XII муниципальный конкурс социальных проектов школьников

«Город, в котором я живу»

Направление: экологические проблемы Краснодара

Чем я могу помочь природе

Социальный проект

Выполнен группой учащихся

7 В класса МБОУ СОШ №42
г. Краснодара
Молошниковой Софьей Ивановной
Моисеенко Марией Дмитревной
Ломакиным Егором Сергеевичем
Суховым Ярославом Витальевичем
Переваловой Анной Олеговной

Руководитель проекта –
учитель обществознания
Попова Мария Андреевна

Научный консультант –
заслуженный учитель РФ
Гуленко Татьяна Григорьевна

Краснодар
2018
 Подготовка исследования
На уроках обществознания и биологии были затронуты темы
экологической обстановки в Краснодарском крае, экологической
ответственности граждан РФ. Эта тема нас очень заинтересовала, ведь в
действительности проблема загрязнения окружающей среды бытовыми
отходами становится глобальной. И если мы не уменьшим вред, наносимый
нами окружающей среде, не ограничим потребление ресурсов и не сократим
количество свалок, то к 2050 году нам понадобятся 3 таких планеты как
Земля только для хранения мусора. От того, как мы сейчас бережно будем
относиться к природе и поддерживать нормальную экологию, зависит наше
будущее.
В начале нашего исследования мы проанализировали данные
экологического рейтинга субъектов РФ, составленные общественной
организации «Зеленый патруль» [7]. Данный рейтинг учитывает такие
показатели, как состояние воздуха, воды, количество экологически вредных
выбросов, а также ответственность властей в борьбе за чистоту окружающей
среды, активность общественных организаций. Данные приведены в таблице
1.
Таблица 1. Экологический рейтинг в динамике Краснодарского края.
Год 2014 2015 2016

Краснодарский 15 место 22 место 20 место

край

Таким образом показатели Таблицы 1 свидетельствуют об ухудшении

экологической обстановки в Краснодарском крае.

Далее мы провели анализ данных, предоставленных министерством

природных ресурсов Краснодарского края. Эти данные говорят о количестве
объектов размещения отходов, используемой этими объектами площади,
общее количество накопленных отходов [6]. Эти показатели представлены в
таблице 2.
 Таблица 2. Объекты размещения отходов в Краснодарском крае.

Год 2014 2015 2016

Количество 324 326 326
объектов
размещения
отходов
Используемая 1069 1061,0012 1053,8077
площадь, га

Общий объем 90721638 93362242,84525 98358200,06405

накопленных
отходов, тонн

Данные Таблицы 2 свидетельствуют об увеличении количества

накопленных отходов, что указывает на проблему роста потребления.
Положительным показателем является уменьшение площади земли,
используемой под размещение отходов.

Согласно данным МФД РФ, в январе – ноябре 2017 года

зарегистрировано свыше 22 тысяч экологических преступлений, что на 3,6%
больше, чем за аналогичный период прошлого года [5].

Проанализировав данные, мы поняли, что оставаться в стороне более

недопустимо. Но для начала мы решили проверить экологическую
грамотность учащихся МБОУ СОШ №42. Для этого был проведен опрос
среди учащихся 7-х классов. Анализ исследования представлен в Таблице 3

Таблица 3. Результаты опроса учеников 7-х классов.

 Вопрос Правильно Не верно, %
ответили, %
Сколько требуется
времени для разложения 15 85
консервной банки?
Как быстро разлагается
17 83
стекло?
Знаете ли вы, где в
Краснодаре можно
16 84
раздельно
утилизировать мусор?
Как правильно
утилизировать
15 85
энергосберегающие
лампочки?

Данные таблицы показывают, что лишь 15% школьников смогли

верно ответить на все четыре вопроса. Большинство учеников оказались
экологически безграмотными.

Формулировка и обоснование социальной проблемы.

 Актуальность: Проблема загрязнения окружающей среды бытовыми
отходами становится глобальной. Во многих странах принимаются меры для
ее решения. В странах Европы доля непереработанного мусора составляет
45%, в России – 85%. Каждый из нас оказывает влияние на природу. Из того,
как и в каком количестве мы используем ресурсы, складывается наше
экологическое наследие. Если человечество продолжит так же
безответственно относиться к окружающей среде, к 2050 году нам
понадобятся ресурсы трех таких планет, как Земля! Поэтому необходимо уже
сейчас формировать экологическую культуру подростков.
Проблема: низкий уровень осведомленности школьников в
экологических проблемах, происходящих в мире, отсутствие у подростков
четко сформированной системы научных и практических знаний,
ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих
ответственное отношение к окружающей среде.

Новизна заключается в разработке и применении нестандартных форм

и приемов экологического просвещения.

Практическая значимость: Взаимодействие культуры и природы

осуществляет человек. Воспитание человека влияет на его отношение к
природе. Подростки наиболее подвержены влиянию со стороны старших
сверстников, поэтому мода на экологическую грамотность распространится
на все классы. Разработанные экобуклеты и эколистовки можно использовать
в качестве агитационного материала для населения и в социальных
учреждениях. Опыт нашей работы по данной проблеме возможно
распространить в других школах города.

Формулировка целей и задач социального проекта

 Цель: привлечь внимание школьников к решению экологических
проблем, способствовать формированию экологической культуры.

Задачи:

1. Развивать стремление к распространению экологических

знаний среди школьников, к личному участию в защите окружающей
среды;
2. Активизировать деятельность по раздельному сбору
вторичных материальных ресурсов, по максимальному использованию
вторсырья и уменьшения отходов.
3. Приобрести практический опыт, который усилит желание
школьников заниматься деятельностью, направленной на улучшение
экологической ситуации в мире.

Методы и приемы:

1. Наблюдение;
2. Сбор информации;
3. Работа с литературой;
4. Обработка собранной информации;
5. Экскурсии;
6. Консультации специалистов-экологов;
7. Социологические опросы;
8. Эксперимент .

Целевая группа проекта – школьники МБОУ СОШ № 42

План работы и график выполнения плана

Дата Мероприятие Участники
Декабрь Школьная акция «Бумажный БУМ» Весь класс
2016 г.
Февраль Консультация специалиста-эколога Д.Вакуленко,
2017 г. Кривенко Натальи Владимировны В. Ущаповская,
В.Ширяева, П. Статюха,
П. Новгородский,
М.Паклина
Март Консультация специалистов ГБУ КК А.Перевалова, М.
2017 «Управление особо охраняемыми Молошникова
территориями Краснодарского края»
Март Экологическая акция «Опасные Весь класс
2017 г. отходы». Агентство «Ртутная
безопасность»
Март Акция «Раздели на Раз, Два, Три». ТК Д.Вакуленко, В.
2017 г МЕГА Ущаповская, В.Ширяева,
П. Статюха, П.
Новгородский,
М.Паклина
Март Акция «Час Земли» Весь класс
2017 г.
Апрель Школьная операции «Росток» С.Молошникова, Н.
2017 г. Ткаченков, Я. Сухов,
Г.Гурбик, М. Моисеенко
Янв.-дек. Общешкольная акция «Юный Эколог », Весь класс
2017 г.
Сент. Экологический конкурс «Батарейка Я.Сухов, М. Мизина
2017 г. сдавайся»
Окт.- Экопромо – разработка и раздача Весь класс
нояб. экологичесих буклетов и листовок.
2017 г.
Март- Экофлешмоб «Разделяй с нами» Классный руководитель
июнь
2017 г.
Май Фестиваль парковых зон В. Вакуленко, Г. Гурбик
2017 г.

Изложение сути проекта и этапов его реализации

 1 этап: подготовительный
Постановка цели и задач, определение круга проблем (анкетирование),
деление коллектива на группы (аналитиков, социологов, редакторов,
оформителей и др.), выбор оборудования и материалов.

2 этап: сбор и анализ информации

В рамках этой деятельности мы собрали и проанализировали довольно

пестрый и разнородный спектр информации по заинтересовавшей нас
проблеме.
В силу того, что она была разноуровневой, мы провели разделение на
исследовательские группы. Каждая из них собирала информацию из одного
источника:
1. СМИ
2. Опрос школьников
3. Экологическая литература
4. Нормативно-правовые акты.
5. Консультации специалистов-экологов

Было сформулировано понятие экологической культуры. Наиболее

оптимальным мы выбрали вариант, рекомендованный министерством
природных ресурсов Краснодарского края. Под экологической культурой
понимается совокупность экологического сознания и экологического
поведения человека, способ организации и развития жизнедеятельности в
системе ценностных ориентаций и экологических знаний, умений и навыков.
Формирование экологической культуры рассматривается как сложный,
многоаспектный длительный процесс утверждения в образе мышления,
чувств и поведения жителей и гостей Краснодарского края всех возрастов
экологического мировоззрения; бережного отношения к животному миру, а
также к рациональному использованию водных и земельных ресурсов,
зеленых насаждений; уважительного отношения к особо охраняемым
природным территориям; личной ответственности перед обществом за
создание и сохранение благоприятной окружающей среды; осознанного
выполнения экологических правил и требований.
Также мы узнали о сроках переработки природой различных веществ и
ужаснулись. Полиэтиленовые пакеты разлагаются на протяжении 200 лет,
как и губки для посуды. Детские подгузники – до 500 лет. Жевательная
резинка – от 30 лет до нескольких столетий. Изначально нам казалось, что,
вторсырье можно отсортировать прямо на свалке – как только мусоровоз
доставил новую порцию. Но специалисты-экологи нам объяснили, что это не
так. Перемешиваясь в кузове мусоровоза, отходы представляют собой
влажную массу, которую очень сложно сортировать. Бумага и картон
становятся непригодными к переработке. Пластмассу можно извлечь в очень
небольшом количестве. Получается, из всего количества только что
привезенного мусора на свалке можно выделить лишь 2-3% вторсырья. А за
2016 год каждый россиянин выбросил в среднем от 400 до 500 килограммов
мусора. В общей сумме это около 70 миллионов тонн отходов, из которых
2% были отправлены на термическую обработку, а остальные – на свалки.

3 этап - разработка собственного варианта решения проблемы

Полученный материал мы систематизировали и выработали версию

решения проблемы, представленную в виде плана работы, который включал
в себя:
1. Эксперимент. В классе на подоконнике поставили прозрачный
цветочный террариум с суккулентами, добавив в землю бумагу и полиэтилен.
2. Экологическая акция «Опасные отходы». На территории школы
были установлены экобоксы, с частотой раз в три месяца проводился сбор
опасных отходов (батарейки, аккумуляторы и т.д.).
 3. Акция «Раздели на Раз, Два, Три», ТК МЕГА. Организовали поездку
в ТК МЕГА, где научились сортировать отходы.
4. Экопромо. Разработали буклеты и листовки на тему экологии,
включающие в себя инструкцию по сортировке отходов и «Экосоветы по
спасению планеты». А также информацию о местонахождении точек
раздельного сбора отходов.
5. Экофлешмоб «Разделяй с нами». Флешмоб состоял из 12 заданий на
тему экологии.
6. Общешкольная акция по сбору макулатуры «Юный Эколог».
7. Акция «Час Земли». Участие в международной акции для
привлечения внимания к проблеме экологии. Акция проводится каждый год
и заключается в том, что каждый участник на один час выключает все
электроприборы в своем доме.

4 Этап. Реализация плана действий команды учащихся

Была реализована на практике версия решения проблемы:

1. Результат эксперимента: по прошествии года бумага начала
разлагаться, а полиэтилен остался целым.
2. Экологическая акция «Опасные отходы». Было собрано и сдано в
агентство «Ртутная безопасность» 57 батареек, а также 40 пластиковых и 10
стеклянных бутылок. Администрации школы было выслано
благодарственное письмо, а также МБОУ СОШ №42 получила
дополнительные боксы для сбора опасных отходов.
3. Акция «Раздели на Раз, Два, Три» приучила нас разделять мусор по
материалу, из которого он изготовлен (пластик, стекло и бумага). Теперь,
посещая торговый центр МЕГА, мы сортируем мусор в отдельные
контейнеры. За одну неделю мы смогли собрать 15 кг бумаги, 25 стеклянных
и 45 пластмассовых бутылок.
 4. Общешкольная акция «Юный Эколог», за 2 этапа акции мы собрали
около тонны макулатуры и заняли 1 место в конкурсе.
5. Акция «Час Земли». Это мероприятие позволило привлечь внимание
учеников и их родителей к необходимости ответственного отношения к
окружающему миру.
6. «Экопромо». Было распространено среди учеников около 450
экобуклетов и листовок.
7 Экофлешмоб «Разделяй с нами». В экофлешмобе приняли участие
7601 человек. Среди них призер, занявший 3 место, классный руководитель
7В класса Попова М.А.
После этого мы приняли участие в городском конкурсе «Батарейка,
сдавайся!», проводимом агентством «Ртутная безопасность». Нами было
собрано около 6 килограммов батареек, что позволило нам занять 1 место.

5 этап – заключительный

Подведение общих итогов, анализ результатов, обсуждение с

учительским составом и родителями. В целом нам удалось полностью
реализовать свой проект. Но мы не собираемся останавливаться на
достигнутом. Нами был разработан и утвержден план школьных
мероприятий, направленных на привлечение внимания к проблеме
переработки бытовых отходов и экологической грамотности школьников.
Экологические проблемы необходимо начинать решать с наведения порядка
в собственном, в классе и на улице. Мы верим, что у нас все получится!
 Конкретные ожидаемые результаты
1. Создание условий для эффективного формирования у подростков и
их родителей экокультуры.
2. Достижение положительного результата в участии подростков в
различных мероприятиях экологической направленности.
3. Активизирование системы работы с родителями и общественностью
с целью формирования у детей ответственного отношения к природе в целом.
 Список использованных источников
1 Бродский, А.К. Общая экология / А.К.Бродский. – М.:Издательский
центр «Академия», 2009. - 256 с.
2 Коробкин, В.И. Экология / В.И.Коробкин, Л.В. Передельский. –
Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 602 с.
3 Протасов, В.Ф. Экология: термины и понятия, стандарты,
сертификация, нормативы. – М.: Финансы и статистика, 2011. –667с.
4 https://new.wwf.ru/
5 https://xn--b1aew.xn--p1ai/reports/item/11830347/
6 4http://www.mprkk.ru/deyatelnost/obshee/doklad-o-rezultatah-i-
osnovnyih-napravleniyah-deyatelnosti/
7 http://greenpatrol.ru/ru/stranica-dlya-obshchego-reytinga/ekologicheskiy-
reyting-subektov-rf?tid=310
 Портфолио
1 Перечень использованных нормативных документов.
2 Фото участия в экологической акции «Раздели на раз, два, три», ТРЦ
МЕГА.
3 Фото участия в экологической акции «Опасные отходы» и экологическом
конкурсе «Батарейка сдавайся».
4Фото участия в экофлешмобе и скрин с результатами.
5 Фото участия в общешкольной акции «Юный эколог».
6 Фото эколистовки и буклета.
 1 Перечень использованных нормативных документов
1 Конституция РФ.
2 Федеральным законом  «Об охране окружающей среды».
3 Доклад о результатах и основных направлениях деятельности министерства
природных ресурсов Краснодарского края за 2014, 2015,2016 г.
4 Правовые акты регионального реестра объектов размещения отходов
производства и потребления Краснодарского края.
5 Стратегия воспроизводства природных ресурсов и обеспечения
экологической безопасности Краснодарского края до 2020 года.
2 Акция «Раздели на раз, два, три», ТРЦ МЕГА
 3 Экологическая акция «Опасные отходы»,
ООО «Агентство «Ртутная безопасность»

Экологический конкурс «Батарейка сдавайся»

 4 Экофлешмоб «Разделяй с нами», классный руководитель Попова М.А.
заняла 3 место

5 Школьный сбор макулатуры.

5 За 2016-2017 уч. год. волонтерский экологический отряд помог собрал
более 2 тонн макулатуры
 6 Эколистовка и буклет

Раздельный сбор отходов — наша забота, а не енота!)

За 2016 год каждый россиянин выбросил в среднем

от 400 до 500 килограммов мусора.
В общей сумме это 70 миллионов тонн отходов,
из которых 5% были отправлены на термическую
обработку, а остальные – на свалки.

Давайте не допустим, чтобы мусор  захватил мир и сохраним природные

ресурсы для будущих поколений!
Уважаемые соседи, давайте проявим сознательность и организуем
раздельный сбор мусора и сдачу на переработку. Пластик, стекло, бумагу,
алюминиевые банки принимают в пункте приема перерабатываемых отходов
торгового комплекса «МЕГА Адыгея-Кубань» (Республика Адыгея,
Тахтамукайский район, аул Новая Адыгея, Тургеневское шоссе, 27).

Опасные отходы (батарейки, энергосберегающие лампы) принимает

агентство «Ртутная безопасность», расположенное в г. Краснодаре по ул.
Кирова 3.
Ведь сокращение количества отходов, которые оказываются на свалке,
по силам каждому!
6 Экобуклет