Вы находитесь на странице: 1из 7

Раннее развитие (2,4-3).

Речь

Занятие 2
Тема занятия Сюрпризы осени (овощи)
Цель занятия Формирование умения соотносить движения с текстом, воспитывать
эмоциональную отзывчивость, учить различать картофель, морковь.
Звукоподражание зайчик грызёт морковку. Формирование понятие
«Тише-громче», игра «Тише-громче». Как говорят зверята: кошечка,
мышка и т.д.
Этапы Ход занятия Материа Прим
занятия л ечани
я
Приветствие Мамы с малышами заходят в комнату, берут Мяч,
подушки, садятся полукругом, лицом к аудиозап
преподавателю. ись
Приветствие проводим под музыку «Здравствуйте» Н.Шуть
Н.Шуть. «Здравств
Родители садят детей себе на колени и качают в такт уйте»
музыки, подпевают за исполнителем.
Педагог катит мячик каждому ребенку, задавая
вопрос «Как тебя зовут?». Ребенок отвечает, катит
мячик обратно педагогу, а группа вместе
прохлопывает «Здравствуй, Катя».
«Здравствуйте ручки, хлоп-хлоп
здравствуйте ножки, топ-топ
здравствуйте щечки, щлеп-щлеп
здравствуйте щечки, щелк-щелк
вы друг другу улыбнитесь
и головкой поклонитесь»
Сказка Про овощи Бабушка,
морковь,
свекла,
лук,
петрушка
и укроп,
картошка
Развитие речи. Педагог организует игру на ковре. Игрушка
Пополнение - Ребята, нам бабушка прислала корзинку с заяц,
словарного гостинцами, как вы думаете, что лежит в этой муляж
запаса. корзинке? А о чём была наша сказка? овощей,
Овощи. - Давайте посмотрим, какие овощи лежат в корзина
корзинке.
- Это капуста. Капуста круглая, зеленая (белая), у
нее много листьев.
- Зайчик любит кушать капусту.
- Как зайчик ест капусту? Хрум-хрум-хрум..
- Это морковка. Морковка оранжевая, сладкая.
- Как зайчик ест морковку? Хрум-хрум-хрум.
- Это помидор. Он красный, круглый.
- А это кукуруза. Она желтого цвета. У нее есть
зернышки.
- Этот овощ называется перец. Он бывает зеленым,
красным и даже желтым.
- Это лук. У него есть зеленые листики, они
называются «перья». Лук очень полезный.
Педагог дает краткую характеристику всем
овощам.
Дети рассматривают овощи, передают их друг
другу.
- Молодцы, все овощи достали. Корзинка стала
пустой
Массажные Цель: развитие крупной моторики, координации Массажн
дорожки, для движений, стимуляция вестибулярного аппарата. ые
профилактик Преподаватель раскладывает разнообразные коврики,
и препятствия по кругу. Дети с мамами наступают, пенёчки и
плоскостопия перепрыгивают, пролазят – преодолевают т.д.Аудио
. препятствия. запись.

Описание Мы с вами хорошо позанимались, и бабушка хочет Заяц,


предметов вас научить готовить борщ. вырезанн
«Щи». - Возьмите капустный лист. Какого он цвета? ые из
- Зеленый. Порвите его на мелкие кусочки. Дети цветной
сопровождают действие словами «хрум-хрум». бумаги
Положите его в кастрюлю и перемешайте. капуста и
- А теперь найдем картошку. Картошка какая? картошка
- Овальная, коричневая, вкусная. ,
- А теперь давайте помнем картошку. морковь,
Дети мнут картошку в кулачках. Дети скатанная
сопровождают действие словами «хрум-хрум» или из
«мнем-мнем». Кладем картошку в кастрюлю и опять пластили
мешаем ложкой. на, песок
- Осталось добавить морковку. (соль) в
- Морковка какая? миске,
- Оранжевая, сладкая. горшочки
Дети отщипывают небольшие кусочки от на
морковки и кидают их кастрюлю. Дети каждого
сопровождают действие словами «хрум-хрум». ребенка,
- Помешайте щи ложкой. Попробуйте, чего-то не ложки.
хватает. Мы забыли посолить суп.
Педагог выдает детям миску с солью (песком).
Дети солят суп, беря соль щепотью.
- Помешайте щи. Ох, как вкусно пахнет.
- Понюхайте.
Педагог подносит каждому ребенку кастрюлю и
дает ее понюхать.
Упражнение Бабушка нам приберегла один самый необычный Подувало
на развитие овощ, с ним можно поиграть, нужно просто подуть чка
речевого на хвостик свеклы. Ану-ка посмотрим, кто сильнее «Свекла»
дыхания всех подует на хвостик свеклы?
Упражнение 1. Фонетическая зарядка для искусного Картинка
на изучение порядка: – как
буквы А. • показать, как плачет, кричит девочка: ааа… плачет
• качает мама малыша: ааа... (вслед за девочка,
взрослым на плавном длительном выдохе); уложить
• что просит сказать врач, когда осматривает игрушку
горло? — А-А-А... (вслед за взрослым, – качать.
отрывисто); Буква А –
• поет певица: А-А-А… большая
2. Чистоговорки: и
А-а-а — шире ротик, детвора. маленька
А-а-а — Аня гладила кота. я.
А-а-а — у меня болит нога.
А-а-а — на лугу коза.
3. Найди малышку букву А, и маму А.
Слоговая - Бабушка вырастила в огороде свои любимые Материал
структура овощи. Давайте запомним их названия. : муляжи
слова. Педагог приглашает детей на ковер. Дети берут овощей:
Поймай подушки и усаживаются на них. Мамы садятся за капуста,
слово. спинками детишек. помидор,
Педагог обращается к детям. репка.
- Покажите ваши ручки, поднимите их наверх.
- А теперь опустите вниз.
- Похлопайте в ладоши.
Педагог показывает детям капусту.
- Зайчик очень любит кушать капусту.
- Давайте прохлопаем слово «капуста».
Мама берет ручки ребенка в свои руки и помогает
малышу правильно прохлопать слово.
- КА-ПУС-ТА.
- А это репа.
- Давайте прохлопает слово «репа».
- РЕ-ПА.
- А это помидор.
- Давайте прохлопаем слово «помидор».
- ПО-МИ-ДОР.
Прохлопываем все слова.
- Молодцы.
Звукоподража Материалы: зайчики и морковки из счетного
ние. Зайка материала на каждого ребенка.
грызет - Вырастил и зайка в огороде вкусную морковку.
морковку. - Стал зайчик грызть морковку.
- Х! Х! Х! Х! - хрустит морковка.
Дети кормят морковью зайчиков.
- М-м-м-м - какая вкусная морковь, говорит зайчик.
- Давайте еще покормим зайчика.
- Х! Х! Х! Х!
- Очень вкусная морковка.
- Как зайчик скажет «вкусно»?
- М-м-м-м.
Игры с Снятие напряжение, развитие мелкой моторики. С Скатерть, Споко
крупой помощью пальчиков в крупе выбрать все овощи из миска с йная
полимерного пластилина и сложить в стаканчики или крупой, музык
мисочки. мисочки а
или
стаканчи
ки.
Составление Педагог организовывает игру за столом. Дети Материал
простых садятся на стулья. Педагог выкладывает перед :
предложений. каждым ребенком карточку картинкой вниз. карточки-
Карточки- - Бабушка принесла вам интересные картинки, действия:
действия. давайте рассмотрим их. ёжик ест,
- Саша, переверни картинку. мышка
- Что нарисовано на карточке? плачет,
- Это кошка. Как кошка говорит? - Мяу-мяу-мяу. кошка
Посмотрите на картинку. Кошка умывается. умываетс
Педагог просит каждого ребенка по очереди я, зайка
перевернуть картинки и рассказывает, что прыгает,
изображено. лягушка
- Это лягушка. Она говорит: ква-ква-ква. Лягушка стирает
стирает. белье,
Сопровождаем предложение имитирующими игрушка
движениями: кулачками трем друг об друга. ежик.
- Это ёжик. Ёжик ест: ам-ам-ам.
Сопровождаем предложение имитирующими
движениями: как будто едим ложкой.
- Это мышка. Как мышка говорит? - Ппи-пи-пи.
Посмотрите на картинку. Мышка плачет.
Сопровождаем предложение имитирующими
движениями: трем кулачками около глаз.
- Это зайка. Зайка прыгает.
Сопровождаем предложение имитирующими
движениями: мамы помогают детям попрыгать.

Цепочка Маленький котёнок любит нюхать цветы, которые Карточки


памяти пахнут апельсином, который лежит в шкафу. –
котёнок,
цветок,
апельсин,
шкаф.
Подвижная Рассказываем детям стихотворение тихим голосом.
игра. «Тише- Тише, тише, тише, тише!
громче» (Взять детей за руки и идти потихоньку.)
Погулять выходят мыши!
Затем произнести значительно громче:
Рыжий кот топ-топ,
Лапкой мышек хлоп-хлоп! (Хлопаем громко в
ладошки.)
Очень тихо наши ножки (также тихо идём по кругу.)
Побежали по дорожке.
Очень громко наши ноги
(громко потопать ногами по полу)
Побежали по дороге!
Пальчиковая Мы капусту рубим, рубим (прямыми напряжёнными
гимнастика. ладонями
Капуста (ребром) имитируем движения топора — вверхвниз).
Мы капусту трём, трём (сжатые кулачки возим по
столу от себя).
Мы капусту солим, солим (пальцы собраны
щепотью,
«солим капусту»).
Мы капусту жмём, жмём (энергично сжимаем
пальцы в кулаки
то одновременно на двух руках, то поочерёдно).
Пирожки печём (прикладываем поочерёдно ладошку
к ладошке).
И на стол подаём (прямые, прижатые друг к другу
руки,
ладонями вверх).
Развитие - Бабушка хочет приготовить салат с капусты, Материал
мелкой давайте поможем ей собрать только капусту. : шарики
моторики Педагог раздает мисочки с разноцветными шариками из
руки. и шнурочки. шнуровк
Нанизывание. - Какого цвета капуста? Правильно, она зеленая. и разных
Капуста. Педагог показывает шарик зеленого цвета. цветов в
Дети ищут шарики зеленого цвета и нанизывают их миске на
на шнурочек. каждого
- Молодцы, всю капусту собрали. ребенка,
шнурочк
и.
Мандалы. Нужно детям показать по образцу педагога. Мандалы
– 16
кругов
двух
цветов, 8
середино
к,
образец.
Массажная На опушке на лесной
пауза. Лесной (Погладить лоб волнообразными движениями
огород указательных и средних пальцев обеих рук от
средины к вискам)
Вырос огород большой.
(Растереть лоб по кругу пальцами правой руки)
В нём морковка – для зайчишки,
(Погладить нос от переносицы к кончику, от
переносицы к ноздрям указательными пальцами
обеих рук).
И капуста – для бобра,
(Нарисовать «очки» вокруг глаз поглаживающими
движениями указательных пальцев)
Репка сладкая – для мишки,
(Погладить щеки по кругу)
Лист свекольный - для ежа.
(Погладить подбородок от центра по направлению к
ушам тыльной стороной ладоней с обеих сторон
лица)
Удивлен лесной народ –
(Изобразить удивление – поднять брови, приоткрыть
рот, разминать края ушей от мочек вверх
указательными и средними пальцами)
Кто сажает огород?
(Погладить лоб, щеки и подбородок)
Подготовка Огород Карточка
руки к – огород,
письму фломасте
ры.
Сенсорика, Хочется бабушке приготовить угощение своим
моторика гостям, давайте мы ей поможем, сделаем пирожки с
(Игра с картошкой.
тестом) Игра с тестом – игра на развитие сенсорных
ощущений, мелкой моторики.
Преподаватель на разносах раздаёт детям тесто. Дети
делают пирожок «шлёп-шлёп», ямки пальчиком.
Преподаватель раздаёт шарики и дети вкладывают
шарики в ямки.
Творчество Сделать салат. На тарелку приклеить изображение Трафарет
овощей. – тарелка,
картинки
овощи
Прощание Прощание педагог организует на ковре. Свечка.
Педагог с детьми встают в круг и хором, произнося Зажигалк
стихотворение, хлопают в ладоши в такт. а
Сядем тихо, сядем в круг,
До свиданья, милый друг!
Было весело играть,
И слова все повторять!
Задувание свечки.