SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL NORTE DE SANTANDER

INSTITUCION EDUCATIVA RAIMUNDO ORDOÑEZ YAÑEZ- LOURDES

DANE 154418000331 RES. 003404 del 06 NOV 2020
GUÍA DE TRABAJO EN CASA #1 INTRODUCCIÓN A LA
FILOSOFÍA
AREA: FILOSOFÍA. ASIGNATURA: FILOSOFÍA FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: 8 FECHA LIMITE DE ENTREGA AL DOCENTE: 19 DE
de Febrero. FEBRERO.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: DÉCIMO. PERIODO: 1°

DOCENTE: MAURICIO TELEFONO: 3223978992 CORREO: gabrielmauriciogq@gmail.com HORARIO DE ATENCIÓN: 7:00 am. - 1:00 pm.
GARCÍA.

Aprendizajes esperados: Distingue en el hombre sus aspiraciones al conocimiento, la felicidad y la vida.

Motivación: durante ésta temática intentaremos comprender cuáles han sido los principales factores que han inclinado al hombre hacia el
pensamiento filosófico.
“CUANDO ERES UN BUEN OBSERVADOR TODO EL MUNDO ES TU MAESTRO”

Indicaciones: Para la realización de ésta guía de trabajo necesitarás disponer de un espacio libre de ruido y distracciones, que te permita
concentrar y reflexionar adecuadamente. Así mismo, es necesario que tengas a la mano útiles escolares, tales como: Lápiz, lapicero, y
resaltadores, con el fin de tomar nota y subrayar cada uno de los elementos que consideres necesario. El uso de un diccionario o conexión a
internet también es fundamental en tanto estar herramientas te permitirán realizar consultas a cerca de términos, ideas desconocidas, o
para profundizar en los conceptos que así lo ameriten.

1. Momento de exploración, ¿qué voy a aprender?

Basado (a) en tu experiencia individual responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué razón crees que el hombre ha tenido inclinación hacia el conocimiento?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2) ¿De qué manera el conocimiento del planeta, del medio ambiente, del lenguaje, de los fenómenos
naturales, de la economía, de la política, etc. pueden servir al hombre?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1. ¿Qué tipo de conocimientos (Conocimiento matemático, humanista, legal, médico, artístico, etc.) te
parecen interesantes y por
qué?____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. ¿Qué entiendes por filosofía?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Momento de estructuración, lo que estoy aprendiendo

Lee atentamente el documento, resalta y consulta términos desconocidos, reflexiona sobre lo leído.
QUÉ ES LA FILOSOFÍA.

La filosofía es el arte de analizar y crear conceptos. La filosofía se encarga del análisis de las innumerables formas del
pensamiento (De las formas del pensamiento científico, es decir, de los conceptos diseñados y empleados por la biología, las
matemáticas, la astronomía, la física, de los mecanismos a través de los cuales funcionan sus signos, de los atributos a través de
los cuales funcionan sus métodos, de las formas del pensamiento coloquial, de sus formas del amor, de sus formas de la amistad,
de sus formas de interacción, de las formas del pensamiento artístico, de sus formas de expresión y experimentación, de las
formas del pensamiento político, de sus formas de coerción, coacción, inhibición, de sus mecanismos sancionatorios, de captura,
y penalidad etc.) y, que de manera invariable, los seres humanos no han parado de reformular, crear, y llevar a cabo igualmente,
por medio de infinitas prácticas sociales a lo largo de la historia. De hecho, la palabra filosofía tiene como significado: amor a la
sabiduría. Ese amor o fraternidad hacia la sabiduría puede traducirse o entenderse como una inclinación hacia el análisis y
posterior comprensión de los conceptos. La filosofía entonces se desarrolla mediante una atracción extrema por destapar “el
reloj”, e intentar concebir cómo funciona gracias a sus engranajes y de ese modo acercarse a la sabiduría. Es quien siente tal
amor o campo gravitacional, quien no puede dejar de preguntarse por el funcionamiento de todos los conceptos.

Sin embargo, bajo tal sabiduría al rededor de los conceptos, no compete a la filosofía calificar cada uno de ellos. Pese, a que
cada individuo en su intimidad pueda optar por calificar, estratificar, señalar; la singularidad de la filosofía radica en la posibilidad
inherente a ella de analizar conceptos, solo analizarlos. Lo que une a los filósofos pre-socráticos, Platón, Aristóteles, San Agustín,
Descartes, Leibniz, Spinoza, Kant, Hegel, Hume, Nietzsche, Marx, Foucault, Deleuze, Michel Serrés, Derridá, Sartre… o cualquier
otro filósofo es su inclinación hacia el análisis de los conceptos, más allá de que cada uno de ellos parta desde intereses diversos,
estratifique, señale, o establezca condicionamientos. En ese orden de ideas, la filosofía se especializa en el análisis y comprensión
de la forma y los elementos a través de los que devienen, se comportan, articulan, funcionan, o tienen como condición de
posibilidad los conceptos. Además, mientras la filosofía analiza o escudriña al rededor del funcionamiento de cualquier
elemento, también la filosofía se envuelve en devenires creativos, a partir de los cuales toda una serie de mecanismos
encuentran voz. Carl Marx, durante el siglo XIX no cesó en la idea de analizar e interpretar el funcionamiento de fenómenos
económicos. Inmerso en este proceso Marx creó toda una serie de elementos tales como: la plusvalía, el proletariado, la
burguesía, que hasta entonces nunca habían sido engranados como Marx lo hizo. Así pues, puede apreciarse cómo el análisis e
interpretación filosófica desembocan en circunstancias creativas, a partir de las cuales elementos diversos pueden hacerse
audibles, reconocibles, o comprensibles a través de conceptos. Marx entonces, además de ser un interprete de conceptos es un
productor de conceptos, mediante los que una serie de prácticas sociales inherentes al capitalismo se hicieron visibles a través
del lenguaje.

He aquí la labor del filósofo, hacer audible, otorgar forma, dar voz a practicas o agentes que en sí mismos no pueden hacerse
presentir. Los flujos económicos, las relaciones comerciales, el advenimiento de la lucha de clases, la consolidación de la
producción y distribución de bienes y servicios propia del mundo capitalista moderno, encuentran voz gracias a las
interpretaciones de Carl Marx. No es que antes o después nadie hubiera centrado la atención al rededor del mundo capitalista,
o mucho menos que solo él haya irrumpido en el análisis e interpretación del flujo mercantil, no no no, al contrario, la voz de
Marx tiene sentido en medio de una serie de intuiciones colectivas, sin embargo, su interpretación y producción conceptual
logró crear una singular manera de ver el mundo de las valoraciones comerciales. De ahí, que al analizar diversos interpretes del
mismo fenómeno la mirada de Marx resulte sumamente particular. En este orden de ideas, el filósofo analiza y crea conceptos,
que se unen de manera irremediable a los flujos discursivos que no paran de variar a lo largo de la historia.

En éste orden de ideas, durante éste curso de filosofía vamos a intentar analizar diversos conceptos y lograr hacernos una idea
de cada uno de ellos, de la forma en que proceden, de los mecanismos o atributos que fluctúan en su interior, de las relaciones
que los pueblan, del valor que adquieren gracias a sus atributos, de los modos de los que se han valido para consolidar el sentido
que ostentan. A partir de éste ejercicio de exégesis conceptual cada uno de nosotros, en su intimidad, evaluará la capacidad de
cada uno de esos conceptos para imbricarse con nuestras inquietudes, con nuestra producción de imágenes, su capacidad para
negarse o afirmarse gracias a las relaciones a las que puedan aspirar, al potencial al que puedan aspirar para nutrirse con otros,
y en ese sentido sumergirnos, sino en la creación de conceptos filosóficos, al menos en la sedimentación de nuestra propia
producción de ideas. Sin ninguna otra pretensión, sean bienvenidos a éste curso de filosofía.

3. Momento de práctica. Practico lo que aprendí

Resuelve las actividades propuestas.
1. ¿Después de haber leído el texto anterior qué crees que sea la filosofía?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué papel pueden jugar en la sociedad los conceptos creados por la filosofía?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

3. ¿Crees que es importante analizar todos los conceptos que nos rodean, y por qué?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

4. ¿Sobre qué área del conocimiento te gustaría conocer más, y qué conceptos te atraen más de dicha área?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
4. Momento de transferencia, ¿cómo sé qué aprendí?
Elabora tus propias conclusiones sobre la actividad realizada.

Con un familiar discute la siguiente pregunta y escribe un resumen sobre ello:

¿POR QUÉ RAZÓN ES IMPORTANTE ESTUDIAR FILOSOFÍA?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

5. Momento de valoración, ¿qué aprendí?

A partir de la actividad realizada realiza el siguiente cuatro de autoevaluación.

Mi rúbrica de autoevaluación ( señale con un visto )

Criterio Valoración cualitativa
SI NO
Aprendí el tema
Realicé todas las
actividades
Mi desempeño Superior Alto Básico Bajo
fue: