Эссе на тему «Размышления о детстве как особом

социокультурном феномене»
Детство – это особенный период, очень важный в жизни человека.
Сейчас нам это кажется очевидным. Но понимали ли это раньше? Конечно,
нет.
Трудность исследования детства заключается в том, что в этой области
нельзя провести эксперимент или наблюдение. К тому же, если среди
археологических находок мы видим миниатюрные копии животных и
различных предметов, мы не можем с точностью сказать, что они являлись
игрушками.
Изучив этнографические материалы, Д. Б. Эльконин пришел к выводу,
что раньше детства в привычном нам понимании не было.
Конечно, всегда, когда дети появлялись на свет, их родители
ухаживали за ними, потому что сам ребенок не мог защитить себя, он не мог
прожить без помощи взрослых. Однако, время не стоит на месте, все
меняется, в том числе и детство.
Раньше родители заботились о детях только в первые годы жизни, но
когда дети становились достаточно взрослые для того, чтобы помогать
родителям, они, конечно же, делали все возможное. Уже в 3 года дети
начинали заниматься тем же, что делали их родители, они всему учились
глядя на родителей, повторяли за ними. И поэтому в первобытных обществах
не было грани между детством и взрослостью. Уже к 10 годам у детей были
свои семьи и они постепенно отдалялись от своих родителей и вскоре уже
жили отдельно.
Однако, с развитием научно-технического прогресса усложняется
жизнь общества, а соответственно, меняется положение ребенка в нем.
Орудия труда становились сложнее, и ребенок уже не мог овладеть ими глядя
на родителей и повторяя за ними. Появляется необходимость в обучении, а
следовательно, увеличивается период детства.
Период детства увеличивался постепенно: сначала появилась
необходимость в обучении использования орудий труда, а позже, с
развитием общества, появляется потребность в более длительном обучении.
С появлением классового общества период детства расширяется. В нем
ребенок овладевает орудиями быта и получает производственную
подготовку. Впервые здесь появляется игра как инструмент овладения
отношениями между людьми.
Когда появляется машинное производство, детство разделяется на
дошкольное детство и младший школьный возраст, появляется школьное
обучение, организованное определенным образом для разных социальных
слоев.
После промышленной революции требуется высокая квалификация
рабочих. Школьное детство делится на этапы: младший школьник,
подросток. Далее следует довольно длительный этап производственной
подготовки. Здесь появляются фабрично-заводское обучение, основное
общее семилетнее образование.
После научно-технической революции появляется период усвоения
норм и правил межличностных отношений, который связан с периодом
ранней юности. Появляются всеобщее десятилетнее образование и учебно-
профессиональная деятельность.
Получается, длительность детства зависит от того, насколько развито
общество. И чем более высокоразвито общество, тем больше этапов
включает в себя детство.
А как же мы сейчас относимся к детству?
Сейчас мы воспринимаем детство как очень важный период
человеческой жизни. Я воспринимаю это как период, когда общество
«лепит» человека. Раньше ребенок смотрел на родителей и учился работать
на их примере, а сейчас ребенок учится жить на примере родителей. Ребенок
перенимает от родителей черты характера, образ жизни, привычки. В этот
период все зависит от родителей, все, что они делают, скажется на ребенке.
В наши дни в понятие «детство» также заложены и школьный возраст,
подростковый возраст и юность. Полностью самостоятельными, в среднем,
люди становятся к 25 годам, хотя биологически они готовы стать
самостоятельными раньше. Но окончание детства связано не только с
биологической самостоятельность, но и с социально-экономической.
Однако, мы не можем установить конкретные границы детства. Эти
границы будут разные для всех, ведь окончание детства связано со многими
другими факторами. Например, социальные условия или индивидуальные
установки личности могут привести к окончанию возраста детства,
например, в 16 лет.
 Я считаю, что сейчас большинство детей хотят поскорее преодолеть
возраст детства и стать взрослыми, и многим это удается. В то же время,
многим действительно важно оставаться детьми дольше.
Подводя итог, хочется отметить, что детство, его границы, значение
очень изменились, если мы сравниваем их с первобытным обществом, и они
продолжают меняться. Детство также зависит от конкретного человека, его
социального положения и индивидуальных установок личности.
Я считаю, что детство – это самый важный период в жизни человека,
однако, мне кажется, что сейчас завышена верхняя граница детства. Люди
становятся более инфантильными и не желают становиться
самостоятельными. Я думаю, что в ближайшие несколько лет верхняя
граница возраста детства снизится.