Работа была выполнена в паре:

Мовилэ Кэтэлина 517

Яблочкина Дарья 517
Манукян Диана 517

Задание 1
Предложите дополнение к заданиям из конкретного УМК в виде ИКТ.
Обоснуйте Ваше решение.

УМК: Spotlight 10
Авторы: Эванс, Дубли, Афанасьева, Михеева, Оби.
Раздел: Module 7 c, Grammar in Use.
Тема урока: Страдательный залог.

Задачи урока: 
 Образовательные: 
а) совершенствовать навыки чтения с извлечением искомой информации.
 Практические:
а) активизировать изученные речевые образцы; 
 Развивающие: 
а) развивать иноязычную языковую компетенцию (способность учащихся
использовать полученную информацию в различных ситуациях); 
 Воспитательные:
а) способствовать развитию интереса к культуре англоговорящих стран; 
б) воспитывать уважительное отношение к стране изучаемого языка; 
в) развивать умение работать в сотрудничестве.
 

Дидактическая цель: к концу урока учащиеся должны разделить формы

страдательного залога по группам.
Учебная цель: учащиеся должны освоить структуру построения и случаи
употребления страдательного залога. (ex. 1,2,3,4,5 p. 126)
Предполагаемые результаты:
Предметные:
 Освоить правило употребления страдательного залога ( ex. 1, 2, 3, 4, 5,
p. 126, ex. 1 p. 178), презентация на тему: “Страдательный залог”
 На практике освоить правило употребления страдательного залога
видео материал https://www.youtube.com/watch?
v=dzeI93MszMk&ab_ch..

Мета предметные:
  Развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы. (ex. 1, 5
p. 126, GR 13)
 Расширение лексического запаса (Работа с WL)
 Развитие умения анализировать и подводить под правила и понятия.
(ex. 1, 2, 3 p. 126)
 Развитие диалогической и монологической речи. (ex. 2, мини диалог)
 Развитие умения дифференцировать уже изученное и новое. (Таблица
GR 13)
 Обучение поисковому чтению (ex. 2 p. 126)

Личностные:
 Формирование целостного мировоззрения (ex. 2p. 126)

Оборудование: учебник, раздаточный материал, карточки, презентация на

тему: “Страдательный залог”, видео материал https://www.youtube.com/watch?
v=dzeI93MszMk&ab_ch..

План урока.
1. Начало урока. (орг. момент, приветствие, фронтальный опрос) 5 мин
2. Фонетическая разминка (Работа с Word List (раздаточный материал)) 5
мин
3. Речевая разминка (Проверка Д.З.) 5 мин
4. Основная часть. (Обучение грамматике) (30 мин)
- определение темы урока, поиск информации (GR 13) 5 мин
- выполнение тренировочных упражнений. (ex. 1 p. 126)2 мин
- обучение поисковому чтению. (ex. 2 p. 126) 3 мин
- обучение монологической речи (ex. 2 p. 126) 2 мин
- выполнение тренировочных упражнений (ex. 3, 4, 5 p. 126, ex. 1 p. 178) 18
мин
5. Окончание урока. 5 мин
- Подведение итогов
- Оценки
- Домашнее задание. 

Действия
Этап урока Действия учителя
учащихся
Начало урока
1. Орг. 1. Учащиеся
(5 мин) момент. проверяют свою
Are you ready? готовность к
 2. Приветстви уроку. 
е. Yes, we are.
Good morning, 2. Good
boys and girls. morning our
I’m glad to see you teacher, we are
too, sit down, glad to see you. 
please. 3. 3.
3. Фронтальн Учащиеся ведут
ый опрос беседу с
учащихся. учителем
What date is it (отвечают на
today? вопросы
What day of the учителя).
week is it today?
What season is it
now?
What is the
weather like
today?
Who is absent
today?
What was your
home task?
Фонетическа Работа с Word
я разминка  List.
(5 мин) 1. Чтение WL 1. Учащиеся
So, let’s start our читают слова за
lesson with the учителем. 
Word List. Take it
please and read
after me. Pay your
attention to the
words that you
cause trouble. Учащиеся
So, now it’s your читают слова,
turn. Please, read пока учитель не
the words. остановит.
2. Составлени 2.
е предложений. Учащиеся
Well. Now create составляют
your own sentence предложения,
using one of these использую одно
words. слово из WL.
Create a question Учащиеся
using one of these
 words and ask составляют
each other.  вопросы и
задают их друг
другу.
Речевая Проверка ДЗ. Учащиеся
разминка.  (Обучение задают друг
(5 мин) диалогической другу вопросы,
речи) которые они
подготовили
дома на тему
Home task was to кино и театры,
make up 20 используя
questions about the активную
cinema and the лексику модуля. 
theatre. Have you Учащиеся ведут
done it? Let’s беседу на тему
check. Who wants «Театры и
to be the first? Кино»
Основная Определени1. Учащиеся
часть.  е темы урока и смотрят на
Обучение ввод нового доску и говорят,
грамматике. грамматического что они видят и
(30 мин) материала. что можно с
(Презентация на предложениями
тему: сделать. 
“Страдательный Учащиеся
залог”) читают,
переводят и
На доске два анализируют
предложения  предложения.
Mary makes a tea. Приходят к
Tea is made by выводу, что
Mary. одно
предложение в
активном залоге,
Look at the а другое в
blackboard and tell пассивном.
me what you can Начинают поиск
see on it. информации.
What can you do
with it?
Let’s read,
translate and
analyze.
 Открывают
Where can we find учебник
a rule? на GR13.

Let’s read a rule Учащиеся

and analyze it.  читают правило
и анализируют.
Приходят к
выводу, что его
можно
упростить,
разбив на
группы по
формам:
настоящая,
прошедшая,
будущая,
перфектная.
Записывают в
тетрадь, выделяя
схожие
элементы в
каждой группе.
Выполнение
тренировочных
упражнений. (ex.
1 p. 126)
Look at ex. 1 and
tell me what you
have to do.  Учащиеся
выполняют
упражнение,
затем проверяют
с учителем,
выделят
структуру
образование
пассивного
залога и
Обучение объясняю
монологической условия его
речи. употребления.
Дотекстовый этап
So, what is this Учащиеся
text about? рассказывают, о
Have you ever чем текст,
been in IMAX обозначаю свое
cinema? отношение к
Would you like to новой
visit it? информации.
What can you say Называют все
about the prices? формы
Have you found пассивного
the constructions залога и
of the passive объясняют его
voice? употребление в
Read them and контексте.
explain their
using. 

Обучение
ознакомительног
о чтения. (ex. 2 p.
126)
At page 126
you can see a text.
Текстовый этап
You have to read it
Послетектовый
этап
Find the
constructions of
the passive voice Учащиеся
in it. читают текст, и
находят в нем
конструкции
пассивного
залога.

Выполнени
е тренировочных
упражнений. (18
мин)

Учащиеся
выполняют
упражнение,
выбирая
активный или
Let’s train our пассивный
skills. Ex. 3 p. 126. залог, и
Look at this объясняют свой
exercise and tell выбор.
me what you have
to do?
So, choose active
or passive voice
and explain your
choice. 

Ex. 4 p. 126.
Read the example
and tell me about
the using of the Учащиеся
preposition внимательно
“With”. читают
Do this task. примеры,
данные в
упражнении, и
выявляют
правило
Ex. 5 p. 126. употребления
Now, we know the предлога «with»
rule of using of the в пассивном
passive voice and залоге, затем
you can transform выполняют
the sentences in упражнение.
ex. 5.

Учащиеся
трансформирую
т предложения
Ex. 1 p. 178. из активного
So, where can we
 find more залога в
exercises? пассивный, если
Open grammar это возможно и
check 7 and look объясняют
at ex.1. Do it in выбранную
your copybooks.  форму,
использую
правило.

Учащиеся
самостоятельно
выполняют
упражнение и
сдают на
проверку
учителю.

Видео материл
Учащиеся
смотрят видео
материал

Окончание1. Подведение Учащиеся

урока. итогов. рассказывают
(5 мин) What have you правило
learnt today? употребления
2. Оценки. Yo пассивного
ur marks are… залога.
3. Домашнее
задание.
Open your dairies Учащиеся
and write down записывают
you home task: to домашнее
learn by heart the задание.
rule; make up 15
sentences using all
forms of passive
voice about
theatres and
cinemas. 
 
Работа выполнена Манукян Дианой, Кэтэлиной Мовилэ и Дарьей
Яблочкиной, 517 группа