ПЛАН АННОТАЦИИ СТАТЕЙ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО АНАЛИЗА

Общий план (для письменного анализа)

1. Блок-схема: основная идея автора, ключевые аргументы,

раскрывающие основную идею, вывод автора; ключевые слова статьи,
отражающие специфику понятийного аппарата автора (10 единиц).
2. Краткое освещение вопросов к статьям, предложенных для
письменного заполнения в таблицах.

1. Блок-схема

Блок-схема представляет собой первый этап письменного анализа

статей в виде краткого освещения наиболее значимых авторских идей
схематично отражающей концепцию работы.

Основная идея автора

Аргумент 1 Аргумент 2 Аргумент n

Вывод автора

Ключевые слова (10 ед.)

Основной идей автора является тема Бездумности в современном мире. Тема, которая
поднимается на протяжении каждой микро-проблемы в тексте, например проблема Утраты
укорененности.
 Укорененность в тексте подразумевает собой близость к своей родной земле. Ведь не зря
автор подметил, что чтобы создать «целебные и радостные плоды» необходимо подняться в
«эфир» из своей родной земли. Так из-за чего же идет проблема отсутствия укорененности? Текст
был написан в 1991 году и как указал автор – еще начинающийся тогда 21 век был назван
атомным веком. Это говорит нам о том, что атомные бомбы могут уничножить родную для
человека землю, всю память о ней, все родное. Атомные технологии – палках о двух концах.
Атомная энергия может принести много полезного человечеству, но соизмерим ли риск с пользой
которую она может нам принести? Именно об люди не задумываются, также 21 век – это век
технологий и интернета, а это значит, что информация о атомной энергии, атомных бомбах и о
том как все это работает легкодоступна абсолютно для любого человека, даже школьник может
получить ее. Но люди не изучают, не задумываются о ом как опасно это может быть и что за собой
повлечет. Все предпочитают думать о своих повседневных проблемах и вместо познавательной
литературы перед сном читают разнообразные «мемы» и распространяют слухи о знакомых. Эта
бездумность людей удручает, но повлиять на всех невозможно.
Также стоит упомянуть «вычисляющее» и «осмыслющее» мышления, которые могут
существовать независимо друг от друга являясь практически противоположностями.
Вычисляющее мышление можно было бы назвать «техническим», потому что оно склонно к
решению реальных, физических проблем, как например полет в космос или же самых обычных
повседневных как например, чем заняться завтра после пар. Большинство людей склонно
использовать только его. После тяжелого рабочего дня редко хочется задумываться о важнейших
философских вопросах. У людей множество отговорок почему они не должны или не хотят
мыслить осмысляюще. Любой работник фабрики и в жизнь не задумался бы о том Существует ли
Судьба? Или всю нашу жизнь мы творим сами? Зачем? Это не поможет заработать денег, значит и
не нужно и так мыслит большинство.
Это же делает проблему неподготовленности к технизированному миру такой страшной.
Ведь люди также не осмысляют, не думают о последствиях, отдаются в «руки» техники и
совершенно забывают мыслить самостоятельно. Зачем мне считать самому сколько будет 2+2?
Если за меня это может сделать калькулятор. Технизированный мир застал человечество слишком
быстро. Отсутствие ситуаций выводящих человека из состояния комфорта должно мотивировать
людей думать о высоком, о смысле бытия например, но люди не делают этого. Хотя возможно в
ком-то умирает великий философ.
Вне зависимости от того есть ли условия для осмысления всего или нет открытость для
тайн вселенной никогда не придет сама по себе. Она приходит лишь тем, кто неустанно мыслит и
осмысляет.

2. Таблицы

Заполнение таблицы (в правом столбце) представляет собой «нарезку»

смысловых частей текста статьи соответственно ключевым
формулировкам в левом столбце. Задача: расширить, «распаковать»,
конкретизировать смысл ключевых формулировок, нужно добавлять свои
размышления (но обязательно в формат таблицы).
1. Хайдеггер М. Отрешенность // Разговор на проселочной дороге. М.: 1991
1. «бездумность» современности как Хоть этот текст и был написан в конце прошлого
бегство от мышления;
2. вычисляющее мышление
осмысляющее мышление;
3. «укорененность» человека
утрата укорененности;
столетия, этот вопрос все так же актуален и в
нынешнем 2021 году (спустя 30 лет). Более того, я
склонна думать, что сейчас эта проблема даже
более актуальна, чем 30 лет назад. Я предполагаю,
что данными словами автор хотел сказать, что даже
думая человек не использует свой разум, свою
способность размышлять на полную. Человек
думает о техническом прогрессе, о материальных
вещах, о том, как реализовать ту или иную задачу.
Но не задумывается о более высшем. О
последствиях атомной энергии, о том, что ее
породило, например. Люди все реже думают о
будущем, о нематериальных благах, о жизни и
смерти, хотя эти вопросы кардинально влияют на
нашу жизнь и жизненные ценности. Ведь помня о
том, что все мы смертны мы иначе смотрим на
взаимоотношения с людьми, на физические блага
цивилизации и ведь оказывается, что те же
технические средства, что сейчас нам доступны не
так нам и нужны. Об этом также говорилось в
тексте, мы должны говорить технике одновременно
и «да» и «нет», но не задумываясь о таких важных
вопросах мы всегда говорили только «да» и сейчас
наблюдаем последствия.
и Вычисляющее мышление, этот тот тип мышления,
который склонен к решению «реальных» вопросов,
физических вопросов. Вопросов необходимых
до=ля технического прогресса, улучшения качества
жизни человека и наших знаний о физическом
мире, эти вопросы не касаются размышлений о
жизни и смерти. Они имеют смысл для
человечества в целом, а не для 1 конкретного
человека. В отличие от осмысляющего мышления.
Оно одновременно и глобально и нет. Так как
можно размышлять абсолютно обо всем, о
материальной составляющей мира или
нематериальной. Можно размышлять как о всем
человечестве, так и о одном человеке, как части
этой громадной вселенной. Осмысляющее
мышление идет вглубь вопроса, оно о мотивации,
о последствиях, о смысле. Рене Декарт говорил:
«Я мыслю, и, значит, я существую.» Его слова
отлично подходят для описания осмысляющего
мышления. Осознание того, что ты существуешь,
что ты реален исходит из размышления о жизни, о
своей сущности и о том кто ты есть.
и Автор обращается к цитате Иогана Гебеля : «Мы
растения, которые — хотим ли мы осознать это или
нет — должны корениться в земле, чтобы,
поднявшись, цвести в эфире и приносить плоды»
тем самым он подчеркивает, что считает, что
«любое настоящее творение» напрямую связано с
силой родной земли, с единством с родной землей
и находит в этом проблему современности. Ведь

4. технизированность мира
осмысляющее мышление;
5. отрешенность от вещей как не-
бессмысленность, постижение
смысла мира техники;
6. опасность технического прогресса:
особенности понимания.
7. способность сказать технике «да» Этот вопрос включает в себя размышления о
и «нет « одновременно».
человечество все больше закрывается и прячется в
городах, в каменных коробках избегая родных
мест, деревень в которых они родились. Для автора
важно знать свою природу, знать откуда он
произошел и для него без знания себя, своего
народа и своего прошлого не произойдет ничего
значительного, не создастся истинное творения.
и В своем тексте автору хотелось почеркнуть, что
осмысляющее мышление одна из важнейших
вещей в нашем мире, которым все больше и
больше завладевает техника. Всегда стоит
задумываться о реальной составляющей мира,
чаще общаться с друзьями вживую, обсуждать что-
то вживую и делать самому то что ты можешь не
доверяя это технике, ведь иначе чем ты будешь
отличаться от младенца? Ведь не умея самых
базовых вещей ты все такой же ребенок.
Осмысляющее мышление это мышление о
последствиях своих действий, о каких-то высших
целях и именно оно мотивирует человека не
становиться «рабом» техники.
Технический прогресс опасен деградацией
человеческого ума. Так как техника в
определенный момент может достичь той стадии,
что будет делать все за человека. А это значит
отсутствие причин для размышления, что ведет за
собой крах цивилизации, ведь люди разучатся
заботиться сами о себе. Также это может привести
к довольно популярной цитате Эйнштейна: «Я не
знаю каким оружием человек будет вести третью
мировую войну, но четвертая будет с палкой и
камнем» технический прогресс может привести к
тому что в итоге мы потеряем все что имели.
последствиях полного принятия или отказа от
техники. Ведь полностью принимая технику и
говоря ей «да» человек практически перестанет
развиваться. Постепенно люди начнут
деградировать. Ведь с развитием техники будет все
меньше и меньше необходимость что-то делать для
поддержания своей жизнедеятельности. Даже
способность мыслить будет не нужна. Ведь
отсутствие комфорта – это и есть двигатель
прогресса, когда нам плохо мы стремимся это
изменить, но когда все хорошо хочется лишь
расслабиться и ни о чем не думать. Однако говоря
«нет» мы полностью обрубаем все шансы узнать
мир, познать нашу вселенную. Ведь если бы
человечество не изобретало например:
микроскопы, не полетело в космос, то наше
представление о мире было бы довольно узким.
Говоря стопроцентное нет мы не только говорим
нет прогрессу, мы также говорим нет нашему
мысленному развитию. Ведь вся изобретенная
техника также помогает познавать наш мир и нас
самих. Техника также помогает увеличить
продолжительность жизни. И именно поэтому
говорить одновременно «да» и «нет» необходимо.
Нам лишь нужно не забывать немного думать не
только о материальных благах.