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ANEP – CODICEN

Dirección de Programas de Salud y Asistencia

Programa
De apoyo psicopedagógico y orientacion
vocacional – ocupacional
Papovo

I.P.E.S. - Noviembre 2008


El Programa de Apoyo Psicopedagógico y
Orientación vocacional ocupacional
(PAPOVO)

Está conformado por un equipo especializado


de Psicólogos y Docentes que desarrollan sus
tareas en diversos niveles y en un proceso de
reajuste permanente a la realidad social
Visión
 Desde el Papovo como entidad orientadora especializada
dentro de la Administración Nacional de Educación
Pública, contribuir al desarrollo psicosocial e integral en
la enseñanza (alumnos, docentes, familias, comunidad),
en capital e interior y en los diferentes niveles de
formación, con un enfoque de promoción y prevención
de salud, y cuyos ejes fundamentales son: la orientación
vocacional -ocupacional y el apoyo psicopedagógico.

 Un Programa desde donde promover la innovación, con


valores e imagen propia: con un centro de información al
que todos pudieran acceder libremente; y reconocido por
la sociedad. Fortalecer nuestra actividad -que está en
permanente actualización- fomentar el aporte de
iniciativas orientadas a dinamizar los ejes del Programa.
 Realizar acciones de trabajo interdisciplinario
Misión
en los ejes de orientación vocacional y apoyo
psicopedagógico, orientadas a cada contexto.

 Coordinar, orientar, brindar apoyo y


asesoramiento para favorecer el desarrollo
psicosocial apuntando a la salud integral de la
comunidad educativa.

 Realizar publicaciones de información


actualizada de opciones educativas
Apoyar a los docentes y orientar a los alumnos
con estrategias que apuntalen la elaboración de
sus proyectos de vida, que posibiliten el
desarrollo pleno de sus potencialidades en una
educación con equidad y reafirmación de los
derechos humanos

Desarrollar coordinacionesintrainstitucionales
que se apoyen en una nueva cultura
organizacional integrada.
Un poco de historia….

 Siglos XVI a XX: Diferentes modelos


 Sujeto pasivo, receptor de consejo.

 Siglo XXI: Valorización de protagonismo del


sujeto que elige.
 Sujeto activo, se privilegia el aprendizaje por
sobre el diagnóstico.

*La orientación no es más una cuestión de elección ,


sino aprendizaje de futuras decisiones
Y a partir de cambios sociales y de la evolución de la
orientación vocacional, se da la declinación de algunas ideas
o conceptos que parecían básicos.

1 - La aptitud - DE: algo dado A: algo a desarrollar

2- El test vocacional – DE: instrumento para descubrir “la


vocación” A: apoyo en el proceso

3- El hacer coincidir el concepto de “ vocación” con el campo de


desempeño de una profesión exclusivamente.
 Cambios en el contexto socio-económico

 Evolución tecnológica

 Transformación del contexto ocupacional

 Surgimiento de nuevos roles y profesiones

 Desajustes socioculturales, etc.


Encares de la ORIENTACIÓN
 Intervención psicopedagógica

 Proceso de acompañamiento, desarrollo e


intervención social

 Como estrategia de promoción apuntando a que el


alumno logre conocer sus intereses, aptitudes,
limitaciones, eventuales campos laborales y la
realidad económico-social que lo rodea
Actualmente…
Desde los nuevos paradigmas
en el desarrollo y la salud
integral de las y los
adolescentes hoy
ABORDAJE DESDE LA SALUD INTEGRAL

DESARROLLO ES:
UN NUEVO MARCO TEÓRICO-
“EL PROCESO CONTÍNUO
CONCEPTUAL CENTRADO EN:
A TRAVÉS DEL CUAL EL
“EL DESARROLLO HUMANO ADOLESCENTE SATISFACE
INTEGRAL Y LA PROMOCIÓN NECESIDADES, DESARROLLA
DE LA SALUD” HABILIDADES, COMPETENCIAS
DONDE EL NUEVO PARADIGMA Y REDES SOCIALES” Y PARA SU
DEL DESARROLLLO SE LOGRO SON NECESARIOS: LA
CONVIERTE EN LA ESTRATEGIA SALUD Y EL BIENESTAR, LA
CLAVE DE PREVENCIÓN DE LOS EDUCACIÓN, EL EMPLEO Y LA
PROBLEMAS. PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
SOCIAL EN UN ÁMBITO DE
APOYO FAM. Y COMUNITARIO
EL ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA DE SALUD DE
LOS SERES HUMANOS -HOY EN GENERAL- SE
VINCULA CON LOS MODOS DE VIDA QUE LLEVAMOS

ELECCIÓN ELECCIÓN ELECCIÓN DE UNA


VOCACIONAL OCUPACIONAL CALIDAD DE VIDA

LA EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN
COMO ESTRATEGIA
PARA “PENSARNOS”
DE PREVENCIÓN Y
DISCIPLINADORA
PROMOCIÓN EN
Y LIBERADORA
SALUD

PERSPECTIVA LABORAL
ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN EL
SISTEMA EDUCATIVO FORMAL
☺ UNA NECESIDAD IMPOSTERGABLE ☺ LA COMUNIDAD
EDUCATIVA Y LA
☺ POTENCIA UN PROYECTO ORIENTACIÓN VCACIONAL:
EDUCATIVO-DE VIDA Y PARA LA ¿SÓLO UNA INSTANCIA?
VIDA
☺ EL ÁMBITO DE LA
☺ FAVORECE EL INGRESO AL MUNDO FORMACIÓN DOCENTE
ADULTO (OTROS ROLES) Y AL
MUNDO LABORAL
☺ EL AMBITO ESCOLAR
☺ HABILITA UN PROCESO INDIVIDUAL
E INTERPERSONAL CON MÚLTIPLES ☺ EL ÁMBITO DE LA
FACTORES DE INFLUENCIA EDUCACIÓN MEDIA
ÁREAS CLAVES DE TRABAJO CON
ADOLESCENTES:

FOMENTO DE LA AUTOESTIMA
 FAVORECER UNA COMUNICACIÓN
E INFORMACIÓN ADECUADA
 FOMENTO DE ASERTIVIDAD
 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
 ADECUADA TOMA DE DECISIONES

PROGRAMAS PREVENCIÓN-PROMOCIÓN DE SALUD


ORIENTACIÓN VOCACIONAL-OCUPACIONAL
DESDE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL : EL PROCESO
EDUCATIVO - DE IDENTIDAD PERSONAL-VOCACIONAL
CONOCIMIENTO
DE SI MISMO
COMUNICACIÓN
EMPATÍA EFECTIVA

RELACIONES MANEJO DEL


INTERPERSONALES HABILIDADES ESTRÉS Y
PARA LA VIDA LAS
ANGUSTIAS

TOMA DE MANEJO DE
DECISIONES EMOCIONES,
GRATIFICACIONES
RESOLUCIÓN DE Y FRUSTRACIONES
CONFLICTOS Y PENSAMIENTO
PROBLEMAS CRÍTICO-
REFELXIVO
¿ELEGIR?
EL ADOLESCENTE Y LA ELECCIÓN
VOCACIONAL-
VOCACIONAL-OCUPACIONAL

 FACTORES INDIVIDUALES
 FACTORES FAMILIARES
 FACTORES EDUCATIVO- INSTITUCIONALES
 FACTORES SOCIO-CULTURALES
 FACTOR TIEMPO: EL FUTURO

PERSPECTIVA OCUPACIONAL-
OCUPACIONAL- LABORAL
En este marco, con una sociedad cambiante en
permanente evolución, con alumnos pertenecientes
a las diversas subculturas adolescentes
los centros educativos tienen que atender a toda la
población en su conjunto respetando
singularidades, al tiempo que se debe capacitar
para los desafíos que le imponen estos tiempos de
incertidumbre,,
incertidumbre

“islas de certeza” para transitar creando en


el camino de la vida..