Вы находитесь на странице: 1из 6

Г.В.

Старшенбаум
ВЗРОСЛЫЕ ДЕТИ

Так хорошо тогда мне вспоминать


Заросший пруд и хриплый звон ольхи,
Что где-то у меня живут отец и мать,
Которым наплевать на все мои стихи,
Которым дорог я, как поле и как плоть,
Как дождик, что весной взрыхляет зеленя.
Они бы вилами пришли вас заколоть
За каждый крик ваш, брошенный в меня.
Сергей Есенин

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие............................................................................................................................2
ОРЛЯТА УЧАТСЯ ЛЕТАТЬ................................................................................................. 3
Жене нужен толкач............................................................................................................. 3
Третий пол Леры................................................................................................................. 7
ОТЦЫ И ДЕТИ......................................................................................................................10
Кто обнимет Влада?..........................................................................................................10
Иван перерезает пуповину............................................................................................... 22
ПАПИНЫ ДОЧКИ................................................................................................................31
Лёля сосет не по-детски....................................................................................................31
Саша строит торт...............................................................................................................42
ТРИ ПОКОЛЕНИЯ............................................................................................................... 92
Квартирный вопрос Светланы Кузьминичны................................................................ 92
Надежда и любовь Веры.................................................................................................120
Свиник Инник..................................................................................................................150
Послесловие.........................................................................................................................162

Предисловие
Эта книга про тех, кто застрял в детских отношениях с родителями. Первое время
после рождения человек нуждается в самоотверженной материнской любви.
Стеснительная, самолюбивая, раздражительная и обидчивая мать передает своему ребенку
качества, которые мешают ему переносить обычные проблемы и разочарования в
отношениях. Строгая властная мать лишает ребенка самостоятельности, независимости.
Став взрослым, ее сын может стать подкаблучником или будет избегать близких
отношений, чтобы не попасть вновь под власть женщины.
Подозрительное и неразумное поведение со стороны матери по отношению к отцу
может создать подобное неосознанное отношение к мужчинам со стороны дочери. Если
отвергаемый матерью отец слишком привязывается к дочери, ей трудно отделиться от
него и выйти замуж. И наоборот – безразличие и пренебрежение отца или его ранний уход
из семьи настраивает дочь на бесконечный поиск идеального папы.
Преждевременное или слишком строгое приучение ребенка к туалету вызывает у него
гнев, который проявляется в различных формах протеста против чистоты, порядка и
принуждения. При этом желание выпустить гнев автоматически сдерживается страхом
наказания, чувствами стыда и вины за агрессивные импульсы. Если родители слишком
часто стыдят ребенка за то, что он намочил или испачкал белье или спешат сделать за
ребенка то, что ему уже под силу сделать самому, у него могут развиться постоянные
сомнения в себе и неуверенность в своей независимости. Фиксация на этой стадии
развития приводит к развитию анального характера. Его главные особенности –
аккуратность, бережливость и упорство.
Чтобы ребенок слушался, родители нередко используют обман и другие
манипуляции, недоверие, отвержение, угрозы, изоляция, унижение, вплоть до истязания.
Обычно на успех ребенка родители реагируют похвалой, чувством гордости и радостью.
Но некоторые родители проявляют в таких ситуациях равнодушие и раздражение, а то и
зависть. Ребенок делает вывод, что проявлять радость по поводу своих достижений
опасно и неправильно.
Соперничая с родителями, потакающие бабушка и дедушка делают внуков
избалованными и капризными. У ребенка формируется неуверенность в себе и высокий
уровень притязаний к другим, которые чаще всего не реализуются. Затем человек живет
так, как будто он «не вполне настоящий», и всю жизнь злоупотребляет суррогатами
счастья: едой, психоактивными веществами, властью, богатством и т.п.
В дошкольном возрасте развивается эдипов комплекс: желание ребенка вступить в
половой контакт и брак с родителем противоположного пола и одновременно избавиться
от родителя того же пола. В норме эдипово влечение сдерживается у мальчиков
кастрационной тревогой, а у девочек – материнским осуждением и невозможностью
подчинить отца. В обоих случаях это ведет к периоду более выраженной идентификации с
родителем того же пола. Неразрешенный эдипов конфликт впоследствии проявляется как
страх одиночества и расставания, избыточное ожидание ответных чувств любви от
партнера, приводит к конфликтам в браке.
Я всегда спрашиваю у конфликтующих супругов, что их связывает. Обычно до брака
это секс, а в браке – быт и дети. Для многих имеет значение общественное мнение,
отношение близких и друзей. Моя задача – выявить все эти брачные узы и выработать
критическое отношение к ним: что укреплять, а что взять под сознательный контроль. Узы
– слово неприятное, лучше – связующие объекты. Они обеспечивают кровные и
национальные связи, землячества, компании приятелей и кружки по интересам, школьное
и боевое товарищество, трудовые коллективы и партии единомышленников.
Клиент, опутанный этими невидимыми связями, напоминает лежащего на земле
Гулливера, привязанного лилипутами к колышкам. От каждого колышка приходится
отвязываться по одному. Но и от одного отвязаться непросто. Клиент не мыслит себя без
него и боится нарушить табу – тогда колышек превратится в осиновый кол. Лучше не
дергаться, отдаться на произвол судьбы…
ОРЛЯТА УЧАТСЯ ЛЕТАТЬ
Жене нужен толкач
Таисия Евгеньевна рассказывает по телефону, что 20 лет назад она привозила ко
мне свою мать в Кризисный стационар и потом несколько раз приходила ко мне сама. Она
хочет привезти ко мне своего 15-летнего сына, которому через год надо поступать в вуз, а
у него много проблем. Месяц назад она нашла для сына психолога, которая «ради
наживы» настаивала на лечении ее самой. Потом психолог вопреки позиции Таисии
Евгеньевны стала настраивать сына на контакт с отцом. Таисия Евгеньевна дает мне
распечатки о тяжелой наследственности сына со стороны его отца, перенесенных им
болезнях и текущих проблемах.
«Отец. Окончил биофак МГУ, кандидат биологических наук, старший научный
сотрудник. Шизоид. Без эмоций, без чувства вины, никогда не анализирует себя, но
жестко судит других. Ему хорошо, когда близкий страдает (но это очень глубоко спрятано
внутри). Ненавидит женщин.
Мать его болела шизофренией. Была очень тяжелым человеком. Средний брат многие
годы провел на принудительном лечении в психбольнице. Старший брат нормальный, но
была одна госпитализация в психиатрическую больницу. Его дочь – болела эпилепсией,
умерла от травмы головы во время припадка. Сестра совершила суицид, ее дочь тоже.
У него четверо детей от трех браков. Дочери (40 и 28 лет) совершенно нормальны. В
детстве были довольно замкнутыми. Старший сын в 7-9 классе – асоциальное поведение с
элементами агрессивности. Потом «болтался», случайные работы, улица, наркомания.
Сейчас сидит. Жил у матери (полгода у нее, полгода с нами), она с ним не справлялась и
отправляла его к отцу. Отец сбегал на дачу. В квартире – наркоманы, варка зелья с
ацетоном и уксусной. кислотой. Мы с сыном прожили в таких условиях 4-5 лет (примерно
по полгода он пользовался квартирой). Это было невыносимо. Женя все это переживал
очень тяжело.
Женя в детстве – в общем нормально, болел много (гидроцефальный синдром,
аллергии, простуды). Общительный, неглупый, очень впечатлительный, «маленький
старичок». Боялся ходить в школу, точнее, отпустить меня. Пережил период
сверхпривязанности ко мне. Проблемы во 2 классе: боялся, что что-то случится, пережил
период сверхбеспокойства.
Женя с 6 класса начал хуже учиться. Мог под нажимом собраться и быстро
подтягивался. При этом он много читал, и достаточно сложную литературу. Ему
нравилось быть «умным». Играл в шахматы. Занимался музыкой. Все эти увлечения легко
бросал. Особенно когда начались жесткие компьютерные игры. «Тонул» в играх. 15 лет,
сон: мы с ним вдвоем в тесной лодке посреди бушующей реки. Сейчас – период
возмужания. Девушка (пустышка), встречаются по второму кругу с перерывом в год, он к
ней очень привязан.
Что беспокоит его: приливы злобы и ненависти к …; слабость характера, не может
мобилизоваться; все забывает; грустит.
Что беспокоит меня: «Я знаю. Плевать. Мне все равно» – такая защита. Безразличие ко
многому, душевный «паралич». Не может (не хочет) систематически работать, учиться.
Не приемлет «завтра», боится неудачи, заранее пасует, отступает, и ничего не делает.
Присмотрел себе как бы работу – чинить компьютеры. Общается с фашиствующей
молодежью. Не заботится о себе, не любит себя. В основе всех проблем – нежелание
трудиться, боязнь проигрыша, злость на всех, кто заставляет его работать.
Основные проблемы:
1. Очень зависим от меня, не может надолго расставаться, вернее он (если все
нормально) никак это не обозначает, но сильно волнуется. Он нуждается в моей
психологической защите. Я считаю, что причина этого – большая неуверенность в себе.
Это проявляется так. Постоянно заглядывает в глаза: «Ты меня любишь?». Чуть строже
мой голос – «Только не сердись», он как будто заслоняется от меня руками этой фразой,
важно, что я ему не угрожаю, никогда не наказываю, как других детей. Когда ложится
спать, ему нужно, чтобы я его приспала, он не может заснуть один. Интересно, что это
иногда обрывается, и он как бы отходит от меня в сторону. Становится немного
отрешенным – «закрылся». Но я могу подойти – он меня обнимает. Когда я захожу домой,
к няне, в класс, он тут же переключается на меня. Когда ситуация стрессовая, он меня
просто от себя не отпускает. Он все время заглядывает в глаза и ищет ответ на свой
внутренний вопрос: он ничего плохо не сделал? я не сержусь? На концерте он играл
пьески и оглядывался в зал – я там сидела (этого не делал ни один ребенок). Когда я 4 года
назад оставила его у родителей и уехала, он там 3 дня молчал, не плакал, молча сидел
задумчивый, а потом наконец решился и спросил у деда: «Скажи честно, где моя мама?».
2. Страх. Его пугает обострившаяся ситуация. Это не внешние, а скорее вегетативные
проявления: он мерзнет, дрожат коленки, болит желудок, сердце, прострелы в глазницу.
Были критические ситуации с воспитателем продленки, бассейном. Он трудно входит в
ситуацию, пугается, заслоняется, но стоит. Вот тут я ему пока помогаю. Постепенно
осваивается. Начинает самоутверждаться, причем в аккуратной форме.
3. Не переносит громких звуков, криков – у него начинает болеть голова. Не
переносит агрессивных проявлений настроения взрослых. Это у него вызывает
внутреннюю дрожь и соматические расстройства. Учительница французского пугала.
Женя испугался больше всех – гастрит.
4. Рассеянность. Он очень рано начал говорить. Хорошо читает, сам пишет доклады,
анализирует информацию, играет на фортепиано. Проблемы: с русским языком: долго был
неуклюжий почерк, ошибки по невнимательности, начинает их быстро исправлять, не
подумав, и неправильно, «дергается», несколько раз переправляет ошибки. Мне не
удается пока выработать привычку не отвлекаться, сосредоточиться на деле, выполняемом
в данный момент, концентрировать внимание, а не рассеивать его на все вокруг. С
математикой то же самое: он не вдумывается, теряет смысл задачи, не может удерживать
внимание на конечной цели или теряет ее. Нашел выход: списывать. Но если на него
надавить, он все делает правильно. Когда я с ним занялась математикой, увидела эту уже
закрепившуюся привычку: быстро схватить первый пришедший на ум вариант решения и
записать его, а потом исправляет, тоже не думая и т.д. Я пытаюсь собрать его внимание,
но это очень трудно было всегда – сбор игрушек, шнурки».
На чтение «истории болезни» и уточняющие вопросы уходит полчаса. Затем Таисия
Евгеньевна переходит к устному сообщению. Она родила сына в 35 лет, после защиты
диссертации. Муж не заботился о том, чтобы она не забеременела. После родов он
потерял к ней интерес. То приставал к ней во время месячных, и ей приходилось
отказывать, то не откликался на ее призыв, когда ей было можно. Она перестала после его
слов: «Посмотри на себя в зеркало, какой мужчина тебя захочет!».
Муж старше Таисии Евгеньевны на 17 лет, он всем нравится, но это роль. Сразу после
ухода гостей он делает каменное лицо и уходит в свою комнату. У него беспорядок на
даче, он оставляет оголенные провода, из жадности все по дому делает сам. Однажды
маленький сын с разбегу упал плашмя на пол, и Таисия Евгеньевна заметила в глазах
мужа злорадство. В другой раз сын сходил по ступенькам крыльца на даче, и его сбила
сбегавшая сводная старшая сестра. Муж успевает поймать стакан на лету, но тут
дождался, пока сын упал, поднял его и унес от Таисии Евгеньевны, которая осталась на
крыльце. Она в это время не могла ходить самостоятельно, так как муж надавил ей на
бедренный нерв и у нее отнялись обе ноги. Она лежала в больнице, потом на четыре
месяца уезжала на южное море к родителям, а муж повез сына после гриппозной
температуры к себе на работу, чтобы похвалиться, какие у него красивые дети.
Муж платит маленькие алименты с зарплаты, не указывая своих основных доходов, и
еще недоволен, что сын не общается с ним. Муж долго не прописывал у себя ни жену, ни
сына, не стал приватизировать квартиру. Таисия Евгеньевна верила ему, что ее нельзя
разменять, и только недавно услышала по радио в машине, что можно. Она слышала, как
муж любезничает по телефону со своей сверстницей, которая жаловалась на невнимание
дочери. Он сказал ей, что надо было, как он, иметь четырех детей.
Таисия Евгеньевна живет в квартире мужа, ее родители – в провинции. С матерью у
нее плохие отношения, отец ее всегда материально поддерживал, но не понимает ее. У
сына была фамилия отца, которую он возненавидел. После развода она вернула себе
фамилию своего отца, которую носит теперь и сын. Он и назван в честь деда. В глубине
души Таисия Евгеньевна враждебно относится к сыну. Она хотела бы пристроить сына к
своему другу. Или ко мне. Я прошу ограничиться тем, что дать сыну мой телефон.
Предупреждаю, что не буду приступать к работе с ним, не выработав вместе с ней и им
общего плана работы.

Женю раздражают учителя и мать. Он запустил учебу в физико-математическом


лицее из-за лени. Женя поздно приезжает с подготовительных курсов, не высыпается. В
его классе половина отлично успевает и на курсах, и в текущей учебе, он принадлежит к
неуспевающим. Есть и середняки. Он завидует в глубине души первым и не замечает
средних. Он ленивый фантазер. Если трезво взглянуть на ситуацию, он может остаться без
аттестата, и ему придется заниматься черной работой. Мать откажется от него. Признать
свое поражение в саботаже школьного обучения унизительно.
Я предлагаю Жене посмотреть на себя с оправданием: лень не везде, это скрытый бунт
против авторитетов. Можно увидеть их слабее себя – творческого, понимающего и себя, и
их. Ведь они не собираются понимать его, требуют лишь подчинения. Это у них от
слабости воображения. Может быть, присесть к ним на корточки, раз они, как дети? Жене
эта идея нравится. Он несколько раз благодарит меня при прощании.

У Жени прошли физиологические симптомы, и появилась возможность осознать,


что причина его невроза в конфликте между понуждением к работе и стремлением к
чувственным удовольствиям. Ему не нужен престиж и высокий заработок, это не его
потребности, а родителей. Он лишь соперничал с отцом и боялся, как ему внушали, что не
способен сам справиться с трудностями. Мать внушала это из-за тревоги, а отец – ради
самоутверждения.
– Женя, Вы впервые выразили негативные чувства к отцу. Не испытываете ли Вы что-
нибудь негативное и ко мне?
– Почти нет.
– Можете озвучивать это «почти», если не боитесь этого со мной.
– Совершенно не боюсь уже.

Женя оставил курсы, решил поступать не в МГУ, а в радиотехнический, где


маленький конкурс. После каникул перейдет на менее престижное, но более легкое
отделение в лицее. В 11 классе окончательно все нагонит, и сделает нормальный аттестат.
Боится ЕГ, который мало кому удается пройти. Боится не быть на высоте, как требует
мать. Им нужно покупать квартиру, на это уйдет 6-7 лет с учетом того, что он начнет сам
зарабатывать себе на жизнь – 2 т.д. в месяц – только лет через 5, и лишь потом вместе с
матерью что-то откладывать. Очень трудно жить под одной крышей с отцом.
Женя нагоняет пропуски, тупо сидя за учебниками. Приходится заставлять себя, а
мать пообещала ему премию за успех. Он не умеет договариваться с собой иначе, чем
кнутом или пряником. В режиме сократовского диалога мы приходим к тому, что решить
проблему с квартирой быстрее и проще всего было бы, поступив после 8 класса в
строительный техникум. Однако это не круто, важнее квартиры даже не специальность
математика, которая из-за пропусков оказалась под вопросом, а что-то другое. Похоже на
игру «Назло маме отморожу уши», раз она так заставляет учиться.
Женя стал получать хорошие оценки, но вчера поссорился с матерью из-за своей
драки. Хотел лишь поставить своего врага на место, но не удержался. Я предлагаю
оставить тему учебы, раз он ее наладил, и перейти к теме взаимоотношений. Он не может
дома есть, мать ругает его за это. Он ест вне дома, там тяжелая атмосфера. Женя
занимается кикбоксингом, а до этого ходил с ножом. Наверное, у него что-то изменилось
после сотрясения мозга, когда его стукнули бутылкой по голове, и на следующий день у
него кружилась голова и тошнило. Ему навязчиво снились сны, где за ним ходил кто-то и
всаживал ему нож в спину, он падал с дикой болью и просыпался. Или он подходил к
своему зомбированном двойнику, боясь его протянутой руки. Наверное, в этом убийце
прячется его мать.
Ему нравится импрессионизм и сюрреализм, он в четыре года увидел «Горящего
жирафа», и теперь у него есть альбомы Дали. Он показывает на мобильнике мне свой
рисунок лица, где вместо носа – изящный женский силуэт и два глаза, один из которых
прорисован довольно реалистично, а другой лишь намечен.

Таисия Евгеньевна позвонила утром в панике: сына выгоняют из школы, у него


под глазом фингал – сигнал его социальной опасности. Конечно, это не по нашей теме –
насчет его успеваемости. Их вызвали в школу, она постарается пригнать его в 11-30. Он
сомневается – не в 11 ли, как было в прошлый раз? А она придет завтра.
Женя не в курсе завтрашнего приезда матери и хмурится. Он зол на социального
педагога – учительницу химии, которая придралась к нему из-за его внешности, в том
числе синяка под глазом. Какое кому дело. Хотя он согласен, что это касается
социального педагога. Вчера в мужском туалете обнаружили бутылку водки и много
бутылок пива, но он не причем. Это 11-й класс валит на их класс, а химичка – на него.
Синяк он получил в драке с бывшим другом. Тот раньше давал Жене в долг, и Женя
всегда возвращал свои долги, а потом Женя с трудом собрал для него 5 т.р., и тот уже год
не отдает, хотя работает. Женя решил поставить его на счетчик, но передумал, а друг
заявил, что заложит участников коллективной драки, в которой зарезали их приятеля.
Женя припугнул его местью тех, кто останется на свободе, тот в свою очередь заявил, что
его друзья круче.
Женя признается, что выясняет отношения, провоцируя драки, так как хочется
убивать. Летом он начнет работать, чтобы не скучать. Я говорю о необходимости участить
встречи и самому оплачивать их. Но мать предупредила его, что если он начнет работать,
то будет себя обслуживать полностью. Женя к этому не готов. Он согласен хотя бы
демонстрировать лояльность в школе, и попытается уменьшить тревогу матери, вникая в
ее состояние.

Таисия Евгеньевна приехала обсудить, как повлиять на поведение сына, ему грозит
исключение из школы, и к тому же он попал в секту. Она не была в панике во время
разговора по телефону, просто не могла отдышаться в спешке. Ее не удивишь
исключением из школы, он поменял уже четыре школы. Оказывается, он нашел себе
какую-то легкую школу, но время для оформления уже прошло. Он обманул меня, что
улучшил посещаемость и успеваемость. Хотя вообще-то он не врет. И про его
успеваемость и посещаемость она не знает, так как он не показывает ей дневника. Она не
следит за этим, подключается, когда надо его спасать. Она дружит с его классной
руководительницей, наверное, он догадывается об этом. Разве она говорила, что
враждебно относится к сыну? Ей такое не могло присниться даже в самом кошмарном сне.
Она не читала Фрейда и не хочет копаться в бессознательном. Она работает на трех
работах, ей надо дотянуть сына до вуза. Ей некогда приходить вместе с ним.
Скорей всего, Таисии Евгеньевне удалось дотянуть Женю до вуза. Какую следующую
задачу она поставит перед ним? И кого наймет толкачом?