COLÉGIO ESTADUAL MINAS GERAIS

Metas da Escola1:
Professor (a): SAÚDE
Disciplina:
Ano/Série:
Nível de Ensino:
PROCEDIMENTO DIDÁTICO RECURSO N° DE AULAS FORMA DE VALOR DA
TEMA2 HABILIDADES / COMPETÊNCIAS3 (ATIVIDADE) DIDÁTICO AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO
COMPREENSÃO ESCRITA E ORAL - Definindo o gênero discursivo 8 AULAS - ASPECTOS 2,0
- Destacar os termos típicos – entrevista - Textos POLÍTICOS-
presentes em noticias escritas e através do aprendizado da - Exercícios SOCIAIS
SAÚDE orais assim como a exposição de montagem de perguntas variados (participação em
diferentes posições diretas ou indiretas, e como as sala de aula,
sobre o mesmo fato. respondermos, os alunos entrega dos
- Compreender a função do título praticaram o gênero entrevista trabalhos no
de uma notícia e diferentes com montagem das mesmas e prazo etc.)
1º BIMESTRE pontos de vista apresentados no apresentação para a turma. - TESTE e
texto. -Exercícios para relembrar as TRABALHO
A LÍNGUA EM USO question words e seu foco - PROVA 3,0
- Reconhecer recursos linguísticos (coisa, pessoa, lugar, tempo CONTEXTUALI-
que tem o propósito de noticiar, razão etc.) ZADA 5,0
comentar e manifestar opiniões. -Textos da Reader´s Digest e .
- Reconhecer diferentes posições perguntas relacionadas com o
sobre um mesmo fato. texto.
PRODUÇÃO ESCRITA E ORAL - Copa do Mundo (atividades
- Escrever notícias a partir de uma possibilitarão os alunos a
manchete. refletirem, questões sobre a
- Organizar e apresentar um Copa do Mundo no Brasil).
telejornal. Textos relacionados à Copa e
-Selecionar informações para a perguntas reflexivas sobre o
elaboração dos verbetes tema para serem discutidos em
-Produzir um dicionário com os sala de aula.
verbetes elaborados pelos - Trabalho de montagem de
alunos. Promover prática oral uma entrevista e apresentação
através de atividades como para a turma.
apresentação de um telejornal.
 PROCEDIMENTO DIDÁTICO RECURSO N° DE FORMA DE VALOR DA
TEMA2 HABILIDADES / COMPETÊNCIAS3 (ATIVIDADE) DIDÁTICO AULAS AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO

COMPREENSÃO ESCRITA E ORAL Trabalhar charges de jornal para os Cópia de 8 AULAS - ASPECTOS
alunos entenderem que é usada texto, quadro POLÍTICOS-SOCIAIS 2,0
- Compreender as particularidades do para satirizarem algum branco, (participação em
gênero (formas de reportar uma fala, acontecimento da caderno sala de aula,
formulação de perguntas, graus de atualidade. pedagógico entrega dos
polidez, tipos de respostas). Observar as imagens da charge e trabalhos no prazo
- Compreender a alternância nas pedir pra interpretarem. etc.)
posições de locutor e interlocutor Exercícios de compreensão - TESTE e
SAÚDE TRABALHO 3,0
(palavras polissêmicas etc.)
A LÍNGUA EM USO Exercícios para fixar o conceito de - PROVA
palavras polissêmicas, antônimos CONTEXTUALI- 5,0
2º BIMESTRE - Reconhecer recursos linguísticos etc... ZADA
para elaborar diferentes tipos de
perguntas e possíveis respostas. Debates sobre tópicos utilizados
- Reconhecer as formas de reportar nas aulas e pedir para dissertarem
uma fala: discurso direto, discurso sobre as soluções dos problemas
indireto e indireto livre.
Charges de jornal sobre ética e
PRODUÇÃO ESCRITA E ORAL debates sobre o conteúdo

- Exercer as funções de locutor e

interlocutor em uma entrevista.
- Realizar entrevista oral com alguém
da escola (registro formal ou
informal).
- Editar a entrevista para sua
publicação.
 RECURSO N° DE FORMA DE VALOR DA
TEMA2 HABILIDADES / COMPETÊNCIAS3 PROCEDIMENTO DIDÁTICO DIDÁTICO AULAS AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO

- ASPECTOS 2,0
Carta do Leitor Cópia de POLÍTICOS-SOCIAIS
COMPREENSÃO ESCRITA E ORAL texto, 8 AULAS (participação em
Compreender a estruturação de textos Trabalhar a carta com sua sala de aula,
de opinião (tese, argumento, contra- quadro
função social de opinião sobre entrega dos
argumento, refutação). branco,
tópicos que ocorrem na trabalhos no prazo
- Comparar a mesma informação, por caderno
meio de fontes e pontos de vista sociedade etc.)
SAÚDE diversos.
pedagógico
- Exercícios com textos para
. TESTE E TRABALHO
verificar as partes das cartas do
A LÍNGUA EM USO leitor(título, data, referência, PROVA
saudação, corpo da carta,
- - Reconhecer elementos linguísticos
para introduzir tese, argumento, argumento, despedida, 3,0
contra-argumento e refutação (verbos assinatura, local)
3º BIMESTRE de
opinião, conectivos, flexões de 3ª Linking Words 5,0
pessoa, voz passiva, vocativos,
modais de possibilidades e advérbios).
- Reconhecer o papel argumentativo
Identificar as linking words no
dos conectivos subordinativos texto e entender seu uso.
(contraste, exemplificação, causa e -Ler com eles e permitir
consequência).
Utilizar as linking words em
seu momento apropriado.
PRODUÇÃO ESCRITA E ORAL Pedir para escreverem uma
- Compor uma carta do leitor usando
como base notícia de um
carta ao leitor com base em
acontecimento da comunidade/ um acontecimento na
escola. comunidade deles.
- Expor um problema e emitir opinião
sobre ele
Apresentar para a turma
gênero Publicidade..
Anúncios de jornais, revistas
para trabalhar o genro.
.Elementos linguísticos.......

Analisar dos anúncios e

caracterizá-los como
publicidade ou propaganda .
Identificar o tempo verbal
predominantes e o porque de
seu uso.
Presente simples e sua
conjugação.
Convite, sugestão, comparação
Identificar elementos
linguísticos usados no slogan.
Analisar os produtos e escrever
frases no imperativo

O gênero Publicidade..
Anúncios de jornais, revistas para
trabalhar o genro.
.Elementos linguísticos.......

Analisar dos anúncios e caracterizá-

los como publicidade ou
propaganda . Identificar o tempo
verbal predominantes e o porque
de seu uso.
Presente simples e sua conjugação.
Convite, sugestão, comparação
Identificar elementos linguísticos
usados no slogan. Analisar os
produtos e escrever frases no
imperativo

- Pedir para confeccionarem

cartazes para vender produtos
imaginários e tentar vende-los para
a turma.
 PROCEDIMENTO DIDÁTICO RECURSO N° DE FORMA DE VALOR DA
TEMA2 HABILIDADES / COMPETÊNCIAS3 (ATIVIDADE) DIDÁTICO AULAS AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO

PRODUÇÃO ESCRITA E ORAL Carta do Leitor - ASPECTOS

8 AULAS POLÍTICOS-SOCIAIS
- Elaborar uma campanha Trabalhar a carta com sua função social de opinião 2,0
(participação em
publicitária de um produto de sobre tópicos que ocorrem na sociedade
escolha livre, organizando sala de aula,
. Exercícios com textos para verificar as partes das
panfleto bilingue. entrega dos
cartas do leitor(título, data, referência, saudação,
- Preparar e apresentar versão trabalhos no prazo
corpo da carta, argumento, despedida, assinatura,
oral para a campanha produzida. etc.)
local)
COMPREENSÃO ESCRITA E TESTE E TRABALHO 3,0
Linking Words
ORAL
Identificar as linking words no texto e entender seu 5,0
- - Distinguir a função social de uso. PROVA
publicidade e propaganda
4º BIMESTRE relacionando seu uso às práticas
-Ler com eles e permitir
Utilizar as linking words em seu momento
cotidianas.
- Relacionar as relações apropriado.
pragmáticas entre texto e Pedir para escreverem uma carta ao leitor com base
contexto e as expressões de em um acontecimento na comunidade deles.
apelo ao interlocutor Apresentar para a turma

A LÍNGUA EM USO O gênero Publicidade..

- Reconhecer o caráter conciso e
persuasivo da linguagem
publicitária.
- Empregar mecanismos
discursivos (vozes locutoras,
construções verbais,
modalizadores, conectivos, etc.)
visando
os objetivos de uma campanha
publicitária.
1. Dados fornecidos pela direção da unidade escolar;
Anúncios de jornais, revistas para trabalhar o genro.
.Elementos linguísticos.......
Analisar dos anúncios e caracterizá-los como
publicidade ou propaganda . Identificar o tempo
verbal predominantes e o porque de seu uso.
Presente simples e sua conjugação.
Convite, sugestão, comparação
Identificar elementos linguísticos usados no slogan.
Analisar os produtos e escrever frases no imperativo
- Pedir para confeccionarem cartazes para vender
produtos imaginários e tentar vende-los para a
turma.

2. Foco, Conteúdo, eixo, dependendo da disciplina em questão.

3. Incluir todas as Habilidades/Competências do Currículo Mínimo de referência.