Desarrollo humano

Información general de la asignatura

Índice

1. Presentación 2

2. Propósito 2

3. Competencia general 2

4. Estructura temática 3

5. Metodología de trabajo 4

6. Evaluación 4

Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer Cuatrimestre 1

 Desarrollo humano
Información general de la asignatura

1. Presentación
El tronco común de la oferta educativa de la ESAD se conforma de cuatro
asignaturas que te serán de utilidad a lo largo de tu preparación académica,
independientemente de tu elección vocacional.

Poseen un mismo enfoque y se complementan con los fundamentos

metodológicos de la ciencia y la investigación. Esto te permitirá adquirir un
lenguaje común que favorezca la comunicación con tus compañeros(as) y
Facilitadores(as); vincular de forma apropiada la teoría con la práctica, y enfrentar
los problemas que caracterizan nuestro tiempo desde una perspectiva ética y
humanística.

De manera particular, la asignatura Desarrollo humano busca dotarte de aquellas competencias que permitan
tu desempeño profesional en un marco de alteridad y de respeto, desarrollando en ti la conciencia de un ser
social ético y responsable.

Todo(a) egresado(a) de la Educación Superior debe regir su conducta y sus actos bajo una serie de normas
y valores, teniendo siempre presente que su responsabilidad en la consecución del bien común es mucho
mayor que la del (la) ciudadano(a) común y corriente.

La sociedad en general, y en específico la institución en la que te formes, esperan de ti no sólo la aplicación

de las competencias propias de tu profesión, sino que te conviertas en la vanguardia de la cultura.

Por lo anterior, es muy importante que se te proporcionen las herramientas y conocimientos que te permitan
desempeñar tu carrera en un marco de responsabilidad social y profesional, así como interactuar con otros
profesionales de campos del conocimiento distintos al tuyo, siempre respetando las diferencias que pudieran
existir, en un ambiente de empatía y de consideración al trabajo de los demás.

2. Propósitos
Al término de la asignatura esperamos que actúes con responsabilidad al
ejercer tu libertad, partiendo de la comprensión de aquellos criterios éticos que
te permitan, como ser individual y como ser social, tomar las decisiones más
acertadas para alcanzar tus objetivos personales y profesionales.

3. Competencia general
Integra valores y criterios, por medio de la reflexión crítica y metódica, que
te permitan actuar y tomar decisiones éticas en el ámbito de tu desempeño
profesional, con el fin de contribuir en la construcción de una sociedad sustentable
donde se privilegie la dignidad humana, teniendo en cuenta la condición dinámica
y compleja de la realidad, así como la de tu experiencia individual.

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4. Estructura temática

En la unidad 1 se busca que identifiques la libertad como una facultad inherente al ser humano y que
reconozcas el peso de tus decisiones individuales y el impacto de éstas en el medio que te rodea. Además, se
pretende que reflexiones en torno a las variables que intervienen en la voluntad humana.
En la unidad 2 examinarás la condición social del ser humano para evaluar la importancia de una actuación
responsable en el marco de tu profesión, partiendo de los conceptos “alteridad” y “dignidad humana”.
Por tanto, se espera que consideres las ventajas de establecer una comunicación efectiva basada en la
asertividad y en la inteligencia emocional.

En la unidad 3 determinarás la importancia de los valores para establecer y justificar responsablemente los
criterios que guían tus actos con vistas a tu propia autorrealización, así como conocer los elementos que
intervienen en la elaboración de un proyecto de vida.

La asignatura Desarrollo humano posee un enfoque práctico que busca el desarrollo y la aplicación de la
reflexión ética en diversos contextos. Por tanto, el aprendizaje que se propicia será de corte significativo,
activo y colaborativo, para promover en ti la autorregulación, la autovaloración y la reflexión personal, así
como la articulación de tus propias ideas con el propósito de favorecer la retroalimentación sincrónica y
asincrónica con tus compañeros(as) por medio de una estrategia de interacción efectiva que cuente con el
apoyo del personal académico, siempre dispuesto a facilitar tu aprendizaje y orientar tu trabajo.
Los temas de los que se componen las unidades son:

1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano

1.1. Los alcances de la libertad: intención, consejo y elección
1.2. La voluntad
1.3. Ética y moral
1.4. El juicio ético
1.4.1. Objeto, fin y circunstancias

2. El hombre como ente social

2.1. Las dimensiones del ser humano
2.2. La dignidad humana y el concepto de alteridad
2.3. Inteligencia emocional
2.3.1. Competencia comunicativa y asertividad
2.3.2. Autoconocimiento
2.3.3. Autocontrol y autoestima
2.4. Ética profesional
2.4.1. Consideraciones éticas en torno a la tecnología y sus aplicaciones

3. Valores y proyecto de vida

3.1. ¿Qué son los valores?
3.1.1. Clasificación y jerarquización de los valores
3.1.2. Valores universales
3.1.3. Valores sustentables
3.2. Criterios para la toma de decisiones
3.2.1. Prioridades y objetivos existenciales
3.3. Proyecto de vida
3.3.1. Estrategias de planeación
3.4. Autorrealización

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5. Metodología de trabajo

Para aprobar la asignatura, deberás demostrar el logro de las competencias

adquiridas. Para ello, se espera que realices y entregues las tareas en tiempo y
forma, según se indique, utilizando las herramientas del aula virtual como el foro,
el blog y el envío de tus trabajos al Facilitador(a).

El esquema de actividades de la asignatura está compuesto por:

a) Ejercicios de reflexión y autodiagnóstico

b) Actividades de interacción en el aula
c) Actividades formativas
d) Autoevaluaciones
e) Evidencias de aprendizaje

El primer tipo de actividades no posee valor para la calificación, sin embargo contribuye en tu formación
preparándote para abordar los contenidos.

Las actividades de interacción te permitirán tener contacto con tus compañeros(as), así como compartir ideas y
colaborar en actividades comunes.

Por medio de las actividades formativas recibirás retroalimentación de tu Facilitador(a), y las actividades de
autoevaluación te permitirán valorar tus resultados de manera automática.

Finalmente, las evidencias de aprendizaje recogen la experiencia y el trabajo desarrollado en los ejercicios de
reflexión, autodiagnóstico y autoevaluación, generando las evidencias del logro de las competencias.

6. Evaluación
A continuación se te presenta el esquema general de evaluación:

Recursos y herramientas Valor

Actividades formativas (envíos a taller y tareas). 20%

Interacción en el aula y trabajo colaborativo (foro, 20%
blog, wiki, base de datos).
Autoevaluaciones de unidad 20%
Evidencias de aprendizaje (portafolio) 40%

Cabe señalar que para aprobar la asignatura, se debe obtener la calificación mínima indicada por la ESAD.

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