COLEGIO ESTATAL MIXTO “URIEL GARCIA” - CUSCO.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.E. : URIEL GARCIA

I.2. TURNO : NOCHE
I.3. AREA : MATEMÁTICA
I.4. GRADO : 3ro SECCION: ÚNICA Nº DE ALUMNOS: 8
I.5. NIVEL : SECUNDARIA
I.6. TEMA : “PRODUCTOS NOTABLES”
I.7. TIEMPO : 90 minutos HORA: 6: 30 P.M – 8:00 P.M
I.8. DOCENTE : DIANA RIOS TELLO
I.9. FECHA : 1/02/2011

II. APRENDIZAJE ESPERADO – ACTITUDES A DESARROLLAR.

PROCESO TRANSVERSAL APRENDIZAJE ESPERADO VALORES Y ACTITUDES

 Razonamiento y  Formula conceptos para desarrollar  RESPETO.

demostración. productos notables en sus diversos Respeta las diferencias de
casos. sus compañeros y brinda
 Comunicación matemática. apoya a quienes lo
 Evalúa estrategias metacognitivas para necesitan.
 Resolución de problemas. efectuar la división de polinomios en
los diferentes casos.  TOLERANCIA.
Reconoce las limitaciones y
 Resuelve problemas aplicando los potencialidades de sus
diferentes casos de productos notables. compañeros.

III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE RECURSOS TIEMPO

APRENDIZAJE
 Previos saludo de la docente se dan las normas de
convivencia.
INICIO  Se inicia la sesión con una dinámica de estimulación Texto.
titulada: “Apoyo Mutuo”. 10 min
 Al terminar formal un circulo y comparten como se
sintieron cada uno.

 Se exploran los saberes previos de los alumnos

mediante lluvia de ideas acerca de productos
notables.
 A partir de estas técnica se genera el conflicto
CONSTRUCCIÓ cognitivo. Pizarra, plumos, 55 min
N DEL NUEVO  Se organiza y sistematiza en la pizarra el nuevo mota, etc.
APRENDIZAJE conocimiento sobre:
“Productos Notables” esclareciendo las dudas e
interrogantes de los alumnos.
 En pares resuelven una ficha práctica con actividades
sobre productos notables. Ficha de trabajo
SALIDA  Se evalúa la participación activa de los estudiantes. práctico. 25 min
 Se realizan acciones de Metacognición sobre la
actividad desarrollada. Registro de
 Se propone actividades de extensión. evaluación.
IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO

 Razonamiento  Formula conceptos para desarrollar productos notables en su

y cuaderno.  Ficha de trabajo.
demostración.
 Evalúa estrategias metacognitivas para efectuar la división
 Comunicación de polinomios en los diferentes casos en la pizarra.  Intervención
matemática. oral.
 Resuelve problemas aplicando los diferentes casos de
 Resolución de productos notables en la ficha.  Intervención en
problemas. la pizarra.

V. BIBLIOGRAFÍA.

 Manuel Coveñas Naquiche, “3ro de Secundaria” - Última Edición

 Ministerio de Educación – Matemática para Secundaria - Primera Edición, Editorial

Norma – Lima, Perú – Febrero 2008.