UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

PROTOCOLO DEL CURSO DE

Elaborado por el Maestro Alfredo Córdoba Kuthy

ABSTRAC O SUMARIO DEL CURSO

La educación superior centra el proceso de formación básicamente en la transformación del mismo proceso de
formación en que las personas han sido formadas formalmente con anterioridad, en donde se pretende que el
individuo sea autónomo en su desarrollo al ser interdependiente del profesor y de las autoridades, haciendo al
proceso educativo muy dinámico, libre y voluntario.

Por lo anterior, es que el proceso educativo superior es un proceso basado en relaciones interdependientes entre
sus actores y no en relaciones de dependencia como en los procesos educativos anteriores.

Esta nueva relación de interdependencia entre los actores de este proceso de educación superior está basada en tres
aspectos fundamentales y que son: la investigación, la difusión y la docencia. Estas tareas a su vez deben ser
soportadas en el estimulo a la reflexión y al análisis de los que resultará el desarrollo desconocimiento, las
habilidades y destrezas de las que se derivarán las competencias laborales.

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Las tareas de la educación superior están dirigidas a la formación de hombres íntegros con criterio propio, universal
y amplio, con una conciencia del mundo en que se vive para que sean capases de contribuir a la solución de los
grandes problemas nacionales, a partir de aportar sus conocimientos, habilidades y destrezas generales y en lo
particular por el dominio de un conocimiento especifico.

La conducta de los agentes que participan en el proceso de la educación superior debe estar dirigido hacia objetivos,
metas o fines comunes establecidas al inicio de cada periodo escolar en relación a los objetivos, metas o fines
establecidos en los propósitos institucionales, en los planes y programas oficiales de cada institución de educación
superior y en los formulados y establecidos por cada grupo al inicio del periodo escolar.

Para el caso de esta asignatura los objetivos, metas y fines institucionales están establecidos en los planes y
programas de estudio, en la misión y visión institucional y los correspondientes a la parte docente en el
planteamiento, guía o protocolo del curso. Sin embargo, hace falta establecer los más importantes los comunes,
para todos los que asistiremos al mismo, lo que se hará con toda oportunidad al inicio del curso.

Por ultimo, es necesario establecer que la base del desarrollo del proceso de educación superior descansa
fundamentalmente en el trabajo real que se desempeñe en el. Por lo tanto, esta condición es básica para medir el
desempeño evaluativo en el curso como se puede observar en el protocolo o guía de la asignatura. Pero es
fundamental que este proceso sea voluntario y no forzado por alguien, pero sobre todo acordado por los asistentes
al mismo.

El trabajo es la capacidad que tiene el ser humano para que mediante su desgaste de energía pueda operar su
proceso de creación y desarrollo hacia los fines, metas y objetivos que se plante de manera organizada en un plan y
programa establecido para ello se requiere establecer reglas y principios que permitan alcanzar los objetivos
planteados.

Lo anterior permitirá a los participantes replantear sus hábitos basados en una nueva dinámica y en un nuevo
proceso disciplinario que norme su futura vida contribuyendo así a su desarrollo integro como ser humano.

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INTRODUCCIÓN

Todo proceso educativo responde a un plan de estudios del que se desprenden los diversos cursos, asignaturas o
materias en relación con los objetivos educativos que cada institución se plantea en su misión y visión, y que están
expresados en el mapa curricular de cada carrera.

El plan de estudios plantea normas, orienta y conduce explícitamente un proceso concreto y determinado de
enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.

El desarrollo del presente curso es un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurado
en forma anticipada a acciones que se quiere organizar; en otras palabras, es una construcción conceptual destinada
a conducir acciones, pero no las acciones mismas, si bien de ellas se desprenden evidencias que hacen posible
introducir ajustes o modificaciones al plan correspondiente, en el que se plantean los propósitos educativos genera-
les que se persiguen con un sistema específico, particular, de enseñanza- aprendizaje.

Para fines de este curso se entenderá por plan de estudios al conjunto de contenidos seleccionados para el logro de
los objetivos curriculares, así como la organización y secuencia en que deben ser abordados dichos contenidos, su
importancia relativa y el tiempo previsto para su aprendizaje.

Todos los trabajos de nivel educativo superior están basados en investigación y de la difusión de lo investigado entre
quienes participan en este proceso. A su vez cualquier investigación esta soportada en un diseño de investigación,

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que no es otra cosa que la aplicación de un método y de una técnica de investigación en la solución de un problema,
de ahí la importancia del diseño de investigación de todos los trabajos que se desarrollen en esta asignatura.

Uno de los principales pospropósitos del curso es contribuir a desarrollar los conocimientos sobre lo que todo mundo
debe saber a cerca de de la materia pero sobre todo el de la contribución de esta asignatura para la comprensión de
el área especifica de conocimiento de que se trata su proyecto de formación profesional.

Por lo anteriormente explicado se impulsará, se buscará, se promoverá el manejo de: la creatividad, de la

experimentación, del desarrollo de las ideas, del manejo adecuado del lenguaje y de la bibliografía, de la interacción
con el grupo.

BREVE PROTOCOLO BÁSICO DE INVESTIGACIÓN.

El diseño de las investigaciones que se realicen en el semestre deberán estar compuestas por tres partes
fundamentales: Enunciado, planteamiento y una justificación.

El diseño de investigación tiene como propósito fundamental el de dirigir, el conducir y el de orientar la investigación
de cualquier trabajo académico con diversos fines entre el que destaca el de desarrollar: el conocimiento, las
actitudes, las habilidades y destrezas, así como el de reformular nuevos hábitos y finalmente promover las
competencias laborales y profesionales.

El diseño de investigación esta formado por tres partes y que son:

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 1) Enunciado
2) Planteamiento
3) Justificación

El enunciado es el señalamiento de lo que se pretende investigar y el fin que se pretende de manera muy breve, es
donde se explica el sentido que tiene la propia investigación.

En el planteamiento se pretende explicar el que y como se va hacer.

El planteamiento estará formado por las siguientes partes:

1.- Objetivos
a) Un general, que puede ser la exposición de motivos, el sentido que tiene la investigación, el fin que se
persigue.
b) Dos particulares por cada general.
c) Dos específicos por cada objetivo particular, con los que se pretende delimitar el tema de investigación.
2.- Importancia de la investigación respecto:
a) Al propio curso.
b) A la formación profesional.
c) A la búsqueda de explicaciones sobre la vida cotidiana.
3.- Variables, que son los principales elementos que forman el contenido básico de lo que se pretende explicar, y
que son de dos naturalezas:

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 a) Variables independientes, que son el o los elementos estrechamente relacionados con los objetivos.
b) Variables dependientes, son los principales elementos que rodean e inciden al núcleo que es lo central de
acuerdo a los objetivos planteados.
4.- Identificación de la naturaleza del tema
5.- Idea central del trabajo
6.- En su caso la hipótesis.
7.- Guión, índice del trabajo o estructura que inicialmente se pretende llevará el trabajo planteado.
8.- Bibliografía con la que se pretende iniciar la investigación.

Justificación

En la justificación se explicara como es que se pretende hacer la investigación

La justificación esta compuesta por:

1.- Identificación del autor del trabajo o de los autores de la investigación.
2.- Determinación y definición del género literario base de la investigación.
3.- Definición de la base de la que se partirá para llevar a cabo la investigación. En este punto se plantearán las
bases sobre las que se basará la investigación: documentos, bibliografía, hemerografía, cuestionarios, práctica de
campo, etc.
4.- División del trabajo.
5.- Recursos disponibles para la elaboración de la investigación.
6.- El estado del arte, es decir quienes hablan sobre el tema tratado en diferentes niveles.

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7.- Que se espera del trabajo y que no se puede esperar de el.

Una vez concluida la investigación, el diseño de la misma se convertirá en la base de la introducción del documento
fina, y habrá necesidad de elaborar un diseño de difusión.

La importancia de este curso radica en que la educación determina, en gran medida, el desarrollo de un país, razón
para la que Ustedes se están preparando, para que ésta resulte óptimo es necesario desarrollar un diseño educativo.

De la misma manera, debe entenderse que el desarrollo y / o diseño educativo es un proceso, que a partir de la
materia se pretende buscar una respuesta no sólo a los problemas de carácter educativo, sino también a los de
carácter económico, político y social que vive el mundo y el país, en relación alelan de estudios que corresponda.

En donde el concepto de diseño se refiere a la estructuración y organización de fases y elementos para la solución
de problemas: en este caso, el desarrollo del curso se encuentra estructurado en el programa de la materia, en la
visión y misión de la Institución Educativa en la que Ustedes están asistiendo, del que se desprende el programa de
este curso.

ESTRUCTURACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CURSO

La estructuración y organización del curso parte del programa de la materia y de los objetivos planteados

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institucionalmente, los que serán reforzados y apoyados por las siguientes actividades del proceso educativo:
trabajo, investigación y difusión.

El trabajo que los protagonistas realizarán en el curso es el esfuerzo hacen durante el periodo de estudio
encaminados a los objetivos trazados a partir de diversas acciones y que entre las más significativas son: asistencia,
participación con: colaboraciones sobre todo con: preguntas, dudas, aclaraciones, observaciones, aportaciones, etc.;
La realización de: tareas, investigaciones de diversas índoles así como también el de su difusión, la elaboración de
ensayos, reportes, resúmenes, informes, etc. que se requieran en el desarrollo del curso para alcanzar los fines
propuestos para contribuir al desarrollo de: conocimientos, habilidades, destrezas en un proceso transformar hábitos
y disciplinas conducidos voluntariamente desenvolvimiento así las actitudes en relación a las metas establecidas.

Para lograr lo antes señalado en el curso se realizaran las siguientes acciones que continuación se señalan.

1.- Elaboración de un portafolio, el que se revisará y al final del curso y el que se presentará para su
evaluación. El que deberá contener todos los trabajas realizados en el periodo escolar.
2.- Desarrollo de la bitácora del curso, en el que se relatarán los hechos más significativos sucedidos en cada
sesión por parte de los alumnos debiendo elaborar informe y en principio se presentará un borrador que se
planteará en la siguiente sesión al grupo para después entregar un reporte definitivo.
3.- Una investigación y difusión monográfica del programa de estudio.
4.- Una investigación y difusión de tema especifico en el que los alumnos elegirán el tema del programa de
estudio correspondiente a esta materia de acuerdo a su interés.
5.- Una breve investigación acerca del entorno económico inmediato en que se vive en base a la elaboración y

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seguimiento sobre una canasta de bienes y servicios que informara al grupo en la penúltima sesión del curso en un
debate específico y por escrito.
6.- Una breve investigación acerca del entorno económico mundial que informara en la en la última sesión del
curso en un debate específico y por escrito. Previamente es establecerán las variables económicas sobre las que se
partirán para la elaboración de este curso.
7.- Solución de problemas cotidianos.
8.- Se realizarán debates por lo menos uno al finalizar cada mes de sesiones, al finalizar las exposiciones
monográficas y las específicas y uno el último día de clases correspondiente al semestre.
9.- Seguimiento semanal de noticias y al final del curso entregarán un informe sobre el seguimiento de una
noticia en el semestre en un país extranjero.
10.- Revisión de cuatro artículos relacionados a su futuro profesional, de cuatro distintas editoriales. De los
cuales por lo menos dos deberán ser en lengua extranjera.
11.- Se revisarán por lo menos dos libros de calidad. De los cuales deberán ser de autor: clásico, nacional,
extranjero y uno contemporáneo.
12.- Asistirán por lo menos a cuatro distintos eventos culturales, los cuales no son repetibles.
13.- Se presentará un trabajo final el último día de clases sobre las conclusiones y evaluación del curso.
14.- Se entregará un informe sobre la comunicación establecida con por lo menos cinco personas en el
extranjero correspondiente a cada uno de los cinco continentes, como anexo a su trabajo final y será parte del
último debate.
15.- Al finalizar el curso como parte del portafolio se presentará un glosario de categorías y términos
aportados por la asignatura como contribución a su formación profesional, universitaria y ciudadana.
16.- Habrá tres exámenes, uno final y dos parciales.

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 17.- Serán considerados todos los requisitos institucionales, como son: puntualidad en todas las actividades
realizadas en el semestre y el 80 % de asistencia.

La presentación de los trabajos individuales y colectivos, correspondientes a la asignatura necesariamente deberán

identificar con toda claridad y precisión, los siguientes elementos:
a) Institución educativa.
b) Carrera.
c) Asignatura.
d) Actividad a la que corresponde.
e) Trabajos individuales o colectivos.
f) Nombres de participantes
g) Fecha de entrega.

VERIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tres exámenes, dos parciales y uno final.
Comentarios, participación y conclusiones por sesión de clases.
Debates.
Trabajos de investigación y exposiciones de a cuerdo a este protocolo del curso.

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Los reportes de: lecturas de libros y artículos de revistas, así como la asistencia a eventos universitarios y culturales.
Manejo de: su conducta colaborativa, ideas, lenguaje, bibliografía, creatividad y experimentación.
Tareas.

REQUISITOS DE ACREDITACIÓN
Asistencia OBLIGATORIA mínima del 80 % de las sesiones de clases.
El cumplimiento del 100 % del programa y protocolo del curso correspondiente.

ACREDITACIÓN DEL CURSO

VER ANEXO 11

EVALUACIÓN
VER ANEXO 12

A continuación, se detallan en anexos específicos cada una de las actividades planteadas, así como su fin y / o
propósito educativo. El primero de ellos se refiere a la carátula de cada trabajo, y en el 10 y 11 se tratan los
aspectos referentes a la acreditación y evaluación del curso.

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 ANEXO 1

EL PORTAFOLIO

Consiste en clasificar, integrar, seleccionar y organizar cotidianamente todos los materiales que se ejecuten en las
distintas actividades educacionales que se desarrollen en el semestre en la materia correspondiente en el portafolio
del curso, en el que se insiste deberá contener todo lo realizado en el semestre, no solo de cada alumno sin de todo
el grupo.

Adicionalmente, en ese mismo portafolio se adjuntará un índice y una síntesis (trabajo final), así como el de las
conclusiones del curso, en las que se deberán consideran los siguientes aspectos.

1.- Objetivo general del programa.

2.- Importancia del programa respecto:
a.- el proyecto profesional del equipo.
b.- la vida cotidiana del equipo.
3.- Categorías básicas para explicar derivadas del programa correspondiente.
4.- Principales elementos que forman las categorías básicas del programa.
5.- Idea central del programa.
6.- Estructura del programa.
7.- Conclusiones.

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 a) Descubrimientos.
b) Posibles respuestas a problemas.
c) Posibles perspectivas.
d) Posibles propuestas.

La finalidad de esta actividad es:

a) Apreciar todo lo que se elabora y se construye durante el semestre.
b) Observar cómo se desarrolla y construyen los conocimientos, habilidades, destrezas, hábitos y actitudes.
c) Organizar el trabajo realizado.
d) Contar con elementos significativos para evaluar lo realizado.
e) Poder construir conclusiones.

La elaboración del portafolio es estrictamente personal.

Este trabajo se presentará el último día de clases del semestre en curso, con la finalidad de realizar su análisis y
evaluación.

ANEXO 2

BITÁCORA

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La elaboración de la bitácora será de carácter personal y colectivo, en donde los dos alumnos responsables de cada
sesión se coordinarán para dar seguimiento a la elaboración de este trabajo, en lo individual todos los alumnos
deberán realizarlo.

La elaboración del trabajo de la bitácora consiste en la narración y registro de los hechos más significativos
transcurridos durante una sesión de clase o evento. En ella deberán clasificar y diferenciar lo acontecido en la sesión
en sus distintas instancias, cómo se inician y finalizan las sesiones, la conducta observada, los temas tratados, los
conceptos significativos, las participaciones de los asistentes y su naturaleza, los descubrimientos que hacen cada
uno de los asistentes, así como de aportaciones de toda índole, principalmente de ideas y bibliografía, etc.

En la bitácora se tratará de reflejar el sentir, el pensar, el hacer y el desarrollo del saber del grupo.

La bitácora colectiva es la que cada sesión será efectuada por un alumno diferente y quien dará lectura a la misma
como primer acto de la siguiente sesión de clase. Una vez aceptada por el grupo, este alumno entregará una copia
al alumno que se la solicite y una copia al profesor.

La organización para la elaboración de la bitácora colectiva será de la siguiente manera:

La elaboración del acta correspondiente a cada sesión del curso de esta materia, será hecha por un alumno distinto
cada vez. Se iniciará con el primer alumno de la lista de asistencia, y se turnará su elaboración en orden ascendente
hasta una sesión anterior a la última clase del semestre.

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Las actas correspondientes a la bitácora relatoría no podrán ser mayores a una curtilla por sesión de clase o evento
en que el grupo haya participado.

La finalidad de este trabajo es:

a) Desarrollar un proceso colectivo de información.
b) Desarrollar la capacidad de síntesis.
c) Desarrollar la capacidad de redacción.
d) Desarrollar la habilidad de informar.
e) Desarrollar la destreza de aprobar documentos.
f) Preparar notas de clase lo más completas posibles.
g) Aclarar todo tipo de dudas.
h) Hacer descubrimientos por insignificantes que éstos puedan ser.
i) Construir el conocimiento, habilidades, destrezas, nuevos hábitos, así como generar una nueva disciplina
de trabajo.

ANEXO 3

INVESTIGACIÓN Y DIFUSIÓN MONOGRÁFICA

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Esta actividad se dividirá en dos partes, en donde la primera corresponde a la propia investigación y la segunda
corresponde al de su exposición y difusión sobre lo investigado.

En esta investigación y su difusión se pretende manejar los contenidos básicos del programa de estudio
correspondiente a esta materia.

Esta investigación y su difusión será desarrollada en equipo, conformado de máximo cinco estudiantes y de un
mínimo de tres. Este ensayo consiste en la elaboración de un ensayo académico, sobre un tema o subtema derivado
del programa oficial de la asignatura.

Los ensayos de investigación y difusión monográfica deberán estar soportados en:

INVESTIGACIÓN
1) Contar con el protocolo o diseño de la investigación,
2) Soporte teórico del programa de estudio correspondiente al curso.
3) Contar con dos referencias bibliográficas mínimas por cuartilla.
4) Bibliografía básica y complementaria.
5) Identificación clara del tema.
6) Tratar que el trabajo sea original.
7) El trabajo debe ser pertinente, coherente y sistemático.

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 8) Debe hacerse análisis, es decir, identificar los elementos que conforman cada parte y el
papel que juegan, con el propósito de poder identificar causas y efectos del problema de que
se trate.
9) Debe contar con análisis cuantitativo del tema correspondiente.
10) Debe contar con conclusiones, en donde se identifiquen:
a) resultados de la investigación
b) causas y efectos
c) perspectivas
d) propuestas
11) Trabajo escrito correspondiente el que se presentará una o dos sesiones posteriores a su
fecha de exposición y discusión en clase.

En las conclusiones finales, se pretende que sobre todo se den a conocer los posibles descubrimientos logrados a
partir de esta investigación, así como de situaciones que lograrán explicarse y por lo tanto propuestas de temas a
profundizar en las siguientes investigaciones.

DIFUSIÓN
La exposición correspondiente al trabajo de investigación y que en los términos de este protocolo
corresponde a las actividades de difusión consistirán en el siguiente formato:

12) Elaboración de una tarjeta de presentación de no más de SIETE renglones y no más de 150
(ciento cincuenta) palabras sobre el trabajo correspondiente.

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 13) Un resumen ejecutivo de todo el trabajo en una cuartilla, el que deberá distribuirse al
grupo previamente a la exposición con debida oportunidad.
14) Presentación del índice o guía de la exposición.
15) Se tomará en consideración la capacidad de estímulo a la discusión sobre el tema tratado
con el grupo.
16) Se tomará en cuenta la capacidad de respuesta y argumentativas de cada miembro del
equipo expositor.

Este ensayo monográfico constará de dos partes y que son la investigación y la difusión.

La investigación esta conformada por tres partes, que son:

Partes Valor Entrega
Diseño 30 % Dos semanas de haber iniciado el curso. ****
Monografías 20%
Al ser terminadas
individuales
Trabajo 50 % Una o dos sesiones después de exponer.
escrito

La difusión esta conformada por cuatro partes, y que son:

Partes Valor Entrega

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Presentación 20 % Elaborar la presentación del trabajo en una lámina de
no más de siete renglones y en no más de siete
minutos de la exposición de presentación.
Resumen 20 % Lo más pronto posible antes de que se termine el
segundo período del curso ///
Exposición 40 % Una vez entregado el resumen al grupo ---
Participación 20 % Capacidad de respuesta donde se observe el manejo
individual de posconocimientos y del tema, así como de la
capacidad argumentativa.

NOTAS:

**** Equipo que no presente oportunamente su diseño, no le será aceptada la investigación correspondiente.
.... Alumno que no presente su monografía individual con la que acredite su participación en la elaboración de la
monografía de grupo, no será tomado en consideración en la evaluación correspondiente a este punto.
/// Equipo que no presente oportunamente su resumen del ensayo monográfico, no le será aceptada la
investigación correspondiente.
--- Alumno que no se presente a la exposición no le será aceptada la investigación correspondiente.

1
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Equipo que no presente su presentación no expone.

El objetivo de estos trabajos es:

1.- El manejo de conceptos básicos del programa de estudio.
2.- Promover el trabajo en equipo y discusión entre los miembros del mismo acerca del tema seleccionado del
programa.
3.- Promover el análisis de los alumnos respecto al punto anterior.
4.- Formular el marco teórico del proyecto del estudio libre.
5.- Acercar a los alumnos a los conceptos fundamentales de la materia para su conocimiento y comprensión para
aplicarlos a los problemas actuales de la sociedad.
6.- Desarrollar la habilidad de síntesis, análisis, redacción, exposición y lectura.
7.- Desarrollar la destreza de exponer ante un grupo.
8.- Desarrollar la habilidad de réplica, argumentación y discusión.

ANEXO 4

INVESTIGACIÓN y DIFUSIÓN SOBRE EL ESTUDIO DE TEMA ESPECÍFICO

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0
Esta actividad se dividirá en dos partes, en donde la primera corresponde a la propia investigación y la segunda
corresponde al de su exposición y difusión sobre lo investigado.

En esta investigación y su difusión se pretende plantear algún problema o tema derivado del programa de estudio
correspondiente a esta materia, en el que los alumnos se interesen en lo particular, en el que se buscara plantear
una posible solución del mismo.

Esta investigación y difusión será desarrollada en equipo, conformado de máximo cinco estudiantes y de un mínimo
de tres. Este ensayo consiste en la elaboración de un ensayo académico y su difusión, sobre un problema derivado
del programa oficial de la asignatura.

Los ensayos de investigación y difusión específica deberán estar soportados en:

INVESTIGACIÓN
1) Contar con el protocolo o diseño de la investigación,
2) Soporte teórico del programa de estudio correspondiente al curso.
3) Contar con dos referencias bibliográficas mínimas por cuartilla.
4) Bibliografía básica y complementaria.
5) Identificación clara del tema.
6) Tratar que el trabajo sea original.

2
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 7) El trabajo debe ser pertinente, coherente y sistemático.
8) Debe hacerse análisis, es decir, identificar los elementos que conforman cada parte y el
papel que juegan, con el propósito de poder identificar causas y efectos del problema de que se
trate.
9) Debe contar con análisis cuantitativo del tema correspondiente.
10)Debe contar con conclusiones, en donde se identifiquen:
a) resultados de la investigación
b) causas y efectos
c) perspectivas
d) propuestas

DIFUSIÓN
La exposición correspondiente al trabajo de investigación considerará:

12) Una tarjeta de presentación de no más de SIETE renglones del trabajo correspondiente.
13) Un resumen ejecutivo de todo el trabajo en una cuartilla, el que deberá distribuirse al grupo
previamente a la exposición con debida oportunidad.
14) Presentar al inicio de la exposición un índice o guía de la misma.
15) Se tomará en consideración la capacidad de estímulo a la discusión sobre el tema tratado
con el grupo.
16) Se tomará en cuenta la capacidad de respuesta y argumentativas de cada miembro del
equipo expositor.

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2
 17) Se tomará en cuenta la capacidad de respuesta y argumentativas de cada miembro del
equipo expositor.

Este ensayo específico constará de dos partes y que son la investigación y la difusión.

La investigación esta conformada por tres partes, que son:

Partes Valor Entrega

Diseño 30 % Dos semanas de haber iniciado el curso. ****
Monografías 30% Al ser terminadas....
individuales
Trabajo 40 % Una o dos sesiones después de exponer.
escrito

La difusión esta conformada por cuatro partes, y que son:

Partes Valor Entrega

Presentación 20 % Elaborar la presentación del trabajo en una lámina de
no más de siete renglones y en no más de siete
minutos de la exposición de presentación.
Resumen 20 % Lo más pronto posible antes de que se termine el
segundo período del curso ///
Exposición 40 % Una vez entregado el resumen al grupo ---
Participación 20 % Capacidad de respuesta donde se observe el manejo

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3
individual de posconocimientos y del tema, así como de la
capacidad argumentativa.

NOTAS:

**** Equipo que no presente oportunamente su diseño, no le será aceptada la investigación correspondiente.
.... Alumno que no presente su monografía individual con la que acredite su participación en la elaboración de la
monografía de grupo, no será tomado en consideración en la evaluación correspondiente a este punto.
/// Equipo que no presente oportunamente su resumen del ensayo específico, no le será aceptada la investigación
correspondiente.
--- Alumno que no se presente a la exposición no le será aceptada la investigación correspondiente.

El objetivo de estos trabajos es:

1.- Promover el trabajo en equipo y discusión entre los miembros del mismo acerca de los grandes problemas
económicos, políticos y sociales que aquejan al mundo.
2.- Promover el trabajo análisis de los alumnos respecto al punto anterior.
3.- Formular el marco teórico del proyecto de este punto.
4.- Acercar a los alumnos a los conceptos fundamentales de la materia para su conocimiento y comprensión, para
aplicarlos a los problemas actuales de la sociedad.
5.- Desarrollar la habilidad de síntesis, análisis, redacción, exposición y lectura.
6.- Desarrollar la destreza de exponer ante un grupo.

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4
7.- Desarrollar la habilidad de réplica, argumentación y discusión.

ANEXO 5

EL ENTORNO INMEDIATO

Esta breve investigación consistirá en realizar un informe acerca del entorno económico inmediato en
que se vive en base a la elaboración y seguimiento de una canasta de bienes y servicios que establecerá cada
equipo con el fin de observa la evolución de precios, estrategias de mercado en fin de lo que acontece en el
mercado para explicar su incidencia en la vida de las familias y de los consumidores. Para tal motivo los
alumnos elaborarán un breve informe que presentaran en la penúltima sesión del curso en un debate
específico y por escrito.

ANEXO 6

EL ENTORNO MUNDIAL

Esta breve investigación consistirá en realizar un informe acerca del entorno económico mundial en
que se vive en base a la elaboración y seguimiento de una serie de variables económicas que previamente se
establecerá cada equipo con el fin de observa la evolución de la economía mundial, para tratar de explicar la
incidencia de la economía mundial en la nuestra. Para tal motivo los alumnos elaborarán un breve informe

2
5
 que presentaran en la última sesión del curso en un debate específico y por escrito.

ANEXO 7

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS COTIDIANOS

En el semestre se fomentarán la búsqueda de alternativas de solución a problemas cotidianos en general y en

particular de los negocios los que se plantearán sobre lo tratado en el curso hasta ese momento.

Las presentaciones de las soluciones a los problemas en los negocios serán con un trabajo escrito en una tarjeta de
no más de siete renglones y de una exposición de no más de tres minutos. Una vez hechas las presentaciones de
debatirán las ideas expuestas, moderadas por algún alumno electo al inicio de la sesión correspondiente.

El objetivo de estos trabajos es:

1.- La aplicación de conocimientos teóricos en la práctica diaria.
2.- La toma de decisiones
3.- El promover el discutir ideas.
4.- El argumentar, analizar, sintetizar.
5.- Defender puntos de vista.
6.- Motivar el intercambio de opiniones.

2
6
 ANEXO 8

DEBATES

En el semestre los alumnos debatirán por lo menos al finalizar cada mes sobre los temas que ellos establezcan en
relación a los temas tratados en dicho periodo.

Cada debate será coordinado por un alumno elegido de entre ellos, y previamente habrán acordado el tema a
debatir, estableciendo las reglas de cada debate también.

Al finalizar el curso, el último día de sesiones se debatirá sobre los resultados del semestre, bajo el mismo
procedimiento.

ANEXO 9

SEGUIMIENTO SEMANAL, REPORTES Y SISNTESIS DE NOTICIAS.

En el semestre los alumnos tendrán que reportar sobre noticias económicas y financieras, nacionales,
internacionales y educativas y científicas tecnológicas relevantes. Para ello deberán elaboraran un reporte de cada
seguimiento noticioso como se señala a continuación.

2
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El propósito más importante es que los alumnos puedan identificar en las noticias el sentir, el pensar, el hacer, el
saber y la lucha por el poder de la y en la sociedad.

En particular el del saber para “Saber lo que todo el mundo debe saber”.

Promover el trabajo en equipo y discusión entre los miembros del curso acerca de los grandes problemas
económicos, políticos y sociales que aquejan al mundo.

La elaboración de la síntesis noticiosa es estrictamente personal.

1.- Identificación del alumno con claridad y precisión.

2.- Identificación de la naturaleza del seguimiento noticioso.
3.- Señalamiento con claridad de la fecha de cada noticia.
4.- Identificación de la fuente correspondiente.
5.- Identificación del autor de la noticia.
6.- Identificación del tema de la noticia.
7.- Síntesis en una línea de la noticia tratada.
8.- Relación de las noticias tratadas con el conjunto de las mismas.
9.- Relación de las noticias tratadas con el curso.
10.- Relación de las noticias tratadas con la vida cotidiana.
11.- Avance sobre el tema investigado en un país extranjero.

2
8
12.- Conclusiones.

El último día de clases entregarán un reporte por escrito de no más de una cuartilla sobre el seguimiento sobre
alguna noticia de su interés en un país extranjero durante el semestre. Debiendo informar de su avance cuando
expongan el seguimiento de las noticias semanales.

Cada alumno expondrá y entregará a sus compañeros del curso una copia de las noticias correspondientes de acuerdo al calendario de
exposiciones hecho al inicio del semestre.

Síntesis de las noticias.

Además el último día del curso los alumnos entregaran una síntesis noticiosa en un máximo de dos cuartillas de las
nacionales, internacionales, económicas y financieras, y educativas y científicas tecnológicas así como una general
de todas ellas.

El propósito de esta actividad es:

a) Desarrollar la habilidad de síntesis.

b) Desarrollar capacidad informativa y comunicativa.
c) Desarrollar destrezas analíticas.
d) Actualizar conocimientos sobre la problemática cotidiana.
e) Propiciar la discusión sobre la problemática cotidiana.

2
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 f) Promover el desarrollo de canales de comunicación.

ANEXO 10

ARTÍCULOS DE REVISTAS

En el curso se leerán por lo menos cuatro artículos de cuatro distintas revistas especializadas en temas 1)
Económicos, de negocios y financieros. 2) Académicos 3) Profesionales Y 4) Políticos, tanto de naturaleza nacionales
como internacionales. Estos Reportes deberán entregarse uno por cada mes que abarque el semestre. Estos
reportes son estrictamente personales.

El propósito más importante es que los alumnos puedan observar el desarrollo de el sentir, el pensar, el hacer, el
saber y la lucha por el poder de la y en la sociedad de manera reflexiva para analizar los hechos presentes a fines a
la asignatura.

La revistas deben ser prestigio y de alto contenido.

3
0
Los reportes de los artículos de las revistas se entregarán por lo menos uno antes del final de cada mes del
semestre correspondiente.

Los trabajos son de una cuartilla, en su contenido por lo menos deben contemplen lo siguiente:
1.- Identificación del alumno.
2.- Titulo de la obra.
3.- Autor y principales características biográficas del mismo.
4.- Principales características de la editorial.
5.- Principales datos bibliográficos de la obra.
6.- Tema del artículo.
7.- Intención del autor al escribir la obra.
8.- Mensaje del autor en su obra.
9.- Síntesis del artículo.
10.- Relación de la lectura con el curso.
11.- Conclusiones.

Los fines de estos trabajos son:

a) Actualizar sobre temas contemporáneos de diversa naturaleza.

b) Actualización sobre la discusión de los grandes problemas por los que se desenvuelve la comunidad
internacional.
c) Reforzar la capacidad de síntesis, redacción y análisis.

3
1
 d) Apoyar la habilidad de relacionar acontecimientos y hechos con la asignatura y los diferentes trabajos del
semestre.

ANEXO 11

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

En el curso se leerán por lo menos dos libros de distinta naturaleza, como son: un texto clásico, uno de carácter
latinoamericano, uno nacional y uno contemporáneo. Los trabajos son estrictamente individuales.

Los ensayos se entregarán por lo menos uno antes del final de cada mes durante el semestre.

Los trabajos son de una cuartilla, que contemplen por lo menos lo siguiente:
1.- Identificación del alumno.
2.- Titulo de la obra.
3.- Autor y principales características biográficas del mismo.
4.- Principales características de la editorial.
5.- Principales datos bibliográficos de la obra.
6.- Identificación del género literario.
7.- Intención del autor al escribir la obra.
8.- Mensaje del autor en su obra.

3
2
9.- Párrafo más significativo.
10.- Síntesis de la obra.
11.- Relación de la lectura con el curso.
12.- Conclusiones.

Los propósitos de esta actividad son:

a) Contribuir al desarrollo de la capacidad de análisis.
b) Reforzar la destreza de redacción y síntesis.
c) Fortalecer la visión universitaria.
d) Contribuir al desarrollo de las ideas.
e) Colaborar al desarrollo de canales de comunicación.

ANEXO 12

EVENTOS CULTURALES

Los alumnos asistentes a esta asignatura deberán acudir a por lo menos cuatro distintos eventos culturales para
observa las conductas de los asistentes, pero sobre todo el conocer diversos medios de comunicación sobre la
expresión del saber, el pensar, el sentir, el hacer y la lucha por el poder de la sociedad y en la sociedad.

3
3
Los ensayos académicos de esta actividad son de elaboración individual y se entregará uno por lo menos cada fin de
mes durante el semestre.

Los ensayos versarán respecto a la asistencia a museos, conciertos, coreografías, obras de teatro, conferencias en
universidades, algún otro centro o foro de importancia académica y a la presentación de libros. No se puede repetir
la naturaleza de evento.

Los trabajos no podrán ser mayores a una cuartilla.

Contenidos mínimos de estos ensayos culturales:

1.- Identificación clara y precisa del alumno
2.- Identificación del evento
3.- Identificación de la fecha del evento
4.- Localización del evento
5.- Identificación de los participantes al evento
6.- Identificación de la naturaleza del evento
7.- Comportamiento de los asistentes al evento correspondiente
8.- Mensaje del evento
9.- Patrocinadores del evento
10.- Síntesis del evento
11.- Vinculación del evento con el curso
12.- Lo más relevante del evento

3
4
13.- Conclusiones

La intención de estos trabajos es:

a) Fomentar la observación y análisis.
b) Observar el comportamiento humano.
c) Comprender las diferentes formas de comportamiento humano.
d) Promover la reflexión.

ANEXO 13

TRABAJO FINAL

El último día de clases los alumnos entregarán el trabajo final, que consiste en la elaboración de la evaluación y las
conclusiones del curso en no más de tres a cinco cuartillas.

En este trabajo deberán señalar lo que fueron capaces de construir en el semestre, así como advertir los
descubrimientos hechos en la materia.

También señalarán las causas y efectos de la materia en razón de su proyecto profesional tomando en cuenta el
mapa curricular de la carrera que están estudiando. Es importante que traten de hacer consideraciones sobre la
vinculación con las materias que han y que están cursando, tratando de encontrar cual es el área que más despierta
su interés.

Es importante plantear las expectativas sobre el futuro de las familias, de la sociedad, de los negocios, del mundo a
partir de lo estudiado en el semestre.

3
5
En la elaboración de éste trabajo deberán considerar todo lo producido en el semestre, incluso pueden tomar en
cuenta materiales y conocimientos de otras materias.

Por último, las propuestas que puedan ofrecer deben ser las derivadas de las experiencias del semestre.

Respecto a la evaluación del curso deberán considerar los elementos más significativos del mismo y en el que
determinaran la base de la acreditación del curso base de la evaluación final.

ANEXO 13

COMUNICACIÓN CON ELEXTRANJERO

Al finalizar el semestre una sesión antes de la ultima clase los alumnos entregarán un reporte sobre la comunicación
epistolar que deberán haber establecido en el semestre con por lo menos una persona de cada continente del
mundo, a cerca de su vida y del mundo, sobre todo del desarrollote la vida académica y profesional, a sí como del
futuro universal.

El original de este reporte así como las evidencias de esta actividad formaran parte integral del portafolio.

Para el desarrollo de esta actividad se deberá privilegiar el uso de las nuevas tecnologías.

ANEXO 14

3
6
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN TRABAJOS ESCRITOS, INVESTIGACIÓN Y DIFUSIÓN

Todo trabajo elaborado en el curso se evaluará bajo los siguientes criterios:

1.- Presentación
2.- Originalidad
3.- Metodología, fundamentación teórica, conceptual e histórica
4.- Manejo de: materiales de apoyo, del lenguaje, de bibliografía y de argumentación.
5.- Desarrollo, pertinencia, sistematización y coherencia
6.- Análisis
7.- Resultados de lo investigado o estudiado
8.- Causas y efectos
9.- Perspectivas
10.- Propuestas
11.- Manejo de ideas
12.- Creatividad
13.- Experimentación
14.- Desarrollo comunicativo
15.- Vinculación con el grupo y la asignatura

3
7
 ANEXO 15

ACREDITACIÓN DEL CURSO

Concepto Q Características Entrega

1 Exámenes 3 2 Parciales y un final
2 Investigaciones y 4
difusión
Monografía temática Una sesión antes 1 ex.
parcial
Estudio específica Según calendario
Mi entorno econ. Penúltima sesión
Entorno mundial Última sesión
3 Solución de prob. Toma de decisiones Cotidianamente en clases
Cotidianos.
4 Eventos culturales 4 Mensualmente
5 Libros 2 Mensualmente
6 Revistas 4 Mensualmente
7 Noticias 6 Semanalmente, final del
curso

8 Comunicación con 1 Reporte final del curso

el exterior Cotidianamente y último día
de clases

3
8
9 Debates Cada fin de mes, final
10 Trabajo final 1 Una sesión antes de la
Portafolio Penúltima clase
11 Bitácora 1 Según lista de asistencia
12 Tareas 80% mínimo
13 Participación Máxima posible
14 Asistencia a clase 80 % mínimo
15 Puntualidad Máxima posible

ANEXO 16

EVALUACIÓN DEL CURSO DE

Anexo Concepto Q Valor Valor Suma Observaciones

unitario total
1 Portafolio 1 5 5 5
2 Bitácora 5 5 10
3 Invest. Mon. Prog. 1 20 20 30 10 pts. 1 er parte
10 pts.2 da parte
4 Invest. Mon. Específica 1 20 20 50 Idem (3)
5 Entorno inmediato 1 5 5 55
6 Entorno mundial 1 5 5 60
7 Solución problemas 5 5 65
8 Debates 5 1c/d 5 70
9 Noticias 5 1c/n 5 75

3
9
10 Revistas 4 2.5 cu 10 85
11 Libros 2 5 10 95
12 Eventos culturales 4 2.5 cu 10 105
13 Trabajo final 1 15 15 120
14 Comunicación exterior 1 5 5 125
15 Glosario 1 10 10 135
16 Exámenes 3 10 30 165
Tareas 15 15 180
Participación 10 10 190

La base de la evaluación es sobre 190 puntos producidos que equivalen a 10 puntos de calificación.
La suma de lo evaluado en el primer período es de puntos, que representa el % del curso.
La suma de lo evaluado en el segundo período es de puntos, que representa el % del curso.
La suma de lo evaluado en el tercer período es de 190 puntos, que es el 100 % del semestre.

NOTA: Es muy pertinente señalar que la calificación final no es el resultado de las evaluaciones parciales, sino de la
acumulación de los puntos logrados en a cada uno de los elementos de acreditados en el curso.

4
0