Вы находитесь на странице: 1из 3

Лебеденко Дарья

ТОВ «Центр освіти «Оптіма», 11-Н

Учебный проект
«Роль физической и астрономической наук в формировании научного
мировоззрения современного человека»
Тема проекта: Узнать о планетах нашей галактики.
План проекта:

1. Физика и ее цель;
2. Астрономия и ее цель;
3. Роль физики в формировании научного мировоззрения человека;
4. Роль астрономии в формировании научного мировоззрения человека;
5. Вывод.

Физика и ее цель
Физика — наука о природе, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие ее
закономерности, строение и законы движения материи. Физику относят к точным наукам. Ее
понятия и законы составляют основу естествознания.
Предмет изучения физики — материя и движение.
Цель физики — выявление фундаментальных законов природы, обнаружение основных
структурных единиц вещества и поля, исследование свойств пространства и времени.

Астрономия и ее цель
Астрономия — наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, структуру,
происхождение и развитие небесных тел и систем.

Предмет изучения астрономии – Вселенная.

Цели астрономии:

o Изучение видимых, а затем и действительных положений и движений небесных тел в


пространстве, определение их размеров и формы.
o Изучение строения небесных тел, исследование химического состава и физических свойств
(плотности, температуры и т. п.) вещества в них.
o Решение проблем происхождения и развития отдельных небесных тел и образуемых ими
систем.
o Изучение наиболее общих свойств Вселенной, построение теории наблюдаемой
части Вселенной — Метагалактики.

Что такое мировоззрение?


Мировоззрение (с точки зрения философии) - система взглядов на мир и место человека,
общества и человечества в нем, на отношение человека к миру и самому себе, а также
соответствующие этим взглядам основные жизненные позиции людей, их идеалы, принципы
деятельности, ценностные ориентации.
Мировоззрение (с точки зрения психологии) - система взглядов на объективный мир и место в
нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а
также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения,
идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.

Мировоззрение (с точки зрения педагогики) - целостное представление о природе, обществе,


человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы,
общества.

Мировоззрение придаёт человеческой деятельности организованный, осмысленный и


целенаправленный характер. В качестве субъекта мировоззрения реально выступают социальная
группа и личность. Это - ядро общественного и индивидуального сознания. Его выработка -
существенный показатель зрелости  личности, и определенной социальной группы. В основе
лежит миропонимание, т.е. совокупность определённых знаний о мире, которые скрепляют в
единое целое духовный мир людей. На основе таких знаний и представлений возникали,
формировались и развивались традиции во всех сферах человеческой деятельности.

Роль физики в формировании научного мировоззрения человека


Во-первых, физика является для человека важнейшим источником знаний об окружающем
мире. Во-вторых, физика, непрерывно расширяя и многократно умножая возможности человека,
обеспечивает его уверенное продвижение по пути технического прогресса. В-третьих, физика
вносит существенный вклад в развитие духовного облика человека, формирует его
мировоззрение, учит ориентироваться в шкале культурных ценностей, так как авторитет науки во
все времена был мощным фундаментом в формировании мировоззрения человека.

Воздействуя решающим образом на научно-технический прогресс, физика тем самым


оказывает существенное влияние  на все стороны жизни общества, в том числе на человеческую
культуру. Гуманитарное содержание самого предмета физики, связано с развитием мышления,
формированием мировоззрения, воспитанием чувств.

Роль астрономии в формировании научного мировоззрения человека


Для реализации мировоззренческой функции космического образования основное
внимание должно быть уделено изучению вопросов поиска внеземных цивилизаций и
археоастрономии. Выявлена мировоззренческая роль археоастрономии (чувство неразрывной
взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего, научный анализ взглядов древних цивилизаций
на устройство Мироздания и т.п.) и проблемы поиска внеземных цивилизаций (осознание
ответственности не только за себя, свою страну, но и за свою планету, научно-мировоззренческая
позиция, взгляды и нравственные идеалы, связанные с возможностью существования жизни и
разума во Вселенной, возможностью контакта с внеземными цивилизациями).
Высший уровень сформированпости научного мировоззрения характеризуется наличием
знаний в области естественнонаучных и гуманитарных проблем, обусловленных тематикой общей
астрономия, высокой мотивацией к процессу получения знаний, стремлением их
систематизировать, получая целостную картину изучаемых проблем, сформированностью
системы научнонравственных идеалов и устойчивой веры в полученные знания, взгляды и
идеалы, стремлением ориентироваться на научно-нравственные идеалы в системах отношений
«человек - человек», «человек - Вселенная».
Средний уровень - это наличие общих знаний по проблемам общей астрономии,
мотивации получения знаний, но отсутствие активного к ним отношения (критического
отношения, стремления анализировать, систематизировать). Целостная система научно-
нравственных идеалов отсутствует, хотя в системе ценностных ориентаций личности школьника
есть осознанные эталоны естественнонаучного и нравственного характера. Научные убеждения не
являются определяющими ориентирами в отношениях в системах «человек - человек» и «человек
- Вселенная».
На низшем уровне знания по проблемам общей астрономии крайне фрагментарны или
отсутствуют. Нет выраженного стремления к их получению. Научно-нравственные идеалы не
сформированы и неосознанны. Научные убеждения отсутствуют.
Таким образом, предлагаемая методика формирования научного мировоззрения
учащихся средствами космического образования в системе дополнительного образования,
включающая рекомендации по изучению общей астрономии, проблемы поиска внеземных
цивилизаций и вопросов археоастрономии с применением обучающих и диагностических
материалов, отличается изменением роли преподавателя - от носителя мировоззренческих
знаний к участнику активного совместно с учеником освоения мировоззренческой позиции в ходе
реальной (не учебной) деятельности, связанной с познанием Космоса.

Вывод:
Безусловно, физика и астрономия очень сильно расширяет кругозор человека, поэтому
абсолютно каждый должен знать хотя бы азы этих наук. Благодаря законам физики, пополняется
наш внутренний мир (например, каждый знает, что если что-то где-то исчезло, то оно обязательно
появиться в другом месте или, что на каждое действие найдется противодействие). Я считаю, что
эти два предмета являются обязательными для изучения в школе хотя бы для того, чтобы просто
всесторонне развиваться.
Источники:
1. https://mosmetod.ru/files/metod/estestvoznanie/%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE
%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE
%D0%B3%D1%83/%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_
%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE
%D0%B2%D0%B0_%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE
%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.pdf
2. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BE
%D0%BC%D0%B8%D1%8F#%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC
%D0%B5%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD
%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8_
%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%B8
3. https://scienceforum.ru/2012/article/2012000070
4. https://www.dissercat.com/content/formirovanie-nauchnogo-mirovozzreniya-v-kosmicheskom-
obrazovanii-shkolnikov/read