пруд, жарко и скучно блестевший своей поверхно-
стью вправо от нас, в лощине среди голых косогоров.
Обучение сегодня стало настолько разносторонним, что можно
говорить о ГАРМОНИЧНОМ развитии всех сил и способностей че-
ловека.
Утром скрипят ворота, оттуда хлопаньем кнутов выгоняют на
сочный утренний корм коров, серо-кудрявую отару овец, гонят по-
ить на полевой пруд лошадей, и от топота и х сильного, ДРУЖЕ-
СКОГО табуна гудит земля.
ИСКУССТВЕННЫЙ организм, как бы он ни был гениально по-
строен, не заменит человека.

42. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Мать расправила складки шёлкового платья, посмотрелась в
ЦЕЛЬНОЕ венецианское зеркало в стене и начала неторопливо под-
ниматься по лестнице.
Дальше - богатый подъезд, возле тротуара перед ним чернеет
сквозь белые хлопья ЛАКОВЫЙ кузов кареты, видны шины боль-
ших задних колёс, погружённых в старый снег, мягко засыпаемый
новым. •
Это было старое, запущенное палаццо с лепными плафонами и
фресками на стенах, с мозаичными полами, с тяжёлыми штофными
гардинами на ВЫСОТНЫХ окнах, вазами на консолях и каминах, с
резными дверями и с мрачными залами, увешанными картинами.
Строгий и чуть ИРОНИЧНЫЙ, Лебедев беседовал с каждым со-
трудником, и, хотя никого не торопил и не понукал, все чувствова-
ли, как горит в нём желание быстрее завершить опыты.
Володина высокая фигура в чёрном фраке, бледное выразитель-
ное лицо и, к а к всегда, грациозные и уверенные движения были
чрезвычайно ЭФФЕКТНЫМИ.

147
43. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Солнце садилось после ДОЖДЛИВОГО дня в серо-красные тучи,
стволы в берёзовом лесочке были алые, просёлок резко выделялся
чёрно-фиолетовой грязью среди свежей зелени.
Несмотря на БОЛОТНЫЙ и пороховой запах избы, которым она
наполнилась, на отсутствие ножей и вилок, охотники напились чаю
и поужинали с таким удовольствием, с каким едят только на охоте.
Несколько тощих ракит боязливо спускаются по ПЕСОЧНЫМ
сторонам оврага; на самом дне, сухом и жёлтом, как медь, лежат ог-
ромные плиты глинистого камня.
И зной и холод, и страстность и гордое равнодушие, и движение
и покой - всё здесь соединилось в одном ГАРМОНИЧНОМ целом и
образовало нечто загадочное, пленительное.
Художни редкой самобытности, М.Е. Салтыков-Щедрин явля-
ется одним и з созидателей основополагающих Г У М А Н И С Т И Ч Е -
СКИХ традиций русской классической литературы.

44. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге;
далеко разносится Д Р У Ж Н Ы Й топот, лошади бегут, навострив
уши; впереди всех скачет какой-нибудь рыжий космач с репейни-
ком в спутанной гриве.
На картине была изображена девушка в ситцевой кофте, подпоя-
санной чёрным ЛАКИРОВАННЫМ поясом, в ситцевой юбке, в ро-
зовом платочке, в красных шерстяных чулках и в чёрных мягких
чунях.
За стеклянной дверцей кареты, в этой ИСКУСНОЙ атласной бон-
боньерке, сидит, дрожит и так пристально смотрит, точно вот-вот
скажет что-нибудь, какая-то премилая собачка, у ш и у которой со-
всем как завязанный бант.
Даже во время длительной прогулки по ЛЕСИСТЫМ горам, на-
слаждаясь красотами природы, Дерябин относился к этой самой
природе всё с тою же снисходительностью, сквозь которую изредка
прорывалась обычная начальническая строгость.
Всякий знает, что рукопожатие нередко является очень ДЕЙСТ-
ВИТЕЛЬНЫМ средством передачи душевных чувств и симпатии ме-
жду близкими лицами.
45. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
148
И самый опытный и ИСКУСНЫЙ живописец-техник одной ме-
ханической способностью не мог бы написать ничего, если 6ы ему не
открылись прежде границы содержания.
По обычаю здесь же находился КОСТЯНОЙ ларчик с рукодели-
ем и другой, медный, вызолоченный, с кольцами и серьгами.
Охотнику было лет за шестьдесят, он был КОРЕННОЙ, широко-
плечий, широкогрудый, с короткой чёрной с проседью бородой, в
сапогах с заправленными в них брюками и в старом пиджаке с за-
платами на локтях.
В ДОЖДЛИВЫЙ воскрёсный вечер начала весны свет из окон и
бесчисленные о г н и фонарей отражались в асфальте московских
улиц.
Дубровский между тем лежал в постели; уездный лекарь, по сча-
стию, не совершенный НЕВЕЖДА, успел пустить ему кровь, при-
ставить пиявки и шпанские мухи.

46. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Развитие н а у к и т р е б у е т п о л н о й О Т Д А Ч И о т у ч ё н ы х -
исследователей и учёных, осуществляющих апробацию полученных
результатов.
После того как Таня, пробираясь во время похода сквозь кусты,
поцарапала лицо, подруга посоветовала ей не расстраиваться, а про-
сто ВЫРАСТИТЬ чёлку.
Правильный образ жизни человека требует ГАРМОНИЧНОГО со-
четания умственной деятельности и двигательной активности.
В глубине души полковник чувствовал слабость своего характе-
ра, но признать эту слабость для его непомерной ГОРДЫНИ было
невозможно.
Если м ы подчиняемся Д И К Т А Т У какой-то вредной привычки,
эта привычка начинает поглощать нашу энергию.
47. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Трудности, связанные с решением рассматриваемой проблемы,
носят ДВОЯКИЙ характер: во-первых, это трудности терминологи-
ческого порядка, а во-вторых, трудности собственно предметного
характера. в . ) 1 1 1 1 %
Вече ИЗБИРАЛО своих старост и определяло круг их полномо-
чий.
Монарх повелел ОДЕТЬ армию в тесные мундиры прусского об-
разца и перейти на прусский строевой шаг, сразу же прозванный
к гусиным .
149
К заветному роднику ведёт Е Д И Н И Ч Н Ы Й путь, пролегающий
через ущелье, которое наполнено густым дымом, поднимающимся
из серных источников.
Мой попутчик оказался бывшим лесником, он жил с женой в
ДОБРОТНОМ доме у дороги, а мне предложил пожить в своём ста-
реньком домике на окраине деревни.

48. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Морозная ночь У К Р Ы Л А землю снегом и посеребрила деревья
искрящимся в свете фонарей инеем.
Приз ЗРИТЕЛЬСКИХ симпатий завоевала семилетняя исполни-
тельница народных песен.
Высокое ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство победителя конкурса
состояло не только в виртуозном владении техникой игры, но и в
умении подчеркнуть движениями, мимикой и жестами все акценты
в музыкальном материале.
В царском окружении всегда норовили ЗАНИЗИТЬ стоимость
принесённых мехов, искали невидимые изъяны.
Компрессоры, выпускаемые д л я аквариума, рассчитаны н а
ДЛИТЕЛЬНЫЙ срок непрерывной эксплуатации и могут использо-
ваться круглосуточно.

49. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Можно раздвинуть все три створки в одну линию и полностью
ПЕРЕГОРОДИТЬ помещение, отодвинуть одну панель, сдвинуть их
вместе.
ЭСТЕТИЧЕСКИЙ идеал является выражением потребности в
прекрасном.
К нормируемым расходам для целей налогообложения относят
и ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИЕ расходы.
Иногда малышу было сложно РАЗГРАНИЧИТЬ события, про-
исходящие в действительности, и те, которые полностью принадле-
жат миру его воображения.
В натуральных О Р Г А Н И Ч Н Ы Х удобрениях содержатся все не-
обходимые растениям элементы питания.

50. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Пожилые супруги поселились в большом КОМФОРТАБЕЛЬ-
НОМ номере недавно построенной на окраине города гостиницы.
150
Лёгкий характер, ж и в о й у м и острый я з ы к н е раз помогали
юной студентке одерживать победу в С Л О В А Р Н Ы Х поединках.
Дочь ответила н а произнесённые родителями слова поддержки
П Р И З Н А Т Е Л Ь Н Ы М взглядом.
Процесс з а п о л н е н и я б а н о к п р и к о н с е р в и р о в а н и и п о м и д о р о в
прост: н а дно подготовленной банки н у ж н о положить пряности, за-
полнить её Д О В Е Р Х У помидорами и залить к и п я щ и м процеженным
рассолом.
Рассказы местных жителей о Н Е У Д А Ч Л И В Ы Х п у т н и к а х , кото-
рые п ы т а л и с ь п р о й т и через лес, в ы з в а л и у т о в а р и щ е й некоторые
опасения.

51. В одном из приведённых ниже предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Б Е З О Т В Е Т С Т В Е Н Н О Е потребление п р и р о д н о г о капитала* вле-
чёт з а собой негати вные экономические последствия и ставит п о д
угрозу будущее процветание всего мира.
Первые К А М Е Н Н Ы Е торговые р я д ы , у п о р я д о ч и в ш и е с т и х и й -
ную торговлю, б ы л и построены на Т о р г у за государственный счёт в
конце X V I века, и х археологические остатки б ы л и с л у ч а й н о обна-
р у ж е н ы в ходе строительных работ в 1889 году.
Солнечные блики скользят по воде, а параллельно с нашей яхтой
движется четвёрка касаток, и только и х В З Д О Х И и всплески волн
нарушают безмолвие океана.
Бескрайняя равнина, п о р о с ш а я густой травой, встречает иссле-
дователя В Р А Ж Д Е Б Н О : в ней и ш а г а не с т у п и ш ь , н е зацепившись
за колючий кустарник или не оцарапавшись о твёрдый, к а к железо,
ш и п акациевой поросли.
И З Б И Р А Я м е ж д у м и н е р а л ь н о й и водопроводной водой, л ю д и
чаще всего отдают предпочтение первой.

52. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав н выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
В е л и к о д у ш н ы й человек не ищет В Ы Г О Д Н О С Т И для себя и с го-
товностью делает добро другим.
В Северной А т л а н т и к е испарение значительно превышает осад-
ки, а испарение - это О Т Д А Ч А тепла, поэтому Северная Атлантика
так энергично отдаёт тепло в атмосферу.
Высокую стоимость драгоценного к а м н я и у н и к а л ь н у ю работу
ювелира мог О П Л А Т И Т Ь только очень состоятельный заказчик.
Десятилетие з а десятилетием автомобиль становился всё более
комфортным и безопасным, н о в то же время Н А Р А Щ И В А Л массу:

151
увеличивал габариты, оснащался различными системами безопас-
ности.
В первых ж е расколах взорам археологов открылось порази-
тельное зрелище: одетые в шелка Г Л И Н Я Н Ы Е статуи воинов с де-
ревянными руками.
53. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
Только при помощи радиоуглеродного анализа возможно под-
считать точный возраст дерева, у которого нет ГОДИЧНЫХ колец.
ГОРДЫНЯ Дагестана - заповедники и природные парки, жи-
вописные вершины и горные хребты, а ещё пятьсот тридцать кило-
метров песчаного морского побережья.
Итальянцы - философы во всём: даже н а картине, которая
представляет собой аллегорию весны и любви, зашифровано посла-
ние о ГУМАННОСТИ.
Люди всегда испытывали п о отношению к волкам ДВОЙСТ-
ВЕННОЕ чувство: с одной стороны - страх и ненависть, с другой -
уважение и восхищение.
К сожалению, методы рекламы не всегда можно назвать ЭТИЧ-
НЫМИ.
54. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Как известно, в определённый период развития естественно-
научного знания его ГУМАНИТАРНАЯ составляющая стремитель-
но сокращалась.
Словом и р у б у ш а в местных говорах называют корзину, срабо-
танную на скорую руку из ЦЕЛЬНОГО листа бересты.
У ХИЩНИЧЕСКОГО водного растения пузырчатки, растущей в
наших водоёмах и болотах, подводные части усеяны ловчими пу-
зырьками.
Русской физиологической наукой накоплен огромный ФАКТИЧЕ-
СКИЙ материал, основанный на экспериментальном изучении функ-
ций центральной нервной системы человека и животных.
У Д А Ч Л И В Ы Й охотник всегда был окружён всеобщим почётом:
не было большей чести, чем накормить мясом всю деревню.

55. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Политехнический музей проводит огромную работу по сохране-
нию и популяризации истории ТЕХНИЧЕСКИХ достижений страны.
152
Помимо известных высот СЦЕНИЧЕСКОГО искусства и доста-
точно высокого уровня образования, актёр пантомимы должен об-
ладать и необходимыми физическими данными.
СРАВНИМАЯ по площади с Европой, Австралия — наименее
населённая часть света, здесь на один квадратный километр прихо-
дится 2,5 человека.
Со всей очевидностью выяснилось, насколько РАЗЛИЧАЛИСЬ
интересы и устремления местных жителей и греческих колонистов.
Здесь, в СКРЫТНОЙ от посторонних глаз бухте близ Судака, по-
ка ничто не нарушало тишину.

56. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к вьделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОЕ здание крупной тепловой электростан-
ции, построенное по проекту архитектора В.Н. Башкирова, — один
из лучших образцов промышленной архитектуры в Москве.
Филологи подчёркивали ВЫСОКОЕ патриотическое звучание
найденных писем, использование в них разнообразных литератур-
ных источников, среди которых значительное место занимали ан-
тичные.
В русских сказках заяц обычно ПУГЛИВЫЙ, словно от латинско-
го наименования вида Герца timidus — «робкий заяц.
Осенью мы иногда жалуемся на РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ, упа-
док сил, нарушенный сон и списываем всё на унылый пейзаж и от-
сутствие солнечных лучей.
Семейных конфликтов здесь н е бывает, СОСЕДСКИЕ распри
крайне редки, люди по отношению друг к другу неизменно добро-
желательны и отзывчивы.

57. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
ран к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Человек любознательный и ПРАКТИЧНЫЙ, Ши шки н с энтузи-
азмом изучал технические новинки своего времени и особенно инте-
ресовался различными способами получения изображения.
Биосферный заповедник — охраняемая территория, на которой
защита наиболее ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИХ для данной зоны при-
родных комплексов сочетается с научными исследованиями.
Крупу саго, имеющую вид белых матовых шариков, можно было
купить в бакалейном отделе ПРОДУКТОВОГО магазина.
На территории Азербайджана археологи обнаружили самую
древнюю из найденных на сегодняшний день ПРОИЗВОДСТВЕН-
НУЮ мастерскую.

153
Среди лис встречаются ПУГЛИВЫЕ и любопытные, суетливые и
спокойные, бывают любители поспать подольше, а бывают *жаво-
ронки» .
58. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобравное слово.
Светодиодные источники света становятся всё более и более ПО-
ПУЛИСТСКИМИ, и производители спешат предложить потребите-
лям оригинальные конструкции осветительных лампочек.
В странах с развитым рынком то и дело возникает ситуация .циф-
рового пресыщения», когда выпущенные новые модели электронной
техники не пользуются ПОКУПАТЕЛЬСКИМ спросом.
Существительные «невежа» и аневежда» когда-то имели одно
значение, но ещё в X I X веке В.И. Даль, автор *Толкового словаря
живого великорусского языка», отметил их РАЗЛИЧИЕ.
Эйфелева башня успешно противостоит порывам ветра, наи-
большее ОТКЛОНЕНИЕ вершины башни за годы её существования
составляет всего пятнадцать сантиметров.
В укреплённой деревне О К Л И К караульного имел серьёзный
практический смысл: надо было выяснить, каковы намерения гос-
тя, пришёл он с миром или с войной.
59. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к вьщеленному слову пароним. Запишите подобраиное слово.
Покупая минеральную воду, следует помнить, что на этикетке
обязательно должна быть ссылка на Н А Л И Ч И Е паспорта экологи-
ческой чистоты и указание срока годности.
В истории X I X века немало примеров Н Е У Д А Ч Н Ы Х попыток
построить самолёт: то к планеру никак не находился мощный дви-
гатель, то хороший двигатель пристраивали к непрочному самолёту.
Частым гостем в доме драматурга С . А . Ермолинского б ы л
М.А. Булгаков, рассказывают, что иногда, сидя в импровизирован-
ном кафе во дворе дома, он даже читал ОБРЫВКИ из будущего ро-
мана.
Астрономические методы прогноза строятся на слежении за ОТ-
КЛИКОМ на внешнее гравитационное воздействие, которое испы-
тывает наша планета. ‚ 1 1
ПОПУЛЯРНЫМИ программами молодёжного телевидения ста-
ли ток-шоу, участники которых обсуждают свои насущные пробле-
мы и жизненные ситуации.
б0. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобраиное слово.
154
П р и температуре от + 2 д о + 6 °С с в е ж и й с ы р в в а к у у м н о й у п а -
ковке может храниться более полугода, а в М О Р О з Н О Й камере этот
продукт сохраняет свои свойства ещё дольше.
Среди К Р А С О Ч Н Ы Х р ы б коралловых рифов есть много чрезвы-
чайно интересных видов, которые, образовав пару, м о г у т сохранять
верность друг другу всю жизнь.
В деревянных срубах находят редкие К О С Т Я Н Ы Е и бронзовые
наконечники стрел, всевозможные бронзовые п р я ж к и , ж е л е з н ы е
орудия.
Стремясь сделать свою ж и з н ь максимально К О М Ф О Р Т Н О Й , лю-
ди и з м е н и л и о б л и к з е м л и , воздвигли города, провели в н и х газ и
электричество.
Вода стала светло-голубой, прозрачной, так что уже м о ж н о было
хорошо рассмотреть П Е С Ч А Н О Е дно.

61. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
Многие т у р и с т ы с т р е м я т с я п о с е т и т ь с т р а н ы , и м е ю щ и е т а к и е
природные особенности, к а к горячие и с т о ч н и к и , гейзеры, Д Е Й С Т -
В У Ю Щ И Е вулканы, неприступные горные вершины, обширные
п у с т ы н и вулканической лавы.
Областная комиссия по землепользованию В Ы Д Е Л И Л А каждой
многодетной семье участок под личное подсобное хозяйство.
П о с л ы ш а л и с ь отдалённые раскаты г р о м а , небо к а к будто заво-
локло тонкой пеленой, и первые Д О Ж Д Л И В Ы Е капли упали н а ис-
с у ш ё н н у ю землю.
Д И С Ц И П Л И Н А Р Н Ы Е взыскани я применяются п р и неисполне-
нии и л и п р и ненадлежащем исполнении работником своих обязан-
ностей.
Во вторник состоялся очередной матч третьего ОТБОРОЧНОГО тура.

62. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
Областная к о м и с с и я п о землепользованию в ы д е л и л а к а ж д о й
многодетной семье участок под Л И Ч Н О С Т Н О Е подсобное хозяйство.
Повышают иммунитет, СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма бо-
лезни м н о г и е р а с т е н и я , я г о д ы , п л о д ы деревьев и к у с т а р н и к о в :
женьшень, аралия, элеутерококк, левзея, ц и к о р и й , ш и п о в н и к , ка-
лина, лещина, облепиха, одуванчик, земляника.
Д л я абонента Р А З Л И Ч И Е между традиционной и IР-телефонией
л и ш ь в цене и качестве, н а самом ж е деле это две п р и н ц и п и а л ь н о
разные технологии.

155
Внимательно п р о ч и т а в рассказ молодого писателя, литератур-
н ы й к р и т и к и с п ы т а л Д В О Й С Т В Е Н Н О Е чувство: е м у понравилась
свободная манера и зложени я автора, н о отдельные повторяющиеся
обороты речи вызвали раздражение.
Х И Щ Н И Ч Е С К А Я вырубка лесов приводит к н а р у ш е н и ю эколо-
гического равновесия.

63. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав н выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
В городском п а р к е в о к р у г п р у д а растут развесистые к а ш т а н ы ,
В Е К О В Ы Е липы, могучие дубы и серебристые тополя.
Советский ш а х т ё р Алексей Стаханов стал З А Ч И Н Щ И К О М дви-
жения новаторов социалистического производства: р а б о ч и х , к о л -
хозников, и н ж е н е р н о - т е х н и ч е с к и х работни ков, м н о г о к р а т н о п р е -
в ы ш а в ш и х установленные нормы производства.
Слушая слова поддержки, т а к необходимые е й в этот м о м е н т ,
гимнастка смотрела н а с в о и х болельщиков т ё п л ы м и Б Л А Г О Д А Р -
Н Ы М взглядом.
Зрителю кажется, что с п о л у о т к р ы т ы х губ изображённой на кар-
тине Виктора Михайловича Васнецова кАлёнушкая д е в у ш к и только
что сорвался тяжёлый ВЗДОХ.
Дисциплинарное взыскание применяется не позднее одного меся-
ца со дня обнаружения проступка, не считая времени болезни работ-
ника, пребывания его в отпуске, а также времени, необходимого н а
учёт мнения П Р Е Д С Т А В И Т Е Л Ь Н О Г О органа работников.

64. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-


лено выделенное слово. И с п р а в ь т е лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. з а п и ш и т е подобранное слово.
Одноклассники не ожидали, что Алексей выдвинет такое Д Е Л Ь -
НОЕ предложение, и многие сразу же вызвались участвовать в орга-
низации встречи выпускников.
кСегодня жарко, давайте организуем и г р ы у бассейна», - пред-
ложила вожатым молодая воспитательница и Н А Д Е Л А на улыбаю-
щегося м а л ы ш а я р к у ю панаму.
На праздничном вечере по случаю юбилея замечательного драма-
турга собралась вся писательская и А Р Т И С Т И Ч Н А Я Москва.
До спортсменов, н а п р я ж ё н н о о ж и д а в ш и х р е ш е н и я судей, доно-
сились О Б Р Ы В К И р а з д р а ж ё н н ы х в ы с к а з ы в а н и й расстроенных бо-
лельщиков.
Ещё несколько лет назад О П Л А Т И Т Ь услуги сотовой связи с по-
м о щ ь ю мобильного телефона было невозможно.

156
65. В одной из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Любуясь ровными аллеями цветущих яблонь, посаженных мно-
го лет назад, старый садовник чувствовал ГОРДОСТЬ за свой труд.
Цеховой тарификатор определял стоимость работы, и после её
окончания рабочим В Ы П Л А Ч И В А Л И полагавшуюся сумму.
Внезапно л ы ж н и к почувствовал НЕСТЕРПИМУЮ боль в по-
вреждённой когда-то в о время соревнований н о г е и , неловко
взмахнув сжимающими палки руками, повалился на снег.
Момент объявления ДИПЛОМАТОВ и лауреатов конкурса за-
ставил поволноваться не только юных исполнителей, но и их препо-
давателей и родителей.
Перед путниками расстилалась пустынная БОЛОТИСТАЯ рав-
нина.

66. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
Выбравшись на весеннее солнце и совершив первый свой облёт,
ПАМЯТЛИВЫЕ пчёлы могут направиться туда, где они находились
в прошлом году, - на прежнюю пасеку.
Для покупки диска можно оформить заказ в интернет-магазине,
скачать квитанцию, ЗАПОЛНИТЬ её с учётом стоимости доставки и
оплатить в Сбербанке.
ОТБОРОЧНЫЕ деревья шли на строительство кораблей первого
российского флота, н а сваях и з старорусских дубов вырастали и
многие первые здания Санкт-Петербурга.
Процесс построения в сознании человека ЦЕЛОСТНЫХ образов
предметов, ситуаций, событий, людей и их взаимоотношений, дей-
ствующих в данный момент на его органы чувств, квалифицируют
как восприятие.
Вопрос о том, как правильно построить ДЕЛОВЫЕ отношения с
партнёрами, возникает ещё на этапе выбора бизнеса, которым пред-
приниматель собирается заниматься.

67. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
В конструкции катамарана три отсека: два корпуса-поплавка
(они же каюты) и рубка-диск - вполне КОМФОРТАБЕЛЬНЫЙ пас-
сажирский салон.
Главное отличие смартфона о т телефона - Н А Л И Ч Н О С Т Ь
в нём достаточно мощной многозадачной операционной системы.
157
В жизни человека бывают минуты, когда он испытывает РАЗ-
ДРАЖЕНИЕ по отношению к ситуации, в которой он по каким-то
причинам оказался, или по отношению к определённым людям.
ОТКЛИКИ и вопросы читателей ж у р н а л а связаны обычно
с предшествующими и сравнительно недавними публикациями.
Настоящие большие открытия обычно совершают люди с высокой
ГУМАНИТАРНОЙ культурой.

68. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к вьделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
Первым достоверным летописным НАПОМИНАНИЕМ о Москве
считается указание Ипатьевской летописи на встречу в городке под
названием Москов ростово-суздальского князя Юрия Долгорукого с
друзьями и союзниками во главе с новгород-северским князем Свя-
тославом Ольговичем 4 апреля 1147 года.
Даже завоевав титул олимпийского чемпиона, тяжелоатлет при-
нял решение не останавливаться на достигнутом и уже на следую-
щий день после триумфального возвращения в родной город с У д -
ВОЕННОЙ силой приступил к тренировкам.
Откуда-то снизу донёсся странный шум, напоминающий звуки,
ИСХОДЯЩИЕ из повреждённых колонок музыкального центра.
В рамках ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ деятельности в библиотеках
города организованы информационные зоны, в которых представ-
лена информация, связанная с вопросами материнства и детства:
литература по детской психологии и педагогике, периодические из-
дания, памятки.

69. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Когда педагог все силы души дарит детям, он ждёт ОТДАЧИ,
мечтая о том, что его ученики будут счастливыми и успешными.
КОННЫЕ прогулки становятся одним из самых популярных видов
отдыха, ведь езда верхом - это увлекательное занятие, которое помо-
гает отвлекаться от ежедневной суеты и спокойно наслаждаться обще-
нием с прекрасными и очень умными животными.
В области научных интересов преподавателя консерватории на-
ходится изучение путей и методов формирования профессионально-
го голоса и совершенствования ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО мастерства
вокалиста.
Регулярный приём рекомендованных врачом витаминных ком-
плексов повышает СОПРОТИВЛЕНИЕ организма человека п р о -
студным заболеваниям.
158
Есть основания полагать, что слово «крестьянствовать» в приве-
дённом ОТРЫВКЕ текста относится как раз к древнейшему пласту
лексики.

70. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
По окончании учёбы в университете Николай Павлович Анци-
феров отказался от научной карьеры, видя своё предназначение в
ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ деятельности.
Следы животных всегда заметны опытному охотнику, способно-
му распознавать ЗВЕРИНЫЕ тропы.
Вожатый старшего отряда стремился установить со своими по-
допечными ДОВЕРЧИВЫЕ отношения, и это ему удалось с первых
дней учебно-оздоровительной смены.
Использование рекомендаций научного менеджмента позволило
добиться значительного повышения производительности труда и
ЭФФЕКТИВНОСТИ производства в целом.
РИТМИЧНЫЕ сокращения сердца возникают благодаря и м -
пульсам, поступающим от «естественного стимуляторав - синоат-
риального узла.

71. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобраипое слово.
Левша - герои одноимённого сказа Николая Семёновича Леско-
ва - был ИСКУСНЫМ мастером, сумевшим выковать гвоздики для
подков, которые изготовили другие тульские мастера для крохотной
стальной блохи.
Площадь Красные Ворота в Москве в течение нескольких деся-
тилетий прошлого века называлась Лермонтовской: Михаил Юрье-
вич Лермонтов родился в доме, который находился на месте ны-
нешнего ВЫСОТНОГО здания, расположенного на этой площади.
Старший брат всегда серьёзно готовился к экзаменам, не допус-
кая даже мысли о том, что может оказаться в УНИЖЕННОМ поло-
жении человека, который молчит, не зная ответа на вопрос экзаме-
натора.
Премьер обратился к руководству страны с ДРУЖЕСТВЕННЫМ
посланием, подчеркнув заинтересованность во взаимовыгодном со-
трудничестве.
У предприятия имеется определённый потенциал, который по-
зволит обеспечить темпы Н А Р А Щ И В А Н И Я объёмов производства.

159
72. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запищите подобранное слово.
КОРЕННОЙ петербуржец, выходец из интеллигентной литера-
турно-актёрской семьи, Анатолий Фёдорович Кони блестяще окон-
чил юридический факультет Московского университета и получил
учёную степень, но, несмотря на то что ему предсказывали выдаю-
щуюся научную карьеру, выбрал практическое дело - работу в суде.
Установленные на предприятии тарифные ставки, формы и сис-
темы ОПЛАТЫ труда могут периодически пересматриваться в зави-
симости от достигнутых производственно-хозяйственных результа-
тов и финансового положения предприятия.
Пожилая графиня, снисходительно кивнув, ВЕЛИЧЕСТВЕН-
НОЙ походкой прошествовала в парадную залу.
Ровная поверхность озера блестела в лучах заходящего солнца,
как ЛАКИРОВОЧНАЯ.
Калокагатией в древнегреческой культуре называли ГАРМО-
НИЧНОЕ сочетание высокого духовного развития и прекрасной фи-
зической формы - совершенство человеческой личности как идеал
воспитания человека.
73. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Обеспечить высокое качество сельскохозяйственной продукции
возможно при условии правильного сочетания ОРГАНИЧЕСКИХ и
минеральных удобрений, а также соблюдения определённых сроков
их внесения.
В цепи ЛЕСИСТЫХ гор, протянувшихся почти на шестьсот ки-
лометров вдоль западного берега величественного озера, лежит ис-
ток могучей русской реки.
Отмеченные Е Д И Н И Ч Н Ы Е случаи понижения пластовой тем-
пературы носят местный характер и присущи в основном высоко-
проницаемым пластам.
Одной из основных целей разработки бизнес-плана и стратегии
развития предприятия является обеспечение ЭФФЕКТНОСТИ про-
изводства.
Всадник выехал из редеющего утреннего тумана на едва примет-
ную тропинку и услышал пока ещё тихий звон железа и КОНСКИЙ
топот.
74. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
В стремлении стать профессионалом нужно опираться на опыт
предшественников, и, хорошо это понимая, студенты юридического
160
факультета серьёзно подошли к изучению ОБВИНИТЕЛЬНЫХ ре-
чей известных российских прокуроров конца XIX - начала ХХ века.
В любой ЭКОНОМНОЙ системе первичную роль играет производ-
ство в совокупности с распределением, обменом, потреблением.
Чтобы не оказаться в БЕДСТВЕННОМ положении, туристы взя-
ли проводника.
Бактерицидные фильтры способны не только задерживать МИК-
РОСКОПИЧЕСКИЕ частицы пыли, но и уничтожать содержащиеся
в пыли бактерии.
ПОЧЁТНОЕ право возложить цветы к Вечному огню было пре-
доставлено активистам молодёжного движения.
75. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
Строгое следование иконописцев Древней Руси каноническим
предписаниям, с одной стороны, обедняло процесс творчества, по-
скольку ОГРАНИЧИВАЛО возможности самовыражения, но, с дру-
гой стороны, оно заставляло сосредоточиться на постижении глуби-
ны «духовного предмета и воссоздании е г о изобразительными
средствами.
Всю н о ч ь снег устилал землю, а п о у т р у по ровной снеговой ска-
терти уже протянулись цепочки З В Е Р И Н Ы Х следов.
Е Д И Н С Т В Е Н Н Ы Е с л у ч а и осолонения и с т о ч н и к о в питьевой во-
ды были отмечены ещё в шестидесятых годах Х Х века.
Научный руководитель о п и с а л Ж Е Л А Т Е Л Ь Н Ы Й результат
предстоящего исследования.
В качестве в с т у п и т е л ь н ы х фраз п р и произнесении доклада до-
п у с т и м ы не только строгие, официальные высказывания, н о и ш у т -
ливые, И Р О Н И Ч Н Ы Е замечания.
76. В одном из приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. запишите подобранное слово.
И Н Ф О Р М И Р О В А Н Н О С Т Ь о состоянии своего л и ч н о г о счёта за-
казчик может получить от оператора.
При подготовке подарка, предназначенного д л я ж е н щ и н ы ,
очень важно предусмотреть его ЭСТЕТИЧНОЕ оформление.
Несмотря на преклонный возраст, профессор часто читает лек-
ции в университетах и остаётся П Р И З Н А Н Н Ы М авторитетом в об-
ласти образования.
Невежество всегда обладает большей уверенностью, чем знание, и
только НЕВЕЖДЫ могут с уверенностью утверждать, что наука ни
когда не будет в состоянии решить ту или иную проблему.
Объём а к т и в н о г о и пассивного С Л О В А Р Н О Г О запаса человека
зависит от уровня его культуры.

161
77. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-
лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Все обращали внимание на ЦАРСТВЕННЫЙ поворот головы и
осанку баронессы, которая к тому же обладала хорошим голосом,
прекрасно пела и музицировала.
Обладатель исключительного права н а товарный знак может
ПРЕДСТАВИТЬ право на его использование другим лицам.
Большая перламутровая раковина, поднятая со дна моря, может
стать украшением интерьера вашей квартиры, рабочего кабинета
или П А М Я Т Н Ы М подарком подруге.
В произведениях устного народного творчества и во многих ли-
тературных произведениях дуб часто является олицетворением си-
лы, гордости, ВЕКОВОЙ мудрости.
Эффективный механизм регулирования процесса глобализации
должен ОХВАТЫВАТЬ все сферы: от политической и военной до
гуманитарной.

78. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреб-


лено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подоб-
рав к выделеикому слову пароним. Запишите подобраикое слово.
Гипнотизёр приковал внимание публики лёгкими пассами, про-
изводимыми кистями гибких р у к , и ЭФФЕКТНЫМИ взмахами,
приводящими в движение его длинные развевающиеся одежды.
В мировой литературе есть много ярких образов персонажей, ут-
ративших в зрелые годы РОМАНТИЧЕСКИЕ иллюзии юности.
заказчик вправе отказаться от оплаты не предусмотренных дого-
вором услуг связи, ПРЕДОСТАВЛЕННЫХ ему без его согласия.
Чтобы создать праздничную атмосферу, многие ребята ОДЕЛИ
маскарадные костюмы.
Необходимо СНИЗИТЬ расход топлива.

ЗАДАНИЕ 6
1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Приглашённые н а первую премьеру шестисернйного фильма
К 300-летню Кунсткамерыи,.локазанного в Санкт-Петербурге, по-
лучили возможность совершить экскурс в историю отечественной
науки.

2. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

162
В Семёнове, конечно же, нужно посетить знаменитую фабрику
кСемёновская роспись», где можно приобрести уникальные памят-
ные сувениры из дерева с красивой росписью.

З. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Несомненный первый лидер по зимостойкости - новый сорт
черешни московского селекционера А.И. Евстратова, с 2001 года
официально рекомендованный к выращиванию в Центральном ре-
гионе:
4. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В вулканических районах циркулирующая вода очень перегре-
вается выше температуры кипения на небольших глубинах и по
трещинам поднимается к поверхности, иногда проявляя себя в виде
гейзеров.
5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Геотермальиая энергетика основана на производстве тепловой
и электрической энергии за счёт ресурсов земли, положительным
достоинством такой энергии является её неиссякаемость и незави-
симость от условий окружающей среды, времени суток и года.
б. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Ежей довольно часто берут в дом, не задумываясь о том, сколько
хлопот может принести этот зверёк, держать которого в неволе -
исключительная прерогатива специальных питомников, а любите-
лям природы лучше довольствоваться наблюдением за ежами в ес-
тественной среде обитания.
7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В 1912 году Мария Бакунина начала читать лекции по химии в
Политехнической школе, нарушив обычную традицию, согласно
которой преподавание химических наук было прерогативой муж-
чин, а в 1921 году она заняла пост президента неаполитанского от-
деления Итальянского химического общества.
8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Механизмы зрения, казалось бы, давно и хорошо изученные,
таили множество противоречий, но объяснение странным парадок-
сам зрения уже найдено учёными-физиками.
163
9. О т р е д а к т и р у й т е предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,
исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
В р а м к а х празднования 57-й годовщины полёта Ю р и я Г а г а р и н а
в космос будет организована экспозиция, посвящённая первому
космонавту Земли, истории развития отечественной космонавтики,
современным н а у ч н о - т е х н и ч е с к и м д о с т и ж е н и я м и б у д у щ и м п е р -
спективам развития ракетно-космической промышленности.

10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
Сергей Сергеевич Прокофьев - выдающ и й ся пианист, дирижёр,
композитор, работавший во всех м у з ы к а л ь н ы х ж а н р а х н в каждом
оставивший я р к и е образцы, - всегда стремился к точности, н эта
жажда точности побудила его написать свою автобиографию.

11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
Более ста лет проблема взаимодействия света и грави таци и бы-
ла в з а б в е н и и , н о к н е й п р и ш л о с ь в е р н у т ь с я о б р а т н о , к о г д а
в к о н ц е 1 9 1 5 г о д а Э й н ш т е й н опубли ковал О б щ у ю т е о р и ю относи-
тельности - революционное объяснение сущности тяготения.

12. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
Все теоретические в ы в о д ы , с д е л а н н ы е Э й н ш т е й н о м , п р о ш л и
проверку в экспериментах астрономов и физиков н п о л у ч и л и под-
тверждение: парадоксы теории относительности существуют в дей-
ствительной р е а л ь н о с т и н а ш е г о м и р а , н о о щ у т и м ы м и о н и с т а н о -
вятся, когда дело касается б о л ь ш и х масс и скоростей.

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
Поэма Гомера доносит до нас сквозь тёмный м р а к времени фор-
м ы и краски Древнего мира, создавая удивительное ощущение про-
рыва сквозь тысячелетия.

14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. З а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
В р я д е к р и т и ч е с к и х статей Виссарион Г р и г о р ь е в и ч Б е л и н с к и й
изобразил свои взгляды на творчество м н о г и х замечательных рус-
ских поэтов.

164
15. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Для городецкой росписи характерны пышные гирлянды, буке-
ты цветов, а также сюжетные рисунки: прогулки кавалеров с дама-
ми, л и х и е всадники, гарцующие н а к о н я х , чаепитие в б о га -
тых внутренних интерьерах, пряхи за работой, охотники в лесу н
другие бытовые сценки.
16. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В один из тёплых дней июня месяца 1824 года Александр Сергее-
вич Грибоедов навестил в Царском Селе известного историка, автора
многотомного труда «История государства Российского» Николая
Михайловича Карамзина, считая своим долгом нанести визит тому,
кто наибольшую России честь приносит своими трудами».

17. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Сегодня в огромных мегаполисах вводится запрет н а автомо-
бильное движение в центре и открываются бесплатные пункты про-
ката велосипедов, и такой рост популярности велосипеда не случа-
ен, ведь автомобиль, завоевав практически в с ю планету, стал
главным потребителем невосполнимых природных ресурсов, за-
грязняющим землю, воду и воздух.
18. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Филологи всегда осознавали ценность произведений народного
фольклора, поэтому организовывали экспедиции, целью которых
была запись сказок, песен и былин, а также частушек, прибауток,
пословиц, поговорок, загадок, услышанных от жителей далёких де-
ревень.

19. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Астрофизикам давно известен необычный феномен Юпитера и
Сатурна, которые излучают примерно вдвое больше энергии, чем
получают от Солнца.
■ 1 , 1
20. Отредактиру й! е 'предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Основной задачей двенадцатидневной экспедиции, успех кото-
рой организаторы предвидели заранее, была подготовка осенней
выставки «Николай Гумилёв в Абиссинии» и приобретение новых
коллекций для музея.
165
21. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,
заменив н е в е р н о употреблённое слово. З а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
Д л я р е ш е н и я п о с т а в л е н н ы х задач б ы л и п р е д п р и н я т ы все необ-
ходимые меры.

22. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. з а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
Ч л е н ы п р а в л е н и я о к а з ы в а ю т п о ж и л ы м л ю д я м неослабную по-
мощь.

23. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. з а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
Комната, к о т о р у ю п р е д л о ж и л д л я п р о ж и в а н и я молодой семье
директор предприятия, производила уютное впечатление.

24. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. з а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
За в р е м я з а н я т и й н а с п о р т и в н о й б а з е л е г к о а т л е т а м у д а л о с ь
у л у ч ш и т ь уровень своего мастерства.

25. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. З а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
В процессе подготовки праздничного концерта организаторы
большое значение у д е л я л и п р о с л у ш и в а н и ю художественного чте-
н и я стихотворений поэта-земляка.

26. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. З а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка. 1 1 1 1 %
Во время раскопок н а месте древнего города б ы л и о б н а р у ж е н ы
истинные документы эпохи.

27. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. з а п и ш и т е подобранное

166
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о литературного
языка.
Только в г о д ы с у р о в ы х и с п ы т а н и й Н и к о л а й И л ь и ч с у м е л п о -
нять, кто же является его п о д л и н н ы м другом.

28. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. З а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
В ы д а ю щ и й с я п и а н и с т заслужил ш и р о к у ю известность благода-
ря с в о е м у у н и к а л ь н о м у т а л а н т у , п р о я в л я ю щ е м у с я в в и р т у о з н о м
владении инструментом.

29. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. З а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о литературного
языка.
Все исполнители, представившие свои номера на конкурсе, про-
демонстрировали виртуозное мастерство, поэтому ж ю р и не смогло
сразу дать окончательное решение.

30. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. З а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
К а ж д ы й раз, когда в г о д ы войны Алексею становилось особенно
тяжело, его спасали светлые воспоминания о глубоком детстве.

31. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. З а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
Н а ч е м п и о н а т е м и р а п о л ё г к о й атлети ке б ы л о завоёвано н е -
сколько м и р о в ы х рекордов.

32. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. З а п и ш и т е подобранное
слово, с о ю д а я н о р м ы с е м е н н о г о р у с с к о г о ли тературного
языка.
Добавленное н а и г р у в р е м я у ж е н е и м е л о р о л и в определении
победителя.

33. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.

167
Н а п р о т я ж е н и и всей н а ш е й ж и з н и в н а ш мозг к а ж д у ю секунду
времени поступает множество сенсорных сигналов.

34. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. з а п и ш и т е подобранное
слово, соблюдая н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
Сопоставляя наблюдения, проведённые в р а з н ы е века, у ч ё н ы е
смогли сделать гипотезу о существовании циклов солнечной актив-
ности.

35. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. з а п и ш и т е подобранное
слово, соблюдая н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
Весной, когда опасность заморозков п р о ш л а , а з а л и и б ы л и в ы -
несены на воздух, в затенённое место.

36. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
Из всего многообразия к о м н а т н ы х цветов можно выбрать такие
виды, которые не только у к р а с я т в н у т р е н н и й интерьер в а ш е г о до-
ма, но и будут полезны для здоровья.

37. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
А . А . А л ё х и н вошёл в число с и л ь н е й ш и х ш а х м а т и с т о в м и р а пе-
ред Первой м и р о в о й войной, з а н я в третье место н а петербургском
турнире 1914 года, в ранге гроссмейстера он впервые дебютировал
на международном турнире в М а н г е й м е , к о т о р ы й б ы л п р е р в а н по-
сле 11-го тура в связи с началом Первой мировой войны.

38. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
Черноплодная р я б и н а - к о р е н н о й абори ген А м е р и к и - б ы л а
завезена в ботанические с а д ы М о с к в ы и П е т е р б у р г а в X I X веке,
ещё при жизни А.С. П у ш к и н а .

39. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
Д р у г о й альтернативой о б ы ч н о й фармакотерапии с л у ж и т фито-
терапия, то есть лечение растениями, поскольку извлечения из ле-
к а р с т в е н н ы х растений проявляют целебные свойства.

40. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.

168
Дом Юшковых у Мясницких ворот - один из лучших архитек-
турных мемориальных памятников Москвы эпохи зрелого класси-
цизма, авторство его проекта приписывают архитектору В.И. Ба-
женову.
41. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Ведущим лейтмотивом форума стало обсуждение возможности
совмещения международной конкурентоспособности вузов с реше-
нием ими практических задач, стоящих перед страной.
42. Отредактируйте. предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Величественно и великолепно небо начала сентября месяца с ещё
ясным, чистым небом, на котором можно увидеть столько звёзд!
43. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Уже в двухлетнем возрасте дети способны понять, кто в компа-
нии ведущий лидер, а кто подчинённый, и очень удивляются, если
лидер не получает того, что ему положено.
44. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Часто от прейскурантов цен, вывешенных на видном месте, кли-
енту пользы мало: они включают множество пунктов, в значении
которых может разобраться только специалист.
45. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В ходе экспедиции отсняты более пяти тысяч цифровых фото-
графий и видеоматериалы для двух документальных фильмов об-
щим хронометражем около девяти часов времени.
46. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное
слово, соблюдая нормы современного русского литературного
языка.
Чтение книг увеличивает кругозор и повышает интеллектуаль-
ный уровень человека. 1

47. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное
слово, соблюдая нормы современного русского литературного
языка.
Невозможно добиться успеха в конном спорте, н е посвящая
внимания общей физической подготовке.
169
48. Отредактируйте предложение: исправьте лекси ческую о ш и б к у ,
заменив невёрно употреблённое слово. запишите подобранное
слово, соблюдая нормы современного русского литературного
языка.
Оба поэта при жизни не были приняты в широкой литературной
среде, оба были наделены творческим даром исключительной силы
н своеобразия, духовной зрелостью, обретённой и м и в глубокой
юности.

49. Отредактируйте предложение: исправьте лекси ческую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
Различные о б р я д ы п р и н а д л е ж а т к наиболее с л о ж н ы м и а р х а -
и ч н ы м образцам народного фольклора.

50. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


заменив н е в е р н о употреблённое слово. з а п и ш и т е подобранное
слово, с о б л ю д а я н о р м ы современного р у с с к о г о л и т е р а т у р н о г о
языка.
В любом историческом романе присутствует художественный
вымысел: реальные лица могут делать поступки, которые не под-
тверждает ни один исторический документ.

51. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Детализация некоторых позиций баланса имеет большое значе-
ние для получения более исчерпывающей информации о ходе вы-
полнения плана и о финансовых результатах.

52. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
Н о в ы й год - волшебный праздник, в новогоднюю ночь никто не
должен оставаться без подарка: это м о ж е т б ы т ь недорогой п а м я т -
н ы й с у в е н и р и л и к а к а я - н и б у д ь м и л а я в е щ и ц а , сделанная с в о и м и
руками.

53. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у ,


исключив лишнее слово. В ы п и ш и т е это слово.
В Московском государственном университете состоялась первая
премьера п о с в я щ ё н н о г о р о с с и й с к и м м и к р о б и о л о г а м документаль-
ного фильма иЖизиь с бактериями*, в котором показано, как мо-
лодые учёные открывают новые виды микроорганизмов и ищут
способы борьбы с загрязнением окружающей среды.
54. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

170
Департамент труда и занятости населения предоставляет бес-
платную услугу тем, кто ищет работу: после заполнения электрон-
ной анкеты можно ознакомиться со списком свободных вакансий,
которые существуют на рынке труда.

55. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В 1860-х годах имя Василия Александровича Кокорева было у
многих на устах: он вкладывал средства в нефтяное дело, в банков-
ское, в транспорт, построил одну из лучших в Москве гостиниц, ас-
сигновав два миллиона рублей денег.

56. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Исследователи в области физики ядра и элементарных частиц
добились успешной победы не только в познании микромира, но и в
развитии методов научного анализа.

57. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В 1882 году в журнале *Москва* был напечатан первый серьёз-
ный рассказ А.П. Чехова; этот положительный успех окрылил пи-
сателя, и он решил сочетать занятия медициной и литературой.

58. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Имитация лежит в основе социальных функций, на ней основа-
но восприятие эмоций других людей: известно, что при доверитель-
ном общении люди довольно быстро начинают копировать жесты
рук, мимику, интонации друг друга.

59. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Музыка является главным лейтмотивом повести Льва Нико-
лаевича Толстого вКрейцерова сонатам: музыкальная тема на про-
тяжении определённого периода жизни персонажа начинает зву-
чать для него по-разному, открывая читателям изменения, которые
с ним произошли, и позволяя осознать влияние, которое оказала
музыка на его жизнь.
60. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Пётр Столыпин видел необходимость в проведении реформы сис-
темы высшего образования, и правительством был разработан но-
вый Университетский устав, предоставлявший высшей школе ши-

171
рокую самостоятельную автономию: возможность выбора ректора,
расширение сферы компетенции Совета университета.

61. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Март в этом году преподнёс немало неожиданных сюрпризов:
весна была ранней н затяжной, а первые подснежники появились
уже в начале месяца.

62. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Практическое применение идей Фредерика Тейлора - основа-
теля классической школы киаучного менеджментаи - обеспечило
значительный рост производительности труда, н бурное развитие
промышленности заранее предопределило дальнейшую эволюцию
научных взглядов классической школы.
63. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В случае непогашення задолженности в течение тридцати дней с
момента вручения уведомления исполнитель вправе ограничить
или временно приостановить подачу электроэнергии.
64. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В мае 1820 года А.С. Пушкин с семьёй генерала Раевского на-
правляется на Кавказские Минеральные Воды, в Таганроге путе-
шественники останавливаются в доме городского градоначальни-
ка.

65. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Дипломатическая почта, следующая транзитом, и дипкурьер,
который получил транзитную визу, пользуются неприкосновенным
иммунитетом.

66. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Взаимное международное сотрудничество, основанное на прин-
ципах равенства, бережное отношение к окружающей среде и огра-
ничение всех форм ущерба, которые ей причиняет цивилизация, -
главные задачи сегодняшнего дня.

67. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

172
В 1865 году, согласно прейскуранту цен, семена так называе-
мых кухонных культур можно было купить по 5-10 копеек за лот и
ассортимент был достаточно большим: артишок, иссоп, кориандр,
кервель, настурция, майоран, миндаль земляной, портулак, розма-
рин, сельдерей, тимьян, тмин.

68. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Иван Фёдоров и его ученик Пётр Мстиславец печатали первую
книгу, по буквам, по рисункам и по заставкам напоминавшую ру-
кописную, целый год, а вторую книгу они создавали уже всего ме-
сяц времени.

69. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,


исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В течение ста лет оркестровая яма в театре. была задвинута под
переднюю авансцену, а гидравлические подъёмники, необходимые
для перемещения пола, были смонтированы только в 1970-х годах.
70. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Исаак Ильич Левитан создал много картин, посвящённых рус-
ской осени, н Золотая осень» - одно из самых известных полотен,
оно было полностью завершено в 1895 году н представлено на вы-
ставке апередвижииков*, на которой его приобрёл Павел Михай-
лович Третьяков.
71. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Покидая усадьбу иПенатыи И л ь и Ефимовича Репина, многие
говорят о возникшем у них ощущении присутствия в доме самого
хозяина, тем более что показываемые в конце экскурсии кадры ки-
нохроники помогают нвжнвуюя представить себе мимику лица,
жесты, походку живописца.
72. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В 1831 году в российской печати состоялся многообещающий
первый дебют Евдокии Петровны Ростопчиной: в петербургском аль-
манахе Антона Антоновича Дельвига иСеверные цветы б ы л о опуб-
ликовано стихотворение-загадка иТалисмаи* - отзвук глубоких
сердечных переживаний восемнадцатилетней поэтессы, которые пе-
реплелись в счастливо-мучительный *узел бытия*.
73. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

173
Под руководством Аидреа дель Верроккьо мастерство Леонардо
да Винчи быстро растёт вверх: бесчисленные эскизы, говорящие о6
острой наблюдательности молодого художника, фиксируют мими-
ку, жесты, позы и движения людей в различных эмоциональных
состояниях, соответствующих композиционному замыслу.
74. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Приехав в Москву, молодой Николай Михайлович Карамзин
впервые познакомился с Н . И . Новиковым, начал брать уроки у
профессора И.М. Шадена н слушать лекции в Московском универ-
ситете; вскоре он стал членом д р у ж е с к о г о учёного общества н
поселился в доме, принадлежавшем Шварцу, - в благословенном
жилище у Чистых Прудов.
75. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Николай Николаевич Раевский р а н о начал делать военную
карьеру: в десять лет он был определён подпрапорщиком в Орлов-
ский пехотный полк, а первое боевое крещение получил в 11 лет: в
арьергардном бою у деревни Салтановки 29 июня 1812 года он вме-
сте с отцом шёл во главе Смоленского полка во время контратаки.
76. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Аркадий Александрович Пластов писал портреты преимущест-
венно стариков, на лицах которых запечатлены следы пережитого,
и детей - эти ростки надежды с приметами будущей жизни, а в по-
ру наивысшего расцвета творчества часто обращался к созданию
своего автопортрета.
77. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Целеустремлённый и работоспособный, Борис Леонидович Пас-
тернак стремился всё довести до совершенства, и это повлияло на
биографию жизни будущего писателя: несмотря на безграничную
любовь к музыке, он отказался от музыкальной карьеры, осознав,
что не сможет достичь высот на этом поприще.
78. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,
исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Сегодня люди всё реже передвигаются пешком: м ы едем на ав-
тобусе или машине к ближайшему спортивному комплексу, затем
поднимаемся вверх на эскалаторах и лифтах в тренажёрный зал,
чтобы воспользоваться там дорогим спортивным оборудованием, в
то время как у каждого из нас есть бесплатная и эффективная воз-
можность укрепить сердечно-сосудистую систему - ходьба.
174
ЗАДАНИЕ 7. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
действовать более УМНЕЕ
десять ЯБЛОК
в ДВЕ ТЫСЯЧИ пятнадцатом году
И Х заботы
до ПОЛУТОРА суток

2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
около ПОЛУТОРА часов г у с т ы м ШАМПУНЕМ
пара ТУФЕЛЬ Е Х А Й вперёд
замечательные ДОКТОРА

З. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
ДВУХСТАМИ пятьюдесятью участниками
пара БОТИНОК
ПРОМОК под дождём
ИСКОМОЕ число
ПОЕЗЖАЙ скорее

4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
ЛЯГТЕ прямо о к о л о ТРЁХСОТ учеников
килограмм ПОМИДОРОВ И Х труды
написать более ЛУЧШЕ

5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ страницами
пять КИЛОГРАММОВ соли
ПОПРОБОВАЕМ пирог
пара НОСКОВ
более ПРОСТО
175
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
самый У М Н Е Й Ш И Й
десять АПЕЛЬСИНОВ
СОТРЁШЬ записи
принятые на работу БУХГАЛТЕРЫ
ДВУМЯСТАМИ учебниками
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
более АККУРАТНО
до ДВУХТЫСЯЧНОГО года
ПРОПАХ сеном
несколько ПЕСЕН
с ИХНИМИ высказываниями
8. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
закрыть ТЮЛЕМ
из разных ДЕРЕВЕНЬ
на ДВЕСТИ пятидесятой странице
Л У Ч Ш А Й Ш И Й подарок
ПОЕЗЖАЙТЕ завтра
9. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
опытные ДИРЕКТОРА И Х взгляды
старых САПОГОВ д о ПОЛУТОРА часов
менее ИНТЕРЕСНО
10. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
СОхСлСЁШЬ письмо к и л о г р а м м ЯБЛОКОВ
более МОЛОДОЙ в ТЫСЯЧА пятидесятом году
опытные РЕДАКТОРЫ
11. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно. 1 1 1 1М
ОБЕИМИ руками
новых БОТИНОК
ВОСЬМЬЮСТАМИ книгами
махровых ПОЛОТЕНЕЦ
ЕЗДИЮ на велосипеде
176
12. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
М А Ш Е Ш Ь руками
около ДЕВЯТИСТА посетителей
проступил ЧЁТЧЕ
около ПОЛУТОРАСТА клиентов
десять ГЕКТАРОВ

13. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
лУчшАйший день
встретились в ПОРТУ
двадцать КИЛОГРАММОВ
ПОЛУТОРА пирожными
несколько ПОМИДОРОВ

14. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
увлажняющего Ш А М П У Н Я
десять АБЗАЦЕВ
Д Л И Н Ь Ш Е нашей реки
свыше ДЕВЯНОСТА видов
М А Ш У Т делегации
15. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
прозрачного ТЮЛЯ
пачка ВАФЕЛЬ
БЕЖИ быстрее
ДВУМСТАМ порциям
запеть ЗВОНЧЕ
1б. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
ДВУХ тысячи шестнадцатого года
ц о к о л и зданий
КРАСИВЕЕ меня
килограмм ЯБЛОК
И Х заботы

177
17. В одном из выделенных н и ж е слов допущена ошибка в образова-
н и и ф о р м ы слова. И с п р а в ь т е о ш и б к у и з а п и ш и т е с л о в о п р а -
вильно.
СЕМИСОТ учебников н е т ТУФЕЛЬ
новые Д И Р Е К Т О Р А ф о н а р ь П О Г А С Н У Л
Б Ы С Т Р Е Е всех

18. В одном из выделенных н и ж е слов допущена ошибка в образова-


н и и ф о р м ы слова. И с п р а в ь т е о ш и б к у и з а п и ш и т е с л о в о п р а -
вильно.
новые Д О К Т О Р А Е Х А Й домой
пачка М А К А Р О Н в с т р е т и т ь с я с Н Е Й
Д Л И Н Н Е Е метра

19. В одном из выделенных н и ж е слов допущена ошибка в образова-


нии ф о р м ы слова. И с п р а в ь т е о ш и б к у и з а п и ш и т е с л о в о п р а -
вильно.
многие А Д Р Е С А с днём Р О Ж Д Е Н И Е М
около Ш Е С Т И С О Т к н и г И Х мнение
бегай Б Ы С Т Р Е Е

20. В одном из выделенных н и ж е слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте о ш и б к у и запишите слово пра-
вильно.
П О П Р О Б У Е М решить О Б О И Х ш к о л ь н и ц
несколько Я Б Л О К П О Л О Ж И на стол
более В Ы Р А З И Т Е Л Ь Н О

21. В одном из выделенных н и ж е слов допущена ошибка в образова-


н и и формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
П Я Т И С Т А экземплярами П О Е З Ж А Й быстрее
несколько Я Б Л О Н Ь И Х победа
выступить более У Д А Ч Н О

22. В одном из выделенных н и ж е слов допущена ошибка в образова-


н и и формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Д Е В Я Т Ь Ю С Т А М И жителями
СЛАДЧАЙШИЙ фрукт
ки лограмм П О М И Д О Р О В
Б Е Ж И вперёд
уважаемые ПРОФЕССОРА

23. В одном из выделенных н и ж е слов допущена ошибка в образова-


н и и формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

178
ШЕСТЬЮСТАМИ рублями
внимательно ПРОЧИТАЛ
ПРИОБРЕТШИЙ опыт
опытные ИНСТРУКТОРЫ
ПРОБЕГИ быстрее

24. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пачка МАКАРОНОВ
ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ участниками
килограмм АПЕЛЬСИНОВ
молодые ШОФЁРЫ
ПОСТИГШИЙ главное
25. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ школьниками
талантливые РЕЖИССЁРЫ
ЖЁСТЧЕ резины
ЕХАЙ осторожно
Р Е Д Ч А Й Ш И Й экземпляр
26. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПЯТИСОТЫЙ посетитель
представлены более ШИРОКО
ПРИВЕДШИЙ к разочарованию
около ПОЛТОРАСТА километров
молодые ИНЖЕНЕРЫ

27. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
немного ДЛИНЬШЕ
ПЯТИДЕСЯТИ посетителям
несколько АПЕЛЬСИНОВ
ОБЕИМИ руками
ПОСПЕШИТЕ пройти
28. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ДЕВЯТЬЮСТАМИ экземплярами
ведро ВИШЕН
поступить более РАЗУМНО
чуткие ДОКТОРА
ПОДБЕЖИ к финишу

179
29. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
не менее ВОСЬМИСОТ участников
К Р А Т Ч А Й Ш А Я дорога
ПОЛОЩЕТ бельё
пять ПОЛОТЕНЕЦ
ХОЧУТ поиграть
30. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПОМАШИТЕ платком
ТРЁХСТАМи учащимися
несколько КИЛОГРАММОВ
исправить более АККУРАТНО
красивая ТУФЛЯ
31. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пряник более СЛАЩЕ п р о з р а ч н о г о ТЮЛЯ
разрушительные ШТОРМЫ н е с к о л ь к о Ц Ы Г А Н
КОЛЫШЕТ портьеры

32. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
кустарник более КОЛКиЙ ЗАМЁРЗ на улице
новые ПАСПОРТА русских ДЕРЕВНЕЙ
ТРЕПЛЕТ скатерть

33. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
БЛЕЩЕТ красотой БРЫЗЖУТ на стекло
выразил болев ПРОЩЕ знакомые СЛЕСАРИ
голубоглазых ГРУЗИН

34. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
КОЛЕБАЕТ пламя н о в ы х КОНЮШЕН
Ж А Ж Д У Т победы Б У Х Г А Л Т Е Р Ы посчитают
СТРОЖАЙШИЙ запрет
35. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
более ШАТКИЙ стул П О Ч И С Т И костюм
ТЫСЯЧА семисот пяти Р Ы Щ Е Т по степи
чистых КУХОНЬ
180
36. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
в ОБОИХ книгах д о с т а т о ч н о ЯСЛЕЙ
ПОЕЗЖАЙТЕ на метро м н о г о ЛИМОНОВ
ИХ интересы
37. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
ПОПРОБОВАЕМ пирог Д И Р Е К Т О Р А школ
пара САПОГ з а ПОСЛЕДНИЕ полстолетия
много ЗЕМЕЛЬ

38. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
около ПОЛУТОРА километров
пара новых БОТИНОК
ПОШЛИТЕ гулять вместе
нет свободных МЕСТ
много $РЕЛОКОВ

39. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
шесть ГЕКТАРОВ в ОБОИХ случаях
вкусных ОЛАДЬЕВ шесть десятых ПРОЦЕНТА
с ТЫСЯЧЕЙ рублей

40. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
ОТСРОЧИВАТЬ дату встречи известные ЛЕКТОРЫ
экзотических К У Ш А Н И Й Е Х А Й Т Е быстрее
УДВАИВАТЬ силы

41. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
выбор ТУФЕЛЬ
нет КОММЕНТАРИЕВ
не выше пяти АМПЕР
килограмм АБРИКОС
в ДВЕ тысячи девятнадцатом году
181
42. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
в ПОЛТОРАХ километрах п а р а БОТИНОК
нет ТРЁХ страниц с о р т а ЯБЛОНЬ
с ОБЕИМИ спутницами

43. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
В СТА метрах с а м ы й ВЫСОЧАЙШИЙ
около ПОЛУТОРА часов П О Й Д Ё М Т Е в театр
ДВОЕ котят

44. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
не ЕЗДИТЕ н е т НОВОСЕЛИЙ
с ТЫСЯЧЕЙ откликов в ОБОИХ странах
я ВЫЗДОРОВЕЛ

45. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
вкусных ГРЕНКОВ о к о л о СОРОКА минут
много ОЧИСТКОВ Д В О Е ножниц
тот случай более СМЕШНЕЕ

46. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
высказался более КРАТЧЕ В Ы С О Х на крыше
Щ И П Л Е Т нос б л е с т я щ и х ЭПОЛЕТ
деревянные ПЛИНТУСЫ

47. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
СВЕЛСАЙШИЙ творог о с т р ы х САБЕЛЬ
МАХАЕТ вслед платком с ВОСЬМЬЮСТАМИ гостями
северо-восточные ВЕТРЫ

48. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПЛЕЩЕТ на песок ОЗЯБНУЛ на ветру
СЛАДЧАЙШЕЕ мгновение глаженых ПРОСТЫНЕЙ
ДЕВЯНОСТА брошюр

182
49. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
НАКЛЕЙ на тетрадь
УМОЛК ненадолго
КРЕМЫ мягкой текстуры
ДЕВЯТИСТАМИ кнопками
громко КУДАХЧЕТ

50. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ГЛОЖЕТ кость ЛЯЖЬТЕ на траву
ПОГАС от ветра ОБЕИМИ руками
молодые ДИСПЕТЧЕРЫ

51. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
новые КАТЕРЫ в о з л е НИХ
пара САПОГ П О П Р О Б У Ю
ПЯТЕРО суток

52. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
городские ОКРУГА п е р е д НИМИ
пара БОТИНОК К Л А С Т Ь на стол
в ПОЛУТОРАСТАХ метрах

53. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
звонкие КОЛОКОЛА р а д и НЕЁ
пара ЧУЛОК П О Е Д Ь вперёд
ПОЛТОРА десятка слив

54. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
модные ВЕЕРА в о к р у г НИХ
пара НОСКОВ С Ы П Л Е Т снегом
около ПОЛУТОРА часов'
Q
55. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
высокие КУПОЛА вопреки ЕМУ
пара ВАЛЕНКОВ ЩИПЛЕТ траву
ПОЛТОРЫ кружки молока

183
56. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ДИРЕКТОРА школ наперекор ИМ
отряд ПАРТИЗАНОВ МУРЛЫЧЕТ котёнок
на ДВУХСТАХ листах

57. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
наши ПРОФЕССОРА КАПЛЕТ с крыши
навстречу ЕМУ спеть более ЗВОНЧЕ
рота СОЛДАТ
58. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
новые СОРТА КОЛЫШЕТ листья
не в пример ИМ написать более ИНТЕРЕСНЕЕ
ПОПРОБУЙ сделать

59. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
АДРЕСА школ М А Ш Е Т рукой
при помощи ЕЁ п и р о г более СЛАЩЕ
нет ВАФЕЛЬ
60. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПАСПОРТА жителей
ПОМАШИ платком
с ДЕВЯТЬЮСТАМИ болельщиками
ПОЛОЩЕТ бельё
посмотрел более СЕРЬЁЗНЕЕ
б1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
три ПОМИДОРА
ПОЕЗЖАЙ вперёд
гораздо КРАСИВШЕ
несколько ПОЛОТЕНЕЦ
СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ килограммами
б2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
СЕМЬЮСТА страницами ДВОЕ мужчин
ОБЕИМИ руками ВЫМОК под дождём
посмотреть более ГРУСТНО
184
63. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПРОМОКНУЛА под дождём
опытные ДОКТОРА
ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ подписчиками
ГЛУБЖЕ реки
кРАтчАйший путь
64. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
расположиться более УДОБНО
пара ТУФЕЛЬ
ЛЯЖЬТЕ на кушетку
подойти к НЕМУ
с ВОСЬМЬЮДЕСЯТЬЮ депутатами

65. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ДВУМЯСТАМИ инженерами
пакет МАНДАРИНОВ
И Х Н И Й подарок
ПРИЛЯГТЕ на полчаса
сжал более КРЕПКО

66. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
прозрачного ТЮЛЯ
рота СОЛДАТ
ДЕВЯНОСТАМИ учениками
СЛАЩЕ мёда
несколько БЛЮДЕЦ

67. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
войти в ИХ дом Д В О Е детей
блестящие ОФИЦЕРЫ Л А З А Я по деревьям
становиться МОЛОДЕЕ
68. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пара БОТИНОК
с ТРЕМЯСТАМИ участниками
ДЛИННЕЕ карандаша
ЕХАЙ медленнее
подойти к НЕМУ

185
69. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПОЛОЩЕТ бельё в ДВУХТЫСЯЧНОМ году
увлечённые ЛЕКТОРЫ высказаться более КРАТКО
ВЫТЕРЕВШИЙ стол

70. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
неожиданно ПОСКОЛЬЗНУЛАСЬ
пачка МАКАРОН
ЕДЬ быстрее
с ТРЕМЯСТАМИ участниками
жёстких СИДЕНИЙ
71. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПОПРОБУЙ решить
И Х замечательный проект
в ДВЕ тысячи восемнадцатом году
легчайшего ТЮЛЯ
ПОДСКОЛЬЗНУЛСЯ на тропинке
72. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
в СТА городах в о е н н ы е ИНЖЕНЕРЫ
спеть более ГРОМКО ш и р о к и х СИДЕНИЙ
ДОСТИГНУЛ успеха

73. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
глубоких РАЗДУМИЙ о п ы т н ы е ШОФЁРЫ
в ТЫСЯЧЕ десятом году О К О Н Ч И Т Ь университет
правильный ПОЧЕРК

74. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
нельзя НАСМЕХАТЬСЯ'
ОБЕИХ сестёр
с ВОСЬМИСТАМИ посетителями
совсем ВЫСОХ
душистого Ш А М П У Н Я

75. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

186
ПОМАШИ косынкой шерстяных НОСКОВ
положил более РОВНЕЕ в ПОЛУТОРАСТА километрах
шёлковых ПРОСТЫНЕЙ

76. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПРИЙДЁТ вовремя Н А Д Е Л шапку
горячих ОЛАДИЙ н е т свободных МЕСТ
РЕДАКТОРЫ программы
77. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-
нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
зАЯСЖЁМ свечу в ы р а з и т ь более ТОЧНО
в ДЕВЯНОСТА сёлах И С П Е К Ё М торт
ситцевых ПЛАТЬЕВ

78. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образова-


нии формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово пра-
вильно.
ЛЯГТЕ на спину б е л о с н е ж н ы х МАНЖЕТ
около ПОЛУТОРА часов И Х Н Е Г О заказа
ПОЛОЩЕТ бельё

Smi1e
187
ЗАДАНИЕ 8. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и
предложениями, в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
А) неправильное у п о т р е б л е н и е 1 ) Л . М . Леонов собирался стать ху-
падежиой ф о р м ы с у щ е с т в и - д о ж н и к о м и часто говорил, ч т о
тельного с предлогом « я был предрасположен к изобра-
Б) неправильное п о с т р о е н и е з и т е л ь н о м у искусству».
предложения с деепричастным 2 ) К числу самых больших творче-
оборотом с к и х удач искусствоведа И г о р я
В) нарушение в построении пред- Д о л г о п о л о в а принадлежит е г о
ложения с несогласованным ц и к л «Шедевры», в том числе но-
приложением в е л л ы о трёх портретах, написан-
Г) о ш и б к а в построении предло- н ы х равными п о мастерству х у -
жения с однородными членами д о ж н и к а м и , о б л а д а ю щ и м и
Д) неправильное п о с т р о е н и е у д и в и т е л ь н о й способностью о т о -
предложения с косвенной ре- б р а ж а т ь н а картине внутренний
чью м и р людей.
3) Н а у к а не только инструмент по-
знания мира, а также и мощней-
шее средство подъёма экономиче-
ской эффективности м а с с о в ы х
технологий.
4) Замечательный педагог К.Д. Ушин-
ский, словно продолжая м ы с л ь
Ф.М. Достоевского, п и с а л , ч т о
«всякое искреннее наслаждение
изящным само по себе источник
• н р а в с т в е н н о й красоты» .
5) Выставка, посвящённая Ч а р л и
Чаплину, организована П р а в и -
4 т е л ь с т в о м Москвы и музеем «Мос-
ковским домом фотографии» .
&I'''.111m1.1.111 б) Вопреки распространённого м н е -
5 н и я клещи не падают сверху с де-
ревьев и л и высоких кустов, они
просто цепляются за жертву, ко-
торая проходит мимо.
7) Произведения Леонардо да Вин-
чи всегда заставляют н е только
исследовать, н о и домысливать
созданный и м многозначный об-
раз.

188
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
8) Х у д о ж н и к с пронзительной силой
вглядывался в окружающий мир,
в человека, стремясь к разгадке
сокровеннейшего в нём.
9) Открывая забытые или вовсе не-
известные страницы отечествен-
ной и с т о р и и , и с к л ю ч и т е л ь н о
важная работа выполняется спе-
циалистами малых музеев.
Запишите в т а б л и ц у выбранные ц и ф р ы под соответствующими
буквами.

Ответ:
А Б В Г 1д

2. У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и
предложениями, в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное у п о т р е б л е н и е 1 ) И.Н. Крамской был одним из са-
падежной ф о р м ы с у щ е с т в и - мых образованных и г л у б о к о -
тельного с предлогом мыслящих х у д о ж н и к о в с в о е г о
Б) нарушение связи между под- времени, эти качества и опреде-
лежащим и сказуемым лили решение портрета Л.Н. Тол-
В) нарушение в построении пред- стого, создавшего величайшее
ложения с причастным оборо- творение - роман-эпопею и Вой-
том на и мири.
Г) неправильное п о с т р о е н и е 2 ) По окончанию обучения в этом
предложения с косвенной ре- высшем учебном заведении будет
чью выдаваться диплом европейского
Д) неправильное п о с т р о е н и е образца, н а основании которого
предложения с деепричастным можно официально работать в о
оборотом многих странах мира.

ад�
Максимилиану В о л о ш и н у п р и -
надлежит ряд статей, опублико-
ванные в газетах под общей руб-
рикой Л и к и творчества.

Smi1e"
Надо ли говорить о том, как важ-
но развивать в л ю д я х чувство
красоты, потребность в ней, ведь
недаром величайший писатель и
мыслитель Ф.М. Достоевский ут-
верждал, ч т о * к р а с о т а спасёт
мири.
5) Те, к т о берёт н а себя смелость
выводить исторические законо-
189
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
мерности, о п и р а я с ь л и ш ь н а соб-
ственные представления о я з ы к е
того и л и и н о г о н а р о д а , м о ж е т
ввести читателей в заблуждение.
6) Демонстрируя п р о и з в о л ь н у ю
п р о г р а м м у , в полной мере прояв-
ляется артистизм гимнаста.
7) Ц е л ь популяризаторов - не толь-
ко объяснить, растолковать какое-
либо я в л е н и е н е п о с в я щ ё н н ы м с
максимальной доступностью, но и
представить н а и б о л е е о б ъ е к т и в -
н ы й взгляд на это явление.
8) М а к с и м Горький говорил, ч т о ,
а прежде чем начать писать, я за-
даю в о п р о с : ч т о х о ч у н а п и с а т ь ,
как н а п и с а т ь и д л я ч е г о н а п и -
сать».
9) К а р т и н ы , н а п и с а н н ы е А . Г . Вене-
ц и а н о в ы м , п л е н я ю т своею п р а в -
дой, о н и з а н и м а т е л ь н ы , л ю б о -
пытны к а к д л я русского, т а к и
для иностранного любителя и с -
кусства.
Запишите в т а б л и ц у выбранные ц и ф р ы под соответствующими
буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

З. У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и
предложениями, в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
А) неправильное у п о т р е б л е н и е 1 ) К числу наиболее известных про-
падежной ф о р м ы с у щ е с т в и - и з в е д е н и й Н . П . Б о г д а н о в а -
тельногоспредлогом Б е л ь с к о г о о т н о с и т с я к а р т и н а
Б) нарушение связи между под- « У с т н ы й счёт» (1895), на которой
лежащим и сказуемым п о к а з а н урок математики в сель-
В) н а р у ш е н и е в построении пред- с к о й школе.
л о ж е н и я с п р и ч а с т н ы м оборо- 2 ) У б е д и т е л ь н о и т о ч н о х а р а к т е р и -
том з у е т художник маленьких уче-
Г) о ш и б к а в п о с т р о е н и и п р е д л о - н и к о в , р а с к р ы в а я характер к а ж -
ж е н и я с однородными членами д о г о , п о к а з ы в а я и х увлечённость
уроком.

190
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
Д ) н е п р а в и л ь н о е п о с т р о е н и е 3 ) В к н и г е « В о с п о м и н а н и я о Корнее
предложения с деепричастным Ч у к о в с к о м т е , к т о пользовался
оборотом п о д д е р ж к о й Ч у к о в с к о г о н а лите-
ратурном п у т и и л и п р о с т о у д о -
стаивался его д р у ж б ы , с г о р я ч е й
признательностью п и с а л о н ё м ,
вспоминал его ш у т к и , меткие сло-
вечки, суждения о литературе.
4) С р а з у п о п р и е з д у в Ю р ь е в е ц т у -
ристы у в и д я т к о л о к о л ь н ю Г е о р -
г и я Победоносца.
5) В К р ы м у поэт подолгу любовался
горами, у с т р е м л ё н н ы м и в в ы с ь ,
окутанные сиреневой и розовой
дымкой, ч а с а м и р а с с м а т р и в а л
р и с у н о к бесконечно б е г у щ и х од-
на за другой морских волн.
6) Н а и б о л ь ш у ю известность А . Г . Ве-
нецианову п р и н е с л и н а п и с а н н ы е
им образы крестьян в картинах
«Жнецы», « С п я щ и й пастушок»,
«Захарка», к о т о р ы е у ж е п о ч т и
два столетия своей с в е ж е с т ь ю и
искренностью п р и в л е к а ю т в н и -
мание зрителя.
7) В с е н т и м е н т а л ь н о м п о р т р е т е ,
имеющем определённую ограни-
ченность э м о ц и о н а л ь н о г о в ы р а -
ж е н и я , т о л ь к о н а с т о я щ и й мастер
способен п е р е д а т ь м н о г о о б р а з и е
сокровенных чувств и пережива-
н и й изображаемых моделей.
8) Н о в ы й с п о р т и в н ы й к о м п л е к с
можно к а к посещать п о будням,
так и в в ы х о д н ы е дни.
9) Расположив предметы в произ-
вольном п о р я д к е , о д и н и з н и х
б ы л выбран зрителями.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.

Ответ:
А Б В Г д

4. Установите соответствие м е ж д у грамматическими ошибками


и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
191
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное у п о т р е б л е н и е 1) В тихий солнечный день сквозь
падежной ф о р м ы с у щ е с т в и - прозрачную толщу воды тёплых
тельного с предлогом тропических морей можно любо-
Б) нарушение связи между под- ваться н е только прибрежными
лежащим и сказуемым коралловыми зарослями, а также
В) нарушение в построении пред- одиночными коралловыми поли-
ложения с несогласованным пами.
приложением 2) Согласно положения статьи 2 5
Г) о ш и б к а в построении предло- Федерального закона «О защите
жения с однородными членами прав потребителей», покупатель
Д) неправильное п о с т р о е н и е вправе обменять или вернуть не-
предложения с деепричастным продовольственный товар ненад-
оборотом лежащего качества.
3) Портретом М . И . Лопухиной, на-
писанным В.Л. Боровиковским в
1797 г . , любуются многие поко-
ления восхищённых зрителей.
4) Рассказав о сложностях п р е д -
стоящего перехода, туристам бы-
ло предложено расположиться на
ночлег.
5) В последнем н о м е р е ж у р н а л а
*Спорта ч и т а т е л я м была пред-
ставлена объективная о ц е н к а
уже прошедших турниров.
б) Благодаря с в о и м декоративным
качествам и лёгкости обработки
камень нашёл широкое примене-
ние к а к в архитектуре, так и в
изобразительном искусстве.
7) Видимо, вспоминая лермонтов-
ского * Г е р о я нашего времени»,
Врубель как-то сказал о себе, что
он в фаталист» .
Те, кто встречался с этим удиви-
тельным человеком, общался с
ним, знакомился с его творения-
ми, неизменно оказывался п о д

Smi1F9, властью е г о необыкновенного


обаяния.
В последующие годы, постоянно
совершенствуя своё мастерство,
блестящий очеркист создал ц е -
лую галерею образов самых из-
вестных людей эпохи.

192
Запишите в т а б л и ц у выбранные ц и ф р ы п о д соответствующими
буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

5. У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и .
предложениями, в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
А) нарушение в построении пред- 1 ) В Третьяковской галерее пред-
ложения с причастным оборо- с т а в л е н ы портреты выдающихся
том д е я т е л е й науки и искусства, вы-
Б) нарушение связи между под- з ы в а ю щ и е всеобщее у в а ж е н и е
лежащим и сказуемым б л а г о д а р я своим трудам и откры-
В) нарушение в построении пред- т и я м .
ложения с несогласованным 2 ) К а р т и н а В.А. Серова «Девочка с
приложением п е р с и к а м и » стала свежим и ис-
Г) о ш и б к а в построении предло- к л ю ч и т е л ь н о сильным словом в
жения с однородными членами и з о б р а з и т е л ь н о м искусстве.
Д) неправильное п о с т р о е н и е 3 ) Инфраструктура х о к к е й н о й
предложения с деепричастным ш к о л ы З о л о т о й шайбы* в бли-
оборотом ж а й ш е е время может претерпеть
серьёзные изменения.
4) О к о н ч и в г и м н а з и ю с з о л о т о й
медалью, будущий известный ад-
вокат в 1 8 7 4 году поступил н а
юридический факультет Петер-
бургского университета.
5) Внимательно наблюдая з а о т -
дельными птицами, выявляются
определённые закономерности в
их поведении.
6) У ж е в ранних своих работах та-
` _ _ _ _ л а н т л и в ы й юноша ярко раскрыл
4 с в о ё дарование живописца, соз-
дав ряд великолепных полотен.
7) Т е , кому посчастливилось видеть
5 А . С . Пушкина в жизни, считает,
1 е ч т о его портрет кисти Ореста Ки-
г Т i п р е н с к о г о получился очень удач-
ным.
8) Творчество В . Л . Боровиковского
являет собой слияние развивав-
шихся в одно и то же время сти-
лей - классицизма и сентимен-
тализма.

193
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
9) Н а с т о я щ и й художник не только
рассказывает в портрете о чело-
веке, которого о н изобразил н а
холсте, но и о самом себе.
з а п и ш и т е в т а б л и ц у выбранные ц и ф р ы под соответствующими
буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

6. У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и
предложениями, в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении пред- 1) Публичные выступления и чте-
ложения с причастным оборо- ния в дружеском кругу были для
том
Сергея Е с е н и н а с п о с о б о м н е
Б) нарушение связи между под- только познакомить слушателей
лежащим и сказуемым со своими стихами в определён-
В) неправильное п о с т р о е н и е ной, только автору ведомой орке-
предложения с косвенной ре- стровке, а т а к ж е и д е а л ь н ы м
чью средством самовыражения.
Г) о ш и б к а в построении предло- 2) У Николая не оставалось свобод-
жения с однородными членами ного времени, и о н отказался
прийти н а встречу с однокласс-
Д) неправильное п о с т р о е н и е
предложения с деепричастным никами, сказав, что 4Я не успею
оборотом подготовить доклад по литерату-
ре».
3) Те, кто никогда не бывал в пусты-
не, представляет её в виде боль-
шого необитаемого пространства
со скудной растительностью или
вовсе без неё.
4) Парадные портреты наиболее яр-
ко демонстрируют совершенное
владение художником кистью в
передаче ф а к т у р ы материала:

Smi1F мягкости бархата, блеска золочё-


ных и атласных одеяний, сияния
драгоценных камней.
В коллекции Русского музея
хранятся работы, принадлежа-
щие кисти В.Л. Боровиковского,
являющегося признанным м а с -
тером портретной миниатюры.

194
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
6) П о р т р е т ы В . А . Серова с т а л и я р -
чайшим отражением в р е м е н и ,
силой т а л а н т а и х автора и с к л ю -
чительно ясно и ёмко отразив ха-
рактеры м н о г и х с о в р е м е н н и к о в
художника.
7) К . А . К о р о в и н , вспом и ная о своих
наблюдениях за работой М . А . Вру-
беля н а д и л л ю с т р а ц и я м и к п р о -
изведениям М . Ю . Л е р м о н т о в а ,
писал, что «видел, к а к х у д о ж н и к
остро к л а л о т р ы в и с т ы е ш т р и х и ,
тонкие, п р я м ы е , и с тем же отры-
вом и х с о е д и н я л .
8) О т п р е ж н и х ц в е т н и к о в , п о д н и -
мавшие и з т р а в ы с в о и б е л ы е и
ярко-красные г о л о в ы , у ц е л е л и
одни п и о н ы и маки.
9) В х о д я в кафе-кондитерскую, сразу
чувствуются аппетитные запахи.
запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

7. У с т а н о в и т е с о о т в е т с т в и е м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и
и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции
первого столбца подберите с о о т в е т с т в у ю щ у ю п о з и ц и ю из второго
столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ


А) неправильное у п о т р е б л е н и е 1 ) Великолепием д в о р ц о в в о с х и -
падежной ф о р м ы с у щ е с т в и - щался А . С . П у ш к и н , к о т о р ы й
тельного с предлогом ж и л здесь летом 1 8 1 8 года, в пе-
Б) н а р у ш е н и е с в я з и м е ж д у п о д - риод создания п о э м ы « Р у с л а н а и
л е ж а щ и м и сказуемым Людмилыю, и запечатлел незабы-
В) н а р у ш е н и е в построени и пред- ваемый образ петергофских п а р -
ложения с н е с о г л а с о в а н н ы м ков и ф о н т а н о в в п р е к р а с н ы х
приложением строфах, п о с в я щ ё н н ы х о п и с а н и ю
Г) н а р у ш е н и е в построени и пред- с к а з о ч н ы х садов Черномора.
л о ж е н и я с п р и ч а с т н ы м оборо- 2) Утро было матово-сиреневое, к а к
том будто м и р о с в е щ а л и н е в и д и м ы е ,
Д ) неправильное п о с т р о е н и е х о р о ш о замаскированные фонари
предложения с деепричастным с фарфоровыми л и л о в ы м и аба-
оборотом журами.
З) В п р и т ч е присутствует колос-
сальный о б о б щ а ю щ и й э л е м е н т ,

195
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
благодаря которому частный, ка-
залось б ы , с л у ч а й оказывается
применимым к тысячам случаев
во все времена и у всех народов.
4) Т о л ь к о благодаря языка человек
овладевает знаниями и опытом
предшествующих п о к о л е н и й ,
всего человечества.
5) Т е , кто слушал голос Достоевско-
го, декламирующего пушкинско-
го •Пророкае, с восторгом вспо-
минал о нём: он потрясал.
б) Северную полярную страну фран-
цузы стали называть •Арктике,
располагающуюся под созвездия-
ми Большая Медведица и Малая
Медведица, отсюда и русское сло-
во .Арктика - северная область
земного шара.
7) Познакомившись с выставкой ху-
дожников-импрессионистов, воз-
никает желание ещё раз увидеть
известные полотна живописцев.
8) С годами менялась не только ху-
дожественная манера Валентина
Серова, всё сильнее тяготевшего
к импрессионизму и модернизму,
но и его мироощущение.
9) Русский поэт сказал о Париже,
что «в дождь он расцветает, как
серая роза.
з а п и ш и т е в т а б л и ц у выбранные ц и ф р ы под соответствующими
буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

8. У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и
предложениями, в к о т о р ы х о н и допущены: к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите соотве т с т в у ю щ у ю позицию из второго
столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ


А) неправильное у п о т р е б л е н и е 1 ) Замечено, ч т о те, к т о в детстве
падежной ф о р м ы с у щ е с т в и - проводил больше времени не до-
тельного с предлогом ма, а под открытым небом, реже
становились близорукими.

196
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Б) неправильное п о с т р о е н и е 2 ) Благодаря лучших произведений
предложения с косвенной ре- словесности каждый и з нас п о -
чью знаёт себя через других, постига-
В) нарушение в построении пред- ет законы человеческой жизни,
ложения с несогласованным учится уважению и любви к лю-
приложением дям.
Г) о ш и б к а в построении предло- 3 ) Как обогатилось 6 ы наше пред-
жения с однородными членами ставление о Гоголе, если 6 ы м ы
Д) нарушение связи между под- могли услышать, как он читает,
лежащим и сказуемым например, комедию «Женитьбая1
4) В стихах Есенина читатели готовы
любовно рассматривать к а ж д ы й
оттенок, а для него эти стихи -
сама его жизнь, не только поис-
ки, метания, борьба, страдание,
но и радость.
5) Гоголь п и с а л , ч т о п р и и м е н и
Пушкина «меня тотчас осеняет
мысль о русском национальном
поэте.
б) В историю русского искусства
И.И. Фирсов вошёл к а к автор
уникального для русского искус-
ства XVIII века жанрового произ-
ведения - картины «Юного жи-
вописца.
7) В древней притче, состоящей из
нескольких фраз, бывает сказано
так много, что хватает мудрости
на долгие века для разных наро-
дов и р а з н ы х социальных у с т -
ройств.
8) Это приспособление, как и боль-
шинство других приспособлений
подобной конструкции, работают
от заводской сети сжатого возду-
ха.
9) Евгений Вахтангов опирался и
развивал в своей работе с актёра-
с » 11 , ' ми систему К.С. Станиславского.
Запишите в т а б л и ц у выбранные цифры п о д соответствующими
буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

197
9. У с т а н о в и т е соответствие м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и
предложениями, в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
А) неправильное у п о т р е б л е н и е 1 ) В 1810 году в Санкт-Петербурге,
падежной ф о р м ы с у щ е с т в и - н а стрелке Васильевского острова,
тельного с предлогом п о сторонам полукруглой площа-
Б) нарушение видо-временной со- д и перед зданием биржи были ус-
отнесённости глагольных форм т а н о в л е н ы две колонны, служив-
В) нарушение в построении пред- ш и х маяками для кораблей.
ложения с несогласованным 2 ) Н а картине Куинджи кБерёзовой
приложением р о щ е » светлая, радостно с и я ю -
Г) нарушени е в построении пред- щ а я голубизна неба сочетается с
ложения с причастным оборо- т ё м н о й изумрудной зеленью пер-
том в о г о п л а н а , с о л н е ч н о -зелёной
Д) неправильное п о с т р о е н и е т р а в о й на поляне и холодноватой
предложения с деепричастным с и н е в о й дальнего леса.
оборотом 3 ) Г о с т и , приглашённые на новосе-
лье, приходили с хлебом и солью
как символами благополучия и
обилия.
4) Сегодня в мемориальном д о м е
художника-пейзажиста и к о л -
лекционера И.С. Остроухова рас-
положен музей «Русская литера-
тура ХХ века».
5) Согласно представлениям у ч ё -
ных, древние шумеры были пер-
выми, кто ввёл позиционную за-
пись чисел.
6) К а ж д ы й знает, что кисломолоч-
ные продукты не только вкусны,
i н о и полезны, и старался по воз-
• можности регулярно употреблять
их в пищу.
7) Подобно островов, разбросанных
по бесконечно разлившейся реке,
облака почти не трогаются с места.
5 8 ) Д о с к у , которую можно было ис-
Г Т I 1 п о л ь з о в а т ь д л я написания и к о -
ны, как правило, вытёсывали из
бревна, выбирая наиболее креп-
кий внутренний слой древесного
ствола.
9) Подъезжая к Астрахани, у меня
радостно забилось сердце.

198
Запишите в т а б л и ц у выбранные ц и ф р ы под соответствующими
буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

10. Установите соответствие м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и


предложениями, в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное у п о т р е б л е н и е 1 ) Семена дикой моркови были най-
падежной ф о р м ы с у щ е с т в и - дены вблизи древних жилищ че-
тельного с предлогом ловека как в Европе, так н в не-
Б) нарушение связи между под- которых частях Азии ещё в эпоху
лежащим и сказуемым мезолита, то есть приблизительно
В) нарушение в построении пред- за 10 тысяч лет дон. э.
ложения с причастным оборо- 2 ) Систематически используя орфо-
ТОМ эпические словари, приобретает-
Г) о ш и б к а в построении предло- ся навык правильного произно-
жения с однородными членами шения слов.
Д) неправильное п о с т р о е н и е 3 ) В конце X I X - начале Х Х века
предложения с деепричастным появляются первые словари, н е
оборотом только толкующие заимствован-
ные слова, но и исконную лекси-
ку русского языка.
4) По окончанию юридического фа-
культета Петербургского универ-
ситета М.А. Врубель поступает в
Академию художеств.
5) Нам пришлось попрощаться с ре-
шившими задержаться товарища-
ми в ущелье для проведения даль-
нейших исследований и , оставив
им необходимое оборудование, от-
правиться в путь.
б) Согласно л е г е н д е , к и т а й с к и е
строители в древности замешива-
ли раствор для скрепления кам-
ней на рисовом отваре.

Smi1F"
В историю русского искусства
Н.П. К р ы м о в вошёл н е только
как один из лучших русских пей-
зажистов Х Х столетия, но и как
крупный теоретик живописи и
педагог.
8) Опираясь на свой метод, поэт соз-
дал целый цикл прекрасных, на-
полненных светлыми чувствами
199
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
лирического г е р о я стихотворе-
ний.
9) Ч а с т ь бригады в течение недели
работали в две смены, благодаря
чему проект б ы л завершён в о -
время.
з а п и ш и т е в т а б л и ц у выбранные ц и ф р ы п о д соответствующими
буквами.
А Б В Г Д
Ответ

11. Установите соответствие между грамматическими ошибками и


предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение связи между под- 1)В «Путешествии в А р з р у м я
лежащим и сказуемым А.С. Пушкин передал своё впечат-
Б) о ш и б к а в построении сложного ление от видимых издалека сиего-
предложения вых гор.
В) нарушение в построении пред- 2) П р о ш л о у ж е сто лет с тех пор,
ложения с однородными чле- как на этом месте был вырублен
нами лес.
Г) н а р у ш е н и е в построении пред- 3 ) Придать слову характер архаиз-
ложения с причастным оборо- ма в художественной речи может
том «семантический с д в и г , , к а к в
Д) нарушение в построении пред- романе А . Н . Толстого «Петре Iя,
ложения с несогласованным где с л о в а употребляются н е
приложением столько с неизвестными читате-
лю значениями X V I I I в., сколько
с не вполне обычными значения-
ми для языка ХХ в.
4) Ш и р о к и е ровные у л и ц ы , вымо-
щенные каменной плиткой, в ы -
сокие дома с балконами, длинные
аллеи вдоль широких тротуаров,
зеркальные окна магазинов, г о -

Smi1F
вор и грохот экипажей - всё это
настолько захватило ребят, ч т о
они совершенно забыли, где они
и для чего здесь оказались.
Лунный с в е т , п р о н и к а в ш и й
в просторный двор, озарял к а -
кую-то странную постройку не-
обычайной длины, имевшую вид

200
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
навеса и тянувшуюся о т одного
конца забора до другого.
б) В е д у щ и й п р о г р а м м ы новостей
сообщил то, что областная комис-
сия п о землепользованию выде-
лила каждой многодетной семье
участок под личное подсобное хо-
зяйство.
7) О д н и м и з важных событий м и -
нувшей недели было юношеский
турнир по настольному теннису.
8) Н а помощь пришли люди разных
профессий, в к л ю ч и в ш и х с я в
борьбу с нарушителями общест-
венного порядка.
9) С палубы шаланды не только вы
увидите море вблизи, но и почув-
ствуете совсем р я д о м к р е п к и й
запах морской воды в то время,
когда шаланда будет проходить
мимо подводных камней.
з а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы под соответствующими
буквами.
А Б В Г д
Ответ:

12. Установите соответствие м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и


предложениями, в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
А) нарушение в построении пред- 1 ) Н а у л и ц а х , г д е н е т тротуаров,
ложения с деепричастным обо- п е ш е х о д ы должны двигаться п о
ротом к р а ю обочины навстречу движе-
Б) нарушение связи между под- н и я транспорта, чтобы вовремя
лежащим и сказуемым у в и д е т ь приближающуюся авто-
В) о ш и б к а в образовании пред- м а ш и н у и уступить ей дорогу.
ложно-падежной формы имени 2 ) Благодаря у с п е х а м н а у к и н е
существительного т о л ь к о стало возможным опреде-
Г) нарушени е в построении пред- л и т ь , как различные компоненты
ложения с однородными чле- п и щ и влияют на здоровье, н о и
нами и з у ч и т ь это влияние на молеку-
Д) неправильное построение пред- л я р н о м уровне.
ложения с косвенной речью 3 ) Б р а т с сестрой были приглашены
к ровеснику - сыну соседей - на
празднование дня рождения.

201
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
4) При бли жаясь к реке, слышалось
громкое г у д е н и е , п о х о ж е е н а
шум падающей с большой высо-
ты воды.
5) К . Д . Ушинский писал, что «язык
есть самая живая, самая обильная
и прочная связь, соединяющая
отжившие, ж и в у щ и е и б у д у щ и е
поколения народа в одно великое,
историческое живое целое..
6) Стихотворение, так же как и от-
рывок из поэмы, были прекрасно
прочитаны с а м ы м ю н ы м участ-
н и к о м конкурса.
7) М а к с и м Г о р ь к и й как-то заметил,
что «человек дорог мне своим чу-
д о в и щ н ы м у п р я м с т в о м быть чем-
то больше самого себяя.
8) Р е л ь с ы , с в е р к а я с т а л ь ю , д л и н -
н ы м и з м е я м и убегали вдаль, т о
переплетаясь, то снова расходясь.
9) Л а с к а ю щ и е волны ветра прино-
сят с собой то яркую трель жаво-
ронка, то тихий шелест берёзки,
покачивающей своими серёжка-
ми, т о ч у т ь слышные всплески
реки.
з а п и ш и т е в т а б л и ц у выбранные ц и ф р ы п о д соответствующими
буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

13. Установите соответствие м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и


предложениями, в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении пред- 1) В «Русской грамматике. А . Х . Вос-
ложения с несогласованным токова описывается система сло-
приложением восочетаний русского языка.
Б) о ш и б к а в образовании пред- 2) А . М . П е ш к о в с к и й в статье * О б ъ -
ложно-падежной формы имени ективной и н о р м а т и в н о й т о ч к е
существительного зрения н а я з ы к . п и с а л , ч т о
В) н а р у ш е н и е с в я з и м е ж д у п о д - «трудность я з ы к о в о г о о б щ е н и я
л е ж а щ и м и сказуемым растёт п р я м о п р о п о р ц и о н а л ь н о
числу общающихся я .

202
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
Г) неправильное п о с т р о е н и е 3 ) Двадцать один ученик участвует
предложения с к о с в е н н о й р е - с е г о д н я в школьной олимпиаде
чью п о русскому языку.
Д) неправильное п о с т р о е н и е 4 ) П о истечению некоторого срока
предложения с деепричастным э к с п л у а т а ц и и будет проведён п о -
оборотом в т о р н ы й контроль функциониро-
вания тестируемого прибора.
5) С о л н ц е с к о л ь з и л о в с ё н и ж е и
ниже, утопая в золоте заката.
б) Большое количество зелёных на-
саждений были посажены на тер-
ритории ш к о л ы в т е ч е н и е п о -
следней недели.
7) П о о к о н ч а н и и работы по изготов-
лению к о н с т р у к ц и й н а н и х будут
наклеены я р л ы к и с у к а з а н и е м
правил и х использования.
8) И в а н С е р г е е в и ч Т у р г е н е в г о в о -
рил, что н и к о г д а не употребляй-
те и н о с т р а н н ы х с л о в , р у с с к и й
я з ы к т а к богат и г и б о к , ч т о н а м
нечего б р а т ь у т е х , к т о беднее
нас.
9) Р а с с у ж д а я о в о з м о ж н о с т я х , о т -
к р ы в ш и х с я перед в ы п у с к н и к а м и
курсов, в речи преподавателя бы-
ла п о д ч ё р к н у т а в а ж н о с т ь п о л у -
ч е н н ы х на занятиях знаний.
запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

14. Установите соответствие между грамматическими ошибками и


предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
А) неправильное п о с т р о е н и е 1 ) Сквозь плотные шторы не прони-
сложного предложения к а л и н и с о л н е ч н ы й свет, н и п а -
Б) н а р у ш е н и е в п о с т р о е н и и пред- л я щ и й зной: в спальне всегда б ы -
ложения с однородными ч л е - л о темно и прохладно.
нами 2 ) Седые волны, падая в объятия
В) н а р у ш е н и е в построении пред- б е р е г о в ы х к а м н е й , с ш у м о м раз-
ложения с причастным оборотом б и в а л и с ь вдребезги.

203
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я
Г) нарушени е связи между под- 3 ) Студент засомневался в том, что
лежащим и сказуемым с м о ж е т л и о н вовремя подгото-
Д) ошибка в образовании пред- в и т ь свою дипломную работу.
ложно-падежной формы имени 4 ) Т е , кто пришёл на лекцию заме-
существительного ч а т е л ь н о г о литературоведа, и з -
вестного исследователя творчест-
ва А.С. Пушкина, получил очень
яркие впечатления.
5) В университете была установлена
доска показателей, позволяющая
составить представление о6 успе-
ваемости студентов, обучающик-
ся на разных факультетах.
6} Ш и р о к о е распространение н а
территории России получило вы-