Вы находитесь на странице: 1из 369

Содержание

Введение5
Предисловие6
Типовые бланки ответов ЕГЭ 7
Инструкция по выполнению работы 9
Карта индивидуальных достижений обучающегося1 0
Вариант 11 2
Вариант 2 2 0
Вариант 3 2 9
Вариант 4 3 7
Вариант 5 4 5
Вариант 6 5 4
Вариант 7 6 3
Вариант 8 7 1
Вариант 9 8 0
Вариант 108 9
Вариант 119 7
Вариант 121 0 5
Вариант 131 1 4
Вариант 141 2 2
Вариант 151 3 1
Вариант 161 4 0
Вариант 171 4 8
Вариант 181 5 7
Вариант 191 6 6
Вариант 201 7 5
Вариант 211 8 3
Вариант 221 9 2
Вариант 232 0 1
Вариант 242 1 0
Вариант 252 1 9
Вариант 262 2 8
Вариант 272 3 7
Вариант 282 4 6
Вариант 29 2 5 5
Вариант 3 0 . в 2 6 4
Вариант
Вариант 322 8 2

< 2 0 2 0 . о о 0 ®Издательство ®Национальное образование*


Копироняние, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения пранообладятеля н е допускается
4 СОДЕРЖАНИЕ

Вариант 332 9 0
Вариант 342 9 9
Вариант 353 0 8
Вариант 3б3 1 7
Ответы и критерии оценивания3 2 6
Часть 1 3 2 6
Часть 2 3 4 5

5гп11е
е 2020. 0 0 0 .Издательство •Национальное обраеование▶
Копирование, распространение н использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допуск
Введение

При подготовке к е д и н о м у государственному экзамену п о р у с с к о м у я з ы к у в а ж н о


усвоить главное: н е т необходимости в специальной подготовке к Е Г Э п о содержанию
предмета. В тексте экзаменационной работы н е т ничего, ч т о выходило 6 ы з а пределы
общеобразовательного минимума п о русскому я з ы к у и школьных программ. Однако такая
подготовка ( к а к и подготовка к традиционному экзамену) н е исключает необходимого
обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое внимание обратить
на методические просчёты, которые были допущены в подготовке ученика, и н а способы
их устранения. Надеемся, что данная книга поможет в этом обучающимся.
Книга с о д е р ж и т 3 6 т и п о в ы х э к з а м е н а ц и о н н ы х в а р и а н т о в , с о о т в е т с т в у ю щ и х
демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ п о русскому языку
2020 года. Инструкция п о выполнению работы, являющаяся общей д л я всех вариантов,
даётся в начале книги.
В книге приведены типовые бланки ответов ЕГЭ, дана карта индивидуальных достижений
обучающегося, которую можно использовать для отслеживания динамики результативности
выполнения заданий типовых экзаменационных вариантов. Свои ответы обучающийся сможет
сверить, воспользовавшись ответами в конце книги.
Выполнение з а д а н и й т и п о в ы х вариантов предоставляет обучающимся возможность
самостоятельно подготовиться к экзамену.
Учителям к н и г а будет полезна для организации различных форм контроля н а уроках
русского языка.

5гп11е
Ф 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование•
'авроаение, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раэрепкения правообладатепя не допускается
Предисловие

Уважаемый выпускник!
Экзаменационные материалы 2 0 2 0 г о д а п о р у с с к о м у я з ы к у ориентированы прежде
всего н а практические у м е н и я (проверка слова, исправление неверного произношения,
точное употребление слова, исправление ошибки и др.). Эти способы действия с языковым
материалом Вам хорошо известны, с подобными заданиями В ы работали на уроках русского
языка в школе.
В экзаменационной работе нет ничего, что выходило бы за пределы школьного учебника
и программы. Однако подготовка к ЕГЭ (как и подготовка к любому экзамену) не исключает
необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое
внимание обратить н а то, какие задания В ы решаете без труда, а какие у Вас вызывают
затруднения.
Проверить свои знания Вам поможет это пособие. К н и г а вЕГЭ. Русский язык: типовые
экзаменационные варианты: 3 6 вариантов» содержит 3б вариантов экзаменационной работы
по русскому языку, максимально приближенных к реальным экзаменационным материалам
2020 года по типу, структуре, уровню сложности.
Для того чтобы успешно справиться с заданиями экзаменационной работы, проверяющими
овладение нормами современного русского литературного языка, рекомендуем использовать
также п о с о б и е к Е Г Э . Р у с с к и й я з ы к . О т л и ч н ы й результат», к о т о р о е п о з в о л и т В а м
потренироваться в выполнении заданий п о каждой и з содержательных л и н и й школьного
курса русского языка. В кни ге представлена серия заданий д л я индивидуальной работы,
которые предваряет краткое изложение правил, представленных в удобной для восприятия
форме: таблицах и алгоритмах. Обращаем Ваше внимание н а то, ч т о в этом пособии дан
анализ наиболее распространённых ошибок участников экзамена при выполнении отдельных
заданий работы, а также выделены основные умения, которыми необходимо овладеть, чтобы
выполнить то или иное задание.

желаем В а м удачи, терпения и хороших р е з у л ь т а т о в !


Будьте уверены в своих силах!

5гп11е
С) 2020. о о 0 «Издательство «Национальное образование
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
• Е д и н ы й государственный экзамен - 2 0 2 0
Ъла/ег а ш е ш д - 9е А р
Кодрегиона Код предмета Название предмета Резерв- 4

ПодписьучастникаЕГЭстроговнутри окошка

Заполнять гелевой или капиллярной ручкой ЧЁРНЫМИ чернилами ЗАГЛАВНЫМИ


ПЕЧАТНЫМИ БУКВАМИ и ЦИФРАМИ по следующим образцам:
А6егДЕЁжзийклмнОПрстуфхцчшщъЫЬЭюя
А е с c•ЕСан1 J K L м N O P Q R S T u v w x y И , -
123456?890
ВНИМАНИЕ! Все бланки и к о н т р о л ь н ы е измерительные материалы рассматриваются в комплекте
Результаты выполнения заданий с КРАТКИМ ОТВЕТОМ

1 2 1

2 2 2

3 23

4 24

5 25

6 26

7 27

8 28

9 2 9

10 3 0

11 31

12 3 2

13 3 3

14 3 4

15 3 5

16 36

17 37

18 38

19 39

З а м е н а о ш и б о ч н ы х ответов на задания с КРАТКИМ О Т В Е Т О М

5т н

З а п о л н я е т с я о т в е т с т в е н н ы м о р г а н и з а т о р о м в аудитории:
Количествозаполненных полей
«Заменаошибочных ответов» Подписьответственногоорганизаторастроговнутри окошка
• Е д и н ы й государственный экзамен - 2 0 2 0 •
Ъласис а п-Ьеиуия - N ° 2 лссеш 1
Кодрегиона К о д предмета Н а з в а н и е предмета
Резерв -5

Бланкответов№ 2
Лист
(лист 2)
Перепишите значения полей "Код региона", "Код предмета", Название предмета" из БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ.
Отвечая на задания с РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ, пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая разметку страницы.
Не забудьте указать номер задания, на которое Вы отвечаете, например 31.
Условия задания переписывать не нужно.

ВНИМАНИЕ! Все бланки и контрольные измерительные материалы рассматриваются в комплекте

Smi1e
ОборотнаясторонабланкаНЕЗАПОЛНЯЕТСЯ.Используйтебланкответов № 2 (лист 2).
Инструкция
по в ы п о л н е н и ю работы
Экзаменационная работа состоит и з д в у х частей, содержащих 2 7 заданий. Ч а с т ь 1
содержит 2б заданий, часть 2 содержит 1 задание.
На выполнение экзаменационной р а б о т ы п о р у с с к о м у я з ы к у отводится 3 , 5 ч а с а
(210 минут).
Ответами к заданиям 1 - 2 6 я в л я ю т с я ц и ф р а (чи сло) и л и с л о в о (несколько с л о в ) ,
последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем
перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.

КИМ Ответ: 72 ц . [О-14��П, IССг_Г,1ЛЛ L_Уц Бланк

А Б В Г Д
Ответ:
5 2 б 1 3 З

Ответ: СКАЗАТЬПРОИЗНЕС 1ггк�я з1Jт[Тг Р ой;згнlЕ,с`_j[

задание 2 7 части 2 представляет собой сочинение п о прочитанному тексту. Это задание


выполняется на бланке ответов № 2.
Все бланки Е Г Э заполняются ярки ми чёрными чернилами. Допускается использование
гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. записи в черновике, а также
в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить
как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
После завершения работы убедитесь в т о м , ч т о ответ н а каждое задание в бланках
ответов № 1 и N 2 записан под правильным номером.

Желаем успеха!

5гп11е
2020. 0 0 0 «Издательство иНациональное образование»
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
карга инднвндуальных достижений обучающегося
а в � е Gsа ы , полученные Вами при выполнении типовых экзаменационных вариантов.
а -
варнаит
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 6 17 18
3адавне
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
К1
К2
К3
К4
К5
К6
27
К7

К10
К11
К12
Сумма баллов

s3 2020. 0 0 0 Издательство иНационяльное обрязование.<


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения иряаообладателя не допускается
Вариант 1
Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов. з а п я т ы х и д р у г и х дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1 )Конспекты н е предназначены д л я публикации, и п о э т о м у о н и м о г у т


иметь д о с т а т о ч н о произвольный в и д : а в т о р к о н с п е к т а м о ж е т о т с т у п а т ь
о т л о г и к и , использовать т о л ь к о е м у п о н я т н ы е п о м е т к и , сокращения слов,
рисунки-символы, графические обозначения. (2)Реферат, <...> конспекта, создаётся
для коллективного пользования, для всех желающих познакомиться с информацией.
(З)Поэтому реферат должен представлять собой предметно-логическое и стилевое
единство, связное целое, он должен б ы т ь структурно упорядочен, завершён, в нём
не допускаются сокращения, условные и графические обозначения, н е п о н я т н ы е
другим людям.

укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. запишите номера этих предложений.
1) Конспект, к а к и реферат, д о л ж е н представлять с о б о й предметно-логическое
и стилевое единство, связное целое, о н должен б ы т ь структурно упорядочен,
завершён, в нём не допускаются сокращения, условные и графические обозначения,
непонятные другим людям.
2) Реферат, создаваемый д л я читателей, характеризуется предметно-логическим
и стилевым единством, упорядоченной структурой, завершённостью и не допускает
непонятных сокращений и обозначений, а для конспекта, составляемого автором
для себя, эти характеристики необязательны.
3) Конспекты н е предназначены д л я публикации, и п о э т о м у о н и м о г у т и м е т ь
достаточно произвольный вид: автор конспекта может использовать только е м у
понятные пометки, сокращения слов, рисунки-символы, графические обозначения.
4) Реферат отличается о т конспекта тем, что создаётся автором не для себя, а для
читателей, поэтому представляет собой предметно-логическое и стилевое единство,
обладает упорядоченной структурой и завершённостью, в н ё м н е т непонятных
сокращений и обозначений, тогда как конспект может не отвечать этим требованиям.
5) Автор конспекта может использовать только понятные всем пометки, сокращения
слов, р и с у н к и -символы, графические обозначения, т а к к а к э т о т в и д работы
создаётся д л я коллективного пользования, д л я всех желающих познакомиться
с информацией.

• Ответ:

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять н а месте


пропуска во втором (2) предложении текста. запишите этот предлог.
. . а 111 1 М
Ответ:

2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование.


Копирование, распространение н использование в коммерческих целях без письменного раарепвечпк првваообгладателя не допускается
ВАРИАНТ 1 13

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВИД.


Определите значение, в котором это слово употреблено в первом ( 1 ) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
ВИД, -а (-У), м .
1) Внешность, видимый облик; состояние. Внешний в. человека. Здоровый в. С видом
знатока. На в. или с виду ему мало лет. В исправленном виде.
2) Местность, видимая взором. В. на озеро. Комната с видом на море.
3) Пейзаж, изображение природы. Альбом с видами Кавказа.
4) Предположение, расчёт, намерение. Виды на урожай. Виды на будущее.
Ответ:

4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО


выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
осведомИшься
жалюзИ
накренИтся
новостЕй
нОгтя
Ответ:

5 В одном и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
Давно наступили весенние сумерки, тёмные от ДОЖДЕВЫХ туч.
На фронте ш л и ЖЕСТОКИЕ, незатихающие наступательные бои.
Старые р ы б а к и говорят, ч т о ЕДИНСТВЕННОЕ средство спастись о т капризного
ветра - выйти в море.
Д Р АМ А ТИ Ч НА Я и с т о р и я мастера, ч е й т а л а н т б ы л растрачен н а безделушки,
превратилась в плакатное изображение несравненного умельца, подковавшего блоху.
Поднявшись н а небольшой холмик, откуда начиналась едва заметная ЛЕСИСТАЯ
тропинка, о н оглянулся.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , з а м е н и в неверно


употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая н о р м ы современного
русского литературного языка.
Компании, причастные к инциденту с разливом нефти в Мексиканском заливе,
сделали ряд решений п о предотвращению подобных случаев в дальнейшем.
Ответ:

7 В одном и з выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пять П И Х Т в ДВЕ тысячи пятом году
задача более Л Е Г Ч Е спелых АБРИКОСОВ
ИСПЕЧЁМ пирог
Ответ:

© 2020. 0 0 0 Издательство Национальное образование»


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
14 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в которых о н и допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение связи 1) Смешиваясь с солёными морскими ветрами,
между подлежащим запах цитрусовых создаёт целебно действующую
и сказуемым на людей атмосферу.
Б) ошибка в построении 2) Наверное, каждого, кто интересуется историей,
сложного предложения волнует непростой вопрос, что неужели можно
В) неправильное забыть о событиях, сформировавших нас как
употребление падежной народ, как нацию.
формы существительного 3) Название самой высокой горы в мире -
с предлогом Джомолунгма, что значит «Богиня Матерь
Г) неправильное Мира» .
построение предложения 4) В с е м по окончанию работы необходимо сдать
с причастным оборотом книги в библиотеку.
Д) нарушение 5) К о г д а я вскочила в вагон, то испытала радость,
видо-временной доходящую до восторга.
соотнесённости 6) В 1914 году лингвист Е . Д . Поливанов
глагольных форм совершил первую поездку в Японию: Токио
поразило его своей оригинальной восточной
культурой и бережным отношением к народным
традициям.
7) И з глубокого пространства между небом
и морем неслись волны, которые одна
за другой взбегали на песчаный берег.
8) Г е р о й чеховского рассказа рисует большого
человека и рядом с н и м изобразил маленький
дом.
9) У л и ц а замковых мастеров ведёт к уютной,
мощённой площади серыми плитами.

запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д
Ответ:

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словак одного ряда пропущена


безударная проверяемая гласная корня. запишите номера ответов.
1) разг. .вор, возр..стной, п..стреть
2) ел. .варный, пере. .наж, пол. .гать
3) вд..леке, сц..пление, скр..пучий
4) разув. .рять, увл..каться, побл..дневший
5) рест..врация, пок..ление, д. .йствительный

гтii1е. Ответ:

Г, 2020. 0 0 0 Издательство Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя пе допускается
ВАРИАНТ 1

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словак одного ряда пропущена одн
и та же буква. запишите номера ответов.
1) о . .бросить, по. .тяжки, на. .кушенный
2) п р . .сечь (нарушение), пр. .бывать (в городе), пр. .мудрый
3) роз. .грыш, пред..стория, без. .скусный
4) пр..возносить, пр..следовать, пр. .людно
5) не. .держанный, и . .точать (запахи), бе. .ценный
Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одн,
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) тюл..вый, претерп..вающий 4 ) француз. .кий, англо-рус..кий
2) попроб..вать, заведом.. 5 ) стар. .нький, заманч..вый
3) ноч..вка, реш..нный (вопрос)
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одН:
и та же буква. запишите номера ответов.
1) крикн.. шь, незыбл.. мый
2) ( м ы ) прогон. .м, выгляд..вший (хорошо)
3) (демонстранты) маш..т (флагами), тащ..щий (в гору)
4) выточ.. шь, довер.. нный
5) знач..щий (для меня), (санки ещё) послуж..т
Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с выделенным словом пишется С Л И Т Н О


Раскройте скобки и выпишите это слово.
Будущих пенсионеров, ( Н Е ) О П Р Е Д Е Л И В Ш И Х С Я с в ы б о р о м негосударственногг
пенсионного фонда, журналист назвал «молчунами».
Мотивы его поступка отнюдь (НЕ)БЛАГОРОДНЫ.
Давно (НЕ)СТРИЖЕННЫЕ волосы мешали, лезли в глаза.
Проект до сих пор (НЕ)СОГЛАСОВАН.
X X I век станет эпохой битвы за (НЕ)ВОЗОБНОВЛЯЕМЫЕ природные ресурсы.
Ответ:

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных с л о в а п и ш у т с я С Л И Т Н О


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего разговора сестра улыбнулась один раз, (ЗА)ТО её улыбк
поразила всех.
И, как известно, (ПО)ЭТОМУ в природе нет ничего, ЧТО(БЫ) не дышало любовью.
Этот ( С ) В И Д У т и х и й и скромный человек (В)ПОСЛЕДСТВИИ проявил себя к а
настоящий герой.
Я ТО(ЖЕ) опустил руку в ручей, (ПРИ)ЧЁМ вода показалась мне ледяной.
(ОТ)ЧЕГО люди не летают ТАК(ЖЕ), как птицы?
Ответ:

15 Укажите все цифры, н а месте которых пишется буква Н .


Семёну были видны только его лата(1)ый рукав, дли(2)ый мясистый нос и большо
чуб, выбившийся на волю из густой нечёса(3)ой пута(4)ицы, покрывающей его голов;,
Ответ:
с; 2 0 2 0 . 0 0 0 И з д а т е л ь с т в о Н а ц и о н а л ь н о е образование
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
16 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставит ь


ОДНУ запятую. запишите номера этик предложений.
1) Этой зимой было мало снега и трещали жестокие морозы.
2) Заросли кончились и перед нами раскинулись зыбучие пески.
3) Н е смывается эта краска н и водой н и мыльным раствором н и керосином.
4) Кусок дерева или камень или металл будили его воображение и служили материале:
для поделок.
5) Девушку охватила если не досада то явная обида на окружающих.

Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х
в предложении должны стоять запятые.
Юркнув между машинами ( 1 ) разведчики очутились в кювете ( 2 ) и (3) вынырнув
оттуда (4) быстрым шагом стали углубляться в лес.

Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х
в предложениях должны стоять запятые.
Пройдите (1) вы (2) гости (3) по улице старой,
По новым домам, п о колхозным амбарам.
По скотным дворам, п о усадьбе пройдёте,
Наверно (4) вы (5) песню тогда нам споёте.
(А. Т. Твардовский)
Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х
в предложении должна(-ы) стоять запятые.
Организаторы торжественного мероприятия подтвердили (1) что в заключение (2) бы:,
дан весёлый концерт (3) в продолжение (4) которого (5) в зале не смолкал (6) смех.
Ответ:
*

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложены и


должны стоять запятые.
Ганин вышел н а берег (1) и (2) когда увидел у пристани синего турка на огромно!!
груде апельсинов ( 3 ) ощутил пронзительно и ясно ( 4 ) к а к далеко о т него тёпла;а
громада родины.
Ответ:

С 2020. 0 0 0 !Издательство Национальное образование•


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 1 17

21 Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем


же правилом пунктуации. запишите номера этих предложений.
(1)Среди трёх тысяч озёр Южного Урала одно и з самых живописных - озеро
Тургояк. ( 2 ) П р о н е г о у р а л ь ц ы говорят: п Т у р г о я к - м л а д ш и й б р а т Байкала».
(3)И неслучайно: вода Тургояка п о чистоте и прозрачности близка байкальской,
а голубизной напоминает небесный аквамарин. (4)Прозрачность в о д ы позволяет
видеть дно, растения, рыб на глубине до 18 метров! (5)Размеры озера тоже сравнимы
с величиной старшего брата»: при протяжённости 12,5 к м и ширине 11 к м площадь
составляет 2 6 3 8 г а . (6)Близ озера раскинулся национальный п а р к пТаганай» -
уникальнейший п р и р о д н ы й к о м п л е к с Ю ж н о г о У р а л а , в к л ю ч а ю щ и й несколько
горных массивов: Таганай, Юрма, И ц ы л . (7)Эти места за дивную красоту называют
русской Швейцарией, сравнивая со знаменитыми европейскими Альпами. (8)Мрачные
ущелья и г о р н ы е к р у ч и породили легенды о т а й н а х Таганая, которые и н ы н е
передают старожилы. (9)Многие истории были когда-то мифами: о загадочном народе,
проживавшем здесь, повествует древнеславянская и финно-угорская мифология.
Ответ:

П р о ч и т а й т е т е н е т и выполните задания 22-27.

- ( 1 ) В Малозёмове гостит к н я з ь , тебе кланяется, - говорила Л и д а матери,


вернувшись откуда-то и снимая перчатки. - (2)Рассказывал м н о г о интересного...
(3)Обещал о п я т ь поднять в губернском собрании вопрос о медицинском п у н к т е
в Малозёмове, но, говорит, мало надежды. - (4)И, обратясь ко мне, она сказала: -
Извините, я всё забываю, что для вас это не может быть интересно.
(5)Я почувствовал раздражение.
- (6)Почему же не интересно? - спросил я и пожал плечами. - (7)Вам не угодно
знать моё мнение, н о уверяю вас, этот вопрос меня живо интересует.
- (8)Да?
- (9)Да. (10)По моему мнению, медицинский пункт в Малозёмове вовсе не нужен.
(11)Моё раздражение передалось и ей; она посмотрела н а меня, прищурив глаза,
и спросила:
- Что же нужно? (12)Пейзажи?
- (13)И пейзажи не нужны. (14)Ничего там не нужно.
(15)Она кончила снимать перчатки и развернула газету, которую только ч т о
привезли с почты; через минуту она сказала тихо, очевидно сдерживая себя:
- На прошлой неделе умерла от родов Анна, а если бы поблизости был медицинский
пункт, т о она осталась б ы жива. (16)И господа пейзажисты, м н е кажется, должны
бы иметь какие-нибудь убеждения на этот счёт.
- (17)Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, - ответил
я, а она закрылась о т меня газетой, к а к б ы н е желая слушать. - (18)По-моему,
медицинские п у н к т ы , ш к о л ы , библиотечки, аптечки п р и существующих условиях
служат только порабощению. (19)Народ опутан цепью великой, и вы не рубите этой
цепи, а лишь прибавляете новые звенья - вот вам моё убеждение.
(20)Она подняла на меня глаза и насмешливо улыбнулась, а я продолжал, стараясь
уловить свою главную мысль:
- Н е т о важно, ч т о А н н а умерла о т родов, а т о , ч т о все э т и А н н ы , Мавры,
Пелагеи с раннего утра до потёмок г н у т спины, болеют о т непосильного труда, всю
жизнь дрожат з а голодных и больных детей, всю жизнь боятся смерти и болезней,
всю жизнь лечатся, рано блёкнут, рано старятся и умирают в грязи и в вони; и х дети,
подрастая, начинают т у ж е музыку, и так проходят сотни лет, и миллиарды людей
живут х у ж е животных - только ради куска хлеба, испытывая постоянный страх.
(21)Весь ужас их положения в том, что им некогда о душе подумать, некогда вспомнить
о своём образе и подобии; голод, колод, животный страх, масса труда, точно снеговые

© 2020. 0 0 0 Издательство Национальное образование


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правооблядателя не допускается
18 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

обвалы, загородили и м все пути к духовной деятельности, именно к тому самому, что
отличает человека о т животного и составляет единственное, ради чего стоит жить.
(22)Вы приходите к ним на помощь с больницами и школами, но этим не освобождаете
их от пут, а , напротив, ещё больше порабощаете, так как, внося в и х жизнь новые
предрассудки, в ы увеличиваете число и х потребностей, н е говоря у ж е о том, ч т о
за книжки они должны платить земству и, значит, сильнее гнуть спину.
- (23)Я спорить с вами не стану, - сказала Лида, опуская газету. - (24)Я уже
это слышала. (25)Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа р у к и . (26)Правда,
мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, н о м ы делаем то,
что можем, и мы правы. (27)Самая высокая и святая задача культурного человека -
это служить ближним, и м ы пытаемся служить, к а к умеем. (28)Вам н е нравится,
но ведь на всех не угодишь.
- (29)Правда, Лида, правда, - сказала мать.
(30)В п р и с у т с т в и и Л и д ы о н а в с е г д а р о б е л а и , разговаривая, т р е в о ж н о
поглядывала на неё, боясь сказать что-нибудь лишнее или неуместное; и никогда она
не противоречила ей, а всегда соглашалась: «Правда, Лида, правда» .
- (31)Мужицкая грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками
и медицинские пункты не могут уменьшить н и невежества, н и смертности так же,
как свет и з ваших окон н е может осветить этого громадного сада, - сказал я . -
(32)Вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей создаёте лишь
новые потребности, новый повод к труду.
- ( 3 3 ) А х , б о ж е м о й , н о ведь н у ж н о ж е делать что-нибудь! - сказала Л и д а
с досадой, и по её тону было заметно, что мои рассуждения она считает ничтожными
и презирает их.
(По А . П. Чехову*)
* А н т о н Павловин цехов (1860-1904) - русский писатель, прозаик, драматург.

22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) Медпункт в Малозёмове должен б ы л открыться в ближайшее время благодаря
стараниям князя.
2) П о убеждению рассказчика, образование и меди ци на способны существенно
облегчить жизнь трудовому народу.
3) Мать всегда робела перед Лидой и, боясь сказать что-нибудь неуместное, никогда
не противоречила ей.
4) Лида считала, что самая высокая и святая задача культурного человека - служить
ближним, хотя это и не всем нравится.
5) Рассказчик был уверен: пока народ порабощён, сидеть сложа руки нельзя.
Ответ:

23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.


1) В предложениях 1 3 и 1 4 содержатся о т в е т ы н а в о п р о с ы , поставленные
в предложениях 11 и 12.
2) В предложениях 18, 1 9 содержится рассуждение.
3) В предложении 21 представлено описание.
4) Предложение 30 содержит пояснение к предложению 29.
5) В предложениях 31, 32 представлено повествование.
1. 1 А О т в е т :

24 Из предложений 3 0 - 3 2 выпишите слово, имеющее значение «отсутствие знаний,


некультурность».

Ответ:

Г 2 0 2 0 . 0 0 0 И з д а т е л ь с т в о Н а ц и о н а л ь н о е образование'
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения иравсюбладателя н е допускается
ВАРИАНТ 1 19

25 Среди предложени й 2 3 - 2 8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(- ы ) с п р е д ы д у щ и м


с п о м о щ ь ю вводного слова. Н а п и ш и т е н о м е р ( -а) этого(- и х ) предложения(-ий).
Ответ:

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы а н а л и з и р о в а л и , в ы п о л н я я з а д а н и я 2 2 - 2 5 .
В э т о м ф р а г м е н т е р а с с м а т р и в а ю т с я языковые особенности т е к с т а . Н е к о т о р ы е
т е р м и н ы , использованные в рецензии, п р о п у щ е н ы . В с т а в ь т е н а м е с т а пропусков
( А , Б , В , Г ) ц и ф р ы , с о о т в е т с т в у ю щ и е н о м е р у т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой с о о т в е т с т в у ю щ у ю цифру.
Последовательность цифр з а п и ш и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т номера
задания 2 6 , н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з п р о б е л о в , з а п я т ы х и д р у г и х
д о п о л н и т е л ь н ы х символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 «А. П. Ч е х о в п р е д о с т а в л я е т в о з м о ж н о с т ь п е р с о н а ж а м в ы с к а з а т ь с в о ё м н е н и е ,
используя н а п р о т я ж е н и и в с е г о т е к с т а т а к у ю ф о р м у р е ч и , к а к ( А )
Синтаксическое с р е д с т в о - ( Б ) ( п р е д л о ж е н и я 1 6 , 1 8 ) и л е к с и ч е с к о е
средство - ( В ) ( „ с л о ж а р у к и " в предложении 2 5 ) обнаруживают
неравнодушие п е р с о н а ж е й к п р е д м е т у о б с у ж д е н и я , к о т о р о е п о д ч ё р к и в а е т п р и ё м -
(Г) ( „ н е к о г д а " в п р е д л о ж е н и и 2 1 , „ я " в п р е д л о ж е н и я х 2 3 , 2 4 ; „ м ы "
в п р е д л о ж е н и я х 2 6 , 27)».

Список терминов:
1) цитирование 6) градация
2) вводные конструкции 7) парцелляция
3) метонимия 8) фразеологизм
4) диалог 9) синонимы
5) лексический повтор

А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е е н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.

Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.

27 Напишите сочинение п о прочитанному тексту.


Сформулируйте о д н у и з п р о б л е м , п о с т а в л е н н ы х а в т о р о м текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. В к л ю ч и т е в комментарий д в а
примера- и л л ю с т р а ц и и и з п р о ч и т а н н о г о текста, к о т о р ы е , п о В а ш е м у м н е н и ю , в а ж н ы
для п о н и м а н и я п р о б л е м ы и с х о д н о г о т е к с т а ( и з б е г а й т е ч р е з м е р н о г о ц и т и р о в а н и я ) .
Поясните з н а ч е н и е к а ж д о г о п р и м е р а и у к а ж и т е с м ы с л о в у ю с в я з ь м е ж д у н и м и .
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а ( р а с с к а з ч и к а ) . В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и а в т о р а п о проблеме исходного текста (согласие и л и несогласие)
и обоснуйте его.
Объём с о ч и н е н и я - н е менее 1 5 0 с л о в .
Работа, н а п и с а н н а я б е з о п о р ы н а п р о ч и т а н н ы й т е к с т ( н е п о д а н н о м у т е к с т у ) ,
не оценивается. Е с л и с о ч и н е н и е представляет с о б о й п е р е с к а з а н н ы й и л и п о л н о с т ь ю
переписанный и с х о д н ы й т е к с т б е з к а к и х б ы т о н и б ы л о к о м м е н т а р и е в , т о т а к а я
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение п и ш и т е а к к у р а т н о , р а з б о р ч и в ы м п о ч е р к о м .

д�2020. 0 0 0 .Издательство .Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целин без письменного разрешения правообладятеля не допускается
Вариант 2

Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1 )В начале Х Х века произошли значительные перемены в кораблестроении:


на смену пароходам, широко использовавшимся <...> с т а л е т н а всех водных
транспортных п у т я х , приходят более совершенные суда с дизельным приводом.
(2)Начало э т о м у важному перевороту было положено в России: именно здесь
был создан первый реверсный судовой дизель и были построены первые в мире
теплоходы и подводные лодки. (З)Инициатором всех э т и х разработок выступила
одна из крупнейших российских фирм с<Товарииуество братьев Нобель>'.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация


содержащаяся в тексте. запишите номера этих предложений.
1) Начало перевороту в кораблестроении - замене пароходов судами с дизельным
приводом - было положено в начале Х Х века в России, где был создан первыл
реверсный судовой дизель и были построены первые в мире теплоходы и подводны
лодки.
2) Д о Х Х века н а протяжении длительного времени н а всех водных транспортны:
путях широко использовались пароходы, которые изготавливались преимущественн
крупными российскими производителями.
3) «Товарищество братьев Нобель» - о д н а и з к р у п н е й ш и х российских фир:и
занимавшихся новейшими разработками в области кораблестроения.
4) Создание в России первого реверсного судового дизеля и первых в мире теплоходо
и подводных лодок положило начало совершившемуся в начале Х Х века переворот
в кораблестроении, ознаменовавшемуся сменой пароходов судами с дизельны:
приводом.
5) Первый реверсный судовой дизель был построен в России по инициативе братье
Нобель, к о т о р ы е возглавляли к р у п н е й ш у ю кораблестроительную к о м п а н н н
Х Х века.

Ответ:

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять н а мест


пропуска в первом (1) предложении текста. запишите этот предлог.

5тi1е Ответ:

© 2020. 0 о 0 «Издательство Национальное образование»


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 2 21

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова М И Р .


Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста.
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной
статьи.

МИР, -а, м .
1) Совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве, Вселенная.
Теории о происхождении мира. Миф о сотворении мира.
2) Отдельная о б л а с т ь ж и з н и , я в л е н и й , предметов. М . ж и в о т н ы х , р а с т е н и й .
М. звуков. Внутренний м. человека. М . увлечений.
3) Объединённое по каким-н. признакам человеческое общество, общественная среда,
строй. Античный м. Научный м.
4) Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь м.
М. тесен (о неожиданно обнаружившихся общих знакомых, связях; книжн.)
Ответ:

4 В одном и з приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
слово.
отозвалАсь
красИвее
начАвший
(многие) сИроты
слИвовый
Ответ:

5 В одном и з приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное


слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
Н. С. Лесков неизменно стремился рассказать о тех, для кого Россия была не только
местом проживания, но и духовным прибежищем, ЕДИНСТВЕННЫМ миром.
На крылечке сидели низенький старичок, заросший д о г л а з бородой, и молодая
женщина в ДОЖДЛИВОМ плаще.
Тот, кто служит ВЕЛИКИМ целям, достоин уважения.
ВЕКОВОЙ лес оживал, стряхивал с себя дремотное оцепенение, весело свивал
серебряные жгуты ручьёв.
ДРУЖЕСКИЙ шёпот реки оказал мне настоящую услугу.
. , 1

Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , з а м е н и в неверно


употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая н о р м ы современного
русского литературного языка.
Андрей бросил беглый глаз на гостя - тот был аккуратно одет, причёсан.

Ответ:

С 2020. 0 0 0 .Издательство *Национальное образованиев


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
22 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

7 В одном и з выделенных ни же слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм АПЕЛЬСИНОВ
через ПОЛТОРА месяца
воспользоваться АЭРОЗОЛЬЮ
строгие ДИРЕКТОРА
опытные Б У Х Г А Л Т Е Р Ы
Ответ;

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и первого с т о л б ц а подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) ошибка в построении 1) Вследствие сильных дождей вода в реке
предложения с однородными прибывала.
членами 2) Т е из лингвистов, кто занимается
Б) нарушение в построении исследованием языка художественной
сложного предложения литературы, не сомневаются в особой роли
В) неправильное построение глагола .не только в поэтическом, а также
предложения с причастным в прозаическом тексте.
оборотом 3) П о окончанию института наши выпускники
Г) нарушение видо-временной могут рассчитывать на трудоустройство
соотнесённости глагольных в профильных компаниях.
форм 4) Первая встреча в Монреале в 1972 году
Д) неправильное употребление между хоккеистами СССР и Канады
падежной формы окончилась со счётом 7:3 в пользу
существительного советских спортсменов и становится
с предлогом началом знаменитых матчей между
нашими хоккеистами и канадскими
профессионалами.
5) Я пошёл следом и на опушке, близ
деревни, догнал человека с ружьём
и спросил, что не охотник ли он.
6) Разбуженная фантазия чтением развивает
ум, пытливость.
7) Е с л и ты не убедишь себя в необходимости
изучения того или иного предмета, не жди
успехов или помощи со стороны.
8) Очень часто люди, слушая выступление
оратора, бессознательно рисуют
на находящейся у н и х под рукой бумаге.
9) К о г д а определяете значение непонятных
слов, учитывайте контекст.

запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д

5тi1е Ответ:

© 2 0 2 0 . 0 0 0 «Издательство «Национальное образование'


Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
ВАРИАНТ 2 23

9 Укажите в а р и а н т ы ответов, в к о т о р ы х в о в с е х с л о в а х о д н о г о р я д а п р о п у щ е н а
безударная чередующ аяся г л а с н а я к о р н я . з а п и ш и т е н о м е р а ответов.
1) у м . .ротворённый, г . .рчичник, о т р . . с л ь
2) и з л . . г а т ь , забл..стал, п р и н . . м а ю щ и й
3) з а г . . р е л ы й , з а м . .реть ( о т и с п у г а ) , з . .ря
4) у р . . в н е н и е , г . . р и з о н т а л ь н ы й , и з б . .ратели
5) н е п р о м . . к а е м ы й , р . .скошный, зач..натель

Ответ:

1о У к а ж и т е в а р и а н т ы ответов, в к о т о р ы х в о в с е х с л о в а х о д н о г о ряда п р о п у щ е н а о д н а
и т а ж е б у к в а . з а п и ш и т е н о м е р а ответов.
1) к о н т р . .гра, м е ж . .нститутский, дез..нформация
2) п р . .рвать (докладчика), п р . .емственность, п р . .милый
3) и..гнать, не..гораемый, ра..грызть
4) п о д . .еэд, с в е р х . .ёмкий, в . .едливый
5) н е п р . . б у д н ы й , нед..варить, п . .завчера

Ответ:

11 Укажи те в а р и а н т ы ответов, в к о т о р ы х в о б о и х с л о в а к о д н о г о р я д а п р о п у щ е н а о д н а
и т а ж е б у к в а . з а п и ш и т е н о м е р а ответов.
1) н е р я ш л . . вый, б о л ь ш . . нство
2) м и н д а л . . в ы й , насла..вать
3) хитр..нький, настойч..вый
4) с в о д ч . . т ы й (потолок), издавн..
5) распечат..вать, пароди р..вать

Ответ:

12 У к а ж и т е в а р и а н т ы ответов, в к о т о р ы х в о б о и х с л о в а х о д н о г о ряда п р о п у щ е н а о д н а
и т а ж е б у к в а . з а п и ш и т е н о м е р а ответов.
1) полощ..шь, муч..мый
2) обид..вшись, приемл..мый
3) л а . . щ а я (собака), ( о н и ) заплат. .т
4) с к а ч . . н н ы й (файл), ( з в у к и ) с л ы ш . . т с я
5) ( м ы ) пляш..м, закле..нный

r ‚ ъ Ответ:

13 Определите п р е д л о ж е н и е , в к о т о р о м Н Е с в ы д е л е н н ы м с л о в о м п и ш е т с я С Л И Т Н О .
Раскройте с к о б к и и в ы п и ш и т е э т о слово.
( Н Е ) Р А З м ы возвращались к э т о м у вопросу.
Е м у б ы л о ( Н Е ) ( З А ) Ч Е М т у д а екать.
Мне ( Н Е ) ( С ) ( К Е М ) посоветоваться.
Ответ н а н а ш запрос ( Н Е ) П О Л У Ч Е Н .
Ты ( Н Е ) Д О Л Ж Е Н верить слухам.
Ответ:

2020. о 0 0 «издятельство «Национальное образованием


Копироняиие, распространение и использование в коммерческих целых без письменного разрепiения правообладателя не допускается
24 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных с л о в а п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Твой прадед погиб на фронте ЗА(ТО), ЧТО(БЫ) ты мог жить счастливо.
Цены растут всё Т А К ( Ж Е ) быстро, и правительству ТО(ЖЕ) приходится считаться
с реальностями рынка.
Дорогу размыло, (ПО)ЭТОМУ добирались м ы д о э т и х м е с т с б о л ь ш и м трудом,
(ЗА)ТО увидели леса и озёра необыкновенной красоты.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ сессии он Т О Ж Е ) болел.
Дедушку (В)ТЕЧЕНИЕ всей жизни звали (ПО)ПРОСТУ Кузьмичом.

Ответ:

15П Укажите все цифры, н а месте которых пишется Н И .


Катерина проговорила это торжестве(1)о, н о сама б ы л а словно подавле(2)а своим
возвыше(3)ым т о н о м ; л и ц о е ё о п я т ь задрожало, п р и н я л о м я г к о е , миндальное
выражение, она протянула испуга(4)ой, сконфуже(5)ой Надежде Фёдоровне обе руки.
Ответ:

16 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я . У к а ж и т е два предложения, в к о т о р ы х н у ж н о поставить


О Д Н У запятую. з а п и ш и т е номера этих предложений.
1) Э т а д е р е в н я р а с п о л а г а е т с я в п о к р ы т о й о в р а г а м и и н е п р о х о д и м ы м и е л о в ы м и
и с о с н о в ы м и л е с а м и местности.
2) К а з а к я в л я л с я н а с л у ж б у с о своей строевой л о ш а д ь ю одеждой и о р у ж и е м .
3) В е т е р з а к р у ч и в а л л и с т ь я в о с е н н ю ю к а р у с е л ь д а закидывал и х в о к н а домов.
4) С к в о з ь ц в е т ы и л и с т ы и в е т к и виднелись п о л у р а з р у ш е н н ы е с т е н ы .
5) С о в с е х с т о р о н п р и б ы в а л и л ю б о п ы т н ы е л ю д и и к а ж д о м у х о т е л о с ь в з г л я н у т ь
на м а л е н ь к о г о г е р о я с в о и м и г л а з а м и .
Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е все ц и ф р ы , н а месте к о т о р ы х в п р е д л о ж е н и и


д о л ж н ы с т о я т ь запятые.
Свидетель недоговаривал г л а в н о г о ( 1 ) останавливаясь (2) н а абсолютно н е в а ж н ы х ( 3 )
подробностях (4) не волнующих (5) следователя.

Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е все ц и ф р ы , н а месте к о т о р ы х в п р е д л о ж е н и я х


д о л ж н ы с т о я т ь запятые.
Дар н а п р а с н ы й ( 1 ) д а р с л у ч а й н ы й ( 2 )
Ж и з н ь ( 3 ) зачем ( 4 ) т ы ( 5 ) м н е дана?

ГТI 1 ( И л ь зачем судьбою т а й н о й ( 6 )


Т ы ( 7 ) н а к а з н ь осуждена?
(А. С. П у ш к и н )

Ответ:

О 2 0 2 0 . 0 0 0 «Издательство «Няииональное образование


Копирование, ряспространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
ВАРИАНТ 2 25

19 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Понятно ( 1 ) почему многие путешественники после долгого похода (2) в о время • (3)
которого (4) они бывают лишены многих удобств (5) испытывают приятное ощущение
комфорта в городской квартире.

Ответ:

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Снег засыпал следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится
к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.

Ответ:

L21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем ж е


правилом пунктуации. запишите номера этих предложений.
(1)цсть-Ленский заповедник расположен в Якутии, в зоне вечной мерзлоты -
царстве арктической природы и сурового полярного климата. (2)Одной из жемчужин
заповедника является остров Столб высотой 114 м. (3)Он сложен из пород, древность
которых более 4 0 0 м л н л е т . (4)Коренные ж и т е л и считают, ч т о э т о м е с т о -
обитель с в я щ е н н ы х д у х о в . (5)Проходя м и м о острова н а лодке, н у ж н о бросить
в воду дань - монетки. (6)Около Столба часто наблюдают миражи - оптические
эффекты, появляющиеся в результате соприкосновения холодного северного воздуха
с тёплыми водами, приносимыми рекой с юга. (7)Место это поистине величественное!
(8)Примерно за 150 к м до моря Лаптевых Лена разделяется на бесчисленные рукава
и протоки, являя взору путешественника захватывающую дух панораму бескрайних
водных просторов. (9)Общая п л о щ а д ь дельты р е к и Л е н ы - к р у п н е й ш е й р е к и
Сибири - составляет более 3 0 000 км2.

Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 22-27.


(1)Кружила январская метелица, скрипели мёрзлые тополя в переулке, верховой
ветер гремел железом, т о и дело срывал снежную п ы л ь с карнизов, н ё с её вдоль
побелённых заборов, над свежими сугробами, а оно, это единственное в ночи окно,
светилось зелёным уютным пятном и , всегда одинаково яркое, тёплое, занавешенное,
притягивало к себе, вызывало приятное ощущение неразгаданной тайны.
(2)Неизменно каждый вечер м е н я встречал в переулке этот домашний маячок
в деревянном домике, загороженный занавеской о г о н ё к настольной л а м п ы , -
и я представлял натопленную комнату, стеллажи, заставленные к н и г а м и п о всем
стенам, потёртый коврик на полу перед диваном, письменный стол, стеклянный абажур
лампы, распространяющий оранжевый круг в полумраке, и кого-то, мило сутуловатого,
в старческих добрых морщинах, кто одиноко ж и л там, окружённый благословенным
раем книг, листал их ласкающими пальцами, ходил по комнате шаркающей походкой,
думал, работал до глубокой ночи за письменным столом, ничего не требуя от мира,
от суетных его удовольствий. (3)Но кто же он был - учёный, писатель? (4)Кто?
(5)Раз прошлой весной ( в набухшей сыростью мартовской н о ч и всюду капало,
тоненько з в е н е л и расколотые с о с у л ь к и , фиолетовыми с т ё к л ы ш к а м и о т л и в а л и
под месяцем незамёрзшие л у ж и ц ы н а мостовой) я г л я д е л н а знакомое о к н о ,
на т у ж е зеленовато-тёплую, освещённую изнутри занавеску, испытывая необоримое

U 2 0 2 0 . 0 о 0 пИздательство п н а ц и о н а л ь н о е образованиеэ
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
26 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

чувство. ( 6 ) М н е хотелось подойти, постучать в стекло, увидеть к о л ы х а н и е отодвинутой


занавески и е г о з н а к о м о е в м о ё м в о о б р а ж е н и и л и ц о , иссечённое с е т о ч к о й м о р щ и н
вокруг п р и щ у р е н н ы х г л а з , у в и д е т ь с т о л , з а в а л е н н ы й л и с т а м и б у м а г и , в н у т р е н н о с т ь
комнатки, з а п о л н е н н о й к н и г а м и , к о в р и к н а п о л у . . . ( 7 ) М н е х о т е л о с ь сказать, ч т о я ,
наверное, о ш и б с я номером дома, н и к а к н е найду н у ж н у ю м н е кварти ру - п р и м и т и в н о
солгать, ч т о б ы х о т ь м е л ь к о м з а г л я н у т ь в п л е н и т е л ь н ы й этот воздух чистоплотного его
ж и л ь я и работы в о к р у ж е н и и к н и г - казалось, единственных е г о друзей.
(8)Но я н е р е ш и л с я , н е постучал. ( 9 ) И позднее н е м о г простить себе этого.
(10)Нет, спустя два месяца ничего не изменилось, всё было по-прежнему, а в тихоньком
переулке была весна, майский вечер медленно темнел в глубине замоскворецких двориков;
среди свежей молодой зелени зажигались фонари над заборами, м а й с к и й ж у к с гудением
потянул и з дворика, у д а р и л с я о стекло фонарного к о л п а к а , у п а л н а тротуар, з а м е р ,
потом задвигал ошеломлённо л а п к а м и , п ы т а я с ь перевернуться. (11)Тогда я п о м о г е м у ,
сказав зачем-то: « Ч т о ж ты?..>< ( 1 2 ) О н пополз п о тротуару к стене дома, к водосточной
трубе (она была в трёх ш а г а х о т окна), а я почувствовал какое-то внезапное неудобство,
глянувшее н а м е н я и з м а й с к и х сумерек.
(13)Окно в домике н е горело. (14)Оно б ы л о к а к провал...
(15)Что случилось?
(16)Я д о ш ё л д о к о н ц а п е р е у л к а , п о с т о я л н а у г л у , в е р н у л с я , н а д е я с ь у в и д е т ь
знакомый свет в окне. ( 1 7 ) Н о о к н о сумрачно отблёскивало стёклами, занавеска висела
неподвижно, н е т е п л и л о с ь н а н е й п р е о р а н ж е в о е з а р е в о , к а к б ы в а л о п о в е ч е р а м ,
и в один м и г всё стало непри ютным, и показалось, ч т о там, в невидимой этой комнатке,
произошло несчастье.
(18)С беспокойством я опять дошёл до угла и, у ж е подсознательно торопясь, вернулся
в переулок. ( 1 9 ) Я в н у ш а л себе, ч т о сейчас в с п ы х н е т зелёный свет н а занавеске и всё
в переулке станет обыденным, уми ротворённым...
(20)Свет в о к н е н е зажёгся.
(21)А н а с л е д у ю щ и й д е н ь я п о ч т и б е г о м з а в е р н у л п о д о р о г е д о м о й в с о с е д н и й
переулок, и здесь неожиданное о т к р ы т и е поразило м е н я . ( 2 2 ) О к н о б ы л о р а с п а х н у т о ,
занавеска о т д ё р н у т а , в ы к а з ы в а я н у т р о к о м н а т ы , к н и ж н ы е п о л к и , к а к у ю - т о к а р т у
на стене, - в с ё э т о впервые у в и д е л я , н е р а з представляя м о е г о неизвестного д р у г а
за вечерней работой.
(23)Пожилая ж е н щ и н а с м у ж с к и м лицом и м у ж с к о й причёской стояла у письменного
стола и смотрела в пространство о т с у т с т в у ю щ и м и глазами.
(24)Тотчас она заметила меня, р ы в к о м задёрнула занавеску - и ш е р ш а в ы й холодок
вполз в м о ю д у ш у . ( 2 5 ) И д о м , и п е р е у л о к , и о к н о представились м н е л о ж н ы м и ,
незнакомыми.
(26)И я п о н я л , ч т о случилось несчастье, ч т о м о й воображаемый друг. т о т седенький
старичок с ш а р к а ю щ е й п о х о д к о й , к к о т о р о м у т а к т я н у л о м е н я д у ш е в н о , б ы л н у ж е н
мне к а к б л и з к и й д р у г .
(По Ю . В. Б о н д а р е в у * )

* Ю р и й Васильевич Бондарев (род. в 1924 г.) - русский советский писатель и сценарист.

22 Какие и з в ы с к а з ы в а н и й соответствуют содержанию текста? У к а ж и т е номера ответов.


1) Е д и н с т в е н н о е освещённое в н о ч и о к н о в ы з ы в а л о в д у ш е р а с с к а з ч и к а о щ у щ е н и е
неразгаданной т а й н ы .
2) Н е с ч а с т ь е в д о м и к е п р о и з о ш л о в январе.
3) К о г д а н а с т у п и л а осень, о к н о в доме перестало светиться.
4) Р а с с к а з ч и к с о ж а л е е т о т о м , ч т о т а к и н е н а ш ё л в о з м о ж н о с т и п о з н а к о м и т ь с я
с человеком, к о т о р ы й ж и л в деревянном доме.
5) Р а с с к а з ч и к и н т у и т и в н о чувствовал д у х о в н у ю близость с незнакомым ему человеком.

Ответ:

2020. 0 0 о Издательство Национальное образование.


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разреигенпп сравс.олааатели не допускается
ВАРИАНТ 2 27

23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.


1) В предложениях 1, 2 ведущим типом речи является описание.
2) Предложение 6 поясняет, раскрывает содержание предложения 5.
3) В предложениях 1 0 - 1 2 представлено рассуждение.
4) В предложении 23 содержатся элементы описания.
5) В предложении 25 указана причина того, о чём говорится в предложении 26.

Ответ:

24 Из предложения 1 выпишите один фразеологизм.

Ответ:

25 Среди предложений 3 - 7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


с помощью лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ:

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В э т о м фрагменте рассматриваются языковые особенности т е к с т а . Некоторые
термины, использованные в рецензии, пропущены. В с т а в ь т е на места пропусков
(А, Б , В , Г ) цифры, соответствующие номеру т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера
задания 2 6 , н а ч и н а я е первой к л е т о ч к и , б е з пробелов. з а п я т ы х и д р у г и х
дополнительных символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 «Создавая о б р а з з а г а д о ч н о г о н е з н а к о м ц а , ж и в у щ е г о в д е р е в я н н о м д о м и к е
со светящимся в ночи окном, Ю. В. Бондарев использует такие тропы, как (А)
(„ласкающими п а л ь ц а м и " , „ ш а р к а ю щ е й п о х о д к о й " в п р е д л о ж е н и и 2 ,
„пленительный... воздух" в предложении 7) и (Б) ( „ б л а г о с л о в е н н ы м раем
книг" в предложении 2 ) . М ы с л и рассказчика о воображаемом д р у г е передаёт
синтаксическое средство - ( В ) ( п р е д л о ж е н и я 3 , 4 , 1 5 ) . Горечь утраты
автору помогает подчеркнуть приём - ( Г ) (предложения 1, 7 - 8 ) » .
Список терминов:
1) вопросительные предложения 6) эпитеты
2) восклицательные предложения 7) метафора
3) фразеологизмы 8) анафора
4) диалектная лексика 9) цитирование
5) противопоставление
А Б В Г
у. Ответ:

с»
Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N 1 в с о о т в е т с т в и и
е инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.

2020. 0 0 0 .Издательство ' Н а ц и о н а л ь н о е образование.


Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладатеая н е допускается
28 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

Часть 2

Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.

27 Напишите сочинение п о прочитанному тексту.


Сформулируйте о д н у и з п р о б л е м , п о с т а в л е н н ы х а в т о р о м текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. В к л ю ч и т е в комментарий д в а
примера- и л л ю с т р а ц и и и з п р о ч и т а н н о г о текста, к о т о р ы е , п о В а ш е м у м н е н и ю , в а ж н ы
для п о н и м а н и я п р о б л е м ы и с х о д н о г о т е к с т а ( и з б е г а й т е ч р е з м е р н о г о ц и т и р о в а н и я ) .
Поясните з н а ч е н и е к а ж д о г о п р и м е р а и у к а ж и т е с м ы с л о в у ю с в я з ь м е ж д у н и м и .
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а ( р а с с к а з ч и к а ) . В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и а в т о р а п о проблеме исходного т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуй те е г о .
Объём с о ч и н е н и я - н е менее 1 5 0 с л о в .
Работа, н а п и с а н н а я б е з о п о р ы н а п р о ч и т а н н ы й т е к с т ( н е п о д а н н о м у т е к с т у ) ,
не оцени вается. Е с л и с о ч и н е н и е представляет с о б о й п е р е с к а з а н н ы й и л и п о л н о с т ь ю
переписанный и с х о д н ы й т е к с т без к а к и х 6 ы т о н и б ы л о комментариев, т о т а к а я
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение п и ш и т е а к к у р а т н о , р а з б о р ч и в ы м п о ч е р к о м .

5гп11е
2020. 0 0 0 •Издательство Национальное образование*
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 3
Часть 1
Ответажи к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) и л и слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел) . З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1 )Переживание человеком одиночества - э т о одна и з а к т у а л ь н ы х проблем


теоретической и . в особенности п р а к т и ч е с к о й психологии. ( 2 ) В н а с т о я щ и й
момент в центре внимания специалистов оказывается не столько рассмотрение
одиночества как <...> психологического и социального феномена, сколько т о , к а к оно
переживается человеком - собственно психологическая составляющая одиночества.
(3)В р а м к а х э т о й проблемы изучаются факторы, влияющие н а возникновение
и переживание одиночества, как внешние - культурные, макро- и микросоциальные,
т а к и внутренние - личностные особенности человека.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в е р н о передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Проблема возникновения и п е р е ж и в а н и я ч е л о в е к о м одиночества, я в л я я с ь
в настоящее время одной и з актуальных проблем теоретической и практической
психологии, решается н а уровне рассмотрения к а к внешних, т а к и внутренних
факторов, влияющих на эти процессы.
2) В р а м к а х изучения проблемы одиночества анализируются факторы, влияющие
на переживание одиночества, как внешние - культурные, макро- и микросоциальные,
так и внутренние - личностные особенности человека.
3) В настоящий момент в центре внимания специалистов оказывается н е столько
рассмотрение причины возникновения одиночества и его переживания человеком,
сколько собственно психологическая составляющая одиночества.
4) В настоящий момент в центре внимания специалистов в области теоретической
и практической п с и х о л о г и и оказываются внутренни е и в н е ш н и е ф а к т о р ы
возникновения и переживания человеком одиночества - одной и з актуальных
современных проблем.
5) Переживание человеком одиночества - э т о о д н а и з а к т у а л ь н ы х п р о б л е м
теоретической и в особенности практической психологии.

Ответ:

Самостоятельно подберите неопределённое местоимение, которое д о л ж н о с т о я т ь


на месте пропуска во втором (2) предложении текста. запишите это местоимение.

Ответ:

5гп11е
Ф 2020. 0 0 0 «Издательство .Национальное образование.
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешении правообладателя не допускается
30 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения с л о в а


ВНЕШНИЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем ( 3 )
предложении т е к с т а . В ы п и ш и т е ц и ф р у , соответствующую э т о м у з н а ч е н и ю
в приведённом фрагменте словарной статьи.
ВНЕШНИЙ, -яя, -ее.
1) Наружный, находящийся вне, за пределами чего-н. Внешняя среда.
2) Выражающийся только наружно, н е соответствующий внутреннему состоянию.
Внешнее спокойствие. Внешне (нареч.) он доволен.
3) Поверхностный, лишённый глубины, внутреннего содержания. В. лоск.
4) Относящийся к сотрудничеству с д р у г и м и государствами. Внешняя п о л и т и к а .
Внешняя торговля.
Ответ:

4 В одном и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный з в у к . В ы п и ш и т е э т о
слово.
клАла кОнусов
о6лилАсь вероисповЕдание
договОренность
Ответ:

5 В одном и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. • Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
запишите подобранное слово.
От запаха горячего мясного пирога у меня разыгрался ЗВЕРСКИЙ аппетит.
По итогам юниорского первенства страны и пятого этапа Кубка России ПРЕТЕРПЕЛ
изменения рейтинг Союза биатлонистов.
СКРЫТЫЙ ч е л о в е к и з б е г а е т откровенности, малообщителен, д р у г и м н и ч е г о
не рассказывает о себе, о своих чувствах, помыслах.
По оценкам современных психологов, СЛОВАРНЫЙ запас учащегося средней школы
составляет около 5000 слов.
Я потянул удочку из воды, но рыба сорвалась - на ветру затрепетал лишь ОБРЫВОК
лески.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , исключив л и ш н е е


слово. Выпишите это слово.
С самого начала произведения автор ведёт взаимный диалог с читателем, показывает
своё отношение к описываемым событиям.
Ответ:

7 В одном и з выделенных ни же слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
вкусные ТОРТЫ
нетСВЕЧЕЙ k 1 р
М Я Г Ч А Й Ш И Й зефир
воздержаться от КОММЕНТАРИЕВ
в Д В У Х тысячи пятом году
Ответ:

2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование»


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения праиообладятеля не лопускаетсн
ВАРИАНТ 3 31

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в которых о н и допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) неправильное употребление 1) П о с л е покушения на императора журнал
падежной формы «Современник», отличавшийся резко
существительного демократическими взглядами, был закрыт.
с предлогом 2) Вопреки предсказаний старожилов было
Б) нарушение в построении тепло и солнечно.
предложения 3) Подъезжая к дому, нам послышался
с несогласованным чей-то крик.
приложением 4) Г л я д я на картину Ван Гога «Ирисы»,
В) неправильное построение представляешь, будто сидишь на корточках
предложения с косвенной посреди поля, в самой гуще цветов.
речью 5) Премьера пьесы А . П. Чехова «Вишнёвого
Г) неправильное сада» состоялась на сцене Художественного
построение предложения театра в 1904 году.
с деепричастным оборотом 6) Печорин признавался, что «я смеюсь над
Д) нарушение связи между всем на свете, особенно над чувствами» .
подлежащим и .сказуемым 7) В юности Н . А. Некрасов выбрал
литературную деятельность наперекор
желанию отца.
8) В с е , кто находился на палубе, наблюдали
за стаей дельфинов.
9) Российская Арктика славится природными
ресурсами, однако долгий срок реализации
проектов, огромные финансовые затраты,
тяжёлые климатические условия и
сложность логистики стоит• на пути и х
освоения.
запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д
Ответ:

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словах одного р я д а пропущена


безударная непроверяемая гласная корня. запишите номера ответов.
1) экон..мический, оф..церский, соч. .тание
2) р . .алистичный, с. .тевой (шнур), р . .сточек
3) м . .ценатство, пан. .рамный, рез..денция
4) к..рзина, зерк..ло, в. .рсистый
5) анн..тация, г . .рнизон, к . .рьерист
Ответ:

10 Укажите варианты ответов, в которых в о всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) ра..чертить, бе. .плановый, и . .ходящий
2) без..нвентарный, с..змала, без..сходный
3) п р . .морский, пр. .творить (окно), пр. .одолеть
4) по. .твердить, пре..писание, о. .гадать
5) к у р . .ер, об. .ёмный, бур. .ян
Ответ:
() 2 0 2 0 . 0 0 0 нИздательство Н а ц и о н а л ь н о е образованиел
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
32 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов. С
1) израсход.. вать, пришёпт.. вать
2) затм..вать, черешн..вый
3) рассыпч..тый, (повернуть) влев..
4) сирен. .ватый, алюмини..вый
5) удоста.. вать, милост.. вый
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) разве. .шь (сомнения), знач..мый
2) выгляд..шь (хорошо), ненавид..мый
3) бормоч..щий (во сне), (родители) науч..т
4) провер..шь, (кот) мурлыч..т
5) (фонтан) брызж..т, постро..нный (дом)

Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
'Нет, я (НЕ)СОЗДАН для блаженства.
(НЕ)ОБДУМАННЫЙ поступок стал причиной конфликта.
Рёки широко разлились и (НЕ)ХОТЕЛИ входить в берега. 114
Балашов (НЕ)ОДИН раз бывал в этом маленьком городе.
Наша память - (НЕ)ОЧЕНЬ надёжный хранитель воспоминаний.
Ответ:

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных слова п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Книги М . М. Пришвина, (НЕ)СМОТРЯ на кажущуюся простоту, иногда оказываются
непривычными для восприятия читателей (В)СИЛУ отсутствия сюжета, драматических
ситуаций, описаний человеческих взаимоотношений.
Существенного экономического роста удалось добиться преимущественно (ЗА)СЧЁТ
нефтяного сектора, а ТАК(ЖЕ) благодаря развитой сфере услуг.
(НА)ВСТРЕЧУ мне выскочил пёс Соболько, он ТО(ЖЕ) узнал меня и ласково завилял
хвостом. 19
Н. А. Некрасов, (ПО)ВИДИМОМУ, делал установку на е неуклюжий стих э , основанный
на разговорной речи, (ПО)ЭТОМУ о н обращался к диалектизмам и просторечным
выражениям.
Онежское озеро - северный водоём, раскинувшийся н а карте (В)ВИДЕ громадного
речного рака с заливами (НА)ПОДОБИЁ большой правой клешни и маленькой левой.

Ответ:
20
15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется П Н .
Безвреме(1)ая к о н ч и н а молодого п о э т а Д . В. Веневитинова, и м я которого б ы л о
окруже(2)о возвыше(3)ым романтическим ореолом, поразила е г о многочисле(4)ых
покло(5)иков.
Ответ:
О' 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование.
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения лравообладателя не допускается
Кос
ВАРИАНТ 3 33

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. запишите номера этик предложений.
1) В жизни поэта нового времени В. К. Тредиаковского были голод унижения побои
и насмешки.
2) Интеллектуальное и духовное развитие поэтов золотого века базировалось к а к
на идеологии французских просветителей так и на традициях русской литературы
X V I I I века.
3) В осенние вечера приятнее всего было читать трогательные романы Диккенса или
перелистывать журналы за прошлые годы.
4) Изредка м ы устраивали н а чердаке раскопки и находили то я щ и к о т масляных
красок т о сломанный веер то большую книгу с красивыми иллюстрациями.
5) Видала я удальцов да ты удалей и краше и х лицом.

Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Пароход уходил в с ё дальше ( 1 ) нагоняя н а песчаные берега длинные в о л н ы ( 2 )
качающие прибрежные кусты лозняка (3) отвечающие шумом (4) на удары пароходных
колёс.

Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Никнут (1) шелковые травы,
Пахнет (2) смолистой сосной.
Ой вы (3) луга и дубравы (4)
Я одурманен весной.
Сыпь ты (5) черёмуха (6) снегом,
Пойте вы (7) птахи (8) в лесу.
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу.
(С. А. Есенин)
Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Михаил Муравьёв ( 1 ) в творчестве ( 2 ) которого ( 3 ) я р к о выражены поэтические
особенности сентиментализма (4) повлиял н а становление романтического движения
в России последней трети X V I I I века.
Ответ:

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Татьяна Петровна долго сидела у стола и думала ( 1 ) что ( 2 ) если н а следующий
день приедет с фронта Санин (3) ему будет тяжело встретить в родном доме чужих
людей (4) о существовании которых он даже не подозревал.

Ответ:

2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование*


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
34 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем ж е


правилом п у н к т у а ц и и . з а п и ш и т е н о м е р а э т и х предложений.
(1)Озеро Б а й к а л - к р у п н е й ш е е п р и р о д н о е х р а н и л и щ е п р е с н о й в о д ы , с а м о е
глубокое о з е р о н а з е м л е . ( 2 ) Н е д а р о м в н а р о д е и з д р е в л е н а з ы в а ю т Б а й к а л м о р е м .
(3)Озеро протянулось гигантским полумесяцем на 636 км с юго-запада на северо-восток.
(4)Площадь водной поверхности Байкала - тридцать одна тысяча семьсот двадцать
два к в а д р а т н ы х к и л о м е т р а , н а к о т о р ы х м о г л и б ы п о м е с т и т ь с я т а к и е с т р а н ы , к а к
Бельгия и л и Израиль. ( 5 ) Д л и н а береговой л и н и и - две т ы с я ч и километров. ( б ) Б а й к а л
поражает человека своей торжественной красотой, первозданностью - е м у п о с в я щ е н ы
стихи, п е с н и , м и ф ы и легенды. к ( 7 ) Б а й к а л , казалось б ы , д о л ж е н подавлять человека
своим в е л и ч и е м и размерами: в н ё м всё к р у п н о , всё ш и р о к о , п р и в о л ь н о и загадочно.
(8)Он ж е , н а п р о т и в , в о з в ы ш а е т его», - п и с а л о Б а й к а л е В . Г . Р а с п у т и н .

Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 22-27.

(1)Среди оборванных старух, стариков и детей особенно странно выглядели н а этой


дороге м о л о д ы е ж е н щ и н ы в м о д н ы х п а л ь т о , ж а л к и х и п р о п ы л ё н н ы х , с м о д н ы м и ,
сбившимися н а б о к п ы л ь н ы м и п р и ч ё с к а м и . ( 2 ) А в р у к а х у з л ы , у з е л к и , у з е л о ч к и ;
п а л ь ц ы судорожно с ж а т ы и д р о ж а т о т усталости и голода.
(3)Всё э т о двигалось н а восток, а с востока навстречу п о обочинам ш о с с е
шли молодые п а р н и в гражданском, с фанерными сундучками, с дерматиновыми
чемоданчиками, с заплечными мешками, - шли мобилизованные, спешили добраться
до с в о и х з а р а н е е н а з н а ч е н н ы х п р и з ы в н ы х п у н к т о в , н е ж е л а я , ч т о б и х с о ч л и
дезертирами, ш л и н а смерть, н а в с т р е ч у н е м ц а м . ( 4 ) И х в е л и вперёд вера и д о л г ; о н и
не з н а л и , г д е н а с а м о м деле н е м ц ы , и н е в е р и л и , ч т о н е м ц ы м о г у т оказаться р я д о м
раньше, ч е м о н и у с п е ю т надеть обмундирование и взять в р у к и о р у ж и е . . . (5)Это б ы л а
одна и з с а м ы х м р а ч н ы х т р а г е д и й т е х д н е й - т р а г е д и я л ю д е й , к о т о р ы е у м и р а л и
под б о м б ё ж к а м и н а дорогах и п о п а д а л и в п л е н , н е добравшись д о с в о и х п р и з ы в н ы х
пунктов.
(6)А по сторонам т я н у л и с ь м и р н ы е леса и р о щ и ц ы . ( 7 ) С и н ц о в у в тот день врезалась
в память одна простая картина. (8)Под вечер о н увидел небольшую деревушку.
(9)Она р а с к и н у л а с ь н а н и з к о м х о л м е ; т ё м н о - з е л ё н ы е с а д ы б ы л и о б л и т ы к р а с н ы м
светом заката, н а д к р ы ш а м и изб к у р и л и с ь д ы м к и , а п о гребню х о л м а , н а фоне заката,
мальчики г н а л и в ночное лошадей. (10)Деревенское кладбище подступало совсем
близко к шоссе. (11)Деревня была маленькая, а кладбище большое - целый холм
был в крестах, обломанных, покосившихся, старых, вымытых дождями и снегами.
(12)И э т а маленькая деревня, и э т о большое кладбище, и несоответствие м е ж д у
тем и д р у г и м - всё это, вместе взятое, потрясло д у ш у Синцова. (13)От острого
и болезненного чувства родной земли, которая где-то там, позади, у ж е истоптана
немецкими сапогами и которая завтра может быть потеряна и здесь, разрывалось
сердце. (14)То, что видел Синцов за последние два дня, говорило ему, что немцы могут
прийти и сюда, но, однако, представить себе эту землю немецкой было невозможно.
(15)Такое м н о ж е с т в о безвестных п р е д к о в - дедов, прадедов и прапрадедов - л е г л о
под э т и м и к р е с т а м и , о д и н н а д р у г о м , в е к а м и , ч т о э т а з е м л я б ы л а с в о е й в г л у б ь
на т ы с я ч у с а ж е н и у ж е н е м о г л а , н е и м е л а п р а в а стать ч у ж о й .
(16)Никогда п о т о м Синцов н е испытывал т а к о г о изнурительного страха: ч т о
же будет дальше?! (17)Если всё т а к началось, т о ч т о ж е произойдёт с о всем, ч т о
он любит, среди чего рос, ради чего жил: со страной, с народом, с армией, которую
он привык считать непобедимой, с коммунизмом, который поклялись истребить эти
фашисты, н а седьмой день войны оказавшиеся между Минском и Борисовом?

сд 2020. 0 0 0 аИздательство аНациональное образование*


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения праиообладателя не допускается
ВАРИАНТ 3 35

(18)Он не был трусом, но, к а к и миллионы других людей, н е бьгл готов к тому,
что произошло. (19)Большая часть его жизни, как и жизни каждого из этих людей,
прошла в лишениях, испытаниях, борьбе, поэтому, как выяснилось потом, страшная
тяжесть первых дней войны не смогла раздавить его души, как не смогла раздавить
и д у ш и других людей. (20)Но в первые дни эта тяжесть многим и з н и х показалась
нестерпимой, хотя они же сами потом и вытерпели её.
(По К . М. Симонову*)

* К о н с т а н т и н Михайлович Симонов (1915-1979) - советский прозаик и поэт,


драматург и киносценарист; общественный деятель, журналист, военный корреспондент.

22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) Уже на седьмой день войны советские войска перешли к решительному наступлению
и вытеснили немцев к Минску.
2) Старики и дети, не зная, откуда наступают враги, двигались и м навстречу.
3) Синцов не мог представить родную землю принадлежащей немцам.
4) Тяжесть первых дней войны многим людям показалась нестерпимой.
5) Синцов испытывал страх, думая в первые дни войны о судьбе своей страны.

Ответ:

�23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.


1) В предложениях 1, 2 содержится описание.
2) Предложение 5 включает авторскую оценку содержания предложений 3 и 4.
3) В предложениях 8, 9 представлено рассуждение.
4) В предложении 11 представлено повествование.
5) Предложение 15 поясняет, раскрывает содержание предложения 14.

Ответ:

24 Из предложения 13 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ:

25 Среди предложений 6 - 1 5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ:

2020. о о 0 аиздательство «Национальное образование»


Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешении правообладателя н е допускается
36 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИА-

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т р е ц е н з и и , с о с т а в л е н н о й н а о с н о в е т е к с т а , котор�ь
Вы анализировали, выполняя задания 2 2 - 2 5 .
В э т о м ф р а г м е н т е р а с с м а т р и в а ю т с я языковые особенности т е к с т а . Н е к о т о р t
т е р м и н ы , использованные в рецензии, п р о п у щ е н ы . В с т а в ь т е н а м е с т а пропусл .
( А , Б , В , Г ) ц и ф р ы , с о о т в е т с т в у ю щ и е н о м е р у т е р м и н а и з списка. З а п и ш и 1
в т а б л и ц у под каждой буквой с о о т в е т с т в у ю щ у ю цифру.
П о с л е д о в а т е л ь н о с т ь ц и ф р з а п и ш и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N i 1 справа о т н о м $ ,
задания 2 6 , н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з п р о б е л о в . з а п я т ы х и д р у г
д о п о л н и т е л ь н ы х символов.
К а ж д у ю ц и ф р у п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с п р и в е д ё н н ы м и в б л а н к е образцами.;

2 Описывая открывающиеся перед Синцовым пейзажи родной земли, Констав-


Михайлович Симонов использует приём - (А)( в предложении 11), кот®р
наряду с таким синтаксическим средством, к а к ( Б ) ( в предложениях,
15, 17), помогает понять чувства героя. Глубину испытываемых Синцовым чуя
передают троп - (В) ( „ о т острого и болезненного чувства родной зем.
в предложении 1 3 ) и лексическое средство выразительности - ( Г )
(„врезалась в память" в предложении 7, „разрывалось сердце" в предложении 1
Список терминов:
1) сравнение
2) антонимы
3) эпитет
4) синонимы
5) ряды однородных членов предложения
б) парцелляция
7) противопоставление
8) анафора
9) фразеологизмы
А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т е
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в строке с номер
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.

Часть 2
Д л я о т в е т а на э т о задание используйте Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 2.

27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.


Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарийа
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, ва
для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирова)г�
Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а (рассказчика). В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е
к п о з и ц и и а в т о р а п о проблеме и с х о д н о г о т е к с т а (согласие и л и н е с о г л л
и обоснуйте его.
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры н а прочитанный текст ( н е п о данному теки
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный и л и полное
переписанный исходный текст без к а к и х 6 ы т о н и было комментариев, т о т а
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ф 2020. о о 0 .Издательство «Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускаете
Вариант 4

Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1 )В 1 5 3 7 г о д у в Неаполе о т к р ы л с я п р и ю т д л я с и р о т и беспризорных,
где д е т е й кормили, одевали и обучали различным ремёслам, а т а к ж е пению,
к...> многочисленным храмам И т а л и и требовалось множество певчих для церковных
хоров. ( 2 ) Э т о заведение, которое в русском языке п р и н я т о называть приютом,
по-итальянски именовалось conservatorio ( о т л а т . с о х р а н я т ь , с о х р а н я т ь » ).
(3)Постепенно преподавание м у з ы к и в э т и х заведениях с т а л о основным видом
учебной деятельности, и название с<консерватория», потеряв свой первоначальный
смысл, стало означать музыкальное учебное заведение.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. запишите номера этих предложений.
1) Первый приют для сирот и беспризорных, где детей не только кормили и одевали,
но и обучали различным ремёслам, открылся в Неаполе в 1537 году.
2) Слово «консерватория», произошедшее о т латинского conservatorio («охранять,
сохранять»), утратило свой первоначальный смысл и используется в современном
итальянском языке для обозначения заведений, которые в русском языке принято
называть приютами.
3) Многочисленным храмам Италии требовалось множество певчих для церковных
хоров, п о э т о м у преподавание м у з ы к и в неаполитанских п р и ю т а х д л я с и р о т
и беспризорных стало основным видом учебной деятельности.
4) В И т а л и и с л о в о м «консерватория» и з н а ч а л ь н о называли п р и ю т д л я с и р о т
и беспризорных, в котором наряду с различными ремёслами обучали п е н и ю,
а впоследствии этим словом стали именовать музыкальное учебное заведение.
5) Используемое сейчас д л я обозначения музыкального учебного заведения слово
«консерватория» утратило свой первоначальный смысл: в Италии э т и м словом
называли п р и ю т д л я с и р о т и беспризорных, г д е детей обучали р а з л и ч н ы м
ремёслам, в том числе пению.
Ответ:

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять н а месте


пропуска в первом (1) предложении текста. запишите этот союз.
Ответ:
© 2020. 0 0 0 «Иадательство «Национальное образование»
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
38 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значени я слова Я З Ы К .


Определите з н а ч е н и е , в к о т о р о м э т о с л о в о у п о т р е б л е н о в о в т о р о м ( 2 ) п р е д л о ж е н и и
текста. В ы п и ш и т е цифру, соответствующую это м у значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

Я З Ы К , -а, м .
1) И с т о р и ч е с к и с л о ж и в ш а я с я с и с т е м а з в у к о в ы х , с л о в а р н ы х и г р а м м а т и ч е с к и х
средств, о б ъ е к т и в и р у ю щ а я р а б о т у м ы ш л е н и я и я в л я ю щ а я с я о р у д и е м о б щ е н и я ,
обмена м ы с л я м и и в з а и м н о г о п о н и м а н и я л ю д е й в обществе. С л а в я н с к и е я з ы к и .
Л и т е р а т у р н ы й я. - высшая форма общенародного языка. И с т о р и я языка. М ё р т в ы е
языки (известные т о л ь к о п о п и с ь м е н н ы м п а м я т н и к а м ) . У с л о в н ы й я . ( а р г о ) .
Г о в о р и т ь н а р а з н ы х я з ы к а х с кем-нибудь ( т а к ж е перен.: совершенно н е достигать
взаимопонимания). Н а й т и общий я. с кем-нибудь (перен.: достичь взаимопонимания,
согласия).
2) е д . Совокупность средств в ы р а ж е н и я в словесном творчестве, с т и л ь . Я . П у ш к и н а .
Я. п и с а т е л е й . Я . х у д о ж е с т в е н н о й л и т е р а т у р ы . Я . п у б л и ц и с т и к и .
3) е д . , п е р е н . , ч е г о . Т о , ч т о в ы р а ж а е т , о б ъ я с н я е т собой ч т о - н и б у д ь ( о п р е д м е т а х
и явлениях). Я . фактов. Я . цветов. Я . т а н ц а .
4) у с т а р . Н а р о д , н а ц и я . С л у х о б о м н е п р о й д ё т п о в с е й Р у с и в е л и к о й , и н а з о в ё т
меня в с я к с у щ и й в н е й я з ы к . Н а ш е с т в и е д в у н а д е е я т и ( т . е . двенадцати) я з ы к о в
(об а р м и и Н а п о л е о н а в о в р е м я Отечественной в о й н ы 1 8 1 2 г . ) .
5) п е р е н . П л е н н ы й , з а х в а ч е н н ы й д л я п о л у ч е н и я н у ж н ы х с в е д е н и й ( р а з г . ) . В з я т ь ,
привести я з ы к а .
Ответ:

4 В о д н о м и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая у д а р н ы й г л а с н ы й з в у к . В ы п и ш и т е э т о
слово.
вОвремя щ Ё л к а т ь
граждАнство с в Е р л и т
воссоздалА
Ответ:

5 В о д н о м и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. И с п р а в ь т е л е к с и ч е с к у ю о ш и б к у , п о д о б р а в к в ы д е л е н н о м у с л о в у п а р о н и м .
Запишите подобранное слово.
Велимир Х л е б н и к о в - р у с с к и й п о э т , о д и н и з З А Ч И Н А Т Е Л Е Й ф у т у р и з м а , с м е л ы й
экспериментатор в области поэтической ф о р м ы и я з ы к а .
Приглашаем в а с присоединиться к поздравлениям и порадовать в а ш и х з н а к о м ы х
п р и я т н ы м и и П Р А К Т И Ч Н Ы М И подарками!
Перед т е м к а к О Д Е Т Ь л и н з у , н е о б х о д и м о убедиться, ч т о о н а в л а ж н а я и ч и с т а я , ч т о
на н е й н е т разрывов, т р е щ и н и д р у г и х в и д и м ы х дефектов.
Закаливание х о л о д о м п о в ы ш а е т С О П Р О Т И В Л Я Е М О С Т Ь о р г а н и з м а п р о с т у д н ы м
заболеваниям.
Э Т И Ч Е С К И Й кодекс врача, с о д е р ж а щ и й в а ж н е й ш и е п о н я т и я этой профессии, впервые
был составлен в И н д и и .
Ответ:

6 Отредактируйте п р е д л о ж е н и е : и с п р а в ь т е л е к с и ч е с к у ю о ш и б к у , и с к л ю ч и в л и ш н е е
слово. В ы п и ш и т е э т о слово.
Перед п у т е ш е с т в е н н и к а м и р а з в е р з л а с ь г л у б о к а я бездна, п р е о д о л е т ь к о т о р у ю б ы л о
невозможно.
Ответ:

© 2020. о 0 0 Издательство .Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 4 39

7 В одном и з выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
более ПОЛУТОРА часов ЧЕТВЕРО ножниц
пара БОТИНОК упал с П Л Е Ч
взлетал более В Ы Ш Е
Ответ:

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и п е р в о г о с т о л б ц а подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) неправильное 1) У к а з «О вольных хлебопашцах», дающий
построение предложения помещикам право освобождать своих
с деепричастным оборотом крестьян с наделением и х землёй, впервые
Б) нарушение связи между заставил- говорить о возможной отмене
подлежащим и сказуемым крепостного права.
В) неправильное построение 2) С а м г и н у казалось то, что хозяина слушают
предложения с причастным только из вежливости.
оборотом 3) Г л я д я на дым, можно определённо сказать,
Г) нарушение построения будет ли завтра дождь, ветер или снова, как
предложения сегодня, солнце взойдёт в глубокой тишине.
с несогласованным 4) В с я точно прикрытая природа вуалью
приложением пряталась . за прозрачную матовую дымку.
Д) ошибка в построении 5) Московский театр Корша начал свою
сложного предложения деятельность с постановки гоголевского
Ревизора», заявив тем самым, что основой
его репертуара будет русская классика.
6) Алексей прошёлся по пустынной
набережной, поглядел в воду,
проносящуюся у подножия каменной
стены, и начал медленно подниматься
по ступенькам.
7) Распахнув окно, в комнату повеяло
прохладой.
8) П о к а з фильмов последнего кинофестиваля
состоится в кинотеатре «Художественном .
9) Столичный район Сокольники были
включены в состав первой линии
Московского метрополитена, открывшейся
в мае 1935 года.
запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
I , • Ответ:

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словах одного ряда пропущена


безударная проверяемая гласная корня. запишите номера ответов.
1) упр..вляющий, оч..ртить, тр..пещущий
2) конс..рвировать, прим. .рять (вещи), неисс..каемый
3) п . .мощник, выг..реть, посм..треть
4) напр. .гаться, пров..нциальный, гориз..нтальный
5) осозн..вать, по. .вление, с. .мптомьт
Ответ:

ОС2020. 0 0 0 ыИздательство •Национапьнсе образованиев


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
40 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сверх. .дейный, роз..ск, пост. .мпрессионизм
2) н и . .послать, (смотрит) и. .подлобья, бе. .принципный
3) п р . .чудливый, пр. .беречь, пр. .волжский
4) сош..ют, пас..янс, без. .языкий
5) поз. .прошлый, пр. .дедушка, пор. .ссуждать
Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) доверч..вый, врем. .чко 4 ) клетч..тый, вороч..ться
2) посме..ваться, питом. .ц 5 ) рассчит..вать, завид..вать
3) замш..вый, намер..ваться
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) кол. .щийся (предмет), (льды) та. .т
2) шепч..шь, независ..мый
3) леч..щий (врач), (планы) руш..тся
4) увер..нный, ненавид..вший
5) щур..щийся (от солнца), (друзья) увид..тся
Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
Тяжёлый день позади, и можно уснуть, н о мне отчего-то (НЕ)СПИТСЯ.
Спектакль оказался (НЕ)ИНТЕРЕСНЫМ, а скучным.
Мишенька, (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли твой тебя обидел?
Ничуть (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ ручеёк тихонько скользил по гладким камешкам к большой
полноводной реке.
Хотя оратор выступал с (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННОЙ речью, аудитория внимательно
слушала его.
Ответ:

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных с л о в а п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Чтобы унять боль, Петька на секунду зажал ладони (ПОД)МЫ ШКАМИ, а потом снова
полез (В)ВЕРХ.
(ПО)МИМО отличного качества и тщательной проверки аппаратуры, в процессе работы
над макетным образцом спутника м ы ТАК(ЖЕ) требовали от разработчиков высокой
культуры производства и оформления.
ЧТО(ВЫ) н е обнаружить с е б я , р е ш е н о б ы л о пробираться к с в о и м осторожно,
(В)ОДИНОЧКУ.
(НЕ)СМОТРЯ н а то что к н а м привозили пока л и ш ь технологические приборы, м ы
всё равно попросили представить положенную техническую документацию, (ТО)ЕСТЬ
паспорта, инструкции на проведение автономных и комплексных испытаний.
В х о д е испытаний м ы с м о г л и (НЕ)ТОЛЬКО выявить возможности космического
корабля, н о и (В)ЦЕЛОМ оценить надёжность работы его систем.
Ответ:

2020. 0 0 0 Издательство «Национальное образование»


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения ❑равообладателя не допускается
ВАРИАНТ 4 41

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется Н И .


Слева, за барьером, в гигантском провале, находится пусты(1)ый зал, где происходят
все почтовые операции. Н а д н и м возносится стекля(2)ый купол. Е г о краше(3)ые
в синий цвет рамы и само стекло создают ощущение открытого пространства.

Ответ:

1б Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. запишите номера этих предложений.
1) Н а красноватый фон обожжённой глины художник наносил рисунок и орнамент
и заливал и х лаком.
2) П о д актёрской игрой понимается искусство представления персонажа на сцене или
перед камерой посредством мимики жестов и голоса.
3) Искусство Возрождения стремилось не только наполнить храмы и дворцы но и найти
себе место на городских площадях перекрёстках улиц и фасадах домов.
4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким.
5) Вечером пройдёт майский дождь и прогремит гроза.

Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы к )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Алексей (1) возмущённый несправедливым замечанием (2) быстро вышел из комнаты
начальника (3) и (4) н и на кого не смотря (5) направился к выходу.

Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Наедине с тобою (1) брат (2)
Хотел бы я побыть:
На свете мало (3) говорят (4)
Мне остаётся жить!
Поедешь скоро ты домой:
Смотри ж . . . Д а что? моей судьбой,
Сказать (5) по правде (6) очень
Никто не озабочен.

Отца и мать мою (7) едва ль


Застанешь ты в живых...
Признаться (8) право (9) было б жаль
Мне опечалить их...
(М. Ю. Лермонтов)
Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Серьёзным конкурентом поршневым двигателям на бензиновом и дизельном топливе (1)
стали газотурбинные двигатели ( 2 ) первые испытания ( 3 ) функционирования ( 4 )
которых (5) проводились уже в 50-х и 60-х годах прошлого века.
Ответ:

© 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование•


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
42 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, н а месте которых в предложении


должны стоять запятые.
На далёком западном крае неба ( 1 ) исступлённо метались белые молнии ( 2 ) и ( 3 )
хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону (4) всё же что-то тревожное было
в этом таинственном ожидании природы.
Ответ:

21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем ж е


правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Плато Путорана - грандиозный г о р н ы й массив Заполярья, расположенный
на северо-западе Сибири м е ж д у д в у м я великими реками - Енисеем и Л е н о й .
(2)Площадь п л а т о - д в е с т и пятьдесят т ы с я ч квадратных километров.
(3)На эвенском я з ы к е название п л а т о означает «озёра с к р у т ы м и берегами»,
а на юкагирском - «горы без вершин». (4)Эти имена точно и образно характеризуют
местность. (5)География ж е д а л а т а к о е определение п о д о б н ы м образованиям:
«столовая г о р а » . ( 6 ) В е р ш и н а П у т о р а н а - г о р а К а м е н ь в ы с о т о й 1 7 0 1 м е т р .
(7)На плато бесчисленное множество озёр и водопадов, среди которых высочайший
в России Тальниковый, - и м е н н о поэтому П у т о р а н у называют к р а е м т ы с я ч и
водопадов и десяти тысяч озёр. (8)Одно и з озёр, В и в и , - географический центр
России, в честь этого рядом с озером установлен памятный знак. (9)Семиметровую
стелу венчает герб России, а н а четырёх стальных листах у её подножия указаны
координаты географической точки.
Ответ;

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 22-27.


(1)К сожалению, наши обильные разговоры о нравственности часто носят слишком
общий характер. ( 2 ) А нравственность... (3)Она состоит и з конкретных вещей -
из определённых чувств, свойств, понятий.
(4)Одно из таких чувств - чувство милосердия. (5)Термин несколько устаревший,
непопулярный сегодня и даже к а к будто отторгнутый н а ш е й ж и з н ь ю . (6)Нечто
свойственное лишь прежним временам. (7)«Сестра милосердия», «брат милосердия» -
даже словарь даёт и х как «устар.», то есть устаревшие понятия.
(8)В Ленинграде, в р а й о н е Аптекарского острова, б ы л а у л и ц а Милосердия.
(9)Сочли это название отжившим, переименовали в улицу Текстилей.
(10)Изъять милосердие - значит лишить человека одного из важнейших действенных
проявлений нравственности. (11)Это древнее необходимое чувство свойственно всему
животному сообществу, птичьему: милость к поверженным и пострадавшим. (12)Как
же так получилось, что чувство это у нас заросло, заглохло, оказалось запущенным?
(13)Мне м о ж н о возразить, приведя немало примеров трогательной отзывчивости,
соболезнования, истинного милосердия. (14)Примеры такие есть, и т е м н е менее
мы ощущаем, и давно уже, убыль милосердия в нашей жизни. (15)Если б ы можно
было произвести социологическое измерение этого чувства...
(16)Милосердие изничтожалось неслучайно. ( 1 7 ) В о времена раскулачивания,
в тяжкие годы массовых репрессий никому не позволяли оказывать помощь семьям
пострадавших, нельзя б ы л о приютить детей арестованных, сосланных. (18)Людей
заставляли высказывать одобрение смертным приговорам. (19)Даже сочувствие невинно
арестованным запрещалось. (20)Чувства, п о д о б н ы е милосердию, расценивались
как подозрительные, а т о и преступные. (21)Из года в год чувство это осуждали,
вытравливали: оно-де аполитичное, не классовое, в эпоху борьбы мешает, разоружает...
(22)Его сделали запретным и д л я искусства. (23)Милосердие действительно могло
мешать беззаконию, жестокости, о н о мешало оговаривать, н а р у ш а т ь законность,

© 2 0 2 0 . 0 0 0 «Издательство «Национальное образование»


Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателн н е допускается
ВАРИАНТ 4 43

сажать, избивать, уничтожать. (24)Тридцатые г о д ы , сороковые - п о н я т и е э т о


исчезло из нашего лексикона. (25)Исчезло оно и из обихода, ушло как бы в подполье.
(26)«Милость к падшим» оказывали таясь и рискуя...
(27)Уверен, ч т о человек рождается с о способностью откликаться н а ч у ж у ю
боль. (28)Уверен, что это врождённое, данное н а м вместе с инстинктами, с душой.
(29)Но если это чувство не используется, не упражняется, оно слабеет. (30)И исчезает.
(31)Упражняется ли милосердие в нашей жизни?.. (32)Есть ли постоянная принуда
для этого чувства? (33)Толчок, призыв к нему?
(34)Вспомнилось мне, к а к в детстве отец, когда м ы проходили м и м о н и щ и х -
а н и щ и х было м н о г о в моём детстве: слепых, калек, просто просящих подаяние
в поездах, на вокзалах, на рынках, - отец всегда давал медяк и говорил: поди подай.
(35)И я, преодолевая страх, - нищенство нередко выглядело довольно страшновато, -
подавал. (36)Иногда преодолевал и свою жадность - хотелось приберечь деньги для
себя, м ы ж и л и довольно бедно. (37)Отец никогда не рассуждал: притворяются и л и
не притворяются э т и просители, в самом деле о н и калеки и л и нет. ( 3 8 ) В это о н
не вникал: раз нищий - надо подать.
(39)И к а к теперь я понимаю, э т о была практика милосердия, т о необходимое
упражнение в милосердии, без которого это чувство не может жить.
(По Д. А. Гранину*)

* Даниил Александрович Граним (1919-2017) - советский и российский писатель,


киносценарист, общественный деятель.

22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) Милосердие не должно быть устаревшим понятием.
2) Нравственность человека проявляется в его способности быть милосердным.
3) В определённые периоды истории нашей страны люди не нуждались в милосердии.
4) Со способностью к проявлению милосердия человек не рождается, он приобретает
эту способность по мере взросления.
5) В проявлении милосердия нужно практиковаться.

Ответ:

23 Какие и з перечисленных утверждений являются ошибочными? У к а ж и т е номера


ответов.
1) Предложение 7 иллюстрирует то, о чём говорится в предложениях 5 и 6.
2) В предложениях 1 0 - 1 5 представлено повествование.
3) Предложения 1 7 - 1 9 содержат описание.
4) Предложение 23 объясняет, раскрывает содержание предложений 16, 22.
5) В предложениях 2 7 - 2 9 содержится рассуждение.
Ответ:

24 Из предложений 2 0 - 2 4 выпишите слово со значением «возводить на кого-то ложное


обвинение, клеветать».
Ответ:

25 Среди предложений 1 6 - 2 6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


при п о м о щ и л и ч н о г о местоимения и лексического повтора. Н а п и ш и т е номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).
Ответ:

2020. 0 0 о Издательство иняциональное образованиеА


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения прявообладятелн не допускается
44 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, выполняя задания 2 2 - 2 5 .
В э т о м ф р а г м е н т е р а с с м а т р и в а ю т с я языковые особенности т е к с т а . Н е к о т о р ы е
т е р м и н ы , использованные в рецензии, п р о п у щ е н ы . В с т а в ь т е н а м е с т а пропусков
( А , Б , В , Г ) ц и ф р ы , с о о т в е т с т в у ю щ и е номеру т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой с о о т в е т с т в у ю щ у ю цифру.
Последовательность цифр з а п и ш и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т номера
задания 2 6 , н а ч и н а я е п е р в о й к л е т о ч к и , б е з п р о б е л о в , з а п я т ы х и д р у г и х
д о п о л н и т е л ь н ы х символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 (Неравнодушие Д а н и и л а Александровича Г р а н и н а к поднятой в тексте проблеме


обнаруживают с и н т а к с и ч е с к о е с р е д с т в о в ы р а з и т е л ь н о с т и - ( А )
(предложения 1 2 , 3 1 - 3 3 ) и п р и ё м ы : ( Б ) ( п р е д л о ж е н и я 2 9 - 3 0 , 3 2 - 3 3 )
и ( В ) ( „ ч у в с т в о это... заросло, заглохло, оказалось запущенным"
в п р е д л о ж е н и и 12, „ о н о м е ш а л о оговаривать, н а р у ш а т ь законность, сажать, избивать,
уничтожать" в предложении 2 3 ) . А в т о р с к у ю убеждённость подчёркивает е щ ё о д и н
приём - ( Г ) ( п р е д л о ж е н и я 2 7 - 2 8 ) » .

Список т е р м и н о в :
1) п а р ц е л л я ц и я 6) анафора
2) сравнение 7) противопоставление
3) р я д ы о д н о р о д н ы х ч л е н о в 8) ци ти ровани е
4) восклицательные п р е д л о ж е н и я 9) градация
5) вопросительные п р е д л о ж е н и я
А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е п е р е н е с т и все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.

Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.

27 Напишите сочинение п о прочитанному тексту.


Сформулируйте о д н у и з п р о б л е м , п о с т а в л е н н ы х а в т о р о м текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. В к л ю ч и т е в комментарий д в а
примера- и л л ю с т р а ц и и и з п р о ч и т а н н о г о текста, к о т о р ы е , п о В а ш е м у м н е н и ю , в а ж н ы
для п о н и м а н и я п р о б л е м ы и с х о д н о г о т е к с т а ( и з б е г а й т е ч р е з м е р н о г о ц и т и р о в а н и я ) .
Поясните з н а ч е н и е к а ж д о г о п р и м е р а и у к а ж и т е с м ы с л о в у ю с в я з ь м е ж д у н и м и .
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а ( р а с с к а з ч и к а ) . В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и а в т о р а п о проблеме исходного т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуй те е г о .
Объём с о ч и н е н и я - н е менее 1 5 0 с л о в .
Работа, н а п и с а н н а я б е з о п о р ы н а п р о ч и т а н н ы й т е к с т ( н е п о д а н н о м у т е к с т у ) ,
не оцени вается. Е с л и с о ч и н е н и е представляет с о б о й п е р е с к а з а н н ы й и л и п о л н о с т ь ю
переписанный и с х о д н ы й т е к с т без к а к и х б ы т о н и б ы л о комментариев, т о т а к а я
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение п и ш и т е а к к у р а т н о , р а з б о р ч и в ы м п о ч е р к о м .

2020. 0 0 0 И з д а т е л ь с т в о Н а ц и о н а л ь н о е образование*
копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
Вариант 5

Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная е первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1 )Блины - одно и з древнейших изделий русской к у х н и , появившееся ещё


до I X века в языческие времена. (2)Слово «блин» - искажённое «млин» и л и
«мелин»: оно произошло о т глагола «молоть» й означало изделие из намеленного,
к...> мучное изделие. ( 3 ) Э т о едва ли не самое экономное мучное блюдо, для которого
требуется м и н и м у м м у к и п р и максимуме ж и д к о с т и (воды, молока), поскольку
для блинов необходимо весьма разжижённое т е с т о .

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в е р н о передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. запишите номера этих предложений.
1) В языческие времена блины имели искажённое название «млин» ( и л и «мелин»),
происхождение которого не установлено.
2) Д л я блинов необходимо разжижённое тесто, поэтому молока для и х изготовления
потребуется в несколько раз больше, чем муки.
3) Б л и н ы - древнее и экономное мучное блюдо русской к у х н и , название которого
произошло от глагола «молоть» .
4) Основа блинов может б ы т ь разнообразной, н о ч а щ е всего д л я получения теста
используют муку, воду и молоко.
5) Будучи одним из древнейших изделий русской кухни, блины (от глагола «молоть» )
являются едва ли не самым экономным мучным блюдом.

Ответ:

Самостоятельно подберите пояснительный союз, который должен стоять н а месте


пропуска во втором (2) предложении текста. запишите этот союз.

Ответ:

5гп11е
2020. 0 0 0 аИздательство Национальное образование»
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
4б ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВРЕМЯ.


Определите значение, в котором это слово употреблено в первом ( 1 ) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
ВРЕМЯ, -мени, м н . -мена, -мён, -менам, ср.
1) Продолжительность, длительность чего-нибудь, измеряемая секундами, минутами,
часами. Сколько времени (который час?).
2) Свободные о т обычных занятий часы, д н и и т . п . ; досуг. Свободное в. Е с т ь в.
поговорить. Н е т времени для прогулок.
3) ( м н . в одном знач. с ед.) Период, эпоха. В о время (времена) П е т р а I . Суровое
время (суровые времена). С незапамятного времени ( с незапамятных времён).
Во все времена (всегда). Н а все времена (навсегда).
4) В . грамматике: категория глагола, специальными формами относящая действие
в план настоящего, прошлого и л и будущего. Настоящее, прошедшее, будущее в.
Причастие настоящего, прошедшего времени.
Ответ:

4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО


выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
озлОбить влилАсь
подЕленный о6одрЁнный
красИвейший
Ответ:

5 В одном и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
запишите подобранное слово.
После победы в полуфинале Константин начал тренироваться с УДВОЕННОЙ силой.
Всего несколько лет назад н а этом месте был пустырь, а теперь здесь возвышается
ВЕЛИЧЕСТВЕННОЕ здание.
3а два месяца в северном регионе выпала ГОДОВАЛАЯ норма осадков.
Молодой преподаватель чувствовал ГОРДОСТЬ за свой труд.
3а полем виднелся ДОБРОТНЫЙ дом с мансардой, левее - две бедноватые хаты,
за ними чернел лес.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , з а м е н и в неверно


употреблённое слово. запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.
Юрисконсульту ф и р м ы п о р у ч и л и в течение д в у х недель в ы р а з и т ь с в о й о т в е т
на предложения о сотрудничестве, поступившие от концерна «Астра>.
Ответ:

7 В одном и з выделенных ни же слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
отряд ПАРТИЗАН Л О Ж И Т Е на стол
ТОНЧАЙШИЕ нити п р е д ъ я в и т е на входе ПРОПУСКА
по ОБЕИМ сторонам
Ответ:

С3 2 0 2 0 . 0 0 0 «Издательство Н а ц и о н а л ь н о е образование
Копирование, распространение и использование и коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е Допускается
ВАРИАНТ 5 47

8 Установите с о о т в е т с т в и е м е ж д у г р а м м а т и ч е с к и м и о ш и б к а м и и п р е д л о ж е н и я м и ,
в к о т о р ы х о н и допущены: к к а ж д о й п о з и ц и и первого столбца подберите
соответствующую п о з и ц и ю и з второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А ) н е п р а в и л ь н о е построение 1) П о о к о н ч а н и и л и ч н о й встречи
предложения с деепричастным с А . С. П у ш к и н ы м и м п е р а т о р
оборотом Н и к о л а й I отозвался о поэте
Б) н а р у ш е н и е с в я з и м е ж д у как о б « у м н е й ш е м человеке в Росси и ».
подлежащим и с к а з у е м ы м 2) В л а д и м и р говорил, ч т о о н «именно тогда
В) н а р у ш е н и е видо-временной в старом русском городке, в Вологде,
соотнесённости г л а г о л ь н ы х форм увлёкся историей, и м е н н о тогда начал
Г) н а р у ш е н и е в построении заниматься архивами деда» .
предложения с несогласованным 3) П р о ч и т а в к н и г у братьев С т р у г а ц к и х
приложением «Понедельник начинается в субботу»,
Д) неправильное построение мне кажется, ч т о о н а будет интересна
предложения с косвенной р е ч ь ю многим.
4) В 1 8 7 0 - е г о д ы Л . Н . Т о л с т о й п о - д р у г о м у
взглянул н а своё предшествующее
творчество и п и ш е т , ч т о а Война и м и р »
кажется е м у м н о г о с л о в н ы м р о м а н о м .
5) Т е , к т о х о т я б ы р а з разговаривал
с графом Н . П . Р у м я н ц е в ы м , б ы л
восхищён е г о н е п о д р а ж а е м ы м
остроумием.
6) С о з д а ё т с я о щ у щ е н и е , б у д т о в о л н ы
кидаются н а остров, далеко отбрасывая
свои солёные б р ы з г и .
7) М Г У б ы л основан в 1 7 5 5 г о д у
по и н и ц и а т и в е первого р у с с к о г о
академика М . В. Ломоносова.
8) Н а предложение отпраздновать победу
у ч а с т н и к и т у р н и р а ответили, ч т о
м ы у с т а л и и п о й д ё м отдыхать.
9) О д и н и з слушателей к у р с а
«Психологии м е л к и х д о м а ш н и х пород»
поинтересовался, к а к корректировать
поведение собак.

Запишите в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы п о д соответствующими б у к в а м и .

А Б В Г Д
Ответ:

9 Укажите в а р и а н т ы ответов, в к о т о р ы х в о в с е х с л о в а х о д н о г о р я д а п р о п у щ е н а
безударная чередующ аяся г л а с н а я к о р н я . З а п и ш и т е н о м е р а ответов.
1) р . .внина, б . .рёзовый, ( п о ) к . .сательной
2) ( л е с т н и ч н ы е ) п . .рила, расст..лить, д . .ректор
3) сотв..рить, покл..ниться, экл..ктизм
4) о п . . р а т ь с я , з а р . . с л и , с м . .нать (траву)
5) соб..рательство, в ы с к . . ч и т ь , о з . .рило

Ответ:

2020. 0 0 о «Издательство «Национальное образование«


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрегпения правообладателя пе допускается
48 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) п р . .образовать, пр. .неприятный, пр. .следовать (грабителя)
2) раз. .гранный, пред..нфарктный, без. .скусный
3) с . .ёмка, об. .ятия, сверх. .естественный
4) в . .скликкул, не. .бнесённый, воз. .мнить
5) ра..жимать, и..рисованный, пере. .данный (экзамен)
Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) удва..вать, чист. .нький
2) аплодир..вать, завед..вать (отделом)
3) овлад..вать, марл..вый
4) веснушч..тый, (посмотреть) направ..
5) обидч..вость, син..ватый
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) разве. .вшись, подстрел..нный (хищник)
2) неотъемл..мая (часть), стел..тся (туман)
3) ночу..щий (на сеновале), (рабочие) высп..тся
4) (травы) колыш..тся, хохоч..щий (малыш)
5) колебл..шься, воспева..мый
Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
Калитка оказалась (НЕ)зАПЕРТА.
Скотинин был далеко (НЕ)ВЕЖЛИВЫМ человеком.
Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково.
В душе заботливо хранит он (НЕ)РАЗГАДАННЫЕ чувства.
А. К. Толстой, (НЕ)ЖЕЛАЯ оставаться в стороне, во время Крымской войны поступил
на службу в армию.
Ответ:

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных с л о в а п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Есть (НЕ)ЧТО совсем особое в тёплых и светлых ночах русских уездных городов
(В)КОНЦЕ лета.
В романе И . А. Б у н и н а КЖКизнь Арсеньева» поэзия и проза слились (ВО)ЕДИНО,
ЧТО(БЫ) глубже раскрыть внутренний мир человека.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего просмотра мне казалось, что эти иллюстрации раздвигали
землю в с ё ш и р е и ш и р е , у к р а ш а я е ё сказочными городами, показывая м н е
возвышающиеся (В)ДАЛИ горы, красивые берега морей.
(НЕ)СМОТРЯ на футуристические эксперименты, в ранней лирике В. В. Маяковского
всё же преобладает чувство, ЧТО(БЫ) н и утверждали его соратники.
Стиль В. В. Маяковского с первых стихотворений неоднозначен и (ПО)ТОМУ, (В)СИЛУ
привычки публики к классической поэзии, воспринимается с трудом.
Ответ:

2020. о о о аИздательство аНациональное образование*


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 5 49

15 Укажите все цифры, н а месте которых пишется П Н .


Многие совреме(1)ики причисляли А. К. Толстого к сторо(2)икам ичистого искусства»,
однако такое мнение ничем не обоснова(3)о: в творчестве поэта много стихотворений,
наполне(4)ых злободневным обществе(5)ым звучанием.
Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. запишите номера этих предложений.
1) Ж а н р элегии предполагает рассуждения о жизни и смерти воспоминания о былом
грусть о быстротечном счастье.
2) Н и жизненные перипетии н и привилегированное положение в свете н е смогли
переделать характер Г . Р. Державина.
3) Темнеет и последний солнечный луч вскоре ускользнёт из комнаты.
4) Дружинник надеялся на соседей как слева так и справа чувствовал и х поддержку.
5) Перед глазами Л ё н ь к и разорвалась туманная завеса и открылась необычная
картина.
Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В.С. Соловьёв известен к а к ф и л о с о ф ( 1 ) восставши й п р о т и в материализма
в позитивизма ( 2 ) и ( 3 ) подготовивший с в о и м и т р у д а м и р у с с к у ю философию
Х Х века (4) продолженную в работах Н. А. Бердяева, Л. И. Шестова, С. Н. Булгакова.
Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Низкий дом с голубыми ставнями (1)
Не забыть мне тебя никогда, -
Слишком были такими недавними
Отзвучавшие в сумрак года...
Восхищаться (2) у ж (3) я не умею
И пропасть не хотел бы в глуши,
Но (4) наверно (5) навеки имею (6)
Нежность (7) грустную русской души.
(С. А. Есенин)
Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Коляска подъезжала к усадьбе барыни (1) о жестокости и жадности (2) которой (3)
в округе (4) ходили невероятные слухи.
Ответ:

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Попробуйте вспомнить любой свой день минуту за минутой ( 1 ) и в ы убедитесь (2)
что (3) если восстановить весь этот поток времени (4) можно написать целую книгу.
Ответ:

© 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образованиев


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
50 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

21 Найдите предложения, в к о т о р ы х двоеточие ставится в соответствии с о д н и м и тем ж е


правилом п у н к т у а ц и и . з а п и ш и т е номера э т и х предложений.
(1)Россия в с е г д а б ы л а б о г а т а т а л а н т л и в ы м и л ю д ь м и с а м ы х р а з н ы х п р о ф е с с и й :
композиторами и к у з н е ц а м и , архи текторами и п л о т н и к а м и , в р а ч а м и и х у д о ж н и к а м и .
(2)Но с е г о д н я с ч и т а е т с я , ч т о с т р а н а п р о и г р ы в а е т н а м и р о в о м р ы н к е в о б л а с т и
электроники. ( 3 ) Э т о м н е н и е с л о ж и л о с ь и з - з а т о г о , ч т о л ю д и з а б ы л и в а ж н ы й ф а к т :
почти все идеи, с т а в ш и е н а у ч н о й основой телевидеотехники, создали русски е учёные.
(4)Вот н е с к о л ь к о я р к и х п р и м е р о в : и д е я п о с л е д о в а т е л ь н о й п е р е д а ч и э л е м е н т о в
изображения впервые п р и ш л а в X I X веке П . И. Бахметьеву, ради оволны в 1 8 9 5 г о д у
открыл и н а у ч и л с я и м и у п р а в л я т ь А . С. П о п о в , т в о р ц о м т е л е в и д е н и я я в л я е т с я
В. К. з в о р ы к и н . ( 5 ) Б у д у щ е е телевизоров, к а к становится я с н о в с е м , - з а п л о с к и м и
экранами. ( 6 ) И о н и б ы л и и з о б р е т е н ы оте честв енными у ч ё н ы м и : о с е н ь ю 1 9 9 6 г о д а
успешно п р о в е л и и с п ы т а н и я ж и д к о к р и с т а л л и ч е с к о г о п л о с к о г о э к р а н а н а о с н о в е
полимеров, синтезированных А . В. В а н н и к о в ы м . ( 7 ) И т а к и х примеров множество!

Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 22-27.

(1)Ялтинская дача Ч е х о в а стояла п о ч т и з а городом, г л у б о к о п о д белой и п ы л ь н о й


аутской дорогой. (2)Не знаю, кто её строил, но она была, п о ж а л у й , самым о р и г и н а л ь н ы м
зданием в Я л т е . ( 3 ) В с я белая, ч и с т а я , л ё г к а я , к р а с и в о неси мметри чная, построенная
вне к а к о г о - н и б у д ь определённого а р х и т е к т у р н о г о с т и л я , с в ы ш к о й в в и д е б а ш н и ,
с н е о ж и д а н н ы м и в ы с т у п а м и , с о с т е к л я н н о й верандой в н и з у и с о т к р ы т о й террасой
вверху, с р а з б р о с а н н ы м и т о ш и р о к и м и , т о у з к и м и о к н а м и , - о н а п о х о д и л а б ы н а
здания в с т и л е м о д е р н , е с л и б ы в е ё п л а н е н е чувствовалась ч ь я - т о в н и м а т е л ь н а я
и о р и г и н а л ь н а я м ы с л ь , ч е й - т о своеобразный в к у с . ( 4 ) Д а ч а с т о я л а в у г л у сада,
окружённая цветником...
(5)Цветничок б ы л м а л е н ь к и й , д а л е к о н е п ы ш н ы й , а ф р у к т о в ы й с а д е щ ё о ч е н ь
молодой. ( 6 ) Р о с л и в н ё м г р у ш и и я б л о н и - д и ч к и , а б р и к о с ы , п е р с и к и , м и н д а л ь .
(7)В последние г о д ы с а д у ж е н а ч а л п р и н о с и т ь к о е - к а к и е п л о д ы , д о с т а в л я я А н т о н у
Павловичу м н о г о з а б о т и трогательного, к а к о г о - т о д е т с к о г о удовольствия. ( 8 ) К о г д а
наступало в р е м я с б о р а м и н д а л ь н ы х о р е х о в , т о и х с н и м а л и и в ч е х о в с к о м с а д у .
(9)Лежали о н и о б ы к н о в е н н о м а л е н ь к о й г о р к о й в г о с т и н о й н а п о д о к о н н и к е . . .
(10)Антон П а в л о в и ч с о с о б е н н о й , р е в н и в о й л ю б о в ь ю о т н о с и л с я к с в о е м у с а д у .
( 11 ) М н о г и е видели, к а к о н и н о г д а п о у т р а м , с и д я н а к о р т о ч к а х , заботливо обмазывал
серой с т в о л ы р о з и л и в ы д ё р г и в а л с о р н ы е т р а в ы и з к л у м б . ( 1 2 ) А к а к о е б ы в а л о
торжество, к о г д а с р е д и л е т н е й з а с у х и н а к о н е ц ш ё л д о ж д ь , н а п о л н я в ш и й в о д о ю
запасные г л и н я н ы е ц и с т е р н ы !
(13)Но н е чувство собственника сказывалось в э т о й х л о п о т л и в о й л ю б в и , а другое,
более м о щ н о е и м у д р о е с о з н а н и е . ( 1 4 ) К а к ч а с т о г о в о р и л о н , г л я д я н а с в о й с а д
прищуренными глазами:
- П о с л у ш а й т е , п р и м н е здесь п о с а ж е н о к а ж д о е дерево. ( 1 5 ) И , к о н е ч н о , м н е э т о
дорого. ( 1 6 ) Н о и н е э т о в а ж н о . ( 1 7 ) В е д ь здесь ж е д о м е н я б ы л п у с т ы р ь и н е л е п ы е
овраги, в с е в к а м н я х и в чертополохе. ( 1 8 ) А я в о т п р и ш ё л и сделал и з э т о й д и ч и
культурное, к р а с и в о е м е с т о . ( 1 9 ) з н а е т е л и ? - п р и б а в л я л о н в д р у г с с е р ь ё з н ы м
лицом, т о н о м г л у б о к о й веры. - (20)знаете л и , через три ста -четыреста лет в с я з е м л я
обратится в ц в е т у щ и й сад. ( 2 1 ) И ж и з н ь будет тогда необыкновенно л е г к а и удобна.
(22)Эта м ы с л ь о к р а с о т е г р я д у щ е й ж и з н и , т а к л а с к о в о , п е ч а л ь н о и п р е к р а с н о
отозвавшаяся в о в с е х е г о п о с л е д н и х произведениях, б ы л а и в ж и з н и о д н о й и з с а м ы х
его з а д у ш е в н ы х , н а и б о л е е л е л е е м ы х м ы с л е й . ( 2 3 ) К а к ч а с т о , д о л ж н о б ы т ь , д у м а л
он о б у д у щ е м счастье человечества, к о г д а п о у т р а м , о д и н , м о л ч а л и в о подрезал с в о и

© 2 0 2 0 . 0 0 0 нИздательство нНациональное образованием


Копирование, распространение и использование а коммерческих ц е л я х без письменного разрешения праиообладятеля н е допускается
ВАРИАНТ 5 5 1

розы, ещё влажные от росы, и ли внимательно осматривал раненный ветром молодой


побег. (24)И сколько было в этой мысли кроткого, мудрого и покорного самозабвения!
(25)Нет, э т о н е б ы л а заочная жажда существования, и д у щ а я о т ненасытимого
человеческого сердца и цепляющаяся за жизнь, это не было н и жадное любопытство
к т о м у , ч т о будет после него, н и завистливая ревность к далёким поколениям.
(26)Это б ы л а т о с к а исключительно тонкой, прелестной и чувствительной д у ш и ,
непомерно страдавшей от пошлости, грубости, скуки, праздности, насилия, дикости -
от всего ужаса и темноты современных будней. (27)И потому-то под конец его жизни,
когда пришла к нему огромная слава, и сравнительная обеспеченность, и преданная
любовь к нему всего, что было в русском обществе умного, талантливого и честного, -
он н е замкнулся в недостижимости холодного величия, н е в п а л в пророческое
учительство, н е у ш ё л в ядовитую и м е л о ч н у ю в р а ж д у к ч у ж о й известности.
(28)Нет, вся сумма его большого и тяжёлого житейского опыта, все его огорчения,
скорби, р а д о с т и и разочарования выразились в э т о й прекрасной, тоскливой,
самоотверженной мечте о грядущем, близком, хотя и чужом счастье.
- (29)Как хороша будет жизнь через триста лет!
(30)И потому -то о н с одинакбвой любовью ухаживал з а цветами, т о ч н о в и д я
в н и х с и м в о л б у д у щ е й красоты, и следил з а н о в ы м и п у т я м и , пролагаемыми
человеческим у м о м и знанием. (31)Он с удовольствием глядел н а новые здания
оригинальной постройки и н а большие морские пароходы, интересовался всяки м
последним изобретением в области техники и н е скучал в обществе специалистов.
(32)Он с твёрдым убеждением говорил о т о м , ч т о преступления вроде убийства,
воровства и прелюбодеяния совершаются всё реже, п о ч т и исчезают в настоящем
интеллигентном обществе, в среде учителей, докторов, писателей. (33)Он верил в то,
что грядущая, истинная культура облагородит человечество.
(По А . И. Куприну*)

* Александр Иванович Куприн (1870-1938) - русский писатель, переводчик.

[22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) Н а верхнем этаже чеховской дачи, построенной в стиле модерн и обладавшей
симметрией, была сооружена стеклянная беседка.
2) В основе любви А . П. Чехова к ялтинской даче было н е чувство собственника,
а мысль о прекрасном будущем человечества.
3) Д о появления сада на его месте были овраги и пустырь.
4) В саду росло много кустов и деревьев, однако они не плодоносили.
5) А . П. Чехов проявлял интерес к последним изобретениям в области техники.

Ответ:

� , в

23 Какие и з перечисленных утверждений являются ошибочными? У к а ж и т е номера


ответов.
1) Предложение 3 содержит элементы описания.
2) Предложение 11 раскрывает, поясняет содержание предложения 10.
3) В предложениях 20, 21 представлено рассуждение.
4) В предложении 22 представлено повествование.
5) Предложение 27 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 26.

Ответ:

G 2 0 2 0 . 0 0 0 «Издательство «Няциопальное образованиеп


Копирование, распространение и использование в к о м м е р ч е с к и х ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
52 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ ВАР

24 В предложениях 3 0 - 3 3 найдите слово с о значением «своеобразный, необычный».


Выпишите это слово.
Ответ:

27

25 Среди предложений 17-24 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


при п о м о щ и с о ю з а и указательного н а р е ч и я . Н а п и ш и т е н о м е р ( -а) э т о г о ( -их)
предложения(-ий).
Ответ:

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В э т о м фрагменте рассматриваются языковьСе особенности т е к с т а . Некоторые
термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на м е с т а пропусков
( А , Б , В , Г ) цифры, соответствующие номеру т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера
задания 2 6 , н а ч и н а я е первой к л е т о ч к и , б е з пробелов, з а п я т ы х и д р у г и х
дополнительных символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 «Описывая ялтинскую д а ч у А . П. Чехова, автор использует различные средства


выразительности, с р е д и к о т о р ы х т р о п - ( А ) ( „ в с я . . . лёгкая",
„с н е о ж и д а н н ы м и в ы с т у п а м и " , „ в н и м а т е л ь н а я . . . м ы с л ь " в предложении 3 )
и лексическое средство - (Б)( „ в н и з у " и „вверху", „широкими" и „узкими"
в предложении 3). Передавая мысли Чехова, Куприн использует такие приёмы, как
(В) ( п р е д л о ж е н и я 1 7 - 1 8 ) и ( Г ) ( п р е д л о ж е н и я 3 1 - З З ) .
Список терминов:
1) э п и т е т
2) сравнительный оборот
3) противопосталение
4) метафора
5) а н т о н и м ы
6) лексический повтор
7) парцелляция
8) анафора
9) р я д ы однородных членов предложения

в А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.

J 2 0 2 0 . 0 0 о .Издательство Н а ц и о н а л ь н о е образование.
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается ! . пиров:
ВАРИАНТ 5 53

Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание используйте Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.

27 Напишите сочинение п о прочитанному тексту.


Сформулируйте о д н у и з п р о б л е м , п о с т а в л е н н ы х а в т о р а м текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. В к л ю ч и т е в комментарий д в а
примера- и л л ю с т р а ц и и и з п р о ч и т а н н о г о текста, к о т о р ы е , п о В а ш е м у м н е н и ю , в а ж н ы
для п о н и м а н и я п р о б л е м ы и с х о д н о г о т е к с т а ( и з б е г а й т е ч р е з м е р н о г о ц и т и р о в а н и я ) .
Поясните з н а ч е н и е к а ж д о г о п р и м е р а и у к а ж и т е с м ы с л о в у ю с в я з ь м е ж д у н и м и .
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а ( р а с с к а з ч и к а ) . В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и а в т о р а п о проблеме и с х о д н о г о т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуйте его.
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры н а прочитанный текст ( н е п о данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный и л и полностью
переписанный исходный текст без к а к и х б ы т о н и было комментариев, т о такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

5гп11е
2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения иравообладателя не допускается
Вариант 6

Часть 1
О т в е т а м и к з а д а н и я м 1 - 2 6 я в л я ю т с я ц и ф р а ( ч и с л о ) и л и слово ( н е с к о л ь к о слов),
последовательность ц и ф р ( ч и с е л ) . З а п и ш и т е о т в е т в п о л е о т в е т а в т е к с т е
р а б о т ы , а з а т е м п е р е н е с и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N ° 1 справа о т н о м е р а задания,
н а ч и н а я е п е р в о й к л е т о ч к и , б е з пробелов, з а п я т ы х и д р у г и х д о п о л н и т е л ь н ы х
символов. К а ж д у ю букву и л и цифру п и ш и т е в о т д е л ь н о й к л е т о ч к е в с о о т в е т с т в и и
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1 - 3 .

(1 )Появившиеся в Д р е в н е й Г р е ц и и О л и м п и й с к и е и г р ы б ы л и п о с в я щ е н ы З е в с у
Олимпийскому: считалось, ч т о богу п р и я т н о с м о т р е т ь на силу и ловкость п а с т у х о в ,
искусно владевших своей профессией. ( 2 ) Ч т о б ы н е п о т е р я т ь овец и уберечь с т а д о
о т волков и разбойников, п а с т у х должен был у м е т ь н а г н а т ь х и щ н и к о в , перескочить
через расщелину, с дальнего р а с с т о я н и я п о п а с т ь в п р о т и в н и к а к а м н е м и л и п а л к о й ,
в с т у п и т ь с врагом в драку и о д о л е т ь его, п о э т о м у программа р а н н и х о л и м п и й с к и х
состязаний в к л ю ч а л а в себя бег, п р ы ж о к в д л и н у , м е т а н и е д и с к а и к о п ь я , борьбу.
( з ) Л и ш ь п о т о м к <...> добавились с к а ч к и верхом и н а колесницах, а бег и борьба
разделились н а несколько разновидностей.

Укажите в а р и а н т ы ответов, в к о т о р ы х в е р н о передана Г Л А В Н А Я и н ф о р м а ц и я ,


содержащаяся в тексте. з а п и ш и т е н о м е р а э т и к предложени й .
1) И з н а ч а л ь н о О л и м п и й с к и е и г р ы б ы л и п о с в я щ е н ы д р е в н е г р е ч е с к о м у б о г у З е в с у
и в к л ю ч а л и в с е б я т е в и д ы состязаний, которые в ы я в л я л и с и л у и ловкость
пастухов, д р у г и е ж е в и д ы состязаний п о я в и л и с ь п о з ж е .
2) Древнегреческие п а с т у х и д о л ж н ы б ы л и б ы с т р о б е г а т ь , ч т о б ы н е п о т е р я т ь о в е ц
и у б е р е ч ь своё стадо о т в о л к о в и разбойников, п р ы г а т ь в д л и н у , ч т о б ы в п о г о н е
за х и щ н и к о м п е р е с к о ч и т ь ч е р е з р а с щ е л и н у , м е т а т ь д и с к , ч т о б ы с д а л ь н е г о
расстояния п о п а с т ь в п р о т и в н и к а к а м н е м и л и п а л к о й , и бороться, ч т о б ы в с т у п и т ь
с в р а г о м в д р а к у и одолеть его.
3) П р о г р а м м а древнегреческих О л и м п и й с к и х и г р с л о ж и л а с ь н е сразу: первоначально
она в к л ю ч а л а т е состязания, в к о т о р ы х п а с т у х и м о г л и продемонстрировать Зевсу
свои с и л у и ловкость, и л и ш ь п о т о м добавились д р у г и е в и д ы состязаний.
4) В Древней Г р е ц и и бег и борьба разделились н а несколько разновидностей п р и м е р н о
тогда ж е , к о г д а в п р о г р а м м у О л и м п и й с к и х и г р б ы л и в к л ю ч е н ы с к а ч к и в е р х о м
и на колесницах.
5) С о г л а с н о древнегреческой мифологии, Зевсу О л и м п и й с к о м у было п р и я т н о смотреть
на то, к а к л ю д и состязаются д р у г с д р у г о м в силе и ловкости, ведь тем с а м ы м о н и
прославляли с в о и х богов.

Ответ:

Самостоятельно п о д б е р и т е л и ч н о е м е с т о и м е н и е , к о т о р о е д о л ж н о с т о я т ь н а м е с т е
пропуска в третьем ( 3 ) п р е д л о ж е н и и текста. з а п и ш и т е это местоимение.

Ответ:

J 2 0 2 0 . 0 0 0 «Издательство «Национальное образовапиеи


Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения пранообладателя н е допускается
ВАРИАНТ 6 55

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения с л о в а


ВСТУПИТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в о втором ( 2 )
предложении т е к с т а . В ы п и ш и т е ц и ф р у , соответствующую э т о м у з н а ч е н и ю
в приведённом фрагменте словарной статьи.
ВСТУПИТЬ, -уплю, -упишь; сов.
1) во ч т о . Войти, въехать куда-нибудь. В. в крепость.
2) н а ч т о . Ступить, поднимаясь. В . н а лестницу. В. н а престол, н а т р о н (перем.:
начать царствовать).
3) во ч т о . Стать членом, участником чего-нибудь. В. в профсоюз. В. в кооператив.
4) во ч т о . Н а ч а т ь д е л а т ь что-нибудь и л и п р и й т и в какое-нибудь состояние
(в соответствии со значением следующего сущ.). В . в бой. В . в разговор, в спор.
В. в должность. В. в брак (жениться, выйти замуж). В. в свои права. В. в законную
силу (стать законным). завод вступил в строй (начал действовать).

Ответ:

4 В одном и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный з в у к . В ы п и ш и т е э т о
слово.
дешевИзна з а к ц п о р и в
мусоропрОвод у к р е п И т
назвалАсь
Ответ:

В одном и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
запишите подобранное слово.
Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖЕЙ в литературе.
Самыми Г У М А Н Н Ы М И профессиями н а земле являются т е , о т которых зависят
духовная жизнь и здоровье человека.
Между отцом и сыном н а протяжении ряда лет складывались ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ
отношения.
В предстоящей и г р е к о м а н д а П О П О Л Н И Т С Я н о в ы м и , н и к о м у н е известными
спортсменами.
В стране проводятся ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ выборы.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , и сключи в лишнее


слово. Выпишите это слово.
Путь писателя к признанию и любви читающей публики зачастую усеян колючими
терниями и полон соблазнов.
Ответ:

7 В одном и з выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
известные ПРОФЕССОРА шкафы для К У Х О Н Ь
самый К Р А Т Ч А Й Ш И Й путь И Х дети
ИДЯ по шоссе
Ответ:

О 2020. 0 0 0 Издательство .Национальное образованием


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается'
5б ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и п е р в о г о с т о л б ц а подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) неправильное 1) В первый день шестой бомбардировки
построение предложения Севастополя, 24 августа 1855 года, согласно
с деепричастным оборотом приказов английского и французского
Б) нарушение в построении командования, было выпущено по городу
предложения с причастным 150 тысяч снарядов.
оборотом 2) П о завершении спектакля зрители долго
В) нарушение видо-временной не могли прийти в себя от увиденного.
соотнесённости глагольных 3) Приходит осень и раскрасила все листья
форм в жёлто-красные цвета.
Г) нарушение связи между 4) М а т ь тревожилась за своего сына, уехавшем
подлежащим и сказуемым в город поступать в институт.
Д) неправильное употребление 5) Овладевший Керчью десант союзников
падежной формы разграбили город и нанесли ему серьёзные
существительного повреждения.
с предлогом 6) Сразу по приезде в Юрьевец туристы
обратили внимание на колокольню Георгия
Победоносца.
7) Прочитав роман известного писателя,
нас вдруг осенила мысль о подлинном
источнике этой книги.
8) В отделе критики и библиографии журнала
систематически публикуются обзоры
выходящих новинок художественной
литературы.
9) Благодаря новейшим технологиям,
используемым в медицине, появилась
возможность проводить уникальные
операции.
запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словах одного ряда пропущена


безударная чередующаяся гласная корня. запишите номера ответов.
1) выб..рает, зап..раются, водор..сли
2) вози. .кновение, пр..стейший, оф..рмлять
3) обж..гаться, приг..ревшая, разм..наться (в спортивном зале)
4) з . .рница, бл..стать, поч..татель (таланта)
5) сб. .режения, ог..рчение, пок..сившийся (дом)
Ответ:

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) из. .ять, раз. .ехаться, р . .яный
2) п р . .ломление, пр. .высить, п р . .увеличенный
3) не. .говорчивый, и . .виваться, бе. .численный
4) под. .скать, сверх. .эысканно, об. .грать
5) преп..давать, необ..зримый, нед..варил
Ответ:

2020. 0 0 о Издательство Национальное образование


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя ие допускается
ВАРИАНТ 6 57

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) обнаруж.. вать, переменч.. вый
2) испыт..вать, расслед..вать
3) миндал..вый, продл..вать
4) въедл.. вый, подразум.. вать
5) глин. .ный (кувшин), ветр..ный (человек)

Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) рассе..нный (человек), (он) стара. .тся
2) (виновный) раска..тся, незабыва..мый
з) прокат.. шься, повер.. вший
4) противореч..щий, (вещи) высуш..тся
5) беспоко..щаяся, (кулинары) замес..т (тесто)
Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте


скобки и выпишите это слово.
Анна, (НЕ)ОВРАЩАЯ внимания на время, пыталась доказать свою правоту.
Эту отнюдь (НЕ)ПРИЯТНУЮ историю следовало немедленно забыть.
Как ( Н И ) Б Ы Л яростен ураган, он ослабевал.
Солнце, пока (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает город удивительно ярким светом.
Где-то здесь, в нескольких ш а г а х о т дома, раздавались (НЕ)3АВЫВАЕМЫЕ трели
соловья и тишина наполнялась дивными звуками.
Ответ:

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных слова п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(ПО)ВИДИМОМУ, нам придётся оставить квартиру, а ТАЕ(ЖЕ) все вещи в ней.
Адвокат (НА)ВСТРЕЧУ не явился, (ЗА)ТО приехал его помощник.
(В)ТЕЧЕНИЕ всей жизни писатель боролся за правду и (НА)КОНЕЦ добился своего.
(С)ПРАВА от дороги странники увидели дом с большой трубой, (ОТ)КУДА шёл дым.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего года она не вставала, н о (ЗА)ТЕМ выздоровела.

Ответ:

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется одна буква Н .


Рядом чернело кострище, оно было аккуратно обустрое(1)о и облонсе(2)о камнями,
с подготовле(3)ым т а г а н к о м и свисающими с н е г о закопчё(4)ыми берёзовыми
рогульками для котлов.
Ответ:

J 2 0 2 0 . 0 0 0 аИздательстно Н а ц и о н а л ь н о е образованиео
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя н е допускается
58 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

16 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я . У к а ж и т е два предложения, в к о т о р ы х н у ж н о поставить


О Д Н У з а п я т у ю . з а п и ш и т е н о м е р а э т и к предложени й .
1) В ч а щ е в с ю н о ч ь к р и ч а л и коростели и л и к а к и е - т о д р у г и е п т и ц ы .
2) М о й ю н ы й с п у т н и к б ы л в о б ы к н о в е н н о м к о с т ю м е с т а р е н ь к о м ш е р с т я н о м свитере
полотняной р у б а ш к е .
3) Я 6 ы давно преподнёс е й подарок д а всё н е р е ш а ю с ь .
4) В д а л и перед н а м и пестрели и ц в е л и л у г а и п о л я .
5) В X V I веке в В е н е ц и и запретили весь к о л ё с н ы й транспорт и с т е х п о р л о д к и стали
единственным д о с т у п н ы м средством передвижения г о р о ж а н .

Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е которой(-ых)


в п р е д л о ж е н и и д о л ж н а ( -ы) с т о я т ь запятая(-ыеj.
В Н и ж н е м Новгороде ( 1 ) городе н а б е р е г у В о л г и ( 2 ) в о з в ы ш а е т с я ( 3 ) п о р а ж а я н а ш е
воображение ( 4 ) о д и н и з с а м ы х б о л ь ш и х т р а м п л и н о в д л я п р ы ж к о в н а л ы ж а х .

Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е которой(-ых)


в п р е д л о ж е н и я х д о л ж н а ( - ы ) с т о я т ь запятая(-ые).
Т а н ц у й ( 1 ) Равель ( 2 ) с в о й и с п о л и н с к и й ( 3 ) танец,
Т а н ц у й ( 4 ) Равель! Н е у н ы в а й ( 5 ) испанец!
В р а щ а й ( 6 ) И с т о р и я ( 7 ) л и т ы е жернова,
Будь м е л ь н и ч и х о й в г р о з н ы й ч а с п р и б о я !
О болеро ( 8 ) с в я щ е н н ы й т а н е ц боя!
(Н. А . з а б о л о ц к и й )

Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е которой(-ых)


в п р е д л о ж е н и и д о л ж н а ( - ы ) с т о я т ь запятая(-ые).
Во в р е м е н а М о ц а р т а ( 1 ) З а л ь ц б у р г п р е д с т а в л я л с о б о й с т о л и ц у м а л е н ь к о г о
княжества ( 2 ) в о г л а в е ( 3 ) к о т о р о г о ( 4 ) с т о я л з а л ь ц б у р г с к и й а р х и е п и с к о п .
• Ответ:

20 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е все ц и ф р ы , н а месте к о т о р ы х в п р е д л о ж е н и и


д о л ж н ы с т о я т ь запятые.
Х а д ж и - М у р а т сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не п о н и м а л того (3) что говорили (4)
догадался ( 5 ) ч т о с п о р и л и о н ё м .

Ответ:

2020. 0 0 0 нИздательство Национальное образование»


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешении пранооблацателя не допускается
ВАРИАНТ 6 59

Найдите п р е д л о ж е н и я , в к о т о р ы х т и р е с т а в и т с я в соответствии с о д н и м и т е м ж е
21
правилом п у н к т у а ц и и . З а п и ш и т е номера э т и х предложений.
(1)Одно и з у н и к а л ь н ы х м е с т К а б а р д и н о - Б а л к а р и и - Ч е г е м с к о е у щ е л ь е .
(2)Оно т я н е т с я в д о л ь р е к и Ч е г е м , р а с с е к а я н е с к о л ь к о г о р н ы х х р е б т о в : С к а л и с т ы й ,
Лесистый, Боковой и П а с т б и щ н ы й . . (3)В месте, где ущ елье пронзает Скалистый хребет,
образовалась теснина - наиболее узкая его часть. ( 4 ) Ш и р и н а у щ е л ь я сужается местами
до 1 5 м , а п о б о к а м е г о з а ж и м а ю т отвесные с к а л ы , у х о д я щ и е в в ы с ь н а 1 0 0 - 2 0 0 м ,
нависая н а д т р о п о й и р е в у щ и м Ч е г е м о м . ( 5 ) П о т о к п р о м ы л здесь известняки, п о э т о м у
цвета г о р н ы х п о р о д т е с н и н ы и м е ю т т ё п л ы е о т т е н к и : о т к р е м о в о г о д о о р а н ж е в о г о .
(6)На г о р е в о з в ы ш а ю т с я б а ш н и древнего п о с е л е н и я , а в к о н ц е у щ е л ь я открывается
вид н а с а м у ю ж и в о п и с н у ю г о р у Г л а в н о г о К а в к а з с к о г о х р е б т а в ы с о т о й 4 6 1 1 м -
Тихтенген, з а п а д н е е к о т о р о й н а у р о в н е 3 7 8 0 м п р о х о д и т в ы с о к о г о р н ы й п е р е в а л
Твибер. (7)Здесь п у т ь туристов-любителей заканчивается: дорогу перекрывает м о щ н ы й
ледник - передвижение п о н е м у разрешено т о л ь к о д л я альпи ни стов.
Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 22-27.

(1)Есть н е о с п о р и м ы е и с т и н ы , н о о н и ч а с т о л е ж а т в т у н е , н и к а к н е о т з ы в а я с ь
на человеческой деятельности, и з - з а н а ш е й л е н и и л и невежества.
(2)Одна и з т а к и х н е о с п о р и м ы х и с т и н о т н о с и т с я к п и с а т е л ь с к о м у м а с т е р с т в у ,
в особенности к работе прозаиков. ( 3 ) О н а заключается в т о м , ч т о з н а н и е в с е х
смежных областей и с к у с с т в а - п о э з и и , ж и в о п и с и , а р х и т е к т у р ы , с к у л ь п т у р ы
и м у з ы к и - н е о б ы к н о в е н н о обогащает в н у т р е н н и й м и р п р о з а и к а и п р и д а ё т о с о б у ю
выразительность е г о п р о з е . ( 4 ) О н а н а п о л н я е т с я с в е т о м и к р а с к а м и ж и в о п и с и ,
свежестью слов, х а р а к т е р н о й д л я поэзии, соразмерностью а р х и т е к т у р ы , в ы п у к л о с т ь ю
и я с н о с т ь ю л и н и й с к у л ь п т у р ы и р и т м о м и мелодичностью м у з ы к и .
(5)Это всё добавочные богатства п р о з ы , к а к б ы её дополнительные цвета.
(6)Я н е верю писателям, н е л ю б я щ и м п о э з и ю и ж и в о п и с ь . ( 7 ) В л у ч ш е м случае это
люди с н е с к о л ь к о л е н и в ы м и в ы с о к о м е р н ы м у м о м , в х у д ш е м - н е в е ж д ы .
(8)Писатель н е м о ж е т п р е н е б р е г а т ь н и ч е м , ч т о р а с ш и р я е т е г о в й д е н и е м и р а ,
конечно, е с л и о н м а с т е р , а н е р е м е с л е н н и к , е с л и о н с о з д а т е л ь ц е н н о с т е й ,
а н е обыватель, настойчиво высасывающий благополучие и з ж и з н и , к а к ж у ю т
американскую ж е в а т е л ь н у ю р е з и н к у .
(9)Часто б ы в а е т , ч т о п о с л е п р о ч и т а н н о г о рассказа, п о в е с т и и л и д а ж е д л и н н о г о
романа н и ч е г о н е остаётся в п а м я т и , к р о м е с у т о л о к и с е р ы х л ю д е й . ( 1 0 ) М у ч и т е л ь н о
стараешься увидеть э т и к людей, н о н е в и д и ш ь , п о т о м у ч т о автор н е дал и м н и одной
живой черты.
( 11 ) И действие э т и х рассказов, п о в е с т е й и р о м а н о в п р о и с х о д и т с р е д и к а к о г о - т о
студенистого д н я , л и ш ё н н о г о к р а с о к и с в е т а , с р е д и в е щ е й т о л ь к о н а з в а н н ы х ,
но н е у в и д е н н ы х автором и п о т о м у н а м , ч и т а т е л я м , н е п о к а з а н н ы х .
(1.2)Несмотря н а с о в р е м е н н о с т ь т е м ы , б е с п о м о щ н о с т ь ю в е е т о т э т и к в е щ е й ,
н а п и с а н н ы х з а ч а с т у ю с ф а л ь ш и в о й бодростью. ( 1 3 ) Е ю п ы т а ю т с я п о д м е н и т ь радость,
в особенности радость труда.
( 1 4 ) П р и ч и н а этой тоскливости не только в эмоциональной скудости и неграмотности
автора, н о и в е г о в я л о м , р ы б ь е м глазе.
(15)Такие п о в е с т и и р о м а н ы х о ч е т с я р а з б и т ь , к а к н а г л у х о з а к л е е н н о е о к н о
в д у ш н о й и п ы л ь н о й комнате, ч т о б ы со звоном полетели о с к о л к и и сразу ж е х л ы н у л и
с н а р у ж и ветер, ш у м дождя, к р и к и детей, г у д к и паровозов, блеск м о к р ы х мостовых, -
ворвалась 6 ы вся ж и з н ь с её беспорядочной н а п е р в ы й взгляд и прекрасной пестротой
света, к р а с о к и ш у м о в .
(16)У н а с н е м а л о к н и г , н а п и с а н н ы х к а к б у д т о с л е п ы м и . ( 1 7 ) П р е д н а з н а ч е н ы о н и
для з р я ч и х , и в э т о м заключается в с я нелепость и х п о я в л е н и я .
(18)Для т о г о ч т о б ы прозреть, н у ж н о н е т о л ь к о смотреть п о сторонам. ( 1 9 ) Н у ж н о
научиться видеть. ( 2 0 ) Х о р о ш о м о ж е т видеть людей и землю только тот, к т о и х любит.

(С 2020. о 0 0 нИздательство ннациональное образование


Копирование, распространение и использовацие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладятеля не допускается
60 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

(21)Стёртость и бесцветность п р о з ы ч а с т о б ы в а е т следствием х о л о д н о й к р о в и


писателя, грозным признаком его омертвения. (22)Но иногда это простое неумение,
свидетельствующее о недостатке к у л ь т у р ы . (23)Тогда э т о д е л о , к а к говорится,
поправимое.
(24)Как видеть, к а к воспринимать свет и краски - этому м о г у т научить н а с
художники. (25)Они видят лучше нас. (26)И умеют помнить увиденное.
(27)Когда я был ещё юным писателем, знакомый художник сказал мне:
- В ы , м о й м и л ы й , е щ ё н е совсем я с н о видите. (28)Несколько мутновато.
(29)И грубо. (30)Судя п о в а ш и м рассказам, в ы замечаете только основные цвета
и сильно окрашенные поверхности, а переходы и оттенки сливаются у вас в нечто
однообразное.
- (31)Что же я могу поделать! - ответил я, оправдываясь. - (32)Такой у ж глаз.
- (33)Ерунда! (34)Хороший глаз - дело наживное. (35)Поработайте, не ленитесь,
над зрением. (36)Держите его, к а к говорится, в струне. (37)Попробуйте месяц и л и
два смотреть н а всё с мыслью, ч т о в а м это обязательно надо написать красками.
(38)В трамвае, в автобусе, н а у л и ц е - в с ю д у смотрите н а людей и м е н н о т а к .
(39)И через два-три дня вы убедитесь, что до этого вы не видели на лицах и десятой
доли того, что заметили теперь. (40)А через два месяца вы научитесь видеть, и вам
уже не надо будет понуждать себя к этому.
(41)Я послушался художника, и действительно - и люди, и в е щ и оказались
гораздо интереснее, чем раньше, когда я смотрел на н и х бегло и торопливо.
(42)И меня охватило едкое сожаление о глупо потраченном времени. (43)Сколько
бы я м о г увидеть з а прошлые годы превосходных вещей! (44)Сколько интересного
необратимо ушло, и его уже не воскресишь!
(45)Это был первый урок, который я получил от художника.
(По К . Г. Паустовскому*)
* К о н с т а н т и н Георгиевич Паустовский (1892-1968) - известный русский писатель,
классик отечественной литературы.

22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) Одной из причин того, что некоторые писатели не опираются в своей деятельности
на неоспоримые истины, является и х невежество.
2) Можно не знать и не любить поэзии, но быть замечательным прозаиком, создателем
настоящих литературных ценностей.
3) Если писатель н е наделил своих персонажей н и одной живой чертой, читателю
невозможно будет представить и х после прочтения произведения.
4) Следствием отсутствия у писателя любви к земле и людям является стёртость
и бесцветность прозы.
5) Художник может очень многому научиться у писателя.
Ответ:

2з Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.


1) Предложение 3 раскрывает содержание предложения 2.
2) Предложение 7 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 6.
3) В предложении 8 представлено описание.
4) Предложения 1 8 - 2 3 содержат рассуждение.
5) В предложениях 4 2 - 4 4 представлено повествование.
Ответ:
i%41' 1 Р%
24 В предложениях 1 - 4 н а й д и т е устаревшее н а р е ч и е . з а п и ш и т е стилистически
нейтральный синоним к этому слову.
Ответ:

2020. 0 0 0 Издательство аНациональкое образование


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 6 61

25 Среди предложений 1 - 7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


при п о м о щ и ли чного местоимения и лексического повтора. Н а п и ш и т е номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).
Ответ:

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В э т о м фрагменте рассматриваются языковые особенности т е к с т а . Некоторые
термины, использованные в рецензии, пропущены. В с т а в ь т е на м е с т а пропусков
(А, Б , В , Г ) цифры, соответствующие номеру т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера
задания 2 6 , н а ч и н а я с первой к л е т о ч к и , б е з пробелов, з а п я т ы х и д р у г и х
дополнительных символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 иРазмышляя о в л и я н и и с м е ж н ы х областей искусства н а творчество писателя,


К . Г . Паустовский и с п о л ь з у е т с и н т а к с и ч е с к о е с р е д с т в о - ( А )
(в предложениях 3, 4). Охарактеризовать писателей, не любящих поэзии и живописи,
автору помогает т р о п - ( Б ) ( „ с . . . л е н и в ы м и высокомерным у м о м "
в предложении 7 ) . Т а к а я ф о р м а р е ч и , к а к ( В ) ( п р е д л о ж е н и я 2 7 - 4 0 ) ,
используется К . Г . Паустовским для наиболее точного воспроизведения повлиявших
на его творчество слов художника. Приём - ( Г ) ( п р е д л о ж е н и я 4 3 - 4 4 ) -
помогает писателю выразить сожаление по поводу потраченного впустую времени».
Список терминов:
1) риторическое обращение
2) противопоставление
3} эпитет
4) синонимы
5) метафора
6) ряды однородных членов предложения
7) парцелляция
8) диалог
9) анафора

А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь е т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.

тi1е
О 2020. 0 0 0 Издательство аНациональное образование
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладатепя не допускается
б2 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

Часть 2
Для о т в е т а на э т о задание используйте Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 2.

27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.


Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны
для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а (рассказчика). В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и а в т о р а п о проблеме и с х о д н о г о т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуйте его.
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры н а прочитанный текст ( н е п о данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляемсобой пересказанный и л и полностью
переписанный исходный текст без к а к и х б ы т о н и было комментариев, т о такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

5гп11е
;0 2020. 0 0 0 аИздательстьо Национальное образование
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения пранообладателя не допускается
Вариант 7

Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) и л и слово (несколько слов) ,
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N 1 справа о т номера задания,
начиная е первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1 )Юрьев д е н ь повсеместно о т м е ч а л с я н а Р у с и в ч е с т ь с в я т о г о Георгия


26 ноября и обычно совпадал с окончанием всех сельских р а б о т - крестьянам
за неделю до Юрьева дня и неделю после него разрешалось переходить о т одного
хозяина к другому. (2)<...> в 1590 году, в правление Бориса Годунова, э т о правило
было у н и ч т о ж е н о : к р е с т ь я н и н навсегда закреплялся з а помещиком, делался
его крепостным. (З)Народ сложил много незатейливых сказок, т а к и л и иначе
связанных с э т и м бесчеловечным законом; о д н а и з н и х послужила созданию
известного выражения в В о т т е б е , бабушка, и Юрьев день», которое передаёт
крайнее удивление или огорчение о т неожиданно случившегося события, отнявшего
всякую надежду.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в е р н о передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. запишите номера этих предложений.
1) з а неделю до Юрьева дня, повсеместно отмечавшегося н а Руси в честь святого
Георгия 26 ноября и обычно совпадавшего с окончанием всех сельских работ, и всю
неделю после него крестьянам разрешалось уходить от одного хозяина к другому.
2) Выражение В о т тебе, бабушка, и Юрьев день», обозначающее удивление и л и
огорчение, появилось после отмены во время правления Бориса Годунова правила,
разрешавшего крестьянам в течение недели д о и после Юрьева дня переходить
от одного хозяина к другому.
3) В 1590 году, в правление Бориса Годунова, было уничтожено правило перехода
крестьян 2 6 ноября о т одного хозяина к другому, и о н и навсегда закрепились
за помещиком, став крепостными.
4) После того к а к в годы правления Бориса Годунова было запрещено крестьянам
за неделю д о Юрьева д н я и неделю после него переходить о т одного хозяина
к другому, появилось выражение ('Вот тебе, бабушка, и Юрьев день», которое
передаёт удивление или огорчение.
5) В фольклоре сложилось много незатейливых сказок, т а к и л и иначе связанных
с бесчеловечными законами Бориса Годунова и бесчинством, которое творили
помещики, отнимая у крепостных крестьян всякую надежду на свободу.
Ответ:

Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять н а месте


пропуска во втором (2) предложении текста. запишите этот союз.
Ответ:

7 2 0 2 0 . 0 0 0 И з д а т е л ь с т в о и п а ц и о н а л ь н о е образование
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения пранообладателя н е допускается
б4 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения с л о в а


РАБОТА. Определите значение, в котором э т о слово употреблено в первом ( 1 )
предложении т е к с т а . В ы п и ш и т е ц и ф р у , с о о т в е т с т в у ю щ у ю э т о м у з н а ч е н и ю
в приведённом фрагменте словарной статьи.
РАБОТА, -ы; ж .
1) П р о ц е с с п р е в р а щ е н и я о д н о г о в и д а э н е р г и и в д р у г о й ( с п е ц . ) ; в о о б щ е н а х о ж д е н и е
в действии. Е д и н и ц а р а б о т ы (джоуль). Бесперебойная р. м а ш и н ы . Р. сердца. Р. мысли.
2) С л у ж б а , з а н я т и е к а к и с т о ч н и к з а р а б о т к а . П о с т о я н н а я , в р е м е н н а я р . В ы й т и
на р а б о т у . С н я т ь с р а б о т ы . П о с т у п и т ь н а р а б о т у .
3) Производственная д е я т е л ь н о с т ь п о с о з д а н и ю , о б р а б о т к е ч е г о - н и б у д ь .
Сельскохозяйственные работы. Ремонтные работы.
4) Продукт труда, готовое изделие. П е ч а т н ы е работы. Выставка работ художника.
5) Т о , н а д чем работают, ч т о подлежит обработке, находится в процессе изготовления.
Б р а т ь р а б о т у н а дом. Р а з д а т ь всем р а б о т у .
б) Качество, способ и с п о л н е н и я . Т о п о р н а я р. В е щ ь превосходной р а б о т ы .
Ответ:

4 В о д н о м и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая у д а р н ы й г л а с н ы й з в у к . В ы п и ш и т е э т о
слово.
докумЕнт о т о з в а л А
стОляр к ц х о н н ы й
жилОсь
Ответ:

5 В о д н о м и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. И с п р а в ь т е л е к с и ч е с к у ю о ш и б к у , п о д о б р а в к в ы д е л е н н о м у с л о в у п а р о н и м .
Запишите подобранное слово.
ИРОНИЧНЫЙ и всё понимающий Вольтер хитро смотрел на нас из своего мраморного
кресла в центре эрмитажной анфилады.
Младшая сестра всегда мечтала ОТРАСТИТЬ такие же длинные волосы, как у старшей.
Как человек П А М Я Т Н Ы Й , И в а н Фёдорович проверил в своём уме, н е упустил л и
чего-нибудь.
ГАРАНТИЙНЫЙ срок исчисляется с момента передачи товара потребителю.
Чего б ы только о н н е совершил, ч т о б ы О Г Р А Д И Т Ь своих родных о т н о в ы х бед
и несчастий!
Ответ:

6 Отредактируйте п р е д л о ж е н и е : и с п р а в ь т е л е к с и ч е с к у ю о ш и б к у , и с к л ю ч и в л и ш н е е
слово. В ы п и ш и т е э т о слово.
Посещение п е р в о й п р е м ь е р ы с п е к т а к л я п о п ь е с е с о в р е м е н н о г о ф р а н ц у з с к о г о
драматурга доставило н а м б о л ь ш о е удовольствие.

Ответ:

7 В о д н о м и з в ы д е л е н н ы х н и ж е с л о в д о п у щ е н а о ш и б к а в образовании ф о р м ы с л о в а .
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
забрать из ЯСЛЕЙ ПРИВЕДШИЙ к победе
мать ТРОИХ детей не М А Ш И руками
НЕДРЫ земли
Ответ:
С 2020. 0 0 0 «Издательство .Национальное образование»
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешении иравообладателя не допускается
ВАРИАНТ 7 65

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в которых о н и допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) ошибка в построении 1) Н . А . Некрасов возобновил издание журнала
предложения «Современник», опубликовав в нём З а п и с к и
с однородными членами охотника» И . С. Тургенева.
Б) неправильное 2) М а м а сказала, что не дам вам сладкое, пока
построение предложения не съедите первое.
с деепричастным оборотом 3) В своей книге 'Текст как объект
В) неправильное построение лингвистического исследования»
предложения с косвенной И. Р. Гальперин утверждает, что годин
речью из существенных признаков текста - его
Г) неправильное завершённость» .
употребление падежной 4) П о л у ч и в математическую модель, учёными
формы существительного была составэлена компьютерная программа.
с предлогом 5) Я д р о передвижников составили
Д) нарушение в построении четырнадцать художников, не пожелавших
предложения оставаться в стенах Академии художеств
с несогласованным и организовавших собственное творческое
приложением объединение.
6) П р а в о на получение жилого помещения
в собственность или на условиях договора
социального найма имеют военнослужащие,
признанные нуждающимися в жилых
помещениях, по достижению общей
продолжительности военной службы
20 и более лет.
7) П о м н и ш ь , что ты обещала приложить все
усилия и по окончании школы поступить
в вуз?
8) В картине <Портрете сына» В . А. Тропинина
чувствуются и отцовская привязанность,
и безграничная любовь к сыну.
9) Советские учёные Н . Г. Басов
и А . М. Прохоров в середине 60-к годов
удостоились и лично получили Нобелевскую
премию по физике за создание первого
квантового генератора.
запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д
Ответ:

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словак одного р я д а пропущена


безударная непроверяемая гласная корня. запишите номера ответов.
1) ок..лдовать, б. .гаж, д. .монстрировать
2) р . .альный, д..коративный, г..ризонт
3) предл..гать, вопл'ти_ть, д. .журный
4) стр. .миться, те. .ретический, в. .ртуозный
5) к . .рандаш, тр..ллейбусный, к . .мфортньтй
Ответ:

© 2020. 0 0 0 «Издательство «национальное образование*


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
66 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бе. .проглядный, и . .готовленный, ра..чудесный
2) транс. .ранский, контр. . гра, трёх. . мпульсный
3) п р . .стегнуться, пр. .чудливый, пр. .вокзальный
4) об. .ятия, в. .едливый (сторож), п . .едестал
5) п о . .свеченный, о. .данный, на. .пись
Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) усидч..вый, затм..вать 4 ) перц..вый (пластырь), (выйти) засветл..
2) остр..нький, солом..нка 5 ) насмешл..вый, очерч..вать (круг)
3) гел..вый, забол..вающий
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бор. .шься, колебл..мый
2) повенч..нный, разбуж..нный
3) (коты) мурлыч..т, жажд. .щий (успеха)
4) хлопоч..шь, движ..мый
5) донос. .тся (крики), дремл..щие (силы)
Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
(НЕ)ИСПРАВЛЕННАЯ вовремя ошибка может привести к трагическим последствиям.
Вовсе (НЕ)ТОРЖЕСТВЕННО встретила Белогорская крепость П е т р а Андреевича
Гринёва.
Несмотря х а всё (НЕ)СХОДСТВО н а ш и х взглядов н а жизнь, н а с сблизила любовь
к музыке.
Письмо (НЕ)ОТПРАВЛЕНО, хотя уже давно написано.
Уж не жду от жизни ничего я, и (НЕ)ЖАЛЬ мне прошлого ничуть.
Ответ:

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных с л о в а п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
М. М. П р и ш в и н писал о том, что любит природу, (ПО)ЭТОМУ его творчество стало
КАК(БЫ) формой проявления любви к окружающему миру.
Мы с вами говорим (ПО)РУССКИ, (ТО)ЕСТЬ на языке Капитанской дочки» и вГероя
нашего времени».
(ВО)ВРЕМЯ морского путешествия, вглядываясь в пелену туманов, Матвей БУД(ТО) искал
там своё место и своё будущее.
Лес стоял тёмный и (ПО)ОСЕННЕМУ молчаливый, (ПО)ТОМУ что п т и ц ы улетели,
не дожидаясь холодов.
(ИЗ)ДАВНА мосты делали плавучими, Ч Т О ( Б Ы ) . их можно было убрать в момент
опасности.
Ответ:

2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование•


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 7 б7

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется Н И .


Ра(1)ие с т и х и Д . В. Веневитинова насыще(2)ы отзвуками обществе(3)ого подъёма,
характеризуются гражданской направле(4)остью.
Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. запишите номера этик предложений.
1) В у ю т н о й и збе т и к а л о несколько ходиков и висели д в е старинные к а р т и н ы
неизвестного итальянского мастера.
2) Х о ч у с высоты птичьего полёта увидеть горы и леса и реки.
3) Н о н и усталость н и скука н и н а минуту не смогли согнать с лица Ильи Ильича
мягкость.
4) К о т л и ч и т е л ь н ы м особенностям р ы б ы -капли м о ж н о о т н е с т и о т с у т с т в и е
плавательного пузыря мускулатуры а также наличие студенистого строения тела.
5) Творчество М . В. Ломоносова стало определяющим как для русского классицизма
так и для всей последующей русской литературы
Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
А. Б л о к разделил с в о ю поэзию н а т р и т о м а ( 1 ) выстроенных к а к эстетическое
и идейное единство (2) выражая таким образом мысль о трудном пути лирического
героя, о страданиях ( 3 ) выпавших н а его долю ( 4 ) и ( 5 ) вставших перед н и м ( 6 )
соблазнах.
Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
«Скажи-ка (1) дядя (2) ведь (3) не даром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?
Ведь (4) были ж схватки боевые,
Да (5) говорят (б) ещё какие!
Недаром помнит вся (7) Россия (8)
Про день Бородина!»
.111111111711: ( М . Ю. Лермонтов)
Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Строка л е с е н к а ( 1 ) создателем ( 2 ) которой ( 3 ) б ы л В . Маяковский ( 4 ) явилась
новаторством в области поэтического языка футуристов.
Ответ:

2020. 0 0 0 ьИздательство Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
68 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Вокруг не было ни души (1) когда я приходил на реку порыбачить (2) но (З) как только
я закидывал удочки (4) из балки появлялись босоногие мальчишки.
Ответ:

21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем ж е


правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Чандолаз - крупнейший древний риф и одно и з наиболее живописных мест
на Дальнем Востоке. (2)Хребту более 2 5 0 миллионов лет, и э т о с а м ы й большой
скальный массив н а ю г е Приморья, известный к т о м у ж е огромным количеством
пещер. (З)Самой глубокой является пещера Соляник - государственный памятник
природы Приморья. (4)Её глубина составляет 125 метров, а протяжённость равняется
425 метрам. (5)Помимо подземных полостей, Чандолаз поражает своей необычной
флорой; например, осенью произрастающие н а склонах дубы с необычно большими
листьями окрашиваются в а л ы й цвет. ( 6 ) Д и к и й в и н о г р а д , лимонник, м а л и н а -
эти и многие другие растения покрывают склоны Чандолаза. (7)С вершины хребта
стремительно б е ж и т Серебряный к л ю ч , славящийся с в о е й целебной водой , -
местные жители ходят сюда лечиться. (6)Для путешествий хребет удобен тем, ч т о
он относительно невысокий и все достопримечательности располагаются компактно.
(9)Лучшие месяцы для посещения Чандолаза - август и сентябрь.
Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 22-27.


(1)Мне хотелось 6 ы н а прощание ( в м о и годы всякое свидание с людьми есть
прощание) вкратце сказать вам, как, п о моему понятию, надо жить людям для того,
чтобы жизнь наша н е была злом и горем, какою она теперь кажется большинству
людей, а была 6ы тем благом и радостью, какою она и должна быть.
(2)Всё дело в т о м , к а к понимает человек свою жизнь. (З)Если понимать свою
жизнь так, что она дана мне, Ивану, Петру, Марье, чтобы добыть как можно больше
всяких радостей, удовольствий, счастья этому «я», Ивану, Петру, Марье, т о жизнь
всегда и для всех будет несчастна и озлобленна.
(4)Несчастная и озлобленная ж и з н ь будет потому, ч т о всего, ч е г о хочется д л я
себя одному человеку, хочется и всякому другому. ( 5 ) А так к а к каждому хочется
всякого добра как можно больше для себя и добро это одно и то же для всех людей,
то добра этого для всех всегда недостаёт. ( 6 ) И если люди живут каждый для себя,
то не миновать им отнимать друг у друга, бороться, злиться друг на друга, и от этого
жизнь и х не бывает счастливою. (7)Если временами люди и добудут себе того, чего
им хочется, то им всегда мало, и они стараются добыть всё больше и больше и, кроме
того, ещё и боятся, что у н и х отнимут то, что они добыли, и завидуют тем, которые
добыли то, чего у них нет.
(8)Так что если люди понимают свою жизнь каждый в своём теле, то жизнь таких
людей не может не быть несчастною. (9)Такая она и есть теперь для всех таких людей.
(10)А такою, то есть несчастною, жизнь не должна быть. (11)Жизнь дана нам на благо,
и так м ы все и понимаем жизнь. (12)Для того же, чтобы жизнь была такою, людям
надо понимать, ч т о жизнь наша настоящая никак н е в нашем теле, а в том духе,
который живёт в нашем теле, и что благо наше не в том, чтобы угождать и делать
то, чего хочет тело, а в том, чтобы делать то, чего хочет этот д у х один и тот же,
живущий в нас так же, как и во всех людях. (1З)Хочет же этот дух блага себе, духу.
(14)А так как дух этот во всех людях один и тот же, то и хочет он блага всем людям.
(15)Желать же блага всем людям значит любить людей. (16)Любить же людей никто
и ничто помешать не может; а чем больше человек любит, тем жизнь его становится
свободнее и радостнее.

© 2020. о о о «Издательство «Национальное образование>


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 7 69

(17)Так что выходит, что угодить телу человек, сколько бы он ни старался, никогда
не в силах, потому что то, что нужно телу, не всегда можно добыть, а если добывать,
то надо бороться с другими. (18)Угодить же душе человек всегда может, потому что,
душе н у ж н а только любовь, а для любви н е н у ж н о н и с к е м бороться; н е только
не нужно бороться с другими людьми, а напротив, чем больше любишь, тем больше
с ними сближаешься. (19)Так что любви ничто помешать не может, и всякий человек
чем больше любит, т е м всё больше и больше н е только сам делается счастливым
и радостным, н о и делает счастливыми и радостными других людей.
(20)Так вот это-то, милые братья, мне хотелось сказать вам на прощание, сказать
то, чему учили вас все мудрецы мира: что жизнь наша бывает несчастна от нас самих,
что та сила, которая послала нас в жизнь и которую мы называем Богом, послала нас
не затем, чтобы м ы мучились, а затем, чтобы имели то самое благо, какого м ы все
желаем, и что н е получаем м ы это предназначенное н а м благо только тогда, когда
понимаем жизнь не так, как должно, и делаем не то, что должно.
(21)А то м ы жалуемся н а жизнь, ч т о жизнь наша плохо устроена, а н е думаем
того, ч т о н е ж и з н ь н а ш а п л о х о устроена, а ч т о делаем м ы н е т о , ч т о н у ж н о .
(22)А это всё равно, как если бы пьяница стал жаловаться на то, что спился он оттого,
что много завелось трактиров и кабаков, тогда как завелось много трактиров и кабаков
только оттого, что много развелось таких же, как он, пьяниц.
(23)Жизнь дана людям н а благо, только 6 ы о н и пользовались ею, к а к должно
ею пользоваться. (24)Только бы жили люди не ненавистью друг к другу, а любовью,
и жизнь была бы неперестающим благом для всех.
(По Л . Н. Толстому*)
* Лев Николаевич Толстой (1828-1910) - писатель, классик русской литературы.

22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) Автор находится в преклонном возрасте.
2) Несчастна жизнь людей, которые живут ради обретения радостей и собственного
удовольствия.
3) Ж и з н ь человеку дана, чтобы он мучился.
4) Радость человеческой жизни напрямую связана с силой его любви к другим людям.
5) Если не строить много трактиров, тогда не будет и пьяниц.
Ответ:

23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.


1) В предложениях 2, 3 содержится рассуждение.
2) Предложения 10 и 11 противопоставлены по содержанию.
3) Предложение 19 содержит следствие того, о чём говорится в предложении 18.
4) В предложении 20 представлено описание.
5) В предложениях 21, 2 2 представлено повествование.
Ответ:

24 Подберите синоним к слову БЛАГО (предложение 24). запишите этот синоним.

Ответ;

25 Среди предложений 2 - 7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


при помощи союза, лексического повтора и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).

Ответ:

© 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование*


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
70 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, выполняя задания 2 2 - 2 5 .
В э т о м ф р а г м е н т е р а с с м а т р и в а ю т с я языковые особенности т е к с т а . Н е к о т о р ы е
т е р м и н ы , использованные в рецензии, п р о п у щ е н ы . В с т а в ь т е н а м е с т а пропусков
( А , Б , В , Г ) ц и ф р ы , с о о т в е т с т в у ю щ и е н о м е р у т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой с о о т в е т с т в у ю щ у ю цифру.
П о с л е д о в а т е л ь н о с т ь ц и ф р з а п и ш и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В .Лё 1 с п р а в а о т н о м е р а
задания 2 б , н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з п р о б е л о в . з а п я т ы х и д р у г и х
д о п о л н и т е л ь н ы х символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 Отношение Л ь в а Н и к о л а е в и ч а Т о л с т о г о к л ю д я м о б н а р у ж и в а е т с и н т а к с и ч е с к о е
средство - ( А ) ( „ м и л ы е б р а т ь я " в предложени и 20). Определяя ц е л ь своей
речи, а д р е с о в а н н о й л ю д я м , п и с а т е л ь и с п о л ь з у е т п р и ё м - ( Б )
(в п р е д л о ж е н и и 1 ) . Си нтакси ческое средство - ( В ) ( „ п о моему понятию"
в предложении 1 , „ к р о м е т о г о " в предложении 7 ) - выстраивает х о д авторского
рассуждения, а л е к с и ч е с к о е с р е д с т в о - ( Г ) ( , , н е в силах"
в п р е д л о ж е н и и 1 7 ) - п о м о г а е т п и с а т е л ю развёрнуто представить с в о и м ы с л и » .

Список терминов:
1) сравнение 6) парцелляция
2) анафора 7) противопоставление
3) фразеологизм 8) синонимы
4) вводные конструкции 9) обращение
5) эпитет
А Б В Г
Ответ:

Н е з а б у д ь т е п е р е н е с т и в с е о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в .Лё 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.

Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В .N° 2 .

27 Напишите сочинение п о прочитанному тексту.


Сформулируйте о д н у и з п р о б л е м , п о с т а в л е н н ы х а в т о р о м текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. В к л ю ч и т е в комментарий д в а
примера- и л л ю с т р а ц и и и з п р о ч и т а н н о г о текста, к о т о р ы е , п о В а ш е м у м н е н и ю , в а ж н ы
для п о н и м а н и я п р о б л е м ы и с х о д н о г о т е к с т а ( и з б е г а й т е ч р е з м е р н о г о ц и т и р о в а н и я ) .
Поясните з н а ч е н и е к а ж д о г о п р и м е р а и у к а ж и т е с м ы с л о в у ю с в я з ь м е ж д у н и м и .
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а ( р а с с к а з ч и к а ) . В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и а в т о р а п о проблеме исходного т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуй те е г о .
Объём с о ч и н е н и я - н е менее 1 5 0 с л о в .
Работа, н а п и с а н н а я б е з о п о р ы н а п р о ч и т а н н ы й т е к с т ( н е п о д а н н о м у т е к с т у ) ,
не оценивается. Е с л и с о ч и н е н и е представляет с о б о й п е р е с к а з а н н ы й и л и п о л н о с т ь ю
переписанный и с х о д н ы й т е к с т без к а к и х 6 ы т о н и б ы л о комментариев, т о т а к а я
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение п и ш и т е а к к у р а т н о , р а з б о р ч и в ы м п о ч е р к о м .

© 2020. 0 0 0 «Издательство Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 8

Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 6 являются цифра (число) и л и слово (несколько. слов),
последовательность цифр (чисел) . З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов. з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1 )Древние египтяне первыми определили продолжительность года с высокой


точностью: они знали, ч т о лучшее время для посева н а с т у п а е т после ежегодного
разлива Нила, и, заметив, ч т о между разливами проходит 1 2 полнолуний, жрецы
научились определять начало нового разлива. (2)Они к...> отметили, ч т о ежегодно,
примерно одновременно с началом разлива, перед восходом солнца н а небосклоне
появлялась яркая звезда; пересчитали дни между э т и м и событиями - оказалось
365 дней. ( 3 ) Е г и п т я н е разделили год на 12 месяцев по 30 дней, в конце года добавив
5 дополнительных дней, - т а к и м образом появился первый календарь.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в е р н о передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. запишите номера этик предложений.
1) Впервые продолжительность года с высокой точностью определили следующим
образом: жрецы умножили 12 месяцев на 30 дней, к ним добавив 5 дополнительных
дней, и получили 365 дней.
2) Возникновение первого календаря было связано с наблюдением древних египтян
за разливом Нила и за появлением примерно в то же время яркой звезды - между
этими событиями проходило 12 полнолуний, 365 дней.
3) Древние жрецы заметили, что ежегодно, примерно одновременно с началом разлива
Нила, перед восходом солнца на небосклоне появлялась яркая звезда.
4) Жители Древнего Египта знали, ч т о лучшее время д л я посева наступает после
ежегодного разлива Нила, поэтому старались как можно точнее определить начало
нового разлива.
5) Посчитав количество полнолуний, разделявших р а з л и в ы Н и л а и появление
примерно в то же самое время яркой звезды, древние египтяне первыми с высокой
точностью определили продолжительность года - 12 полнолуний, или 365 дней.

Ответ:

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять н а месте


пропуска во втором (2) предложении текста. запишите этот союз.

Ответ:

© 2020. 0 0 0 еНэдательство «Национальное образование»


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
72 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения с л о в а


ОТМЕТИТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в о втором ( 2 )
предложении т е к с т а . В ы п и ш и т е ц и ф р у , соответствующую э т о м у з н а ч е н и ю
в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОТМЕТИТЬ, -мечу, -метишь; сов.
1) кого-что. Обозначить какой-нибудь меткой. О. нужное место в книге. О. глубину,
высоту чего-н. О. о т с у т с т в у ю щ и х по списку.
2) кого-что. Обратить внимание, указать на кого-, что-нибудь, заметить. О. достоинства
с т а т ь и . О. способного ученика.
3) кого-что. Подчеркнуть значение чего-нибудь сделанного кем-нибудь, о б ы ч н о
наградив чем-нибудь. О. заслуги ветерана. О. отличившихся.
4) ч т о . Отпраздновать какое-нибудь событие (разг.). О. окончание и н с т и т у т а .

Ответ:

4 В одном и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный з в у к . В ы п и ш и т е э т о
слово.
налитА п О р т ф е л ь
новостЕй н а д е л И т
опОшлить
Ответ:

5 В одном и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
Дедушка никогда не искал для себя материальной ВЫГОДЫ.
Во всех статьях автор обращается к одним и тем ж е проблемам, в результате чего
сборник больше напоминает ЦЕЛОСТНЫЙ текст.
ДЕЛЬНОЕ предложение, которое внёс один и з участников дискуссии, б ы л о всеми
поддержано.
Став кинологом, я быстро научился РАЗЛИЧАТЬ одну породу собак от другой.
Начальник отдела лёгкой промышленности в своём докладе перечислил условия,
которые могли бы обеспечить Н А Р А Щ И В А Н И Е темпов производства.
Ответ:

б Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , з а м е н и в неверно


употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая н о р м ы современного
русского литературного языка.
Многолетней в е р н о й с л у ж б о й Б а х т е е в х о т е л з а гла ди т ь с в о ю ответственность
за опрометчивый поступок, совершённый в юности.
Ответ:

7 В одном и з выделенных ни же слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
к восьмисотому году
карманы ДЖИНСОВ
вряд ли СОЛГЁТ мне
нет белоснежных ПРОСТЫНЕЙ
ЛАЗИТ по деревьям
Ответ:

© 2020. 0 0 0 аИздательство *национальное образование,


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 8 73

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и п е р в о г о с т о л б ц а подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) После битвы при Листвене между войском
предложения киевского князя Ярослава и дружиной его
с причастным оборотом младшего брата Мстислава Ярослав, потерпев
Б) ошибка в построении поражение, бежит в Новгород.
предложения 2) Богатство русского словаря позволяет
с однородными членами точно назвать не только тот или иной
В) неправильное предмет, его признаки, различные действия,
построение предложения но и выразить самые разнообразные оттенки
с деепричастным оборотом значения.
Г) нарушение связи между 3) Д о м , в котором первые годы по приезде
подлежащим и сказуемым в Петербург- проживал драматург, находился
на набережной Красного канала.
Д) неправильное употребление
падежной формы 4) Сдав экзамен на степень бакалавра, у него
существительного закружилась голова от успеха.
с предлогом 5) Особенно много квартир сдавалось внаём
летом, когда люди выезжали на дачи
и оставляли пустующей свою жилплощадь.
б) Одни м из художников, применивший
пленэрную живопись, был В. Д. Поленов.
7) Согласно данных Красной книги языков
народов России на водском языке в начале
1990-х годов говорили всего несколько
человек.
8) Транслятор Лаврова, благодаря простоте
входного языка и высокой эффективности
компиляции, приобрёл большую
популярность.
9) В связи с ростом правонарушений
на дорогах Г И Б Д Д провёл месячник
безопасности движения.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д
Ответ:
I , в

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словак одного ряда пропущена


безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) сомн..ваться, аг..тация, бл..стящий
2) р . .дколееье, асф..льтировать, в. .рсистый
3) конс..рвировать, пот. .плевший, загром..ждать
4) обр..мление, ч..столюбивый, симп..тичный
5) (предвыборная) к . .мпания, оз. .ривший, т. .мительный
Ответ:

т 2020. 0 0 0 вИадательство вНациональное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
74 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ра..жать, чре..вычайно, не. .давленный
2) п р . .ободрился, гостепр..имный, пр..горок
3) без. .мянный, про. .грать, пред..дущий
4) поз. .вчера, нед..варить, пр. .бабушка
5) п р . .ступник, пр. .дел (терпению), пр. .кратить
Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) застр.. вать, вермишел.. вый
2) развед.. вательный, забронир.. вать
3) толк. .тня, запрост..
4) завистл..вый, забол..вать
5) расстра..ваться, сирен..вый
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) неподража.. мый, задерж.. шься
2) предвид..шь, знач..мый
3) бор. .шься, повес. .вший (на стену)
4) жал.. щие (пчёлы), (студенты) труд. .тся
5) животрепещ..щий (вопрос), (тракторы) паш. .т
Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
В лицо дул ( Н Е ) С Т И Х А Ю Щ И Й н и на минуту ледяной ветер.
Аркадий понял, что поступил (НЕ)ПО-ТОВАРИЩЕСКИ.
Если в почве (НЕ)ДОСТАЁТ каких-то микроэлементов, урожай резко снижается.
Воды прилива шумели (НЕ)УМОЛКАЯ.
Шутка оказалась ничуть (НЕ)СМЕШНОЙ.
Ответ:

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных с л о в а п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
ВСЁ(ТАКИ) любовь, если она настоящая, остаётся в человеке (НА)ВСЕГДА.
(В)НАЧАЛЕ заседания судья объявил, ч т о заявление о пересмотре дела отклонено
(В)ВИДУ отсутствия оснований.
Глеб (НА)СТОЛЬКО б ы л ошеломлён у с л ы ш а н н ы м , ч т о н и ч е г о н е м о г сказать
и (ОТ)ТОГО молчал.
(ЗА)НЕИМЕНИЕМ времени на посещение Италии Григорий неоднократно прогуливался
по ней с помощью произведений классической литературы, а ТАК(ЖЕ) посредством
телевизионного вКлуба путешественников*.
(ПО)ТОМУ, как отец встретил меня и как посмотрел на меня, я понял, что он ТО(ЖЕ)
переживает.
Ответ:

2020. 0 0 0 .Издательство Национальное образованиев


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 8 75

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется Н К .


Входим в стари(1)ый дом: тёмная кухонька, заставле(2)ый склянками подоко(3)ик,
краше(4)ый тёмной краской пол, иа стенах образа в серебря(5)ом окладе.

Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. запишите номера этих предложений.

1) Ольга Ивановна стояла н а палубе волжского парохода и смотрела т о н а воду


то на красивые берега.
2) В окне видны голое дерево да угол дома да лохматая серая собачонка.
3) Л у н а светила из круглой пушистой дыры в облаке и из-за этого казалась своим
собственным отражением в несуществующей проруби.
4) Попробовал подняться самостоятельно да не смог.
5) В Н и ц ц е температура з и м о й и л е т о м н е поднималась в ы ш е 2 5 градусов
и не опускалась ниже 15 градусов.

Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Несмотря иа слепящую вьюгу и колод (1) девушка шла смело и твёрдо и (2) только
подойдя к подъезду княжеского дома (3) как будто несколько смутилась (4) услышав
голос (5) отворявшего ей дверь (6) швейцара.

Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
К сожалению ( 1 ) эффективных практических м е р п о уничтожению космического
мусора на орбитах спутников на настоящем уровне технического развития человечества
не существует, между тем (2) в ряду других рассматривается (3) например (4) проект
аппарата, который будет искать обломки и испарять и х мощным лазерным лучом.

Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Осенью 1 9 2 1 г о д а в мастерской х у д о ж н и к а Г . Б. Я к у л о в а ( 1 ) Сергей Е с е н и н
познакомился с танцовщицей Айседорой Д у н к а и ( 2 ) известность ( 3 ) которой ( 4 )
принесла техника свободного танца.
Ответ:

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, н а месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Когда в пять утра в ваш единственный выходной вас будит будильник (1) вы хватаете
телефон и звоните другу (2) чтобы сказать (3) что у вас дома все заболели (4) и (5)
что н и на какую рыбалку вы идти не можете.

Ответ:

© 2020. 0 0 0 «Издательство .Национальное образование+


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
76 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

21 Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же


правилом пунктуации. запишите номера этих предложений.
(!)Великолепие Т у н к и н с к и х Г о л ь ц о в очаровывает человека, монументальные
виды покоряют сердце и воображение. (2)Тункинские Г о л ь ц ы являются частью
огромной горной системы под названием Восточный Саян в Южной Сибири. (3)Длина
Тункинского хребта - 160 км. (4)Его рельеф очень разнообразен: при средней высоте
гор 3000-3300 м перепад высот может достигать 2000 м . (5)Горы тянутся с запада
на восток, закрывая прекрасную Тункинскую долину о т суровых северных ветров.
(6)Живописными пейзажами Гольцы похожи на альпийские горы, за что их называют
Тункинскими Альпами. (7)Природа трудилась миллионы лет, чтобы сотворилось это
природное чудо. (8)Движения земной коры, наступление и отступление гигантских
ледников, эрозия г о р н ы х пород талыми водами и водами г о р н ы х р е к постепенно
сформировали этот уникальный по красоте ландшафт.
Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 22-27.

(1)Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева: скорее уйти от этого хутора,
от изуродованного поля подальше, увести с собой остатки взвода в тёплую, добрую
хату и уснуть, уснуть, забыться.
(2)Но не всё ещё перевидел он сегодня.
(3)Из оврага выбрался солдат в маскхалате, измазанном глиной. (4)Лицо у него
было будто и з ч у г у н а отлито: черно, костляво, с воспалёнными глазами. ( 5 ) О н
стремительно прошёл улицей, н е меняя шага, свернул в огород, где сидели вокруг
подожжённого сарая пленные немцы, жевали чего-то и грелись.
- (6)Греетесь, живодёры! (7)Я вас нагрею! (8)Сейчас, сейчас... - солдат поднимал
затвор автомата срывающимися пальцами.
(9)Борис кинулся к нему. (10)Брызнули п у л и п о снегу... (11)Будто вспугнутые
вороны, з а о р а л и п л е н н ы е , б р о с и л и с ь в р а с с ы п н у ю , т р о е у д и р а л и п о ч е м у - т о
на четвереньках. (12)Солдат в маскхалате подпрыгивал так, будто подбрасывало его
землёю, скаля зубы, что-то дикое орал он и слепо жарил куда попало очередями.
- (13)Ложись! - Борис упал на пленных, сгребая и х под себя, вдавливая в снег.
(14)Патроны в д и с к е кончились. (15)Солдат в с ё д а в и л и д а в и л н а с п у с к ,
не переставая кричать и подпрыгивать. (16)Пленные бежали за дома, лезли в хлев,
падали, проваливаясь в снегу. (17)Борис вырвал из рук солдата автомат. (18)Тот начал
шарить на поясе. (19)Его повалили. (20)Солдат, рыдая, драл на груди маскхалат.
- ( 2 1 ) М а р и ш к у с о ж г л и -и-и! ( 2 2 ) С е л я н в ц е р к в и с о ж г л и -и-и1 ( 2 3 ) М а м к у !
(24)Я и х тыщу... (25)Тыщу кончу! (26)Гранату дайте!
(27)Старшина Мохнаков придавил солдата коленом, тёр ему лицо, у ш и , лоб, грёб
снег рукавицей в перекошенный рот.
- (28)Тихо, друг, тихо!
(29)Солдат перестал биться, сел и, озираясь, сверкал глазами, всё ещё накалёнными
после припадка. (30)Разжал кулаки, облизал искусанные губы, схватился за голову
и, уткнувшись в снег, зашёлся в беззвучном плаче. (31)Старшина п р и н я л ш а п к у
из чьих-то р у к , натянул е ё н а голову солдата, протяжно вздохнув, похлопал е г о
по спине.
(32)В ближней полуразбитой хате военный врач с засученными рукавами бурого
халата, напяленного на телогрейку, перевязывал раненых, не спрашивая и не глядя -
свой или чужой. 1
(33)И лежали раненые вповалку - и н а ш и , и ч у ж и е , стонали, вскрикивали,
плакали, и н ы е к у р и л и , о ж и д а я о т п р а в к и . ( 3 4 ) С т а р ш и й с е р ж а н т с н а и с к о с ь
перевязанным лицом, с наплывающими под глазами синяками, послюнявил цигарку,
прижёг и засунул её в р о т недвижно глядевшему в пробитый потолок пожилому
немцу.

© 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 8 7 7

- (35)Как теперь работать-то будешь, голова? - невнятно из-за бинтов бубнил


старший сержант, к и в а я н а р у к и немца, замотанные бинтами и портянками. -
(36)Познобился весь. ( 3 7 ) К т о т е б я к о р м и т ь -то будет и с е м ь ю твою? (38)Фюрер?
(39)Фюреры, они накормят!..
(40)В избу клубами вкатывался колод, сбегались и сползались раненые. (41)Они
тряслись, размазывая слёзы и сажу по ознобелым лицам.
(42)А бойца в маскхалате увели. (43)Он брёл, спотыкаясь, низко опустив голову,
и всё так ж е затяжно и беззвучно плакал. (44)3а н и м с винтовкой наперевес шёл,
насупив седые брови, солдат и з тыловой команды, в серых обмотках, в короткой
прожжённой шинели.
(45)Санитар, помогавший врачу, н е успевал раздевать раненых, пластать н а н и х
одежду, подавать бинты и инструменты. (46)Корней Аркадьевич, и з взвода Костяева,
включился в дело, и легкораненый немец, должно быть из медиков, тоже услужливо,
сноровисто начал обихаживать раненых.
(47)Рябоватый, кривой на один глаз врач молча протягивал руку за инструментом,
нетерпеливо сжимал и разжимал пальцы, е с л и е м у н е успевали подать нужное,
и одинаково угрюмо бросал раненому:
- Не ори! (48)Не дёргайся! (49)Ладом сиди! (505Кому я сказал... (51)Ладом!
(52)И раненые, х о т ь н а ш и , х о т ь и с ч у ж а , п о н и м а л и е г о , п о с л у ш н о , с л о в н о
в парикмахерской, замирали, сносили боль, закусывая губы.
(53)Время о т времени врач прекращал работу, вытирал р у к и о бязевую онучу,
висевшую у припечка н а черенке ухвата, делал козью н о ж к у и з лёгкого табака.
(54)Он выкуривал её над деревянным стиральным корытом, п о л н ы м потемневших
бинтов, р в а н ы х обуток, клочков одежды, осколков, п у л ь . (55)В корыте смешалась
и загустела брусничным киселём к р о в ь раненых людей, с в о и х и ч у ж и х солдат.
(56)Вся она была красная, вся текла из ран, из человеческих тел с болью. (57)иИдём
в крови и пламени, в пороховом дыму» .
(По В. П. Астафьеву*)

* В и к т о р Петрович Астафьев (1924-2001) - советский и российский писатель,


драматург, эссеист.

22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) Врач перевязывал только русских солдат, а немцев приказал увести в сарай.
2) Солдат, стрелявший в пленных немцев, потерял родных и близких.
3) Раненый с т а р ш и й сержант сочувствовал п о ж и л о м у н е м ц у с обмороженными
руками.
4) Санитар, н е у с п е в а в ш и й о б х а ж и в а т ь р а н е н ы х , в ы н у ж д е н б ы л обратиться
за помощью к немцу с медицинским образованием.
5) Лейтенант Борис Костяев стремился защитить пленных немцев о т обезумевшего
от горя солдата и спасти и х от гибели.
• О т в е т :

23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.


1) В предложении 4 представлено описание.
2) В предложении 5 представлено рассуждение.
3) В предложениях 1 4 - 2 0 представлено рассуждение.
4) В предложении 34 представлено повествование с элементами описания.
5) Предложение 43 содержит описание действий.
Ответ:

© 2020. 0 0 0 •Издательство .Национальное образоваииев


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
78 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

24 Из предложений 4 7 - 5 7 выпишите антонимы (антонимическую пару).


Ответ:

25 Среди предложений 14-24 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


при п о м о щ и у к а з а т е л ь н о г о м е с т о и м е н и я . Н а п и ш и т е н о м е р ( -а) э т о г о ( -их)
предложения(-ий).
Ответ:

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, выполняя задания 22-25. ,
В э т о м фрагменте рассматриваются языковые особенности т е к с т а . Некоторые
термины, использованные в рецензии, пропущены. В с т а в ь т е на места пропусков
( А , Б , В , Г ) цифры, соответствующие номеру т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера
задания 2 6 , н а ч и н а я с первой к л е т о ч к и , б е з пробелов, з а п я т ы х и д р у г и х
дополнительных символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 Автор объективно описывает события жестокого военного времени, но его отношение


к происходящему просматривается в использовании выразительных языковых средств.
В тексте использованы тропы: (А)( „ б у д т о из чугуна отлито" в предложении 4,
„будто вспугнутые вороны" в предложении 11 ) и ( Б ) ( в предложении 10).
Передать состояние солдата, потерявшего родных и близких, помогает синтаксическое
средство - (В)( в предложениях 29, 30, 43), а также лексическое средство -
(Г) ( „ ш а р и т ь " в предложении 1 8 , „ д р а л " в предложении 2 0 , „зашёлся"
в предложении 30)*.

Список терминов:
1) книжное слово
2) фразеологизм
3) сравнение
4) аллитерация
5) противопоставление
б) разговорные слова
7) метафора
8) ряды однородных членов предложения
9) синонимы

А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.

© 2020. 0 0 0 Издательство Национальное образование•


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 8 79

Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N 2 .

27 Напишите сочинение п о прочитанному тексту.


Сформулируйте о д н у и з п р о б л е м , п о с т а в л е н н ы х а в т о р о м текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. В к л ю ч и т е в комментарий д в а
примера- и л л ю с т р а ц и и и з п р о ч и т а н н о г о текста, к о т о р ы е , п о В а ш е м у м н е н и ю , в а ж н ы
для п о н и м а н и я п р о б л е м ы и с х о д н о г о т е к с т а ( и з б е г а й т е ч р е з м е р н о г о ц и т и р о в а н и я ) .
Поясните з н а ч е н и е к а ж д о г о п р и м е р а и у к а ж и т е с м ы с л о в у ю с в я з ь м е ж д у н и м и .
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а ( р а с с к а з ч и к а ) . В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и а в т о р а п о проблеме исходного т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуйте его.
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры н а прочитанный текст ( н е п о данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный и л и полностью
переписанный исходный текст без к а к и х б ы т о й й было комментариев, т о такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

5гп11е
© 2020. 0 0 0 Издательство «Национальнсе образованиеа
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 9

Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 6 являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов. з а п я т ы х и д р у г и х дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1 )Труд, несмотря на всё многообразие оттфаслей, внутреннюю неоднородность


и п е с т р о т у о т т е н к о в , можно поделить на две противоположные разновидности:
работу и творчество. (2)<...> звучание первого слова пробуждает в нашем сознании
образ измученного раба, т о , услышав второе слово, м ы воображаем вдохновенного
творца, упоённо создающего прекрасное произведение. ( з ) Н о э т о всего л и ш ь
субъективные представления, которые не о т р а ж а ю т подлинной разницы между
работой и творчеством, а различия между э т и м и двумя т и п а м и человеческой
деятельности весьма глубоки.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. запишите номера этих предложений.
1) Работа и творчество - неотъемлемые составляющие труда, результатом которого
может с т а т ь выдающееся произведение искусства, поражающее внутренней
неоднородностью и пестротой оттенков.
2) Субъективные представлении о работе и творчестве не отражают подлинной глубины
различий между этими разновидностями труда.
3) Слово «труд» вызывает в сознании слушающего образ измученного раба, не имеющего
отношения к деятельности вдохновлённого творца, способного создать прекрасное
произведение.
4) Различия между работой и творчеством глубоки, и субъективные представления
об этих разновидностях труда не способны отразить всей глубины этих различий.
5) Образы измученного раба и вдохновенного творца наглядно передают сущность
понятия « т р у д » , включающего в с е б я многообразие отраслей, в н у т р е н н ю ю
неоднородность и пестроту оттенков.

Ответ:

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять н а месте


пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

5тi1е Ответ:

© 2020. 0 0 0 Издательство .Национальное образование»


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 9 81

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения с л о в а


ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Определите з н а ч е н и е , в к о т о р о м э т о с л о в о употреблено
в третьем ( 3 ) предложении текста. В ы п и ш и т е ц и ф р у , соответствующую э т о м у
значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, -я, ср.
1) Театральное и л и ц и р к о в о е з р е л и щ е , с п е к т а к л ь . П е р в о е п . н о в о й п ь е с ы .
Самодеятельное п.
2) Письменное заявление о чём-н. (офиц.). П . прокурора (акт прокурорского надзора).
3) Знание, понимание чего-н. Н е и м е т ь никакого представления о чём-н. Составить
себе п. о чём-н. Книга д а е т хорошее п. о предмете.
4) Воспроизведение в сознании ранее пережитых восприятий (спец.). П . - образ
предмета или явления.
Ответ:

4 В одном и з приведённых н и ж е с л о в допущено о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный з в у к . В ы п и ш и т е э т о
слово.
снялА
повтОрит
нЕдруг
сверлИшь
зАсветло
Ответ:

5 В одном и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
Леонид Иванович р е з к о в с т а л и о к и н у л собеседника исполненным Л Е Д Я Н О Г О
высокомерия взглядом.
Весной КОРЕННЫЕ побеги следует осмотреть и вырезать у самого основания.
Родители собрали Ц Е Л У Ю библиотеку о дельтапланеризме.
С. Я. Маршак был пристрастен к людям трудолюбивым и НЕТЕРПИМ к бездельникам.
БЕЗОТВЕТНОЕ чувство вызывало во мне грусть.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , и с к л ю ч и в л и ш н е е


слово. Выпишите это слово.
Длительное время находившаяся у власти в Великобритании королевская династия
рода Стюартов завершила своё существование в 1714 году.
Ответ:

7 В одном и з выделенных ни же слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
в ста ШЕСТИДЕСЯТИ километрах
НАПОИВ молоком
петь более ЗВОНЧЕ
наиболее СПОКОЙНЫЙ
ГЛОЖУТ сомнения
Ответ:

© 2020. 0 0 0 Издательство еНациональное образование.


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
82 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и первого с т о л б ц а подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) В опубликованной в «Правде» статье
предложения с причастным (<заметках экономиста» Н . И . Бухарин
оборотом выступил за соблюдение экономического
Б) ошибка в построении равновесия между промышленностью
предложения и сельским хозяйством.
с однородными членами 2) Т е из посетителей, кто увлекается историей
В) нарушение в построении космоса, с интересом следил за проектом
предложения «Валерка встречает Гагарина».
с несогласованным 3) П о приезде в Москву артист не только
приложением выступил с концертом, н о и провёл
Г) нарушение связи между пресс-конференцию.
подлежащим и сказуемым 4) И з у ч а я фольклор, композитором
Д) неправильное были созданы прекрасные лирические
построение предложения произведения.
с деепричастным оборотом 5) В Москве на Спасском мосту шёл тогда
бойкий торг самодельными картинками,
на которых изображались как бытовые
сюжеты, так и печатались лики святых
и портреты царствующих особ.
6) Повести Василя Быкова «Сотников»
и «Обелиск» я прочитал летом,
посвящённые Великой Отечественной войне.
7) М н о г и е из тех, кто бывал в Переславле-
залесском, знают, что этот город моложе
Ростова, н о его история тоже уходит
корнями в далёкое прошлое.
8) М н е стало обидно, и я не преминул сказать
капитану, что он, не зная человека,
пытается о нём судить.
9) Стремясь отобразить на полотне игру света,
Моне наносит мелкие стремительные мазки,
напоминающие сверкающие пятнышки.

запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д
Ответ:

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словах одного ряда пропущена


безударная проверяемая гласная корня. запишите номера ответов.
1) исст..ри, прив..заться, разм..шать
2) кл..ссический, т. .мнота, кр. .тиковать
3) окам..неть, скр..пучий, к . .ллекционный
4) обор..няться, пр. .вительство, зап..тевать
5) доб..жали (до финиша), р. .дчайший, дов..рительно
Ответ:

2020. 0 0 0 тИздательство «Национальное образование.


копирование, ряспросеранение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 9 83

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) п р . .жился, пр. .старельтй, пр. .амурский
2) о . .брасьтвать, на.. пись, по. .черкнуть
3) бе. .чувственньтй, в. .пыхнуть, ра..калённый
4) без. .ЯЗЫКИЙ, в..явь, пред..юбилейный
5) п р . .забавный, сопр..косновение, пр. .ШКОЛЬНЫЙ

Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) потч..вать, услужл..вый
2) раскашл..лся, берест..ные (грамоты)
3) письм..цо, удоста..вавший
4) обезбол.. вающее, предприимч.. вый
5) дымч..тый, зажив..
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) выгор..шь, огранич..вший (расходы)
2) курлыч..щие (журавли), (рыбы) дыш..т (жабрами)
3) (родители) тревож..тся, тащ..щаяся (повозка)
4) уполномоч..нный, слыш..мый
5) скоропорт..щиеся (продукты), выгул. .нный (пёс)

Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
Радость, (НЕ)РАЗдЕЛЁННАЯ с задушевными друзьями, не радость.
Маргарита через несколько минут вошла в (НЕ)ОСВЕЩЁННУЮ комнату, в которой
серебрилась только узенькая дорожка от луны.
Пётр I (НЕ)ПОБОЯЛСЯ перенести столицу ближе к западной Европе, сменить костюм
русских людей, переменить многие обычаи.
Весной т о ж е с л у ч а л и с ь ш т о р м ы , н о в е т е р т о г д а д у л ( Н Е ) Х О Л О Д Н Ы Й,
а тёплый и ласковый.
Н. М. К а р а м з и н з н а л , ч т о п р о и с х о ж д е н и е и з н а ч е н и е с л о в а « К о л о м н а »
(НЕ) Ы Я СНЕНО, и решил сочинить легенду, которую и изложил в письме.

Ответ:

2020. 0 0 0 •Издательство «Национальное образование


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
84 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Можно строить дома на берегах рек, но (ПРИ)ТОМ условии, ЧТО(БЫ) вода оставалась
чистой.
(ПРИ)ВИДЕ утренней красоты осеннего леса замирало сердце, (НА)ВСТРЕЧУ нам дул
лёгкий ветерок, слегка покачивались верхушки деревьев.
Поддержать добрым словом человека, попавшего в беду, бывает ТАК(ЖЕ) важно, как
(ВО)ВРЕМЯ переключить стрелку на железнодорожном пути.
(В)СЛЕД з а баржей тянутся ш и р о к и е баркасы с н и з к и м и бортами, ( Д О ) В Е Р Х У
нагруженные арбузами.
(ИЗ)ЗА болезни я не был в школе два месяца и (В)СЛЕДСТВИЕ этого очень отстал.

Ответ:

15 Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.


Причи(1)о-следстве(2)ые отношения установить н е т а к просто. Нередко яркие,
но второстепе(3)ые факты трактуются как причина, а подли(4)ая, но более нскромно
одетая* причина бывает оттесне(5)а на задний план.

Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. Запишите номера этик предложений.
1) В каждом человеке есть сила и слабость мужество и страх твёрдость и сомнение.
2) Прозрачные русалки остановили свой хоровод над рекою и замахали Маргарите
и над пустынным зеленоватым берегом прозвучали и х приветствия.
3) Клейкой рыбьей чешуёй осыпаны деревянные пристани и камни мостовой и синие
воды залива.
4) В настоящее в р е м я газодобывающая к о м п а н и я располагает к а к р а з в и т о й
инфраструктурой т а к и бесценным о п ы т о м д л я организации промышленного
освоения месторождений газа.
5) М ы ш л и к морю и вскоре оказались на каменистом выступе над пропастью.

Ответ:
в

17 Расставьте з н а к и препинания: у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е которой(-ых)


в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Во времена А. С. Пушкина картинная галерея Эрмитажа (1) помещавшаяся на средних
этажах (2) двух примыкавших к Зимнему дворцу (3) зданий (4) занимала около
сорока залов.

Ответ:

О 2020. о 0 0 «Издательство «Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 9 85

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мне вас не жаль (1) неверные друзья (2)
Венки пиров и чаши круговые -
Мне вас не жаль (3) изменницы (4) младые, -
задумчивый, забав чуждаюсь я.
Но где же вы (5) минуты умиленья,
Младых надежд, сердечной тишины?
Где (б) прежний жар и слёзы вдохновенья?
Придите вновь (7) года моей весны!
(А. С. П у ш к и н )

Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Бессмертная греческая традиция (1) главная особенность (2) которой (3) неразрывно
связана с углублённым интересом к человеку (4) была воспринята древнерусскими
мастерами.
Ответ:

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, н а месте которых в предложении


должны стоять запятые.
В горах прошли дожди (1) и (2) если мост через реку сорван (3) то геологам придётся
дожидаться полного спада воды (4) чтобы добраться до базы.

Ответ:

21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем ж е


правилом пунктуации. запишите номера этих предложений.
(1)Жигулёвские г о р ы - любимое место ценителей природы России. ( 2 ) Х о т я
эти у н и к а л ь н ы е м е с т а з а к р ы т ы д л я п о с е щ е н и я , ' желающих полюбоваться
природными красотами н е убывает - т а к притягательна прелесть здешних мест.
(3)Особые к р а с к и и м добавляет о с е н ь , расцвечивая деревья в с е м и оттенками
жёлтого, оранжевого, красного. (4)Жигулёвские горы - удивительно разнообразное
по живописности место: известняковые скалы и утёсы, широкие зелёные долины
на севере с м е н я ю т с я каменистой с т е п ь ю н а ю г е . (5)заповедник р а с к и н у л с я
на полуострове, образованном знаменитой излучиной реки Волги - Самарской Лукой.
(б)Официально его открыли в 1966 году, н о отдельные участки стали заповедными
ещё с 1927 года. (7)Главной целью создания ЛСигулёвского заповедника была охрана
реликтовых г о р и редчайших лесов. (8)Возраст растущих здесь сосен - двести
пятьдесят лет!
Ответ:

© 2020. 0 0 0 Издательство Национальное образованием


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
86 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 22-27.

(1)Я с т о я л у о к н а в а г о н а , бесцельно г л я д я н а б е г у щ и й м и м о п е й з а ж ,
на полустанки и маленькие с т а н ц и и , д о щ а т ы е д о м и к и с названиями ч ё р н ы м
по белому, которые не всегда успевал прочитывать, да и зачем. (2)Поля, перелески,
столбы, волны проводов, стога сена, кусты, просёлки - и так час за часом. (3)Рядом,
у следующего окна, стоял мальчик. (4)Он смотрел неотрывно. (5)Мать позвала его
в купе, о н схватил бутерброд и снова прилип к стеклу. (6)Она попробовала усадить
его к окну в купе, н о он не согласился. (7)Здесь, в коридоре, ему никто не мешал,
он был безраздельным хозяином своей подвижной картины. (8)Я уходил, разговаривал
со своими спутниками, возвращался и заставал его в той ж е позе. (9)Что о н там
высматривал, к а к ему не надоело, ведь это было совершенно бессюжетное зрелище,
не то что экран телевизора. (10)Теперь я смотрел не в окно, а на него. (11)Кого-то
он м н е напоминал. ( 1 2 ) Н у конечно, т а ж е п о з а , т е ж е грязноватые стёкла.
(13)Они-то и п о м о г л и м н е вспомнить м о и детские путевые бдения. ( 1 4 ) С т о й
же жадностью и я ведь простаивал часами перед теми же стёклами, заворожённый
мельканием п у т е в ы х к а р т и н . (15)Оттуда, н е и з б л и з и , н е с у щ е й с я навстречу,
а и з далей, е л е п л ы в у щ и х , п о ч т и недвижимых пространств, и з лесной к а й м ы
на горизонте, серых т у м а н н ы х полей возвращались устремлённые к н и м детские
мечтания. ( 1 6 ) В т е х с м у т н ы х , расплывчатых картинах я б ы л путешественником,
был охотником и одновременно медведем, б ы л журавлём, ш а г а ю щ и м п о болоту...
(17)Бесконечная смена берёзок, елей, лесных проталин, деревень, пашен - и снова лес,
просеки, изгороди - всё это тогда почему-то не усыпляло, а возбуждало воображение.
(18)Я растворялся в огромности этой земли, она входила в сознание, откладывалась
на всю жизнь. (19)Спустя десятилетия у окна поезда, постукивающего п о рельсам
Германии, а то и Китая, где каждый клочок обработан, откосы железнодорожных
насыпей с п л о ш ь засеяны, в моём восприятии присутствовали впитанные детской
душой просторы, эти стояния у окна.
(20)Вдруг в бесформенной зыбкости воспоминаний, глядящих из закатного окна,
обозначилось что-то. (21)Это б ы л м у ж и к , огромный , в жёлтой рубаке, с к о л о м
в р у к а х . ( 2 2 ) С м у т н о вспомнились с т а н ц и о н н ы й палисадник, н е с к о л ь к о т е л е г ,
лошади с холщовыми торбами на мордах. (23)Но всё это: и привокзальная площадь
с деревянными мостками, и перрон, и станционный колокол - в с ё б ы л о к а к
бы задником, а впереди, подняв кол, м у ж и к бежал за пареньком, который, прикрыв
голову руками, мчался вдоль перрона по ходу поезда. (24)Он бежал, прихрамывая,
лицо е г о б ы л о обращено к вагонам, н а какой-то м и г глаза н а ш и встретились.
(25)Ужас б ы л в его взгляде, к р и к о помощи, а перрон был пуст, м н е показалось,
что я единственный человек, единственный свидетель, к о т о р о г о о н у в и д е л ;
я наклонился к краю рамы, н о в окно уже вошли огороды с чучелами, шлагбаум,
и станция исчезла, к а к исчезали в с е другие станции. (26)Догонит л и е г о э т о т
с колом, ч т о будет с н и м , з а что о н его так - ничего этого я никогда не узнаю.
(27)Помню своё отчаяние, которое росло оттого, ч т о поезд н е останавливается,
мчится всё дальше, а там, может, парня догнали и бьют, и никто этого не видит,
не знает, и я н е м о г у н и к о г о позвать, показать. (28)Кажется, я действительно
закричал, побежал к отцу, который б ы л в купе, н и к т о ничего н е понял и з м о и х
объяснений, и я п о н я л , ч т о н и ч е г о н е м о г у и м объяснить. (29)Кажется, т а к
оно было, н о с уверенностью н е м о г у сказать, д а и какое э т о имеет значение.
(30)Значение ж е имели огромные глаза этого паренька, м у ж и к а того я узнал б ы ,
а от парня остались только ужас, заполнивший всё окно, и невозможность вмешаться,
помочь, закричать. ( 3 1 ) И опять п о ш л и перелески, колыхания проводов, песчаные
тропки в зелёной траве, голубые п о л я л ь н а , серебряные - овсов, красные -

© 2020. 0 0 0 4Издательство «Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 9 87

гречихи, золотистые - р ж и , сизые - капусты, ельники, клевера, рыжие стада -


огромный мир, который заботливо старался смыть т у случайную картинку. (32)Она
затерялась в памяти. (33)Но сейчас, глядя в такое ж е пыльное, в грязных потёках
окно, я с завистью вспомнил своё мальчишеское отчаяние.
(По Д. А. Гранину*)

* Д а н и и л Александрович Гранин (1919-2017), советский и российский писатель,


киносценарист, общественный деятель.

22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) Мальчик, неотрывно смотрящий в о к н о поезда, вызвал неподдельный интерес
у рассказчика и пробудил его детские воспоминания.
2) Рассказчик, наблюдая за мальчиком, случайно заметил, как на одной из станций
огромный мужик с колом в руках преследовал убегающего от него парня.
3) Невозможность повлиять на ситуацию, п р и которой могло совершиться убийство,
вызвало в душе ребёнка отчаяние.
4) Быстро сменяющиеся к а р т и н ы природы будто б ы хотели с м ы т ь и з сознания
рассказчика так потрясший его эпизод.
5) Рассказчик не раз путешествовал по миру; побывал в Китае и Японии.

Ответ:

23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.


1) В предложениях 5 - 6 содержится повествование.
2) В предложениях 11 - 1 3 перечислены последовательно происходящие события.
3) Предложения 17 и 18 противопоставлены по содержанию.
4) Предложение 21 раскрывает содержание предложения 20.
5) В предложениях 29, 3 0 содержится рассуждение.

Ответ:

24 Самостоятельно подберите с и н о н и м к с л о в у О Т Ч А Я Н И Е (предложения 2 7 , 3 3 ) .


запишите этот синоним.

Ответ:

25 Среди предложения 2 - 11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


с помощью личного местоимения, лексического повтора и форм слова. Напишите
номер(-а) этого(-их) о ж е н и я ( - и й ) .

Ответ:

© 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование


копирование, распространение и использование и коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
88 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы а н а л и з и р о в а л и , в ы п о л н я я з а д а н и я 2 2 - 2 5 .
В э т о м ф р а г м е н т е р а с с м а т р и в а ю т с я языковые особенности т е к с т а . Н е к о т о р ы е
т е р м и н ы , использованные в рецензии, п р о п у щ е н ы . В с т а в ь т е н а м е с т а п р о п у с к о в
( А , Б , В , Г ) ц и ф р ы , с о о т в е т с т в у ю щ и е н о м е р у т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у п о д каждой буквой с о о т в е т с т в у ю щ у ю цифру.
Последовательность цифр з а п и ш и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т номера
задания 2 б , н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з п р о б е л о в , з а п я т ы х и д р у г и х
д о п о л н и т е л ь н ы х символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 «Воспоминания р а с с к а з ч и к а о д е т с к и х в п е ч а т л е н и я х , н а в е я н н ы е в с т р е ч е й
с м а л ь ч и к о м , н а б л ю д а в ш и м к а р т и н ы п р и р о д ы и з о к н а поезда, э м о ц и о н а л ь н ы . Э т о
подчёркивают и с п о л ь з о в а н н ы е в т е к с т е п р и ё м ы - ( А ) ( п р е д л о ж е н и я 1 5 ,
23) и ( Б ) ( „ е д и н с т в е н н ы й " в п р е д л о ж е н и и 2 5 , „ н и ч е г о " в п р е д л о ж е н и и 2 8 ,
„кажется" в п р е д л о ж е н и я х 2 8 и 2 9 ) . Т р о п ы : ( В ) ( п р е д л о ж е н и е 1 8 )
и (Г) ( „ в с м у т н ы х , р а с п л ы в ч а т ы х картинах" в предложении 1 6 ) -
уси ли вают впечатление о т п р о ч и т а н н о г о » .

Список терми нов:


1) фразеологизм 6) метафора
2) в в о д н ы е слова 7) эпитет
3) лексический повтор 8) сравнени е
4) парцелляция 9) противопоставление
5) профессиональная л е к с и к а

А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р а м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.

Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.

27 Напишите сочинение п о прочитанному тексту.


Сформулируйте о д н у и з п р о б л е м , п о с т а в л е н н ы х а в т о р о м текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. В к л ю ч и т е в комментарий д в а
примера- и л л ю с т р а ц и и и з п р о ч и т а н н о г о текста, к о т о р ы е , п о В а ш е м у м н е н и ю , в а ж н ы
для п о н и м а н и я п р о б л е м ы и с х о д н о г о т е к с т а ( и з б е г а й т е ч р е з м е р н о г о ц и т и р о в а н и я ) .
Поясните з н а ч е н и е к а ж д о г о п р и м е р а и у к а ж и т е с м ы с л о в у ю с в я з ь м е ж д у н и м и .
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а ( р а с с к а з ч и к а ) . В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и а в т о р а п о проблеме исходного т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуй те е г о .
Объём с о ч и н е н и я - н е менее 1 5 0 слов.
Работа, н а п и с а н н а я б е з о п о р ы н а п р о ч и т а н н ы й т е к с т ( н е п о д а н н о м у т е к с т у ) ,
не оценивается. Е с л и с о ч и н е н и е представляет с о б о й п е р е с к а з а н н ы й и л и п о л н о с т ь ю
переписанный и с х о д н ы й т е к с т без к а к и х б ы т о н и б ы л о комментариев, т о т а к а я
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение п и ш и т е а к к у р а т н о , р а з б о р ч и в ы м п о ч е р к о м .

2020. 0 0 0 «Издательство Национальное образование.


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 1 0

Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 б являются цифра (число) и л и слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1)Язык - с т и х и й н о возникшая в человеческом обществе и развивающаяся


система д и с к р е т н ы х (членораздельных) з в у к о в ы х з н а к о в , предназначенная
для коммуникации и способная выразить всю совокупность знаний и представлений
человека о мире. ( 2 ) Я з ы к людей качественно о т л и ч а е т с я о т т а к называемого
языка животных, <...> представляет собой набор сигналов, передающих реакции
на с и т у а ц и и и регулирующих поведение ж и в о т н ы х в определённых условиях.
(3)Владение языком составляет одну из важнейших черт, выделяющих человека
из мира животных: язык есть в одно и т о же время условие развития и продукт
человеческой культуры.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. Запишите номера этик предложений.
1) В отличие от языка животных язык людей - это система дискретных звуковых
знаков, которые предназначены для коммуникации и способны выразить знания
и представления людей о мире, э т о условие развития и продукт человеческой
культуры.
2) Система членораздельных з н а к о в , в о з н и к ш и х в п р о ц е с с е форми ровани я
человеческого общества и используемых для выражения всей совокупности знаний
и представлений человека о б окружающем е г о м и р е , называется п о аналогии
с похожей системой знаков у животных языком.
3) Я з ы к л ю д е й , к а к и я з ы к ж и в о т н ы х , представляет с о б о й н а б о р сигналов,
передающих реакции на ситуации и регулирующих поведение животных и людей
в определённых условиях, а к отличительным чертам человеческого языка относится
то, что он является продуктом нашей культуры.
4) Владение я з ы к о м является одной и з в а ж н е й ш и х ч е р т культурного человека,
ведь именно благодаря языку человек способен выразить все свои представления
о6 окружающем мире и создавать великие творения - продукты человеческой
культуры.
5) Будучи с и с т е м о й д и с к р е т н ы х з в у к о в ы х с и г н а л о в , предназначенных д л я
коммуникации и выражающих з н а н и я и представления людей о м и р е , я з ы к
является условием развития и продуктом человеческой культуры, чем отличается
от языка животных.
Ответ:

Самостоятельно подберите относительное местоимение, к о т о р о е д о л ж н о с т о я т ь


на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение.
Ответ:

© 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальнсе образованиев


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения праиообладателя не допускается
90 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА.


Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем ( 3 ) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

Ч ЕРТА, -ы, ж .
1) Узкая полоса. Провести черту. Подвести ч е р т у под чем-нибудь (также перем.:
подвести итог, покончить с каким-нибудь делом).
2) Граница, предел. Пограничная ч . В ч е р т е города ( в е г о границах, в н у т р и ) .
Последняя ч. (перен.: крайний предел).
3) Свойство, отличительная особенность. Черты характера. Неприятная ч. в поведении.
4) мн., чего. Л и н и и , создающие в совокупности облик, очертания л и ц а (обычно
в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, т о н к и е ч е р т ы лица. У л о в и т ь
в толпе знакомые черты.
Ответ:

4 В одном и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. В ы п и ш и т е э т о
слово.
бАнты ж А л ю з и
дозвонятся в з я л А с ь
лыжня
Ответ:

5 В одном и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
Лена долго стояла на ВЫСОКОМ берегу, глядя, как пароход скрывается за поворотом
реки.
Из груди актрисы вырвался тяжёлый ВЗДОХ.
Как показал опрос, проведённый исследовательским центром, 45 °/о россиян, имеющих
постоянную работу, считают своё рабочее место КОМФОРТНЫМ.
Современные историки утверждают, ч т о родиной ДЕЛОВИТОГО этикета является
Италия.
Победителям конкурса АРТИСТИЧЕСКОГО мастерства были вручены ценные призы.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , з а м е н и в неверно


употреблённое слово. з а п и ш и т е подобранное слово, соблюдая н о р м ы современного
русского литературного языка.
Творчеству А . П. Ч е х о в а посвящена серия лекций, н а которых б ы л и прочитаны
отрывки из его творчества.
Ответ:

7 В одном и з выделенных н и ж е слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
чувствовать более ТОНКО БЕГИ быстрее
известные ПРОФЕССОРА более ПОЛТОРАСТА человек
ПОЕЗЖАЙ в город
Ответ:
© 2020. 0 0 0 «Издательство .Национальное образованиег
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 10 91

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и п е р в о г о с т о л б ц а подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) Заменив собой все прежние кредитные
предложения с причастным учреждения, был издан указ об основании
оборотом Государственного банка.
Б) ошибка в построении 2) О жизни и творчестве художника, о его
предложения таланте можно прочитать в повести
с однородными членами К. Г. Паустовского «Орест Кипренский».
В) неправильное 3) Д л и н н а я московская зима, преобразившая
построение предложения всю жизнь Анны, теперь вспоминалась
с деепричастным оборотом иначе, в каком-то ином, новом свете.
Г) неправильное построение 4) Через неделю после венчания А . С. П у ш к и н
предложения с косвенной сообщает другу П . А. Плетнёву, что
речью «я женат - и счастлив», э т о состояние
Д) неправильное употребление для меня так ново, что, кажется,
падежной формы я переродился».
существительного 5) Классическая гимназия была единственным
с предлогом типом общеобразовательной средней
школы, п о окончанию которой можно было
поступить в университет.
6) П о прибытии на званый вечер гости
сразу обратили внимание на развешанные
картины по стенам дома.
7) П . И. Чайковский утверждал, что
вдохновение - это состояние, при котором
человек работает во всю свою силу.
8) Б у д у ч и главой правительства,
П. А . Столыпин считал, что аграрную
проблему можно решить, ликвидировав
общины и создав крупные фермерские
крестьянские хозяйства не только в уже
освоенных районах, а также на пустующих
земляк, прежде всего в Сибири
и на Дальнем Востоке.
9) Рассуждая о произведениях художников-
авангардистов, довольно трудно оставаться
беспристрастным.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словах одного р я д а пропущена


безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) г. .ризонтальньгй, попл..вок, подр..внять (волосы)
2) к. .саться (руки), оз. .рение, заг..рать
3) зам. .рев (от восторга), заж..гательный, сж..мать (кулаки)
4) к . .мпаньон, обм..кнуть (перо в чернила), п . .риодический
5) рассч..таться, подр..стковый, (песчаная) к . .са
Ответ:

© 2020. 0 0 0 .Издательство .Национальное образование•


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
92 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) д . .гнать, вз..браться, п . .дножие (горы)
2) ро..черк, не. .гибаемый, и . .подтишка
3) без. .скусный, вз..мать (штраф), за. .нтересованный
4) п р . .вяэанный (к дереву), пр. .интересный, пр. .строиться
5) суб..ективный, в. .езд, обез..яний
Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) вышаг..вать, насмешл..вый
2) недоум..вать, разборч..вый
3) взрывч..тые (вещества), (вернуться) снов..
4) команд. .вать, изразц..вая (печь)
5) магни..вый, быстр.. нько
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) скач..щий (на коне), (они) выдерж..т
2) забле..т (ягнята), се. .щий (с утра дождь)
3) рассерж..нный, замеш..нный (в преступлении)
4) омыва..мый (морем), верт..шься
5) отгон. .шь (в сторону), умнож..вший
Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
загадочная, никому (НЕ)ИЗВЕСТНАЯ страна безудержно влекла к себе.
Наш новый знакомый, н и с кем (НЕ)ПРОСТЯСЬ, ушёл раньше всех.
колокола звали людей н а совет, в (НЕ)ПОГОДУ указывали дорогу заблудившимся
путникам, часобитный колокол отсчитывал время.
В стороне о т д о р о г и расходились у л и ц ы , некоторые и з н и х б ы л и е щ ё
(НЕ)ЗАСТРОЕНЫ.
Всадник с т а л сильнее п о н у к а т ь л о ш а д ь и и з - з а г у с т о г о т у м а н а в з я л о т н ю д ь
(НЕ)ПРАВИЛЬНОЕ направление.
Ответ:

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных с л о в а п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
А. Н. Островский всю жизнь уделял серьёзное внимание работе над языком: он следил
(3А)ТЕМ, ЧТО(БЫ) каждая фраза соответствовала выдвинутой идее.
Из ч а щ и н а о п у ш к у выскочил заяц, н о , сделав прыжок, (ТОТ)ЧАС ж е бросился
(НА)УТЁк.
ВРЯД(ЛИ) нам (ВО)ВРЕМЯ удастся укрыться от дождя.
(НЕ)СМОТРЯ н а раздвинутые полотняные занавески, свечи в с ё Т А К ( Ж Е ) горели
ровным, немигающим светом.
Актёр вышел на площадку, устроенную (В)ВИДЕ просторного стеклянного павильона
(С)ЗАДИ вагона.
Ответ:

С 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образованиее


иппмпование, распространение и использование в коммерческих целых без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 10 9 3

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется Н Н .


Для получения бумаги высокого качества раздробле(1)ые, пропита(2)ые особе(3)ым
составом, в а р е ( 4 ) ы е п р и о с о б о й температуре с т в о л ы деревьев д о л ж н ы б ы т ь
превраще(5)ы в текучую массу.
Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Цель в ж и з н и является сердцевиной человеческого достоинства и человеческого
счастья.
2) Какая-то сила вздёрнула Маргариту и поставила перед зеркалом и в волосах у неё
блеснул королевский алмаз.
3) За полное скорби и гражданского негодования стихотворение «Смерть поэта
М. Ю. Лермонтов был арестован и сослан на Кавказ.
4) Художники рисовали карандашом и пером маслом и акварелью.
5) В жизни много бед горестей и печалей и преодолеть и х порой бывает непросто.
Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Величественное животное ( 1 ) застывшее в нескольких десятках метров о т н а с ( 2 )
качнуло своими ветвистыми рогами (3) и (4) сорвавшись с места (5) скрылось в чаще.

Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Многим теперь (1) быть может (2) покажется странным, что ещё двести лет назад
в России н е было н и одного доступного народу музея, если н е считать Эрмитажа.
Несправедливо было 6ы (3) однако (4) утверждать, что в то время в России не было
вовсе любителей искусства.
Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), на м е с т е к о т о р о й ( - ы к )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Путь экспедиции ( 1 ) в с о с т а в ( 2 ) к о т о р о й (3) входило несколько м е с т н ы х
проводников (4) начался недалеко от побережья.

Ответ:

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении


должны стоять запятые.
В доме б ы л о т и х о ( 1 ) и ( 2 ) е с л и б ы н е я р к и й о г о н ь в окошке ( 3 ) т о м о ж н о
было бы подумать (4) что там уже все спят.

Ответ:

D 2020. 0 0 0 Издательство иНациональное образованием


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
94 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем ж е


правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В г р у п п у Чегемских водопадов - памятника природы в Чегемском районе
Кабардино-Балкарии - входят т р и водопада. (2)Туристы, идущие п о Чегемскому
ущелью с севера н а ю г , первым увидят Малый Чегемский водопад, и л и Адай-Су.
(3)Он находится н а притоке Чегема - речке тоже с именем Адай-Су. (4)Водопад
низвергается п о каменному жёлобу, пробитому водой, - т а к выточили себе п у т ь
в камне воды потока. (5)Адай-су - самый мощный водопад группы, его высота - около
тридцати метров. (6)Второй водопад реки Сакал-Туп менее сильный и яркий. (7)А ещё
южнее предстаёт Главный Чегемский водопад н а речке Каяарты, самый необычный
из г р у п п ы Чегемских водопадов, т а к к а к объединяет ц е л у ю феерию водопадов.
(8)Тонкие струйки влаги, сочащиеся и з расщелин скал, небольшие каскады воды,
потоки, которые падают с уступов, разбиваются и превращаются в водяную пыль, -
всё это создаёт неповторимую, сверкающую на солнце картину.

Ответ: ,

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 22-27.

(1)Ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!*. (2)На это даже Гёте и Ньютон
не жаловались... (3)Тебя отлично понимают... (4)Если же ты сам себя не понимаешь,
то это не вина других.
(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей
души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев,
ценю и х и отношусь к н и м с с а м ы м глубоким уважением. ( 7 ) Я , е с л и х о ч е ш ь ,
в доказательство того, ч т о понимаю тебя, м о г у даже перечислить э т и качества.
(8)По-моему, т ы добр до тряпичности, великодушен, н е эгоист, делишься последней
копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей
и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён свыше тем, чего нет
у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо
на земле один художник приходится только на два миллиона.
(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом,
то и тогда б ы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток ж е у тебя
только один. ( 1 4 ) В н ё м и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя
невоспитанность. (16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в т о м , ч т о ж и з н ь имеет свои
условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы
не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом
воспитанным.
(19)Воспитанные люди, п о моему мнению, такие.
(20)Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки,
вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, о н и н е делают и з этого одолжения,
а уходя, н е говорят: с в а м и ж и т ь нельзя! (22)Они п р о щ а ю т и ш у м , и холод,
и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в и х жилье посторонних.
(23)Они сострадательны н е к одним только н и щ и м и кошкам. (24)Они болеют
душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
(26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках.
(28)Ложь оскорбительна д л я слушателя и опошляет в е г о г л а з а х говорящего.
(29)Они н е рисуются, держат себя н а улице т а к ж е , к а к дома, н е пускают п ы л и
в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и н е лезут с откровенностями, когда
их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.

2020. 0 0 0 Издательство «Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 10 95

(32)Они н е уничижают себя с т о й целью, чтобы вызвать в другом сочувствие


и стремление помочь. (33)Они н е играют н а струнах ч у ж и х д у ш , ч т о б в ответ
им вздыхали и нянчились с ними. (34)Они не говорят: М е н я не понимают!»
(35)Они н е суетны. ( 3 6 ) И х н е занимают т а к и е фальшивые бриллианты, к а к
знакомство со знаменитостями.
(37)Если о н и имеют в себе талант, т о уважают его. (38)Они жертвуют для него
покоем, женщинами, вином, суетой.
(39)Таковы воспитанные. (40)Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды,
в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог и з Фауста.
(41)Тут н у ж н ы беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка,
воля. (42)Тут дорог каждый час.
(По А . П. Чехову*)

* А н т о н Павлович Чехов (1860-1904) - русский писатель, прозаик, драматург.

22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) Талантливые люди никогда не находят у окружающих понимания.
2) Человеку талантливому прощается больше, чем тому, кто не наделён талантом.
3) Воспитанные люди сострадательны не к н и щ и м и кошкам, а к близким людям.
4) К своему таланту воспитанные люди относятся с уважением.
5) Безукоризненная честность - одна из характерных черт воспитанного человека.

Ответ:

23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.


1) Предложения 1 и 3 противопоставлены по содержанию.
2) В предложениях 8 - 11 представлено повествование.
3) Предложения 1 4 - 1 5 поясняют, раскрывают содержание предложения 13.
4) Предложения 1 7 - 1 8 содержат рассуждение.
5) В предложениях 3 9 - 4 2 представлено описание.

Ответ:

24 Из предложений 5 - 1 1 в ы п и ш и т е разговорное устаревшее с л о в о с о значением


о излишняя мягкость, слабоволие» .

Ответ:

25 Среди предложений 1 - 11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


с помощью указательного местоимения, лексического повтора и форм слова. Напишите
номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ:

2020. о о 0 «Издательство «Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
9б ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы а н а л и з и р о в а л и , в ы п о л н я я з а д а н и я 2 2 - 2 5 .
В э т о м ф р а г м е н т е р а с с м а т р и в а ю т с я языковые особенности т е к с т а . Н е к о т о р ы е
т е р м и н ы , использованные в рецензии, п р о п у щ е н ы . В с т а в ь т е н а м е с т а пропусков
( А , Б , В , Г ) ц и ф р ы , с о о т в е т с т в у ю щ и е н о м е р у т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой с о о т в е т с т в у ю щ у ю цифру.
Последовательность цифр з а п и ш и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т номера
задания 2 6 , н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з п р о б е л о в , з а п я т ы х и д р у г и х
д о п о л н и т е л ь н ы х символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 « Р а з м ы ш л я я о в о с п р и я т и и л ю д ь м и человека с т а л а н т о м , повествователь и с п о л ь з у е т
такой троп, как ( А ) ( „ б у д ь т ы жабой или тарантулом, то и тогда б ы тебя
уважали, ибо таланту всё прощается" в предложении 12). Стремясь донести до адресата
свои мысли в той форме, которая поможет достичь понимания, автор письма использует
такое выразительное лексическое средство, к а к ( Б ) ( „ б о л е ю т д у ш о й "
в предложении 24, „боятся... как огня" в предложении 26, „не пускают пыли в глаза"
в предложении 29). Создать представление о воспитанном человеке автору помогают
синтаксическое средство - ( В ) ( в предложениях 20, 2 2 , 2 9 ) и приём -
(Г)( п р е д л о ж е н и я 22-26, 32-35)».
Список терминов:
1) сравнение 6) эпитеты
2) антонимы 7) р я д ы однородных членов предложения
3) фразеологизмы 8) анафора
4) синонимы 9) парцелляция
5) гипербола
А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.

Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о з а д а н и е и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В )‚1

27 Напишите сочинение п о прочитанному тексту.


Сформулируйте о д н у и з п р о б л е м , п о с т а в л е н н ы х а в т о р о м текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. В к л ю ч и т е в комментарий два
примера- и л л ю с т р а ц и и и з п р о ч и т а н н о г о текста, к о т о р ы е , п о В а ш е м у м н е н и ю , в а ж н ы
для п о н и м а н и я п р о б л е м ы и с х о д н о г о т е к с т а ( и з б е г а й т е ч р е з м е р н о г о ц и т и р о в а н и я ) .
Поясните з н а ч е н и е к а ж д о г о п р и м е р а и у к а ж и т е с м ы с л о в у ю с в я з ь м е ж д у н и м и .
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а ( р а с с к а з ч и к а ) . В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и автора п о проблеме исходного т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуй те е г о .
Объём с о ч и н е н и я - н е менее 1 5 0 с л о в .
Работа, написанная без опоры н а прочитанный текст ( н е п о данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный и л и полностью
переписанный исходный текст без к а к и х б ы т о н и было комментариев, т о такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

© 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладятеля не допускается
Вариант 11
Часть 1
О т в е т а м и к з а д а н и я м 1 - 2 6 я в л я ю т с я ц и ф р а ( ч и с л о ) и л и слово ( н е с к о л ь к о слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
р а б о т ы , а з а т е м п е р е н е с и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т н о м е р а задания,
н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з пробелов. з а п я т ы х и д р у г и х д о п о л н и т е л ь н ы х
символов. К а ж д у ю букву и л и цифру п и ш и т е в о т д е л ь н о й к л е т о ч к е в с о о т в е т с т в и и
с приведёнными е бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1 ) Н а первый взгляд м о ж е т п о к а з а т ь с я с т р а н н ы м о т о ж д е с т в л е н и е о щ у щ е н и я
температуры с о з р и т е л ь н ы м восприятием ц в е т а , о д н а к о о п ы т ы п о к а з а л и
разницу в 3 - 4 градуса в субъективном ощущении пьепла или холода в мастерских,
окрашенных в сине-зелёный цвет, и мастерских, окрашенных в красно-оранжевый.
(2)Научные исследования продемонстрировали, ч т о «холодный» ц в е т п о н и ж а е т
импульс кровообращения ( в сине-зелёном помещении рабочие жаловались н а холод
при температуре 15 °С), «тёплый» <...> цвет его стимулирует (в красно-оранжевом
помещении рабочие н а ч и н а л и жаловаться н а х о л о д л и ш ь п р и т е м п е р а т у р е
11-12 °С). ( 3 ) К р о м е т о г о , б ы л о замечено, ч т о ц в е т в л и я е т н а настроение
и здоровье, н а восприятие окружающего мира: т а к , в больницах, где применяется
цветовая терапия, свойства холодных и тёплых цветов существенно сказываются
на состоянии пациентов.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) П р и о р г а н и з а ц и и р а б о т ы в м а с т е р с к и х с л е д у е т у ч и т ы в а т ь , ч т о р а б о ч и е ,
находящиеся в сине-зелёном помещении, жалуются на холод при температуре 15 °С,
в красно-оранжевом помещении - при температуре 11 - 1 2 °С.
2) Научные исследования подтвердили тот факт, что люди отождествляют ощущения
температуры с о зрительным восприятием ц в е т а и , более т о г о , ц в е т в л и я е т
на настроение и здоровье человека.
3) Отождествление ощущения температуры со зрительным восприятием цвета, а также
влияние цвета на настроение и здоровье человека нашли подтверждение в научных
исследованиях.
4) В современных больницах применяется цветовая терапия: для понижения импульса
кровообращения пациентов помещают в комнаты с «холодным« цветом, а для его
стимуляции - в комнаты с «тёплым* цветом.
5) П о с к о л ь к у р а б о ч и е ж а л о в а л и с ь н а р а з н о е в о с п р и я т и е т е м п е р а т у р ы в к о м н а т а х ,
о к р а ш е н н ы х в «холодные» и «тёплые» цвета, было проведено научное исследование,
обнаружившее; ч т о ц в е т и г р а е т весьма в а ж н у ю р о л ь в н а ш е й ж и з н и .

Ответ:

Самостоятельно подберите п р о т и в и т е л ь н ы й с о ю з , к о т о р ы й д о л ж е н с т о я т ь н а м е с т е
пропуска в о в т о р о м ( 2 ) предложени и текста. З а п и ш и т е этот союз.

Ответ:

© 2020. 0 0 0 «Издательство Национальное образование*


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
98 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОПЫТ.


Определите значение, в котором это слово употреблено в первом ( 1 ) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
ОПЫТ, -а, м.
1) Отражение в с о з н а н и и л ю д е й з а к о н о в объективного м и р а и общественной
практики, полученное в результате и х активного практического познания (спец.).
Чувственный о. О. является источником всякого знания.
2) Совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений. Жизненный о.
О. исследовательской работы. Поделиться своим опытом с кем-нибудь. Убедиться
в чём-либо н а собственном опыте.
3) Воспроизведение какого-нибудь я в л е н и я экспериментальным п у т ё м , создание
чего-нибудь нового в опредетгённых условиях с целью исследования, испытания.
Провести, п о с т а в и т ь о. Химические опыты. О п ы т ы селекционеров.
4) Попытка осуществить что-нибудь, пробное осуществление чего-нибудь. П е р в ы й
о. молодого писателя. Л и т е р а т у р н ы е , с т и х о т в о р н ы е о п ы т ы . О . в прозе б ы л
неудачным.
Ответ:

4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО


выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
бухгАлтеров з а п е р л А
надорвалАсь о д о л ж И т
плодонОсить
Ответ:

5 В одном и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
запишите подобранное слово.
На ДИПЛОМАТИЧЕСКОЙ встрече присутствовали политики дружественных стран.
Биологически а к т и в н ы е в е щ е с т в а , с о д е р ж а щ и е с я в сельдерее, о к а з ы в а ю т
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ влияние на обмен веществ в организме.
Стремясь к объективной о ц е н к е происходящего, педагог старался н е выражать
ЛИЧНОГО мнения.
Актриса, п о л у ч и в ш а я н а г р а д у , доказала, ч т о в о в с е н е обязательно обладать
ЭФФЕКТНОЙ внешностью.
Главное - не ошибиться, В Ы Б И Р А Я свой жизненный путь.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , и с к л ю ч и в л и ш н е е


слово. Выпишите это слово.
Надменное высокомерие и презрение к людям своего племени сделали героя рассказа
М. Горького изгоем.
Ответ:

7 В одном и з выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм ЯБЛОК в ДВЕ тысячи одиннадцатом году
РАЗОЖЖЕМ костёр ДВУМЯСТАМИ экземплярами
рота СОЛДАТОВ
Ответ:

С 2020. 0 0 0 .Издательство .Национальное образование.


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателн не допускается
ВАРИАНТ 11 99

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в которых о н и допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) В древнегреческих школах встречались
предложения с причастным ученики, гордившиеся тем, что они
оборотом выучили наизусть поэму Гомера
Б) о ш и б к а в построении а Илиаду ю .
сложного предложения 2) В этом году М Г У провело несколько
В) нарушение в построении олимпиад для школьников.
предложения 3) Х у д о ж н и к и эпохи Возрождения
с несогласованным использовали образцы античного
приложением искусства как в общей концепции своих
Г) нарушение связи между произведений, так и в деталях.
подлежащим и сказуемым 4) Т о т , кто отправился в поход и вынужден
Д) ошибка в построении экономить на продуктах, может
предложения с однородными самостоятельно приготовить м у к у
членами предложения из корневища белой кувшинки.
5) В ночной тишине слышался стук
падавших яблок с веток на тесовую
крышу дома.
6) Оплатив счёт, необходимо письменно
сообщить издательству номер платёжного
поручения.
7) В о и н ы селились непосредственно в месте
прохождения линий обороны, которые
несли службу на засечных чертах.
8) В сюжете 4 Отцов и детей* важное
место занимают идеологические споры
представителей разных социальных сил.
9) В 1975 году Нобелевская премия была
присуждена не только известному физику
А. Д. Сахарову, а и экономисту -
академику Л . В. Канторовичу.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д
Ответ:

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словах одного р я д а пропущена


безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) к . .рдинальный, об. .няние, инт..ллектуальный
2) т . .оретик, з. .ботливый, л. .минировать
3) в . .ронка, вл..стелин, пок..рать
4) апп..тит, пок..ряющий, сер..ал
5) пер. .одический, упл..тняя (бетон), укр. .титель

Ответ:

2020. 0 0 0 «Издательство «Национальксе образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
100 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

1о Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) и . .коверкать, бе. .жизненньгй, ра..торгнуть
2) меж. .яэыковой, об. .яснение, неот..емлемый
3) Пр..морье, пр..емлемый, беспр..страстный
4) с . .тюдчинение, раз. .чаровать, без. .тказный
5) пред..дущий, супер..гра, с. .знова
Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих,словах одного ряда пропущена одна


и та же буква. Запишите номера ответов.
1) испыт..вать, потреб..вать
2) ливн..вые (дожди), ослаб. .вать
3) задумч..вый, (новый) владел. .ц
4) вывеш..вать, завистл..вый
5) раскрепощ..нность, еж. .вые (рукавицы)
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) дорогосто..щая (мебель), кле..щий (обои)
2) раздел. .шь, колебл..мый
3) пряч..шься, выключ..вший (фары)
4) (врачи) перевяж..т, слыш..щий (всё)
5) сдерж..нный, (слова много) знач..т
Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е со словом пишется СЛИТНО. Раскройте


скобки и выпишите это слово.
В. Г. Короленко пишет о людях, (НЕ)ПОКОРИВШИХСЯ судьбе, полных желания
правды и свободы.
Он ехал, к а к ему казалось, всё время прямо, ничего (НЕ)ВИДЯ перед собой, кроме
головы лошади.
По природе отец будущего писателя был далеко (НЕ)ЗЛЫМ человеком.
Эта (НЕ)ОКОНЧЕННАЯ картина ознаменовала возвращение М . А. Врубеля к теме,
волновавшей его всю жизнь.
Голос Ю. Б. Левитана был нисколько (НЕ)ПОХОЖ на голоса всех остальных дикторов.
Ответ:

14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Выйдя и з дома, м ы (В)НАЧАЛЕ следуем п о просёлочной дороге, а (ЗА)ТЕМ
по асфальтированному шоссе.
Пока дорога шла близ болот, (В)ВИДУ соснового леса, мы (ЗА)ЧАСТУЮ вспугивали
целые выводки уток, приютившихся здесь.
(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего пути м ы ТО(ЖЕ) делали продолжительные остановки
у воды, несмотря на громадную потерю времени.
Сторона, (ПО)ВИДИМОМУ, была глухая: везде виднелся лес, а полей и деревень всё
ТАК(ЖЕ) не было.
Напрасно всматривались мы (В)ДАЛЬ горизонта: (НА)ВСТРЕЧУ нам поднимался туман.
Ответ:
© 2020. 0 0 0 «Издательство Национальное образование,
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 11 101

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется Н Н .


Просторная т е р р а с а д а ч и б ы л а о ч е н ь я р к о освеще(1)а л а м п о й и ч е т ы р ь м я
стари(2)ыми канделябрами, расставле(3)ыми н а дли(4)ом чайном столе.
Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Лес замолкает и в зареве пылающего костра он кажется волшебно-призрачным.
2) А . С. Пушкин не боялся разговорных слов и выражений и смело вводил их в поэзию.
3) Каждому времени нужен свой летописец не только в области исторических событий
но и в области быта и уклада.
4) Работа его успокаивала проясняла голову и за работой незаметно прошло два часа.
5) В нашей поэзии есть и раздумье и грусть и горечь разлук и печаль неосуществлённых
встреч.
Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В 1878 году (1) показанная н а V I передвижной выставке (2) картина М о с к о в с к и й
дворик > принесла В. Д. Поленову славу (3) явив рождение в русской живописи нового
жанра (4) названного «лирическим* пейзажем.

Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Название .Коломна ( 1 ) по мнению некоторых исследователей (2) восходит к финскому
слову. Д о прихода славян н а данной территории жили финские племена, они-то (3)
вероятно (4) н оставили это название.

Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Провинциальный музей (1) экспозицию (2) которого (3) можно назвать памятником
художнику ( 4 ) обладает о д н и м и з с а м ы х б о г а т ы х собраний р а б о т знаменитого
пейзажиста.
Ответ:

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, н а месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Дарья Александровна попробовала было играть (1) но долго не могла понять игры (2)
а (3) когда поняла (4) то так устала (5) что села с княжной Варварой (6) и только
смотрела на играющих.
Ответ:

С 2020. 0 0 0 *Издательство .Национальное образование+


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
102 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

21 Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним


и тем же правилом пунктуации. запишите номера этих предложений.
(1)Под Владимиром, в посёлке Муромцево, стоит необычный замок в неоготическом
стиле. (2)Ныне замок заброшен, но даже развалины восхищают красотой и вызывают
уважение к мастерству талантливого архитектора-стилизатора П . С. Бойцова. (3)Этот
замок б ы л построен к о г д а - т о в в о т ч и н е п о л к о в н и к а В л а д и м и р а Семёновича
Храповицкого, который в 1884 году получил усадьбу в наследство и с душой и любовью
приступил к её обустройству. (4)За пять лет были построены два усадебных дома,
летний театр, купальня, д о м управляющего, и з я щ н ы й к о н н ы й двор и необычный
охотничий дворик. ( 5 ) Н а территории усадьбы разбит дендрарий, н а птичьем дворе
собрано невиданное разнообразие редких птиц и животных. (6)Необычные для русской
архитектуры сооружения в неоготическом стиле окружали сказочные ухоженные
сады, в искусственных прудах плавали белые лебеди, многочисленные фонтаны били
ввысь струями сверкающих брызг, с насыпного пригорка низвергался бурлящий
водопад.
Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 22-27.

(1)В спорах о современном стиле часто проскальзывает или нарочито заостряется


мысль о к а к о й - т о ультрасовременной телеграфной к р а т к о с т и п р о з ы . ( 2 ) П о р о й
спорщики пекутся о времени нашего читателя, которому «не поднять толстый роман*,
ибо есть полуторачасовое кино, телевизор и иные технические чудеса Х Х века.
(3)Современен л и Толстой с его многотомными романами, с его подробнейшими
описаниями состояния и чувств человека, с его детальнейшим исследованием д у ш и
в е ё т о н ч а й ш и х проявлениях? (4)Разумеется, вопрос э т о т смешон, применимый
к гению - к художнику, и м я которого, видимо, знают или слышали все н а нашей
планете.
(5)Толстой волновал современников и будет волновать е щ ё многие поколения
потомков д о т е х п о р , п о к а человек будет человеком, п о к а б у д у т существовать
общество, ж и з н ь и смерть, добро и зло, любовь к детям и женщине, стремление
к самосовершенствованию, т о есть к воспитанию т а к и х черт в человеке, которые
делают его добрым властелином мира.
(6)Гению Т о л с т о г о свойственно п р о н и к а т ь в г л у б и н ы п р и р о д ы , а з н а ч и т ,
в глубины человеческого сознания. (7)Его глаза видели то, ч т о н е видели другие,
его проникновение в психологию и , следовательно, в природу настолько гениально,
всеобъёмно, что м ы порой говорим: «Толстой написал всю психологию человека».
(8)Все изменения человеческого чувства Толстой показывал, раскрывал посредством
своего мускулистого, т о ч н о г о я з ы к а , посредством к р е п к о й и многопериодной
фразы, где была некоторая нарочитая угловатость и в т о ж е время естественность,
за которой уже исчезает язык как инструмент литературы и остаётся живая жизнь,
ощущение чувства, движение д у ш и . (9)Углубляясь в чтение Толстого, в ы п о ч т и
никогда не замечаете, сколько раз повторено во фразе «что», «как* и «который,, -
вы п о г л о щ е н ы т е ч е н и е м толстовских м ы с л е й , н е о ж и д а н н ы х и одновременно
естественных открытий человеческой психологии, равных великим открытиям законов
природы и общества. (10)Гениальный художник никогда не поражал нас и , видимо,
не хотел поражать «обнажённым мастерством», т о й выпирающей щеголеватостью
фразы, что было свойственно, например, Бунину, который покоряет нас серебряной
чеканкой . мастерства. (11)Невозможно объяснить, к а к достигает э т о г о Толстой,
но язык его настолько непосредствен, ч т о к а к б ы исчезает сама фраза, заслоняясь
огромной мыслью. ( 1 2 ) И это свойство величайшего гения - искусство становится
не отражением жизни, а самой жизнью...
(13)Толстой, к а к известно, писал и лаконичные, и большие вещи, н о о н всегда
был к р а т о к . ( 1 4 ) О н подымал т а к и е п л а с т ы психологии, о н развёртывал т а к и е

© 2020. 0 0 0 •Издательство вНациональисе образование.


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 11 103

общественные события, он описывал такие характеры, что «Война и мир» кажется


весьма коротким произведением.
(15)Изображая н а ш у сложнейшую и невиданную в истории человечества эпоху,
мы должны каждодневно учиться этой краткости, этой глубине и художнической
смелости художника-гиганта.
(По Ю. В. Бондареву*)

* Юрий Васильевич Бондарев (род. в 1924 г.) - русский советский писатель, сценарист,
общественный деятель.

22 Какие и з высказываний н е соответствуют содержанию текста? У к а ж и т е номера


ответов.
1) В н а ш е время бытует мнение о т о м , ч т о н а смену толстым романам п р и ш л и
технические чудеса Х Х столетия.
2) Наряду с художественными произведениями Л . Н. Толстой написал множество
научных трудов по психологии человека.
3) Толстовские мысли о человеческой психологии сродни великим открытиям законов
природы и общества.
4) Внешне Л . Н. Толстой выглядел как мускулистый и угловатый человек.
5) И з в с е х романов Л . Н. Толстого « В о й н а и м и р * , п о ж а л у й , с а м о е короткое
произведение.

Ответ:

23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.


1) В предложениях 1, 2 представлено описание.
2) В предложении 5 представлено повествование.
3) В предложении 6, 7 представлено рассуждение.
4) Предложение 12 противопоставлено предложению 11 п о содержанию.
5) Предложение 14 поясняет, раскрывает содержание предложения 13.

Ответ:

24 Из предложений 5-6 выпишите слово со значением «высшая творческая способность.


в
Ответ:

25 Среди предложений 3 - 1 0 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


при п о м о щ и притяжательного местоимения, однокоренных с л о в и ф о р м с л о в .
Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ:

Ф 2020. 0 0 0 аИздательство 4Нациоаальиое образованиея


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
104 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, в ы п о л н я я задания 2 2 - 2 5 .
В э т о м ф р а г м е н т е р а с с м а т р и в а ю т с я языковые особенности т е к с т а . Н е к о т о р ы е
т е р м и н ы , использованные е рецензии, п р о п у щ е н ы . В с т а в ь т е н а м е с т а пропусков
( А , Б , В , Г ) ц и ф р ы , с о о т в е т с т в у ю щ и е номеру т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой с о о т в е т с т в у ю щ у ю цифру.
Последовательность цифр з а п и ш и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т номера
задания 2 б , н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з п р о б е л о в , з а п я т ы х и д р у г и х
д о п о л н и т е л ь н ы х символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 иАвтор приглашает читателей к совместным размышлениям о творчестве всемирио


известного п и с а т е л я Л . Н. Т о л с т о г о , и с п о л ь з у я н а п р о т я ж е н и и в с е г о т е к с т а
синтаксическое средство - ( А ) ( в предложениях 4 , 6 , 7 , 1 3 ) . Т о ч н о
подмеченные Ю . В. Бондаревым ч е р т ы толстовского с т и л я передают т р о п -
(Б) ( „ м у с к у л и с т о г о , т о ч н о г о языка", „крепкой и многопернодной фразы"
в предложении 8), а также приёмы: (В) ( в предложении 12) и (Г)
(„он подымал такие пласты психологии, он развёртывал такие общественные события,
он описывал такие характеры" в предложении 14)*.
Список терминов:
1) цитирование 6) разговорная лексика
2) сравнение 7) парцелляция
3) противопоставление 8) в в о д н ы е к о н с т р у к ц и и
4) эпифора 9) с и н т а к с и ч е с к и й параллелизм
5) эпитет
А Б В Г
Ответ:

Н е з а б у д ь т е п е р е н е с т и в с е о т в е т ы е б л а н к о т в е т о в .7Ч 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.

Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание используйте Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 2.

27 Напишите сочинение п о прочитанному тексту.


Сформулируйте о д н у и з п р о б л е м , п о с т а в л е н н ы х а в т о р о м текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. В к л ю ч и т е в комментарий д в а
примера- и л л ю с т р а ц и и и з п р о ч и т а н н о г о текста, к о т о р ы е , п о В а ш е м у м н е н и ю , в а ж н ы
для п о н и м а н и я п р о б л е м ы и с х о д н о г о т е к с т а ( и з б е г а й т е ч р е з м е р н о г о ц и т и р о в а н и я ) .
Поясните з н а ч е н и е к а ж д о г о п р и м е р а и у к а ж и т е с м ы с л о в у ю с в я з ь м е ж д у н и м и .
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а ( р а с с к а з ч и к а ) . В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и автора п о проблеме исходного т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуй те е г о .
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры н а прочитанный текст ( н е п о данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный и л и полностью
переписанный исходный текст без к а к и х 6 ы т о н и было комментариев, т о такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение п и ш и т е а к к у р а т н о , р а з б о р ч и в ы м п о ч е р к о м .

2020. 0 0 0 (Издательство (Национальное образование,


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 12
Часть 1
О т в е т а м и к з а д а н и я м 1 - 2 6 я в л я ю т с я ц и ф р а ( ч и с л о ) и л и слово ( н е с к о л ь к о слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
р а б о т ы , а з а т е м п е р е н е с и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т н о м е р а задания,
н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з пробелов. з а п я т ы х и д р у г и х д о п о л н и т е л ь н ы х
символов. К а ж д у ю букву и л и цифру п и ш и т е в о т д е л ь н о й к л е т о ч к е в с о о т в е т с т в и и
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1 - 3 .

(1 )Слово с<энциклопедия> п о я в и л о с ь в Г р е ц и и и о з н а ч а л о и н с т р у к ц и я н а все


случаи жизни», а в значении «книга, объясняющая все известные науки и предметы»
впервые э т о слово ввёл в английский я з ы к сэр Т о м а с Э л и о т в 1 5 3 8 году.
(2)Сегодня слова расположены в энциклопедиях в а л ф а в и т н о м порядке, < . . . >
в н и х легко н а й т и нужное слово, н о авторы древних энциклопедий располагали
в н и х слова, к а к и м было угодно. (3)Первую энциклопедию с расположением слов
в алфавитном порядке составил английский священник Джон Харрис: она вышла
в с в е т в 1 7 0 4 г о д у и называлась ((Универсальный английский словарь н а у к и
и искусств».

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Греческое с л о в о « э н ц и к л о п е д и я м , п е р в о н а ч а л ь н о означавшее и н с т р у к ц и ю н а в с е
случаи ж и з н и , и з м е н и л о своё значение в а н г л и й с к о м я з ы к е и сейчас обозначает
словарь с расположенными в н ё м в алфавитном порядке словами.
2) П е р в а я энциклопедия, в к о т о р о й слова б ы л и расположены в алфавитном порядке,
была с о с т а в л е н а в 1 7 0 4 г о д у а н г л и й с к и м с в я щ е н н и к о м Д ж о н о м Х а р р и с о м
и называлась «Универсальный а н г л и й с к и й словарь н а у к и и и с к у с с т в .
3) В о т л и ч и е о т составителей с о в р е м е н н ы х э н ц и к л о п е д и й , р а с п о л а г а ю щ и х с л о в а
в алфавитном порядке, авторы древних энциклопедий располагали в н и х слова к а к
угодно, п о э т о м у нелегко м о ж н о б ы л о н а й т и в н и х н у ж н о е слово.
4) Значение слова «энциклопедиям, в греческом языке обозначавшего инструкцию
на все случаи жизни, в английском языке изменилось: теперь это слово используется
для обозначейия словаря с расположенными в нём в алфавитном порядке словами.
5) В 1 5 3 8 г о д у сэр Томас Элиот ввёл в английский я з ы к слово «энциклопедиям,
употребив его в том же значении, которое оно имело в древнегреческом языке, -
*книга, объясняющая все известные науки и предметы.

Ответ:

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять н а месте


пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

5тi1е Ответ:

2020. 0 0 0 «Издательство *Национальное образование,


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях беа письменного разрешения правообладателя не допускается
106 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения с л о в а


ВВЕСТИ. Определите значение, в котором э т о слово употреблено в первом ( 1 )
предложении т е к с т а . В ы п и ш и т е ц и ф р у , соответствующую э т о м у з н а ч е н и ю
в приведённом фрагменте словарной статьи.
ВВЕСТИ, введу, введёшь, сов.
1) кого-что во ч т о . Ведя, привести куда-нибудь, дать возможность войти. В. войска
в город. В. лошадь в конюшню.
2) ч т о в о ч т о . Вставить, вколоть, в о т к н у т ь в н у т р ь чего-либо с лечебной и л и
диагностической целью (мед.). В. препарат в вену. В. т а м п о н в рану.
3) ч т о . Поместить информацию в компьютер. В. т е к с т . Введите пароль.
4) кого-что во ч т о . Сделать действующим, работающим, общепринятым. В. в строй
новые предприятия. В. объект в эксплуатацию. В. в употребление новое лекарство.
5) кого ( ч т о ) в о ч т о . Вовлечь в о что-нибудь; причинить кому-нибудь что-нибудь
(в соответствии с о значением следующего далее существительного). В . в расход.
В. в обман. В. в заблуждение.
6) кого ( ч т о ) во ч т о . Помочь освоиться с чем=нибудь, ознакомить. В . сотрудника
в курс дела.
7) кого ( ч т о ) в о ч т о . Оформить чьи-нибудь права н а что-нибудь. В . в о владение.
В. в наследство. В. в права опекуна.
Ответ:

4 В одном и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. В ы п и ш и т е э т о
слово.
ворвалАсь О т р о ч е с т в о
дОверху п р и н у д И т ь
(несчастные) сирОты
Ответ:

В одном и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
Поначалу о н о ч е н ь боялся Н А Д Е В А Т Ь о ч к и п р и ребятах, п о т о м у ч т о ожидал
от н и х только издёвок.
Русская классическая литература является П Р И З Н А Н Н Ы М достоянием мировой
культуры.
Все считали его У Д А Ч Л И В Ы М спортсменом, который выигрывал в самых трудных
соревнованиях.
Ребёнок оказался слишком ДОВЕРЧИВЫМ в отношениях со сверстниками.
После окончания школы юноша поступил на ЭКОНОМИЧНЫЙ факультет.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , з а м е н и в неверно


употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая н о р м ы современного
русского литературного языка.
После двухмесячного п о с е щ е н и я д о м а Т у р к н н ы х и т р е п е т н ы х у х а ж и в а н и й
за Катенькой Старцев предоставил ей руку и сердце.
Ответ:

D. 2020. 0 0 0 еИздательство Национальное образование.


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 12 1 0 7

7 В одном и з выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
нужны КОНТЕЙНЕРЫ им Д В И Ж Е Т тщеславие
банка ТОМАТОВ ОБА супруга
в ТРЁХСТА книгах
Ответ:

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и п е р в о г о с т о л б ц а подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) Оценивая заслугу адмирала, императрица
предложения с причастным Екатерина I I отмечала в письме к нему,
оборотом что «должна этою победой вашим
Б) ошибка в построении великим дарованиям, вашей твёрдости,
предложения вашей непоколебимой решимости к славе
с однородными членами Российской империи» .
В) неправильное построение 2) Создавая веб-сайт, это кажется многим
предложения с косвенной сложным.
речью 3) К а к отметил в своём судовом журнале
Г) нарушение связи между один из капитанов X V I I I века, «корабль
подлежащим и сказуемым был атакован морскими акулами,
Д) неправильное от которых едва отделались, обороняясь
построение предложения всем своим оружием» .
с деепричастным оборотом 4) М о й одноклассник с детства любил
и увлекался игрой в шахматы.
5) Московские ополченцы, покрывшие себя
неувядаемой славой в Бородинской битве,
участвовали и в последующих сражениях
с французами.
6) Администрация школы, прежде всего
директор и завуч, особое внимание уделяли
повышению профессионального мастерства
педагогов.
7) Моцарт, работавший в различных жанрах
музыки, особое внимание уделял опере.
8) И сейчас метеорологи опираются
на некоторые народные приметы, дающих
довольно точный прогноз.
9) Новые хозяева острова, которые решили
засыпать протоку, превратили этот
небольшой кусок земли в полуостров,
ставший отныне частью берега.
запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
.) Т Т Т Т ;
А Б В Г Д
Ответ:

© 2020. 0 0 0 .Издательство •национальнсе образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
108 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словах одного ряда пропущена


безударная проверяемая гласная корня. запишите номера ответов.
1) неисч..рпаемый, выгл..деть, ут..шение
2) сов. .щание, воспом..нание, выр..щенный
3) обв..нить, вы. .вить, св..щенный
4) п р . .вительство, г. .рдиться, ф. .рмировать
5) п . .лезный, л . .петать, отв..чать
Ответ:

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) п р . .МудрЫЙ, пр. .образовать, пр. .брежный
2) вз..ерошить, порт. .ера, с. .естной
3) непр..взойдённый, пр. .большой, сопр..частно�ть
4) вз..скать, без..дейный, с. .грать
5) бе. .жалостность, ра..грызть, неи..бежный

Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) корн..вой, затуш..вать 4 ) засушл..вый, передёрг..вать
2) сбивч..вый, выздоров..ть 5 ) француж..нка, старш..нство
3) многоступенч..тый, изредк..
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) добыва..мый, ове..нный (прохладой)
2) накорм..шь, закле..вший
3) (автомобиль) движ..тся, вычист..шь
4) волну. .щийся (отец), стро..тся (роты)
5) рокоч..щий (самолёт), (ивы) плач. .т
Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
Ещё (НЕ)РАСПУСТИВШИЕСЯ р о з ы н е м о г л и п р и в л е ч ь в н и м а н и я посетителей
ботанического сада.
Обратиться за помощью было (НЕ)(К)КОМУ.
Власть, ( Н Е ) Н А В И Д Я Щ А Я народ, обречена на гибель.
Никем (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЕ рукописи бережно хранились и х автором.
В полном одиночестве он простоял с минуту, (НЕ)РЕШАЯСЬ двинуться дальше.
Ответ:

© 2020. 0 0 0 Издательство +Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 12 109

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных с л о в а п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Можно строить дома (ПО)ВСЮДУ, н о ( П Р И ) Т О М условии, ч т о будет обеспечена
безопасность людей.
Учитель (ВО)ВРЕМЯ спора молчал и только один раз (В)(ПОЛ)ГОЛОСА что-то произнёс.
(С)НАЧАЛА может показаться, что (В)СЛЕДСТВИЕ временного поражения противника
победа уже близка.
Сила человека всё ТАК(ЖЕ) велика, (ПО)ЭТОМУ о будущем обязательно надо думать.
(ПО)ТОМУ, (НА)СКОЛЬКО в стране налажено библиотечное дело, м о ж н о судить
о6 уровне общей культуры.
Ответ:

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется одна буква Н .


Звёзды были рассыпа(1)ы п о невида(2)о красивому небу, к а к драгоце(З)ые к а м н и
из серебря(4)ого ларца.
Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Вдалеке виднелась небольшая деревушка из шести или семи дворов.
2) Утром за окном ярко светило солнце и щебетали птицы.
3) П о дороге на турбазу м ы увидели следы зайца и вели они на пашню.
4) Около дома цветут душистая сирень да дикая в и ш н я и закрывают н а ш и о к на
от прямых солнечных лучей.
5) Ветер то затихал то начинал бушевать с новой силой.
Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Тёмно-синие вершины гор (1) изрытые морщинами (2) и (З) покрытые слоями снега (4)
рисовались на бледном небосклоне.
Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Свет (1) мой (2) зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всек румяней и белее?
И ей зеркальце в ответ:
Ты (3) конечно (4) спору нет;
Ты (5) царица (6) всех милее,
Всек румяней и белеея.
(А. С. П у ш к и н )
Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
'Опустевший д о м ( 1 ) н а в с е х предметах ( 2 ) которого ( З ) л е ж а л отпечаток д у х а
и характера хозяина (4) пробудил в Татьяне особые чувства.
Ответ:

© 2020. о 0 0 «Издательство Национальное образование*


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
110 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ В А Р И

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, н а месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Пушкинский Онегин является в романе человеком ( 1 ) которого убили воспитание
и светская жизнь (2) которому всё пригляделось, всё приелось, всё прилюбилось (3)
и ( 4 ) в с я жизнь которого состояла в т о м ( 5 ) «что о н равно зевал средь модных
и старинных зал».
Ответ:

12 1 Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним


и тем же правилом пунктуации. запишите номера этик предложений.
(1)На необъятных просторах России существует множество прекрасных городов
с богатой и зачастую драматической историей, однако таксе уникальное создание, к а к
Санкт-Петербург, выделяется своим происхождением и культурой. (2)Прочную связь
с историей страны можно проследить в его названиях - Санкт-Петербург, Петроград,
Ленинград... ( 3 ) У него есть и ласковое «домашнеею имя: в частных разговорах город
называют Питером. (4)Санкт-Петербург заслужил статус Северной столицы России
особым колоритом и характерной только для него- культурой, в которой с эпохи Петра I
загадочно соединилась чувствительная и широкая д у ш а русского человека с у м о м
и практичностью западного европейца. (5)«за этот исторически ничтожный срок своего
существования Петербург накопил <...> такой объём культурной памяти, что по праву
может считаться уникальным явлением в мировой цивилизации, - писал известный
филолог Ю . М. Лотман. (6)Значимость таких культурных феноменов, к а к Петербург,
сохраняется для многих поколений.
Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 22-27.


- (1)Вот ч т о ! - с восторгом воскликнул И в а н Васильевич. - (2)Вот что!..
(3)Надо заделать прореху в нашей истории. (4)Надо написать краткую, но выразительную
летопись Восточной России...
(5)Тут жар Ивана Васильевича немного простыл.
«(6)А источники где? - подумал он. - (7)Источники найдутся где-нибудь. (8)А как
найдутся?»
(9)Нет, Иван Васильевич, это труд уж, кажется, не по тебе. (10)И в самом деле, кому
же окота пожертвовать всей жизнью н а дело, которое ещё н а поверку может выйти
вздором?..
(11)Вдруг Иван Васильевич ударил себя по лбу.
- (12)Нашёл! - закричал о н с вдохновением. - (13)Нашёл своё новое, глубокое,
громадное воззрение... ( 1 4 ) Я человек русский, я посвятил себя России. (15)Скажет
ли о н а з а т о спасибо - н е знаю; д а н е в т о м дело. (16)Я все труды, все мысли
отдаю родине, и потому прочие предметы м о гу т иметь д л я м е н я ценность только
относительную. (17)Итак, я и з у ч у влияние Востока н а Россию, в отношениях е г о
к о д н о й России, в л и я н и е неоспоримое, в л и я н и е важное, в л и я н и е тройственное:
нравственное, торговое и политическое. (18)Сперва н а ч н у с нравственного влияния,
которое с давнего времени ведёт н а нашей почве упорную борьбу с влиянием запада.
(19)Давно оба врага разъярились и кинулись друг на друга врукопашную, не замечая,
что они стискивают между собою бедное, исхудалое славянское начало. (20)Не лучше
ли б ы и м , кажется, помириться, и взять с обеих сторон невинную жертву за руки,
и вывести её н а чистый воздух, и дать ей поздороветь. (21)Пусть каждый расскажет
ей потом исповедь своего сердца, наставит н а истинный путь, указав н а пагубные
последствия собственных заблуждений, н а • блестящую н а г р а д у с в о и х доблестей.
(22)В самом деле, Россия находится в странном положении. (23)Слева Европа, к а к
хитрая прелестница, нашёптывает ей на ухо обольстительные слова; справа Восток, как

© 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образованиев


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 12 1 1 1

пасмурный седой старик, протяжно, но грозно твердит ей вечно свою неизменную речь.
(24)Кого же слушать? (25)К кому обращаться? (26)Слушать обоих. (27)Не обращаться
ни к кому, а идти вперёд своей дорогой. (28)Слушать для того, чтоб воспользоваться
чужим опытом, чужими бедствиями, чужими страшными уроками и надёжнее, вернее
стремиться к истине. (29)На Востоке всякое убеждение свято. (30)На западе нет более
убеждений. ( 3 1 ) Н а Востоке господствует чувство, н а западе владычествует мысль.
(32)А России суждено слить в себе мысль и чувство п р и лучах просвещения, к а к
сливаются на небе цвета радуги от яркого блеска солнца. (ЗЗ)Восток презирает суетность
житейских треволнений; запад погибает в беспрерывном и х столкновении. (34)И тут
можно н а й т и середину. (35)Можно слить желание усовершенствования с м и р н ы м ,
высоким спокойствием, с непоколебимыми основными правилами. (36)Мы многим обязаны
Востоку: он передал нам чувство глубокого верования в судьбы провидения, прекрасный
навык гостеприимства и в особенности патриархальность нашего народного быта.
(37)Но - у в ы ! - о н передал н а м также свою лень, своё отвращение к успехам
человечества, непростительное нерадение к возложенным н а нас обязанностям и , ч т о
хуже всего, д у х какой-то странной, тонкой хитрости, который, к а к народная стихия,
проявляется у н а с в о в с е х сословиях б е з исключения. ( 3 8 ) П р и благодетельном
направлении эта хитрость может сделаться качеством и даже добродетелью, н о п р и
отсутствии духовного образования о н а доводит д о с а м ы х ж а л к и х последствий; о н а
приводит к неискренности взаимных отношений, к неуважению чужой собственности,
к постоянному тайному стремлению ослушиваться законов, н е исполнять приказаний
и, наконец, даже к самому безнравственному плутовству. (39)Востоку м ы обязаны
тем, что столько мужиков и мастеровых обманывают нас н а работе, столько купцов
обвешивают и обмеривают в лавках и столько дворян губят и м я честного человека
на службе. (40)Страшно вымолвить, - а привычка в нас сделала то, что м ы остаёмся
равнодушными, будучи свидетелями самых противозаконных хищений, так что даже
первобытные понятия наши с годами изменяются и кража не кажется нам воровством,
обман н а м к а ж е т с я н е л о ж ь ю , а какой-то предосудительною необходимостью.
(41)Впрочем, слава богу, т у т западом побеждён у нас Восток, и мстительный факел
осветил п у ч и н у козней и позора. (42)Долго е щ ё будут у н а с проявляться следы
сокрушительного начала, но они давно уже переходят в осадки всех сословий, в низшие
слои людей разных именований, потому что каждое сословие имеет свою чернь. (43)Как
ни говори, как ни кричи, что ни печатай, Россия быстрым полётом стремится по стезе
величия и славы - к недосягаемой на земле цели совершенства. (44)И более всех других
народов Россия приблизится к ней, ибо никогда не забудет, что одного вещественного
благосостояния точно так ж е недостаточно для жизни государства, к а к недостаточно
для жизни частного человека. (45)Широкой, могучей пятой задавит она мелкие гадины,
кровожадные ехидны, которые хотят ползком пробраться до её сердца, и весело отпрянет
она, полная любви и силы, к чистому, беспредельному русскому небу...
- (46)Вот, - заключил Иван Васильевич, - предмет так предмет! (47)Влияние
нравственное, влияние торговое, влияние политическое. (48)Влияние восточное, слитое
с влиянием запада в славянском характере, составляет, без сомнения, нашу народность.
(49)Но к а к распознать к а ж д у ю с т и х и ю отдельно? (50)Народность-то, к а ж е т с я ,
препорядочно закутана. (51)Её придётся распеленать, чтоб добраться до неё, а потом как
узнаешь, что пелёнка, что нога? (52)Мужайся, Иван Васильевич: дело великое! (53)Ты
на Восток недаром попал; итак, изучай старательно влияние Востока на святую Русь...
(54)Ищи, и щ и теперь впечатлений. (55)Всматривайся в восточные народы. (56)Изучай
всё д о последней мелочи... (57)Рассмотри каждую каплю, влитую в н а ш у народную
жизнь, - а потом и найдёшь ты народность. (58)за дело, Иван Васильевич, за дело!
(По В. А. Соллогубу*)
* Владимир Александрович Соллогуб (1813-1882) - русский прозаик, драматург, поэт
и мемуарист.

2020. 0 о 0 *Издательство нНациональное образованиев


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
112 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) Нравственное влияние Востока и Запада на Россию сродни рукопашной борьбе.
2) Своим гостеприимством Россия обязана Востоку.
3) Н а Западе воспринимают обман как предосудительную необходимость.
4) Независимо от наличия или отсутствия у русского человека духовного образования,
его хитрость никогда не станет добродетелью.
5) Ж и з н ь государства определяется исключительно благосостоянием его народа.

Ответ:

23 Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.


1) В предложениях 9, 1 0 представлено повествование.
2) В предложениях 2 6 - 2 7 содержатся о т в е т ы н а вопросы, сформулированные
в предложениях 24-25.
3) Предложения 29 и 30 противопоставлены по содержанию.
4) В предложениях 41, 42 представлено рассуждение.
5) В предложении 44 представлено описание.

Ответ:

24 Из предложений 4 9 - 5 1 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Ответ:

25 Среди предложений 33-40 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


при п о м о щ и указательного местоимения и ф о р м с л о в а . Н а п и ш и т е н о м е р ( -а)
этого(-их) предложения(-ий).
Ответ:

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В э т о м фрагменте рассматриваются языковые особенности т е к с т а . Некоторые
термины, использованные в рецензии, пропущены. В с т а в ь т е на места пропусков
(А, Б , В , Г ) цифры, соответствующие номеру т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера
задания 2 б , н а ч и н а я с первой к л е т о ч к и , б е з пробелов, з а п я т ы х и д р у г и х
дополнительных символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 кПовесть В . А. Соллогуба „Тарантас" к р и т и к В . Г. Белинский называл „сатирою,


исполиенною ума, остроумия, мысли, юмора, художественности", а её героя Ивана
Васильевича - м а л е н ь к и м Д о н К и х о т о м . Действительно, а в т о р с к а я и р о н и я
угадывается в использовании т а к и х средств выразительности, к а к т р о п -
(А) ( в предложениях 3 , 5 ) и синтаксическое средство - ( Б )
(предложения 8, 10). Передать размышления героя о положении, в котором оказалась
Россия, Соллогубу помогают троп - (В) ( „ к а к хитрая прелестница", „ к а к
пасмурный седой старик" в предложении 23) и лексическое средство - (Г)
(„пучину" в предложении 41, „стезе" в предложении 43)».

2020. 0 0 0 Издательство ьНациональисе образование


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 12 113

Список терминов:
1) о б р а щ е н и е
2) вопросно-ответная ф о р м а и з л о ж е н и я
3) д и а л о г
4) вопроси тельные п р е д л о ж е н и я
5) р я д ы о д н о р о д н ы х ч л е н о в п р е д л о ж е н и я
6) с л о в а в ы с о к о г о с т и л я
7) метафора
8) с и н о н и м ы
9) с р а в н е н и е

А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , э т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щего з а д а н и я .

Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N 2.

27 Напишите сочинение п о прочитанному тексту.


Сформулируйте о д н у и з п р о б л е м , п о с т а в л е н н ы х а в т о р о м текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. В к л ю ч и т е в комментарий д в а
примера- и л л ю с т р а ц и и и з п р о ч и т а н н о г о текста, к о т о р ы е , п о В а ш е м у м н е н и ю , в а ж н ы
для п о н и м а н и я п р о б л е м ы и с х о д н о г о т е к с т а ( и з б е г а й т е ч р е з м е р н о г о ц и т и р о в а н и я ) .
Поясните з н а ч е н и е к а ж д о г о п р и м е р а и у к а ж и т е с м ы с л о в у ю с в я з ь м е ж д у н и м и .
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а ( р а с с к а з ч и к а ) . В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и автора п о проблеме исходного т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуй те е г о .
Объём с о ч и н е н и я - н е менее 1 5 0 слов.
Работа, н а п и с а н н а я б е з о п о р ы н а п р о ч и т а н н ы й т е к с т ( н е п о д а н н о м у т е к с т у ) ,
не оцени вается. Е с л и с о ч и н е н и е представляет с о б о й п е р е с к а з а н н ы й и л и п о л н о с т ь ю
переписанный и с х о д н ы й т е к с т без к а к и х б ы т о н и б ы л о комментариев, т о т а к а я
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение п и ш и т е а к к у р а т н о , р а з б о р ч и в ы м п о ч е р к о м .

5гп11е
2020. 0 0 0 *Издательство *Национальное образование.
Копирование, распространение н использование в коммерческих целях без письменного разрепiения правообладателя не допускается
Вариант 13

Часть 1
О т в е т а м и к з а д а н и я м 1 - 2 6 я в л я ю т с я ц и ф р а ( ч и с л о ) и л и слово ( н е с к о л ь к о слов),
последовательность ц и ф р ( ч и с е л ) . З а п и ш и т е о т в е т в п о л е о т в е т а в т е к с т е
р а б о т ы , а з а т е м перенесите в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т н о м е р а задания,
н а ч и н а я е п е р в о й к л е т о ч к и , б е з пробелов. з а п я т ы х и д р у г и х д о п о л н и т е л ь н ы х
символов. К а ж д у ю букву и л и цифру п и ш и т е в о т д е л ь н о й к л е т о ч к е в с о о т в е т с т в и и
е приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания I - 3 .

(1 )Решение о необходимости сооружения- метрополитена созрело в начале


1920-х годов: к т о м у времени Москва, имеющая плохое транспортное сообщение,
по подвижности населения обогнала в с е города м и р а . ( 2 ) О т в е т о м н а э т у
поставленную самой жизнью задачу - развитие т а к называемых «внеуличны х
железных дорог» - б ы л ц е л ы й р я д и н т е р е с н ы х проектов, предполагающих
строительство либо эстакадных линий, либо тоннелей. (3)Начало осуществлению
э т и х идей было положено в 1923 году - <...> т о г д а при Управлении московских
городских железных дорог было учреждено бюро по проектированию метрополитена.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) К строительству московского метрополитена приступили в начале 1920-х годов,
когда транспортное сообщение Москвы ухудшилось, а подвижность городского
населения увеличилась.
2) Р е ш е н и е о с т р о и т е л ь с т в е м о с к о в с к о г о м е т р о п о л и т е н а , о б у с л о в л е н н о е п л о х и м
транспортным с о о б щ е н и е м с т о л и ц ы , б ы л о п о л о ж е н о в 1 9 2 3 г о д у , к о г д а б ы л о
учреждено б ю р о п о п р о е к т и р о в а н и ю метрополитена.
3) С учреждением в 1 9 2 3 году бюро п о проектированию метрополитена было положено
начало р е ш е н и ю проблемы транспортного сообщения М о с к в ы , осуществлению идей,
связанных с о строительством московского метрополитена.
4) С р е д и проектов п о р а з в и т и ю т а к н а з ы в а е м ы х « в н е у л и ч н ы х ж е л е з н ы х дорог» б ы л о
строительство э с т а к а д н ы х л и н и й и т о н н е л е й , о д н а к о У п р а в л е н и е м о с к о в с к и х
городских ж е л е з н ы х д о р о г п р и н я л о р е ш е н и е р а з в и в а т ь у л и ч н о е т р а н с п о р т н о е
сообщение.
5) П о с л е т о г о к а к п р и У п р а в л е н и и м о с к о в с к и х г о р о д с к и х ж е л е з н ы х д о р о г
было у ч р е ж д е н о б ю р о п о п р о е к т и р о в а н и ю м е т р о п о л и т е н а , М о с к в а о б о г н а л а
по п о д в и ж н о с т и населения все города м и р а .
Ответ:

Самостоятельно подберите определительна-уточняющую частицу, которая д о л ж н а


стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите эту частицу.

Ответ:

J 2020. 0 0 0 аИздательство еНацуональнсе образование


Копирозание, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 13 115

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РЯД.


Определите значение, в котором это слово употреблено в о втором ( 2 ) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

РЯД, -а (-У), м.
1) Л и н и я ровно расположенных однородных предметов, людей. Р. домов. Построиться
в ряды. И д т и рядами. В первых рядах (также перен.: в числе первых, среди
передовиков).
2) Места для сидения в театре, кино и т. п . , расположенные в одну линию. Сидеть
в п я т н а д ц а т о м ряду партера. Пробираться между рядами.
3) Некоторое количество чего-нибудь. Р. случаев. Е с т ь р. исключений.
4) м н . Совокупность лиц, принадлежащих к какой-либо организации, группе, среде
и т. п . В рядах борцов.
5) Ларьки, магазины, лотки, рыночные прилавки, расположенные в о д н у линию.
Овощной р. Торговые ряды.
б) Полоса шириной в один взмах косы, в один захват косилки; прокос. Прокосить
один р.
Ответ:

4 В одном и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный з в у к . Выпи ши те э т о
слово.
зАпертый д о в е з Ё н н ы й
прозорлИва к в А р т а л
убралА
Ответ:

5 В одном и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
запишите подобранное слово.
Только спустя несколько лет учёному удалось ПРЕДСТАВИТЬ научной общественности
убедительные факты, подтверждающие его открытие.
После выполнения обязательной программы гимнаст занял ИСХОДНУЮ позицию.
Богатый СЛОВЕСНЫЙ запас - показатель интеллектуального развития человека.
Первое УПОМИНАНИЕ о Смоленске в письменных источниках относится к 863 году.
Танцовщик б ы л одет в я р к у ю рубаху, шёлковые шаровары и Л А К И Р О В А Н Н Ы Е
сапоги.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , и с к л ю ч и в л и ш н е е


слово. Выпишите это слово.
Не всегда легко усвоить правильное правописание того и л и иного слова, поэтому
приходится использовать различные ассоциативные приёмы запоминания.
Ответ:

7 В одном и з выделенных ни же слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пРиоБРЕТШИЙ путёвку ЛСжЁТ листву
с ВОСЬМИСТА воинами выбрали место ПОСУШЕ
ситцевых ПЛАТЬЕВ
Ответ:

© 2020. о о о Издательство *Национальное образование


Копирование, распространение н использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
116 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в которых о н и допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) Оставшимся в живых русским матросам,
предложения с причастным не желая сдаваться, пришлось нелегко.
оборотом 2) Изготовляемые часы кузнецами были
Б) о ш и б к а в построении плодом чрезвычайно утомительной
предложения с однородными ручной работы и стоили до такой степени
членами дорого, что и х могли приобретать только
В) неправильное построение государственные учреждения, богатые
предложения с деепричастным монастыри и кафедральные соборы.
оборотом 3) Алексей с детства привык поступать
Г) о ш и б к а в построении по-своему, и н и разу ему не пришлось
сложного предложения сожалеть о совершённых поступках,
Д) неправильное употребление вот и на этот раз он решил действовать
падежной формы вопреки советов родителей, приняв
существительного с предлогом на себя всю ответственность .
за последствия своих действий. •
4) В Д и к о м помещике* М . Е. Салтыков-
Щедрин изображает оказавшегося без
слуг богатого барина, высмеивая при
этом не столько людские пороки, сколько
скудоумие высших чинов.
5) Возвышение называют горой,
относительная высота которого больше
двухсот метров, а склоны довольно
крутые.
б) Согласно последним генетическим
данным предки всех современных
собак были одомашнены в одном месте,
а не в разных уголках мира, и предками
собак были не волки.
7) Т о т , кто не умеет смеяться над собой,
бывает крайне обидчивым.
8) П р и х о д я на концерт симфонического
оркестра, я слушаю и наслаждаюсь
классической музыкой.
9) После митинга в честь открытия
в Москве памятника В. В. Маяковскому
все, кто хотел, читали стихи,
и со временем это стало традицией.

запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ытi1е Ответ:
А Б В Г Д

© 2020. 0 0 0 «Издательство «Кациональное образование.


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 13 117

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словах одного р я д а пропущена


безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) выб..рать, г..рмоничный, подр..жание
2) пол. .гать, расст..лать, заж..мать
3) отв..рить (картофель), (гости) п. .руют, сг..ряча
4) забл..ставший, оз. .ряться, распол..гаться
5) из. .бразить, пом..стить (в колбу), тв..рец

Ответ:

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) п р . .злой, пр. .творить (в жизнь), пр. .вращение
2) чере..чур, бе..правный, не. .кончаемый
3) д . .бела, непр..будный, нед..считаться
4) п р . . глушить, пр. .дставить, пр. .думал
5) меж. .языковой, под..езжая, с. .едобный

Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) расплывч..тый (силуэт), кож. .ньгй (ремень)
2) догадл..вый, гор. .вать
3) фланел..вый, претерп..вая
4) доверч.. вый, молод.. нький
5) исслед..вать, раздум..вать

Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) терп..щий (бедствие), (пассажиры) дремл..т
2) (всё) забуд..тся, невменя..мый
3) (он) перепиш..т (сочинение), обезум..вший (от горя)
4) долож..шь, уменьш..нный
5) (друзья) выруч..т, пороч..щий (его поступок)

Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
Для литературной ч а с т и вечера б ы л припасён сюрприз: О л ь г а Книппер-Чехова
пообещала прочитать ещё (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЙ рассказ А . П. Чехова.
Дедушка не положил себе салата: о н привык к простой пище и морские водоросли,
видно, (НЕ)ДОЛЮБЛИВАЛ.
Готовиться к поездке мы начали (НЕ)ЗАДОЛГО до отпуска, а практически накануне.
Продолжайте говорить, только (НЕ)ОЧЕНЬ громко.
Екатерина Михайловна слушала (НЕ)ПЕРЕБИВАЯ и что-то записывала.

Ответ:

© 2020. 0 0 0 виадательство гНациоиальнсе образованиев


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
118 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Рассказа полностью я не привожу, ЧТОБЫ) не повторять одно и ТО(ЖЕ).
(ЗА)ЧАСТУЮ мы видим только то, что собираемся увидеть, (ПРИ)ЧЁМ в мельчайших
деталях.
КАК(ТО) раз приезжает сам старый князь звать нас на свадьбу: он отдавал старшую
дочь (ЗА)МУЖ.
Мелодия, возникшая словно из (НИ)ОТКУДА, сопровождала его (В)ТЕЧЕНИЕ всей
жизни.
(ВО)ВРЕМЯ экскурсии туристы шли группами и (ПО)ОДИНОЧКЕ.

Ответ:

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется Н И .


На картине В. И. Сурикова иБоярыня Морозова»- изображе(1)ы люди, не скрывающие
своего сочувствия пленё(2)ой, н о несломле(3)ой женщине, которую представители
царской власти увозят в острог за её приверже(4)ость истарой вере».

Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Весь день ребята ловили рыбу и собирали грибы да ягоды.
2) После просмотра той или иной картины все с живейшим интересом и совершенно
серьёзно расспрашивали меня о битве трёх богатырей и л и о чудесном спасении
царевны.
3) Поддержка русскому языку нужна как в России так и за её пределами.
4) 3а окном вагона виднелись бескрайние степи и вишнёвые сады и деревеньки
на горизонте.
5) Взошёл месяц и на тёмную землю лёг серебряный покров света.

Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Полосы солнечных отблесков о т в о л н ( 1 ) п о д н я т ы х вёслами ( 2 ) м е р н о бежали
по берегам (3) поднимаясь от воды (4) и (5) потухая в вершинах деревьев.

`II_Ф':АI О т в е т :

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Существует ( 1 ) как известно (2) довольно много звёзд, спутники которых обладают
незначительной массой и (3) следовательно (4) очень малой яркостью.

Ответ:

© 2020. 0 0 0 •Издательство •Нацнональисе образование+


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 13 1 1 9

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Юпитер имеет более 70 спутников (1) самые крупные (2) из которых (3) были открыты
Галилео Галилеем (4) и является самой большой планетой Солнечной системы:
Ответ:

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, н а месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Сбоев положил солому крест-накрест (1) чтобы она не быстро слежалась (2) сунул
под голову заплечный мешок (3) и (4) хотя в трюме было темновато (5) принялся
за чтение.
Ответ:

21 Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же


правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)«Вниз по матушке по Волге» - так пели бурлаки, называя матушкой величайшую
реку Европы. (2)Подобные народные песни относятся к бурлацким, так как создавали их
бурлаки и пели во время тяжёлых артельных работ, как то: снятие баржи с мели, вбивание
свай, перемещение тяжестей. (3)Волга протекает п о территории 1 5 регионов России:
Тверской области, Московской области, Ярославской области, Костромской области,
Ивановской области, Нижегородской области, Чувашской Республики, Республики
Марий Эл, Республики Татарстан, Ульяновской области, Самарской области, Саратовской
области, Волгоградской области, Астраханской области, Республики Калмыкии. (4)В реке
водится около 80 видов рыб: белорыбица, белуга, ёрш, лещ, налим, осётр, сазан, сом, щука
и многие другие. (5)В дельте Волги сложилась уникальная природная среда, поэтому здесь
открыли Астраханский заповедник. (б)В нём живут разнообразные представители флоры
и фауны: встречаются диковинные растения, вольготно чувствуют себя редкие животные.
(7)Некоторые обитатели заповедника занесены в Красную книгу: нерпа, лебедь-шипун,
орлан-белохвост, пеликан.
Ответ:
П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 22-27.
(1)Я всё ч а щ е думаю о т о м , к а к трудно б ы т ь истинно благодарным, т о есть
принести п о л ь з у т о м у , к т о о к а з а л н а м н е к о г д а благодеяние. (2)Неуважение
к заслугам, а ещё более неблагодарность представлялись всегда моему воображению
в самом отвратительном виде. (3)В душе я никогда не был неблагодарным, но - увы!
(4)На деле я не сумел или даже не захотел (кто доберётся до правды, роясь в хламе
сердца!) быть благодарным именно там, где благодарность была священным долгом.
(5)Правда, во всей моей жизни не так много случаев такого долга.
(6)Я имел твёрдое намерение отблагодарить - и не однажды, - но судьба не дала
мне э т о г о сделать. (7)Один с л у ч а й касается целого периода м о е й ж и з н и ; здесь
я скажу только, что я считал себя обязанным благодарностью почтенному семейству
профессора Мойера, а и м е н н о е г о почтеннейшей т ё щ е Екатерине Афанасьевне
Протасовой, урождённой Буниной (сестре по отцу Василия Андреевича Жуковского).
(8)Я был принят в этом семействе к а к родной и мечтал о женитьбе н а его дочери.
(9)Мечтам юности н е суждено было осуществиться, и я поневоле остался в долгу
у незабвенной Екатерины Афанасьевны.
(10)Наконец, самый священный долг, оставшийся не совсем выполненным, - как
бы м н е теперь (но, у в ы , поздно!) хотелось это сделать, - б ы л долг благодарности
моей матери и д в у м старшим сёстрам. (11)Со смерти отца, с 1 8 2 4 п о 1 8 2 7 г о д ,
эти т р и ж е н щ и н ы содержали м е н я с в о и м и т р у д а м и . (12)Кое-какие к р о х и ,
оставшиеся п о с л е разгрома отцовского состояния, н е д о л г о т я н у л и с ь ; и м а т ь ,

2020. 0 0 0 •Издательство *Национальное образованиев


Копирование, распространение н использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
],2р Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

и сёстры принялись з а мелкие работы; о д н а и з сестёр поступила н а работу


в к а к о е - т о благотворительное детское заведение в М о с к в е и с в о и м к р о х о т н ы м
жалованьем поддерживала существование с е м ь и .
(13)Уроков я н е м о г д а в а т ь : о д н а х о д ь б а в у н и в е р с и т е т с П р е с н е н с к и х п р у д о в
брала взад и вперёд ч а с а четыре времени, д а м а т ь и н е хотела, ч т о б ы я работал.
- ( 1 4 ) Т ы б у д е ш ь , - говорилось, - ч у ж о й х л е б заедать; п о к а х о т ь к а к а я - н и б у д ь
есть возможность, ж и в и н а н а ш е м .
(15)Так и перебивались. ( 1 6 ) К счастью н а ш е м у , в т о блаженное в р е м я н е п л а т и л и
за л е к ц и и , н е н о с и л и м у н д и р о в , и д а ж е к о г д а в в е д е н ы б ы л и м у н д и р ы , т о м н е
с ш и л и сёстры и з с т а р ы х в е щ е й к а к у ю - т о м у н д и р н у ю к у р т к у с к р а с н ы м в о р о т н и к о м ,
и я , ч т о б ы н е обнаружить несоблюдения ф о р м ы , с и д е л н а л е к ц и я х в ш и н е л и ,
выставляя н а в и д т о л ь к о светлые п у г о в и ц ы и к р а с н ы й в о р о т н и к .
(17)Как м ы в ы ж и л и в М о с к в е в о в р е м я м о е г о студенчества, д л я м е н я о с т а л о с ь
загадкою. ( 1 8 ) К в а р т и р а и о т о п л е н и е б ы л и , п р а в д а , д а р о в ы е у д я д и в течение г о д а .
(19)А содержание? ( 2 0 ) А платье? (21)Две сестры, мать и две с л у ж а н к и , и я на прибавку.
(22)Сёстры р а б о т а л и ; п р о д а в а л и с ь к а к и е - т о о с т а т к и , н о к а к э т о г о д о с т а в а л о -
не п о н и м а ю . ( 2 3 ) И н о г д а , т о л ь к о и н о г д а , в торжественные п р а з д н и к и , п о м о г а л м о й
крёстный о т е ц , С е м ё н А н д р е е в и ч Л у к у т и н ; п о м о г а л и и н о г д а к о е - к а к и е с т а р ы е
знакомые. ( 2 4 ) Н о я не б ы л благодарным п о о т н о ш е н и ю к н и м , о ч ё м сейчас сожалею.
(По Н . И . П и р о г о в у * )

* Н и к о л а й Иванович Пирогов (1810-1881) - великий русский хирург, педагог.

22 Какие и з в ы с к а з ы в а н и й н е с о о т в е т с т в у ю т с о д е р ж а н и ю т е к с т а ? У к а ж и т е н о м е р а
ответов.
1) Р а с с к а з ч и к а в его студенческие г о д ы содержали работавшие в т о время м а т ь и две
его с т а р ш и е сестры.
2) Б у д у ч и п р и з н а т е л ь н ы м с в о и м б л и з к и м л ю д я м з а и х доброту и заботу, р а с с к а з ч и к
всегда г о в о р и л и м слова благодарности.
3) К у р т к у , в к о т о р о й рассказчи к х о д и л н а л е к ц и и , с ш и л и е м у е г о сёстры и з с т а р ы х
вещей.
4) з н а к о м с т в у с о своей б у д у щ е й ж е н о й рассказчик обязан сестре В . А . Ж у к о в с к о г о .
5) П о с л е с м е р т и о т ц а р а с с к а з ч и к у п р и ш л о с ь п о д р а б а т ы в а т ь е ж е д н е в н о д а в а т ь
уроки п о о к о н ч а н и и з а н я т и й в университете.
Ответ:

23 Какие и з п е р е ч и с л е н н ы х у т в е р ж д е н и й я в л я ю т с я о ш и б о ч н ы м и ? У к а ж и т е н о м е р а
ответов.
1) В п р е д л о ж е н и я х 2 - 4 представлено повествование.
2) П р е д л о ж е н и е 9 называет п р и ч и н у того, о ч ё м говорится в п р е д л о ж е н и и 8 .
3) П р е д л о ж е н и я 11 , 1 2 р а с к р ы в а ю т содержание п р е д л о ж е н и я 1 0 .
4) П р е д л о ж е н и е 1 4 и л л ю с т р и р у е т содержание п р е д л о ж е н и я 1 3 .
5) В п р е д л о ж е н и я х 2 2 - 2 4 представлено описание.
Ответ:

24 В предложениях первого абзаца найдите наречие, имеющее к н и ж н у ю окраску. Замените


это наречие стилистически н е й т р а л ь н ы м с и н о н и м о м . з а п и ш и т е этот с и н о н и м .

Ответ:

25 У к а ж и т е средство связи, п р и п о м о щ и которого предложение 22 связано с п р е д ы д у щ и й .

Ответ:

© 2020. 0 0 0 аИздательство Национальное образованнее


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения лравообладателя не допускается
ВАРИАНТ 13 121

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В э т о м фрагменте рассматриваются языковые особенности т е к с т а . Некоторые
термины, использованные в рецензии, пропущены. В с т а в ь т е на м е с т а пропусков
( А , Б , В , Г ) цифры, соответствующие номеру т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ Л5 1 справа о т номера
задания 2 6 , н а ч и н а я с первой к л е т о ч к и , б е з пробелов, з а п я т ы х и д р у г и х
дополнительных символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 «Троп - ( А ) ( „ р о я с ь в хламе сердца"), использованный Н . И. Пироговым


в первом абзаце текста, сразу настраивает читателя на то, что автор будет вспоминать
факты и з своей жизни. Рассказчик испытывает чувство долга перед близкими е м у
людьми - об этом свидетельствуют использованные тропы, в частности (Б)
(,,священным д о л г о м " в предложении 4 , „ т в ё р д о е намерение отблагодарить"
в предложении 6). И х о т я в тексте говорится о том, ч т о „истинное благодеяние"
заслуживает б л а г о д а р н о с т и , и с п о л ь з о в а н н ы й п р и ё м - ( g )
(предложения 3 - 4 ) - приводит к мысли, что не так просто выполнить задуманное.
Так, автор сожалеет о том, что „не был благодарным" своим родным, хотя прекрасно
осознаёт, ч т о о н и д л я н е г о с д е л а л и в т р у д н ы е с т у д е н ч е с к и е г о д ы .
Сложности т о г о в р е м е н и п о д ч ё р к и в а е т п р и ё м - (Г) ( „ и н о г д а "
в предложении 23)ю.
Список терминов:
1) градация б) парцелляция
2) эпитеты 7) метафора
3) риторический вопрос 8) литота
4) гипербола 9) лексический повтор
5) противопоставление
А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.

Часть 2
Для о т в е т а на э т о задание используйте Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
l 27
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны
для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции
автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры н а прочитанный текст ( н е п о данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный и л и полностью
г. переписанный исходный текст без к а к и х б ы т о н и было комментариев, т о такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2020. 0 0 0 Издательство .Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 14
Часть 1
О т в е т а м и к з а д а н и я м 1 - 2 6 я в л я ю т с я ц и ф р а ( ч и с л о ) и л и слово ( н е с к о л ь к о слов),
последовательность ц и ф р ( ч и с е л ) . З а п и ш и т е о т в е т в п о л е о т в е т а в т е к с т е
р а б о т ы , а з а т е м перенесите в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т н о м е р а задания,
н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з пробелов, з а п я т ы х и д р у г и х д о п о л н и т е л ь н ы х
символов. К а ж д у ю букву или цифру п и ш и т е в о т д е л ь н о й к л е т о ч к е в с о о т в е т с т в и и
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1 - 3 .

(1 )Сверхпроводники и с п о л ь з у ю т д л я создания у с т р о й с т в , к о т о р ы е т е х н и ч е с к и
невозможно и л и э к о н о м и ч е с к и н е в ы г о д н о и з г о т а в л и в а т ь с п р и м е н е н и е м
традиционных проводниковых материалов - м е д и и алюминия. ( 2 ) Н а п р и м е р ,
мощные м а г н и т н ы е с и с т е м ы д л я у с т а н о в о к т е р м о я д е р н о г о с и н т е з а < . . . >
ускорителей э л е м е н т а р н ы х ч а с т и м , с в е р х б ы стродействующие о г р а н и ч и т е л и
тока, медицинские томографы, с п е к т р о м е т р ы высокого разрешения, образцы
перспективной в о е н н о й т е х н и к и , п о е з д а н а м а г н и т н о й п о д у ш к е с о з д а н ы
с применением сверхпроводящих материалов. ( з ) У с т р о й с т в а , изготовленные
с использованием сверхпроводящих материалов, характеризуются значительно
меньшими размерами и массой.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. запишите номера этих предложений.
1) Д л я создания таких устройств, которые невозможно или невыгодно изготавливать
с использованием обычных проводников, применяют сверхпроводники, помогающие
сделать эти устройства более компактными и лёгкими.
2) П р и создании м о щ н ы х магнитных систем для установок термоядерного синтеза,
ускорителей э л е м е н т а р н ы х ч а с т и ц , с в е р х б ы с т р о д е й с т в у ю щ и х о г р а н и ч и т е л е й
тока, м е д и ц и н с к и х т о м о г р а ф о в , с п е к т р о м е т р о в в ы с о к о г о р а з р е ш е н и я , о б р а з ц о в
перспективной военной т е х н и к и , поездов н а м а г н и т н о й п о д у ш к е иногда используют
сверхпроводящие металлы.
3) Д л я создания сооружений, которые нецелесообразно возводить с применением
лишь традиционных проводниковых материалов - меди и алюминия, используют
также сверхпроводники.
4) Сверхпроводники используют п р и создании устройств, изготовление к о т о р ы х
из о б ы ч н ы х проводников невозможно и л и экономически невыгодно, п р и ч ё м
применение сверхпроводников делает устройства м е н е е объёмными и м е н е е
тяжёлыми.
5) Д л я изготовления таких устройств, которые должны обладать небольшим объёмом
и массой п р и разнообразии в ы п о л н я е м ы х и м и ф у н к ц и й , и с п о л ь з у ю т п р о в о д н и к и .
Ответ:

Самостоятельно подберите р а з д е л и т е л ь н ы й с о ю з , к о т о р ы й д о л ж е н с т о я т ь н а м е с т е
пропуска в о втором ( 2 ) предложени и текста. з а п и ш и т е этот союз.

Ответ:

2020. 0 0 0 Издательство Национальное образование+


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателн не допускается
ВАРИАНТ 14 1 2 3

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МАССА.


Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем ( 3 ) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
МАССА, -ы, ж .
1) Совокупность чего-нибудь, а также что-нибудь большое, сосредоточенное в одном
месте. Воздушные массы. Тёмная м. здания.
2) Одна из основных физических характеристик материи, определяющая её инертные
и гравитационные свойства. Единица массы.
3) Тестообразное бесформенное вещество, густая смесь. Древесная м. (полуфабрикат
для выделки бумаги). Расплавленная м. чугуна.
4) Множество, большое количество кого-чего-нибудь. У меня м . времени. Т р а т и т ь
массу сил.
5) м н . Ш и р о к и е слои трудящегося населения. В о л я масс. О т о р в а т ь с я о т м а с с
(утратить связь с народом).
Ответ:

4 В одном и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный з в у к . В ы п и ш и т е это'
слово.
кремЕнь О п т о в ы й
окружИт о т б ы л А
дОнизу
Ответ:

5 В о д н о м и з приведённых н и ж е с л о в Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное слово.


Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слова.
Требуется принятие не ПОПУЛИСТСКИХ, а экономически оправданных решений.
Её Ц А Р С Т В Е Н Н Ы Й в и д в н у ш а л доверие и располагал к серьёзному разговору
о будущем России.
Координационному совету необходимо б ы л о И З Б Р А Т Ь председателя и утвердить
новый состав исполкома.
Многоэтажный К А М Е Н Н Ы Й дом был украшен лепниной.
Наши страны в течение долгих лет поддерживали Д Р У Ж Н Ы Е отношения.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , з а м е н и в неверно


употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая н о р м ы современного
русского литературного языка.
Количество девятиклассников, ж е л а ю щ и х п о е х а т ь л е т о м в Михайловское,
прогрессирует с каждым днём.
Ответ:

7 В одном и з выделенных ни же слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
в Т Ы С Я Ч А девятисотом году зимние МЕСЯЦА
ПРОПОЛОЩИ бельё СЕМЬЮСТАМИ солдатами
прошли наиболее УСПЕШНО
Ответ:
О 2020. 0 0 0 аиздательство •Национальнсе образование•
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
124 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в которых о н и допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) Установив мировой рекорд высоты,
предложения с причастным сообщение о лётчике-испытателе Федотове
оборотом прошло по всем каналам.
Б) нарушение видо-временной 2) Фруктоза - это природный аналог сахара,
соотнесённости глагольных получаемая из ягод и фруктов.
форм 3) Сразу по приезде в Казань мы посетили
в) нарушение в построении главную достопримечательность города -
предложения кремль.
с деепричастным оборотом 4) Солдаты, верные своему воинскому долгу,
Г) нарушение связи между провели в степи без еды и воды четыре
подлежащим и сказуемым суток.
Д) неправильное употребление 5) Э т а книга раскрывает пороки современного
имени числительного общества и вызвала живой отклик
у соверменников.
6) Этот камерный зал, использующийся сейчас
в учебных целях, до ноября 2007 года
назывался Белым залом.
7) В с е , кто побывал в Долине гейзеров,
понимает, почему её считают одним
из чудес света.
8) Художественная речь, которая отличается
от официально-деловой и научной, п о ряду
признаков сближается с публицистической.
9) Т е , кто участвовал в спасении челюскинцев,
которое широко освещалось в прессе,
работали в тяжелейших условиях.

запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д
Ответ:

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словак одного ряда пропущена


безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) бл..городный, к . .саться (поверхности), г..ризонт
2) ф. .рмализм, прибл..жаться, изд. .лека
3) эфф..ктивный, мот. .вировать, эм. .лированный
4) впл..тную, ч..рующий, г . .рДиться
5) аргум..нтировать, м . .ссивный, отред..ктировать

5тi1е Ответ:

© 2020. о о о «Издательство .Национальное образование▶


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения пранообладателя не допускается
ВАРИАНТ 14 125

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) и . .гнать, не. .гораемый, ра..грызть
2) гидропод..ёмник, с. .езд, без. .ядерный
3) по. .бросить, на. .бровный, о. .биться
4) п р . .скорбный, пр. .града, пр. .старелый
5) бе. .печность, и . .чезнуть, н и . .провергать

Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) фасол..вый, забол..вать
2) причудл..вый, достра..вать
3) рождеств.. некий, кирилл.. ца
4) оранж..вый, дешёв..нький
5) вате. .ть, отта..вая
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (орехи хорошо) кол. .тся, колебл..щийся (от ветра)
2) высуш.. нный, задерж.. нный
3) умнож.. шь, раскрас.. вший
4) законч..шь, водонепроница..мый
5) хлещ..щий (по лицу дождь), (друзья) утеш..т

Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
Мы с приятелем встречались (НЕ)РЕДКО, а почти каждый день.
Избавляйтесь от привычки бросать дело, (НЕ)ДОВОДЯ его до конца.
Мы дошли до финала, н о наша цель (НЕ)ДОСТИГНУТА.
(НЕ)ЗАВЕРШЁННАЯ игра перенесена на завтра и обязательно будет продолжена.
Река была далеко (НЕ)ШИРОКОЙ, всего около десяти метров.

Ответ:

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных слова п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
ЧТО(БЫ) поправить здоровье, м о ж н о смело отправляться н а Алтай , (ПО)ЭТОМУ
скорее покупайте путёвку.
Одно и ТО(ЖЕ) событие может оцениваться (ПО)РАЗНОМУ.
СКОЛЬКО(БЫ) н и рассуждали критики, многие произведения искусства (НА)ВСЕГДА
останутся загадкой для человечества.
Вам необходимо (ПО)ПРЕЖНЕМУ предоставлять отчёт (В)ВИДЕ презентации.
Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснять смысл сна Раскольникова, но (ПО)НАЧАЛУ может
показаться, что перед нами добрый и милосердный человек.

Ответ:

© 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование«


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
126 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется Н И .


Романтичность свойстве(1)а в с е м у . Романтическая настрое(2)ость н е позволяет
человеку б ы т ь л ж и в ы м , невежестве(3)ым, трусливым н жестоким. В романтике
заключе(4)а облагораживающая сила.
Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Н а вольном просторе блеск и движение грохот и гром.
2) Без матери не было бы н и тепла н и радости н и жизни.
3) Миновали столетия и под натиском варваров пала когда-то могучая и непобедимая
Римская империя.
4) Человек велик и прекрасен и полон стремлений.
5) Художники и скульпторы объединились и создали свою ассоциацию.
Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Побывав в о м н о г и х странах м и р а ( 1 ) Ю р и й Г а г а р и н посетил ( 2 ) пострадавшую
от атомной бомбы (3) Японию (4) радушно встретившую прославленного космонавта.
Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мы входим в зал.
Сияющие люстры (1)
От напряженья (2)
Кажется (3) дрожат!
Звенит хрусталь
И действует на чувства,
Мы входим в зал
Без всякого искусства,
А здесь искусством (4)
Видно (5) дорожат.
(Н. М. Рубцов)
Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Кирибеевичу ( 1 ) поступками которого ( 2 ) руководит эгоистическое чувство ( 3 )
противопоставлен Калашников ( 4 ) который живёт согласно принципам честности
и порядочности.
Ответ:

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Здесь всё было по-старому (1) и (2) если кому-то вдруг становилось грустно (3) то это
лишь потому (4) что с этим местом у всех было связано много воспоминаний.
Ответ:
© 2020. 0 0 0 «Издательство анациональнсе образование*
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 14 127

21 Найдите предложения, в к о т о р ы х двоеточие ставится в соответствии с о д н и м и тем ж е


правилом п у н к т у а ц и и . З а п и ш и т е номера э т и х предложений.
(1)Ранней о с е н ь ю п о - о с о б о м у я р к о о т к р ы в а ю т с я у д и в и т е л ь н ы е к р а с о т ы т у н д р ы
в Н е н е ц к о м заповеднике, к о т о р ы й охватывает п р и б р е ж н ы е з е м л и и ч а с т ь а к в а т о р и и
Печорского и Б а р е н ц е в а м о р е й . ( 2 ) С к а з о ч н о к р а с и в о з д е с ь и к о р о т к о й з а п о л я р н о й
весной: р а д о с т н о пробуждается п р и р о д а , у с т и л а я т у н д р у п ё с т р ы м к о в р о м ц в е т у щ и х
растений. (З)Этот заповедник - о д и н и з с а м ы х м о л о д ы х в Р о с с и и : о н б ы л с о з д а н
л и ш ь в 1 9 9 7 г о д у . ( 4 ) П р и ч и н ы е г о о т к р ы т и я в Н е н е ц к о м автономном о к р у г е Р о с с и и
следующие: разрушительное воздействие геологоразведочных работ, загрязнение среды
производствами по добыче нефти и газа, уничтожение растительной экосистемы стадами
д о м а ш н и х оленей. (5)Ландшафты заповедника представлены у н и к а л ь н ы м и арктическими
тундрами с м н о г о ч и с л е н н ы м и о з ё р а м и , н а о с т р о в а х г н е з д я т с я б е с ч и с л е н н ы е с т а и
редких п т и ц , обитают стада м о р ж е й , в п р и б р е ж н ы х водах появляются тюлени и даже
нарвал - к и т с д л и н н ы м б и в н е м . ( 6 ) П р и р о д н о е б о г а т с т в о д е л ь т о в о г о к о м п л е к с а
Печоры п о достоинству оценено м и р о в ы м сообществом и внесено в с п и с о к Рамсарской
конвенции п о охране водно-болотных у г о д и й з е м л и

Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 22-27.

(1)Если х о ч е ш ь п о н я т ь д у ш у леса, н а й д и лесной р у ч е й и отправляйся берегом е г о


вверх и л и в н и з .
(2)Я и д у берегом своего л ю б и м о г о р у ч ь я с а м о й р а н н е й весной. ( 3 ) И в о т ч т о я т у т
вижу, и с л ы ш у , и думаю.
(4)Вижу я , к а к н а м е л к о м м е с т е т е к у щ а я в о д а встречает преграду в к о р н я х
елей и о т э т о г о ж у р ч и т о к о р н и и р а с п у с к а е т п у з ы р и . ( 5 ) Р о ж д а я с ь , э т и п у з ы р и
быстро м ч а т с я и т у т ж е л о п а ю т с я , н о б о л ь ш а я ч а с т ь и х сбивается д а л ь ш е у н о в о г о
препятствия в далеко в и д н ы й б е л о с н е ж н ы й к о м .
(6)Новые и н о в ы е п р е п я т с т в и я встречает вода, и н и ч е г о е й о т этого н е делается,
только собирается в с т р у й к и , б у д т о с ж и м а е т м у с к у л ы в н е и з б е ж н о й борьбе.
(7)Водная д р о ж ь о т с о л н ц а бросается т е н ь ю н а ствол ё л к и , н а травы, и т е н и бегут
по стволам, п о травам, и в д р о ж и этой рождается з в у к , и чудится, будто травы растут
под м у з ы к у , и в и д и ш ь согласие теней.
(8)С м е л к о ш и р о к о г о п л ё с а в о д а у с т р е м л я е т с я в у з к у ю п р и г л у б ь , и о т э т о й
бесшумной устремлённости к а ж е т с я , б у д т о вода м у с к у л ы с ж а л а .
(9)Рябь ж е н а воде, с х в а ч е н н а я с о л н ц е м , и т е н ь , к а к д ы м о к , перебегает в е ч н о
по деревьям и т р а в а м , и п о д з в у к и р у ч ь я р а с к р ы в а ю т с я с м о л и с т ы е п о ч к и , и т р а в ы
поднимаются из-под в о д ы и н а берегах.
( 1 0 ) А в о т т и х и й о м у т с п о в а л е н н ы м в н у т р ь е г о деревом; т у т б л е с т я щ и е ж у ч к и -
вертунки р а с п у с к а ю т р я б ь н а т и х о й воде.
(11)Под с д е р ж а н н ы й р о п о т в о д ы с т р у и к а т я т с я у в е р е н н о и н а радости н е м о г у т
не перекликнуться: сходятся м о г у ч и е струи в одну б о л ь ш у ю и , встречаясь, сливаются,
говорят и перекликаются: э т о п е р е к л и ч к а всех п р и х о д я щ и х и р а с х о д я щ и х с я с т р у й .
(12)Вода задевает б у т о н ы н о в о р о ж д ё н н ы х ж ё л т ы х цветов, и т а к рождается водная
дрожь от цветов. ( 1 3 ) Т а к ж и з н ь р у ч ь я проходит то п у з ы р я м и и пеной, а то в радостной
перекличке среди цветов и т а н ц у ю щ и х теней.
(14)Дерево давно и плотно легло н а ручей и даже позеленело от времени, н о р у ч е й
нашёл себе в ы х о д п о д деревом и б ы с т р и к о м , с т р е п е т н ы м и т е н я м и бьёт и ж у р ч и т .
(15)Некоторые т р а в ы ,уже давно в ы ш л и и з - п о д в о д ы и теперь н а струе п о с т о я н н о
кланяются и отвечают вместе и трепету теней, и х о д у р у ч ь я .

2020. о 0 0 аиздательство .Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателл не допускается
128 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

(16)А то вот большой завал, и вода как бы ропщет, и далеко слышен этот ропот
и переплеск. (17)Но это не слабость, не жалоба, не отчаяние - вода этих человеческих
чувств вовсе не знает; каждый ручей уверен в том, что добежит до свободной воды,
и далее, если встретится гора, пусть и такая, к а к Эльбрус, о н разрежет пополам
Эльбрус, а рано ли, поздно ли, н о всё равно добежит.
(18)Пусть завал на пути, пусть! (19)Препятствия делают жизнь: н е будь и х , вода
бы безжизненно сразу ушла в океан, к а к из безжизненного тела уходит непонятная
жизнь.
(20)На п у т и явилась ш и р о к а я низина. (21)Ручей, н е ж а л е я в о д ы , наполни л
её и побежал дальше, оставляя эту заводь жить собственной жизнью.
(22)Согнулся широкий куст под напором зимних снегов и теперь опустил в ручей
множество веток, к а к паук, и , ещё серый, насел н а ручей и шевелит всеми своими
длинными ножками.
(23)Семена елей плывут и осин.
(24)Весь проход ручья через лес - это путь длительной борьбы, и так создаётся
тут время.
(25)И так длится борьба, и в этой длительности успевает зародиться жизнь и моё
сознание.
(26)Да, н е будь этих препятствий н а каждом шагу, вода 6 ы сразу у ш л а и вовсе
бы не было жизни-времени.
(27)В борьбе своей у ручья есть усилие, струи, как мускулы, скручиваются, но нет
никакого сомнения в том, что рано л и , поздно л и о н попадёт в океан к свободной
воде, и вот это »рано ли, поздно ли» и есть самое-самое время, самая-самая жизнь.
(28)Перекликаются струи, напрягаясь у сжатых берегов, выговаривают своё: «рано
ли, поздно ли». (29)И так весь день и всю ночь журчит это *рано ли, поздно ли».
(30)И пока не убежит последняя капля, пока не пересохнет весенний ручей, вода без
устали будет твердить: к Рано ли, поздно ли м ы попадём в океан» .
(31)По заберегам отрезана весенняя вода круглой лагункой, и в н е й осталась
от разлива щучка в плену.
(32)А то вдруг придёшь к такому тихому месту ручья, что слышишь, как на весь-то
лес урчит снегирь и зяблик шуршит старой листвой.
(33)А то мощные струи, весь ручей в две струи под косым углом сходится и всей
силой своей ударяет в кручь, укреплённую множеством могучих корней ели.
(34)Так хорошо было, ч т о я сел н а корни и , отдыхая, слышал, к а к там внизу,
под кручей, перекликались уверенно могучие струи. (35)Привязал меня ручей к себе,
и не могу я отойти в сторону...
(36)Вышел н а лесную дорогу - н а самых молодых берёзках зеленеют и я р к о
сияют ароматной смолой почки, н о лес ещё не одет.
(37)Ручей выбежал из глухого леса на поляну и в открытых тёплых лучах солнца
разлился широким плёсом. (38)Половина воды отдельным ручьём пошла в сторону,
другая половина - в другую. (39)Может быть, в борьбе своей за веру в своё »рано ли,
поздно ли» вода разделилась: одна вода говорила, что вот этот путь раньше приведёт
и цели, другая в другой стороне увидела короткий п у т ь , и т а к о н и разошлись,
и обежали большой круг, и заключили большой остров между собой, и опять вместе
радостно сошлись и поняли: нет разных дорог для воды, все п у т и рано л и , поздно
ли непременно приведут её в океан.
(40)И глаз мой обласкан, и ухо всё время слышит: «рано ли, поздно ли», и аромат
смолы и берёзовой почки - всё сошлось в одно, и мне стало так, что лучше и быть
не могло, и некуда мне было больше стремиться. (41)Я опустился между корнями
дерева, прижался к стволу, л и ц о повернул к тёплому солнцу, и тогда пришла моя
желанная минута. "
(42)Ручей мой пришёл в океан.
(По М . М. Пришвину*)
* Михаил Михайлович Пришвин (1873-1954) - русский писатель, прозаик и публицист.

v 2020. 0 0 0 вИздательство аНациональнсе образоваииео


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателн не допускается
ВАРИАНТ 14 129

22 Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) « И вот что я тут в и ж у , и с л ы ш у , и думаю» (предложение 3 ) - нацеливает читателя
на авторское восприятие, казалось бы, самого простого явления весенней природы -
лесного р у ч ь я .
2) (<Препятствия делают жизнь: не будь их, вода бы безжизненно сразу ушла в океан, к а к
из безжизненного тела у х о д и т непонятная ж и з н ь » (предложение 1 9 ) - содержание
предложения раскрывается далее в тексте: препятствия на пути лесного ручья помогли
создать новую ж и з н ь - заводь, которая будет существовать самостоятельно, о ж и в и т ь
куст, направить семена елей и осин, которые дадут н о в у ю ж и з н ь .
3) « И т а к длится борьба, и в этой длительности успевает зародиться ж и з н ь и моё
сознание» (предложение 25) - автор рассуждает о зарождении в воде жизни на земле.
4) « И г л а з м о й обласкан, и у х о в с ё в р е м я с л ы ш и т : „ р а н о л и , поздно л и . . ."
(предложение 40) - каждый ручей «уверен» в том, что добежит до свободной воды.
5) «Ручей мой пришёл в океан» (предложение 42) - ручей, о котором говорится в тексте,
добежал до океана, и автор это увидел.
Ответ:

23 Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.


1) Предложение 13 противопоставлено предложению 12 по содержанию.
2) В предложениях 18, 1 9 представлено повествование.
3) Предложение 22 содержит элементы описания.
4) В предложениях 26, 2 7 представлено рассуждение.
5) В предложении 39 представлено описание.
Ответ:

24 Из предложений 3 2 - 3 6 выпишите антонимы (антонимическую пару).


Ответ:

25 Среди п р е д л о ж е н и й 1 - 8 н а й д и т е такое(-ие), которое(-ые) связано(- ы ) с п р е д ы д у щ и м


при п о м о щ и однокоренных слов. Н а п и ш и т е номер(-а) этого(- и х ) предложения(-ий).

Ответ:

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, в ы п о л н я я задания 2 2 - 2 5 .
В э т о м ф р а г м е н т е р а с с м а т р и в а ю т с я языковые особенности т е к с т а . Н е к о т о р ы е
т е р м и н ы , использованные в рецензии, п р о п у щ е н ы . В с т а в ь т е н а м е с т а п р о п у с к о в
( А , Б , В , Г ) ц и ф р ы , с о о т в е т с т в у ю щ и е н о м е р у т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой с о о т в е т с т в у ю щ у ю цифру.
П о с л е д о в а т е л ь н о с т ь ц и ф р з а п и ш и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N 1 справа о т н о м е р а
задания 2 6 , н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з п р о б е л о в . з а п я т ы х и д р у г и х
д о п о л н и т е л ь н ы х символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 «Описывая л е с н о й р у ч е й , а в т о р и с п о л ь з у е т р а з л и ч н ы е с р е д с т в а в ы р а з и т е л ь н о с т и ,
среди к о т о р ы х о с о б у ю р о л ь и г р а ю т т р о п ы : ( А ) ( „ с т р у и . . . г о в о р я т
и перекликаются" в предложении 1 1 , „травы... кланяются и отвечают"
в предложении 1 5 ) , ( Б ) ( „ к а к д ы м о к " в предложении 9 , „ к а к п а у к "
в предложении 22). Весь текст проникнут движением, ощущение которого создают
синтаксическое средство - ( В ) ( в предложениях 2 1 , 2 2 ) и п р и ё м -
(Г)( п р е д л о ж е н и я 32-33)и.
О 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальисе образование,
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
130 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

Список терминов:
1) фразеологизм
2) р я д однородных членов предложения
3) литота
4) олицетворение
5) анафора
6) сравнение
7) разговорные слова
8) парцелляция
9) эпифора

А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.

Часть 2
Для о т в е т а на э т о задание используйте Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 2.

27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.


Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны
для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а (рассказчика). В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и а в т о р а п о проблеме и с х о д н о г о т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуйте его.
Объём сочинения н е менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры н а прочитанный текст ( н е п о данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный и л и полностью
переписанный исходный текст без к а к и х б ы т о н и было комментариев, т о такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

5гп11е
© 2020. 0 0 0 Издательство .Национальное образование,
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 15

Часть 1
О т в е т а м и к з а д а н и я м 1 - 2 6 я в л я ю т с я ц и ф р а ( ч и с л о ) и л и слово ( н е с к о л ь к о слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
р а б о т ы , а з а т е м перенесите в Б Л А Н К О Т В Е Т О В N° 1 справа о т н о м е р а задания,
н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з пробелов, з а п я т ы х и д р у г и х д о п о л н и т е л ь н ы х
символов. К а ж д у ю букву и л и цифру п и ш и т е в о т д е л ь н о й к л е т о ч к е в с о о т в е т с т в и и
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и в ы п о л н и т е задания 1 - З .

(1 )В н а ш и д н и симфонические оркестры редко пользуются камертоном -


предметом, всегда издающим н о т у л я и служащим э т а л о н о м ч и с т о т ы п р и
настройке музыкальных инструментов и в пении. (2)Дело в т о м , ч т о в оркестре
роль к а м е р т о н а выполняет деревянный духовой и н с т р у м е н т гобой, поскольку
окружающая температура не влияет н а его музыкальный строй и его н о т а л я
всегда устойчива. ( З ) Н о <...> с оркестром и г р а е т рояль, т о все и н с т р у м е н т ы
оркестра н а с т р а и в а ю т у ж е п о роялю, а рояль перед концертом должен б ы т ь
хорошо настроен по камертону.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. З а п и ш и т е н о м е р а э т и х предложени й .
1) Б л а г о д а р я особенностям своего строения г о б о й н и к о г д а н е нуждается в настройке,
именно п о э т о м у в симфоническом оркестре е г о всегда и с п о л ь з у ю т к а к к а м е р т о н .
2) С и м ф о н и ч е с к и е о р к е с т р ы п о л ь з у ю т с я к а м е р т о н о м , т о л ь к о к о г д а с н и м и и г р а е т
рояль, в о с т а л ь н ы х с л у ч а я х в с е и н с т р у м е н т ы о р к е с т р а настраиваются п о г о б о ю ,
всегда с о х р а н я ю щ е м у с в о й м у з ы к а л ь н ы й строй.
3) К а м е р т о н - э т о н е б о л ь ш о й п о р т а т и в н ы й п р и б о р , к о т о р ы й издаёт н о т у л я п е р в о й
октавы частотой 4 4 0 Г ц и в исполнительской п р а к т и к е применяется для настрой ки
м у з ы к а л ь н ы х инструментов.
4) П е р е д в ы с т у п л е н и е м с и м ф о н и ч е с к о г о о р к е с т р а , к о г д а м у з ы к а н т ы с о б и р а ю т с я
на э с т р а д е , н е р е д к о м о ж н о у с л ы ш а т ь , к а к г о б о и с т и г р а е т л я п е р в о й о к т а в ы ,
а д р у г и е и с п о л н и т е л и подстраивают п о д н е г о с в о и и н с т р у м е н т ы .
5) В н а ш и д н и в симфонических оркестрах р о л ь камертона о б ы ч н о в ы п о л н я е т гобой,
который всегда сохраняет с в о й м у з ы к а л ь н ы й с т р о й , н о к о г д а с оркестром и г р а е т
рояль, т о в с е и н с т р у м е н т ы о р к е с т р а н а с т р а и в а ю т п о р о я л ю , п р е д в а р и т е л ь н о
н а с т р о е н н о м по камертону.
Ответ:
• /

Самостоятельно подберите с о ю з , к о т о р ы й д о л ж е н с т о я т ь н а м е с т е п р о п у с к а
в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

ытi1е Ответ:

2020. 0 0 0 аИздательство «Национальное образование▶


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
132 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения с л о в а


ИГРАТЬ. Определите значение, в котором э т о слово употреблено в третьем ( 3 )
предложении т е к с т а . В ы п и ш и т е ц и ф р у , соответствующую э т о м у з н а ч е н и ю
в приведённом фрагменте словарной статьи.
ИГРАТЬ, -аю, -аешь; игранный; несов.
1) Резвясь, развлекаться, забавляться ч е м -н. Д е т и и г р а ю т в саду. Р ы б а и г р а е т
в реке (перен.). И . с нем-н. к а к кошка с мышью (забавляясь, мучить). И . к и с т я м и
п л а т к а (перебирать их).
2) Проводить время в игре (во 2-м @нач.). И . в куклы. И . в солдатики. И . в прятки,
в жмурки. И . в ш а х м а т ы . И . в футбол.
3) Исполнять музыкальное произведение. И . вальс. И . н а скрипке. И . первую
скрипку (также перем.: занимать руководящее положение в каком-н. деле; разг.).
И. н а чьих-н. нервах (перем.: намеренно нервировать, раздражать кого-н.).
4) Исполнять сценическую роль, пьесу на сцене. И . роль (также перен.: изображать
кого-н. и л и действовать в качестве кого-н.). И . роль Г а м л е т а . И . Хлестакова.
И. комедию (также перем.: притворяться, действовать неискренне; неодобр.).
5) Общаться с кем-чем-н. легкомысленно, как с игрушкой, забавой. И . своей жизнью
(понапрасну рисковать). И . ( ш у т и т ь ) с огнём (обращаться легкомысленно с чем-н.
опасным). И . людьми (обращаться с ними по своей воле). И . чьими-н. чувствами.
6) О чувствах, состоянии: проявляться, обнаруживать себя каким-н. образом. В глазах
играет радость. Н а лице играет злорадство.
Ответ:

4 В о д н о м и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный з в у к . В ы п и ш и т е э т о
слово.
создалА н а с о р И т
подняв д и с п А н с е р
цЕнтнер
Ответ:

5 В о д н о м и з приведённых н и ж е с л о в Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное слово.


Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. запишите
подобранное слово.
Для успешной сдачи экзамена вам необходимо ЗАПОЛНИТЬ пробелы в знаниях п о
разным предметам.
Сообщение ведущего было кратким и ИНФОРМАТИВНЫМ.
Вместе с аттестатами выпускники получили БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ письма.
ЗРИТЕЛЬНЫЙ зал, в котором проходила премьера спектакля, был полон.
Именитый профессор, читавший лекцию, был уже в весьма ПОЧТЕННОМ возрасте.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , и с к лю ч и в л и ш н е е


слово. Выпишите это слово.
В спектакле Орловского драматического т е а т р а «Воительиицаи р о л ь Д о м н ы
Платоновны исполняла известная столичная московская актриса Вера Васильева.

Ответ:

© 2020. 0 0 0 •Издательство *Национальисе образование*


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 15 133

7 В одном и з выделенных ни же слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
скоро ВЫЗДОРОВЕЕШЬ в ПОЛУТОРАСТА метрах
детские ДОКТОРЫ в романах Александра Д Ю М А
в «Вишнёвом САДЕ )э
Ответ:

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в к о т о р ы х о н и д о п у щ е н ы : к к а ж д о й п о з и ц и и п е р в о г о с т о л б ц а подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) Сообщив информацию о том, что немцы
предложения с причастным сконцентрировали на границе армию
оборотом вторжения, было заявлено об опасном
Б) неправильное построение положении дел на Дальнем Востоке.
предложения с деепричастным 2) П р и б ы в ш и й состав на вторую платформу
оборотом отправится через полчаса с четвёртого
В) нарушение в построении пути.
предложения 3) Я знаю, что язык - самая прочная
с несогласованным связь, которая объединяет поколения
приложением в одно великое целое - народ.
Г) нарушение связи между 4) Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде
подлежащим и сказуемым в Москву «на меня обрушилось всё худшее,
Д) неправильное построение что таит в себе поздняя осеныэ.
предложения с косвенной 5) Т е , кто видел первый мощный фонтан
речью нефти Шаимского месторождения, стал
свидетелем начала широкомасштабных
поисков нефти в западной Сибири.
6) Внимательно наблюдая за отдельными
животными, учёные выявили некоторые
закономерности и х поведения.
7) В рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих
половицах говорится о роли русской
природы в жизни и творчестве великого
композитора П. И. Чайковского.
8) В очередной раз перечитывая
Д. С. Лихачёва, случайно обратил
внимание на пропущенную ранее
интересную мысль о храме Василия
Блаженного.
9) Отмечая огромный вклад русского
купечества в развитие отечественной
культуры, Ф . И . Шаляпин писал,
что «оно творило жизнь, оно зачинало
труд .

Запишитт е в та бл I у выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д
Ответ:

СО2020. 0 0 0 «Издательство Национальное образование*


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
134 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словах одного р я д а пропущена


безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) т . .ржественный, к . .стрюля, ярм..рочный
2) ун..чтожать, дер..вяшка, осн. .щение
3) утр. .мбовать, к.. варство, тр..вожиться
4) к . .фтан, ди..пазон, с. .мметричный
5) мет. .орология, сп..собный, с. .дина
Ответ:

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) п о . .пустить, о. .бросить, на. .треснутый
2) ра..брасывать, во. .местить, не. .добровать
3) пред..юньский, раз. .скать, пред..стория
4) необ..ятный, ад..ютант, с. .еденный
5) непр..годный, пр. .школьный, пр. .давать (значение)

Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) устар.. вать, придирч.. вый
2) напутств..вать, наслед..вать
3) приветл..во, разобид..ться
4) никел..вый, наста..вать
5) нефт..ная (скважина), ветр..ная (мельница)

Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) обсуд..шь, повес. .вший (сумку на плечо)
2) самокле..щиеся (обои), (зёрна) перемел. .тся
3) проветр..шь, предусмотр..нный
4) изобража..мый, разве.. нные (сомнения)
5) гранич..щий, (бабушки) нянч..тся (с внуками)
Ответ:

13 Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте


скобки и выпишите это слово.
В. В. Маяковский писал, что (НЕ)дОЧИТАЛ до конца А н н у Каренину*: ночью его
вызвали «с вещами по городу».
Войдя в комнату, доктор (НЕ)СПЕША снял шляпу и перчатки.
Было принято (НЕ)ПРОСТОЕ, н о верное решение.
На последний вопрос не было дано (НИ)ОДНОГО правильного ответа.
(НЕ)ЗНАЮЩИЕ правил ученики допускают большое количество ошибок.
Ответ:
© 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальисе образование•
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 15 135

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных с л о в а п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(ВЕЗ)СОМНЕНИЯ, имена учёных составляют славу своего народа ТАК(ЖЕ), как имена
художников, поэтов, музыкантов.
(В)СЛЕД за своим хозяином (ТОТ)ЧАС стремительно побежал и верный пёс.
Имейте (В)ВИДУ: он всё равно это сделает (ПО)СВОЕМУ.
Некоторые п р о х о ж и е г л а з н е м о г л и отвести о т в о е н н ы х , к о т о р ы е в к о л о н н е
(ПО)ДВОЕ вышагивали красиво, (НА)ПОДОБИЕ почётного караула.
Оценив объём работы, я понял, ч т о сегодня м н е В Р Я Д ( Л И ) удастся у й т и домой
(ВО)ВРЕМЯ.
Ответ:

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется Н Н .


На берегу некогда полноводной реки путник увидел деревя(1)ый дом невида(2)ой
в этих местах постройки, окна которого были занавеше(3)ы, перед домом был разбит
ухоже(4)ый палисадник.
Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. запишите номера этик предложений.
1) Н е так давно Поля не только виделась но и беседовала с отцом да вот обстоятельств
встречи припомнить уже не могла.
2) Ребёнку шёл четвёртый год и он по своему возрасту был хороша развит.
3) П р и появлении посторонних людей К у с а к а убегала в с а д и л и пряталась п о д
террасой.
4) Каждый день и каждая н о ч ь приносили в один и з трёхсот домов хутора свои
большие и малые радости и печали.
5) После т и х о й лесной полутьмы по-иному воспринимались и поникшие большие
колокольчики и цветы дикой гвоздики на липких смолистых стеблях.

Ответ:

Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Налитые, сочные, прохладные ( 1 ) о н и чуточку покислее с в о и х соплеменниц ( 2 )
растущих на пригорках, но (3) увидев такую ягоду (4) не променяешь её на десяток
других.
Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Водителю троллейбуса (1) к счастью (2) удалось (3) всё-таки (4) накинуть на провод
соскользнувшую дугу, и пассажиры облегчённо вздохнули.

Ответ:

Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Архипелаг земля Франца-Иосифа (1) включает 192 острова (2) 83 %о территории (3)
которых (4) до сих п о р покрыто льдом (5) и входит в состав Приморского района
Архангельской области.
Ответ:

© 2020. 0 0 0 Издательство •Национальнсе образованве*


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
136 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, н а месте которых в предложении


должны стоять запятые.
И всё ж е о н доехал быстрее (1) чем я думал (2) потому что (3) когда я спустился
во двор (4) на скамейке под липой уже виднелась его тёмная фигура.

Ответ:

21 Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же


правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Часть Астраханского биосферного заповедника, Лотосовые п о л я , находится


в д е л ь т е В о л г и , (2)Здесь с л о ж и л а с ь у н и к а л ь н а я п р и р о д н а я экосистема,
не повторяющаяся нигде в мире! (3)Цветущие водяные поля России самые большие
на Земле: о н и простираются н а 1 5 к м в длину и н а 3 к м в ширину. (4)Лотосовые
плантации Каспийского моря и дельты Волги покрывают 5 тысяч гектаров земной
поверхности. (5)Самые красивые и п ы ш н о цветущие п о л я лотоса раскинулись
в 9 0 - 1 3 0 к м о т Астрахани, н и ж е п о течению Волги, охватывая часть дельты реки
и Каспийского взморья. (б)Учёные-медики утверждают: цветы лотоса - прекрасное
средство от многих болезней. (7)Ещё в древности люди заметили, что стоит поместить
это удивительное растение рядом с больным - и вскоре человек чувствует облегчение.
(8)Именно о н , лотос, снимает стресс, укрепляет и м м у н н у ю и нервную системы,
омолаживает организм.
Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и въьполните задания 22-27.

(1)Почти невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал
диссертацию на тему д р е в н е й ш и е сказания европейских народов*. (2)А теперь?..
(3)Мёртвое, взрытое снарядами поле лежало перед н и м , земля, н а которой б ы л
посеян и взошёл хлеб, а потом сгорел и был развеян п о ветру вместе с пороховым
дымом, земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать.
(4)По одну сторону этого куска земли лежали, спрятавшись за глинистыми буграми,
гитлеровцы, пришедшие в ч у ж у ю , далёкую с т р а н у п о п р и к а з у своего фюрера,
уничтожающие, сжигающие всё на своём пути. (5)Неподалёку от них, по эту сторону
мёртвого р ж а н о г о п о л я , л е ж а л т о л ь к о о д и н - кандидат филологических н а у к
младший лейтенант Лев Никольский.
(6)Он б ы л окружён и п о всем правилам в о й н ы должен б ы л сложить оружие
и сдаться в плен победителям. (7)Но о н не считал себя побеждённым: пулемёт ещё
работал, а если б ы о н замолчал, в ход пошли б ы винтовка и гранаты. (8)Впрочем,
он был не один. (9)Двенадцать мёртвых товарищей, которые ещё вчера вместе с ним
защищали этот г о л ы й к у с о к земли с одинокой берёзой, лежали вдоль траншеи.
(10)Тринадцатый оказался живым. (11)Это б ы л разведчик Петя Данилов, любимец
всего полка, талантливый и у м н ы й парень, писавший стихи и читавший и х вслух
в самые горячие минуты боя.

2020. 0 0 0 «Издательство Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 15 1 3 7

(12)Теперь о н л е ж а л , р а н е н н ы й в г р у д ь н а в ы л е т , и с м о т р е л в н е б о , о с е н н е е ,
но я с н о е , с р е д к и м и , освещёнными с н и з у облаками. (13)Берёза вздрагивала
от выстрелов, и жёлтые листья время от времени падали на раненого. (14)Один лист
упал Пете на лицо, но Петя не смахнул его, не пошевелился.
(15)В одну из редких пауз тишины Никольский подполз к Пете и, смахнув лист,
взял его за руку.
- (16)Ну как ты, а?
- (17)Ничего, - чуть слышно ответил Петя, - дышать трудно. (18)Послушай... -
он п о м о л ч а л , п о т о м с т а л с т р у д о м в ы н и м а т ь и з к а р м а н а г и м н а с т ё р к и б у м а г и . -
(19)Тут м о и с т и х и остались, п о ш л и и х вместе с п и с ь м о м , ладно?
(20)Должно б ы т ь , н е б о л ь ш е п я т и м и н у т о н п р о в ё л с П е т е й , а у ж н е м ц ы ,
воспользовавшись т е м , ч т о п у л е м ё т з а м о л ч а л , н а м н о г о п р о д в и н у л и с ь к т р а н ш е е .
(21)Никольский д а л о ч е р е д ь , д р у г у ю - о н и з а л е г л и . ( 2 2 ) П о т о м с н о в а с т а л и
приближаться, п р я ч а с ь м е ж д у р е д к и м и п у ч к а м и р ж и , т о р ч а в ш е й в поле.
(23)Плохо б ы л о т о , ч т о с л е в а , м е т р а х в д в у х с т а х о т б е р ё з ы , с т о я л о о р у д и е .
(24)Правда, о н о стреляло н е п о т р а н ш е е , а в г л у б и н у , т у д а , г д е н а гори зонте б ы л и
видны т ё м н ы е , е щ ё д ы м я щ и е с я р а з в а л и н ы с г о р е в ш е й д е р е в н и . ( 2 5 ) Н о в л ю б у ю
м и н у т у оно могло ударить и по траншее, к о т о р у ю з а щ и щ а л о подразделение, состоящее
из двенадцати у б и т ы х , одного серьёзно раненного и одного живого. (26)Эх, подобраться
6ы к э т о м у о р у д и ю ! ( 2 7 ) И т р о п к а б ы л а - в о т т а м , г д е з а в ы х о д а м и в з р ы т о й б у р о й
земли начиналось болотце с высокой травой. (28)Но нечего было и думать! (29)Он
понимал, что немцы захватят траншею, едва только замолчит пулемёт...
(30)Никольский прислушался, и в первый раз его сердце дрогнуло, и о н крепко
сжал зубы, глаза, всё лицо, чтобы справиться с невольным волнением. (31)Петя читал
стихи, о н бредил, но голос был ясный, звонкий:

Есть улица в нашей столице,


Есть домик, и в домике том
Ты пятую ночь в огневице
Лежишь на одре роковом...

(32)Петя читал, закрыв глаза, и каждое слово доносилось отчётливо и плавно.


(33)У него было потемневшее страшное лицо, когда, сунув в к р у ж к у с водой руку,
он начал водить ею по лицу, п о глазам. (34)Потом вылил воду на голову и, тяжело
опершись на Никольского, пополз к пулемёту.
- (35)Есть! (36)Иди, - сказал он, схватившись за ручки пулемёта...
(37)Пробираясь по тропке к болотцу, Никольский услышал звонкий Петин голос,
ч и т а в ш и й с т и х и м е ж д у п у л е м ё т н ы м и очередями:

Не снятся ль тебе наши встречи


На улице, в жуткий мороз,
Иль наши любовные речи
И ласки, и ласки до слёз?

(38)Втянув голову в плечи, он мягко опустился в траву и бесшумно пополз, скорее


угадывая, чем видя чуть примятую, пересекавшую болото тропинку. (39)Он подобрался
к орудию сзади и некоторое время лежал, слушая, как немцы разговаривали резкими
уверенными голосами. (40)Он ждал, когда весь расчёт соберётся возле орудия...
(41)Немцы, занявшие траншею, были захвачены врасплох, и первым же снарядом
из у ж е з а р я ж е н н о г о о р у д и я Н и к о л ь с к и й у б и л с р а з у человек двадцать.

О 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальнсе образованием


Копирование, распространение н использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
138 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

(42)3а с т и х и , к о т о р ы е П е т я ч и т а л м е ж д у п у л е м ё т н ы м и о ч е р е д я м и !
(43)За дымящиеся развалины сожжённой деревни! ( 4 4 ) З а ограбленных ж е н щ и н
и детей, бродящих по лесам без крова и пищи. (45)3а горе каждой семьи, за разлуку
с близкими, за А н ю с маленьким сыном, которых он, может быть, больше никогда
не увидит...
(По В. А. Каверину*)

* В е н и а м и н Александрович К а в е р и н ( 1 9 0 2 - 1 9 8 9 ) - р у с с к и й советский писатель,


драматург и сценарист, автор приключенческого романа «Два капитана».

22 т а к и е и з высказываний соответствуют содержанию текста? У к а ж и т е номера ответов.


1) М л а д ш и й л е й т е н а н т Л е в Н и к о л ь с к и й незадолго д о у ч а с т и я в с р а ж е н и и з а щ и т и л
диссертацию.
2) В подразделении Н и к о л ь с к о г о было двенадцать человек, многи е из к о т о р ы х погибли
в с о ж ж ё н н о й н е м ц а м и деревне.
3) В о с п о л ь з о в а в ш и с ь тем, ч т о более п я т и м и н у т н е б ы л о пулемётной очереди, н е м ц ы
захватили т р а н ш е ю .
4) Н е с м о т р я на сквозное ранение в грудь, разведчик П е т я Данилов подполз к пулемёту
и о т к р ы л о г о н ь п о н е м ц а м , ч и т а я с т и х и м е ж д у очередями.
5) П о д о б р а в ш и с ь к орудию, расположенному метрах в двухстах от берёзы, Н и к о л ь с к и й
первым ж е снарядом у б и л п р и м е р н о два десятка немцев, з а н я в ш и х т р а н ш е ю .

Ответ:

23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.


1) В предложениях 1, 2 представлено описание.
2) Предложение 11 раскрывает содержание предложения 10.
3) Предложение 12 содержит элементы описания.
4) В предложениях 21, 22 содержится повествование.
5) В предложениях 38, 3 9 представлено рассуждение.

Ответ:

24 Из предложений 6 - 8 выпишите один фразеологизм.


I , в
Ответ:

25 Среди предложений 6 - 11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


при п о м о щ и у к а з а т е л ь н о г о м е с т о и м е н и я . Н а п и ш и т е н о м е р ( -а) э т о г о ( -их)
предложения(-ий).
Ответ:

© 2020. 0 0 0 Издательство •Национальное образование+


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 15 139

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В э т о м фрагменте рассматриваются языковые особенности т е к с т а . Некоторые
термины, использованные в рецензии, пропуиуены. Вставьте на места пропусков
( А , Б , В , Г ) цифры, соответствующие номеру т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера
задания 2 6 , н а ч и н а я с первой к л е т о ч к и , б е з пробелов, з а п я т ы х и д р у г и х
дополнительных символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

26 «В рассказе „Сила сильных" В. А. Каверин описывает ужасы начала войны. Троп -


(А) ( „ в с а м ы е г о р я ч и е м и н у т ы б о я " в предложении 11 ) - передаёт
страшную атмосферу сражения, участники которого проявляют стойкость. Раскрыть
характеры героев автору помогают форма речи - (Б)( п р е д л о ж е н и я 16-19),
приём - ( В ) ( в предложениях 6 - 7 , 3 1 ) , а т а к ж е синтаксическое
средство - ( Г ) ( в предложениях 42, 43)».
Список терминов:
1) олицетворение б) восклицательные предложения
2) диалог 7) противопоставление
3) эпитет 8) эпифора
4) просторечная лексика 9) вопросительные предложения
5) сравнение
А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
соответствующего задания.

Часть 2
Для о т в е т а на э т о задание используйте Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 2.

27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.


Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны
для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а (рассказчика). В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и а в т о р а п о проблеме и с х о д н о г о т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуйте его.
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры н а прочитанный текст ( н е п о данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный и ли полностью
переписанный исходный текст без к а к и х 6 ы т о н и было комментариев, т о такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

© 2020. 0 0 0 аиздательство аНациональнсе образование.


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 16
Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1-2б являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов, з а п я т ы х и других дополнительных'
символов. Каждую букву или цифру пишите е отдельной клеточке е соответствии
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1 )Морские в о л н ы о б л а д а ю т большой м о щ н о с т ь ю : о н и б ы в а ю т п р и ч и н о й
гибели кораблей в море, размывания берегов, разрушения причалов и т . д.
(2)энергию морских волн можно использовать и н а благо человека, если создать
устройство, позволяющее преобразовывать её в электрическую энергию. (3)<...>
преобразования позволили б ы более экономно использовать невозобновляемые
источники энергии: нефть, газ, каменный уголь.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. запишите номера этик предложений.
1) Морские волны, наблюдаемые в природе, м о г у т переносить огромную энергию
и нередко являются причиной разрушений, гибели кораблей, размывания берегов.
2) Энергию морских волн, обладающих разрушительной силой, можно использовать
на благо человека, превращая её в электрическую энергию и тем самым позволяя
экономить невозобновляемые ресурсы.
3) Необходимо более экономно использовать невозобновляемые источники энергии,
такие как нефть, газ, каменный уголь.
4) Морские в о л н ы , ч а с т о разрушительные, обладают энергией, к о т о р у ю м о ж н о
использовать н а благо человека, е с л и преобразовывать её в электричество, ч т о
позволило б ы более экономно расходовать невозобновляемые источники энергии.
5) И хотя огромную энергию морских воли можно было б ы использовать н а благо
человека, всё чаще о н и наносят непоправимый урон: губят корабли, размывают
берега, разрушают причалы.

Ответ:

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте


пропуска в третьем (3) предложении текста. запишите это местоимение.

Ответ:
Т

5гп11е
© 2020. 0 0 0 «Издательство Национальное образование
Копирование, распространение и испольаование в коммерческих целях без письменного разрешения цравообладателя не допускается
ВАРИАНТ 16 141

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения с л о в а


ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (З)
предложении т е к с т а . В ы п и ш и т е ц и ф р у , соответствующую э т о м у з н а ч е н и ю
в приведённом фрагменте словарной статьи.
ИСТОЧНИК, -а; м.
1) Водная струя жидкости, выходящая на поверхность воды из-под земли. Целебный и.
Горячий и. И . минеральной воды.
2) То, что даёт начало чему-л., откуда исходит что-н. И . света. И . всех зол. Сведения
из верного источника.
3) Тот, кто даёт какие-л. сведения, осведомляет о чём-л. О н надёжный и.
4) Письменный п а м я т н и к , д о к у м е н т , н а о с н о в е к о т о р о г о с т р о и т с я н а у ч н о е
исследование. И с т о ч н и к и д л я и с т о р и и к р а я . Использовать в с е д о с т у п н ы е
источники.
Ответ:

4 В одном и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный з в у к . В ы п и ш и т е э т о
слово.
корЫсть п о з в О н и т
(из) кремня н е н а д О л г о
о6острЁнный
Ответ:

В о д н о м и з приведённых н и ж е с л о в Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное слово.


Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
У старшего брата всегда был очень С К Р Ы Т Н Ы Й характер.
Баскетболист ОТКЛОНИЛСЯ, и мяч пролетел мимо.
А прежде здесь ВЕКОВЫЕ леса росли, водились фазаны, дикие кабаны и олени.
Последовательности н у л е й и единиц можно рассматривать к а к числа, записанные
в ДВОИЧНОЙ системе.
Иван понял, ч т о голос е г о ПЕРЕТЕРПЕЛ изменения: исчез безвозвратно густой,
певучий баритон.
Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , з а м е н и в неверно


употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая н о р м ы современного
русского литературного языка.
Карьера любого спортсмена не может считаться вполне успешной, пока не сбылась
его самая заветная мечта - одержать первенство в олимпнадиой борьбе.

Ответ:

7 В одном и з выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
стая Ц А П Е Л Ь в СТА метрах
к ДВУХТЫСЯЧНОМУ году голос более ГРОМКИЙ
ИСПЕКЁТ хлеб
Ответ:

2020. 0 0 0 •Издательство аНацнональное образование+


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрегпеная правообладателя не допускается
142 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в к о т о р ы х о н и допущены: к к а ж д о й п о з и ц и и первого столбца подберите
соответствующую п о з и ц и ю и з второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) нарушение в построении 1) В сражении при Лесной русская армия
предложения с причастным разгромила шведский корпус, шедший
оборотом с огромным обозом из Прибалтики
Б) нарушение видо-временной навстречу войска Карла X I I .
соотнесённости глагольных 2) Вопреки ожиданиям активисты
форм общественных движений забыли
В) ошибка в построении о разногласиях и единым фронтом
сложного предложения выступили против закрытия музея.
Г) нарушение связи между 3) Проект этого автомобиля будущего
подлежащим и сказуемым принадлежит дизайнеру, и звестному
Д) неправильное употребление своими-разработками автомобилей д л я
падежной формы компьютерных игр.
существительного 4) Т е , к т о н е изучает и н о с т р а н н ы й я з ы к ,
с предлогом л и ш ё н во зможн ости ч и т а т ь в п о д л и н н и к е
шедевры м и р о в о й литературы.
5) Н а даче П . А . С т о л ы п и н а эсеры-террористы
устроили в з р ы в , п р и к о т о р о м с а м премьер-
министр н е пострадал и к о г д а ж е р т в о й
стали н и в ч ё м н е п о в и н н ы е л ю д и .
6) К е м ь является одним из самых старых
городов России, расположенный на Белом
море.
7) Б у д у ч и человеком, н а д е л ё н н ы м с к р о м н ы м и
талантами, я п о совету одного академи ка
п р и у ч и л себя записывать н е о ж и д а н н о
приходящие м н е в голову мысли.
8) С н е г шёл не переставая и неожиданно
заканчивается.
9) В 1959 году на экраны страны вышел
фильм С. Ф. Бондарчука «Судьба человека»,
который был удостоен Большого приза
на I Московском международном
кинофестивале.
з а п и ш и т е в т а б л и ц у в ы б р а н н ы е ц и ф р ы п о д соответствующими б у к в а м и .

А Б В Г Д
Ответ:

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словах одного ряда п р о п у щ е н а


безударная проверяемая г л а с н а я к о р н я . з а п и ш и т е н о м е р а ответов.
1) к . .ричневый, с т . . п е н д и я , п о р . .зительный
2) р а с с т . . г н у т ь , п е р . .одический, о б р . . м л ё и н ы й
3) пол. .скать (ребёнка), пол. .мизировать, см. .рение
4) выцв..тший (материал), погл..щать, к . .гтистый
5) раскр..снеться, неприк..саемый, нр..воучение
Ответ:

© 2020. 0 0 0 •Издательство аНациональнсе образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 16 143

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словак одного ряда пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) пр..стыдить, пр. .вокзальный, непр..ступная (крепость)
2) поз. .гiрошлый (год), (стоит) п. .одаль, нен..рушаемый
3) ра..бросать, и . .черпать, в. .пугнуть
4) от. .скать, пост. .ндустриальный, под. .грать
5) сни..хождение, и. .колесить, ра..ценки
Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) узорч..тый, (начнём) сызнов..
2) ослаб. .вать, выносл..вый
3) вдавл..вать, яблок. .вый
4) син..ватый (оттенок), сит. .чко (для чая)
5) вальсир..вать, воспит..вать
Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного рядя пропущена одна
и та же буква. запишите номера ответов.
1) поджар. .шь (картофель), наследу..мый (титул)
2) пересил..шь (гнев), заброс..вший (все дела)
3) тепл..щаяся (надежда), (дежурные) помо..т (посуду)
4) (шнурки) развяж..тся, пляш..щие (люди)
5) (дети) жмур..тся, размен. .нный (рубль)
Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
Экспедиция (НЕ)РАЗ подходила к берегам, причём настолько близко, ч т о местные
жители могли пересчитать мачты на каравеллах.
(НЕ)ЗНАНИЕ законов не освобождает человека от ответственности за и х нарушение.
И так всю ночь мне (НЕ)СПИТСЯ, пока не вспыхнет первая зарница.
Новая театральная постановка в ы з в а л а д а л е к о ( Н Е ) О Д Н О З Н А Ч Н У Ю р е а к ц и ю
в обществе.
Последствия применения нанотехнологий в е д е п о к а ( Н Е ) И З У Ч Е Н Ы , а п о т о м у
непредсказуемы.
Ответ:

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных с л о в а п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слава.
Водолазы погрузились (В)ГЛУБЬ моря и (В)ТЕЧЕНИЕ часа изучали глубоководный
мир.
Сидя на коне, командир (В)ПРОДОЛхСЕНИЕ нескольких минут пристально смотрел
(В)ДАЛЬ.
Мартын плёлся к реке и слушал, как (ПО)зАДИ него (ПО)НЕМНОГУ замирали звуки
свирели.
Ч Т О Б Ы ) н и говорили другие, я считаю, что человек сам (В)ПРАВЕ распоряжаться
своим будущим.
Будучи просвещённейшим человеком своего века, А . С. П у ш к и н (НИ)РАЗУ н е был
(ЗА)ГРАНИЦЕЙ.
Ответ:

© 2020. 0 0 0 «Издательство .Национальное образование,


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
144 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется одна буква Н .


3а окном мелькали усея(1)ые пшеницей поля. Солнце спускалось к закату, верхушки
леса были пламе(2)о освеще(З)ы, тень вагона бежала по некоше(4)ому лугу.
Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В о время опасности и л и волнения сердце сжимается либо начинает учащённо
биться.
2) Ч т о ж вы смирнёхонько сидите да небо коптите зря?
3) И меня поразила не столько её красота сколько необыкновенное никем не виданное
одиночество в глазах.
4) Зазеленели деревья и вскоре расцвели подтопленные луга.
5) Первые лучи солнца озарили и берег и море.

Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Собака моя забегает иногда в ельник и (1) выскакивая из его таинственных тёмных
дебрей (2) замирает на (З) ярко освещённой солнцем (4) дороге.

Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Между русским и английским языками (1) конечно (2) имеется существенная разница,
обусловленная историческим развитием народов и другими объективными причинами.
Поэтому (З) многие созвучные русскому языку английские слова и выражения ( 4 )
зачастую (5) несут совершенно иную, порой неожиданную смысловую нагрузку.

Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Прообразом капитана Врунгеля ( 1 ) фамилия которого ( 2 ) пародирует ф а м и л и ю
известного мореплавателя Фердинанда В р а н г е л я ( З ) н в ы з ы в а е т а с с о ц и а ц и ю
со словом ивруи* (4) был знакомый писателя А. С. Некрасова с характерной фамилией
Вронский - любитель рассказывать морские истории-небылицы со своим участием.

Ответ:

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Ольга вошла к Рябовскому без звонка (1) и (2) когда в передней снимала калоши (З)
ей послышалось (4) как будто в мастерской кто-то тихо пробежал.

Ответ:

2020. 0 0 0 виздательство *Национальное образование+


Копирование, распространение н использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 16 145

21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем ж е


правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Адыгею прославила удивительная природа: прекрасные леса, б у р н ы е р е к и ,
величественные горные ландшафты. (2)Предстающий таинственным в седых преданиях
старины Фишт-Оштеновский массив - одно из самых впечатляющих мест на Кавказе.
(3)На адыгейском языке кОштена означает квечный снега, однако это слово можно
перевести и как вершина, собирающая дождь и града. (4)И действительно, здесь дожди -
частые гости. (5)В доисторическую эпоху на этом месте лежало дно моря, а то, что сейчас
стало горами, было коралловыми рифами. (б)Поэтому бывшее морское дно - Фишт-
Оштенский горный массив с главными вершинами Оштен, Фишт и Пшехо-Су - часто
образно именуют коралловым островом. (7)Этот вознесённый почти на 3-километровую
высоту морской известняковый риф пронизан коралловыми ветвями. (8)А Фишт - первая
гора на западе Кавказского хребта, которая имеет на склонах ледники.
Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 22-27.


(!)Второй час ожидания подходил к концу, когда Женя наконец вошла в кабинет
отца, где Савелий Петрович, озабоченный и нахмуренный, читал какое-то заявление.
- (2)Что надо? - резко спросил он, не поднимая глаз.
(3)Женя, удивлённая его тоном, не сразу ответила.
- (4)Это я, папа! - с достоинством сказала Женя. - (5)Я должна поговорить с тобой.
(6)Вчера, на празднике, ты говорил, что молодёжь не должна уезжать из совхоза, что мы
главная сила, без которой трудно будет строить новое, развивать то, что уже сделано.
(7)Я тоже, к а к и в с е н а ш и ребята, решила остаться, а в в у з поступать м о ж н о
и н а заочный. (8)Вот п р и ш л а посоветоваться: если я останусь в совхозе, т о к а к ,
по-твоему, за какую работу мне взяться? (9)Может, вместе с Руфой на утиную ферму?
(10)Савелий Петрович выпил воды.
- (11)Хорошо, поговорим спокойно. (12)Ты запомнила м о ю речь - и напрасно:
я не для тебя произносил свою речь, не для тебя! (13)А для них, пойми ты это, ты же
взрослая и должна понимать. (14)Мне - директору, хозяину - нужно, чтобы молодёжь
осталась в совхозе, ведь это - сила нашего хозяйства, его молодая кровь, молодая
мысль, это - его будущее. (15)Я обязан думать о будущем моего хозяйства, если даже
меня самого здесь не будет.
- (16)Так почему же я...
- (17)Потому. (18)Садись и слушай. (19)И не вскакивай, когда с тобой разговаривают.
(20)Женя послушно села, не свода с отца широко открытых, почти испуганных глаз.
- (21)Слушай, Женя, - мягко и задушевно сказал Савелий Петрович, и голос его
стал бархатным, - поверь мне, я знаю, что такое труд в сельском хозяйстве, почём
фунт лика. (22)Я знаю, ч т о такое холод, промокшие ноги, непогода - когда надо
убирать хлеб, засуха - когда нужен дождь. (23)Знаю, ч т о таксе нехватка рабочей
силы, когда на огороды наступают полчища сорняков или вредителей, когда хлеб и лён
остаются неубранными в поле. (24)Сельское хозяйство подвержено всяким капризам
и неожиданностям природы, стихиям, с которыми м ы пока ещё не умеем справляться.
(25)Вот засеял т ы поле, выходил колос тяжёлый, ч у т ь н е д о земли клонится...
(26)Думаешь - урожай будь здоров! (27)И вдруг туча, град - и за десять минут всё,
что взлелеял, пропало: одна изломанная, вбитая в грязь солома...
- (28)Так если все решили остаться...
- (29)По-до-жди! - Савелий Петрович хлопнул п о столу рукой. - (30)Возьмём
другие о т р а с л и . (31)Ферма, у т к и , романтика! ( 3 2 ) Н а с л о в а х . ( 3 3 ) Н а б у м а г е .
(34)А на деле - вечно в грязи, вечно с мокрыми, красными руками, вечно в сапогах
с налипшей глиной. (35)И так всю жизнь! (36)Вот и вся романтика! (37)Зачем тебе
эти утки? (38)Ты поступишь в институт, получишь настоящее образование, будешь
учительницей, а потом директором школы... (39)Подумай ещё!

© 2020. 0 0 0 еИздательство еНацнонапьное образовениее


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
146 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

(40)Женя сидела бледная, с неподвижным, словно застывшим, взглядом, а Савелий


Петрович схватил портфель и стремительно вышел и з кабинета. (41)Женя н е успела
шагнуть на крыльцо, как его машина фыркнула газом и рывком сорвалась с места.
(42)Женя вышла н а улицу, ошеломлённая тем, ч т о услышала. (43)Зелёный м и р
совхозной у л и ц ы , цветущих палисадников, мохнатой р о м а ш к и у к р о м к и жёлтой
от зачерствевшей глины дороги принял её в свою тишину. (44)Но Женя шла и не видела
ничего: ни алых костров мальвы, ни цветущих лип над крышами, ни подёрнутых синевой
дальних лесистых косогоров... (45)Чувство неслыханного разочарования оглушило её,
как удар. (46)И это разговаривал с ней отец, которого она так безгранично уважала.
(47)Он разговаривал с ней сейчас, как самый последний мещанин! (48)Пускай всё делают
они: Руфа, Ваня, Юрка, Вера Грамова - все, кто угодно, н о не она, потому что она
директорская дочка Женя Каштанова!
(49)Женя не заметила, как взбежала на бугор, как спустилась к озеру. (50)И здесь,
у тихой, стеклянно-голубой воды, легла в высокую траву. (51)За все её восемнадцать лет
была ли когда-нибудь минута, чтобы она в чём-нибудь не поверила отцу?
(52)И здесь, у тихой воды, она вдруг поняла,.. что отец сказал ей правду, что он,
как отец, действительно хочет для неё лучшей доли, чем совхозная жизнь утятницы!
(53)Но он дал право выбора именно ей, не запретил, не настоял на своей воле, а сказал
думать ещё! (54)И это осознание принесло ей облегчение, а решение остаться всё крепло
в её сознании...
(По Л . Ф. Воронковой*)
* Любовь Фёдоровна Воронкова (1906-1976) - советская писательница, автор многих
детских книг.

22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.


1) Женя, к а к директорская дочка, избегала грязной работы, которую выполняли
её друзья Руфа, Ваня, Юра и Вера.
2) Отец восемнадцатилетней Ж е н и хотел, чтобы о н а получила высшее образование
и работала не на ферме.
3) Выступая перед молодыми людьми, директор совхоза призывал их поехать получать
высшее образование, без которого невозможно строить будущее.
4) После выступления Савелия Петровича н а празднике с речью молодёжь решила
остаться в совхозе.
5) Ж е н я безмерно уважала отца и верила ему, поэтому то, что она услышала от него
в кабинете, вызвало у неё чувство разочарования.

Ответ:

23 Какие из перечисленных утверждений являются ошибочньпьпi? Укажите номера ответов.


1) В предложениях 14, 15 представлено рассуждение.
2) В предложениях 3 7 - 3 9 представлено повествование.
3) В предложениях 41, 42 представлено рассуждение.
4) В предложениях 43, 4 4 содержатся элементы описания.
5) Предложение 45 называет причину того, о чём говорится в предложении 44.
Ответ:

24 Из предложений 2 5 - 2 7 выпишите синонимы (синонимическую пару).

1гУ1 I О т в е т :

25 Среди предложений 40-47 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим


при п о м о щ и лексического повтора и притяжательного местоимения. Н а п и ш и т е
номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ:

2020. 0 0 0 «Издательство «Национапьисе образование


Копирование, распросчранение и использование в коммерческих целях без письменного разрешении правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 16 147

П р о ч и т а й т е ф р а г м е н т рецензии, составленной н а основе т е к с т а , к о т о р ы й


Вы анализировали, выполняя задания 2 2 - 2 5 .
В э т о м фрагменте р а с с м а т р и в а ю т с я языковые особенности т е к с т а . Н е к о т о р ы е
т е р м и н ы , использованные в рецензии, п р о п у щ е н ы . В с т а в ь т е н а м е с т а пропусков
( А , Б , В , Г ) ц и ф р ы , с о о т в е т с т в у ю щ и е номеру т е р м и н а и з списка. З а п и ш и т е
в т а б л и ц у под каждой буквой с о о т в е т с т в у ю щ у ю цифру.
Последовательность цифр з а п и ш и т е в Б Л А Н К О Т В Е Т О В Л ' 1 справа о т номера
задания 2 б , н а ч и н а я с п е р в о й к л е т о ч к и , б е з п р о б е л о в , з а п я т ы х и д р у г и х
д о п о л н и т е л ь н ы х символов.
Каждую цифру п и ш и т е в с о о т в е т с т в и и с приведёнными в бланке образцами.

126 нОбразы г е р о е в т е к с т а Л . Ф. В о р о н к о в о й - Ж е н и и е ё о т ц а - р а с к р ы в а ю т с я
в процессе и х диалога. Р е ч ь Савелия Петровича о ч е н ь образная: в ы р а ж а я с в о и
мысли , д и р е к т о р с о в х о з а и с п о л ь з у е т лексическое средство - ( А ) ( „ п о ч ё м
фунт л и х а " в предложении 21, „ б у д ь здоров" в предложении 26) и троп - (Б)
(„молодёжь... с и л а н а ш е г о х о з я й с т в а , е г о м о л о д а я к р о в ь , м о л о д а я м ы с л ь "
в предложении 14). Чувства, которые испытывает ю н а я героиня после разговора
с отцом, передают т р о п - ( В ) (в предложениях 4 5 , 4 7 ) и п р и ё м
(Г) ( п р е д л о ж е н и я 3 1 - 3 4 , 5 3 ) » .
Список терминов:
1) анафора 6) к н и ж н а я лексика
2) р а з в ё р н у т а я метафора 7) противопоставление
3) литота 8) диалектизмы
4) фразеологизмы 9) восклицательные предложения
5) сравнение

А Б В Г
Ответ:

Не з а б у д ь т е перенести все о т в е т ы в б л а н к о т в е т о в N ° 1 в с о о т в е т с т в и и
с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в т о м , ч т о к а ж д ы й о т в е т з а п и с а н в с т р о к е с н о м е р о м
с о о т в е т с т в у ю щ е г о задания.

Часть 2
Д л я о т в е т а н а э т о задание и с п о л ь з у й т е Б Л А Н К О Т В Е Т О В N 2 .

Напишите сочинение п о прочитанному тексту.


Сформулируйте о д н у и з п р о б л е м , п о с т а в л е н н ы х а в т о р о м текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. В к л ю ч и т е в комментарий два
примера- и л л ю с т р а ц и и и з п р о ч и т а н н о г о текста, к о т о р ы е , п о В а ш е м у м н е н и ю , в а ж н ы
для п о н и м а н и я п р о б л е м ы и с х о д н о г о т е к с т а ( и з б е г а й т е ч р е з м е р н о г о ц и т и р о в а н и я ) .
Поясните з н а ч е н и е к а ж д о г о п р и м е р а и у к а ж и т е с м ы с л о в у ю с в я з ь м е ж д у н и м и .
Сформулируйте п о з и ц и ю а в т о р а ( р а с с к а з ч и к а ) . В ы р а з и т е с в о ё о т н о ш е н и е
к п о з и ц и и автора п о проблеме исходного т е к с т а (согласие и л и несогласие)
и обоснуйте е г о .
Объём с о ч и н е н и я - н е менее 1 5 0 слов.
Работа, н а п и с а н н а я б е з о п о р ы н а п р о ч и т а н н ы й т е к с т ( н е п о д а н н о м у т е к с т у ) ,
не оценивается. Е с л и с о ч и н е н и е представляет с о б о й п е р е с к а з а н н ы й и л и п о л н о с т ь ю
переписанный и с х о д н ы й т е к с т без к а к и х б ы т о н и б ы л о комментариев, т о т а к а я
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение п и ш и т е а к к у р а т н о , р а з б о р ч и в ы м п о ч е р к о м .

© 2020. о о о «Издательство Национальное образование


ьопврование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 1.7

Часть 1
О т в е т а м и к заданиям 1 - 2 6 являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). З а п и ш и т е о т в е т в поле о т в е т а в т е к с т е
работы, а з а т е м перенесите в Б Л А Н К ОТВЕТОВ N° 1 справа о т номера задания,
начиная с первой к л е т о ч к и , без пробелов. з а п я т ы х и других дополнительных
символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 1 - 3 .

(1 )Пейзаж - художественное изображение природы. ( 2 ) В л и т е р а т у р е


пейзаж - с р е д с т в о р а с к р ы т и я а в т о р с к о г о з а м ы с л а , подчиняющееся к а к
требованиям литературного направления (романтический, сентименталистский
пейзаж) и л и ж а н р а (городской, морской, сельский, индустриальный п е й з а ж ) ,
т а к и целям автора: раскрыть состояние героя, противопоставить окружающий
мир человеку, у с т а н о в и т ь композиционные связи <...> элементами произведения.
(з)При э т о м пейзаж может выполнять и более сложную, символическую .функцию:
становясь о т п р а в н о й т о ч к о й и л и фокусом а в т о р с к и х и д е й , о н в о п л о щ а е т
философские взгляды автора на мир.

Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х верно передана Г Л А В Н А Я информация,


содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Пейзаж в литературе, будь то романтический или сентименталистский, городской
или морской, сельский или индустриальный, помогает автору раскрыть состояние
героя, противопоставить окружающий мир человеку.
2) В литературе пейзаж, являясь художественным изображением природы, служит
не только средством раскрытия авторского замысла, но и воплощением философских
взглядов автора на мир, выполняя, таким образом, более сложную, символическую
функцию.
3) Символическая функция пейзажа заключается в том, что, становясь отправной
точкой и ли фокусом авторских идей, о н воплощает философские взгляды автора
на мир.
4) Пейзаж в литературе выполняет различные функции: будучи художественным
изображением природы, о н служит прежде всего средством раскрытия авторского
замысла, н о также может выполнять более сложную, символическую функцию,
воплощая философские взгляды автора на мир.
5) Пейзаж - это изображение природы не только в живописи, где он выступает как
самостоятельный жанр, но и в художественной литературе, где он служит средством
раскрытия авторского з а м ы с л а , подчиняющимся требованиям литературного
направления.
Ответ:

Самостоятельно подберите предлог, к о т о р ы й д о л ж е н с т о я т ь н а месте пропуска


во втором (2) предложении текста. Запишите этот предлог.
ТТ Т Т ' О т в е т :

© 2020. 0 0 0 «Издательство «Национальное образование.


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 17 149

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ФОКУС.


Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем ( 3 ) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
ФОКУС, -а, м.
1) Точка пересечения преломлённых или отражённых лучей, падающих на оптическую
систему параллельным пучком (спец.). Ф. линзы. Ф. глазного хрусталика.
2) Точка, в которой объектив создаёт отчётливое изображение предмета (спец.). Б ы т ь
в фокусе. Н е попасть в ф.
3) Очаг воспалительного процесса (спец.). Ф. в лёгких.
4) Средоточие, центр. Ф . землетрясения. П о п а с т ь в ф. всеобщего внимания (перен.;
книжн. ).
5) Искусный трюк, основанный н а обмане зрения, внимания п р и помощи ловкого
и быстрого приёма. П о к а з ы в а т ь к а р т о ч н ы е фокусы. В ы с т у п а т ь н а эстраде
с фокусами.
6) перен. Проделка, уловка (разг.). В ы к и н у т ь ловкий ф.
7) перен. обычно мн. Каприз, причуда (разг.). Без фокусов, пожалуйста!

Ответ:

4 В о д н о м и з приведённых н и ж е с л о в допущена о ш и б к а в постановке ударения:


НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный з в у к . В ы п и ш и т е э т о
слово.
послАла з а п е р т А
навЕрх ( р а з л и ч н ы е ) средствА
включЁн
Ответ:

5 В одном и з приведённых н и ж е предложений Н Е В Е Р Н О употреблено выделенное


слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
запишите подобранное слово.
Снег образуется высоко в атмосфере, к о г д а МИКРОСКОПИЧЕСКИЕ к а п л и в о д ы
в облаках соединяются с частичками пыли и превращаются в кристаллы льда.
Несмотря н а о ч е в и д н о е с м е ш е н и е с т и л е й , и н т е р ь е р д о м а к а з а л с я о ч е н ь
ГАРМОНИЧНЫМ.
Изображённый на портрете человек был ПРОСВЕЩЁННЫМ деятелем своей эпохи.
Власти города проводят тщательную проверку Ж И Л Ы Х условий граждан.
Валерий часами занимался с младшим братом, н о не видел никакой ОТДАЧИ.

ъ Ответ:

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о ш и б к у , и сключи в л и ш н е е


слово. Выпишите это слово.
Музыкальную пьесу композитор решил закончить в весёлом мажоре, чтобы у публики
сохранилось приподнятое настроение.

Ответ:

© 2 0 2 0 . 0 0 о .Издательство . н а ц и о н а л ь н о е образование.
Копирование, распространение и использование в коммерческих ц е л я х без письменного разрешения правообладателя п е допускается
150 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

7 В одном и з выделенных ни же слов допущена ошибка в образовании формы слова.


Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
наиболее У С П Е Ш Н Ы Й около СЕМИСОТ килограммов
ШЕСТИСТАМИ книгами искусные ПОВАРА
несколько ПОЛОТЕНЕЦ
Ответ:

8 Установите соответствие м е ж д у грамматическими о ш и б к а м и и предложениями,


в которых о н и допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ
А) неправильное построение 1) Корабль «Арктика* считалась долгое
предложения с деепричастным время самым крупным атомным
оборотом ледоколом.
Б) неправильное употребление 2) Л . Н. Толстой писал, что ев романе
падежной формы „Анна Каренина" меня волновала мысль
существительного с предлогом семейная».
В) нарушение видо-временной 3) Н . В. Гоголь убеждён в том, что автор
соотнесённости глагольных должен сказать святую правду)> своим
форм читателям, какой 6ы горькой она ни была.
Г) нарушение связи между 4) Работая в своей должности полтора
подлежащим и сказуемым года, инженер многое успел сделать
Д) неправильное построение для предприятия.
предложения с косвенной 5) Торонто всегда славился своими
речью многочисленными парками, среди
которых наиболее известны Квинс-парк,
занимающий огромную площадь,
и Хай-парк с его спортивными
сооружениями и зоопарком.
6) Благодаря современным технологиям
учёные исследовали глубины озера
Самотлор и нашли под илистым дном
богатейшие залежи нефти.
7) Отправляясь в дни летних каникул
в Санкт-Петербург, Арсению и в голову
не приходило, что поездка эта во многом
определит его жизнь.
8) Н а минуту дождь утихает и застучит
вновь.
9) Паспорт гражданина Российской
Федерации выдаётся юноше или девушке
по достижению ими четырнадцатилетнего
возраста.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д
Ответ:

© 2020. 0 0 0 «Издательство Национальное образование.


копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 17 151

9 Укажите варианты ответов, в к о т о р ы х в о в с е х словах одного р я д а пропущена


безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) прот..реть, зар..сли, возг..рание
2) предл..гать, п . .стух, изм..рение (скорости)
3) накл..няться, бл..стеть, т . .рминология
4) зап..реть (дверь), усл..жнённый, осл..пительный
5) изб. .рательный, (оставаться) на пл. .ву, зам. .рев (от неожиданности)
Ответ:

1о Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) п р . .ломление, пр. .высить, п р . .града
2) под. .тожить, об. .скать, раз. .щут
3) бе. .крайний, ни. .падающий, и . .черпать
4) з . .вязать, пр. .язык, р . .списной (потолок)
5) бе. .донный, ..горевший, во. .кликнуть
Ответ:

11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) улыбч..вый, запот..вать
2) масл..ное (пятно), серебр..ный (слиток)
3) луков. .ца, лед. .нить (душу)
4) н и щ . .нский, скармл..вать
5) честв..вать (победителя), обжал. .вать (приговор)

Ответ:

12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) замет..вший, (вулкан) дремл..т
2) вид. .мый (отовсюду), пропол..шь (грядки)
3) ссор. .щиеся (ребята), отча..нный (крик)
4) м а ш . . щ и й (рукой), (дети) завяж..т (шнурки)
5) стел..щийся (туман), (спортсмены) бор. .тся (за победу)

Ответ:

13 Определите предложение, в котором Н Е с о словом пишется С Л И Т Н О . Раскройте


скобки и выпишите это слово.
П. М. Третьяков, ( Н Е ) И М Е В Ш И Й в своей галерее изображения Н . А. Некрасова,
срочно заказал портрет поэта И. Н. Крамскому.
Глебов был у ж (НЕ)РАД, что затеял разговор.
Рассказывал о н ничуть (НЕ)УВЛЕКАТЕЛЬНО, н о слушатели терпеливо дожидались
финала истории.
(НЕ)ЗАРОСШИЕ в этом году травой паровые поля печально разнообразили картину
засухи.
Глухарь получил своё название не от (НЕ)ДОСТАТКА слуха, который у него очень
острый, а из-за характерного поведения: он теряет весной всякую бдительность.

Ответ:

© 2020. 0 0 0 .Издательство аНациональное образование,


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
152 ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

14 Определите предложение, в котором о б а выделенных с л о в а п и ш у т с я С Л И Т Н О .


Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Но вот сосны стали (ПО)НЕМНОГУ редеть, и сквозь стволы (КОЕ)ГДЕ у ж е начала
проглядывать равнина.
(В)ДАЛИ ч т о - т о блеснуло, н о (НА)СТОЛЬКО н е я с н о , ч т о н и к а к н е л ь з я б ы л о
рассмотреть, что это такое.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ целого дня дождь лил как из ведра, (ЗА)ТО ближе к вечеру ветер
разогнал облака, и тогда м ы продолжили путь.
ЧТО(БЫ) н и говорили, я уверен в том, ч т о истина н е вотчина, Ч Т О ( Б Ы ) владеть
ею кому-то одному.
А. И. Герцену было лет двадцать п я т ь , когда о н начал писать ЧТО(ТО) (В)РОДЕ
воспоминаний.
Ответ:

15 Укажите цифру(-ы), н а месте которой(-ых) пишется Н Н .


Как н и густы бывают студё(1)ые осе(2)ие туманы, моряки найдут дорогу к родному
берегу по размере(3)ым, неторопливым ударам стари(4)ого колокола.

Ответ:

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить


ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) А . А. Фет не только тонкий знаток и творец русской поэзии но и поэт-переводчик.
2) Темнота раннего у т р а скрывала и площадку н а берегу и полотняный посёлок
из палаток.
3) Только слышится вой ветра в снастях да тихий гул моря,
4) Правды боится человек с нечистой совестью или трус.
5) В театре времён Шекспира актёры отвечали на шутки зрителей и все женские роли
исполнялись мужчинами.
Ответ:

17 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Выпутавшееся из густого меха зимы (1) солнце (2) поднявшись высоко над тундрой (3)
вдавливало всякое растение в мягкий ворс тундры и загоняло в заросли стлаников.

Ответ:

18 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
На полевой дороге м н е попались навстречу д в е деревенские девушки, которые
шли ( 1 ) должно быть (2) издалека. О н и о чём-то болтали, смеялись (3) однако (4)
тотчас замолкли, увидев меня.
Ответ:

19 Расставьте з н а к и п р е п и н а н и я : у к а ж и т е ц и ф р у ( -ы), н а м е с т е к о т о р о й ( - ы х )
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Юные художники поднялись на высокий холм (1) с высоты (2) которого (3) открывался
вид на всю округу (4) и продолжили работу над этюдами.
Ответ:

© 2020. о о 0 «Издательство «Национальное образование


Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ 17 153

20 Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении


должны стоять запятые.
Негромкие голоса доносились отчётливо ( 1 ) и ( 2 ) е с л и р а н ь ш е щ е н о к с л ы ш а л
в человеческой р е ч и только я р к и е интонации ( 3 ) т о сейчас о н н а ч а л выделять
отдельные слова н оттенки чувств.
Ответ:

21 Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же


правилом пунктуации. запишите номера этих предложений.
(1)Но чуден, всё ещё чуден Енисей летней порою! (2)Есть п о его течению места,
когда сотни километров, словно на фантастической киноленте, сменяются виды один
прекраснее другого - вот представьте: версту-другую, забредя в реку по грудь, стоят
могучие утёсы (быками и х здесь зовут), п о утёсам - где гривы леса, где отдельная
сосенка, частью корней, а т о и о д н и м корнем . уцепившаяся з а родной камень,
и по каждой проточине, по каждому распадку ворохи кустарников акации, жимолости,
таволожника. (3)По всем утёсам кипень цветов: пр'ймул, лилий, орхидей, красоднев.
(4)Увидев эти красодневы в Колумбии, я , помнится, заорал о т счастья, будто самое
себе родное узрел: э т и в жёлтый рупор кричащие цветы неведомым путём попали
сюда из Сибири. (5)И хотя меня заверяли, что, пожалуй, всё было наоборот, я упорно
не соглашался с вескими доводами и со всякой ботанической наукой.
(По В. П. Астафьеву)
Ответ:

П р о ч и т а й т е т е к с т и выполните задания 22-27.

(1)Летом 1940 года ленинградский художник Балашов уехал охотиться и работать


на Север. ( 2 ) В первой ж е понравившейся ему деревушке Балашов сошёл со старого
речного парохода и поселился в доме сельского учителя. (3)В этой деревушке жила
со своим отцом - лесным сторожем - девушка Настя, знаменитая в т е х местах
кружевница и красавица.
(4)Однажды н а охоте о т е ц Н а с т и неосторожным выстрелом р а н и л Балашова
в грудь. (5)Раненого принесли в дом сельского учителя. (б)Удручённый несчастьем,
старик-сторож послал Настю ухаживать з а раненым. (7)Настя выходила Балашова,
и из жалости к раненому родилась первая её девячья любовь. (8)Но проявления этой
любви были так застенчивы, что Балашов ничего не заметил.
(9)У Балашова в Ленинграде была жена, н о о н н и разу никому не рассказывал
о ней. (10)Все в деревне были убеждены, что Балашов - человек одинокий.
(11)Как только рана зажила, Балашов уехал в Ленинград. (12)Перед отъездом
он пришёл без приглашения в избу к Насте поблагодарить её за заботу и принёс ей
подарки. (13)Настя приняла их.
(14)Балашов впервые попал на Север. (15)Он не знал местных обычаев. (16)Балашов
не знал, что мужчина, который пришёл без зова в избу к девушке и принёс ей подарок,
считается, если подарок принят, её женихом. (17)Так на Севере говорят о любви.
(18)Настя р о б к о спросила Балашова, к о г д а ж е о н вернётся и з Ленинграда.
(19)Балашов, ничего не подозревая, шутливо ответил, что вернётся очень скоро.
(20)Балашов уехал. (21)Настя ждала его. (22)Прошло светлое лето, прошла сырая
и горькая осень, н о Балашов не возвращался. (23)Нетерпеливое радостное ожидание
сменилось у Насти тревогой, отчаянием, стыдом. (24)По деревне шептались, что жених
её обманул. (25)Но Настя н е верила этому: о н а была убеждена, ч т о с Балашовым
случилось несчастье.
2020. 0 0 0 аИздательство анациональнсе образование+
Копирование, распространение и использование и коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
154 Е Г Э . ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

(26)Настя решила тайком от отца бежать в Ленинград и разыскать там Балашова.


(27)Ночью она ушла и з деревушки. (28)Через два дня девушка дошла до железной
дороги и узнала на станции, что утром этого дня началась война. (29)Через огромную
грозную с т р а н у н и к о г д а н е видевшая поезда крестьянская д е в у ш к а добралась
до Ленинграда и разыскала квартиру Балашова.
(30)Насте отворила дверь жена Балашова, худая женщина в пижаме, с папироской
в зубах. (31)Она с недоумением осмотрела Настю и сказала, что Балашов на фронте.
(32)Настя узнала, что Балашов был женат. (33)Значит, о н обманул её, посмеялся над
её любовью.
(34)Настя убежала. ( 3 5 ) О н а ш л а в о т ч а я н и и п о величественному г о р о д у ,
превращённому в вооружённый лагерь, и в ы ш л а к Неве. (36)Вот здесь, в э т о й
чёрной воде, д о л ж н о б ы т ь , единственное избавление и о т невыносимой обиды,
и от любви.
(37)Настя поправила тяжёлые косы и поставила ногу на завиток перил. (38)Вдруг
кто-то схватил её з а р у к у . (39)Настя обернулась. (40)Позади стоял худой человек
с полотёрными щётками под мышкой. (41)Он покачал головой и сказал:
- В такое время что задумала, дура!
(42)Человек этот - полотёр Трофимов - увёл Настю к себе и передал с р у к
на руки своей жене-лифтёрше, женщине шумной и решительной.
(43)Трофимовы приютили Настю. (44)Она долго болела. (45)От лифтёрши Настя
впервые услышала, что Балашов н и в чём не виноват, что никто не обязан знать и х
северные обычаи. (46)Настя радовалась, ч т о она н е обманута, и всё ещё надеялась
увидеть Балашова.
(47)Полотёра вскоре в з я л и в армию. (48)Когда Н а с т я выздоровела, лифтёрша
устроила её н а к у р с ы медицинских сестёр. (49)Врачи - учителя Насти - б ы л и
поражены её способностью делать перевязки, ловкостью её тонких и сильных пальцев.
(50)«Да ведь я кружевница», - отвечала она им, как 6ы оправдываясь.
(51)Весной Настю отправили на фронт. (52)Всюду: в разбитых дворцовых парках,
среди развалин, пожарищ, в блиндажах, на батареях, в перелесках и на полях - она
искала Балашова, спрашивала о нём.
(53)На фронте Настя встретила полотёра, и болтливый этот человек рассказал
бойцам и з своей части о девушке-северянке, ищущей н а фронте любимого человека.
(54)Слух об этой девушке начал быстро расти, шириться, как легенда. (55)Он переходил
из части в часть, с одной батареи н а другую. (56)Его разносили мотоциклисты,
водители машин, санитары, связисты.
(57)Бойцы з а в и д о в а л и н е и з в е с т н о м у ч е л о в е к у , к о т о р о г о и щ е т д е в у ш к а ,
и вспоминали своих любимых. (58)У каждого были они в мирной жизни, и каждый
берёг в душе память о них. (59)Рассказывая друг другу о девушке-северянке, бойцы
меняли подробности этой истории в зависимости от силы воображения.
(60)Слух о Насте дошёл и до береговой батареи, где служил Балашов. (61)Художник
тоже был взволнован историей неизвестной девушки, ищущей любимого, был поражён
силой её любви. (62)Он часто думал об этой девушке и начал завидовать тому человеку,
которого она любит. (63)Откуда он мог знать, что завидует самому себе?
(64)Личная ж и з н ь н е удалась Балашову. ( 6 5 ) А в о т д р у г и м везёт! ( б б ) В с ю
жизнь о н мечтал о большой любви, н о теперь у ж е было поздно думать о б этом.
(67)На висках седина...
(68)Случилось т а к , ч т о Н а с т я н а ш л а наконец батарею, г д е с л у ж и л Балашов,
но не нашла Балашова: он был убит за два дня до того и похоронен в сосновом лесу
на берегу залива.
(69)Руднев замолчал.
- (70)Что же было потом?

2020. 0 0 0 «Издательство ЕНациоиальнсе образовавие•


Копирование, распространение и использование н коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЗАРИАНТ17 155

- (71)Потом? - переспросил Руднев. - (72)А потом было то, что бойцы дрались,
как одержимые, и мы снесли линию немецкой обороны. (73)Мы подняли её на воздух
и обрушили н а землю в виде п ы л и и грязи. ( 7 4 ) Я редко видел людей в таком
священном, неистовом гневе.
- (75)А Настя?