LENGUAJE PRIMERO

Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño

Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Identifica la silueta o el
El alfabeto: vocales y
Reconozco textos formato de las letras del
A partir de las consonantes
que tienen Identificar y reconocer abecedario.
letras escribe
diferentes formatos las letras del alfabeto Identifica la letra o grupo Combinación de
sílabas y
y finalidades. ¿Cómo genero una como elemento de letras que fonemas
construye
El mundo asertiva fundamental de las corresponden con un La sílaba
palabras
Tengo en cuenta de las letras comunicación a palabras escritas. sonido al momento de
sencillas. Grafías iniciales y finales
algunos aspectos y las través del uso de pronunciar las palabras
escritas. de las palabras
gramaticales y palabras letras y palabras en
morfosintácticos de el lenguaje? Señala y
Revisar y corregir
acuerdo con la Identifica las construye
escritos teniendo en
situación propiedades del adecuadamente Sustantivo: género
cuenta algunos
comunicativa en la sustantivo. el masculino y el
aspectos gramaticales.
que intervengo. femenino.
Observa con atención
Observo y describo las características de Describe de
características de objetos, personas, etc. manera sencilla
Describir personas, Tipología textual: la
animales, personas, personas,
objetos, lugares, etc. descripción
cosas, lugares, etc. Aprendizaje Identifica la intención animales, cosas,
en diferentes textos. creativo a comunicativa de una etc.
Busca
través de descripción.
soluciones
Reconozco el los tipos de
textos Da cuenta de la imaginativas,
lenguaje y la Establece relación entre creativas y
Dar cuenta de lo que me temática de 1
intención en gráficas con texto divertidas
dicen mensajes cifrados pictogramas y
imágenes fijas y escrito, ya sea La historieta
en pictogramas y otras otros medios de durante su
otros sistemas completándolas o proceso de
imágenes. expresión
simbólicos. explicándolas. aprendizaje.
¿Qué tipo de gráfica.
Utilizo textos información y
literarios para lenguaje emiten los Identifica el inicio, el
propiciar el textos? ¿De qué nudo y el final en los
desarrollo de mi manera puedo cuentos.
capacidad creativa. utilizarlos para
comunicarme con Elabora hipótesis
Tengo en cuenta los demás? predictivas acerca del
algunos aspectos El vuelo de contenido de un cuento.
semánticos de los la Recrea cuentos
Identificar los elementos
textos. imaginación cambiando Tipología textual: cuento
constitutivos del cuento:
a través del hechos, (inicio, nudo y
el inicio, el nudo y el Tiene en cuenta
Reconozco la texto personajes y desenlace, título)
final. aspectos semánticos en
estructura de literario ambientes.
los textos que lee.
diferentes tipos de
texto.

Caracterizo los Anticipa los temas y los

personajes y las contenidos de cuentos a
acciones de un partir de las ilustraciones
relato. y los títulos.
 LENGUAJE SEGUNDO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Organizar grupos de Reconoce las
Familia de palabras:
significados siguiendo un palabras construidas a
Construye palabras diminutivo y
principio de clasificación través de diminutivos
diminutivas y aumentativo.
según la sílaba. y aumentativos y las
aumentativas y las
Comprender el clasifica según las
clasifica según las
significado y orden de sílabas, en Palabras según la
sílabas.
las palabras tanto solas monosílabas y sílaba y el sonido.
como en familias. polisílabas.
Comprendo la Clasifica y establece
Comprende las Las mayúsculas.
situación El poder de las diferencias entre los
diferencias entre los
comunicativa en letras y las ¿Cómo utilizo las Identificar las diferencias sustantivos propios y
sustantivos comunes
la que intervengo palabras en letras y las palabras que hay entre los comunes en los textos
y propios para hacer Sustantivo: propio,
y tengo en cuenta nuestra en mi comunicación sustantivos comunes y escritos utilizando,
un buen uso en su común, concreto y
algunos aspectos comunicación oral y escrita? propios. además, las
comunicación oral y abstracto
gramaticales y diaria mayúsculas en los
escrita.
morfosintácticos. nombres propios.
Establecer las
diferencias y Corrige sus textos
semejanzas que hay Reconoce la escritos, teniendo en
Se enfrenta
entre los signos de utilización del punto cuenta los signos de El punto seguido y la
positiva y
puntuación: el punto seguido y la coma en puntuación como la coma
creativamen
seguido y la coma, y la los textos que lee. coma y el punto 1
te a la
forma de utilizarlos en seguido.
práctica de
los textos escritos.
sus
Utiliza la carta para presaberes.
comunicar
sentimientos,
Reconozco los ¿De qué manera los pensamientos y
El lenguaje y
medios de medios de emociones.
las Identifica la carta
comunicación comunicación Reconocer la carta como
representacion como un medio que Tipología textual: la
escrita y producen un medio de Reconoce siluetas
es de los sirve para la carta
caracterizo la significados, comunicación escrita. textuales,
medios comunicación escrita.
información que lenguajes e principalmente cuando
masivos
difunden. información? le son familiares por
su cotidianidad como
la carta, el poema o
las adivinanzas.
¿Cuáles son las Da significado a sus
Me intereso por Conoce las
diferencias de los Identificar las intereses como: juego,
reforzar la El universo de características de la
textos narrativos y características de la palabras,
expresión oral a la imaginación retahíla y la diferencia
cómo acreciento retahíla para usarla en movimientos, La retahíla
través de textos a través de la de otros tipos de
creativamente la los juegos y uso musicalidad, ritmo,
narrativos como la literatura textos literarios como
imaginación a través comunicativo diario. etc., a través de las
retahíla. la fábula y el cuento.
de ellos? retahílas.
 LENGUAJE TERCERO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Texto
Recupera información
narrativo: el
Logra una comprensión explícita del texto
narrador y
global de textos cuando esta no se
estructura
narrativos e encuentra de manera
narrativa
informativos cortos, de directa sino mediada
(inicio, nudo,
estructura simple. por otra información
Comprendo desenlace)
irrelevante.
textos literarios,
lo que propicia Comprende la Elabora hipótesis
el desarrollo de Literatura estructura e intenciones predictivas, y del
mi capacidad del cuento y la leyenda. sentido global de la
creativa y leyenda y el cuento
lúdica. antes y durante el
Identifica maneras de proceso de lectura; La leyenda
cómo se formula el para el efecto se apoya
Comprender la
inicio y el final de en conocimientos
estructura,
algunas leyendas previos, en las
intenciones, Reconoce los
imágenes y en los
aspectos títulos. principales
¿Qué elementos
semánticos, elementos
semánticos y Tiene en cuenta
morfosintáctico Utiliza los constitutivos de
Comprendo sintácticos pueden algunos aspectos
s y función conocimientos que un proceso de
textos que ayudar a la semánticos referidos a
social de tiene sobre figuras comunicación: Figuras 1
tienen Comprensión comprensión de las figuras literarias,
algunos tipos literarias para interlocutores, literarias: la
diferentes lectora textos narrativos como el uso de la
de textos de identificar la hipérbole código, canal, hipérbole
formatos y como las hipérbole, de acuerdo
acuerdo con la en situaciones texto y
finalidades. leyendas? con la situación
situación determinadas. situación
comunicativa.
comunicativa comunicativa.
Corrige escritos
en la que
Encuentra en oraciones teniendo en cuenta
aparecen.
y textos algunos tipos algunos aspectos El adjetivo:
de adjetivos. gramaticales como los calificativo y
tipos de adjetivos. demostrativo
Comprendo la Comprende la
Elabora resúmenes y Texto
información que estructura, intenciones
esquemas que dan expositivo: el
circula a través y función social de los
cuenta del sentido de texto
de algunos Semántica textos instructivos que
un texto instructivo. instructivo
sistemas de lee.
comunicación Relaciona jeroglíficos
no verbal. con texto escrito, ya
Entiende el lenguaje sea explicándolos o
Los
empleado en los completándolos.
jeroglíficos
jeroglíficos. Explica lo que le dicen
mensajes cifrados en
jeroglíficos.
 LENGUAJE CUARTO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Conoce la estructura y las
generalidades de los textos
científicos e informativos. Diferencia las
generalidades de un El texto
Identificar y
Recupera información implícita texto informativo, al informativo
Leo diversos tipos de ¿Para qué se reconocer la
contenida en el texto. igual que la intención
textos informativos escriben textos estructura de
comunicativa de
comprendiendo los expositivos como los textos
Comprende la intención este.
aspectos formales y los escritos informativos, al
comunicativa de diferentes tipos de
conceptuales que los científicos y los igual que su
texto.
caracterizan. informativos? propósito
Infiere las temáticas que
comunicativo. Recupera Organización
desarrollan un texto a partir de la
información explícita de la
información que contiene y el
contenida en el información en
contexto de circulación en que se
texto. esquemas
ubica.
Identifico y reconozco
la importancia del
Reconoce e
sustantivo dentro de un Reconocer el
identifica dentro de
contexto comunicativo ¿Qué es un sustantivo
un contexto Sustantivo:
atendiendo a sustantivo y para como un Identifica y conoce el sustantivo y
específico el género, número
requerimientos qué lo utilizamos elemento la importancia de este en la
Comprensión sustantivo, la y formación del
formales y en nuestra habla importante para comprensión textual.
de lectura de importancia de este Se enfrenta a plural
conceptuales como las cotidiana? la comprensión
textos y su uso como nuevos
diferentes funciones de un texto.
objetivos y elemento de análisis. saberes
que pueda 1
relación positiva y
desempeñar.
semántica creativamente
Revisar y
entre ¿Para qué existen .
Me apropio de algunas corregir
palabras reglas ortográficas Conoce e identifica las normas Determina el uso de
reglas y convenciones escritos Ortografía: uso
y por qué es ortográficas usadas para la c, la s y la z, de
que rigen el sistema de teniendo en de las grafías c,
importante diferenciar el uso de las grafías c, s acuerdo con las
escritura establecido cuenta algunos syz
diferenciar la c, la s y z. normas ortográficas.
para una lengua. aspectos
y la z?
ortográficos.
Establezco relaciones ¿Por qué es Identificar las Relaciona e Campos
entre un grupo de importante relaciones de Asocia un grupo de palabras identifica el campo semánticos:
palabras buscando un organizar un grupo sentido entre teniendo en cuenta la relación semántico y la familias de
núcleo de significación de palabras de un grupo semántica que se establece entre familia de palabras palabras y
o rasgo semántico acuerdo con su determinado de cada grupo. de determinado asociaciones
común entre ellas. sentido? palabras. grupo lexical. semánticas
Identifico y reconozco
Reconoce e
la importancia del
Reconocer los identifica dentro de
adjetivo calificativo
¿Cuáles son los grados del un contexto
dentro de un contexto
grados del adjetivo adjetivo Identifica y conoce la importancia específico los grados Grados del
comunicativo
calificativo y para calificativo de los grados del adjetivo del adjetivo adjetivo
atendiendo a
qué sirven dentro como parte calificativo. calificativo, la calificativo
requerimientos
de un texto? importante de importancia de estos
formales y
una oración. y su uso como
conceptuales como los
elemento de análisis.
diferentes grados que
pueda desempeñar.
Reconoce la estructura y el Distingue y reconoce
propósito de la carta comercial. los elementos de
Tipología
una carta comercial
textual: la carta
Comprendo los Define el tipo de texto pertinente al igual que su
comercial
aspectos formales y Identificar y de acuerdo con el propósito propósito
conceptuales de la reconocer la comunicativo. comunicativo.
¿Por qué se hace
carta comercial (en estructura y el
importante conocer
especial: propósito de la Asocia la intención comunicativa
la estructura y el
características de cada carta comercial con el contexto en el que se
propósito de la Elementos de
una de sus partes), al como un medio producen los enunciados y el rol
carta comercial? Reconoce la la
igual que las relaciones de que desempeñan los
estructura superficial comunicación:
semánticas y su comunicación. interlocutores.
de textos cotidianos. emisor y
propósito comunicativo.
receptor
Analiza el papel del emisor de una
comunicación y la información que
este emite.
 LENGUAJE QUINTO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Utiliza los sustantivos
Diferencia los tipos de El sustantivo:
abstractos, concretos y
sustantivo: abstracto, concreto abstracto,
colectivos como unidades
Integrar algunos y colectivo, dentro y fuera de concreto y
de sentido para comprender
aspectos los textos. colectivo
Comprendo y y elaborar textos.
estructurales
produzco diversos Reconoce y diferencia el uso
(signos de Escribe textos y responde
textos orales y de algunos signos de
puntuación, preguntas que dan cuenta Signos de
escritos atendiendo puntuación, tales como las
categorías de la función que cumplen puntuación:
a requerimientos comillas, el guion, la raya y el
gramaticales, las comillas, la raya, el comillas, guion,
formales y paréntesis y su importancia
conectores, guion y el paréntesis en raya, paréntesis
conceptuales de la para la comprensión y
tipologías contextos comunicativos.
lengua castellana, producción de textos.
textuales) que
con énfasis en Conectores de
inciden en la
algunos aspectos Analiza y comprende la continuidad
comprensión de Emplea adecuadamente los
gramaticales. función que cumplen los Conectores
los diferentes conectores para expresar
tipos de texto. distintos conectores en el adversativos: mas,
sus ideas de manera oral y
significado global de los sino, sin embargo,
¿Cómo integrar los escrita.
textos. aunque, a pesar
elementos del de, pero
Tiene en
lenguaje a la Reconoce la estructura y cuenta los
comprensión de características de la principios
los textos con los entrevista. básicos de la
que interactuamos
comunicación,
Lenguaje en la vida Utiliza la entrevista como
como 1
escrito cotidiana: las instrumento de información,
escuchar a su
imágenes, los Analiza los agentes que atendiendo a su propósito
interlocutor y
escritos, los intervienen en la entrevista, comunicativo y a los Tipología textual:
respetar los
medios de así como también la intención agentes de la el texto informativo
turnos al
comunicación, los Reconocer y comunicativa y el contexto en comunicación. (la entrevista y la
hablar.
Selecciono y gestos, la música, diferenciar el que se realiza. noticia). Intención
clasifico la etc.? aspectos comunicativa,
información emitida morfosintácticos, contenido y
por diferentes semánticos y estructura.
medios de pragmáticos de Reconoce la estructura y las
Utiliza la noticia como
comunicación, al los textos características de la noticia.
instrumento de información,
tiempo que voy provenientes de Analiza los agentes que
atendiendo a su propósito
reconociendo sus diversas fuentes intervienen en la noticia, así
comunicativo y a los
características. de como también la intención
agentes de la
comunicación. comunicativa y el contexto en
comunicación.
el que se realiza.
Tipología textual:
el texto
Elabora y comprende argumentativo y
Reconoce la estructura y las
artículos de opinión de opinión
características del texto
atendiendo su estructura y (Intención
argumentativo.
propósito comunicativo. comunicativa,
contenido y
estructura)
 LENGUAJE SEXTO
Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Núcleo temático Logro Contenidos Periodo
problematizadora Saber Hacer Ser
Reconoce las
diferencias
narrativas entre un
mito y una leyenda Realiza lectura intertextual
de acuerdo con la entre el mito y la leyenda.
Comprender la diversidad cultural.
Interpreto textos ¿De qué manera el Estructura y
tradición oral
provenientes de la texto narrativo me elementos del mito y
Literatura de la como fuente de
tradición oral tales permite la creación Logra una la leyenda
tradición oral la conformación
como mitos y de mundos comprensión amplia grecolatina y otras
y desarrollo de Hace inferencias sobre una
leyendas. posibles? de textos cortos y culturas
la literatura. parte o la totalidad del texto
sencillos de
carácter mitológico.
Define palabras a
Deduce información implícita
partir del contenido
del texto.
del texto.
Propone hipótesis de
Diferencia las
interpretación del cuento
características del
fantástico y el cuento realista Estructura y
Leo obras literarias cuento fantástico y
teniendo en cuenta los elementos del
de género narrativo, del cuento realista.
Comprender la elementos que los componen cuento fantástico y
de diversa temática, ¿De qué manera la
estructura y . del cuento realista:
Época y región. literatura permite
Géneros elementos del Relaciona el contenido del Valora la personajes, espacio,
ampliar y mejorar Identifica el
literarios cuento texto con la información de tradición oral tiempo de la
los niveles de la propósito del texto.
fantástico y el otros. como fuente narración , tipos de
imaginación?
Propongo hipótesis realista. de la narrador 1
Reconoce el uso de conformación (omnisciente,
de interpretación
recursos retóricos Explica relaciones entre las y desarrollo de protagonista, testigo)
para cada uno de
en el contenido del partes del texto. la literatura.
los tipos de textos
texto.
que he leído.
Formas del
sustantivo: simple,
Reconocer las
primitivo, compuesto,
diferentes
derivado
formas del
Reconoce el uso del Produce cuentos fantásticos Definición del
sustantivo y el
sustantivo, adjetivo y realistas utilizando adjetivo
adjetivo en un
y puntos sustantivos, adjetivos y determinativo,
Categorías texto narrativo.
¿Cuál es la suspensivos en los diferentes signos de indefinido y
gramaticales
Identifico en el texto importancia de la textos escritos. puntuación. demostrativo
aspectos gramática y la Función del punto,
Signos de Diferenciar el
ortográficos y ortografía en la los puntos
puntuación uso de la coma,
gramaticales. elaboración de suspensivos, la
el punto y los
textos? coma, los corchetes,
Ortografía puntos
la negrita, las
suspensivos.
comillas y el guion
Reconoce el uso de
la c y cc en Ortografía: uso de la
Reconocer el Aplica la regla del uso de la c
diferentes c y cc en diferentes
uso de c y cc. y cc en la creación de textos.
contextos. contextos
 Expresa y produce mensajes
adecuados a una situación
¿Cuál es la Reconocer la
Reconozco los Identifica y comunicativa. La comunicación y
importancia de la importancia de
elementos de la comprende Ante situaciones de sus elementos:
comunicación y de la comunicación
comunicación y su mensajes bien comunicación, hace uso de emisor, receptor,
La comunicación reconocer los y los elementos
función en el formados desde el estrategias semánticas, situación
diversos elementos necesarios para
proceso punto de vista sintácticas y pragmáticas comunicativa,
que confluyen en que esta cumpla
comunicativo. gramatical. para pensar o revisar la mensaje y medio.
ella? su objeto.
escritura de un texto
buscando unidad y cohesión.
 LENGUAJE SEPTIMO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Comprender las Interpreta y
Establezco relaciones entre Realiza una
leyendas urbanas compara las
textos provenientes de la Literatura en lectura Estructura y
como fuentes de la diferentes
tradición oral y otros textos en la tradición intertextual entre elementos de la
conformación y leyendas urbanas
cuanto a temas, personajes y oral leyendas leyenda urbana
desarrollo de la con los mitos y
lenguaje. urbanas.
literatura. leyendas rurales.

Propone
hipótesis de
Comprende el interpretación de Valora la
concepto de textos narrativos grandeza e Estructura y
ciencia ficción y de ciencia importancia del elementos del género
¿De qué manera los sus ficción, teniendo de ciencia ficción
mito y la
textos de la tradición características. en cuenta los (cuento y novela):
leyenda como
oral facilitan mi elementos que personajes, espacio,
parte
Identifico y comparo comprensión del Comprender la los componen. tiempo de la narración
fundamental de
procedimientos narrativos, mundo? estructura y los (cronológico,
Géneros nuestra
líricos o dramáticos empleados elementos del identidad anacrónico,
literarios Establece retrospección,
en la literatura, que permiten cuento de ciencia latinoamericana.
estudiarla por géneros. ficción. conexiones prospección). Tipos
Comprende los
entre los de narrador
elementos de la
elementos (omnisciente,
estructura 1
presentes en la protagonista, testigo).
cohesiva, en
literatura y los
oraciones entre
hechos
párrafos, de
históricos,
textos
culturales y
informativos,
sociales en los
explicativos o
que se
narrativos cortos.
han producido.
Valora el grafito La oración: clases de
Comprende el predicado (verbal,
¿Cuál es la Produce como un medio
concepto de nominal)
importancia de la Comprender la oraciones de expresión y
Identifico elementos de la predicado verbal,
Gramática gramática y la estructura de la subordinadas comunicación.
oración gramatical. predicado
ortografía en un oración gramatical. con los dos tipos
nominal y oración
texto narrativo? de predicado. La oración
subordinada.
subordinada
Funciones del
Elabora textos
¿De qué manera las lenguaje: referencial,
Identifica las en donde se
funciones del emotiva, conativa,
Entiendo la lengua en sus Lenguaje Identificar las diferentes pueden
lenguaje permiten poética,
aspectos convencionales y verbal y no funciones del funciones del identificar las
identificar la metalingüística y
arbitrarios. verbal lenguaje. lenguaje y su diferentes
intencionalidad de fática.
aplicación. funciones del
los textos? Relación entre texto
lenguaje.
y contexto
 LENGUAJE OCTAVO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Analizar
manifestaciones Aplica sus saberes
literarias de la Identifica las previos, acerca de la
Literatura
Conozco producciones tradición oral principales estructura y las
precolombina:
literarias de la tradición colombiana y el características de características de los
mitos
oral colombiana. propósito de sus un texto de textos narrativos, en la
cosmogónicos
autores, a partir del carácter mitológico. comprensión de textos
contexto en que se mitológicos.
produjeron.
Elaboro la primera La reseña
Identificar las
versión de un texto
principales
explicativo atendiendo a
características de un
los requerimientos Reconoce la
texto explicativo, Organiza la información
estructurales, estructura de un
atendiendo a los de los textos
conceptuales y texto expositivo e
aspectos expositivos, atendiendo El texto
lingüísticos. identifica la
estructurales, a su estructura y expositivo
intencionalidad de
conceptuales y contenido.
Organizo previamente su autor.
lingüísticos que se
las ideas que deseo
requieran para su
exponer y me documento
comprensión.
para sustentarlas.
Elaboro hipótesis de Complementos
¿Cómo puedo dar Valora y explica
lectura de diferentes del verbo
cuenta de la Reconocer algunos contenidos,
textos a partir de la
Mitología idiosincrasia de un aspectos de la Analiza la funciones y
revisión de sus Establece relaciones 1
precolombina pueblo a partir de sintaxis oracional de estructura relaciones
características como: entre las ideas del texto,
la lectura de textos la lengua castellana oracional, presentes en el
forma de presentación, a partir de referentes
mitológicos? y aplicarlos diferenciando cada texto. Deícticos
graficación y manejo de textuales y elementos
adecuadamente a la uno de sus personales
la lengua: marcas conjuntivos.
comprensión de un complementos.
textuales, organización
texto.
sintáctica, uso de
deícticos, entre otras.
Prepara esquemas Palabras
previos a la escritura homónimas:
para estructurar homófonas,
jerárquicamente las homógrafas
ideas que va a
Reconocer algunos
desenvolver en su texto.
aspectos de la Identifica el
Desarrolla en sus textos
Reconozco los aspectos semántica de la significado de las
un único tema central,
textuales, conceptuales y lengua castellana y palabras de
alrededor del cual
formales de cada uno de aplicarlos acuerdo con el
organiza una serie de
los textos que leo. adecuadamente a la contexto en el que Palabras
subtemas.
comprensión de un se encuentran. parónimas
texto.
Diferencia los tipos de
palabras homónimas, y
aplica su significado de
manera adecuada en
diferentes contextos.
 LENGUAJE NOVENO
Pregunta Indicadores de desempeño
Núcleo
Estándar
temático
problemati Logro Contenidos Periodo
zadora
Saber Hacer Ser
Relaciona la información
de partes del texto, para La novela: epistolar e
hacer deducciones y histórica
sacar conclusiones.
Identifica el tipo de Recursos de
texto, el género y el
Interpreto el sentido
Realizar una lectura global lenguaje utilizado.
organización temporal
global de cada uno en una obra narrativa:
de textos narrativos, para
de los textos que leo, tiempo de la historia,
inferir y categorizar Reconoce la literatura Relaciona su
la intención de quien tiempo de la narración,
información, tanto micro como una memoria de interpretación de una
lo produce y el
como macro los pensamientos y obra literaria con las tiempo sicológico e
contexto en el que se
estructuralmente. sucesos de una región visiones de mundo intratemporalidad,
produce.
o un vigentes en una época referencial histórico:
país. y/o movimiento literario. (Anacrónicas
narrativas, la analepsis,
la prolepsis)
Valora, El cuento histórico
Utilizo un texto explica y
explicativo para la Categoriza la juzga
presentación de mis Comprende los textos, información del texto, contenidos
Analizar la estructura del
ideas, pensamientos El texto atendiendo a su atendiendo a un saber , funciones
texto histórico y
y saberes, de estructura, previo sobre estructuras El texto expositivo: el 1
histórico diferenciarla de otros tipos y
acuerdo con las características, textuales y formas de texto histórico
de textos, identificando sus relaciones
características de mi propósito e idea organización de la
principales características. presentes
interlocutor y con la central. información.
intención que persigo en el
al producir el texto. texto.

Caracterizo y utilizo
estrategias Comprender y usar los
descriptivas y mecanismos y estrategias Identifica recursos Aplica conceptos
explicativas para de argumentación y argumentativos que teóricos para
argumentar mis explicación en la lectura de sustentan la tesis de comprender un texto de
El ensayo
ideas, respetando las textos de carácter un texto. carácter argumentativo.
normas básicas de la argumentativo.
comunicación.

Identifica los
Reescribo el texto a Comprender la estructura conectores que Precisión gramatical: si
Categoriza las palabras
partir de mi propia cohesiva de los textos para permiten establecer
de acuerdo con la no, sino; de más,
valoración y del analizar y corregir escritos, relaciones de
función que cumplen demás, cerca, acerca,
efecto causado en empleando las reglas contraste y oposición
dentro del texto. dónde, adónde
mis interlocutores. gramaticales pertinentes. entre las ideas de un
texto.
 LENGUAJE DECIMO

Indicadores de desempeño
Núcleo Pregunta
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora
Saber Hacer Ser

Identifica en obras de
Literatura de la Edad
la literatura universal
Comprendo e Reconocer las Conoce y distingue las Media: definición,
el lenguaje, las
interpreto textos manifestaciones particularidades de la características, y lírica
características
de la Edad Media Literatura literarias antiguas y de Edad Media, popular, haciendo
formales, las épocas,
con actitud crítica universal la Edad Media en sus manifestadas énfasis en el mester
escuelas, estilos,
y capacidad diferentes géneros artísticamente a través de de clerecía, el mester
tendencias, temáticas,
argumentativa. literarios. la literatura. de juglaría y la novela
géneros y autores,
de caballería
entre otros aspectos.
Asume una actitud crítica
frente a los textos que lee
y elabora, y frente a otros Gramática: el
Comprendo e
tipos de texto: pronombre, el adjetivo,
interpreto textos
explicativos, descriptivos y Identifica y el verbo y el adverbio
con actitud crítica
narrativos, caracteriza (características y su
y capacidad
Identificar y analizar en comprendiendo la Comprende los diferentes función dentro del
argumentativa. ¿Cómo mejorar la
los textos leídos, la importancia del uso de aspectos principales grupos texto)
competencia
importancia de la distintas categorías de textos literarios de humanos
comunicativa a
literatura a través de la gramaticales. diversa índole, género, teniendo en
través de la
historia. Reconoce las temática y origen. cuenta los
interpretación de
Comprendo e características más aspectos
las figuras Literatura del 1
interpreto textos importantes del periodo étnicos,
literarias que se Renacimiento: la
con actitud crítica renacentista a través de la lingüísticos,
encuentran en las novela pastoril y la
y capacidad comprensión y el análisis sociales y
distintas novela picaresca
argumentativa. de dichas narrativas en culturales,
manifestaciones
relación con su contexto. entre otros, del
lingüísticas?
mundo La analogía:
Interpreto en Comprende las relaciones Caracteriza y utiliza contemporáneo caracterización y
forma crítica la Reconocer y utilizar lógicas que se establecen estrategias . distintos usos
información relaciones analógicas en un texto a través de las descriptivas,
difundida por Lectura en los diferentes analogías, haciendo explicativas y
medios universal contextos énfasis en el carácter analógicas en la
Reseñas críticas
audiovisuales comunicativos. crítico de distintos producción de textos
como el contextos. orales y escritos.
cortometraje.
Analizo crítica y Conoce y reconoce la Distingue, se apropia y
creativamente Comprender en los función estilística y hace uso de distintos Figuras literarias:
diferentes textos leídos las estética presente en recursos estilísticos y clasificación, usos y
Literatura
manifestaciones dimensiones éticas y algunos escritos, que estéticos que le características
universal
culturales del estéticas que se permite una mejor permiten una mayor y predominantes en
contexto evidencian en ellos. comprensión de los mejor comprensión de cada una de ellas
universal. textos. los escritos.
 LENGUAJE ONCE
Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Núcleo temático Logro Contenidos Periodo
problematizadora Saber Hacer Ser
Distingue y
relaciona los
Identificar, reconocer y Conoce las
sucesos narrados
relacionar los textos y características y
atendiendo a los
las características más los rasgos
requerimientos
relevantes de la predominantes Literatura griega y
estructurales de
literatura griega y de la literatura romana: el mito, la
los distintos
romana teniendo en griega y romana épica y la epopeya.
formatos textuales,
cuenta las entendiendo su
tales como el mito,
Analizo crítica y particularidades de su importancia
la épica, y la
creativamente contexto. cultural y literaria.
epopeya griega y
diferentes
Literatura universal. romana.
manifestaciones
Conocer, asociar e
literarias del
identificar el teatro Relaciona y
contexto universal. Identifica,
griego, específicamente distingue las
el representado a través Reconoce el características caracteriza y
valora El teatro: la tragedia
de los grandes trágicos: teatro griego propias del teatro
diferentes griega a través de
Esquilo, Sófocles y como una griego y la
grupos Esquilo, Sófocles y
Eurípides, atendiendo a manifestación influencia del
humanos Eurípides.
las características artística. contexto en dicha
estructurales del teatro y manifestación teniendo en
al contexto en el cual se artística. cuenta
inscribe. aspectos
¿Cuál es la importancia étnicos,
Reconocer y diferenciar
de la literatura en las lingüísticos,
la estructura, el sentido 1
civilizaciones de Conoce e sociales y
y el propósito de los Lee y comprende Tipología textual: el
Occidente? identifica las culturales,
textos científicos el carácter ensayo científico con
características entre otros, del
atendiendo a los estructural, sus características y
formales, mundo
requerimientos de la semántico y estructura.
conceptuales y contemporáne
comprensión textual en pragmático de los
semánticas de un o que se hacen
contextos particulares textos científicos.
texto científico. evidentes en la
de distintas áreas del
comunicación
saber.
verbal y no
Comprende lo Posee un interés verbal.
Comprendo e
que se dice en el por comprender la
interpreto textos
Camino a la texto y analiza lo información
con actitud crítica y
comprensión lectora. expresado para tratada, llegando a
capacidad
verificar los una lectura más
argumentativa. Lectura crítica.
aciertos, los detenida con una
Utilizar y reconocer los
errores y los visión propia para
referentes textuales
modos en que se corroborar lo que
como marcas
presenta la se afirma con otras
significativas para
información. fuentes temáticas.
entender el texto.
Comprende la Reconoce y utiliza
función que los deícticos, los Referentes
desempeñan las enclíticos y contextuales: los
marcas textuales proclíticos como deícticos y los
en un texto elementos enclíticos/proclíticos.
atendiendo a las textuales que
exigencias de la propician una
comprensión mejor comprensión
textual. y reconocimiento
de los elementos
intratextuales.
Conoce la
diferencia entre Identifica la
el campo asociación de
semántico y el conceptos de
campo lexical hiperónimos e
que comprende hipónimos, Hiperonimia e
términos ligados estableciendo un hiponimia.
entre sí por vagaje conceptual
referirse a un a partir de los
mismo orden de campos
realidades o semánticos.
ideas.