PLANEACIÓN

ÁREA Ciencias Naturales GRADO: Quinto PERIODO: IX DOC. Karen Mateus

PREGUNTA ORIENTADORA POR CICLOS: ¿De qué manera el estudiante establece lo que debe saber y saber hacer en la escuela y entender
el aporte de las ciencias naturales a la comprensión del mundo donde vive y así mismo poder presentar acciones de pensamiento para producir el
conocimiento propio de las ciencias naturales?
PREGUNTA ORIENTADORA POR GRADO:¿Qué estrategias utilizar con los estudiantes del grado quinto para lograr las competencias
necesarias para la formación en ciencias naturales a partir de la observación y la interacción con el entorno; la recolección de información y la
discusión con otros?
ENFOQUE PEDAGÓGICO MÉTODO
Enfoque formativo Analítico – sintética Inductivo – deductivo
La participación activa de los estudiantes Analiza y sintetiza información Trabajo autónomo, observa, analiza y
Favorecer el desarrollo de pensamiento científico –natural representa información a través de
Diseñar y poner en práctica estrategias apropiadas y versátiles. imágenes, graficas o dibujos etc.
Orientar a los estudiantes a desarrollar un pensamiento crítico.
EJE UNIDAD TEMAS Y COMPETENCIAS ETAPA Y MOMENTO O RUTA
TEMÁTICO O SUBTEMAS TIEMPO ESTRATÉGICA DE APRENDIZAJE
NÚCLEO
PROBLÉMICO
¿Por qué es Función Identifico la importancia de Introducción Identificar la importancia de la
importante la de la reproducción para la conceptual o reproducción como continuidad de la
función de FUNCIONES reproducción continuidad de la vida. construcción de vida y conocer las particularidades de
reproducción en VITALES DE en los conceptos esta función vital
la continuidad de LOS SERES organismos. Conozco las particularidades (15 min)
la vida? VIVOS. de una de las tres funciones Desarrollo o Graficar el ciclo de la vida que es nacer,
Ciclo vitales de todos ser vivo. estructuración crecer, reproducirse y morir, y sustentar
característico del nuevo con sus palabras la importancia de la
de la vida conocimiento reproducción.
(20 min)
 Importancia de Resumen o Experimentación en el que podrán
la función de aplicación de observar las etapas iniciales de la vida
reproducción saberes. y a su vez desarrollar su imaginación
(25 min) y creatividad.

La reproducción Analizo el papel de la Introducción Construir un concepto general de

¿Cómo son los FUNCIÓN DE en los seres reproducción como conceptual o reproducción sexual y asexual a partir
procesos y REPRODUCCIÓ vivos mecanismo de construcción de de un mapa conceptual y un video
supervivencia de N supervivencia de los seres conceptos donde verán de forma más amplia la
los seres vivos Reproducción vivos. (10 min) clasificación de cada reproducción
a partir de los sexual
Conozco las características Desarrollo o Completar cuadros con las
tipos de
Reproducción de cada uno de los tipos de estructuración características, datos y ejemplos de
reproducción? del nuevo los tipos de reproducción y lectura y
asexual reproducción de los seres
vivos. conocimiento complementación de información
(25 min)
Clasifico diferentes
especies animales según su Resumen o Construcción de una historieta
tipo de reproducción aplicación de reflejando los aspectos vistos del
saberes núcleo temático.
(25 min)
¿Cómo son los REPRODUCCIÓ Reproducción Analizo y comprendo Introducción Explicar la reproducción de los
mecanismos de N mecanismos de conceptual o animales con la finalidad de que los
reproducción EN LOS Fecundación y reproducción sexual y construcción de estudiantes analicen y comprendan
sexual y asexual ANIMALES desarrollo asexual en animales. conceptos mecanismos de reproducción sexual y
en los animales? embrionario (15 min) asexual en los animales mediante
Identifico las características cuadros informativos acompañados
propias de los mecanismos de imágenes.
 Fecundación de reproducción sexual en Desarrollo o Observar graficas explicando dicha
interna y animales estructuración información desde la argumentación y
externa del nuevo el uso de graficas o dibujos con el fin
conocimiento de que los datos y el tema sean
(30 min) entendibles.
Resumen o Analizar y comprender toda la temática
aplicación de para dar respuesta a algunas preguntas.
saberes
(15 min)
¿Cómo ocurre la REPRODUCCIÓ Órganos Entiendo las características Introducción Entender las características de la
reproducción N reproductores de la reproducción sexual y conceptual o reproducción sexual y asexual en las
sexual y asexual EN LAS asexual en los en las plantas construcción de plantas y a su vez relacionarlas para
en las plantas? PLANTAS Polinización y sus consecuencias. conceptos caracterizar y clasificar a las especies
Fecundación (10 min)
Germinación Relaciono la reproducción
sexual y asexual para Desarrollo o Observar, comprender y graficar el
Semilla estructuración proceso de reproducción asexual y
caracterizar y clasificar a
las especies. del nuevo sexual de las plantas a partir del
Propagación conocimiento análisis de graficas explicitas sobre el
vegetativa (10min) tema.
Comprendo la importancia
natural
de la reproducción de las
Resumen o Analiza la importancia de la
aplicación de reproducción de las plantas como
saberes sustentabilidad para el ser humano.
(10 min)

Cuestionario de cierre sobre la temática https://forms.gle/PVKiPn7oNapFLQMW8

abordada:
 ASIGNATURA Ciencias Naturales GRADO quinto
DOCENTE Karen Mateus ACTIVIDAD N° 1
SEMANA Semana del 09 al 13 de nov del 2020 DURACIÓN 1 hora
COMPETENCIAS
• Identificar la importancia de la reproducción para la continuidad de la vida.
• Conocer las particularidades de una de las tres funciones vitales de todos
ser vivo.

Lee y comprende la siguiente información y escríbela en tu cuaderno

LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
La reproducción es el proceso biológico que permite la creación de nuevos organismos. Todo se
vivos tiene la capacidad de producir seres similares a ellos por medio de un proceso denominado
reproducción. Gracias a dicho proceso nos encontramos en este momento haciendo lo que hacemos.

Todo ser vivo cumple con un ciclo característico: nace,

crece, se reproduce y muere, por esta razón se resalta el
proceso de reproducción, teniendo en cuenta que no hay
seres vivos inmortales, de no haber reproducción, las
especies desaparecerían pues sus miembros comenzarían a
morir de viejos, por enfermedades, debido a la depredación
o accidentes, etc.

La reproducción permite a los seres vivos producir nuevos

individuos, llamados descendientes o hijos.

La reproducción permite la continuidad de una especie, sea

animal o vegetal, además por medio de la reproducción los
hijos heredan características favorables de sus padres que
les permite desempeñarse mejor en la naturaleza y tener
más opciones de sobrevivir, y así, también reproducirse, y
heredar a su vez esas características a su descendencia,
haciendo que cada vez los organismos descendientes estén
más adaptados al ambiente donde viven.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. De acuerdo a la información anterior dibuja el ciclo característico de todo

ser vivo (nacer, crecer, reproducirse y morir)

2. ¿Por qué crees que la reproducción es importante para la continuidad de la

vida?
 RESUMEN

Realizaras 1 experimento donde en unos cuantos días podrás observar los 2

primeros ciclos (nacer y crecer) de un ser vivo y en este caso de una planta.
Igualmente trabajaras la parte artística ya que debes ser muy creativo al
personalizar tu experimento.

1 EXPERIMENTO

MATERIALES:
• Media velado vieja
• Un poco de arena
• Un poco de alpiste
• Material para que lo decores a tu gusto
PROCEDIMIENTO: dentro de la media velada
mete el alpiste donde desees que crezca la zona
verde, después mete la arena y tú le darás la forma
que desees y lo personificaras a tu gusto. En seguida
le pondrás una base con agua por algunos días y al
cabo de una semana veras como crece el pasto.

ASIGNATURA Ciencias Naturales GRADO quinto

 DOCENTE Karen Mateus ACTIVIDAD N° 2
SEMANA Semana del 09 AL 13 Nov del 2020 DURACIÓN 1 hora

COMPETENCIAS
• Analizar el papel de la reproducción como mecanismo de supervivencia de
los seres vivos.
• Conocer los tipos de reproducción de los seres vivos.

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIÓN CONCEPTUAL

TIPOS DE REPRODUCCIÓN

Observa el video, lee y relaciona la información de este con el siguiente mapa

conceptual.
 1. Dibuja un ejemplo de cada uno de los tipos de reproducción, lee las características de cada
uno para poder identificar qué tipos de organismos cumplen con dichas características.

TIPO DE CARACTERITICAS EJEMPLO

REPRODUCCIÓN
Se necesitan dos
individuos. interviene
los dos sexos, el
masculino y el
REPRODUCCIÓN femenino. Ya sabemos
que el aparato
SEXUAL reproductor masculino
produce
espermatozoides y el
aparato reproductor
femenino óvulos

Se requiere un único
individuo. un solo
organismo da lugar a
REPRODUCCIÓN otros seres
genéticamente idénticos
ASEXUAL al progenitor mediante
divisiones por mitosis.
 ASIGNATURA Ciencias Naturales GRADO quinto
DOCENTE Karen Mateus ACTIVIDAD N° 3
SEMANA Semana del 09 al 13 de Nov 2020 DURACIÓN 1 hora

COMPETENCIAS
• Analiza y comprende mecanismos de reproducción sexual y asexual en animales.
• Analiza y comprende mecanismos de reproducción sexual en animales

3
REPRODUCCIÓN SEXUAL

Son dos los eventos fundamentales dentro del proceso sexual, en tanto la fecundación, es
la unión de las dos células reproductoras que entre cruzan su información formando una
célula huevo o cigoto, (figura 2) que tras repetidas divisiones celulares se transforma en un
embrión (figura 3), dando como resultado descendientes similares, con información de
ambos individuos.
F igura 3
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Teniendo en cuenta la información anterior, dibuja y explica en los recuadros de acuerdo

al concepto.

Reproducción sexual.

Fecundación
 RESUMEN

1. ¿Por qué es importante la reproducción para los seres vivos?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

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3. ¿Qué crees que sucedería con el número de seres vivos, si el proceso de

reproducción no se llevara a cabo?

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________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
 ASIGNATURA Ciencias Naturales GRADO quinto
DOCENTE Karen Mateus ACTIVIDAD N° 4
SEMANA Semana del 09 al 13 nov 2020 DURACIÓN 1 horas

COMPETENCIAS
• Entender las características de la reproducción sexual y asexual en los en
las plantas y sus consecuencias.
• Relacionar la reproducción sexual y asexual para caracterizar y clasificar a
las especies.

ACTIVIDAD 4

INTR ODUCCIÓN CONCEPTUAL

Lee y comprende la siguiente información.

LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS

Las plantas pueden realizar dos tipos de reproducción, una de ellas es la reproducción
sexual. En esta, las plantas se multiplican por la unión de dos células sexuales.
En la reproducción sexual, para generar una nueva planta, se desarrollan algunas etapas:
polinización, fecundación, formación del fruto y por último la germinación

Órganos reproductores de las plantas

Las flores son los órganos reproductores de las plantas. Tienen una parte masculina y otra
femenina. La parte masculina de la flor está formada por los estambres. La parte más
elevada se llama antera, en donde se produce el polen. La parte femenina de la flor se llama
pistilo. El pistilo tiene forma de botella, con una inferior parte más ancha llamado ovario.

Polinización: se lleva a cabo en las flores de las plantas, ya que ellas poseen los órganos
sexuales para la reproducción, la polinización consiste en el traslado del polen desde los
estambres, órgano masculino de la flor, hasta el estigma ubicado en el pistilo, órgano
femenino de la flor. La polinización se puede llevar acabo en la misma flor o con otra, para
lograr la fecundación del ovulo, célula sexual femenina.
Existen agentes polinizadores dentro de estos resaltaremos, los insectos y el viento

Polinización por insectos: los insectos para

alimentarse del néctar visitan la flor, al hacerlo Polinización por el viento: el polen de una flor
el polen se posa en sus patas o abdomen, cuando es transportado por el aire en diferentes
el insecto visit a otra flor el polen se desprende y direcci ones, hasta posarse en otra flor.
se adhiere al estigma de otra flor.

Fecundación: finalizada la polinización, se produce la fecundación o unión del grano de

polen que baja desde el estigma, a través del pistilo y se une con el ovulo, dentro del ovario
de la flor. Después el ovario empieza su desarrollo acumulando sustancias nutritivas y de
reserva, hasta completar la formación del fruto maduro, por tanto, el fruto es el ovario,
donde se realizó la fecundación. El fruto lleva dentro de él, la semilla.

Germinación: El proceso por el que una semilla da origen a una nueva planta se llama
germinación. Para que suceda, es necesario que se den ciertas condiciones favorables: buen
estado de la semilla, humedad, calor y luz del sol. En la medida que el embrión se va
desarrollando, se produce el crecimiento de la planta. Después de la germinación, la planta
crece poco a poco hasta convertirse en una planta adulta.

Semilla: La mayoría de las plantas se reproducen mediante esta forma, en el interior de las
flores, se une una célula sexual masculina y una célula sexual femenina, para formar un
fruto y posteriormente, la semilla.

REPRODUCCIÓN ASEXUAL DE LA PLANTA

Otro tipo de reproducción en las plantas, es la reproducción asexual, por medio de esta las
plantas son capaces de generar otra planta sin la presencia de las células sexuales.

Tipos de reproducción asexual:

Propagación vegetativa natural: es la producción de una nueva planta a partir de partes

de la planta, distintas a la flor. (Figura siguiente)
Los tubérculos: Los bulbos: son Los rizomas: son Estolones: son tallos
son tallos tallos cortos y tallos horizontales rastreros que se
subterráneos, que aplanados, que subterráneos con desprenden de la base
se desarrollan presentan una yemas y hojas del tallo principal, de
engrosándose por agrupación de escamosas, de estos cada una de las
células salen las raíces
la acumulación de secciones de este tallo
reproductoras dirigiéndose al
sustancias de donde hay presencia de
identificadas como fondo del suelo y un
reserva, yemas, están tallo que crece hacia una agrupación de
constituidas adaptadas y la superficie. células de crecimiento
principalmente por ubicadas rápido o yemas, donde
almidón, con la lateralmente al tallo, se desarrollan raíces
capacidad de acompañadas con dando lugar a nuevas
formar raíces, y una acumulación de plantas
por lo tanto nuevas sustancias de
plantas. Dentro de reserva, darán
los tubérculos más crecimiento a
conocidos están: algunas raíces,
las papas, la yuca, desarrollando una
nueva planta.
las patatas, entre
Ejemplo de bulbos
otros.
son la cebolla, el
tulipán, etc

La propagación vegetativa artificial: Los seres humanos recurren a otros medios de

reproducción, para aumentar rápidamente el número de plantas a sembrar, dirigiendo los
 Estaca: las estacas, son ramas pequeñas con
nudos y yemas, que se cortan separándolas de
la planta, luego estas se siembran en la tierra y
con las condiciones adecuadas, desarrollan
resultados a cosechas de mayor cantidad y mejor calidad, utilizando distintas partes de la
raíces formando rápidamente una nueva planta.
planta.

Acodo: se dobla una rama de la planta, esta se

entierra en el suelo sujeta, para que no se levante
del suelo, cuando forma raíces se separa de la
planta madre, formando un nuevo individuo.

Injerto: consiste en cortar una parte del tallo de una

planta, e introducir el fragmento a otra planta,
ambas de la misma especie, pero generalmente de
una variedad diferente. Esto es posible debido a
que las plantas pueden soldarse cuando están en
íntimo contacto.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. Dibuja el proceso de reproducción sexual en plantas desde la polinización hasta la
germinación y uno de los tipos de reproducción asexual.

2. De acuerdo a la información trabajada, dibuja el proceso de polinización de

las plantas.

3. Escribe las diferencias que hay entre la reproducción sexual y asexual en plantas.
CUESTIONARIO DE CIERRE:

https://forms.gle/PVKiPn7oNapFLQMW8