Введение5
Предисловие6
Типовые бланки ответов ЕГЭ 7
Инструкция по выполнению работы 9
Карта индивидуальных достижений обучающегося1 0
Вариант 11 2
Вариант 2 2 0
Вариант 3 2 9
Вариант 4 3 7
Вариант 5 4 5
Вариант 6 5 4
Вариант 7 6 3
Вариант 8 7 1
Вариант 9 8 0
Вариант 108 9
Вариант 119 7
Вариант 121 0 5
Вариант 131 1 4
Вариант 141 2 2
Вариант 151 3 1
Вариант 161 4 0
Вариант 171 4 8
Вариант 181 5 7
Вариант 191 6 6
Вариант 201 7 5
Вариант 211 8 3
Вариант 221 9 2
Вариант 232 0 1
Вариант 242 1 0
Вариант 252 1 9
Вариант 262 2 8
Вариант 272 3 7
Вариант 282 4 6
Вариант 29 2 5 5
Вариант 3 0 . в 2 6 4
Вариант
Вариант 322 8 2
Вариант 332 9 0
Вариант 342 9 9
Вариант 353 0 8
Вариант 3б3 1 7
Ответы и критерии оценивания3 2 6
Часть 1 3 2 6
Часть 2 3 4 5
5гп11е
е 2020. 0 0 0 .Издательство •Национальное обраеование▶
Копирование, распространение н использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допуск
Введение
5гп11е
Ф 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование•
'авроаение, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раэрепкения правообладатепя не допускается
Предисловие
Уважаемый выпускник!
Экзаменационные материалы 2 0 2 0 г о д а п о р у с с к о м у я з ы к у ориентированы прежде
всего н а практические у м е н и я (проверка слова, исправление неверного произношения,
точное употребление слова, исправление ошибки и др.). Эти способы действия с языковым
материалом Вам хорошо известны, с подобными заданиями В ы работали на уроках русского
языка в школе.
В экзаменационной работе нет ничего, что выходило бы за пределы школьного учебника
и программы. Однако подготовка к ЕГЭ (как и подготовка к любому экзамену) не исключает
необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое
внимание обратить н а то, какие задания В ы решаете без труда, а какие у Вас вызывают
затруднения.
Проверить свои знания Вам поможет это пособие. К н и г а вЕГЭ. Русский язык: типовые
экзаменационные варианты: 3 6 вариантов» содержит 3б вариантов экзаменационной работы
по русскому языку, максимально приближенных к реальным экзаменационным материалам
2020 года по типу, структуре, уровню сложности.
Для того чтобы успешно справиться с заданиями экзаменационной работы, проверяющими
овладение нормами современного русского литературного языка, рекомендуем использовать
также п о с о б и е к Е Г Э . Р у с с к и й я з ы к . О т л и ч н ы й результат», к о т о р о е п о з в о л и т В а м
потренироваться в выполнении заданий п о каждой и з содержательных л и н и й школьного
курса русского языка. В кни ге представлена серия заданий д л я индивидуальной работы,
которые предваряет краткое изложение правил, представленных в удобной для восприятия
форме: таблицах и алгоритмах. Обращаем Ваше внимание н а то, ч т о в этом пособии дан
анализ наиболее распространённых ошибок участников экзамена при выполнении отдельных
заданий работы, а также выделены основные умения, которыми необходимо овладеть, чтобы
выполнить то или иное задание.
5гп11е
С) 2020. о о 0 «Издательство «Национальное образование
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
• Е д и н ы й государственный экзамен - 2 0 2 0
Ъла/ег а ш е ш д - 9е А р
Кодрегиона Код предмета Название предмета Резерв- 4
ПодписьучастникаЕГЭстроговнутри окошка
1 2 1
2 2 2
3 23
4 24
5 25
6 26
7 27
8 28
9 2 9
10 3 0
11 31
12 3 2
13 3 3
14 3 4
15 3 5
16 36
17 37
18 38
19 39
4о
5т н
■
З а п о л н я е т с я о т в е т с т в е н н ы м о р г а н и з а т о р о м в аудитории:
Количествозаполненных полей
«Заменаошибочных ответов» Подписьответственногоорганизаторастроговнутри окошка
• Е д и н ы й государственный экзамен - 2 0 2 0 •
Ъласис а п-Ьеиуия - N ° 2 лссеш 1
Кодрегиона К о д предмета Н а з в а н и е предмета
Резерв -5
Бланкответов№ 2
Лист
(лист 2)
Перепишите значения полей "Код региона", "Код предмета", Название предмета" из БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ.
Отвечая на задания с РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ, пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая разметку страницы.
Не забудьте указать номер задания, на которое Вы отвечаете, например 31.
Условия задания переписывать не нужно.
Smi1e
ОборотнаясторонабланкаНЕЗАПОЛНЯЕТСЯ.Используйтебланкответов № 2 (лист 2).
Инструкция
по в ы п о л н е н и ю работы
Экзаменационная работа состоит и з д в у х частей, содержащих 2 7 заданий. Ч а с т ь 1
содержит 2б заданий, часть 2 содержит 1 задание.
На выполнение экзаменационной р а б о т ы п о р у с с к о м у я з ы к у отводится 3 , 5 ч а с а
(210 минут).
Ответами к заданиям 1 - 2 6 я в л я ю т с я ц и ф р а (чи сло) и л и с л о в о (несколько с л о в ) ,
последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем
перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.
А Б В Г Д
Ответ:
5 2 б 1 3 З
Желаем успеха!
5гп11е
2020. 0 0 0 «Издательство иНациональное образование»
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
карга инднвндуальных достижений обучающегося
а в � е Gsа ы , полученные Вами при выполнении типовых экзаменационных вариантов.
а -
варнаит
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 6 17 18
3адавне
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
К1
К2
К3
К4
К5
К6
27
К7
К10
К11
К12
Сумма баллов
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
• Ответ:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение связи 1) Смешиваясь с солёными морскими ветрами,
между подлежащим запах цитрусовых создаёт целебно действующую
и сказуемым на людей атмосферу.
Б) ошибка в построении 2) Наверное, каждого, кто интересуется историей,
сложного предложения волнует непростой вопрос, что неужели можно
В) неправильное забыть о событиях, сформировавших нас как
употребление падежной народ, как нацию.
формы существительного 3) Название самой высокой горы в мире -
с предлогом Джомолунгма, что значит «Богиня Матерь
Г) неправильное Мира» .
построение предложения 4) В с е м по окончанию работы необходимо сдать
с причастным оборотом книги в библиотеку.
Д) нарушение 5) К о г д а я вскочила в вагон, то испытала радость,
видо-временной доходящую до восторга.
соотнесённости 6) В 1914 году лингвист Е . Д . Поливанов
глагольных форм совершил первую поездку в Японию: Токио
поразило его своей оригинальной восточной
культурой и бережным отношением к народным
традициям.
7) И з глубокого пространства между небом
и морем неслись волны, которые одна
за другой взбегали на песчаный берег.
8) Г е р о й чеховского рассказа рисует большого
человека и рядом с н и м изобразил маленький
дом.
9) У л и ц а замковых мастеров ведёт к уютной,
мощённой площади серыми плитами.
А Б В Г Д
Ответ:
гтii1е. Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словак одного ряда пропущена одн
и та же буква. запишите номера ответов.
1) о . .бросить, по. .тяжки, на. .кушенный
2) п р . .сечь (нарушение), пр. .бывать (в городе), пр. .мудрый
3) роз. .грыш, пред..стория, без. .скусный
4) пр..возносить, пр..следовать, пр. .людно
5) не. .держанный, и . .точать (запахи), бе. .ценный
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одн,
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) тюл..вый, претерп..вающий 4 ) француз. .кий, англо-рус..кий
2) попроб..вать, заведом.. 5 ) стар. .нький, заманч..вый
3) ноч..вка, реш..нный (вопрос)
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одН:
и та же буква. запишите номера ответов.
1) крикн.. шь, незыбл.. мый
2) ( м ы ) прогон. .м, выгляд..вший (хорошо)
3) (демонстранты) маш..т (флагами), тащ..щий (в гору)
4) выточ.. шь, довер.. нный
5) знач..щий (для меня), (санки ещё) послуж..т
Ответ:
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х
в предложении должны стоять запятые.
Юркнув между машинами ( 1 ) разведчики очутились в кювете ( 2 ) и (3) вынырнув
оттуда (4) быстрым шагом стали углубляться в лес.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х
в предложениях должны стоять запятые.
Пройдите (1) вы (2) гости (3) по улице старой,
По новым домам, п о колхозным амбарам.
По скотным дворам, п о усадьбе пройдёте,
Наверно (4) вы (5) песню тогда нам споёте.
(А. Т. Твардовский)
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х
в предложении должна(-ы) стоять запятые.
Организаторы торжественного мероприятия подтвердили (1) что в заключение (2) бы:,
дан весёлый концерт (3) в продолжение (4) которого (5) в зале не смолкал (6) смех.
Ответ:
*
обвалы, загородили и м все пути к духовной деятельности, именно к тому самому, что
отличает человека о т животного и составляет единственное, ради чего стоит жить.
(22)Вы приходите к ним на помощь с больницами и школами, но этим не освобождаете
их от пут, а , напротив, ещё больше порабощаете, так как, внося в и х жизнь новые
предрассудки, в ы увеличиваете число и х потребностей, н е говоря у ж е о том, ч т о
за книжки они должны платить земству и, значит, сильнее гнуть спину.
- (23)Я спорить с вами не стану, - сказала Лида, опуская газету. - (24)Я уже
это слышала. (25)Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа р у к и . (26)Правда,
мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, н о м ы делаем то,
что можем, и мы правы. (27)Самая высокая и святая задача культурного человека -
это служить ближним, и м ы пытаемся служить, к а к умеем. (28)Вам н е нравится,
но ведь на всех не угодишь.
- (29)Правда, Лида, правда, - сказала мать.
(30)В п р и с у т с т в и и Л и д ы о н а в с е г д а р о б е л а и , разговаривая, т р е в о ж н о
поглядывала на неё, боясь сказать что-нибудь лишнее или неуместное; и никогда она
не противоречила ей, а всегда соглашалась: «Правда, Лида, правда» .
- (31)Мужицкая грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками
и медицинские пункты не могут уменьшить н и невежества, н и смертности так же,
как свет и з ваших окон н е может осветить этого громадного сада, - сказал я . -
(32)Вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей создаёте лишь
новые потребности, новый повод к труду.
- ( 3 3 ) А х , б о ж е м о й , н о ведь н у ж н о ж е делать что-нибудь! - сказала Л и д а
с досадой, и по её тону было заметно, что мои рассуждения она считает ничтожными
и презирает их.
(По А . П. Чехову*)
* А н т о н Павловин цехов (1860-1904) - русский писатель, прозаик, драматург.
Ответ:
Г 2 0 2 0 . 0 0 0 И з д а т е л ь с т в о Н а ц и о н а л ь н о е образование'
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения иравсюбладателя н е допускается
ВАРИАНТ 1 19
26 «А. П. Ч е х о в п р е д о с т а в л я е т в о з м о ж н о с т ь п е р с о н а ж а м в ы с к а з а т ь с в о ё м н е н и е ,
используя н а п р о т я ж е н и и в с е г о т е к с т а т а к у ю ф о р м у р е ч и , к а к ( А )
Синтаксическое с р е д с т в о - ( Б ) ( п р е д л о ж е н и я 1 6 , 1 8 ) и л е к с и ч е с к о е
средство - ( В ) ( „ с л о ж а р у к и " в предложении 2 5 ) обнаруживают
неравнодушие п е р с о н а ж е й к п р е д м е т у о б с у ж д е н и я , к о т о р о е п о д ч ё р к и в а е т п р и ё м -
(Г) ( „ н е к о г д а " в п р е д л о ж е н и и 2 1 , „ я " в п р е д л о ж е н и я х 2 3 , 2 4 ; „ м ы "
в п р е д л о ж е н и я х 2 6 , 27)».
Список терминов:
1) цитирование 6) градация
2) вводные конструкции 7) парцелляция
3) метонимия 8) фразеологизм
4) диалог 9) синонимы
5) лексический повтор
А Б В Г
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е е н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.
Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
Ответ:
5тi1е Ответ:
МИР, -а, м .
1) Совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве, Вселенная.
Теории о происхождении мира. Миф о сотворении мира.
2) Отдельная о б л а с т ь ж и з н и , я в л е н и й , предметов. М . ж и в о т н ы х , р а с т е н и й .
М. звуков. Внутренний м. человека. М . увлечений.
3) Объединённое по каким-н. признакам человеческое общество, общественная среда,
строй. Античный м. Научный м.
4) Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь м.
М. тесен (о неожиданно обнаружившихся общих знакомых, связях; книжн.)
Ответ:
Ответ:
Ответ:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) ошибка в построении 1) Вследствие сильных дождей вода в реке
предложения с однородными прибывала.
членами 2) Т е из лингвистов, кто занимается
Б) нарушение в построении исследованием языка художественной
сложного предложения литературы, не сомневаются в особой роли
В) неправильное построение глагола .не только в поэтическом, а также
предложения с причастным в прозаическом тексте.
оборотом 3) П о окончанию института наши выпускники
Г) нарушение видо-временной могут рассчитывать на трудоустройство
соотнесённости глагольных в профильных компаниях.
форм 4) Первая встреча в Монреале в 1972 году
Д) неправильное употребление между хоккеистами СССР и Канады
падежной формы окончилась со счётом 7:3 в пользу
существительного советских спортсменов и становится
с предлогом началом знаменитых матчей между
нашими хоккеистами и канадскими
профессионалами.
5) Я пошёл следом и на опушке, близ
деревни, догнал человека с ружьём
и спросил, что не охотник ли он.
6) Разбуженная фантазия чтением развивает
ум, пытливость.
7) Е с л и ты не убедишь себя в необходимости
изучения того или иного предмета, не жди
успехов или помощи со стороны.
8) Очень часто люди, слушая выступление
оратора, бессознательно рисуют
на находящейся у н и х под рукой бумаге.
9) К о г д а определяете значение непонятных
слов, учитывайте контекст.
А Б В Г Д
5тi1е Ответ:
9 Укажите в а р и а н т ы ответов, в к о т о р ы х в о в с е х с л о в а х о д н о г о р я д а п р о п у щ е н а
безударная чередующ аяся г л а с н а я к о р н я . з а п и ш и т е н о м е р а ответов.
1) у м . .ротворённый, г . .рчичник, о т р . . с л ь
2) и з л . . г а т ь , забл..стал, п р и н . . м а ю щ и й
3) з а г . . р е л ы й , з а м . .реть ( о т и с п у г а ) , з . .ря
4) у р . . в н е н и е , г . . р и з о н т а л ь н ы й , и з б . .ратели
5) н е п р о м . . к а е м ы й , р . .скошный, зач..натель
Ответ:
1о У к а ж и т е в а р и а н т ы ответов, в к о т о р ы х в о в с е х с л о в а х о д н о г о ряда п р о п у щ е н а о д н а
и т а ж е б у к в а . з а п и ш и т е н о м е р а ответов.
1) к о н т р . .гра, м е ж . .нститутский, дез..нформация
2) п р . .рвать (докладчика), п р . .емственность, п р . .милый
3) и..гнать, не..гораемый, ра..грызть
4) п о д . .еэд, с в е р х . .ёмкий, в . .едливый
5) н е п р . . б у д н ы й , нед..варить, п . .завчера
Ответ:
11 Укажи те в а р и а н т ы ответов, в к о т о р ы х в о б о и х с л о в а к о д н о г о р я д а п р о п у щ е н а о д н а
и т а ж е б у к в а . з а п и ш и т е н о м е р а ответов.
1) н е р я ш л . . вый, б о л ь ш . . нство
2) м и н д а л . . в ы й , насла..вать
3) хитр..нький, настойч..вый
4) с в о д ч . . т ы й (потолок), издавн..
5) распечат..вать, пароди р..вать
Ответ:
12 У к а ж и т е в а р и а н т ы ответов, в к о т о р ы х в о б о и х с л о в а х о д н о г о ряда п р о п у щ е н а о д н а
и т а ж е б у к в а . з а п и ш и т е н о м е р а ответов.
1) полощ..шь, муч..мый
2) обид..вшись, приемл..мый
3) л а . . щ а я (собака), ( о н и ) заплат. .т
4) с к а ч . . н н ы й (файл), ( з в у к и ) с л ы ш . . т с я
5) ( м ы ) пляш..м, закле..нный
r ‚ ъ Ответ:
13 Определите п р е д л о ж е н и е , в к о т о р о м Н Е с в ы д е л е н н ы м с л о в о м п и ш е т с я С Л И Т Н О .
Раскройте с к о б к и и в ы п и ш и т е э т о слово.
( Н Е ) Р А З м ы возвращались к э т о м у вопросу.
Е м у б ы л о ( Н Е ) ( З А ) Ч Е М т у д а екать.
Мне ( Н Е ) ( С ) ( К Е М ) посоветоваться.
Ответ н а н а ш запрос ( Н Е ) П О Л У Ч Е Н .
Ты ( Н Е ) Д О Л Ж Е Н верить слухам.
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
U 2 0 2 0 . 0 о 0 пИздательство п н а ц и о н а л ь н о е образованиеэ
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
26 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
26 «Создавая о б р а з з а г а д о ч н о г о н е з н а к о м ц а , ж и в у щ е г о в д е р е в я н н о м д о м и к е
со светящимся в ночи окном, Ю. В. Бондарев использует такие тропы, как (А)
(„ласкающими п а л ь ц а м и " , „ ш а р к а ю щ е й п о х о д к о й " в п р е д л о ж е н и и 2 ,
„пленительный... воздух" в предложении 7) и (Б) ( „ б л а г о с л о в е н н ы м раем
книг" в предложении 2 ) . М ы с л и рассказчика о воображаемом д р у г е передаёт
синтаксическое средство - ( В ) ( п р е д л о ж е н и я 3 , 4 , 1 5 ) . Горечь утраты
автору помогает подчеркнуть приём - ( Г ) (предложения 1, 7 - 8 ) » .
Список терминов:
1) вопросительные предложения 6) эпитеты
2) восклицательные предложения 7) метафора
3) фразеологизмы 8) анафора
4) диалектная лексика 9) цитирование
5) противопоставление
А Б В Г
у. Ответ:
с»
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N 1 в с о о т в е т с т в и и
е инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.
5гп11е
2020. 0 0 0 •Издательство Национальное образование*
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 3
Часть 1
Ответажи к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) и л и слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел) . З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
Ответ:
Ответ:
5гп11е
Ф 2020. 0 0 0 «Издательство .Национальное образование.
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешении правообладателя не допускается
30 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
А Б В Г Д
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых в о всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) ра..чертить, бе. .плановый, и . .ходящий
2) без..нвентарный, с..змала, без..сходный
3) п р . .морский, пр. .творить (окно), пр. .одолеть
4) по. .твердить, пре..писание, о. .гадать
5) к у р . .ер, об. .ёмный, бур. .ян
Ответ:
() 2 0 2 0 . 0 0 0 нИздательство Н а ц и о н а л ь н о е образованиел
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
32 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов. С
1) израсход.. вать, пришёпт.. вать
2) затм..вать, черешн..вый
3) рассыпч..тый, (повернуть) влев..
4) сирен. .ватый, алюмини..вый
5) удоста.. вать, милост.. вый
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) разве. .шь (сомнения), знач..мый
2) выгляд..шь (хорошо), ненавид..мый
3) бормоч..щий (во сне), (родители) науч..т
4) провер..шь, (кот) мурлыч..т
5) (фонтан) брызж..т, постро..нный (дом)
Ответ:
Ответ:
20
15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется П Н .
Безвреме(1)ая к о н ч и н а молодого п о э т а Д . В. Веневитинова, и м я которого б ы л о
окруже(2)о возвыше(3)ым романтическим ореолом, поразила е г о многочисле(4)ых
покло(5)иков.
Ответ:
О' 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование.
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения лравообладателя не допускается
Кос
ВАРИАНТ 3 33
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Пароход уходил в с ё дальше ( 1 ) нагоняя н а песчаные берега длинные в о л н ы ( 2 )
качающие прибрежные кусты лозняка (3) отвечающие шумом (4) на удары пароходных
колёс.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Никнут (1) шелковые травы,
Пахнет (2) смолистой сосной.
Ой вы (3) луга и дубравы (4)
Я одурманен весной.
Сыпь ты (5) черёмуха (6) снегом,
Пойте вы (7) птахи (8) в лесу.
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу.
(С. А. Есенин)
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Михаил Муравьёв ( 1 ) в творчестве ( 2 ) которого ( 3 ) я р к о выражены поэтические
особенности сентиментализма (4) повлиял н а становление романтического движения
в России последней трети X V I I I века.
Ответ:
Ответ:
Ответ:
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 22-27.
(18)Он не был трусом, но, к а к и миллионы других людей, н е бьгл готов к тому,
что произошло. (19)Большая часть его жизни, как и жизни каждого из этих людей,
прошла в лишениях, испытаниях, борьбе, поэтому, как выяснилось потом, страшная
тяжесть первых дней войны не смогла раздавить его души, как не смогла раздавить
и д у ш и других людей. (20)Но в первые дни эта тяжесть многим и з н и х показалась
нестерпимой, хотя они же сами потом и вытерпели её.
(По К . М. Симонову*)
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т р е ц е н з и и , с о с т а в л е н н о й н а о с н о в е т е к с т а , котор�ь
Вы анализировали, выполняя задания 2 2 - 2 5 .
В э т о м ф р а г м е н т е р а с с м а т р и в а ю т с я языковые особенности т е к с т а . Н е к о т о р t
т е р м и н ы , использованные в рецензии, п р о п у щ е н ы . В с т а в ь т е н а м е с т а пропусл .
( А , Б , В , Г ) ц и ф р ы , с о о т в е т с т в у ю щ и е н о м е р у т е р м и н а и з списка. З а п и ш и 1
в т а б л и ц у под каждой буквой с о о т в е т с т в у ю щ у ю цифру.
П о с л е д о в а т е л ь н о с т ь ц и ф р з а п и ш и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N i 1 справа о т н о м $ ,
задания 2 6 , н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з п р о б е л о в . з а п я т ы х и д р у г
д о п о л н и т е л ь н ы х символов.
К а ж д у ю ц и ф р у п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с п р и в е д ё н н ы м и в б л а н к е образцами.;
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т е
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в строке с номер
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а на э т о задание используйте Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 2.
Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
(1 )В 1 5 3 7 г о д у в Неаполе о т к р ы л с я п р и ю т д л я с и р о т и беспризорных,
где д е т е й кормили, одевали и обучали различным ремёслам, а т а к ж е пению,
к...> многочисленным храмам И т а л и и требовалось множество певчих для церковных
хоров. ( 2 ) Э т о заведение, которое в русском языке п р и н я т о называть приютом,
по-итальянски именовалось conservatorio ( о т л а т . с о х р а н я т ь , с о х р а н я т ь » ).
(3)Постепенно преподавание м у з ы к и в э т и х заведениях с т а л о основным видом
учебной деятельности, и название с<консерватория», потеряв свой первоначальный
смысл, стало означать музыкальное учебное заведение.
Я З Ы К , -а, м .
1) И с т о р и ч е с к и с л о ж и в ш а я с я с и с т е м а з в у к о в ы х , с л о в а р н ы х и г р а м м а т и ч е с к и х
средств, о б ъ е к т и в и р у ю щ а я р а б о т у м ы ш л е н и я и я в л я ю щ а я с я о р у д и е м о б щ е н и я ,
обмена м ы с л я м и и в з а и м н о г о п о н и м а н и я л ю д е й в обществе. С л а в я н с к и е я з ы к и .
Л и т е р а т у р н ы й я. - высшая форма общенародного языка. И с т о р и я языка. М ё р т в ы е
языки (известные т о л ь к о п о п и с ь м е н н ы м п а м я т н и к а м ) . У с л о в н ы й я . ( а р г о ) .
Г о в о р и т ь н а р а з н ы х я з ы к а х с кем-нибудь ( т а к ж е перен.: совершенно н е достигать
взаимопонимания). Н а й т и общий я. с кем-нибудь (перен.: достичь взаимопонимания,
согласия).
2) е д . Совокупность средств в ы р а ж е н и я в словесном творчестве, с т и л ь . Я . П у ш к и н а .
Я. п и с а т е л е й . Я . х у д о ж е с т в е н н о й л и т е р а т у р ы . Я . п у б л и ц и с т и к и .
3) е д . , п е р е н . , ч е г о . Т о , ч т о в ы р а ж а е т , о б ъ я с н я е т собой ч т о - н и б у д ь ( о п р е д м е т а х
и явлениях). Я . фактов. Я . цветов. Я . т а н ц а .
4) у с т а р . Н а р о д , н а ц и я . С л у х о б о м н е п р о й д ё т п о в с е й Р у с и в е л и к о й , и н а з о в ё т
меня в с я к с у щ и й в н е й я з ы к . Н а ш е с т в и е д в у н а д е е я т и ( т . е . двенадцати) я з ы к о в
(об а р м и и Н а п о л е о н а в о в р е м я Отечественной в о й н ы 1 8 1 2 г . ) .
5) п е р е н . П л е н н ы й , з а х в а ч е н н ы й д л я п о л у ч е н и я н у ж н ы х с в е д е н и й ( р а з г . ) . В з я т ь ,
привести я з ы к а .
Ответ:
6 Отредактируйте п р е д л о ж е н и е : и с п р а в ь т е л е к с и ч е с к у ю о ш и б к у , и с к л ю ч и в л и ш н е е
слово. В ы п и ш и т е э т о слово.
Перед п у т е ш е с т в е н н и к а м и р а з в е р з л а с ь г л у б о к а я бездна, п р е о д о л е т ь к о т о р у ю б ы л о
невозможно.
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сверх. .дейный, роз..ск, пост. .мпрессионизм
2) н и . .послать, (смотрит) и. .подлобья, бе. .принципный
3) п р . .чудливый, пр. .беречь, пр. .волжский
4) сош..ют, пас..янс, без. .языкий
5) поз. .прошлый, пр. .дедушка, пор. .ссуждать
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) доверч..вый, врем. .чко 4 ) клетч..тый, вороч..ться
2) посме..ваться, питом. .ц 5 ) рассчит..вать, завид..вать
3) замш..вый, намер..ваться
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) кол. .щийся (предмет), (льды) та. .т
2) шепч..шь, независ..мый
3) леч..щий (врач), (планы) руш..тся
4) увер..нный, ненавид..вший
5) щур..щийся (от солнца), (друзья) увид..тся
Ответ:
Ответ:
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы к )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Алексей (1) возмущённый несправедливым замечанием (2) быстро вышел из комнаты
начальника (3) и (4) н и на кого не смотря (5) направился к выходу.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Наедине с тобою (1) брат (2)
Хотел бы я побыть:
На свете мало (3) говорят (4)
Мне остаётся жить!
Поедешь скоро ты домой:
Смотри ж . . . Д а что? моей судьбой,
Сказать (5) по правде (6) очень
Никто не озабочен.
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Серьёзным конкурентом поршневым двигателям на бензиновом и дизельном топливе (1)
стали газотурбинные двигатели ( 2 ) первые испытания ( 3 ) функционирования ( 4 )
которых (5) проводились уже в 50-х и 60-х годах прошлого века.
Ответ:
Ответ:
Список т е р м и н о в :
1) п а р ц е л л я ц и я 6) анафора
2) сравнение 7) противопоставление
3) р я д ы о д н о р о д н ы х ч л е н о в 8) ци ти ровани е
4) восклицательные п р е д л о ж е н и я 9) градация
5) вопросительные п р е д л о ж е н и я
А Б В Г
Ответ:
Не з а б у д ь т е п е р е н е с т и все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.
2020. 0 0 0 И з д а т е л ь с т в о Н а ц и о н а л ь н о е образование*
копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
Вариант 5
Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная е первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
Ответ:
Ответ:
5гп11е
2020. 0 0 0 аИздательство Национальное образование»
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
4б ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
С3 2 0 2 0 . 0 0 0 «Издательство Н а ц и о н а л ь н о е образование
Копирование, распространение и использование и коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е Допускается
ВАРИАНТ 5 47
8 Установите с о о т в е т с т в и е м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и п р е д л о ж е н и я м и ,
в к о т о р ы х о н и допущены: к к а ж д о й п о з и ц и и первого столбца подберите
соответствующую п о з и ц и ю и з второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А ) н е п р а в и л ь н о е построение 1) П о о к о н ч а н и и л и ч н о й встречи
предложения с деепричастным с А . С. П у ш к и н ы м и м п е р а т о р
оборотом Н и к о л а й I отозвался о поэте
Б) н а р у ш е н и е с в я з и м е ж д у как о б « у м н е й ш е м человеке в Росси и ».
подлежащим и с к а з у е м ы м 2) В л а д и м и р говорил, ч т о о н «именно тогда
В) н а р у ш е н и е видо-временной в старом русском городке, в Вологде,
соотнесённости г л а г о л ь н ы х форм увлёкся историей, и м е н н о тогда начал
Г) н а р у ш е н и е в построении заниматься архивами деда» .
предложения с несогласованным 3) П р о ч и т а в к н и г у братьев С т р у г а ц к и х
приложением «Понедельник начинается в субботу»,
Д) неправильное построение мне кажется, ч т о о н а будет интересна
предложения с косвенной р е ч ь ю многим.
4) В 1 8 7 0 - е г о д ы Л . Н . Т о л с т о й п о - д р у г о м у
взглянул н а своё предшествующее
творчество и п и ш е т , ч т о а Война и м и р »
кажется е м у м н о г о с л о в н ы м р о м а н о м .
5) Т е , к т о х о т я б ы р а з разговаривал
с графом Н . П . Р у м я н ц е в ы м , б ы л
восхищён е г о н е п о д р а ж а е м ы м
остроумием.
6) С о з д а ё т с я о щ у щ е н и е , б у д т о в о л н ы
кидаются н а остров, далеко отбрасывая
свои солёные б р ы з г и .
7) М Г У б ы л основан в 1 7 5 5 г о д у
по и н и ц и а т и в е первого р у с с к о г о
академика М . В. Ломоносова.
8) Н а предложение отпраздновать победу
у ч а с т н и к и т у р н и р а ответили, ч т о
м ы у с т а л и и п о й д ё м отдыхать.
9) О д и н и з слушателей к у р с а
«Психологии м е л к и х д о м а ш н и х пород»
поинтересовался, к а к корректировать
поведение собак.
Запишите в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы п о д соответствующими б у к в а м и .
А Б В Г Д
Ответ:
9 Укажите в а р и а н т ы ответов, в к о т о р ы х в о в с е х с л о в а х о д н о г о р я д а п р о п у щ е н а
безударная чередующ аяся г л а с н а я к о р н я . З а п и ш и т е н о м е р а ответов.
1) р . .внина, б . .рёзовый, ( п о ) к . .сательной
2) ( л е с т н и ч н ы е ) п . .рила, расст..лить, д . .ректор
3) сотв..рить, покл..ниться, экл..ктизм
4) о п . . р а т ь с я , з а р . . с л и , с м . .нать (траву)
5) соб..рательство, в ы с к . . ч и т ь , о з . .рило
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) п р . .образовать, пр. .неприятный, пр. .следовать (грабителя)
2) раз. .гранный, пред..нфарктный, без. .скусный
3) с . .ёмка, об. .ятия, сверх. .естественный
4) в . .скликкул, не. .бнесённый, воз. .мнить
5) ра..жимать, и..рисованный, пере. .данный (экзамен)
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) удва..вать, чист. .нький
2) аплодир..вать, завед..вать (отделом)
3) овлад..вать, марл..вый
4) веснушч..тый, (посмотреть) направ..
5) обидч..вость, син..ватый
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) разве. .вшись, подстрел..нный (хищник)
2) неотъемл..мая (часть), стел..тся (туман)
3) ночу..щий (на сеновале), (рабочие) высп..тся
4) (травы) колыш..тся, хохоч..щий (малыш)
5) колебл..шься, воспева..мый
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В.С. Соловьёв известен к а к ф и л о с о ф ( 1 ) восставши й п р о т и в материализма
в позитивизма ( 2 ) и ( 3 ) подготовивший с в о и м и т р у д а м и р у с с к у ю философию
Х Х века (4) продолженную в работах Н. А. Бердяева, Л. И. Шестова, С. Н. Булгакова.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Низкий дом с голубыми ставнями (1)
Не забыть мне тебя никогда, -
Слишком были такими недавними
Отзвучавшие в сумрак года...
Восхищаться (2) у ж (3) я не умею
И пропасть не хотел бы в глуши,
Но (4) наверно (5) навеки имею (6)
Нежность (7) грустную русской души.
(С. А. Есенин)
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Коляска подъезжала к усадьбе барыни (1) о жестокости и жадности (2) которой (3)
в округе (4) ходили невероятные слухи.
Ответ:
Ответ:
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 22-27.
Ответ:
� , в
Ответ:
27
в А Б В Г
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.
J 2 0 2 0 . 0 0 о .Издательство Н а ц и о н а л ь н о е образование.
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается ! . пиров:
ВАРИАНТ 5 53
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание используйте Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.
5гп11е
2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения иравообладателя не допускается
Вариант 6
Часть 1
О т в е т а м и к з а д а н и я м 1 - 2 6 я в л я ю т с я ц и ф р а ( ч и с л о ) и л и слово ( н е с к о л ь к о слов),
последовательность ц и ф р ( ч и с е л ) . З а п и ш и т е о т в е т в п о л е о т в е т а в т е к с т е
р а б о т ы , а з а т е м п е р е н е с и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N ° 1 справа о т н о м е р а задания,
н а ч и н а я е п е р в о й к л е т о ч к и , б е з пробелов, з а п я т ы х и д р у г и х д о п о л н и т е л ь н ы х
символов. К а ж д у ю букву и л и цифру п и ш и т е в о т д е л ь н о й к л е т о ч к е в с о о т в е т с т в и и
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1 - 3 .
(1 )Появившиеся в Д р е в н е й Г р е ц и и О л и м п и й с к и е и г р ы б ы л и п о с в я щ е н ы З е в с у
Олимпийскому: считалось, ч т о богу п р и я т н о с м о т р е т ь на силу и ловкость п а с т у х о в ,
искусно владевших своей профессией. ( 2 ) Ч т о б ы н е п о т е р я т ь овец и уберечь с т а д о
о т волков и разбойников, п а с т у х должен был у м е т ь н а г н а т ь х и щ н и к о в , перескочить
через расщелину, с дальнего р а с с т о я н и я п о п а с т ь в п р о т и в н и к а к а м н е м и л и п а л к о й ,
в с т у п и т ь с врагом в драку и о д о л е т ь его, п о э т о м у программа р а н н и х о л и м п и й с к и х
состязаний в к л ю ч а л а в себя бег, п р ы ж о к в д л и н у , м е т а н и е д и с к а и к о п ь я , борьбу.
( з ) Л и ш ь п о т о м к <...> добавились с к а ч к и верхом и н а колесницах, а бег и борьба
разделились н а несколько разновидностей.
Ответ:
Самостоятельно п о д б е р и т е л и ч н о е м е с т о и м е н и е , к о т о р о е д о л ж н о с т о я т ь н а м е с т е
пропуска в третьем ( 3 ) п р е д л о ж е н и и текста. з а п и ш и т е это местоимение.
Ответ:
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) из. .ять, раз. .ехаться, р . .яный
2) п р . .ломление, пр. .высить, п р . .увеличенный
3) не. .говорчивый, и . .виваться, бе. .численный
4) под. .скать, сверх. .эысканно, об. .грать
5) преп..давать, необ..зримый, нед..варил
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) обнаруж.. вать, переменч.. вый
2) испыт..вать, расслед..вать
3) миндал..вый, продл..вать
4) въедл.. вый, подразум.. вать
5) глин. .ный (кувшин), ветр..ный (человек)
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) рассе..нный (человек), (он) стара. .тся
2) (виновный) раска..тся, незабыва..мый
з) прокат.. шься, повер.. вший
4) противореч..щий, (вещи) высуш..тся
5) беспоко..щаяся, (кулинары) замес..т (тесто)
Ответ:
Ответ:
J 2 0 2 0 . 0 0 0 аИздательстно Н а ц и о н а л ь н о е образованиео
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
58 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Найдите п р е д л о ж е н и я , в к о т о р ы х т и р е с т а в и т с я в соответствии с о д н и м и т е м ж е
21
правилом п у н к т у а ц и и . З а п и ш и т е номера э т и х предложений.
(1)Одно и з у н и к а л ь н ы х м е с т К а б а р д и н о - Б а л к а р и и - Ч е г е м с к о е у щ е л ь е .
(2)Оно т я н е т с я в д о л ь р е к и Ч е г е м , р а с с е к а я н е с к о л ь к о г о р н ы х х р е б т о в : С к а л и с т ы й ,
Лесистый, Боковой и П а с т б и щ н ы й . . (3)В месте, где ущ елье пронзает Скалистый хребет,
образовалась теснина - наиболее узкая его часть. ( 4 ) Ш и р и н а у щ е л ь я сужается местами
до 1 5 м , а п о б о к а м е г о з а ж и м а ю т отвесные с к а л ы , у х о д я щ и е в в ы с ь н а 1 0 0 - 2 0 0 м ,
нависая н а д т р о п о й и р е в у щ и м Ч е г е м о м . ( 5 ) П о т о к п р о м ы л здесь известняки, п о э т о м у
цвета г о р н ы х п о р о д т е с н и н ы и м е ю т т ё п л ы е о т т е н к и : о т к р е м о в о г о д о о р а н ж е в о г о .
(6)На г о р е в о з в ы ш а ю т с я б а ш н и древнего п о с е л е н и я , а в к о н ц е у щ е л ь я открывается
вид н а с а м у ю ж и в о п и с н у ю г о р у Г л а в н о г о К а в к а з с к о г о х р е б т а в ы с о т о й 4 6 1 1 м -
Тихтенген, з а п а д н е е к о т о р о й н а у р о в н е 3 7 8 0 м п р о х о д и т в ы с о к о г о р н ы й п е р е в а л
Твибер. (7)Здесь п у т ь туристов-любителей заканчивается: дорогу перекрывает м о щ н ы й
ледник - передвижение п о н е м у разрешено т о л ь к о д л я альпи ни стов.
Ответ:
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 22-27.
(1)Есть н е о с п о р и м ы е и с т и н ы , н о о н и ч а с т о л е ж а т в т у н е , н и к а к н е о т з ы в а я с ь
на человеческой деятельности, и з - з а н а ш е й л е н и и л и невежества.
(2)Одна и з т а к и х н е о с п о р и м ы х и с т и н о т н о с и т с я к п и с а т е л ь с к о м у м а с т е р с т в у ,
в особенности к работе прозаиков. ( 3 ) О н а заключается в т о м , ч т о з н а н и е в с е х
смежных областей и с к у с с т в а - п о э з и и , ж и в о п и с и , а р х и т е к т у р ы , с к у л ь п т у р ы
и м у з ы к и - н е о б ы к н о в е н н о обогащает в н у т р е н н и й м и р п р о з а и к а и п р и д а ё т о с о б у ю
выразительность е г о п р о з е . ( 4 ) О н а н а п о л н я е т с я с в е т о м и к р а с к а м и ж и в о п и с и ,
свежестью слов, х а р а к т е р н о й д л я поэзии, соразмерностью а р х и т е к т у р ы , в ы п у к л о с т ь ю
и я с н о с т ь ю л и н и й с к у л ь п т у р ы и р и т м о м и мелодичностью м у з ы к и .
(5)Это всё добавочные богатства п р о з ы , к а к б ы её дополнительные цвета.
(6)Я н е верю писателям, н е л ю б я щ и м п о э з и ю и ж и в о п и с ь . ( 7 ) В л у ч ш е м случае это
люди с н е с к о л ь к о л е н и в ы м и в ы с о к о м е р н ы м у м о м , в х у д ш е м - н е в е ж д ы .
(8)Писатель н е м о ж е т п р е н е б р е г а т ь н и ч е м , ч т о р а с ш и р я е т е г о в й д е н и е м и р а ,
конечно, е с л и о н м а с т е р , а н е р е м е с л е н н и к , е с л и о н с о з д а т е л ь ц е н н о с т е й ,
а н е обыватель, настойчиво высасывающий благополучие и з ж и з н и , к а к ж у ю т
американскую ж е в а т е л ь н у ю р е з и н к у .
(9)Часто б ы в а е т , ч т о п о с л е п р о ч и т а н н о г о рассказа, п о в е с т и и л и д а ж е д л и н н о г о
романа н и ч е г о н е остаётся в п а м я т и , к р о м е с у т о л о к и с е р ы х л ю д е й . ( 1 0 ) М у ч и т е л ь н о
стараешься увидеть э т и к людей, н о н е в и д и ш ь , п о т о м у ч т о автор н е дал и м н и одной
живой черты.
( 11 ) И действие э т и х рассказов, п о в е с т е й и р о м а н о в п р о и с х о д и т с р е д и к а к о г о - т о
студенистого д н я , л и ш ё н н о г о к р а с о к и с в е т а , с р е д и в е щ е й т о л ь к о н а з в а н н ы х ,
но н е у в и д е н н ы х автором и п о т о м у н а м , ч и т а т е л я м , н е п о к а з а н н ы х .
(1.2)Несмотря н а с о в р е м е н н о с т ь т е м ы , б е с п о м о щ н о с т ь ю в е е т о т э т и к в е щ е й ,
н а п и с а н н ы х з а ч а с т у ю с ф а л ь ш и в о й бодростью. ( 1 3 ) Е ю п ы т а ю т с я п о д м е н и т ь радость,
в особенности радость труда.
( 1 4 ) П р и ч и н а этой тоскливости не только в эмоциональной скудости и неграмотности
автора, н о и в е г о в я л о м , р ы б ь е м глазе.
(15)Такие п о в е с т и и р о м а н ы х о ч е т с я р а з б и т ь , к а к н а г л у х о з а к л е е н н о е о к н о
в д у ш н о й и п ы л ь н о й комнате, ч т о б ы со звоном полетели о с к о л к и и сразу ж е х л ы н у л и
с н а р у ж и ветер, ш у м дождя, к р и к и детей, г у д к и паровозов, блеск м о к р ы х мостовых, -
ворвалась 6 ы вся ж и з н ь с её беспорядочной н а п е р в ы й взгляд и прекрасной пестротой
света, к р а с о к и ш у м о в .
(16)У н а с н е м а л о к н и г , н а п и с а н н ы х к а к б у д т о с л е п ы м и . ( 1 7 ) П р е д н а з н а ч е н ы о н и
для з р я ч и х , и в э т о м заключается в с я нелепость и х п о я в л е н и я .
(18)Для т о г о ч т о б ы прозреть, н у ж н о н е т о л ь к о смотреть п о сторонам. ( 1 9 ) Н у ж н о
научиться видеть. ( 2 0 ) Х о р о ш о м о ж е т видеть людей и землю только тот, к т о и х любит.
А Б В Г
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь е т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.
тi1е
О 2020. 0 0 0 Издательство аНациональное образование
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладатепя не допускается
б2 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
Часть 2
Для о т в е т а на э т о задание используйте Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 2.
5гп11е
;0 2020. 0 0 0 аИздательстьо Национальное образование
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения пранообладателя не допускается
Вариант 7
Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) и л и слово (несколько слов) ,
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N 1 справа о т номера задания,
начиная е первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
7 2 0 2 0 . 0 0 0 И з д а т е л ь с т в о и п а ц и о н а л ь н о е образование
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения пранообладателя н е допускается
б4 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
6 Отредактируйте п р е д л о ж е н и е : и с п р а в ь т е л е к с и ч е с к у ю о ш и б к у , и с к л ю ч и в л и ш н е е
слово. В ы п и ш и т е э т о слово.
Посещение п е р в о й п р е м ь е р ы с п е к т а к л я п о п ь е с е с о в р е м е н н о г о ф р а н ц у з с к о г о
драматурга доставило н а м б о л ь ш о е удовольствие.
Ответ:
7 В о д н о м и з в ы д е л е н н ы х н и ж е с л о в д о п у щ е н а о ш и б к а в образовании ф о р м ы с л о в а .
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
забрать из ЯСЛЕЙ ПРИВЕДШИЙ к победе
мать ТРОИХ детей не М А Ш И руками
НЕДРЫ земли
Ответ:
С 2020. 0 0 0 «Издательство .Национальное образование»
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешении иравообладателя не допускается
ВАРИАНТ 7 65
А Б В Г Д
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бе. .проглядный, и . .готовленный, ра..чудесный
2) транс. .ранский, контр. . гра, трёх. . мпульсный
3) п р . .стегнуться, пр. .чудливый, пр. .вокзальный
4) об. .ятия, в. .едливый (сторож), п . .едестал
5) п о . .свеченный, о. .данный, на. .пись
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) усидч..вый, затм..вать 4 ) перц..вый (пластырь), (выйти) засветл..
2) остр..нький, солом..нка 5 ) насмешл..вый, очерч..вать (круг)
3) гел..вый, забол..вающий
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бор. .шься, колебл..мый
2) повенч..нный, разбуж..нный
3) (коты) мурлыч..т, жажд. .щий (успеха)
4) хлопоч..шь, движ..мый
5) донос. .тся (крики), дремл..щие (силы)
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
А. Б л о к разделил с в о ю поэзию н а т р и т о м а ( 1 ) выстроенных к а к эстетическое
и идейное единство (2) выражая таким образом мысль о трудном пути лирического
героя, о страданиях ( 3 ) выпавших н а его долю ( 4 ) и ( 5 ) вставших перед н и м ( 6 )
соблазнах.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
«Скажи-ка (1) дядя (2) ведь (3) не даром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?
Ведь (4) были ж схватки боевые,
Да (5) говорят (б) ещё какие!
Недаром помнит вся (7) Россия (8)
Про день Бородина!»
.111111111711: ( М . Ю. Лермонтов)
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Строка л е с е н к а ( 1 ) создателем ( 2 ) которой ( 3 ) б ы л В . Маяковский ( 4 ) явилась
новаторством в области поэтического языка футуристов.
Ответ:
(17)Так что выходит, что угодить телу человек, сколько бы он ни старался, никогда
не в силах, потому что то, что нужно телу, не всегда можно добыть, а если добывать,
то надо бороться с другими. (18)Угодить же душе человек всегда может, потому что,
душе н у ж н а только любовь, а для любви н е н у ж н о н и с к е м бороться; н е только
не нужно бороться с другими людьми, а напротив, чем больше любишь, тем больше
с ними сближаешься. (19)Так что любви ничто помешать не может, и всякий человек
чем больше любит, т е м всё больше и больше н е только сам делается счастливым
и радостным, н о и делает счастливыми и радостными других людей.
(20)Так вот это-то, милые братья, мне хотелось сказать вам на прощание, сказать
то, чему учили вас все мудрецы мира: что жизнь наша бывает несчастна от нас самих,
что та сила, которая послала нас в жизнь и которую мы называем Богом, послала нас
не затем, чтобы м ы мучились, а затем, чтобы имели то самое благо, какого м ы все
желаем, и что н е получаем м ы это предназначенное н а м благо только тогда, когда
понимаем жизнь не так, как должно, и делаем не то, что должно.
(21)А то м ы жалуемся н а жизнь, ч т о жизнь наша плохо устроена, а н е думаем
того, ч т о н е ж и з н ь н а ш а п л о х о устроена, а ч т о делаем м ы н е т о , ч т о н у ж н о .
(22)А это всё равно, как если бы пьяница стал жаловаться на то, что спился он оттого,
что много завелось трактиров и кабаков, тогда как завелось много трактиров и кабаков
только оттого, что много развелось таких же, как он, пьяниц.
(23)Жизнь дана людям н а благо, только 6 ы о н и пользовались ею, к а к должно
ею пользоваться. (24)Только бы жили люди не ненавистью друг к другу, а любовью,
и жизнь была бы неперестающим благом для всех.
(По Л . Н. Толстому*)
* Лев Николаевич Толстой (1828-1910) - писатель, классик русской литературы.
Ответ;
Ответ:
26 Отношение Л ь в а Н и к о л а е в и ч а Т о л с т о г о к л ю д я м о б н а р у ж и в а е т с и н т а к с и ч е с к о е
средство - ( А ) ( „ м и л ы е б р а т ь я " в предложени и 20). Определяя ц е л ь своей
речи, а д р е с о в а н н о й л ю д я м , п и с а т е л ь и с п о л ь з у е т п р и ё м - ( Б )
(в п р е д л о ж е н и и 1 ) . Си нтакси ческое средство - ( В ) ( „ п о моему понятию"
в предложении 1 , „ к р о м е т о г о " в предложении 7 ) - выстраивает х о д авторского
рассуждения, а л е к с и ч е с к о е с р е д с т в о - ( Г ) ( , , н е в силах"
в п р е д л о ж е н и и 1 7 ) - п о м о г а е т п и с а т е л ю развёрнуто представить с в о и м ы с л и » .
Список терминов:
1) сравнение 6) парцелляция
2) анафора 7) противопоставление
3) фразеологизм 8) синонимы
4) вводные конструкции 9) обращение
5) эпитет
А Б В Г
Ответ:
Н е з а б у д ь т е п е р е н е с т и в с е о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в .Лё 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В .N° 2 .
Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 6 являются цифра (число) и л и слово (несколько. слов),
последовательность цифр (чисел) . З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов. з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
Ответ:
Ответ:
Ответ:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) После битвы при Листвене между войском
предложения киевского князя Ярослава и дружиной его
с причастным оборотом младшего брата Мстислава Ярослав, потерпев
Б) ошибка в построении поражение, бежит в Новгород.
предложения 2) Богатство русского словаря позволяет
с однородными членами точно назвать не только тот или иной
В) неправильное предмет, его признаки, различные действия,
построение предложения но и выразить самые разнообразные оттенки
с деепричастным оборотом значения.
Г) нарушение связи между 3) Д о м , в котором первые годы по приезде
подлежащим и сказуемым в Петербург- проживал драматург, находился
на набережной Красного канала.
Д) неправильное употребление
падежной формы 4) Сдав экзамен на степень бакалавра, у него
существительного закружилась голова от успеха.
с предлогом 5) Особенно много квартир сдавалось внаём
летом, когда люди выезжали на дачи
и оставляли пустующей свою жилплощадь.
б) Одни м из художников, применивший
пленэрную живопись, был В. Д. Поленов.
7) Согласно данных Красной книги языков
народов России на водском языке в начале
1990-х годов говорили всего несколько
человек.
8) Транслятор Лаврова, благодаря простоте
входного языка и высокой эффективности
компиляции, приобрёл большую
популярность.
9) В связи с ростом правонарушений
на дорогах Г И Б Д Д провёл месячник
безопасности движения.
А Б В Г Д
Ответ:
I , в
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ра..жать, чре..вычайно, не. .давленный
2) п р . .ободрился, гостепр..имный, пр..горок
3) без. .мянный, про. .грать, пред..дущий
4) поз. .вчера, нед..варить, пр. .бабушка
5) п р . .ступник, пр. .дел (терпению), пр. .кратить
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) застр.. вать, вермишел.. вый
2) развед.. вательный, забронир.. вать
3) толк. .тня, запрост..
4) завистл..вый, забол..вать
5) расстра..ваться, сирен..вый
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) неподража.. мый, задерж.. шься
2) предвид..шь, знач..мый
3) бор. .шься, повес. .вший (на стену)
4) жал.. щие (пчёлы), (студенты) труд. .тся
5) животрепещ..щий (вопрос), (тракторы) паш. .т
Ответ:
Ответ:
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Несмотря иа слепящую вьюгу и колод (1) девушка шла смело и твёрдо и (2) только
подойдя к подъезду княжеского дома (3) как будто несколько смутилась (4) услышав
голос (5) отворявшего ей дверь (6) швейцара.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
К сожалению ( 1 ) эффективных практических м е р п о уничтожению космического
мусора на орбитах спутников на настоящем уровне технического развития человечества
не существует, между тем (2) в ряду других рассматривается (3) например (4) проект
аппарата, который будет искать обломки и испарять и х мощным лазерным лучом.
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Осенью 1 9 2 1 г о д а в мастерской х у д о ж н и к а Г . Б. Я к у л о в а ( 1 ) Сергей Е с е н и н
познакомился с танцовщицей Айседорой Д у н к а и ( 2 ) известность ( 3 ) которой ( 4 )
принесла техника свободного танца.
Ответ:
Ответ:
(1)Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева: скорее уйти от этого хутора,
от изуродованного поля подальше, увести с собой остатки взвода в тёплую, добрую
хату и уснуть, уснуть, забыться.
(2)Но не всё ещё перевидел он сегодня.
(3)Из оврага выбрался солдат в маскхалате, измазанном глиной. (4)Лицо у него
было будто и з ч у г у н а отлито: черно, костляво, с воспалёнными глазами. ( 5 ) О н
стремительно прошёл улицей, н е меняя шага, свернул в огород, где сидели вокруг
подожжённого сарая пленные немцы, жевали чего-то и грелись.
- (6)Греетесь, живодёры! (7)Я вас нагрею! (8)Сейчас, сейчас... - солдат поднимал
затвор автомата срывающимися пальцами.
(9)Борис кинулся к нему. (10)Брызнули п у л и п о снегу... (11)Будто вспугнутые
вороны, з а о р а л и п л е н н ы е , б р о с и л и с ь в р а с с ы п н у ю , т р о е у д и р а л и п о ч е м у - т о
на четвереньках. (12)Солдат в маскхалате подпрыгивал так, будто подбрасывало его
землёю, скаля зубы, что-то дикое орал он и слепо жарил куда попало очередями.
- (13)Ложись! - Борис упал на пленных, сгребая и х под себя, вдавливая в снег.
(14)Патроны в д и с к е кончились. (15)Солдат в с ё д а в и л и д а в и л н а с п у с к ,
не переставая кричать и подпрыгивать. (16)Пленные бежали за дома, лезли в хлев,
падали, проваливаясь в снегу. (17)Борис вырвал из рук солдата автомат. (18)Тот начал
шарить на поясе. (19)Его повалили. (20)Солдат, рыдая, драл на груди маскхалат.
- ( 2 1 ) М а р и ш к у с о ж г л и -и-и! ( 2 2 ) С е л я н в ц е р к в и с о ж г л и -и-и1 ( 2 3 ) М а м к у !
(24)Я и х тыщу... (25)Тыщу кончу! (26)Гранату дайте!
(27)Старшина Мохнаков придавил солдата коленом, тёр ему лицо, у ш и , лоб, грёб
снег рукавицей в перекошенный рот.
- (28)Тихо, друг, тихо!
(29)Солдат перестал биться, сел и, озираясь, сверкал глазами, всё ещё накалёнными
после припадка. (30)Разжал кулаки, облизал искусанные губы, схватился за голову
и, уткнувшись в снег, зашёлся в беззвучном плаче. (31)Старшина п р и н я л ш а п к у
из чьих-то р у к , натянул е ё н а голову солдата, протяжно вздохнув, похлопал е г о
по спине.
(32)В ближней полуразбитой хате военный врач с засученными рукавами бурого
халата, напяленного на телогрейку, перевязывал раненых, не спрашивая и не глядя -
свой или чужой. 1
(33)И лежали раненые вповалку - и н а ш и , и ч у ж и е , стонали, вскрикивали,
плакали, и н ы е к у р и л и , о ж и д а я о т п р а в к и . ( 3 4 ) С т а р ш и й с е р ж а н т с н а и с к о с ь
перевязанным лицом, с наплывающими под глазами синяками, послюнявил цигарку,
прижёг и засунул её в р о т недвижно глядевшему в пробитый потолок пожилому
немцу.
Список терминов:
1) книжное слово
2) фразеологизм
3) сравнение
4) аллитерация
5) противопоставление
б) разговорные слова
7) метафора
8) ряды однородных членов предложения
9) синонимы
А Б В Г
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N 2 .
5гп11е
© 2020. 0 0 0 Издательство «Национальнсе образованиеа
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 9
Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 6 являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов. з а п я т ы х и д р у г и х дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
Ответ:
5тi1е Ответ:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) В опубликованной в «Правде» статье
предложения с причастным (<заметках экономиста» Н . И . Бухарин
оборотом выступил за соблюдение экономического
Б) ошибка в построении равновесия между промышленностью
предложения и сельским хозяйством.
с однородными членами 2) Т е из посетителей, кто увлекается историей
В) нарушение в построении космоса, с интересом следил за проектом
предложения «Валерка встречает Гагарина».
с несогласованным 3) П о приезде в Москву артист не только
приложением выступил с концертом, н о и провёл
Г) нарушение связи между пресс-конференцию.
подлежащим и сказуемым 4) И з у ч а я фольклор, композитором
Д) неправильное были созданы прекрасные лирические
построение предложения произведения.
с деепричастным оборотом 5) В Москве на Спасском мосту шёл тогда
бойкий торг самодельными картинками,
на которых изображались как бытовые
сюжеты, так и печатались лики святых
и портреты царствующих особ.
6) Повести Василя Быкова «Сотников»
и «Обелиск» я прочитал летом,
посвящённые Великой Отечественной войне.
7) М н о г и е из тех, кто бывал в Переславле-
залесском, знают, что этот город моложе
Ростова, н о его история тоже уходит
корнями в далёкое прошлое.
8) М н е стало обидно, и я не преминул сказать
капитану, что он, не зная человека,
пытается о нём судить.
9) Стремясь отобразить на полотне игру света,
Моне наносит мелкие стремительные мазки,
напоминающие сверкающие пятнышки.
А Б В Г Д
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) п р . .жился, пр. .старельтй, пр. .амурский
2) о . .брасьтвать, на.. пись, по. .черкнуть
3) бе. .чувственньтй, в. .пыхнуть, ра..калённый
4) без. .ЯЗЫКИЙ, в..явь, пред..юбилейный
5) п р . .забавный, сопр..косновение, пр. .ШКОЛЬНЫЙ
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) потч..вать, услужл..вый
2) раскашл..лся, берест..ные (грамоты)
3) письм..цо, удоста..вавший
4) обезбол.. вающее, предприимч.. вый
5) дымч..тый, зажив..
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) выгор..шь, огранич..вший (расходы)
2) курлыч..щие (журавли), (рыбы) дыш..т (жабрами)
3) (родители) тревож..тся, тащ..щаяся (повозка)
4) уполномоч..нный, слыш..мый
5) скоропорт..щиеся (продукты), выгул. .нный (пёс)
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
в
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мне вас не жаль (1) неверные друзья (2)
Венки пиров и чаши круговые -
Мне вас не жаль (3) изменницы (4) младые, -
задумчивый, забав чуждаюсь я.
Но где же вы (5) минуты умиленья,
Младых надежд, сердечной тишины?
Где (б) прежний жар и слёзы вдохновенья?
Придите вновь (7) года моей весны!
(А. С. П у ш к и н )
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Бессмертная греческая традиция (1) главная особенность (2) которой (3) неразрывно
связана с углублённым интересом к человеку (4) была воспринята древнерусскими
мастерами.
Ответ:
Ответ:
(1)Я с т о я л у о к н а в а г о н а , бесцельно г л я д я н а б е г у щ и й м и м о п е й з а ж ,
на полустанки и маленькие с т а н ц и и , д о щ а т ы е д о м и к и с названиями ч ё р н ы м
по белому, которые не всегда успевал прочитывать, да и зачем. (2)Поля, перелески,
столбы, волны проводов, стога сена, кусты, просёлки - и так час за часом. (3)Рядом,
у следующего окна, стоял мальчик. (4)Он смотрел неотрывно. (5)Мать позвала его
в купе, о н схватил бутерброд и снова прилип к стеклу. (6)Она попробовала усадить
его к окну в купе, н о он не согласился. (7)Здесь, в коридоре, ему никто не мешал,
он был безраздельным хозяином своей подвижной картины. (8)Я уходил, разговаривал
со своими спутниками, возвращался и заставал его в той ж е позе. (9)Что о н там
высматривал, к а к ему не надоело, ведь это было совершенно бессюжетное зрелище,
не то что экран телевизора. (10)Теперь я смотрел не в окно, а на него. (11)Кого-то
он м н е напоминал. ( 1 2 ) Н у конечно, т а ж е п о з а , т е ж е грязноватые стёкла.
(13)Они-то и п о м о г л и м н е вспомнить м о и детские путевые бдения. ( 1 4 ) С т о й
же жадностью и я ведь простаивал часами перед теми же стёклами, заворожённый
мельканием п у т е в ы х к а р т и н . (15)Оттуда, н е и з б л и з и , н е с у щ е й с я навстречу,
а и з далей, е л е п л ы в у щ и х , п о ч т и недвижимых пространств, и з лесной к а й м ы
на горизонте, серых т у м а н н ы х полей возвращались устремлённые к н и м детские
мечтания. ( 1 6 ) В т е х с м у т н ы х , расплывчатых картинах я б ы л путешественником,
был охотником и одновременно медведем, б ы л журавлём, ш а г а ю щ и м п о болоту...
(17)Бесконечная смена берёзок, елей, лесных проталин, деревень, пашен - и снова лес,
просеки, изгороди - всё это тогда почему-то не усыпляло, а возбуждало воображение.
(18)Я растворялся в огромности этой земли, она входила в сознание, откладывалась
на всю жизнь. (19)Спустя десятилетия у окна поезда, постукивающего п о рельсам
Германии, а то и Китая, где каждый клочок обработан, откосы железнодорожных
насыпей с п л о ш ь засеяны, в моём восприятии присутствовали впитанные детской
душой просторы, эти стояния у окна.
(20)Вдруг в бесформенной зыбкости воспоминаний, глядящих из закатного окна,
обозначилось что-то. (21)Это б ы л м у ж и к , огромный , в жёлтой рубаке, с к о л о м
в р у к а х . ( 2 2 ) С м у т н о вспомнились с т а н ц и о н н ы й палисадник, н е с к о л ь к о т е л е г ,
лошади с холщовыми торбами на мордах. (23)Но всё это: и привокзальная площадь
с деревянными мостками, и перрон, и станционный колокол - в с ё б ы л о к а к
бы задником, а впереди, подняв кол, м у ж и к бежал за пареньком, который, прикрыв
голову руками, мчался вдоль перрона по ходу поезда. (24)Он бежал, прихрамывая,
лицо е г о б ы л о обращено к вагонам, н а какой-то м и г глаза н а ш и встретились.
(25)Ужас б ы л в его взгляде, к р и к о помощи, а перрон был пуст, м н е показалось,
что я единственный человек, единственный свидетель, к о т о р о г о о н у в и д е л ;
я наклонился к краю рамы, н о в окно уже вошли огороды с чучелами, шлагбаум,
и станция исчезла, к а к исчезали в с е другие станции. (26)Догонит л и е г о э т о т
с колом, ч т о будет с н и м , з а что о н его так - ничего этого я никогда не узнаю.
(27)Помню своё отчаяние, которое росло оттого, ч т о поезд н е останавливается,
мчится всё дальше, а там, может, парня догнали и бьют, и никто этого не видит,
не знает, и я н е м о г у н и к о г о позвать, показать. (28)Кажется, я действительно
закричал, побежал к отцу, который б ы л в купе, н и к т о ничего н е понял и з м о и х
объяснений, и я п о н я л , ч т о н и ч е г о н е м о г у и м объяснить. (29)Кажется, т а к
оно было, н о с уверенностью н е м о г у сказать, д а и какое э т о имеет значение.
(30)Значение ж е имели огромные глаза этого паренька, м у ж и к а того я узнал б ы ,
а от парня остались только ужас, заполнивший всё окно, и невозможность вмешаться,
помочь, закричать. ( 3 1 ) И опять п о ш л и перелески, колыхания проводов, песчаные
тропки в зелёной траве, голубые п о л я л ь н а , серебряные - овсов, красные -
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
26 «Воспоминания р а с с к а з ч и к а о д е т с к и х в п е ч а т л е н и я х , н а в е я н н ы е в с т р е ч е й
с м а л ь ч и к о м , н а б л ю д а в ш и м к а р т и н ы п р и р о д ы и з о к н а поезда, э м о ц и о н а л ь н ы . Э т о
подчёркивают и с п о л ь з о в а н н ы е в т е к с т е п р и ё м ы - ( А ) ( п р е д л о ж е н и я 1 5 ,
23) и ( Б ) ( „ е д и н с т в е н н ы й " в п р е д л о ж е н и и 2 5 , „ н и ч е г о " в п р е д л о ж е н и и 2 8 ,
„кажется" в п р е д л о ж е н и я х 2 8 и 2 9 ) . Т р о п ы : ( В ) ( п р е д л о ж е н и е 1 8 )
и (Г) ( „ в с м у т н ы х , р а с п л ы в ч а т ы х картинах" в предложении 1 6 ) -
уси ли вают впечатление о т п р о ч и т а н н о г о » .
А Б В Г
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р а м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.
Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) и л и слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
Ч ЕРТА, -ы, ж .
1) Узкая полоса. Провести черту. Подвести ч е р т у под чем-нибудь (также перем.:
подвести итог, покончить с каким-нибудь делом).
2) Граница, предел. Пограничная ч . В ч е р т е города ( в е г о границах, в н у т р и ) .
Последняя ч. (перен.: крайний предел).
3) Свойство, отличительная особенность. Черты характера. Неприятная ч. в поведении.
4) мн., чего. Л и н и и , создающие в совокупности облик, очертания л и ц а (обычно
в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, т о н к и е ч е р т ы лица. У л о в и т ь
в толпе знакомые черты.
Ответ:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) Заменив собой все прежние кредитные
предложения с причастным учреждения, был издан указ об основании
оборотом Государственного банка.
Б) ошибка в построении 2) О жизни и творчестве художника, о его
предложения таланте можно прочитать в повести
с однородными членами К. Г. Паустовского «Орест Кипренский».
В) неправильное 3) Д л и н н а я московская зима, преобразившая
построение предложения всю жизнь Анны, теперь вспоминалась
с деепричастным оборотом иначе, в каком-то ином, новом свете.
Г) неправильное построение 4) Через неделю после венчания А . С. П у ш к и н
предложения с косвенной сообщает другу П . А. Плетнёву, что
речью «я женат - и счастлив», э т о состояние
Д) неправильное употребление для меня так ново, что, кажется,
падежной формы я переродился».
существительного 5) Классическая гимназия была единственным
с предлогом типом общеобразовательной средней
школы, п о окончанию которой можно было
поступить в университет.
6) П о прибытии на званый вечер гости
сразу обратили внимание на развешанные
картины по стенам дома.
7) П . И. Чайковский утверждал, что
вдохновение - это состояние, при котором
человек работает во всю свою силу.
8) Б у д у ч и главой правительства,
П. А . Столыпин считал, что аграрную
проблему можно решить, ликвидировав
общины и создав крупные фермерские
крестьянские хозяйства не только в уже
освоенных районах, а также на пустующих
земляк, прежде всего в Сибири
и на Дальнем Востоке.
9) Рассуждая о произведениях художников-
авангардистов, довольно трудно оставаться
беспристрастным.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) д . .гнать, вз..браться, п . .дножие (горы)
2) ро..черк, не. .гибаемый, и . .подтишка
3) без. .скусный, вз..мать (штраф), за. .нтересованный
4) п р . .вяэанный (к дереву), пр. .интересный, пр. .строиться
5) суб..ективный, в. .езд, обез..яний
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) вышаг..вать, насмешл..вый
2) недоум..вать, разборч..вый
3) взрывч..тые (вещества), (вернуться) снов..
4) команд. .вать, изразц..вая (печь)
5) магни..вый, быстр.. нько
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) скач..щий (на коне), (они) выдерж..т
2) забле..т (ягнята), се. .щий (с утра дождь)
3) рассерж..нный, замеш..нный (в преступлении)
4) омыва..мый (морем), верт..шься
5) отгон. .шь (в сторону), умнож..вший
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Величественное животное ( 1 ) застывшее в нескольких десятках метров о т н а с ( 2 )
качнуло своими ветвистыми рогами (3) и (4) сорвавшись с места (5) скрылось в чаще.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Многим теперь (1) быть может (2) покажется странным, что ещё двести лет назад
в России н е было н и одного доступного народу музея, если н е считать Эрмитажа.
Несправедливо было 6ы (3) однако (4) утверждать, что в то время в России не было
вовсе любителей искусства.
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), на м е с т е к о т о р о й ( - ы к )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Путь экспедиции ( 1 ) в с о с т а в ( 2 ) к о т о р о й (3) входило несколько м е с т н ы х
проводников (4) начался недалеко от побережья.
Ответ:
Ответ:
Ответ: ,
(1)Ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!*. (2)На это даже Гёте и Ньютон
не жаловались... (3)Тебя отлично понимают... (4)Если же ты сам себя не понимаешь,
то это не вина других.
(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей
души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев,
ценю и х и отношусь к н и м с с а м ы м глубоким уважением. ( 7 ) Я , е с л и х о ч е ш ь ,
в доказательство того, ч т о понимаю тебя, м о г у даже перечислить э т и качества.
(8)По-моему, т ы добр до тряпичности, великодушен, н е эгоист, делишься последней
копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей
и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён свыше тем, чего нет
у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо
на земле один художник приходится только на два миллиона.
(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом,
то и тогда б ы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток ж е у тебя
только один. ( 1 4 ) В н ё м и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя
невоспитанность. (16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в т о м , ч т о ж и з н ь имеет свои
условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы
не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом
воспитанным.
(19)Воспитанные люди, п о моему мнению, такие.
(20)Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки,
вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, о н и н е делают и з этого одолжения,
а уходя, н е говорят: с в а м и ж и т ь нельзя! (22)Они п р о щ а ю т и ш у м , и холод,
и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в и х жилье посторонних.
(23)Они сострадательны н е к одним только н и щ и м и кошкам. (24)Они болеют
душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
(26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках.
(28)Ложь оскорбительна д л я слушателя и опошляет в е г о г л а з а х говорящего.
(29)Они н е рисуются, держат себя н а улице т а к ж е , к а к дома, н е пускают п ы л и
в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и н е лезут с откровенностями, когда
их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
26 « Р а з м ы ш л я я о в о с п р и я т и и л ю д ь м и человека с т а л а н т о м , повествователь и с п о л ь з у е т
такой троп, как ( А ) ( „ б у д ь т ы жабой или тарантулом, то и тогда б ы тебя
уважали, ибо таланту всё прощается" в предложении 12). Стремясь донести до адресата
свои мысли в той форме, которая поможет достичь понимания, автор письма использует
такое выразительное лексическое средство, к а к ( Б ) ( „ б о л е ю т д у ш о й "
в предложении 24, „боятся... как огня" в предложении 26, „не пускают пыли в глаза"
в предложении 29). Создать представление о воспитанном человеке автору помогают
синтаксическое средство - ( В ) ( в предложениях 20, 2 2 , 2 9 ) и приём -
(Г)( п р е д л о ж е н и я 22-26, 32-35)».
Список терминов:
1) сравнение 6) эпитеты
2) антонимы 7) р я д ы однородных членов предложения
3) фразеологизмы 8) анафора
4) синонимы 9) парцелляция
5) гипербола
А Б В Г
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о з а д а н и е и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В )‚1
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
(1 ) Н а первый взгляд м о ж е т п о к а з а т ь с я с т р а н н ы м о т о ж д е с т в л е н и е о щ у щ е н и я
температуры с о з р и т е л ь н ы м восприятием ц в е т а , о д н а к о о п ы т ы п о к а з а л и
разницу в 3 - 4 градуса в субъективном ощущении пьепла или холода в мастерских,
окрашенных в сине-зелёный цвет, и мастерских, окрашенных в красно-оранжевый.
(2)Научные исследования продемонстрировали, ч т о «холодный» ц в е т п о н и ж а е т
импульс кровообращения ( в сине-зелёном помещении рабочие жаловались н а холод
при температуре 15 °С), «тёплый» <...> цвет его стимулирует (в красно-оранжевом
помещении рабочие н а ч и н а л и жаловаться н а х о л о д л и ш ь п р и т е м п е р а т у р е
11-12 °С). ( 3 ) К р о м е т о г о , б ы л о замечено, ч т о ц в е т в л и я е т н а настроение
и здоровье, н а восприятие окружающего мира: т а к , в больницах, где применяется
цветовая терапия, свойства холодных и тёплых цветов существенно сказываются
на состоянии пациентов.
Ответ:
Самостоятельно подберите п р о т и в и т е л ь н ы й с о ю з , к о т о р ы й д о л ж е н с т о я т ь н а м е с т е
пропуска в о в т о р о м ( 2 ) предложени и текста. З а п и ш и т е этот союз.
Ответ:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) В древнегреческих школах встречались
предложения с причастным ученики, гордившиеся тем, что они
оборотом выучили наизусть поэму Гомера
Б) о ш и б к а в построении а Илиаду ю .
сложного предложения 2) В этом году М Г У провело несколько
В) нарушение в построении олимпиад для школьников.
предложения 3) Х у д о ж н и к и эпохи Возрождения
с несогласованным использовали образцы античного
приложением искусства как в общей концепции своих
Г) нарушение связи между произведений, так и в деталях.
подлежащим и сказуемым 4) Т о т , кто отправился в поход и вынужден
Д) ошибка в построении экономить на продуктах, может
предложения с однородными самостоятельно приготовить м у к у
членами предложения из корневища белой кувшинки.
5) В ночной тишине слышался стук
падавших яблок с веток на тесовую
крышу дома.
6) Оплатив счёт, необходимо письменно
сообщить издательству номер платёжного
поручения.
7) В о и н ы селились непосредственно в месте
прохождения линий обороны, которые
несли службу на засечных чертах.
8) В сюжете 4 Отцов и детей* важное
место занимают идеологические споры
представителей разных социальных сил.
9) В 1975 году Нобелевская премия была
присуждена не только известному физику
А. Д. Сахарову, а и экономисту -
академику Л . В. Канторовичу.
А Б В Г Д
Ответ:
Ответ:
1о Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) и . .коверкать, бе. .жизненньгй, ра..торгнуть
2) меж. .яэыковой, об. .яснение, неот..емлемый
3) Пр..морье, пр..емлемый, беспр..страстный
4) с . .тюдчинение, раз. .чаровать, без. .тказный
5) пред..дущий, супер..гра, с. .знова
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) дорогосто..щая (мебель), кле..щий (обои)
2) раздел. .шь, колебл..мый
3) пряч..шься, выключ..вший (фары)
4) (врачи) перевяж..т, слыш..щий (всё)
5) сдерж..нный, (слова много) знач..т
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В 1878 году (1) показанная н а V I передвижной выставке (2) картина М о с к о в с к и й
дворик > принесла В. Д. Поленову славу (3) явив рождение в русской живописи нового
жанра (4) названного «лирическим* пейзажем.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Название .Коломна ( 1 ) по мнению некоторых исследователей (2) восходит к финскому
слову. Д о прихода славян н а данной территории жили финские племена, они-то (3)
вероятно (4) н оставили это название.
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Провинциальный музей (1) экспозицию (2) которого (3) можно назвать памятником
художнику ( 4 ) обладает о д н и м и з с а м ы х б о г а т ы х собраний р а б о т знаменитого
пейзажиста.
Ответ:
* Юрий Васильевич Бондарев (род. в 1924 г.) - русский советский писатель, сценарист,
общественный деятель.
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Н е з а б у д ь т е п е р е н е с т и в с е о т в е т ы е б л а н к о т в е т о в .7Ч 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание используйте Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1 - 3 .
Ответ:
5тi1е Ответ:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) Оценивая заслугу адмирала, императрица
предложения с причастным Екатерина I I отмечала в письме к нему,
оборотом что «должна этою победой вашим
Б) ошибка в построении великим дарованиям, вашей твёрдости,
предложения вашей непоколебимой решимости к славе
с однородными членами Российской империи» .
В) неправильное построение 2) Создавая веб-сайт, это кажется многим
предложения с косвенной сложным.
речью 3) К а к отметил в своём судовом журнале
Г) нарушение связи между один из капитанов X V I I I века, «корабль
подлежащим и сказуемым был атакован морскими акулами,
Д) неправильное от которых едва отделались, обороняясь
построение предложения всем своим оружием» .
с деепричастным оборотом 4) М о й одноклассник с детства любил
и увлекался игрой в шахматы.
5) Московские ополченцы, покрывшие себя
неувядаемой славой в Бородинской битве,
участвовали и в последующих сражениях
с французами.
6) Администрация школы, прежде всего
директор и завуч, особое внимание уделяли
повышению профессионального мастерства
педагогов.
7) Моцарт, работавший в различных жанрах
музыки, особое внимание уделял опере.
8) И сейчас метеорологи опираются
на некоторые народные приметы, дающих
довольно точный прогноз.
9) Новые хозяева острова, которые решили
засыпать протоку, превратили этот
небольшой кусок земли в полуостров,
ставший отныне частью берега.
запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
.) Т Т Т Т ;
А Б В Г Д
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) п р . .МудрЫЙ, пр. .образовать, пр. .брежный
2) вз..ерошить, порт. .ера, с. .естной
3) непр..взойдённый, пр. .большой, сопр..частно�ть
4) вз..скать, без..дейный, с. .грать
5) бе. .жалостность, ра..грызть, неи..бежный
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) корн..вой, затуш..вать 4 ) засушл..вый, передёрг..вать
2) сбивч..вый, выздоров..ть 5 ) француж..нка, старш..нство
3) многоступенч..тый, изредк..
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) добыва..мый, ове..нный (прохладой)
2) накорм..шь, закле..вший
3) (автомобиль) движ..тся, вычист..шь
4) волну. .щийся (отец), стро..тся (роты)
5) рокоч..щий (самолёт), (ивы) плач. .т
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Тёмно-синие вершины гор (1) изрытые морщинами (2) и (З) покрытые слоями снега (4)
рисовались на бледном небосклоне.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Свет (1) мой (2) зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всек румяней и белее?
И ей зеркальце в ответ:
Ты (3) конечно (4) спору нет;
Ты (5) царица (6) всех милее,
Всек румяней и белеея.
(А. С. П у ш к и н )
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
'Опустевший д о м ( 1 ) н а в с е х предметах ( 2 ) которого ( З ) л е ж а л отпечаток д у х а
и характера хозяина (4) пробудил в Татьяне особые чувства.
Ответ:
пасмурный седой старик, протяжно, но грозно твердит ей вечно свою неизменную речь.
(24)Кого же слушать? (25)К кому обращаться? (26)Слушать обоих. (27)Не обращаться
ни к кому, а идти вперёд своей дорогой. (28)Слушать для того, чтоб воспользоваться
чужим опытом, чужими бедствиями, чужими страшными уроками и надёжнее, вернее
стремиться к истине. (29)На Востоке всякое убеждение свято. (30)На западе нет более
убеждений. ( 3 1 ) Н а Востоке господствует чувство, н а западе владычествует мысль.
(32)А России суждено слить в себе мысль и чувство п р и лучах просвещения, к а к
сливаются на небе цвета радуги от яркого блеска солнца. (ЗЗ)Восток презирает суетность
житейских треволнений; запад погибает в беспрерывном и х столкновении. (34)И тут
можно н а й т и середину. (35)Можно слить желание усовершенствования с м и р н ы м ,
высоким спокойствием, с непоколебимыми основными правилами. (36)Мы многим обязаны
Востоку: он передал нам чувство глубокого верования в судьбы провидения, прекрасный
навык гостеприимства и в особенности патриархальность нашего народного быта.
(37)Но - у в ы ! - о н передал н а м также свою лень, своё отвращение к успехам
человечества, непростительное нерадение к возложенным н а нас обязанностям и , ч т о
хуже всего, д у х какой-то странной, тонкой хитрости, который, к а к народная стихия,
проявляется у н а с в о в с е х сословиях б е з исключения. ( 3 8 ) П р и благодетельном
направлении эта хитрость может сделаться качеством и даже добродетелью, н о п р и
отсутствии духовного образования о н а доводит д о с а м ы х ж а л к и х последствий; о н а
приводит к неискренности взаимных отношений, к неуважению чужой собственности,
к постоянному тайному стремлению ослушиваться законов, н е исполнять приказаний
и, наконец, даже к самому безнравственному плутовству. (39)Востоку м ы обязаны
тем, что столько мужиков и мастеровых обманывают нас н а работе, столько купцов
обвешивают и обмеривают в лавках и столько дворян губят и м я честного человека
на службе. (40)Страшно вымолвить, - а привычка в нас сделала то, что м ы остаёмся
равнодушными, будучи свидетелями самых противозаконных хищений, так что даже
первобытные понятия наши с годами изменяются и кража не кажется нам воровством,
обман н а м к а ж е т с я н е л о ж ь ю , а какой-то предосудительною необходимостью.
(41)Впрочем, слава богу, т у т западом побеждён у нас Восток, и мстительный факел
осветил п у ч и н у козней и позора. (42)Долго е щ ё будут у н а с проявляться следы
сокрушительного начала, но они давно уже переходят в осадки всех сословий, в низшие
слои людей разных именований, потому что каждое сословие имеет свою чернь. (43)Как
ни говори, как ни кричи, что ни печатай, Россия быстрым полётом стремится по стезе
величия и славы - к недосягаемой на земле цели совершенства. (44)И более всех других
народов Россия приблизится к ней, ибо никогда не забудет, что одного вещественного
благосостояния точно так ж е недостаточно для жизни государства, к а к недостаточно
для жизни частного человека. (45)Широкой, могучей пятой задавит она мелкие гадины,
кровожадные ехидны, которые хотят ползком пробраться до её сердца, и весело отпрянет
она, полная любви и силы, к чистому, беспредельному русскому небу...
- (46)Вот, - заключил Иван Васильевич, - предмет так предмет! (47)Влияние
нравственное, влияние торговое, влияние политическое. (48)Влияние восточное, слитое
с влиянием запада в славянском характере, составляет, без сомнения, нашу народность.
(49)Но к а к распознать к а ж д у ю с т и х и ю отдельно? (50)Народность-то, к а ж е т с я ,
препорядочно закутана. (51)Её придётся распеленать, чтоб добраться до неё, а потом как
узнаешь, что пелёнка, что нога? (52)Мужайся, Иван Васильевич: дело великое! (53)Ты
на Восток недаром попал; итак, изучай старательно влияние Востока на святую Русь...
(54)Ищи, и щ и теперь впечатлений. (55)Всматривайся в восточные народы. (56)Изучай
всё д о последней мелочи... (57)Рассмотри каждую каплю, влитую в н а ш у народную
жизнь, - а потом и найдёшь ты народность. (58)за дело, Иван Васильевич, за дело!
(По В. А. Соллогубу*)
* Владимир Александрович Соллогуб (1813-1882) - русский прозаик, драматург, поэт
и мемуарист.
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Список терминов:
1) о б р а щ е н и е
2) вопросно-ответная ф о р м а и з л о ж е н и я
3) д и а л о г
4) вопроси тельные п р е д л о ж е н и я
5) р я д ы о д н о р о д н ы х ч л е н о в п р е д л о ж е н и я
6) с л о в а в ы с о к о г о с т и л я
7) метафора
8) с и н о н и м ы
9) с р а в н е н и е
А Б В Г
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , э т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щего з а д а н и я .
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N 2.
5гп11е
2020. 0 0 0 *Издательство *Национальное образование.
Копирование, распространение н использование в коммерческих целях без письменного разрепiения правообладателя не допускается
Вариант 13
Часть 1
О т в е т а м и к з а д а н и я м 1 - 2 6 я в л я ю т с я ц и ф р а ( ч и с л о ) и л и слово ( н е с к о л ь к о слов),
последовательность ц и ф р ( ч и с е л ) . З а п и ш и т е о т в е т в п о л е о т в е т а в т е к с т е
р а б о т ы , а з а т е м перенесите в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т н о м е р а задания,
н а ч и н а я е п е р в о й к л е т о ч к и , б е з пробелов. з а п я т ы х и д р у г и х д о п о л н и т е л ь н ы х
символов. К а ж д у ю букву и л и цифру п и ш и т е в о т д е л ь н о й к л е т о ч к е в с о о т в е т с т в и и
е приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания I - 3 .
Ответ:
РЯД, -а (-У), м.
1) Л и н и я ровно расположенных однородных предметов, людей. Р. домов. Построиться
в ряды. И д т и рядами. В первых рядах (также перен.: в числе первых, среди
передовиков).
2) Места для сидения в театре, кино и т. п . , расположенные в одну линию. Сидеть
в п я т н а д ц а т о м ряду партера. Пробираться между рядами.
3) Некоторое количество чего-нибудь. Р. случаев. Е с т ь р. исключений.
4) м н . Совокупность лиц, принадлежащих к какой-либо организации, группе, среде
и т. п . В рядах борцов.
5) Ларьки, магазины, лотки, рыночные прилавки, расположенные в о д н у линию.
Овощной р. Торговые ряды.
б) Полоса шириной в один взмах косы, в один захват косилки; прокос. Прокосить
один р.
Ответ:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) Оставшимся в живых русским матросам,
предложения с причастным не желая сдаваться, пришлось нелегко.
оборотом 2) Изготовляемые часы кузнецами были
Б) о ш и б к а в построении плодом чрезвычайно утомительной
предложения с однородными ручной работы и стоили до такой степени
членами дорого, что и х могли приобретать только
В) неправильное построение государственные учреждения, богатые
предложения с деепричастным монастыри и кафедральные соборы.
оборотом 3) Алексей с детства привык поступать
Г) о ш и б к а в построении по-своему, и н и разу ему не пришлось
сложного предложения сожалеть о совершённых поступках,
Д) неправильное употребление вот и на этот раз он решил действовать
падежной формы вопреки советов родителей, приняв
существительного с предлогом на себя всю ответственность .
за последствия своих действий. •
4) В Д и к о м помещике* М . Е. Салтыков-
Щедрин изображает оказавшегося без
слуг богатого барина, высмеивая при
этом не столько людские пороки, сколько
скудоумие высших чинов.
5) Возвышение называют горой,
относительная высота которого больше
двухсот метров, а склоны довольно
крутые.
б) Согласно последним генетическим
данным предки всех современных
собак были одомашнены в одном месте,
а не в разных уголках мира, и предками
собак были не волки.
7) Т о т , кто не умеет смеяться над собой,
бывает крайне обидчивым.
8) П р и х о д я на концерт симфонического
оркестра, я слушаю и наслаждаюсь
классической музыкой.
9) После митинга в честь открытия
в Москве памятника В. В. Маяковскому
все, кто хотел, читали стихи,
и со временем это стало традицией.
ытi1е Ответ:
А Б В Г Д
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) п р . .злой, пр. .творить (в жизнь), пр. .вращение
2) чере..чур, бе..правный, не. .кончаемый
3) д . .бела, непр..будный, нед..считаться
4) п р . . глушить, пр. .дставить, пр. .думал
5) меж. .языковой, под..езжая, с. .едобный
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) расплывч..тый (силуэт), кож. .ньгй (ремень)
2) догадл..вый, гор. .вать
3) фланел..вый, претерп..вая
4) доверч.. вый, молод.. нький
5) исслед..вать, раздум..вать
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) терп..щий (бедствие), (пассажиры) дремл..т
2) (всё) забуд..тся, невменя..мый
3) (он) перепиш..т (сочинение), обезум..вший (от горя)
4) долож..шь, уменьш..нный
5) (друзья) выруч..т, пороч..щий (его поступок)
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Полосы солнечных отблесков о т в о л н ( 1 ) п о д н я т ы х вёслами ( 2 ) м е р н о бежали
по берегам (3) поднимаясь от воды (4) и (5) потухая в вершинах деревьев.
`II_Ф':АI О т в е т :
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Существует ( 1 ) как известно (2) довольно много звёзд, спутники которых обладают
незначительной массой и (3) следовательно (4) очень малой яркостью.
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Юпитер имеет более 70 спутников (1) самые крупные (2) из которых (3) были открыты
Галилео Галилеем (4) и является самой большой планетой Солнечной системы:
Ответ:
22 Какие и з в ы с к а з ы в а н и й н е с о о т в е т с т в у ю т с о д е р ж а н и ю т е к с т а ? У к а ж и т е н о м е р а
ответов.
1) Р а с с к а з ч и к а в его студенческие г о д ы содержали работавшие в т о время м а т ь и две
его с т а р ш и е сестры.
2) Б у д у ч и п р и з н а т е л ь н ы м с в о и м б л и з к и м л ю д я м з а и х доброту и заботу, р а с с к а з ч и к
всегда г о в о р и л и м слова благодарности.
3) К у р т к у , в к о т о р о й рассказчи к х о д и л н а л е к ц и и , с ш и л и е м у е г о сёстры и з с т а р ы х
вещей.
4) з н а к о м с т в у с о своей б у д у щ е й ж е н о й рассказчик обязан сестре В . А . Ж у к о в с к о г о .
5) П о с л е с м е р т и о т ц а р а с с к а з ч и к у п р и ш л о с ь п о д р а б а т ы в а т ь е ж е д н е в н о д а в а т ь
уроки п о о к о н ч а н и и з а н я т и й в университете.
Ответ:
23 Какие и з п е р е ч и с л е н н ы х у т в е р ж д е н и й я в л я ю т с я о ш и б о ч н ы м и ? У к а ж и т е н о м е р а
ответов.
1) В п р е д л о ж е н и я х 2 - 4 представлено повествование.
2) П р е д л о ж е н и е 9 называет п р и ч и н у того, о ч ё м говорится в п р е д л о ж е н и и 8 .
3) П р е д л о ж е н и я 11 , 1 2 р а с к р ы в а ю т содержание п р е д л о ж е н и я 1 0 .
4) П р е д л о ж е н и е 1 4 и л л ю с т р и р у е т содержание п р е д л о ж е н и я 1 3 .
5) В п р е д л о ж е н и я х 2 2 - 2 4 представлено описание.
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.
Часть 2
Для о т в е т а на э т о задание используйте Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
l 27
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны
для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции
автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры н а прочитанный текст ( н е п о данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный и л и полностью
г. переписанный исходный текст без к а к и х б ы т о н и было комментариев, т о такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1 - 3 .
(1 )Сверхпроводники и с п о л ь з у ю т д л я создания у с т р о й с т в , к о т о р ы е т е х н и ч е с к и
невозможно и л и э к о н о м и ч е с к и н е в ы г о д н о и з г о т а в л и в а т ь с п р и м е н е н и е м
традиционных проводниковых материалов - м е д и и алюминия. ( 2 ) Н а п р и м е р ,
мощные м а г н и т н ы е с и с т е м ы д л я у с т а н о в о к т е р м о я д е р н о г о с и н т е з а < . . . >
ускорителей э л е м е н т а р н ы х ч а с т и м , с в е р х б ы стродействующие о г р а н и ч и т е л и
тока, медицинские томографы, с п е к т р о м е т р ы высокого разрешения, образцы
перспективной в о е н н о й т е х н и к и , п о е з д а н а м а г н и т н о й п о д у ш к е с о з д а н ы
с применением сверхпроводящих материалов. ( з ) У с т р о й с т в а , изготовленные
с использованием сверхпроводящих материалов, характеризуются значительно
меньшими размерами и массой.
Самостоятельно подберите р а з д е л и т е л ь н ы й с о ю з , к о т о р ы й д о л ж е н с т о я т ь н а м е с т е
пропуска в о втором ( 2 ) предложени и текста. з а п и ш и т е этот союз.
Ответ:
А Б В Г Д
Ответ:
5тi1е Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) и . .гнать, не. .гораемый, ра..грызть
2) гидропод..ёмник, с. .езд, без. .ядерный
3) по. .бросить, на. .бровный, о. .биться
4) п р . .скорбный, пр. .града, пр. .старелый
5) бе. .печность, и . .чезнуть, н и . .провергать
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) фасол..вый, забол..вать
2) причудл..вый, достра..вать
3) рождеств.. некий, кирилл.. ца
4) оранж..вый, дешёв..нький
5) вате. .ть, отта..вая
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (орехи хорошо) кол. .тся, колебл..щийся (от ветра)
2) высуш.. нный, задерж.. нный
3) умнож.. шь, раскрас.. вший
4) законч..шь, водонепроница..мый
5) хлещ..щий (по лицу дождь), (друзья) утеш..т
Ответ:
Ответ:
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Побывав в о м н о г и х странах м и р а ( 1 ) Ю р и й Г а г а р и н посетил ( 2 ) пострадавшую
от атомной бомбы (3) Японию (4) радушно встретившую прославленного космонавта.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мы входим в зал.
Сияющие люстры (1)
От напряженья (2)
Кажется (3) дрожат!
Звенит хрусталь
И действует на чувства,
Мы входим в зал
Без всякого искусства,
А здесь искусством (4)
Видно (5) дорожат.
(Н. М. Рубцов)
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Кирибеевичу ( 1 ) поступками которого ( 2 ) руководит эгоистическое чувство ( 3 )
противопоставлен Калашников ( 4 ) который живёт согласно принципам честности
и порядочности.
Ответ:
Ответ:
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 22-27.
(16)А то вот большой завал, и вода как бы ропщет, и далеко слышен этот ропот
и переплеск. (17)Но это не слабость, не жалоба, не отчаяние - вода этих человеческих
чувств вовсе не знает; каждый ручей уверен в том, что добежит до свободной воды,
и далее, если встретится гора, пусть и такая, к а к Эльбрус, о н разрежет пополам
Эльбрус, а рано ли, поздно ли, н о всё равно добежит.
(18)Пусть завал на пути, пусть! (19)Препятствия делают жизнь: н е будь и х , вода
бы безжизненно сразу ушла в океан, к а к из безжизненного тела уходит непонятная
жизнь.
(20)На п у т и явилась ш и р о к а я низина. (21)Ручей, н е ж а л е я в о д ы , наполни л
её и побежал дальше, оставляя эту заводь жить собственной жизнью.
(22)Согнулся широкий куст под напором зимних снегов и теперь опустил в ручей
множество веток, к а к паук, и , ещё серый, насел н а ручей и шевелит всеми своими
длинными ножками.
(23)Семена елей плывут и осин.
(24)Весь проход ручья через лес - это путь длительной борьбы, и так создаётся
тут время.
(25)И так длится борьба, и в этой длительности успевает зародиться жизнь и моё
сознание.
(26)Да, н е будь этих препятствий н а каждом шагу, вода 6 ы сразу у ш л а и вовсе
бы не было жизни-времени.
(27)В борьбе своей у ручья есть усилие, струи, как мускулы, скручиваются, но нет
никакого сомнения в том, что рано л и , поздно л и о н попадёт в океан к свободной
воде, и вот это »рано ли, поздно ли» и есть самое-самое время, самая-самая жизнь.
(28)Перекликаются струи, напрягаясь у сжатых берегов, выговаривают своё: «рано
ли, поздно ли». (29)И так весь день и всю ночь журчит это *рано ли, поздно ли».
(30)И пока не убежит последняя капля, пока не пересохнет весенний ручей, вода без
устали будет твердить: к Рано ли, поздно ли м ы попадём в океан» .
(31)По заберегам отрезана весенняя вода круглой лагункой, и в н е й осталась
от разлива щучка в плену.
(32)А то вдруг придёшь к такому тихому месту ручья, что слышишь, как на весь-то
лес урчит снегирь и зяблик шуршит старой листвой.
(33)А то мощные струи, весь ручей в две струи под косым углом сходится и всей
силой своей ударяет в кручь, укреплённую множеством могучих корней ели.
(34)Так хорошо было, ч т о я сел н а корни и , отдыхая, слышал, к а к там внизу,
под кручей, перекликались уверенно могучие струи. (35)Привязал меня ручей к себе,
и не могу я отойти в сторону...
(36)Вышел н а лесную дорогу - н а самых молодых берёзках зеленеют и я р к о
сияют ароматной смолой почки, н о лес ещё не одет.
(37)Ручей выбежал из глухого леса на поляну и в открытых тёплых лучах солнца
разлился широким плёсом. (38)Половина воды отдельным ручьём пошла в сторону,
другая половина - в другую. (39)Может быть, в борьбе своей за веру в своё »рано ли,
поздно ли» вода разделилась: одна вода говорила, что вот этот путь раньше приведёт
и цели, другая в другой стороне увидела короткий п у т ь , и т а к о н и разошлись,
и обежали большой круг, и заключили большой остров между собой, и опять вместе
радостно сошлись и поняли: нет разных дорог для воды, все п у т и рано л и , поздно
ли непременно приведут её в океан.
(40)И глаз мой обласкан, и ухо всё время слышит: «рано ли, поздно ли», и аромат
смолы и берёзовой почки - всё сошлось в одно, и мне стало так, что лучше и быть
не могло, и некуда мне было больше стремиться. (41)Я опустился между корнями
дерева, прижался к стволу, л и ц о повернул к тёплому солнцу, и тогда пришла моя
желанная минута. "
(42)Ручей мой пришёл в океан.
(По М . М. Пришвину*)
* Михаил Михайлович Пришвин (1873-1954) - русский писатель, прозаик и публицист.
Ответ:
26 «Описывая л е с н о й р у ч е й , а в т о р и с п о л ь з у е т р а з л и ч н ы е с р е д с т в а в ы р а з и т е л ь н о с т и ,
среди к о т о р ы х о с о б у ю р о л ь и г р а ю т т р о п ы : ( А ) ( „ с т р у и . . . г о в о р я т
и перекликаются" в предложении 1 1 , „травы... кланяются и отвечают"
в предложении 1 5 ) , ( Б ) ( „ к а к д ы м о к " в предложении 9 , „ к а к п а у к "
в предложении 22). Весь текст проникнут движением, ощущение которого создают
синтаксическое средство - ( В ) ( в предложениях 2 1 , 2 2 ) и п р и ё м -
(Г)( п р е д л о ж е н и я 32-33)и.
О 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальисе образование,
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
130 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
Список терминов:
1) фразеологизм
2) р я д однородных членов предложения
3) литота
4) олицетворение
5) анафора
6) сравнение
7) разговорные слова
8) парцелляция
9) эпифора
А Б В Г
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.
Часть 2
Для о т в е т а на э т о задание используйте Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 2.
5гп11е
© 2020. 0 0 0 Издательство .Национальное образование,
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 15
Часть 1
О т в е т а м и к з а д а н и я м 1 - 2 6 я в л я ю т с я ц и ф р а ( ч и с л о ) и л и слово ( н е с к о л ь к о слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
р а б о т ы , а з а т е м перенесите в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т н о м е р а задания,
н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з пробелов, з а п я т ы х и д р у г и х д о п о л н и т е л ь н ы х
символов. К а ж д у ю букву и л и цифру п и ш и т е в о т д е л ь н о й к л е т о ч к е в с о о т в е т с т в и и
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1 - З .
Самостоятельно подберите с о ю з , к о т о р ы й д о л ж е н с т о я т ь н а м е с т е п р о п у с к а
в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.
ытi1е Ответ:
Ответ:
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) Сообщив информацию о том, что немцы
предложения с причастным сконцентрировали на границе армию
оборотом вторжения, было заявлено об опасном
Б) неправильное построение положении дел на Дальнем Востоке.
предложения с деепричастным 2) П р и б ы в ш и й состав на вторую платформу
оборотом отправится через полчаса с четвёртого
В) нарушение в построении пути.
предложения 3) Я знаю, что язык - самая прочная
с несогласованным связь, которая объединяет поколения
приложением в одно великое целое - народ.
Г) нарушение связи между 4) Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде
подлежащим и сказуемым в Москву «на меня обрушилось всё худшее,
Д) неправильное построение что таит в себе поздняя осеныэ.
предложения с косвенной 5) Т е , кто видел первый мощный фонтан
речью нефти Шаимского месторождения, стал
свидетелем начала широкомасштабных
поисков нефти в западной Сибири.
6) Внимательно наблюдая за отдельными
животными, учёные выявили некоторые
закономерности и х поведения.
7) В рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих
половицах говорится о роли русской
природы в жизни и творчестве великого
композитора П. И. Чайковского.
8) В очередной раз перечитывая
Д. С. Лихачёва, случайно обратил
внимание на пропущенную ранее
интересную мысль о храме Василия
Блаженного.
9) Отмечая огромный вклад русского
купечества в развитие отечественной
культуры, Ф . И . Шаляпин писал,
что «оно творило жизнь, оно зачинало
труд .
А Б В Г Д
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) п о . .пустить, о. .бросить, на. .треснутый
2) ра..брасывать, во. .местить, не. .добровать
3) пред..юньский, раз. .скать, пред..стория
4) необ..ятный, ад..ютант, с. .еденный
5) непр..годный, пр. .школьный, пр. .давать (значение)
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) устар.. вать, придирч.. вый
2) напутств..вать, наслед..вать
3) приветл..во, разобид..ться
4) никел..вый, наста..вать
5) нефт..ная (скважина), ветр..ная (мельница)
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) обсуд..шь, повес. .вший (сумку на плечо)
2) самокле..щиеся (обои), (зёрна) перемел. .тся
3) проветр..шь, предусмотр..нный
4) изобража..мый, разве.. нные (сомнения)
5) гранич..щий, (бабушки) нянч..тся (с внуками)
Ответ:
Ответ:
Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Налитые, сочные, прохладные ( 1 ) о н и чуточку покислее с в о и х соплеменниц ( 2 )
растущих на пригорках, но (3) увидев такую ягоду (4) не променяешь её на десяток
других.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Водителю троллейбуса (1) к счастью (2) удалось (3) всё-таки (4) накинуть на провод
соскользнувшую дугу, и пассажиры облегчённо вздохнули.
Ответ:
Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Архипелаг земля Франца-Иосифа (1) включает 192 острова (2) 83 %о территории (3)
которых (4) до сих п о р покрыто льдом (5) и входит в состав Приморского района
Архангельской области.
Ответ:
Ответ:
(1)Почти невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал
диссертацию на тему д р е в н е й ш и е сказания европейских народов*. (2)А теперь?..
(3)Мёртвое, взрытое снарядами поле лежало перед н и м , земля, н а которой б ы л
посеян и взошёл хлеб, а потом сгорел и был развеян п о ветру вместе с пороховым
дымом, земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать.
(4)По одну сторону этого куска земли лежали, спрятавшись за глинистыми буграми,
гитлеровцы, пришедшие в ч у ж у ю , далёкую с т р а н у п о п р и к а з у своего фюрера,
уничтожающие, сжигающие всё на своём пути. (5)Неподалёку от них, по эту сторону
мёртвого р ж а н о г о п о л я , л е ж а л т о л ь к о о д и н - кандидат филологических н а у к
младший лейтенант Лев Никольский.
(6)Он б ы л окружён и п о всем правилам в о й н ы должен б ы л сложить оружие
и сдаться в плен победителям. (7)Но о н не считал себя побеждённым: пулемёт ещё
работал, а если б ы о н замолчал, в ход пошли б ы винтовка и гранаты. (8)Впрочем,
он был не один. (9)Двенадцать мёртвых товарищей, которые ещё вчера вместе с ним
защищали этот г о л ы й к у с о к земли с одинокой берёзой, лежали вдоль траншеи.
(10)Тринадцатый оказался живым. (11)Это б ы л разведчик Петя Данилов, любимец
всего полка, талантливый и у м н ы й парень, писавший стихи и читавший и х вслух
в самые горячие минуты боя.
(12)Теперь о н л е ж а л , р а н е н н ы й в г р у д ь н а в ы л е т , и с м о т р е л в н е б о , о с е н н е е ,
но я с н о е , с р е д к и м и , освещёнными с н и з у облаками. (13)Берёза вздрагивала
от выстрелов, и жёлтые листья время от времени падали на раненого. (14)Один лист
упал Пете на лицо, но Петя не смахнул его, не пошевелился.
(15)В одну из редких пауз тишины Никольский подполз к Пете и, смахнув лист,
взял его за руку.
- (16)Ну как ты, а?
- (17)Ничего, - чуть слышно ответил Петя, - дышать трудно. (18)Послушай... -
он п о м о л ч а л , п о т о м с т а л с т р у д о м в ы н и м а т ь и з к а р м а н а г и м н а с т ё р к и б у м а г и . -
(19)Тут м о и с т и х и остались, п о ш л и и х вместе с п и с ь м о м , ладно?
(20)Должно б ы т ь , н е б о л ь ш е п я т и м и н у т о н п р о в ё л с П е т е й , а у ж н е м ц ы ,
воспользовавшись т е м , ч т о п у л е м ё т з а м о л ч а л , н а м н о г о п р о д в и н у л и с ь к т р а н ш е е .
(21)Никольский д а л о ч е р е д ь , д р у г у ю - о н и з а л е г л и . ( 2 2 ) П о т о м с н о в а с т а л и
приближаться, п р я ч а с ь м е ж д у р е д к и м и п у ч к а м и р ж и , т о р ч а в ш е й в поле.
(23)Плохо б ы л о т о , ч т о с л е в а , м е т р а х в д в у х с т а х о т б е р ё з ы , с т о я л о о р у д и е .
(24)Правда, о н о стреляло н е п о т р а н ш е е , а в г л у б и н у , т у д а , г д е н а гори зонте б ы л и
видны т ё м н ы е , е щ ё д ы м я щ и е с я р а з в а л и н ы с г о р е в ш е й д е р е в н и . ( 2 5 ) Н о в л ю б у ю
м и н у т у оно могло ударить и по траншее, к о т о р у ю з а щ и щ а л о подразделение, состоящее
из двенадцати у б и т ы х , одного серьёзно раненного и одного живого. (26)Эх, подобраться
6ы к э т о м у о р у д и ю ! ( 2 7 ) И т р о п к а б ы л а - в о т т а м , г д е з а в ы х о д а м и в з р ы т о й б у р о й
земли начиналось болотце с высокой травой. (28)Но нечего было и думать! (29)Он
понимал, что немцы захватят траншею, едва только замолчит пулемёт...
(30)Никольский прислушался, и в первый раз его сердце дрогнуло, и о н крепко
сжал зубы, глаза, всё лицо, чтобы справиться с невольным волнением. (31)Петя читал
стихи, о н бредил, но голос был ясный, звонкий:
(42)3а с т и х и , к о т о р ы е П е т я ч и т а л м е ж д у п у л е м ё т н ы м и о ч е р е д я м и !
(43)За дымящиеся развалины сожжённой деревни! ( 4 4 ) З а ограбленных ж е н щ и н
и детей, бродящих по лесам без крова и пищи. (45)3а горе каждой семьи, за разлуку
с близкими, за А н ю с маленьким сыном, которых он, может быть, больше никогда
не увидит...
(По В. А. Каверину*)
Ответ:
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.
Часть 2
Для о т в е т а на э т о задание используйте Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 2.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
(1 )Морские в о л н ы о б л а д а ю т большой м о щ н о с т ь ю : о н и б ы в а ю т п р и ч и н о й
гибели кораблей в море, размывания берегов, разрушения причалов и т . д.
(2)энергию морских волн можно использовать и н а благо человека, если создать
устройство, позволяющее преобразовывать её в электрическую энергию. (3)<...>
преобразования позволили б ы более экономно использовать невозобновляемые
источники энергии: нефть, газ, каменный уголь.
Ответ:
Ответ:
Т
5гп11е
© 2020. 0 0 0 «Издательство Национальное образование
Копирование, распространение и испольаование в коммерческих целях без письменного разрешения цравообладателя не допускается
ВАРИАНТ 16 141
Ответ:
А Б В Г Д
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) пр..стыдить, пр. .вокзальный, непр..ступная (крепость)
2) поз. .гiрошлый (год), (стоит) п. .одаль, нен..рушаемый
3) ра..бросать, и . .черпать, в. .пугнуть
4) от. .скать, пост. .ндустриальный, под. .грать
5) сни..хождение, и. .колесить, ра..ценки
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) узорч..тый, (начнём) сызнов..
2) ослаб. .вать, выносл..вый
3) вдавл..вать, яблок. .вый
4) син..ватый (оттенок), сит. .чко (для чая)
5) вальсир..вать, воспит..вать
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного рядя пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) поджар. .шь (картофель), наследу..мый (титул)
2) пересил..шь (гнев), заброс..вший (все дела)
3) тепл..щаяся (надежда), (дежурные) помо..т (посуду)
4) (шнурки) развяж..тся, пляш..щие (люди)
5) (дети) жмур..тся, размен. .нный (рубль)
Ответ:
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Собака моя забегает иногда в ельник и (1) выскакивая из его таинственных тёмных
дебрей (2) замирает на (З) ярко освещённой солнцем (4) дороге.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Между русским и английским языками (1) конечно (2) имеется существенная разница,
обусловленная историческим развитием народов и другими объективными причинами.
Поэтому (З) многие созвучные русскому языку английские слова и выражения ( 4 )
зачастую (5) несут совершенно иную, порой неожиданную смысловую нагрузку.
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Прообразом капитана Врунгеля ( 1 ) фамилия которого ( 2 ) пародирует ф а м и л и ю
известного мореплавателя Фердинанда В р а н г е л я ( З ) н в ы з ы в а е т а с с о ц и а ц и ю
со словом ивруи* (4) был знакомый писателя А. С. Некрасова с характерной фамилией
Вронский - любитель рассказывать морские истории-небылицы со своим участием.
Ответ:
Ответ:
Ответ:
1гУ1 I О т в е т :
126 нОбразы г е р о е в т е к с т а Л . Ф. В о р о н к о в о й - Ж е н и и е ё о т ц а - р а с к р ы в а ю т с я
в процессе и х диалога. Р е ч ь Савелия Петровича о ч е н ь образная: в ы р а ж а я с в о и
мысли , д и р е к т о р с о в х о з а и с п о л ь з у е т лексическое средство - ( А ) ( „ п о ч ё м
фунт л и х а " в предложении 21, „ б у д ь здоров" в предложении 26) и троп - (Б)
(„молодёжь... с и л а н а ш е г о х о з я й с т в а , е г о м о л о д а я к р о в ь , м о л о д а я м ы с л ь "
в предложении 14). Чувства, которые испытывает ю н а я героиня после разговора
с отцом, передают т р о п - ( В ) (в предложениях 4 5 , 4 7 ) и п р и ё м
(Г) ( п р е д л о ж е н и я 3 1 - 3 4 , 5 3 ) » .
Список терминов:
1) анафора 6) к н и ж н а я лексика
2) р а з в ё р н у т а я метафора 7) противопоставление
3) литота 8) диалектизмы
4) фразеологизмы 9) восклицательные предложения
5) сравнение
А Б В Г
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N 2 .
Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 6 являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов. з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
Ответ:
ъ Ответ:
Ответ:
© 2 0 2 0 . 0 0 о .Издательство . н а ц и о н а л ь н о е образование.
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя п е допускается
150 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) неправильное построение 1) Корабль «Арктика* считалась долгое
предложения с деепричастным время самым крупным атомным
оборотом ледоколом.
Б) неправильное употребление 2) Л . Н. Толстой писал, что ев романе
падежной формы „Анна Каренина" меня волновала мысль
существительного с предлогом семейная».
В) нарушение видо-временной 3) Н . В. Гоголь убеждён в том, что автор
соотнесённости глагольных должен сказать святую правду)> своим
форм читателям, какой 6ы горькой она ни была.
Г) нарушение связи между 4) Работая в своей должности полтора
подлежащим и сказуемым года, инженер многое успел сделать
Д) неправильное построение для предприятия.
предложения с косвенной 5) Торонто всегда славился своими
речью многочисленными парками, среди
которых наиболее известны Квинс-парк,
занимающий огромную площадь,
и Хай-парк с его спортивными
сооружениями и зоопарком.
6) Благодаря современным технологиям
учёные исследовали глубины озера
Самотлор и нашли под илистым дном
богатейшие залежи нефти.
7) Отправляясь в дни летних каникул
в Санкт-Петербург, Арсению и в голову
не приходило, что поездка эта во многом
определит его жизнь.
8) Н а минуту дождь утихает и застучит
вновь.
9) Паспорт гражданина Российской
Федерации выдаётся юноше или девушке
по достижению ими четырнадцатилетнего
возраста.
А Б В Г Д
Ответ:
1о Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) п р . .ломление, пр. .высить, п р . .града
2) под. .тожить, об. .скать, раз. .щут
3) бе. .крайний, ни. .падающий, и . .черпать
4) з . .вязать, пр. .язык, р . .списной (потолок)
5) бе. .донный, ..горевший, во. .кликнуть
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) улыбч..вый, запот..вать
2) масл..ное (пятно), серебр..ный (слиток)
3) луков. .ца, лед. .нить (душу)
4) н и щ . .нский, скармл..вать
5) честв..вать (победителя), обжал. .вать (приговор)
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) замет..вший, (вулкан) дремл..т
2) вид. .мый (отовсюду), пропол..шь (грядки)
3) ссор. .щиеся (ребята), отча..нный (крик)
4) м а ш . . щ и й (рукой), (дети) завяж..т (шнурки)
5) стел..щийся (туман), (спортсмены) бор. .тся (за победу)
Ответ:
Ответ:
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Выпутавшееся из густого меха зимы (1) солнце (2) поднявшись высоко над тундрой (3)
вдавливало всякое растение в мягкий ворс тундры и загоняло в заросли стлаников.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
На полевой дороге м н е попались навстречу д в е деревенские девушки, которые
шли ( 1 ) должно быть (2) издалека. О н и о чём-то болтали, смеялись (3) однако (4)
тотчас замолкли, увидев меня.
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Юные художники поднялись на высокий холм (1) с высоты (2) которого (3) открывался
вид на всю округу (4) и продолжили работу над этюдами.
Ответ:
- (71)Потом? - переспросил Руднев. - (72)А потом было то, что бойцы дрались,
как одержимые, и мы снесли линию немецкой обороны. (73)Мы подняли её на воздух
и обрушили н а землю в виде п ы л и и грязи. ( 7 4 ) Я редко видел людей в таком
священном, неистовом гневе.
- (75)А Настя?
- (76)Что Настя! (77)Она отдаёт всю свою заботу раненым. (78)Лучшая сестра
на нашем участке фронта.
(По К . Г. Паустовскому*)
Ответ:
Ответ:
1
с 1 1,'
Среди предложений 2 0 - 2 5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
25
при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ:
26 Самоотверженность Н а с т и К . Г. П а у с т о в с к и й п о д ч ё р к и в а е т , и с п о л ь з у я
синтаксическое с р е д с т в о - ( А ) ( в предложении 52). Отношение бойцов
к истории любви девушки и в т о ж е время ненависть к в р а г у выражает т р о п -
(В) ( в предложениях 54, 72). Е щ ё один троп - ( В ) ( „ в таком
с в я щ е н н о м , н е и с т о в о м г н е в е " в п р е д л о ж е н и и 7 4 ) - передаёт н е н а в и с т ь , к о т о р у ю
испытали к п р о т и в н и к у б о й ц ы . О б и х с о к р у ш и т е л ь н о й п о б е д е н а д в р а г о м
и о дальнейшей судьбе Н а с т и автор п о в е с т в у е т ; используя форму речи - (Г)
(предложения 7 0 - 7 8 ) .
Список терми нов:
1) сравнение 6) ирония
2) антонимы 7) литота
3) эпитет 8) диалог
4) ри тори ческое восклицани е 9) в о п р о с и т е л ь н ы е предложени я
5) р я д однородных членов предложения
А Б В Г
Ответ:
Н е з а б у д ь т е п е р е н е с т и в с е о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в 7%1 в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N 2.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
(1 )Часы с т а л и п е р в ы м а в т о м а т о м , созданным д л я п р а к т и ч е с к и х ц е л е й
и получившим повсеместное распространение. (2)Многие конструкторские идеи,
которые впоследствии использовались в других отраслях т е х н и к и , были поначалу
опробованы в часах, и для многих механизмов, созданных в последующие времена,
часы послужили образцом. (З)Они, можно сказать, явились опытной моделью <...>
механического искусства в целом.
Ответ:
Ответ:
5гп11е
<0 2020. о о о .Издательство Национальное образование▶
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
158 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
МОДЕЛЬ, -и, ж .
1) Схема к а к о г о - н и б у д ь ф и з и ч е с к о г о о б ъ е к т а и л и я в л е н и я . М . а т о м а .
М. искусственного языка.
2) Т и п , марка конструкции. Новая м. автомобиля.
3) Уменьшенное ( и л и в н а т у р а л ь н у ю в е л и ч и н у ) воспроизведение и л и м а к е т
чего-нибудь. М . корабля. М . самолёта.
4) Образец какого-нибудь изделия или образец для изготовления чего-нибудь, а также
предмет, с которого воспроизводится изображение. Новая м. платья. М. для литья.
Модели для скульптур.
Ответ:
В о д н о м и з в ы д е л е н н ы х н и ж е с л о в д о п у щ е н а о ш и б к а в образовании формы с л о в а .
7
Исправьте о ш и б к у и з а п и ш и т е слово правильно.
опытные И Н Ж Е Н Е Р А офицерских П О Г О Н
пара Н О С К О В красивого П О Ч Е Р К А
БЕРЕЖЁТ природу
Ответ:
8 Установите с о о т в е т с т в и е м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и п р е д л о ж е н и я м и ,
в к о т о р ы х о н и допущены: к к а ж д о й п о з и ц и и первого столбца подберите
соответствующую п о з и ц и ю и з второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А ) н е п р а в и л ь н о е построение 1) У всех, к т о видел, к а к в Д е н ь
предложения с косвенной пограничника над Красной площадью
речью вновь пролетели самолёты, э т о
Б) н а р у ш е н и е видо-временной вызвало радость, п о с к о л ь к у з а м н о г и е
соотнесённости г л а г о л ь н ы х предшествующие г о д ы л ю д и п р и в ы к л и ,
форм что небо с т р а н ы н а х о д и т с я п о д н а д ё ж н о й
В) н а р у ш е н и е в построении защитой.
предложения 2) З а д е р ж а в ш и с ь у дверей, сестра е щ ё р а з
с несогласованным помахала р у к о й и сказала, ч т о « я б у д у
приложением рада всех вас видеть в воскресенье у себя
Г) н а р у ш е н и е с в я з и м е ж д у на дачек.
подлежащим и с к а з у е м ы м 3) П о с м о т р е в п р е м ь е р у с п е к т а к л я ,
Д) неправильное построение у зрителей осталось двойственное чувство
предложения с деепричастным от и г р ы актёров.
оборотом 4) В с е , к т о присутствовал н а заседании
учёного совета, убедился в обоснованности
решения о недопуске соискателя
к з а щ и т е диссертации.
5) В первое кругосветное плавание
экспедиция п о д командованием к а п и т а н -
лейтенантов И . Ф. К р у з е н ш т е р н а
и Ю . Ф. Л и с я н с к о г о отправилась
из К р о н ш т а д т а н а к о р а б л я х и Неве'>
и иНадежде».
б) Н о ч ь опускается н а город и с к р ы л а е г о
во мраке.
7) О п р е д е л я я возраст н а х о д к и , а р х е о л о г и
используют н е с к о л ь к о методов.
8) В музее <Эрмитаж< н а р я д у
с к л а с с и ч е с к и м и произведениями
представлены образцы современного
искусства.
9) В п р а з д н и к Рождества А л е к с а н д р I ,
восславивший храбрость и терпение
русских воинов, объявил о6 изгнании
Наполеона и з России.
запишите- в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы п о д соответствующими б у к в а м и .
А Б В Г Д
Ответ:
10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) расп..ложить, с. .звучный, пр. .родина
2) п р . .спосабливающийся, непр..одолимый, пр. .зывающий
3) бе. .денный, бе. .человечный, в. .дремнуть
4) п р . .сечь (разговоры), пр. .бывать (в городе), непр. фменно
5) ра..щедриться, бе. .хитростный, и . .синя-зелёный
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) догадл..вость, обессил..ть (от усталости)
2) черешн..вый, кресл..це
3) кавказ..кий, матрос. .кий
4) ходатайств.. вать, пережёв.. вать
5) обеспеч..вать, обидч..вый
Ответ:
�1 2 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) етро..тся (новые дома), сыпл..щаяся (штукатурка)
2) выдел..шь (цветом), свер..вшие (часы)
3) встрет..шь, сброш..нный
4) проед..шься, необита..мый
5) меч. .щийся (в беспокойстве), (тени) трепещ..т (на стене)
Ответ:
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я видел к р у г о м одно безбрежное лазурное море ( 1 ) всё покрытое мелкой р я б ь ю
золотых чешуек, а над головою - такое же безбрежное, такое же лазурное небо -
и по нему (2) торжествуя (3) и словно смеясь (4) катилось ласковое солнце.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
t Н о знаю я, что лживо, а что свято, -
1 Я это понял (1) всё-таки (2) давно.
Ъ М о й путь один, всего один (3) ребята, -
______ М н е выбора (4) по счастью (5) не дано.
(В. С. Высоцкий)
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Долгое время к и т ы ( 1 ) наблюдать (2) которых (3) удавалось раньше немногим ( 4 )
считались рыбами.
Ответ:
С©2020. 0 0 0 аИздательство аНациоаальное образование•
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
162 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
(19)Чарльз Д и к к е н с , к о т о р о г о Достоевский н а з ы в а л с а м ы м х р и с т и а н с к и м
из писателей, и н о г д а н е брезговал содействием л и т е р а т у р н ы х сотоварищей,
каковыми бывали даже и дамы-писательницы: мисс Мэльхолланд и мисс Стрэттон,
а и з м у ж ч и н - Торкбери, Г а с к а й н и У и л к и Коллинз. (20)Особенно последний,
весьма талантливый писатель, и м я и сочинения которого д о с и х п о р ц е н н ы д л я
очень широкого круга читателей.
(21)Распределение с о в м е с т н о й р а б о т ы п р о и с х о д и л о п р и б л и з и т е л ь н о т а к :
Диккенс - прекрасный рассказчик - передавал иногда за дружеской беседой нить
какой-нибудь пришедшей е м у в г о л о в у и л и о т кого-нибудь слышанной истории
курьёзного и л и трогательного характера. (22)Потом этот намёк н а тему разделялся
на несколько частей, в зависимости от количества будущих сотрудников, и каждому
из соавторов, в пределах общего плана, предоставлялось широкое место для личного
вдохновения. (23)Потом отдельные части повести соединялись в одно целое, причём
швы заглаживал о п ытны й карандаш самого Диккенса, а затем общее сочинение
шло в типографский станок. (24)Эти полушутливые в е щ и ц ы в о ш л и с о временем
в полное собрание сочинений Диккенса. (25)Сотрудники в н ё м переименованы,
но вот беда: если не глядеть на фамилии, то Диккенс сразу бросается в глаза своей
вечной прелестью, а его сотоварищей по перу никак не отличишь друг от друга.
(26)В фабрике Д ю м а б ы л и , вероятно, с о в с е м и н ы е у с л о в и я и отношения.
(27)Прежде всего надо сказать, что если кто и был в этом товариществе настоящим
работником, т о , к о н е ч н о , о н , с о р о к а с и л ь н ы й , н е у т о м и м ы й , н е у к р о т и м ы й ,
трудолюбивейший Александр Д ю м а . ( 2 8 ) О н м о г работать сколько у г о д н о часов
в с у т к и , о т с а м о г о р а н н е г о у т р а д о с а м о й поздней н о ч и , и н о г д а и б о л ь ш е .
(29)Из-под пера т а к и падали с л ё г к и м шелестом бумажные листы, исписанные
мелким отличнейшим почерком, 'за который Д ю м а обожали наборщики (кстати,
и е г о восхищённые первочитатели). (30)Говорят, о н п ы х т е л и потел в о в р е м я
работы, ибо был тучен и горяч. (31)По его бесчисленным сочинениям можно судить,
какое огромное количество требовалось е м у сведений о 6 и м е н а х , характерах,
родстве, костюмах, привычках действующих персонажей. (32)Разве хватало у него
времени просиживать часами в библиотеке, бегать п о музеям, р ы т ь с я в п ы л и
архивов, разыскивать старые х р о н и к и и мемуары и делать выпи ски и з редких
исторических книг? (33)Если в этой кропотливой работе ему помогали друзья (как
впоследствии Флоберу), то оплатить эту услугу было бы одинаково честно и ласковой
признательностью, и денежными знаками или, наконец, и тем и другим.
(34)Правда, Дюма порою мало церемонился е годами, числами и фактами, н о во
всех л у ч ш и х е г о романах безошибочно чувствуется е г о собственная, хозяйская,
авторская рука. (35)Её узнаёшь и по характерному искусству диалога, по грубоватому
остроумию, п о яркости портретов и б ы т а , п о внутренней доброте... (36)Правда
и то, ч т о очень часто, особенно в последние свои годы, Д ю м а прибегал к самому
щедрому и самому бескорыстному сотруднику - к н о ж н и ц а м . ( 3 7 ) Н о и здесь,
сквозь десятки ч у ж и х страниц географического, этнографического, исторического
и вообще энциклопедического свойства всё-таки блистает прежний Дюма, пылкий,
живой, увлекательный, роскошный.
(38)Огюст Маке заявил публичную претензию на Дюма, которому он чем-то помог
в кТрёх м у ш к е т ё р а х . (39)Оттуда и пошёл разговор о помощниках. ( 4 0 ) Н о после
первого театрального представления одноимённой пьесы, переделанной и з романа
и прошедшей с колоссальным успехом, Дюма, под бешеные аплодисменты и крики,
насильно вытащи л упиравшегося М а к е к рампе, потребовал молчания и сказал
своим могучим голосом:
- Вот Огюст Маке, мой друг и сотрудник. (41)Ваши лестные восторги относятся
одинаково и к нему, и к о мне.
(42)И у Маке потекли из глаз слёзы.
(По А . И. К у п р и н у * )
* Александр Иванович Куприн (1870-1938) - русский писатель, переводчик.
Список терминов:
1) метафора
2) в в о д н ы е к о н с т р у к ц и и
3) сравнение
4) р я д однородных членов предложения
5) лексический повтор
6) эпитет
7) инверсия
8) антонимы
9) фразеологизм
А Б В Г
Ответ:
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.
Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.
5гп11е
'о 2020. 0 0 о *Издательство ьНациональнсе образование
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 19
Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1-2б являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов. з а п я т ы х и д р у ги х дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .
Ответ:
т
Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять н а месте пропуска
во втором (2) предложении текста. запишите это слово.
Ответ:
Smi1e
2020. 0 0 0 «Издательство «нацнональнсе образование.
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 19 167
А Б В Г Д
Ответ:
11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква: Запишите номера ответов.
1) засушл.. вый, хитр.. цы
2) расклан..ться, лед.. ной (покров)
3) сгущ..нное (молоко), выкорч..вывать
4) глин. .стый (грунт), уклонч..вый (ответ)
5) расстра..ваться, реч..вой (этикет)
Ответ:
12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) раскраш..нный, подслуш..нный (разговор)
2) постигн..шь (умом), замет..вший (ошибку)
3) дорогосто..щие (препараты), необстрел..нный (боец)
4) (абитуриенты) выдерж..т (экзамены), колыш..щиеся (травы)
5) (родители) щекоч..т (ребёнка), реж..щие (инструменты)
Ответ:
Ответ:
Ответ:
17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Один з а други м к костру ( 1 ) медленно угасающему в н о ч и ( 2 ) подходили к о н и
и неподвижно останавливались (З) глядя на нас (4) умными глазами.
Ответ:
18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
К удивлению (1) всех присутствующих (2) прибавился испуг. В эту минуту каждый (З)
наверное (4) вспомнил родной дом и своих близких.
Ответ:
19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В самом раннем возрасте (1) А . Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле,
нелёгкому труду на ней и кузнечному делу (2) мастером (З) которого (4) был его отец.
Ответ: