Вы находитесь на странице: 1из 7

Раннее развитие (1,7 – 2,3).

Математика
Занятие 3
Тема занятия Весёлые поварята (Компот).
Цель занятия
Этапы Ход занятия Материа Прим
занятия л ечани
я
Приветствие Педагог катит мячик каждому ребенку, задавая Мяч.
вопрос «Как тебя зовут?». Ребенок отвечает, катит Аудиозап
мячик обратно педагогу, а группа вместе ись Шуть
прохлопывает «Здравствуй, Катя». –
«Здравствуйте ручки, хлоп-хлоп «Здравств
здравствуйте ножки, топ-топ уйте»
здравствуйте щечки, щлеп-щлеп
здравствуйте щечки, щелк-щелк
вы друг другу улыбнитесь
и головкой поклонитесь»
Тематическа Вначале преподаватель крепит на стенах в комнате 5 5
я фруктовых дерева, кроны которых сделанные с деревьев ,
презентация. ковролина. Преподаватель крепит на одно дерево у которых
Развитие фетровых яблока на липучках, на другом – груши, на крона
речи. Этап третьем – сливы, на четвертом – апельсины, на пятом сделана с
обогащения – абрикосы. Мамы с детьми получают корзинки, зелёного
словарного мамы подносят малышей к деревьям и вместе ковролин
запаса, срывают по 1 фрукту с каждого дерева. Мамы а, деревья
развитие комментируют: «На этом дереве растут яблока. закреплен
речи, Сорвём одно.» и т.д. ы на
внимания, стенах.
мелкой Фрукты с
моторики. фетра на
липучке:
сливы,
яблока,
груши,
абрикос,
апельсин
для
каждого
ребёнка.
Счёт по Ой, посмотрите, что я нашла, когда шла к вам. Что Муляж
Шичиде это? Да, это яблоко! А он какой? (Твёрдый, круглый). яблока,
А давайте посмотрим, сколько всего таких яблок я Карточки
нашла счёт по
Доману -
яблоки.
Зарядка для Ребята к нам в окошко заглянуло солнышко и хочет с Желтые Можн
глаз нами поиграть. Я дам мамам вот такие мячики- мячики о дать
солнышка, а вы должны за ними следить, чтобы поигр
мамы не смогли их спрятать. ать –
по
перек
атыва
ть.
Сенсорное Игра с тестом «Шльоп-шльоп» - игра для развития Подносы,
восприятие сенсорних опущений, координации движений. солёное
Преподаватель раздаёт разносы с кусочками теста. тесто.
Дети мнут его, шльопают по нём ладошкой.
Упражнение 1. Фонетическая зарядка для искусного Буквы У.
на изучение порядка: Картинки
буквы А. • Знакомство с звуком У.А как дует дудочка? (У- :
у-у) Дудочка,
А кто знает песенку волка? (У-у-у-у) волк,
А если потерялись в лесу, как мы будем звать девочка
Ау-у-у. заблудив
шаяся в
лесу.
Песенка Пропеть и выполнить движения согласно песне. Песня в
Ёжика Ёжик – Фу-фу. папке.
Развитие Цель: развитие избирательности и устойчивости Материал
внимания. внимания, формирование понятия «один, много, ни ы: Ёжик
Яблочки для одного» и
ёжика. - Набрал ёжик грибочков, а потом решил сложенн
собрать ещё и яблочек для своих ежат. ые в одну
Показываем пустую корзинку. большую
- Ни одного яблочка нет у ёжика! Давайте миску
поможем ему выбрать яблочки. Будем выбирать вот (миска
такие яблоки (показываем и даём потрогать). одна на
Предлагаем детям по очереди миску с всех
предметами, и они должны выбрать только яблочки. детей)
- Маша, достань одно яблочко для ёжика… различны
(кладём в корзинку). И т.д. е
Затем педагог показывает корзинку с яблоками деревянн
детям: ые (или
- Вот как много теперь яблочек у ёжика! любые
другие
мелкие)
предметы
(грибочк
и,
яблочки,
груши,
морковки
и т.д.).
Пустая
миска
или
корзинка.
Сенсорика. Поднос с фруктами.Педагог выносит поднос с Фрукты:
Вкус. фруктами и обращает внимание деток на фрукты. яблоко,
Дети возле педагога, и он просит каждого ребенка груша,
взять определенный фрукт. лимон и
- Ваня, возьми яблоко. т.д.
- Катя, возьми грушу. Описываем вместе с
родителями фрукт( яблоко круглое, твердое, красное,
гладкое и т.д).
Педагог просит у детей сложить фрукты обратно.
- Ваня, дай-дай (сопровождаем движением руки:
сжимаем и разжимаем кулачок) яблоко.
Затем педагог предлагает деткам попробовать на
вкус фрукты, нарезанные на тарелочке.
Игры с Снятие напряжение, развитие мелкой моторики. В Скатерть, Споко
крупой крупе выбрать все фрукты с полимерной глины, миска с йная
проговорить все названия. крупой и музык
фрукты а
из
полимерн
ой глины.
Математика. Формы: Блоки
Логика. Этап Демонстрация: Преподаватель берёт жёлтый Деньеша
знакомства с большой круг с блоков Деньеша. Показывает детям и – круги,
фигурами, говорит: «Это круг. Он катится». И катит круги к Стеклянн
цветом, счёт. каждому ребёнку. ые
Преподаватель раздаёт трафареты с вырезанными игрушки.
отверстиями и круги на каждого ребёнка (3 шт.) дети
подбирают круги под. отверстие – «закрывают
окошка»
Знакомство: Потом раздаёт корзинки с одинаковыми
кругами. Дети с ними играют.
Свойство предметов:
Преподаватель раздаёт детям сенсорные корзинки с
твёрдыми стеклянными предметами. Дети играют
игрушками, взрослые называют предметы, их
свойства (твёрдый, стеклянный).
Счёт: Преподаватель раздаёт корзинки с двумя одинаковыми
фруктами каждому ребёнку. Взрослые говорят: «Два яблока.
Они одинаковые». Можно меняться корзинками.
Цвет: Преподаватель раздаёт корзинки с предметами жёлтого
цвета. Дети рассматривают игрушки, играют, взрослые
называют предметы и цвет.
Конструирование:
Знакомимся с кубиками Никитиных. Преподаватель раздаёт
основы и 5 кубиков. Демонстрирует выполнение упражнения:
разворачиваем кубики желтой стороной и ставим на основу.
Развитие Организуем игру на ковре. Педагог показывает Материал
речи. мешочек. : муляжи
Пополнение - Посмотрите, это мешочек, интересно, что там фруктов,
словарного внутри! мешочек,
запаса. Педагог достает муляжи фруктов и называет их. миска.
Мешочек с - Смотрите, это яблоко! Оно круглое, гладкое,
фруктами. красное.
Дает детям рассмотреть муляжи.
- А это груша. Она зеленая, гладкая.
- Это апельсин. Он оранжевый, круглый,
шершавый.
- Это лимон, мандарин и т.д.
- Давайте сварим компот из фруктов.
- Для этого нужно взять один фрукт и отнести его
на стол.
У детей может оказаться 2-3 фрукта в руках.
Далее игра продолжается за столом.
- Это большая миска для компота. Нужно сложить
в нее фрукты.
- У кого яблоко? У Саши. Положи, Саша, яблоко в
миску.
- У кого персик? У Феди. Положи, Федя, персик в
миску.
Педагог просит детей сложить все фрукты в миску.
- Молодцы, теперь у нас получится очень вкусный
компот.
Математика. Цель: учить детей сравнивать предметы по массе с Оборудован
Понятие прикидкой тяжести на руке, уравнивать тяжести разными ие:
«тяжёлый - способами. коробочка с
лёгкий». Игра с Предлагаем детям по два одинаковых стаканчика. камешками
камешками. - Для того чтобы в саду могли расти фруктовые деревья, в нём (можно
не должно быть камней. Ёжик собрал все камушки в саду и теперь использоват
хочет унести к речке. Ёжик просит в одно ведёрко положить много ь
камешков, а в другое – мало. стеклянные
- Как вы думаете, какое ведёрко тяжёлое, где много камешки),
камешков или где мало? на каждого
- Покажите ведёрко, которое тяжелее. ребёнка по
- Покажите ведёрко, которое легче. два
- Что надо сделать, чтобы ведёрки стали одинаковыми по пластиковых
тяжести? (убрать камешки из того ведёрка, где много, или добавить стаканчика.
в то, где мало). Ёжик -
Прорабатываем оба варианта и показываем, что они верны. игрушка.
Тяжесть стаканчика каждый ребёнок прикидывает на руках,
самостоятельно определяя, где тяжелее.
Развитие Цель: развитие цветовосприятия. Материал
цветовосприят -Идёт ёжик по лесу, фырчит, несёт яблочки ы:
ия. Красный и домой. Вдруг из-за кустов слышит: мышки
жёлтый цвет. - Пи-пи-пи! (педагог призывает детей повторить). Да красного
Мышки ищут это же мышки! Мышки гуляют на полянке и не видят и жёлтого
свои домики. ёжика. цвета - по
Педагог раздаёт мышек. Заостряет внимание, 3 мышки
что мышек много. на
- Какие у нас есть мышки? Есть мышки красные, и ребёнка
есть мышки жёлтые. коврики
- Фр-фр -фр, шу-шу-шу! Зафырчал наш ёжик. для
Испугались маленькие мышки ёжика и бегом по мышек
своим домикам! Красные мышки побежали и Ёжик.
спрятались в красном домике, а жёлтые мышки
спрятались в жёлтом домике.
- Давайте поможем спрятаться нашим мышкам в
домиках! (дети расселяют мышек по домикам).
- Одна красная мышка не испугалась и пошла с
ёжиком знакомиться.(Дети должны взять одну
мышку и ёжик «знакомится» с ней).
- Пи-пи-пи (повторяют).
- Фр-фр-фр, шу-шу-шу!
Сенсорика, Объёмная шнуровка «Яблоко и черв’ячок» - игра на Шнуровк
моторика. развитие мелкой моторик, зрительно-моторной а
координации, концентрации внимания. «Яблоко
Игра с портером – игра на развитие мелкой и червяк»
моторики, зрительно-моторной координации, Баночки
концентрации внимания. Преподаватель раздаёт из-под
баночки из-под йогурта с отверстием в стенке и йогурта,
мисочках с стеклянными шарами. Преподаватель стеклянн
демонстрирует шары и пропихивают через ые
отверстие. камушки.
Пальчиковая Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин»
гимнастика Мы делили апельсин. Разламывают
воображаемый апельсин.
Много нас, Показывают 10
пальцев.
А он один. Показывают один
палец.
Эта долька – для ежа. Загибают по
одному пальчику,
Эта долька – для стрижа. начиная с большого
на левой руке.
Эта долька – для утят. Эта долька – для котят. Эта
долька – для бобра.
А для волка – кожура. Бросательное
движение правой рукой.
Он сердит на нас – беда!!! Делают сердитый
вид и показуют когти.
Разбегайтесь – кто куда! «Бегут» пальцами
по полу.

Развитие Наш Ёжик немного загрустил, а давайте мы ему Ёжики с


мелкой поднимем настроение, сделаем ему красивые ленолиум
моторики. цветные иголочки. ума,
прищепк
и.
Сетка Преподаватель выкладывает пример, дети должны Яблоко,
памяти выложить по примеру. апельсин,
лимон
Массажная «Ёж» Железнова Массажн
пауза ые
деревянн
ые
бочонки.
Аудиозап
ись «Ёж»
- в папке
Формирование Цель: формирование понятия «овощи-фрукты», развитие Материалы:
знаний об умственного действия обобщения разнообраз
окружающем - Друзья Ёжик и Машуня решили приготовить обед. Ёжик ные муляжи
мире. Овощи. будет варить суп, а Машуня – компот. Для супа Ёжику понадобятся овощей и
Отбираем овощи овощи, а для компота – фрукты. фруктов в
для супа Ёжик приходит и просит детей помочь сварить суп. корзинке
Выкладывает все овощи и фрукты. или миске.
- Суп варят из овощей. Но как понять, что здесь овощи, а что Зайчик и
фрукты? Овощи растут на земле, на грядке, а фрукты на деревьях. Маша -
Дети помогают отобрать (с помощью педагога и взрослых) игрушки.
Ёжику в корзинку только овощи. При этом надо обязательно
называть каждый овощ и фрукт. Если дети не говорят или не знают,
то называют взрослые. Фрукты отдаём Маше.
Творчество Поделка-обобщение « Апельсин» Матери
ал:
Преподаватель раздаёт зелёный лист картона и
Оранже
оранжевого теста. Дети мнут тесто, вое,
прикладывают к картону и придавливают зелёное
ладошкой. Взрослые поправляют форму. Дети
тесто,
зелёный
делают ямки пальчиком. Преподаватель раздаёт лист
декоративне вечка и дети вдавливают их в картона.
основу. От більшого куска зелёного теста дети
отрывают кусочок и прикрепляют хвостик
апельсину.

Прощание Прощание педагог организует на ковре. Свечка.


Педагог с детьми встают в круг и хором, произнося Зажигалк
стихотворение, хлопают в ладоши в такт. а
Сядем тихо, сядем в круг,
До свиданья, милый друг!
Было весело играть,
И слова все повторять!
Задувание свечки.

Вам также может понравиться