Colegio Pablo de Rokha

Unidad Técnico Pedagógica

Profesor:
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Nombre
Curso 4° Básico Ptje. Obtenido
Fecha Marzo de 2021 Ptje. Real 55 Puntos

Objetivos:
- Identificar las diferentes zonas climáticas y líneas imaginarias que existen en el planeta Tierra.
- Identificar las principales características de la vida de griegos y Romanos.
- Reconocer cómo griegos y romanos transformaron su entorno geográfico para satisfacer sus necesidades.
- Reconocer las responsabilidades que tenemos en la vida y en el hogar.
Indicaciones Generales
- Debes leer atentamente cada pregunta antes de contestar.
- Trabaja en silencio. Trata en lo posible de no hacer corrección en la prueba.
- Antes de entregar la prueba revisar que todas las preguntas estén contestadas.
- Cuando termines la prueba quedarse en silencio por respeto a tus compañeros.

Objetivo: Identificar las diferentes zonas climáticas y líneas imaginarias que existen en el planeta Tierra.

Instrucción: Colorea el planeta tierra según la zona climática. Además, Escribe el nombre de las líneas
imaginarias que correspondan y sus polos. (12 pts.)

Zona cálida: Naranjo

Zona templada: Amarillo
Zona fría: Azul

Objetivo: Identificar las principales características de la vida de griegos y Romanos.

Instrucción: Responde las siguientes preguntas: (9 pts.)

1. Roma se ubica en: 2. Para el entretenimiento 3. En Roma podían elegir a

A. Península itálica. los romanos disponían de: sus gobernantes:
B. Península Balcánica A. Termas. A. Todos los habitantes.
C. Península Ibérica. B. Anfiteatros. B. Los esclavos.
D. Península Oceánica. C. Circos C. Sólo la aristocracia.
D. Todas las anteriores. D. Los ciudadanos.
4. Las carreras de caballos se 5. Roma y Grecia, tenían en 6. La primera civilización
celebraban en: común: fue:
A. El circo. A. Ambos practicaron el A. Grecia.
B. En el teatro. cristianismo. B. Roma.
C. En los templos. B. Ambos eran politeístas. C. Ambas juntas.
D. En las termas. C. Ambos eran monoteístas. D. Ninguna de las anteriores.
D. Ninguna de las anteriores.
7. El legado más importante 8. Tanto en Grecia como en 9. La principal actividad de
que nos dejaron los Roma, el jefe de hogar los romanos era:
romanos es: era: A. La ganadería.
A. Su vestimenta. A. La madre B. La siembra
B. Su forma de trabajo. B. El padre C. La cosecha.
C. El uso de esclavos. C. El hermano mayor D. Todas las anteriores.
D. El derecho romano. D. A y B
Objetivo: Reconocer cómo griegos y romanos satisfacieron sus necesidades.

Instrucción: Dibuja y colorea cómo se vestía, alimentaban, transportaban y trabajaban los griegos y romanos. (8
pts.)

Vestimenta Alimentación Transporte Trabajo

Instrucción: Responde las siguientes preguntas: (9 pts.)

1. ¿En qué influyó el entorno geográfico de los griegos y romanos? Explica.

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2. ¿Qué actividades económicas llevaron a cabo? ¿Con qué recursos fueron relacionados?

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3. ¿Por qué tuvieron problemas para comunicarse los griegos y qué solución obtuvieron para ello?

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Objetivo: Reconocer las responsabilidades que tenemos en la vida y en el hogar.

Instrucción: Marca con una X las situaciones que consideres que corresponden a tus responsabilidades
familiares. (8 pts.)

____ Ordenar mis juguetes. ____ Encargarme de pagar las cuentas

____ Trabajar para ganar dinero. ____ Hacer las tareas y actividades escolares
____ Ayudar a poner la mesa. ____ Respetar a mis familiares
____ Ordenar mi mochila para la escuela ____ Ducharme y lavarme los dientes a diario

Instrucción: Propone una solución para mejorar cada situación y lograr una buena convivencia con la
familia. (9 pts.)

Situación Solución
El dormitorio de mi hermano Marcelo siempre
está desordenado.
La mamá de Juanita trabaja todo el día y cuando
llega a la casa no le alcanza el tiempo para
ordenar todo.
Los padres de Jaime siempre le llaman la
atención a sus hijos porque no ayudan en las
labores familiares.